作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《北师大版五年级语文上册第十单元教案》，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、周学习内容：单元主题《家园的呼唤》，主体课文三篇：《只有一个地球》，《鸟儿的侦察报告》，《绿色千岛湖》。语文天地中阅读材料一篇，语言积累三段，说话写话以“地球，家园”为中心展开。

二、周学习重难点：

1.生字：一类字15个。

2.积累：▲认识地球，热爱地球，产生保护地球的责任感。

▲仿《鸟儿的侦察报告》，仿写环保侦察报告片段。

▲按一定顺序说明事物的方法，再次认识不同说明方法，特别是举例子，打比方。

▲阅读查找地球面临的危害。

▲背诵自己喜欢的段落。

3.作文：▲题目：自拟。

▲训练目的：写出地球家园的呼唤，讲环保的迫切。

▲写作方法：说明，记叙，想象等。要求过渡自然，描写生动具体。

三、周学科融合：1.空气的呼唤，河流的呼唤，绿树的呼唤……

2.跟河流合影，赏山野美景，听小鸟唱歌……

四、周学情分析：教师在主题单元课文教学中，要有目的引导学生积累相关的语言，搜集相关的资料。

只有一个地球授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本课介绍了地球的有关知识，阐明了地球对于人类生存的重要性和唯一性，说明了保护地球生态环境的意义。

学法

教师导法

找中心词读中感悟

学生学法

捋顺脉络抓中心

学习目标

1.理解目标：▲地球的可爱和易碎。

▲字里行间流露出作者对地球的喜爱。

2.积累目标：▲找到每段的中心词。

▲找到相关的说明方法，加强理解运用。▲背诵1.8自然段。

3.生字目标：（蔼）（锡赐）（毁）

学习重点

1.初读感知点：

▲用自己的方式朗读课文。

▲文章写了什么，中心是什么？。

▲找到每段的中心词。

2.细读感悟点：

▲“地球太可爱”文章表现在哪里？

(美丽无私)

▲地球“又太容易破碎了”又表现在哪里？交流。

(渺小有限枯竭)

▲谈谈对“只有一个地球”的理解。

3.能力训练点：

▲文中有哪些明显的说明方法。

▲再次区分说明方法和修辞手法。

4.拓展延伸点：

▲地球还面临着什么样的危害。查资料。

▲写读后感。

板书设计

地球

只有美丽无私危机

一个渺小有限枯竭

责任

课后反思

鸟儿的侦查报告授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本文以童话故事的形式，用作者的鸟朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类破害的种种情形，形象的说明了人类滥用农药、化学品，石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成的严重破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。

学法

教师导法

有感情朗读

学生学法

读后仿写

学习目标

1.理解目标：

▲鸟儿为什么要写侦察报告？

▲侦察报告反映了环保迫切的主题。

2.积累目标：▲背诵倒数1.2自然段。

▲仿写侦察报告。

3.生字目标：胚稠粘囱

学习重点

1.初读感知点：

▲自由朗读课文。

▲概括主要内容。

▲每则侦察报告主题。

2.细读感悟点：

▲有感情朗读每一则侦察报告。

▲每部分侧重环保的哪一个点。

▲谈谈对环保的看法。

3.能力训练点：

▲仿写侦察报告。

▲背诵倒数1.2自然段。

4.拓展延伸点：

▲查找有关环保资料。

板书设计

鸟儿的侦察报告

动物繁殖

生命人类急功近利

海水生态平衡破坏

空气

课后反思

绿色千岛湖授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

从正面介绍了一个人类成功改造自然的案例——创造了生态环境良性发展的人工湖。揭示了一个道理：与自然保持和谐就会创造奇迹。

学法

教师导法

理清脉络自主学习

学生学法

自学朗读复述

学习目标

1.理解目标：▲朗读理解千岛湖的美丽。

▲理解千岛湖与水电站的关系。

▲理解文章最后一段。

2.积累目标：▲作者怎样写“绿”和“千岛”。

▲举例子的说明方法。

▲千岛一日游导游词。

3.生字目标：杭谓梧津鲤庶巅

学习重点

1.初读感知点：

▲自由朗读课文。

▲概括中心内容。

2.细读感悟点：

▲理清脉络，分层，概括段意。

▲文章那里写出了“优美富庶”。

▲良性循环表现在哪里。

▲“大自然造福于人类，人类要与大自然保持和谐。”你怎样理解？

3.能力训练点：

▲一个中心，可正反多角度多方位描写。

▲写“绿色千岛湖一日游”解说词。

▲带领大家一日游。（用上文中的好词）

▲举实例的说明方法

4.拓展延伸点：

▲人类与自然怎样才能和谐？走访，查阅，写出建议。

扩展阅读

一年级语文上册第十单元导学案（北师大版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“一年级语文上册第十单元导学案（北师大版）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一年级语文上册第十单元导学案（北师大版）

zcs

【教学目的】

１、学会认读zcs三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。

２、学会正确书写zcs三个声母。

３、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。

【教学重点、难点】

１、认识整体认读音节zi、ci、si。２、学会正确书写“s”。

【教具准备】声母及音节卡片、小黑板、

【教学过程】

一、复习导入

出示卡片导入，前面我们学习了６个韵母，１４个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。

tudigbdpqttejuxuqijiatuo

二、自学检测

指名认读zcs

三、合作探究新课

１、教学z：

⑴观察图画，图上的小弟弟在干什么？（写字）

⑵请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是声母“z”，板书z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字？像个２字。教儿歌像个２字，zzz。

⑶出示音节“zi”，这张卡片比z多了一个什么？（同时出示音节zi、声母Z），声母z多了一个i就组成了一个音节zi，把声母z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，，zi又称整体认读音节。

２、教学c：

⑴今天小朋友们都学得很认真，观察图画，这是什么？

把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母“c”，板书c，范读三遍，教读三遍。儿歌记忆：半个圆圈ccc。

⑵出示“ci”：

小朋友们，想一想，老师在声母c的右边加一个“i”就组成了一个什么？（音节），音节要读得长一些，响一些，有哪位小朋友能读出这个音节？

３、教学s：

⑴看图，图上画的是什么？（蚕），蚕在干什么（吐丝）。

把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今天要学的第三个声母“s”的发音，范读，教读。儿歌记忆：半个八字，sss。

⑵前面i和z、c组成一个整体认读音节，那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢？该怎样读？请学生试读，再读出四声。

４、分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。

5、教学书写：

⑴观察书上z、c、s占几格，占的哪一个格？（中格）

⑵范写z、c（半个圈）s（从右向左写，像半个八字）。

四，达标训练（闯关游戏）

小黑板出示：声母关：pdzcs二拼关：guxuqiheha

三拼关：jiaxiaguaqia整体认读：zicisi

五、堂清检测

1、在四线格里书写zcs

2、分类：iaszizccisie

声母韵母：

整体认读音节：

3、找一找书中出现的整体认读音节

日清对象：

日清结果：

教学反思：

zh、ch、sh、r

第一课时

教学目标：

1、学会四个声母zhchshr，能读准音，认清形，并能正确书写。

2、能正确拼读声母zhchshr与单韵母组成的音节及三拼音节。

教学重难点：读准声母zhchshr和整体认读音节的发音的发音，能正确书写；

能正确拼读声母zhchshr与单韵母组成的音节及三拼音节。

教学准备：课件、字母卡片、画有四线格的小黑板

教学过程：

一、复习检测

1、抽读声母卡片：“zcs”及整体认读音节“zicisi”。

2、指名读。

3、“zcs”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zicisi”我们又叫它？（整体认读音节）。

二、自主学习

1、观察情境图，认读字母。

2、自学检测：指名认读

三、合作探究

(一)学习zhchshr

1、认读字母，说说在读字母时发现了什么？（学生自由回答）

2、说一说，你怎样记住字母的读音和写法？试编编儿歌记忆。

3、师范读。

4、采用多种形式让学生练读（跟老师读、分组读、开火车读），提醒学生发音时要轻而短。

5、将卡片打乱顺序，抽读

（二）学习“zhichishiri”

1、教学zhichishiri的读音。

（1）“zhchshr”又交上了一个特殊的朋友，出示：zhi、chi、shi、ri，谁会来当小老师读一读？

（2）采用多种形式让学生练读（跟老师读、分组读、开火车读、指名读）。

（3）小结：这叫整体认读音节，“i”不发出声音，读时比原来的声响一些，长一些。

2、练习四声，出示：zhichishiri及它的四声。

（1）自由练习，同桌检查。

（2）指名读。

（3）选音组词。

（三）书写指导，巩固练习

1、出示四线格，师示范“zhchshr”的写法。

2、学生书写，愿意写几个就写几个，直到自己满意为止。

四、达标训练

1、做游戏“看谁听得清”（比较“zhchsh”同“zcs”的发音）。

老师读一个字母，学生举相同读音的卡片。

2、拼读书中音节。

五、堂清检测

1、在四线格里书写“zhchshr”。

2、拼音节，填空。

zh---ù→()ch---ā→()r---u---ò→()

sh---é→()zh---u--ō→()sh—u--ǎ→()

3、读一读。

sìshìsì，shíshìshí，shísìshìshísì，sìshíshìsìshí。

shísìbùdúsìshí，sìshíbùdúshísì。

日清对象：

日清结果：

教学反思：

值日生

教学目标：

1、区别平翘舌音，会认并且读准本课5个生字。

2、理解儿歌意思，培养热爱劳动、热爱集体的情操。

3、会写本课的2个生字，并口头组词。

教学重点：区分平翘舌音，认读5个生字，学写2个生字。

教学难点：区分平翘舌音，读准生字字音。

教学准备：课件、生字卡，课文

教学时间：1课时

教学过程：

一、复习导入

1、认读声母卡片：zcszhchchrd，平舌音有哪些？翘舌音有哪些？

2、认读音节：zhírìchúsǎdìcāzhuōsǎo

（贴zuòsǎosǎcāzhuō在黑板上）

二、自主学习

1、试读课文，画出不认识的生字，采用喜欢方式学习。

2、正确流利地朗读课文。

三、合作探究

（一）看图引入，学习课文。

1、课件出示插图：图上有谁？说一说分别他们在干什么？（指图一个一个说）

2、出示课文（板书在黑板上）教师范读课文。

3、领读课文两遍。

4、指名让学生读课文。

（二）、学习生字

1、圈出课文中的生字。（展开卡片）

2、分析：“做、擦、扫、洒”是平舌音；“桌”是翘舌音。

3、分析记忆字形：“做”怎么记住它？组词？什么偏旁？还学过哪些“亻”的字？

“扫”怎么记住它？组词？什么偏旁？还学过哪些“扌”的字？

洒擦桌（方法同上）。

4、听音举字卡。

5、生字和音节找朋友。到一起时拼读。

（三）、学写生字——日生

1、出示字卡，认读，拼读，组词，分析占格。

2、观察笔顺，说笔顺，书空。

3、教师范写，学生在生字本上写四个。

四、巩固练习

1、看字注音。

2、看图说话。我们给他们起个名字。现在说说他们各自在做什么？他们做得怎么样？

先指名说，再同桌互相说。

3、小结：1、希望大家当好值日生，做一个热爱劳动的小学生，让我们的学习环境更美好。

五、堂清检测

1、生字连线

做洒擦扫桌

cāzuòsǎozhuōsǎ

2、按笔顺规则写字。

日：共（）画，组词（）

生：共（）画，组词（）

3、说一说本课生字中有几个是“平舌音音节”？

日清对象：

日清结果：

教学反思：

登鹳雀楼

教学目标：

1．会认11个生字。会写6个生字。

2．朗读课文。背诵课文。

3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

教学重点、难点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课：

1、你会背哪些古诗?

2、师板书课题,，简介《登鹳雀楼》作者王之涣。

二、自主学习

1、出示自学提纲

（1）借助拼音自读古诗，要读熟练、正确、流利。

（2）学习课后的生字，要会读，会组词。

2、学生自主学习。

三、合作探究

（一）、自学检测

（1）．出示生词卡片，检查生字读音，并组词。

（2）指名读古诗，正音。

（二）、理解诗句意思。

1．自由读古诗，读后想想：

（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）

（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）

2．小组讨论、交流上述问题。

3．重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。

4．说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。

5、指导朗读、背诵。

（三）、分析字形，指导书写。

1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。

2．重点指导：入：与“人”的区别。

3．指导学生在田字格里书写。

四、达标训练

1、练习书写生字。

2、有感情的朗读、背诵古诗。

五、堂清检测

1、拼音节，写字。

rùrìlǐmù

()()()()

2、比一比，组词。

入（）里（）目（）

人（）果（）日（）

3、背诵古诗。

日清对象：

日清结果：

教学反思：

板书设计

北师大版一年级语文上册第十单元导学案北师大版一年级语文上册第十单元导学案千里目望远

登鹳雀楼站得高，才能看得远

一层楼登高

y、w

第一课时

【教学要求】

1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写；

2、学习y、w和单韵母的拼法；

3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。

【教学重难点】正确书写、认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu的四声。

【教学准备】幻灯片、卡片。

【教学时间】一课时。

【教学过程】

一、复习

1、抽读字母卡片i、u

2、说说i、u的名称（单韵母）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

1、观察图画，认读图下字母。

2、试编编儿歌记忆字母。

3、观察字母占格，学习书写字母。

（二）自主学习

三、合作探究

１、指名认读字母。

2、观察图画，说一说，怎样记住字母的写法？编编儿歌，在班里交流。

3、师范读、领读

4、试着读一读书下圆圈里的音节，说一说有什么特点？

5、小结：声母y大衣，单韵母i小衣,大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi：大y和u不能做朋友，所以大y和ü做好朋友，一起组成整体认读音节yu时，ü的连点可以去掉。声母大w爱小u，两人在一起，还是读作wu

6、读一读书中的音节。

7、指导书写。

声母y的写法，第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成yyy

w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”，不要太宽。

四、巩固练习

１、抽读音节：指名读、开火车读→齐读

2、区别声、韵母和整体认读音节。

iuüyiyuwuyw

五、堂清检测

1、在四线格里书写y、w

2、归类练习进行区别

iuüyiyuwuyw

声母：韵母：

音节：

3、背诵声母表。

日清对象：

日清结果：

教学反思：

热带鱼

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、能正确书写田字格里的生字。

3、培养热爱热带鱼，热爱海洋的情感。

重难点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、培养学生热爱海洋的情感。

教学过程：

一、导入新课

1、在黑板板书“鱼”。问：“谁认识这个可爱的生字娃娃？”（个别抽读两三个后全班齐读）现在鱼字宝宝高高兴兴地来到了我们的身边，跟它打打招呼？全班齐读“鱼”。

2、说话训练，认识“热带”。

鱼字宝宝非常高兴认识大家，它带来了它的好朋友，老师将热带鱼图片出示，显示“热带”两字，问“哪个小朋友能出它们的名字？”指名小老师教读，全班齐读。

3、导，板书课题：热带鱼（课件出示），你还知道哪些鱼？”

二、自主学习

（一）自学提纲（课件）

1、自读课文，不认识的字拼音节，把课文读正确、读熟练。

2、采用喜欢的方式认读生字。

3、热带鱼是什么样子的？你从哪句话里知道的？

（二）自主学习。

三、合作探究

1、指名读课文，纠正字音，

2、教师范读，相机指导读生字，并复习整体认读音节。

3、热带鱼是什么样的？指名回答。（板书：五彩衣、做游戏）

4、（课件）欣赏热带鱼图片，感受热带鱼的美丽。

5、指导有感情朗读课文。

6、生字教学：

（1）指名读生字，正音，组词。

（2）指导在田字格里书写。

四、达标训练

1、练习书写生字。

2、学习了这篇课文，你知道了什么？对于大自然中的动物，我们应该怎样对待？

五、堂清检测

（一）、拼音节写字.

yúerwǔgèbā

()()尾（）

（二）、连线.

热身带尾衣

daireshenyiwei

（三）、说一说，你喜欢什么小动物，为什么？

日清对象：

日清结果：

教学反思：

板书设计：

北师大版一年级语文上册第十单元导学案北师大版一年级语文上册第十单元导学案五彩衣

热带鱼美丽、热爱

做游戏

aieiui

北师大版五年级语文上册第九单元教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编收集整理的“北师大版五年级语文上册第九单元教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

一、周教学内容：学习第9单元《礼物》。本单元安排了5篇课文，两篇自读主体课文，3篇自读课文。

二、周教学重难点：

1、生字：认识19个，会写17个。

2、积累：联系实际思考。

作文：《礼物》

三、周学科融合：本单元教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养

四、本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。

课题献你一束鲜花

整体设计

个性设计

教

材

分析

《献你一束花》写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

学习目标

1.理解目标：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

2.积累目标：会认生字6个、会写生字9个。

学习过程

1.初读感知：

选择自己喜欢的方式读课文，并标出段序。

2.细读感悟：

出示自学提示：文章向我们讲述是怎样一个失败者？

3、品读文本、感受内心、解读深意

品读失败者的沮丧、愧疚：

（1）勾画文本内容，读出相应的句子。

（2）联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界！

（3）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文。

4．出示拓展文本：

（1）体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。

朗读文本，体会运动员的心理压力，感受运动员的不易。

　（2）出示文本中的语句：

“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。”

课后反思

课题微笑

整体设计

整体设计

教

材

分析

　这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。

学习目标

1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。

　2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

　

学习过程

1.初读感知：

（1）本文为什么以《微笑》为主题？

（2）课文中几次提到微笑？

2.细读感悟：

（1）学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？

　（2）学生之间相互交流，谈谈自己的看法。

　(3)教师指导学生谈自己的感受。

4.拓展延伸:你经常把微笑送给别人吗？

北师大版五年级语文上册第八单元教案

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是由小编为大家整理的北师大版五年级语文上册第八单元教案，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、周学习内容：八单元---危急时刻

二、周学习重难点：

1.生字19个

2.积累：认真阅读课文，体会作者要告诉我门的生活常识

3.作文：题材不限

三、周学科融合：本单元围绕“危急时刻”编排，目的在于引导学生认识：任何问题都有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措。

四、周学情分析：通过学习，使学生明白在危急时刻应具有良好的品质。增强学生的安全意识，掌握应对紧急情况的方法。

“诺曼底”号遇难记授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

文章讲述了一个惊心动魄，感人至深的故事。哈尔威船长危难时刻舍己救人，沉着机智，指挥有方的崇高形象，永远留在了人们的心里。

学法

教师导法

故事导入，激发兴趣

学生学法

自学，讨论交流，感悟

学习目标

1.理解目标：关键词语在文中的作用。2.积累目标：文中的好词佳句，修辞手法等。

3.生字目标：学会14个生字。

学习重点

1.初读感知点：你读懂了什么？

2.细读感悟点：1）开头部分可以用什么语气来读？

（2）文中哪部分详写？哪部分略写？

（3）为什么这样安排？各有什么作用？

3.能力训练点：找出文重的多音字，文中用了哪些修辞手法？

4.拓展延伸点：片段习作练习，刻画一个人物，表现他的优秀品质。题目自拟。

板书设计

课后反思

生死悠关的烛光授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢的保护有情报的半截蜡烛的事情，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。

课文就是紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

查阅资料，激趣导入。

学生学法

交流、阅读、感悟。

学习目标

1.理解目标：

（1）法国人民的爱国主义精神

（2）理解课题“生死攸关的烛光”的具体含义

（3）理解课文内容，体会人物形象。

2.积累目标：背诵课文最后一段。

3.生字目标：学会四个生字，三个多音字。

学习重点

1.初读感知点：自读课文，说说文中的主要人物、主要故事情节。划出文中的好词好句。

2.细读感悟点：

（1）文中哪一句交待了时间地点人物？

（2）文中哪一个词表现了母亲动作麻利、沉着、冷静？

（3）小姑娘的语言表现了哪些优秀品质？

（4）文中哪些地方是详写？哪些地方是略写？

3.能力训练点：

（1）详写和略写在文中的作用是什么？

（2）作者怎样通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物的精神面貌的？

4.拓展延伸点：选择自己熟悉的人物进行行动、语言、神情、心理活动的描写，表现人物的精神面貌。

北师大版五年级语文上册第四单元教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“北师大版五年级语文上册第四单元教案”，仅供您在工作和学习中参考。

一周教学内容：本单元以《韵味》为主题，编排了《枫叶如丹》《我喜欢》两篇主体课文，两篇拓展阅读一个语文天地。

二周教学重难点

1．独立识、写字17个，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。

2．有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然、热爱生活的独特情感。

3．在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。

4.借物喻理的写作手法，通过学习此文学会分析此类文章。

5.作文：《我喜欢》

具体要求：写作对象不限，可以是人、事物、景物，把语言写得优美一些。

三周学科融合：这个单元以《韵味》为主题，懂得读每一篇都会有不同的享受。

四周学情分析：通过学习课文，说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力培养，形成热爱生活的独特情感

课题《韵味》

整体设计

个性设计

教材分析

本文是现代作家袁鹰写的。在这篇文章里，作者赞美了枫叶，说明了具有丰富内涵的、鲜活的、跳动的生命才是真正的美。

（独特见解、灵感设计、重点改变、板书设计等等）

学习目标

1.独立识、写字9个，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。

2.理解关键句子在文章结构中起作用。

3.学会如何领悟作者思想感情发展的脉络。

学

习

过

程

　一．检查预习情况，学习字词，读通课文，了解丹的天地，走进绿的世界和丹的天地，品读故事，了解作者拍照经过，及作者由此带来的感悟。

二、谈话导入，枫叶如丹。丹,是成熟的颜色,是果实的颜色,又是孕育着新生命的颜色。这节课让我们走进秋天，走入丹的天地，去进一步地感受生命的真谛吧！

三、细读课文，走进丹的天地。

（一）这节课我们读懂了什么？

（初读了课文，了解了文章的篇章结构，知道了绿的世界和丹的天地）

同学们都在书上画出了自己认为优美的句子，现在我们来交流一下。

（注意引导学生在品读中理解：蝉鸣蛙噪、翕动、郁闷等词的意思。）

不仅如此，作者还认为——

继续引读：天地万物，人间万事——

（

北师大版五年级语文上册第六单元教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“北师大版五年级语文上册第六单元教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、周学习内容：第九册六单元

二、周学习重难点：

1.生字：生字8个，多音字3个.

2.积累：背诵寓言二则，了解“不是……，不是……，甚至连……，是…..”的句式。

3.作文：我有一个小窍门

三、周学科融合：物理知识与语文学科的融合。

四、周学情分析：学校电教设备齐全。每个教室都有多媒体、电脑等。班里所有学生的家中都有微机，90%的学生在家都能上网。学生已初步具备利用网络查阅资料、提问题、探究阅读、合作学习的能力。在课前，学生已通过网络等手段查阅了有关资料。对本课的内容已产生了浓厚的兴趣。因此，运用“自主、合作、探究”的学习方式较合适。

他发明了什么授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

这篇课文是一篇故事性的说明文。文章写的是二百年前美国独立不久，政府为了捍卫主权，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义，揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的道理。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

引导查阅资料，激发兴趣

学生学法

自主、合作、探究

学习目标

1.掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。

2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。

3．提升不断探索和勇于创新的精神。

学习重点

1.初读感知点：

用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。

2.细读感悟点：

（1）18世纪以前，毛瑟枪是一种复杂的机械装置，文中哪儿写了制作的复杂？

（2）面对这么多的困难，惠特尼挺身而出。“枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。”他究竟发明了什么？

（3）标准化究竟是什么东西呢？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的。

（4）原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句。

（5）标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢？

3.能力训练点：学习带分号的句子,加深对分号的理解。

4.拓展延伸点：请同学们结合生活实际谈谈标准化的意义。

板书设计

他发明了什么

标准化

成批同标准简便

课后反思

寓言二则授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本课选编了两则古代寓言，都是以短小有趣的故事，讽刺了生活中的某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理。《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两则寓言都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，从反面给人启迪，耐人寻味。　

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

激发兴趣，读中求悟

学生学法

读、思、议、读

学习目标

1．学习本课生字，和译文对照（或查字典验证）弄懂字义。

2．让学生初步接触文言文，为以后的学习打一点基础，同时，引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。

3．继续了解古今汉语词义和表达上的不同，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来。

4．指导学生正确朗读文言文。

5．讲这两则寓言故事。

学习重点

1.初读感知点：

自己边读句子边看课后注释，揣摩句子意思。练习把语句读通顺、读流畅，整体了解寓言大意，试着说一说。

2.细读感悟点：

a．同桌合作练习说句意，提出不好理解或说不通顺的词句。

b.教师重点检查难句,引导学生理解：遽契其舟；舟已行矣，而剑不行；不亦惑乎

c．把句子意思连起来，练习讲寓言故事。

d．多种形式有感情地朗读全文。

e.明确寓意，谈受到的启发

小组讨论：

(1)涉江的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。

(2)现实生活中有没有这样的事情，举例说一说。

3.能力训练点：熟读、背诵课文

4.拓展延伸点：生活中有哪些类似的故事？

板书设计

刻舟求剑

寓意：不懂得随着情势的变化而变更自己观念和方法

郑人买履

死板教条墨守成规

五年级语文上册第五单元导学案（北师大版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些五年级语文上册第五单元导学案（北师大版），仅供参考，希望可以帮助到您。

宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）

主备人

编号：小组：姓名：编号：

课题：过分水岭课型：自学展示课总课时：一课时分课时：第一课时

学习目标;

1、我会有感情地朗读诗歌，并背诵《过分水岭》。

2、我能体会诗歌的感情。

重点：朗读，背诵《过分水岭》。

难点：通过感悟体会诗人的感情。

时间预设：自主学习（15分钟）、合作交流（10分钟）、拓展巩固：（10分钟）

学案导案

●、自主学习：（15分钟）

一、我能把古诗大声地读三遍，我发现这些字的音容易读错。

二、我会用多种方法理解词语：

似

山岭

分头

潺湲

三、初读：

1、我要把不理解的地方画下来，待会儿向同学请教。

2、我又把这首诗认真地读了两遍。我明白了古诗由“”引出

“”，突出了“”。“”二字是诗篇的眼目，下面三句都是围绕着它来具体描写的。

●、合作交流（10分钟）

对学：1、组内互相读诗，正音。

群学：1、和同学交流不懂的地方。

2、有感情地朗读古诗，体会诗人表达的感情。

●展示激励（10分钟）

1、我来带着感情读读这首诗，我还想邀请其他组成员和我一起读。

2、我说说我对古诗的理解。

3、我来背诵这首诗。

●达标测评（5分钟）

我来当法官：

1、《过分水岭》是唐代伟大的现实主义诗人李白的作品。（）

2、“入山三日得同行”，我们从“得”字可以体会到诗人在寂寞旅途中邂逅良伴的欣喜。

请你认

真一点，

锻炼一下

自己的自

学能力吧！

团结力量

大，看谁

说的好！

积极动脑

又动手，

相信一定

会把古诗

学好。

宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）

主备人：

五年级（）班小组：姓名：编号：

课题：

饮湖上初晴后雨课型：自学展示课总课时：一课时分课时：第一课时

学习目标：1、我能自主学会本诗3个生字。

2、我能有感情地朗读，并背诵这首诗。

3、我能体会古诗所表达的思想感情。

学习重点：目标1、2难点：目标3

时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（10分钟）学案导案

【学习流程】

●自学导学

一、我要把古诗大声的读两遍，把字音读正确。

通过朗读，我发现这些字容易读错：

一、二、自学生字词。

1、我把生字读三遍，并把诗中的生字组词每个写两遍。

2、我把古诗多读几遍，理解词语的意思：

潋滟

空濛

相宜

●交流协作

对学：对子互读古诗，正音。

群学：

1、组内交流易读错、写错的生字词。

2、讨论理解不大理解的字词。

3、组内展示自己的朗读。

4、我知道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”拿来比西湖。因此就成了西湖的别称。

●展示激励

1、我来带着感情读读这首诗，我还想邀请其他组成员和我一起读。

2、我说说我对古诗的理解。

3、我来背诵这首诗。

●深化引领

1.这两首诗都写了水，比较一下它们各自是怎样描写的。

●达标测评

.你还知道哪些与水有关的古诗？请介绍给大家。

●课外链接

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。

●本节课我收获了：

自学要认真啊。

重点指导体会诗人表达的感情。

同样的题材，虽然构思不同，但都能写出出色的作品。

宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）

主备人：

（）班小组：姓名：编号：

课题：一个苹果课型：自学展示总课时：两课时分课时：第一课时

学习目标：

1,、我能继续做好摘录笔记，独立学习本课的生字词。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、运用学过的方法学习词语，理解“喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静、晶莹、战火纷飞”等词语在课文中的意思。

重点：目标1、2难点：目标3

时间预设：自主学习（15分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）

达标测评（5分钟）

学案导案

【学习流程】

●自主学习：（15分钟）

1、我会根据课文题目提出我的问题：

2、我要带着我的问题认真地把课文读一读。

3、我能速读课文，边读边画出不认的生字，并想办法认识它。

4、我把我圈出来的生字读几遍并组词，我发现这些容易读错的字：

5、我要把要求会写的生字认真在作业本上抄写两遍并组词：

我发现这些字容易写错：

4、我会运用学过的方法理解这些词语在文中的意思，并在课文中做出批注：喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静、晶莹、战火纷飞

●交流协作（10分钟）

1、我来和大家说说课文的主要讲的是：

2、我能在小组内说说自己对词语的理解，并虚心接受同

学的意见。

3、我能和小组同学一起朗读课文后，找出描写这个“苹果”的句子，并标注出来。

3、我来说说我读过课文后的感受：

学会质疑，学会带着问题学习。

找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。

把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！

展示激励（10分钟）

1、小组展示：我能理清文章的层次，说说我的阅读提纲，越详细越好。

2、群体展示：

达标测评（5分钟）

一、我来读拼音写词语：

Shenyinfanlaifuqufangbeikuzidazhang

（）（）（）（）（）

二、我能区分字形，并组词语。

敌（）剩（）讯（）

故（）乘（）迅（）

故事背景

1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。

在这次战役中，敌人为了攻占我军在上甘岭前沿两个扼守的阵地，在43天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有3．7平方公里的山头上，倾泻了290万发炮弹和5千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人的故事。

本节课我的收获有：

敢于展示自我的孩子最棒！

交流研究就是错了再试的过程，老师相信你！”

本节课你一定有许多感受，无论是学习上，还是发言、交流上，记录下来吧

宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）

主备人：

（）班小组：姓名：编号：

课题：一个苹果课型：展讲课总课时：两课时分课时：第二课时

学习目标：

1.我能有感情地朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。

2.我要学会体会文章如何有详有略地记叙，懂得详略分明的好处。

3.我要记叙做好摘录笔记。

重点：目标1、2

难点：目标2

时间预设：复习检测：（3分钟）自主学习：（10分钟）交流协作：（12分钟）

展示激励：（10分钟）深化引领：（5分钟）

学案导案

【学习流程】

复习检测：听写词语（3分钟）

自主学习（10分钟）

1、我要把课文认真默读一遍，画出文中八位志愿军战士。

2、精读课文我能行：

（1）我能找出这八个战士此时此刻都需要这个苹果的句子，并读一读。

（2）我要认真读课文，知道苹果的传递顺序是：

第一次：火线运输员——（）——（）——（）——（）——（）——连长

第二次：（）——（）——（）——（）…

这两次传苹果，第一次写得（），第二次写得（）。这样写的好处是：（）。…

交流协作：（10分钟）

对学：

1、我要和对子交流每一个战士谁也不肯吃苹果的原因。我知道他们在这样的情况下分吃苹果的：

2、我能和对子一起完成课文提纲：

第一部分:捡苹果。

第二部分：

第三部分：

群学：

、我能熟读课文最后一个自然段，和小组同学一起交流“一瞬间，我的喉咙被心中激起强烈感情堵住了。”“我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。”带给我的感受，想想他们分别在想什么，并说给同学听。

展示激励（10分钟）

展示自主学习2

合作学习

深化引领（7分钟）相信你能行。

你觉得这仅仅是一个“苹果”吗？这苹果里有什么？还有什么？更有什么

课外作业：

本节课我的收获

认真听，仔细想。

认真思考

用心品悟。

交流时要积极参与，认真倾听。

展示自我风采，体会成功的喜悦。

走入文本，走近作者，体会情感，相信自己能行！

北师大版五年级语文上册第三单元变化教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是由小编为大家整理的“北师大版五年级语文上册第三单元变化教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、周学习内容：第三单元《变化》

二、周学习重难点：

1.生字：生字十一个，多音字六个。

2.积累：背诵《这儿，原来是一座村庄》，设问句在文章中的用法，给课文分段的方法。

3.作文：一、诗歌《xx的变化》，仿照第一篇课文写。

二、xx的变化（电视、笔、书包、住房……）

三、周学科融合：语文与省情、科学及美术的融合

四、周学情分析：第一篇课文十首诗歌，浅显易懂，读中求通并不难。《黄河象》一课，学生对化石的形成理解有一定的难度。

这儿，原来是一座村庄

授课时间：周﹍1、2﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

学法

教师导法

激情导练

学生学法

读中求悟

学习目标

1.理解目标：

（1）找对比的句子，体会这样写的好处。

（2）了解诗中描绘的人民生活的变化，理解改革开放给中国带来的可喜变化。

2.积累目标：

（1）掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；

（2）掌握多音字：挑作和处

（3）生字目标：换、焕灶、杜

学习重点

1.初读感知点：这首诗写的是什么。可以分为几部分？

2.细读感悟点：

（1）这座村庄原来是什么样？给你留下了什么印象？

（2）现在的村庄是什么样子？你能感受到什么？

（3）诗人怎样将村庄的变化写出来的？

3.能力训练点：　

（1）区分形近字。（2）背诵课文

4.拓展延伸点：深圳是在什么情况下发生变化的呢？[播放：《春天的故事》]（从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。）

板书设计

　这儿，原来是一座村庄

翻天覆地、焕然一新

昨天---------------现在

改革开放

课后反思

黄河象授课时间：周﹍3、4、5﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历。

学法

教师导法

分析段意入手，深入了解内容

学生学法

读—想---议—练

学习目标

1.理解目标：朗读课文，了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。

2.积累目标：

（1）简要复述课文重点段。

（2）学习按一定的顺序写的方法。

（3）练习编写提纲。

3.生字目标：

多音字：假

辨字：掘倔历厉

学习重点

1.初读感知点：

讨论课文的叙述顺序，这篇课文是按什么顺序写的？给课文分段。

2.细读感悟点：

（1）看着这具大象的骨架样子，你觉得它有什么特点？

（2）这高大、完整的化石是怎样来的？

（3）用自己的话概括地说说化石的由来。

（4）假想的依据是什么？

3.能力训练点：分段、复述

4.拓展延伸点：学了这篇课文，你有什么收获？

板书设计

黄　河　象

骨架的样子－－假想来历－－发掘化石

　高大　↓　炙烤　斜插沙土

　完整　干渴脚踩石头

北师大版：五年级第十册知识点导学案

一、图形的变换

轴对称: 如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形， 这条直线叫做对称轴。

旋转：在平面内，一个图形绕着一个顶点旋转一定的角度得到另一个图形的变化较做旋转，定点O叫做旋转中心，旋转的角度叫做旋转角，原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。

旋转的性质：图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动；其中对应点到旋转中心的距离相等；旋转前后图形的大小和形状没有改变；两组对应点非别与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角；旋转中心是唯一不动的点。

画出对称图形

按旋转的角度画出旋转图形

二、因数和倍数

1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。

大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。

找因数的方法：

一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。

2、自然数按能不能被2整除来分：奇数 偶数

奇数：不能被2整除的数

偶数：能被2整除的数。

最小的奇数是1，最小的偶数是0.

个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。

个位上是0或5的数，是5的倍数。

一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

能同时被2、3、5整除的最大的两位数是90，最小的三位数是120。

3、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1.

质数：有且只有两个因数，1和它本身

合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数

，1： 只有1个因数。1既不是质数，也不是合数。

最小的质数是2，最小的合数是4。

，20以内的质数：有8个（2、3、5、7、11、13、17、19）

，100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、

，43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97

4、分解质因数

用短除法分解质因数 （一个合数写成几个质数相乘的形式）

5、公因数、最大公因数

几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。

用短除法求两个数或三个数的最大公因数 （除到互质为止，把所有的除数连乘起来）

几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。

两数互质的特殊情况：

⑴1和任何自然数互质；⑵相邻两个自然数互质； ⑶两个质数一定互质；

⑷2和所有奇数互质； ⑸质数与比它小的合数互质；

如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的最大公因数。

如果两数互质时，那么1就是它们的最大公因数。

6、公倍数、最小公倍数

几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。

用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）

用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来）

如果两数是倍数关系时，那么较大的数就是它们的最小公倍数。

如果两数互质时，那么它们的积就是它们的最小公倍数。

三、长方体和正方体

【概念】

1、由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫做长方体。在一个长方体中，相对面完全相同，相对的棱长度相等。

2、两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

3、由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体（也叫做立方体）。正方体有12条棱，它们的长度都相等，所有的面都完全相同。

4、长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样，只是正方体的棱长都相等，正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。

5、长方体有6个面，8个顶点，12条棱，相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。一个长方体最多有6个面是长方形，最少有4个面是长方形，最多有2个面是正方形。正方体有6个面，每个面都是正方形，每个面的面积都相等，有12条棱，每条的棱的长度都相等。

长方体的棱长总和=（长+宽+高）4 L=（a＋b＋h）4

长=棱长总和4－宽 －高 a=L4－b－h

宽=棱长总和4－长 －高 b=L4－a－h

高=棱长总和4－长 －宽 h=L4－a－b

正方体的棱长总和=棱长12 L=a12

正方体的棱长=棱长总和12 a=L12

6、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积。

长方体的表面积=（长宽＋长高＋宽高）2 S=2（ab＋ah＋bh）

无底（或无盖）长方体表面积= 长宽＋（长高＋宽高）2

S=2（ab＋ah＋bh）－ab S=2（ah＋bh）＋ab

无底又无盖长方体表面积=（长高＋宽高）2 S=2（ah＋bh）

正方体的表面积=棱长棱长6 S=aa6

7、物体所占空间的大小叫做物体的体积。

长方体的体积=长宽高 V=abh

长=体积宽高 a=Vbh

宽=体积长高 b=Vah

高=体积长宽 h= Vab

正方体的体积=棱长棱长棱长 V=aaa

8、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做他们的容积。

常用的容积单位有升和毫升也可以写成L和ml。

，1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升

9、a3读作a的立方表示3个a相乘，（即aaa）

【体积单位换算】高级单位 低级单位

低级单位 高级单位

进率：1立方米＝1000立方分米＝1000000立方厘米

①1立方分米＝1000立方厘米＝1升＝1000毫升

②1立方厘米＝1毫升

③1平方米=100平方分米=10000平方厘米

④1平方千米=100公顷=1000000平方米

重量单位进率，时间单位进率，长度单位进率

四、分数的意义和性质

分数的产生

分数的意义 分数与意义 ：把单位1平均分成几份，表示其中的一份或几份

分数与除法 ：分子（被除数），分母（除数），分数值（商）

真分数 真分数小于1

真分数与假分数 假分数 假分数大于1或等于1.

带分数 （整数部分和真分数）

假分数化带分数、整数（分子除以分母，商作整数部分 余数作分子）

分数的基本性质：分数的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数，

分数的基本性质 分数的大小不变。

通分、通分子：化成分母不同，大小不变的分数（通分）

最大公因数

约 分 求最大公因数

最简分数 分子分母互质的分数（最简真分数、最简假分数）

约分及其方法

最小公倍数

通 分 求最小公倍数

分数比大小 （通分、通分子、化成小数）

通分及其方法

小数化分数 小数化成分母是10、100、1000的分数再化简

分数和小数的互化

分数化小数 分子除以分母，除不尽的取近似值

最简分数的分母只含有质因数2和5,这个分数一定能化成有限小数。

分数化简包括两步：一是约分；二是把假分数化成整数或带分数。

=0.5 =0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6 =0.8

=0.125 =0.375 =0.625 =0.875 =0.05 =0.04。

五、分数的加法和减法

同分母分数加、减法 （分母不变，分子相加减 ）

分数数的加法和减法 异分母分数加、减法 （通分后再加减）

分数加减混合运算

带分数加减法: 带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。

六、统计与数学广角

众数 一组数据中出现次数最多的数叫众数。

众数能够反映一组数据的集中情况。

统计 在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。

复式折线统计图

综合应用 打电话的最优方案

中位数的求法：

1、按大小排列。

2、如果数据的个数是单数，那么最中间的那个数就是中位数；

如果数据的个数是双数，那么最中间的那两个数的平均数就是中位数。

平均数的求法：总数总份数=平均数

七、数学广角

数目与测试的次数的关系：

①2～3个物体，保证能找出次品需要测的次数是1次

②4～9个物体，保证能找出次品需要测的次数是2次

③10～27个物体，保证能找出次品需要测的次数是3次

④28～81个物体，保证能找出次品需要测的次数是4次

⑤82～243个物体，保证能找出次品需要测的次数是5次

⑥244～729个物体，保证能找出次品需要测的次数是6次

北师大版五年级上册数学《轴对称图形》教案（十）

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《北师大版五年级上册数学《轴对称图形》教案（十）》，仅供您在工作和学习中参考。

《 轴对称图形的再认识》（二）

利辛县胡集中心学校 李如意

一．教学内容：

北师版五年级上册《轴对称在认识》教材第23-24页

二.学情分析：

学生已经学习了轴对称图形的意义，掌握了轴对称图形的特点，能正确画

出轴对称图形的对称轴。本节重点巩固学生轴对称图形的相关知识， 使学生能

根据轴对称图形的特点，正确画出轴对称图形的另一半 ，提高学生的操作能力，

以及解决问题的能力。

二．教学目标:

1.通过《熊出没》教学情境的创设，营造和谐愉悦的教学氛围，有效激发

学生学习新知的热情。

、 2.结合实践操作，经历得到轴对称图形的过程，加深学生对轴对称图形特

点的理解，培养学生的空间观念。

3.培养学生的问题意识，提高学生发现问题，解决问题的能力。

4.通过轴对称图形的美，陶冶学生审美情趣；结合教学内容，教育学生保

护环境，爱护校园内的花草树木。

三．重点：找出对称点，并画出轴对称图形。

难点：对称点到对称轴的距离相等。

四．教学准备：课件，印有小屋、小数一半的方格纸

五．教学过程：

1.导语：同学们，你们喜欢看动画片吗？

（喜欢！）

2.那好，我们今天的学习就从欣赏动画片《熊岀没》开始（25秒片头视频)

(学生给熊出没片段配音)

（1）熊大熊二去看光头强有没有偷树。

（2）他们看见了光头强的小木屋。

（3）熊大熊二想：如果我们也能有一所像光头强那样的房子，免遭风雪侵袭，该多好！

（4）熊大：建造小屋以前，应该先画图纸，可我只记得小屋一半的样子，怎么办？

（5）熊二：看我的！因为光头强的小屋是对称的，我认为整间小屋应该是这样的。

3.同学们，动画结束了，你觉得熊二设计的小屋对吗？同桌互相讨论一下，

然后发表自己的观点。

预设：

（1）小屋的屋檐前移了，感觉要倒的样子。

（2）小屋的右墙漏在外面，下雨时容易淋坏。

刚才的两个学生，发现了熊二设计小屋的缺点，很有见解，不过没有说出

轴对称图形最根本的特点，哪位同学愿意补充一下？

（3）小屋是对称的，左右墙到对称轴的距离，应该相等，都是两个格，

如果把小屋的右墙往左挪一格，上面的两个问题就都解决了。

说的太好了，道出了轴对称图形的根本特点，值得鼓励。（鼓掌）

请同学们跟老师一起，修改小屋的设计，然后在方格纸上画出小屋的正

确图形。

最后给小屋涂上自己喜欢的颜色，哪一位同学愿意把自己的作品向同学

们展示一下？

(学生展示作品）

4.熊大熊二完城了小屋的设计后，计划在小屋的周围，种上一些小树，

绿化环境，他们把小树的左边，修剪成如图的形状，你能完成轴对称小树的另

一半吗？

学生：能。

那好，请跟老师一起，在方格纸上完成小树的另一半，并给小树涂上翠绿的

颜色。

学生展示自己的作品。

六．小结：

通过刚才的学习，你有什么收获？

(1)像小屋、小树这样的物体是对称的，他们很美，我们生活中有许多这样

的物体。

（2)轴对称图形各对称点到对称轴的距离相等。

（3）我们要像熊大、熊二那样保护环境，爱护校园内的花草树木。

……

七．教学反思

1.小学生喜欢看动画片，利用多媒体，通过《熊出没》情境的创设，插入片

头曲，借助搜索到的图片，利用学生给图片配音，制作动画片段，充分吸引学生

注意力，营造和谐愉悦的氛围，激发学生的求知欲，带着好奇的心情，去发现问

题，主动参与新知探究，进而解决问题。

2.通过绘制轴对称小屋和小树另一半的活动，引导学生主动观察、思索，并

动手操作，提高学生的分析问题解决问题的能力，巩固对轴对称图形特点的掌握。

3.结合教学内容，有机渗透教育，教育学生保护环境，爱护树木，从爱护校

园内的花草树木做起。

4.我觉得自己需要叙述故事情节，无法给熊大熊二两人配音，只好借助学生，

配音效果不是很理想。

提醒：

小学数学试题、知识点、学习方法

尽在“”微信公众号

北师大版数学五年级上册教案

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“北师大版数学五年级上册教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标：

1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。

2、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。

3、通过学生参与具体操作活动，体验数学学习的乐趣，体会生活中处处有数学

教学重、难点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。

教具学具：课件、果子、圆片等

教学过程：

师：今天很高兴又和大家一起来上数学课。数学数学，顾名思义，就是数的学问，所以在我们新学期的第一单元就接触了很多的数，比如：因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、、、、、而今天我们又要学习一种数，以前我们也是知道它的，请大家在我的描述中进行快速抢答：它分上下部分，并且中间有一条线隔着、、、、、、

（学生马上做出反应）是分数

师：今天我们就要再认识认识分数

（板书）分数的再认识

师：之前，老师想先讲一个故事，想不想听？

一日，在唐僧师徒四人去西天取经的路上又累又渴，于是孙悟空、猪八戒和沙和尚去摘果子，（把之前准备好的标识摆上）不大一会三人腾云驾雾回来了。唐僧很高兴说：“你们辛苦了，我这里只有一个饼分给你们三人吃吧。”同学们，你们说应该怎样分才公平啊？

生：平均分成3份，每人分得1/3。

师：你能说说这个1/3的含义吗？

生：把一个饼平均分成3份，其中的一份就是1/3。

师：你们对三年级所学习的分数知识掌握的还是很扎实的，那就让我们继续：

他们三位美滋滋的吃完后，分别把自己的“战利品”送上，（老师做动作：拿出果子）。这时唐僧说：“你们把各自摘到的果子的二分之一拿出来吧，其余的就算奖赏你们的啦！”

该怎么拿呢？谁想扮演孙悟空、猪八戒和沙和尚？

请三位同学上来

师：请你们分别按照师傅的指示拿出各自摘到果子的1/2。而在下面的同学仔细观察。

孙悟空4个 沙和尚4个 猪八戒3个

板书：

1/2（部分）

你们发现什么问题了吗？

学生质疑：

师：他们拿的都是全部果子的1/2，但拿出的个数却有的一样多，有的不一样多，这是为什么呢？请想一想，然后小组交流一下。

生：可能是拿错误

（直接让那个孩子上来验证）

生：认为是因为整体不同。

师：别的同学也是这么想的吗？现在大家的意见都认为是总数不一样，也就是整体“1”不一样，是吗？（板书）

下面就请他们来揭示到底总数是多少！全部的1/2又是多少？

孩子一一进行汇报！

板书补充

板书：

“1”（整体） “ 1/2”（部分）

8 4

8 4

6 3

师：

情况1、相同一个分数对应的“整体”相同，所表示的具体数量也相同。（板书）

情况2、真的是不一样多，一袋果子的1/2表示的都是把这一袋果子平均分成2份，其中的一份就是1/2。但由于分数所对应的整体不同，所以1/2所表示的具体数量也不一样。所以：相同一个分数所表示的具体数量不一定相同，而这一切都取决于…

生:整体的大小

（板书）

“1”（整体） “ 1/2”（部分）

8 相同一个分数对应的“整体”相同，所表示的具体数量也相同 4

8 4

6 相同一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同 3

相同一个分数所表示的具体数量不一定相同

师：请各组选出自己组人数的1/2并起立。你们发现了什么？

生：（每组总人数都是12人）每组都是6人。

说明：相同一个分数对应的“整体”相同，所表示的具体数量也相同。

同学可以自由串组后再进行该活动

说明：相同一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。

师生：相同一个分数所表示的具体数量不一定相同，而这一切都取决于整体的大小。

师：请大家看大屏幕（课件出示书中的“说一说”）他们看的页数一样多吗？

生：不一样多，因为一本书厚，另一本书薄，两本书的总页数不一样，所以他们的1/3也就不一样。

师：那么哪本书的1/3页数多呢？

生：厚的那本。

师：你同意吗？为什么？

生：因为它本身的页数就多，而在同为1/3的条件下自然厚的那本书的1/3页数多了！

师：他说的对吗？

生：对。

师：谁能再说一说，看能不能比他说的更清晰准确。

师：数学是一门严谨的学科，而你们正用实际行动完善自己的语言，使语言表达的更加清晰准确，老师真的为你们的进步而高兴。下面就请拿出咱们事先准备好的小圆片，同桌之间对自己所拥有的圆片在同一个分数条件下进行比较。

（小组活动、汇报）

再次强调，并希望出来那个亮点！

练习1：书后第1题

练习2：书后第2题

练习3：书上的画一画（之前就给孩子作为思考）

练习4：书后第4题

总结：

今天你有什么收获？

北师大版五年级语文上册第八单元危急时刻教案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“北师大版五年级语文上册第八单元危急时刻教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

一、周学习内容：八单元---危急时刻

二、周学习重难点：

1.生字19个

2.积累：认真阅读课文，体会作者要告诉我门的生活常识

3.作文：题材不限

三、周学科融合：本单元围绕“危急时刻”编排，目的在于引导学生认识：任何问题都有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措。

四、周学情分析：通过学习，使学生明白在危急时刻应具有良好的品质。增强学生的安全意识，掌握应对紧急情况的方法。

“诺曼底”号遇难记授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

文章讲述了一个惊心动魄，感人至深的故事。哈尔威船长危难时刻舍己救人，沉着机智，指挥有方的崇高形象，永远留在了人们的心里。

学法

教师导法

故事导入，激发兴趣

学生学法

自学，讨论交流，感悟

学习目标

1.理解目标：关键词语在文中的作用。2.积累目标：文中的好词佳句，修辞手法等。

3.生字目标：学会14个生字。

学习重点

1.初读感知点：你读懂了什么？

2.细读感悟点：1）开头部分可以用什么语气来读？

（2）文中哪部分详写？哪部分略写？

（3）为什么这样安排？各有什么作用？

3.能力训练点：找出文重的多音字，文中用了哪些修辞手法？

4.拓展延伸点：片段习作练习，刻画一个人物，表现他的优秀品质。题目自拟。

板书设计

课后反思

生死悠关的烛光授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢的保护有情报的半截蜡烛的事情，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。

课文就是紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

查阅资料，激趣导入。

学生学法

交流、阅读、感悟。

学习目标

1.理解目标：

（1）法国人民的爱国主义精神

（2）理解课题“生死攸关的烛光”的具体含义

（3）理解课文内容，体会人物形象。

2.积累目标：背诵课文最后一段。

3.生字目标：学会四个生字，三个多音字。

学习重点

1.初读感知点：自读课文，说说文中的主要人物、主要故事情节。划出文中的好词好句。

2.细读感悟点：

（1）文中哪一句交待了时间地点人物？

（2）文中哪一个词表现了母亲动作麻利、沉着、冷静？

（3）小姑娘的语言表现了哪些优秀品质？

（4）文中哪些地方是详写？哪些地方是略写？3.能力训练点：

（1）详写和略写在文中的作用是什么？

（2）作者怎样通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物的精神面貌的？

4.拓展延伸点：选择自己熟悉的人物进行行动、语言、神情、心理活动的描写，表现人物的精神面貌。

北师大版一年级语文上册第十单元手和脑表格式教案

一、周教学内容：本单元围绕“手和脑”这一主题展开，编排了《手和脑》、《乌鸦喝水》两篇课文和一个语文天地。

二、周教学重难点：

生字：认识12个生字，正确书写14个生字，学习新笔画“竖提”“弯钩”与“斜钩”。

积累：1、练习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《两件宝》。

2、认识自然段，学习给段标序号。

3、区分“怎么”和“什么”，练习在句子中使用。

三、周学科融合：

通过本单元的学习，学生应能初步体会动脑动手实践的重要性，具有勤于思考和勇于实践的探究意识和积极创造性。

四周学情分析：

本单元围绕“手和脑”这一主题展开，是学生认识自我的第一个单元，手和脑告诉学生:人类一切劳动都靠手和脑.乌鸦喝水进一步说明手脑并用,才能解决遇到的问题和困难.通过本单元的学习使学生知道勤动脑动手才能创造幸福生活。

课题《两件宝》授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

《两件宝》揭示了手与脑对于人的学习、劳动创造的重要性，层层深入地告诉人们双手与大脑的作用，劳动与创造要靠授予脑的道理。培养学生勤于思考，勤于动手，首脑并用的意识。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

借助插图、引导观察法

学生学法

随文识字、齐读、跟读

学习目标

1.理解目标：

初步理解课文内容，直到手和脑并用的道理。体会在学习中既要多动脑又要多动手的道理。结合课文内容和生活实际理解“创造”一词的意思。

2.积累目标：

练习正确、流利的朗读并背诵课文。

3.生字目标：

联系运用学过的识字方法来认读15个生字，学些7个生字和新笔画“竖提”、“弯钩”。培养先观察，记忆，再动手书写的好习惯

学

习

重

点

1.初读感知点：谜语导入，激发兴趣。

“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，倒海又移山。”（手）“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。（脑）

2.细读感悟点：读课文，感知内容。

（1）.老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。

（2）.学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。

3.能力训练点：（1）.先让学生自己借助拼音认认生字。

（2）.请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。

（3）.“开火车”组词认读生字。

（4）.小组合作互相抽读生字。

（5）.做“猜字游戏”。

4.拓展延伸点：指导课外阅读

板书设计

两件宝

手劳动

脑思考

课后反思

课题《乌鸦喝水》授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

借助插图、引导观察法

学生学法

随文识字、齐读、跟读

学习目标

1.理解目标：

懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

2.积累目标：

练习正确、流利的朗读并背诵课文。

3.生字目标：

认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。

学习重点

1.初读感知点：谜语导入

看谁猜得准，身穿黑袍子，个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子，（乌鸦）对，这节课我们就来学习19课乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两字？

2.细读感悟点：读课文，感知内容。（1）.老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。

（2）.学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。

（3）.先让学生自己借助拼音认认生字。

（4）.请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。

3..“开火车”组词认读生字。

3.能力训练点：

（1）、小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。

（2）谁能读出乌鸦十分口渴、非

常着急的语气？读第一自然段

4这只乌鸦确实非常着急，可是光着急也不行呀，得想办法呀，乌鸦想出了什么办法？请大家在小组内学习2、3自然段

（1）、小组内读。（2）、说一说乌鸦想到什么办法？

（3）、看图体会乌鸦喝水时的高兴

5、谁能用高兴的语气来读？指名读

6、谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家，其它同学仔细观察，你发现了什么？

4.拓展延伸点：如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组内的办法好？

板书设计

乌鸦喝水

喝不着水想办法喝着水

五年级上册语文第四单元导学案（北师大版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？小编收集整理了一些“五年级上册语文第四单元导学案（北师大版）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

宝山路小学小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）

耿黄乡主备人：审核人：

五年级（）班小组：姓名：编号：

课题：唱脸谱课型：预习展示总课时：1课时分课时：第1课时

学习目标1、我能认会本课2个生字，会写11个生字。

2、我能正确、流利地朗读课文，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。

3、我能有感情地朗读课文，结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味，并能背诵下来。

学习重点我能正确、流利地朗读课文，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。

学习难点结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味。

时间预设自学导学15分钟、交流协作10分钟、展示激励10分钟、巩固5分钟。

学案导案

●自学导学

1、用自己喜欢的方式把课文读了两遍，争取读通顺、读流利。

2、我把生字读三遍，并把课本中生字组的词划了下来。

3、我发现易读错、易写错的字有：

4、我来再读一遍课文，找出京剧中不同脸谱与人物性格的联系。

蓝脸窦尔敦刚强阴险红脸

黄脸白脸

5、我能找出文中我了解的故事传说。

谈话

导入

“书读百遍，其义自现”相信你一定能行。

●交流协作

对学：1、对子互读课文，正音。

2、我能和对子说说自己了解的故事传说。

群学：1、组内交流易读错、写错的生字。

2、讨论自主学习。

结合“知识链接”或课外积累来谈。

●达标测评

我会辨别形近字组词：

猴（）韦（）勾（）

侯（）围（）构（）字体

工整

书写

快速

知识链接

窦尔敦：窦尔敦的故事出于旧小说《彭公案》。京剧《盗御马》又名《连环套》《坐寨盗马》。

典韦：《三国演义》中的人物，曹操的一员猛将。

托塔李天王：中国神话中从多闻天王（四大天王）演化而来。在《封神演义》中是周时陈塘关总兵李靖。

鸳鸯瓦：京剧脸谱的画法。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。如晁盖、马谡、关胜等的脸谱。鸳鸯瓦也是中国传统屋瓦形式，一俯一仰，形同鸳鸯依偎交合，故称鸳鸯瓦。因《长恨歌》中一句千古名句“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共“而名扬天下”。

宝山路小学小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）

耿黄乡主备人：审核人：

（）班小组：姓名：编号：

课题：我喜欢课型：自学展示总课时：两课时分课时：第一课时

学习目标：

1、我能认识本课7个生字，会写11个生字。

2、我能联系上下文理解“宁静致远、精致、凄凉、享受、炫耀、尊荣、蕴涵”等词语的意思。

3、我能正确、通顺地朗读课文，说说课文的主要内容。

重点：目标3

难点：目标3

时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（15分钟）、

达标测评（5分钟）

学案导案

【学习流程】

●自主学习（10分钟）

1、我来把课文认真地读一遍，给每个自然段标上序号，争取把课文读正确、读通顺。

2、我要把课后生字读三遍，我发现易读错、易写错的生字有：易读错

易写错

3、我的摘录笔记。

4、我不太理解的词语有：

5、我再默读一遍课文，这回我感到轻松多了。

课文选取了生活中的个场景、片段进行描写。

6、我要把我喜欢的段落美美的读一读，并说说喜欢的理由。

●交流协作（15分钟）

对学：1、我要和对子互相读课文，正音。

2、我要和对子交流摘录笔记，还要说说重点词语的意思。

群学：

1、组内交流易读错、易写错的生字。

2、我要和组员交流：课文写了一件什么事？

3、讨论自主学习5。

4、组内展示自己的朗读。

●展示激励（10分钟）

1、我把最喜欢的段落读给大家听，并说出喜欢的理由。

2、汇报生字。

3、我要展示自己的摘录笔记。

4、联系课文理解词语

●达标测评（5分钟）

1、我会辨字组词。

巷（）孤（）

卷（）狐（）

2、我能写出下列词语的近义词。

凄凉（）享受（）炫耀（）

尊荣（）蕴涵（）已经是五年级的学生了，只要认真对待，一定能独立认字学词的。

摘录笔记不要完全照搬他人的，可以摘录自己喜欢的词语、句子，进行个性化摘录。

找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。

交流时要积极参与进来哦！

敢于展示自我的孩子最有魅力！

认真答题，交一份自己最满意的答卷！

宝山路小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）

耿黄乡主备人：审核人：

（）班小组：姓名：编号：

课题：我喜欢课型：展讲课总课时：两课时分课时：第二课时

学习目标：

1、我要结合本课练习写阅读提纲。

2、我能通过感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的美好感情。

3、结合文章结构及语言的特点，进行仿写练习。

重点：目标1、2

难点：目标3

时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、

深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟）

学案导案

【学习流程】

●自主学习（10分钟）

1、我用自己喜欢的方式自由读课文，喜欢的地方多读几遍。

2、以第一段为例，我会认真思考：作者喜欢的是什么？她为什么喜欢冬天的阳光？你曾经有过这样的感受吗？

3、我来结合课文写出阅读提纲。

⑴用直线画出课文的中心段。

⑵哪些段落可以很明显的划分在一起？为什么？

⑶我要写出阅读提纲。

●交流协作：（10分钟）

群学：自主学习2、3

●展示激励（10分钟）

1、自主学习2、3

2、朗读展示：我要融入自己的感情，美美地读读最打动我的地方。

●深化引领（5分钟）

1、本文是一篇，文章结构很特别，每一自然段开头都用领起下文，使这些自然段形成了

。

2、我也能仿照作者写一写自己喜欢的。

达标检测（5分钟）

我会填。

我喜欢冬天的()，我喜欢春天的（），

我喜欢夏天的（），我喜欢秋天的（）。

我的收获：

本节课我发言了（）次，我学会了（

），我的不足之处是（），今后我会（）。

认真读课文，你一定能行。

以此方法，通读全文，就可以走进作者内心，体会其情感。

静下心来，再次浏览课文，你一定能找到答案。

交流时要积极参与，认真倾听，才能有所提高！

展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。

要从“你喜欢什么”“它为什么值得你喜欢”“你怎样喜欢”这几点来写，要写出自己的真情实感。

《北师大版五年级语文上册第十单元教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/86246.html

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