活动目标:
1.通过活动引发幼儿的好奇心,激发幼儿的探索欲望。
2.帮助幼儿积累相关的认知经验,鼓励幼儿开口说。
活动准备:
1.图谱。
2.小狗小猫等卡片。
活动过程:
一、教师与幼儿自由交流经验
师:小朋友们有没有发现今天啊班里多了许多的客人老师,他们啊是来瞧瞧托(2)班小朋友表现的棒不棒,小朋友们棒不棒啊?
1.谈话导入。
师:小朋友们现在是冬天,冬天会刮风,下雪,天气非常冷。所以小朋友的爸爸妈妈会给你们穿什么呀?手上戴上什么?脖子上围上什么?头上戴什么?
二、讲述故事。开始至原来是一条围巾。
师:这些衣物都可以让我们的身体暖和起来,那小动物们在冬天怎么办呢?现在我们一起来听听故事《小动物找呀找》,看看故事中的小动物是用什么来取暖的吧!
1.教师讲述故事,开始至原来是一条围巾。
2.师:小猫找到了什么?小狗找到了什么?
三、讲述故事原来是一条围巾至结束。
1.师:小兔和小熊分别找到了什么?故事中有哪些动物朋友?
2.师:故事叫什么名字?
四、根据挂图完整讲述故事第二遍。
1.教师根据挂图完整讲述故事,引导孩子跟读:一顶帽子、一条围巾、一副手套、一件毛衣。
2.教师总结。
活动反思与建议:
通过本次活动,使教师深深感受到要组织好一个活动,真的需要老师好好的花一份心思,要关注到孩子的学习特点来选择合适的教学内容。尤其是考验教师对教材的把握,一个教材内容如何定位关系到孩子的学习兴趣,关系到活动的有效性,既要让孩子轻松快乐而又能学到一些相关的知识,需要我们用心的思考。
教案目的:
1.练习四处分散跑,和听到信号以后跑。
2.了解生活中常见的小动物如:鸭子、小猫、小狗等的名称和这些动物的生活习性。
3.通过游戏知道小朋友在一起做游戏时不要相互碰撞,不要相互拥挤。
教案准备:
1.把不同小动物的图片悬挂在不同的位置,代表每个小动物的家。
2.带着小朋友在场地上走一走、跑一跑,根据相应的图片认识小动物的家。告诉孩子这是谁的家?它是怎么叫的?是怎么走路的?
教案流程:
教师说儿歌,孩子根据儿歌的内容找到相应的小动物的家,然后说出这个小动物是怎么叫的,如何走路的。如:教师说儿歌:爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。教师:宝宝要去找哪个小动物啊?幼儿:小兔。教师:我们跑着去找小兔吧。教师提示:宝宝们,跑的时候要注意:不要推挤,不要碰到小伙伴,要注意安全!找到后,在小兔周围学小兔跳。
教师变换儿歌内容:轻轻走,轻轻跑,小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来,一起去找小猫吧。教师变换儿歌内容,带领宝宝重复游戏。根据幼儿身体状况和情绪调整重复次数。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编收集并整理了“托班教案:《喂喂小动物》”,但愿对您的学习工作带来帮助。
【活动目标】
1、能给小动物找出相应的食物,并一一对应摆放。
2、鼓励幼儿参与活动,体验喂小动物吃东需的乐趣。
3、学习简单的礼仪句子:XX请吃XX。
【活动准备】
1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。
3、课件幻灯片。
【活动过程】
导入:师戴小猴子头饰入场:小宝宝们你们好,我是小猴子,今天是我的生日,我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日,瞧他们都来了。出示大嘴玩具。
提问:1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗?
2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉,大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢?
请幼儿讨论回答,师:我认识一个非常聪明的大象博士,他知道小动物最喜欢吃什么,播放课件来验证对错。
出示立体食物,今天我准备了很多好吃的东西,我们来看一看,都是什么,是哪个小动物喜欢吃的东西。
游戏:师示范操作:小猫说它饿了,我来喂一喂小猫:小猫请吃鱼。
师:呀,小动物们都饿了,大家来帮忙喂一喂他们吧。
请幼儿分组上台操作,并加以引导喂小动物的同时说:小猫请吃鱼,小狗请吃骨头,小兔请吃胡萝卜。
结束:师:小动物们都吃饱了,它们说:谢谢小宝贝们!我们要回家了,下次再见!大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的,你们真棒!我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果,分发给幼儿,师:小朋友请吃糖果。
【活动延伸】
将大嘴玩具及立体食物投放在区角,让幼儿自由操作。
【活动反思】
1、本次活动准备的食物教具都是立体性,接近实物,适合托班幼儿的年龄特点,在活动中激发了幼儿的操作欲。
2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。
3、教具套数准备不足。
4、可以准备一些其他的动物教具,增加活动的难度和趣味性。
活动目标:
1、认识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。
2、能够模仿交通工具所发出的声音。
3、通过模仿交通工具的声音体验游戏的快乐。
活动准备:汽车自行车火车(录音)歌曲《开火车》。
活动过程:
一、开始部分
引起幼儿兴趣小朋友,每天早上我们来幼儿园是怎样来的呀?(幼儿想象)自行车;那么,星期六、星期天,小朋友和爸爸.妈妈一起去公园玩,是怎样去的呀?(开着小汽车)那么要去很远的地方旅游该座什么车呀?你们听一听这是什么声音?(播放录音)
二、基本部分
1、听,这是什么声音?(火车的声音)火车是什么样子的?(出示火车,幼儿观察,幼儿回答,是好多节车厢连在一起的,幼儿并模仿火车所发出的声音)
2、出示汽车,请幼儿将一讲汽车的外型,特征。
汽车又能发出怎样的声音呢?(幼儿想象)教师播放录音,幼儿感受汽车所发出的声音.并且模仿)3、呤、呤、呤、这是什么声音?(自行车)出示自行车。(请幼儿将一讲)4、以游戏方式,让幼儿模仿交通工具所发出的声音。
配班教师配合,搭建拱桥.钻山洞,幼儿模仿交通工具发出的声音,幼儿玩过山车。
呤、呤、呤、我们骑着自行车去上街了。(幼儿自由发挥)我们要去公园了,自己就开着小汽车去吧!(幼儿自由发挥)火车要过山车了,我们要钻山洞了,幼儿伴随歌曲《开火车》自由发挥。
结束部分:
火车到车站了,我们小司机也累了,那我们让车停在停车场(自己的小凳子)
活动背景:
幼儿天生就有强烈的好奇心,这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛,任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。而托班的宝宝对小动物特别感兴趣,他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物,为进一步激发宝宝的好奇心,培养宝宝热爱小动物的情感,增进亲子情感,我以家长开放日活动为契机,结合月主题《动物真有趣》,设计了此次亲子活动《可爱的小动物》。
活动目标:
1、培养宝宝热爱小动物的情感。
2、培养宝宝观察力、理解力及语言表达能力,提高宝宝手指灵活性。
3、增进家园、亲子情感,使宝宝乐意与同伴、家长一起参加活动。
活动准备:
1、音乐磁带(包括:哈喽问好歌曲、我爱我的小动物)。
2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。
3、感统教具(平衡步道组成小路;万象组做成小桥;彩虹接龙搭成山洞;手印、脚印两套)。
4、小动物模型教具(宝宝人数的3倍)。
5、每个家庭一张A4纸(纸上画有五艘分别标有15数字的小船),5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。
6、每个家庭一张A4纸(纸上画有1只小刺猬),红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。
7、彩虹伞一个。
活动过程:
一、问候时间
1、Hello歌
教师带领家长和宝宝一起唱Hello歌,召集家长、宝宝围坐成半圆形。益处:使宝宝喜欢集体活动。
2、主题宣布
教师:妈妈,宝宝们,你们好!在今天的亲子派对时间里,妈妈和宝宝要一起来玩音乐游戏《我爱我的小动物》,通过让宝宝模仿小动物的叫声,来提高宝宝听辨能力和反应能力;在探险时间里,妈妈和宝宝要一起来玩一个《救救小动物》的游戏,以提高宝宝钻、走等技能,促进宝宝的平衡能力的发展;在聪明时间里,妈妈和宝宝要进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动,以此来巩固宝宝对数字的认识,提高宝宝的动手操作能力;在彩虹伞的时间里,妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞游戏《躲猫猫》,以增进亲子情感。
3、点名游戏
打电话教师唱歌曲《打电话》,边唱边依次问每位宝宝:你叫什么名字?你喜欢什么动物?家长提示宝宝用相应的曲调回答教师的问题。益处:培养宝宝表达的勇气和能力,使宝宝敢于在集体面前表现自己。
二、亲子派对
1、主题宣布
教师:接下来,我们要来玩一个音乐游戏《我爱我的小动物》。
2、亲子游戏:我爱我的小动物
1)请宝宝与家长面对面坐,将彩色幕布隔在宝宝和家长中间(幕布拉开)。
2)教师播放歌曲《我爱我的小动物》,引导宝宝和家长做游戏:第一遍音乐:听音乐有节奏地拍手、模仿小动物叫;第二遍音乐:听音乐有节奏敲击响板、模仿小动物叫;音乐停止时:教师将幕布拉上,然后播放电话铃的录音,录音结束后,请一位家长在幕后模仿动物叫:喵-,喵-。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈?然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。益处:提高宝宝听辨能力和反应能力。
三、探险时间
1、主题宣布
教师:妈妈、宝宝们,在今天的探险时间里,我们要玩一个《救救小动物》的游戏,通过这个活动,来提高宝宝的钻、走等技能,促进宝宝平衡能力的发展。
2、讲解游戏方法,对家长进行指导
教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径,让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将小动物(小动物模型教具)逐一从被困地带解救出来(每次只能救一个小动物)。
教师边讲解边对家长进行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导,提醒家长组织幼儿游戏时需注意事项。
3、幼儿游戏,教师进行指导
1)平衡步道的指导;
2)彩虹接龙的指导;
3)万象组组合的指导;
四、聪明时间
1、主题宣布
教师:在今天的聪明时间里,妈妈和宝宝要一起来进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动。
2、认知活动:小动物乘船
教师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸(小船上面分别标着15的数字),同时,发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶,请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。
益处:巩固宝宝对数字的认识。
3、手工活动:小刺猬背果子
教师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球,然后用固体胶粘在小刺猬身上,为小刺猬背果子。
益处:发展宝宝动手操作能力,提高宝宝手指灵活性。
五、彩虹伞时间
1、主题宣布
教师:妈妈、宝宝们,在今天的彩虹伞时间里,我们要一起玩《躲猫猫》的游戏。
2、伞上活动:手指谣《躲猫猫》
家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上,教师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。
喵!喵!躲猫猫,喵!(双手5指张开,在嘴前做小猫的动作)
猫猫不见了(双手把眼睛捂上)
喵!喵!躲猫猫,喵!(双手5指张开,在嘴前做小猫的动作)
摸到一只小猫(妈妈去抓宝宝)
可根据宝宝的兴趣,反复进行游戏23遍。
益处:增进亲子情感。
3、伞下活动:猫捉老鼠
玩法:家长拉成大圆圈,幼儿来当小老鼠,一边说儿歌一边做游戏,当说到咔嚓一下抓住你时,家长把手放下,看看抓住了几只小老鼠。游戏可反复进行。
游戏要求:要求宝宝遵守游戏规则,不乱跑。
附儿歌:《猫捉老鼠》
老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,我来搭个老鼠笼,咔嚓一下抓住你。
益处:锻炼宝宝的反应能力。
4、再见歌。
活动反思:
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。我本着为家长提供亲子机会,为幼儿借助亲子互动与父母同化的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最喜爱的小动物为出发点,通过为宝宝和家长提供模仿小动物、救救小动物、为小动物背果子、躲猫猫等互动游戏,激发了宝宝对小动物的情感,培养了宝宝表达的勇气和能力,使亲子情感得到满足和沟通,同时也教给了家长一些科学的育儿知识和方法。
如:在点名游戏《打电话》活动中,我通过打电话的形式,让宝宝在轻松自由的状态中,学会在集体面前与人打招呼和介绍自己;在聪明时间里,我为宝宝和家长提供了《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动,通过宝宝与家长的协商合作,让宝宝体验到成功的喜悦,巩固和发展了亲子关系;在彩虹伞时间里,我为宝宝和家长提供的手指谣《躲猫猫》,把亲子情感进一步推向**。在一连串亲子活动后,宝宝和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感,又融洽了家园关系,同时,也拓宽了家庭教育的新途径。
教材分析:
本课在游戏中,让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物,通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。
活动重点:知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。
活动难点:幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。
教育活动目标:
1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。
2、鼓励幼儿大胆的进行操作,给小动物喂食。
3、激发幼儿对小动物的热爱之情。
教育活动准备:
1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔
2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具,萝卜、鱼、骨头的卡片若干
教育活动过程:
一、以游戏的口吻,引起幼儿兴趣
小朋友,今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。你们看是谁啊。(引导幼儿说出小动物的名称)
二、师幼共同活动
1、引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物
导语:小猫、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先来考考你们。你们知道它们最喜欢吃什么了吗?
鼓励幼儿互相讨论,大胆发言(以小动物的口吻向幼儿介绍)
2、引导幼儿给小动物喂食(重点)
导语:小朋友们真聪明,你们都是小猫、小狗、小兔的好朋友。不过现在它们的肚子有点饿了,我们来给他们喂点东西吃吧。
(1)引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前(难点)
(2)鼓励幼儿大胆动手,巩固所学知识
3、教育幼儿爱护小动物
三、讲评:
表扬活动中积极动手操作的幼儿,奖励小粘贴
我们常说,机会是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供拖班音乐游戏教案:《小动物在哪里》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式;
2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称;
3、体验与教师对答的快乐。
活动准备
动物(小花猫、小白兔、小鸭子)胸卡若干,草地躲藏背景图,小花猫、小白兔、小鸭子图片;小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个;一封信(贴有小花猫、小白兔、小鸭子);花草场景若干、音乐带。
活动过程
一、做律动《汽车开来了》进入活动场地,激发幼儿兴趣。
师:今天天气真好!我带你们到草地上玩好吗?(好)
教师带幼儿做律动,然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题,让幼儿学会朗诵歌词,理解歌词意思
师:刚刚邮差叔叔给我送来了一封信,信里说动物妈妈不见了它们的宝贝,到底谁不见了呢?(教师打开信)哦!原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了!我们把它找出来!(教师把信贴在黑板一侧)
教师出示躲藏背景图,预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好
①师:我们先找小花猫?问问花猫在哪里。小花猫,小花猫,你在哪里?
教师把小花猫变出来,扮小花猫的声音,小花猫说:我在这里,我在这里,你好不好?
②师:我们再来问问小白兔在哪里。小白兔,小白兔,你在哪里?
教师变出小白兔,扮小白兔的声音,小白兔说我在这里,我在这里,你好不好?
③师:还有谁没找到啊?(小鸭子),我们一起来叫叫小鸭子,看它在不在这里:小鸭子,小鸭子,你在哪里?
教师变出小鸭子,扮小鸭子的声音,小鸭子说我在这里,我在这里,你好不好?
师:我们找到了谁啊?(小花猫、小白兔、小鸭子)
三、教师示范对唱歌曲,让幼儿学会对唱的方式,熟悉旋律
①师:我来表演一首歌给小朋友听,听听
教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊?让小动物来唱给你们听!(教师示范对唱歌曲)
教师边唱小花猫,小花猫,你在哪里?边找小花猫;(请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答:我在这里,我在这里,你好不好)
师:我们接下来找谁呢?一起叫小白兔出来吧。
教师边唱小白兔,小白兔,你在哪里?边找小白兔;(请一位教师戴小白兔头饰跳出来:我在这里,我在这里,你好不好)
师:小鸭子跑到那里去啦?我们一起来叫它出来好不好?
教师边唱小鸭子,小鸭子,你在哪里?边找小鸭子;(请一位教师戴小鸭子头饰跳出来:我在这里,我在这里,你好不好?)
四、教师与幼儿共同游戏,使幼儿感受游戏中的快乐
师:小动物唱得真好听,今天请小朋友也来做小动物,一起来玩游戏好不好?(教师给幼儿分发胸卡)
一、活动背景
春暖花开,正是春游的好时节,我们班的幼儿都已经与自己的爸爸、妈妈去春游过,也非常喜欢春游,正是基于这个原因,我选择了这个综合活动春游的礼物,以小动物去春游为主线,围绕互送礼物来层层组织,在活动中,我注重了幼儿各种能力的综合发展,结合了语言、社会、数学方面的内容,下面我从以下方面进行分析:
1、从教材本身来说,活动比较富有游戏性,情节也较单一,通过在游戏中让幼儿为小动物送礼物,从而知道各个小动物喜欢吃的东西。小猫、小狗、小兔、小猴等动物都是幼儿熟悉的,结合幼儿平时的生活经验,幼儿能够说出这些小动物喜欢吃的东西。
2、从我们班幼儿的年龄特点来说,三岁左右的孩子的专门学习活动是很短的,注意力也很难集中得比较长,所以在活动中我注重了综合性,尽可能使各领域的能力得到有机的渗透、融合,促进幼儿的全面发展。在活动中我除了让幼儿说,还让幼儿动,在动与静的结合中让幼儿得到发展,结合送礼物,发展了幼儿的分类能力。
3、我还抓住了托班幼儿的情感的特点,利用小动物去春游而没有礼物,让我们小朋友来帮助他们,以此来激发幼儿的同情心与爱心,从给动物送礼物的过程中激发幼儿关心小动物的情感,感受互送礼物时的愉快之情,并知道接受礼物时要致谢。
二、活动目标
1、创设情境,能够在情景中积极参与,猜出小动物互送的礼物,并学说接受礼物致谢的话。
2、能够知道小猫、小兔、小狗喜欢吃的东西。
3、感受互送礼物时的愉快之情,并知道接受礼物时要致谢。
三、活动重难点
重点:在情景中积极参与,猜出小动物互送的礼物,并学说接受礼物致谢的话。
难点:学说接受礼物致谢的话,并区分小猫、小兔、小狗喜欢吃的东西。
四、活动准备
1、教具准备:春天的背景图,小动物的图片(有小猫、小兔、小狗),供幼儿坐的绿的地毯一块。故事的磁带,录音机。
2、学具准备:幼儿人手一份礼物,大多数幼儿已经与自己的爸爸妈妈去春游过。
五、活动过程
(一)导入活动,激发兴趣。
师以春天到了,天气真好,孩子们,今天妈妈和你们一起去树林里春游吧!
带领幼儿听音乐边开小汽车边进活动室。让幼儿能够围在老师的身边愉快的听音乐开汽车进活动室。(托班的幼儿的认识具有直觉、行动、具体形象的特点,他们的情趣情感具有易感性与易转移的特点,但是,艺术的存在非常的符合儿童的认识特点与情感情绪特点。因此我们班所有的幼儿都喜欢音乐,喜欢随着音乐一起跳舞。因此我在活动的开始通过这一环节,激发幼儿的兴趣,为下一个活动做准备。)
(二)理解故事内容,学说对话。
师主要提问与环节如下:
1、树林里来了许多小动物,他们是谁,我们一起来喊喊师让幼儿一起喊出他们的名字。(这一环节师把幼儿熟悉的动物一下子放出来,让幼儿的注意力高度集中,并不由自主地与小动物打招呼,从而一下子进入一个创设的情景之中。)
2、我们来听听他们在说什么?师放录音机,让幼儿倾听小动物的话。
(通过让幼儿自己倾听录音机里的话,再次让幼儿被故事的情节所吸引,犹如自己轻身置身于草地上,与小动物们在一起,在情节中发展了幼儿的倾听能力,从而为下一个环节送礼物作好了准备。)
3、小动物们都想为自己的好朋友送一份春游的礼物,到底送什么呢?他们商量了一下,决定送他们最喜欢吃的东西。到底是什么呢?请你与边上的幼儿先讲讲吧!
(这一问题通过教师的讲述,让幼儿明白只有是小动物们喜欢吃的东西才是他们的春游的礼物,那么小动物到底喜欢吃什么?师让幼儿与自己的好朋友充分的讨论,发挥了幼儿的自主性,而且能够让能力强的幼儿帮助能力差的幼儿共同的发展。)
4、我们一起来猜猜小动物的礼物吧!师与幼儿用各种方法让幼儿逐一猜测小动物的礼物。
(在这一环节中,教师为了让托班的幼儿更好地理解不同动物喜欢吃的东西也是不同的,就让幼儿一个一个地猜,说。为了增加趣味性,让幼儿的注意力更加集中,还采用了不同的方法,在猜小狗的礼物时,让幼儿个别与集体结合的方法来说,在猜小猫的礼物时,我采用变戏法的方法来让幼儿看礼物,在猜小兔的礼物时我采用一、二、三一起喊的方法来出示礼物,从而进一步激发幼儿的兴趣)
5、春游的礼物还有一个好听的故事呢,我们一起来听一听吧!
(通过一起听故事,让幼儿对故事有一个完整的理解。)
(三)游戏送礼物,巩固复习小动物的帽子的不同特点。
师以还有许多礼物没有送回家,小动物们想请我们来帮他们送礼物,好吗?的问题引入,请幼儿从草地上拿出礼物,并把它送到小动物的家。最后师与幼儿一起与小动物说再见随着音乐边开汽车边离开
活动室。
(通过这一环节,完成活动,使活动整体性,并进一步体验与老师、同伴一起游戏的快乐。)
六、活动结束
1、评价
2、总结
七、活动延伸
在活动区里让幼儿进一步区分小动物喜欢吃的东西。
我们常说,机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班语言游戏:小动物进城”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。
2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3.体验听说游戏的乐趣。
活动准备:
1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活动过程:
1.设置游戏情景。
(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问:
*你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?
*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。”
2.介绍游戏规则。
*教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:
(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)
(2)小动物怎样才能进城?
*你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”
*在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)
3.引导幼儿游戏。
*(搭好城门),老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。
*请幼儿当守城人再次游戏。
4.组织幼儿自主游戏。
*你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上)
*搭出三个城门游戏。
*游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:“小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!
如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)
如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)
如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)
教案准备
老师要准备一些小猫、小狗等动物的图片,放在活动场地的不同位置,再准备几个软垫,活动的音乐可以用一些欢快的歌曲。
教案流程
一、热身运动
首先在老师的带领下,小朋友们开始做热身运动,然后让小朋友看看,今天在场地中还有哪些小动物和我们一起来活动啊?小朋友在热身跑动的过程中走到哪个动物面前就认出这个是什么动物,就代表是它们的家。
二、带领宝宝玩游戏
1、讲解游戏规则教师说儿歌,宝宝说出儿歌中说的是谁,就跑到小动物的家,找小动物,找到后说:我找到小狗了并学两声小狗叫,或学小狗走路。以此类推。
2、幼儿游戏教师说儿歌:爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。教师:宝宝要去找哪个小动物啊?幼儿:小兔教师:我们跑着去找小兔吧。教师提示:宝宝们,跑的时候要注意:不要推挤,不要碰到小伙伴,要注意安全!找到后,在小兔周围学小兔跳。
3、播放阳光优美的音乐,指导宝宝自由放松。
播放音乐,带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇,到软垫上坐一坐、躺一躺,自由地放松身体。
教案总结
这是一个全班小朋友一起参与的活动教案,有2个比较重要的意义,1是认识动物,并且了解动物的活动样子,2是能够练习听命令跑动的能力。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面的内容是小编为大家整理的托班音乐活动 小动物跳一跳,希望能为您提供更多的参考。
活动目标
1.学习用罐子快、慢、中速等演奏方法。
2.探索演奏速度与节奏的对应关系。
3.对打击乐活动产生兴趣。
活动准备
1.幼儿人手罐子两个。
2.音乐磁带。
3.教学挂图。
活动过程
1.欣赏故事,了解故事情节内容。
(1)教师出示挂图:图上有谁?它们在干什么?
(2)教师讲述故事《小动物跳一跳》
(3)教师:第一个出场的是小兔子,它是怎么跳的?《跳跳跳》
(4)教师:第一个出场的是小青蛙,它是怎么跳的?《跳一下,左看看;跳一下,右看看》
(5)教师:第一个出场的是小袋鼠,它是怎么跳的?《跳呀,跳呀》
(6)教师再次讲述故事,鼓励幼儿在听故事模仿做出小动物不同跳的动作
2.教师出示罐子,引导幼儿学习利用罐子进行演奏的方法。
教师:这是什么?它可以怎样去演奏呢?
3.与幼儿讨论如何用罐子表现故事情节。
(1)教师:小兔快快跳,我们怎么用罐子发出快快快的声音?
教师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。(此处加入故事中的语言跳跳跳帮助幼儿掌握节奏。)
(2)教师:小青蛙慢慢地跳,我们怎么用罐子发出慢慢的声音?
教师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。(此处加入故事中的语言跳一下,左看看;跳一下,右看看帮助幼儿掌握节奏。)
(3)教师:小袋鼠不快也不慢地跳呀跳呀,我们怎么用罐子发出不慢也不快的声音呢?
教师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。(此处加入故事中的语言跳呀,跳呀帮助幼儿掌握节奏。)
4.幼儿在教师的带领下学习使用罐子进行快、慢、中速的演奏方法。
(1)幼儿根据动物形象,使用罐子学习快、慢、中速的演奏。
教师提出打击乐常规要求:不演奏的时候,罐子不可以发出声音。
(2)教师讲述故事,幼儿在故事中进行演奏。
教学目标:
1、喜爱参与教学游戏教学。
2、留意聆听对方说话。
教学预备:
1、小猫咪、小狗狗、小绵羊、小白兔,小鸭子子的头部装饰数个。
3、小鱼儿、骨头、青草、胡萝卜,小虫儿的图形数个。
教学过程:
1、幼儿教师展示小动物头部装饰,带着孩子学做小动物的模样。
我是花猫,喵喵喵(小狗狗,小绵羊,小猴)幼儿教师带着孩子跑跑,跳跳)
2、幼儿教师启发孩子帮动物找食品。
动物们肚皮饿啦,我们来帮动物找物品吃好不好?花猫要找啥食品哩?小狗狗哩
3、边找食品边念童谣:
花猫喵喵喵,抓到小老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子子嘎嘎嘎,吃到小虫嘎嘎嘎。
小羊咩咩咩,来吃青草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起胡萝卜跳一跳跳。
4、幼儿教师给孩子带上头部装饰,让孩子们饰演动物找食品。
幼儿教师带着孩子边念童谣边找食品。
5、教学重复开展,进而加强孩子对小动物找食品的认识。
6、幼儿教师勉励孩子找对了食品。
幼儿教师总结:
感谢孩子帮动物们找着了食品,你们真优秀!
一、活动目的:
1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。
2、积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动准备:
1、教学课件
2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。
3、环境创设:布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。
三、活动流程:
1、听一听,说一说、做一做:
a、听一听:师以游戏口吻引入:我们班来了几只小动物,想和小朋友玩游戏,请小朋友注意听一听,猜猜他是谁?
b、说一说:师逐个演示课件,分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。
c、做一做:老师引导幼儿游戏,老师说名称,幼儿学发声音,可以配上动作来表现动物的形象。
2、游戏:小动物找家
a、引导幼儿观看教师创设的环境:你们看,这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。
b、介绍游戏的玩法及要求。
c、小动物们在音乐中自由找家,体验与同伴合作游戏的快乐。
d、师验证幼儿是否找对家:咚咚咚,这是谁的家,你们是什么宝宝,是怎么叫的。
3、游戏自由结束。
四、活动自评:
此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材,小动物的叫声,这和幼儿的生活较接近。
游戏性较强,较适全托班孩子的情况,并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中,特别是最后一个环节的游戏,对于那几个没人去敲门的小动物的家,要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误,这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。
文章来源:http://m.jab88.com/j/10460.html
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