作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编收集整理的“人教版五年级文上册第六单元知识梳理”，希望对您的工作和生活有所帮助。

人教版语文第九册第六单元：父母之爱

课文

《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、*《学会看病》

单元主题

我们在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面。感受到父母之爱的深沉与宽广。认真阅读课文，把握课文内容。想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。

词表

读读写写：

地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往

读读记记：

疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨炼埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊

喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无

易错字词

废墟挖掘爆炸颤抖糟糕自豪誊写歧途残忍艰涩拖沓埋怨聊胜于无

易读错音

混乱、颤抖、誊写、腼腆、拖沓、磨炼、埋怨、忐忑不安、血丝、瓦砾、开辟、龟裂、脊背、供吃、挣钱、数落、兴奋、

形近字

漆—膝；凑—揍；誊—誉；厉—历；祥—详；歧—岐；悔—诲—侮

同音字

决—绝；爆—暴；辟—僻；报—抱；燥—躁—噪；竟—竞；糟—遭；豪—毫；使—驶；碟—蝶；练—炼；艰—坚；虚—墟；疾—急

识字方法

1、形声字规律

换偏旁：喋--蝶；搂--楼；版—板；歧—岐；谨—勤；陷—馅

加偏旁：沓—踏；腼腆—面典；谴—遣；怔—正；骥—冀；糕--羔；慎—真

2、分析字义与字形关系：忐忑、蔫

多音字

混乱混球角落角色难题灾难血液血淋淋送给给予缝补缝隙塞子堵塞塞外应该答应数落数学挣扎挣钱朝阳朝向挨着挨打兴奋高兴行业行走的确目的几乎几个词语积累

词语搭配

坚定地站起身、兴奋地嚷着、慈祥的母亲、严厉的父亲、谨慎地把握、喋喋不休地指教、骄傲地宣布、震耳欲聋的噪声、

极端的断言、瘦弱的脊背、疲惫的眼睛、龟裂的手指、熟悉的脚步声

引入歧途、挖掘废墟

句式训练

比喻句

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

省略句

“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”（《慈母情深》）

“巴迪写了一首诗，精彩极了……”（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）

段式训练

如何把一段话

写具体

《地震中的父与子》

第12自然段（生动感人的外貌描写）：抓住父亲的外貌，表现了父亲不顾一切也要救出儿子的伟大父爱。

《慈母情深》

第16自然段通过母亲神态动作的描述，以及连用三个“我的母亲”使一个勤劳善良的母亲形象跃然纸上，表明了我对母亲的深情。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

第14自然段（准确生动的连续动作描写）：通过巴迪一连串动作，表现人物内心的痛苦和悲伤。

《学会看病》

第21自然段（细腻生动的心理描写）：形象生动的心理描写，写出了深刻的母爱。

第22自然段（形象生动的比喻）：写出了母亲写出母亲度日如年的感觉。

背诵积累

课文

《“精彩极了”和“糟糕透了”》背诵并抄写最后一个自然段。

园地

园地六“日积月累”中的四句关于诚信、孝敬和立志的名言警句。

学习方法

阅读方法

《地震中的父与子》：抓住人物外貌、语言、动作描写，体会人物思想品质。

《慈母情深》：抓住对母亲外貌、语言、动作描写，体会母亲的慈祥、善良。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》：抓住人物对话描写，以及心理活动描写体会人物的品质以及所要表达的情感。

《学会看病》：抓住生动、细致的心理描写体会人物思想感情。

交流平台

摘录描写人物语言、动作、神态、外貌、心理活动的语句。

方法：

1、回顾并体会本单元中描写人物语言、动作、神态、外貌、心理的语句。

2、摘录、体会课外阅读中的相关描写。

课外书屋

了解漫画《父与子》

1、看一看：按照题目要求观察漫画，了解漫画内容。

2、说一说：介绍漫画内容。介绍作者知识。

3、议一议：讨论漫画的妙处。

口语交际

父母爱的故事

选择父母在生活中关爱自己的点滴小事介绍给同学，共同体会不同形式的父母之爱。

延伸阅读

2014五年级语文上册第六单元复习（人教版）

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编收集整理了一些“2014五年级语文上册第六单元复习（人教版）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第六单元复习课教学设计4稿

上课

一、交流复习方法

师：温故而知新，是我们学习过程中重要的一环，这节课，我们就来复习第六单元父母之爱（板书），平时，你会从哪些方面进行复习？

【学生说】，教师梳理

人教版五年级语文上册第1单元知识梳理

人教版五年级语文上册第1单元知识梳理

第1单元知识梳理

一、生字

窃（qiè）读腋（yè）下贪婪（lán）惧（jù）怕

饥肠辘辘（lùlù）支撑（chng）踮（din）起脚尖

依依（yy）不舍水浒（h）传彭（péng）公案侠（xá）士

伴侣（l）娱（yú）乐毫不犹豫（yù）一趟（tàng）

背诵（sòng）比喻（yù）门扉（fi）呐（nà）喊

上瘾（yn）囫（hú）囵（lún）莎（sh）磁（cí）

锻（duàn）鉴（jiàn）呕（o）沥（lì）

二、多音字

转（zhunzhuàn）咽（ynyàn）单（dnchánshàn）

传（chuánzhuàn）绿（llù）背（bibèi）

供（gnggòng）角（jiojué）模（múmó）

乐（lèyuè）

三、近义词

担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合

喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励

毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝

欣赏——观察愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨

领悟——领会

四、反义词

担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久

喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击

毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌

愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创

五、词语积累

绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通

毫不犹豫流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久

如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解

悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂

黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽

香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花

真情实感心安理得念念不忘呕心沥血

【与读书有关的词语】

学富五车　博古通今　满腹经纶手不释卷　一目十行

【表示爱读书的词语】

如饥似渴　隔篱听讲　织帘诵书挑灯苦读　圆木警枕

【带“书”字的词语】

知书达理　无巧不成书书香门第

六、词语搭配

(花花绿绿)的书　(形形色色)的书(急切)地寻找(慌忙)地寻找

(贪婪)地读着(快乐)地读着(充足)的理由(强大)的理由

(美丽)的图画(毫不犹豫)地回答(简单)的图画

(慌乱紧张)地回答(沉甸甸)的果实　(香喷喷)的果实

(呕心沥血)的创造(历尽艰辛)的创造

七、积累句型

第1课窃读记

1.比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

2.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。

第2课小苗与大树的对话

设问句：怎么办呢？我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。

第3课走遍天下书为侣

比喻句：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

第4课我的“长生果”

比喻句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

人教版五年级语文上册第7单元知识梳理

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版五年级语文上册第7单元知识梳理》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

人教版五年级语文上册第7单元知识梳理

第7单元知识梳理

一、生字

破损(sn)皇(huán)宫珑(lón)玲剔(t)除杭(hán)州

蓬莱(lái)瑶(yáo)琴宏(hón)大宋(sòn)朝侵(qn)害

统(tn)称销(xio)毁　瑰(u)宝灰烬(jìn)寺庙(miào)

事务(wù)　姓葛()怒吼(hu)体腔(qin)崎(qí)岖(q)

尸(sh)体斩(zhn)断坠(zhuì)马　雹(báo)子结仇(chóu)

愤恨(hèn)眺(tiào)望日寇(kòu)抡(ln)起绷(bn)脸

闽(mn)南诸(zh)位叩(kòu)门刹(chà)那硝(xio)石

脊髓(su)铸(zhù)造悄(qio)然

二、多音字

佛（fófú）藏（cángzàng）

斗（dudòu）弹（dàntán）

磨（mómò）泊（bóp）

悄（qioqio）

三、近义词

估量——估计　环绕——围绕珍贵——宝贵　

任意——随意宏伟——雄伟进犯——侵犯　

险要——险峻坠落——跌落　沉着——镇静

依托——依靠　屹立——矗立真挚——真诚　

崇高——高尚准许——允许　浓厚——浓郁

继续——持续　宽敞——宽阔缓缓——慢慢

欢腾——欢悦崭新——簇新　寂静——安静

欢腾——欢悦　痛苦——痛楚欢乐——喜悦　

颤抖——颤动

四、反义词

沉着——慌张　斩钉截铁——犹豫不决

英勇——怯懦　崎岖——平坦

真挚——虚伪　宽敞——狭窄

宽敞——狭窄崇高——卑鄙

整齐——杂乱火热——冰冷

展开——折叠　痛苦——欢乐

崭新——陈旧　寂静——喧闹

缓缓——快速

五、词语积累

【形容建筑物的词语】

金碧辉煌　富丽堂皇

美轮美奂　雕梁画栋

【形容英雄人物的词语】

一身正气　光明磊落　堂堂正正

仰不愧天　大义凛然　气冲霄汉

【关于爱国的词语】

鞠躬尽瘁　捐躯赴难

忧国忧民　以身报国

【关于庆祝的词语】

举国欢腾　普天同庆　张灯结彩

鼓乐齐鸣　火树银花　欢声雷动

【描写人聪明、充满智慧的成语】

足智多谋　聪明绝顶　神机妙算

兰心蕙质　冰雪聪明　秀外慧中

六、词语搭配

(举世闻名)的皇家园林(首屈一指)的皇家园林

(金碧辉煌)的殿堂(气势恢宏)的殿堂

(玲珑剔透)的亭台楼阁(新颖别致)的亭台楼阁

(珍贵)的历史文物(稀有)的历史文物

(崎岖)的山路　(弯曲)的山路

(横七竖八)地躺着　(静静)地躺着

(斩钉截铁)地说　(斗志昂扬)地说

(真挚)的心(感恩)的心

(崇高)的敬意(深深)的敬意

(强烈)的民族精神(高尚)的民族精神

(浓厚)的爱国情意(深沉)的爱国情意

(缓缓)地流淌　(静静)地流淌

(崭新)的日出(美丽)的日出

(世纪)的钟声(洪亮)的钟声

七、积累句型

第21课　圆明园的毁灭

关联词：圆明园(不但)建筑宏伟，(还)收藏着最珍贵的历史文物。(递进关系)

第22课狼牙山五壮士

1．关联词：五位壮士(一面)向顶峰攀登，(一面)依托大树和岩石向敌人射击。(并列关系)

2．比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

第23课难忘的一课

反问句：还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

第24课最后一分钟

拟人句：香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程。

人教版五年级语文上册第3单元知识梳理

人教版五年级语文上册第3单元知识梳理

第3单元知识梳理

一、生字

鲸（jng）鱼猪（zh）肉硬腭（è）哺（b）乳

过滤（l）肚（dù）子肺（fèi）部矮（i）小

判（pàn）断胎（ti）生胸鳍（qí）驯（xùn）良

榛（zhn）子榉（j）树橡栗（lì）矫（jio）健

帽缨（yng）舵（duò）手青苔（tái）苔藓（xin）

狭（xiá）窄勉（min）强盗（dào）窃嫌（xián）疑

夹（ji）丝安然无恙（yàng）藕（u）断丝连

粘（zhn）贴噪（zào）音废（fèi）水勿（wù）动

尘埃（i）湿漉漉（lù）日晕（yùn）

二、多音字

肚（dùd）应（yngyìng）强（qiángqingjiàng）

藏（cángzàng）横（hénhèn）扎（zzházh）

划（huáhuà）调（diàotiáo）处（chchù）晕（ynyùn）

三、近义词

凶猛——凶恶　锋利——锐利特征——特点宽敞——宽广

驯良——驯顺　机警——机灵锐利——锋利　响亮——洪亮

陈列——陈设　坚硬——坚固急促——短促　特殊——特别

讨厌——厌恶　柔和——温和

依附——依靠(依赖)稳定——稳固

四、反义词

凶猛——温和　宽敞——狭窄退化——进化　倾斜——笔直

敏捷——迟缓　强烈——柔和干净——肮脏　躲藏——暴露

急促——缓慢　特殊——普通清楚——模糊　凉爽——闷热

吸收——释放　削弱——加强稳定——动荡　柔和——强烈

五、词语积累

面容清秀闪闪发光蛰伏不动连蹦带跑

端端正正光光溜溜干干净净安然无恙

藕断丝连冬暖夏凉无影无踪庞然大物

气象万千古往今来晚霞朝晖闲云迷雾

彩虹日晕风调雨顺

【含动物名称的词语】

饿虎扑食　狗急跳墙　狼狈为奸投鼠忌器　动如脱兔

【带有两个动物名称的词语】

虎头蛇尾　龙争虎斗狐假虎威鸡犬不宁兔死狐悲龙飞凤舞

【含反义词的词语】

藕断丝连　大同小异　九死一生大喜大悲　口是心非山高水低

【描写自然现象的词语】

乌云密布　风雨交加　艳阳高照

暴风骤雨　烟消云散　云开雾散

六、词语搭配

(凶猛)地扑(锋利)的牙齿(迅速)地扑(尖锐)的牙齿

(乖巧)的松鼠　(可爱)的松鼠(温暖)的日光(强烈)的日光

(清秀)的面容(姣好)的面容(坚硬)的玻璃　(干净)的玻璃

(炎热)的夏天(干燥)的夏天(严寒)的冬季(飘雪)的冬季

(细小)的灰尘　(气象万千)的景色

(细微)的灰尘　(宏伟壮观)的景色

七、积累句型

第10课松鼠

关联词：

1.它们(虽然)有时也捕捉鸟雀，(却)不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡粟。(转折关系)

2.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。(条件关系)

第11课新型玻璃

比喻句：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

第12课假如没有灰尘

关联词：灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。(因此)，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

人教版五年级语文上册第2单元知识梳理

人教版五年级语文上册第2单元知识梳理

第2单元知识梳理

一、生字

落（luò）阳榆（yú）树花魂（hún）

湖畔（pàn）帐（zhàng）篷一缕（l）幽香

幽（yu）静埋葬（zàng）愁（chóu）眉苦脸

腮（si）红甚（shèn）好丝绸（chóu）

呜呜（w）称谓（wèi）梳（sh）理

衰（shui）老手绢（juàn）华侨（qiáo）

箩（luó）筐杭（háng）州潺潺（chán）

婀（）娜（nuó）波光粼粼（lín）干涸（hé）

点缀（zhuì）螃（páng）蟹（xiè）

二、多音字

间(jiàn　jin)还(huán　hái）更(n　èn）

重(chón　zhòn）分（fnfèn）抹（mmmò）

折（zhéshézh）盛（chéngshèng）担（dndàn）

和（héhèhuó）

三、近义词

分外——格外训斥——斥责稀罕——稀奇眷恋——留恋

害怕——惧怕仔细——细致姿态——姿势欣赏——观赏

担心——担忧悦耳——动听点缀——装点自然——天然

浮现——显现

四、反义词

郑重——随便凉飕飕——暖烘烘爱惜——糟蹋

冰凉——火热成熟——幼稚完整——残缺盛开——凋谢

提前——推迟潮湿——干燥清澈——浑浊凉爽——炎热

柔软——坚硬

五、词语积累

漂泊他乡葬身异国能书善画颇负盛名顶天立地

低头折节泪眼朦胧灌溉田园日出而作日入而息

守望相助风雪欺压凉飕飕层层叠叠思绪万千

多灾多难颠沛流离脱口而出郑重其事刀枪火海

历尽坎坷重重叠叠勇敢慷慨睡眼惺忪忠厚善良

天高气爽峰岱岗峦无与伦比走火入魔心旷神怡

千变万化百看不厌星罗棋布

【描写梅花的词语】

冰肌玉骨　暗香疏影　傲霜斗雪冰清玉洁　凌寒独放

【描写桂花的词语】

清香馥郁　沁人心脾芳香醉人　丹桂飘香

【描写景色的词语】

草长莺飞　烟波浩渺　落英缤纷繁花似锦　一泻千里　

层峦叠嶂

六、词语搭配

(高贵)的梅花　(冷艳)的梅花(轻轻)地抹净

(慢慢)地抹净(晶莹)的泪珠(冰凉)的泪珠

(新鲜)的桂花(美丽)的桂花(纷纷)地落下

(悄悄)地落下(清澈)的小溪(欢快)的小溪

(优美)的舞姿(婀娜)的舞姿

七、积累句型

第6课梅花魂

反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？

第7课桂花雨

拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

第8课小桥流水人家

拟人句：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

人教版五年级语文上册第4单元知识梳理

人教版五年级语文上册第4单元知识梳理

第4单元知识梳理

一、生字

鱼钩(gu)侧翼(yì)纵(zòn)然啪啪(p)鱼鳃(si)

皎(jio)洁嘴唇(chún)沮(j)丧诱(yòu)惑告诫(jiè)

践(jiàn)行鲈(lú)鱼翕(x)动　抉(jué)择粉黛(dài)

国宴(yàn)缝纫(rèn)络绎(yì)不绝一亩(m)尝(chán)试

吩(fn)咐(fù)茅(máo)舍榨(zhà)油石榴(liú)蔓(màn)延

葱茏(lón)瞅(chu)见雏(chú)形框(kuàn)架

嚓嚓(c)蜡(là)笔嘀嗒(d)细腻(nì)　眼睑(jin)

眼眸(móu)咂(z)舌倾泻(xiè)　

二、多音字

着（zháozhuó）量（liángliàng）

挑（tiotio）教（jiàojio）

几（jj）种（zhngzhòng）

答（ddá）卷（junjuàn）

扒（bpá）

三、近义词

剧烈——激烈　沮丧——颓丧抉择——选择

乞求——恳求和蔼——温和　教导——教诲

垂头丧气——没精打采络绎不绝——连续不断

大喜过望——喜出望外居然——竟然

吩咐——嘱咐爱慕——倾慕开拓——开辟

舒适——舒服　细腻——细致

信赖——信任　淘气——顽皮

四、反义词

剧烈——轻微　筋疲力尽——精力充沛沮丧——得意　

熟练——生疏和蔼——粗暴　推迟——提前

垂头丧气——得意扬扬　消失——出现便宜——昂贵

爱慕——嫌弃轻松——紧张　信赖——怀疑

淘气——乖巧　亲近——疏远

五、词语积累

【描写心情的词语】

迫不及待　心急如焚　忐忑不安

沾沾自喜　心花怒放

【形容不怕困难的词语】

锲而不舍　排除万难　百折不挠

知难而进　勇往直前　愚公移山

【形容人很多的词语】

络绎不绝　人山人海　水泄不通

门庭若市　比肩接踵　座无虚席

【描写食物的词语】

肥而不腻　香脆可口　咸甜适中

五味俱全　鲜美多汁

【描写鸟的词语】

莺歌燕舞　鸟语花香　羽毛未丰

倦鸟知还　呼朋引伴　成群结队

六、词语搭配

(皎洁)的月光　(柔和)的月光(月光如水)的夜晚(剧烈)地抖动(轻微)地抖动(高高)的塔顶　(尖尖)的塔顶(星罗棋布)的村庄

(风景秀丽)的村庄(与众不同)的展览会(独一无二)的展览会

(鲜红嫩绿)的果实(香甜可口)的果实(蓬松)的球(圆润)的球

(美好)的境界(迷人)的境界

七、积累句型

第14课通往广场的路不止一条

关联词：(如果)你发现这条路不能到达目的地的话，(就)可以走另一条路试试。(假设关系)

比喻句：(1)我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

(2)从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

第16课珍珠鸟

比喻句：阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。

人教版五年级上册《第六单元 单元分析》数学教案

人教版五年级上册《第六单元 单元分析》数学教案

第6单元 多边形的面积

单元分析

【教材分析】

本单元学习的内容主要包括：平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积四个部分。它们的面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上，以未知向已知转化为基本方法开展学习的。这是进一步学习圆的面积和立体图形的表面积的基础。学习组合图形的面积安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之后，也是利用转化的数学思想，让学生把不规则的平面图形转化为规则的平面图形来计算，降低了学生的学习难度，并巩固了学生对各种平面图形的特征的认识及面积计算，发展了学生的空间观念。

【学情分析】

学生已经对空间观念和直观几何有了较为丰富的经验。在学习本单元之前，他们在生活中积累了有关图形认识和图形测量的经验，再加上已经学习了长方形、正方形、三角形的特征以及长方形、正方形的面积计算。为此，学习本单元面积公式的推导过程中，教师应引导学生紧密联系生活实际，从已有的认知基础和生活经验出发，让学生在数、剪、拼、摆等操作活动中，完成对新知的构建。所以引导学生利用转化的数学思想，在操作中学习新知是本单元教学的重要环节。教师既要做好引导，又要注意不要包办代替，一定要学生在独立思考和合作交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做。通过实际操作活动，发展学生的空间观念，培养动手操作能力，为接下来学习圆的面积作好铺垫。

【教学目标】

知识技能：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。

数学思考：在推理公式的过程中，引导学生应用转化的数学思想方法，经历计算公式的过程。

问题解决：能用有关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。

情感态度：培养学生认真思考、比较、推理和概况的能力。

教学重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。

教学难点：渗透“转化”思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。

【课时划分】 9课时

1．平行四边形的面积………………………2课时

2．三角形的面积……………………………2课时

3．梯形的面积………………………………2课时

4．组合图形的面积…………………………2课时

5．整理和复习………………………………1课时

2014五年级语文上册第六单元复习学案（人教版）

第六单元复习单

组号姓名：等级：

【课前背诵：】

1、课文103页最后一段2、日积月累3、游子吟

2、搜集有关父母之爱的名言警句：

【一、基础知识要记牢】

1、我认为本单元难读的生字有：

2、听写日积月累中的词语，把错误较多的写两遍：

3、我汇总的多音字，并组词：

4、形近字辨析组词：

（）（）（）（）

（）（）（）（）

【二、课文概括抓主要】

1、第六组课文有《》、《》、《》、《》共4篇。

2、地震中的父与子》讲述了：1994年，在美国的大地震中，一位父亲（）经过（）小时的挖掘，终于（）。

《慈母情深》讲述了：（）的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地（）。

《精彩极了和糟糕透了》讲的是：童年时，父亲和母亲对他（），这两种评价对他产生的（），以及作者从这两种评价中感悟到（）。

《学会看病》讲的是：儿子感冒了，妈妈让他（）

这些课文都表达了（）。

【三、品味重点学写法】

1、从外貌描写中，你感受到什么？写下来

他满脸灰尘，双眼布满血丝,衣服破烂不堪，到处都是血迹。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲

2、画出表示动作的词，写写体会：

在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

3、读语言写写自己的感悟

“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”

4、伙伴作品分享

（1）、寻找精彩（用波浪线画精彩之处）

（2）、锦上添花（请把不恰当的地方修改）

四、典型错题把因找

平时做错题的时候，你认为是什么原因？

五、我的单元收获：

【注：上课时，老师听写的词语写在下面】

人教版五年级语文上册第6单元知识梳理

人教版五年级语文上册第6单元知识梳理

第6单元知识梳理

一、生字

洛杉(shn)矶　废墟(x)　重砸(zá)

颤(chàn)抖混(hùn)乱血(xuè)迹

噪(zào)声　脊(j)背　攥(zuàn)着钱

数(sh)落塞(si)进陷(xiàn)入

誊(tén)写　歧(qí)途谨(jn)慎

腼腆(tin)几(j)乎　怔(zhèn)住

按图索骥(jì)坠(zhuì)入打蔫(nin)儿

艰涩(sè)　拖沓(tà)

二、多音字

混（hùnhún）颤（chànzhàn）

数（shshù）龟（gujn）

兴（xngxìng）觉（juéjiào）

发（ffà）埋（mánmái）

三、近义词

安顿——安排　疾步——快步

昔日——往日　阻挡——阻拦

混乱——杂乱　悲痛——悲哀

失魂落魄——魂不守舍

瘦弱——瘦小

疲惫——疲倦　耽误——耽搁

数落——批评　忙碌——繁忙

兴奋——羞怯

敬仰——敬慕誊写——抄写

谨慎——小心赞扬——赞叹

残忍——残暴　磨炼——锻炼

喋喋不休——唠唠叨叨　埋怨——抱怨

毫无疑义——毫无疑问

四、反义词

坚定动摇　幸福痛苦

漆黑明亮伤害保护

挖掘掩埋漂亮丑陋

瘦弱强壮　数落表扬

忙碌悠闲

歧途正路　鼓励批评

兴奋沮丧沉重轻松

精彩糟糕湿润干燥

慈祥严厉幸运倒霉

腼腆大方赞赏贬斥

紧张松弛谨慎粗心

残忍仁慈　收缩膨胀

冷漠热情　

忐忑不安镇定自若

雪上加霜锦上添花

喋喋不休不声不响

五、词语积累

【描写震后场景的词语】

满目疮痍废墟一片

惨不忍睹触目惊心

【表现母爱的词语】

孟母三迁　舐犊之情　

含辛茹苦任劳任怨　

寸草春晖

【“一”字开头的词语】

一如既往　一表人才　

一笔勾销一刀两断　

一唱一和　一箭双雕

【描写心理的词语】

忐忑不安　提心吊胆　

心惊肉跳心乱如麻　

心急如焚

六、词语搭配

(绝望)地离开　(失落)地离开

(紧紧)地拥抱(深情)地拥抱

(瘦弱)的脊背　(弯曲)的脊背

(龟裂)的手指(修长)的手指

(呆呆)地扫视(缓缓)地扫视

(慈祥)的母亲　(温柔)的母亲

(凶狠)的父亲(严厉)的父亲

(认认真真)地誊写

(清清楚楚)地誊写

(滚烫)的手　(冰凉)的手

(忐忑不安)的心房

(隐隐作痛)的心房

(喋喋不休)地指教

(滔滔不绝)地指教

(深深)地谴责(无声)地谴责

七、积累句型

第17课地震中的父与子

关联词：他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“(不论)发生什么，我(总)会跟你在一起！”(条件关系)

第18课慈母情深

关联词：我本已不想说出°要钱±两个字，(可是)竟说出来了！(转折关系)

第19课“精彩极了”和“糟糕透了”

反问句：难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？

第20课学会看病

1．比喻句：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

2．关联词：(1)(既然)我是母亲，(就)应该及早教会他看病。(因果关系)

(2)(虽然)我知道看病是件费时间的事，(但)我的心还是疼痛地收缩成一团。(转折关系)

3．反问句：这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？

人教版五年级语文上册第8单元知识梳理

人教版五年级语文上册第8单元知识梳理

第8单元知识梳理

一、生字

泥丸（wán）山崖（yá）岷（mín）山

逶（wi）迤（yí）磅（páng）礴（bó）盛典（din）

副（yè）业委（wi）员协（xié）助

宾（bn）客光泽（zé）奏（zòu）响

诞（dàn）生电钮（ni）瞻（zhn）望

吹拂（fú）五更（gng）天擎(qíng)着

姓聂（niè）骑（qí）马嗓（sng）音

党（dng）风拟（n）定功勋（xn）

殉（xùn）职前赴（fù）后继情不自禁（jn）

踌（chóu）躇（chú）黯（àn）然失色碾（nin）米

簸（bò）箕（ji）沏（q）茶笤（tiáo）帚

二、多音字

行（xíngháng）倒（dàodo）奔（bnbèn）

参（cncnshn）禁（jnjìn）鲜（xinxin）

散（snsàn）舍（shshè）

三、近义词

汇集——汇合雄伟——雄壮徐徐——慢慢肃静——肃穆

飘拂——飘动率领——带领庄严——庄重宣告——宣布

破格——破例繁忙——忙碌尊重——尊敬踌躇——迟疑

情谊——友谊锻炼——锤炼眷恋——留恋安慰——慰藉

慰问——问候悲痛——悲哀干扰——扰乱耽误——延误

沉思——深思局面——局势商量——商议端详——打量

四、反义词

完毕——开始消失——出现汇集——分散启动——停止

光明——黑暗活泼——呆板欢喜——痛苦汇集——分散

肃静——喧哗诞生——死亡缓缓——迅速挺立——弯曲

悲痛——快乐尊重——轻视踌躇——果断　繁忙——清闲

安慰——责备危险——安全暂时——永久严肃——活泼

特殊——一般新鲜——陈旧　诚恳——虚伪集中——分散

拘束——随便

五、词语积累

排山倒海　震耳欲聋　地动山摇气势磅礴　万马奔腾

痛不欲生　声泪俱下伤心欲绝　肝肠寸断疲于奔命　

日理万机　行色匆匆不可开交　披星戴月　夜以继日

端端正正万水千山四面八方悬崖绝壁气壮山河

排山倒海举世闻名诗情画意天南海北奇珍异宝

悄然落地力挽狂澜临危不惧勇往直前前仆后继

中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠奋发图强

再接再厉众志成城舍生取义任重道远五颜六色

徐徐上升各式各样整整齐齐披荆斩棘平平安安

再三解释独一无二自我安慰同仇敌忾无限眷恋

名副其实豁然开朗野花遍地坚忍不拔自强不息

【形容声势浩大的词语】

排山倒海　震耳欲聋　地动山摇气势磅礴　万马奔腾

【形容悲伤的词语】

痛不欲生　声泪俱下伤心欲绝　肝肠寸断

【形容工作忙碌的词语】

疲于奔命　日理万机　行色匆匆不可开交　披星戴月　

夜以继日

六、词语搭配

(庄严)的宣告　(郑重)的宣告(鲜红)的国旗(崭新)的国旗(五颜六色)的火花(灿烂夺目)的火花

(整整齐齐)地前进(神采奕奕)地前进

(紧锁)的眉头　（皱着)的眉头(黯然)的目光　(冰冷)的目光(无限)的眷恋　(深深)的眷恋

(夜以继日)地操劳(不分昼夜)地操劳

(端端正正)地敬礼(认认真真)地敬礼

(清香)的茶水　(甘甜)的茶水

七、积累句型

第26课开国大典

1.比喻句：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

2．夸张句：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

第27课青山处处埋忠骨

反问句：朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？

第28课毛主席在花山

反问句：我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

关联词：我们(如果)没有老百姓的支持，(就)不能有今天的局面。(假设关系)

2017五年级语文上册第六单元教材分析（人教版）

2017五年级语文上册第六单元教材分析（人教版）

【单元教材分析】

本组教材以“父母之爱”为主题编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、略读课文《慈母情深》、《学会看病》。《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘终于救出儿子的传奇故事。《慈母情深》讲述了贫穷勤劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》满足了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母对一个七八岁孩子写的一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。《学会看病》中的母亲为了培养孩子将来独立面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，令人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。

【单元目标】

1.正确读写25个生字，会认28个生字。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，抓住人物的外貌、语言动作和心理描写，品读文章，再现情境并联系生活实际体验课文，体会父母之爱，初步领悟文章基本的表达方法，在交流与讨论中，敢于提出自己的看法，作出个人的判断。

4.正确认识父母之爱，能写出最想对父母说的话，表达真实情感。

5.懂的父母之爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震惊，让人感动

【单元重点】1.让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中包含的的爱，感受爱的不同表达方式。

2.正确认识父母之爱，能写出最想对父母说的话，表达真实情感。

【单元难点】初步领悟文章基本的表达方法，在交流与讨论中，敢于提出自己的看法，作出个人的判断。

【单元教学建议】

在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读，口语交际，习作与语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。“口语交际”让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母之爱。习作应在联系生活、表达真情实感上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

【单元教学时间】

教学本组教材可用11—13课时。精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“词语盘点”、“交流平台”、“日积月累”和“课外书屋”2课时。

五年级语文上册第六单元回顾·拓展六

课题

回顾·拓展六

课时

1

教

学

目

标

1.交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受.

　2.朗诵背诵毛主席的诗词.

　3.阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀.初步领悟一些描写人物的基本方法.

重

点

初步领悟一些描写人物的基本方法.

教具

题板

难

点

初步领悟一些描写人物的基本方法.

教学过程

　

　一、　课前准备

　1.课前阅读有关毛追的相关资料.

　2.准备好本单元的习作练习.

　二、教学过程

交流“我眼中的毛泽东

”

　◆谈话导人.

a．通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流会，题目就是“我眼中的毛泽东”.

b．提出交流要求：语言要通顺，材料要翔实.

　◆小组交流.

在四人小组内先交流，评出本组的代表.

◆全班交流.

交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评一评描写得怎样.交流本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容.

　我最喜欢的课文是，因为我从中知道了

　我最喜欢的人物是，因为我从他的身上

　我印象最深的是，因为我还有很多的收获：

朗读背诵毛主席诗词

　◆朗读《卜算子?咏梅》，要读得准确、有韵味

.

　◆自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读

.

◆交流毛主席的其他诗词.

阅读成语故事

　1、阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象.

　2、交流对“大公无私”的理解.

交流“我眼中的毛泽东

小组交流

自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读

交流毛主席的其他诗词

阅读成语故事

交流对“大公无私”的理解

板

书

设

计

回顾·拓展六

我最喜欢的课文是，因为我从中知道了

我最喜欢的人物是，因为我从他的身上

我印象最深的是，因为我还有很多的收获：

学生达标情况

班级

上课人数

达标人数

达标率

矫正后

达标率

5.1

36

34

94%

100%

教

后

记

优点：自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读同学们读的较好。

缺点：交流毛主席的其他诗词，个别同学准备不好。

人教版小学语文五年级上册第六单元复习资料

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版小学语文五年级上册第六单元复习资料”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

人教版小学语文五年级上册第六单元复习资料

第六单元

一、根据课文内容填空。

１、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”……它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的（断言）有一个共同的出发点——那就是（爱）。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

2、时间（艰涩地）流动着，像沙漏（坠入）我（忐忑不安）的心房。

二、理解填空。

１、第六组课文的主题是（父母的爱）。

２、《地震中的父与子》作者是（美）国作家（马克·汉林），故事发生在（洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的(承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

３、《慈母情深》的作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（冰心）。

４、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（美）国作家巴德·舒尔伯格。

５、世界著名漫画集《父与子》的作者是（德）国的（埃·奥·卜劳恩）。

三、日积月累。

（关于诚信、孝敬、立志的名言警句）

兄弟（敦和睦），朋友（笃诚信）。（陈子昂）

（孝在于质实），不在于饰貌。（huán桓宽）

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

《人教版五年级文上册第六单元知识梳理》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“体育教案小学五年级”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/86157.html

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