每个老师不可缺少的课件是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写适合教案课件的范文吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《伟大的悲剧教案(内蒙古)》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
自主预习 一、背景资料: 1、作者简介: 茨威格(1881-1942),奥地利作家。出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。1904年后任《新自由报》编辑。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。在法国结识魏尔哈伦、罗曼•罗兰、罗丹等人,受到他们的影响。第一次世界大战前从事外国文学(主要是诗歌)的翻译工作。战争爆发后,发表了反战剧本《耶雷米亚》,在瑞士与罗曼•罗兰等人一起从事反战活动,成为著名的和平主义者。 1919年后长期隐居在萨尔茨堡,埋头写作。1928年应邀赴苏联,与高尔基结识。1938年流亡英国,并加入英国国籍。1941年到达巴西。1942年2月23日与妻子一起在里约热内卢附近的佩特罗波利斯自杀。 茨威斯的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气,怀着良知,为人世间的苦难,写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场,赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕,厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。 二、初读,扫除文字障碍,理解题目,初步了解文章内容: 1.读一读,写一写,掌握下列词语的音、形、义。查字典,给下列加点字注上音,并读几遍。 拽()无垠()癫狂()凛冽()吞噬()销蚀()羸弱()步履()告罄()蹒跚()() 遗孀() 厄运()姗姗来迟()怏怏不乐()白雪皑皑() 忧心忡忡() 小心翼翼() 踉踉跄跄()()毛骨悚然() 2.解词并造句: 语无伦次: 姗姗来迟: 3.阅读题目,结合文章内容,理解题目《伟大的悲剧》的含义 答:答案见课文最后一段。 4、本文以时间为序,请填写情节内容: 第一部分(1—3):斯科特一行奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好踏上归途。 第二部分(4—13):(请概括叙述的三件事) (4—7)被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常,在一天夜里死去。 (8—10)奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神。 (11—13)三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋,等待着死亡的到来。 第三部分(14—16):英雄的尸体被找到并安葬,国王悼念他们,他们的事迹传遍世界。
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老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?下面是由小编为大家整理的“孙权劝学教案(内蒙古)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、课前预习指导。 1、查字典解释下列词语。 吴下阿蒙:(愿意指的是吴县的阿蒙,后用来形容发生巨大变化前的样子。) 涉猎:(粗略阅读,浏览群书,不作深入研究。) 士别三日,当刮目相待:(人分别了一段时间,就应当用新眼光来看待。) 2、《资治通鉴》:(北宋司马光主编的我国一部编年体通史,记载了上起战国下至五代长达1300多年的历史。书名的含义是,吸收历史由衰成败的经验教训,作为统治者治理国家的借鉴。) 二、课内学习指导 (一)疏通文意,教师略加点拨。 [讨论]一、讨论整篇文章的文意,注意疏通难词难句。 明确:难词。初:当初,用于追述往事时。当涂:当道、当权。辞:推辞。 博士:专掌经学传授的学官。过:到见事:认清事情、识别事势。 二、1、指导学生逐句翻译。 2、重点语句的翻译。A、蒙辞以军中多务。(吕蒙以军中事务多来推辞。) B、但当涉猎,见往事耳。(只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。) C、卿今者才略,非复吴下阿蒙。(以你现在的才干、谋略,你不在是原来那个吴下阿蒙了!)D、士别三日,即更刮目相望。(士别三日,就要重新另眼看待。) 3、重点语气词的翻译。 A、邪:表反问语气,可译为“吗”。 B、耳:表限制语气,可译为“罢了”。 C、乎:表感叹语气,可译为“啊”。
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本文选自《世界散文精华.欧洲卷》,范希衡译。本文作者布封(1707—1788),法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志,包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。 四、整体感知 1、预习检查 相觑(qù)鬣(liè)毛剽悍(piāohàn)驯(xùn)良窥伺(kuīsì) 疮痍(chuāngyí)遒(qiú)劲犷(guǎng)野 妍(yán)丽 庇荫(bìyìn) 2、朗读课文,思考:在课文中,布封先生将马分为哪两类?各有什么特征? 人工驯养的马和野马;人工驯养的马的特点:勇毅、驯良 勇毅:无论是在疆场上,还是在平时的射猎、演武、比赛时,它们都精神抖擞、慷慨以赴,与主人同生死、共荣辱。 驯良:它们不但屈从人类的操纵,还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”,为人类做各种服务。 野马的特点:强壮、轻捷、遒劲、美质、美德、美貌。 美质:它们自由自在地生活,“既不受拘束,又没有节制”,“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”,在大自然中“呼吸着清新的空气”.被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性,具有“充沛的精力和高贵的精神”。 美德:天性“绝不凶猛”,热爱和平;它们群居行动,团结和睦;它们相互之间没有“妒忌”,从不为一已之私争斗。 美貌:它们的身体是大自然的杰作,在所有的动物中,马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”.作者用它和另外七种动物作了比较,盛赞马的高贵姿态。
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