黑眼睛的大红鱼教学设计
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更多- 三下《黑眼睛的大红鱼》教案 黑眼睛的大红鱼 【教学目标】 1.学会6个字。认识6个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。 3.理解课文内容,激发学生对好世界的向往。使学生感受到团结就是力量,身处困境,要勇于面对,并运...
- 《永生的眼睛》教学设计 激趣谈话,导入新课 1.盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛,那有多好啊。现代医学技术的发展,让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。 (师生交流课前搜集的有...
- 永生的眼睛教学设计 永生的眼睛教学设计 学习目标 1.认识6个生字。 2.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作...
- 《美丽的眼睛》教学设计 教学目标 1朗读课文,理解课文内容,感受人与动物之间相互关爱之情。 2采用读一读想一想勾一勾议一议的方法合作学习。 教学重、难点 引导学生自读自悟,在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处,感受人与自...
- 《永生的眼睛》教学设计五 学习目标: 1.认识6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文. 2.运用学过的一些读书方法去理解课文内容,体会作者生动细致的描写人物语言,从而表现人物精神品质的表达方法。 3.体会文章的思想感情,感悟父...
- 《永生的眼睛》教学设计3 【教学目的】 1、通过学习,使学生体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。 2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情,从而改变对器官捐献传统的看法。 3、学生能够领悟有一定内涵...
- 《永生的眼睛》教学设计一 学习目标 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。 4、按课文前...
- 《永生的眼睛》教学设计(A、B案) 学习目标 1.认识6个生字。 2.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。 4.按课文前...
- 《永生的眼睛》教学设计之五 教学目标 ●认识6个生字。 ●有感情地朗读课文,体会文章的思想感情,培养关心他人,无私奉献的优秀品质。 ●通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲,对死后器...
- 《渴望读书的“大眼睛”》教学设计 [设计理念] 《渴望读书的大眼睛》是一篇夹叙夹议的说明文,语言平实中蕴涵着丰富的情感。全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照片展开,介绍了拍摄当时的情况和照片发表后引起的巨大反响,展示了贫困地区儿童在学...
- 《眼睛和眼镜》教学设计 《眼睛和眼镜》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。 2.了解眼镜是怎样矫正视力的。 二、过程与方法 1.通过观察实验和实践,培养学生理论联系实际,实事...
- 眼睛和眼镜教学设计 第4节眼睛和眼镜 整体设计 本节课的设计,在教学目标上,不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识,而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习,不仅关注学生主动获取知识能力的培养,而且更加注重促进人的全面健...
- 《我只看见你的眼睛》教学设计 学情分析:这首诗歌所表达的意境对中年级学生来说在理解上有一定困难,虽然我们每个人都经历了抗击非典的过程,但亲历的程度是有差别的,加之学生对生命的理解还很单纯,因而无法完全体会作者所要表达的情感。所以,...
- 《永生的眼睛》练习设计 一、5分钟查字典练习。 1.角膜:膜字部首是()查音序()全字共()画。 抄出这个字在字典中的解释()。 2.患病:患字部首是()除部首再查()画。 抄出这个字在字典中的解释()。 二、你能根据拼音把...
- 《永生的眼睛》教学建议 1.器官捐献是社会较为关注的问题。课前可布置学生查找有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识、态度,了解为什么会有人反对或不愿意捐献器官,为学习本课做好准备。 2.这是一篇略读课文,内容不难理解,应放手...
- “眼睛和眼镜”的教学 【教学目标】 1知识与技能 (1)了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。 (2)了解近视眼和远视眼的成因,知道近视眼和远视眼是如何矫正的。 2过程和方法 (1)通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的...
- 《永生的眼睛》教学设计(第一教时 【设计理念】 以情为主题组织教学,引导学生个性化阅读,不以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对有一定内涵句子的理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启... 高中牛顿第一定律教案 牛顿第一定律教案高中 11-03
- 《18.永生的眼睛》教学设计(A、B案) 《18.永生的眼睛》教学设计(A、B案) 学习目标 1.认识6个生字。 2.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而...
- 《永生的眼睛》教学实录 学情分析:经过三年多的积累,学生学习的自主性更强了,他们能自觉做记摘录笔记、独立识字、学词学句。在阅读中能通过做批注、自读自悟等学习方式,使自己对作品的感受和理解更趋于个性化,从而能在主动积极的思维和...
- 《永生的眼睛》教学札记 《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。刻画了我的父辈为了他人能够更好的生活,尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的可贵品德,并借此来教育我和所有的人。 通过对课标的学习,我体会的到阅读教学着力...
- 《永生的眼睛》说课设计 一、说教材 《永生的眼睛》是义务教育课程标准试验教科书第八册第五单元的一篇略读课文。课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹,赞美了他们高尚的情操。课文中的我由当年对父亲捐献母亲角膜的不...
- 《永生的眼睛》教学案例 《永生的眼睛》教学案例 晋江市安海中心小学陈达娟 教学过程: 一、情景导入、质疑揭题 1、(配乐朗诵):我曾经是一位远离光明的人,当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候,我多么想去看看身边的亲人朋友,去看...
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- 《永生的眼睛》教学案例(片段) 体会人物特点,深化学生感受 师:读过课文后,你最喜欢课文中的哪个人物?为什么? 生:我喜欢琳达的父亲。这位父亲不仅捐献了自己妻子的角膜,还决定死后捐献自己所有完好的器官。 生:我也喜欢琳达的父亲。他用...
- 永生的眼睛教学(附反思)教学教学反思 学情分析:经过三年多的积累,学生学习的自主性更强了,他们能自觉做记摘录笔记、独立识字、学词学句。在阅读中能通过做批注、自读自悟等学习方式,使自己对作品的感受和理解更趋于个性化,从而能在主动积极的思维和...
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- 《永生的眼睛》 教材:人教版课标本四年级下册。设计理念: “语文教学应激发学生的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”因此,在本课时教学中,我重视学习情境的创设,让学生在情境中一步步...
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- 《永生的眼睛》课文 [人教版课标本第八册课文] 我14岁那年,一场突如其来的疾病夺去了母亲的生命。那会儿,我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与痛苦。一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了,泪水便不由自主地流下来。我无法面对没有...
- 4.6神奇的眼睛 4.6神奇的眼睛一、本节三维目标要求1.知识与技能了解照相机的原理,知道眼睛看见物体的过程。了解近视眼的成因,知道眼镜是怎样矫正视力的。2.过程与方法动手自制照相机,认识照相机的原理。通过照相机与眼睛...
- 眼睛 关于眼睛的名人名言 1、一人勇敢而率真的灵魂,能用自己的眼睛去观照,用自己的心去爱,用自己的理智去判断。不做影子,而做人。罗曼曼兰 2、我真想化作星空,用无数双眼睛望菲贝利 3、理论是实践的眼睛。邹韬...
- 西师版五年级上册《美丽的眼睛》教学设计 教学目标 1朗读课文,理解课文内容,感受人与动物之间相互关爱之情。 2采用读一读想一想勾一勾议一议的方法合作学习。 教学重、难点 引导学生自读自悟,在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处,感受人与自...
- 《永生的眼睛》说课稿 一、说教材 本课教学的重点是体会含义深刻的词句,领会人物的思想感情。这篇课文用了大量篇幅来描写人物的语言,教学时要引导学生抓住人物的语言进行体会,特别是父亲的两段话给人以深刻的启迪,应引导学生反复研读...
- 人教版四年级语文下册《永生的眼睛》教学设计 人教版四年级语文下册《永生的眼睛》教学设计 【教材分析】 眼睛是人体的一个器官,我们拥有它,是幸福,是平安,是无法比拟的财富。当我们失去生命时,尚好的眼睛如果能带给失明者以光明,我们的眼睛将得到永生。...
- 《永生的眼睛》片断赏析 教师:《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命,她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀! 学生:轮读课文。 教师:仔细阅读,边读边把令你感受很深的句子画出来,想一想从这些句子中你体会到了什么?文章为什...
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- 《永生的眼睛》资料链接 我国器官捐赠现状 供体来源缺乏。据统计,中国每年大约有150万人因末期器官功能衰竭需要移植,而公民逝世后捐献器官的人数一共只有百余人,结果是绝大部分患者死亡或者等待死亡。 器官捐赠无门。供体紧缺虽然不...
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- 《永生的眼睛》相关知识 ■捐献眼角膜者多大年龄为适合? 捐献者必须是生前的自愿或身后家属同意,以尊重自愿为原则。年龄5至60岁为好,可放宽至70岁。如用作医学科研则不受年龄和疾病的限制。 ■是否捐献者在医院去世在医院取?在家...
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