为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“北师大版一年级语文上册第五周教案：《家》《我的家》”，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教案

一年级第五周教案9.27—10.10

一、周学习内容：《家》、《我的家》两课。

二、周学习重难点：

1.生字：

学习认识22个生字，学习“撇、捺、横折”三个笔画名称，会写“人、八、个、口、天、土”七个生字。学习“先撇后捺”的笔顺规则，继续关注每位学生的写字姿势，督促其作到“三个一”。

2.积累：

指导学生流利地朗读《我的家》，背诵家。听老师读，〈〈给小鸟安家〉〉，激发学生爱家的朴实情感。加强口语交际的训练。

三、周学科融合：童谣与小诗。

四、周学情分析：

由教师引读、学生跟读、试读，培养了学生的学习兴趣，增强了学生的独立学习的能力，抢答游戏，提高了学习氛围。

《我的家》课题

整体设计

个性设计

教

材

分析

这首小诗运用排比、比喻的修辞手法形象的告知学生，自己是祖国的一员，让学生展开合理的想像，教育学生学会倾听别人说话，巩固在语言环境中识字的方法。可根据祖国的标志及祖国的名字进行

爱国主义教育。

学法

教师导法

问题导入、谈话、领读、指读

学生学法

跟读、图文穿插、分散巩固

学习目标

1.理解目标：

结合祖国的标志，及祖国的名字对学生进行爱国主义教育。

2.积累目标：

巩固听读和指读练习，指导学生熟读成诵，背诵小诗，引导学生体会句子的意思。

3.生字目标：

指导学生认识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；继续复习“从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则。

学习重点

1.初读感知点：渗透爱家的教育。

2.细读感悟点：从渗透爱家的教育、爱父母的教育，到爱祖国、爱大自然的教育。

3.能力训练点：指导学生认识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；引导学生体会句子意思熟读、背诵小诗。

4.拓展延伸点：渗透爱国、爱大自然的教育。

板书设计

家

蓝天——白云

树林——小鸟

小河——鱼儿

泥土——种子

我们——祖国

课后反思

《家》课题

整体设计

个性设计

教

材

分析

“幸福、温暖”的语意比较抽象，可以依托指导观察插图、询问学生家庭生活，帮助学生形成一个整体的认识，无须逐步讲解，只须指导学生充分的读，启发学生联系生活实际介绍自己的家庭，激发学生爱家的情感。

学法

教师导法

谈话、讨论、听读、指读

学生学法

跟读、领读、开火车、讨论

学习目标

1.理解目标：

使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。体会幸福的核心是爱。

2.积累目标：

能正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文，认读11个生字，认识新笔画撇和捺，学写4个生字。

3.生字目标：

学习“撇、捺”两个笔画名称，学写“人、八、大、个”四个字，学习先撇后捺的笔顺规则，继续复习巩固前一单元学习的“从左到右、从上到下、先横后竖”的笔顺规则。

学习重点

1.初读感知点：激发学生爱家情感。m.JaB88.cOm

2.细读感悟点：整体认识家的幸福与温暖。

3.能力训练点：激发学生爱家、爱父母的纯真情感。

认识11个汉字，学习两个笔顺名称，学写4个生字。进行完整说话练习。

4.拓展延伸点：

教学中渗透热爱祖国、热爱大自然、热爱小动物的教育。

板书设计

我的家

爸〈-----〉爱〈-----〉妈

快乐

人八个大

课后反思

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一年级语文上册《家》教案北师大版

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“一年级语文上册《家》教案北师大版”,仅供参考，希望可以帮助到您。

一年级语文上册《家》教案北师大版

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、识字10个。

教具准备：小黑板、字卡、课件

重难点：教学目标1、2

教学过程

一、图画导入，激发兴趣

1．出示白云、小鸟、鱼儿、种子图，想认识他们吗?板书这四个词，引导识字读词。它们都有自己的家，今天我们来学习《家》。

二、自由选读，体会诗境

(一)学生借助拼音自由朗读这句话，注意不认识的字借助拼音读准字音。指名朗读，要求定位在读对、读通上。

(二)学生自由选读。

(三)随学生交流指导有感情朗读课文。

（四）请小组汇报读，评一评谁读得好。

（五）、小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。

三、自主探究，识记汉字

1．在学习小组内自学生字，你认识哪几个生字，说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。

2．那个字最难记，你用了什么方法记住它？

3．强化生字记忆，快速抽读字卡。

4、口头给生字组词。

四、达标训练：

1、同桌互读生字，正音。

2、练习有感情朗读背诵课文。

五、堂清检测：

教学反思：

家（第二课时）

教学目标：

1.理解课文，渗透爱集体、爱祖国的教育。

2.有感情朗读课文并背诵。

3.学习生字“口、天、土”。

教具准备：小黑板、字卡、课件

重难点：教学目标2、3

教学过程

一、复习导入

1.开火车读生字。

2.齐读课文。

二、学习课文

1、读了课文，你知道了什么？有什么不懂得的？和小组同学说一说。

2、全班交流、反馈。

3、解决疑难

（1）．“蓝天是白云的家”。看图或联系生活中所看到的，说说蓝天上的白云怎么样?学生交流后指名读，及时评价。

（2）．“树林是小乌的家”通过图理解“树林”一词。(再指名读)学生参与评价。

（3）．“小河是鱼儿的家”引导学生想像小鱼在河里干些什么事呢?带着想像再读这一句，相信你会读得更好。(小组竞赛读)

（4）．“泥土是种子的家”。为什么说泥土是种子的家？

（5）．小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。

三、句式迁移，突破难点

1．你还知道(什么)是(谁)的家?小组讨论，学生自由练说，交流。

2．小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是——祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字?

3．)理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”自由练读、指名读、齐读。

4、背诵全文，仿照课文创编诗歌。

四、指导写字：

1、出示生字，检查认读情况。

2、在田字格里指导书写。重点指导“口”。

（1）引导认识新笔画“横折”。

（2）强调口的笔画，最后封口。

3、观察“天”和“土”的两横有什么不同。

4、练习书写。

五、堂清检测：

教学反思：

北师大版一年级上《我的家》教学设计

教材分析：

《我的家》以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，向人们勾画出一个温暖幸福的家，赞美了人世间最为可贵的情感——亲人间的真挚的爱。虽然篇短小，却是小朋友们感情的真实流露，富有人情味。阅读诗歌，一种自然质朴的亲情会自由展现、升华，让学生无形中感受到生活的美好、温馨，似乎有吃冰淇淋果冻一样。

教材安排了12个生字：家、有、的、爸、妈、也、中、快、乐、长、大。写3个字：人、个、大。

教学目标：

1、情感、态度、价值观：爱亲人、爱同学、爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。

2、识字：认识12个字，在生活中识字。写字：会写3个字;注意笔顺：先撇后捺。

3、阅读：正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。

4、口语交际：按照简单的提纲介绍自己的家。

5、学法和习惯：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。

教学重点、难点：

1、通过诵读，使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国、爱集体、爱动物的教育。

2、用听读法识字。

教学准备：

挂图、录音机(相关磁带)、生字卡、

教学过程：

一、激情导入

1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。出示卡片“家”，谁认识这个字，大声读出来。(创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。)

2、能介绍一下你的家吗?(指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。)

3、揭题，板书《我的家》。

二、多种形式读课文，读中感悟

1、听录音读。

2、老师配乐范读，学生找出自己认识的字，在下面划上横线。

3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。在文中找到自己认识的字，同桌互相读一读。

4、大声指读，边读边想：课文中的家是一个什么样的家?家中都有谁?(这是一个幸福的家，有我和爸爸、妈妈)

5、认识词语：爸爸、妈妈(指导后一个字读轻声)

6、老师带读课文。你从哪里感受到这是一个幸福的家?(最好用课文中的语言说)

7、同捉互相检查读，熟读成诵。

三、结合实际，展开想象

小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们?你们爱不爱爸爸妈妈?怎么爱的呢?请同学们说说自己实际的例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱她的。(让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮及说完整话。)

四、有感情地朗读课文。(让学生根据自己的理解，结合自己的想象，加上适当的动作。)

五、记忆生字，指导书写

1、出示生字卡片，指名说说自己记住了哪些字?是怎么记住的?

2、谁能诚实地说，有的生字我还不能熟练地读出它的名字，需要别的小朋友帮一帮自己。(让该生认读生字新词，不熟练的让他自己指名同学带领自己读。)

2、认识笔画：撇和捺。

3、以“人”为例，认识书写笔顺：先撇后捺。

4、指导书写：教师范写，学生书空，同时注意观察各个笔画在田字格中的位置。

5、学生练写，教师巡视，个别指导。

六、总结升华

小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们的学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗?你们应该怎样做呢?

北师大版一年级上册语文教案《家》教学设计之四

教材简析：

《家》是北师大版小语教材第一册第四单元的一篇主题课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家。课文配有优美的图画，贴近儿童生活，深受儿童喜爱。

教学目标：

1、认识本课12个生字，会写3个生字，初步培养合作识字的能力。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、认识多种多样的家，初步感受大自然的和谐相融，培养热爱祖国，热爱大自然的感情。

教学理念：

1、以读为主，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，给学生充足的读书时间与多样的读书形式，指导学生把课文读好，读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。

2、倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，引导发现，解放学生的头脑和嘴巴，使他们敢想，敢说，用自己的方式解决疑问。

3、师生共同探讨，共同研究，老师给学生以指点，学生也给老师以启发，相互促进，共同发展，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

我们学过了《我的家》，知道了很多人都有一个幸福、温暖的家，世界上还有很多各种各样的家。今天，我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家，以及我们共同的家，大家想知道吗?那就读课文吧!

二、反复读文，随文识字。

1、听录音读课文。

2、教师及程度较高的学生带读课文。。

3、自由读，齐读。

4、认读生字词。

(1)认读蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国等词语。

(2)认读生字。(采用各种形式读，如打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。)

5、学生自己试读课文。(生字回到课文中再次认读，巩固。)

三、体验阅读，读中感悟

1、出示前四行诗句

(1)自由朗读课文，这部分写了谁的家?

(2)你了解谁的家，向大家介绍一下，想象它们的快乐，再读一读。

(3)带着愉快的心情，再次朗读课文。

(你了解谁的家这个问题，调动了学生的生活积累，通过介绍交流，加深了学生对各种家的认识，再通过有感情地朗读课文，渗透热爱大自然的感情。)

2、学习最后一行诗句

(1)祖国指什么?我们的祖国叫什么名字?谁还知道祖国的哪些知识?

(2)祖国就是我们的家，我们在这个家里快乐地成长，我们都爱这个家，让我们把这种爱读出来吧!

(通过学生平时的生活积累，加深对祖国的认识，再通过个人读，小组读，齐读等各种形式的读，感受祖国的可爱。)

3、有感情地朗读课文，熟读成诵。

(在阅读过程中，学生联系自己的生活经验和已有知识反复朗读，在读中感悟，从而培养他们热爱大自然、热爱祖国的感情。)

四、句式迁移，拓展延伸

1、想一想：蓝天、树林、小河、泥土也是谁的家?(如蓝天也是太阳的家，蓝天也是月亮的家。)

2、小组讨论，比一比哪个小组说得多。

_________________是________________的家。

(让大家根据自己的所知，畅所欲言，充分拓展课文空间，引导学生从生活中学习，体现了语文课程的开放性。)

五、复习生词，书写生字

1、采用多种形式复习生字词。(打乱顺序读，开火车读等。)

2、书写本课3个生字。认识新笔划。

3、学习天、土、儿，说说怎样记住字形。(书空，和熟字比较等。)指导书写，注意培养写规范的汉字并养成良好的书写习惯。

北师大版一年级语文上册第四周教案：数字

语文教案

一年级第四周教案（9.20-9.24）

一、周学习内容：第三课《数字》

二、周学习重难点：

1.生字：指导学生认识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。

2.积累：学写“横、竖”两个笔画，学会正确使用几个量词。学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.作文：指导学生看图故事，创造条件让每一位学生敢说。

三、周学科融合：在学生已有的知识基础上，认识生活中的汉语数字。

四、周学情分析：学生以前已经有了对数字的认识，所以学起来会容易一些，重点学会认识生字上。

3.数字授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本单元围绕“数字”这一主题，编排了两首童谣、一首古诗和一个“语文天地”。这是一个与学生生活密切相连，与其他学科整合学习的单元，利用学生已有知识，认识生活中的汉语数字。

学法

教师导法

指导朗读法等

学生学法

读与写相结合

学习目标

1.理解目标：了解语文中数字的表示方法以及简单的数量关系词。

2.积累目标：学写“横、竖”两个笔画，学会正确使用几个量词。学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.生字目标：指导学生认识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。

学习重点

1.初读感知点：听故事导入新，教学数字歌。

2.细读感悟点：（1）学习生字，完成练习“说一说”。

（2）教学《山村》，把这首诗编成一个故事将给学生听，引起学生的兴趣。

（3）做“数一数，填一填”，背《对韵歌》.

3.能力训练点：指导看图讲故事。

4.拓展延伸点：说一说生活中的量词，并造句。

板书设计

3.数字

一二三四五

六七八九十课后反思

北师大版一年级语文上册第一周教案：《上学了》

语文教案

一年级第一周教案（9月1日—9月4日）

一、周学习内容：《上学了》

二、周学习重难点：

1.生字：进行渗透性识字六个生字。

2.积累：（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。

三、周学科融合：学唱〈〈上学歌〉〉。

四、周学情分析：第一次走进学校的孩子，比较兴奋，也有些紧张，应有目的的让学生放松下来。

课题〈〈上学了〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本课是教材正式学习内容的准备课，最主要的目的是让学生熟悉学校环境，熟悉老师、同学，树立学习语文的兴趣、愿望和自信心。

学法

教师导法

放录音领朗读摆卡认字

学生学法

自我介绍自由讨论学唱歌曲

学习目标

1.理解目标：鼓励学生大胆的与陌生老师和同学们进行口语交际。

2.积累目标：

（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。

（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。

3.生字目标：

进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师、语、文、包

学习重点

1.初读感知点：听录音，齐朗读。

2.细读感悟点：（1）、自主认识学校。（2）、自主交流。（3）、学习生字。（4）抽读字卡。

3.能力训练点：进行口语交际能力训练。

4.拓展延伸点：放学后自豪的带领爸爸、妈妈参观我们的学校，在校园中找到我们认识的字给家长听。

板书设计

上学了

欢迎新同学我在一年级一班

来到新校园我爱实验小学

课后反思

北师大版一年级语文上册第三周教案：学写字

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编收集整理了一些“北师大版一年级语文上册第三周教案：学写字”，希望对您的工作和生活有所帮助。

语文教案

一年级第三周教案9月13日---9月17日

一、周学习内容：让学生认识书写工具、田字格、学习书写的正确姿势，了解写字的意义，为学习写字做好准备。

二、周学习重难点：

1.生字：1、认读两组词语，听读识字9个。2、学习写字的正确姿势，开始培养良好的写字习惯。

2.积累：（1）掌握正确的写字姿势.(2)培养学生不会就问的写字习惯.渗透合作意识。

三、周学科融合：学词认字

四、周学情分析：学写字很有用；写字的正确姿势；写字的态度及写字的用具；还告诉学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。

课题整体设计个性设计

教材分析写字是语文的基本素养之一。在低年级把写字教学和练习落实好，不仅会为以后的写字奠定基础，而且会终身受用。笔画和笔顺都是学写字的基础。

学法教师导法创设情境，引入课文。认读词语，渗透识字。学词认字。

学生学法看图识字、听读识字。

学习目标1.理解目标：通过听读，引发学生学写字的兴趣，知道写字很重要。

2.积累目标：学习写字的正确姿势，开始培养良好的写字习惯。

3.生字目标：认读两组词语，认识“笔、皮、本、我、们、写、字、用、心。

学习重点1.初读感知点：先听读再看图。使学生了解写字的意义，引起学生学写字的兴趣。

2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热情。

3.能力训练点：（1）认读“我们、写字、很有用”几个词语。（2）认识“我们、写字、用心”6个字；重点指导拿笔的姿势；复习巩固要识的9个字。

4.拓展延伸点：分散识字、巩固识字，并与后面的阅读教学自然衔接。

板书设计铅笔橡皮田格本

我们写字要用

课后反思

北师大版一年级语文上册第二周教案：字与画

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是由小编为大家整理的北师大版一年级语文上册第二周教案：字与画，供您参考，希望能够帮助到大家。

语文教案

一年级第二周教案9月6日---9月10日

一、周学习内容：本单元以字与画为主题安排了17个象形字及对应的图画,语文天地和一个金钥匙,通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感.

二、周学习重难点：

1.生字：1、通过图文对照,感知汉字表意的特点及演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。

2.借助图画,基本认识17--23个象形字,进行扩次练习.

3.学习看图识字的方法.

周学科融合：学词认字

三、周学情分析：通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,感受汉字的形成特点和形体美.

课题字与画

整体设计个性设计

教

材

分析看图识字是一种主要的识字方法,本单元通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感.

学法教师导法创设情境，引入课文。看图识字.

学生学法看图识字、听读识字。

学习目标1.理解目标：通过图文对照,感知汉字表意的特点及演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。

2.积累目标：学习看图识字的方法

3.生字目标：借助图画,基本认识17--23个象形字,进行扩次练习.

学习重点1.初读感知点：先看图,使学生了解写字的意义，引起学生学写字的兴趣。

2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热情。

3.能力训练点：（1）认读“日/月/水/火/山/石/田/土”几个字。（2）认识“人/口/目/木/禾/竹/马/鸟/鱼”等字；(3)采用不同方法识字,画一画,描一描,说说演变.

4.拓展延伸点：识字游戏”摘苹果”

板书设计

日月水火山石天土

课后反思

北师大版一年级语文上册第8周11单元《大海》教案

一年级第8周教案（时间）10.21-25

一、周学习内容：《大海》、

周学习重难点：1.生字：（1）、重视在语境中识字。认识“住、亮、湾”等19个汉字。

（2）、认识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等

二、周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.

周学情分析：1、《大海》这个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。

三、

课题〈〈海水〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读法

语境识字法

学生学法自由讨论学唱歌曲

学习目标1.理解目标：了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感

2.积累目标：正确、流利的朗读课文，背诵课文。

3.生字目标：继续培养随文听读识字的能力，认识8个汉字。培养学生勤学好问的习惯.

学习重点1.初读感知点：创设情境，激发兴趣

学习生字

2.细读感悟点：（1）、指读课文，圈出自己不认识的字。（2）、多种形式朗读课文，指导语气朗读

（3）、学习生字。（4）、做“语文天地”中的E、D。（5）、抽读字卡。

3.能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：拓展阅读—《大海的歌》组诗。

板书设计海水

蓝：抱着天

为什么？咸：流了汗

课后反思

课题《外面的世界》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是一个开放性单元。重点是培养学生在生活中识字的意识和态度，养成乐于在生活中学习语文的良好习惯和自检与反思意识。安排的内容有：集中展示“外面的世界”的彩图、“外面的世界”识字实践活动和“金钥匙”以及自检（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法口语练习

学生学法引导观察法

学习目标1.理解目标：引导学生建立学习与生活的联系，培养生活中学习语文的兴趣

2.积累目标：（1）培养学生留心观察的习惯，掌握一两种在外面识字的方法，培养一定的口语交际能力。

（2）培养学生自我反思、阶段自检的好习惯。

（3）认识人民币，懂得保护人民币。

3.生字目标：（1）识字9个，结合实际体会“精彩”的意思。

（2）会写：7个生字“外、多、门、

元、角、分、市”；2种笔画“横撇、

竖弯钩”。

学习重点1.初读感知点：（1）谈话激趣，板书课题（2）出示画面，指导观察。

2.细读感悟点：（1）学习课文，阅读图中话语。“外面”是哪里？“留心看”看什么？

（2）认读生字，多种方式读。

外面世界道路车站卫生所商店

3.能力训练点：学习“金话筒”，除了从路边建筑物上认字，小朋友还可以从什么地方认字？

（1）把从报纸、广告上学来的字展示给同学看（以组为单位相互交流）。

（2）把学会的字教给本组同学认读。

（3）指名起来读自己学会的字。

4.拓展延伸点：

板书设计外面的世界

精彩

留心

↙↘

发现认识

课后反思

一年级课文《我的家》教案

为了使每堂课能够顺利的进展，就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么教案怎样写才好呢？小编特地为您收集整理“一年级课文《我的家》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1.能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。

2.能根据要点、清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。

教学重点

能根据要点、清楚明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。

教学难点

同教学重点。

教学时间

1教时

课前准备

按本次训练的内容与要求，课前让学生向家长询问有关情况(如家庭地址、父母的工作单位等)，然后抓住“你的家可爱在哪里”这个重点作好准备。

教学过程

一、启发谈话，揭示课题。

我们每位同学都有一个家，而且对家里的情况都十分了解，我们怎样才能把家里的情况介绍给人家听。今天我们就来学习听说训练——我的家。板书：我的家

二、明确训练内容和要求。

1.介绍自己的家，要求做到什么?

①在介绍内容上，要体现“听说内容”中所提出的3个要点;

②尽言在表达上，要把事情说清楚，语句要完整前后意思连贯，家庭地址要说明确;

③对别人的介绍(包括录音中哪位同学的介绍)要认真听，吸取别人介绍的优点，改进自己介绍的不足。)

三、学习介绍方法。

1.你是按怎样的顺序介绍?

2.指导学生学习课文的“听说提示”，提问你的家可爱在哪里?

(如环境优美、整洁、住房宽敞、父母慈爱、热情好客、团结和睦等.)

四、听录音或听老师讲述，然后评议。

1.要求同学认真听，听清这位同学是怎样介绍自己的家?听后评议，这位同学哪些地方介绍得好?

(引导学生从两方面进行评议：①条理清楚。先介绍家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介绍我的家可爱在哪里。

②有重点地介绍了我的家是尊老爱幼，团结和睦的幸福家庭。这位同学从奶奶怎样疼爱我们，爸爸奶奶怎样严格要求我，我们又怎样关心奶奶等三方面作了具体介绍，使人听了印象深刻。)

五、列介绍提纲。

六、练习说话。

自由说.指生说

七、评议。

1.条理是否清楚?

2.是否抓住要点说?

3.家的可爱有否说清楚，说明确?

4.说话是否清楚、完整、意思是否连贯?

八、再次练习说话。

同桌互说、互评，教师巡回指导。

(说话举例见(教参))

《我的家》教学设计（一年级上册）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“《我的家》教学设计（一年级上册）”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标

1、能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。

2、能根据要点，清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。

教学重难点

教学重点：要认真听别人的介绍(包括录音介绍)在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处。

教学难点：选择哪些具体事例说明我们家的可爱之处，如何突出“家可爱在哪里”这个重点。

教学用具

投影片课文录音

教学过程

一、导入新课

1、回顾第七册学过的“自我介绍”及第八册学习的“介绍我们的学校”。

2、出示题目。这次听说训练是学习怎样介绍自己的家。

二、明确训练要求和内容

1、自学课文第一、二部分。思考：这次训练的要求是什么?

2、讨论归纳。要求：

(1)在介绍自己家时，要体现“听说内容”中提出的3个要点;

(2)在语言表达上，要把事情说清楚，语句要完整，前后意思要连贯，家庭地址说明确。

三、听录音学方法

1、听录音，听清这位同学是怎样介绍自己的家的。

2、讨论：那些地方介绍得好?

3、学习介绍方法。指导学习“听说提示”。明确“你的家可爱在哪里”是介绍的重点。

四、指导训练

1、准备介绍提纲。

(1)家庭住址;(2)家庭成员及工作单位;(3)家庭的可爱之处(举几个例子，其中一个重点介绍)。

2、根据提纲，自由练说。

3、指名介绍，讨论评议。

评议标准：

(1)三方面内容是否介绍完整;

(2)家的可爱是否作为重点介绍;

(3)条理是否清楚，语句是否完整通顺，前后句的意思是否连贯。

4、四人小组介绍，互相评议。

5、各组代表上讲台介绍，集体评议。

五、总结

再次明确要求，提示方法。

六、课外作业

1、回家把听到的同学介绍选几件介绍给家长听。

2、学有余力的同学可以把介绍的一段话写下来。

北师大版一年级语文上册第7 周教案：《大海》《外面的世界》

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些北师大版一年级语文上册第7 周教案：《大海》《外面的世界》，仅供参考，希望可以帮助到您。

一年级7周教案

一、周学习内容：《大海》、《外面的世界》

二、周学习重难点：

生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。认识“住、亮、湾”等19个汉字。

（2）、认识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。

积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.

1.作文：

三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.

四：周学情分析：1、《大海》这个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。

2、《外面的世界》这个单元的学习内容注重了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“外面的世界”，开展开放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界”发生兴趣与乐与观察。

课题课题〈〈我家住在大海边〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教材

分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读法

语境识字法

学生学法自由讨论学唱歌曲

学习目标1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。

2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.

3.生字目标：认识“住、亮、湾”等10个汉字，认识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。

学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。

2.细读感悟点：（1）、自读课文，画出文中不认识的字。（2）、同桌合作，检查课文。（3）、指导观察课文中插图（4）、学习生字。（5）、抽读字卡。

3.能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：把大海的美景画下来

板书设计我家住在大海边

月亮湾————住

打鱼船—————打

老爷爷————位

课后反思

北师大版一年级语文上册第9周教案：aoeｉｕü和《咏鹅》

一年级第9周教案（时间）10.28-31

周学习内容：1、学习aoeｉｕü六个单韵母。

2、学习古诗《咏鹅》、

一、周学习重难点：

1.生字：（一类字8个，二类字10个，6个单韵母）。（一类字、二类字、多音字等各多少个）

2.积累：背会一首古诗，一篇韵文，认识四声，四线格（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）

3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）

周学科融合：学习6个单韵母，用熟字带拼音，在

老师带领下练习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。

周学情分析：学生第一次学习拼音，兴趣较浓，抓住

这一点，激发学生学习兴趣，渗透拼音识字法.

课题《单韵母》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法创设情境，激趣导入

学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读

学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系

2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声

3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。

学习重点1.初读感知点：认识四线格，能够在四线格中描红。

2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、第二、三声的读音。

3.能力训练点：a、o、e、的发音及四声

4.拓展延伸点：通过熟字初步练习拼读

板书设计a、o、e、i、u、

课后反思

课题《单韵母》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法创设情境，激趣导入

学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读

学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。

2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声

3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。

学习重点1.初读感知点：认识四线格，能够在四线格中描红。

2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、第二、三声的读音。

3.能力训练点：a、o、e、的发音及四声

4.拓展延伸点：通过熟字初步练习拼读

板书设计通过熟字初步练习拼读

课后反思

课题〈〈咏鹅〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析全诗描绘鹅在水中浮游时的欢快情景，表达作者的喜爱之情。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读，随文识字

学生学法自由讨论，分组学习

学习目标1.理解目标：了解古诗大致意思，激发学生学习古诗兴趣。

2.积累目标：背诵课文，巩固6

3.生字目标：会认4个字，会写4个

学习重点1.初读感知点：激发兴趣，初读课文

2.细读感悟点：（1）“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌”，

曲颈”指鹅的什么部位，鹅伸着脖子头昂高干什么呢？老师范读。

（2）“白毛浮绿水”，强调“白”

和“绿”就好听多了

（3）“红掌拨清波”，学生练习读（指名读），总结出把“红”和“清”强调一点。

（4）连起来读。

3.能力训练点：在熟读的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：你能把这首诗背下来吗？大家学的很认真，把古诗读的很美，还能背下来，老师带大家轻松一下。

5、游戏

板书设计鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

课后反思

一年级上册第五单元《位置与顺序》教案合集北师大版

一年级上册第五单元《位置与顺序》教案合集北师大版

第五单元位置与顺序

第一课时

教学内容：前后

教学目标：

１、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

２、在学习情境中获得情感体验。

教学重难点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学方法：创设情境、愉快教学

一、导入

森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。

二、森林运动会教学

１、请小朋友们仔细看图。

２、说说你看到了什么，你想知道什么？

请提问题。

３、说一说：

鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？

４、你还想知道什么？

５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样？

６、出示：（小黑板）

在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。

自动独立完成，报名汇报。

７、你还能提出哪些问题？

三、巩固练习，练一练

１、你的座位前面是谁？后面是谁？

让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

２、看图，明题意。

独立完成，评析。

３、观察图。

自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。

四、数学故事

１、看两幅图，用前、后编一个故事。

２、指名学生说。

五、作业：练一练4题

第二课时

教学内容：上下

教学目标：

１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。

２、培养学生简单的空间推理能力。

教学重难点：体验上下的位置关系。

教学准备：主题图、有关学具、剪刀

教学方法：参与性学习

教学过程：

一、导入

前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新课教学：出示主题图。

１、仔细看图，说说图上有什么。

２、考考你：

小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，

松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。

３、指名说，评议。

三、巩固练习，练一练

１、填一填，说一说。

（1）仔细观察图。（2）报名说。

２、把6写在上一行，把9写在下一行。

让学生说了哪个数在上，哪个数在下。

３、说一说。

仔细看图，同桌讨论，报名汇报。

４、请你分房子。

（1）自己动手剪贴动物。

（2）说说它们的位置关系。

５、独立完成思考推理题。评析、校对。

四、小结。

本节课你又学会了什么？

五、作业：练一练5题

第三课时

教学内容：左右

教学目标：

１、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。

２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。

教学重难点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。

教学方法：情境活动参与。

教学过程：

一、体验自身的左与右

１、大家说说，我们常常用右手做哪些事？

２、我们常常用左手做哪些事？

３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。

４、我们来做一个游戏，听口令做动作。

要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。

学生做，老师评。

二、理解左边与右边。

出示摆一摆教学图。

１、请大家也来摆一摆。

２、摆在最左边的是什么？

３、摆在最右边的是什么？

４、尺子的左边有什么？右边呢？

５、有不同的意见呢？

演示练习：

６、请你们打乱学具摆一摆，说一说。

三、体验“相对“，并加深理解

１、我有一个问题想问问大家，我跟大家面对面地站着（举起右手）问：老师举起的是右手吗？

２、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。

３、与学生同向，证实结论：

我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。

４、做游戏：我们一块儿举左手，看谁举得快又对。

四、作业：练一练各题。

第四课时

教学内容：教室

教学目标：

１、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

２、引导学生仔细地观察和有条理地表达。

３、进一步发展学生应用数学的意识。

教学重难点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学准备：仔细观察我们的教室。

教学方法：活动中学习。

教学过程：

一、引入新课

课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。

小组间相互汇报。

指名说。

再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。

看图说一说。

二、应用教学

每个人都有一个属于自己的家。说说你家的客厅里都放着什么？

引导按顺序说。

说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？

三、巩固练习

１、让学生自己观察，摸一摸，说一说文具盒。

汇报交流。

２、用自己的语言说一说到火车站的路线。一边指一边说。

学生交流。

３、游戏活动。

（1）到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？

（2）教室里同学们玩捉迷藏游戏。

说出位置，自己找。

四、小结。

通过本课学习，你又学会了什么本领？

五、作业：练一练2题

《北师大版一年级语文上册第五周教案：《家》《我的家》》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级语文的教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/91188.html

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