作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师掌握上课时的教学节奏。关于好的教案要怎么样去写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第2节细胞的基本结构”，相信能对大家有所帮助。

第2节细胞的基本结构
学习目标：
简述细胞的结构
举例说出叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体、液泡等主要细胞器的结构和功能，以及不同细胞器间的相互协作关系
形成细胞结构和功能相统一的观点
重点与难点
细胞内各主要细胞器的结构与功能
重点导学
一.细胞的结构组成
1.细胞是由__包被的原生质体，原生质是指活细胞内的全部_____________,包括___________、____________和___________。原生质体的中央是___________，细胞膜以内、细胞核以外的____________称为细胞质，植物细胞在原生质团的外面还有__________。细胞质不是均匀的，它包含了许多结构，其中在光镜和电镜下能显示出的具有一定_________并执行____________的结构称为细胞器，这些细胞器悬浮在透明的胶状的____________中。
二.细胞器的结构和功能
思考：
动物和植物共有的细胞器有哪些？

高等植物成熟细胞特有的细胞器哪些？

动物细胞和低等的植物细胞特有的细胞器是什么？

具有双层膜结构的细胞器有哪些？

具有单层膜结构的细胞器有哪些？

没有膜结构的细胞器有哪些？

1.细胞中主要的细胞器包括___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________和____________等。
2.线粒体由_____________围成，是细胞进行____________的主要场所，是细胞的“______________”。细胞生命活动所需能量，大约_____来自线粒体，普遍存在于__________和____________中。
3.高尔基体是由成摞的____________围成的____________和小泡组成，植物细胞中的高尔基体与_____________的形成有关，动植物细胞中的高尔基体与______________的形成有关。
4.溶酶体是由____________围成的细胞器，内部含有多种___________，执行细胞内消化作用，是细胞内的“_______________”。
5.中心体存在于___________和_______________中，由两个互相垂直排列的___________组成，与细胞分裂过程中______________的形成有关。
6.液泡主要存在于_______________细胞中，由___________围成囊泡，内部的液体为____________，它与细胞的_____________有关。
7.内质网是由____________围成的网状管道系统，它的作用是增大了细胞内的_________，为_____________的进行提供了有利条件，内质网与__________、___________和___________的合成有关，也是蛋白质等物质的_____________。
8.核糖体是椭球形的粒状小体，有的附着在______________中，有的游离分布在_________中，是_______________的场所。
9.叶绿体是绿色植物中_____________的场所，由____________围成，能将_________转化为____________，是细胞内的“____________________”。
10.细胞中的各种细胞器在结构和功能上既相对独立，又相互联系。____________提供的能量可供细胞中各种代谢活动使用，而能量的释放是由一系列蛋白质组成的酶催化完成的，这些酶又是由细胞中____________、______________、___________等参与合成、加工的。

达标训练
1.下列各种细胞器或细胞结构中属于非膜结构的是（）
①高尔基体②叶绿体③中心体④液泡⑤细胞核⑥线粒体⑦核糖体⑧内质网⑨细胞膜
A①④⑧⑨B②⑤⑥C③⑦D①③⑤⑦
2.绿色植物中与能量转换直接有关的细胞器是（）
A核糖体和高尔基体B中心体和内质网C高尔基体和叶绿体D叶绿体和线粒体
3.与上皮细胞相比，在人心肌细胞中的数量显著增多的细胞器是（）
A核糖体B内质网C高尔基体D线粒体
4.活细胞中，与酶的合成和分泌直接有关的细胞器是（）
A核糖体和高尔基体B中心体和高尔基体
C核糖体、内质网和高尔基体D高尔基体和溶酶体

精选阅读

第3章(学案)　细胞的基本结构

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师能够更轻松的上课教学。关于好的教案要怎么样去写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第3章(学案)　细胞的基本结构”，仅供参考，希望能为您提供参考！

本章内容包括三节：第1节《细胞膜──系统的边界》；第2节《细胞器──系统内的分工合作》；第3节《细胞核──系统的控制中心》。全章是把细胞作为一个基本的生命系统，用系统的观点阐述了细胞的基本结构及这些结构的主要功能，并揭示出组成细胞的各个部分的关系，细胞是作为一个统一的整体来完成各项生命活动的。

本章内容是以后学习细胞的代谢、细胞增殖、细胞工程和遗传的基础。

细胞的基本结构1

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《细胞的基本结构1》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第三章细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界（2课时）

一、教学目标：
：阐述细组成胞膜的成分
了解细胞膜的功能
：设计实验证明细胞膜的存在。

二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。

三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料

四、教学准备：要预先准备动物的血液稀释液体。

五、教学过程：
教学内容
（一）引入

（二）细胞膜的成分

（一）细胞膜的功能

（四）练习
教师活动
提出问题：生物体都一个共同的特点，身体与外部的环境总是怎么样的？
细胞作为生命活动的基本单位，也有结构使细胞和外界隔绝开来，那就是细胞膜。（可以提出问题让学生思考，为什么是细胞膜而不是细胞壁）如何在显微镜下区别细胞和气泡？

（幻灯片展示哺乳动物红细胞膜各种成分含量），细胞膜的主奥成分是蛋白质和脂质，磷脂最丰富。蛋白质的作用和糖类的作用

将细胞与外界环境分割开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流：肾上腺素对心脏细胞的影响、精卵识别、敌我细胞识别；胞间连丝（最好找到图片）。

（略）
学生活动
回答问题（生物体和外部环境是隔绝开来，体内体外的物质不能随意进出）
第2节细胞器——系统内的分工合作（2课时）

一、教学目标：
：举例说出集中细胞器的结构和功能
简述细胞膜系统的结构和功能
：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性

二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。
三、教学用具：ppt，细胞亚显微结构模型
四、课前准备：
五、教学过程：
教学内容
（一）引入

（二）几种细胞器

（三）细胞器之间的协调配合

（四）细胞的生物膜系统
教师活动
由初中学习细胞质的知识层次引入，细胞器最早是由于在光学显微镜下看到的小的反光点而被发现的。以问题启发学生：一些学生已经看过的细胞器：在细胞质中，除了看到细胞核以外，还看过那些有形态的结构？
细胞之所以能完成如此多的生理功能，（可以举一些例子，如分泌，保持形态，运动等）都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完成的。

展示图片，简单讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分）；叶绿体；内质网；高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图片，提出问题，还能找到哪些细胞器。
表格总结细胞器及其功能（补充双层膜、单层膜；提醒学生注意细胞结构与功能适应）
引导学生展开讨论，并对学生的发言进行评价。
以蛋白质的分泌为例子，内质网上的核糖体在核酸的指导下，合成各种氨基酸，这些氨基酸在内质网中连接成肽链，并初步进行折叠和包装后，以囊泡的形式运送到高尔基体，在高尔基上，蛋白质被进一步修饰和包装，再以囊泡的形式运送到细胞膜内侧，最后被分泌到细胞外。这个过程需要消耗有线粒体提供的能量。

P49图，许多细胞器都有膜的结构。这些膜都互相作用和联系的。引出生物膜系统的名词。再次回顾蛋白质合成分泌，强调生物膜系统的工作方式。
生物膜系统的功能：每种功能让学生尝试举出例子。
学生活动
回忆并回答问题（如叶绿体、液泡）

回答旁栏部分的问题

观察细胞亚显微模式图
阅读课文，尝试填写表格

阅读课文中的资料分析，展开讨论，分别回答讨论题

观察p49图，找到几种细胞器膜之间的关系

对生物膜的功能举出例子
教学内容
（五）小结

（五）课后练习
教师活动
功能一：维持稳定的细胞内部环境，物质运输、能量转换和信息传递（例子：细胞膜、叶绿体的膜等）；功能二：许多化学反应都在生物膜上进行，生物膜提供了广阔的反应面积（例子：叶绿体、线粒体）；功能三：隔开各个细胞器。人工血液透析的原理。
科学家故事（可以提到前面细胞器之前讲），强调几个科学家分别的成果是什么：克劳德：差速离心法；德迪夫：发现溶酶体：帕拉德：发现核糖体和线粒体结构，动态研究细胞。（本部分也可以在讲细胞器前进行）

几种细胞器名称、功能、结构；细胞器如何互相配合完成产物分泌的生理功能；细胞的生物膜系统及其功能。
（略）
学生活动

阅读《科学家故事》，找出关键信息
第三节细胞核——系统的控制中心
一、教学目标：
：阐明细胞核的结构和功能
：尝试制作真核细胞的三维结构模型
【情感认同细胞核是细胞生命系统的控制中心
二、教学重、难点：细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。
三、教学用具：ppt
四、课前准备:要求学生复习初中关于细胞的结构的知识
五、教学过程：

教学内容
（一）引入

（二）资料分析——细胞核的功能

（三）细胞核的结构

（四）小结

（五）练习

教师活动
提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？可以简单介绍一下科学发展历史：科学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。

引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。
并引导学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代谢”

借助ppt，讲授DNA的结构以及细胞核中的染色质、染色体的关系。可以让学生看染色体与DNA关系的图片
借助P54旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简单揭示同一生物其组成的细胞的多样性的原因。因此细胞不仅是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位

细胞核的功能、细胞核的结构，物质组成

（略）

学生活动
思考老师提出的问题

阅读“资料分析”，讨论，并回答、交流后面的讨论题。

理解细胞核的结构以及物质组成。在老师引导下，讲出DNA和染色质、染色体之间的关系。
就老师的问题展开讨

第3章细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心学案

第3章细胞的基本结构

第3节细胞核——系统的控制中心

一、教学目标：

知识方面：阐明细胞核的结构和功能。

技能方面：尝试制作真核细胞的三维结构模型。

情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重难点：几细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。

三、教学用具：ppt。

四、课前准备：要求学生复习初中关于细胞的结构的知识。

五、教学课时：2课时

六、教学过程

教学内容

（一）引入（二）资料分析——细胞核的功能（三）细胞核的结构（四）小结

（五）练习

教师活动

提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？可以简单介绍一下科学发展历史：科学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。

引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。

并引导学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代谢”

借助ppt，讲授DNA的结构以及细胞核中的染色质、染色体的关系。可以让学生看染色体与DNA关系的图片

借助P54旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简单揭示同一生物其组成的细胞的多样性的原因。因此细胞不仅是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位细胞核的功能、细胞核的结构，物质组成

（略）

学生活动

思考老师提出的问题阅读“资料分析”，讨论，并回答、交流后面的讨论题。理解细胞核的结构以及物质组成。在老师引导下，讲出DNA和染色质、染色体之间的关系。

就老师的问题展开讨论七、板书设计

第3节细胞核——系统的控制中心

一、分布：绝大多数真核生物细胞中。n原核生物细胞中没有真正的细胞核。n某些真核细胞没有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞。

二、结构

1、核膜：（双层膜结构）①包围在细胞核外围的双层膜结构，是核的边界，把细胞质与核内物质分开。

②两层膜之间有10～50nm的空隙，称为核周腔。

n在某些细胞中，可看到核周腔同粗面型内质网的腔隙相连通。

③在核膜外层的外表面附着有核糖体。

④核膜上有大量的多种的酶，有利于各种化学反应的顺利进行。

⑤核膜在细胞有丝分裂过程中表现出周期性的消失和重建。

⑥核膜是选择透过性膜，控制着细胞核与细胞质之间的物质交换，对核内物质有保护作用。

n核膜具有屏障作用，其特殊功能之一就是把核酸,尤其是DNA集中在细胞核中。

n水分子以及离子、葡萄糖、氨基酸等小分子物质可以自由通透核膜。

n核膜对某些离子(如Na+)有一定的屏障作用（可是不属于主动运输过程）。

⑦核孔：在核膜上，有许多部位核膜内外两层相互连接，形成了穿过核膜的核孔。

n核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换的通道。

n大分子物质进出细胞核必须由核孔通过，如细胞质中的蛋白质进入细胞核和细胞核中的信使RNA（mRNA）到细胞质中去

n核膜是唯一可让大分子物质通过的生物膜——其上有核孔。

n生物大分子可自由通过的细胞结构有：细胞壁、细胞核膜。2、核仁

①细胞分裂间期核内最显著的结构——折光性较强；

②通常是匀质的球形小体；

③高度动态的结构——在细胞周期中有规律地消失和重建；

④与核糖体的形成有直接关系——是核糖体RNA（rRNA）合成、加工和核糖体亚单位的装配场所。

3、染色质

①概念：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。

②组成：主要由DNA和蛋白质组成。

③两种形态结构：

名称

染色质

染色体

细胞周期

分裂间期

分裂期

形态

细丝状并交织成网

圆柱状或者杆状

观察工具

光学显微镜

电子显微镜n染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

三、主要功能：1、细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。2、大量科学实验证明：①凡是无核的真核细胞，既不能生长也不能分裂，如人体成熟的红细胞。

②人工去核的细胞，一般不能存活多久；当重新移入细胞核后，又能够恢复生命活动。

n原核细胞的细胞核：（拟核）：无核膜、核仁；内有丝状的DNA分子。八、布置作业

基础：

1．除了高等植物成熟的_____________和哺乳动物成熟的_____________等极少数细胞外，______________都有细胞核。细胞核控制着细胞的____________和_____________。

2.细胞核结构包括___________（双层膜，把____________与___________分开）；染色质（由___________和___________组成，染色质容易被_____________染成深色。_____________是遗传信息的载体）；核仁（与某种__________的合成以及______________的形成有关）；核孔（实现核质之间频繁的___________和_______________）。

3.细胞分裂时，细胞核______________，染色质高度_____________，______________，成为光学显微镜清晰可见的__________________或_______________的_____________。细胞分裂结束时，染色体__________________，重新成为细丝状的_______________，被包围在新形成的_____________里。___________和___________是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。

4.细胞核是________________，是细胞____________和____________的控制中心。

5.细胞既是生物体_________________，也是生物体__________和__________的基本单位。变式训练：

1、细胞核中最重要的物质是（）

A.核膜和核仁B.蛋白质和DNAC.糖类和核酸D.染色质和水

2、染色质的主要物质组成包括（）

A.DNA和RNAB.RNA和蛋白质C.DNA和蛋白质D.核酸和蛋白质

3、细胞能够正常的完成各项生命活动的前提是（）

A.细胞膜的选择透过性B.线粒体提供能量

C.细胞核内有遗传物质D.细胞结构保持完整性

4、胡萝卜的韧皮部细胞通过组织培养，能发育成新的植株。下列有关的叙述中不正确的是()

A．说明高度分化的植物细胞具有全能性

B．植物细胞的全能性得以表达要离开母体

C．新植株的形成是细胞分裂和分化的结果

D．高度分化的动物细胞也具有全能

5、细胞核的主要功能是（）

A.进行能量转换B.合成蛋白质

C.控制细胞代谢和遗传D.储存能源物质

6、哺乳动物的成熟红细胞既不生长也不分裂，变形虫去核后不能存活多久，这些现象说明细胞的生命活动中，起决定作用的是（）

A.细胞核B.细胞质C.线粒体D.核糖体

7、下列对原核细胞与真核细胞的比较，不正确的是（）

A.大多数原核细胞比真核细胞的体积小

B.原核细胞与真核细胞的细胞壁主要成分不同

C.原核细胞的细胞质中无任何细胞器，真核细胞的细胞质中有各种细胞器

D.原核细胞的遗传物质主要储存在核区内，没有核膜包围，真核细胞的遗传物质储存在细胞核中，有核膜包围

8、下列四组生物中，都属于真核生物一组的是（）

A．噬菌体和根霉B．细菌和草履虫

C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫

第3章(学案)　细胞的基本结构　能力拓展

一、选择题

1．将两种海绵动物的细胞分散成单个，再进行混合培养，发现只有同种的细胞才能结合，其原因是（）。

A．两种海绵动物细胞表面的糖蛋白种类不同

B．两种海绵动物细胞构成细胞膜的蛋白质种类不同

C．两种海绵动物细胞构成细胞膜的脂质种类不同

D．两种海绵动物细胞表面的氨基酸成分不同

2．水溶性染色剂(PI)能与核酸结合而使细胞核染色，以此可用于细胞死活的鉴别。细胞浸泡在一定浓度的PI中，仅有死亡细胞的核会被染色，活细胞则不着色，但将PI注射到活细胞中，则细胞核会着色。利用PI鉴别细胞死活的基本原理是（）。

A．活细胞的细胞膜阻止PI的进入B．活细胞能分解染色剂PI

C．死细胞与活细胞的核酸结构不同D．死细胞与活细胞的核酸含量不同

3．经实验测定植物细胞的强度大于动物细胞，是由于它含有较多的（）。

A．核酸B．脂质C．纤维素D．内质网

4．下列生物细胞中，同时含有叶绿体和中心体的是（）。

A．心肌细胞B．根毛细胞C．团藻细胞D．叶肉细胞

5．玉米和蝗虫的细胞中都有的结构是（）。

A．细胞壁和细胞核B．细胞膜和线粒体

C．高尔基体和中心体D．叶绿体和线粒体

6．科学研究发现，附着在内质网上的核糖体主要合成某些专供输送到细胞外面的分泌物质，下列哪种物质是由这类核糖体合成的（）。

A．血红蛋白B．呼吸氧化酶C．胃蛋白酶原D．性激素

7．根据细胞的功能推测，下列叙述错误的是（）。

A．汗腺细胞比肠腺细胞具有更多的核糖体

B．心肌细胞比唾液腺细胞具有更多的线粒体

C．生命力旺盛的细胞比衰老细胞具有更多的线粒体

D．胰腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体

8．鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它（）。

A．有无叶绿体B．有无液泡C．有无中心体D．有无细胞壁

9．打预防针能预防某些传染病，与这种免疫作用关系最密切的细胞器是（）。

A．核糖体B．内质网C．染色体D．线粒体

10．烟草中含有的尼古丁(一种植物碱)主要存在于烟草细胞的（）。

A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．液泡

11．科学家用显微技术去掉变形虫的细胞核后发现其新陈代谢减弱、运动停止；当重新移入细胞核后，发现变形虫又能恢复生命活动。该实验最能说明的是（）。

A．人工去核的细胞，一般不能长久存活B．细胞核是遗传物质的储存和复制场所

C．细胞核是细胞遗传特性的控制中心D．细胞核在细胞生命活动中起决定作用

12．蛋白质合成是细胞的一个重要生理过程，下列人体细胞中不可能发生该过程的是（）。

A．神经细胞B．肝脏细胞C．成熟的红细胞D．脂肪细胞

13．生物膜系统中不同膜结构的联系主要表现在（）。

A．内质网膜与所有的膜结构直接相通

B．内质网膜、高尔基体和细胞膜之间可相互转化

C．线粒体是内质网执行功能的“动力站”

D．内质网膜上附着有大量核糖体

14．下列有关生物膜的叙述中，错误的是（）。

A．细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂分子组成

B．核膜和内质网膜在结构上有密切联系

C．线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的

D．细胞膜中的大多数蛋白质分子和磷脂分子不是静止的

15．人细胞和水稻细胞共同具有的细胞结构有（）。

①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥线粒体⑦高尔基体

⑧内质网⑨核糖体中心体液泡

A．②③④⑥⑦⑧⑨B．①②③④⑥⑧⑨

C．②③④⑥⑦⑨⑩D．②③④⑤⑥⑦⑨

图31116．图311是根据生物的相似或不同点进行分类的。下列各项中，不是此表分类依据的是（）。

A．有无叶绿素B．有无核糖体C．有无细胞壁D．有无染色体

17．有人做过这样的实验，把变形虫的核从其体内取出，观察无核变形虫的一系列生理变化的特点，推测出a～d四个现象，并提出相应的推测理由①～④，请选出推测现象和理由均正确的一个组合（）。

推测现象：a．失去核的变形虫，虽然停止伸出伪足，但在几天后核就再生，能正常活动。b．失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡。c．失去核的变形虫，虽然反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡。d．除去核以后，细胞质活动反而暂时增强，因此细胞分裂变得更加旺盛。

推测理由：①许多生物器官都有再生能力，核也能再生。②如果没有核，就没有合成蛋白质所必需的核酸。③没有核的细胞质，也残存着分裂的能力。④核能抑制细胞的分裂过程。

A．a—①B．b—②C．c—③D．d—④

18．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的（）。

A．功能及所含有机化合物都不同B．功能及所含有机化合物都相同

C．功能相同，所含有机化合物不同　D．功能不同，所含有机化合物相同

二、非选择题

19．德国生理学家华尔柏在研究线粒体时，统计了某动物部分组织细胞中的线粒体数量（见下表）。请根据表回答下面的问题：

A

B

C

D

E

肝细胞

肾皮质细胞

平滑肌细胞

心肌细胞

冬眠时的肝细胞

950个

400个

260个

12500个

1350个

（1）心肌细胞中线粒体含量最多的原因是；

（2）排列出各组织细胞代谢活动从强到弱的顺序(用字母表示)：；

（3）肝细胞中的线粒体冬眠时比常态下多的原因是。

20．将活叶肉细胞磨碎后进行分级离心，取有关结构研究。实验过程如下图所示，请根据图回答下面的问题：

（1）若欲将P1中的核物质沉淀分离出来，可在P1中加入酶，然后将P1液进行处理后便可得到；

（2）合成蛋白质的结构是存在于中的；

（3）能将有机物彻底氧化分解，为细胞生命活动提供能量的细胞器存在于中；

（4）给P2照光有氧气生成，说明P2中的细胞器主要是。

21．为获得纯净的生物膜以研究其结构和功能，请你完成下列实验设计和分析有关问题：

（1）最好选取人体哪种细胞做实验材料？（）

A．成熟的红细胞B.神经细胞C．白细胞　D．口腔上皮细胞

（2）将选取的材料放入清水中，由于作用，一段时间后细胞将。

（3）经过（2）的实验步骤后，可用下列哪一种实验方法获得纯净的细胞膜？（）

A．静置B．加热　C．离心　D．过滤

（4）将膜成分中的磷脂提取出来，在水面上铺成一层，测得总面积为S，则该细胞的表面积约为。

（5）测得多种生物膜的化学成分，如下表所示：

物质种类

蛋白质

脂质（%）主要是磷脂

糖类（%）

变形虫细胞膜

54

42

4

小鼠肝细胞

44

52

4

人的红细胞

49

43

8

线粒体内膜

76

24

0

菠菜叶绿体内膜

70

30

0

依据上表数据，分析细胞膜与细胞器膜在化学组成上的共同点是，二者的主要区别是。

22．分离出某腺体细胞放入放射性标记的氨基酸的培养液中培养，培养液中含有细胞所需的一切物质，很快连续取样，并分离核糖体、内质网和高尔基体。测定标记的氨基酸出现在核糖体、内质网和高尔基体中的情况。结果如图所示。请回答下面的问题：

(1)放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积，最可能的解释是；

(2)放射性氨基酸继在核糖体上积累之后，在内质网上也出现，且数量不断增多，最可能的解释是；

(3)在高尔基体中含量随后上升，最可能的解释是；

(4)实验中，培养液相当于人体中的。

文章来源：http://m.jab88.com/j/8659.html

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