活动目标:
1.理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理:
2.具备初步的自我保护意识。
活动准备:
1.幼儿用书:《和妈妈在一起》。
2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
活动过程:
1.引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段,即从开头到小鱼就游到哪里。
教师:小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?
教师:小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?
教师:小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?
教师讲完故事。
教师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,教师完整地讲述故事。
2.教师引导幼儿深入理解故事内容。
教师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?
教师小结:小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。
3.表演游戏和妈妈在一起。
角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
教师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。
师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
教师:今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
活动目标:
1、初步熟悉儿歌,能跟着老师一起念儿歌。
2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。
3、愿意主动地认识班上的小朋友。
活动准备:
儿歌图片一张。
图意说明:
幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!
在上这个活动前,老师可以请幼儿说说看,他都会和好朋友做哪些事情呢?
看看图,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天说笑,可以一起放风筝,可以一起在大自然里奔跑,能够有好朋友一起陪伴,是一件多么快乐美好的事情啊!
活动过程:
㈠、教师带领幼儿念儿歌,可以自己设计动作,边做动作边念儿歌,教师先念一遍之后,再提问:
1、小朋友,你喜欢念儿歌吗?(选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌)
2、小朋友,你喜欢交朋友吗?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?
3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。(请几位幼儿上台,说说自己认识了哪位新朋友,并说说对方的优点,以及喜欢他的理由)
㈡、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问:
1.小朋友,说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢?
2.你们喜欢做这些事情吗?会不会想和朋友一起做呢?画面中的小朋友都很开心,你们可不可以像画面中的小朋友一样,互相友爱、开开心心地玩游戏呢?
㈢、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。
提问:小朋友,你知道要怎么认识新朋友吗?如果让新朋友知道你叫什么名字,会不会更加熟悉呢?
㈣、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上,然后贴在自己人的胸前,开始播放儿歌。提问:
1.小朋友,请大家去认识班上的其他小朋友,你觉得应该要怎么做呢?(教师也贴上名片,示范给幼儿看,如何认识新朋友)
2.小朋友认识新的朋友之后,可以怎样和新朋友一起玩呢?
㈤教师总结活动。提问:
1.因为是新学期的开始,所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的,今天,小朋友有没有认识新的朋友呢?
2.请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧!
㈥字词句教学:学习写自己的名字。
活动评价:
1.能正确地念唱儿歌、做动作。
2.能大方地向新朋友介绍自己的名字。
主题成立的价值:
为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系,本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题;二是为他们树立正确交往行为的榜样;三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。
上述三个方面的内容不是截然分开的,而是互相交织的。既呈现儿童因孤独而郁闷,因生气而发怒以及恶作剧等生活情态,又展现调节情绪、转变行为的正确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。引导儿童习得交往方式时,也让他们产生移情体验,感知他人的内心活动。
内容选择的依据:
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴,朋友为你驱赶孤独,朋友助你战胜困难,朋友与你共同进步。而童年的朋友则更多的是玩伴,是欢乐的源泉,每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围从朋友那儿汲取欢乐,给朋友带去欢乐。
主题达成的目标:
1、了解同伴的个性和生活习惯,寻找同伴之间的共同点。
2、知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心。
3、尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。
4、学会分享,感受和朋友在一起玩玩具的快乐。
5、能积极愉快地参与活动,乐意与同伴合作游戏。
6、知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
7、知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。
9、知道能用多种方法让自己不再生气,变得快乐。
10、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
家园共育:
1、鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境与感受。
2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《快乐是这样开始的》等作品。
3、挑选一至两种不同类型的玩具,请孩子带到幼儿园与小朋友分享。
4、邀请孩子的好朋友来家玩耍,或鼓励孩子去朋友家玩耍。鼓励孩子经常和同伴一起玩,在共同游戏中获得朋友的认同。
125、引导孩子了解好朋友的生日,制作生日贺卡,并写上一句祝福的话。
环境创设:
1、墙面设置好朋友连一起。把幼儿的照片错落有致地贴在墙上。请幼说说自己的好朋友是谁,并以长纸条连接好朋友的照片。纸条上记录好朋友之间的快乐或有趣的事情,随着幼儿对同伴关系认识的不断深化、具体,教师不断帮助幼儿丰富纸条上的内容。纸条应连接多位幼儿,不应局限在两人之间,以体验朋友越多越快乐的意义。
2、将彩带环从活动室的一端连到另一端。当教师发现孩子之间互相帮助时,就在彩带上粘一张红纸条
3、营造友好、温馨的气氛,使幼儿体验朋友间的友情,产生集体归属感
4、关心新插班或新入园的幼儿,为他们的同伴交往创设机会,鼓励他们融入集体。
《我和朋友在一起》主题教学准备
教学材料准备:
第一周:
1、人物玩偶两个(也可用自制的人物图片代替)。
2、红色、蓝色水彩笔各一。自制1~5的数字卡片一套。
3、长条形布帘(宽约3米,高90厘米)。
4、螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的指偶。
5、事先在场地上画好间隔6米的起点和终点。
6、小沙包若干个(数量为幼儿人数的一半)。
7、一段优美的音乐。
第二周:
1、自制数字卡片5、6各一张,背面是相应数量的点子。
2、小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
3、花环或丝带(套在右手手腕处)。
第三周:
1、自制青蛙、蛤蟆和泼水的杯子的图片,塑封后粘贴在小木棍上,做成指偶。
2、一张桌子,在桌子两旁竖直粘贴厚纸板,布置成简易的家的场景,竖立的纸板表示墙。
3、节奏图,白纸(用于制作歌词卡片)。
4、幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。
教学经验准备:
第一周:
1、事先了解幼儿的个性和生活习惯。
2、有绘画直立人的经验。
第二周:
1、事先学习儿歌《两个好朋友》。
2、两名幼儿事先排练由生气至和好的情景表演。
第三周:教师用食指、中指模拟小朋友,练习按节奏行走。
12俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班语言活动教案 我和妈妈在一起”,但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标:
1、能仔细观察画面,体会故事角色态度与行为的变化。
2、尝试用较完整的语言简单表述画面的内容。
3、能理解爸爸妈妈的忙碌,在爸爸妈妈忙碌时能自己玩耍。
活动准备:
1、幼儿用书《我和妈妈在一起》
2、活动图片和PPT。
活动过程:
一、谈话导入。
说说你回到家里是怎么玩的?是自己一个人玩?还是爸爸妈妈陪着玩?你想不想爸爸妈妈陪你一起玩?为什么爸爸妈妈没有陪你一起玩呢?
二、多多自己玩。
1、幼儿自主阅读故事画面。
2、多多一个人玩。
①妈妈正在忙,多多自己玩,他玩了什么?(依次出示三个场景:看故事书、搭积木、玩汽车)
②多多只能一个人玩,他玩得开心吗?你怎么看出来?你为什么这么觉得呢?如果你一个人玩,会有什么感觉?
3、如果妈妈在,多多会怎样开心地玩?
①多多自己去看书,没有妈妈讲,书上的故事变得怎么样?
②多多自己搭积木,他想让谁也给自己拍手?
③多多自己玩汽车,如果妈妈在,会怎么做?
4、多多邀请妈妈。
①那妈妈在干什么呢?
②多多有没有邀请妈妈?你从哪里看出来?(出示两次邀请妈妈的场景)
③多多是怎么邀请妈妈的?邀请妈妈时会怎么说?妈妈是怎么说的?(拉着妈妈的手,拉着妈妈的围裙观看PPT)
三、多多和妈妈一起玩。
1、教师完整讲述故事,教师和小朋友一起看大图书。
①汽车撞了毛毛熊、小鸭子,多多怎么安慰它们?
②看到多多给毛毛熊、小鸭子讲故事,妈妈怎样表扬?
③听到妈妈的表扬,多多高兴吗?
④妈妈忙完以后和多多一起做了哪些事情?
2、妈妈有事正在忙,多多是自己玩,还是缠着妈妈?
3、妈妈正在忙的时候,你是怎么做的呢?也像多多那样自己先玩吗?
小结:小朋友都喜欢跟大人一起玩,但大人有时很忙,我们要学会一个人玩,或找小朋友一起玩。懂事的孩子会耐心的等待妈妈,相信妈妈忙完以后会陪自己玩。等待妈妈的时候,可以像多多那样做一些自己喜欢的事情。
附:我和妈妈在一起
有个孩子名字叫多多。他回到家,就想让妈妈陪自己玩。妈妈正在做饭,她对多多说:现在正忙着,你先自己玩。
多多自己去看书。看了一会儿,他就不想看了。因为多多喜欢听妈妈讲故事。没有妈妈讲,书上的故事一点都没意思。
俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“中班绘本《当我们同在一起》教案与反思”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣。
2、乐意表达自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。
活动准备:
PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。
活动过程:
一、导入部分
师:小朋友们,你有没有这样的朋友,玩也在一起,吃也在一起,无论欢笑与哭泣,都是他陪着你,现在,让我们来找找你们最要好的朋友吧!(好朋友手牵手坐一起)
二、分段讲述,解读绘本
1、图片导入:小姑娘与她的好朋友们。
2、好朋友天天在一起,他们是最幸福的!
(1)画画的时候好朋友们在一起。
(2)爬山探险的时候好朋友们在一起。
(3)躲猫猫的时候好朋友们在一起。
(4)旅行的时候好朋友们在一起。
(5)爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。
(6)累了休息的时候好朋友们在一起。
3、小结:这是一个充满了想象的绘本,那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗?
灰熊:宽阔的胸膛用来画画;鳄鱼:脊背是蜿蜒的山峦;小女孩:帽子是捉迷藏的乐园;小猪:鼓鼓的肚子可以变成气球;长颈鹿:长脖子是通向月亮的天梯;狮子:鬃毛是辽阔的草原。
三、情感延伸
师:小女孩找到了这些动物做朋友,天天幸福地在一起。你现在也跟你的好朋友在一起,你觉得幸福吗?当你感觉很幸福地时候,你会怎么做?(听音乐,与好朋友抱抱亲亲)
活动反思:
当拿到这个绘本的时候,我看了一遍,觉得故事好简单呀,这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。但是当我开始设计教案整理思路的时候,才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密!通过反复观察和细读绘本内容,开始制定了教学活动的目标以及活动流程。
在展示活动中,我在出示第一张导入图片的时候就诧异了,原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事,我一下子慌了!但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子,能够遵守老师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保留住绘本内容,所以在整个活动中只请到了他回答一次,给了更多其他孩子回答的机会。
绘本中的重点是根据局部的特征来推测6个朋友中谁是成为大家快乐元素的那一个,通过老师的提问来引导孩子带入绘本故事的精髓中,在这一环节中,孩子们还是有自己的想法和推测的,但是总体来说思维不广阔,比较局限和统一。
最后以生命启蒙教育作为情感的延伸,通过抱一抱、转一转、跳个舞的方式来回顾绘本中最重要的精神就是:好朋友在一起就很幸福!我感觉在这个部分,可能自己的话语没有让孩子们有表现的欲望,所以最后我以行动来提示和明确这一环节的意义,跟着音乐,孩子们才想到了要与好朋友之间抱一抱。
整个活动下来,我感觉教师的引导性语言很重要,尽量要简洁明了,这样才能抓住活动内容的精髓,正确的把孩子引入绘本的中心思想中,才能紧扣着活动目标进行。
幼儿园音乐教案:我和音乐一起玩(音乐)
设计意图:本班大胆尝试音乐课题已有一段时间,在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚,为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子,教师设计此活动,让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲,并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。
活动目的:
1、幼儿熟悉唱名,并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活动过程中,让幼儿体验欢快的情绪。
活动准备:
1、布置一个“公园”的场景;
2、若干乐句(幼儿人数的3倍);
3、人手一个头饰(上写有一个小节的乐句);
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。
活动过程:一、找一找
1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏,并互相唱一唱,拍一拍,并贴在适当的地方。
2、引导幼儿大胆地说出自己发现的秘密。
二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰,随着音乐找与自己拍子相同的乐句
。三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。
1、引导幼儿安静倾听。
2、幼儿互相交流。
四、编一编幼儿根据老师提供的唱名及拍号,编出自己喜欢的乐句。五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。
评 析:本次活动是结合班级的音乐课题展开的,在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好,活动为幼儿创设了宽松的场景,幼儿的参与面广泛且非常积极、投入,能大胆的表现自己,乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣,基于幼儿的兴趣点,教师预设此活动,目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式,幼儿积极、主动参与,幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验,正是我们艺术教育最终目标。(此活动为区级观摩活动)
活动目标:
1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。
2、喜欢陶泥,能积极主动地玩泥。
3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。
活动准备:
1、陶泥作品若干件,红泥、黑泥和白泥各一块。
2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
3、陶泥人手一份,玩泥工具若干。
活动过程:
1、出示陶泥作品,谈话引题。
(1)教师:今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看,它们是用什么做的?(幼儿观察、自由交流)
(2)教师:这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。
2、示范并介绍玩泥工具。
(1)教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
教师:陶泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么?
(2)幼儿观察讲述,教师介绍并示范玩泥工具。
教师:你们想玩泥吗?怎么玩呢?
(3)提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。
3、幼儿玩泥,教师巡回指导。
4、教师小结,结束活动。
教师:今天你们玩得开心吗?以后我们还会经常和陶泥做游戏的!
活动延伸:
鼓励家长购买一份陶泥,让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥,对陶泥产生更大的兴趣;建议家长和自己的孩子一起玩,这样幼儿的积极性会更高。
设计意图
这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车,漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光,大家都想过把瘾,探个究竟。可是无论怎么商量,彬彬都是一口拒绝,理由是:这是我的玩具,我想一个人玩,不高兴给小朋友玩。急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下,彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实,这种拒绝分享和合作的行为,在小班孩子身上非常典型,有时,即使出现了分享和合作的积极行为,但技能上也是缺失的。为此,我就以孩子们这种常见的纠纷为内容,采用巧妙的活动形式,让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识,习得合作的技能,在玩乐中悟得:一个人玩得快乐,一起玩更快乐。
活动目标
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。
活动准备
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例:A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。
活动过程
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
1.师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)
2.师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
1.师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)
2.师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)
3.师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达出自己的分享愿望。)
4.师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
1.师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
2.师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
3.师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1.师:原来一起玩有这么多好方法,那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?
2.指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸
师:小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编精心为您整理的“大班语言活动教案《妈妈我要和你在一起》附反思”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1、了解故事,感受名字之间浓浓的的亲情。
2、懂得爱妈妈的方式是多样的,尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。
活动准备:
1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈的表现,并用绘画的方式记录下来。
2、小兔和兔妈妈布袋木偶各一个,温馨的背景音乐。
3、幼儿用书1~6页。
4、挂图《我要和你在一起》。
5、语言磁带。
活动重点:
感受名字之间浓浓的的亲情。
活动难点:
尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。
活动过程:
1、导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)小朋友,当你想到妈妈的时候,心里是什么感受?你和妈妈在一起时,最想和她说什么?引导幼儿说说自己的感受。
(2)教师:有只小兔子也很爱自己的妈妈,他向妈妈表达爱的方式和你们有什么不一样?
2、倾听故事,理解故事内容。
(1)在背景音乐的衬托下,教师有感情地讲述故事,幼儿欣赏。
(2)为什么小兔丁丁和妈妈长得像?
(3)小兔子爱妈妈吗?他说得最多的一句话是什么?
(4)小兔子丁丁想和妈妈永远在一起,妈妈是怎么说的?小兔子又是怎么回答的?
(5)播放故事录音,幼儿结合教师提问认真倾听。
(6)讨论:丁丁长大会干什么?
(7)小兔子丁丁是怎么回答的?
(8)小兔子丁丁是怎样爱自己的妈妈的?引导幼儿根据小兔子丁丁的回答说说。
(9)教师完整讲述故事,在小兔和妈妈的对话处鼓励幼儿共同讲述。
3.经验迁移讲述。
(1)你爱你的妈妈吗?你会怎样向自己的妈妈表达你的爱?引导幼儿结合自己画得内容,大胆说说自己的想法。
(2)幼儿交流、欣赏作品。
(3)教师小结:每个人爱妈妈的方式不一定相同,如果你爱自己的妈妈,那么就大声地告诉妈妈,用自己的行动让妈妈感受到你的爱。
活动反思:
这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱当你很爱、很爱一个人的时候,也许,你会把这种感觉描述出来。可是,爱,实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》,帮助孩子进入故事的情境,积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面,请孩子猜猜兔妈妈和小兔子在做什么?有的孩子说,大兔子张开双臂要抱小兔子;有的说,大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问,我请孩子完整地欣赏了一遍故事。欣赏完故事,我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事,激发幼儿兴趣,感知对爱的表达可以像小兔一样,将爱大声说出来。
活动目标:
1、体验作品中温馨、美好的情感。
2、观看桌面教具的表演、参加集体的讨论和表演,感知、理解作品内容。
3、理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,丰富相应的动词:蹲、咬、趴。
活动准备:
1、桌面教具:大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫。
2、森林背景图。
3、大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫胸饰。
活动过程:
1、出示动物图片,引导幼儿了解故事中的角色。
提问:这是谁呀?小老鼠在森林里散步,后来发生了什么事情呢?
2、完整欣赏故事
提问:故事里有哪些小动物?
3、教师边演示桌面教具,边绘声绘色地讲故事。
(1)教师讲到小老鼠咬咬大象的细尾巴时,幼儿学做咬的动作,边做边说咬大象的细尾巴。
(2)教师讲到小老鼠觉得很有趣,就蹲在大象面前看它睡觉时,幼儿学做蹲的动作。边做边说蹲在大象面前看大象睡觉。
(3)教师讲到看着,看着,大家看累了,都趴在大象身边,一起睡着了时,幼儿学做趴的动作,边说边做都趴在大象身边,一起睡着了。
4、教师带领幼儿进行听说表演。
附故事:
一起睡着了
一只小老鼠在森林里散步。噢!那儿有个小山坡。小老鼠想,爬山是很有意思的。啊!原来不是小山,是一只睡着的大象。小老鼠咬咬大象的细尾巴,大象睡得很香,一点反应也没有。
小老鼠觉得很有趣,就蹲在大象面前看它睡觉。
小兔子从这里走过,问:你在干什么呀?小老鼠说:我在看大象睡觉呢。小兔子也蹲下来,和小老鼠一起看大象睡觉。
小花猫从这里走过,问:你们在干什么呀?小老鼠、小兔子说:我们在看大象睡觉呢。小花猫也蹲下来,和小老鼠、小兔子一起看大象睡觉。
小山羊从这里走过,问:你们在干什么呀?小老鼠、小兔子、小花猫说:我们在看大象睡觉呢。小山羊也蹲下来,和小老鼠、小兔子、小花猫一起看大象睡觉。
看着,看着,大家看累了,都趴在大象身边,一起睡着了。
活动目标:
1、感知物体的可变性,体验变大或变小带来的快乐。
2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。
活动准备:
课件、袋子人手一只、黑木耳若干、气球一只、打气筒一只、热水、盆三只、伞、扇子、压缩棉、报纸、毛巾。
活动过程:
一、音乐游戏大风小风导入游戏。
师:小朋友,我们一起来听着音乐表演大风小风好吗?
二、出示袋子宝宝,探索让袋子变大的办法。
1、小朋友,你们表演得可真棒,一会变大,一会变小。今天石老师带来了几个朋友,瞧,是谁呀?(袋子宝宝)
2、袋子宝宝看小朋友变得这么开心,它也想来变,想变大一些,你们有什么好办法吗?
3、我们一起来试试吧!(幼儿自由探索)
4、你是这么让袋子宝宝变大的?(小小的袋子,吹一吹就变大了。)
三、出示气球宝宝,集体探索变大、变小的办法。
1、看,我的第二个朋友来了!(气球宝宝)谁能让气球宝宝变大?
2、教师示范吹气球。(变大了吧,可是我吹不动了,气球宝宝还想大一些,怎么办?)
3、我们请这个来帮忙,知道是什么吗?(打气筒)小小的气球充满气,就变大了。
4、那我们怎么让气球宝宝变小呢?
5、除了在气球宝宝肚子里充满气,让它变大,还可以想什么办法让它变大呢?
6、我们一起来看录像。(原来在气球肚子里装水,也可以使气球变大的哦!)
四、回忆寻找生活中能变大变小的东西。
师:小朋友袋子、气球都能变大、变小,生活中你还见过什么东西能变大、变小呢?
五、出示黑木耳,观察水泡后木耳的变大现象。
1、石老师还有一个宝贝要给你们看呢,知道这个小小的、黑黑的是什么吗?
(黑木耳)
2、那怎么让这个小小的黑木耳变大呢?(猜)
3、出示水瓶,我给你们准备了水,我们一起来看看水能让木耳变大吗?
4、一起实验,幼儿观察比较。
5、小结:原来小小的黑木耳水一泡就能变大。生活中还有很多泡在水里能变大的东西。(看课件)小朋友回家可以和爸爸、妈妈一起试试。
六、幼儿自由操作,使各种实物变大变小。
1、小朋友,快看,这儿还有好多东西呢!它们也想来变一变,你们能把它们大的变小,小的变大吗?
2、变好的小朋友快给后面的老师介绍一下,你是怎么变的?
活动目标:
1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。
2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。
活动准备:
1、故事《拔萝卜》
2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。
活动过程:
一、先给幼儿讲述《拔萝卜》的故事,同时用纸偶配合故事内容进行表演。
当故事情节进行到拔萝卜时,教师演唱歌曲拔萝卜。
在演唱歌曲时,配合做出拔和招手的动作,让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。
二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序,感知故事里的人物角色的关系。
老公公拔不动萝卜找谁帮忙?
老公公和老奶奶还是拔不动萝卜,他们找谁帮忙了呢?
根据故事情节继续提问,小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。
三、邀请幼儿表演《大萝卜》的故事。
一位教师戴上萝卜头饰坐在半圆形座位的排头,另一位教师坐在排尾。
幼儿和教师共同侧身向排头,每人拉着前一人的衣服,边唱边表演拔萝卜。
当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时,教师亮出手饰,提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。
教师与幼儿共同快乐地进行表演。
区域活动:
角色活动区:投放《拔萝卜》的乐曲及所需头饰或纸偶,让幼儿随乐曲边唱边表演。
活动评价:
1、能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。
2、能愉快地参与剧情演出。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“小班音乐教案:歌曲—彩色世界真奇妙”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
活动准备:
磁带《彩色世界真奇妙》录音机
乐句形象卡片:蓝天 绿草 红花 彩虹等等
彩色丝带
活动过程
1、游戏导入
玩颜色接龙游戏
“今天,薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”
“宝宝们今天真棒,说出了这么多不同颜色的东西,彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇妙,我真想来唱一唱呢,你们想不想听一听呀?”
老师范唱 “好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?”
“你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。
老师第二次范唱 “仔细听一听,什么是蓝蓝的,什么是绿绿的,什么是红红的。”
分析歌词,出示乐句形象卡片。
游戏:师唱,幼儿找乐句形象卡片
“找一找,我唱的是哪一张。” “我们一起来唱唱看找得对不对。”
“ 哟,都找对了,真了不起,我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”
“我们一边唱,一边跳起舞来吧。”边唱边做动作
“我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏 彩带舞
“彩色的世界漂亮吗?”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢,宝宝们来选一种自己喜欢的,让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"
俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班音乐教案 大家一起去旅行”,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标:
1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
2、了解集体舞头尾轮换的游戏,体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
旅行舞音乐、导游旗、笔。
活动过程:
一、回忆旅行经验,感受音乐的欢快
1、你去过哪里旅游?
2、请你们参加我的旅行团,和我一起去旅行?
二、欣赏旅行音乐,理解并一起游戏
1、听这音乐有什么有趣、好玩的地方。
2、幼儿听音乐,初步理解。
3、你在旅行的时候有什么高兴的事呢?
4、看图谱,理解图谱的意思。今天,我要带你们到哪里去玩呢?
5、用手代替脚表现,熟悉音乐节奏。请幼儿听音乐看指挥在身上做动作。
6、请幼儿听音乐出发了,谁来走走看?引导幼儿音乐到哪里就做相应的动作。
7、出示导游旗,讲解规则。
8、聘请幼儿做导游带队游戏。我要聘请几个导游?
9、轮换做导游,尝试建立规则。怎样让大家都能做到导游呢?
10、幼儿听音乐组团,在库企企的时候变换导游。
三、提出新的旅行点,延伸活动内容
简单小结,幼儿听音乐往外走。
文章来源:http://m.jab88.com/j/12481.html
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