Unit1Willpeoplehaverobots？sectionB1a---4

学习目标：词汇：fallinlovewithalonepetparrotprobably

goskatingsuitbeabletodresscasually

句型：Intenyears,IthinkIwillbeareporter.

Asareporter,IthinkIwillmeetlotsofinterestingpeople.

Idon’tlikelivingalone.（zHE135.Com 零思考方案网）

重难点:句型及听力练习

教学过程:

一、复习词汇：朗读、记忆。

二、问题导航：请同学们查阅课本，完成下列句子

1、十年后，我想我会当一名记者。

2、我去年去了上海并喜欢上了这座城市。

3.我不喜欢一个人独住。

4、工作日期间我看起来会很漂亮，或许我还会穿上套装。

5、在周末，我的着装会更随便。

三、3aReadMing’sanswertothequestion,thenfillinthechart.

四、3bAsksomestudentstopractice

我的补充：

.梯度测试：

1、用所给词的适当形式填空。

1.Shedoesn’tlikeliving（lonely）.

2Let’sgo(skate)shallwe?

3.You’dbetterdress(casual).

4IthinkI(be)areporterintenyears..

5.Shanghaiis(real)abeautifulcity.

2、句型转换

1、I’llliveinShanghaibecauseIfelllovewithit.(对画线部分提问)

2.DidyoumeetmanyinterestingpeopleinBeijing.改为同义句)

DidyoumeetinterestingpeopleinBeijing.

3.Therewon’tbeafilmthisevening.(变成反意疑问句)

Therewon’tbeafilmthisevening?

4.Tomagreesthatyoujointhem.(改为否定句)

Tomthatyoujointhem.

3.汉译英

1.下班后人们能够穿戴更加随意。

Peoplewilldress

afterwork.

2.我们是为了取乐才那么做的。

Wedidthat.

3.她甚至可能会养一只宠物鸟。

Shemightapetbird.

4.明天淄博天气如何？

theweathertomorrowinZibo?

4.用介词填空.

1.Ithinkshe’llbeadoctortenyears.

2.Hefellinlovethegirl.

3.areporter,shemetlotsofinterestingpeople.

4.We’llgotoHongKongvacationnextweek.

5.Whatwillyoudofun?

布置作业：同步训练

教后小记：

扩展阅读

Unit1Willpeoplehaverobots学案

英语导学案：Unit1Willpeoplehaverobots?（2）

课型

新授

主备人

王兵

审核人

使用人

序号

2

备课时间

09.08.27

审核时间

使用时间

班级

姓名

学习目标

1.语言技能目标：能对将来的事进行描述，谈论未知的生活、人口、环境、教育以及科技。

2.语言知识目标：掌握表示将来时态的用法。

3．情感态度目标：以机器人为话题，培养学生对未来的热爱。

学习重点

运用一般将来时能对将来的事进行描述，。

学习难点

掌握therebe句式一般将来时句式转换。

导学内容

学法指导

导

学

过

程

Step1.课堂导入，自学指导：Checkthehomework.

Step2.展示提纲，自主学习：复习掌握下列短语

1.liveinanapartment2.acomputerprogrammer3.takethetraintoschool4.anastronaut

5.flyrocketstothemoon6.liveonaspace

station7.fallinlovewith8.livealone

9.keepapet10.beabletodosth.

11.dresscasually12.intenyears

13.winthenextWorldCup

14.oneofthebiggestmoviecompanies

15.willbeused（将被用）

16.hundredsofyears

17.doitoverandoveragain(一遍又一遍的做它)

Step3.分层要求，课堂练习：

1aHowwilltheworldbedifferentinthefuture,

100yearsfromnow?

1bListenandcirclethepredictionsyouhearin

1a.

1c.Askandanswerquestionsaboutthepredictions.2a.Listenandcirclethewordsyouhear.

2b.Listenagain.Checkthepredictionsyouhear.

分组练习对话，提高学生的口语表达能力。

阅读并回答问题，学生开动脑筋，拓宽思路，发表自己的观点。

不为失败找理由，要为成功找方法。

英语作业：Unit1Willpeoplehaverobots?

班级：姓名：序号：2

根据括号内的要求完成单词或短语。

1.little(比较级)_____(反义词)______(近义词)_____

2.fewer(反义词)______(原级)______(近义词)_______

3.use(形容词)________4.building(动词)______

5.pollution(动词)________

用所给动词的适当形式填空。

1.MrsLi_____________(retire)nextmonth.

2.We_____________(move)toJinansoon.

3._______you_________(join)thediscussiontomorrow,John?

4.ThelasttrainforNanjing___________(leave)infiveminutes.

5.I__________(go)tothebeachonmynextdayoff.

6.There_____________(be)afootballmatchonTVthisweekend.

完成下列句子（用more,less或fewer）

1.Therewillbe___________people.

2.Therewillbe___________carsinthestreet.

3.Ithinktherewillbe___________freetimeintwohundredyears.

规范性正确性批阅日期：

导学内容

学法指导

2c.Groupwork

Lookatactivity2b.Makeconversationsaboutthe

predictions.

ReadMing’sanswertothequestion”Whatwillyour

lifebelikeintenyears?’Thenfillinthechart

below.

Onapieceofpaper,writeaboutyourlifein

tenyears.Don’twriteyournameonthepaper.

Putallthestudents’paperstighter.Taketurns

readingthepapers.Thenguesswhowrotethem.

A:Thispapersays“I’llbeanengineerinten

years.”

B:IthinkLinWeiwroteit.

4.PairworkAnswerthequestionsbelow.Thenask

yourpartnerforhisorherideas.

A;IthinkthatFrancewillwinthenextWorldCup.

B:Idisagree.IthinkthatBrazilwillwinnexttime。

Step4.讨论交流，释疑解难：

Whatwillyourlifebelikeintenyears?

分组练习对话，提高学生的口语表达能力。

阅读并回答问题，学生开动脑筋，拓宽思路，发表自己的观点。

反思

目标英语八下Unit1Willpeoplehaverobots?集体备课教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“目标英语八下Unit1Willpeoplehaverobots?集体备课教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标
1．敢于预测未来
2．学习一般将来时表达法
3．能谈论过去、现在和将来
二、教学向导
语言功能
对未来进行预测
陈述表达各自观点
语言结构
一般将来时,will的用法
用Yes/No做简短回答用more,less.fewer表达数量
学习策略与思维技巧
预测未来
排列先后顺序
三、主题词表
四、主题思维图及任务型活动
五、教学重点难点及突破
SectionA
◆重点
由will构成的一般将来时态的句式,特别是therebe句式的一般将来时态therewillbe…。
◆难点
more,less,fewer的用法。
◆教学突破
使用不同的时间来训练与对比,由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般将来时态；根据模似的图片展示,引导学生通过一定量的口语交际,训练more,less,fewer的异同。Therewillbemore/less/fewerpeople(leisuretime,cars,pollution,trees…)
六、教学步骤
一、情境导入
1、师生口语随意性交际,涉及What’sthedatetoday?What’syourname?Noyoulikeschool?Doyouliketodohomework/housework?Doyouwanttoliveonthemoon?等。
2．在黑板上写下四个日期：今天的日期,一年后的日期,五年后的日期,十年后的日期。
3．针对一年后的日期,向学生提问：Whatwillbedifferentinyourlifeoneyearfromnow?如：Willyoubeatthisschoolinayear?Willyoubeinmyclassinayear?Willyouliveinthistowninayear?等。
4．针对五年后的日期,向学生提问。
Willyouliveinthistowninfiveyears?
Willyoubeincollegeinfiveyears?
Willyouhaveajobinfiveyears?等。
5．针对十后的日期,向学生提问。
Whatjobwillyouhaveintenyears?
Willyouchangeyourjobintenyears?
Willyouhavechildenintheyears?等。
6．写下学生不同的回答,并在will下用红色粉笔画线,以示强调学生注意。
二、教学环节
1．教师将时间延伸到未来100年,再来谈论100年后的情形。利用实物(如信用卡、纸币)或儿童玩具(玩器人)来呈现生词,领读生词。
2．朗读la中的六个句子,要求学生表明态度agree或disagree,巡视全班,以便给学生解疑。
3．指出学生不同的观点,并要求他们作简要阐述。
4．播放录音两遍,引导学生听力训练。
5．朗读lc中的对话,再读学生进行对话操练。
6．引导学生根据lc中的示范对话,进行自骗对话,如谈论书籍等。请学生分组对话,说出他产自编的对话内容。
7．播放2b的录音,要求学生圈出所听到的单词(more,less,fewer)。
8．在黑板上写下一些不可数名词和可数名词,引导学生使用more,less,fewer进行口语训练,提示这三个词的用法区别。领读2c中的对话,再引导学一进行课堂口语交际。
三、协作学习
1．呈现3a中Sally的图片,要求学生看图片并填出图片下的空格。
2．引导学生操练3a中对话。
3．要求学生writeaboutthemselves,填出3c中的空格。
4．要求学生画一幅虚拟的未来城市的图画,然后向同学们进行描述。
SectionB
重点
让学生学会使用will来作预测。
教学突破
引导学生对他人和自己tenyearsago,now和tenyersfromnow的生活作简洁的回顾与设想,并以书面的形式表达出来。
一、听力训练
1、引导学生学习la中表格上方的词汇,并将它们分类填入表格。
2、引导学生根据表格中的Jobs,Trans-portation,Placetolive的相关内容,写出已学过的词汇。
3、播放对话录音两遍,引导学生给图片排序。
4、播放对话录音两遍,引导学生选词填空并朗读2b中各句。
二、口语能力的培养。
1、引导学生作短暂的准备,然后对Alexis或Joe的tenyearsago,now和tenyearsfromnow的生活的回顾与设想,要求学生面对全体同学作1-2分钟的独白式陈述或两两对话式的表演,完成2c中的Pairwork任务。提示学生可以应用2b中的句子。
2、给学生3-5分钟,阅读3a中关于上海的短文,完成短文后表格内容。
3、要求学生模仿3a短文中的内容,写一写对自己十年后的生活的设想,然后选一些读给全班同学听。
4、引导学生回答一些问题,如WhichcountrywillwinthenextWorldCup?Whatdoyouthinktheweatherwillbelike?WhichmouieswillwinOscarsattheAcademyAwards?Whatwillteenagersdoforfuntwentyyearsfromnow?等。
文化阅读
重点
培养学生阅读习惯
教学突破
我们可以围绕课文,采取不同形式的教学方法,引导学生欣赏优美的英语语言,动人的故事情节,体会作者的风格,了解作者所要表达的中心思想。那么,要训练学生的阅读能力,阅读之前应该给出的问题,让他们去分析问题并解决问题,并留给学生10-15分钟的时间让他们认真细致地阅读。
一、学生预测问题的答案
提出要求让学生阅读问题,猜测答案,再核对答案。
二、阅读能力的培养
1、要求学生阅读短文,并注意找出古埃及、英国、美国、中国有关保龄球的事。
2、引导学生猜测文中出现的生词,并教授文中黑体词汇。
3、要求学生完成第3部分和第4部分的练习。
4、要求学生能掌握第3部分用简易的英文解释词汇。
单元教学总结
通过本单元的教与学,学生在很轻松的课堂氛围里,学会了“发表意见opin-ions”,掌握了功能项目“作预告Makepredictions”,即学会了对未来进行预测,并学会了使用构成一般将来时态的will。同时,激发了学生的浓厚的学习兴趣,培养了学生英语思维能力。
问题探究与拓展活动
为了激发学生浓厚的兴趣,我们可以引导学生展开丰富的想象力,发挥他们的聪明才智,把我们未来的“地球村”的情形画在纸上,并配上英文说明,展示给大家。

Module4Unit1Unit1Paperandprintinghavebeenused&

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“Module4Unit1Unit1Paperandprintinghavebeenused&”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题

Module4Greatinventions

Unit1Paperandprintinghavebeenusedforages

教学目标

德育目标：Toknowsomethingaboutthehistoryofpaperinventing

知识目标：Togetinformationaboutthehistoryofpaperinventingfromtheconversation

能力目标：Totalkabouttheadvantagesofsomeinventions

Topractisethepassivevoiceofthefuturetense,perfecttenseandmodalverbs.

重点

Vocabulary

advantage,digital,battery,favour,publish,ordinary,replace

难点

thepassivevoiceofthefuturetense,perfecttense,andmodalverbs.

课型

Listeningandspeaking

教法

PWPapproach

TeachingProcedures:

Stepone:RevisionRecallwhatwehavelearnedinthelastModule.

SteptwListeningandvocabulary

1.Talking:What’stheadvantageofanonlinemagazine?

2.Listenandcheckthewordsasyou

advantage,battery,borrow,camera,chargelendlookafter,online,photo,promise,same,turnoff,turnon

3.Listenandread

EverydayEnglish

CanIaskafavour?帮忙，赏光

Anyway…谈点别的，另外

Hereitis.给你，在这儿

Itdoesn’tmatter.没关系

I’llseetothat.我会处理的。

Isthatclear?清楚吗？懂了吗？

Promise!我一定！

languagePoints

1)Paperandprintinghavebeenusedforages.

forages----for(many)years好多年了.

eg.Ihaven’tseenherforages/years.

类似短语:forhours/days/months等.

2)Thebatteryhasn’tbeenchargedforacoupleofmonths.

acoupleof---several几个

eg.Imadeacoupleofmistakesinthetestpaper.

3)I’llseetoit.我来处理.

seetosb./sth.=lookafter,dealwith“处理,照顾,关照”

eg.Motherisill.Ihavetoseetothebaby.

4.)Youmustpromisethatitwon’tbe….

promisetodo/that..=makeapromisetodo/that答应,许诺作某事

Promise!=Ipromisetodothat.我答应!

5)turnon----打开turnoff----关闭

turnup-----开大turndown---关小

e.g.Don’tforgetto___________thelightwhenyouleavetheroom.

Please___________theTV,thefootballisbeginning.

Wouldyouplease________it______alittle?Ican’thearitclearly.

Thebabyissleeping.Please_____________theradioalittle.

4.Readthesummaryoftheconversation.Underlinethewronginformation

Tonywantstoborrowhisfather’sdigitalcamerabecausetheschoolmagazineisnowgoingtobeonpaper.Tonywantstotakesomephotosoftheschooldanceandthebasketballmatch.Tony’sdadishappytoborrowthecameraandtellsTonytoturnitoff.HepromisesTonytolookafterit.

5.Answerthequestions

WhydoesTonywanttoborrowhisfather’sdigitalcamera?

Becausehewouldliketotakesomephotosontheschoolvisittothemuseum

nextweek.

2.WhydoesTony’sdadask“What’swrongwithanordinarymagazine?”

Becausehethinksthatitisanordinarypapermagazine.

3.DoesTonythinkbookscanbereplacedbycomputers?

He’snotsure.Hethinksthatmaybetheycan

4.HowwillTonylookafterthecamera?

Hewon’tlendittoothersandhewon’tleaveitatschool.

(Hewillmakesurethatitwon’tbelentittoanyone,anditwon’tbeleftatschool.)

6.Findthesentencesintheconversationwhichmean…

1.Iwilldowhatyoutellmeto.

2.Whydon’tyoucontinuetopublishthemagazineonpaper?

3.Couldyoudosomethingforme?

4.Doyouunderstandme?

5.It’snotaproblem.I’llchargethebattery.

6.Changingthesubject,willyoulendmeyourcamera?

GrammarPoints

Will(won’t_)+be+动词的过去分词为一般将来时的被动语态

have/has(not)been+动词的过去分词为现在完成时的被动语态

情态动词+be+动词的过去分词为情态动词的被动语态

Summary:各种时态的被动语态构成

一般现在时：S+am/is/are+done

一般过去时：S+was/were+done

一般将来时：S+will+be+done

情态动词：S+can/may/must/should+be+done

现在进行时:S+am/is/are+being+done

过去进行时:S+was/were+being+done

现在完成时：S+have/has+been+done

PronunciationandSpeaking

7.Listentothesentences

8.Workinpairs.Talkabouttheadvantageoftheinventions.

Ourlifehasbeenchangedbycellphones/bikes/TVsbecause...

Homework:

1.Finishworkbook1-3

2.Writeapassageaboutoneoftheinventionswetalkedabout

文章来源：//m.jab88.com/j/88863.html

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