每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“《火烧圆明园和太平军抗击洋枪队》教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《火烧圆明园和太平军抗击洋枪队》教学设计

[教学目标]

一、知识与能力

（1）掌握第二次鸦片战争的原因和列强的暴行；通过将《俄国割占中国领土示意图》变成简表，培养学生制作历史简表与寓史于图的基本技能。

（2）要求学生比较两次鸦片战争中国丧失的主权和领土，以及外国侵略势力到达的地区，初步形成一定的对历史知识的归纳和比较能力。

（3）通过听、看、议，了解第二次鸦片战争的史实，培养学生透过现象看本质的能力。（即列强之所以肆无忌惮、如此嚣张、放肆的根源是西方侵略者的贪婪和清政府的落后，落后必然要挨打）。

二、过程与方法

（1）通过学生的思考和回答问题，积累第二次鸦片战争和太平天国的历史知识，加深对外国侵略者的暴行和清政府的腐朽本质及清政府不可逆转的衰败趋势的理解。

（2）通过本课学习，使学生逐渐学会应用观察法，比较法和制作表格的方法，并逐步感知民族的强与弱、国家的先进与落后和我们的命运息息相关。

三、情感态度与价值观

通过本课学习，了解火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的国耻，激发学生对侵略行为的憎恨情感，并初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感，进一步认识中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚定决心和光荣传统。

[重点和难点]

重点：火烧圆明园。

难点：如何认识俄国“蚕食鲸吞”中国北方大片领土的过程

[课时]

1课时

[教学方法]

主要由学生读、看、议、说，来了解这一时期的主要史实，然后由教师点评。并采用多媒体辅助教学。

[教学过程]

（1）导入新课：引导学生回顾第一次鸦片战争的影响。导出第二次鸦片战争的爆发。进一步讲述列强在第二次鸦片战争中的罪行。

（2）学生看、读和议为主：观看圆明园有关视频，感受圆明园的宏伟壮观;议“痛诉英法联军火烧圆明园。”

（3）第二次鸦片战争签订了哪些不平等条约？学生阅读教材后回答。

教师点拨：除了《天津条约》和《北京条约》使中国丧失了更多的主权和领土外，还有一个趁火打劫的国家得益最多。过渡到第二部分。

（4）关于俄国割占中国北方大片领土，主要通过学生看图来说，并列出简表，锻炼学生口头表达能力和知识归纳能力，遣责沙俄野蛮割地行径。

（5）太平军抗击洋枪队，通过学生阅读教材和教师讲故事来引导学生认识：中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心。

[板书]

第二次鸦片战争

（一）第二次鸦片战争的爆发：根本原因、起讫时间、发动者

（二）战争期间列强的罪行

英法联军火烧圆明园:①时间②纵火者③侵略者的暴行④影响

沙俄侵占中国大片领土:①时间②主要条约③范围面积

（三）战争引发的抗争——太平军抗击洋枪队

太平天国运动兴起（1851—1864年、洪秀全、天京）

太平天国反清反侵略。中外反动势力联合进攻太平天国。

青浦战役：1860年，大败华尔的洋枪队。英雄事迹

慈溪战役：1862年，大败洋枪队，打死华尔。

[小结]

第二次鸦片战争是英法直接出兵，俄、美积极参与的又一次侵华战争，英法联军火烧圆明园，沙俄侵占我国北方大片土地。一系列不平等条约的签订使中国丧失了更多的主权和领土，中国的半殖地化程度进一步加深。太平军英勇抗击外国侵略者，充分表现了中国人民反侵略斗争的英雄气概。

[作业]

指导学生独立完成课内习题。

精选阅读

七下3.4 收复台湾和抗击沙俄 教学设计

教学目标

教学目标：
1、知识与能力：
（1）了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
（2）掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
（3）为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
2、过程与方法：
（1）指导学生阅读理解课文，概括提炼出基本的知识要点，从而培养学生的概括归纳能力。
（2）通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是中国的领土，从而培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
（2）激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

教学重难点

（1）了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
（2）掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
（3）为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。

教学过程

导入新课：

通过介绍郑成功和他的《复台诗》导入新课。

新课：

先介绍本节课的学习目标。

自主学习：

一、“开辟荆榛逐荷夷”

1、郑成功收复台湾的背景：

____年，_______侵占了我国台湾。

2、郑成功收复台湾的经过：

____年，郑成功率领舰队从_____出发，登陆台湾，包围_____,围攻_____。____年，荷兰殖民者________.

3、郑成功收复台湾的意义：

郑成功收复台湾，台湾回到____,维护了________.

小组讨论：

为什么说“台湾一向属于中国”？

自主学习：

台湾回归祖国：

1、_____年,清军进入台湾,郑成功的后代归顺清朝。

2、____年,清朝设置______,隶属福建省.

3、台湾府的设置,加强了_____同祖国内地的联系,巩固了祖国的_______.

小组讨论：

用所学知识证明黑龙江流域是中国的领土。

自主学习：

雅克萨之战：

1、背景及(罪行）：

2、战争的经过：

3、结果：

幻灯片展示雅克萨之战的背景、经过和结果。

自主学习：

中俄《尼布楚条约》：

1、时间：1689年

2、地点：尼布楚

3、意义：从法律肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土

幻灯片展示《尼布楚条约》划定中俄边界示意图。

课后小结

课后习题

有效训练

一、选择题

1、1624年，侵占台湾的欧洲资本主义国家是

A、英国B、葡萄牙C、荷兰D、法国

2、郑成功收复台湾是在

A、1652年B、1662年C、1672年D、1683年

3.清朝设置台湾府是在

A、1654年B、1664年C、1674年D、1684年

4、清朝初年，两次组织反击沙俄侵略的皇帝是

A、顺治B、康熙C、雍正D、乾隆

二、史料分析：

“中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国，外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属中国”

1、这是什么条约的内容？是如何签订的？

2、条约签订的时间是哪一年？

3、条约的内容或意义是什么？

课后延伸

一、课后搜集资料解决以下问题：

1、郑成功率军围攻台湾城，历时8个月；清军第二次围攻雅克萨，历时半年。这两次战斗都是我们兵力占绝对优势的情况下进行的，为什么会久攻才下？

2、《尼布楚条约》是在中方做出让步情况下签订的，为什么中方要让步？

收复台湾和抗击沙俄

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“收复台湾和抗击沙俄”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

收复台湾和抗击沙俄

1、掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》的史实
2、利用本课内容培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

1、郑成功收复台湾
2、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》

中俄《尼布楚条约》

联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？（学生回忆、讨论导入新课）

一、“开辟精榛逐荷夷”
1、荷兰殖民者何时侵占我国的台湾，何时由谁收复台湾？

2、清政府何时恢复对台湾的管辖？

3、台湾府的设置有何意义？

二、雅克萨之战
1、沙皇俄国何时开始侵略我国黑龙江流域？在哪里修筑侵略据点？

2、清朝哪位皇帝在哪里组织过几次反击沙俄侵略者？被击毙的侵略者头目是谁？

3、中俄何时签订哪个边界条约，有何意义？

精讲透析

郑成功收复台湾和清朝军民抗击沙俄的两次雅克萨之战，充分表现了中华民族的各民族都有反对外来民族压迫的光荣传统。各族人民都曾为捍卫国家主权、祖国统一和领土完整做出过贡献。

概括提炼出本课基本的知识点，完成下表。
位置时间事件
东南（台湾）
东北（黑龙江流域）

1、提问检测同步训练选择题。
2、完成材料题、简答题
3、课余时间：探讨活动与探究
掌握的很好好一般

《收复台湾和抗击沙俄》教案

《收复台湾和抗击沙俄》教案

教学设计说明
在本课的教学过程中，采用创设情景、层层设问的方式开展教学过程：通过相关的历史图片，描述郑成功收复台湾以及雅克萨之战等，并引导学生明白中国人民收复领土的决心。整个过程让学生身临其境的去感受、体会当时的历史发展状况，比直接的讲授更容易调动学生的兴趣，开启学生的思考模式。课标精解
1、通过本课学习，激发学生继承民族英雄的爱国主义传统
2、通过本课学习，使学生认识正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位
教材分析
本课的内容主要包括两大部分部分：1、郑成功收复台湾2、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》这两个部分是清朝统一多民族国家巩固的扩展和延伸。可以使学生了解，我国自古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流，使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律，以及对当前台湾问题的现实指导意义。激发学生的爱国热情，将来为维护祖国统一多做贡献。
学情分析
七年级学生经过了半个学期的初中生活，已经具备了一定的比较分析问题能力，利用学生的这一进步，我在教学过程中适当的安排了一些更加有利于培养学生这一能力的一些问题，以更加有利于学生的发展。教学目标
知识与能力：
1、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
2、掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
3、正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位，使学生进一步理解这些事件为我国统一的多民族国家巩固奠定了基础。
过程与方法：
2、通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向比较、综合归纳历史问题的能力。通过对收复台湾和抗击沙俄两个内容的比较，深化对知识的理解和认识。3、分组讨论，培养分析归纳能力和合作探究能力。
4、通过多媒体教学，使学生更直观的了解历史，感知历史。
情感态度和价值观：
1、通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的内容，使学生认识到：这些斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
2、激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益而英勇斗争的精神。
3、联系现实，深化认识：台湾自古以来就是中国的领土。从而激发学生为实现祖国统一而努力学习。教学重、难点解读
1、教学重点：（1）郑成功收复台湾。（2）雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》
重点解读：（1）台湾自古以来就是中国的领土。1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位。（2）雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，中国军民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争。战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判的方式，在平等协商的基础上，同中国签订了《尼布楚条约》。
处理方法：采用多种教学手段，将历史人物和历史事件直观的展现在学生面前，让学生轻松掌握重点。
2、教学难点：中俄《尼布楚条约》
难点解读：对中国让步(图中所示让出尼布楚)与平等协商的关系难于理解。
处理方法：先让学生了解中俄《尼布楚条约》的基本内容，再结合当时的实际情况对学生加以引导。课时1课时（共计总课时：二十六课时）
课型新授课
教学策略
1、史料教学法：展示图片或文字资料，通过对比、分析、概括得出正确结论，获得新知识。
2、情境导学法：创设情境，引导学生身临其境地思考、讨论问题，以感知历史和理解历史。
3、启发式教学：使用设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。
4、自主学习法：教师引导学生对图片或文字资料展开讨论、评说，通过合作学习，加深学生对本课内容的理解。
教学过程
新课导入5分钟
设计：多媒体展示中国台湾的标志性风景日月潭、台北101大楼以及台湾有名的小吃。由此引出台湾问题，继而告诉学生，就是这样一个美丽的地方，在近代数次招到列强的入侵，这究竟是怎么回事？由此引出本课。
设计意图：由台湾的风景和小吃，引入课题，这样既增加了他们的学习兴趣，同时也拉近了历史与他们的距离。
讲授新课30-35分钟
一、郑成功收复台湾
教师设问：1、台湾什么时候被荷兰人占领的？让学生带着这个问题前去阅读引言部分。找寻答案。由此再引申出问题：2、为什么说台湾自古以来就是中国的一部分？让学生回忆之前学过的内容，归纳整理，教师课件展示：
时间事件
三国时期吴主孙权派将军卫温率船队到达夷洲（台湾）
隋朝隋炀帝三次派人去台湾
元朝时设澎湖巡检司
问题3：谁去收复台湾的？学生回答，教师课件展示郑成功图片以及对他的简介：郑成功（1624年8月27日－1662年6月23日）是17世纪明末抗清名将、民族英雄；名森，字明俨，幼名福松，因蒙隆武帝赐明朝国姓朱，赐名成功，世称“国姓爷”，又因蒙永历帝封延平王，称“郑延平”。郑成功之父为出身福建省泉州府南安县安平港，曾为海盗的南明水师将领郑芝龙，母为出身日本肥前国平户岛（今日本长崎县平户市）的田川氏；他出生于母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往金陵求学。1645年清军攻入江南，不久芝龙降清、田川氏在乱军中自尽；成功乃率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事力量之一，包围清江宁府，但终遭清军击退，只能凭借海战优势固守海岛厦门、金门。1661年率军横渡台湾海峡，翌年击败荷兰东印度公司在台大员的驻军，开启明郑时期，不久即病死。郑成功死后，台湾民间设有庙宇加以祭祀。
问题4：哪位同学能够给我们讲述郑成功收复台湾的过程。看看哪位同学能够介绍的好（调动学生的积极性）
问题5：郑成功收复台湾之后，台湾的命运如何，清政府设置台湾府又有什么意义？学生思考，教师归纳：1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省；台湾府的设置，加强了台湾和祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
问题6：为什么说郑成功是民族英雄？他的后代归顺清朝又有什么意义？学生思考，课件展示：郑成功抗击外来侵略，英勇作战，最终收复台湾，因此我们说他是民族英雄，他的后代归顺中央政府，有利于国家的完整统一，避免了分裂，有着积极的作用。
教师过渡：台湾刚刚回到祖国的怀抱，与此同时，沙俄侵略者已开始入侵我国西北部并占领了我雅克萨和尼布楚作为侵略的据点，为保卫祖国疆土，我国军民开始英勇的抵抗。一场激烈的战争在“雅克萨”爆发了。
二、雅克萨之战
1、沙俄侵略我国黑龙江流域
引导学生阅读书上的相关内容，然后提出问题1、为什么说黑龙江领域自古以来就是中国领土不可分割的一部分？引导学生回忆之前学过的内容，然后教师课件展示：唐朝设置黑水都督府以来，中国历代政府都对这一地区进行了有效的管辖。黑龙江流域在唐朝时有“渤海”政权；元朝属“辽阳行省”管辖；明朝属“奴儿干都司”管辖。问题2、沙俄在入侵我国之后先后修建了那两个侵略据点？教师课件展示图片：雅克萨和尼布楚。说明沙俄在入侵我国之后到处烧杀抢掠，无恶不作。
2、雅克萨自卫反击战（1685年、1686年）
问题1：面对我们的同胞遭屠戮，清政府又是如何去应对的呢？学生回答：康熙帝命令清军水陆并进，先后两次打败入侵我国的沙俄军队，并且还击毙了沙俄侵略军的头子托尔布津，保卫了我们的家园。
问题2：最终，双方是如何解决这一事件的。学生回答，通过谈判签约。
3、中俄《尼布楚条约》（1689年）
教师课件展示《尼布楚条约》的内容，以及将中俄双方的国境分界线用图表的形式展现出来。并且强调该条约从法律上肯定了黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。问题1：为什么说《尼布楚条约》是平等条约？你如何看待这个问题？
学生积极思考，教师归纳总结：《尼布楚条约》是中俄两国在平等的谈判基础上所签订的第一个条约，其内容基本上体现了两国政府规定的原则，划分了中俄东段国界，从法律上肯定了中国对黑龙江与乌苏里江流域的主权，在遏制沙俄侵略上也是有深远意义的。
课堂小结
在新航路开辟后，西方殖民主义者为掠夺财富进行资本原始积累，相继东来。郑成功收复台湾和清朝军民抗击沙俄的两次雅克萨之战，充分表现了中华民族的各族人民都反对外来民族压迫，都有用反抗的手段解除这种压迫的光荣传统。各族人民都曾为捍卫国家主权，祖国统一和领土完整做出过贡献。在抗击侵略的同时维护了国家统一，奠定了我国今天的疆域。展示《清朝疆域图》。
板书设计
一、郑成功收复台湾
二、雅克萨之战
1、沙俄侵略我国黑龙江流域
2、雅克萨自卫反击战（1685年、1686年）
3、中俄《尼布楚条约》（1689年）
评价方案
结合台湾的现状，谈谈你对现今台湾的出路持何观点并对当前统一台湾提出一些方案或措施，让学生把历史与现实联系起来，将课堂学习与时事政治联系起来，明确维护祖国统一，是每个公民应尽的责任和义务。
教学反思
本节课涉及到的内容是侵略与反侵略，紧紧把握着这个主线，对人物，历史事件多用多媒体形式展现给学生，变枯燥的历史为乐趣的历史，本节课总体感觉良好，学生的参与度也比较高，充分调动了这个年龄段学生的特点。

文章来源：http://m.jab88.com/j/94047.html

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