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初中生物会考复习资料：生物圈中的绿色植物

32、绿色植物可分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。藻类、苔藓、蕨类都是靠孢子繁殖，又称孢子植物。
(1)藻类植物：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化。与人类的关系：食用;药用;消除污染，净化废水。如：水绵、衣藻、海带、紫菜。
(2)苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，只有假根，没有输导组织。与人类的关系：叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可心从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，可作为空气污染程度的指示植物;。如：葫芦藓、墙藓。
(3)蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。有专门的输导组织。与人类的关系：可食用、药用;绿肥和饲料;古代蕨类植物的遗体形成了煤。如：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。
33、种子植物包括裸子植物和被子植物。(1)裸子植物：种子裸露，外面无果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等。(2)被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等。种子植物比苔藓和蕨类更高等，能产生种子是一个重要原因。被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广、适应性最强的类群。
34、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同)(胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。)
菜豆种子：有种皮和胚，无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。
玉米种子：有种皮和胚，有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。
35、探究种子萌发的条件：(实验见七上P90页)
种子萌发的条件包括自身条件和环境条件。自身条件：子粒饱满，胚结构完整，具有生命力的种子，种子不在休眠状态。环境条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。
36、种子的萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分。胚芽发育成茎和叶。
37、幼根的生长：水分和无机盐的吸收主要是根的根尖。根尖的基本结构从下往上依次是：根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区生有大量的根毛，扩大与土壤的接触面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。根生长最快的部位是伸长区。根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增长。
38、芽的发育过程：芽是尚未发育的枝或花的雏体，分为叶芽、花芽、混合芽。枝条是芽发育成的。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。芽发育成枝条：幼叶发育成叶;芽轴发育成茎;芽原基发育成侧芽。(见七上P98图Ⅲ-13芽发育成枝条示意图)
39、1、花是由花芽发育而来的，花的结构：
花梗连接、支持作用
花托
花被萼片保护花的内部结构，吸引昆虫
花瓣
雄蕊花药：内有花粉，花粉内含精子
花蕊花丝：支持花药
柱头：接受花粉花的主要部分
雌蕊花柱：连接子房和柱头
子房外有子房壁
内有胚珠产生卵细胞
2、开花和结果的过程：一朵花经过传粉和受精才能结果。
1)被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。2)花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。3)花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
4)受精(精子与卵细胞融合成受精卵的过程)完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。玉米、向日葵种子空瘪常是由传粉不足引起的，可进行人工辅助授粉增产。
花柱和柱头凋落
雌蕊子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠受精卵胚种子
(受精极核胚乳)
40、植株生长需要的营养物质：水分、无机盐(需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐)、有机物。根从土壤中吸收水和无机盐;绿叶通过光合作用制造有机物。
1.植物生活为什么需要水：(1)水是植物体的重要组成成分(2)保持植物体的固有形态(3)是植物体内吸收和运输的溶剂(4)参与植物体内的代谢活动。
2.植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐：
41、绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。
42、1.蒸腾作用使大量的水分散失：(1)概念：水分以气体状态，通过植物体的表面(主要是叶子)，从体内散发到体外的过程。
根毛根、茎、叶内的导管气孔
(2)过程：土壤中的水分根内叶肉细胞大气
(3)场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行。温度越高，蒸腾作用越强;温度(4)意义：1)降低植物体的温度;2)带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输。3)提高大气湿度，增加降水。
越低，蒸腾作用越弱。
43、取一段带叶的茎剪断，放入滴有红墨水的水中，在阳光下照射3-4小时，横切、纵切，红色部分就是水分和无机盐在茎内木质部运输途径--导管。韧皮部里的筛管是有机物从叶运输到其他器官的通道，在木质部和韧皮部之间有形成层，能使木本植物加粗。
44、叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。表皮中的气孔是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。它是由一对半月形的细胞--保卫细胞(控制气孔的开闭)围成的空腔。

扩展阅读

初中生物专题四生物圈中的绿色植物复习要点

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“初中生物专题四生物圈中的绿色植物复习要点”，希望能为您提供更多的参考。

初中生物专题四生物圈中的绿色植物复习要点

1.绿色植物的光合作用

(1)光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

光能

(2)公式：二氧化碳+水————→有机物(淀粉)+氧气

叶绿体

原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能、场所：叶绿体。

物质转化的过程：简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气

(3)光合作用实质

能量转化的过程：光能转化成化学能，贮存在有机物中。

(4)光合作用意义

绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

(5)实验：探究绿叶在光下制造有机物(淀粉)

“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：

暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗)；

部分遮光:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉)；

光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于观察)；

清水漂洗;

滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)：

结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝;

证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉

2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用

为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度或延长光照时间，合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡)。

3.描述绿色植物的呼吸作用

(1)呼吸作用概念

植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所：线粒体

公式：有机物十氧——→二氧化碳+水+能量

(2)呼吸作用意义

呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。

(3)呼吸作用原理在生产中的应用

植物的呼吸作用要分解有机物。保存蔬菜水果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。

适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。

(4)二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性

4.绿色植物为所有生物提供食物和能量

绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

初中生物会考复习资料：生物和细胞

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“初中生物会考复习资料：生物和细胞”，供您参考，希望能够帮助到大家。

初中生物会考复习资料：生物和细胞

光学显微镜各个部件的名称和作用(七上P36)：①镜座：稳定镜身。②镜柱：支持镜柱以上的部件。③镜臂：握镜的部位。④载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。⑤遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。需强光时用大光圈，需弱光时用小光圈。⑥反光镜：一面是平面镜(光线强时用)，一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。⑦镜筒：上端安装目镜，下端有转换器。⑧转换器：可以转动的圆盘，上面安装物镜。更换物镜镜头时转动此处。⑨粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒。⑩细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。11)目镜和物镜：显微镜最重要的部分。有放大作用。目镜是用眼观察的镜头;物镜是接近物体的镜头。
16、显微镜使用方法(七上P37)：一、取镜和安放：①右手握镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。二、对光：③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2厘米左右的距离。④把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到一个白亮的圆形视野。三、观察：⑤把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。⑥转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。此时眼睛一定要看着物镜。⑦一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。四、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净，如需擦拭目镜和物镜，请用镜头纸。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进显微镜箱送回原处。
17、几点重要的结论：(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。
(2)从目镜看到的物像是倒像。即上下颠倒，左右相反。(例：在显微镜视野中看到一个d，那么在透明纸上写的是p。)所以玻片标本的方向与物像的移动方向完全相反。要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动(例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动)，如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
(3)放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物像越小，光线越亮;
放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物像越大，光线越暗。
(4)目镜长度与放大倍数成反比，即目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成正比，即物镜越长，放大倍数越大。
(5)视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上;移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上;如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。
(6)光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
(7)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
(8)转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
(9)镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
18、除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。创建了细胞学说的科学家是施莱登和施旺：动植物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生新细胞。
19、植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内还有叶绿体。(1)细胞壁：保护和支持细胞。(2)细胞膜：保护细胞，控制物质进出;(3)细胞质：活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。植物细胞的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。切开西瓜时，流出的红色汁液是细胞液，它来自于液泡。在植物体绿色部分的细胞中，细胞质中还有叶绿体。(4)细胞核：含有遗传物质。
20、(1).重要的注意事项：材料要薄而透明;盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。
(2).制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：①准备：擦、滴(清水)②制片：撕、展、盖③染色：滴(稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色)、吸。(简记：擦滴撕展盖染吸)
(3).制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤：①准备：擦、滴(生理盐水)②制片：刮、涂、盖③染色：滴(稀碘液)、吸。(简记：擦滴刮涂盖染吸)
21、常见的玻片标本：①切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片。②涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片。③装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。如：草履虫装片
22、(1)线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器(2)叶绿体：生产车间。叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。光合作用的场所。(3)线粒体：动力车间。有氧呼吸的场所。如果将细胞比作汽车的话，线粒体就相当于发动机。线粒体将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。(4)生物进行各项生命活动所需的能量最终来源于光能。
23、细胞的控制中心是细胞核。细胞核是遗传信息库。细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上有遗传信息。DNA的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构。基因是具有遗传效应的DNA片段。每种生物细胞内染色体数量是一定的。
24、染色体、DNA和基因的关系
染色体是遗传物质的主要载体。基因是位于染色体上，能够控制生物性状的DNA片断。

25、细胞通过分裂产生新细胞：
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份
各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞分裂的过程中，染色体的变化是：先加倍再减半。(染色体加倍，平均分配到两个新细胞中，因此新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所含遗传物质是一样的。)
26、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的：1.细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。2.组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。3.细胞分化形成组织;组织进一步形成器官;器官构成系统和人体。(心脏、肝、肺、肾、眼、甲状腺、唾液腺、皮肤等是器官。)
27、识别人体的几种基本组织
名称
组成
功能
举例
上皮组织
由上皮细胞构成
保护、分泌
人的口腔上皮、腺体
结缔组织
分布广泛
连接、支持、保护、营养等
骨组织、血液、肌腱
肌肉组织
由肌细胞构成
收缩、舒张
骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织
神经细胞
产生兴奋、传导兴奋
28、植物的几种主要组织：(1)保护组织(2)营养组织(有储藏营养物质的功能)(3)分生组织(具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织)(4)输导组织(导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。)
29、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
30、身体只有一个细胞称单细胞生物如：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。其中草履虫结构、功能示意图见书70页。草履虫的主要食物是细菌，对污水有净化作用;通过表膜进行呼吸。
31、(1)病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。(2)病毒对人类既有害处也有益处。①有害：危害人类健康，引发疾病。如流感、非典、乙肝、天花、狂犬病、小儿麻痹症(又叫脊髓灰质炎)、艾滋病等;危害人类的经济作物、家畜家禽等，如鸡瘟，猪瘟、口蹄疫等;破坏人类利用微生物进行生产的产业，如味精业。②有利：预防接种，制造病毒疫苗控制疾病;利用病毒的特性，在医学上防止病人手术后感染和长伤疤。如利用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人伤口受绿脓杆菌感染化脓等;利用病毒制造高效生物农药。

生物圈中的绿色植物

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《生物圈中的绿色植物》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第三单元　生物圈中的绿色植物知识点总复习
一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。
1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。
2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）
种子的结构会画图并填出名称见P85
菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳
种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
三、被子植物的一生
1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。
2.植株的生长
▲　幼根生长最快的部位是：伸长区。枝条是芽发育成的。
植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾
▲花的结构（课本102）
▲果实和种子的形成
子房——果实受精卵——胚
胚珠——种子子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。
六、绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
茎的结构包括木质部和韧皮部。在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）。形成层：木质部（有导管）
4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）。
七、绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的光合作用实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物
▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。
▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
▲绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体。为植物的生命活动提供能量。
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去
▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）
▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡。
▲（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
九、爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重，土地沙漠化比较严重。
3、我国森林覆盖率16.55%，人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5。
4、我国每年3月12日为植树节。
5、热带雨林──地球的肺。绿化祖国，从我做起。
6、生物圈的“绿色工厂”──绿色植物。

文章来源：http://m.jab88.com/j/910.html

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