教案目的：

1.练习四处分散跑，和听到信号以后跑。

2.了解生活中常见的小动物如：鸭子、小猫、小狗等的名称和这些动物的生活习性。

3.通过游戏知道小朋友在一起做游戏时不要相互碰撞，不要相互拥挤。

教案准备：

1.把不同小动物的图片悬挂在不同的位置，代表每个小动物的家。

2.带着小朋友在场地上走一走、跑一跑，根据相应的图片认识小动物的家。告诉孩子这是谁的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？

教案流程：

教师说儿歌，孩子根据儿歌的内容找到相应的小动物的家，然后说出这个小动物是怎么叫的，如何走路的。如：教师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。教师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔。教师：我们跑着去找小兔吧。教师提示：宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。根据幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

扩展阅读

托班语言《小动物找呀找》教案与反思

活动目标：

1.通过活动引发幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲望。

2.帮助幼儿积累相关的认知经验，鼓励幼儿开口说。

活动准备：

1.图谱。

2.小狗小猫等卡片。

活动过程：

一、教师与幼儿自由交流经验

师：小朋友们有没有发现今天啊班里多了许多的客人老师，他们啊是来瞧瞧托（2）班小朋友表现的棒不棒，小朋友们棒不棒啊？

1.谈话导入。

师：小朋友们现在是冬天，冬天会刮风，下雪，天气非常冷。所以小朋友的爸爸妈妈会给你们穿什么呀？手上戴上什么？脖子上围上什么？头上戴什么？

二、讲述故事。开始至原来是一条围巾。

师：这些衣物都可以让我们的身体暖和起来，那小动物们在冬天怎么办呢？现在我们一起来听听故事《小动物找呀找》，看看故事中的小动物是用什么来取暖的吧！

1.教师讲述故事，开始至原来是一条围巾。

2.师：小猫找到了什么？小狗找到了什么？

三、讲述故事原来是一条围巾至结束。

1.师：小兔和小熊分别找到了什么？故事中有哪些动物朋友？

2.师：故事叫什么名字？

四、根据挂图完整讲述故事第二遍。

1.教师根据挂图完整讲述故事，引导孩子跟读:一顶帽子、一条围巾、一副手套、一件毛衣。

2.教师总结。

活动反思与建议：

通过本次活动，使教师深深感受到要组织好一个活动，真的需要老师好好的花一份心思，要关注到孩子的学习特点来选择合适的教学内容。尤其是考验教师对教材的把握，一个教材内容如何定位关系到孩子的学习兴趣，关系到活动的有效性，既要让孩子轻松快乐而又能学到一些相关的知识，需要我们用心的思考。

托班语言游戏教案：《小动物找食物》

目标

1．喜欢参加游戏活动。

2．注意倾听对方讲话。

准备

小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。

小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

玩法

1．出示小动物头饰，教师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

2．教师对幼儿说：小动物的肚子饿了，咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢?

3．教师带领幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

4．游戏后将儿歌录音放入活动区，方便幼儿学儿歌。

附儿歌

小动物怎么叫

小花猫，喵喵喵，

捉到老鼠喵喵喵。

小小鸡，叽叽叽，

找到虫子叽叽叽。

小鸭子，呷呷呷，

吃到鱼虾呷呷呷。

小黄狗，汪汪汪，

啃着骨头汪汪汪。

点评

1．由于游戏是幼儿喜欢的活动，因此，幼儿在游戏中始终保持愉快的情绪，都积极地参加活动。

2．教师根据托班幼儿的年龄特点，将儿歌贯穿到游戏中，增加了游戏的兴趣性，使幼儿在玩中学会了儿歌，同时也丰富了幼儿的知识。

3．将儿歌投放到活动区方便幼儿游戏，满足幼儿随时想玩的愿望。

托社会班教案：《小动物车站》

活动目标：

1、认识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。

2、能够模仿交通工具所发出的声音。

3、通过模仿交通工具的声音体验游戏的快乐。

活动准备：汽车自行车火车（录音）歌曲《开火车》。

活动过程：

一、开始部分

引起幼儿兴趣小朋友，每天早上我们来幼儿园是怎样来的呀？（幼儿想象）自行车；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸.妈妈一起去公园玩，是怎样去的呀？（开着小汽车）那么要去很远的地方旅游该座什么车呀？你们听一听这是什么声音？（播放录音）

二、基本部分

1、听，这是什么声音？（火车的声音）火车是什么样子的？（出示火车，幼儿观察，幼儿回答，是好多节车厢连在一起的，幼儿并模仿火车所发出的声音）

2、出示汽车，请幼儿将一讲汽车的外型，特征。

汽车又能发出怎样的声音呢？（幼儿想象）教师播放录音，幼儿感受汽车所发出的声音.并且模仿）3、呤、呤、呤、这是什么声音？（自行车）出示自行车。（请幼儿将一讲）4、以游戏方式，让幼儿模仿交通工具所发出的声音。

配班教师配合，搭建拱桥.钻山洞，幼儿模仿交通工具发出的声音，幼儿玩过山车。

呤、呤、呤、我们骑着自行车去上街了。（幼儿自由发挥）我们要去公园了，自己就开着小汽车去吧！（幼儿自由发挥）火车要过山车了，我们要钻山洞了，幼儿伴随歌曲《开火车》自由发挥。

结束部分：

火车到车站了，我们小司机也累了，那我们让车停在停车场（自己的小凳子）

托班教案：《喂喂小动物》

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“托班教案：《喂喂小动物》”，但愿对您的学习工作带来帮助。

【活动目标】

1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。

2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。

3、学习简单的礼仪句子：XX请吃XX。

【活动准备】

1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。

2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。

3、课件幻灯片。

【活动过程】

导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。

提问：1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？

2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？

请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。

出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。

游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。

师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。

请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。

结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。

【活动延伸】

将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。

【活动反思】

1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。

2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。

3、教具套数准备不足。

4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。

托班亲子教案：找动物

教学目标

1、练习四散跑与轻信号跑，体会与小伙伴一块儿教学游戏的愉快。

2、熟识日常生活中熟知的小兔子、小鸭子、小猫咪的名字与日常生活习惯。

3、明白一块儿教学游戏时不摩擦、不拥挤。

教学预备

1、小兔子、小鸭子、小猫咪图片各1幅，悬挂在室外场所不一样的位置，代表动物的家。软垫4块。

2、阳光、美妙的歌曲磁带、录音机

教学过程

1、带着孩子开展热身教学。

孩子们，今日来了几个动物想和我们一块儿做教学游戏，你们找一找看，均是谁来啦。

孩子们在场所上走一走、跑一跑，依照图片认知动物的家。且讲出：这就是哪个的家？它是怎样叫的、怎样走路的？孩子自由学学他们走路。

2、带着孩子玩教学游戏

（1）解说教学游戏玩法

幼儿教师讲童谣，孩子讲出童谣中讲的是哪个，就跑到动物的家，找动物，找着后讲：我找着xx了且学两声xx叫，或者学xx走路。

（2）孩子教学游戏

幼儿教师讲童谣：喜欢吃胡萝卜喜欢吃菜，跑跑闹闹真讨人喜爱。

幼儿教师：孩子要去找哪一个动物啊？

孩子：小兔子

幼儿教师：我们跑着去找小兔子吧。

幼儿教师提示：孩子们，跑时要留意：别推挤，别碰到小朋友，要留意安全！找着后，在小兔子四周学小兔子跳。

幼儿教师变换童谣内容：轻轻走，轻轻跑，小猫咪小猫咪喵喵喵。孩子跑起来，一块儿去找小猫咪吧。

幼儿教师变换童谣内容，带着孩子反复教学游戏。视孩子身体情况与心情调整反复次数。

3、播放阳光美妙的Music，指导孩子自由放松。

播放Music，带着孩子走走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐坐、躺一躺，自由地放松身体。

托班社会教案：小鞋子找伙伴

俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的《托班社会教案：小鞋子找伙伴》，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学背景：

幼儿园托班孩子年纪小，日常生活自我料理能力比较弱，睡午觉起床后穿鞋子时，常常把鞋子穿反。因此，我组织了一系列教学游戏教学，让孩子在教学游戏中懂得把鞋子穿正。

教学目标：

认知鞋子有反正，懂得区别鞋子的反正。

教学预备：

1、正午起床后，有观念启发孩子认知自个儿的2只脚不同，2只鞋子也不同。

2、拟人化鞋子样两双，各自是开心与不高兴的表情，剪好的鞋子样及画好的鞋子印数个，配乐童谣磁带《小鞋子伙伴》。

教学过程：

1、启发孩子认知鞋子的反正。

幼儿教师展示拟人化鞋子样，且提出问题：两双鞋子有何不同？

孩子讲一双开心，一双不开心。

幼儿教师然后部：为何一双鞋子开心，一双鞋子不开心哩？

2、启发开心发现一双鞋子穿对啦，小鞋子开心；一双鞋子穿反啦，小鞋子不开心。

幼儿教师：我们听听小鞋子伙伴是怎样讲的。接着边演示边启发孩子听配乐童谣《小鞋子伙伴》（2只小鞋子，一对伙伴。穿错不高兴，噘嘴巴歪头。穿对微笑，点头拉手），使孩子清楚明了辨别小鞋子穿得对不对的方法是瞅瞅2只小鞋子是点头還是歪头。

3、教学游戏：给脚印穿鞋子。

孩子自选脚印与鞋子样开展动手操作。幼儿教师合适的时间开展启发，用童谣内的重要言语噘嘴巴歪头、点头拉手来协助孩子懂得区分辨别鞋子样的准确放置方式。鞋子样上的苹果、叶子标识可协助孩子辨别自个儿是不是穿对啦。

4、教学游戏：找鞋子穿鞋子。

孩子脱下自个儿的鞋子，用手捂住双眼。幼儿教师将孩子的鞋子搅乱后，用布盖上。

幼儿教师：你们的小鞋子伙伴跑到布下方藏起来啦。快把亿们找到来，接着摆放成2个好伙伴。

幼儿教师边咏诵童谣边指导孩子按童谣的提示将鞋子摆好，接着勉励亿们自个儿穿上鞋子。

又一次欣赏配乐童谣《小鞋子伙伴》。

托班益智活动教案：《喂小动物》

教材分析：

本课在游戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。

活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。

活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。

教育活动目标：

1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。

2、鼓励幼儿大胆的进行操作，给小动物喂食。

3、激发幼儿对小动物的热爱之情。

教育活动准备：

1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔

2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干

教育活动过程：

一、以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

小朋友，今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。你们看是谁啊。（引导幼儿说出小动物的名称）

二、师幼共同活动

1、引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物

导语：小猫、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先来考考你们。你们知道它们最喜欢吃什么了吗？

鼓励幼儿互相讨论，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍）

2、引导幼儿给小动物喂食（重点）

导语：小朋友们真聪明，你们都是小猫、小狗、小兔的好朋友。不过现在它们的肚子有点饿了，我们来给他们喂点东西吃吧。

（1）引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点）

（2）鼓励幼儿大胆动手，巩固所学知识

3、教育幼儿爱护小动物

三、讲评：

表扬活动中积极动手操作的幼儿，奖励小粘贴

托班亲子教案：可爱的小动物

活动背景：

幼儿天生就有强烈的好奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。而托班的宝宝对小动物特别感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物，为进一步激发宝宝的好奇心，培养宝宝热爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题《动物真有趣》，设计了此次亲子活动《可爱的小动物》。

活动目标：

1、培养宝宝热爱小动物的情感。

2、培养宝宝观察力、理解力及语言表达能力，提高宝宝手指灵活性。

3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参加活动。

活动准备：

1、音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。

2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。

3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。

4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。

5、每个家庭一张A4纸（纸上画有五艘分别标有15数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。

6、每个家庭一张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。

7、彩虹伞一个。

活动过程：

一、问候时间

1、Hello歌

教师带领家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。益处：使宝宝喜欢集体活动。

2、主题宣布

教师：妈妈，宝宝们，你们好！在今天的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐游戏《我爱我的小动物》，通过让宝宝模仿小动物的叫声，来提高宝宝听辨能力和反应能力；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个《救救小动物》的游戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡能力的发展；在聪明时间里，妈妈和宝宝要进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的认识，提高宝宝的动手操作能力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞游戏《躲猫猫》，以增进亲子情感。

3、点名游戏

打电话教师唱歌曲《打电话》，边唱边依次问每位宝宝：你叫什么名字?你喜欢什么动物？家长提示宝宝用相应的曲调回答教师的问题。益处：培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。

二、亲子派对

1、主题宣布

教师：接下来，我们要来玩一个音乐游戏《我爱我的小动物》。

2、亲子游戏：我爱我的小动物

1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。

2）教师播放歌曲《我爱我的小动物》，引导宝宝和家长做游戏：第一遍音乐：听音乐有节奏地拍手、模仿小动物叫；第二遍音乐：听音乐有节奏敲击响板、模仿小动物叫；音乐停止时：教师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后模仿动物叫：喵-，喵-。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。益处：提高宝宝听辨能力和反应能力。

三、探险时间

1、主题宣布

教师：妈妈、宝宝们，在今天的探险时间里，我们要玩一个《救救小动物》的游戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡能力的发展。

2、讲解游戏方法，对家长进行指导

教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将小动物（小动物模型教具）逐一从被困地带解救出来（每次只能救一个小动物）。

教师边讲解边对家长进行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提醒家长组织幼儿游戏时需注意事项。

3、幼儿游戏，教师进行指导

1）平衡步道的指导；

2）彩虹接龙的指导；

3）万象组组合的指导；

四、聪明时间

1、主题宣布

教师：在今天的聪明时间里，妈妈和宝宝要一起来进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动。

2、认知活动：小动物乘船

教师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸（小船上面分别标着15的数字），同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。

益处：巩固宝宝对数字的认识。

3、手工活动：小刺猬背果子

教师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在小刺猬身上，为小刺猬背果子。

益处：发展宝宝动手操作能力，提高宝宝手指灵活性。

五、彩虹伞时间

1、主题宣布

教师：妈妈、宝宝们，在今天的彩虹伞时间里，我们要一起玩《躲猫猫》的游戏。

2、伞上活动：手指谣《躲猫猫》

家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，教师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。

喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作）

猫猫不见了（双手把眼睛捂上）

喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作）

摸到一只小猫（妈妈去抓宝宝）

可根据宝宝的兴趣，反复进行游戏23遍。

益处：增进亲子情感。

3、伞下活动：猫捉老鼠

玩法：家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做游戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。游戏可反复进行。

游戏要求：要求宝宝遵守游戏规则，不乱跑。

附儿歌：《猫捉老鼠》

老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。

益处：锻炼宝宝的反应能力。

4、再见歌。

活动反思：

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我本着为家长提供亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最喜爱的小动物为出发点，通过为宝宝和家长提供模仿小动物、救救小动物、为小动物背果子、躲猫猫等互动游戏，激发了宝宝对小动物的情感，培养了宝宝表达的勇气和能力，使亲子情感得到满足和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿知识和方法。

如：在点名游戏《打电话》活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集体面前与人打招呼和介绍自己；在聪明时间里，我为宝宝和家长提供了《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到成功的喜悦，巩固和发展了亲子关系；在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长提供的手指谣《躲猫猫》，把亲子情感进一步推向**。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教育的新途径。

托班社会活动：《可爱的小动物》教案设计

一、活动目的：

1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动准备：

1、教学课件

2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

三、活动流程：

1、听一听，说一说、做一做：

a、听一听：师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁？

b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

2、游戏：小动物找家

a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家？你是怎么知道的。

b、介绍游戏的玩法及要求。

c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。

d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。

3、游戏自由结束。

四、活动自评：

此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。

游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。

托班教案《一起来找小动物》

教案准备

老师要准备一些小猫、小狗等动物的图片，放在活动场地的不同位置，再准备几个软垫，活动的音乐可以用一些欢快的歌曲。

教案流程

一、热身运动

首先在老师的带领下，小朋友们开始做热身运动，然后让小朋友看看，今天在场地中还有哪些小动物和我们一起来活动啊？小朋友在热身跑动的过程中走到哪个动物面前就认出这个是什么动物，就代表是它们的家。

二、带领宝宝玩游戏

1、讲解游戏规则教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到小狗了并学两声小狗叫，或学小狗走路。以此类推。

2、幼儿游戏教师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。教师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔教师：我们跑着去找小兔吧。教师提示：宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！找到后，在小兔周围学小兔跳。

3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。

教案总结

这是一个全班小朋友一起参与的活动教案，有2个比较重要的意义，1是认识动物，并且了解动物的活动样子，2是能够练习听命令跑动的能力。

托班语言教案：动物找食品

教学目标：

1、喜爱参与教学游戏教学。

2、留意聆听对方说话。

教学预备：

1、小猫咪、小狗狗、小绵羊、小白兔，小鸭子子的头部装饰数个。

3、小鱼儿、骨头、青草、胡萝卜，小虫儿的图形数个。

教学过程：

1、幼儿教师展示小动物头部装饰，带着孩子学做小动物的模样。

我是花猫，喵喵喵（小狗狗，小绵羊，小猴）幼儿教师带着孩子跑跑，跳跳）

2、幼儿教师启发孩子帮动物找食品。

动物们肚皮饿啦，我们来帮动物找物品吃好不好？花猫要找啥食品哩？小狗狗哩

3、边找食品边念童谣：

花猫喵喵喵，抓到小老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小羊咩咩咩，来吃青草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起胡萝卜跳一跳跳。

4、幼儿教师给孩子带上头部装饰，让孩子们饰演动物找食品。

幼儿教师带着孩子边念童谣边找食品。

5、教学重复开展，进而加强孩子对小动物找食品的认识。

6、幼儿教师勉励孩子找对了食品。

幼儿教师总结：

感谢孩子帮动物们找着了食品，你们真优秀！

托班综合教案：小动物的春游礼物

一、活动背景

春暖花开，正是春游的好时节，我们班的幼儿都已经与自己的爸爸、妈妈去春游过，也非常喜欢春游，正是基于这个原因，我选择了这个综合活动春游的礼物，以小动物去春游为主线，围绕互送礼物来层层组织，在活动中，我注重了幼儿各种能力的综合发展，结合了语言、社会、数学方面的内容，下面我从以下方面进行分析：

1、从教材本身来说，活动比较富有游戏性，情节也较单一，通过在游戏中让幼儿为小动物送礼物，从而知道各个小动物喜欢吃的东西。小猫、小狗、小兔、小猴等动物都是幼儿熟悉的，结合幼儿平时的生活经验，幼儿能够说出这些小动物喜欢吃的东西。

2、从我们班幼儿的年龄特点来说，三岁左右的孩子的专门学习活动是很短的，注意力也很难集中得比较长，所以在活动中我注重了综合性，尽可能使各领域的能力得到有机的渗透、融合，促进幼儿的全面发展。在活动中我除了让幼儿说，还让幼儿动，在动与静的结合中让幼儿得到发展，结合送礼物，发展了幼儿的分类能力。

3、我还抓住了托班幼儿的情感的特点，利用小动物去春游而没有礼物，让我们小朋友来帮助他们，以此来激发幼儿的同情心与爱心，从给动物送礼物的过程中激发幼儿关心小动物的情感，感受互送礼物时的愉快之情，并知道接受礼物时要致谢。

二、活动目标

1、创设情境，能够在情景中积极参与，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的话。

2、能够知道小猫、小兔、小狗喜欢吃的东西。

3、感受互送礼物时的愉快之情，并知道接受礼物时要致谢。

三、活动重难点

重点：在情景中积极参与，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的话。

难点：学说接受礼物致谢的话，并区分小猫、小兔、小狗喜欢吃的东西。

四、活动准备

1、教具准备：春天的背景图，小动物的图片（有小猫、小兔、小狗），供幼儿坐的绿的地毯一块。故事的磁带，录音机。

2、学具准备：幼儿人手一份礼物，大多数幼儿已经与自己的爸爸妈妈去春游过。

五、活动过程

（一）导入活动，激发兴趣。

师以春天到了，天气真好，孩子们，今天妈妈和你们一起去树林里春游吧！

带领幼儿听音乐边开小汽车边进活动室。让幼儿能够围在老师的身边愉快的听音乐开汽车进活动室。（托班的幼儿的认识具有直觉、行动、具体形象的特点，他们的情趣情感具有易感性与易转移的特点，但是，艺术的存在非常的符合儿童的认识特点与情感情绪特点。因此我们班所有的幼儿都喜欢音乐，喜欢随着音乐一起跳舞。因此我在活动的开始通过这一环节，激发幼儿的兴趣，为下一个活动做准备。）

（二）理解故事内容，学说对话。

师主要提问与环节如下：

1、树林里来了许多小动物，他们是谁，我们一起来喊喊师让幼儿一起喊出他们的名字。（这一环节师把幼儿熟悉的动物一下子放出来，让幼儿的注意力高度集中，并不由自主地与小动物打招呼，从而一下子进入一个创设的情景之中。）

2、我们来听听他们在说什么？师放录音机，让幼儿倾听小动物的话。

（通过让幼儿自己倾听录音机里的话，再次让幼儿被故事的情节所吸引，犹如自己轻身置身于草地上，与小动物们在一起，在情节中发展了幼儿的倾听能力，从而为下一个环节送礼物作好了准备。）

3、小动物们都想为自己的好朋友送一份春游的礼物，到底送什么呢？他们商量了一下，决定送他们最喜欢吃的东西。到底是什么呢？请你与边上的幼儿先讲讲吧！

（这一问题通过教师的讲述，让幼儿明白只有是小动物们喜欢吃的东西才是他们的春游的礼物，那么小动物到底喜欢吃什么？师让幼儿与自己的好朋友充分的讨论，发挥了幼儿的自主性，而且能够让能力强的幼儿帮助能力差的幼儿共同的发展。）

4、我们一起来猜猜小动物的礼物吧！师与幼儿用各种方法让幼儿逐一猜测小动物的礼物。

（在这一环节中，教师为了让托班的幼儿更好地理解不同动物喜欢吃的东西也是不同的，就让幼儿一个一个地猜，说。为了增加趣味性，让幼儿的注意力更加集中，还采用了不同的方法，在猜小狗的礼物时，让幼儿个别与集体结合的方法来说，在猜小猫的礼物时，我采用变戏法的方法来让幼儿看礼物，在猜小兔的礼物时我采用一、二、三一起喊的方法来出示礼物，从而进一步激发幼儿的兴趣）

5、春游的礼物还有一个好听的故事呢，我们一起来听一听吧！

（通过一起听故事，让幼儿对故事有一个完整的理解。）

（三）游戏送礼物，巩固复习小动物的帽子的不同特点。

师以还有许多礼物没有送回家，小动物们想请我们来帮他们送礼物，好吗？的问题引入，请幼儿从草地上拿出礼物，并把它送到小动物的家。最后师与幼儿一起与小动物说再见随着音乐边开汽车边离开

活动室。

（通过这一环节，完成活动，使活动整体性，并进一步体验与老师、同伴一起游戏的快乐。）

六、活动结束

1、评价

2、总结

七、活动延伸

在活动区里让幼儿进一步区分小动物喜欢吃的东西。

托班音乐活动 小动物跳一跳

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面的内容是小编为大家整理的托班音乐活动 小动物跳一跳，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1.学习用罐子快、慢、中速等演奏方法。

2.探索演奏速度与节奏的对应关系。

3.对打击乐活动产生兴趣。

活动准备

1.幼儿人手罐子两个。

2.音乐磁带。

3.教学挂图。

活动过程

1.欣赏故事，了解故事情节内容。

（1）教师出示挂图：图上有谁？它们在干什么？

（2）教师讲述故事《小动物跳一跳》

（3）教师：第一个出场的是小兔子，它是怎么跳的？《跳跳跳》

（4）教师：第一个出场的是小青蛙，它是怎么跳的？《跳一下，左看看；跳一下，右看看》

（5）教师：第一个出场的是小袋鼠，它是怎么跳的？《跳呀，跳呀》

（6）教师再次讲述故事，鼓励幼儿在听故事模仿做出小动物不同跳的动作

2.教师出示罐子，引导幼儿学习利用罐子进行演奏的方法。

教师：这是什么？它可以怎样去演奏呢？

3.与幼儿讨论如何用罐子表现故事情节。

（1）教师：小兔快快跳，我们怎么用罐子发出快快快的声音？

教师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳跳跳帮助幼儿掌握节奏。）

（2）教师：小青蛙慢慢地跳，我们怎么用罐子发出慢慢的声音？

教师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳一下，左看看；跳一下，右看看帮助幼儿掌握节奏。）

（3）教师：小袋鼠不快也不慢地跳呀跳呀，我们怎么用罐子发出不慢也不快的声音呢？

教师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳呀，跳呀帮助幼儿掌握节奏。）

4.幼儿在教师的带领下学习使用罐子进行快、慢、中速的演奏方法。

（1）幼儿根据动物形象，使用罐子学习快、慢、中速的演奏。

教师提出打击乐常规要求：不演奏的时候，罐子不可以发出声音。

（2）教师讲述故事，幼儿在故事中进行演奏。

找一找中班教案集合9篇

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 充分准备教案课件，老师才能打造成一个生动的学堂，对于写教案课件有哪些疑问呢？您可以在以下资料中获得与您所需相关的“找一找中班教案”资料，分享给他人也是与大家分享快乐的好方式！

找一找中班教案(篇1)

目的要求

1．使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。

2．丰富幼儿的想像。

准备每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片；分析对与错的图片每人一张。

活动过程：

一、活动过程

1、教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事图片排序。

2、幼儿思考讨论。

你喜欢八哥鸟吗？为什么？小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做？

音乐会上八哥鸟应该怎样做？捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做？

3、请幼儿编故事表演。

(1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。

(2)请幼儿讲出自己组编的故事。

(3)请幼儿分析哪一组编得好。

4、给每人一张图片，请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗红星。

二、各领域渗透语言：学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序；学习自然生动地讲述故事。

三、生活中渗透。

教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。

幼儿园中班故事教案：《小猴穿鞋》目的要求1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。

2、初步学习分析故事中人物表情和心理，并能用动作表现出来。

准备布置情景：草地、树；小猴头饰若干、老虎头饰一个；大拖鞋若干、录音机、磁带。

活动过程：

一、设疑、激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们脚上穿着什么？（鞋子）你们见过猴子穿鞋吗？让我们一起来看一看。

二、播放幻灯片。教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。

（1）图上有什么？小猴在山下玩时看见什么？它看到小女孩穿鞋觉得怎么样？（引导幼儿从小猴的表情上观察）（2）小猴的手里拿着什么？小猴怎样溜到别人家里去的？他干了什么？（请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作）（3）小猴偷了鞋去哪儿了？他会怎么做？他穿上鞋后脸上的表情是什么样的？你是怎么看出来的？（请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作）（4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样？可能对他说些什么？

（5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？

（6）小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了？他脸上的表情是什么样的？猴妈妈教了它一个什么方法？

（7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对他说了什么？

三、给故事取名字。

幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：小猴本来是没有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困难？那小朋友们能随便模仿别人吗？

四、游戏：小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿着大拖鞋自由表演，然后教师说：“老虎”来了，扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴（穿鞋的）走去，这时扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝树跑去，“猴妈妈”喊：“快把鞋脱掉。”扮演小猴（穿鞋的）脱掉鞋爬上树。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。

幼儿玩游戏两遍。

五、小结。

找一找中班教案(篇2)

设计意图：

幼儿音乐活动是一种有声音有情趣的艺术活动。孩子们对声音特别是小动物的叫声和大自然的声音非常感兴趣。在平日活动中发现小朋友们喜欢学各种小动物不同节奏的叫声，在摆弄各种打击乐器的'同时，能将其声音的简单节奏表现出来。幼儿音乐活动需要幼儿掌握一定的技艺和技能，所以我尝试让孩子们自己制作打击乐器，培养积极动脑、动手的好习惯，通过做一做、练一练，激发幼儿制作兴趣，使他们敢于尝试乐于尝试，学习为乐曲伴奏，培养创作精神，体验演奏活动的快乐，设计了这节音乐活动—律动《小青蛙》。

活动目标：

1、 在游戏中掌握节奏型××|×××|;

2、 幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;

3、 再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;

4、 在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。

活动准备：

1、 制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);

2、 木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;

3、 节奏卡两张、律动磁带;

4、 青蛙头饰与师幼人数相同;

5、 情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。

活动过程：

开始部分

(一) 师幼问好：

(二) 以节奏型 × ××|×××|; ××|××|。

师： 小 朋友 你们 好。 幼：老师 你好。

(三) 复习节奏：

A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。

1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

5、×××| ×××。

B小朋友学小动物叫，老师来打节奏。

C小朋友选择自己喜欢的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。

基本部分

1、 出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;

2、 滑动蛙鸣棒，根据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称;

3、 请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，教师用蛙鸣筒伴奏;

4、 认识节奏型 ××|×××|，出示节奏图;

5、 制作部分

简单介绍材料，请小朋友仔细观察，制作打击乐器并体验;

6、 欣赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲);

7、 表演活动(互换角色)。

结束部分

1、 创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。

2、 游戏播放音乐，请小朋友继续活动。

延伸

1、 投放蛙鸣筒制作材料，满足幼儿制作欲望;

2、 投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。

找一找中班教案(篇3)

音乐活动：凤阳花鼓

活动目标：

1、在学会身体动作的基础上，学习用锣等乐器为乐曲伴奏。

2、在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方案，丰富演奏内容。

3、继续培养幼儿看指挥演奏，通过反复练习，能协调配合地进行打击乐演奏。

活动准备：

1、幼儿已经欣赏过乐曲。

2、幼儿已经学会身体动作。

3、乐器若干。

4、演奏图谱。

活动过程：

1、复习身体动作。

幼儿听音乐跟随教师做身体动作。

2、组织幼儿分声部练习身体动作。

在教师放慢速度，同时面向不同小组做不同的动作的条件下，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示做出节奏动作反应。

1）、教师指挥，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应。

2）、个别幼儿轮流担任指挥，集体徒手练习。

3、幼儿练习乐器演奏。

1）、启发幼儿徒手练习锣、拨的演奏方法。

2）、看教师指挥，六名幼儿分别演奏鼓、拨、锣，其余幼儿拿小铃、铃鼓、圆舞板，集体演奏全曲。

3）、幼儿轮流演奏锣、拨，拿不同乐器的幼儿可自由交换乐器。

4）、请个别幼儿指挥，集体演奏。

4、与幼儿共同收拾乐器，整理活动室，结束活动。

活动延伸：

将乐器放在音乐区，供幼儿演奏。

找一找中班教案(篇4)

活动目标：

1、知道电话号码对我们生活的重要性，并学会正确认读。

2、愿意了解自己和同伴的电话号码，激发与同伴交往的愿望和情感。

活动准备：

故事人物插图、数字卡、电话号码条形纸。

活动过程：

一、情景导入

1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想让妈妈来接它回家。它拿起小熊家的电话听筒就叫妈妈，可是为什么电话一直打不通呢？

2、小老鼠看到上面有很多数字，于是它随便地乱按了几个，嘟嘟，电话通了，你们猜猜谁接到了它的电话？

3、到底是谁接到了电话（小狗）？小狗可能对小老鼠说什么？

4、发现电话号码很重要，不能乱拨，记住自己家的电话号码，就能在需要帮助的时候告诉家里人了。

二、学着拨打电话

1、看看电话号码，认读小老鼠家的号码是什么。

2、拨打电话号码：

（1）幼儿做小老鼠，老师来给小老鼠打电话。

（2）注意打电话和接听电话的时候要有礼貌，别人才喜欢你。

（3）发现要正确拨打每一个数字电话才能打通，小老鼠的妈妈接到电话，一会儿就来接小老鼠回家了。

三、排排说说自己家里的电话号码

1、说说电话号码：小朋友知道自己家里的电话号码吗？发现我们每一家的电话号码都不一样。

2、把自己家里的电话号码排列在纸上，告诉给好朋友听。一起来读一读。

找一找中班教案(篇5)

《萝卜的一家》（泥工）精品教案

活动设计思路：

秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。

教学实施策略：

1、创设富有童趣的教学情境。

以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的兴趣。

2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。

活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜的具体步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。

当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。

活动目标：

1、在观察的基础上，学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。

2、根据萝卜的主要外形特征，制作大小、粗细不同的萝卜，并能保持作品干净、不混色。

3、有步骤地进行制作，体验制作“萝卜的一家”的乐趣。

活动准备：

1、课件：有关创设情境和制作步骤的课件。

2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盘。

活动重难点：

有步骤地制作大小、粗细不同的萝卜，能力强的幼儿可以制作不同形状的萝卜。 活动过程：

1、以 “萝卜娃娃介绍我的一家”，导入课题，激发幼儿活动的兴趣。

教师创设“萝卜娃娃一家”的情境，在幼儿观察各种萝卜的基础上，萌发幼儿制作的欲望和兴趣。

2、教师引导幼儿看图示学习萝卜的制作方法。

1）引导幼儿观看课件，通过观察分析、尝试操作，学习按步骤制作萝卜。 第一幅图片（制作萝卜身体的两步图示）：

萝卜的身体用什么方法做出来的？请一名幼儿试一试。

怎样可以让萝卜的身体变大或变细？引导幼儿探究萝卜的大小粗细与搓的力度大小之间的关系。

第二幅图片（制作叶子的三步图示）：

引导幼儿观察比较第二个和第三个图示的不同，重点讲解印叶纹的的方法：用棉棒轻轻地在叶子中间压印一次，然后分别在中间的叶纹两侧对称压印花纹。

第三幅图片（组合完整的萝卜）：

萝卜的叶子和身体是怎样组合一起的？请一名幼儿试试。

2）观察不同形状的萝卜范例，了解其制作方法。

第四幅图片（不同的萝卜）

引导幼儿观察萝卜一家的不同，重点讲解制作圆形萝卜的方法：把橡皮泥团圆后，在圆球的下面用手指捏一捏，向外轻轻一拉，变出一个尖尖角。

3、幼儿看图示制作萝卜，教师针对不同层次的幼儿进行指导。

1）介绍材料。

2）教师提出制作要求：请幼儿看图示制作。

3）幼儿制作，教师巡回指导。

提醒幼儿选择合适的泥块制作大小、粗细不同的萝卜的一家；注意保持作品干净不混色。

4）引导能力强的幼儿制作不同形状的萝卜。

4、引导幼儿展览、欣赏、评价作品。

1）围绕“你们做的萝卜的一家都有谁？它们有什么不同？你最喜欢哪一家的萝卜？”进行评价。

2）教师借助萝卜娃娃的口吻进行小结。

找一找中班教案(篇6)

活动名称：

朋友多，快乐多

活动设计意图：

宽容和善待别人是一个人具备的良好素质。可通过故事让幼儿知道朋友多会快乐，在选择朋友是不应只注重外貌，更应注重品质的道理。还可以通过谈话、谈论、绘画、手工、音乐游戏、收集照片等方式。帮助幼儿体验欣赏、宽容和善待别人的快乐，增强交往意识，获得简单的交往经验与技巧。

活动目的：

1知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。

2增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。

3知道生活中朋友越多越快乐的道理

活动过程：

1由音乐游戏进入主题：找一个朋友碰一碰。玩法：全体幼儿在指定范围内边唱歌边按节奏自由做动作每当唱到第六小节（碰到这里）时，有教师或一个幼儿指欲碰的身体的某一个位置，第七，八小节全体幼儿两两相碰相应的.位置。

2谈话活动：你的朋友是谁？为什么？让幼儿知道朋友多快乐多的道理。

3学念儿歌：《手拉手》。

4倾听故事：《找朋友》。让幼儿了解选择朋友不应该注重外貌的道理。

5鼓励幼儿结交朋友，并通过多种方式，途径，收集记录与朋友在一起的情景，描述给大家。

6请幼儿找找同伴的优点并告诉大家（老师，小朋友，家人）

活动材料：

手拉手（儿歌）

鲜花和鲜花手拉手，

高山和高山手拉手。

你和我手拉手，

我们都是好朋友。

找一找中班教案(篇7)

活动目标：

1、在与蚂蚁的共同活动中获得愉快的情感体验，进而产生关注自然的兴趣。

2、感受蚂蚁勤劳、团结、守纪及勇于牺牲的可贵精神，陶冶性情。

3、初步了解蚂蚁的特征、习性及与人类的关系，培养动作的协调性。

活动准备：

1、每组一个透明的玻璃瓶，内装无数的蚂蚁

2、面包屑、糖块、放大镜、皮球若干

3、故事PPT《小不点和小蚂蚁》

活动过程：

一、神秘客人导入

师：今天老师给小朋友带来了一位神秘的小客人，你们想和它打个招呼吗？你们认识它们吗？

1、组织幼儿讨论：

师：怎样才能让蚂蚁勇敢的从瓶子里出来？启发幼儿根据已有经验用面包屑、糖块吸引蚂蚁。

2、逗蚂蚁：活动中幼儿四人一组在瓶子周围观察蚂蚁的动向。

二、看蚂蚁

1、借助放大镜看蚂蚁

幼儿用放大镜对蚂蚁的身体进行观察，并用语言进行描述。

教师结合PPT总结：这是蚂蚁的头，这是它们的足，原来蚂蚁的足上面还有毛呢，在它的头顶上有一对长长的`触角。

三、童话故事《小不点和小蚂蚁》幼儿边看PPT边欣赏故事。

1、组织幼儿讨论：小蚂蚁吃什么？（死了的小虫、蚯蚓、小朋友丢掉的米粒，还会吃烂草叶和烂树叶。）此时教师结合图片帮助幼儿记忆。

2、蚂蚁怎么搬粮食的？（大家一起搬，团结力量大）

3、要下雨的时候蚂蚁怎么做的？（蚂蚁还有一个了不起的本领，那就是天气预报，看到蚂蚁排队搬家就说明天快下雨了）

四、游戏：蚂蚁搬家

带幼儿到户外，将幼儿分成若干组，模仿蚂蚁搬豆（皮球），幼儿自由结伴，商讨运球的方法，并进行分组竞赛。

活动评析：

此活动设计教师要为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件同时，教师

也发现了幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，发展幼儿能力，及时抓住了这次机会，收集材料，设计活动，孩子们本身对蚂蚁产生了兴趣，活动中的图片，为了解决问题孩子们便会主动的探索，寻找答案。在这探索的过程中教师的适当参与和引导使孩子们获得了知识，整理了已有的知识，构建了相对完整的蚂蚁知识网。

找一找中班教案(篇8)

一：活动目标

1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。

2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。

3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。学会勇于承担，

有责任心。

二：活动准备

音乐 道具（杯子，板凳）头饰四个 三：教学重点、难点

重点：调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理

解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

难点：准确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。 四：活动过程

1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做

了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

2、幼儿学唱歌曲。

（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

3、引导幼儿为歌词创编动作。

教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼

儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

4、学习与他人合作进行歌表演。

（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在

唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教

师适当给予帮助。

（4）按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角

色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿

共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

（5）将头饰分别给四个小朋友带上，让他们扮演爷爷奶奶、爸

爸妈妈

（6）儿歌练习，老师带着一起朗读儿歌，再分组朗读，比一比

哪一组读得最好记得最快。

5、结束：师：“今天小朋友们表现得都很棒，辛苦啦，我们休息一下

吧。老师希望小朋友们回到家 也像今天在幼儿园的表现一样，做一个孝敬老人，有礼貌，帮爸爸妈妈做一些力所能及事情的好孩子。”

活动反思:本次活动内容是传统的思想品德教育课，通过情景游戏的

方式，让幼儿自身去体验和感受，加强幼儿的理解和记忆，

从而达到活动的目标。活动时间合理，老师的语言表述应精简要加强幼儿将活动运用到实际生活中做个好孩子。本次活动中幼儿表现积极主动，只是语言表达没有热情。

找一找中班教案(篇9)

活动目标

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本事，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

活动准备

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；

2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、ppt。

3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词）

活动过程

（一）、导入活动

组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？

讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

（二）、讲故事——《想飞的小象》

１、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？

2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

1）、小象看见天上的小鸟，它想什么?

2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？

3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？

4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？

5）、小象有什么本领？

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

它最后还想飞吗？

不想了。

为什么？因为他知道了自己的本领。

3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？

教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

师：现在老师把这些小动物请出来。

师：故事中先出现了谁？

让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

（三）、谈话活动“我的本领”

老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”

鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。

（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

师：瞧这是我的魔术箱。

1、 请个别幼儿抽图片。

出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

（五）、活动延伸

今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。

附：故事内容：

小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！”

文章来源：//m.jab88.com/j/3971.html

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