俗话说，磨刀不误砍柴工。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师提高自己的教学质量。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《第22课祖国统一大业教学案》，仅供您在工作和学习中参考。M.jAB88.cOm

第22课祖国统一大业教学案
△课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
一、祖国统一问题的由来
1、澳门问题的由来：葡萄牙侵略
2、香港问题的由来：英国侵略
3、台湾问题的由来：中国内战→国家分裂（内政问题）
二、实现祖国统一的伟大构想——“一国两制”
1、形成过程
①最初提出：《告台湾同胞书》宣布以和平方式统一祖国
②具备雏形：叶剑英发表谈话,提出九条方针
③正式形成：邓小平提出“一国两制”构想并全面阐述
一个中国（前提）：中华人民共和国
大陆：社会主义
港、澳、台：资本主义
△实行一国两制后的台湾与香港、澳门在享有的自治权方面有什么不同？其原因是什么？
①不同：台湾可以保留军队，而香港、澳门不能
②原因：台湾问题是中国内政,而港澳问题是国际问题
三、“一国两制”构想的成功实践——港、澳回归
△学思之窗：
关于中国能够收回香港的原因，邓小平和撒切尔夫人的看法有何共同点？你对这个问题怎么看？
①共同点：中国的国力增强
②看法：
随着改革开放和社会主义现代化建设的发展，中国综合国力增强，国际地位日益提高，这是香港能够收回的最主要原因，所以决定一个国家外交政策的主要原因是国家实力和国际地位。
△依据上述答案，结合课文内容，说说我国收回香港和澳门的有利条件有哪些？其中根本条件是什么？
中国国力增强——根本条件
1、有利条件中国国际地位不断提高
有关方针政策日渐完善
2、香港回归（1997、7、1）
3、澳门回归（1999、12、20）
四、海峡两岸关系的发展
1、停火：1979年元旦,停止炮击金门——实现真正停火
2、交流：三通限制逐渐放宽，两岸交流日益频繁
汪辜会谈,达成“九二共识”：一个中国原则
连战访问大陆，与胡锦涛会谈，坚持“九二共识”
△中共在台湾问题上的基本立场怎样?和平统一、一国两制、不承诺放弃使用武力
△实现台湾和大陆的统一有何重大意义？
实现台湾和大陆的统一，也就实现了祖国完全统一，有利于实现中华民族的伟大复兴。
△随堂练习《全品》第22课“典题探究”（见《全品》第22课，略）△作业：《全品》课时作业（二十二）

扩展阅读

第22课祖国统一大业教案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？以下是小编为大家精心整理的“第22课祖国统一大业教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第22课祖国统一大业教案
△课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
一、祖国统一问题的由来
1、澳门问题的由来：葡萄牙侵略
2、香港问题的由来：英国侵略
3、台湾问题的由来：中国内战→国家分裂（内政问题）
二、实现祖国统一的伟大构想——“一国两制”
1、形成过程
①最初提出：《告台湾同胞书》宣布以和平方式统一祖国
②具备雏形：叶剑英发表谈话,提出九条方针
③正式形成：邓小平提出“一国两制”构想并全面阐述
一个中国（前提）：中华人民共和国
大陆：社会主义
港、澳、台：资本主义
△实行一国两制后的台湾与香港、澳门在享有的自治权方面有什么不同？其原因是什么？
①不同：台湾可以保留军队，而香港、澳门不能
②原因：台湾问题是中国内政,而港澳问题是国际问题
三、“一国两制”构想的成功实践——港、澳回归
△学思之窗：
关于中国能够收回香港的原因，邓小平和撒切尔夫人的看法有何共同点？你对这个问题怎么看？
①共同点：中国的国力增强
②看法：
随着改革开放和社会主义现代化建设的发展，中国综合国力增强，国际地位日益提高，这是香港能够收回的最主要原因，所以决定一个国家外交政策的主要原因是国家实力和国际地位。
△依据上述答案，结合课文内容，说说我国收回香港和澳门的有利条件有哪些？其中根本条件是什么？
中国国力增强——根本条件
1、有利条件中国国际地位不断提高
有关方针政策日渐完善
2、香港回归（1997、7、1）
3、澳门回归（1999、12、20）
四、海峡两岸关系的发展
1、停火：1979年元旦,停止炮击金门——实现真正停火
2、交流：三通限制逐渐放宽，两岸交流日益频繁
汪辜会谈,达成“九二共识”：一个中国原则
连战访问大陆，与胡锦涛会谈，坚持“九二共识”
△中共在台湾问题上的基本立场怎样?和平统一、一国两制、不承诺放弃使用武力
△实现台湾和大陆的统一有何重大意义？
实现台湾和大陆的统一，也就实现了祖国完全统一，有利于实现中华民族的伟大复兴。
△随堂练习《全品》第22课“典题探究”（见《全品》第22课，略）△作业：《全品》课时作业（二十二）

第22课《祖国统一大业》导学案

第22课《祖国统一大业》导学案
简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
“一国两制”
海峡两岸的关系

探究活动一：“一国两制”的形成
一、“一国两制”构想的提出
1．过程：
(1)《》的发表，宣布采用方式统一祖国的方针（1979、1）
(2)提出了“　”的伟大构想（20世纪80年代初）
2．含义：就是在中华人民共和国内，大陆实行，香港、台湾实行
3．意义：“　、　”成为完成祖国统一大业的基本方针
探究活动二：“一国两制”的实践
二、香港、澳门的回归
1．香港的回归
（1）中英会谈，邓小平提出可以用“”方案解决香港问题（1982）
（2）中英签署了关于的联合声明（1984）
（3）　年　月　日，中国正式对香港恢复行使主权，雪洗百年国耻
2．澳门回归：　年　月　日，中国正式对香港恢复行使主权
探究活动三：海峡两岸关系
三、海峡两岸关系的发展
1．背景：
（1）中国政府对台政策的变化：解放台湾　方针
（2）台湾当局：迫于形式采取了一些　措施（1987年开始）
2．表现：
（1）海峡两岸长期隔绝的状态终于被打破，两岸关系发生了
（2）“海基会”、“海协会”相继成立，并达成“九二共识”：　，这是两岸关系的一次
（3）中共书记　会见国民党主席　，重申“九二共识”（2005）
（4）两岸直接　、　、终于实现（2008）
3．发展的阻力：

教材P103页学思之窗


（　）1.著名诗人余光中在《乡愁》一诗中写到“……乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”造成这种局面的历史根源是：
A.国共两党内战遗留的问题B.以美国为首的国际反华势力的干涉
C.国共两党意识形态的对立D.李登辉、陈水扁等台独势力的破坏
（　）2．中国政府第一次宣布采用和平方式统一祖国的方针是在
A．《告台湾同胞书》中B．邓小平会见撒切尔夫人的谈话中
C．六届人大二次会议的《政府工作报告》中　D．《中美联合公报》中
（　）3．中华人民共和国政府对澳门恢复行使主权是在
A．1997年12月20日　B．1998年7月1日C．1999年12月20日D．2000年7月1日
（　）4．我国能恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中，最为主要的是
A．新中国已成为独立的主权国家　B．国家统一是中华民族的共同心愿
C．改革开放使我国的综合国力大大增强　D．“一国两制”构想被各方接受
（　）5．在“一国两制”构想中，台湾不同于港澳地区的是
A．设立特别行政区B．社会经济制度长期不变
C．享有高度的自治权利D．可以保留自己的军队
（　）6．2005年，率团访问大陆的中国国民党主席是
A．马英九　B．宋楚瑜　C．连战　D．江丙坤

附：课堂相关资料：
1.香港问题的由来①1842年中英《南京条约》：割让香港岛给英国。②1860年的《北京条约》：割九龙司地方一区给英国。③1898年，英国强迫租借九龙半岛界限街以北、深圳河以南地区和附近岛屿（今统称新界），租期为99年。
2.台湾问题的由来中国内战遗留的产物；外国干预中国内政的结果
3．“一国两制”基本国策的形成过程：
（1）1979年元旦全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布了和平统一祖国的方针。
（2）1981年全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，阐明了统一后对台湾的基本政策，它实际上已包含了“一国两制”的内容。
（3）邓小平在20世纪80年代初正式提出“一国两制”的战略构想。
（4）在1984年六届全国人大二次会议通过了这一方针，使“一国两制”构想成为国策而具有了法律效力。

祖国统一大业学案学案

第22课祖国统一大业学案

目标
内容

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观

识记

理解

运用

“一国两制”构想的提出

全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；邓小平提出“一国两制”构想。

“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的巨大历史意义。

在全面掌握教材内容的基础上，阅读邓小平、江泽民关于台湾问题的有关讲话，深入了解“一国两制”理论提出的时代背景、内容及其实践。

通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。

香港、澳门的回归

中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。

通过组织学生讨论中国为什么能收回香港、澳门，培养学生分析概括的能力。

1.观看有关香港、澳门回归祖国的纪录片及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用。

2.有条件的同学，可以到港澳地区参观、旅游，亲身感受“一国两制”的伟大成就。

通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。

海峡两岸关系的发展

海峡两岸隔绝状态的结束；“汪辜会谈”；江泽民对两岸关系发展的八项主张。

通过引导学生分析邓小平提出的“一国两制”和江泽民对两岸关系的八项主张，培养学生用联系的观点、发展的观点观察评价历史问题的能力。

“一国两制”构想的深刻内涵

“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归

台湾问题的由来以及两岸关系的发展过程

在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业

自主探究、合作学习

（听音像资料《七子之歌》，讨论问题：“一国两制”的构想是怎样提出和实践的？对于解决台湾问题有什么积极的指导意义呢？

一、“一国两制”构想的提出

1．1979年元旦，全国人大常委会发表，发出海峡两岸和平统一的呼吁。

2、同月，邓小平访美期间，

3．20世纪80年代初，邓小平提出了的伟大构想。他指出，所谓“一国两制”，就是。

4、1984年，

二、香港、澳门的回归

1．条件：。

2．香港回归过程：

1982年，英国首相撒切尔夫人访华，与邓小平会谈。双方最后同意，通过商谈解决香港问题。

1984年12月，中英两国正式签署了关于。

，中国正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港。

回归的意义：3个标志。

对香港

对中国

对世界

3．1987年4月，中葡签署联合声明。中国政府对澳门恢复行使主权。

三、海峡两岸关系的发展

（一）方针政策：。

（二）措施

1．1979年元旦，真正停火的标志。中央人民政府又倡议两岸直接实行“三通”即

2．1987年开始，台湾当局，海峡两岸长期隔绝的状态终于被打破了。

3．90年代初期，，海峡两岸分别成立，1992年达成重要共识即；在此基础上，会谈。

注意：会谈的意义和成就。

4、1995年初，江泽民针对两岸关系发展的新情况，提出。

5、2000年以来，针对台湾当局的变化，中共重申。

中国人民解放军进驻港、澳体现了我国恢复对两地主权的实施，但根据“一国两制”构想，台湾为什么可以保留自己的军队？
港、澳、台问题同是保持我国主权完整，中华民族实现完全独立的问题。但因历史情景不同，二者的性质并不相同，在同为“户国两制”的框架下也有一些细微的差别：台湾问题是我国解放战争所遗留下的问题，是我国的内政问题；而港、澳问题是晚清时期西方殖民侵略的问题，是个国际问题。所以，虽然都可用“一国两制”来解决，但台湾可以保留自己的军队，因这终归是中国自己的中国人军队，而解放军进驻港、澳，英、葡军队撤走，正是体现我国对它们恢复主权的重要标志。

［例3］（2001　全国）按照“一国两制”的方针，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门更大的自治权，这主是指

A．保持资本主义制度不变B．中央政府不干涉台湾地方事务

C．外国资本不动D．可以保留自己的军队

［解析］本题主要考查“一国两制”的含义和对台湾的特殊政策。香港和澳门是历史遗留问题，应该派出军队行使主权，而台湾问题是内战遗留问题，是祖国统一的问题，不分你我，可以保留军队。

［答案］D

文章来源：http://m.jab88.com/j/9488.html

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