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幼儿园托班数学教案:豆宝宝要回家

俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园托班数学教案:豆宝宝要回家”,希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿园托班数学教案:豆宝宝要回家

一、教学目标:

1、能根据颜色(红、黄、蓝)给豆子分类,乐意并大胆地动手操作。

2、学说“X豆豆你回X色的家”,培养幼儿良好的讲述习惯。

二、课前准备:

1、教具:(图片)大房子一间、各颜色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。

2、幼儿操作材料:(图片)小房子、各颜色小豆豆(若干)人手一份。

3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字:豆宝宝。

三、过程:

1、出示(哭的)豆宝宝,引起幼儿探索的兴趣

“咦?豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀?”(引导幼儿说出豆宝宝迷路了,激发幼儿送豆宝宝回家的愿望)

2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色

先出示红豆豆和房子,引导幼儿发现问题:这么多房子到底那一间是红豆的家呢?(幼儿思考)后教师小结并示范,提醒幼儿送豆豆回家时要说:“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢?(请幼儿上前尝试)

四、幼儿操作,教师指导,讲述幼儿操作时情况

五、结束部分:

出示(笑的)豆宝宝:“豆宝宝回到了家,它高兴极了,说要请小朋友到它家作客呢!”(幼儿有序离开教室)

扩展阅读

托班数学教案 豆孩子要回家


教学目标:

1、能依照色彩(红、黄、蓝)给豆子归类,愿意并勇敢地操作。

2、学讲X豆豆你回X色的家,培育孩子较佳的述说习惯。

教学预备:

1、教学用具:(图片)大房屋1间、各色彩大豆豆;哭鼻子与笑的豆豆各一。

2、孩子动手操作教学材料:(图片)小房屋、各色彩小豆豆(如果干)一人一份。

3、课前让孩子认知小豆豆及其名称:豆孩子。

教学过程:

1、展示(哭鼻子的)豆孩子,激起孩子探究的兴致

呀?豆孩子它为何哭鼻子得如此难过呀?(启发孩子讲出豆孩子迷路啦,启发孩子送豆孩子回家的心愿)

2、启发孩子观测和察看豆豆跟房屋的色彩

先展示红豆豆与房屋,启发孩子查觉问题:如此多房屋究竟那1间是红豆的家哩?(孩子思索)后幼儿教师总结并演示,叮嘱孩子送豆豆回家时要讲:X豆豆你回X色的家再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪一个家哩?(请孩子上前尝试)

3、孩子动手操作,幼儿教师指导,述说孩子动手操作时情况

4、活动结束

展示(笑的)豆孩子:豆孩子回到了家,它开心极啦,讲要请孩子到它家玩哩!(孩子井然有序离开教室)

幼儿园大班数学教案:豆宝宝排队


活动目标

1.积极动手操作,尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。

2.初步感知物体的大小与排列长短的关系:一样多的种子排列时,大种子排的长,小种子排的短;队伍一样长时,大种子用的少,小种子用的多。

活动准备

1. 教师和幼儿共同收集的豆子。

2. 一排豆子,2张排列卡

3. 磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔

活动过程

一.观察发现,有哪些豆宝宝。

1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。

2、请幼儿将三种豆宝宝分类,感知并在集体中交流每种豆子的数量。

3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。

4、讨论:在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚

5、请幼儿用自己的方式记录观察结果,并在集体中进行交流。

二.队伍排到哪里——记得清楚,看得明白。

1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。

2、讨论:队伍有多长?

3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法,讨论拿掉豆宝宝后,也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。

三.猜测并实践——豆宝宝排队。

1、请幼儿猜测:让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队,从短线处开始排起,一个挨着一个,哪一种豆宝宝排的队伍最长,哪一种最短,为什么?

2、动手试一试

3、在集体面前讲述自己的操作结果。

4、讨论自己的操作结果,为什么?

5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现,说出原因。

活动建议

区角活动:在科学区,比较自己收集来的其他豆宝宝,为他们排队,感知物体大小和队伍长短的关系。

托班数学教案:《玩具宝宝回家了》


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编帮大家编辑的《托班数学教案:《玩具宝宝回家了》》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

教学目标:

1、让幼儿学会把积木和胶花进行分类。

2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

教学准备:

1、积木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。

2、积木和胶花的屋子各一间。

3、积木和胶花的图片若干。

4、彩色的积木和胶花若干。

教学过程:

一、两位老师分别扮演积木妈妈和胶花妈妈。

1、认识积木妈妈和积木宝宝。

积木妈妈:小朋友,你们好!我是积木妈妈,这间是我和宝宝住的房子,叫积木屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里有许多宝宝,谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样?

请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。

第一次摸出来:这是什么呀?(积木)第二次摸出来:这又是什么呀?(积木)他们一样吗?(不一样)积木妈妈总结:哦,原来我肚子里有许多不同形状和颜色的积木宝宝。

2、认识胶花妈妈和胶花宝宝。

胶花妈妈:小朋友,你们好!我是胶花妈妈,这间是我和宝宝住的房子,叫胶花屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里住许多宝宝,谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样?

3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。

第一次摸出来:这是什么呀?(胶花)第二次摸出来:这又是什么呀?(胶花)积木妈妈总结:哦,原来我肚子里也有许多不同颜色的胶花宝宝。

二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。(第一次分类)

1、认识积木屋和胶花屋。

屋子里传来了宝宝的哭声。

积木妈妈:咦?谁在哭啊?

积木妈妈:哦,原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。

2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝?为什么哭?

老师:小朋友我们一起问积木、胶花宝宝为什么哭?

积木妈妈:原来你们的妈妈不见了。

3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。

积木妈妈:积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了,它们的妈妈在哪里啊?

积木妈妈:谁是积木妈妈啊(请幼儿指一指积木妈妈)。

学说:积木宝宝找积木妈妈。

哪剩下的是什么妈妈呀?(胶花妈妈)学说:胶花宝宝找胶花妈妈。

请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝衣杪琛?

老师:谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀?

向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈,再帮胶花宝宝找妈妈。

积木和胶花宝宝都很开心,因为他们都找到自己的妈妈了。

玩具宝宝和妈妈们高高兴兴地回家了。

三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。(第二次分类)

1、情景表演。

回家时,积木和胶花妈妈不小心摔到了,积木和胶花宝宝都撒在地上了。

积木妈妈哭着说:我们的宝宝不见了,怎么办呀?你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来,好吗?

2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。

向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。

3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。

4、玩具们都找到妈妈很开心。

四、游戏:玩具找家(第三次分类)

1、和积木宝宝、胶花宝宝玩游戏。

积木妈妈:(出示积木宝宝图片)积木宝宝和(出示胶花宝宝图片)胶花宝宝好开心,现在想同你们玩游戏,好吗?

2、将玩具图片送小朋友。

边送边说:积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。

送完后请幼儿看看自己是跟谁做好朋友。

问:你的好朋友是什么宝宝呀?

3、玩具宝宝回家积木妈妈:天快下雨了,我们要回家了,跟积木宝宝做朋友的要回谁的家啊?跟胶花宝宝做朋友的要回谁的家啊?

幼儿园托班数学教案:蚂蚁宝宝的一家


幼儿园托班数学教案:蚂蚁宝宝的一家

教学目标:

1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动,引导幼儿学说方位词,并 初步尝试按大小分类。

2、幼儿能愉快参加活动,大胆的讲述。

教学准备:

小蚂蚁头饰;大小的饼干若干;大小篮子各一只;音乐磁带

教学过程:

一、导入 活动,做准备动作。

教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演蚂蚁宝宝。

蚂蚁妈妈:今天天气真好,妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动,待会儿搬食物才有 劲。引导幼儿跟儿歌做动作。

二、游戏:找饼干

1、饼干要和我们躲猫猫,请你去看看、找找它们躲在了哪里?告诉我,你在哪里找到了饼干。

2、幼儿四散寻找,老师个别指导,引导幼儿学说方位词,

3、和饼干一起跳舞(律动)

4、找到好吃的饼干,心里真高兴,我们来跳个舞吧。

三、游戏:根据大小送饼干

数数你找到几块饼干?它们一样吗?那里不一样?你找到的是什么饼干?(区别大小)

1、认识大小标记。

妈妈给你们准备了两个篮子,篮子上还有标记呢。(初步接触大小标记)

2、按饼干的大小分类。

幼儿送饼干,老师个别指导。

3、看看饼干宝宝找对家了没有。(大家一起验证)

4、体验成功的喜悦。

宝宝们把饼干都送到家了,我们一起念首儿歌庆祝一下吧!

幼儿园托班美术教案:送球宝宝回家


我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园托班美术教案:送球宝宝回家”,供您参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园托班美术教案:送球宝宝回家

活动目标:

1、愿意与同伴一起玩,产生对美工活动的兴趣。

2、在教师引导下,体验与同伴合作的成功的快乐。

活动准备:

皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。

活动过程:

一、师:今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具,小朋友你们猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引导幼儿说出皮球的外观形象。

师:怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。

师:球宝宝累了,老师把球宝宝送回家,也请小朋友回到座位上。

四、出示画好的图案,圆形纸片、胶水等

师:现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么?

师:那咱们看看都有什么颜色的皮球?

引导幼儿观察纸片的颜色。

五、师:请小朋友把各种颜色的皮球送回家。

六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况,引导幼儿边说出球的颜色边粘贴,并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中,少涂胶水,注意卫生。

七、教师共同欣赏作品。

师:小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起,可以有个好听的名字叫“五颜六色”。

师:小朋友都把球宝宝送回家了,球宝宝说:谢谢你们!

八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。

活动自评:此游戏形式适合托班幼儿年龄特点,幼儿兴趣高,突出了动静结合,此活动渗透多种能力的培养,活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求,进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。

幼儿园托班数学教案:认识数字宝宝:1、2、3


幼儿园托班数学教案:认识数字宝宝:1、2、3

一、活动目标:

1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

3、让幼儿喜欢上数学课,喜欢数学课的氛围。

二、活动准备:

1、卡通数字1——3。

2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

3、袋子以及水果图片若干。

4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。

三、活动过程:

(一)、活动导入:

用儿歌引出课题 :教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。|

(二)、活动开始:

1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

(三)、活动结束:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

四、活动总结:

教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心。

五、活动延伸:

教师在活动结束后,可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具,以便让幼儿课在区域活动的时候,及时的来操作今天所学的内容,加深其对今天所学内容的理解。

幼儿园小班数学教案:宝宝饼干屋


有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备:电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程:

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。

(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。 大班—红色包装的圆形饼干 中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。

幼儿园小班数学教案:宝宝饼干屋

幼儿园托班数学教案:开汽车


幼儿园托班数学教案:开汽车

活动目标:

1、感知数字“1”、“2”、“3”。

2、能找到和自己胸饰上相同的数字。

活动准备:

1、托儿人手一份汽车胸饰,分别标上“1”、“2”、“3”的数字,大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。

3、开汽车的音乐、录音机。

4、小动物玩具一个,小贴纸若干。

活动过程:

1、情境一:托儿扮演小汽车自由的玩游戏“红绿灯”。教师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。

2、情境二:玩“找妈妈”的游戏。汽车妈妈出示数字卡片并问:几号汽车宝宝在哪里?几号汽车回答:在这里。同时开到汽车妈妈身边。

3、情境三:说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做朋友,小动物问:你是几号车?小汽车回答:几号车。

4、情境四:玩“找家”的游戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”,汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令:几号车回家了,这次几号车回家了,最后请几号车回家。

中班数学教案:图形宝宝回家啦


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“中班数学教案:图形宝宝回家啦”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动设计:

中班幼儿对几何图形的掌握基本是圆形、三角形、正方形,长方形、椭圆形。在日常生活中,幼儿可以处处见到,我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中,区分并进行记录。

教学目标:

依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求,我将本次活动的目标制定为以情感体验为主,知识掌握为次。

1、积极参与分类活动,体验其中的快乐。

对于幼儿园的孩子来说,玩是他们积极学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中,幼儿的兴趣便会下降。因而,让幼儿快乐的玩,积极的学,是本次活动的主要目标。

2、按图形的一个特征分类,学习用多种方法记录分类结果。

给图形记录的方法很多,(数字、横线、短竖线、点子等等)本次活动是鼓励幼儿用多种方法进行记录统计。

教材分析:

这堂课是我园老师设计的,因此对于教材的重难点,我和设计老师在一起交换了许多的意见。在本次活动中,我大胆尝试设计课件,通过多媒体教学,使幼儿视觉听觉积极参与到活动中来,真正激发幼儿的兴趣。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。

难点是排除颜色、大小的干扰正确分类或记录。

教学方法及策略:

1、破重、难点的策略。

(1)在集体活动前带幼儿复习认识了图形和颜色标记。由于本次活动是一堂复习认识图形的活动,因而帮助幼儿熟悉标记的名称。

(2)手环的运用。虽说是一个小小的手环,但却赋予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲述自己扮演了颜色宝宝或图形宝宝。在自由讲述交流的过程中,就熟悉了手环的颜色和图形,因而为在游戏开火车活动中能看标记,进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。

1、引导幼儿积极参与学习的方法和策略。

(1)充分利用了多媒体教学。

从活动开始的动画展现,到分组活动的内容,我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是新鲜的刺激;其次,在大屏幕上演示很清晰,不会遮挡任何幼儿的观看。

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(2)游戏是幼儿熟悉的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中经常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线,将分类寓与游戏之中,便于幼儿快乐接受。

教学环节的设计:

本次活动的教学环节主要有三部分。

1、集体活动。

以教师操作电脑,幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感兴趣的动画片开场,让幼儿带着问题去观看,紧紧抓住了幼儿的注意力。在教师的引导激发下,鼓励幼儿主动思考,排除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方法记录。

2、游戏活动。

结合日常生活中的旅游,让幼儿扮演图形宝宝或颜色宝宝。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展游戏。

首先,幼儿佩带手环,理解手环的图形表示意义和颜色表示意义,明确自己扮演的角色。

再次,幼儿根据图形、颜色标记,进行分类。通过手环找标记妈妈,在游戏中巩固对颜色和图形进行分类。在标记妈妈嘱托图形宝宝旅游途中的事项时,对幼儿进行环保、友爱、安全教育。在标记妈妈接颜色宝宝回家时,引导幼儿按颜色标记进行分类。

3、小组活动。

分组活动与集体活动各有所长。在分组活动中,我提供了两种操作材料。第一组是本次教学的内容,第二组是复习的内容。考虑到第一组操作材料中出现的内包含比较难,因而第二组安排了幼儿比较熟悉的连先活动。这样难易结合比较适中。同时,也通过第一组了解幼儿掌握分类的情况。本次活动,通过观赏机器人课件和玩游戏,让幼儿在轻松的氛围中对几何图形进行分类,体验学习的快乐。游戏的设计结合我班的主题墙面秋游,让幼儿扮演各种图形宝宝,在坐火车旅游的过程中,进行图形和颜色的分类。

活动名称:

图形娃娃回家啦

活动目标:

1、积极参与分类活动体验其中的快乐。

2、按图形的一个特征分类,学习记录分类的方法。

活动准备:

1、课件(几何图形组成的机器人)、图一。

2、红绿颜色的圆形、三角形、正方形的手环若干。

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3、已认识过圆形、三角形、正方形图形标记和红绿两种颜色标记。

活动过程:

一、引导幼儿观看课件,对图形进行分类和记录。

1、向幼儿提出观看课件要求,你看到了什么图形?

2、播放课件两遍。

3、复习图形的特征。

(1)幼儿讲述课件中机器人身上的图形名称。

(2)复习圆形、三角形、正方形的特征。

4、复习标记,点数机器人身上的图形个数,讨论记录方法。(用点子、竖线、横线等方法)

5、学习用各种记录方法,记录机器人身上的图形个数。

二、巩固按标记进行分类。游戏活动:图形娃娃回家啦。

1、幼儿戴手环。启发幼儿从颜色、图形两方面说说自己变成了什么宝宝。

2、教师讲解游戏玩法。图形宝宝、颜色宝宝外出旅游,在站台看到了自己的妈妈(标记)就赶快过来和妈妈抱抱,妈妈要跟你们说话。

3、师生共同游戏,让幼儿快乐地体验分类。

4、引导红色宝宝和绿色宝宝回自己的家(红、绿色的篮子)。

三、操作活动。

1、看课件,集体记录。

教师:红色宝宝和绿色宝宝都回自己的家了,你们猜猜它们回家干什么了?

2、介绍小组活动的作业。

第一组:看图记录。(附图二)

第二组:数字找朋友。(附图三)

四、评价活动。

重点评价第一组操作活动完成的情况。

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托班数学教案 宝宝5


活动目标

培养幼儿的认字能力,发展幼儿的语言表达能力。

引导幼儿初步了解数字5的形状,认识数字5。

活动准备

黑板、图片、玩具

活动过程

一、课题导入

今天老师想带小朋友去玩具商店买玩具,想去吗?(想)到玩具商店后想买几个玩具呢?

看看老师手里有几个玩具?(拿五个)数一数

二、活动流程

1.教授数字5

我们拿着玩具回到小B班吧!今天老师还带来了一个新朋友,数字宝宝5,观察一下5像什么?5像秤钩来买菜。(图片)

妈妈天天买菜很辛苦,爱妈妈。

2.复习1---5的说法

3.手指律动《手指变变变》

4.游戏

拿一个球,教师拍,幼儿数数。(让孩子学会数数,并熟记数字5)

5.给数字宝宝找家

桌子上放两堆玩具,第一堆放一个,另一堆放五个。把数字宝宝1放在第一堆的那边,数字5放第二堆,看哪个小朋友放的对。

三、结尾

手指律动:冰板

活动延伸

通过游戏、手指律动等过程让幼儿认识数字5。并且对数字感兴趣。让幼儿在学习数字5后,使他们知道妈妈很辛苦,并养成不让妈妈担心的好习惯。

幼儿园托班数学教案:汽车开来了


幼儿园托班数学教案:汽车开来了

活动目标:

1、复习2以内的点数,在游戏中尝试区分红黄绿色。

2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。

重点:复习2以内的点数

难点:按物体的一种特征进行分类。

环境创设:

1、物质:红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同;红黄绿色圈各一个;

标有颜色和点子的停车场六个。

2、心理:幼儿以小司机的角色进行活动。

活动过程:一、汽车开来了:

1、 幼儿身挂汽车挂牌,边唱歌边开车进入场地。

2、 说一说自己开的是什么车?

3、 说一说自己开的是什么颜色的车?

4、 按喇叭:

(1)听老师说数字,按喇叭。

(2)看图片,按喇叭。

二、红绿灯:

1、 马路上有许多和走路的人,是什么来指挥交通的?

2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?

3、 教师介绍玩法:红灯停,绿灯行,黄灯准备。

4、 师生共同游戏。

三、停车场:

1、 引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。

2、 引导幼儿观察停车场的颜色,及其标志上的点数。

3、 引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。

托班数学教案 宝宝7


古人云,工欲善其事,必先利其器。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编为大家整理的“托班数学教案 宝宝7”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标

正确感知7的数量,并认识数字7

仔细观察、大胆想象、提高思维的灵活性。

体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

活动准备

课件图片。

17数字卡片。

葫芦娃歌曲。

活动流程

一、情景导入

到老爷爷家做客,感知7的数量。

老师说:我们今天去老爷爷家做客,看老爷爷家门口有什么?

(斧子)老爷爷用斧子种地劳作。

老爷爷家门前有几把斧子?(七把)

二、讲授数字7

1.老师说:有七把斧子,我们一起来数一数。

(训练孩子数数能力)

今天老师还带来了一个新朋友数字宝宝7。看看七长的像什么?(和老爷爷家的斧子一样)七像斧子割青草。

2.老爷爷家的门口的葫芦藤上有几片叶子?

3、每片叶子下面结一个葫芦,看看有几个葫芦呀?

4.老爷爷有几个孙子,我们来认识一下。

(让幼儿说是葫芦娃,并数出数量)

三、训练学生,正确判断7以内的数量

1、请小朋友们从盒子里找出有7个礼物送给葫芦娃,比一比,谁找得礼物又对又多。(幼儿操作,教师观察。)

2.复习每个数字并说出每个数字都像什么。

四、游戏

1.教室中放上不同数字的卡片,让幼儿去寻找七。

2.教室中放上一些玩具,看看谁最先数到七个玩具。

3.学唱歌曲《葫芦娃》。

活动延伸

通过游戏让幼儿对数字有更深了解,知道葫芦兄弟非常团结。小朋友们也要互相友爱。

幼儿园托班数学教案:小鸡吃虫


幼儿园托班数学教案:小鸡吃虫

设计思路:

前几天,连下了几天雨,有一天在户外活动时,一个孩子发现了一条蚯蚓,顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……根据幼儿的一系列讨论,设计了这个活动。

活动目标:

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

活动准备:

母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸

活动过程:

(一)、游戏:小鸡吃虫

1、学小鸡走路

老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!

幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。

2、学儿歌

老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!

儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。

(二)、小鸡找虫

1、给小鸡排队

老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)

老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)

2、吃虫子

老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么?

(出示2条虫,个别幼儿操作)

老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?

老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?

老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)

老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?

(三)、比多少

1、出示示范纸1

老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?

2、出示示范纸2

老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?

3、出示示范纸3

老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?

4、幼儿操作,教师个别指导。

幼儿园托班数学教案:母鸡妈妈生蛋


活动目标:

1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

2。能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里

活动准备:

母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子

活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形

活动过程:

1、导入

老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?

2、母鸡生蛋

老师: 和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)

老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

3、把蛋送回家

老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)

活动反思:

作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,

我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。

文章来源:http://m.jab88.com/j/111744.html

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