让孩子发现光和影子的关系的教案

光和影子是一对朋友

［设计思路］

大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。

［活动目标］

1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。

［活动准备］

准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

［活动过程］

1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？

3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？

4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）Jab88.cOM

7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）

8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。

［活动延伸］

在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。

户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。

［效果评析］

为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。

另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养

延伸阅读

让孩子知道让热水快点变冷的教案

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《让孩子知道让热水快点变冷的教案》，供您参考，希望能够帮助到大家。

让孩子知道让热水快点变冷的教案

设计思路：

有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿已在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。

活动中，我首先通过“一杯热水一直放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常识，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小秘密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中，等等，都会使热水冷得快些。

在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。

目标：

1． 知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷的秘密。

2． 乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

3． 敢于在集体中提出问题。

准备：

1． 玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。

2． 温度计、毛巾。

3． 冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。

4． 幼儿每人一份记录板、笔。

过程：

一． 提出主题

1． 师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？

2． 幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。

3． 师：如果这几杯水一直放着，结果会怎样呢？

幼：水温会下降；热水最后会变成冷水。

二． 设计方案

1． 师：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？

2． 幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

3． 在集体中交流各自的方法。

有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口。”有的提出用扇子扇，有的说用调羹不断搅拌------幼儿共提出16种方案，教师将方案一一记录在黑板上。

三． 实验论证

1． 幼儿开始根据自己设计的方案寻找材料进行实验，教师巡回指导。观察每个幼儿实验的情况，如：是否根据自己的实验设计进行实验，是否找到了自己想要的材料，是否改变了自己的实验计划，是否有困难需要帮助解决；询问个别幼儿采用某种方法的理由；教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。

2．实验结束，请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温，并将实验过程记录完整。

四． 交流讨论

1． 出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。

2． 请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比较，并想办法使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。

3． 提问：你是用什么办法让热水快点变冷的？幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放些冰块，有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气------于是教师在幼儿介绍的基础上总结；生活中有很多方法可以让热水快点变冷。

4． 引导幼儿共同讨论。

师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？

幼：因为热气出来了，冷气进去了。最后一位幼儿这样总结：在搅拌时，水杯中的热空气会不断的往外跑，使热水快快变冷。

师：为什么同样往水杯中加东西，一杯放冰，一杯放鹅卵石，两杯水温会不同呢？

幼：冰块更冷。

幼：鹅卵石放进去后，它自己变热了，而冰块不会变热，它只会越变越小。

幼：因为水杯中的热传给了鹅卵石，鹅卵石也热了。

教师和幼儿共同总结：放进更冷的物体，能使水温下降得更快。

5． 引导幼儿发现新问题：为什么将热水倒在一个大点的容器中，也快点变冷呢？

在实验过程中，教师或许还会碰到其他各种问题，如：为什么热水放在冷水中或冰箱里，能快点变冷呢？为什么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？（增加了与冷空气接触的面积）；冬天，我们对着手呼气，会感到温暖，可同样呼气为什么却能使热水快点变冷呢？为什么许多块冰放在水中，水温会下降到0摄氏度，而等冰融后温度又会上升到5摄氏度呢？

点评

虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

让孩子体验盲人的感受的教案

让孩子体验盲人的感受的教案

活动名称 ：香香的路

活动目标：

1、体验盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行动去关心、帮助盲人。

2、能用清楚的语言讲述大头儿子帮助盲人清楚的过程。

3、讨论时能安静倾听同伴说话。

活动准备： 挂图一幅 手绢

活动过程：

一、捉迷藏的游戏，体验忙人的感觉。

1、请个别幼儿把眼睛蒙起来，去找指定的小朋友。

2、提问：眼睛看不见了有什么感觉？你需要用什么方法才能找到别人呢？

3、请全体幼儿把眼睛蒙起来，亲身体验盲人的感受。

二、教师讲述故事〈大头儿子小头爸爸〉，提问：如果你遇到了这群盲童，你会想什么办法去帮助更多的人呢？

三、出示挂图，观察图画，

提问：大头儿子和小头爸爸想出了什么更好的办法帮助更多的盲童？这条香香的路是怎么来的？为什么要帮助盲童呢？

四、认识各种无残疾人通道。无障碍通道、无障碍专用公共电话、导盲砖、无障碍电梯。

五、 幼儿讨论；如果我在路上遇见盲人，我可以帮他做什么呢？

让孩子萌发大胆表现愿望的教案

让孩子萌发大胆表现愿望的教案

明亮的眼睛（美术）

一．目标 1． 尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。

2． 通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

二．准备 1．范例三张，夜晚背景图一幅。

2．四重不同的工具材料。

单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。

铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。

印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。

点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。

三．过程 （一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。

1．夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。

教师：夜里的风微微地吹着……

漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！

遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！

夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

卫星的眼睛睁着，在传送电波；

雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

夜里的风微微地吹着……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？

（二）讨论作画方法

请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）

（三）幼儿作画

今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

（四）指导

1．指导幼儿较合理地安排画面。

2．及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

3．指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

（五）讲评

将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。

让孩子学会表达自己情感的教案

居安思危，思则有备，有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《让孩子学会表达自己情感的教案》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

让孩子学会表达自己情感的教案

歌曲猪小弟

设计意图：让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

［活动目标］

1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发帮助下 ，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

［活动准备］

请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

［活动过程］

1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、欣赏歌表演。

（1） 教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1"3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

（2） 请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。

3、学唱新歌。

（1） 教师带领幼儿学唱新歌1"3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

（2） 启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）

2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）

4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

（1） 师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论

（2） 教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

（3） 教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

5、分角色进行歌表演

（1） 教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1"4段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。

（2） 教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。

大班科学光和影子教案教学反思5篇

教育是事业，事业的成功在于奉献。教师每次教授重点内容时，都会提前做好教案梳理教学方式，教案的开头，经过，结尾要增增递进，扣人心弦。一份精美的教案应该包含哪些要素呢？你不妨看看大班科学光和影子教案教学反思，可能你会喜欢，欢迎分享。

大班科学光和影子教案教学反思 篇1

[活动目标]

1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

[活动准备]

(1)活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

(2)室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

(3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或绒布的)以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

(4)手电筒、简单的背景图。

[活动过程]

一、说说：生活中见到的影子

1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁?

2、(猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象)让孩子们尽情地猜一下它是谁?你还能用自己的小手变出什么吗?来试试看?(给孩子机会，让他大胆尝试)

3、扩散思维：

(1)、师：刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢?(尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子)

(2)、大树的影子是什么样子的?你想怎么来表示?小狗的呢?小花的呢?)(这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力)

二、引导孩子探索影子的产生原因。

1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的?(教师引导孩子多说)

2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，手的影子就会出现在墙上，关上手电筒光没有了，墙上就没有手的影子了。

总结：光被物体挡住就有影子。(引导孩子说一说)

3、启发幼儿说出：还有什么样的光能照出影子。

老师(小结)：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候都会有影子。

三、操作探索并交流影子的变化

1、桌子上有一些手电筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

(幼儿探索操作，教师观察指导)

2、你们发现影子哪些特别的地方?(教师可引导：怎么会有影子的变化的?)屈,老师.教,案,网老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就(大);光离玩具远，影子就(小)光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品?我们可以利用影子进行哪些活动?(手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。)

五、尝试验证新的假设：影子会消失吗?

1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗?(交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的?)

2、延伸体验：

你能让自己的影子躲起来吗?走到阳光下面试一试吧。

教学反思：

幼儿科学活动生活化、游戏化以及做中学的理念能较好地在本次活动得到体现。

1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

2、教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。

大班科学光和影子教案教学反思 篇2

目标：

获取影子形成.变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。

发展幼儿的观察力、想象力。

准备：

(1)幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。

(2)教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

(3)图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。

过程：

(1)通过实验，了解影子的形成原因。.教.案网出处鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。

A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。

介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。

讨论：你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?

B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。

教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。

小结：物体挡住了光就有影子。

(2)了解影子的变化。(说一种，演示证实一种)小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。

(3)游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。

教学反思：

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

大班科学光和影子教案教学反思 篇3

目标：

1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。

2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。

重点：

提高观察能力和发现问题的能力

难点：

记录自己所看到的影子的形态。

准备：

ppT美工有阳光的户外场地

过程：

一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。

1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么?

2、提问：

(1)你在哪见过什么影子?影子是什么样子的?

(2)你知道影子是怎么来的吗?

二、找影子

1、室内找影子

2、户外找影子(引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密)

三、讨论影子

1、提问：

(1)、你在哪见到了什么影子?屈,老师.教,案,网是怎么样的?

(2)、影子有什么共同的秘密吗?

2、集体观察ppT说说影子的来源与共同点。

四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。

活动反思：

这节课的活动目标是让孩子们知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。为了能让孩子们亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的白色底板、手电筒等等。我采用照射的形式激发幼儿参与的兴趣，当手电筒照在动图图片上的时候，动物的影子就会投射在白色底板上，当关掉手电筒时，白色底板上就什么也没有。

孩子们通过自己的体验从而明白了影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。我还和孩子们玩了一个有趣的游戏藏影子，通过这个游戏孩子们知道了要躲在没有亮光的地方才会没有影子，老师才会找不到。通过这个游戏孩子们对这一科学现象也更加清晰、明确。

大班科学光和影子教案教学反思 篇4

一、教材分析

有一天孩子在外面玩耍，几个孩子看到阳光照在小朋友的身上，地上就有他们的影子，于是几个孩子就开心地玩耍踩影子的游戏。大班孩子对科学活动很感兴趣，而且《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。于是，我选择了影子这一现象作为科学教育的内容。

二、目标确定

1、引导幼儿观察影子的存在的原因。

2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

三、重点.难点

光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。

四、教学准备：

选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。

五、教学过程

一、玩踩影子游戏引起幼儿的兴趣。

教师带领小朋友在室外玩踩影子游戏。请小朋友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子?

通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。

二、寻找影子、了解影子的特征。

教师引导学生：看一看影子是怎么来的呢?通过让幼儿幼儿观察了解：天气是什么样的，并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。教师小结：太阳光照在自己的身体上，身体挡住了太阳光就产生了影子。

三、学生操作，在实验中感受光源位置与影子位置的关系教师带领小朋友回教室做实验：发现没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学生们发现看不到影子;教师江灯开启，请学生看，有了影子。教师提问小朋友：看一看，光和影子在一起吗?影子在光的哪一面?得到：影子总在光的另一边。

请学生玩手影游戏，体会影子和光带给我们的乐趣。

活动反思：

影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。

活动亮点有三方面：

1.符合幼儿的思维特点，通过感知体验观察手影的造型，激发幼儿对影子的兴趣。

通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做很多的影子，喜欢自己尝试做手影游戏。(。本.文来源：屈.老.师教案网;)这个环节的目的是让幼儿能够在自身操作的过程中发现手的变化可以创造出更多的影子造型，从而启发幼儿思考身体还有那些部分可以制造影子造型。

2.符合幼儿的学习特点，通过在户外游戏中探索，感知影子的特征。

游戏找影子，感知影子和光的关系。在户外游戏过程中我采用的是游戏情节、问题贯穿的方法。先请幼儿随发现操场上有没有影子?同时提出对比性很强的问题：找一找哪里有影子?那里没有影子?在幼儿随意找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发现了影子与光的关系，幼儿能够清楚的表达出来。有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。

游戏看影子，引导幼儿进一步探索影子的特征。在这个小步骤中我分别运用了两个对比鲜明的方法，引导幼儿发现影子和自己的关系。先玩木头人游戏，静止不动观察影子的形状和变化?在玩动一动的游戏观察影子的变化。一动一静幼儿在感知和游戏中发现了自己的影子是和自己一起动。又通过观察影子与自己的不同，引导幼儿发现了影子只是一个轮廓。

游戏画影子，在发现了影子的特征后，我和孩子一起玩画影子的游戏。每一名幼儿都分别扮演了画师和模特的角色，幼儿在画影子的过程中发现了绘画影子很有趣，但是需要2个人的配合，画影子的小朋友知道沿着影子的轮廓画，才能很好的画出影子的造型。在孩子绘画的过程中我用相机记录的绘画的过程。并制作成多媒体内容，请幼儿回班后观察。

游戏踩影子，体验玩影子游戏的快乐。以一个游戏结束了我们在户外的游戏，带着问题又回到了教室里。

3.集体分享，同伴学习，幼儿共同观察画出的影子的不同造型，体验创造影子的快乐。

在这个环节中我引导幼儿玩影子找主人的游戏，通过观察绘画出的影子。幼儿喜欢学一学影子的动作，在发现影子时，幼儿自己提出了一个问题：怎么影子上的胳膊有一个长有一个短?发现这个问题提出后，我鼓励幼儿这种探究精神，留下一个问题，请幼儿自己再去探索。

整个活动基本达到了教学目标，孩子在游戏中自己观察和对比、发现了影子的特征。绘画影子的环节是活动的高潮，幼儿很喜欢这个环节。活动虽然结束了，但是活动留下的问题和幼儿喜欢探究的兴趣没有减，激励幼儿不断的探索科学现象。

大班科学光和影子教案教学反思 篇5

活动设计背景

幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用做中学的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。

活动目标

1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。

2.激发幼儿对探索科学的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系

2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

活动准备

1.布置一间暗室。

2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。

活动过程

1.设疑导入

提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?

2.激活思维，猜想，想象，建构。

组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢?

3.自主探索。

分组实验并把发现记录下来。

重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系

难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

4.分享交流。

5.抛出问题，拓展延伸。

问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?

教学反思

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了因为有光,物体挡住光,所以产生影子的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。(本文.来源：.教案网)最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。

本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。

引导孩子发现生活中有规律事物的教案

引导孩子发现生活中有规律事物的教案

我给他们排排队

活动目标：

1、 喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、 尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

活动过程：

一、 感受规律的存在，发现生活中的规律。

教师出时传好的项链，进行提问：

1、 漂亮吗？为什么？

2、 在项链上你还发现了什么？

3、 它是按照什么规律串起来的？

4、 如果你来串，你会怎样做？

二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、 去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

2、 他们是按照什么规律排起来的呢？

三、 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：

（1） 你为什么要这样排队？

（2） 你是按照什么规律进行排队的？

3、 提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、 幼儿操作，教师巡回指导。

五、 幼儿间的相互交流

1、 幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、 幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、 教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、 活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

让孩子自己制作喷泉的教案:有趣的喷泉

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编为此仔细地整理了以下内容《让孩子自己制作喷泉的教案:有趣的喷泉》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

让孩子自己制作喷泉的教案:有趣的喷泉

一、 活动目标：

1、 乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。

2、 通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。

3、 在活动中体验发现成功的快乐。

二、 活动准备：

1、 材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

2、 幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。

三、 活动过程：

（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？

1、提出问题：

幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”

2、幼儿猜想并记录：

鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。

3、实验验证：

教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

预想与对策：

（1） 玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

（2） 没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。

3、结果与讨论：

鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

（二）几个孔的喷泉喷得最高？

1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”

2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。

3、实验验证：（预想与对策同上）

4、结果与讨论：

知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。

（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

（四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？

让孩子了解我们的祖国真大

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的让孩子了解我们的祖国真大，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

让孩子了解我们的祖国真大

目标

使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。

准备

本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。

过程

1、我的家在哪里 教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

2、我们的祖国--中国真大 教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。

3、中国的南方和北方 教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。

让小孩子了解玩锁的教案

俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“让小孩子了解玩锁的教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

让小孩子了解玩锁的教案

活动目标：

1：在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。

2：在活动中进一步发展幼儿的探索能力。

3：通过小游戏，进一步培养幼儿的集体意识。

活动准备：

1：幼儿每人一把挂锁（配匙），老师一把大挂锁，各种各样的锁若干。

2：钥匙一串。金钥匙（纸质）7－8把。

活动过程：

一：参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。

二：学习开关挂锁。

（1） 幼儿自由玩挂锁。

（2） 以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

A：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

B：关锁：挂锁对准小孔――往下按。BRPPC：再练一次开、关挂锁。

三：引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。

四；观察钥匙，了解钥匙的结构。

齿：观察齿像什么 把手：观察把手的形状

小孔：出示一串钥匙，了解小孔的作用。

五：介绍一些现代的高科技的锁：指纹锁，密码锁，声控锁。

六：游戏“金锁、银锁”

1：集体学儿歌。 “金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。”

2：讲解游戏规则：

一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最后一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。

3：幼儿商量轮流分工。

4：游戏3－4遍。

让孩子感受画砂纸画乐趣的教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“让孩子感受画砂纸画乐趣的教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

让孩子感受画砂纸画乐趣的教案

大班美术活动 砂纸画《美丽的贺卡》

设计意图：砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。

活动目标：

1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

3、感受画砂纸画的乐趣。

活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区

活动过程：

一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。

看老师给你们带来了什么礼物？（出示半成品贺卡）

二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。

砂纸和白纸有什么不一样的地方？

引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。

（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）

你喜欢什么颜色？

引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。

（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）

鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

你想在贺卡里面画些什么内容？

鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。

四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

主要景物：主要景物画的大、下笔用力。

要求：1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。

3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励能力弱幼儿大胆作画。

六、作品展览，幼儿互评。

从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

活动分析：

幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。

让孩子知道空气存在的教案:找空气

让孩子知道空气存在的教案:找空气

预设目标

1.让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在。

2.能运用语言清楚的表达自己的发现。

活动准备

1.各种塑料袋、皮筋、气球

2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发幼儿兴趣。

活动过程：

1.谈话

教师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！气球娃娃想考考你们，‘我的肚子为什么是鼓鼓的？’

引导幼儿说出气球里是空气，教师“空气从哪里来？我们去捉空气好不好？”

2.找空气

请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。

教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。

请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。

教师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？

3.吹气球

让幼儿玩吹气球的游戏，再次体验空气的存在。

4.空气作用大

引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系

活动延伸：

在科学活动区提供有关的材料（如轮胎图片，救生圈图片等），从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。

提供气球，让幼儿游戏。

让孩子体会妈妈照顾宝宝辛苦的教案

俗话说，不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“让孩子体会妈妈照顾宝宝辛苦的教案”仅供参考，欢迎大家阅读。

让孩子体会妈妈照顾宝宝辛苦的教案

妈咪宝贝亲又亲

设计思路： 孩子们对自己是怎样出生的？又是怎样成长充满了好奇。我的搭班老师刚生完孩子，我们班的孩子亲历了她的怀孕过程。这是一个很好的铺垫。于是我们便开展了“妈咪宝贝亲又亲“的主题活动。活动初期，我们和孩子一起观看了有关妊娠及婴儿成长的一系列科教片，也很好的利用了我们的家长资源，请妇产科的孩子妈妈来解答孩子们的疑惑，孩子们收集了他们小时候的照片，有的孩子收集了从妈妈肚子里一直到上幼儿园的照片；也将小时候的衣物、玩具带来幼儿园，相互比较，我们也创设了一系列的环境，如宝宝的家、婴儿用品商店、工艺制作坊、休闲小站、等能让幼儿交往与合作的场景。 今天这个活动，是尽可能地诱导幼儿产生移情体验，只有像妈妈那样去关心、照顾孩子，才会体验和理解妈妈养育自己有多么辛苦，同时也增强孩子的角色意识，萌发孩子们爱玩娃娃家的情感。

活动目标：

1、了解婴儿时的物品，体会妈妈照顾宝宝的辛劳。

2、萌发幼儿乐意玩娃娃家的兴趣，感受妈妈对宝宝的爱。

活动准备：

幼儿收集的婴儿物品、录像《妈妈照顾小宝宝》、小娃娃

活动过程：

一、录像《郁老师妈妈和小宝宝》

场景一：喂奶

场景二：哄小宝宝睡觉

场景三：换尿片

场景四：和宝宝游戏

场景五：妈妈对宝宝的祝福

二、分享我小时候用过的东西

◇ 你带来的是什么？

◇ 有什么用处？

◇ 怎么用？

◇ 你有什么话想对妈妈说？

三、 我来当小爸爸、小妈妈

◇ 你准备怎么照顾小娃娃？

◇ 请你也来当个合格的好爸爸好妈妈。

活动反思：

1.孩子们对录象非常感兴趣，对他们来说这是很真实的，熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生，所以他们觉得特别新奇，在观赏过程中，孩子们非常专注和投入，激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的兴趣，找到最适合自己和孩子的素材。

2.活动的预设中，教师未考虑充分，对孩子这么感兴趣的内容，短短的一遍欣赏怎能满足他们呢？这是教师未考虑周到的。所以想要作一名智慧型的老师一定要善于考虑方方面面，尤其是细节之处。

3.教师要善于捕捉教育契机，孩子的一日活动中有许多教育契机，一个集体活动中也常常会有许多的“意外”出现，这些都是来自孩子的，是孩子们生成的，即刻间产生的问题。一名优秀的老师一定要眼明手快耳灵，给予孩子及时、恰当的回应。

让孩子体验科技活动乐趣的教案

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“让孩子体验科技活动乐趣的教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

让孩子体验科技活动乐趣的教案

小飞艇变小汽艇

重点领域：科技、语言

活动方式： 集体 小组

活动目标：

1、幼儿在操作过程中，感知空气对流成风产生动力，并可以推动一些物体运动。

2、通过小飞艇变小汽艇的环节，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3、让幼儿在玩中不断探索，体验科技活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿操作的小飞艇若干过。

2、大水盆6个、餐巾若干。

3、火箭升天的图片、人游泳的图片。

活动重点：感知空气对流成风产生动力，可以推动一些物体运动。

活动难点：通过小飞艇变小汽艇，培养幼儿的观察力、想象力。

活动过程：

一、小飞艇

1、出示小飞艇让幼儿观察。

2、提问：

它的名字叫小飞艇，谁能知道它是怎么飞的？

（让幼儿充分的说）

3、动手操作

（做成功的幼儿来给其他小朋友分享自己是怎么做的然后再继续操作）

二、小汽艇

1、这个小飞艇可神奇了，他不仅可以飞起来，他还可以变成小汽艇，在水里游，我们来一起试一试！

（幼儿自己动手操作，教师引导）

2、请做成功的幼儿来讲述自己是怎么做的，然后让其他幼儿在试一试。

三、总结

1、提问

小飞艇为什么可以在空气里飞？

小汽艇为什么可以在水里游？

2、总结

气球时有弹性的，当气球里的气像外排时，和空气或水盆里的水对流成风，产生动力就可以推动一些物体运动。

出示图片，其实就和火箭喷射燃料的同时向上飞，还有人们游泳时把水往后推的道理是一样的。

让孩子学习与同伴的协调表演能力的教案

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《让孩子学习与同伴的协调表演能力的教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

让孩子学习与同伴的协调表演能力的教案

《扮家家》

活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

（一）活动准备：娃娃家相关教具。

（二）活动过程。

1，谈话引入。

师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3, 熟悉学习歌曲.

师:现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

文章来源：//m.jab88.com/j/101269.html

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