每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“九年级上册文言实词复习教案及复习题”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

九年级上册文言实词复习教案及复习题
文言实词复习
教学目的：
1、引导学生学会整理归纳文言文实词知识点。
2、能辨析文言文实词中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用四种常见现象。
3、学会积累文言文实词的方法。
4、确理解文言实词在句子中的意思。
在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类，一类是实词，另一类是虚词。这两类词在文言文中的作用也不同。古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，他们有实在的意义，能单独回答问题。，今天我们就一块来归纳复习文言文实词的四种常见现象。
（二）通假字辨析：
汉字在古文的实际运用中,常拘于汉字的词汇量有限,而令使用者陷入尴尬的境地.为了解决这个问题,使用者便借用其它的音近字或形近字代替应急之用,后人便称之为“通假字。请看下面的句子：
1、故不错意也：错通措读音cǖò意义安放
2、欲信大义于天下：信通伸读音shēn_意义伸张
3、为天下唱唱通倡读音chàng意义倡导
1.通假字的读音有几种情况?(1).通假字和本字读音不同;(2).通假字和本字读音相同.
2.通假字的意义一般如何理解?*要按本字的意义来理解.
3、如何正确辨别通假字?
1.结合词语所在的语句的语言环境.2.结合文章的意旨,理解体会.
辨别下列句中的通假字。
固以怪之矣：___通____读音_____意义_________被坚执锐：______通_____读音_____意义_________
轻寡人与：___通_____读音____意义_________仓鹰击于殿上：______通_____读音_____意义_______
自董卓已来：_____通_____读音____意义_________秦王不说：______通_____读音_____意义_________
寡人谕矣：______通_____读音_____意义_____卜者知其指意：______通_____读音_____意义_________
苟富贵，无相忘：______通_____读音_____意义_________
【复习方法】通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以分课集中整理，在理解句子的基础上进行识记。
（三）古今异义词辨析，下来请同学们讨论这样一个例子，注意例子中加点词的意义。
1、长跪而谢之2、卒中往往语
（请一个同学先翻译这个句子，然后教师总结）从这个句子中可以看出“长”这个词与现代汉语中的意思不同：“长”在文中是指道歉，现代汉语中则是感谢。“往往”在文中是到处，现代汉语中是经常的意思。像这些与现代汉语意思不同的词就是古今异义词。这类词是考察的重点，也是我们容易失误的地方。
【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别：
楚人怜之古：今：虽然受地于先王古：今：
以头抢地古：今：休降于天古：今：
今亡亦死古：今：抑亦人谋古：今：
会天大雨：古：今：开张圣听：古：今：
引喻失义：古：今：叹息痛恨：古：今：
遂用猖獗：古：今：先帝不以臣卑鄙：古：今：
教师指导复习方法：教材中这类词大部分都有注释，在以后的复习中，我们可以像复习通假字一样进行集中整理。
（4一词多义辨析
【例题】解释下面句中加点的词：
1、吴广以为然2、然足下卜之鬼乎3、秦王怫然怒
师生共同分析：。①句中的“然”是“对，正确”的意思，②句中的“然”是“然而”的意思。③句中的“然”是“……的样子”的意思同样是“然”字，但意思却大不一样。象这样的词就是一词多义。
师：在文言文里面，一词多义主要以单音词为主，做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。请同学们在合作讨论的基础上做下面的练习，做完后请举手回答。
【练习】解释下面各组中加点词语，体会它们在意义和用法上的区别。
苟富贵（如果）今诚以吴众诈自称（果真）皆次当行（编次）
苟全性命于乱世（苟且）此诚不可与争锋（确实，实在）之次所旁丛祠中（驻扎）扶苏以数谏故（多次，屡次）宜付每与臣论此事（谈论）道不通（道路）卒数万人（几）有司论其刑赏（评定）伐无道（道义）谓为信然（确实）皆次当行（行列、队伍）
信义著于四海（诚信）欲信在义于天下（通“伸”伸张）乃行卜（往、去）行收兵（走）
教师点拨【复习方法】复习过程中①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。②结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。
（5）文言实词里我们要复习的第四个知识点是词类活用辨析。
词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。
【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法：
①将军身被坚执锐②天下缟素
这两道题考查对词类活用的辨析。①句中的“坚、锐”是形容词用作名词，“坚”指坚固的铠甲，“锐”指锐利的兵器。；②句中的“缟素”是名词用作动词，意思是穿丧服
下面我们相互讨论再做几道这样的题。
【练习】解释下列句中的加点词语，并说明其活用情况。
法皆斩（依法）死国可乎（为……而死）此教我先威众耳（树立威信）
陈胜王（称王）皆刑其长吏（惩罚）置人所罾鱼腹中（用网捕）
箪食壶浆（用箪盛）亲贤臣（亲近）此皆良实（善良诚实的人）
优劣得所（能力强的和能力弱的人）
固以怪之矣（以……为怪）伏尸百万，流血千里（使……伏、使……流））
教师总结：【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。
（6）复习总结：
同学们，文言文的复习是要求我们从基础知识抓起，掌握好复习方法，做好知识的积累，这样对阅读文言文就不会感到困难了。
九年级上册字词卷根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音：
第一单元
1、妖ráo（）2、风sāo（）3、红zhuāng（）素guǒ（）4、一代天jiāo（）5、成吉思汗（）6、稍逊（）7、田pǔ（）8、xuān（）rǎng（）9、qiǎng（）bǎo（）10、喑（）哑11、润如油gāo（）12、禁gù（）13、留滞（）14、静mì（）15、chōng（）jǐng（）16、jié（）难17、颤（）抖18、jiāng（）硬19、qī（）息20、荡yàng（）
第二单元
21、旁wù（）22、zhēng（）引23、xiè（）dú（）24、断zhāng（）取义25、言行相gù（）26、强guō（）不舍27、pián（）进28、教huì（）29、yǔn（）落30、灵jiù（）31、ruì（）智32、líng（）驾33、mí（）留之际34、mèi（）上欺下35、jiān（）而有之36、凭（）吊37、lí（）民百姓38、诅（）咒39、kè（）尽职守
40、恼（）羞成怒41、扶yè（）42、重dǎo（）覆zhé（）43、孤军fèn（）战44、深suì（）45、yùn（）含46、污miè()47、浩hàn（）无际48、曙（）光49、怜mǐn（）50、sù（）然起敬51、shì（）dú（）之情52、yú（）词53、kuò（）然无累54、tì（）sì（）横流55、yōng（）lù（）56、自zhī（）之明57、气吞斗（）牛58、tǎn（）tè（）59、繁yǎn（）60、抽yē()61、刹（）那间62、麦suì（）63、化为wū（）有64、一póu（）黄土65、无与lún（）比66、怒不可è（）67、zhù（）立
第三单元
68、阴huì（　）69、xiāo（　）索70、jì（）sì（）71、小zhān（　）帽72、bì()谷
73、huān()猪74、quán()骨75、bì()间76、è()然77、鄙yí()78、chī()笑79、sè()索80、深dài()81、wǎnɡ()然82、zì()suī()83、liáo()逗　84、胆qiè()　85、xiē()斯底里　86、撅()断87、旧chá()儿88、chuō()破89、mì()食90、xī()闹91、qū()除　92、jié()jū()93、栈()桥94、与日jù()增95、牡lì()96、qiào()开97、lán()lǚ()98、阔chuò()99、shà()白100、chà()异101、呵()斥102、棱()角　103、xī()sū()104、沙yǎ()105、纸niǎn()子106、发jiǒnɡ()107、dū()nɑnɡ()
第四单元
108、机械()　109、jí()取　110、根深dì()固　111、持之以héng()　112、zīzī()()不倦113、锲()而不舍114、不言而yù()115、轻而yì()举116、格物zhì()zhī()117、qí()家
118、xiū()身119、chénɡ()意120、pánɡ()huánɡ()121、zhào()事122、一fān()风顺123、xiù()手旁观124、yí()情　125、zǎo()饰　126、jiǎo()揉造作　127、狡xiá()　128、jié()难　129、咀嚼()130、味同嚼()蜡131、蒸liú()132、zhì()碍　133、吹毛求cī()134、chǎn()明135、要jué()136、不求shèn()解137、狂wànɡ()自大138、因小shī()大139、huò()然ɡuàn()通140、开juàn()有益141、咬文jiáo()字142、lún()理143、寻章zhāi()句144、地大物bó()145、j()梁　146、kuānɡ()骗147、前pū()后继148、怀古伤jīn()149、wèi()民请命150、xuán()虚之至
第五单元
151、水浒（）152、嗔（）怒153、gān（）gà（）154、朴（）刀　155、恁（）地156、别（）拗（）157、怨怅（）158、省（）得159、晌（）午160、qí（）qū（）161、怄（）气162、兀（）自163、逞（）辩164、剜（）口　165、ɡān()xì()166、吹xū()167、nuònuò()()连声168、忒（）169、晁（）盖170、面面厮qù（）171、ɡuō()噪172、duān()的173、xún()思174、ɡòu()当175、鸡肋（）176、páo（）官177、食讫（）
178、shì（）才放kuàng（）179、麾（）军180、zèn（）害181、绰（）刀182、yáng（）装183、禀（）请184、大lù()185、沉yín()186、bān()师187、对答如liú()188、huò()乱189、带挈（）　190、醺（）191、相（）公192、tiǎn（）着193、星宿（）194、斋（）公　195、拙（）病196、桑zǐ（）197、jiǎo（）幸198、xuān（）chǎng（）199、dìng（）子200、攥（）201、不xǐng（）人事　202、讳（）203、绾（）204、啐（）205、商zhuó（）206、wéiwéi（）（）连声207、倒()运208、shě()与209、yānɡ()及210、管dài()211、xù()功212、相yǔ()213、nì（）烦214、挖心sōu（）胆215、精血chéng（）聚216、kuī（）望217、胡诌（）218、模（）样219、guān（）寡孤独220、cù（）拥221、拈（）弓搭箭222、作yī（）
第一单元练习（一）
一、给下列加点字注音：
分（）外妖娆（）成吉思汗（）数（）风流人物　今朝（）
单（）于(）
二、解释下列词语：
惟余莽莽:　红装素裹：
折腰：　风骚：风流人物：
三、文常填空：
词，又称。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、。《沁园春雪》中是词牌名；，是这首词的题目。
四、默写：
1．《沁园春雪》中“，，。”三句运用想象，虚写出了雪后晴日当空的景象。
2．《沁园春雪》中承上启下作用的两句是：“，。”
3．《沁园春雪》中直接赞美当今英雄人物、抒写伟大抱负的主旨句是：“，。”
4．同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春雪》中化静为动、气势奔放的句子是“，”；岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是“，”。
五、积累运用：
1.古人常把“社稷”作为国家的代称，你知道除此之外，“国家”还有哪些代称吗？请举出一例：____________________________________________________。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.诗歌的朗读要有节奏感，下列读法正确的一项是：（）
A．江山如此／多娇，引无数／英雄竞折腰。
B．江山／如此多娇，引／无数英雄竞折腰。
C．江山／如此／多娇，引无数英雄／竞折腰。
D．江山／如此多娇，引无数英雄／竞折腰。
2．下列说法有误的一项是：（）
A．这首词的题目是“雪”，词中描写了北方的大雪。
B．开头的“千里”、“万里”降雪地区之广，“冰封”、“雪飘”写严冬寒威之烈。
C．“望长城内外”中的“望”字可换成看字，因为“望”字也有看的意思。
D．词中最后两句热情歌颂了新时代，歌颂了新时代的风流人物。
3．总写北国雪景的句子是：
4．文中以动写静的句子是：
5．作者以“望”统领下文，都望到什么？表达了作者怎样的情怀？
_____________________________________________________________________
6．下阙中的“惜”字以下铺叙，同上阙中的“望”字以下七句结构上相同；但上阙是
的描写，下阙是的叙述；上阙是中有，下阙是。
7．作者用遣词造句，极有分寸，同是评价古人，而意存分别，这些词语是：。“惜”字统领七句，请说出“惜”包含哪些意味：_____________________________________________
____________________________________________________________________
8．发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9.“俱往矣，／数风流人物，／还看今朝”有哪些含意?
10.你同意毛泽东对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价吗?请说明理由。
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(二)沁园春长沙(毛泽东)
独立寒秋，／湘江北去，／橘子洲头。／看万山红遍①，／层林尽染②；／漫江碧透③／百舸争流④。／鹰击长空⑤，／鱼翔浅底⑥，／万类霜天竞自由⑦。／怅寥廓，／问苍茫大地，／谁主沉浮?
1．下列说法不恰当的一项是()
A．毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想感情，这些诗也是现代诗歌，如《沁园春长沙》就是现代诗歌。
B．词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短名句、曲子词、乐府等。它始于唐，盛于宋。
C．“沁园春”是词的词牌，这规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示这一首词的内容。
D．古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调，《沁园春长沙》可定为中调。
2．词中“看”字可称“领字”，这领起了下文的哪些句子?正确的一项是()
A．①②两句B．①～④四句C．①～⑥六句D．①一⑦七句
3．运用了“词语移用”修辞方法的是()
A．击B．翔C．击、翔D．染
4．诗词讲究炼字，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然之景表现了出来。这节中，这样锤炼得十分精彩的字判断全正确的一项是()
A．独、寒、击、翔B．染、透、争、击C．层、透、翔、问D．万、遍、争、碧
5．对下面诗句中词语分析品味正确的一项是()
①“极目楚天舒”，“舒”字既是诗人所见的开阔，又是诗人的心情舒畅，情景交融。
②“独立寒秋”，“寒秋”寓指当时的政治气候。
③“一桥飞架南北”，“飞架”比“横跨”好，在于能形象地写出大桥的动态、结构的宏伟建筑的飞速。
④“子在川上曰：逝者如斯夫”的意思是孔子感叹岁月的流逝，而词中引用则反其意而用之，强调要“只争朝夕”。
⑤“截断巫山云雨”，化用典故，说明人民的魄，为下文神女的“惊”作铺垫。
A．①③④B．②④⑧
C．①③⑤D.②③⑤
6．从“万山红遍，层林尽染”想到了杜牧《山行》中的两句诗是。
7．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这三句词语的次序同一般语序不一样，这是为了适应诗词格律的要求。如果变成一般语序，该是怎样的?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
七、作文：结合你的生活实际，以《爱是无私的奉献》为题写一篇作文。
一单元练习（二）
一、一、词语：
1.给下列加点字注音：
朦胧（）栖息（）颤动()闪烁（）昏晕（）微漾（）沉浸（）
2.解释下列词语：⑴朦胧：
二、默写填空题：
1.今夜偏知春气暖，。，人迹板桥霜。
2.白居易《观刈麦》诗中表现农民吃苦耐劳品质和难以诉说的辛酸的诗句是，。，。
3.古代诗文中有许多蕴含着丰富人生哲理的侍句，读来耐人寻味。请按下列提示各写出两句。（课内外不限；要求上下句相连，意思完整）
请按示例填写相关内容。
示例：《三国演义》——罗贯中——杨修——恃才放旷
（1）《水浒》——————
（2）《鲁滨逊漂流记》——————
二单元练习（一）
一、给加点字注音或依拼音写汉字。
旁wù（）佝lóu（）承tiáo（）xiè（）渎xiàn（）慕强guō（）tuǒ（）当pián（）进jiǒng（）异芥dì（）嘘（）叫余晖（）灵柩（）深邃（）睿（）智蕴（）涵曙（）光鞠（）躬
二、填空：
1、梁启超是中国近代，。与一起领导了著名的“
”，有著作编为。
2、伏尔泰是法国，，。在运动中主张
，强调。
3、维克多雨果，法国文学的杰出领袖，代表作有，。我们曾学过他的《》。
三、选择正确的字填在括号里。
①他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和（A暑光B曙光）初现的革命年代。
②你为人类的诉讼案（A辩护B辨护），驳斥暴君和凶神，你胜诉了。
③他把人的尊严（A赋予B负予）黎民百姓。
④这微笑有时变成放声大笑，但是其中（A蕴含B蕴涵）有哲理的忧伤。
⑤做一个人，我们要行使自己的权力，做一个公民，我们要（A恪尽B克尽）职守。
四、学习成语除理解之外更重要的是要学会运用，请根据下列成语的意思，把他们填到适当的语言环境中去。
弥留之际媚上欺下孤军奋战恼羞成怒恪尽职守
（1）各级领导干部要，靠前指挥,领导到位。
（2）个人离不开集体，者往往以失败告终，而如能融入一个有力的集体，那么他便能反败为胜。
（3）梅艳芳好友纷赶医院探望。
（4）被发现其罪行后，歹徒，上前欲殴打见义勇为者，但最终寡不敌众，被扭送到公安局。
（5）《变色龙》中，作者把趋炎附势、见风使舵、的奥楚蔑洛夫比作“变色龙”。
五、仿照例句句式，另选一个话题，写一个句子。
例句：他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。。
六、按要求默写。(山东烟台市中考题)
①__________________，江入大荒流。(《渡荆门送别》)
②但愿人长久，______________________。(《水调歌头》)
③江山代有才人出，__________________。(《论诗》)
④_____________________，往来无白丁。(《陋室铭》)
⑤居庙堂之高则忧其民，________________________。(《岳阳楼记》)
⑥疏影横斜水清浅，________________________。(山园小梅》)
二单元练习（二）
一、给加点字注音或依拼音写汉字。
刹（）那麦穗（）一抔（）衰（）败
méng（）发宿（）愿繁yǎn（）（）立zhù
kuò（）然灰jìn（）涕泗（）谀（）词
相契（）扶yè（）枘（）凿羲（）皇
二、填空：
1、“黄河之水天上来，。”诗句出自的。
2、“，不尽长江滚滚来。”诗句出自的。
3、《致女儿的信》选自《__________》，作者__________，前苏联__________家和__________家。代表作有《__________》《__________》。
三、在下面句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是（）。
①做一个幸福的人，（）是在你成为有智慧的人的时候。
②从人本身来说，（）能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
③（）不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。
A．只有　只能　如果B．只能　只有　如果
C．只要　只有　如果D．只有　只要　如果
四、下面语段空白处，应填入的句子恰当的一项是（）
科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。只有精字为先，严字当头，，才能在科学规律面前获得“自由”。
A、精细地测量计算，精确地搞好试验，精密地推理论证
B、精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验
C、精确地搞好试验，精密地推理论证，精细地测量计算
D、精密地测量计算，精细地搞好试验，精确地推理论证
五、下列成语使用不当的一项是（）
A、李大师的画艺可谓炉火纯青，让人叹为观止。
B、假如我又回到了童年，我就要养成专心致志的学习习惯。
C、一个让人看不懂的店名，只能让人贻笑大方。
D、石原先生如此不顾历史事实，而信口雌黄，实在令人吃惊。
六、按原文填空
1、，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
2、问渠那得清如许，。（朱熹《观书有感》）
3、知汝远来应有意，　。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
4、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，　。（苏轼《水调歌头　明月几时有》）
阅读《牵手》一文，回答后面的习题。
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?
1、本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。
2、文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么（或“有什么作用”）。
答
3、请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。
（1）妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。
答：
（2）给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
答：
4、试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。
答：
5、请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。
答：_____________________________________
三单元练习（一）
一、基础练习：
1、给下列加点字注音：
阴晦（）瓦楞（）獾（）秕（）谷撬开()
髀（）嗤（）笑絮絮（）瑟索（）煞白()
蜷（）缩寒噤（）折本（）惘然（）恣睢（）（）
潺潺（）黛色（）愕然（）五行（）栈桥()
拮据()诧异()牡蛎()褴褛()
一、中考题型练习病旬的辨识与修改
中考中对辨识病句的基本要求是：能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。
对病句修改的基本要求是：①能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当修改；②能正确使用修改符号。
对这一考点，中考常用的考查形式为：病句的辨识，一般以客观选择题出现；病句修改,一般以主观题出现(常要求使用规范的修改符号)。考查的重点主要是常见病句的辨识及其修改,难点是对文段中的病句进行辨识、修改。
对策：
一般说来，影响句子正误的因素有3个：①从语法方面看，是否有语法结构问题；②从逻辑方面看，是否合乎事理；③从色彩(感情、语体色彩等)方面看，是否合乎语言习惯。因而，我们要准确辨识句子正误并对其进行修改，可以注意以下几方面：
1.掌握常见的病句类型。
常见病句类型主要有：①成分残缺，包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等；②搭配不当,包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主语宾语不一致、修饰语与中心语搭配不当等；
③语序不当；④句式杂揉；⑤不合逻辑；⑥重复赘余。
2.掌握辨别和修改病句的方法。
对于不同类型的句子辨别病句的方法往往不同，如通过“压缩句子，提取主干”法，可判别一个复杂句子成分是否残缺、结构是否混乱；对于句中含有并列短语的句子，往往有搭配不当的毛病；对于介词当头的句子（句中又使用了“使”“让”等词），常有主语残缺的语病。而修改病句的主要方法有：增、删、词、换。
修改的一般原则是：一是保留原句基本意思不变，二是尽量少改。
总之,我们要做到准确、快速辨识和修改病句就应掌握上述方法，同时可遵循以下答题步骤:①细读所给句段,整体感知其意;②针对句意和句式,选用辨识方法;③对照病句类型,作出错因判断;④对症下药,修改病句。
例１、下列句子没有语病的一项是（）
A.上中学以来,他一直始终参加学校田径队训练。
B.通过这次小提琴比赛,使她的自信心增强了。
C.到了退休年龄的他,身体仍很健康。
D.我们要利用一切人类的优秀成果,为祖国建设服务。
[分析]答此题需考生了解病句的一些基本类型，并要有一定的语感。A项“一直”和“始终”重复，所以删去任何一个都可。B项介词“通过”用在句首，后一分句前又有“使”,造成全句主语残缺，删去两词中的任一个即可。D项语序不当，“人类的”应调至“一切”的前面。
例２、下列两个句子都有语病，请在原句上修改。
①扬州城近几年的巨夫变化对于广大市民是非常了解的。
②大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力，该校办学状况有了提高。
[分析]第①句系语序不当，答题时需认真审读；第②句主要是词语搭配不当，修改时可改变个别词语，但不要改变句子原意。
解题①“广大市民”与“扬州城近几年的巨大变化”对调,(或在“对于广大市民”后加“来说”)。②“提高”改为“改善”(或将“状况”改为“质量”“水平”等)
实战练习：
1、下列句子没有语病的一项是（　）
A.能否根除网吧顽症,是保证青少年健康成长的条件之一。
B.每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
C.信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
D.国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
2、修改下列画线的语句，使其语意连贯，没有语病。
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树。当然，它也能把园林变成荒漠,a把废墟变成城市。你珍惜它,它就在你周围长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就化成轻烟，b消失得销声匿迹。
修改：ab
（二）父亲不写信
同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。
父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。
直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。
我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没有说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴。只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生，还能丢了吗？”我也想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”
我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！
大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！
妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说：“爸爸，您老惦记着哥吗？”他说：“不惦记，你哥这孩子，让人放心……”
泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。
1、读第②段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远。”（2分）
2、第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（2分）
3、第⑧段中写“平静水波深处的激流”含义是什么？“我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得来的？
4、结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应？为什么说“你哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信？”（3分）
5、本文和朱自清的《背影》都是写父亲的文章，两个“父亲”的形象有哪些相似的地方？请你概括出两点，写在下面。
第六单元练习（一）
一．《陈涉世家》选自_________，是我国第一部________，全书由___________、__________、__________、书和表五个部分组成，共__________篇，世家是____________________________鲁迅称这部书为_____________________________________________。
二．作者是________，字_______，_______时期我国著名的________家、___________家。
三．给加点字注音。
①阳夏（）②嗟（）乎③闾（）左④適（）戍⑤皆次当行（）
⑥陈胜王（）⑦罾（）⑧篝（）火⑨笞（）广⑩被（）坚执锐
二、解释加点的词语。
⑴今亡亦死（）⑵辍耕之龚上（）⑶若为佣耕（）⑷发闾左谪戍渔阳（）⑸念鬼（）⑹夜篝火（）⑺此教我先威众耳（）⑻王侯将相宁有种乎（）⑼比至陈（）
五．通假字
（1）发闾左適戍渔阳：通，音，义
（2）为天下唱，宜多应者：通，音，义
（3）得鱼腹中书，固以怪之矣：通，音，义
（4）将军身被坚执锐，伐无道：通，音，义
六．指出下列句中的词类活用的字并解释和翻译各句。
1．失期，法皆斩　_________________________________________________________
2．上使外将兵_____________________________________________________________
3．用丹书帛曰_____________________________________________________________
4．狐鸣呼曰_______________________________________________________________
5．置人所罾鱼腹中_________________________________________________________
6．尉果笞广_______________________________________________________________
7．忿恚尉_________________________________________________________________
七．将下列句子译成现代汉语。
1．嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉？________________________________________________
2．辍耕之垄上，怅恨久之______________________________________________________
3．藉第令毋斩，而戍死者固十六七__________________________________________
_____________________________________________________________________________
4．壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！____________________________
_____________________________________________________________________________
5．将军身被坚执锐，伐无道　，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
八．课内阅读
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，……旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1.下列句子朗读停顿有误的一项是()。
A．发闾左／適戍渔阳／九百人
B.今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕
C．又间／令吴广／之次所旁／丛祠中
D．当立者／乃／公子扶苏
2．选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是（）。
A．乃丹书帛曰“陈胜王”B.吴广皆次当行，为屯长
C．书非借不能读也D.陈胜者，阳城人也。
3.对第二段文字相关内容的理解，正确的一项是（）。
A．“或以为死，或以为亡”的意思是：“或者认为死了，或者认为灭亡了”。
B．陈胜借扶苏、项燕的名义，目的是利用他们的声望来号召天下百姓起义。
C．“等死，死国可乎？”表现了陈胜对国家命运的忧虑。
D．本文段的内容是记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。
4．陈胜、吴广为了顺利发动起义，采用的做法是（）。
A．表达志向，分析形势，问卜念鬼。B．分析形势，问卜念鬼，商讨办法。
C．问卜念鬼，鱼腹藏书，篝火狐鸣。D．问卜念鬼，买鱼烹食，篝火狐鸣。
5．陈胜、吴广举行起义的直接原因是，而起义的根本原因是。（用选文中的原句回答）
6．陈胜认为起义将得到人民支持的理由是什么？请你用自己的话概括。
7．你对陈胜、吴广“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”和“夜篝火，狐鸣”这两种行为有什么看法？请简要阐述。
8．如果陈胜、吴广在大泽乡没有遇到大雨，也没有延误期限，还会有百姓起义吗？说说你的观点，并简要阐明理由。
六单元练习（二）
一．基础知识过关
(一)给下列词语中的加点字注音。
①涉罚臧否（）②中道崩殂（）③以遗陛下（　）④行阵和睦（　）
⑤尔来二十有一年矣()　⑥欲信大义（）⑦自董卓已来（）
（二）解释下列加点的实词。
①以光先帝遗德（　）②引喻失义（）③察纳雅言（）④性行淑均（　）
⑤由是感激（）⑥遂许先帝以驱驰（）⑦故五月渡泸（　）⑧先帝不以臣卑鄙()⑨故五月渡泸，深入不毛()⑩此皆良实()　
（三）用原文句子填空或根据要求填空。
1.过尽千帆皆不是，，。
2.　，　，沙场秋点兵。
3.持节云中，何日遣冯唐？，西北望，射天狼。
4.陈涉太息日：“!!”
5.，燕然未勒归无计。
6.臣本布衣，躬耕于南阳，，。
7.今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，，,兴复汗室，还于旧都。
8.《陈涉世家》选自西汉历史学家　的巨著　，这部书是我国第一部纪传体通史。鲁迅称它是“　，”。
9.《武陵春》是南宋女词人李清照的作品。其中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是，　。
10.辛弃疾在他的《破阵子》一词中，表现自己有雄心壮志，却无法最终实现的句子是　，　。。
11.在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用“，”来形容。(用《出师表》中的原句回答)
二、阅读理解(一)
先帝创业未半而中道崩殂，……以塞忠谏之路也。
1．本段节选自《》，作者是。
2．下面词义解释不准确的一项是()
A．崩殂(死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡)B．殊遇(特别厚待)
C．恢弘(气势宏大)D．引喻失义(说话中称引譬喻不恰当)
3．下列句子中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是()
A．广故数言欲亡B．河曲智叟亡以应C．今亡亦死D．出则无敌国外患者，国恒亡
4．下面加点词词义相同的一项是()
A．危急存亡之秋一叶落而知天下秋B．忘身于外无敌国外患者
C．盖追先帝之殊遇笼盖四野D．以塞忠谏之路也固国不以山溪之险
5．下面加点的部分不能连读的一项是()
A．今天下三分，益州疲弊B．先帝创业未半而中道崩殂
C．此诚危急存亡之秋也D．不宜妄自菲薄，引喻失义
6．下列解说有误的一项是()
A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。
C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。
D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。
7．这段文字分析了蜀国的内外形势，作者的用意是()
A．表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。
B．赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。
C．表达出师伐魏以报效先帝的决心。
D．希望刘禅认识形势的危急，实施广开言路的政策。
(二)
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。……然志犹未已，君谓计将安出?”
8．解释上文中加点字。躬：每：惟：诣：
9．补出省略的词语。(1)时先主屯()新野(2)君与()俱来
10.填空。
(1)三个臭皮匠，顶个(2)徐庶进曹营，。
(3)“卧龙”指，三国故事中有一外号“凤雏”的人是。
11．简答。
(1)徐庶对刘备说：“此人可就见，不可屈致也。”表明了诸葛亮的性格特点是
(2)文中写刘备去拜访诸葛亮，“凡三往，乃见”，又写到刘备对诸葛亮的一席话，这表明刘备是个的人。
12．用现代汉语翻译句子。
(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
(2)将军宜枉驾顾之。
(3)然志犹未已，君谓计将安出?
13．由这个故事演变而来的一个成语是。写出来源于三国故事里的三个成
语：、、。
阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)曹操比于袁绍，则名微而众寡。(2分)
译文:
(2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？。(2分)
译文:
10.用课文原句填空。(任选四句填写)(4分
(1)学而不思则罔,。(《论语为政》)
(2)江山代有才人出,。(赵翼《论诗》)
(3）,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
(4),还看今朝。(毛泽东《沁园春雪》
(5)莫道不销魂,帘卷西风,。(李清照《醉花阴》)
(6)千古兴亡多少事,悠悠。。(辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》)
11.根据下面的提示或语境填空。(任选做其中两小题)(4分)
(1)岑参在《白雪歌送武判官归京》中,发挥神奇的想像,描绘出了一幅美丽的雪景图。诗中将北风比作春风,将雪花比作梨花的诗句是:，。
(2)在《饮酒》一诗中,表现诗人陶渊明向往悠然自在的田园生活的诗句是：
，。
(3)在中国古代诗文中,有许多表达雄心壮志和远大抱负的名句。请从你所积累的古诗文中,选出一句(如是诗歌要求写出上下句)填写在下面横线上。

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　初中文言实词古今异义词汇总(按音序排列)

安

教材中出现过的义项

1、【虚词】怎么(安求其能千里也)

2、【实词】安生，有“养”的意思。(衣食所安，所安指的是用来使生命得以安稳的东西，即养生的东西)

【助记】：安是房子下一个女，本义安全。我们可以理解为一个弱女子只有在房子里(家里)才是最有安全感的。

实词引申义的记忆方法：由此可以联系到生活安全那就是安定，衣食安全就是安逸，也就是生活有人供养、养活，出行安全就要放慢速度(危险路段常有慢行标志)。等等。

安也是常用虚词之一，它的主要用法是疑问句的标志，或作为疑问副词表反问，相当于“岂”，如“燕雀安知鸿鹄之志”;或作为疑问代词用在疑问句中，作宾语往往宾语前置，如：沛公安在?(沛公在安，就是沛公在哪里的意思。)

【知识来源】

会意。从“女”在“宀”(深屋)下,表示无危险。本义:安定;安全;安稳。

本义

形容词：安定、安全、安稳;

引申：

形容词：缓慢(安步当车：慢慢地走,就当是坐车。)

动词：使安定、使安全、使安稳;安排(使各种事情稳稳当当就是把事情安排好);存着……心，怀有(安着什么心)

副词：怎么，相当于“岂”，表疑问，用于反问句。

代词：谁?什么?哪里?，均为疑问代词，也用于疑问句。

卑

1、低下(非天质之卑)

2、身份低微(先帝不以臣卑鄙)

备

1、周全、详尽。(前人之述备矣《岳阳楼记》)

2、具备。(一时齐发，众妙毕备《口技》)

3、准备。(犹得备晨炊《石壕吏》)

被

1、影响(被于来世，泽被后世)

2、同“披”，穿(皆被绮绣)

鄙

1、边境(蜀之鄙有二僧《为学》)

2、鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》/先帝不以臣卑鄙《出师表》)

毕

1、尽(毕力平险《愚公移山》)

2、全部(群响毕绝《口技》)

薄

1、迫近，接近。(薄暮冥冥《岳阳楼记》)

2、轻视。(不宜妄自菲薄《出师表》)

3、厚度小。(薄如钱唇《活板》)

策

1、马鞭。(执策而临之《马说》)

2、鞭打、驱使。(策之不以其道《马说》)

3、记录。(策勋十二传《木兰诗》)

4、计谋。(成语“束手无策”)

长

1、长度。(舟首尾长约八分有奇《核舟记》)

2、与“短”相对。(北市买长鞭《木兰诗》)

3、长久，健康。(但愿人长久《明月几时有》)

4、永远。(死者长已矣《石壕吏》)

5、排行最大(木兰无长兄(《木兰诗》)

6、头领。(吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》)

称

1、相当、配合(不能称前时之闻)

2、称赞(先帝称之曰能)

诚

1、诚心(帝感其诚)

2、的确，实在(此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美)

3、果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成)

惩

1、苦于(惩山北之塞《愚公移山》)

2、惩罚

驰

1、骑(愿驰千里足)

2、驱车(追赶)(公将驰之)

出

1、发、起(方其远出海门)

2、在国外(出则无敌国外患)

3、来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵)

4、产生(君谓计将安出)

辞

1、推辞(蒙辞以军中多务)

2、语言(未尝稍降辞色)

3、告辞，辞别(旦辞爷娘去)

次

1、编次。(吴广皆次当行《陈涉世家》)

2、旅行或行军在途中停留。(又间令吴广之次所旁丛祠中)

箪

1、用箪装着(百姓孰敢不箪食壶浆)

2、古代装饭的圆形竹筐(一箪食，一豆羹)

当

1、承当，承受。(当之无愧)

2、应当。(当奖率三军《出师表》)

3、将要。(今当远离)

4、对着，向着。(木兰当户织《木兰诗》)

5、值，正在。(当时此，诸郡县苦秦吏

者《陈涉世家》)

6、抵挡。(“锐不可当”)

道

1、道路。(会天大雨，道不通《陈涉世家》)

2、道义。(伐无道，诛暴秦)

3、方法。(策之不以其道《马说》)

4、说，讲。(不足为外人道也)

得

1、能够(二者不可得兼)

2、得到、获得(故不为苟得)

3、同“德”，感激(所识穷乏者得我与)

等

1、同样(等死，死国可乎/且欲与常马等

不可得)

2、诸位，表多数(公等遇雨)

敌：

1、攻击(恐前后受其敌《狼》)

2、敌人(盖以诱敌《狼》)

3、敌对的(出则无敌国外患者)

度：

1、duó估计、推测(孤不度德量力/度以失期)

2、渡过、越过(关山度若飞)

端：

1、画幅的右端(左手执卷端)

2、正、端正(其人视端容寂)

恶：

1、怎么(恶能无纪《满井游记》)

2、厌恶(所恶有甚于死者)

发

1、行动、发动

2、发射(万箭齐发)

3、起，被任用(舜发于畎亩之间)

4、征发(发闾左適戍渔阳九百人)

5、开放(野芳发而幽香)

6、发出(一时齐发，众妙毕备)

7、头发(黄发垂髫并怡然自乐)

凡：

1、总共(凡三往)

方：

1、见方(方七百里)

2、方向(北方有侮臣者)

3、当……时候(方其远出海门)

4、将要(方欲行，转视积薪后)

分：

1、划分，分开。(今天下三分《出师表》)fēn

2、分配，分给。(必以分人《曹刿论战》)

3、长度单位。(长约八分有奇《核舟记》)

4、职分，本分。(忠陛下之职分也《出师表》)

奉：

1、通“俸”侍奉(为妻妾之奉)

2、接受、奉行(奉命于危难之间)

3、供养(不知口体之奉不若人也)

否：

1、同“不”没有(尊君在否)fǒu

2、恶、坏(陟罚臧否)pǐ

夫：

1、那(予观夫巴陵胜状)

2、fú，句首发语词(夫环而攻之等)

3、丈夫(夫齁声起/罗敷自有夫)

4、成年男子的通称，人(荷担者三夫)

扶：

1、沿，顺着(便扶向路《桃花源记》)

2、搀扶(出郭向扶将《木兰词》)

拂

1、违背、阻碍(行拂乱其所为)

2、同“弼”，辅佐(入则无法家拂士

3、轻轻擦过(以手拂之)

福：

1、赐福、保佑(神弗福也)

2、好事、有福之事(此何遽不为福乎)

富：

1富有、充足，多(江汉之鱼鳖鼋鼍为天

下富/成语：年富力强)

更

1、重新(即更刮目相待)

2、互相(更相庆)

3、再、又(更上一层楼)

4、更加(举杯销愁愁更愁)

苟

1、如果(苟富贵，无相忘)

2、苟且(故不为苟得/苟全性命于乱世)

3、且、或许，表希望(苟无饥渴)

固：

1、本来(固众人《伤仲永》)

2、顽固、固执(汝心之固《愚公移山》)

3、一定、必定(而戍死者固十六七)

4、巩固(固国不以山溪之险)

5、安守，固守(君子固穷……)

故：

1、旧的，原来的(温故而知新/两狼之并驱如故)

2、特意(桓侯故使人问之/余故道为学之难以告之)

3、原因，缘故(公问其故)

4、所以，因此(故余虽愚，卒获有所闻)

顾：

1、回头看(顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》)

2、难道(顾不如蜀鄙之僧哉《为学》)

3、看望，拜访(三顾臣于草庐之中)

观：

1、看(予观夫巴陵胜状)

2、景色,景象(此则岳阳楼之大观)

冠：

1、居第一位

2、帽子(中峨冠而多髯者为东坡)

3、男子成人礼(既加冠)

光：

1、发扬光大(以光先帝遗德)

2、光线(仿佛若有光)

归：

1、归依，同行(微斯人，吾谁与归)

2、回家(太守归而游人从)

过：

1、经过4、超过，胜过

2、到(及鲁肃过寻阳《孙权劝学》)

3、犯过失(人恒过)

好：

1、美(秦氏有好女/好鸟相鸣)

2、喜欢(好为梁父吟/好读书，不求甚解)

3、以便、能够(好收吾骨瘴江边)

号：

1、háo大叫，呼啸。(阴风怒号《岳阳楼记》)

2、hào，别号。(故自号日醉翁也《醉翁亭记》)

3、hào，国号。(号为张楚《陈涉世家》)

4、hào，号召。(号令召三老……)

患：

1、担忧、忧虑(又患无硕师名人与游)

2、忧患(生于忧患，死于安乐)

3、当作祸害、认为……是祸害(为乡人所患)

2017中考语文复习要点：语文文言实词三

2017中考语文复习要点：语文文言实词三

数：

1、shù，表多次。(又数刀毙之《狼》)

2、shǔ，计算。(珠可历历数也《核舟记》)

3、shuò，屡次。(扶苏以数谏故《陈涉世家》)

所以：

1、用什么方法(吾知所以距子矣)

2、用这些来(所以动心忍性)

3、……原因(此先汉所以兴隆也)

通：

1、通过(初极狭，才通人)

2、通晓、掌握(未能通习吏事)

3、顺利、顺畅(政通人和)

4、整个(通计一舟)

5、贯通(中通外直)

图：

1谋取(此可以为援而不可图)

徒：

1、仅仅、只(徒以有先生也)

2、光着(免冠徒跣/徒步旅行)

屯：停驻(屯大泽乡)

望：

1、声望(先达德隆望尊)

2、看(登轼而望之)

为

1、以为、认为(孰为汝多知乎)

2、做，制造(凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯)

3、是(此不为远者小)

4、对、向(不足为外人道也)

5、替、给(公输盘为楚造云梯之械)

6、刻有(为人五)

7、为了(故不为苟得也)

8、接受，做(今为宫室之美为之)

谓

1、说(谓为信然)

2、对…说(谓先主曰)

3、是(太守谓谁)

4、认为(予谓莲)

5、叫做(此之谓失其本心)

6、命名(太守自谓也)

文：

1、画着文彩(皆披发纹身)

2、文章(属予作文以记之)

3、彩饰(舍其文轩)

闻：

1、听说(余闻之也久)

2、名声(不能称前时之闻)

下：

1、攻下、攻克(蕲下)

2、向下(日光下澈)3、往下走(下见小潭)

鲜：

1、鲜艳(芳草鲜美)

2、xiǎn，少(陶后鲜有闻)

贤：

1、胜过、超过(贤于材人远矣《伤仲永》)

2、有才能的(如此其贤《伤仲永》)

相：

1、一起、共同(此子独以跛之故，父子相保)

2、互相(出郭相扶将)

效

1、功效、效果，名词(愿陛下托臣以讨贼兴复之效)

2、取得成效(不效则治臣之罪)

屑：

1、值得(乞人不屑也)

2、忙碌的样子(而楼上人往来屑屑)

谢：道歉(长跪而谢之)

信：

1、信任(愿陛下亲之信之)

2、信实，实情(牺牲玉帛，弗敢加也，必以信)

3、确实(谓为信然)

4、通“伸”，伸张(欲信大义于天下)

行：

1、品德(性行淑均)

2、行军(行收兵，比至陈)

3、行列、队伍(皆次当行/行阵和睦)

4、行走(行深山巨谷中)

许：

1、赞成(杂然相许《愚公移山》)

2、答应，承认、同意(时人莫之许/遂许先帝以驱驰)

3、大约的数量(高可二黍许)

4、hǔ，拟声词(曳屋许许声)

寻：

1、寻找(寻向所志《桃花源记》)

2、不久(寻病终《桃花源记》)

焉：

1、哪里(且焉置土石)

2、句末语气词(始一反焉)

艳：

1、妖艳、艳丽(艳装骑驴)

2、欣羡(略无慕艳意)

夷：

1、平(船背稍夷)

2、平和、平易(言和而色夷)

3、少数民族

遗：

1、wèi，留给、给予(是以先帝简拔以遗陛下)

2、死去的人留下的(深追先帝遗诏)

3、丢失的(成语：路不拾遗)

已：

1、停止(蒹葭采采，白露未已)

2、完了、完毕(死者长已矣)

3、算了，罢了(且壮士不死即已)

4、已经(骨已尽矣)

义：

1、坚持合宜的道德、情理(吾义故不杀人)

2、正义、仁义(舍生而取义)

3、适宜、恰当(引喻失义)

异：

1、奇异、特殊、不同(奇山异水)

2、认为……奇怪(父异焉/渔人甚异之)

3、意外的事

易：

1、交换(寒暑易节)

2、容易(难者亦易矣)

3、交易，买(易以百金)

诣：

1、去、到，(由是先主遂诣亮)

2、去拜访(及郡下，诣太守)

益：

1、增加(曾益其所不能)

2、利益、好处(有所广益)

3、更加、进一步

意：

1、心情(意少舒)

2、神情、态度(意暇甚)

3、情趣(醉翁之意不在酒)

4、企图，想要(意将遂入以攻其后也)

因：

1、于是、就(因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦)

2、凭借、依(高祖因之以成帝业)

3、根据、依照(罔不因势象形)

4、因此(因以为号焉)

引：

1、拉，表示好感(下车引之)

2、拿起(引刀趋机/丁壮者引弦而战)

3、称引(引喻失义)

盈：

1、满(曾不盈寸)

2、充满，士气正旺盛(彼竭我盈)

用：

1、使用、采用(则凡可以得生者何不用也)

2、因此(遂用猖獗)

友：

1、朋友(有朋自远方来)

2、友爱、亲近(琴瑟友之)

余：

1、剩下的、留下的(余寒犹厉)

2、第一人称，我(余闻而愈悲)

与：1、通“欤”疑问语气词，相当于“吗”(所识穷乏者得我与)2、给(蹴尔而与之)

欲：

1、想(鱼，我所欲也)

2、将要(解衣欲睡)3、愿望(从民欲也)

援：

1、提出、引(援疑质理)

2、外援(此可以为援而不可图也)

缘：沿着(缘染溪/缘溪行)

杂然：

1、纷纷地(杂然相许《愚公移山》)

2、交互错杂(杂然而前陈《醉翁亭记》)

再：

1、第二次(再而衰)

2、两次(日再食)

曾：

1、加强语气，与“不”连用，连……都

(曾不能毁山之一毛)

2、同“增”，增加(曾益其所不能)

3、尚、还(曾不盈寸)

争：

1、争夺(杀所不足而争所有余)

2、据理力争(知而不争)

指：

1、手指(人有百指)2、指明(不能指其一端)

3、指点(皆指目陈胜)

至：

1、极点(寡助之至)

2、到(至舍，四支僵劲不能动)

3、周到(礼愈至)

志：

1、记(故为之文以志)2、标记(寻向所志)

3、做标记(处处志之)4、志向(且人患志之不立)5、立志

质：

1、询问(援疑质理)2、资质(非天质之卑)

致：

1、表达、表述(听妇前致词)

2、取得(无从致书以观)

3、招致、引来(此人可就见，不可屈致)

诸：

1、“之于”的合音(投诸渤海之尾)

2、那些(其西南诸峰)

3、各位，众位(今诸生学于太学)

主：

1、掌管(齐命使各有其主《晏子使楚》)

2、君主(其贤者使使贤主《晏子使楚》)

属：shǔ

1、类。(忠之属也《曹刿论战》/有良田美池桑竹之属)

2、侪、辈。(徒属皆日《陈涉世家》)

3、管辖。(司命之所属《扁鹊见蔡桓公》)

4、相同，同类。(神情与苏黄不属)

5、zhǔ，通“嘱”，嘱托。(属予作文以记之)

缀：

1、点缀(缀以珠玉)

2、连接，紧跟(途中两狼，缀行甚远)

资：

1、天资、天分(吾资之昏《为学》)

2、资助(此殆天所以资将军《隆中对》)

1、夫子、先生、老师(子墨子闻之)

2、您(愿借子杀之)

3、儿子(子又生孙)

自：

1、自己(并自为其名)

2、自、从(自是指物作诗立就)

3、从、由(自三峡七百里中)

4、如果(自非亭午夜分不见曦月)

足：

1、脚(东坡现右足)

3、充足(今北方已定，兵甲已足)

4、足以(以中有足乐者)

5、值得(不足为外人道也)

卒：

1、士兵(卒买鱼烹食)

2、最终(卒于鲁也传之)

作：

1、奋起、有所作为(而后作)

2、写(属予作文以记之)

坐：

1、因为、由于(停车坐爱枫林晚)

2、坐在(口技人坐屏障中)

3、通“座”，座位(满坐寂然)

4、犯罪(何坐?坐盗)

初中阶段常见的古今异义词

亲戚[今]旁系亲属。

[古]指父母兄弟，统指家里亲人。[例]寡助之至，亲戚畔之。(《〈孟子〉三章》)。

妻子[今]爱人(女方)。

[古]妻子和子女。[例]遂率妻子荷担者(《愚公移山》)

所以[今]表示因果关系的关联词。

[古]①用来，靠它来。[例]1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(《出师表》)

②……的原因。[例]此先汉所以兴隆也。

绝境[今]没有出路的境地。

[古]与外界隔绝之地。

[例]先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉。(《桃花源记》)

无论[今]表条件关系的关联词。

[古]更不必说。[例]问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)

稍稍[今]稍微。

[古]渐渐地、慢慢地。[例]宾客意少舒稍稍正坐。(《口技》)

唧唧[今]低声交谈，也可指虫的叫声。

[古]织布机声。[例]唧唧复唧唧，木兰当户织。(《木兰诗》)

豪杰[今]才能出众的人。

[古]有声望、地位的人。[例]号令召三老、豪杰与皆来会计事(《陈涉世家》)

何苦[今]不值得做，犯不着。

[古]哪怕，怕什么;怎怕。[例]而山不加增，何苦而不平!(《愚公移山》)

肉食[今]肉类食物。

[古]指享受优裕的大官。[例]肉食者谋之，又何间焉!《曹刿论战》)

卑鄙[今]品质恶劣。

[古]卑，指出身低微，鄙，指为人粗野。常用作谦词

[例]先帝不以臣卑鄙，猥自枉出，三顾臣于草庐之中。(《出师表》)

垄断[今]把持独占。

[古]山川阻隔。[例]自此冀之南，汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》)

烈士[今]为革命而牺牲的人。

[古]烈，有节操有抱负;士，一般指男子。[例]烈士暮年，壮心不已。(《龟虽寿》)

牺牲[今]为正义而死。

[古]用作祭礼的牲畜。[例]牺牲玉帛，弗敢加也。(《曹判论战》)

交通[今]来往和运输。

[古]交错相通。[例]阡陌交通。(《桃花源记》)

秋天[今]秋季;

[古]秋季的天空。例如：秋天漠漠向昏黑。(《茅屋为秋风所破歌》)

小生[今]古典戏剧中的一种角色。

[古]青年人。

[例]隶而从者，崔氏二小生，日恕己，曰奉壹。(《小石潭记》)

虽然[今]用于让步复句的关联句。

[古]虽，尽管;然，如此，尽管如此或虽说如此。

[例]王日：“善哉!虽然公输盘为我造云梯，必取宋。(《公输》)

一毛[今]一角钱。

[古]一根小草。

[例]以残年余力，曾不能毁山一毛，其如土石何!(《愚公移山》)

开张[今]店铺开业。

[古]广泛。[例]诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(《出师表》)

学者[今]有专门学问的人。

[古]求学的人，读书人。

[例]古之学者必有师。(《师说》)

无赖[今]流氓;刁钻泼辣，无理取闹。

[古]活泼好玩。[例]最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平乐》)

可怜[今]值得怜悯。

[古]①值得同情。[例]可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(《卖炭翁》)

②让人怜爱[例]可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓

中间[今]当中。

[古]中，当中;间，夹杂着。[例]中间力拉崩倒之声。(《口技》)

以为[今]认为。

[古]以，把;为，当做。[例]宅边有五柳树，因以为号焉(《五柳先生传》)

可以[今]能够。

[古]可，可以;以，凭，靠。[例]忠之属也，可以一战。(《曹刿论战》)

从而[今]连词。

[古]从，跟随;而，而且。

[例]生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(《师说》)

会计[今]会计，管理财务计算的人。

[古]会，聚会;计，商议。[例]号令召三老、豪杰与皆来会计事。(《陈涉世家》)

不必[今]用不着;不需要。

[古]不一定。[例]是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。(《师说》)

作文[今]语文课里写文章的练习。

[古]写文章。[例]属予作文以记之。(《岳阳楼记》)

感激[今]深深的感谢。

[古]感：感动;激，奋激。[例]由是感激，遂许先帝以驱驰。(《出师表》)

痛恨[今]十分憎恨。

[古]痛心遗憾

[例]未尝不叹息痛恨于桓灵也。(《出师表》)

再[今]①又一次，再一次，多次。②继续，还有。

[古]数词。两次，第二次。[例]一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》

2017中考语文复习要点：语文文言实词二

2017中考语文复习要点：语文文言实词二

惠：

1、恩惠(大王加惠)

2、同“慧”，聪明(甚矣，汝之不惠)

或：

1、有时(一食或尽粟一石/或王命急宣)

2、有的人(或以为死或以为亡)

3、或许(或异二者之为)

极：

1、尽头、穷尽(此乐何极)

2、尽、到(南极潇湘)

3、穷尽，动词(尝极东方)

4、非常、最(初极狭)

寂：

1、平静(视端容寂)

2、寂静(寂寥无人)

加：

1、更加(而山不加增)

2、好处(万钟于我何加焉)

3、虚夸，以少报多(弗敢加也)

间

1、夹杂(中间如拉崩倒之声)

2、一会儿(立有间)

3、参与(又何间焉)

4、中间(傅说举于版筑之间)

5、期间(奉命于危难之间)

6、量词(宫阙万间都做了土)

7、间隔，隔开(遂与外人间隔)

8、暗暗地(又间令吴广之次所旁)

9、间或，偶尔(数月之后，时时而间进)

见

1、同“现”(路转溪头忽见)

2、引见(胡不见我于王)xiàn

3、召见，接见(曹刿请见)

4、拜见(子墨子见王/乃入见)

5、知道(见往事耳)

将

1、将领，名词(则命一上将)

2、率领(则命一上将将荆州之军)

3、将要(公将战)

4、、无实义(出郭相扶将)

借：

1、借(每假借于人)

2、依、靠(愿借子杀之)

3、即使(借第令毋斩)

尽：

1、没有了(担中肉尽/林尽水源)

2、全部取得(利尽南海)

3、尽量，尽可能(进尽忠言)

就：

1、接近、趋向(此人可就见，不可屈致/颓然就醉)

2、完成，达到(自是指物作诗立就)

3、即使

居：

1、过了(居十日)

2、停留(不可久居)

举

1、传扬(死即举大名耳)

2、发动(举大计亦死)

3、被举用(管夷吾举于市)

4、参加(董生举进士)

5、全(举国欢庆/举世无双)

具：

1、同“俱”，全、都(具答之)

2、具有(各具情态)

决：

1、判断(孔子不能决也)

2、分别(意难决舍)

3、断然(故决然舍去)

绝：

1、隔绝

2、极点(以为妙绝《口技》)

3、停止，消失(群响毕绝《口技》)

4、极高的，陡峭的(绝崦多生怪柏)

5、极、非常(佛印绝类弥勒)

开：

1、散开(日出而林霏开)

2、放晴(连月不开)

3、打开(旁开小窗)

可：

1、大约(高可二黍许/潭中鱼可百许头)

2、可以(珠可历历数也)

苦：

1、苦于(苦秦久矣)

2、使……苦(苦其心志)

3、愁(何苦而不平)

乐：

1、以……为乐(太守之乐其乐)

2、使……快乐(钟鼓乐之)

3、乐趣(而不知人之乐)

4、欢乐、快乐(游人去而禽鸟乐也)

类：

1、类似(绝类弥勒)

2、同类(臣以王吏之攻宋为与此同类)

利

1、有利的(天时不如地利)

2、锐利(兵革非不坚利/怀抱利器)

3、认为……有利可图(父利其然)

4、物资(利尽南海)

隶：

1、属于(世隶耕)

2、跟着(隶而从者)

良：

1、真，实在(良多趣味)

2、善良(此皆良实)

临：

1、面对、对着、当着(执策而临之/把酒临风)

2、来到，在(临溪而渔/临池学书)

3、近(有亭翼然临于泉上者)

4、将要(故临崩寄臣以大事)

鳞：

1、像鱼鳞一样(鳞浪层层)

2、鱼(呷浪之鳞)这是借代用法

令：

1、命令。(乃令符离人葛婴)

2、让，使。(忿恚尉，令辱之)

3、指县令。(陈守令皆不在)

名：

1、命名、起名(名之者谁《醉翁亭记》)

2、说出(不能名其一处《口技》)

3、名字(并自为其名《伤仲永》)

谋：

1、商量(陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋)

2、谋划、筹划(抑亦人谋/肉食者谋之)

奇：

1、奇特。(明有奇巧人《核舟记》)qí

2、奇怪，罕见。(此独根分而枝合，奇已!

《峡江寺飞泉亭记》)qí

3、零数。(长约八分有奇《核舟记》)jī

骑：

1、骑兵(骑千余)jì

2、马(并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者)

前：

1、前面(其一犬坐于前《狼》)

2、上前(狼不敢前《狼》)

强

1、强悍(凶强侠气)

2、有余(赏赐百千强)

3、勉强(不可强以仕)

4、力行(慕义强仁)

5、强盛，强大(以弱为强者)

6、通“僵”，僵硬(项为之强)

且：

1、将近(年且九十《愚公移山》)

2、况且(且焉置土石《愚公移山》)

清：

1、清澈(水尤清冽/回清倒影)

2、凄清、冷清清(以其境过清)

情：

1、实情(必以情)

2、友情、交情(于是与亮情好日密)

请：

1、请允许，敬辞(请献十金)

2、请求(曹刿请见)

3、请教(俟其欣悦，则又请焉)

穷：

1、穷尽，动词(穷山之高而止/欲穷其林)

2、尽头，名词(而不知其所穷)

3、穷尽，形容词(乐亦无穷)

4、深(穷冬烈风)

5、贫穷(所识穷乏者得我与)

屈：

1、委屈(猥自枉屈)

2、弯曲(手指不可屈伸)

去：

1、走开，离去(一狼径去)

2、距离(我以日始出时去人近)

阙：

1、宫殿(不知天上宫阙今夕是何年)

2、同“缺”，中断(略无阙处)

容：

1、许、让(虽席地不容闲)

2、神色(视端容寂)

3、容貌(花态柳情，山容水貌)

乳：

1、喂奶(妇抚儿乳《口技》)

2、奶头(儿含乳啼《口技》)

善：

1、擅长，动词(京中有善口技者)

2、好(善哉，吾请无攻宋矣)

少：

1、一会儿(少时)shǎo

2、稍微(意少舒)shǎo

3、不多(饮少辄醉)shǎo

4、年轻(陈涉少时)shào

舍：

1、学舍、书馆、房屋(至舍/屋舍俨然)

2、舍弃(舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入)

3、丢开、离去(意难决舍/故决然舍去)

4、shě，施舍(舍与你的《范进中举》)

甚：

1、超过、厉害、严重(所恶莫甚于死者)

2、十分(君美甚，徐公何能及君也)

胜：

1、取胜，胜出、超过(此时无声胜有声)

2、优美、美好(予观夫巴陵胜状)

3、忍受，能承受(高处不胜寒)

4、尽(跨州连郡者不胜数)

食：

1、吃。(食不饱，力不足《马说》)

2、通“饲”，喂养。(食之不能尽其材)

3、吃的东西(衣食所安，不敢专也)

使：

1、派(秦王使人谓安陵君)

2、出使(使于秦)3、使者(使子为使)

始：

1、曾(未始知西山之怪特)

2、开始(游于是乎始)

市：

1、集市(东市买骏马《木兰词》)

2、买(愿为市鞍马《木兰词》)

是：

1、判断动词，是(我是鬼《宋定伯捉鬼》)

2、代词这样(诚如是，则霸业可成)

适：

1、往(抱而适市)

2、正好(而此地适与余近)

3、舒适(其体不适)

书：

1、书写。(乃丹书帛日《陈涉世家》)

2、文字，字条。(得鱼腹中书)

3、书信。(一男附书至《石壕吏》)

4、文件。(军书十二卷《木兰诗》)

文章来源：http://m.jab88.com/j/103786.html

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