我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园音乐教案:我和音乐一起玩（音乐）”，相信您能找到对自己有用的内容。

幼儿园音乐教案:我和音乐一起玩（音乐）

设计意图：本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，教师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲，并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。

活动目的：

1、幼儿熟悉唱名，并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的情绪。

活动准备：

1、布置一个“公园”的场景；

2、若干乐句（幼儿人数的3倍）；

3、人手一个头饰（上写有一个小节的乐句）；

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。JaB88.com

活动过程：一、找一找

1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏，并互相唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。

2、引导幼儿大胆地说出自己发现的秘密。

二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句

。三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

1、引导幼儿安静倾听。

2、幼儿互相交流。

四、编一编幼儿根据老师提供的唱名及拍号，编出自己喜欢的乐句。五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。

评　析：本次活动是结合班级的音乐课题展开的，在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参与面广泛且非常积极、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣，基于幼儿的兴趣点，教师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼儿积极、主动参与，幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教育最终目标。（此活动为区级观摩活动）

延伸阅读

幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩

设计意图

气球因其色彩鲜艳，灵活多变，深受小朋友的喜爱。基于小朋友的兴趣所在，我设计了“我和彩球一起玩”活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采用探究教学法，引导幼儿大胆探索彩球的多种玩法，既训练幼儿的发散思维能力和创造力，又能使幼儿充分体验到游戏的乐趣。

活动目标

1．能大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活，合乎节奏。

2．积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

1．内装小铃的彩色气球若干(每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上)，大鼓一只，打气筒一只。

2．幼儿学会《表情歌》和舞蹈《花儿朵朵》。

3．音乐磁带《表情歌》《花儿朵朵》及一段轻松、活泼的音乐。

活动过程

一、出示彩球，引起幼儿兴趣

老师今天给每个小朋友带来了一件礼物，大家去看看究竟是什么。

二、幼儿取下彩球自由玩耍

喜欢不喜欢?赶快把气球解下来拿在手上玩玩!

你们发现这气球里面有什么?(气球里面有小铃，一摇就会响)

真的会响!我们一起来摇一摇：上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇

三、节奏游戏，体验乐趣

1．气球与大鼓“节奏对话”。

你能让你的气球像乐器一样发出有节奏的声音吗?听好老师的口令，我们一起来试一次!

下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的游戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。注意听好了，气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。

2．用气球给《表情歌》配伴奏。

我们上个星期刚学会了《表情歌》，现在我们就用气球当乐器给《表情歌》配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，一起来试一次!(配班教师弹琴，教师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏)

四、按气球颜色分组，师幼共同表演集体舞《花儿朵朵》

我发现小朋友手里的气球有红的、黄的、蓝的，还有紫的，真好看!我又想到了一个玩法，我们把这些气球当作一朵朵花，来跳一个集体舞《花儿朵朵》好不好?现在请拿相同颜色气球的小朋友站到一块儿，排成四路纵队，表演开始了!

五、幼儿自由玩球，探索不同玩法

前面一开始，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，气球的本领可真大!想一想，我们的气球还可以怎样玩，自己去找一个空地方试一试吧!

1．运用身体的各个部位独自或合作玩球。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等)

2．请部分幼儿展示自己的玩法。

你是怎么玩气球的?我们一起来学学。

3．提醒幼儿合作玩球，幼儿再次分散自由玩。

有没有两个小朋友是一起合作玩球的?(夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等)

4．集中，再次请部分幼儿展示自己的玩法。

5．教师小结：小朋友想了这么多气球的玩法，可以利用身体的各个部位去玩球，如用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想办法玩球，还可以跟好朋友一起合作共同玩球，像刚才小朋友玩的夹球跑、抓尾巴等。

六、体育游戏：追逐踩球

1．介绍游戏玩法及注意事项。

老师也想出了一个新玩法，气球里面是不是有小铃铛呀，我想把小铃铛拿出来，有什么好办法?(幼儿自由讲述)

我的办法是把气球踩破!敢不敢?不过自己的气球可不能踩，要想办法去踩别人的气球!怎么玩呢?先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操作，个别辅导)，玩这个游戏时大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推别人!现在我们要想办法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，同时要保护好自己的气球不要被别人踩到。

2．幼儿互相追逐踩球。

3．出示统计图表，介绍统计方法。

游戏结束，请小朋友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。究竟是谁拿到的小铃铛最多?谁的气球没有被踩破?为了让大家看得更清楚，老师为小朋友准备了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是……统计图上写着每个小朋友的名字，在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数，在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的)

4．幼儿分成四组，各自完成统计表。

5．我们来看看哪个小朋友拿到的小铃铛最多(在该幼儿的名字前画上小脚印——“最能干的脚”)，哪个小朋友的气球没有被踩破(画上笑脸——“最机灵的小朋友”)，一起给他们鼓掌。

七、表演游戏：气球宝宝

1．交代游戏名称与角色。

想不想再玩一个气球游戏?没有气球了，怎么办?哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝……我是打气筒，我要给你们这些气球宝宝们打气！

2．启发幼儿想象、创编动作。

想一想，还没打气的时候，气球是什么样子的?(瘪瘪的)谁会用动作来表示?打气的时候是一下一下地打，那么，气球会发生什么变化?(越来越大)谁会用动作表示?气球里面的气太足了，可是气筒还在不停地打，想想看，最后气球会怎么样?(爆炸)气球爆炸时发出什么声音?气球爆炸时可以做什么样的动作?我们一起来学一学!

3．完整地表演游戏两遍，最后一遍时，教师说：“哎呀!气球飞走了!”幼儿自由“飞”出活动室，自然结束游戏。

幼儿园大班音乐教案:音乐的色彩（音乐）

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“幼儿园大班音乐教案:音乐的色彩（音乐）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园大班音乐教案:音乐的色彩（音乐）

目标：

1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。

2 、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。

3 、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。

重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。

难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。

准备：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。

每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。

过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。

二、引导幼儿欣赏音乐

1 、 安静倾听乐曲 1

提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。

2 、 安静倾听乐曲 2

提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。

你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。

三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系

逐一出示色调图、图形图、线条图。

四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐

1 、了解乐曲名称和作者

你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。

2 、 教师讲解难点。

刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！

3 、 幼儿操作。

幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家（音乐）

幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家（音乐）

设计思路 　

喜欢音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。

目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。

目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。 在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。

活动目的1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

活动准备

1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

3、音乐磁带。

重点难点 重点：1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。

2、节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

难点：

1、学习弱起节奏的歌曲。

2、初步尝仿编歌曲。活动流程 集体律动 欣赏感受 个别示范 表现歌曲 激发情绪 学唱歌曲 启发仿编 集体律动　

一、复习歌曲《骑小车》 今天我要带你们到山上去，认识几位新朋友，让我们骑上小车 准备出发。

二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》，认识乐器

（一）欣赏第一段并学唱，认识小提琴。

1、看一看第一位好朋友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本领。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本领是什么？（拉小提琴）出示图片

2、展示小提琴，听录音唱第二遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼儿试着表现歌曲内容。

（二）欣赏第二段并学唱，认识钢琴

1、接下来一位好朋友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本领是什么？（弹钢琴）出示图片

2、展示钢琴，听录音唱第二遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？

3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。

（三）请个别幼儿编唱第三段

1、还有一位好朋友是一只小鸟，（出示长笛）它的本领是吹长笛 （认识长笛） 谁愿意来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本领。 （请个别幼儿上来编唱）

2、全体幼儿练习 （四）最后一位好朋友是小狐狸，它的本领是什么？（出示大鼓， 认识大鼓）

3、小狐狸要请你们帮忙，把它的本领也用最好听的歌唱出来， （幼儿讨论）

（五）练习歌曲《山上的音乐家》 让我们一边演奏，一边下山吧。

活动评析： 整堂课以孩子们所熟悉的律动《骑小车》开始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领，可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣，再结合实物加深印象。清唱第二遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。第二段的出现，让孩子们对歌曲更加熟悉。同时，由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉，所以他们表现这段音乐显得十分自然，十分逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉，部分能力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，提供了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位"音乐家"。讨论过程中，孩子们个个很自信，很有兴趣。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了寻找规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课循序渐进，面向全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们兴趣不减。

幼儿园小班音乐教案：小兔子玩滑梯

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园小班音乐教案：小兔子玩滑梯”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动准备：

大小不一的纸盒子七个搭成楼梯状

活动过程：

一：引起幼儿活动兴趣

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？

师：今天我们小五班来了许多盒子朋友，我们一起来数数有几个？

师：看上去象什么？

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？

师：这样看上去又象什么？

二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境

1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

（师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐）

师：太好玩了，它还想玩一次，这次要听着音乐玩。

（师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐）

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

（师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐）

3、出示小猴子，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四：体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

五：延伸活动

老师的腿做一个滑梯，抱幼儿从自己的腿上滑下去。

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园”，相信您能找到对自己有用的内容。

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

（一）活动目的

1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。

（三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

（四）活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园大班音乐教案：我的2008

幼儿园大班音乐教案：我的2008

活动思路：

20O8年第29届奥运会即将在北京举行，为了让深处闽北山区的幼儿更加深入地了解奥运，我设计了“我的2 0 0 8”这一活动，通过活动激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣，也让幼儿知道2008年北京奥运会是我们全中国人民期待已久、值得骄傲和自豪的事情，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动目标：

1．增进幼儿热爱祖国的情感，为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

2．理解歌词内容，初步学唱歌曲《我的2008》，感受奥运气氛，激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣。

活动准备：

1．北京奥运会会徽标志一个，福娃五个，刘翔等中国体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。

2．电脑音乐《我的2008》，歌词图谱一张。

活动过程：

1． 出示北京奥运会会徽标志，激发幼儿对奥运知识的热情。

师：这是什么标志?请把你知道的有关它的信息和大家分享。

(本周班级里在开展奥运会的主题活动，我一出示会徽标志，幼儿一下子就兴奋起来。我马上提出了新要求：一是注意倾听，别人已经说过的自己就不再重复说；二是只谈与北京奥运会会徽标志有关的内容。)

2．认识福娃，通过福娃喜欢的运动项目认识乒乓球、射击、11O米跨栏等运动项目的中国奥运冠军。

师：你知道北京奥运会的吉祥物吗?老师现在把它们请出来，看谁能准确叫出它们的名字。(出示福娃。)

师：福娃欢欢熟练各项球类运动，你喜欢什么球类运动?你知道中国乒乓球项目的奥运冠军有谁吗？(中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军，有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、刘国梁等。)

福娃迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，它身手敏捷，是位田径好手，你知道中国田径短跑项目的奥运冠军有谁吗? (刘翔：亚洲飞人，2004年雅典奥运会110米栏奥运会纪录12秒91。)

福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，它跟随我们的奥运冠军学了一项新本领，一起看看是什么运动项目？(射击：中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。46岁的王义夫参加了自1984年到2004年的6届奥运会。)

(出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫，教师下载了奥运冠军图片，让幼儿直观地了解歌曲中的运动项目。)

3．欣赏、学习歌曲《我的2008》

(1)教师范唱，幼儿欣赏

师：2008年奥运会就快到了，许多人写了很多有关2008年奥运会的歌曲，老师今天也带来了一首歌曲，请大家欣赏。请大家听一听歌曲里唱到什么人，唱到了哪些运动项目？

(由于上个环节的铺垫，幼儿顺利说出了第一句歌词“我要像刘翔，跑得一样快”。)

(2)幼儿欣赏歌曲第二遍，理解歌词内容。

师：这首歌曲是四位和你们一样大的小朋友组成的一个乐队唱的，他们的乐队叫2008乐队，歌曲名字叫《我的2008》。现在，我们来听听他们唱，你最喜欢哪一句，把这句歌词记住，等会儿告诉大家。

(3)出示图谱，学习歌词

师：你最喜欢哪一句？你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了? (这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”，教师根据幼儿回答情况，逐一出示相应的图谱内容。)

(有幼儿问“喝彩”是什么意思，另一幼儿回答“就是为自己喜欢的运动员加油、鼓掌”，回答到位，为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。)

(4)学读歌词，学唱歌曲，运用大鼓敲打节奏

①师读前半段，生读后半段。

例：× × × × × | × × × × × — |

师：我要像刘翔，幼：跑得一样快。

× × · × × × × | × × × × × × × — |

师：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

②女生读前半段，男生读后半段，教师用大鼓伴奏。

解决难点节奏：

× × × × × | × × × × × × |

2 0 0 8 快些来， 我 要

× × × × × × × × | × — — — |

带着爸爸妈妈看比赛，冲上奖台为你们喝彩!

师：“我带爸爸妈妈看比赛，我要冲上奖台喝彩”，动作都要快些，因此读的节奏也要快些。

(通过图谱提示歌词，通过鼓点提示节奏，激发幼儿学唱歌曲的积极性，幼儿学习歌词很带劲，歌词基本掌握了。)

③听音乐完整跟读，会唱的也可以轻声跟唱。

(幼儿情绪很激昂，没有按教师要求轻声跟唱，唱得不成调。我用手势提醒幼儿要保护嗓子。)

(5)借助图谱，学唱歌曲

师：我们一起看图谱，把这首歌曲唱一遍。你认为哪一句难?我们一起再来唱一次。

(第一、二遍由钢琴伴奏，放慢节奏学唱，第三遍，跟伴奏带唱，节奏较快，幼儿在唱后四句时节奏没跟上。)

4．交流活动

你想去北京看奥运会吗?你想看什么项目?怎样才能当上奥运会运动员?你坚持参加体育运动了吗?

5．延伸活动

师：我们也来组织一支乐队吧。小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱，你们可以选择自己喜欢的角色，边表演边唱，看看每支小乐队能否都演出成功!

教学反思：

1．北京奥运会的歌曲很多，但适合幼儿唱的却很少，《我的2008》是我在看湖南台一档综艺节目时听到的，我很喜欢，有了让幼儿学唱的冲动。可是这首歌曲节奏较快，两段歌词内容不一样，幼儿能掌握吗?为此我将歌曲重新制作，并运用许卓娅老师在歌曲教学中提倡的图谱教学方法，有效地帮助幼儿理解歌词。

2．我采纳了教学副园长的建议使用了大鼓，确实很好地帮助幼儿掌握较快的节奏。延伸活动中，幼儿通过自组乐队，锻炼了组合能力和合作能力。

3。图谱上的每张图片，我均用透明胶双面过塑，并在图片背面贴上双面胶，上课时方便撕贴，避免了不必要的干扰，也提高了图谱教具的利用率。

附歌曲：

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幼儿园小班社会教案：大家一起玩

俗话说，手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园小班社会教案：大家一起玩，希望能为您提供更多的参考。

东营区实验幼儿园 万娜娜

设计意图：

随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

活动过程：

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

幼儿园大班音乐优秀教案：我和木偶交朋友

幼儿园大班音乐教案：我和木偶交朋友

设计思路：木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。我班幼儿对木偶的操作深感兴趣，对木偶，特别是泉州侨乡的提线木偶感到十分的好奇，平时总是喜欢玩木偶，与同伴对对话，表演节目，也很爱问“为什么?”……根据《纲要》中提出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”及“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动，以下是选择其中较有代表性的活动，仅供大家参考。

一、活动目的：

1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

二、活动准备：

1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

3、知识准备：

(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

三、活动过程：

1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

(3)幼儿创编歌词。

①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……

④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4、复习舞蹈：杂偶。

教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

附：歌曲

幼儿园大班音乐教案：森林音乐家

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园大班音乐教案：森林音乐家”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

3、体验森林动物生活的自在和快乐。

活动准备

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

活动过程

1、打击乐活动：小看戏。

——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

——教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

——教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。

3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

——引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

——教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

——教师：小松鼠怎样拉小提琴?

——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

——教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

——启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

幼儿园大班音乐优质课教案：音乐喷泉

设计意图：

假日过后，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。

目标：

1．积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

2．体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

3．感受合作的乐趣。

准备：

1．音乐磁带，录音机，喷泉录像。

2．幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。

过程：

一、简短谈话，引起回忆

师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?

幼：有些像水母的脚，有些像火箭。

幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。

幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。

师：你们看得真仔细，喷泉还像什么呢?

幼：像皇冠。

幼：有的像楼梯，有的像金字塔。

幼：还有的像桥。

二、感受音乐，引发联想

师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。

(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》，有的幼儿边听边做动作，教师及时给予肯定与回应。)

师：喷泉高低与什么有关?

幼：与音乐的轻重有关。

师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?

幼：低低的。

幼：慢慢的。

师：可以用什么样的动作表示?

(幼儿自由表现，如用手在胸前交叉舞动等。)

师：音乐强烈的时候喷泉会怎么样?

幼：喷得很高。

师：可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现，如做双手迅速向上举的动作等。)

三、倾听音乐，自由表现

1．自由表现。

师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。)

2．讨论创编。

师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的?

(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)

师：为什么一开始你的手离地面很低，后来慢慢高起来了?

幼：因为一开始音乐很轻，后来音乐响起来了。

师：水喷得高还可以怎么表现呢?

(幼儿集体讨论、创编，大多数人用手和腰来表现。)

师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。

(幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳跃，男孩做的动作比较有力。)

四、观看录像，合作表现

师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片。

1．观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。

师：喷泉是怎么变化的?

幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。

幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。

2．定格观察音乐喷泉的变化。

师：刚才的喷泉是怎样变化的?

幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿打开。

师：你们会做水母一样的喷泉吗?

3．尝试合作表现。

师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。

(幼儿找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)

师：音乐喷泉开始表演。

(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)

师：你们刚才是怎么变化动作的?

幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。

幼：开始我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就慢慢站起来了。

师：刚才，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。

4．再次合作表现。

师：请听清楚音乐的强弱，喷泉要开始表演了。

(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花；有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐强烈时就一起跳跃，等等。)

延伸活动：

可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。

幼儿园中班音乐教案教案 秀秀我

活动目标：

1．会听音乐，并根据图片发挥想象，摆相应的造型。

2．锻炼幼儿的胆量，鼓励幼儿大胆地表现自己，体验表现活动的乐趣。

活动准备：

《可爱颂》音乐，手机图片，时装秀视频及音乐，公园及动物园背景图片。

活动过程：

一、出示手机图片，引起幼儿摆造型的兴趣。

1．师：这是什么呀？它有哪些功能呢？

2．幼儿自由初步尝试摆造型。

二、播放《可爱颂》的音乐，引导幼儿边听音乐边摆造型。

师：接下来，我们听着音乐一起来摆摆造型吧！音乐停的时候，我们也随意摆一个造型停下来！

三、出示不同的背景图片，引导幼儿根据不同的背景做相应的造型。

1．师：滴滴滴，我们开着汽车出去旅游吧，瞧，这是哪？公园我们可以摆些什么样的造型呢？引导幼儿听《可爱颂》摆活泼可爱的造型。

2．出示动物园的图片，引导幼儿听音乐摆各种动物的造型。

3．播放音乐，幼儿根据不同的背景摆相应的造型。

四、播放《时装秀》视频，引起幼儿当模特的兴趣。

师：哇，这里还有演出呢，她们在干嘛？你们想不想来试一试？

五、播放《时装秀》音乐，引导幼儿大方地做小模特。

今天，我们请客人老师做观众，我们来给她们表演时装秀，好么？

六、结束活动

哇，你们的表演太棒了，我们现在回去表演给我们的好朋友看吧！

幼儿园大班音乐教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园大班音乐教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

幼儿园大班音乐教案：快快起床

设计意图：

大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

活动目标：

1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

活动准备：音乐及相关图片制成的PPT

活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束

活动过程：

一、情景创设、激发兴趣

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？

（回忆故事，引入话题）

师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

二、欣赏歌曲、学唱歌曲

1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）

提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？

2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）

3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）

4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）

3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）

师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？

提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？

师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。

四、游戏结束

1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）

2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

——很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？——我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）——反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）

《快快起床》活动反思：

同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

一、亮点：

1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

二、不足：

1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

三、调整：

1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

附歌曲：

1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /

快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//

钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

小班音乐教案 挤在一起真暖和

设计意图：

孩子们喜欢听故事，有一天，淼淼带来了一本《婴儿画报》，上面有一个有趣的故事，故事的名字就叫《挤在一起真暖和》，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶互相挤撞，结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。故事充满童趣，孩子们百听不厌，每天午睡前，吃饭后都缠着我给他们讲这个故事，说了很多遍，他们仍然听得津津有味。随着天气渐渐变凉，衣服越穿越多，小朋友做操时变得缩手缩脚，不愿意多活动。我想如果用音乐活动的方式让小朋友玩一玩动一动自己的身体，知道天气变冷了我们也不能怕，那么小朋友一定会很感兴趣，并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了，蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。

活动目标：

1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索，学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。

2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式，让身体变得暖和。

3、体验与同伴一起友好活动的快乐。

重点难点：

引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。

活动准备：

1、磁带、录音机。

2、小蚂蚁头饰、太阳公公。

3、场景布置：场地上贴上小树叶。

活动过程：

（一）、韵律活动导入，幼儿初步感受音乐。

蚂蚁妈妈：秋天来啦，天气慢慢变凉了，蚂蚁宝宝跟着妈妈去树林里晒晒太阳、取取暖吧！（播放完整的音乐）蚂蚁妈妈带着宝宝们律动进场：（A段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭真高兴啊xxx赶快跟上妈妈（B段）晒晒太阳真暖和小手晒晒太阳啰再晒晒小肚皮暖和不暖和呀（A段）爬爬爬爬，扭一扭爬到小树林里去啰

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（评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的兴趣。）

（二）、分段感受音乐，学习用身体动作表现音乐。

1、学习用碰撞身体的动作来表现音乐，知道天气变冷后取暖的方法，感受A段音乐。

（大风的声音）哎呀！天怎么突然黑啦？风也呼呼地刮起来了，看！大风刮落了许多树叶，大风把树叶刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！赶快和旁边的小蚂蚁找片树叶躲起来！（每两只蚂蚁找一片树叶坐下来）蚂蚁妈妈：大雨打落了许多树叶，一片树叶正好落在两只小蚂蚁的身上。黄蚂蚁想独占这片叶子，用它做顶小帐篷，就对黑蚂蚁说：黑蚂蚁，你出去，这是我的叶子。黑蚂蚁也想独占这片叶子，用它盖一座小房子，就对黄蚂蚁说：黄蚂蚁，你出去，这是我的叶子。它们开始争这片树叶，你挤我，我挤你，黄蚂蚁用肩膀挤：你出去，你出去！黑蚂蚁用屁股撞：你出去，你出去！两只蚂蚁都想怎么样啊？（把别人挤出去）那它们是怎么挤的呢还可以用身体的什么部位把别人挤出去那让我们站起来试试看！嘿呦嘿呦、挤、挤嘿呦嘿呦、挤、挤那让我们跟着音乐试试看（放A段音乐）两只蚂蚁你不肯让我，我不肯让你，挤呀挤，挤呀挤，发现身体怎么变得暖和起来了。你们觉得暖和吗？于是，它们更加有力地挤在一起。（放A段音乐）

（评析：这一环节活泼有趣，孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们认真观察了小蚂

蚁碰撞身体的动作，并加上了合适的象声词嘿呦嘿呦、挤、挤嘿呦嘿呦、挤、挤孩子们非常高兴地学了学它们的动作，非常开心。）

2、以晒太阳的游戏形式，感受B段音乐。

蚂蚁妈妈：现在请小蚂蚁在小树叶上坐下来，休息一会，小蚂蚁在小树叶上挤呀挤，你们觉得身体开始变暖和了吗？两只小蚂蚁用力的挤在一起，身体变得越来越暖和了。它们想：哈哈！真不错啊！跟好朋友在一起多快乐呀！它们高兴地拥抱在一起。我们也来和好朋友抱抱，和好朋友在一起开心不开心啊？咦？谁来啦？（太阳公公）太阳公公在云缝里看见小蚂蚁被淋湿了，赶快把乌云赶走，叫雨别再下了。太阳公公要用温暖的阳光晒晒小蚂蚁的身体，那你想让太阳公公晒晒你身体的什么地方？（放B段音乐）晒晒小手，小手举得高高的晒晒小脚翻个跟头晒晒小屁股太阳公公晒在身上舒服吗？（舒服）那就再来一次，把淋湿的地方晒晒干。（放B段音乐）

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（评析：通过太阳公公要用温暖的阳光晒晒小蚂蚁的身体的情节恰到好处的融入了关爱的情感教育因素。晒太阳的环节本身是对前面环节的一个缓冲，旨在通过音乐的引领，让孩子尝试放松自己的小手小脚，感受暖暖的阳光，暖暖的心情，）

3、以小蚂蚁相互拥抱的形式表现A段音乐。

蚂蚁妈妈：太阳公公晒干了身体真舒服呀！小蚂蚁高兴地拥抱在一起，跳起了快乐的舞。我们也来跳舞好不好？拉拉手儿，抱抱拉拉手儿，抱抱（放A段音乐）拉拉手儿，抱抱拉拉手儿，抱抱小蚂蚁和好朋友在一起高兴吗？我们再来拥抱一次（放A段音乐）

（评析：拉拉手儿，抱抱拉拉手儿，抱抱孩子很乐意尝试这样的动作，老师及时用眼神、动作加以鼓励，让孩子感受到好朋友在一起的快乐情绪体验）

（三）、幼儿听音乐完整游戏。

喜欢跟妈妈一起做这个游戏吗？想一想，下雨的时候我们怎么样让身体暖和起来的？太阳出来了，我们在干什么？最后我们一起跳了个快乐的舞！（风的声音）听！大风来了，小蚂蚁冷得缩成了一团（放完整的音乐，重复所有的动作）

（四）、结束活动：幼儿在音乐声中离开活动室。

不早啦！小蚂蚁，跟妈妈回家吧！在此案例中，游戏与教学的关系是在游戏中学习，在学习中游戏，两者密不可分。也就是在玩中学，学中玩，将游戏和教学有机地统一起来。活动中以蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，重点引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。在整个教学活动中，游戏与教学密不可分，相辅相成，让孩子们在玩中学，学中玩，尊重了幼儿的学习特点与学习方式。

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幼儿园托班音乐教案：我的身体

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园托班音乐教案：我的身体”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园托班音乐教案：我的身体

一、活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带

五、设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

六、活动流程：

（一）、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）

老师师指导个别幼儿注意控制音量。

2、练节奏

（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）

（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的••（幼儿自由练习）

（3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

（二）、新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）

小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）

帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）

4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

（三）、音游《拉个圆圈走走》

师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏

文章来源：http://m.jab88.com/j/101957.html

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