身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是小编为大家整理的“《和太阳比赛早起》教学建议”,仅供参考,希望能为您提供参考!
和太阳比赛早起
教学目标
1.有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美。
2.体会诗歌表现的美好情怀,理解描写我们和太阳比赛早起的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。
教学准备
搜集作者的相关资料和其他作品。
教学建议
本课是一篇略读课文。选择的是一首现代诗,诗歌着意描绘日出时美丽、充满生命活力的景色,抒发出作者磅礴的激情,反映了作者积极进取的人生态度和对自然、对祖国的热爱。诗中流泻出对生命成长饱含激情的赞美,记录着作者感受生命的心灵呼唤。这一首诗,文字简洁而富有亲和力,韵味悠长而不失节奏感,用丰富的情感拨动读者的心弦,用深情的文字激发读者的共鸣。作者用笔端倾泻而出的文字,带领读者走进诗中。这首诗能激发学生对生命的热爱,让语文课堂书写幸福的音符。
诗歌篇幅比较长,但读起来朗朗上口,诗歌激情澎湃、富有童趣,贴近学生的生活。
第1、2节,写的是日出以前。森林和大地还在沉睡小鸟和白兔还在梦里表明时间还早,表现出诗人迫切激动的心情。这一句与后面的密密的森林清清的溪水弯弯曲曲的小路相呼应,给我们勾画出日出之前大地安详的情景。别怕,我们不会打扰你,我们是和太阳比赛早起!点明题目,又富有童趣。
第3节,诗人用富有童心的眼睛看日出,用富有童趣的笔墨写日出。在诗人的笔下,日出是那样有趣、那样亲切。这里,诗人的热情更是喷涌而出,紧紧抓住读者。诗歌的节奏一节比一节更紧凑,诗人的情感一次比一次更热烈:从花草、小鸟的欢乐写日出时的美好景象,活泼可爱的诗句让人不忍释卷。
第4节是直抒胸臆,表达我们对美好一天的向往。诗人在这里赞美太阳、欢呼祖国的黎明、迎接美好的一天。诗歌中的句子像一阵微风吹拂着读者的心灵,像明媚的阳光激越着学生的心灵世界,像一声号角唤起读者灵魂中昂扬向上的力量。诗人在童话般美好的世界中徜徉,用笔宣泄着他对自然、对祖国深沉的爱。
本课教学的重、难点是引导学生走进诗歌,充满激情地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀。
建议本课用1课时。
教学目标
1.有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美。
2.体会诗歌表现的美好情怀,理解描写我们和太阳比赛早起的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。
教学准备
搜集作者的相关资料和其他作品。
教学建议
本课是一篇略读课文。选择的是一首现代诗,诗歌着意描绘日出时美丽、充满生命活力的景色,抒发出作者磅礴的激情,反映了作者积极进取的人生态度和对自然、对祖国的热爱。诗中流泻出对生命成长饱含激情的赞美,记录着作者感受生命的心灵呼唤。这一首诗,文字简洁而富有亲和力,韵味悠长而不失节奏感,用丰富的情感拨动读者的心弦,用深情的文字激发读者的共鸣。作者用笔端倾泻而出的文字,带领读者走进诗中。这首诗能激发学生对生命的热爱,让语文课堂书写幸福的音符。
诗歌篇幅比较长,但读起来朗朗上口,诗歌激情澎湃、富有童趣,贴近学生的生活。
第1、2节,写的是日出以前。森林和大地还在沉睡小鸟和白兔还在梦里表明时间还早,表现出诗人迫切激动的心情。这一句与后面的密密的森林清清的溪水弯弯曲曲的小路相呼应,给我们勾画出日出之前大地安详的情景。别怕,我们不会打扰你,我们是和太阳比赛早起!点明题目,又富有童趣。
第3节,诗人用富有童心的眼睛看日出,用富有童趣的笔墨写日出。在诗人的笔下,日出是那样有趣、那样亲切。这里,诗人的热情更是喷涌而出,紧紧抓住读者。诗歌的节奏一节比一节更紧凑,诗人的情感一次比一次更热烈:从花草、小鸟的欢乐写日出时的美好景象,活泼可爱的诗句让人不忍释卷。
第4节是直抒胸臆,表达我们对美好一天的向往。诗人在这里赞美太阳、欢呼祖国的黎明、迎接美好的一天。诗歌中的句子像一阵微风吹拂着读者的心灵,像明媚的阳光激越着学生的心灵世界,像一声号角唤起读者灵魂中昂扬向上的力量。诗人在童话般美好的世界中徜徉,用笔宣泄着他对自然、对祖国深沉的爱。
本课教学的重、难点是引导学生走进诗歌,充满激情地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀。
建议本课用1课时。
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“《和太阳比赛早起》教案之四”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
知识能力目标:
1、认识本课的3个生字,能正确认读。
2、有感情的朗读课文,背诵喜欢的句子。
3、多读多想,基本读懂课文的内容,体会我们热爱祖国,积极进取,蓬勃向上的思想感情。
人文教育目标:
通过学习课文,表达诗人对祖国日新月异的歌唱,对祖国未来的美好祝愿。
教学重点、难点:
有感情的朗读,体会文章的思想感情。
教学策略:
多读,讲读结合,学生在读中体会。
教学准备:
学生搜集自己喜欢的、充满童趣的诗歌。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、导入新课。
今天,我们来学习一篇新课文《和太阳比赛早起》。看了这个题目,你有什么疑问?学生质疑。
二、引导学生自己读懂诗歌。
1、学生自由读课文,借助汉语拼音,读准生字。
2.交流:你读懂了什么问题?从哪些地方读懂的?找出有关句子读一读。
3、教师示范朗诵,说说:你听出了什么?让学生体味诗歌的情感。
4、学生像老师那样动情地朗诵。
自由练读同桌互相练读给全班同学听。
二、指导学生背诵。
1、背诵喜欢的小结。
2、整篇背诵。
三、指导学生做作业。
教后小结:
阅读课文,要放手让学生自己去读懂课文。通过不同形式的朗读、同学间的交流,让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。并通过有感情地朗读内化,学生的阅读能力肯定会快速提高。
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?小编收集整理了一些“《和太阳比赛早起》教学设计”,希望对您的工作和生活有所帮助。
《和太阳比赛早起》教学设计之四
知识能力目标:
1、认识本课的3个生字,能正确认读。
2、有感情的朗读课文,背诵喜欢的句子。
3、多读多想,基本读懂课文的内容,体会我们热爱祖国,积极进取,蓬勃向上的思想感情。
人文教育目标:
通过学习课文,表达诗人对祖国日新月异的歌唱,对祖国未来的美好祝愿。
教学重点、难点:
有感情的朗读,体会文章的思想感情。
教学策略:
多读,讲读结合,学生在读中体会。
教学准备:
学生搜集自己喜欢的、充满童趣的诗歌。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、导入新课。
今天,我们来学习一篇新课文《和太阳比赛早起》。看了这个题目,你有什么疑问?学生质疑。
二、引导学生自己读懂诗歌。
1、学生自由读课文,借助汉语拼音,读准生字。
2.交流:你读懂了什么问题?从哪些地方读懂的?找出有关句子读一读。
3、教师示范朗诵,说说:你听出了什么?让学生体味诗歌的情感。
4、学生像老师那样动情地朗诵。
自由练读同桌互相练读给全班同学听。
二、指导学生背诵。
1、背诵喜欢的小结。
2、整篇背诵。
三、指导学生做作业。
教后小结:
阅读课文,要放手让学生自己去读懂课文。通过不同形式的朗读、同学间的交流,让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。并通过有感情地朗读内化,学生的阅读能力肯定会快速提高。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那有什么样的教案适合新手教师吗?小编特地为您收集整理“《和太阳比赛早起》课外拓展”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
无言的朋友
从我认识字的那天起,我就有了一个新朋友,那就是书。
在我们小的时候,物质生活都很匮乏,更别说书了,对于人们它更是奢侈品了。可幸运的是我遇到了一个爱书的语文老师,他经常给我们讲许多有趣的故事,听得我们如痴如醉。他告诉我们:这些都是他从书上看到的。我们觉得光听不过瘾,就找他借书来看。后来,他看我们这么喜欢看书,就给我们规定每个星期六的下午,不上课,光看书。为了我们能看到好书,新书,老师经常跑很远的山路到县城为我们借书。于是,我们经常盼着时间能过得快一点。每个星期六的下午,就象过节一样热闹,老师都会抱来许多书,我们可以挑选自己喜欢的书来读,忘了时间,忘了回家,直到天完全黑了下来,才在老师的一再督促下恋恋不舍的回家了。在哪个时候,我读了《安徒生童话》《格林童话》《上下五千年》等等。那时候,对自己读的书也没有选择性,只是读书的兴趣很浓,不管是什么书,只要是书,都会借来读,常常在吃饭的时候也偷着看,为此,没少挨妈妈的骂,可我总是改不了,只要看到自己想看的书,就把什么都忘记了。
后来,随着年龄的增长,慢慢地,读书也有了选择,也喜欢读一些社会上流行的书,象琼谣的小说,席慕容的诗,三毛的书,自己也看了很多。
随着时间的推移,看的书越来越多,,可自己喜欢的书却越来越少了,到后来,只是喜欢毕淑米的书,喜欢她的《素面朝天》,更喜欢她的爽直与朴实。
每逢休息的时候,做完了所有的家务,总喜欢泡一杯茶,静静的坐在沙发上,看着自己喜欢的书,就象与自己的爱人絮语,真是一种享受啊!
读一本好书,犹如在品味人生。当你遭受打击,一撅不振的时候,当你心情忧郁,感觉无法排遣时,书就是一位睿智的智者,它为你指点迷津,叫你上进,犹如拨开乌云见太阳。它又如涓涓溪流,柔声细语,使你茅塞顿开,神清气爽。
在心情愉悦的时候,我也会看一看书,,它会使你的精神饱满,充满活力。从书上你还会领略到无限的风景,美丽的内蒙古大草原,一望无垠的大海,神奇的雪山西域。也可以与李清照的人比黄花瘦相通,又可体味王勃的落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色的意境。没有人打搅你,只要你愿意,你可以与书中的人物同悲同喜,在浩瀚的宇宙里自由的飞翔。
读一本好书,它犹如你口渴时的一杯水,饥饿时的一块面包。它教会你识别善恶,让你学会爱别人也爱自己。
它是一个无言的朋友,无论什么时候,无论你需要什么,它都会在你身边默默地支持你,祝福你。
人生的路上,一生有书相陪,永远也不会寂寞。
为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那么教案怎样写才好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《(选学课文)《和太阳比赛早起》》,欢迎您参考,希望对您有所助益。
(选学课文)《和太阳比赛早起》
教学目标:
1、会正确拼读课文中注音的字,能查字典或联系上下文理解不明白的词语。
2、通过个性化朗读,体会少先队员对大自然对太阳、对祖国无比热爱的感情,能背诵全诗。
3、理解我们和太阳比赛早起的词句,欣赏太阳升起来了的情景描写。
教学准备:课文朗读录音(有课件更好)
教学设计流程:
一、根据注音读通课文,划出不理解的词,酬情交流。
指导:仪仗队
二、指名分小节朗读,看谁读得准确,通顺。
三、听录音,学着读。
四、指名朗读全诗,评议,再组织集体朗读。
五、细读每一节,理解每一节的意思,划出你欣赏的诗句词语。
六、逐节交流。逐节朗诵、背诵,重点把握每小节诗歌表达的情感。
七、背诵诗歌。
八、组合成小组登台朗诵,评比,从中领悟少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱的思想感情。
九、借助课件,配音配景朗读。
十、默写自己最喜欢的几个小节。
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?小编收集整理了一些“第八课 第八次 教学设计”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
第八课第八次教学设计
一.教学目标:
1,能正确,流利,有感情的朗读课文.
2,学会本课的生字.两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字.理解由生字组成的词语.
3,感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得有志者事竟成的道理.
二.导入新课:
今天,我们来学习课文《第八课》.
三.初度感知:
1在学习课文之前,我们先来检查预习的生字和生词(出示课件,生开火车读)【侵略英勇失败信心磨房蜘蛛灰心终于感动动员抵抗成功】
多音字:几磨
学生读熟之后:读课文的情况看来词语已经掌握的不错了,再让我们来检查一下.
2课文分为几个自然段(5)(指生读),其他同学认真听,帮他们找一找错误.(一起纠正错误)
3同学们看着这些词(课件),再读读课文,能不能简单的讲述一下课文内容
先联系讲
再指名讲(2-3人)
四.精读课文
1.现在听老师讲一个故事,同学们边听边用心记住,一会让你们起来说说.
(讲蜘蛛结网的故事)
故事讲完了,谁能起来像老师这样讲一讲
其实故事就在我们要学习课文的第三自然段,赶快打开书,自己来看一看,读一读.
(生讲1—2人)
2.你们想对这只蜘蛛说什么呢
(生:不灰心,坚持不懈......)
理解得很好,想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美
(生:练习读课文)找同学起来读,多读,体会,以读促解.
3.通过你们的朗读,我真觉得这是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛结网这是一个很普通的现象,我们经常会看到,可我们一般不会在意,更不会有所启发,而对于布鲁斯王子来说就不一样了,他是多么有心的一个啊!
5.他:(课件)
【布鲁斯感动极了,他猛地跳起来,喊道:我也要干第八次!】
6.从哪里看出布鲁斯感动
(生读第5小节)
(1)我没有看出布鲁斯的感动,也没有听出他的信心,谁能把布鲁斯的感动读的更到位
(2)我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情什么动作
(生演)
生:齐读第四自然段
7布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发,决心也要干第八次.但他在没有看到蜘蛛结网前,是个怎样的情形呢请同学们朗读课文的第1,2自然段.
(生自读1,2自然段)
8你明白了什么
9从哪里看出他的英勇
唉声叹气什么意思
【他失去了信心】
【他几乎失去了信心】
两者有什么区别意思发生了什么变化几乎说明了什么
10.布鲁斯七战七败,还没有完全失去信心,真是一个了不起的人,到后来看到蜘蛛结网受到了启发――――生读:我也要干第八次!
11.他是怎样做的成功了吗
(1)自由读第5自然段
(2)指名读
12.假如你现在就是布鲁斯,现在要来动员你的人民和军队与你一起抵抗外国侵略,你会怎么样动员他们呢他们与你一样,也是一连失败了7次,也几乎失去了信心,你该怎样说服他们,激励他们呢
开头可以这样写:亲爱的同胞们
第八课第八次教学设计
一.教学目标:
1,能正确,流利,有感情的朗读课文.
2,学会本课的生字.两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字.理解由生字组成的词语.
3,感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得有志者事竟成的道理.
二.导入新课:
今天,我们来学习课文《第八课》.
三.初度感知:
1在学习课文之前,我们先来检查预习的生字和生词(出示课件,生开火车读)【侵略英勇失败信心磨房蜘蛛灰心终于感动动员抵抗成功】
多音字:几磨
学生读熟之后:读课文的情况看来词语已经掌握的不错了,再让我们来检查一下.
2课文分为几个自然段(5)(指生读),其他同学认真听,帮他们找一找错误.(一起纠正错误)
3同学们看着这些词(课件),再读读课文,能不能简单的讲述一下课文内容
先联系讲
再指名讲(2-3人)
四.精读课文
1.现在听老师讲一个故事,同学们边听边用心记住,一会让你们起来说说.
(讲蜘蛛结网的故事)
故事讲完了,谁能起来像老师这样讲一讲
其实故事就在我们要学习课文的第三自然段,赶快打开书,自己来看一看,读一读.
(生讲1—2人)
2.你们想对这只蜘蛛说什么呢
(生:不灰心,坚持不懈......)
理解得很好,想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美
(生:练习读课文)找同学起来读,多读,体会,以读促解.
3.通过你们的朗读,我真觉得这是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛结网这是一个很普通的现象,我们经常会看到,可我们一般不会在意,更不会有所启发,而对于布鲁斯王子来说就不一样了,他是多么有心的一个啊!
5.他:(课件)
【布鲁斯感动极了,他猛地跳起来,喊道:我也要干第八次!】
6.从哪里看出布鲁斯感动
(生读第5小节)
(1)我没有看出布鲁斯的感动,也没有听出他的信心,谁能把布鲁斯的感动读的更到位
(2)我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情什么动作
(生演)
生:齐读第四自然段
7布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发,决心也要干第八次.但他在没有看到蜘蛛结网前,是个怎样的情形呢请同学们朗读课文的第1,2自然段.
(生自读1,2自然段)
8你明白了什么
9从哪里看出他的英勇
唉声叹气什么意思
【他失去了信心】
【他几乎失去了信心】
两者有什么区别意思发生了什么变化几乎说明了什么
10.布鲁斯七战七败,还没有完全失去信心,真是一个了不起的人,到后来看到蜘蛛结网受到了启发――――生读:我也要干第八次!
11.他是怎样做的成功了吗
(1)自由读第5自然段
(2)指名读
12.假如你现在就是布鲁斯,现在要来动员你的人民和军队与你一起抵抗外国侵略,你会怎么样动员他们呢他们与你一样,也是一连失败了7次,也几乎失去了信心,你该怎样说服他们,激励他们呢
开头可以这样写:亲爱的同胞们或亲爱的父老乡亲们......
谁愿意来发布
被打动了的同学请举手欢呼,没有被打动的就不出声音.
13.默读课文,说说布鲁斯成功的原因.
14.学了这篇课文,你们受到了什么启发
五.总结全文:
在人生得到道路上,当我们遇到困难,挫折的时候,一定要记住失败是暂时的挫折也是难免的,只要我们留有那份信心,鼓足勇气,坚持不懈,就一定能成功!愿你们都做生活的强者!
或亲爱的父老乡亲们......
谁愿意来发布
被打动了的同学请举手欢呼,没有被打动的就不出声音.
13.默读课文,说说布鲁斯成功的原因.
14.学了这篇课文,你们受到了什么启发
五.总结全文:
在人生得到道路上,当我们遇到困难,挫折的时候,一定要记住失败是暂时的挫折也是难免的,只要我们留有那份信心,鼓足勇气,坚持不懈,就一定能成功!愿你们都做生活的强者!
教学目标
1.有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美。
2.体会诗歌表现的美好情怀,理解描写我们和太阳比赛早起的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。
教学重、难点
重点:有激情地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀。
难点:走进诗歌,激发出热爱生活、热爱自然的情感。
教学准备
教师:准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。
学生:搜集歌唱祖国的诗歌。
教学时间
1课时。
教学过程
一、整体感知,引入课题
1.老师播放配乐朗读,学生感受。
2.呈现在你眼前的是一幅怎样的图画?(学生谈感受)
3.今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》。板书课题。
4.齐读课题,理解题意。
二、初读诗歌,了解大意
1.试读全诗,读准字音。
2.给诗歌小节编序号,想想每个小节的主要意思,并批注在旁边。
3.分节朗读,并正音。
4.说说读后感受:这首诗给你留下最深印象的是什么?
三、研读第1节
1.齐读第1节。
2.思考:从哪些词句看出,我们是在和太阳比赛早起?(板书:我们、太阳)
反馈:当当我们离开营帐,轻轻地走过它们身边。强调沉睡梦里。
3.此时是什么时候?(日出前)日出前,大地一片静谧安详,少了人群的喧闹,少了虫鸟的欢叫,而迎来了我们轻轻的脚步。
4.为何我们会这样早起?(是为了与太阳比赛早起)此时我们是怎样的心情?(迫切、激动的心情)
5.指导朗读下面的句子。
我们离开营帐,轻轻地走过它们身边。
这句中的它们指谁?轻轻地说明了什么?(它们指正在沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。我们是一群有礼貌的孩子,悄悄起来,轻轻地走。所以要读得平稳、轻缓一些。)(相机板书:轻轻地)
6.有感情地朗读第1节。
四、指导阅读第2节
1.指名朗读第2节。
(1)讨论:在和太阳比赛早起的过程中,我们是怎样做的?你能找到句中几个表示动作的词语吗?从这几个词,你体会到什么了?
这节中穿过跨过沿着奔上这几个动词写得很确切,与树林小溪小路山顶搭配恰当。从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待。(板书:穿过、跨过、沿着、奔上)
(2)轻声朗读这一节,想一想我们和太阳谁更早起?你是怎么知道的?
你看,东方的云彩在变颜色,是不是比不过我们,云彩呀,你才悄悄地红了脸?说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化,太阳正要升起。这一句写得多有趣,它让你想到了什么呢?(日出前,太阳睡在厚厚的云层里,太阳醒来后,它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来,染红云层的脸;说不定云彩是为还在被窝里的太阳害羞而脸红的呢。)
从云彩在变颜色我们可以看到太阳正要升起,这便是日出时。
(3)日出时的情景是怎样的呢?找出有关句子读一读。
别嚷!轻点轻点表达了怎样的感情?诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景?花草树木小鸟这时是怎样的心情?
别嚷表达我们屏息等候太阳升起的激动心情。露出头顶露出眉毛和眼睛露出笑脸,最后跳起来,把太阳拟人化了。太阳升起来了!花草树木小鸟都非常兴奋,实际上是写我们兴奋的心情。
(4)教师出示日出视频,让学生看着视频听老师朗读课文相应的诗句,感受日出的壮观与美丽。
2.指导有感情地朗读第2节,朗读时要突出人物激动、兴奋的心情。
五、学习第3~4节
1.我们和太阳比赛早起,比赛的结果怎样?(我们赢了)从哪儿可以看出来?(我们是欢迎太阳的仪仗队,我们走在太阳的前面,是我们挥动着红旗,把太阳迎接到人间。)相机理解仪仗队。(板书:迎接)
2.让学生自由读读第3节,勾画写日出后大地景色的句子。看着它照遍山河田野矫健。
诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳?抓住了哪几个形象的动词?
诗中采用了拟人手法描绘太阳,让人感觉太阳如同一位朝气蓬勃的年轻人,充满活力、意气风发。抓住了照遍走进唤醒几个动词。
3.发挥你的想象,说说太阳迈着轻盈、矫健的脚步还会去哪些地方?
句式训练:(出示课件)
是我们挥动着红旗,
把太阳迎接到人间;
看着它,
看着它,
看着它,
它的脚步多么轻盈、矫健。
4.我们迎接着太阳,此时我们的心情是怎样的呢?我们为什么如此期待日出?
我们怀着迫切激动的心情迎接太阳,迎接更美妙的一天。因为一日之际在于晨,祖国的早晨阳光灿烂,多么美好,我们希望祖国将拥有更美好的一天。(板书:祖国的早晨、美好的一天)
5.引读第4节。
面对徐徐升起的红日,面对沐浴朝霞的小河田野、村庄果园,我们完全沉浸在光的世界,美的海洋,我们放开喉咙,唱起歌来,让我们尽情欢呼祖国的早晨,让我们举起双手迎接更加美好的一天!此时此刻,我们的心中充满了对太阳的爱、对大自然的爱、对祖国的爱。
六、课堂练习
1.有感情地朗读课文。
2.读课后第2题的两个句子,勾画出表示动作的词语,体会它们的妙处。
3.交流展示自己搜集的歌唱祖国的诗歌。
综合性实践活动:组织学生登山看日出。
附:板书设计
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?小编特地为您收集整理“《和太阳比赛早起》教案之三”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、
会正确地拼读课文中注音的字,能查字典或联系上下文理解不明白的词语的。
2、
能在诗中划出具体表现我和太阳比赛早起的词句,能说出第三节是怎样具体描写太阳升起来了的情景的。
3、
能有感情地朗读全诗,读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情;并能背诵全诗。
教学时间:2课时
第1课时
教学目标:
1.
能找出重点词句,理解第1、2、3节诗歌。
2.
会正确拼读生字音节,读准多音字露,能用查字典和联系上下文的方法理解词语的意思。
3.
有感情地朗读课文,表达对大自然无比热爱的思想感情。
教学重点:能找出重点词句,理解第1、2、3节诗歌
教学过程:
导入方案1
一、整体感知
1、
老师配乐朗读,学生感受
2、
出现在你眼前的是一幅怎样的图画?
学生谈感受
3、
试读全文
导入方案2
一、揭示课题,指导预习。
1、齐读课题,理解题意。
2、试读全诗,读准生字的音节。
3、给诗歌小节编序号,想想每个小节的主要意思。
二、反馈自学
1、分节朗读,并正音。
2、说说读后感受:给你留下最深印象的是什么。
三、研读1、2小节。
1、齐读第1节。
(1)思考:从哪些词句看出,我们是在和太阳比赛早起?
(2)讨论:哪个句子写出我们早起?
(当当我们离开帐篷)
(3)指导表情朗读下面的句子。
我们离开帐篷,轻轻地走过它们身边。
这句中的它们指谁?轻轻地说明了什么?
(它们指正在沉睡的森林、花草、小岛和白兔。我们是一群有礼貌的孩子,悄悄起来,轻轻地走。所以要读得轻缓一些。)
2、指名朗读第2节。
(1)
讨论:
①我们怎样奔上山顶?是在什么时候奔上山顶?
(这节中穿过、跨过、沿着、奔上这几个动词写得确切,与树林、小溪、小路、山顶搭配恰当。)
②你看和你才脸红中的你分别指谁?该用怎样的语气读?
(你看的你指一起登上山顶的小伙伴。你才脸红的你指太阳即将升起的云彩。可见这时太阳还没升起。这节要读出轻快幽默的感情。)
(2)有感情地朗读第1、2节,说说这两小节的意思。
四、指导阅读第3节。
1、齐读思考:
(1)
太阳升起来了的情景是怎样的?找出有关句子读一读,并说说这样写好在哪里。
(2)
讨论:
别嚷!表达了怎样的感情?诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景?花草树木小鸟这时是怎样的心情?
(别嚷表达我们屏息凝视等候太阳升起的激动心情。露出头顶,露出眉毛和眼睛,露出笑睑,最后跳起来,把它拟人化了。太阳升起来了!花草树木小鸟都非常兴奋,实际上是写我们兴奋的心情。)
(3)指导有感情地朗读。
2、齐读第1、2、3小节。
第2课时
教学目标:
1.理解第4、5小节。
2.能背诵课文,表达对大自然、对太阳、对祖国更加热爱的思想感情。
教学重点:能背诵课文,表达对大自然、对太阳、对祖国更加热爱的思想感情。
教学过程:
一、指名有感情地朗读第1、2、3小节。
二、齐读第4、5小节。
1、
讨论:
①
什么叫仪仗队?
②
我们以怎样的心情迎接太阳,迎接更美妙的一天?
2、指导有感情地朗读。
引导看课文插图,体会插图上的少先队员登上山顶看日出的自豪、激动的心情。让学生带着自豪感和对大自然、对太阳、对祖国的爱,朗读这两节。
三、指导背诵课文。
1、逐节朗读,概括小节意思,找出重点词语。
2、同桌互相背诵。
3、指名背诵。配乐朗诵。
四、小结,完成有关作业
作业:1、回答课后问题
2、
有感情背诵课文
3、
收集几首歌唱祖国的诗歌,进行朗诵比赛。
综合性实践活动:组织学生进行登山看日出的活动。(暂定:初阳台)
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《和太阳比赛早起》教案之六”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、会正确地拼读课文中注音的字,能查字典或联系上下文理解不明白的词语。
2、能在诗中划出具体表现我们和太阳比赛早起的词句,能说出第3节是怎样具体描写太阳升起来了的情景。
3、能有感情地朗读全诗,读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情;能背诵全诗。
教学重点:理解诗句,了解每节的意思。
教学难点:理解诗歌的思想感情。
教学时间:1课时
教学过程:
一、揭示课题:
读了课题,你有什么想问的吗?
二、初读课文
1、听教师的范读,要求:
a、听清注音的字的正确读音,感受和太阳比赛早起的蓬勃向上的热烈情趣。
b、提出词语方面的疑问。
2、自由读诗歌。
a、划出描写我们和太阳比赛早起的具体行动的词句。
b、划出诗中揭示比赛结果的句子,体会我们走在太阳的前面无比自豪的感情。
三、指名分小节朗读,看谁读得准确,通顺。
四、指名朗读全诗,评议,再组织集体朗读。
五、细读每一节,理解每一节的意思,划出你欣赏的诗句词语。
第一节:早起
A、我们离开帐篷,轻轻地走过它们身边。句子中的它们指谁?为什么在走过前面加上轻轻?
B、别怕,我们不会打扰你,我们是和太阳比赛早起!结尾是个感叹号,是不是这句话就该读得很响呢?
第二节:早行
a、我们是和太阳比赛早起,这和云彩有什么关系?它为什么脸红?(日出前、太阳睡在厚厚的云层里,太阳醒来后,它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来,染红云层的脸颊,也可以说云彩是为还在被窝里的太阳害羞而脸红。)
b、第一节中的我们不会打扰你、和第二节中的你看和你才脸红,3个你指的对象相同吗?(不同。第一个你指花木鸟兔;第二个你泛指一起登山看日出的伙伴;第三个你专指云彩。)
第三节:我们看着太阳升起。
第四节:我们放声歌唱,尽情欢呼祖国的早晨。
六、逐节交流。逐节朗诵、背诵,重点把握每小节诗歌表达的情感。
1、第一节既要读出我们起得早,又要读出我们懂礼貌。
2、第二节:第一句要抓住几个表示行走的词语,读出轻快行进的节奏,读出与太阳比赛早起的激动心情;第二句要读得舒缓些、幽默些,以展示我们比太阳早起的得意之情。
3、第三节:要读出层次感。
4、第四节:读出对大地、对太阳的爱。
七、背诵诗歌。
八、组合成小组登台朗诵,评比,从中领悟少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱的思想感情。
板书设计:
早起:轻轻
和太阳比赛早起
早行:穿、跨、沿、奔
太阳升起
我们放声歌唱
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《和太阳比赛早起》教案之一”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
教学目标:
1、会正确拼读课文中注音的字,能查字典或联系上下文理解不明白的词语。
2、通过个性化朗读,体会少先队员对大自然对太阳、对祖国无比热爱的感情,能背诵全诗。
3、理解我们和太阳比赛早起的词句,欣赏太阳升起来了的情景描写。
教学准备:课文朗读录音(有课件更好)
教学设计流程:
一、根据注音读通课文,划出不理解的词,酬情交流。
指导:仪仗队
二、指名分小节朗读,看谁读得准确,通顺。
三、听录音,学着读。
四、指名朗读全诗,评议,再组织集体朗读。
五、细读每一节,理解每一节的意思,划出你欣赏的诗句词语。
六、逐节交流。逐节朗诵、背诵,重点把握每小节诗歌表达的情感。
七、背诵诗歌。
八、组合成小组登台朗诵,评比,从中领悟少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱的思想感情。
*九、借助课件,配音配景朗读。
十、默写自己最喜欢的几个小节。
第八课第八次教学设计
一.教学目标:
1,能正确,流利,有感情的朗读课文.
2,学会本课的生字.两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字.理解由生字组成的词语.
3,感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.导入新课:
今天,我们来学习课文《第八课》.
三.初度感知:
1在学习课文之前,我们先来检查预习的生字和生词(出示课件,生开火车读)【侵略英勇失败信心磨房蜘蛛灰心终于感动动员抵抗成功】
多音字:几磨
学生读熟之后:读课文的情况"看来词语已经掌握的不错了,再让我们来检查一下.
2课文分为几个自然段(5)(指生读),其他同学认真听,帮他们找一找错误.(一起纠正错误)
3同学们看着这些词(课件),再读读课文,能不能简单的讲述一下课文内容
先联系讲
再指名讲(2-3人)
四.精读课文
1.现在听老师讲一个故事,同学们边听边用心记住,一会让你们起来说说.
(讲蜘蛛结网的故事)
故事讲完了,谁能起来像老师这样讲一讲
其实故事就在我们要学习课文的第三自然段,赶快打开书,自己来看一看,读一读.
(生讲1—2人)
2.你们想对这只蜘蛛说什么呢
(生:不灰心,坚持不懈......)
理解得很好,想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美
(生:练习读课文)找同学起来读,多读,体会,以读促解.
3.通过你们的朗读,我真觉得这是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛结网这是一个很普通的现象,我们经常会看到,可我们一般不会在意,更不会有所启发,而对于布鲁斯王子来说就不一样了,他是多么有心的一个啊!
5.他:(课件)
【布鲁斯感动极了,他猛地跳起来,喊道:"我也要干第八次!"】
6.从哪里看出布鲁斯"感动"
(生读第5小节)
(1)我没有看出布鲁斯的感动,也没有听出他的信心,谁能把布鲁斯的感动读的更到位
(2)我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情什么动作
(生演)
生:齐读第四自然段
7布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发,决心也要干第八次.但他在没有看到蜘蛛结网前,是个怎样的情形呢请同学们朗读课文的第1,2自然段.
(生自读1,2自然段)
8你明白了什么
9从哪里看出他的英勇
"唉声叹气"什么意思
【他失去了信心】
【他几乎失去了信心】
两者有什么区别意思发生了什么变化"几乎"说明了什么
10.布鲁斯七战七败,还没有完全失去信心,真是一个了不起的人,到后来看到蜘蛛结网受到了启发――――生读:"我也要干第八次!"
11.他是怎样做的成功了吗
(1)自由读第5自然段
(2)指名读
12.假如你现在就是布鲁斯,现在要来动员你的人民和军队与你一起抵抗外国侵略,你会怎么样动员他们呢他们与你一样,也是一连失败了7次,也几乎失去了信心,你该怎样说服他们,激励他们呢
开头可以这样写:亲爱的同胞们
第八课第八次教学设计
一.教学目标:
1,能正确,流利,有感情的朗读课文.
2,学会本课的生字.两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字.理解由生字组成的词语.
3,感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.导入新课:
今天,我们来学习课文《第八课》.
三.初度感知:
1在学习课文之前,我们先来检查预习的生字和生词(出示课件,生开火车读)【侵略英勇失败信心磨房蜘蛛灰心终于感动动员抵抗成功】
多音字:几磨
学生读熟之后:读课文的情况"看来词语已经掌握的不错了,再让我们来检查一下.
2课文分为几个自然段(5)(指生读),其他同学认真听,帮他们找一找错误.(一起纠正错误)
3同学们看着这些词(课件),再读读课文,能不能简单的讲述一下课文内容
先联系讲
再指名讲(2-3人)
四.精读课文
1.现在听老师讲一个故事,同学们边听边用心记住,一会让你们起来说说.
(讲蜘蛛结网的故事)
故事讲完了,谁能起来像老师这样讲一讲
其实故事就在我们要学习课文的第三自然段,赶快打开书,自己来看一看,读一读.
(生讲1—2人)
2.你们想对这只蜘蛛说什么呢
(生:不灰心,坚持不懈......)
理解得很好,想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美
(生:练习读课文)找同学起来读,多读,体会,以读促解.
3.通过你们的朗读,我真觉得这是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛结网这是一个很普通的现象,我们经常会看到,可我们一般不会在意,更不会有所启发,而对于布鲁斯王子来说就不一样了,他是多么有心的一个啊!
5.他:(课件)
【布鲁斯感动极了,他猛地跳起来,喊道:"我也要干第八次!"】
6.从哪里看出布鲁斯"感动"
(生读第5小节)
(1)我没有看出布鲁斯的感动,也没有听出他的信心,谁能把布鲁斯的感动读的更到位
(2)我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情什么动作
(生演)
生:齐读第四自然段
7布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发,决心也要干第八次.但他在没有看到蜘蛛结网前,是个怎样的情形呢请同学们朗读课文的第1,2自然段.
(生自读1,2自然段)
8你明白了什么
9从哪里看出他的英勇
"唉声叹气"什么意思
【他失去了信心】
【他几乎失去了信心】
两者有什么区别意思发生了什么变化"几乎"说明了什么
10.布鲁斯七战七败,还没有完全失去信心,真是一个了不起的人,到后来看到蜘蛛结网受到了启发――――生读:"我也要干第八次!"
11.他是怎样做的成功了吗
(1)自由读第5自然段
(2)指名读
12.假如你现在就是布鲁斯,现在要来动员你的人民和军队与你一起抵抗外国侵略,你会怎么样动员他们呢他们与你一样,也是一连失败了7次,也几乎失去了信心,你该怎样说服他们,激励他们呢
开头可以这样写:亲爱的同胞们或亲爱的父老乡亲们......
谁愿意来发布
被打动了的同学请举手欢呼,没有被打动的就不出声音.
13.默读课文,说说布鲁斯成功的原因.
14.学了这篇课文,你们受到了什么启发
五.总结全文:
在人生得到道路上,当我们遇到困难,挫折的时候,一定要记住失败是暂时的挫折也是难免的,只要我们留有那份信心,鼓足勇气,坚持不懈,就一定能成功!愿你们都做生活的强者!
或亲爱的父老乡亲们......
谁愿意来发布
被打动了的同学请举手欢呼,没有被打动的就不出声音.
13.默读课文,说说布鲁斯成功的原因.
14.学了这篇课文,你们受到了什么启发
五.总结全文:
在人生得到道路上,当我们遇到困难,挫折的时候,一定要记住失败是暂时的挫折也是难免的,只要我们留有那份信心,鼓足勇气,坚持不懈,就一定能成功!愿你们都做生活的强者!
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《《和太阳比赛早起》教学设计之一》,仅供参考,希望能为您提供参考!
《和太阳比赛早起》教学设计之一
教学目标:
1、会正确拼读课文中注音的字,能查字典或联系上下文理解不明白的词语。
2、通过个性化朗读,体会少先队员对大自然对太阳、对祖国无比热爱的感情,能背诵全诗。
3、理解我们和太阳比赛早起的词句,欣赏太阳升起来了的情景描写。
教学准备:课文朗读录音(有课件更好)
教学设计流程:
一、根据注音读通课文,划出不理解的词,酬情交流。
指导:仪仗队
二、指名分小节朗读,看谁读得准确,通顺。
三、听录音,学着读。
四、指名朗读全诗,评议,再组织集体朗读。
五、细读每一节,理解每一节的意思,划出你欣赏的诗句词语。
六、逐节交流。逐节朗诵、背诵,重点把握每小节诗歌表达的情感。
七、背诵诗歌。
八、组合成小组登台朗诵,评比,从中领悟少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱的思想感情。
九、借助课件,配音配景朗读。
十、默写自己最喜欢的几个小节。
《第八课:和太阳比赛早起》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“第八次教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/87230.html
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