活动目标：

1、 发现塑胶地垫的多种玩法，体验玩板块的趣味。

2、 感受与同伴合作、协商玩的快乐。

活动准备：

1、 塑胶地垫若干。

2、 宽敞的活动场地上散落着若干块塑胶地垫，但一定要比游戏人数少一块。

活动过程：

一、导入部分

1、 导入游戏《占地盘》。利用塑料地垫当地盘，地垫的数量要比参加游戏的幼儿的数量少一个。

2、 唱歌曲拉个圆圈走走，唱完最后一句，大家迅速抢占地盘，即每人站到其中一块塑胶地垫上，没抢到地盘的幼儿暂时退出游戏。

二、互动要素

1、 跳障碍：用三四块塑胶地垫拼接成三角形或正方形，进行跳跃游戏。

2、 跳塑胶地垫：根据塑胶地垫的不同摆放形式，练习各种跳法，单脚跳，双脚跳，跨跳，立定跳，分、和跳，单、双脚等。

3、 塑胶地垫飞盘：将塑胶地垫装饰成飞盘，飞着玩。

4、 爬塑胶地垫：将塑胶地垫连接，爬着玩，手膝爬、匍匐爬等。

5、 过小河：每人拿两块塑胶地垫，轮换向前移动，人只能踩在塑胶地垫上，逐一通过。

6、 托顶地垫：可以用身体的不同部位托顶地垫，跨越障碍等。

7、 跳数字：在塑胶地垫上粘贴数字，按照数字的顺序或规律跳着玩。

8、 看谁站得稳：两块塑胶地垫拼接好，两人分别占到独角地垫两头，脚不动，相互伸出双手，去推对方，看谁站得稳，脚不能出地垫范围。

相关知识

变魔术大班教案内容

以下是由88教案网为大家整理的“变魔术大班教案”。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。老师在上课时必须按照教案课件来实施。如果您认为这个网站对您有价值请把它收藏下来以备后续使用！

变魔术大班教案 篇1

在教学中，为了调动孩子们的学习兴趣，提高他们对学习的主动性和积极性，我们经常会运用一些富有趣味性和互动性的教学方法和教学资源。变魔术是一个受孩子们喜爱的教学活动，它能够激发孩子们的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。本文将针对大班会变魔术的图形教案进行一次反思和总结。

首先，教案的互动性很强。在这个教案中，学生不仅仅是坐在座位上被动地听老师讲解，而是通过观察和思考来解决问题。在教学过程中，老师利用卡片对图形进行变幻，并与学生进行互动，询问他们是如何看出变化的规律的。这样的互动让孩子们更加积极主动地参与到学习中来，激发了他们对学习的兴趣。

其次，教案的生动性很高。教学过程中，老师使用了精心设计的卡片，通过变幻图形展示给孩子们，让孩子们能够直观地观察和比较图形的变化。这样的教学方式使得抽象的概念变得具体起来，让孩子们更容易理解和记忆。同时，不断变换的图形也增加了学习的趣味性和挑战性。

再次，教案的逻辑性很强。教案设计了一系列的问题，通过引导学生观察和思考，从而找出图形变化的规律。这样的教学方法培养了学生的观察力和逻辑思维能力，同时也使得学习过程更加有条理。通过逐步引导，学生能够逐渐领悟到问题的解决方法，培养了他们的探究精神和解决问题的能力。

然而，在实施教学过程中，也存在一些可以改进的地方。首先，教案中的图形变化可以更加多样化和有趣。虽然卡片的变化设计得很好，但在实际操作中，如果能够加入一些有趣的变化，比如变出不同颜色的图形，或者变化的速度快慢、形状大小的不同等等，将能够更加激发学生的兴趣和好奇心。其次，教案中的问题设置可以更具挑战性。虽然教案中的问题已经引导学生思考并找出规律，但问题的难度可以适当提升，让学生能够更深入地思考和探索，从而培养他们的创造力和解决问题的能力。

总之，大班会变魔术的图形教案通过互动性、生动性、逻辑性等方面的设计，有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。然而，还有一些可以改进的地方，包括增加图形变化的多样性和趣味性，提升问题的难度等等。这样的反思和总结将有助于进一步优化教学设计，提高教学效果。

变魔术大班教案 篇2

活动名称：变魔术

活动目标：

1．通过观察、比较和操作，使幼儿获得色彩的对应感知。

2．发展和培养了幼儿的空间方位和逻辑智能。

活动准备：

配备教具：旋转卡片人手一份

活动过程：

一．出示旋转卡片卡片，引起幼儿的兴趣。

小小魔术师们，我们一起来变魔术吧

二．变图形

教师依次出示只有边缘颜色的旋转卡，请幼儿分别在手中找出和老师边缘颜色相同的旋转卡片

教师巡视进行个别指导

教师再依次出示拼好的旋转卡，请幼儿分别在手中找出相应的旋转卡拼好

三．请幼儿使用手中的四色旋转卡，将边缘颜色与图中（儿童用书P30）相同的卡片从学具盒中拿出来

四．请按照括号里的数字提示，提醒幼儿将对应的旋转色卡取出来

引导幼儿先试一试组合图形两端的色卡，完全对应好后再去找中间的旋转色卡

变魔术大班教案 篇3

1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。

3、体验绳子带来的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

1．教师教学图谱一套；

2．幼儿创作图谱若干；

师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？

(二)学习歌曲。

1．简单了解绳子的特征。

（1）幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？

（3）教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。

你用绳子变出了什么？教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。

3．教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

（1）教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做“会变魔术的绳子”。让我们一起来听一听。

（2）教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

4．教师再次示范演唱歌曲。

变魔术大班教案 篇4

1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。

3、体验绳子带来的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

1．教师教学图谱一套；

2．幼儿创作图谱若干；

师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？

(二)学习歌曲。

1．简单了解绳子的特征。

（1）幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？

（3）教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。

你用绳子变出了什么？教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。

3．教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

（1）教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做“会变魔术的绳子”。让我们一起来听一听。

（2）教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

4．教师再次示范演唱歌曲。

教师根据幼儿回答出示相应的'图谱，并结合图谱整理歌词。

5．结合图谱，集体练唱歌曲。

（1）教师指图带领幼儿一起演唱。

（2）提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。

6．尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

师：你知道波浪线表示什么意思吗？唱的时候应该怎样呢？

师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢？演唱时速度应该怎样？音量呢？

师：那就让我们用温柔连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱“小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇”这一句。

师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音来唱呢？

师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢？

师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习“变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣”这一句。

（3）教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。

7．尝试用对唱的方法练唱歌曲。

师：你们想不想和老师合作啊？那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。（交换）

(三)创编歌曲。

1．出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。

师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗？

师（出示幼儿操作图谱和卡片）老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。

3．幼儿合作创编歌曲。

4．个别小组展示。

师：他们用绳子变出了什么？让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。

幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢？

幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

小小绳子，细细长长，

会变魔术，多么神奇。

变出蝴蝶多么有趣，

变出小鱼多么有趣。

这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。

小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后，出现了“结绳记事”，用绳子结出大小的疙瘩记录事件。那是文字诞生前，人们的记事方法。

变魔术大班教案 篇5

1、激发幼儿对语言活动的兴趣。

2、发展思维想象力和语言表达能力。

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢？”

二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。

师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）

4、把香蕉放在鼻子前。

三、与幼儿分享食物。

1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。

2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。

3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。

四、与幼儿一起整理果皮。

五、活动延伸。

回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。

变魔术大班教案 篇6

一、活动目标：

1. 培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。

2. 培养孩子利用绳子开展各种活动的'兴趣，并从中体验游戏快乐。

3. 培养孩子的创造力，想象力。

二、活动准备：

2. 一些比较粗且柔软的绳子。

孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？

绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。

3. 集体活动：

绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。

孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。

5. 粘贴活动：

这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。

孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

6. 活动结束。

大班变魔术教案反思1000字通用

教师是像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识。教师要准备好一份优秀的教案。教案一般以课时或课题为单位。写教案时需要注意哪些格式要求呢？下面由88教案网的编辑帮大家编辑的《大班变魔术教案反思》，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

大班变魔术教案反思(篇1)

活动目的：

1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。

2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛

活动过程：

一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。

小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！

二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。

1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。

（1）蛋宝宝横躺

（2）蛋宝宝站立

（3）蛋宝宝在小药瓶上站立

小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了！那现在就请你们赶快来试试吧！

2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。

好，你们的魔术成功了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了？你们还有没有别的方法？成功的情况

你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了？（放置沙子的多少）

3、对实验的结果进行简单的小结。

原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦！

三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。

1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。

金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。

2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。

（1）蛋宝宝横躺

（2）蛋宝宝站立

（3）蛋宝宝在瓶子上站立

3、幼儿实验，教师巡回指导。

你们发现了什么呀？它能不能完成呀？

4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。

刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀？你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样？

原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦！

四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。

好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧！

活动反思：

调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶

这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌；难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违背了教学规律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外将计就计：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。

大班变魔术教案反思(篇2)

设计意图：

在幼儿园美工教学活动中，教师经常会收集各种废旧物品作为幼儿手工操作的材料或辅助材料，既贴近生活又倡导环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是简单易做的，而利用瓶盖圆的元素和绘画相结合更是新奇好玩。本次活动，我把绘画和手工相结合，利用瓶盖给幼儿提供一个新颖的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，尝试在平面的绘画中呈现立体的元素，体验自己创作的乐趣。

活动目标：

1、根据个人经验，在集体面前清晰地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。

2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、收集不同颜色的瓶子盖若干;双面胶、碎纸小盒人手一份。

2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干;各种颜色的画纸若干。

活动过程：

一、教师与幼儿随意交谈。

◆小朋友，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告诉老师什么东西是圆形的

二、教师出示瓶盖，提问。

◆这是什么

◆你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西

三、绘画前经验收集。

◆教师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝(教师边讲述边作画)，今天是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么(教师引导幼儿续编故事)

◆教师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小朋友刚刚说了那么多，来.源教.案网如果请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅美丽的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么

四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。

◆教师：我相信你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜欢的材料开始你们的瓶盖魔术画吧!

◆幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。

◆鼓励幼儿大胆构思并丰富故事画面。

五、结束、分享。

◆教师请个别幼儿讲述自己的画面故事。

幼儿作品1

幼儿作品2

幼儿作品3

幼儿作品4

◆教师小结：小朋友今天都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么漂亮的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以利用的废旧物品，只要小朋友们肯动脑筋，废品也能变成宝贝哦!

◆将幼儿的作品展示在教室里，活动后可以欣赏、分享。

活动反思：

对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为经常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们浓厚的兴趣和创作的欲望。在活动中，他们在老师的引导下就瓶盖进行热烈的讨论，引发出许多构思和想象，并能在集体面前大胆地表达，在轻松愉快的氛围下能大胆地设计画面，制作出新奇、独特的美工作品，达到预期的目标。

大班变魔术教案反思(篇3)

活动目标：

1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。

2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。

活动准备：

1、与家长联系，收集小魔术题材或联系家长、幼儿参与。

2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。

3、分区域准备实验的材料。

活动过程：

1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，教案网由教师、幼儿或家长分别进行表演。

2、魔术师表演。

一、不湿的手帕

二、妙笔生花魔术

三、巧取纸张魔术

四、浮起来的蛋

3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。

活动反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学教案：魔术变变变

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“大班科学教案：魔术变变变”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1．通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2．学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3．感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

活动准备：

1．两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼儿有观看魔术表演的经验。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友，你们看过魔术表演吗？变得什么魔术？

幼儿自由回答

师：魔术是很神奇的。

二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

师：今天我也来当回魔术师，给你们表演个魔术。

师：（出示皮筋）这个我们小朋友都认识，是

1．学习单根皮筋魔术。

（1）引出疑问。

师：现在我要把皮筋套在我的两个手指上，就像图上一样。打开手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

2．探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

（5）交流探索结果并小结。

三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

师小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

大班体育优秀教案

想要了解“大班体育优秀教案”的相关知识不妨来看一看这篇文章，以下是一些有用的参考建议供您参考。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。制定好教案有助于教师监控学生的学习进度。

大班体育优秀教案(篇1)

活动目标：

1、学习助跑跨跳的动作要领，发展幼儿深度知觉。

2、通过自由练习和探索跳不同高度的牛皮筋来获得助跑跨跳的经验。

3、能积极参与体育活动，勇于克服困难，接受挑战。

活动准备：

1、准备场地。标记助跑的起点位置。

2、牛皮筋、山洞、垫子、独木桥。

活动过程：

一、听音乐做热身运动，让身体各个部分活动起来。

播放音乐，幼儿排成两列横队随音乐做上肢，体侧，跳跃、放松运动。

二、学习助跑跨跳的动作。

1、小朋友，我们看过了刘翔跨栏，他可是世界冠军呀，小朋友们都向他学习了怎样跨栏，长大后争取为国争光。

2、出示第一层次高度的牛皮筋。这个要怎样才能跨过去呢?

3、请2名幼儿示范助跑跨跳，教师指导。

4、幼儿分组练习。

提醒幼儿注意，从起点开始，一个接着一个练习助跑跨跳，跳过去后分别从两边绕过，回到原来的位置。

5、出示两种不同高度的牛皮筋。幼儿观察，有什么不同。

8、幼儿自由选择种不同高度的牛皮筋练习，鼓励幼儿去挑战练习新的高度。

师：我们先请第一排的小恐龙来试试，小恐龙跨过去后要绕过皮筋，回到自己的位置。大家要尽量跳得高一点哦。

幼儿自由练习，教师指导。

1、小朋友，我们来学学恐龙是怎样克服困难，找到许多食物的。

2、介绍游戏玩法:

在那远古的时候，恐龙为了吃饱肚子，它们要寻找更多的新鲜食物。在找食中要走过小沙堆，爬过山坡，走过悬崖，跳过山沟，才能找到。一路上会遇到很多困难，小恐龙们在一起要互相帮助，一起合作。提醒幼儿注意游戏规则：在走过悬崖时，要一个接着一个走，不能挤，更不能推。跳过山沟后，找到食物后回到起点后，再继续游戏。

3、先请幼儿做示范性练习。幼儿在练习时，让幼儿理解游戏规则。

师：小恐龙来到了山坡上，要爬过去，钻过山洞，走过悬崖，要注意安全，两臂张开，不能挤，更不能推，一个接着一个走，最后勇敢地跳过山沟，找到食物后，分别从两边回到起点，再继续游戏。一个小恐龙只要拿一个食物。只能拿一个食物。

4、幼儿开始游戏。

幼儿分两组按顺序进行游戏。教师做安全防护。

四、幼儿随音乐做放松动作，提醒幼儿多拍拍脚部。

幼儿开火车进教室。

活动反思：

在这个活动中，我选择了牛皮筋让幼儿练习助跑跨跳。

活动中我发现孩子们跳了第一高度的'牛皮筋后，很顺利，于是在第一排的后面又加了一根，并且增加了高度，让幼儿连贯跨过两根牛皮筋。第一名幼儿试跳很成功，第二名幼儿试跳时是双脚齐跳，没有能按要求做到单脚跨跳。幼儿集体练习时绝大部分能跨过去，只有涛涛还是双脚齐跳。活动的目标基本达到。

在游戏活动中，我觉得还是要强调游戏规则。在组织幼儿的按照一定队列游戏，我在设计时是按照自己的思路来进行，可在实际活动时，有的幼儿在回到起点时不能按照一定的路线走，我还是欠缺考虑。在场地准备中还要结合之前学习的标记，让幼儿在活动时能一目了然的理解游戏规则，从而做到井然有序地活动。

大班体育优秀教案(篇2)

【教材分析】

本节活动是幼儿园大班上学期的内容，跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动。所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容，促进幼儿健康发展。根据喜欢游戏等特点，在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具有趣味性和娱乐性。

【活动目标】

1、大胆想象，探索不同的跳绳方法，提高与他人合作的能力。

2、发展跳跃能力，增强动作的协调性。

【活动准备】每人一根跳绳

【活动过程】

1、热身活动：

幼儿站成六路纵队，做教师自编的跳绳。

2、自由探索：

（1）、幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。

（2）、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上，创造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。

（3）、两人一根绳，幼儿结伴跳绳，教师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。

（4）、请成功合作的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。

（5）、幼儿分成四组，跳绳赛跑。

3、放松身体：

放松整理活动：“我愿和你跳个舞”

每个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方。

幼儿园中班音乐游戏《侦探社》第十届课件PPT+教案说课稿+音乐和视频

大班体育优秀教案(篇3)

【活动目标】

1、发展对自身动作幅度(大小轻重急缓)、前后左右感知觉的能力。

2培养克服困难的勇气，体验团队合作的快乐。

【活动准备】

两个折叠垫，一根棍子和两个大垫子。

【活动过程】

一、热身运动。

1、请幼儿跟着老师进行变速跑(快速跑、慢速跑)、绕圈跑、跟着老师快速翻跟斗。

2、扭膝盖，学青蛙跳。

二、游戏：齐心协力。

1你玩过垫子吗？今天我要要请你玩垫子。现在，我将你们分成两组，每组8个孩子，看看你们是否有克服困难的勇气。

幼儿8人一组(分a组与b组)请每组幼儿完成下列活动：

2老师：第一个任务是把垫子抬到腰上，然后做蹲、站、跳。(教案.

出自：教案网)第二个任务是抬着垫子放到腰的位子，然后做转圈。第三个任务是把坐垫抬到腰部座椅上换位，必须是8个孩子一起换位。

(换位的时候必须要有4人以上的伙伴同时换位，两次就要把所有人的位子调换)其间，挑战这三个困难时垫子不能掉下来。

3、师：我们第二大任务要开始了，规则和刚刚第一大任务一样，但这次不是抬垫子了，是举垫子，人要站在垫子底下。进行：抬起坐垫转身，抬起坐垫跳跃、蹲下、起立、换位。

4、师：最后一个是我们第三大困难，请两组小朋友扶住垫子，不能让垫子倒下去，其间老师会来搞破坏，看一看哪一组小朋友能在老师的破坏下不让垫子倒下来。f： 拳击，踢腿，推手，敲棍子。

三、游戏：临危不惧。

将孩子们分成两组，站在四个垫子上。

1、进行一对一的角力大赛;发令后，垫上的幼儿尽力将其他组的幼儿推出垫子，禁止使用拳打脚踢牙咬等不良手段。

2、各队选送队员打擂台;教师适当调整队员，形成合理实力分配为一组，依靠顽强意志取胜。(计时30秒)

四、放松游戏：

找到你的对手，彼此放松，和老师深呼吸。

大班体育优秀教案(篇4)

1、经过音乐感受体验孙悟空的特点。

2、运用形体动作表现孙悟空的主角特征。

1、音乐：《小石猴》

2、孙悟空头套、金箍棒道具。

1、教师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。

2、请幼儿回想：哪里出现一块很异常的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强本事、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。

3、进行“我变变变”的体能游戏：

按照“指令我变、我变、我变……（猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等），请幼儿变出某种身体造型，并做出动作变化（如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等）

4、可换幼儿主持，进行活动。

5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作，请幼儿出来示范。教师能够请幼儿参考幼儿用书本，鼓励幼儿尝试。

6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。

7、可到文具店购买伸缩指挥棒，也能够用报纸卷成粗细不一样的长纸轴，将细的套入粗的轴筒内，一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。

在每一天点名时进行我变变变的游戏，凡点到名字的幼儿就能够变出一种身体造型。

大班体育优秀教案(篇5)

全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。

听我指挥；我要慢慢长大；看谁做的像；写个字你认认；跨下抓棒；大家一齐来帮忙；踩石过河；踩着高跷晃悠悠；掉不下来；闭着眼睛找一找；绳子上的舞蹈；椅子上的行动；小猪别跑；三打“白骨精”；二人三足走；朋友总是在一齐。

小小班：边走边从低矮的障碍物（如绳子、积木等）上跨过；

一个跟着一个走；

听信号向指定方向走等。

小班：在指定范围内四散走；

模仿各种动物或人物走的姿势；短途远足等。

中班：听信号有节奏地走；

用脚尖走、蹲着走；高举手臂走；

在物与物之间或平衡板上走；

倒退步走、上下坡走等。

大班：一对一整齐地走；听信号变速或变换方向走；

较长距离的远足等。

以上就是一米范文范文为大家整理的5篇《最新大班户外体育活动教案》，希望对您的写作有所帮助。

大班体育优秀教案(篇6)

教学资料参考参考范本

______ 年月日

部门活动目标：

1大胆探索各种轮胎玩法，激发孩子的创新意识，体验游戏的乐趣。

2培养走、跑、跳、平衡等基本技能，培养孩子的协调性和敏感性

三。培养孩子与他人友好合作的意识，与其他孩子一起玩耍，愿意与他人交流，分享不同的游戏方法。

活动准备：

10个轮胎，1个小红旗**活动

重点和难点：

创造性地玩弄轮胎，通过各种打法培养步行、跑步、跳跃和平衡等基本技能。

活动过程：

一、准备活动1热身运动小朋友今天的天气可真好啊，我们到外面锻炼锻炼身体吧！幼儿随**做热身运动。

二、自由玩轮胎幼儿自由在操场四周玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。

1、师：我们现在来进行"轮胎玩法大比拼"活动，现在小朋友先自己尝试一下轮胎有哪些玩法？

2孩子们和老师探索不同的玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

老师观察：孩子玩轮胎有什么方法？谁能打得最好？及时反馈打球方法和技巧。

指导重点：

① 引导孩子互相学习，及时纠正自己的行为。

② 引导儿童滚动、行走、跳跃轮胎时，要注意自我保护。

3、 小组练习，可以体验各种新的玩法，引导孩子们相互配合，传授经验，提高孩子们的运动能力。

教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩，然后幼儿分成小组练习。

玩法一：滚轮胎。用一只手或双手向前滚动轮胎（设置一个小红旗作为奖励）

玩法二：走轮胎。轮胎一个接一个地平放在地上，踩着轮胎的两端。

玩法三：跳轮胎。把瘪了的轮胎放在地上，从轮胎里跳到轮胎中心。

4、 比赛游戏：极限挑战儿童分红绿两组，比赛。先跳轮胎-走轮胎-钻轮胎，然后跑回去，拍第二个孩子的手，然后跑回队伍的尽头。

五、和轮胎互动放松，谈话结束

师：比赛结束小朋友是不是也有点累了，我们找一个轮胎坐好休息一下。

边做放松运动边谈话：今天我们想出了很多玩轮子的方法，老师也跟小朋友学到了很多，老师特别高兴，你们高兴吗？其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的有趣的游戏，希望小朋友想到时别忘了告诉老师啊！

好的，滚我们的轮胎。我们回家吧。

大班体育优秀教案(篇7)

设计意图：

开展民族特色的幼儿体育活动是我园的研究方向和特色，这中间也包括了民间体育游戏。那怎样让其与大自然结合起来，更好的开展呢？这一直是我思考的问题。

一次，孩子们在玩桌面游戏水中拣弹珠，我猛的想到我小时候玩的游戏打弹珠，我们趴在地上尽情的与大地亲近，也尽情的与同伴玩耍，我们会为怎样玩争得面红耳赤，也会为自己的胜利欢呼。那是何等的快乐。为什么不让孩子们也来打弹珠呢？它可是孩子们与大自然接触和发展手眼协调的好机会，真是一举两得，何乐而不为！

活动目标：

1、竞赛手眼协调和手指弹物的能力。

2、学会在游戏中自定规则，培养小组合作能力。

活动准备：

1、认识弹珠，知道弹珠的手指握法且已玩过桌面游戏打弹珠的游戏。

2、弹珠若干。

活动过程：

一、听音乐跳坑。能听音乐有节奏的由一个坑跳到另一个坑。

（2）、除了这种跳坑的玩法，还可以怎样玩？（幼儿自由讨论）（3）、老师今天介绍一种玩法，打弹珠，把弹珠打进洞里。

现在请你用不同的方法把你的小猪（弹珠）打进洞。

（2）、请幼儿自由组合，竞赛玩弹珠，边玩边制定游戏规则。

A、请你们自己去找伙伴，可以两人一组、三人一组、四人一组，你们自己商量怎样游戏，制定出游戏规则来。

B、幼儿游戏，老师巡回指导，参与其中。

C、请两人一组、三人一组、四人一组的幼儿分别讲述玩法后，老师小结各种游戏规则。

D、请幼儿自由重新组合，可按以上游戏规则玩游戏小小猪进洞。

大班体育优秀教案(篇8)

积极开动脑筋，能想出桌子多种创造性的玩法。

克服自己的畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

通过积极参与活动，发展钻、爬、跳跃的能力。

十二张桌子、垫子、四张椅子。

一、探索桌子的多种玩法。

1.幼儿主动探索桌子的玩法。

在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除一些危险或过于简单的动作。

请大家集体学习有价值的动作。

2.教师提供预设的动作(参照第二环节的动作)并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。

二、桌子游戏。

1.翻。玩法：桌子依次横着摆放，(.教案.出自：.教案网.)每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。

2.爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过。

3.钻。玩法1：桌子可依次横着摆放，幼儿从下面钻过。玩法2：桌子可依次竖着摆放，幼儿从下面钻过。

4.跳跃。玩法：椅子前摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。(可根据幼儿表现，继续增加高度。)

三、放松活动。

在音乐中进行放松活动。

大班体育优秀教案(篇9)

认识各种各样的绳子，知道绳子的种类、用途。

1、收集各种各样的绳子、大绳一根。

2、各种绳制品、各种绳玩具。

老师：小朋友，今天老师给你们带来一些玩具，请你们玩一玩吧。（幼儿玩玩具）你玩的是什么？上面都有什么？（绳）

1、老师：今天老师给小朋友带来一些绳子，请小朋友每人拿一根，你拿的是什么样的绳子？（毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等）

2、引导幼儿比较发现绳子的不同（长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同）

师：绳宝宝玩累了，我们让它们休息一下吧。（幼儿把绳挽起来根据类别把绳送回小筐）

1、师：除了刚才认识的绳子，你还见过什么样的绳子？（鼓励幼儿交流分享经验）

2、播放课件：认识不常见的绳子的种类和用途（钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳）

出示大绳启发幼儿说出不同的玩法，并组织幼儿集体玩绳（跳小河、钻电网、跳大绳、拔河等），教育幼儿团结协作。

大班体育优秀教案(篇10)

a、幼儿理解反义词的含义，能够正确使用反义词，并初步掌握积累一些常见的反义词。

本次活动的难点是《警察与司机》游戏的组织与实施。在游戏中幼儿是活动是主体，如何激发幼儿对于游戏的兴趣。幼儿对于游戏有了强烈的兴趣之后，是否有遵守游戏规则的自觉性，能够服从“交通警察”的指挥，完成任务，顺利的进行游戏呢。这些才是本次活动的难点。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师已游戏玩伴的身份引导孩子，用自己的语言启发孩子，激发孩子大班发言，以及交流的兴趣。在整节课的活动过程中，已游戏贯穿始终。主要采取以下教法：

1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法。引起幼儿的思考，启发他们的发散思维，让他们在老师的提问帮助下，更好的参与到活动中。

2、直观法：本次活动的开头，老师就采用的这个方法，让幼儿通过观察书本，观察木棍，引起幼儿的互动兴趣，更引发幼儿思考。

3、循序渐进，由易到难：幼儿已在各种感官的基础上对反义词的概念有了初步认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计了做一做等游戏，让幼儿通过动作激发出更多的反义词词汇。

4、发展想象思维，举一反三：幼儿通过观察教师准备的材料认识了反义词，我就让幼儿通过思维想象说出活动中没有认识的反义词，不仅达到掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿勇于探索，敢于尝试的精神。

此外，我还适时采用了设置悬疑法和情景模拟法对活动加以整合，激发了幼儿的参与活动的兴趣并更好的为幼儿提供了丰富多样的语言环境。达到了趣味性、健康性、愉悦性与教育性的和谐统一。

以幼儿为主体，采用多种活动，紧紧围绕幼儿喜欢的游戏化方式层层深入的开展活动。这样不仅使幼儿学习到了新的知识，更升华了幼儿的情感。是幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到游戏的快乐。本次活动中幼儿的学法有：

1、多感官参与法：新《纲要》语言领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官感知问题，并乐于积极的表达自己的观点”因此，活动中我引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉中加固了幼儿对于反义词的进一步理解与运用。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中，我层层深入的去引导幼儿。先观察尝试去发现反义词，尝试去理解反义词，进一步尝试说一说反义词，最后尝试着运用反义词来玩游戏。

3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加过的活动，人的记忆效果就会明显进步”。为了让幼儿加深本节课的知识，我并没有只是让幼儿坐着说，而是通过做一做，警察与司机等的游戏，通过幼儿的实际体验来巩固幼儿知识。

与此同时，我还通过幼儿间的合作交流，自由表达等方式，体现着“以幼儿发展为本”的教育理念。

我采取环环相扣组织此次活动，活动过程为：

_反义词是指意思相反的词语。比如说：坐下——起立，能不能说“不坐下”对，不能。

发散思维幼儿举手说一说自己知道的反义词。

师：生活中不仅有许多的反义词，而且还有很多相反的话，比如说“穿衣服”，引导幼儿说出相反的话

师：我们除了说相反的话，还可以把相反的话用动作做出来。用小游戏的方式和幼儿将相反的话用动作做出来，巩固幼儿所学知识

(三)游戏“警察与司机”

1. 请出神秘客人(用这样的方式让游戏的主角出场可以增加神秘感，引起幼儿参与游戏的兴趣)

师：刚才呀，我们班的小朋友反应很快，游戏玩的很棒，有一位神秘的客人也想和你们一起玩游戏，你们想不想邀请他一起玩呢?

都想呀，那让我们数三个数，请他出来，好不好?

他是谁?他不仅是警察还是一名交通警察。为了能和小朋友愉快的做游戏，他还带来了一些道具，让我们看一看。有司机用的方向盘，还有红绿灯。

大班体育优秀教案(篇11)

活动目标

1尝试单脚跳跃的乐趣，学会单脚连续跳格屋，锻炼腿部力量，并具有良好的协调性和灵敏性。

2喜欢参加体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。

3.发展儿童的跳跃能力，培养儿童的创造性思维能力，并感受跳格屋的乐趣。

活动准备

1孩子们已经提前掌握了双脚单脚跳跃的方法。

2有四种不同形状的网格房屋**。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程

一、 热身运动幼儿随**练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

二、合作探索，尝试练习

1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?

(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双**替跳等。)

2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，(教案出自：:教案网)学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)

三。老师总结：请轮流演示自己的玩法，分享合作的创意玩法。

(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?

4老师将为孩子们示范连续弹跳的技巧，然后组织他们练习1-2次。

(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。转到第二个房子的起点，然后将脚跳到终点。

到第三宫的起点，一个接一个跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双**替跳。跳跃时，要跳到网格中间，不要踩在边线上。

(2)幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、 游戏：争夺红旗

1、玩法;幼儿分**数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳跃方法完成后，依次从侧面绕过，然后团队继续第二种方法。

3、幼儿开始比赛。

4、教师小结比赛情况。

4、 孩子擦汗，用**做放松运动，炒黄豆末。

五、活动延伸：

(1)在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

(2)在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包，夹沙包等。

大班科学光的魔术教案反思7篇

教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 记得为每堂课写好教案课件，有助于我们准备教学。我们精心编辑了“大班科学光的魔术教案反思”以便让您享受更佳的阅读体验，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！

大班科学光的魔术教案反思(篇1)

活动目标：

1、尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。

2、用作画的方式大胆表现自己的梦想，体验活动的乐趣。

活动准备：

白板软件、油画棒、铅画纸等。

师：小朋友们当我们放假的时候，如果你想你的小伙伴了，你会怎么做呢？

小结：当你想到好朋友时，可以打个电话给他，朋友肯定很高兴。今天我们就来设计自己家的电话号码送给好朋友吧。

二、欣赏装饰画，分享装饰电话号码的方法。

1、讨论电话号码。

1）电话号码由什么组成？哪些数字组成？

小结过渡：所有的电话号码都是由0―9其中的'几个数字组成的。

2）这些数字和我们平时写的数字一样吗？用双勾的办法来画出空心数字。

过渡：其实这些数字还可以变得更加的美观、漂亮，一起来看看吧。

1）教师出示3幅电话号码装饰画，讨论：

a、你最喜欢哪组电话号码？为什么喜欢这组？

b、你喜欢它的什么？

c、还剩下最后一组号码是？这组号码用的方法和其他两组哪里不一样？

小结：我们可以用涂一涂、加一加、变一变的方法让电话号码变得更有趣。

3、电话号码中的秘密1）（画家）其实这幅电话号码里还有一个小秘密，他长大后想做什么工作也藏在电话号码里了？你能看出来吗？

小结：调色盘、画笔、帽子等等都说明他长大想做画家。

2）（医生）还有一个小朋友，长大了想当医生，如果你来帮他设计电话号码，你会用什么方法，让别人一看就知道他长大后愿望是什么？（可以用变一变的方法，1变成针筒，1变成胶囊，还有加一加的方法，在5的头上画了一个十字。）小结过渡语：原来我们可以将自己长大的愿望也设计到电话号码里，这样让好朋友更会记住你。

三、共同示范设计电话号码李老师也设计了电话号码送给你们，你们以后要常和我联系哦。

1、（范例1：空心数字）请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码了。请幼儿和教师共同示范。

2、我也将我现在做的工作藏在电话号码里了，你能看出来吗？请幼儿观察发现。

1、请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码，三种方法都要用到哦。

2、请你设计的和别人不一样，可以大胆想象一下，自己将来想做什么工作，设计到电话号码里。

3、最后在右下角小小的签上写上自己的名字，你有15分钟的时间来完成哦，抓紧时间。

1、欣赏讨论：

你家的电话号码是多少？你是用哪些方法来装饰的？大家来猜猜他以后的愿望吧！

2、相互赠送让我们把设计好的电话号码送给好朋友吧。教师帮忙制作成竹简的样子，用丝带系好，和好朋友互相赠送。送好朋友一句祝福。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班科学光的魔术教案反思(篇2)

活动目的：

1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。

2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛

活动过程：

一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。

小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！

二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。

1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。

（1）蛋宝宝横躺

（2）蛋宝宝站立

（3）蛋宝宝在小药瓶上站立

小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了！那现在就请你们赶快来试试吧！

2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。

好，你们的魔术成功了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了？你们还有没有别的方法？成功的情况

你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了？（放置沙子的多少）

3、对实验的结果进行简单的小结。

原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦！

三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。

1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。

金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。

2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。

（1）蛋宝宝横躺

（2）蛋宝宝站立

（3）蛋宝宝在瓶子上站立

3、幼儿实验，教师巡回指导。

你们发现了什么呀？它能不能完成呀？

4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。

刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀？你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样？

原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦！

四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。

好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧！

活动反思：

调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶

这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌；难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违背了教学规律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外将计就计：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。

大班科学光的魔术教案反思(篇3)

活动目标：

1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。

2、创意性地对圆形进行添画，并根据画的内容对部分歌词进行改编。

3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。

活动准备：

图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。

活动过程：

1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。

2、教师引导幼儿扩散思维，想出很多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。

指：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗?

3、利用幼儿的画，教师有感情地范唱歌曲。

指：小朋友画出了许多与圆有关的东西，真棒!李老师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听!

指：李老师唱得好不好?你听到李老师都唱了些什么啊?

4、幼儿学唱歌曲，重点掌握休止符。

(1) 学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。

指：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。

(2)初次尝试跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

(3)幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边游戏的方式来感受休止。

指：刚才老师在唱歌的时候有一个动作，谁发现了?为什么要做那个动作呢?你能用其它的动作来告诉我这里要休止吗?

(4)幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。

(5)将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句末休止的地方造型。

指：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个《快乐的圆圈舞》吧!在休止的地方做圆的造型。

5、活动结束。

指：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西!

大班科学光的魔术教案反思(篇4)

活动目标：

1、在操作活动中感知物体由于重心移动会出现连续的翻滚现象。

2、能用语言大胆表述自己的发现，尝试记录探索的过程。

3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、前知识准备：了解圆的物体(如小圆球、小钢珠)是会滚动的。

2、物质准备：空胶囊、米、豆、塑料珠子、小纸团、小钢珠、纸盘、记录表格、课件(1)(2)。

活动过程：

1、组织游戏，激发兴趣。

(1)出示胶囊，引起幼儿探索的兴趣。

(2)师：如果我把胶囊放在盆里，再摇动盘子，你们猜胶囊会怎么样了?(幼儿猜想后在视频仪下演示：胶囊在盆里翻跟头)，这个胶囊在盆里怎么样了?我的胶囊可有点不同，它会变魔术!

(3)猜想：(幼儿边看边议)为什么胶囊能连续地翻跟斗呢?

2、幼儿动手操作

实验一：尝试让空胶囊翻跟斗

(1)你们想知道胶囊为什么会翻跟斗吗?那就要动脑筋想一想，动手试一试，你的小胶囊会不会在盆里翻跟斗?

(2)幼儿操作：(启发幼儿用各种方法来尝试)

(3)交流实验结果：你的小胶囊能在盆里有规律的翻跟斗吗?(发现小胶囊不能翻跟头)

(4)实验结果(师)：你们的这颗胶囊在盆里不能有规律地翻跟斗。

实验二：尝试在小胶囊中放各种东西，让空胶囊翻跟斗

(1)讨论：你有什么办法能让小胶囊翻跟头呢?(教师可以启发幼儿想想放什么东西?)

(2)根据幼儿的讨论，为幼儿提供各种材料(米、豆、珠子、小纸团、小钢珠)让幼儿猜一猜放了什么东西能使小胶囊连续翻跟斗。(并在进行实验前的猜想)

(3)让幼儿尝试着在小胶囊中分别放入米、豆、珠子、小纸团、小钢珠等物体，看看这些物体能不能让小胶囊连续翻跟斗。(并提醒幼儿记录实验结果)

(4)师生共同操作、试验。启发幼儿讲述自己的操作过程并记录操作结果。

3、师生共同讨论交流操作中的发现。

(1)师：你的小胶囊会连续翻跟斗吗?你放了什么东西胶囊会连续翻跟斗的?(请个别幼儿利用透明胶囊来演示，共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。)

(2)师：你放了哪些东西胶囊不会连续翻跟斗的?

(3)师(演示课件(1)记录表)：为什么小胶囊里放了小钢珠能连续翻跟斗，而其他东西就不能呢?(引导幼儿比较形、重量、大小)

4、了解胶囊翻跟头的原理。

(1)观看多媒体课件(2)，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理：因为小钢珠是球形的，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像变魔术一样有规律地翻起跟头来了。

(2)揭示胶囊翻跟斗的奥秘。(得出胶囊会翻跟斗的结果)

师小结：在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体，那么只要我们让里面东西一滚动起来，就会带动它有规律地连续翻跟斗。

5、拓展：

(1)师：我们可以让小胶囊在摇动的盘子里翻跟斗，你还能让它在什么地方翻跟斗呢?**

(2)能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动，想一想为什么它也会站立?(玩“小胶囊站立”的游戏结束)。

活动延伸：

在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料，鼓励幼儿进一步操作探索。

活动反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学光的魔术教案反思(篇5)

活动目标：

1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。

2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。

活动准备：

1、与家长联系，收集小魔术题材或联系家长、幼儿参与。

2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。

3、分区域准备实验的材料。

活动过程：

1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，教案网由教师、幼儿或家长分别进行表演。

2、魔术师表演。

一、不湿的手帕

二、妙笔生花魔术

三、巧取纸张魔术

四、浮起来的蛋

3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。

活动反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学光的魔术教案反思(篇6)

1.通过折、画、剪.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合粘贴制作。

2.发挥想象力,能创造性使用材料制作自己的作品。

3.培养幼儿想办法解决困难的能力。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

会通过折.剪.画.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合制作,想办法解决困难并能创造性的使用材料，完成作品。

范例：图画纸,大小不等的彩色圆形纸,剪刀,胶棒,棉棒,大小不同的瓶盖。

幼儿观察讨论：我们周围有哪些物品是圆形的,出示范例,这些图画是怎样做成的?它们是用什么形状的纸粘贴成的？激发幼儿的学习兴趣。

1．范画蘑菇:一个大的半圆做蘑菇伞,几个小圆形做蘑菇上的花斑,圆柱形做蘑菇柄。

2．结合幼儿讨论,教师取一些不同的圆形,相应的粘贴出果树,公鸡,金鱼等.

3．尝试圆形的变形方法：

(1)出示范画,幼儿观察图画上有哪些图形?(三角形,长方形,弧形,萝卜,小草,花等)

(1)鼓励幼儿大胆想象,粘贴出各种有趣的内容丰富多彩的.作品。

(2)正确使用剪刀,把剪下的废物放在指定的地方,注意桌面地面保持清洁。

(3)鼓励幼儿设计有独特型的造型粘贴组合成完整的画面。

请幼儿讲述自己作品中的故事情节,教师给予评价并贴于小巧手画廊.

活动延伸：幼儿根据已掌握的剪贴方法自己独立设计一幅图画并编上故事。

本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：七星瓢虫在花朵上晒太阳，喜羊羊在草地上做游戏，小鸟在天上飞，热气球升上了天，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，敢于挑战困难，动脑筋想办法解决困难，完全出乎老师的预料，效果很好!不足之处是少数幼儿动手能力弱，自己操作时有些不知所措，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能在手工活动课上感受到快乐。

大班科学光的魔术教案反思(篇7)

大班科学教案《纸张魔术师》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。在尝试操作中学习解决问题的方法，通过玩纸张游戏，了解简单的力学原理，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《纸张魔术师》含反思教案吧。

幼儿园大班科学教案《纸张魔术师》含反思

活动目标：

1、通过玩纸张游戏，了解简单的力学原理。

2、在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。在尝试操作中学习解决问题的方法。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

各种纸张、剪刀、书本等。

活动过程：

（一）会站立的纸张

教师提出游戏的问题：怎样才能让你手里的纸站立起来。引导幼儿在操作中尝试不同的办法让纸站起来。

（二）站立的纸张承受力量

提出问题：怎么才能让纸撑起一本书？引导幼儿尝试用不同的折叠方法是纸张有力量。

（三）用纸撑起一个人的力量

提出问题：一张纸的力量到底有多大？总不能达到撑起一个人的力量吧？尝试动手让纸变一变让纸能撑起一个人的力量。

活动反思：

以变魔术为题材，我还是第一次上这种类型的课，对我来说是很新奇的。光光是变碎餐巾纸还原的魔术我就练了好久。师傅跟我说：上这节课的关键就在于，你要相信你就是魔术师！你要把变魔术的感觉上出来。为了这句话，我又摸索了好久，摸索着魔术的感觉，我看了很多刘谦的魔术视频，学习他的那种魔幻、迷惑、手势、眼神、吸引人的感觉。这节课上，我尽力呈现出一种很神奇的感觉，希望可以吸引幼儿。课上幼儿也很配合，他们地一惊一乍，一声声哇，一个个期待又迷茫的眼神是我想象中幼儿感觉神奇的样子。

但是我在课堂上缺乏一种机智，或者说是缺乏一种应变能力，我不能很好地处理幼儿抛给我的球。比如，我问幼儿相不相信我之类的问题时，有些幼儿说相信，有些幼儿说不相信，我对他们的回答就一带而过了，课后想想，我可以先对相信我的幼儿表示一句感谢：谢谢你们相信我。也应该对不相信我的幼儿有所回应：我真佩服你们的怀疑精神。这两句话不仅可以对幼儿的猜测有个回应，更是对不相信我的幼儿有了一种肯定，不相信是实话，现在的幼儿更多的都很相信老师，不管老师怎么样，他们都相信，所以我觉得这种怀疑精神是很值得表扬的，这样下次他们就更加敢大胆地发表自己的意见。另外幼儿给我的回答，我还不能很好地进行提炼，或者说是不懂得见好就收。比如，我在问幼儿知不知道魔术里的小秘密时，我请了几个幼儿来回答，但是不管他们说没说对，我的回应都差不多，可是如果我请到的小朋友说对了，我及时表扬他，并让他来演示一下或者怎么样，总比忽略他的思考好吧？这样他就会觉得我很棒，就会更有自信。

这节课后面部分，幼儿会离开座位走到桌子前进行操作，操作完回到自己的座位坐好，这种情况不可避免的是，肯定会有个别的幼儿操作的比较慢，迟迟没有回到座位。我的课堂处理方法是，就让操作完的幼儿在座位上苦苦等待，其实没操作完的幼儿心理肯定也急，课后，我想：为什么我不让操作完的幼儿一起鼓励还没操作完的幼儿呢？这样一举两得，既不让已完成的幼儿消极等待，以至于他们互相讲话，没事情做；而且也不会让未完成的幼儿那么紧张，让他们感觉幼儿都在为自己加油，也是给幼儿一个动力。

我还有很多不足的地方，但是我一直在改进，犯错不可怕，可怕的是犯同样的错。以后我还要多挑战挑战自己很少接触过的领域，累积经验，经验是前进的良药！

大班科学魔术信教案反思精选(10篇)

欢迎来到本篇文章88教案网的编辑今天为您整理的是“大班科学魔术信教案反思”，本文档仅供参考实际方案可能有所调整。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是为推进教育信息化和网络化教育提供的有效支持。

大班科学魔术信教案反思 篇1

绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。

1、简单了解绿豆发芽的生长过程。

2、培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。

3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。

绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。

1、认识绿豆种子和绿豆芽。

（1）教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。

（2）教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？

教师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？

教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的.绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）

2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水淹没绿豆。

3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。

4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。

5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。

1、幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。

2、引导幼儿观察生长情况。教师提问举例：今天你看到了什么？和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！……白白的身子上还有两片小叶子……

1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。

3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。

【活动延伸】1．让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，

2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。

3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。

【设计评析】通过实际教学，我所开展的这一“小绿豆变变变”的实验活动，虽然持续时间较长，但让孩子们实际观察到了实验的全过程，初步懂得豆芽生长必需的条件，孩子们每天都有新发现，每天都有惊喜，都颇具成就感。既培养了孩子们探索未知领域的浓厚兴趣，也培养了他们的动手能力。另一方面，孩子们通过做实验学会了豆芽生长全过程，让自己在爸爸妈妈面前当了一回小老师，增强了孩子的自信心，在家长写来的短信中，其字里行间无不洋溢着对孩子的赞美和喜爱，增进了家长和孩子间的亲情关系。

【活动反思】在这次历时多天的活动中，幼儿之间的语言交流、互相合作比平常多得多，他们兴致盎然，主动参与意识很强，活动中所体验到的惊奇和乐趣让他们记忆深刻。小绿豆变变变的活动使我感到：只有精心地为幼儿创设探索未知领域的条件，用心选好题材，才能让孩子们在愉悦的探究活动中积累更多的知识与体验。

【不足与改进】在这次活动中也存在着一些不足。以下是我反思后需要调整的：如对于绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸、喝水这一知识点的解说不够详尽明朗；对为什么要先用温水泡绿豆种子、豆芽生长过程中的浇水和排水问题没有详细解说等等，如果在这些方面备足了功课可能会让孩子们理解得更明白一些。

大班科学魔术信教案反思 篇2

设计意图：

天高云淡，秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。

为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。

其活动目标是：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

第一部分让幼儿在感受秋天美的基础上，利用情景激发幼儿对拓印画的兴趣，从而掌握正确的拓印方法。

其次为了充分调动幼儿借形想象的积极性，我利用儿歌《落叶》中小动物们把落叶当做什么，引导幼儿充分发挥想象“如果我有一片落叶，我会把它变做什么”，对整个活动拓印和添画两个部分起到了一个承上启下的作用。

最后，鼓励幼儿大胆作画，在作画的过程中体验艺术活动为他们带来的乐趣。在评价的过程中学会欣赏别人，并能向同伴介绍自己的作品。

活动目标：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的美丽。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。

二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。

1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画（将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，美丽的图画印好了。）

3、教师适时给予指导。

三、结合ppt欣赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。

提出问题：

1、儿歌里有哪那几个小动物？

2、它们分别把小树叶当做什么？

3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么?

四、幼儿发挥想象，大胆添画。

1、师示范给印出来的画添画。

2、幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

五、展评幼儿作品，分享活动的乐趣，积累经验。

教师展现幼儿作品，在幼儿互相欣赏作品的同时，鼓励幼儿讲述自己的添画内容。

大班科学魔术信教案反思 篇3

活动目标：

1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。

2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、主动参与实验探索。

活动准备：

1、与家长联系，收集"小魔术"题材或联系家长、幼儿参与。

2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。

3、分区域准备实验的材料。

活动过程：

1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，由教师、幼儿或家长分别进行表演。

2、魔术师表演。

魔术一、不湿的手帕魔术二、妙笔生花魔术三、巧取纸张魔术四、浮起来的蛋3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。

活动反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学魔术信教案反思 篇4

活动目标：

1、在操作活动中感知物体由于重心移动会出现连续的翻滚现象。

2、能用语言大胆表述自己的发现，尝试记录探索的过程。

3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、前知识准备：了解圆的物体(如小圆球、小钢珠)是会滚动的。

2、物质准备：空胶囊、米、豆、塑料珠子、小纸团、小钢珠、纸盘、记录表格、课件(1)(2)。

活动过程：

1、组织游戏，激发兴趣。

(1)出示胶囊，引起幼儿探索的兴趣。

(2)师：如果我把胶囊放在盆里，再摇动盘子，你们猜胶囊会怎么样了?(幼儿猜想后在视频仪下演示：胶囊在盆里翻跟头)，这个胶囊在盆里怎么样了?我的胶囊可有点不同，它会变魔术!

(3)猜想：(幼儿边看边议)为什么胶囊能连续地翻跟斗呢?

2、幼儿动手操作

实验一：尝试让空胶囊翻跟斗

(1)你们想知道胶囊为什么会翻跟斗吗?那就要动脑筋想一想，动手试一试，你的小胶囊会不会在盆里翻跟斗?

(2)幼儿操作：(启发幼儿用各种方法来尝试)

(3)交流实验结果：你的小胶囊能在盆里有规律的翻跟斗吗?(发现小胶囊不能翻跟头)

(4)实验结果(师)：你们的这颗胶囊在盆里不能有规律地翻跟斗。

实验二：尝试在小胶囊中放各种东西，让空胶囊翻跟斗

(1)讨论：你有什么办法能让小胶囊翻跟头呢?(教师可以启发幼儿想想放什么东西?)

(2)根据幼儿的讨论，为幼儿提供各种材料(米、豆、珠子、小纸团、小钢珠)让幼儿猜一猜放了什么东西能使小胶囊连续翻跟斗。(并在进行实验前的猜想)

(3)让幼儿尝试着在小胶囊中分别放入米、豆、珠子、小纸团、小钢珠等物体，看看这些物体能不能让小胶囊连续翻跟斗。(并提醒幼儿记录实验结果)

(4)师生共同操作、试验。启发幼儿讲述自己的操作过程并记录操作结果。

3、师生共同讨论交流操作中的发现。

(1)师：你的小胶囊会连续翻跟斗吗?你放了什么东西胶囊会连续翻跟斗的?(请个别幼儿利用透明胶囊来演示，共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。)

(2)师：你放了哪些东西胶囊不会连续翻跟斗的?

(3)师(演示课件(1)记录表)：为什么小胶囊里放了小钢珠能连续翻跟斗，而其他东西就不能呢?(引导幼儿比较形、重量、大小)

4、了解胶囊翻跟头的原理。

(1)观看多媒体课件(2)，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理：因为小钢珠是球形的，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像变魔术一样有规律地翻起跟头来了。

(2)揭示胶囊翻跟斗的奥秘。(得出胶囊会翻跟斗的结果)

师小结：在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体，那么只要我们让里面东西一滚动起来，就会带动它有规律地连续翻跟斗。

5、拓展：

(1)师：我们可以让小胶囊在摇动的盘子里翻跟斗，你还能让它在什么地方翻跟斗呢?**

(2)能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动，想一想为什么它也会站立?(玩“小胶囊站立”的游戏结束)。

活动延伸：

在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料，鼓励幼儿进一步操作探索。

活动反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学魔术信教案反思 篇5

活动目标：

1．通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2．学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3．感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

活动准备：

1．两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼儿有观看魔术表演的经验。

师：小朋友，你们看过魔术表演吗？变得什么魔术？

二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

1．学习单根皮筋魔术。

（1）引出疑问。

师：现在我要把皮筋套在我的两个手指上，就像图上一样。打开手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

2．探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

（5）交流探索结果并小结。

三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

师小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

大班科学魔术信教案反思 篇6

活动目标：

1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。

2、创意性地对圆形进行添画，并根据画的内容对部分歌词进行改编。

3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。

活动准备：

图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。

活动过程：

1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。

2、教师引导幼儿扩散思维，想出很多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。

指：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗?

3、利用幼儿的画，教师有感情地范唱歌曲。

指：小朋友画出了许多与圆有关的东西，真棒!李老师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听!

指：李老师唱得好不好?你听到李老师都唱了些什么啊?

4、幼儿学唱歌曲，重点掌握休止符。

(1) 学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。

指：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。

(2)初次尝试跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

(3)幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边游戏的方式来感受休止。

指：刚才老师在唱歌的时候有一个动作，谁发现了?为什么要做那个动作呢?你能用其它的动作来告诉我这里要休止吗?

(4)幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。

(5)将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句末休止的地方造型。

指：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个《快乐的圆圈舞》吧!在休止的地方做圆的造型。

5、活动结束。

指：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西!

大班科学魔术信教案反思 篇7

教学目标：

1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。

2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

教学方法与教学手段：

用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

教学过程：

一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。

秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。

2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）

1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。

2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：

（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。

（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。

3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

三、让幼儿欣赏图片并作画。

在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。

教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。

把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。

整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？

了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，

最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。

这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解。

创意设计：

中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特别是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色“印一印”，进行印染画。因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。

大班科学魔术信教案反思 篇8

活动目的：

1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。

2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛

活动过程：

一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。

小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！

二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。

1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。

（1）蛋宝宝横躺

（2）蛋宝宝站立

（3）蛋宝宝在小药瓶上站立

小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了！那现在就请你们赶快来试试吧！

2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。

好，你们的魔术成功了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了？你们还有没有别的方法？成功的情况

你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了？（放置沙子的多少）

3、对实验的结果进行简单的小结。

原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦！

三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。

1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。

金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。

2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。

（1）蛋宝宝横躺

（2）蛋宝宝站立

（3）蛋宝宝在瓶子上站立

3、幼儿实验，教师巡回指导。

你们发现了什么呀？它能不能完成呀？

4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。

刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀？你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样？

原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦！

四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。

好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧！

活动反思：

调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶

这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌；难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违背了教学规律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外将计就计：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。

大班科学魔术信教案反思 篇9

活动目标：

1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。

2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。

活动准备：

1、与家长联系，收集小魔术题材或联系家长、幼儿参与。

2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。

3、分区域准备实验的材料。

活动过程：

1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，教案网由教师、幼儿或家长分别进行表演。

2、魔术师表演。

一、不湿的手帕

二、妙笔生花魔术

三、巧取纸张魔术

四、浮起来的蛋

3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。

活动反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学魔术信教案反思 篇10

大班科学教案《纸张魔术师》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。在尝试操作中学习解决问题的方法，通过玩纸张游戏，了解简单的力学原理，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《纸张魔术师》含反思教案吧。

幼儿园大班科学教案《纸张魔术师》含反思

活动目标：

1、通过玩纸张游戏，了解简单的力学原理。

2、在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。在尝试操作中学习解决问题的方法。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

各种纸张、剪刀、书本等。

活动过程：

（一）会站立的纸张

教师提出游戏的问题：怎样才能让你手里的纸站立起来。引导幼儿在操作中尝试不同的办法让纸站起来。

（二）站立的纸张承受力量

提出问题：怎么才能让纸撑起一本书？引导幼儿尝试用不同的折叠方法是纸张有力量。

（三）用纸撑起一个人的力量

提出问题：一张纸的力量到底有多大？总不能达到撑起一个人的力量吧？尝试动手让纸变一变让纸能撑起一个人的力量。

活动反思：

以变魔术为题材，我还是第一次上这种类型的课，对我来说是很新奇的。光光是变碎餐巾纸还原的魔术我就练了好久。师傅跟我说：上这节课的关键就在于，你要相信你就是魔术师！你要把变魔术的感觉上出来。为了这句话，我又摸索了好久，摸索着魔术的感觉，我看了很多刘谦的魔术视频，学习他的那种魔幻、迷惑、手势、眼神、吸引人的感觉。这节课上，我尽力呈现出一种很神奇的感觉，希望可以吸引幼儿。课上幼儿也很配合，他们地一惊一乍，一声声哇，一个个期待又迷茫的眼神是我想象中幼儿感觉神奇的样子。

但是我在课堂上缺乏一种机智，或者说是缺乏一种应变能力，我不能很好地处理幼儿抛给我的球。比如，我问幼儿相不相信我之类的问题时，有些幼儿说相信，有些幼儿说不相信，我对他们的回答就一带而过了，课后想想，我可以先对相信我的幼儿表示一句感谢：谢谢你们相信我。也应该对不相信我的幼儿有所回应：我真佩服你们的怀疑精神。这两句话不仅可以对幼儿的猜测有个回应，更是对不相信我的幼儿有了一种肯定，不相信是实话，现在的幼儿更多的都很相信老师，不管老师怎么样，他们都相信，所以我觉得这种怀疑精神是很值得表扬的，这样下次他们就更加敢大胆地发表自己的意见。另外幼儿给我的回答，我还不能很好地进行提炼，或者说是不懂得见好就收。比如，我在问幼儿知不知道魔术里的小秘密时，我请了几个幼儿来回答，但是不管他们说没说对，我的回应都差不多，可是如果我请到的小朋友说对了，我及时表扬他，并让他来演示一下或者怎么样，总比忽略他的思考好吧？这样他就会觉得我很棒，就会更有自信。

这节课后面部分，幼儿会离开座位走到桌子前进行操作，操作完回到自己的座位坐好，这种情况不可避免的是，肯定会有个别的幼儿操作的比较慢，迟迟没有回到座位。我的课堂处理方法是，就让操作完的幼儿在座位上苦苦等待，其实没操作完的幼儿心理肯定也急，课后，我想：为什么我不让操作完的幼儿一起鼓励还没操作完的幼儿呢？这样一举两得，既不让已完成的幼儿消极等待，以至于他们互相讲话，没事情做；而且也不会让未完成的幼儿那么紧张，让他们感觉幼儿都在为自己加油，也是给幼儿一个动力。

我还有很多不足的地方，但是我一直在改进，犯错不可怕，可怕的是犯同样的错。以后我还要多挑战挑战自己很少接触过的领域，累积经验，经验是前进的良药！

大班智慧成长活动教案:蛋宝宝变魔术

俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“大班智慧成长活动教案:蛋宝宝变魔术”，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班智慧成长活动教案:蛋宝宝变魔术

活动目的：

1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。

2. 培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。

活动准备：；一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛

活动过程：

一、 出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。

“小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！”

二、 引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。

1、出示图示

1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。

（1） 蛋宝宝横躺

（2） 蛋宝宝站立

（3） 蛋宝宝在小药瓶上站立

“小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了！那现在就请你们赶快来试试吧！”

2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。

“好，你们的魔术成功了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了？你们还有没有别的方法？”——成功的情况

“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了？”（放置沙子的多少）

3、对实验的结果进行简单的小结。

“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦！”

三、 将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。

1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。

“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。”

2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。

（1） 蛋宝宝横躺

（2） 蛋宝宝站立

（3） 蛋宝宝在瓶子上站立

3、幼儿实验，教师巡回指导。

“你们发现了什么呀？它能不能完成呀？”

4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。

“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀？你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样？”

“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦！”

四、 幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。

“好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧！”

大班体育教案 小小哨兵

俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“大班体育教案 小小哨兵”相信您能找到对自己有用的内容。

相关知识：

哨兵指站岗、放哨、巡逻、稽查的士兵，执行警戒任务的士兵的统称。

设计意图：

今天早上孩子们玩区角时，几个平时比较调皮的男孩翻出了很久都不曾玩的一兜小棒，他们有的拿一根，有的拿两根，哒、哒、哒 哒、哒、哒像机枪扫射一样玩起了打仗游戏。看到孩子们玩得很起劲儿的样子，于是户外体育活动时，就利用这些小棒设计了这次体育游戏活动《小小哨兵》，以满足孩子们模仿解放军打仗的愿望。

活动目标：

1、知道哨兵的机智和勇敢，有乐于模仿哨兵的愿望。

2、练习投准和由高处往下跳。

活动准备：

小椅子12把、小红旗4面、小椅子做成的城堡4个、纸球每人1个、小棒4根、篮子4个、录音机、录有音乐的U盘。

活动过程：

一、开始部分

1、教师模仿吹号声：嘀嘀嘀嘀嘀，哒哒嘀哒哒！引起幼儿的联想引入课题。

师：孩子们，你们刚才听到的是什么声音？

幼：好像是解放军吹号的声音。

师：对了，这就是战斗胜利了，哨兵吹号的声音，你们想学解放军勇敢地去打仗吗？

幼：想想想。

师：今天我们就来学习解放军玩一回打仗的游戏吧。

2、热身活动：教师在音乐的伴奏下带领幼儿做瞭望、打鼓、投弹、开枪扫射、扭秧歌等。

二、基本部分

1、幼儿自由探索小棒和纸球的玩法

师：孩子们，今天老师给你们拿来许多小棒和纸球，请你们试一下，看它们可以怎么玩儿？（幼儿自由探索小棒和纸球的玩法）

师：你是怎么玩小棒的？

幼：当枪来玩。

幼：搭桥来跳。

师：那纸球又可以怎么玩儿呢？

幼：当炸弹投出去。

2、教师总结：小棒有许多种玩法，但你们玩得多的就是当枪玩，而纸球玩得最多的就是当手雷弹用来投掷。

3、教师再次组织幼儿练习开枪扫射和投弹的动作。

4、游戏：小小哨兵

师：孩子们，刚才我们已经学会了许多的本领，现在我们要请大家来当哨兵玩一玩上战场打仗的游戏了。

⑴ 教师示范讲解游戏的玩法、规则及注意事项

师：请看我们的战场，第一排椅子是瞭望台；第二排椅子是投弹坡；第三排椅子是机枪口；第四排椅子是山顶。

玩法：今天老师要将你们分成4路纵队，请跟老师进入场地站在起点线后面，当听到出发的口令时，每队第一个幼儿向前快跑，登上瞭望台（站在第一把椅子上），双手臂屈肘在眼前，做望远镜状，左右各瞭望一次，然后轻轻跳下。然后迅速跑向篮子处，从篮子里拿起一个纸球登上投弹坡（站在第二把椅子上），用力将纸球投向对应的城堡，嘴里同时发出：轰！轰！的声音。再跑向机枪口（第三把椅子上），双手拿起小棒作开机枪状，左右扫射，同时嘴里发出：哒、哒、哒的声音。最后绕过第四把椅子，然后跑回起点线，拍下一个幼儿的手。游戏依次进行，直至每组最后一位小朋友跑到第4把椅子时，迅速登上山顶（站到第四把椅子上）拿起椅子上的小红旗高高举起，以示占领了山头阵地，最后以最快举起红旗的那一组为胜。

强调规则及注意事项：

①一定要左右瞭望和左右扫射。

②应尽量将纸球对准该组对应的城堡投掷。

⑵幼儿分组游戏，教师观察指导。

三、结束部分

1、教师简单小结评价后，带领幼儿轻轻拍打身体的各个部位放松。

2、教师带领幼儿收拾场地回教室结束。

大班体育教案 壳中乐

优秀的人总是会提前做好准备，身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编为大家收集的“大班体育教案 壳中乐”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

设计意图：

孩子喜欢躲藏、钻爬，为此，我借自制环状器具，引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下，幼儿前进的动作受到了考验。这一颇具挑战性的活动可发展幼儿动作的协调性、灵活性，在活动中，我还十分注重培养孩子的创新思维能力。在环节安排上，我根据器具性质及海岛特点，创设有趣逼真的游戏情境，让幼儿主动探索，充分调动幼儿活动的兴趣与积极性。大鲨鱼这一情境的介入，主要是为了调控运动量，既便幼儿得到乐趣，又增强了活动的趣味性。

活动目标：

1、探索在环状器具中前进的方法。

2、体验探索身体运动的乐趣。

活动准备：

环状器具（用纸皮做）、录音带。

活动过程：

一、活动身体

教师带领幼儿做热身运动、听音乐、做纸皮操运动。

二、自由探索交流

1、提问小朋友纸皮除了有用途以外，还可以用来干什么呢？

2、让小朋友大胆想象创造，鼓励幼儿大胆参与各种玩法。

三、探索快速前进的方法

1、鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。

2、请方法好、速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。

3、教师指导提问：今天老师也想出了一个好玩的游戏，我们一起来帮，老

师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在壳（环状器具）内。音乐响起，幼儿自由爬行做各种动作。

4、借助动物搬家的情景，引导幼儿在壳中快速前进。期间根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味性，达到快速前进的目的。

四、放松身体

1、小动物都爬到了家里，大鲨鱼没有捉到我们，我们一起来庆祝吧！

2、一起做放松运动，自然结束。

大班社会活动：优秀魔术师

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《大班社会活动：优秀魔术师》，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、活动前提

教师、家长和幼儿一起收集废旧物品带到班上，教师和幼儿再一起将废旧物品分类标号或做记号存放，使幼儿具备基本的环保知识，知道废旧物品可以回收再利用。同时引导幼儿利用废旧物品进行小制作，激起幼儿参与环保的热情与兴趣。

二、活动目标

1、培养幼儿选择搭配材料的能力，动手操作能力。

2、会根据自己的设想用不同的材料进行创造性的组合，发展幼儿的想象力、创造力。

3、在活动中培养幼儿的交往能力。

三、活动准备

收集废旧物品并归类存放，制作辅助工具，如：胶水、双面胶、剪刀、各种笔等。

四、活动过程

（一）教师以魔术师阿姨的身份出现，向幼儿展示各种组合作品(如：一次性梳子、勺子组合成蜻蜓，糖盒、包装纸组合成的花儿，吸管、纸管组合的各种图案，一次性纸盘、纸杯添加组合的小动物形象等)引起幼儿创作欲望。

（二）组织讨论：魔术师阿姨变出的东西是用小朋友收集来的旧材料组合起来的，你最喜欢哪一种组合？（添加组合、条形组合、物品组合、图形组合）废旧材料还可以怎样组合？

（三）引导幼儿根据自己意愿选择材料，进行创意组合。

小朋友也来做小小魔术师。这么多的废旧物品，你想做什么？选择什么样的材料，怎样搭配组合？自己去取，做好以后放到你喜欢的活动区。要求：想好了再动手制作，尽量制作的和别人不一样。使用剪刀时注意安全，碎纸放到塑料筐里。

（四）幼儿开始制作，老师重点指导，启发幼儿大胆想象，动手操作鼓励能力强的幼儿尝试多种组合，能力一般的幼儿一种组合可以多做几个，能力弱的幼儿在老师的帮助下，完成一种组合。

（五）引导幼儿互相欣赏同伴的作品，对有创造性的作品给予鼓励。

“小小魔术师”闪亮登场，在乐音袅袅声中，幼儿上台介绍自己的作品，给“优秀魔术师”戴上大红花。

五、活动延伸

为幼儿开辟一个特色“创意组合”工作角，幼儿自选活动区活动时，鼓励幼儿根据活动的需要进行组合制作活动。

大班体育教案 跳跳车

设计思路：

大班幼儿的运动能力逐步增强，规则意识也逐渐形成，但合作互助的意识相对较弱，为了进一步培养幼儿在游戏中正确运用交往合作的能力，逐步积累合作互助的经验。我依据班内幼儿的兴趣和年龄特点，设计了体育游戏《跳跳车》，让他们在自由组合的过程中，不断尝试并积累经验，感受同伴之间合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同时我选择了贴近幼儿生活的游戏材料米袋，并贴上了四种色彩不同的图形，让幼儿在游戏的过程中以配对、分类组合等形式进一步巩固对图形的认知，让幼儿在玩的过程中感知图形，体验游戏所带来的乐趣。

活动目标：

1．巩固双脚蹬地跳跃的技能，发展身体的弹跳力。

2．巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认识，增强同伴间合作互助的能力。

3．感受体育游戏带来的快乐，能积极愉快地参与活动。

活动准备：

1．贴有各种图形的米袋数只。

2．场地上画有大型的正方形、长方形、三角形、圆形图形。

活动过程：

一、开汽车进场。

幼儿开车进入场地，找一个地方停下来。

二、以检查汽车的形式，开展热身运动。

幼儿随教师口令，做从头到脚的热身准备活动。

三、幼儿取米袋，练习单人跳。

1．幼儿自取米袋，想办法让自己跳起来。

2．在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。

四、两辆图形一样的跳跳车组合，练习双人跳。

1．选一个和你一样图形的跳跳车组合，变辆双人跳跳车。

2．两人合作自由跳。

3．在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。

五、四辆不同图形的跳跳车组合，练习四人跳。

1．四个幼儿组合，变一辆跳跳车，每辆跳跳车要有四个不同的图形组成，四辆车连起来一起跳。

2．教师与幼儿一起尝试。重点检查幼儿的组合情况，引导幼儿的合作互助。

3．游戏《逛大街》。

六、以检查车的形式，开展放松运动。

幼儿检查自己的车，从头到脚做放松运动。

七、以变魔术的形式带领幼儿整理米袋。

大班体育游戏优秀教案

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是小编为大家精心整理的“大班体育游戏优秀教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

［活动目的］

1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

［活动准备］

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

［活动过程］

1 幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。

激发幼儿活动的兴趣。

3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。

①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5 过"桥"游戏

让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

9 视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

［注意事项］

①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。

②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。（可让配班教师协助保护。）

③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12 幼儿离场。

设计思路与自我评价：

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"（称身势语言）：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办？实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

利用长凳开展体育活动，颇有新意。本活动以游戏为基本形式，把长凳摆放成各种活动形式，组织幼儿进行一系列爬、钻、走、跑等活动，充分发挥了长凳这一"自然"运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了钻爬、攀登以及平衡的能力。

从活动组织形式来看，有自由探索活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理、科学地调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。

从活动设计中可以看出，教师对活动过程是经过周密考虑的，如幼儿"自由探索长凳的各种玩法"这一环节是后面"钻爬游戏"的铺垫，"走桥"则是"钻爬游戏"的延伸。此外，由于幼儿的体能、动作发展水平、性格等方面存在差异，因此，教师没有采用简单划一的活动形式或提出同一要求，而是有意识地在场地上设置高低不同的"独木桥"。对能力特别强的幼儿，教师还在其过"桥"时把手伸在"桥"当中设置新障碍，增加活动难度；对能力较弱的幼儿，教师则及时给以鼓励，并采取积极的保护措施，让他们力所能及地参与活动，从而让每个幼儿通过锻炼在原有水平上得到提高。

从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处于宽松、自由的氛围中，教师的教态十分亲切，语言幽默、生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流，如教师一边带领幼儿参与活动场地的布置，一边与幼儿自由交谈，这既是一种积极的休息方式，又使幼儿感到轻松、自然，其乐融融。当幼儿说凳子并排放置就象要"看戏"时，教师机智地说："那就看我的表演吧。"从而自然地过渡到示范动作的环节。

由于体育活动具有很强的不可预料性，因此，教师常常根据实际情况及时作出调整，如有一个男孩较为胆小、内向，他不敢从4张叠放的凳子上跳下来，教师就以轻松的语气鼓励他试一试，并适时、适当地助了他"一臂之力"。当这位幼儿初获成功体验时，教师又请他连续跳了3次，从而逐渐消除了他对高度的恐惧感，为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。

最后值得一提的是，这一活动的执教者是位男教师，因此，在培养幼儿勇敢、果断、抗挫折、主动参与锻炼的意识和能力方面，具有自身的优势。

大班体育教案大全模板

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为新手教师，每次上课前都需要精心准备教案，教案也会为老师带来一个逻辑清晰的特堂体验，我们可以从哪些角度去准备自己的教案呢？下面是88教案网编辑精心收集整理，为你带来的大班体育教案大全，供你阅读参考，并请收藏本页面！

大班体育教案大全(篇1)

活动目标：

1．尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

2．在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

活动准备：

1．场地准备。

2．探索路线图每组一张。

教学重点与难点：

1．教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

2．教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活动过程：

1．听信号走。

——练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。

——听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2．探索旅行线路。

——请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

——出示图示，了解正确的旅游线路。

——说说自己发现的旅游路线。

——归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

——幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

——幼儿讲述探索的方法并示范。

——教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。如：跨跳、侧身爬等动作。

——幼儿再次分散练习，教师指导。游戏：小小旅行家。

1．集体游戏2—3次。

——鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

2．放松活动。

——同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

反思：

队列训练的时候，我把重点放在了转走上，向左转走和向右转走通过排头能力强的幼儿带领，整个队伍看似还是比较协调的，方向的转动，对于幼儿来说似乎难度不是很大了，我们是否应该在转中强调动力腿和非动力腿的正确使用呢？或许可以试一试哦。

游戏活动的时候，通过自由活动，发现幼儿对于体育器械的玩法还是蛮多的，特别是对于用绳子摆成的小河，有的幼儿是踩，有的幼儿是左右跳的，没有看到一个幼儿是用跳的，通过老师介绍这是一条小河，孩子们才想到使用跳，而对于小椅子，一上来孩子们就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常开心，在爬梯子的时候，出现了相对而行的现在，这个问题的出现正好在讲解图谱上的引出了幼儿讨论，从而使得他们对于箭头的指示方向能更明确了。

大班体育教案大全(篇2)

课程分析

（500字内）

生活中有各种各样的布制品，布袋便是其中之一，布袋的主要功能便是储物。用它来做游戏，对于幼儿来说是比较有趣的事情。本次活动，以小小兵闯关为线索贯穿整个活动。幼儿自主探究了布袋的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。游戏是幼儿最喜欢的方式，寓教于乐，寓教于游戏中，通过情景游戏，不仅体能上得到训练，而且情感上也得到了愉快的感受。因此我设计了本次活动。

课程目标

（500字内）

1.探索小布袋的多种玩法。

2.利用爬、跳等动作技能，增强幼儿的动作协调能力。

3.体验游戏带来的乐趣。

课程准备

1.小布袋、椅子若干、红旗

2.口哨一个，铃铛若干、音响、音乐《兔子舞》

3.场地布置（起点、终点线）

课程过程

1.热身运动

师：小小兵们，户外训练开始啦，在训练之前我们一起来热热身吧!播放音乐《兔子舞》

2.自由探索

（1）第一次探索

师：看，这是什么？今天我们的训练项目就是用这个布袋子进行各种动作训练，给你们一分钟的时间，找个空地方试试看。当听到哨声，小小兵立刻拿着袋子集合，你们能不能做到。（音乐）

小结：刚才你们用布袋子想出各种方法进行训练，谁来说一说你是怎么用布袋子进行训练的呢？

（2）第二次探索

师：现在再给你们一分钟的时间，用布袋子再去试试，还有什么方法，要和第一次玩的不一样哦。

小结：小小兵们，我们用布袋子想出各种办法进行训练，有的钻到袋子里，有的双脚跳，有的在地上匍匐前进。接下来，我们开始闯关训练啦！

3.闯关游戏

（1）第一关：跳过草地

师：这是哪里？（起点）

那里是终点。要求你们从起点跳到终点，在终点等队友。注意布袋子一定要拉拉紧，听清楚了？好第一队预备（吹哨）第二队准备

小结：第一关我们顺利的通过啦！但是刚刚有位小兵摔倒了，他为什么会摔倒呢？动作要求：在跳的时候，双脚并拢，拉紧袋子（示范动作）好，在下面的闯关环节中一定要拉紧布袋子。

（2）第二关：跳过障碍物

师：这一次挑战升级了，要求你们拉紧布袋子，安全跳过障碍物，跳的同时还不能碰到铃铛。

小结：好，我宣布在你们的努力下顺利通过第二关，为自己鼓鼓掌。

（3）第三关:爬过障碍物

师：好，下面进入最后一关，这一关我们怎么过呢。要求你们匍匐前进通过障碍物，同时铃铛不能发出声音，到达终点。第一队趴下准备

师：小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉，抓紧布袋子。

小结：刚刚我发现，许多小小兵碰到了铃铛，还有没有爬到终点就站起来了，这一关你们挑战失败。怎么样才能不碰到铃铛呢？好再给你们一次机会，这一次你们行不行？好相信你们，这一次一定不能碰到铃铛。

小结：恭喜你们，顺利通过3关，训练完毕。

4.终极挑战

师：刚接到上级命令，要求你们去执行一项艰巨的任务，我们的任务是要跳过草地，匍匐爬过障碍，占领对面阵地，获得胜利。分为两队，每队8人同时作战。第一个小小兵出发跳过终点时第二个解放军再出发，最后一个人到达终点，拿到红旗并挥舞。听清楚了吗？

小结：耶！我们胜利啦，成功占领阵地，为我们出色的表现鼓鼓掌。

5.放松运动

师：小小兵们，今天我们用布袋子进行了各种动作训练，出色地完成了上级交给我们的任务，你们开心吗？来夸夸自己。好，我们坐在布袋子上一起来放松一下吧。

师：胳膊捶捶，敲敲腿，抖一抖，晃一晃。今天小小兵相互配合的非常好，给你的好朋友捶捶肩。我们把布袋子折折好。

课程反思

本次活动主要发展幼儿的跳和爬的能力，对于大班的孩子来说，

简单的跳跃已经不能满足他们的需求，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活动中增加一些障碍物，根据《指南》设计障碍物的高度，从而提高双脚跳的难度，很好地发展了他们的跳跃能力，提高孩子参与锻炼的积极性。

幼儿的发展水平存在个别差异，对于个别能力弱的幼儿，应该以一种朋友的身份耐心指导，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。

大班体育教案大全(篇3)

一、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢？导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

二、活动目标

1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力，提高动作的协调性和灵活性。

2、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。

3、遵守游戏规则。

三、活动重难点

活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。

活动难点：培养幼儿克服困难的精神及增强与同伴合作的意识和能力

四、活动准备

1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。

2、场地布置：

五、活动过程

（一）在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。

教师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿（扮小蚂蚁），随音乐做热身操《蚂蚁操》。

教师指导语：孩子们，今天天气真不错呀！我们来锻炼锻炼吧！要求跟节奏、有力度做热身运动。

（二）小蚂蚁练本领

教师指导语：冬天就到了我们要准备过冬的粮食，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。

1、出示球让幼儿探索、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球”。鼓励幼儿探索可用身体的哪些部位夹球。

2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况。

3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔！

（三）游戏“小蚂蚁搬运粮食”

1、小朋友的本领练得真好，我们开始搬运“粮食”吧！游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回。

2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。

3、幼儿分两组进行第一次游戏。（两人夹球向前走的路线较短）

4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。

5、第三次游戏，两组幼儿进行比赛，强调游戏规则。（两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。）（播放音乐甩葱歌）

（四）教师带领幼儿做放松动作。

1、我们玩得真开心，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟教师一起做放松动作吧！（播放音乐“彩虹的约定”）

2、简单讲评幼儿的活动情况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐。

大班体育教案大全(篇4)

设计意图

在一次偶然的机会，我们观看到了日本小朋友跳马的视频，孩子们觉得非常新奇和崇拜，孩子们也很想试一试幼儿园里的跳马，于是我们开展了本次活动，满足孩子们的好奇心和求知欲，同时通过体育活动锻炼幼儿身体，发展幼儿体能。

活动目标

1、在跑跳游戏中，练习双脚连续跳和开合跳，灵活协调地控制身体，跳过跳马。

2、掌握助跑撑跳的动作要领，锻炼身体爆发力，及手臂支撑能力。

3、在活动中克服胆怯、树立自信，并体验成功的快乐。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

重点难点

活动重点：在各种跑跳游戏中，能灵活地控制身体。

活动难点：掌握腾空、推手两个阶段的动作要领，并在跳马后平稳落地。

活动准备物质准备：塑料垫子九块、皮质软垫两块、皮质跳马两组、木质跳马一组、音乐、幼儿分组胸贴标识。

经验准备

1、幼儿掌握《出来啦》的游戏玩法。

2、幼儿掌握双脚连续跳和开合跳的方法。

活动过程

一、游戏《出来啦》导入，锻炼幼儿下肢力量及反应能力。

教师和幼儿一起玩热身游戏《出来啦》。

二、通过游戏激发幼儿活动的兴趣，巩固已有动作经验，锻炼下肢及手臂肌肉力量。

（一）兔子火车

1、教师示范游戏玩法：双脚并拢连续跳过“轨道”（垫子），迅速回到本组后，双手搭在前面小朋友的肩膀上，即完成。

2、场地布置：幼儿站在垫子两侧，观察教师的示范。

“”代表地垫“”代表幼儿

3、幼儿进行游戏。

教师：火车开动啦，让我们快速穿过“轨道”吧！

（二）巩固练习双脚开合跳，锻炼幼儿下肢力量，为跳马做铺垫。

（三）通过玩《力量大比拼》游戏，锻炼手臂肌肉力量及身体灵敏性。

1、游戏玩法：

幼儿分两队，每队三人成一组，两队各小组听哨声逐一争夺垫子。

两队幼儿3人一组分开，同时站在比赛位置，听哨声，争夺三块垫子。

反复3次后，教师与幼儿共同进行游戏总结，分析成功经验。

2、场地布置：

三、趣味跳马，掌握腾空、推手动作要领，并在跳马后平稳落地。

教师分开讲解跳马动作要领，逐渐提升难度，缓解幼儿胆怯心理。

（一）跃上障碍：双脚连续从垫子上跳过，跳上两层垫子停稳后，跳下跳马，平稳落地。幼儿依次尝试。

（二）撑上“马”背：自然从垫子上走过，双臂绷直放在4层跳马上，双腿打开跃起，手臂保持支撑，坐到“马背”上。幼儿依次尝试。

（三）跳马：助跑到适当位置，双臂绷直放在4层跳马上，双腿打开跃起，手臂保持支撑，跳跃过“马背”，平稳落地。举起右手，示意动作完成。幼儿依次尝试。

场地布置：“”代表跳马，“”代表保护垫子

四、终极挑战：增强游戏难度，巩固跳马动作，激发幼儿运动潜力。

（一）展示木质跳马，激发幼儿挑战欲望。

教师：除了软跳马，老师还带来了幼儿园里难度最大的跳马，谁想来挑战？你想挑战几层？

（二）幼儿进行挑战，教师保护其安全。

（三）教师根据幼儿情况，调整跳马高度，进行1—2次新高度的尝试，树立自信，感受成功的喜悦。

五、通过“时钟在说话”游戏，放松身体

教师边说边做动作：刚才小朋友们玩的很累了，现在我们听着音乐一起放松你的身体（拍拍腿、捶捶肩），音乐停止后，你就变成小钟摆的样子坐在地上（教师演示），看看谁最坚固。

活动总结

在本次活动中，我在重难点把握上采取多种策略，引导幼儿主动参与游戏、主动探索、团结合作迎接体能上的挑战。在各个环节我利用层层递进的方法引导幼儿突破活动的重点和难点。我用游戏贯穿整个体育活动，首先利用小游戏《出来啦》让孩子们进行热身，有趣的儿歌、多变的内容深深的吸引着孩子们。接着我利用“火车开动啦”这一情景游戏，和孩子们一起进行了双脚开合跳和双脚连续跳的练习，锻炼了孩子的下肢力量。双脚开合跳这一动作，也为跳马的动作要领进行了铺垫。

我利用“力量大比拼”这一游戏，锻炼了孩子的上肢力量，孩子们在宽松、欢乐的气氛中，感受团结合作的重要性，也感受了游戏成功带来的喜悦。最后我通过，跃上障碍、撑上马背、跳马这三个环节，让孩子们掌握了跳马的基本动作要领。层层递进的难易程度，让孩子们突破体能、掌握动作要领的同时也能感受运动的乐趣和成功的喜悦。基本环节结束后，孩子们意犹未尽，在幼儿熟悉跳马方式并掌握基本动作要领后，我们又挑战了幼儿园最高、最难的木质跳马。孩子们通过不断地尝试和练习，再次突破自己体能的极限。

大班科学纸张魔术师教案反思(篇五)

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师会在授课前准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是小编为大家精心整理的“大班科学纸张魔术师教案反思(篇五)”，相信您能找到对自己有用的内容。

大班科学教案《纸张魔术师》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。在尝试操作中学习解决问题的方法，通过玩纸张游戏，了解简单的力学原理，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《纸张魔术师》含反思教案吧。

幼儿园大班科学教案《纸张魔术师》含反思

活动目标：

1、通过玩纸张游戏，了解简单的力学原理。

2、在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。在尝试操作中学习解决问题的方法。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

各种纸张、剪刀、书本等。

活动过程：

（一）会站立的纸张

教师提出游戏的问题：怎样才能让你手里的纸站立起来。引导幼儿在操作中尝试不同的办法让纸站起来。

（二）站立的纸张承受力量

提出问题：怎么才能让纸撑起一本书？引导幼儿尝试用不同的折叠方法是纸张有力量。

（三）用纸撑起一个人的力量

提出问题：一张纸的力量到底有多大？总不能达到撑起一个人的力量吧？尝试动手让纸变一变让纸能撑起一个人的力量。

活动反思：

以变魔术为题材，我还是第一次上这种类型的课，对我来说是很新奇的。光光是变碎餐巾纸还原的魔术我就练了好久。师傅跟我说：上这节课的关键就在于，你要相信你就是魔术师！你要把变魔术的感觉上出来。为了这句话，我又摸索了好久，摸索着魔术的感觉，我看了很多刘谦的魔术视频，学习他的那种魔幻、迷惑、手势、眼神、吸引人的感觉。这节课上，我尽力呈现出一种很神奇的感觉，希望可以吸引幼儿。课上幼儿也很配合，他们地一惊一乍，一声声哇，一个个期待又迷茫的眼神是我想象中幼儿感觉神奇的样子。

但是我在课堂上缺乏一种机智，或者说是缺乏一种应变能力，我不能很好地处理幼儿抛给我的球。比如，我问幼儿相不相信我之类的问题时，有些幼儿说相信，有些幼儿说不相信，我对他们的回答就一带而过了，课后想想，我可以先对相信我的幼儿表示一句感谢：谢谢你们相信我。也应该对不相信我的幼儿有所回应：我真佩服你们的怀疑精神。这两句话不仅可以对幼儿的猜测有个回应，更是对不相信我的幼儿有了一种肯定，不相信是实话，现在的幼儿更多的都很相信老师，不管老师怎么样，他们都相信，所以我觉得这种怀疑精神是很值得表扬的，这样下次他们就更加敢大胆地发表自己的意见。另外幼儿给我的回答，我还不能很好地进行提炼，或者说是不懂得见好就收。比如，我在问幼儿知不知道魔术里的小秘密时，我请了几个幼儿来回答，但是不管他们说没说对，我的回应都差不多，可是如果我请到的小朋友说对了，我及时表扬他，并让他来演示一下或者怎么样，总比忽略他的思考好吧？这样他就会觉得我很棒，就会更有自信。

这节课后面部分，幼儿会离开座位走到桌子前进行操作，操作完回到自己的座位坐好，这种情况不可避免的是，肯定会有个别的幼儿操作的比较慢，迟迟没有回到座位。我的课堂处理方法是，就让操作完的幼儿在座位上苦苦等待，其实没操作完的幼儿心理肯定也急，课后，我想：为什么我不让操作完的幼儿一起鼓励还没操作完的幼儿呢？这样一举两得，既不让已完成的幼儿消极等待，以至于他们互相讲话，没事情做；而且也不会让未完成的幼儿那么紧张，让他们感觉幼儿都在为自己加油，也是给幼儿一个动力。

我还有很多不足的地方，但是我一直在改进，犯错不可怕，可怕的是犯同样的错。以后我还要多挑战挑战自己很少接触过的领域，累积经验，经验是前进的良药！

文章来源：//m.jab88.com/j/10080.html

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