老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《九年级上册《美国的诞生》重要知识点汇总》，希望能为您提供更多的参考。

九年级上册《美国的诞生》重要知识点汇总

第12课美国的诞生

一、英属北美殖民地的发展

1、北美13个殖民地的居民：美洲土著印第安人、英国及欧洲的移民、非洲黑人。

2、美国独立战争爆发的根本原因：英国的殖民压迫阻碍了北美资本主义经济的发展。

二、美国独立战争（时间：1775年—1783年）

1、导火线：1773年，波士顿倾茶事件；2、开始：1775年4月，莱克星顿枪声；

3、建军：1775年5月，华盛顿被任命为大陆军总司令；

4、建国：1776年7月4日，《独立宣言》的发表；5、转折：1777年，萨拉托加大捷；

6、胜利：1781年，约克镇英军投降；

7、和约：1783年，（英、美《巴黎和约》），英国承认美国独立。

三、《独立宣言》的发表及美国1787年宪法

1、独立宣言的发表（时间：1776年7月4日）

意义：①表达了资产阶级追求民族独立、民族自由的要求；②宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立，美利坚合众国——美国诞生了。

2、1787年宪法的制定——联邦政府成立

1787年，美国制定了宪法。宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。

四、美国独立战争的意义：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

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九年级上册《美国的诞生》教案

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九年级上册《美国的诞生》教案

　【课标要求】

1.简述《独立宣言》的基本内容，初步了解独立战争的历史影响。

2.讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史影响。

【学习目标】

1.《独立宣言》的内容、华盛顿的主要活动、独立战争的影响。

2.分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

3.美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；对欧美的革命也起了推动作用。

【学习重点】

《独立宣言》及美国独立战争的影响。

【学习难点】

美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

【学习过程】

本课学习内容可分为两部分：第一部分为战争原因及过程；第二部分为战争评价

一、战争原因及过程

1.阅读教材，完成下列问题

原因

开始──的枪声(年)

建军──任命为总司令

建国──《独立宣言》发表(1776年7月4日)

发布机构

意义

转折──大捷(1777年)?

结束──(1783年)

成立政府──《》制定，宪法确立美国是个国家。

当选美国第一任总统

2.阅读材料，回答问题

材料一“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。”——托马斯·潘恩《常识》

材料二“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力。谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”

(1)材料一中的“诉诸武力”是指什么历史事件?

(2)材料二出自何时颁布的何文件?这一文件的颁布有何意义?

(3)材料二中“自由独立的合众国”、“大不列颠王国”各指什么国家?

(4)“这些殖民地”为什么要“自由独立”?

(5)英王被迫解除“一切隶属关系”是在哪一年?

(6)“这些殖民地”人民取得独立的历史意义是什么?

二、战争评价

1.讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史影响。

2.了解独立战争的历史影响：

3.交流展示，各抒己见

华盛顿是独立战争中是一位杰出的将领，我们应该怎样评价这个伟大的历史人物呢？

九年级上册第12课美国的诞生-

点击下载：本课课件美国国歌

教学目标

1、知识与能力：

（1）了解北美独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响；掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用，进而掌握美国诞生的概况。

（2）分析思考北美独立战争爆发的原因，战争过程中发生的重大事件，战争所产生的作用、影响，美国独立战争取得胜利的原因及对华盛顿的评价，培养学生综合分析历史问题的能力，并提高学生全面客观评价历史问题的能力。

2、过程与方法：

（1）通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。

（2）采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，活动、实践，表达和展示。

3、情感态度与价值观：

（1）认识美利坚民族是个复合民族，它包括欧洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他们共同开发了北美，为美国的建立做出了贡献。

（2）美国独立战争是正义、进步的事业；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命动运；它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命运动。

教学重点

一是美国独立战争的起因。二是美国诞生的过程。

教学难点

美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

教学准备

教师准备：

1、多媒体课件（PPT）。

2、将学生分成若干学习小组，给各组分配具体的内容做好课前准备。

学生准备：

1、课前预习课文。

2、以小组为单位上网（或去图书馆）收集相关资料。

教学模式

1、以小组为学习单位

2、以问题讨论式和小组合作式为主要教学模式，不断诱发学生主动探究的动机和主动学习、自主学习的能力。

--

导入新课：

教师：用课件播放几幅有关美国的图片──你知道这几幅图显示的是哪个国家吗？

学生：美国

教师：谈谈你对美国的印象。

学生：各抒己见。

教师：的确，当今的美国是目前世界上的超级大国，无论是政治，经济还是科技、军事都是最强的，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？

新课探究：

教师：课件演示《北美洲地图》──美洲大陆最早是谁发现的？他怎么称呼当地居民？

学生：哥伦布，印第安人。

教师：印第安人是美洲的主人，创造了灿烂的美洲文化。新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷涌入美洲，都有哪些人呢？

学生：英国人，印第安人，黑人……

教师：对，在这些移民中，最多的是英国人。从17世纪初到以后的100多年，英国人在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。100多年来，这些欧洲移民，生活在共同的地域，逐渐形成共同的语言──美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族，这就是美利坚民族。经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。我们请“背景组”的同学给大家介绍一下北美经济发展的情况。（多媒体课件：北美经济的发展图）

学生：指图介绍（略）

教师：但是北美经济的发展却遭到英国的压制。请问英国在北美殖民的目的是什么？

学生：英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。

教师：对，因此英国殖民者采取种种高压政策，压制北美经济的发展。英国采取了怎样的政策？北美人民做出了什么反应？现在请同学们欣赏历史剧。

学生：表演历史剧。

教师：谁来说一说，刚才小酒馆里的那几个人为什么那么生气呀？如果你们生活在那个时代，对于英国的殖民政策会作出如何反应？

学生：各抒己见。

教师：看来大家都认为英国的做法不对，正是由于英国的殖民统治导致北美人民的反抗。波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，企图压制北美人民的反抗，但北美人民并没有屈服，一场战争的爆发不可避免。下面请“战争经过”组的一位同学讲一讲《来克星顿的枪声》的故事。

学生：（略）

教师：来克星顿的枪声标志着北美独立战争的开始，请“经过组”的同学结合《美国独立战争形势》图给大家简单介绍一下独立战争的经过。（多媒体出示《美国独立战争形势》图）

学生：略

教师：根据学生讲解的情况进行补充。

教师：1776年7月4日，大陆会议发表了一个重要文件叫做《独立宣言》，请同学们看一段介绍《独立宣言》的影片。

学生：观看

教师：这个文件是谁起草的？群众对这个文件的反响如何？你能举例说明吗？

学生：文件是杰斐逊起草的。群众很欢迎这个文件。片子里说当《独立宣言》首次在费城宣读时万众欢腾；华盛顿接到这个文件后也立即向军队宣读。

教师：那大家说说，为什么北美人民如此欢迎这个文件。

学生：各抒己见

教师：下面，请大家看一段《独立宣言》的摘录（多媒体显示），你们能概括它的主要内容吗？

学生：北美殖民地从此成为自由独立的合众国。

教师：大家说得对。为了纪念这个重要文件的发表，美国人民把7月4日宣布为自己的国庆日，看，美国自由女神左手拿的就是《独立宣言》。（多媒体显示自由女神像）但是，美国的独立还没有实现，对美国来说，要赢得真正的独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走。请同学们看一组数据（多媒体显示《美国独立战争期间英美力量对比》的表格及几幅图片），这说明了什么？

学生：英美力量对比相差悬殊。

教师：但得民心者得天下，1777年的萨拉托加大捷扭转了战局，它不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了法国等国际上的援助，实力大增。1781年，英法联合作战在约克镇取得决定性的胜利。1783年，英美在巴黎签约，英国承认美国独立，至此，战争以美国的胜利宣告结束。请能把独立战争中的几件大事按顺序归纳一下。

学生：从开始、建军、独立、转折、胜利、结束几方面归纳。

教师：下面，我想请大家分组讨论一个问题：为什么美国能够取得独立战争的胜利？胜利原因有哪些？

学生：分组讨论并派代表发言。

教师：大家说得都很好，美国能够获得独立战争胜利的原因有很多，最重要的有三点。一是战争性质是正义的，二是北美人民英勇作战和必胜信念，三是国际援助，美国利用欧洲国家与英国的矛盾，赢得外援。

说到性质，美国独立战争的性质是什么呢？大家说说美国为什么要打这场战争？

学生：各抒己见

教师：为争取民族独立而进行的战争，从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争，叫做资产阶级革命。美国独立战争具有双重性质。这是美国独立战争的突出特点。美国独立战争是世界历史上第一次大规模的殖民地人民争取独立解放的运动，它的胜利产生了极大的影响，那么它的历史意义是什么呢？（启发学生从国内意义、国际影响等方面思考）

学生：思考回答。

教师：独立后的美国，实际上是13个政权松散的联盟，怎么解决这个问题呢？现在请“宪法组”的同学为我们指点迷津。

学生：介绍1787年宪法制定的背景，内容。

教师：（多媒体显示三权分立示意图）这个宪法使美国成为真正统一的国家，国家的行政、立法、司法大权，三权分立，以互相牵制，防止专制独裁。美国的第一任总统是谁？

学生：华盛顿。

教师：华盛顿在独立战争中是一位杰出的将领，而在和平建设时期他又是一位伟大的政治家，华盛顿作为开国元首，被称作“美国之父”，你还知道他的哪些事迹呢？（课件演示相关图片）

学生：展示课前收集的有关华盛顿的资料。

教师：直到现在，华盛顿仍受到美国人民的尊敬，那么你又是如何看待华盛顿的呢？

学生：各抒己见。

教师：同学们的发言都很好，从多方面评价了华盛顿的人格，他意志坚强，光明磊落，大公无私，诚实可靠……总之，他在美国人民以及世界人民心中具有崇高的地位，他的优秀品质值得我们学习。

课堂小结：课件出示表格，学生填表总结。

附《波士顿倾茶事件》

旁白：1773年的冬天特别寒冷，但燃烧在北美人民心中的怒火却那么炽热。现在，让我们一起走进位于波士顿市中心的一家小酒馆，看看在那里正在发生的事情吧！由于还没到营业时间，小酒馆里人并不多，waiter正忙碌地做着准备工作。吧台旁，一位绅士模样的人正悠闲地喝着酒，看样子他正在等什么人。不远的地方坐着两个年轻人，一声不响地闷头喝酒，好像正在被什么事情困扰着。这时，一个商人打扮的人进来了。

TOM：嗨，Sam。对不起，我来晚了。让你等了这么久，真实不好意思。这样吧，为表达我最真诚的歉意，今天这顿由我来请客。要喝什么随便点，千万别跟我客气。嘿，waiter,给我来杯加冰威士忌。

Waiter：对不起，昨天国王下令，所有的威士忌除非是从英国运来，本地自产的一律禁止出售。本店已经没货了。要不，您来点儿别的？

TOM：那就给我一杯咖啡吧，提提神。要多加些糖。

Waiter：真对不起，加糖要额外付钱。国王下了令，对我们北美殖民地的食糖也要征税，而且税额很大，我们负担不起，只好出此下策，请您多多原谅。

Sam：别着急，别着急，他们做生意的也不容易，算了吧。诶，看你这样子，大冷天的出这么一头汗，是出什么事了吧？

TOM：别提了。现在的生意呀，真是越来越没法做了。这不是，前些日子，我的船队往欧洲运货，我顺道去法国旅游了一把。在法国我一打听，嘿，敢情我那批货，在英国卸货时，他们给了我五万英镑，等他们把这批货运到法国，就能赚10万英镑。这叫什么事呀，我千辛万苦把货运去，就为让他们挣钱，这真太不公平了。当时我就想，干脆，我直接把货运到法国去，给9万英镑就卖。我和法国人一接触，人家也同意，我们签了合同，就等我回来发货了。谁知，等我回到英国向国王提出申请时，才知道我国早有法律规定：我们殖民地的商品只能输往英国，如要输往外国，必须先在英国卸货，由英国人经手再运往外国。

Sam：这是为什么呀？

Jerry：这不是明摆着吗，国王就是想把我们殖民地变成英国的原料供应地，让我们宗主国的资本家可以买到廉价原料。还不仅如此，我还知道有一项法律叫“主要商品法”，规定，一切从欧洲输入北美的商品，首先必须在英国靠岸卸下，有英国政府征税，然后装船运走。这样做，就是要保持英国商品在北美的市场，以便于欧洲其他国家的商品竞争。

Tom：哎，看来不仅这笔生意要泡汤。以后的生意也不好做了。

大学生：（拍案而起）真是太过分了，难道我们殖民地就是后娘养的孩子？又颁法律，又要收税。像我这样一个穷大学生，半工半读，好不容易才读到毕业，现在，英国又规定了：对一切印刷品要收印花税。我拿个毕业证也要交钱！这不是敲诈吗？我再也忍受不下去了。

Waiter：嘘，小一点声，你忘了吗？三年前，就是因为反抗英军，我们波士顿有五个居民被打死了。难道你也不想活了？

大学生：那是野蛮的屠杀。牺牲的那五位都是英雄。我现在想清楚了，如果不能自由地活着，我宁愿选择为自由而战斗到死。

Sam：说得好。今天下午我刚刚参加了一个聚会，大家也都认为是该干点什么的时候了。他们说前几天，有三艘东印度公司运送茶叶的商船来到我们波士顿，想要在我们北美强行推销茶叶，我走的时候，还有几个年轻人留在那里商量对策，要不我们也去看看？

Tom、Jerry、大学生：好，同意。（走出去）

旁白：小酒馆又变冷清了，但大家都相信有大事要发生了。第二天一大清早，一个惊人的消息传遍了波士顿的大街小巷。

报童：看报，看报，“波士顿倾茶事件”了啊！昨夜，有数十名波士顿青年打扮成印第安人模样，手持短斧，分三组登上了停在波士顿港的英国运茶船，打开船舱，劈开木箱，把那批有瓷器和漆器精装密封的武夷茶叶倾入海里。他们在岸上人群围观下，把3艘船上价值18000英镑的342箱茶叶，3个小时内全部倾入大海。人们摇铃相告，无不拍手称快。看报，看报，“波士顿倾茶事件”了啊。

旁白：这就是闻名世界的波士顿倾茶事件。这一事件是北美殖民地人民对英国殖民暴政的反抗，成为了北美殖民地人民独立战争的导火线。

2016九年级英语上册重要知识点汇总(外研版)

2016九年级英语上册重要知识点汇总(外研版)

1.atthemoment2.usedto

3.forawhile4.walkawaywithsth.

5.leaveforsomeplace6.soonerorlater

7.payfor8.comeupwithanidea

9.thinkof10.haveatry

11.allovertheworld12.befamousfor

13.largenumbersof14.alltheyearround

15.nomatterwhat16.giveup

17.forexample18.bytheway

19.onbusiness20.sofar

21.cometrue22.setoff

23.slowdown24.goondoing

25.waitfor26.beproudof

27.beafraidof28.speakhighlyof

29.ayearandahalf30.halfayear

31.pickup32.assoonas

33.keep…Clean34.takecareof

35.cutdown36.makeacontributionto

37.baseon38.makesure

39.takeaway40.beginwith

41.rightnow42.assoonaspossible

43.leaveamessage44.allkindsofthings

45.walkaround46.fallasleep

47.wakeup48.goonatrip

49.haveagoodtime50.takephotos

51.comeout52.comeon

53.haveafamilymeeting54.talkabout

55.goforaholiday56goscubadiving

57.writedown58.byoneself

59.walkalong60.getachancetodosth

61.haveawonderfultime62.bookaroom

63.haveanaccident64.beinterestedin

65.usesth.todosth.66.makeaTVshow

67.beamazedat68.takepartin

69.feedon70.getoutof

1.Whydon’tyoudosth.?

2.makesb.Happy

3.borrowsth.fromsb.

4.forgettodosth.

5.payfrosth.

6.returnsth.Tosb.

7.learnsth.fromsb.

8.befamousforsth.

9.Nomatterwhat…

10.bewithsb.

11.goondoingsth.

12.speakhighlyofsb.

13.keepdoingsth.

14.allowsb.Todosth.

15.encouragesb.todosth.16.Itissaidthat…

之交际用语

1.---Excuseme,haveyougot…?

---Yes,Ihave.(Sorry,Ihaven’t.)

2.---Whydon’tyou…?

---Thanks,Iwill.

3.---Thanksalot.(Thankyouverymuch.)

---Youarewelcome.

4.---Haveyoueverdone…?

---Yes,Ihave,once.(No,never.)

5.---I’vejustdone…

---Really?

6.---What’s…like?

7.---Howlonghaveyoubeen…?

---Since…

8.---Haveyoueverbeento…?

---I’veneverbeenthere.(Noneofushas./Only…has.)

9.---Wouldyouliketohaveatry?

---Idon’tthinkIcan…

10.---Whathaveyoudonesince…?

11.---Howlonghaveyoubeenatthis…?

---For…

12.---Howlonghasshe/heworkedthere…?

---She’s/He’sworkedtherefor…/allher/hislife.

13.---I’msorryheisn’thererightnow.

14.---MayIhelpyou?

15.---That’sverykindofyou.

16.---Couldwegoscubadiving?

17.---Couldyoutellushowlongwe’regoingtobeaway?

18.---Let’strytofindsomeinformationaboutit,OK?

19.---CouldyoupleasetellmehowtosearchtheInternet?

20.---Gostraightalonghere.

21.---PleasegotoGate12.

22.---Pleasecomethisway.

23.---CouldyoutellmewhatyouthinkaboutHainanIsland?

24.---Thatsoundsreallycool!

1.Maybe/maybe

(1)maybe是副词，意思是“大概，也许”，常用作状语。

Maybeyouputitinyourbag.也许你把它放在包里了。

“Willhecometomorrow?”“Maybenot.”“他明天来吗？”“也许不”。

(2)maybe相当于是情态动词may与be动词搭配一起作谓语，意思是“也许是…，可能是…”。

Itmaybe9:00whentheyarrive.他们可能于九点到达。

Themanmaybealawyer.那人也许是律师。

2.borrow/lend/keep/use

(1)borrow表示的是从别人那里借来东西，即我们通常所说的“借进来”。

Weoftenborrowbooksfromourschoollibrary.我们经常从学校图书馆借书。

Iborrowedthisdictionaryfrommyteacher.我从老师那儿借来了这本字典。

borrow是一个瞬间完成的动作，因此不能与时间段连用。

Youcanborrowmyrecorderforthreedays.(错误)

Ihaveborrowedthisbookforonlyoneweek.(错误)

(2)lend表示的是把自己的东西借给别人，即我们通常所说的“借出去”。

Thankyouforlendingmeyourbike.谢谢你把自行车借给我。

Heoftenlendsmoneytohisbrother.他经常借钱给他弟弟。

lend与borrow一样，也是一个瞬间完成的动作，不能与一段时间连用。

(3)keep的意思也是“借”，但一般是指借来后的保存或使用阶段，是一段持续的时间，因此可以与时

间段连用。

Youcankeepmyrecorderforthreedays.我的录音机你可以借用三天。

Ihavekeptthisbookforonlyoneweek.这本书我才刚借了一星期。

(4)use也可以当“借用”讲，但它的本意是“用，使用”。

MayIuseyourruler?我能借你的尺子用一下吗？

Hehadtousethispublictelephone.他不得不使用这部公用电话。

3.leave/leavefor

(1)leave意思是“离开，留下”。

WeleftShanghaitwoyearsago.我们两年前离开了上海。

Helefthiscellphoneinthetaxilastweek.他上周把手机落在出租车里了。

(2)leavefor意思是“前往”，表示要去的目的地。

WewillleaveforTibetnextmonth.我们将于下月去西藏。

ThetrainisleavingforMoscow.这趟火车即将开往莫斯科。

4.since/for

(1)since用于完成时态，既能用作介词，也能用作连词，后常接时间点，意思是“自从”。

Hehasbeenaworkersincehecameintothiscity.

自从他来到这个城市，他就是工人了。

IhaveneverseenhimsincewelastmetinShanghai.

自从我们上次在上海见过之后，我再也没见过他。

since作连词，还有“既然”的意思。

Sinceyouareinterestedinit,justdoit.既然你对它感兴趣，那就做吧。

Youcanhavefunnowsinceyou’vefinishedyourwork.

既然你已经做完了功课，就开心玩会儿吧。

(2)for用于完成时，用作介词，后常接一段时间，意思是“经过…”。

IhavelearnedEnglishforfiveyears.我已经学了五年英语了。

Theyhavewaitedforyoufor30minutes.他们已经等了你三十分钟了。

for也可以用作连词，但意思是“因为”。

Theymissedtheflightfortheywerelate.他们由于完到了而误了航班。

Hefellillformanyreasons.他由于多种原因病倒了。

5.neither/either/both

(1)neither作代词是对两者都进行否定，意思为“两者都不”，作主语时谓语动词用单数.

NeitheroftheboysisfromEngland.这两个男孩都不是来自英国。

Iknowneitherofthem.他们两个我都不认识。

neither用作形容词，也修饰单数名词，意思与作代词时相同；用作连词时，一般与nor搭配，表示“既不…也不”。作主语时，谓语动词也遵循就近原则。

Sheneitheratenordrankyesterday.她昨天既不吃也不喝。

NeitherhenorweplayfootballonSundays.他和我们星期天都不踢球。

(2)either作代词时，是指两者中的任意一方,(两者之)每一个，故作主语时谓语动词用单数.

Eitherofthebooksisnew.这两本书任何一本都是新的.

Shedoesn’tlikeeitherofthefilms.这两部电影她都不喜欢.

either作形容词,用来修饰单数名词,意思与作介词时相同.

Eitherschoolisnearmyhome.(这两所学校中的)任何一所学校都离我家很近.

Eitherquestionisdifficult.两个问题(中的任何一个)都难.

either作连词时,一般与or搭配,表示两者选其一，意思是“不是…就是”。作主语时，谓语动词遵循就近原则。

EitherheorIamright.不是他就是我是对的。

Eithermysisterormyparentsarecomingtoseeme.不是我姐姐就是我父母要来看我。

(3)both作代词时，指的是所涉及到的“两者都”,故作主语时,谓语动词用复数形式。

Ilikebothofthestories.这两个故事我都喜欢.Bothofmyparentsareteachers.我父母两人都是老师。

both作形容词时，用来修饰两者,意思与作代词时相同.

Bothhisarmsarehurt.他的两只胳膊都受伤了。BoththesestudentsaregoodatEnglish.这两个学生都擅长英语。

both用作连词时，多与and搭配，表示“既…又,不仅…而且”,作主语时,谓语动词仍用复数形式。

Bothpianoandviolinaremybobbies.钢琴和小提琴都是我的爱好。

Theystudybothhistoryandphysics.他们既学历史，又学物理。

6.find/lookfor/findout

(1)find强调找的结果，意思是“找到”。此外还有“发现，发觉”的意思，后可接宾语从句。

Jimcouldn’tfindhishat.吉姆找不着帽子了。Haveyoufoundyourlostkeys?你找到丢失的钥匙了吗？

Hefoundthelightswereonalongthestreet.他发现沿街的灯都亮了

(2)lookfor的意思为“寻找”，指的是找的动作而非结果。另外，还有“盼望，期待”的意思。

Sheislookingforherson.她正在找她的儿子。

We’vebeenlookingforthecarsinceearlythismorning.我们从今天一大早就开始找这辆车了。

Ilookforthecomingholiday.我期待着即将来临的假期。

(3)findout含有经过观察、研究或探索而得知的意思，后常接较抽象的事物，意思是“找出，发现，查明（真相）”等。Icanfindoutwhotookmymoneyaway.我能查出谁拿了我的钱。

Couldyoufindoutwhentheplanearrives?你能设法知道飞机何时到吗？

7.forgettodo/forgetdoing

(1)forgettodo是指忘记去做某件事了，即该事还没有做。

Pleasedon’tforgettocallthisafternoon.今天下午不要忘了给我打电话。

Iforgottotakesomesmallchangewithme.我身上忘了带零钱了。

(2)forgetdoing是指忘记某件已经做过的事情，即该事已经做了，但被忘记了。

Heforgottellingmehisaddress.他忘了告诉过我地址了。

Theyforgothavingbeenherebefore.他们忘了以前曾来过这儿。

8.stopdoing/stoptodo

(1)stopdoing是指停止做某事，即doing这个动作不再继续。

Theystoppeddebating.他们停止了辩论。（不辩论了）

Hehadtostopdrivingasthetrafficlightschangedintored.由于交通灯变成了红色，他不得不停车。

(2)stoptodo是指停下来开始做另一件事，即停止原先的事，开始做do这个动作。

Shestoppedtohavearest.她停下来休息会儿。（开始休息）

Theystoppedtotalk.他们停下来开始交谈。

9.except/besides

(1)except是指不包括后面所提人或物在内的“除了”，可以理解为“撇开…不谈”,表示两部分的不同。

Everyoneisexcitedexceptme.

除我以外的每个人都很激动。（他们激动，而我却不激动）

AllthevisitorsareJapaneseexcepthim.

除他以外的所有游客都是日本人。（其他人是日本人，可他不是）

(2)besides是包括后面所提人或物在内的“除了”，可以理解为“除之外…还、除之外…又”，表示两部分

的相似性。

Twenty-fivestudentswenttothecinemabesideshim.

除他以外，还有25个学生去看了电影。(他和另外25人都去了)

WelikebiologybesidesEnglish.除了英语外，我们还喜欢生物。（生物和英语都喜欢）

besides还可用作副词，意思是“此外；而且”，常用于句首或句尾。

Heisagreatthinker,andbesides,heisapolitician.

他是一名伟大的思想家，除此以外，他还是一位政治家。

Theyencouragedme,andtheysupportedmewithmoney,besides.

他们不仅鼓励我，而且与我以金钱上的支持。

10.keepdoing/keepondoing

(1)keepdoing指的是连续地、坚持不断地做某事，中间不间断。

Itkeptblowingforawholeday.刮了一整天风了。Thetemperaturekeepsdropping.温度持续下降。

(2)keepondoing是指反复坚持做某事，但动作之间略有间隔。

Theyhavekeptonwritingtoeachotherformanyyears.他们已经互相通信多年了。

Afterdrinkingsomewater,hekeptontalking.喝了一些水后，他坚持讲话。

11.seem/look　

(1)seem一般着重于以客观迹象为依据，意思是“似乎、好象、看起来…”。

Thebabyseemstobehappy.婴儿看上去似乎很高兴。Heseemedtobesorryforthat.他似乎为那件事感到抱歉。

seem能与todo结构连用，而look不能。

Itseemstorain.似乎要下雨了。Theyseemedtohavefinishedtheirwork.他们似乎已经完成了工作。

在it作形式主语的句型中只能用seem。

Itseemsthatheisquitebusynow.他现在看起来很忙。

Itseemstousthatthereisnothingserious.在我看来没什么大不了的。

(2)look用作“看起来；好像”时，常从物体的外观或样貌上来判断，是以视觉所接受的印象为依据的。

Theroomlooksclean.这间房看起来很干净。Thegirllookslikehermother.那女孩看起来向她的妈妈。

12.such/so

(1)such常用作形容词，用来修饰名词。

Don’tbesuchafool.别这么傻。Heissuchacleverboy.他是如此聪明的一个男孩。

(2)so是副词，用来修饰形容词或副词。

Heissokind!他真好心！Whydidyoucomesolate?你为何回来得如此晚？

当名词前有many,much,few,little等表示多、少时，应该用so。

Hehassomanyfriends.他有如此多的朋友。Onlysolittletimeisleft!才剩这么一点儿时间！

13.either/too/also

(1)either用作“也”时是副词，常用于否定句句尾。

SheisnotaJapanese,I’mnot,either.她不是日本人，我也不是。

Mysisterdoesn’tlikethissong,either.我妹妹也不喜欢这首歌。

(2)too常用于肯定句或疑问句尾，表示“也”。

HelikesChina,too.他也喜欢中国。AreyouinGrade3,too?你也在三年级吗？

(3)also也常用于肯定句或疑问句，但一般位于句中。

Wearealsostudents.我们也是学生。Healsowentthereonfoot.他也是走着去的。

Didyoualsowanttohavealook?你也想看看吗？

14.if/whether

在下列情况下只能用whether而非if：

(1)与ornot连用时，只能用whether.

Wewanttoknowwhetheryouareillornot.我们想知道你是否生病了。

Pleasetellmewhetherornotyouhavefinishedyourwork.请告诉我们你是否完成了工作。

(2)后接动词不定式时，只能用whether.

Adamdidn’tknowwhethertogoorstay.亚当不知道是走还是留。

Hehasn’tdecidedwhethertohavedinnerwithme.他还没决定是否和我共进晚餐。

(3)所引导的宾语从句放在主句之前时，只能用whether.

Whetheritwillrainorsnow,wedon’tmind.我们不在乎将要刮风还是下雨。

WhetherIwonorlost,shedidn’twanttoknow.我是赢是输她不想知道。

(4)引导主语从句或表语从句时，一般用whether.

Themostimportantwaswhethertheyhadgone.最重要的是他们是不是已经走了。

Whetherhewillgowithmeisasecret.他是否会和我一起去还是个秘密。

if能引导条件状语从句，表示“如果，假如”，而whether没有此用法。

We’llhaveafootballmatchifitdoesn’traintomorrow.如果明天不下雨，我们要进行足球赛。

I’lltellhimifIseeshim.我看见他就告诉他。Ifyou’reindanger,pleasecall110.如果你遇到危险，请拨打110。

15.cost/spend/pay/take

(1)cost一般用某物来做主语，表示“（某物）值…、花费…”，既能指花费时间也能指金钱。

Thenewbikecostsme300yuan.这辆新自行车花了我三百元。

Itwillcostyouawholetoreadthroughthisbook.通读这本书将会花费你整整一周时间。

cost还可以用作名词，表示“成本、费用、价格、代价”等。

What’sthecostofthisTVset?这台电视机的成本是多少钱？

Theysucceededatthecostofhardwork.他们辛苦地工作换来的成功。

(2)spend一般用某人来作主语，表示“（某人）花费…，付出…”，也能指时间或金钱，指时间时常与　in搭配，指金钱时常与on或for搭配。

Wespenttwodaysinrepairingthismachine.我们花了两天时间修理这台机器。

Mr.Leespends$20onbookseverymonth.李先生每月花二十美元在书上。

(3)pay用作动词时，一般也以某人作主语，但一般指花钱、付款等，很少用来指花费时间。常与for搭配使用。

Theypaid70yuanforthetickets.他们花了七十元买票。

Hewastoopoortopayforhisschooling.他穷得交不起学费。

pay还可以用作名词，意思为“薪水、工资”等。

It’shardformetolivewithsuchlowpay.我很难靠这么低的薪水生活下去。

(4)take也指“花费(时间、金钱)”，但通常用某事、某物做主语，或用形式主语it.

Howlongwillthemeetingtake?会议要开多久？

Ittookmeseveralhourstogetthere.我花了几个小时才到那儿。

16.bad/badly

这两个词的意思含有“坏、糟、严重”等意思，且它们有共同的比较级worse和最高级worst。

(1)bad是一个形容词，意思是“坏的，糟糕的，差的，严重的”。

Idon’tthinkheisabadperson.我并不认为他是一个坏人。Ihadabadheadache.我的头疼得很厉害。

(2)badly是一个副词，意思是“不好地，差”，也可以表示程度，意为“严重地，非常，极度”。

Weneedhelpbadly.我们急需帮助.Hisarmwasbadlyhurt.他的胳膊严重受伤了。

17.interested/interesting

(1)interested是指“对…产生兴趣的，对…感兴趣的”，一般用人做主语，后常用介词in.

Hewasinterestedinbiologybefore.他以前对生物感兴趣。I’mnotinterestedinart.我对艺术不感兴趣。

(2)interesting的意思是“有趣的”，指能够给人带来兴趣的某人或某事物。

Heisaninterestingoldman.他是个有趣的老头。Theinterestingstoryattractedme.这个有趣的故事吸引了我。

18.dead/die/death/dying

(1)dead是形容词，意思为“死了的、无生命的”，表示状态，可以与一段时间连用。

Thetreehasbeendeadfortenyears.这棵树死了有十年了。Therabbitsarealldead.这些兔子都是死的。

(2)die是动词，意思为“死、死亡”，是一个瞬间动词，不能与一段时间连用。

Mygrandpadiedtwoyearsago.我爷爷两年前去世了。Theoldmandiedofcancer.老人死于癌症。

(3)death是名词，意思为“死亡、去世”等。

Thememorialhallwasbuiltoneyearafterhisdeath.他死后一年，纪念馆建成了。

Hisdeathisagreatlosstous.他的死是我们的巨大损失。

(4)dying是die的现在分词，用作形容词，意思是“垂死的、即将死去的”。

Thedoctorshavesavedthedyingman.医生们救活了那个垂死的人。

Thepoordoghadnofood,itwasdying.可怜的狗没有食物,快要饿死了。

1.（2004年北京市海淀区中考试题）

---Doyouknow________________?

---Onlytenmonthsold.

A.whendoesTigerWoodsstartgolfingB.whendidTigerWoodsstartgolfing

C.whenTigerWoodsstartsgolfingD.whenTigerWoodsstartedgolfing

2.（2004年北京市海淀区中考试题）

I’minterestedinanimals,soI_____________everySaturdayworkinginananimalhospital.

A.payB.getC.takeD.spend

3.（2004年天津市中考试题）

CouldI________yourtelephone?Ihavesomethingimportanttotellmyparents.

A.keepB.borrowC.useD.lend

4.（2004年鄂州市中考试题）

---Hi,Ann.Where’syourbrother?Ineedhishelp.

---Helefthometwoweeksagoand________awayeversince.A.isB.wasC.hasbeenD.hadbeen

一.单项填空

1.MrGreenaskedthechildrento_____thewordsinthedictionary.A.lookatB.lookupC.lookforD.lookafter

2.MayI_____yourbike?Certainly,butyoucant_____ittoother.

A.lend,lendB.borrow,lendC.borrow,borrowD.lend,borrow

3.MrBrown_____inChinasince20yearsago.A.workedB.worksC.isworkingD.hasworked

4.There______bemanytreesheretwoyearsago.A.isB.areC.usetoD.usedto

5.NeithermybrothernorI____adoctor.　A.isB.amC.areD.be

6.____ofmyparents____watchingTY.A.Both,likesB.Either,likeC.Neither,likeD.Neither,likes

7.Ireallydontknow____next.Canyoutellme?A.howtodoB.whattodoC.howwillIdoitD.whattodoit

8.Hehaslivedhere___1965.A.sinceB.forC.inD.from

9.Ifyouaretired,pleasestop___arest.A.havingB.haveC.tohaveD.has

10.Shehasnevercometothefarmbefore,_____she?A.hasB.hasntC.doesD.doesnt

11.Itis____bookthatIhave____ittwice.

A.suchaninteresting…seenB.soaninteresting…readC.sointeresting…lookedD.suchaninteresting…read

12.Thedoctorwasbusy____ontheboyatthattime.A.operateB.tooperateC.operatedD.operating

13.Thepolicemantoldthechildren_____playinthestreet.A.didntB.tonotC.nottoD.dont

14.Motherreturnedhome_____earlierthanFatherthatevening.A.veryB.tooC.moreD.much

15.Iwontgotoseethefilmtonight,becauseI______myticket．A.lostB.havelostC.willloseD.didntlose

二.完形填空

Childrenliketocopy(模仿)whattheyhear.Theycopytheirparents，theirfriendsandeventheTV.Thisteachesthemhowtospeakthelanguage.Copyingalsodoesgoodtostudentsofasecond____1______.WhenyoulistentoforeignersspeakEnglish，_____2_____whattheysayasloudlyasyoucan.?

Childrendon’tpractisegrammar,butusethelanguageto____3_____thatintereststhem.Theydon’t____4_____theirvocabularyorpoorgrammar.Theyfindwaysto____5_____themselves，andtheydoitsuccessfully.?

StudentsofEnglishshouldalsopaytheirattentionto______6______.LookforchancestotalkwithpeopleinEnglish.Ifyoucan’tfinda____7____totalkto,talkwithotherstudentsofEnglishinstead._____8_____anEnglishdiscussionandtalkaboutmusic,moviesorwhatever_____9_____?you.Don’tworryabout_____10___.Theobjective(目标)istoearnhowtocommunicate(交流)easilyandcomfortably.Rememberthatyoucancommunicatesuccessfullyevenwithasmallvocabulary.?

1.A.yearB.gradeC.languageD.country?

2.A.repeatB.hearC.believeD.remember?

3.A.writelettersB.keepdiariesC.talktopeopleD.talkaboutthings?

4.A.lookforB.complainaboutC.laughatD.goover?

5.A.enjoyB.helpC.relaxD.express?

6.A.grammarB.vocabularyC.communicationD.English?

7.A.foreignerB.topicC.chanceD.visitor?

8.A.StartB.BuildC.UseD.Make?

9.A.understandsB.interestsC.improvesD.allows?

10.A.lessonsB.examsC.wastingtimeD.makingmistakes

三.阅读理解

(A)

Wecanseewallseverywhereintheworld.ButtheGreatWallofChinaisthebiggestofall.TheChinesecallit

"TheTen-thousand-LiGreatWall".Itisinfactmorethan6,000kilometreslong.Itis4-5metreswide.Inmostplaces,fivehorsesortenmencanwalksidebyside.

WhenyouvisittheGreatWall,youcanthelpwonderinghowtheChinesepeoplewereabletobuildsuchagreatwallthousandsofyearsago.Withoutanymodernmachine,itwasreallyverydifficulttobuildit.Theyhadtodoalltheworkbyhand.Ittookmillionsofmenhundredsofyearstobuildit.

TheGreatWallhasahistoryofovertwothousandyears.Thekingsbegantobuildthefirstpartsofitaroundtwothousandsevenhundredyearsago.ThenQinShihuanghadallthewallsjoinedup.Hethoughtthatcouldkeeptheenemyoutofthecountry.

TodaytheGreatWallhasbecomeaplaceofinterest.NotonlyChinesepeoplebutalsopeoplefromallovertheworldcometovisitit.

1.TheGreatWallisthebiggestofallwallsin_________.A.ChinaB.EuropeC.theworldD.Asia(亚洲)

2.HowlongistheGreatWall?

A.Itslessthansixhundredkilometres.B.Itsoversixmillionkilometres.

C.Itssixthousandkilometres.D.Itsmorethansixthousandkilometres.

3.Ittook_____men______yearstobuildtheGreatWall.

A.millions;millionsB.hundredsof;hundredsofC.millionsof;hundredsofD.hundredsof;millionsof

4.TheGreatWallwasbuilt______________.

A.bypeopleallovertheworldB.withoutanymodernmachines

C.withsomeothercountrieshelpD.byallChinesekings

5.QinShihuangthoughttheGreatWallcould_________.

A.keeptheenemyoutofhiscountryB.keephisbodyinit

C.bevisitedbyallthepeopleD.makehiscountrybeautiful

(B)

In776B.C.thefirstOlympicGameswereheldatthefootofMountOlympustohonorGreekschiefgod,Zeus(向希腊主要神祗宙斯献礼).TheGreekspraised(注重)physicalfitnessandstrengthintheireducationofyouth.Therefore,running,boxing,horse-racing,discusthrowingandsoonwereheldineachcityandthewinnerscompetedeveryfouryearsatMountOlympus.Winnersweregreatlyhonoredbyhavingolivewreaths(橄榄枝花环)placedontheirheadsandhavingpoemssungabouttheirdeeds.Originally(起初)thesewereheldasgamesoffriendship,andanywarsthatweregoingonwerestoppedtoallowthegames.

TheGreeksregardedthesegamesassoimportantthattheycountedtimeinfour-yearcyclescalled"Olympiads"datingfrom776B.C.

1.WhichofthefollowingisNOTtrue?

A.ThefirstOlympicGameswereheldtocelebrate.

B.Winnersweregreatlyhonoredbyhavingolivewreathsplacedontheirheads.

C.Battleswerestoppedtoletthegamestakeplace.D.Poemsweresunginthehonorofwinners.

2Nearlyhowmanyyearsagodidthesegamesstart?

A.776years.B.1250years.C.2278years.D.2760years.

3.Whichofthefollowingmatcheswasnotmentionedinthepassage?

A.DiscusthrowingB.BoxingC.SkatingD.Running

4.WhatconclusioncanwereachabouttheancientGreeks?

A.Theylikedtofight.B.Theywereverygoodatsports.

C.Theylikedalotofceremony(仪式).D.Theycouldntcount,sothattheyused"Olympiads"fordates.

(C)

OverthirtythousandyearsagopeoplefromnorthernAsiawenttoAmerica.Today,wecallthesepeopleIndians.

TheIndianswenttoAmericabecausetheweatherbegantochange.NorthernAsiabecameverycold.Everythingfroze.Theyhadtomoveordie.HowdidthefirstIndiansgotoAmerica?Theywalked!

LaterColumbusfoundtheNewWorldin1492.Atfirst,onlyafewEuropeansfollowed.TheytraveledtoAmericainboats.Forthenextthreehundredyears,about500,000peoplewentthere.Thenthenumbergrewveryquickly.From1815to1915,overthirty-twomillionEuropeanslefttheircountriesandwenttotheUnitedStates.ThebiggestgroupswerefromGermanyandItaly.TheseEuropeansspokemanydifferentlanguages.Mostofthemtookalmostnomoney.TheywenttoAmericasothattheycouldfindabetterlife.

1.__________wenttoAmericafirst.

A.PeoplefromnorthernAsiaB.PeoplefromEuropeC.PeoplefromGermanyD.Columbus

2.WhydidtheIndiansgotoAmerica?Because________.

A.northernAsiabecameveryhotB.northernAsiabecameverycold

C.theywereinterestedinAmericaD.theylikedtraveling

3.TheNewWorldwas___________.A.ItalyB.northernAsiaC.GermanyD.America

4.ThefirstEuropeanswenttoAmerica_______________.A.byshipB.bybikeC.byboatD.bytrain

5.TheseEuropeans______________.

A.didntspeakthesamelanguageB.spokeEnglishonlyC.spokeGermanonlyD.spokebothEnglishandGerman

6.TheEuropeanswenttoAmericainorderto_________.

A.findtheNewWorldB.findabetterlifeC.buildmoreboatsD.learnEnglish

四.补全对话:给下面对话的空白处填上适当的词，使对话通顺，符合逻辑。

(JimandHanLiaretalkingaboutthecomingsummerholiday.)

Ben:Hello,Hanli,whereareyougoingforyoursummerholiday?

HanLi:Im___1___sure.Imthinking___2___goingtoGuilin.Whataboutyou?

Ben:ImgoingtoChongqingandWuhan___3___myparents.

HanLi:___4___areyougoingthere?

Ben:FirstwellflytoWuhan,andthengotoChongqing___5___ship.

HanLi:Thatsagoodidea.Imsureyoullenjoyit.Wishyouapleasantjourney!

Ben:Thankyou!

五.完成句子:根据汉语句子的意思，完成下列英语句子。

1.你为什么把收音机开这么大声？

______doyouturnyourradiosoloud_____?

2.整个会议将持续3个小时。

Thewholemeetingwill____________3hours.

3.我们都喜欢跟那只小狗玩。

Wealllike____________withthedog.

4.很抱歉，我没有带食物。

Imsorry,Idont______anyfood______me.

5.你的新录音机是什么样？

What______yournewrecorder______?

6.谢谢你告诉我这个消息。

Thankyou____________methenews.

7.昨晚他们直到十一点才停止谈话。

They______stoptalking______11oclocklastnight.

8.这是一封露茜写给小帆的信。

Thisisaletter______Lucy______Xiaofan.

文章来源：http://m.jab88.com/j/96756.html

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