为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《发新书》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

发新书（教材53～54页）

一、自学导航

活动一：

（1）复习看图编故事的方法，要讲清如下（）、（）、（人物）和（干什么）几点。

（2）自己准备（提示：故事中包含了哪些数学信息，你所要提问的问题是：———————————————）

（3）按照学号依次汇报。

（4）组内评价，选出代表。

项目故事完整问题合理表情优美辞藻丰富

个人评价

组员评价

（5）各组代表汇报。

活动二：

1.罗列问题，解决问题

1）你觉得哪个数学问题最有价值，你想解决？

2）什么方法可以解决？

方法一：

方法二：

方法三：

…以上方法你自己想出来的有（）个，听组员介绍的，你知道的有（）个？

2.进行操作，亲身体会

1）用小方块摆一摆

首先，先摆——，然后摆——，两个十可以放到一边，剩下的可以凑成（）个十，一共是（）个十，剩余（），所以18+19=（）。

2）在计数器上拨一拨

先拨18，然后再拨19，个位满（），因此向前面进（），所以结果是（）。

3）用口算的方法试一试

10+10=（）

9+8=（）

（）+（）=()

4）用竖式的方法列一列（趣祝福 Zfw152.cOM）

19

+18

二、完成习题，学生讲解汇报

数学书：P53-54内容

教学目标：

1.知识目标：探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能正确计算。

2.能力目标：体会计算方法的多样性，发展估算意识和解决问题的能力。

3.情感目标：

通过独立思考、交流合作，培养创新思维和交流能力，感受数学与日常生活之间的密切联系。

一、预习、质疑，看书《发新书》内容，完成学案活动一至活动二，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。由于学生年龄较小，在指导的过程中，应该着重培养学生学会看书，明白题意，学会圈画重点。

1.读题时提出要求，重点词句要求两遍；

2.圈出重点字词，例如“够”字。

3.解释词义

二、交流展示

交流5分钟，重点交流不会的知识点。

展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动二的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。

项目故事完整问题合理表情优美辞藻丰富

组际评价

教师评价

注意，点评时关注易错点：

1.

2.

3.

4.

完善导学案2分钟。

延伸阅读

《一网情深》——《夏洛的网》新书推介课 教案教学设计

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些《一网情深》——《夏洛的网》新书推介课 教案教学设计，仅供参考，希望可以帮助到您。

一、说读书名言，谈读书感受

1、这学期大家读了哪些书？最大的感受是什么？

2、小结：

看来同学们从书中已经汲取了许多营养，是啊，童话故事，可以使我们插上想象的翅膀；寓言故事可以使我们懂得做人的道理；历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。总之，书是我们的朋友。今天，老师再向大家推荐一本好书，相信读了之后，会激起我们每个人心中的爱与温情！

二、观察封面，出示书名。

1、这是一本了不起的书，先来看看笼罩在这本书上的光环吧

【光环闪亮】

2、这究竟是一本怎样的书呢？先一睹为快吧！来看看封面。

3、（出示封面）说说封面上都有谁？

谁最吸引你的视线？为什么？

4、封面上最显眼的就是书名了，齐读书名

5、书名中的夏洛可能是谁？你是怎么知道的？

三、点击人物

1、想知道故事中还有哪些人物吗？我们一起去看看（出示人物表）

四、看目录，选择所爱，假想情节

它们之间可能会发生怎样的故事呢？

五、分享经典

1、（出示图片：弗恩抢夺爸爸手中斧子）

这个女孩是谁，这个男人又是谁？女孩为什么要争夺男人的斧头？

2、大家猜测的结果不是重要的，关键是通过猜测能培养我们的预测推理能力。

3、（点击出示句子）默读。

4、你知道了什么？

5、你又有什么样的问题？

（这究竟是一头怎样的小猪？弗恩的爸爸为什么要用斧头把它砍死？最后被弗恩救下来了吗？）

6、（出示弗恩怀抱小猪的画面）多温馨的场面啊！让我们和弗恩一起真切地呼唤小猪的名字：威尔伯。

7、（点击出示图片，快乐的日子总是那么短暂）

8、弗恩用她的爱心救了小猪，我们每个人心中都会长长地舒一口气，但威尔伯的命运并没有从此一帆风顺。不久，威尔伯换了新家，离开了弗恩，它很不快乐。（句子）

9、在经历一次不成功的逃跑后小猪陷入了深深的孤独。它要一个朋友，可是：

母鹅要孵蛋；小羊羔说猪的价值比零还要少；就连那只不招人喜欢的老鼠也不跟它玩。

10、朗读体会。

11、最后它结识了一个忠实的朋友，它的名字叫夏洛，正当它们快乐地生活在一起的时候，有一天，传来一个丑恶的消息，这就是第7章坏消息，猜猜看，是一个怎样的坏消息？

12、同学们，听到这个消息，你有怎样的感受？

13、是啊，威尔伯听到这个消息后几乎急疯了，它哭着说：我不要死！就在它悲痛绝望的时候，从猪圈上方传出一个坚定的声音：我救你！

14、一只蜘蛛真能拯救威尔伯的命运吗？它到底是怎样救威尔伯呢？想知道吗？

15、对，是网，是夏洛结网救威尔伯的，这是一张充满爱心的网，这是一张美丽的网，这是一张改变小猪命运的网赶快去阅读这本书吧！

六、好书推荐

写这个精彩故事的作家是美国的E.B怀特，他的童话作品还有《吹小号的天鹅》、《精灵鼠小弟》等，但，《夏洛的网》是他最好的作品。

北师大版三年级下册《买新书》数学教案

北师大版三年级下册《买新书》数学教案

教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册第17？18页。

教学目标

1.知识技能。

理解并掌握连除、乘除混 合运算的运算顺 序，并能正确计算。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。

2.数学思考与问题解决。

让 学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学知识的热情。

3.情感态度。

通过观察分析、合作探究等活动，培养学生的探索意识和求异思维。

重点难点

重点：分析题意，理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。

难点：能灵活运用不同的方法解决 生活中的简单问题。

教具准备

小黑板、多媒体课件。

教学过程

一、复习旧知，导入新课。

口算：10×6÷28，70÷3×6 6÷2÷11，9－42÷7，9×0÷15，4×8-12。

今天我们继续学习混合运算，板书课题。

二、自主探究，学习新知。

学校 图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？

设计意图：创设学生熟悉的生活情境，有助于学生借助巳有的生活经验理解题意，接受新知识。

通过读题你发现题中的哪些已知条件？从这些已知条件中你能知道什么？提出什么数学问题？

已知条件：新进200本书，用2个书架放，每个书架有4层。从已知条件可以知道：书架共有8层。

问题：平均每个书 架每层放多少本书？

由这些已知条件和暗含条件，探究不同的解题方法：

有2个书 架，每个书架有4层，可以知道共有4×2＝8﹙层﹚。200本书放8层，得出第一种方法。

200﹙4×2﹚

还可以这样分析：200本书放在两个书架上，每个书架放多少本？

200÷2＝100﹙本）

100本放在四层，每层放多少本？从而探究出第二种解题方法：200÷2÷4

估计商是多少，并尝试计算。

在小组中说说自己解决问题的过程，全班交流。

（1）200－﹙2×4﹚ ﹙2﹚200÷2 ÷4

＝200÷8 ＝100÷4

＝25﹙本） ＝25﹙本）

答：平均每层放了25本。

观察、比较、归纳。

A让学生仔细观察这两个算式有什么不同。

班内反馈：第一个算式是连除，第二个算式是有乘也有除。

师做小结，连除运算从左往右 按顺序计算，乘除混合运算，有小括号的要先算小括号里的。

设计意图：通过让学生读题发现题中的已知条件和暗含条件，知道各个已知条件之间的关系，再通过让学生先估商，再尝E试计算，理解算法。

三、举一反三，巩固新知。

师：出示教材第 17页下方左侧情境图。请大家算一下，这个学 校每个班级有多少学生？

生：按照要求独立完成后再与同学交流。

师：现在请同学们展示下自己是怎么计算的？

生1：3×3计算的是三个年级的班级数量。

270÷9计算的是每个班级的人数。

生2：270÷3÷3＝30﹙名）。我先算的是每个年级的人数，然后算的是每个班级的人数。

生3：270÷﹙3×3﹚＝30﹙名）。3 ×3是三个年级班级的数量。

师：想一个问题有多种思路、多种 办法。（出示教材第17页下方右侧情境图）同学们看看可以有哪些方法来解决问题？大家先交流，最后我们汇总下看看有多少种方法？

生：交流展 示。

方法一：

96÷4＝24﹙只） 24÷2＝12﹙只）

方法二：

96÷4÷2＝12﹙只）

方法三：

96÷﹙2×4﹚ ＝ 12﹙只﹚

三、课堂小结。

今天这节课我们解决了什么问题？你有什么收获和感受？

点击查看更多：小学数学教案

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2020发烫的手指

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是由小编为大家整理的2020发烫的手指，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

1、认识本课的生字8个：欣、赏、钢、琴、继、匆、努、伟。认识一个新部首：金字旁。积累词语6个：欣赏、继续、轻手轻脚、伟大、聪明、赞叹正确书写生字6个：钢、欣、赏、琴、努、伟。

2、在语言环境中理解 高亢激昂、委婉深沉全神贯注等词语的意思。

3、能正确朗读课文，并在此基础上尝试讲讲课文的大致内容。

4、通过学习，体会贝多芬的成功和他的勤学苦练、不懈努力是分不开的。

重点难点：

认识本课的生字8个，积累词语6个，正确书写生字6个。理解手指为什么会发烫的原因。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入新课

1、（播放贝多芬两段钢琴曲）听了这两段乐曲你有怎样的感受？

2、学词语：高亢激昂、委婉低沉

谁能借助拼音读读这两个词语？（将字音读正确）

理解：高亢激昂、委婉低沉

3、（继续播放贝多芬钢琴曲）你们听，这琴声时而（高亢激昂），时而（委婉深沉）在维也纳一家简陋的小旅馆里，有一位旅客也正欣赏这美妙的琴声呢！

（1）媒体出示：课文第一小节

（2）轻声读读这段话，注意不加字，不漏字，借助拼音读准生字的音。

4、学生字。

（1）这几个词语谁会读？

（2）学习生字

钢区分形近字：刚、岗

琴：下面是今天的今

赏区分形近字：常、党

欣前鼻音

努形声字

伟左右结构

（3）你知道简陋是什么意思吗？请拿出你的好帮手字典，查查陋的意思。（狭小，简单）

（4）我们一起将生字放入句子中读一读，注意读准字音，读通句子。

5、过渡：在这门一家小旅馆里怎么会传来如此动听的琴声呢？究竟是谁在演奏呢？今天这节课，我们就一起来学习第37课发烫的手指

（板书课题：37 发烫的手指 齐读课题）

6、读了课题后，你想知道什么？

简介贝多芬：贝多芬是德国伟大的音乐家。

（齐读句子）

学习：伟 理解：伟大（有杰出贡献，了不起。）

7、过渡：他的手指为什么会发烫呢？带着问题听老师读课文，试着从文中找找答案。

二、初读课文

1、借助拼音轻声读读课文，边读边用直线划出描写贝多芬手指发烫原因的句子。

（1）交流。

（2）读句子，边读边想，你觉得贝多芬练琴怎么样？

理解：努力

（3）小结：是呀！贝多芬多努力啊！由于他练得时间太久，十个手指都发烫了，不得不随时用凉水冷却一下。（出示的句子中太久、都、随时这些词语变红。）

2、谁能读好这句话？（点名读，男女生读，齐读）

三、复习巩固

1、复习字词：抽读词语。

2、写字指导：

（1）出示钢、欣、赏、琴、努、伟等6个生字。

钢左右结构，左窄右宽

琴：下面是今天的今，不加点

赏下半部分是贝

欣左右结构，右边是欠字旁

努上下结构，上下相当

伟左右结构，左窄右宽

（2）学生观察生字在田字格中的位置，进行描摹、书写。教师巡视指导。

从《爱如茉莉》深发开去

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“从《爱如茉莉》深发开去”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

从《爱如茉莉》深发开去

杭州市天华学校孙云丽

爱原来可以像茉莉花那样，虽然平淡无奇，但所散发出来的缕缕幽香，能让人久久回味。这是我从薛法根老师的《爱如茉莉》的课堂中所深深感受与体会到的。

薛老师的课其实就如同茉莉那样，看似简简单单，实则却是经过精心的设计，细细咀嚼真是有滋有味。于是，我抑制不住内心的激动抑或是冲动，想说上几句自己对薛老师这堂课看法与建议。

欣赏完《爱如茉莉》，觉得这堂课有这么几个方面可谈：

一、形式简单内蕴丰厚。

我们看到在薛老师的这堂课中，没有课件，教学根本就没有运用多媒体，只有一张纸、一只粉笔、一张嘴，教法简单、简洁、简化，然而整堂课却在薛老师的独特引导与点拨下，使得文章中那份平淡、和谐的爱充斥着学生的心灵，让学生与文本深层次的碰撞，擦出了对人生真谛的感悟——平凡的爱是经久不衰的。

二、教学设计软中带硬

听课中你几乎不容易察觉出薛老师的设计痕迹，在不经意间，把学生带到了文本中，让学生亲临父母间的那份“茉莉爱”，引起共鸣，从而很好地落实了人文性的需求。如对“探”、“叮嘱”的挖掘，薛老师是把学生慢慢地带入，引到这个点上来，最后升华到“一切景语皆情语”这个中心上来。在悄无声息中，把知识已落实。

三、教学氛围庄谐相融

整个课堂氛围可以明显地感觉出是两部分：前一部分的感情基调以庄重、宁静为主，可以去聆听；后一部分以轻快、明朗为主，可以充分地展开，发挥想像力。这样的安排是合理的，如果一味的庄重，就会使人压抑，如果一味的诙谐、活泼，那只会让人感觉课堂过于喧闹，而薛老师这样的动静结合安排就非常的和谐。

四、评语自如环环相扣

我特别注意了一下薛老师对每位发言的学生的评语，发现薛老师的话中没有重复，而且紧接着学生说话的轨迹继续延伸下、拓展下去，还间或以幽默风趣的语言相对，调动了课堂的氛围，从而我们可以看出薛大家的语言功底之深。

接下来我想浅谈一两点对薛法根老师这堂课课的小小意见：

第一点就是对课文的朗读，特别是有感情地朗读，留给学生的时间太少，这样就缺乏一个实实在在的情感指导，引起的共鸣感不足。

还有一点就是对爱的解读稍有欠缺，我感觉薛老师好像就仅局限于父母之间的爱，其实他忽略了一点，那就是孩子对父母的爱的深深理解与感悟，这一暗线也应该脱颖而出，让学生去发掘，从而使得父母之间、父母与子女之间的爱交错，互相感染，这样可能会让课堂的内容与精神底蕴更加厚实。

缘事而发 源清水长

最近读到叶黎明老师的文章《真实写作是中学写作教学的出路吗?》(《语文学习》2005．11)。叶老师在文中对李海林老师在沪港中学语文课程改革研讨会上所提出的真实写作进行质疑：所谓的真实写作是基于学生自发性表达的写作，只有学生自发、自愿、主动的写，才是真实的写。反之，凡是学生非自愿、非主动的写，都是虚假的写难道真实写作原来就是这个意思吗?难道我们今天写作教学改革的主要目标，就是要消灭老师虚假的命题训练指导，消灭虚假的课堂教学，代之以学生自发的写作吗?质疑之后叶老师认为判断学生写作是否真实的标准，其实很简单，就是看写作是否表达真情实感。叶老师的质疑看似很有理由，不是吗?教师进行命题指导，强调作文时要表达真情实感难道有什么错吗？但叶老师的质疑却也引起了我的一些思考：首先我觉得叶老师对真实写作的解读似乎不完整或不严谨。试问能最大化地激发学生自发写作的愿望，写他们所想写的，写他们所愿写的，难道不是写作教学孜孜以求的目标吗?

其次判断是否真实的标准是真情实感当然不错，但关键是怎样让学生在写作中能够表达出他们的真情实感呢?我以为这恰恰是作文教学改革无法回避的根本点!事实上从命题作文到材料作文再到话题作文，高考作文命题样式的逐渐开放难道不正体现了人们对作文本质认识的进步吗?这一命题样式的变革过程也恰恰体现了人们对以怎样的命题方式能最大化地激发出写作者的真情实感的关注，简言之即体现了对写作主体因素的关注。

一篇文章的写作应该说必须具备三个主要的因素：一、作者内在的主观人格力量；二、作者所选取的题材内容；三、作者用来表现题材的技巧和形式。这是任何写作者都不能违背的准则。而在这三个要素中，我以为最重要而且起决定作用的，还是第个因素。但是长期以来作文教学的眼光总是落在后两个因素上，只注重题材内容、篇章结构以及作者的叙写手法上，偏偏忽略了这起决定作用的第一因素，也就是写作者的内在人格力量，包括其思想认识、生活经验以及实际的文化水平等。这种把极复杂的、极个性化的写作简化成仅做一些形式层面的技巧的指导的做法的确给人一种舍本逐末的遗憾!如此，长期以来的作文教学的确给人一种隔靴搔痒的感觉!李海林老师提出真实写作包括四个方面：真实的写作任务；真实的写作对象；真实的写作环境；真实的写作成果。这四真的核心精神就是追求作文情境的真实!怎样让学生写出他们的真情实感，怎样让学生在生活中寻找到切合他们兴趣点的感性的素材?应该说四真体现了对写作主体、写作行为的关注与尊重，是作文教学的舍本逐末的回归!从这个角度讲李老师的这一观点有其合理的因素，不能简单地斥之为把事实判断和价值判断混为一谈(叶文)。这值得大家深思并作进一步的探讨研究。

小学开学通知怎么发(通用9篇)

在快速变化和不断变革的今天，我们使用上通知的情况与日俱增，通知是上级机关向下级机关传达指示、批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，布置工作与周知事项时所用的一种下行公文。相信许多人会觉得通知很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学秋季新学期开学通知，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学开学通知怎么发 篇1

亲爱的一年级小朋友家长：

您好！祝贺您的孩子成为我校20xx届一年级新生，为确保孩子们尽快适应学校生活，步入学习正轨，现将近段工作安排如下，请您按时参加。

一、8月28日上午8:30在学校四楼拓展教室举行一年级新生家长会暨20xx届家长学校开学典礼。因场地限制，为确保会议顺利进行，每个家庭请只派一位家长参与，不带孩子，带上笔与本子按时到会。

二、8月29日上午8:00-10:00进行一年级新生报到，请在规定时间内带孩子到本班教室办理报到手续。

三、8月31日下午14:00-15:30举行一年级“新生入校体验日”活动，请家长朋友将学生送至教室后即离开，可在学校餐厅或者校外等待，以保证活动顺利开展。

四、9月1日新学期正式上课，学生7:50之前到校，8:30举行20xx年秋季新学期开学典礼，家长可自愿参与。

五、为保证学校周边道路的畅通，我们建议您步行或者拼车来校。开车来的家长请注意文明行车，规范停靠，不要堵住周围居民的出行要道，营造安全和谐的交通氛围。

通知人：

日期：

小学开学通知怎么发 篇2

全校师生：

根据学校的工作安排，定于9月6日第一，二节课(如天气原因不能如期举行，时间另行通知)在学校操场举行新学期开学典礼，现将有关通知如下：

1、 第一节课前，各班学生自带坐等在教室或走廊上整队，各班成两路纵队排列，请班主任亲自带队按秩序下楼至操场集合，在指定的位置坐好。

2、为了圆满的搞好本次开学典礼，班主任在9月6号之前一定对学生进行集会纪律教育，要求全体学生穿着整洁，少先队员佩戴好红领巾，以饱满的精神状态、严明的纪律要求，为新学期开一个好头。

3、 在活动的整个过程中要加强安全、卫生管理。

请相关人员做好开学典礼的准备工作。

通知人：

日期：

小学开学通知怎么发 篇3

根据县局文件精神指示，我校定于20xx年8月31日正式开学，9月1日、2日学生报名注册， 9月3日正式上课，凡属我校学生，务必在学校规定的时间内到校报到注册。现就报名相关工作要求安排如下：

一、一至六年级报名注册在各班主任老师处。

二、办理转出学生，需在接收学校提供接收证明，学校方可办理转学手续。

三、转入我校就读学生，需提供原就读学校转学手续，以便学校在网络学籍系统管理工作。

四、插班生、转入、转出学生需在教导处办理相关手续。

五、报名时间安排：早上8：00-11：30；下午14：00-15：00。

注：学校代收学生保险费，请各位同学在班主任老师处缴纳30.00元保险费，学生营养餐补助费每生每天1元，一学期共计150元。

通知人：

日期：

小学开学通知怎么发 篇4

尊敬的家长，亲爱的.同学们：

又是一年新生入学季，又是一个快乐新学期，高新区第一小学全体教师热烈欢迎一年级新同学进入我校就读，热情迎接二至六年级同学回到校园、回归班级！现将开学相关事宜通知如下：

一、入学报到时间和地点

（一）一年级新生

1.8月30日全天，线上报名未成功及未进行线上报名的家长，在线下集中报名（报名地址：社事办312室）。

2.8月31日进行阳光分班，分班结果将于学校大门口公示栏进行公布。

3.报到时间：9月2日上午9：00持入学通知单进校报到，每名学生只允许一名家长陪同。

4.9月2日下午3：00，在学校阶梯教室召开一年级新生家长会。（地点：励志楼一楼左侧）

5.9月3日上午9：00，一年级新生到校认教师、认班级、认学校生活场所。

（二）二至六年级学生

9月3日上午9：00直接进班报到。

二、新转入我校就读学生

（一）时间安排：

9月2日上午9：00持相关资料到学校教务处进行资格审核，下午到社事办进行资格复审，9月3日上午9：00进班报到。

（二）新转入学生需要提供材料：

1.父母与学生户口本原件。

2.监护人在高新区长期居住证明：购房者持房产证（或购房合同）原件；租房者需持租房合同与社区居住证明原件。

3.监护人在高新区稳定就业证明：监护人与所在单位签订的劳动合同或单位人事部门劳动关系证明（若住在单位宿舍或公寓的，请在工作证明中注明），或监护人工商营业执照。

4.上学期试卷或成绩单。

5.学籍信息表（2份，盖转出学校公章及校长签名）。

6.转入学生需要自备课本。

xx小学

20xx年xx月xx日

小学开学通知怎么发 篇5

亲爱的.同学们：

我要无比高兴的告诉你们一个对你们来说有些遗憾的消息：开学啦！

经学校研究决定，二——六年级学生请于8月xx日来校报名，9月xx日正式上课；一年级新生，请于9月1日携带入学通知书到所属班主任处报名，9月xx日正式上课。

9月xx日，不见不散！

xx小学

20xx年xx月xx日

小学开学通知怎么发 篇6

尊敬的家长，亲爱的同学们：

根据上级教育主管部门的'统一要求，经校委员会研究决定于20xx年8月31日（老生），9月1日（新生）正式开学，请各位家长准时带孩子到学校报到，并注意报到的流程：

1、进校后请在学生分班处或电脑分班查询处，查询孩子的分班情况，找到孩子的班级。

2、到孩子所在班级找班主任给孩子注册办理入学手续，缴纳当月生活费，并由班主任开具学生寝室安排单，了解孩子分宿舍的情况。

3、到孩子指定宿舍，找到生活老师，给孩子安排好住宿。

4、把孩子领回班级，交给班主任，并为孩子安排座位，领取书籍。

5、家长记下班主任和生活老师的手机号码，即可放心离开。

注：xx月xx日为老生报到。

xx小学

20xx年xx月xx日

小学开学通知怎么发 篇7

亲爱的家长、同学们：

时光流转，丹枫迎秋，新的'学期如约而至，在这收获的季节里，欧城小学全体教职工已做好充分准备，期待继续与你同行。根据怀化市鹤城区教育局开学工作的文件安排，现将我校20xx年秋季开学事宜公告如下：

一、报名时间：

一年级新生：9月3日上午8：00-12：00

二至六年级学生：8月31日上午8：00-12：00

二、报名方式

01、一年级新生：各班教室现场报名

02、二至六年级学生：线上报名

三、报名资料

01、一年级新生

（1）户口簿首页、小孩及父母户口页的复印件（复印在一张纸上）；

（2）预防接种查验证明及预防接种证原件。

02、二至六年级学生

（1）假期作业;

（2）素质报告册。

四、报名流程

一年级新生：

1、9月3日上午校门口扫码查询分班；

2、进教室报名注册；

3、扫码海豚管理系统填报基本信息；

4、9月4日8：00到校正式上课。

二至六年级学生：

1、8月31日上午线上扫码缴费；

2、9月1日8：00到校正式上课，带报名资料交给班主任。

新学期，新气象，希望同学们策马扬鞭，奋勇向前；新学期，新征程，希望同学们向阳而行，收获灿烂！

xx小学

20xx年xx月xx日

小学开学通知怎么发 篇8

尊敬的家长们、亲爱的同学们：新的学期如约而至，根据xx市教育局开学工作的文件安排，现将我校20xx年秋季开学事宜公告如下：

一、返校须知01、报名注册时间一至六年级报名注册时间：8月31日（周四）上午9：00-11：0002、报名注册须知一年级新生注册：一年级新生家长携带《录取通知书》《体检表》《福建省儿童入托、入学预防接种证查验报告》到相应班级班主任处报名注册。二～六年级旧生注册：二到六年级老生注册携带《素质报告手册》《暑假作业》等材料到相应班级班主任处报名注册。03、开学工作安排9月1日（星期五）正式上课，上学时间：8：20前到校。家长按照学校的作息时间做好学生上学、放学送接工作。

二、开学准备01、生活准备一是调整节奏，科学作息。根据以往上学的作息时间，调整生物钟，按时一日三餐，早睡早起，适当进行户外体育锻炼，适应开学后的“时差”变化。二是准备学习用品。列出新学期所需的`学习用品清单，做好物品整理。温馨提示：不能带小刀、剪刀、玩具、饮料、零食到校。三是适度“隔离”电子产品。过度依赖使用电子产品对我们的影响不容小觑，从现在开始控制好电子产品的使用时间和频率，要适度“隔离”电子产品。02、心理准备一是克服焦虑情绪。开学前，有些同学可能会感到焦虑。当出现这种情绪时，首先要告诉自己会焦虑是一件很正常的事情，试着接纳情绪，顺其自然。二是积极心理暗示。同学们不妨每天给自己一点积极的心理暗示，增添“心”动力：“新学期就要开始了，太好啦！”“我又可以和同学在操场上玩耍啦”......在这样的积极心理暗示下我们可以感到轻松快乐，以精神饱满的状态迈进新学期。03、学习准备一是检查学业完成情况。有哪些暑期作业和实践活动未完成，尚有时间予以完成，避免将作业拖延至正式开学前一晚，挑灯夜战，草草应付。二是及时回顾预习。经过一个假期，孩子可能对上学期的知识有所遗忘，不妨抽空回顾一下主要知识内容；也可以提前浏览新学期的教材，适当做些预习，有利于实现新旧知识的顺畅衔接。xx小学20xx年8月xx日

小学开学通知怎么发 篇9

尊敬的家长们、亲爱的同学们：

“陌上花渐开，希望次第来”带着希望，带着憧憬，武夷山市崇安小学即将迎来新的学年。9月1日，我们将开始新的学习征程。我们已做好一切准备，等待你的到来。让我们一起收下这份开学秘笈与锦囊。

一、开学时间

根据南平市校历规定，经研究决定，武夷山市崇安小学开学具体安排如下：

报名时间：一到六年级学生9月1日上午8：30-11：00

温馨提示：为避免校园过于拥挤，一年级报名由一位家长带孩子进入校园；其他年级学生自行进校报名，家长不进入校园。

二、家长篇

假期里，家长与孩子相处的时间最长，最了解孩子的习惯。为此，“收心”工作应从家长做起。

临近开学，家长要以乐观的态度、正确的方法、鼓励的话语，正面引导孩子收心，让孩子从心理上对新学期充满期待和信心。

1、为孩子提供安静的“收心”环境

开学前，要按照孩子所在学校的正常作息时间起居，家长不在家里组织娱乐活动，按时准备一日三餐，督促孩子按时午睡，早睡早起，调整生物钟，适应开学后的“时差”变化。

2、与孩子进行情感交流

家长可以选择孩子感兴趣的话题进行交流，比如春节的习俗、孩子最近观看的某电视剧或电影的观后感想，从中挖掘有教育价值的内容。

家长要与孩子一同进入学习状态，多鼓励多沟通，给予积极的心理暗示。此外，早晨起来跟孩子打打球、跑跑步也是一种有效的情感交流，更会达到润物无声的教育效果。

3、鼓励孩子制定学习计划

家长可与孩子共同拟定新学期计划，在商讨中完成从假期到开学的“频道转换”工作，把孩子新学期要读哪些书籍、需要重点提高哪些学科成绩、家长怎样配合等内容纳入学习计划，以帮助孩子树立信心，消除假期后的失落感。

作为家长也不妨制订定自己的家庭计划和学习计划，购买一些名著以及历史、人文等方面的书籍与孩子一起阅读，这样不仅有利于培养孩子的阅读兴趣，同时也会让孩子感受到家庭的学习氛围，让孩子觉得“不仅我一个人在学习，我并不孤独”。

4、备齐学习用品

开学之前，家长可以和孩子一起准备新学期的学习用品，避免孩子开学后要用的时候找不到。例如书包、文具盒、笔、橡皮、笔记本、包书皮等等。

5、召开家庭会议，进行总结与展望

召开一次家庭会议，可以让孩子描述一下他的.假期生活，谈谈收获，说说不足，聊聊印象深刻的人和事，让孩子对假期有一个回顾和总结。有想法和条件的还可以整理成书面的形式，图文并茂，生动形象，保存下来也成为一份回忆。

通过家庭会议的形式，也是在告诉孩子，假期结束了，接下来，你需要收心，把重心放在迎接新学期上面来，想一想新学期有什么要求，要完成什么“小目标”。这时候，家长可以陪孩子制定一份详尽的新学期计划，不仅局限在学习上，要包括在德智体美劳等方面的内容，具有可操作性，量化评价指标，提前讲好奖励措施，让孩子在新的学期有方向，有动力，有目标，有激情！

三、学生篇

新学期新开始，对于同学们来说，能否顺利通过开学过渡期最为关键，只有及时收心并排解开学前的焦虑，才能更好地跟上新学期进程。

因此，大家只有做收心主动践行者，才会是最大的受益者。可以试试从五个方面主动收心。

1、调节生物钟

假期里，很多同学因为观看电视剧、使用电子产品而熬夜，晚睡晚起，导致生物钟错乱。开学前必须调整，要按照学校的作息时间安排饮食起居，开学前三天，不要因为作业“欠账”而“开夜车”。早晨起床后，进行适当的体育锻炼，保证开学后有旺盛的精力。

2、备齐学习用具

开学前，要购置工具书、教辅资料等必要的学习用具。低年级学生可以在家长的陪同下准备学习和生活用品，高年级学生要自己将衣服、鞋帽等洗刷干净，做好开学前的各项准备。

3、接纳自己的情绪

开学将近，有的同学还陶醉在假期无忧无虑的生活之中，可能会出现学习效率不高，情绪低落、焦虑等现象。这些情绪是正常的，需要我们正视并做好调整。出现类似情绪波动时，告诉自己：所有的情绪、反应都是正常的，是暂时的，经过调整是可以改变的。暂时接纳自己的各种情绪反应，不要被情绪所左右。面对开学的焦虑，同学们可以找家长、老师或者好朋友谈一谈，将自己的不安讲出来，也可以进行适当的运动，通过挥洒汗水，将自己的负面情绪宣泄出来。

4、转移注意力

多数学生假期以休息、娱乐为主，以学习为辅，直至开学前仍对电视节目和游戏意犹未尽。此时，要学会接受家长的意见，主动克制自己，把注意力转移到学习上来，查一查哪些作业需要完善，哪些知识还模糊，及时请教同学和老师。

作业完成后，可以复习旧知识，预习新学期知识，读读书，以此进行开学前的热身。

5、温故而知新

要“温故知新”，如复习上学期学过的生字、英语单词、数学公式等，唤醒大脑里储存的记忆。

同时要提前制订一份可行的学习计划，提前预习新学期知识，通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步了解，从而有重点、有目的地去听课，尤其是自学时不懂的知识，更要注意老师的分析与推理。

新学期，新目标，新气象，新征程，同学们！让我们一起出发，朝着美好的目标奋进吧！

xx小学

20xx年8月xx日

沪教版第三册37《发烫的手指》教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些沪教版第三册37《发烫的手指》教案，仅供您在工作和学习中参考。

教学目标

1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“维、馆、亢、委、婉、缝、继、凉、芬、伟”;能在老师的指导描写并记忆“馆、亢、委、凉、芬、伟”。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读感知课文内容的基础上，正确朗读课文，理解“手指为什么会发烫”的原因。

3、通过教学让学生懂得只有勤学苦练才能取得成就。

教学准备

相关课件

教学重点和难点

正确朗读课文，理解“手指为什么会发烫”的原因。

教学过程

一、激发兴趣，导人新课。

1、小朋友们闭目欣赏一段交响音乐。

2、交流：听了之后，你有什么感受?

3、引出句子：琴声时而高亢激昂，时而委婉深沉……

(读词：“高亢激昂”、“委婉深沉”;听音辨别“高亢激昂”、“委婉深沉”;指导读句)

4、引出第一节(读词：“维也纳”、“简陋”、“旅馆”)

二、整体感知，了解大意。

1、过渡：请小朋友听一听课文故事。

2、交流：讲了一个怎样的故事?

3、随机板书：疑惑、赞叹

三、精读课文，明白道理。

(一)旅客为什么而感到疑惑呢?

1、小朋友轻声读读课文第二节，找找答案。

2、交流并板书：渗水

3、指导读句

(二)旅客又为什么而“赞叹”呢?

1、轻轻读读课文3、4、5小节，圈划出有关的词句。

2、交流并随机出示：

(1)透过门缝，他看见一位年轻的先生正在全神贯注地弹琴，身边放着一盆冷水。

①给“全神贯注”找个近义词朋友?(换上“聚精会神”读句)

②指导读句

(2)他不时地把手在水里浸一下，然后甩甩双手又继续弹琴。原来，他弹得太久，十个手指都发烫了，需要随时用凉水冷却一下。

①师引读句子

②读到这里你有什么感受吗?

③指导读句

(3)“你知道吗?他就是大音乐家贝多芬先生。”侍者轻轻地告诉他。

“是吗?”这位旅客睁大了眼睛，心里不禁暗暗赞叹，“真努力呀，伟大的音乐家!”

①旅客为什么会睁大眼睛?

②指导读句

3、师引读3、4、5节

四、总结课文，课后探究。

1、根据板书总结课文。

2、简介贝多芬：谁知道他曾谱写过哪些音乐作品?

3、布置探究作业：课后收集有关名人苦练的小故事。

西师大版五年级下册《发豆芽》数学教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？下面是小编为大家整理的“西师大版五年级下册《发豆芽》数学教案”,欢迎您参考，希望对您有所助益。

西师大版五年级下册《发豆芽》数学教案

活动内容

教科书第128～129页。

活动目标

通过发豆芽活动，了解生活中的相关知识，运用多种途径查询和收集相关资料，并能运用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况，培养同学们动手实践、分析问题以及解决问题的能力。

活动准备

教师收集相关资料，并先做一次实验。学生分组准备黄豆、绿豆各50g，以及发豆芽的器皿。

活动过程

一、提出问题，揭示课题？

1．师：同学们，你们知道豆芽的生长过程吗？你自己发过豆芽吗？

2．学生根据查询的资料和咨询科学教师得到的知识进行交流。

3．根据学生的交流，提出：我们也来试一试发豆芽。

揭示课题：发豆芽。

二、讨论交流，得出活动步骤

1．提问：发豆芽要做哪些准备？怎样记录发豆芽的过程呢？对最后的记录如何分析呢？

结合学生的交流，得出本次活动的主要步骤：调查与收集；发制与记录；整理与分析；推测与应用。

2．学生结合教材了解4个环节应该做什么，并在全班交流。

教师重点提问：发豆芽的统计图画什么好？为什么？如何计算发豆芽的盈利情况？

三、学生分组活动

1．教师演示发豆芽的过程。

2．教师提出要求：

（1）发豆芽活动要做的事情比较多，我们要分组进行，每组5个人。

（2）为了方便观察与记录，我们都将豆芽统一放在教室里进行观察，每天每个组在固定时间进行浇水。

3．各组学生进行发豆芽实验。

时间大约是6天。教师对各组实验的情况进行适时的指导，对各组的记录进行及时督促与检查。各组在发豆芽完成后，及时进行数据分析，制作好相应的统计图表，写好分析总结。

四、小组交流，感受价值

交流发豆芽的具体做法和注意事项。

五、观察、记录、分析

1．观察豆芽的生长情况。（大约6天时间）

2．记录豆芽的生长情况。（每天进行记录）

3．把豆芽的生长情况制成统计图表。

4．分析统计图表，写好总结。

六、总结反思

小组结合统计图汇报豆芽生长情况，说说在发豆芽活动中的收获。

注：五、六两个教学过程在课外进行。

[简评：本课设计采取课内课外相结合的方式，突出发豆芽的相关资料收集，讨论发豆芽的活动步骤，对发豆芽活动进行分析、交流、评价。通过分组活动，培养学生的合作意识与能力；统一在教室进行，便于学生观察、比较、交流、互相激励。同时，把发豆芽活动的重点放在依据实验数据制作、分析统计图表上，以体现数学在生活中的价值，体现综合应用的数学味。]

只有“情动”，才有“辞发”——看于永正老师作文指导课有感

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的“只有“情动”，才有“辞发”——看于永正老师作文指导课有感”，仅供参考，大家一起来看看吧。

只有“情动”，才有“辞发”——看于永正老师作文指导课有感

只有“情动”，才有“辞发”——看于永正老师作文指导课有感

作者：黄立群

我曾多次观看著名特级教师于永正执教的作文指导课教学实录。每次看后，都受益匪浅。于老师的课堂上，无时不闪教改之光，无处不溢和谐之气氛。最近，我又看了他执教的《于老师印象记》作文指导课教学实录，让我再次领略了名师的风采，欣赏到他那高超的教学艺术。下面我特撷取该课的一个精彩片段谈谈自己的感受：

（上课伊始，于老师走上讲台，面向学生。）

师：当我出现在讲台前的时候，我发现，我们班同学都用一种询问的目光看着我。大家肯定有好多问题想提。现在，把你要问的问题考虑考虑，想问什么问题。（学生稍作思考，学生纷纷举手）。

生：老师，我请问您贵姓？

师：免“贵”，我姓于。

生：请问您尊姓大名？

师：姓也不尊，名也不大，叫于永正。（

小学生学雷锋活动发朋友圈文案(分享五十二句)

在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？以下是小编为大家整理的学习雷锋精神文案寄语句子52句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、三月终迎春，壮志在我心。雷锋树榜样，展我中华神。

2、服务校园。奉献社会，做公民道德的践行者。

3、学习雷锋，做优秀自己，共筑美好师大。

4、“互助、友爱、进步”“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神”

5、虽然雷锋叔叔已经离我们远去，可他的精神却永驻在我们心中——大街上的环卫工人；不辞辛苦的门卫老爷爷；不肯要薪水的除草工人，多少活雷锋其实就在我们身边？

6、学习雷锋，从我做起，从心做起，从小事做起。

7、3月5日雷锋日，望你把“雷锋精神”紧捆 绑，把“助人为乐”系心上，把“见义勇为”肩上扛，把“舍己为人”顶头上。愿你多做好人好事，成为大家的好榜样！

8、助人为乐热心肠，无私奉献有担当，舍已为人胸怀广，爱岗敬业创辉煌，小事做起不张扬，热爱生活心坦荡，学习雷锋纪念日，传递爱心，愿雷锋精神永传唱！

9、学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。

10、学习雷锋，服务他人，奉献社会。

11、学习雷锋，一切从做起，从心做起，从小事做起。

12、学雷锋其实是最基本的人帮人的，自古就有的美德，助人为乐。那么助人为乐的核心是什么?是社会责任感!加强社会责任感教育，增强危机意识，需要全社会的共同努力，从小事做起，从我做起。

13、弘扬雷锋精神，共建富裕和谐秀美江西。

14、弘扬雷锋精神，推动社会主义核心价值体系建设。

15、我们要学习雷锋耐心帮助同志，处处为集体谋利益的精神，学习他对工作极端负责任，爱护国家财产胜过爱护自己生命的精神，学习他在紧急关头，挺身而出、英勇牺牲的精神！

16、学习雷锋，帮助需要帮助的人，做时代的新风!

17、你的举止被人赞扬，你的事迹世人传唱，你的名字绽放光芒，你的故事暖人心房，你的精神万古流芳，你就是我们心中永远的英雄。学习雷锋日到了，永远以你为榜样。

18、岗位学雷锋，争做好员工。

19、弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，把“经营一元钱，节约一分钱”的要求落到实处。

20、学习雷锋，你，我，他

21、雷锋曾经说过一句话使我受益匪浅，他说：“人的生命是有限的，但为人民服务却是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中。”没错，只要我们还活在世界上一秒，都应该为祖国为人民奉献出一切，这样我们的生命才会有意义!

22、雷锋精神就在我们身边！

23、实践“三代表”、弘扬雷锋精神。

24、见到老师问声好，见到同学点头笑。

25、学习雷锋模范好榜样，共筑和谐锦绣中国梦。

26、学雷锋、 忆传统、 献爱心。

27、弘扬雷锋精神，搞好优质服务。

28、从小事做起，与礼貌握手，学习雷锋精神，爱我校园，争做礼貌学生。

29、学雷锋精神，展青年风采

30、学习雷锋，一切从自己做起，从心做起，从小事做起。

31、以雷锋为榜样，传承精神。以雷锋为目标，争做先锋。

32、学习雷锋的敬业精神，干一行爱一行、专一行精一行。

33、把热心送给身边的人，把送给相逢的人，把爱心送给天下的人。雷锋日，让我们行动起来，关爱他人，关爱社会！

34、全心全意、雷厉锋行助人为乐学习雷锋。

35、争做雷锋式的好少年弘扬雷锋精神创建文明城校园将雷锋精神进行到底

36、争做雷锋式的好少年学习雷锋，你我参与。

37、学习雷锋好榜样，雷锋精神放心上。牢记职责不放松，工作尽责人赞扬。分清是非与黑白，头脑清醒不慌张。时刻记住为人民，扶危救困心善良。学雷锋日到了，愿你争把雷锋当!

38、雷锋，你以质朴，善良，敦厚的形象出现在我们面前;雷锋，你以火热，温暖，无华的格调奏出时代的赞歌;雷锋，你以奉献，助人，团结的品质谱写壮丽的人生。学习雷锋日到了，你永远都是我们的榜样。

39、有困难，找志愿者;有时间，做志愿者。

40、弘扬雷锋精神、树城市新形象、促社会新发展。

41、学习雷锋的奉献精神，服务人民助人为乐。

42、学习雷锋，点滴做起，快乐志愿，随手公益。

43、学习雷锋精神，参与志愿服务，共建美好家园。

44、学雷锋，树新风;做榜样，当模范。

45、雷锋精神更需要我们学习，积极去做像他这样的平凡而又伟大的人。现在我才知道歌曲中“学习雷锋好榜样”的真正含义。

46、学习雷锋精神，服务他人，奉献社会。

47、雷锋，如果还活着，他不会希望我们都是他，我们也不可能都是他。他并不期盼所有人都跟他走同样的路，不要求每个人都跟他做一样的事，不要求每件事都和他做得一样，但是，他希望我们每个人的胸中都存放着一颗爱心。

48、“向雷锋学习，树校园新风”

49、养成文习惯，推进文明服务，提高文明素质。

50、雷锋不朽，雷锋精神永垂不朽。

51、让雷锋精神扎根赣鄱大地，引领社会风尚。

52、助人为乐，学习雷锋！

小学二年级语文《发烫的手指》练习题（上册）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些小学二年级语文《发烫的手指》练习题（上册），仅供参考，希望可以帮助到您。

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，我们精心为大家整理的二年级语文发烫的手指练习题，欢迎大家参考。

一、比一比,组词。

赏()刚()伟()努()休()

堂()钢()违()怒()体()

二、我会写出带点字的读音。

高亢()委婉()继续()匆忙()

察看()渗水()疑惑()简陋()

三、填上合适的词。

()地告诉()地赞叹()地弹琴

()的先生()的钢琴声()的音乐家

透过()躺在()睁大()

四、我会读下面的名言,并能再写一句。

1.人生在勤,不索何获。------张衡

2.勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。------华罗庚

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了二年级语文发烫的手指练习题，希望大家能够合理的使用!

沪教版二年级上册《发烫的手指》教学设计

教学目标：

1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“维、馆、亢、委、婉、缝、继、凉、芬、伟”;能在老师的指导描写并记忆“馆、亢、委、凉、芬、伟”。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读感知课文内容的基础上，正确朗读课文，理解“手指为什么会发烫”的原因。

3、通过教学让学生懂得只有勤学苦练才能取得成就。

教学准备：

相关课件

教学重点和难点：

正确朗读课文，理解“手指为什么会发烫”的原因。

教学过程：

一、激发兴趣，导人新课。

1、小朋友们闭目欣赏一段交响音乐。

2、交流：听了之后，你有什么感受?

3、引出句子：琴声时而高亢激昂，时而委婉深沉……

(读词：“高亢激昂”、“委婉深沉”;听音辨别“高亢激昂”、“委婉深沉”;指导读句)

4、引出第一节(读词：“维也纳”、“简陋”、“旅馆”)

二、整体感知，了解大意。

1、过渡：请小朋友听一听课文故事。

2、交流：讲了一个怎样的故事?

3、随机板书：疑惑、赞叹

三、精读课文，明白道理。

(一)旅客为什么而感到疑惑呢?

1、小朋友轻声读读课文第二节，找找答案。

2、交流并板书：渗水

3、指导读句

(二)旅客又为什么而“赞叹”呢?

1、轻轻读读课文3、4、5小节，圈划出有关的词句。

2、交流并随机出示：

(1)透过门缝，他看见一位年轻的先生正在全神贯注地弹琴，身边放着一盆冷水。

①给“全神贯注”找个近义词朋友?(换上“聚精会神”读句)

②指导读句

(2)他不时地把手在水里浸一下，然后甩甩双手又继续弹琴。原来，他弹得太久，十个手指都发烫了，需要随时用凉水冷却一下。

①师引读句子

②读到这里你有什么感受吗?

③指导读句

(3)“你知道吗?他就是大音乐家贝多芬先生。”侍者轻轻地告诉他。

“是吗?”这位旅客睁大了眼睛，心里不禁暗暗赞叹，“真努力呀，伟大的音乐家!”

①旅客为什么会睁大眼睛?

②指导读句

3、师引读3、4、5节

四、总结课文，课后探究。

1、根据板书总结课文。

2、简介贝多芬：谁知道他曾谱写过哪些音乐作品?

3、布置探究作业：课后收集有关名人苦练的小故事。

文章来源：//m.jab88.com/j/98386.html

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