一年级上册《比一比》教案

2021-05-26 音乐教案小学一年级小学美术一年级教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编收集整理了一些“一年级上册《比一比》教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一年级上册《比一比》教案

教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。

教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。?

2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。?

教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，

教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。

学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。

课时安排：1课时

教学过程：

一、听故事，提问题

故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”?这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。?

（一）、教学“同样多”?

小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答)：

1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖??

学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。?

3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?

一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书：和同样多。)

学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。

4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)

(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)

1、师引导学生摆“同样多”。

教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。?

2、全班学生独立摆“同样多”。?

在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。?

摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢??

(三)、教学“多些、少些”?

1、图上有几只小猪?一共有几根木头??（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。?）

2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少??

学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。?

教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

3、图上还可以比什么?(随意比较)

(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。

1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○??

2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?

二、运用新知?

1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)?

2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。?

3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。?

4、第4题；此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。

三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。

板书设计：和同样多

多少

精选阅读

比一比

教学目标：

1．认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。认识l个笔画和l个偏旁"少"。

2．掌握"多----少""大-小"两组反义词。理解量词"群、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。

3．正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

教学重点：

理解量词"群、颗、堆"的意思。

教学难点：

能正确使用一些量词。

教学准备：

词卡和图片。（黄牛、猫、鸭子、鸟、树、花等动植物的图片．苹果、枣、杏子、桃等水果的图片。量词卡片）

教学安排：

2课时

第一课时

一、看图识词

1．看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物植物？

2．词卡与实物对应。

学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁边。当小老师带领大家读准这些音节、词语。

3．认读带拼音的词语。

先请个别学生认读，再全班跟读，最后开火车读。

4．出示不带拼音的词卡讣学生认读。

二、学习韵文

1．自己读韵文。

2．小组合作学习

比一比，认识量词。

图上的杏子和桃子有多少？

杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？

图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？

提出疑问，开展互相解疑的活动。

3．相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

三、巩固记忆生字

1．学生选择生字，用适合自己的方法记忆。

2．选择生字进行组词、说句的练习。

四、指导书写

1．出示"牛、羊"，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。

课件演示"牛、羊"的笔画顺序。学生试写一个。

2．出示"小"，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画-竖钩。

3．教师范写"小"，学生仿写一个。

第二课时

一、复习导入

看图说动物、植物的数量、名称。

二、扩展延伸

1．根据学生的回答，相机引导准确使用"颗、群、堆"三个量词。

（1）数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用"颗"数？

你发现用颗数的时候，这些东西有什么相同的地方？

（2）数鸭子用"群"，在哪些时候还可以用上"群"?

用"群"数，告诉我们什么？

（3）数杏子时用"堆"，在哪些时候也可以一堆一堆数？

用"堆"数，你发现了什么？

如果老师把"堆"换成"群"，行吗？为什么？

2．老师出示一些物品，学生说一说。

一朵花一本书一件衣服一双鞋一把扇子一辆汽车一块西瓜一个杯子一双手一台电视机一幅图一座房子

一台电脑一双筷子-张桌子一座桥一列火车一架飞机一排椅子一篇文章一本书一杯水-枝笔一份报纸

一扇窗户一棵树-把剪刀一个书包

一条绳子一串香蕉

3．学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

4．创编儿歌。

5．做游戏-找朋友。

将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的歌，歌曲结束后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。

三、比一比谁说得多

回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比，看谁说得又多又准。

苏教版一年级上册《比一比》数学教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？小编特地为您收集整理“苏教版一年级上册《比一比》数学教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

苏教版一年级上册《比一比》数学教案

第二单元比一比

第1课时比一比

教学内容：

教材第4-7页的内容。

教学目标：

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

教学重点：

会比较长短、高矮和轻重。

教学难点：

理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

课前准备：

课件、主题图、实物投影仪。

教学过程：

课前游戏：

对口令。

师说上句，生对下句。

我说大，我对小；我说高，我对矮；我说低，我对高；我说长，我对短；我说薄，我对厚；我说轻，我对重；我说宽，我对窄；我说远，我对近……

一、情境导入

请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。

二、思索探究

1.比长短。

（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？

（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。

（3）指导学生用在□画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。

（4）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。

（5）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。

（6）巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们的长短吗？

2.比高矮。

（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。

（2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。

（3）请两个学生上来，照样子比一比。

3.比轻重。

（1）出示天平，进行介绍。

（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。

（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。

4.体会比长短、高矮和轻重的方法。

（1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？

（2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。

（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。

5．组织讨论，加深认识。

教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。

三、交流共享

1.“想想做做”第1题。

（1）光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。

（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。

2.想想做做“第2题。

（1）明确题目要求。

（2）学生按要求在书上练习。

（3）结合图对学生进行帮助残疾人的思想教育。

（4）提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？（”最“加重音，学生体会最高、最矮的含义。）

3.想想做做”第3题。

让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。

教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道走斜边最短。

4.“想想做做”第4题。

（1）读题，学生自主练习。

（2）巡视，搜集学生的反馈信息。

（3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。

5.找几个同学，从高到矮排排队。

四、课堂总结

1.提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？学生自由交流。

2.要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。

3.完成课堂作业。

板书设计：

比　一　比

长和短高和矮轻和重

教学反思：

本单元的学习，主要是通过操作、探索来进行的。教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在实践中理解知识，如在比高矮的活动中，可能有比长短的，这些本质上都是比高度或长度的，有助于理解高矮、长短的含义。

应采取小组合作的学习方式。因为探究式学习需要充分、全面地观察问题或事物，找出其本质特征，摒弃其非本质特征。但学生年龄小、观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发，互相补充，使学生对问题得到比较清晰、全面的认识，本单元的内容都可以让学生自主探索。在合作学习中，教师应注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。

一年级数学上册《比一比》教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“一年级数学上册《比一比》教案”,欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一年级数学上册《比一比》教案

教学内容

一上第4-7页“比一比”

课型

新授

施教日期

月日星期

教学目标

1.让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2.经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步观察、判断和推理能力。

3.感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

教学重点

教学难点

重点：知道长短、高矮、轻重的含义，初步懂得直接比较长短、高矮、轻重的思维方法。

难点：掌握比较的标准和比较的方法，用正确的数学语言表达比较的结果。

教学资源

学情分析：学生在实际生活中已经积累了一些比较长短、高矮与轻重的直接经验，对于简单的两个事物之间的长短、高矮的比较，他们一般都有自己的比较方法，但对于比较的结果却不一定能完整、正确地进行叙述。

教材分析：本教学内容先是让学生在熟悉的场景中，比较两个物体的长短、高矮和轻重，让学生在比较中掌握基本的比较方法，然后通过寻找场景中的其他物体再次进行比较，并拓展到比大小、比多少等，最后安排想想做做，把比较的物体增加到三个，在比较中还结合简单的判断和推理，从而发展学生的思维。

教学准备：PPT

学程设计

导学策略

修改调整

一、激趣引题、认定目标。（预设2分钟）

1.小朋友上台和老师比身高，学生说一说比的结果。

2.确定本课学习内容，认定学习目标。

二、目标驱动、自主学习。（预设18分钟）

（一）学生说说从图中能看到些什么？

（二）比长短

导学单

1.找一找：图中的两根绳子，在小朋友跳绳的时候你能比较哪根绳子长吗？

2.想一想：怎样比方便？拿出绳子比一比，并和同桌说说比的方法。

3.哪根绳子长就在课本第4页的里画√。

（三）比高矮

导学单

1.他们站在滑梯上能比较高矮吗？

2.想一想：怎样才能比得出他们的高矮？

3.把比较的结果填在课本第5页上面的里。

（四）比轻重

导学单

1.你可以用什么办法比较它们的轻重？

2.从图中你能看出哪个重吗？说说你是怎样比较的？

3.把比较的结果填在课本第5页下面的里。

（五）全班交流

交流内容：

1.你是怎样比较的？

2.在比较时要注意什么？

3.你还能在图中找一找、比一比吗？

三、分层练习、巩固新知。（预设10分钟）

（一）基本练习：“想想做做”第1-5题。

1.和同桌说说两幅图中各是怎样比较铅笔的长短的。

2.指一指是哪两条路，再和同桌说说怎样比较它们的近远。

3.你有几种不同的比法？在小组里说一说。

4.（1）学生独立完成。

（2）讨论：为什么说伤员高？为什么说小熊不是最高也不是最矮？

5.（1）小组讨论：怎样比较杯里水的多少？

（2）全班交流。

（二）拓展练习：“想想做做”第6题。

（1）想一想，把比较的结果填在书上。

（2）和同桌说说第2小题的思考方法。

（三）创编练习：

两个《比一比》教学设计小朋友在各自的跑道上跑，谁跑的路长，就在他下面的里画√。

四、当堂检测、评价反思。（预设10分钟）

课堂作业：《补充习题》第页第题。

提高题：课本第11页思考题。

→1.请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。

说明：高和矮是比较的结果。今天老师和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重。

→2.揭示课题：比一比

→1.出示：教材例题情境图。

指导学生按一定的顺序，从左往右或从上往下观察图片。

→2.在学生自学时，教师收集学生各种比较的方法。

→导学要点：

1.指名演示比较两根绳子的长短。

2.小结比较长短的方法：比较长短时把绳子拉直，把一端对齐着平放，看两根绳子的另一端。

3.指出收集到的不正确的比较方法。

→导学要点：

1.小结比较高矮的方法：比较高矮时两人要站在平地上，背靠着背，再观察他们头顶的位置。

2.请学生上台照样子比一比，并说一说比的结果。

→导学要点：

1.明白在生活中有多种比较轻重的方法。

2.指出根据支架的倾斜情况判断物体轻重的方法。

→导学要点：

1.让学生提出多种有关比较的问题，除了上面学习的，还可以比大小、多少等等。

2.关注学生对各种比较的基本方法的掌握情况。

→点拨：

→1.铅笔的两种摆法不同，但都要把铅笔的一端对齐，相互平行着摆，这样容易看出谁长谁短。

→2.把弯的路拉直，两条路的起点重合，但终点就不会重合了。所以说直的路近，弯的路远。

→3.（1）拉直了比，并且一端对齐。

（2）数数每条线各有多少段。

→4.（1）伤员坐着和女孩一样高，那站起来就比女孩高。

（2）小熊比长颈鹿矮，但比小兔高。

→5.三个杯里的水一样高，杯子最大的里面水最多，杯子最小的里面水就少。

→点拨：

→1个红萝卜和3个胡萝卜一样重，所以1个红萝卜比1个胡萝卜重。

→点拨：

圆圈大的拉直了就长。

→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。

→点拨：

菠萝比梨子重，梨子又比桃子重，所以最重的是菠萝，最轻的是桃子。

一年级数学上册《比一比》教学设计

教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。

教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。?

2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。?

教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，

教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。

学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。

课时安排：1课时

教学过程：

一、听故事，提问题

（一）、教学“同样多”?

小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答)：

1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖??

学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。?

3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?

一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书：和同样多。)

学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。

4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)

(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)

1、师引导学生摆“同样多”。

教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。?

2、全班学生独立摆“同样多”。?

在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。?

摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢??

(三)、教学“多些、少些”?

1、图上有几只小猪?一共有几根木头??（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。?）

2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少??

学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。?

教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

3、图上还可以比什么?(随意比较)

(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。

1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○??

2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?

二、运用新知?

1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)?

2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。?

3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。?

4、第4题；此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。

三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。

板书设计：和同样多

多少

比一比教学设计

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“比一比教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

龙凤区第五小学教师教学设计
编写者执教者
执教时间2014年月日星期
版本北师大版学科数学
册数第四册单元三单元
课题比一比
课时
教学目标1.体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴
趣。
2.通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
3.通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
德育
教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
教学难点理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
教学准备投影、课件
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
教学过程
课前三分钟
20÷563÷724÷612÷2
45÷932÷815÷525÷5
28÷742÷635÷736÷9
56÷821÷327÷924÷4
一、复习导
1.同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2.交流判断大数的经验。
二、探究新知
1.教学“比一比”
（1）出示1084、982说说谁大，谁小？
（2）学生说：三位数比四位数小，所以1084982
（3）教师出示另一些数，学生进行比较。
（4）总结规律：
数的比较：
（1）数位比较多的一个数比较大
（2）从最高位比起，最高位的数大的大（数位相同）
（3）如果数位和最高位都相同，我们比较下一位。
2.试一试
（1）学生完成题目。
（2）说说自己为什么这样填。
三、巩固深化
四、全课总结
这节课，同学们都学到了哪些知识？有什么收获？
板书设计比一比
----万以内数比较大小
1.位数不同：位数多的数大，位数少的数就小。
2.位数相同的数，先比较最高位，最高位上大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一位上的数，哪一位上的数大，这个数就大。

苏教版小学一年级数学比一比教案

开发区小学一年级数学科目集体备课教案

课题：比一比

本课初备

课时

共1课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：

1.初步认识长短、高矮的含义。

2.初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

3.能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。重点难点：

1.知道长短、高矮的含义。

2.初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。课前准备：

实物、投影片教学过程：

一、复习

了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入

１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？

２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

３、出示课题，明确目标。

三、新课教学

１、明确比较的要求。

（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

２、指导看图P4(投影)：图上有什么？

３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）

４、练习P4。

（１）看图长的画√，短的画O。

（２）你还能在图上找一找，比一比吗？

５、小结。

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）

四、巩固练习

１、课本P5想想做做。

（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）

２、请联系你身边的事物找一找，比一比。

五、总结

这节课你学会了什么？谈谈你的收获板书设计：练习设计：

1.长的画“√”，短的画“○”教后记：

参加备课人员

人教版小学一年级数学上册《比一比》教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“人教版小学一年级数学上册《比一比》教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版小学一年级数学上册《比一比》教案

教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。

教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。?

2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。?

教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，

教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。

学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。

课时安排：1课时

教学过程：

一、听故事，提问题

（一）、教学“同样多”?

小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答)：

1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖??

学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。?

3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?

一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书：和同样多。)

学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。

4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)

(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)

1、师引导学生摆“同样多”。

教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。?

2、全班学生独立摆“同样多”。?

在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。?

摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢??

(三)、教学“多些、少些”?

1、图上有几只小猪?一共有几根木头??（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。?）

2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少??

学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。?

教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

3、图上还可以比什么?(随意比较)

(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。

1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○??

2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?

二、运用新知?

1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)?

2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。?

3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。?

4、第4题；此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。

三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。

板书设计：和同样多

多少

苏教版一年级数学上册《比一比》教案设计

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“苏教版一年级数学上册《比一比》教案设计”，仅供参考，希望可以帮助到您。

苏教版一年级数学上册《比一比》教案设计

教学内容：

比较长短、高矮。课本第4～5页。

教学目标：

1、初步认识长短、高矮的含义。

2、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。

教学重点：

1、知道长短、高矮的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。

教学难点：

1、掌握比较的标准和方法。

2、用正确的数学语言表述比较的结果。

教具准备：

实物、投影片。

教学过程：

一、复习

了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入。

1、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？

2、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学。

1、明确比较的要求。

（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（3）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、指导看图P4（投影）：图上有什么？

3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）

4、练习P4。

（1）看图长的画√，短的画O。

（2）你还能在图上找一找，比一比吗？

5、小结。

6、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）

四、巩固练习。

1、课本P5想想做做。

（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）

2、请联系你身边的事物找一找，比一比。

五、总结。

这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

六、作业。

1、运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

2、预习P6比一比。

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提醒：

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比一比教学案

小学语文第一册教学案课题：1比一比课型：新授案序一教学目标1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少、杏、红”6个字，1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2．掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3．正确、流利地朗读课文。重点能正确使用量词.难点学会比较教学仪器与媒体多媒体课件实物卡片生词卡片。教学基本思路根据低年级学生的性格特点，采用喜闻乐见的方式进行学习，积极主动地自主合作探究在浓厚的兴趣中完成任务。板书设计1比一比:黄猫杏桃苹红边多少群颗堆教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、启发导入：二、看图识词三、认识生字四、看图五、自学韵文六、扩展练习七、小结1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，能猜出是什么地方吗？2、看看图，农家小院有那些植物？那些动物？1、实物与卡片对应，学生认读词语。2、学生认读。1、教师板书词语中的生字：黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆。2、学生观察分析认记。（1）小组合作（2）全班交流（3）再读生词1、比大小（1）认识量词“颗”。（2）让学生再举出用颗做量词的几个例子。2、比多少（1）看图，比较一下鸭子和鸟的多少。这么多的鸭子我们怎么称呼它们呢？板书：一群一只多少（2）上述方法比较杏和桃子的多少，理解“堆”的意思。（3）让学生举出用“堆”“群”做量词的几个例子借助拼音自读韵文。教师出示一组数量不同、大小不一的实物图，让学生说说。一（个）西瓜一（群）大雁小朋友们学到了很多知识，会比较大、小、多少，也会说很多表示数量的词，回家跟爸爸妈妈说一说。

《比一比》,(3份)

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“《比一比》,(3份)”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

解放小学王琳

教学目标

1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。

2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重难点

认识12个生字，会写4个生字。

课时划分：2课时

第一课时

教学目标

1、认识12个生字和一个偏旁（提土旁）。

2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重难点

识字和朗读韵文。

教具准备

比一比认一认

为了使每堂课能够顺利的进展，所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些比一比认一认，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

1、学会10个生字，学会新偏旁门字框，理解工厂、广大、干什么、千年、自己、已经、问好、方向、外面、到处等词语的意思。

2、会用比一比，认一认的方法学习生字。

3、能在实际运用中区分、运用形近字。

4、能任选一两个新词说写一句话。

5、教育学生自己的事情要自己做，珍惜工人的劳动成果。

教学重点：

初步学会比一比，认一认的方法学习绳子，从而达到巧识字的目的。

教学难点：

让学生进一步分清形近字，辨别两个字的异同点，并能正确运用。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1、初认生字，指导书写，口头组词。

2、会用比一比，认一认的方法学习生字。

教学过程：

一、复习检查，明确目标

1、学习生字有很多方法，回忆一下。

2、这节课，继续学习比一比，认一认的方法学习形近字。

二、教学生字词语

1、出示外处：比一比，有何异同？（音、形、义）

2、其余的字请大家用比一比的方法自己学，也可分小组学。

广厂：厂翘舌音，广三拼音，组词。你知道哪些厂？用广大说一句话。

干千：干第一笔横，千第一笔是撇。组词。

已己：已字出头，己不出头。用自己已经说话。

问向：问是门字框，写时要注意先写点。组词。

三、指导书写。

四、作业

抄写生字。

第二课时

教学目标：

1、巩固生字，选字填空，说话训练。

2、教育学生自己的事情要自己做，珍惜工人的劳动成果。

教学过程：

一、巩固生字，听写词语。

开火车认读生字，说说这些生字的异同。

听写生字，听写方式可多样。

二、朗读课文

三、选字填空

厂广

（）大工（）（）告（）房

外处

到（）（）面校（）（）国

问向

早上，我（）太阳（）好。晚上，我（）月亮（）好。

己已

我（）经学会自（）洗手帕了。

四、读写句子

1、先读句子，说说句子的意思，能珍惜工人的劳动。

2、抄写句子，不要看一个字抄一个字，注意标点。

3、写完后读一读。

五、读一读

顺口溜。

识字（二）1、比一比

识字（二）

1、比一比

一、教学意图：

《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中提出，让孩子“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。”同时提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。”

二、教学策略：

1、本篇课文是识字课文，为了力求改变识字教学的枯燥乏味，我就从兴趣入手，创设情景，例，第一课时以去农村小明家开始，以“比一比”的游戏结束，激发学生学习的兴趣，调动学生的形象思维，让学生尝到学习语文的乐趣。

2、利用图片进行教学，将词语置于画面中，图文结合，直观形象，形象巧妙地识字，让学生喜欢识字。

3、识字教学做到有梯度，从图片带出词语到读带音节的词语到去拼音读词语到自己学生字。

4、重视迁移、拓展练习，扩大知识面，激起学生热爱祖国语言文字的情感。

三、教学流程：

第一课时

一、教学目标

1、认识12个生字，一个偏旁“”。

2、掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思。

3、正确地朗读课文。

4、培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。

二、教学重点：认识生字

三、教学难点：区别量词“颗”与“棵”

四、教学流程：

（一）创设情景，学习词语、生字

1、利用课文插图创设情景

2、认识课文中的词语

（1）借助图片读（2）借助拼音读（3）离开拼音读（4）认读生字“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”（让学生说学会了哪个生字）

（二）揭题：利用动物、水果进行比赛来揭题

（三）借助媒体学习课文

1、出示图一

（1）看谁与谁比什么？它们比什么？让学生自由说

（2）师：看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子

（3）读句子

2、利用图二、三、四学习课文另外三个句子（方法同上）

在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“”。

（1）理解“一群”“一堆”

（2）知道“多”与“少”是一对反义词

（3）区别“颗”与“棵”

3、读课文

（四）小组开展比一比活动

1、比生字组词（两个组）

2、比用词说句子（两个组）

3、比读课文（两个组）

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会正确使用一些量词。

3、能仿照课文说句子。

4、正确书写“牛、羊、小、少”。

5、激起学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重点：会使用量词

三、教学难点：仿说句子

四、教学流程：

（一）复习生字、词语

1、利用摘“苹果”复习生字、偏旁。

2、给词语归类（动物、水果）

（二）我会说（正确使用量词）

1、大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。

2、大屏幕出示更多的物品让学生说。

（三）流利地读课文

采用齐读，师生、生生合作读等多种方式读课文

（四）仿说课文中的句子

大屏幕出示各种物品让学生比较说

（五）指导书写生字

1、大屏幕出示田字格中的生字

（1）读生字（2）引导观察这4个生字在田字格里有什么相同的地方。

2、师范写，学生描一个，写一个。

附：识字（二）1、比一比

黄牛花猫鸭子小鸟

杏子桃子苹果红枣

一个大，一个小，

一头黄牛一只猫。

一边多，一边少，

一群鸭子一只鸟。

一个大，一个小，

一个苹果一颗枣。

一边多，一边少，

一堆杏子一个桃。

第四册《比一比》

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心整理的“第四册《比一比》”，仅供您在工作和学习中参考。

教学内容：北师大版教材第四册第34～35页
教学目标：1．能用符号示意万以内的数的大小，通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数的大小的方法。
2．通过“估一估”的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用，培养学生的数感及估计能力。
3．通过活动培养学生的归纳能力、口头表达能力。
教学重点：比较万以内数的大小的方法
教学难点：让学生总结并熟练运用比较大小的方法
教学工具：多媒体课件
教学过程:
一．情境引入
师：同学们，开学已经好几周了，你们想不想出去转转，边玩边学呢？老师听说今天有个商场周年店庆，有优惠活动，咱们一块儿去看看吧！（课件）
二．1．购买电器
（1）师：啊，这里是电器商场，品种还真多，老师决定买一整套电器带回去，大家能帮我将每种电器中最便宜的挑出来吗？请写下来吧！（课件展示，学生选做，然后指人回答）
生：1084元982元；3756元4184元；1074元846元；389元982元；
5102元5184元。
（2）教师在黑板上将答案归纳为两组：
Ⅰ：1084982Ⅱ：37564184
1074846389982
51025184
师：老师为什么这样分组呢？（学生分组讨论）
生：第一组是四位数跟三位数比较，第二组是四位数跟四位数比较、三位数跟三位数比较。
生：……
师：真不错，老师的用意确实是这样。那相同位数的数字应怎样比大小，不同位数的又怎样比呢？说说你们的方法。（学生分组讨论）
生：不同位数的比较时，位数多的总比位数少的数大；相同位数的比较时，先看从左数起的第一位，这一位大的数字较大，如果这一位相同，再比较第二位，一位一位比下去。
（师作简单总结）师：回答得真棒！（点击课件给予鼓励）
2．游动物园
师：下一站要去的是野生动物园。呀，迎接我们的动物们真可爱！知道吗，它们六个是非常要好的朋友，而且决定以兄弟姐妹相称，可比来比去都没弄清楚谁大谁小，同学们能不能给它们按年龄排好顺序呢？（课件展示，学生分组用桌上的一组卡片排顺序，教师协助，并请最先排好的小组上黑板用大卡片展示）
生得出：4300172580938734599
师：排在后面的小动物可不乐意了，谁能说说这样排顺序的理由，说服这些动物们？（指人回答）
生：……（点击课件给予鼓励）
3．图书馆的难题
（1）师：离开了动物园，猜猜老师带你们去图书馆。不过，图书馆可不是马上能进去的，得做出门口贴的题目才行！（课件展示，学生独立完成。）
Ⅰ：最小的三位数是（）
最大的三位数是（）
Ⅱ：最小的四位数是（）
最大的四位数是（）
师：过关了，进馆看书吧！
（2）师：书好多啊！老师看书时又遇到难题了，书上给大家出了一道题，要考考我们的眼力。看看谁的小眼睛最明亮，看得最清楚。
（出示100粒豆的瓶子，估计出200粒的和300粒的。）
师：你是怎么想的？
（3）、猜一猜。
师：时间过得真快，就要下课了，我们也要回到学校了，在回来的路上，我妈做一个游戏，愿意玩吗？这个游戏是猜数。老师在这个信封里面藏了一张数字卡片，上面写了一个几千几百的数，你们知道什么叫几千几百的数吗？（整百数）谁能来猜一猜这个数是多少？老师会给你们提示。
请一学生与老师示范，以问答形式进行，只能回答大或小、是或者不是，
然后同桌进行游戏。
三、全课总结。
师：说一说这节课都学到了哪些数学知识？
生：学会了比较万以内数的大小。
师：四位数与三位数怎么比？都是四位数又怎么比呢？（生答略）
师：如果有很多数在一起比大小，那么该怎么办？
课件出示口诀：位数不同，直接比；位数相同，比首位；首位相同，依次比。
请学生集体读一次，并自己记忆。

《一年级上册《比一比》教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“音乐教案小学一年级”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/97364.html

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