众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“五年级语文《过分水岭》复习资料”，希望对您的工作和生活有所帮助。

五年级语文《过分水岭》复习资料

【原文】

过分水岭（唐代：温庭筠）

溪水无情似有情，入山三日得同行。

岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

【注释】

⑴分水岭：一般指两个流域分界的山。这里是指今陕西省略阳县东南的嶓冢山，它是汉水和嘉陵江的分水岭。

⑵岭头：山头。分头：分别;分手。《文苑英华》作“分流”。

⑶潺湲(chányuán)：河水缓缓流动的样子。这里是指溪水流动的声音。

【译文】

溪水无情却似对我脉脉有情，进山三天得以有它伴我同行。

登山岭头就是我俩分手之处，潺湲流淌与我惜别一夜有声。

【赏析】

化无情之物为有情，往往是使平凡事物富于诗意美的一种艺术手段。温庭筠这首短诗，很能说明这一点。

诗中所写的分水岭，是秦蜀或秦梁间往来必经之地，在唐代是著名的交通要道，故一般径称分水岭而不必冠以所在地。题称“过分水岭”，实际上写的是在过分水岭的行程中与溪水的一段因缘，以及由此引起的诗意感受。

【作者简介】

温庭筠，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁(今山西祁县东南)人。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，故有“温八叉”“温八吟”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。官终国子助教。精通音律，诗词兼工。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，秾艳精致。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄并称“温韦”。现存诗三百多首，词七十余首。后人辑有《温飞卿集笺注》等。

编辑推荐

2017五年级下册语文复习资料

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么教案怎样写才好呢？小编特地为您收集整理“2017五年级下册语文复习资料”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2017五年级下册语文复习资料

【古诗词】

《牧童》唐吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

《舟过安仁》宋杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

《清平乐·村居》宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。

《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

【日积月累】

（一）《浪淘沙》唐刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）

*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）

地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠

千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意

鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪

（五）

*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风

垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰

低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

（八）

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

【词语积累】

1．写人物外貌的：

眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴

2.描写人物神态的：

愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风挤眉弄眼垂头丧气

3．描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰

4．描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

5.描写人物心理的:

心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心惊肉跳心惊胆战

6．描写高尚品质的：

拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大义凛然

7.表现机智勇敢的：神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先

8.含有人体器官名称的：

眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻口是心非手疾眼快

9.含有动物的：

指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群

10.互为反义的：

a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直

b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏前因后果优胜劣汰

11.互为近义的：

a.惊涛骇浪：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食精打细算同舟共济

b.花言巧语：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想

12．反映历史故事的：

三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪

13．反映口才差的：语无伦次张口结舌漏洞百出

五年级上册语文复习资料整理

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“五年级上册语文复习资料整理”，供您参考，希望能够帮助到大家。

五年级上册语文复习资料整理

第一单元复习

1、《师恩难忘》

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

二、填空：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢

Ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书

Li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）

草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，

拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习一

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

第二单元各课复习要点

4去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：锦棉绵

二、课文：

1课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察查；形近字：纺放防仿；多音字：中恶着背载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

同音字：震、振；筒、桶；距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

三、拓展练习：

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：壳；形近字：柿、肺；同音字：协、胁、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

三、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

练习二

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于“观察”的名人名言：

第三单元复习

一、字词部分

妥帖贴补惊慌说谎一贯习惯

贪婪贫穷机械戒心推敲礼貌

多音字：济济南接济蒙蒙骗蒙蒙亮

二、《成语故事》

1《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

举例：.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

举例：

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地

3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

三、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一新春佳节正月十五元宵节

五月初五端午节八月十五中秋节

九月初九重阳节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节四月五日清明节)

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡恭恭敬敬兢兢业业　吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝

五、《伊索寓言》

1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.

2、《狐狸和乌鸦》告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

3、《牧童和羊》告诉我们：告诉我们一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

4、《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

5、你还知道有哪些伊索寓言：　、　、

从其中一则中你明白了：

六、练习三

１、写出和戏曲有关的谚语：

台上，。

师傅领进门，。

要练惊人艺，。

若要戏路通，。

艺多，。

百日，。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。（奉献），方（使心灵丰满而充实）。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

第四单元复习

13、在大海中永生

一、字词：民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于

波翻浪涌无边无垠奔腾不息水天一色震撼人心

二、课文链接：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

课文填空：1997年3月2日上午，一架　银色的　的专机离开北京首都机场，在首都上空　低低地　地　缓缓地　地　绕飞一周，然后　穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放　着　全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的　骨灰　。一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史　的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

飞机在高空盘旋，鲜花　伴着　骨灰，　撒向　无垠的大海。大海　呜咽，　寒风　卷着　浪花，痛悼　伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港　；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……　邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界　，他不仅属于中国，也属于全世界　。飞机在高空盘旋，鲜花　伴着　骨灰，　撒向　无垠的大海。大海　呜咽，　寒风　卷着　浪花，痛悼　伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。　

三、背诵全文。用“爱戴”和“奔腾不息”造句

14、《高尔基和他的儿子》

一、词语:：姹紫嫣红染红脸庞

二、课文链接：

1、课文围绕一个“爱”字通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心拳拳爱心。

2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。，他还为孩子们创作了《　意大利童话　》《　俄罗斯童话　》等作品。

3、背诵全文4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。

5、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？“给”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？

1、书是人类进步的阶梯。2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

十五、艾滋病小斗士

一、词语：轩然大波坦然呼吁另眼相看

二、课文链接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。

2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。

练习四

一、成语积累：

刻舟求剑守株待兔螳臂挡车滥竽充数

掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步

二、成语练习：

刻舟(求)(剑)守（株）待兔

（川）流不息金（碧）辉煌

卧（薪）尝胆（首）屈一指

第五单元复习要点

16、黄山奇松

一、根据课文内容填空：

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。

黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

二、造句：

屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

三、描写山的成语：

崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山高山深涧

悬崖峭壁峰峦雄伟满山遍野锦绣山河江山如画

四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同：

同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。

异：“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

“矗立”着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。

“耸立”着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立”着重在“挺”，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。

17、黄果树瀑布

一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

二、写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉）

写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（清醒）

三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

四、容气势大的成语：

浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹

一泻千里千军万马势如破竹气吞山河

写瀑布的古诗：望庐山瀑布（唐李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

写瀑布的现代诗：瀑布（叶圣陶）

还没看见瀑布，山路忽然一转，站在瀑布脚下仰望，

先听见瀑布的声音，啊！望见了瀑布的全身！好伟大呀，一座珍珠的屏！

好像叠叠的浪涌上岸滩，这般景象没法比喻，时时来一阵风，

又像阵阵的风吹过松林。千丈青山衬着一道白银。把它吹得如烟，如雾，如尘

18、莫高窟

一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷……”

四、积累有关丰富繁多的成语：

包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接五花八门应接不暇比比皆是

多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有洋洋大观层出不穷俯拾即是

练习五

一、把句子写具体：

1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）

2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。

（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）

4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。

二、公益用语示例：

1、心宽了，车门也宽了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、爱花惜草，珍视生命。

4、播种一片绿荫，常留一份深情。

5、涟涟清水流，何忍投秽物。

6、水，生命的摇篮，请你珍视。

7、爱惜粮食，增进健康。

8、做普通人，讲普通话。

第七单元复习

23、林冲棒打洪教头

一、词语：款待羞惭理睬措手不及依草附木押解较量

二、多音字。

háijiějīnzhāo

还（还有）解（理解）禁（禁不住）朝（朝阳）

huánjièjìncháo

还（还书）解（押解）禁（禁止）朝（朝代）

三、根据课文内容填空。

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。

2、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》

四、拓展练习。

1、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

2、《水浒传》中的人物绰号。

柴进--小旋风吴用--智多星李逵--黑旋风鲁智深--花和尚

3、描写人物心情的成语：六神无主心花怒放提心吊胆心急如焚忐忑不安

24、少年王冕

一、词语：耽误晶莹孝敬隔壁明媚

二、结合课文内容，写出你的理解。

1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为画荷花的高手，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

三、按课文内容填空。

一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”

四、成语积累。

1、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁舍己为人大公无私不屈不挠拾金不昧

2、表现优美风景的：山清水秀青山绿水桃红柳绿风光旖旎美不胜收

3、表现热爱祖国的：精忠报国国家兴亡，匹夫有责爱国爱民忧国忧民

4、描写场面的：车水马龙、人山人海、万人空巷热火朝天

五、读一读，背一背。

墨梅（·王冕）

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

六、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是诗中有画，画中有诗，就和文中人在画图中的意思相近，请写出一首王维的山水田园诗。

《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

25、黄鹤楼送别

一、词语：按捺不住脍炙人口誉满天下依依惜别暂时暮春烟雾迷蒙

二、填空。

1、课文二、三自然段写话别。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。

2、这是一篇文包诗，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们依依惜别之情。

三、送别诗赏析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

26、清平乐村居

一、背诵并默写《清平乐村居》。

二、填空。

1、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

2、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。

3、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：

唐诗、宋词、元曲、明清小说。

三、诗词赏析：

1、描写农村生活的诗词：

过故人庄唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

2、描写儿童生活情趣的诗词：

村居【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、描写不同季节的风的诗词：

1、夜来风雨声，花落知多少？2、林暗草惊风，将军夜引弓。

3、随风潜入夜，润物细无声。4、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

练习七

一、写出跟《水浒传》有关的四条成语。

二、背背朝代歌。

三、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（）林则徐（）王勃（）苏轼（）

越王勾践（）诸葛亮（）李白（）刘备（）

四、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？

任达华（）华国锋（）冼星海（）解东（）

单田芳（）朴诗礼（）燕子平（）应强（）

五、拓展练习。

1、熟记成语。

六畜兴旺五谷丰登物华天宝人杰地灵焕然一新百废俱兴

千帆竞发万马奔腾蒸蒸日上欣欣向荣国泰民安人寿年丰

2、读一读，背一背。再写出几条春联。

山河增秀色，大地谷春晖。神州有无皆丽日，祖国无处不春风。

春雨洗尘埃，一片清新好风景。东风送和煦千株红梅最风光。

五年级下册语文复习资料（人教版）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“五年级下册语文复习资料（人教版）”，仅供您在工作和学习中参考。

五年级下册复习资料（三）

一、文言文三篇：

1、蝴蝶泉

（山麓）有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。

泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月群而观之，过五月乃已

2、高山流水

伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

3、关羽刮骨疗毒

羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。

二、全册记诵篇段：

１、鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到夜晚１０点至１２点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹儿，醒来以后又继续工作。——选自《鲁迅与时间》

２、天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火.

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。　——选自《火烧云》

３、在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放，那花儿有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎。向上托起了一朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花香缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字，像烈焰般炽烈鲜艳的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花，镶有浅红色花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷兰人的想象多妙！——选自《荷兰的花》

４、高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。此时，这位已是中年的母亲有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了。因为在报名时，她相信儿子能考取重点大学。儿子从学校回来了，并把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里。突然，儿子转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓励我，你的鼓励成了我学习的动力。”听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上……　——选自《母亲的谎言》

５、你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，　涛声回荡在天外，

　你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

——选自《长江之歌》

6、到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸喧溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。

——选自《登泰山观日出》

７、我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？——选自《养花》

８、我一直珍藏著这个秘密。珍藏著一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对著这位老人，这位耳“聋”的音乐家——我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。

老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……——选自《唯一的听从》

９、为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来呵，给你自由！我渴望着自由，但也深知道——人的躯体哪能从狗的洞子爬出！我只能期待着，那一天——地下的火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。

——《囚歌》

１０、

任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的“自白”，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。——选自《我的“自白”书》

１１、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

　——选自《天窗》

三、课文精选句。

1、自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。

——选自《勤奋自学成大器》

2、鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

时间每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。——选自《鲁迅与时间》

3、春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。

花兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。

——选自《荷兰的花》

4、用冰块堆砌的冰塔巍峨高大，冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、小鹿精巧别致；充满乐趣的迷宫，令人眼花缭乱。——选自《冰城》

5、背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……——选自《慈母情深》

6、德诺最严重的病其实是孤独。而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友感到满足……——选自《生命的药方》

7、到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。

8、船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。

两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。

——选自《别了，我爱的中国》

9、9时整，发射平台火光顿起，橘红色的烈焰裹挟着蒸腾的水汽喷薄而出，将乳白色的箭体轻轻托起，徐徐上升。几秒钟后，震耳欲聋的轰鸣声破空而来，并迅速地笼罩了大地，让人无法判断这巨大的轰鸣声空间是来自哪一个地方。随着轰鸣声，脚下的土地也微微颤着，让人感觉这声音不是来自你眼前那徐徐上升蒸腾的烈焰，却来自他处，来自你的四面八方。

遥看琼楼舞清影，今朝神舟上九天。——选自《梦圆九天》

有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。——选自《养花》

10、人们常说“与人方便，与已方便”，当你能做到随时随地为别人着想时，就自然可以毫无愧色地享受他人给你带来的好处，享受心安理得。

——选自《享受心安理得》

11、生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。

——选自《轻点关门》

12、我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……——选自《唯一的听众》

13、早睡早起身体好，晚睡迟起百病长。越吃越懒，越玩越懒。人勤出金山，人懒败家产。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过，没法回，光阴去，讨不还。吃食不抢，到老不长。一只碗不响，两只碗叮当。家和万事兴。三百六十行，行行出状元。小树要修，孩子要教。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

——选自《语言大师》

14、这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处奴骑兵的营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。——选自《一曲胡笳救孤城》

15、我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。

——选自《母校》

16、你会从那小玻璃上的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

——选自《天窗》

17、一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。——选自《人生的开关》

18、红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线。

——选自《跨越新纪录》

苏教版五年级语文上册复习资料

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编帮大家整理的《苏教版五年级语文上册复习资料》，希望对您的工作和生活有所帮助。

苏教版五年级语文上册复习资料

第九册复习资料

字音

第七单元：

清平乐翁媪鸡笼卧剥莲蓬

饯行友谊当作随即暂时伫立按捺不住脍炙人口

诸暨供给秦家积攒运载闷热闷得慌

押解差人抡起较量掂量彩头教头衣裳功夫本事

一锭银子踉跄

第六单元：

浸蚀啃啮脊背毛毛棱棱

安徽给予白炽灯不教一日闲过锲而不舍日雕月琢

诞生颁奖机械

厄运纤维国榷挣脱坎坷崎岖

揭开结上丝带钥匙攥住颠簸混为一谈怒发冲冠

第五单元：

卧佛帛画掠走宏伟瑰丽惟妙惟肖轻拨银弦彩带飘拂

拂过喧嚣缝隙撩过来乐池漂浮挟来訇然作响

玉屏楼屏息凝神遒劲苍劲用劲儿蟠曲屹立

第四单元：

携带应邀纤弱呼吁提供恶化约翰逊轩然大波

姹紫嫣红

崭新无垠呜咽舷窗

第三单元：

后羿逢蒙百宝匣嫦娥奔月奸诈贪婪翻箱倒柜树影婆娑皓月当空

和尚皎洁即兴妥帖斟酌宽恕

张口结舌

第二单元：

树干抽搐颤动奇特动人金蝉脱壳端详（仔细地看）伺机刹那间鸟栖虫居鼓鼓囊囊满载而归可恶苍劲耕耘洋溢浩瀚云锦

第一单元：

扁舟即使正月教书炊烟娓娓动听戛然而止教诲之恩

成语

1.水浒成语：

哀鸿遍野妻离子散鸿：大雁。

逆来顺受官逼民反

忍无可忍逼上梁山

劫富济贫铤而走险劫：抢劫。济：救济。

兵来将挡水来土掩

替天行道志存高远（梁山好汉打出的旗号：替天行道）

2坚持不懈的成语

坚持不懈锲而不舍孜孜不倦接连不断坚韧不拔

滴水穿石日雕月琢持之以恒

3评价诗词等艺术作品的成语：

誉满天下脍炙人口炉火纯青流传千古鸿篇巨制名垂青史赞叹不已

4描写景色的四字词语：

烟雾迷蒙繁花似锦树木葱茏青翠欲滴姹紫嫣红

5注意力高度集中的成语：聚精会神目不转睛全神贯注专心致志

6来自寓言的成语：

自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔螳臂当车掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步

揠苗助长杯弓蛇影鹬蚌相争叶公好龙狐假虎威

7来自历史的成语：

卧薪尝胆（勾践）破釜沉舟（项羽）

完璧归赵（蔺相如）精忠报国（岳飞）

望梅止渴（曹操）三顾茅庐（刘备）

凿壁偷光（匡衡）囊萤映雪（苏胤、孙康）悬梁刺股（苏秦）

8来自神话的成语：

嫦娥奔月后羿射日女娲补天夸父追日

精卫填海天衣无缝火眼金睛

9看到莫高窟想到的四字词语：

精妙绝伦宏伟瑰丽惟妙惟肖丰富多彩

灿烂辉煌举世闻名鬼斧神工独一无二

断崖绝壁慈眉善目威风凛凛

10看到黄果树瀑布想到的四字词语：

气势非凡雄伟壮观雷声轰鸣山回谷应訇然作响远近闻名举世闻名鬼斧神工独一无二

11看到黄山奇松想到的四字词语：

郁郁苍苍饱经风霜千姿百态姿态优美生机勃勃枝干遒劲充满生机

▲改错：金壁辉煌（）卧心尝胆（）手屈一指（）穿流不息（）错手不及（）惊荒失措（）半途而费（）名垂清史（）维妙维肖（）

情有独中（）迫不急待（）形像逼真（）

名幅其实（）指手划脚（）凶相必露（）鸟气虫居

▲解释带点字意：

博览群书博：广泛

家徒四壁徒：只，仅仅

一袭破衫袭：量词，用于成套的衣服。

奋笔疾书疾：急速。

安然无恙恙：病。

不足为奇足：值得。

欣喜若狂若：好像。

身临其境临：来到。

引人入胜胜：胜境，美妙的境地

积累运用

1.姓氏歌

Zhārénshèngshànhuàyuèqiúyān

查任盛单华乐仇燕

Héqiánggěxièyūnìngyīnggān

和强盖解於宁应干

Guōzháiōupiáoshéxiǎnzēngjiān

过翟区朴佘冼曾菅

Yùfǔlíngxuānyuán

尉迟皇甫令狐轩辕

判断：

秦始皇、秦桧都姓秦。（）苏轼就是苏东坡。（）

孔子、孔明都姓孔。（）李白就是李太白。（）

孟郊、孟姜女都姓孟。（）诸葛亮就是孔明。（）

夏侯淳、夏明翰都姓夏。（）康熙姓康。（）

东郭先生姓东郭。（）“阎”和“闫”一样。（）

欧阳修姓欧阳。（）“傅”和“付”一样。（）

2.朝代歌

唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

3各朝代名人：

春秋：孔子老子祁黄羊

战国：屈原蔺相如廉颇

秦：秦始皇赵高

汉：刘邦李广

三国：刘备诸葛亮曹操

晋：王羲之陶渊明司马炎

南北朝：花木兰祖冲之

隋：程咬金裴元庆

唐：李世民李白唐玄奘

五代十国：李煜（yù）

宋：赵匡胤苏轼包拯

元：关汉卿

明：朱元璋李时珍郑成功

清：林则徐曹雪芹吴敬梓和珅

3公益用语：

生活中不能没有绿色！（爱护绿地）

知识就是力量。（尊重知识）

水，生命之源！（珍惜资源）

保护环境，人人有责。（环保）

绿了大地，润了人心。（环保）

功在当代，造福子孙。（环保）

4保健养生谚语：

笑一笑，十年少。

生命在于运动。

药补不如食补。

春捂秋冻，到老不病。

饭后百步走，活到九十九。

大蒜是个宝，常吃身体好。

每天一苹果，医生远离我。

早餐要饱，中餐要好，晚餐要少。

冬吃萝卜，夏吃姜，不用医生开药方。

5跟戏曲有关的谚语：

台上三分钟，台下十年功。

师傅领进门，修行靠个人。

要练惊人艺，须下苦功夫。

若要戏路通，全靠幼时功。

艺多不压身，艺高人胆大。

百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

6俗语：

马前卒——比喻为别人效力的人（含贬义）。

拦路虎——比喻前进道路上的障碍和困难。

老狐狸——比喻非常狡猾的人。

门外汉——指对某项知识或技能还没有入门的外行。

眼中钉——比喻心目中最痛恨、最讨厌的人。

7名人名言

观察的名言：观察，观察，再观察。（巴甫洛夫）

一切推理都必须从观察与实验中得来。（伽利略）

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。（苏霍姆林斯基）

战胜挫折的名言：

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

坚持不懈的名言：只要功夫深，铁杵磨成针。锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。读书的名言：

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书好，读好书，好读书。

8歇后语

八仙过海——各显神通

姜太公钓鱼——愿者上钩

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

千里送鹅毛——礼轻情意重

铁杵磨成针——功到自然成

9诗词部分

《清平乐村居》词

作者：南宋辛弃疾

词牌名：清平乐题目：村居

上片：写老夫妻俩下片：写三个儿子

思想感情：作者喜爱农村安宁平静生活

《题秋江独钓图》诗

作者：清王士禛

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

九个一突出孤寂

《所见》诗

作者：清袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

林樾：树阴。意欲：心想。

思想感情：对乡村田园风光的喜爱之情。

《寻隐者不遇》诗

作者：唐贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

思想感情：隐者高洁的性格、诗人对他的仰慕

送别诗

1．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(李白：《送孟浩然之广陵》)

2.海内存知己，天涯若比邻。

(王勃：《送杜少府之任蜀州》)

3.桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。

(李白：《赠汪伦》)

4．又送王孙去，萋萋满别情。

(李白：《送友人》

5．渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

(王维：《送元二使安西》)

6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

(高适：《别董大》)

7．长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同：《送别》)

田园诗：

1晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明

2绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然

3童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。范成大

4绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。翁卷

5稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾（词）

写小孩子的诗：

1小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《池上》白居易

2牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》袁枚

3松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

4蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》胡令能

5童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。范成大

带“风”字的诗句：

春风：夜来风雨声，花落知多少。《春晓》孟浩然

随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》杜甫

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。《元日》王安石

春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》王安石

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章

秋风：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锡

风：解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

课文内容

1“滴水穿石”

5具有滴水穿石精神的人：

李时珍（明代医药学家）

爱迪生（美国发明家）

齐白石（现代书画家）

诺贝尔（瑞典化学家）

谈迁（明末清初浙江史学家《国榷》明朝编年史）

司马迁（西汉史学家、文学家，思想家《史记》）

司马光北宋政治家、文学家、史学家《资治通鉴》

富兰克林（美国科学家18世纪）

6坚持不懈的成语

坚持不懈锲而不舍孜孜不倦坚韧不拔滴水穿石日雕月琢持之以恒

1、诺贝尔奖

诺贝尔奖颁奖仪式：每年12月10日下午4时30分，瑞典王国首都——斯德哥尔摩，分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔诞生1833年10月21日斯德哥尔摩，逝世1896年12月10日下午4点半意大利，一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。

2读书莫放“拦路虎”

在课外阅读时，我们经常会遇到“拦路虎”——成为阅读障碍的生字，这时，我们就要查查字典。本学期我们就要养成这种勤查字典的良好学习习惯。

3伊索寓言

《狐狸和葡萄》告诉我们有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

《牧童和狼》告诉我们一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

《蝉和狐狸》告诉我们一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

我还知道的伊索寓言：《龟兔赛跑》《谁的本领大》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》

4推敲

贾岛的创作态度极为认真，《推敲》就写了贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句“鸟宿池边树，僧推月下门。”，

最后用“敲”，理由是：1.月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人(敲门表明贾岛是一个懂礼貌的人)；

2.再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些（敲字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。）。现在人们就把写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

5水浒传

▲作者：元末明初施耐庵

▲《三国演义》罗贯中《西游记》吴承恩《红楼梦》曹雪芹

▲水浒故事：武松打虎杨志卖刀

人物故事

鲁智深倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山、拳打镇关西。

林冲误入白虎堂风雪山神庙雪夜上梁山棒打洪教头

武松血刃潘金莲斗杀西门庆醉打蒋门神血溅鸳鸯楼

宋江怒杀阎婆惜三打祝家庄浔阳楼题反诗

李逵浪里斗白条探穴救柴进中州劫法场

▲水浒成语：哀鸿遍野妻离子散

逆来顺受官逼民反

忍无可忍逼上梁山

劫富济贫铤而走险

兵来将挡水来土掩

替天行道志存高远

6名人

王冕：元末明初画家、诗人。

谈迁：明末清初史学家《国榷》

吴敬梓：清代小说家《儒林外史》

徐霞客:明代旅行家、地理学家。

法布尔:法国昆虫学家《昆虫记》

莱特兄弟:美国发明飞机

陶行知:我国人民教育家《人有两个宝》“捧着一颗心来，不带半根草去”。

1）高尔基，前苏联作家。作品：《母亲》《童年》《在人间》《意大利童话》《俄罗斯童话》《海燕之歌》。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”《高尔基和他的儿子》告诉我们：人生的快乐在于付出。

2）伊索，古希腊奴隶，公元前6世纪，《伊索寓言集》。

三、人物

（勤奋好学、孝敬母亲）的王冕；（武艺高强、谦虚有礼、足智多谋）的林冲；（盛气凌人、目中无人、欺人太甚、傲慢无礼、自高自大、自以为是）的洪教头；（坚持不懈）的李时珍；（孜孜不倦）的爱迪生；（坚持不懈）的齐白石；（热爱科学、无私奉献、造福人类、舍生忘死、锲而不舍、百折不挠、不屈不挠）的诺贝尔；（不屈不挠、持之以恒、自强不息、名垂青史、奋笔疾书）的谈迁。

（勇于探索敢于实验、注意观察）的富兰克林

（顽强乐观、敢于拼搏）的恩科西

（人民衷心爱戴、伟大和蔼可亲）的邓小平爷爷

（力大无穷、为民除害）的后羿

（美丽善良、舍己为民）的嫦娥

（奸诈贪婪）的逢蒙

（认真严肃、锲而不舍）的贾岛

（热爱自然、热爱科学、迷恋昆虫）的法布尔

（教学有方）的田老师

五年级上册语文期末复习资料

五年级上册语文期末复习资料

一、本学期，我们学了很多名人名言，请选一句作为你的座右铭：

二、读《走遍天下书为侣》

1、“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”这句话是要告诉我们：

2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？

三、除了我们所学过的，我还能写出表达之情的诗句：

四、这学期，学习了许多有趣的课文。（修改病句）

五、21世经图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）

五、想一想，在横线上填写适当的名言警句。

1、有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有：

2、有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是：

3、有位同学得了数学竞赛一等奖，有点得意忘形，我们可劝他：

4、我还能写一句爱国名言：

六、阅读

儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？

1、“雪上加霜”的“雪”在文中具体指（）；“霜”具体指（）。“雪上加霜”的意思是（）

2、这一段属于（）描写。主要写了（）

3、如果你是文中的孩子，母亲采用的方式你能理解吗？请说出你的理由。

七、在《落花生》一文中，有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。”你觉得对吗？为什么？

八、在《落花生》一文中，你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的？

苏教版五年级下册语文复习资料

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“苏教版五年级下册语文复习资料”，仅供参考，希望可以帮助到您。

苏教版五年级下册语文复习资料

1、《春光染绿我们双脚》

一、多音字：

踏：tā（踏实）tà（踏歌行）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）

便：biàn（方便）pián(便宜）

二、重点解释：

荒山野岭：没有开发和利用的山岭。

青山野岭：全是树木的绿色山岭。

枝繁叶茂：指树木长势好，枝叶茂密。

三、填空：

1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

4、我国的植树节定于每年的3月12日。

5、积累相关的公益用语。

1、植树造林，功在千秋。

2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

3、保护环境，就是爱惜生命。

2、《只拣儿童多处行》

一、多音字：

只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看门）kàn（看见）

解：jiě（理解）jiè（押解）xiè浑身解数发：fā（发现）fà（头发）

转：zhuǎn（转学）zhuàn（转圈）尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）

二、解释：

聚精会神：形容注意力高度集中。

座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。

浑身解数：全身的本领。

叽叽呱呱：形容说话声音很高。

成千盈百：盈，满。形容人很多。

三、按课文内容填空：

4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

5、儿童不解春何在，只拣游人多处行。→游人不解春何在，只拣儿童多处行。

6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：

冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小橘灯》……

3、《早》

一、多音字：

正：zhēng(正月）zhèng（正义）朝：zhāo（朝阳）cháo(朝代）

行:xíng（行人）háng（行业）

二、解释：

冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。

停云小憩：稍稍休息一小会儿。

笔墨纸砚：文房四宝中的四样。

三、填空。

1、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。

2、本文的作者是吴伯箫。

3、三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。

4、据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？

6、是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。

7、作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样时时早、事事早、珍惜时间，高尚无私。

8、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。

9、顿号的作用：表示句子内部并列词语之间的停顿。

10、珍惜时间的名言名句：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚

4、《古诗两首》

一、多音字。

应：yīng（应该）yìng（答应）落：luò（落后）là（丢三落四）lào莲花落

二、解释。

游园不值：我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。

应：应该。

怜：爱惜。

苍苔：青苔。

小扣：轻轻地敲。

柴扉：用树枝编成的简陋的柴门。

疏疏：稀疏。

径：小路。

深：深远。

树头：树枝头上。

未：没有。

阴：树阴。

急走：快速奔跑。

三、填空：

《游园不值》这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。

《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。

四、拓展：

1、关于描写春色的诗：

《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

2、关于描写儿童的诗句：

《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

第二单元复习资料

5、《梦圆飞天》

一、多音字：

划huá（划破）huà（计划）

二、填空：

1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在2003年10月15日。

2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。

6、各部分朗读的感情：

①第6-11自然段描写了当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮观场面。

②第12自然段写出了中华民族此时的自豪与兴奋，场面惊天动地。

③第18自然段体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。朗读要语调激昂、声音响亮、充满自豪。

④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。

⑤第20自然段在结尾用两句话点明了中心。也写出中国人此时的喜悦与自豪。

6、神舟1-6号发射的年月：神舟一号于1999年11月发射；二号于2001年1月发射；三号于2002年3月发射；四号于2002年12月发射；五号于2003年10月发射；六号于2005年10月发射。

6、《火星——地球的“孪生兄弟”》

一、难读字：

zhúluánhéyǔnqián

逐渐孪生干涸陨石潜藏

二、易错字：

诞生孕育裹挟xié渺茫

三、填空：

1、本文是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象地表达了xxx内容的方法，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。

4、这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

5、词语的特殊意思。

①家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。

②集体大逃亡——用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。

6、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

7、《神奇的克隆》

一、多音字：

múyā

一模一样压条

二、易错字：

生殖繁衍马铃薯细菌（芳草如茵）平衡

三、填空：

1、本文是说明文。说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。

5、“制造”——克隆；“配件”——人体器官；“装配”——移植。

6、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年绵羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。

练习二

一、表示看的词语：

一个字的：瞟瞄瞥

两个字的：瞻仰回首环视眺望端详仰望凝视俯视鸟瞰

四个字的：高瞻远瞩左顾右盼东张西望。

二、解释词语

伫zhu立：长时间地站着。游弋：巡逻（多是舰艇等）

凛冽：刺骨的寒冷。孪生兄弟：同一胎生的兄弟。

家常便饭：经常发生的习以为常的事。

卓有成效：成绩，效果明显。

濒临：接近，将要。风流潇洒：英俊有才，气度大方自然。

气宇轩昂：人的精神饱满，气度不凡。

温文尔雅：态度温和，举止文明。

仪态万方：形容姿态美丽多姿。

威风凛凛：气势庄严，令人生畏。

相貌堂堂：容貌庄严大方。

风度翩翩：举止洒脱，姿态优美。

落落大方：性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。

处之泰然：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。

第三单元复习资料

8、《海伦凯勒》

一、多音字：

扎:zhā(扎实)zā(包扎)zhá(挣扎)

散:sǎn(散文)sàn(散步)

刹:shà(刹那间)chà(古刹)

二、重点解释：

甘霖:指久旱以后所下的雨.

夜以继日:日夜不停.

不屈不挠:形容十分顽强.

三、填空

1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不挠的奋斗精神。

2、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义

3名著便览——《假如给我三天光明》

海伦凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光

9、《二泉映月》

一、多音字

强:jiàng(倔强)qiáng(强大)

当:dǎng(势不可挡)dāng(当然)

二、重点解释：

静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。

坎坷:指道路土地坑坑洼洼,比喻不得志。

饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。

三、填空

1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

5、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。代表作《听松》、《二泉映月》、《大浪淘沙》等。

10、《郑和远航》

一、多音字

载:zài(满载)zǎi(一年半载)

二、重点解释

魁梧:身材强壮高大。

浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。

严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。

扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。

惊叹不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。

三、填空

1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。

2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。

4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。

11、《司马迁发愤写史记》

一、多音字

横hèng(飞来横祸)héng(横竖)

血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)

二、重点解释

前无古人:前人从来没有做过的;空前.

悲愤交加:形容悲痛和愤怒交叉在一起.

三、填空

1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。

2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

12、《精读与略读》

一、易错生字

报刊书籍逐字逐句梗概

二、解释

一目十行：形容看书级快。

走马观花：比喻粗略地观察事物。

浩如烟海：形容知识、文献非常丰富.

第四单元复习资料

13、《秦兵马俑》

一、多音字：

①乘（shèng）战车千乘乘(chéng)乘车

②和（hé）和谐和(huò)掺和和(hè)附和

③干（gàn）干练干(gān)干涉

④翘（qiào）翘起翘（qián）翘首

二、易错字：

吏（lì）军吏矗（chù）立魁梧（wú）鸟瞰（kàn）

擎（qíng）着曝（pù）晒（shài）模拟（nǐ）金碧（bì）辉煌

战靴（xuē）惟妙惟肖（xiào）

三、词语补充完整，并解释所填的字

（举）世无双：全（若）有所思：好像

所向披（靡）：顺风倒下跃跃（欲）试：将要

四、比一比，再组词

拱（拱形）供（提供）含（含辛茹苦）颔（颔首）

戈（戈壁）弋（游弋）僵（僵硬）缰（缰绳）

桅（桅杆）跪（跪拜）镂（镂花）楼（楼房）

拟（拟人）似（似的）靡（风靡）摩（摩擦）

吏（军吏）史（历史）弩（弓弩手）努（努力）

博（博学）搏（拼搏）

五、重点词语解释：

微微颔首：轻微点头，表示同意。

享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。

举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。

南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

若有所思：若：好像。好像在思考着什么。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。

久经沙场：形容参加过多次战斗。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

反义词：发掘（埋没）所向披靡（望风而逃）

近义词：发掘（挖掘）折服（信服）举世闻名（闻名遐迩）惟妙惟肖（栩栩如生）

六、按课文内容填空：

1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（230）米，南北宽（62）米，总面积有（14260）平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。

2、将军俑（身材魁梧），头戴金冠，（身披盔甲），手握宝剑，（昂首挺胸），站在队伍前列。像是在指挥身后的（军吏）和（士兵）行进。那（神态自若）的样子，一看就知道是（久经沙场）、（肩负重任）的高级将领。

3、将军俑（久经沙场）（肩负重任）武士俑（威武凝重）骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职）弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑（形体健壮）（跃跃欲试）

5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。题目简洁明了地交代了描写的对象。表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

6、秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”、二十世纪考古史上最伟大发现，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。兵马俑是中国人的骄傲，也是全人类的财富。

14、《埃及的金字塔》

一、易错字

āi(埃)及fén（坟）墓shà大（厦）lún（轮）廓

yì（屹）立qì（砌）成

二、重点词语解释

埋葬：掩埋尸体。

轮廓：物体的外缘线条。

精巧：精细巧妙。

结晶：比喻珍贵的成果。

摩天大厦：指高耸入云的大楼。摩，接近。

巍然屹立：巍然，高大的样子。高高耸立的意思。

近义词：锋利（锐利）宏伟（雄伟）

反义词：锋利（钝拙）倾斜（端正）紧密（疏松）

三、按课文内容填空：

4、《埃及的金字塔》是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

5、这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。文章采用了多种说明方法：举例、作比较、列数字、语言描述。

6、此外，本文在第三段还运用了两个设问句，揭示了建造过程中的两个问题，巧妙地揭示了段意。

7、金字塔举世闻名是因为：一、它的工程浩大；二、它的结构精巧。

8、拓展：

世界十大奇迹

1、埃及金字塔6、毛索洛斯墓庙

2、宙斯神像7、法洛斯灯塔

3、罗得斯岛巨像8、法洛斯灯塔外传：亚历山卓港

4、马比伦空中花园9、万里长城

5、阿提密斯神殿10、秦始皇陵兵马俑

15、《音乐之都维也纳》

一、近义词：著名（闻名）容纳（收纳）掺入（加入）

反义词：古典（现代）轻快（沉重）美观（丑陋）

二、重点词语解释

摇篮：指欧洲古典音乐诞生于维也纳。

掺和：指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列；布，分布。

表示有名的成语：

举世闻名鼎鼎有名赫赫有名家喻户晓名满天下名闻遐迩

表示数量多的成语：

不计其数数不胜数成千上万琳琅满目

成千上万不胜枚举不计其数浩如烟海

表示建筑物的成语：

亭台楼阁雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌

三、根据课文内容填空:

4、称维也纳是“音乐之都”的原因：①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；③维也纳几乎一天也离不开音乐；④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。

五、拓展：

贝多芬被称为“乐圣”《致爱丽丝》

莫扎特被称为“音乐神童”《土耳其进行曲》

舒伯特被称为“歌曲之父”《摇篮曲》

海顿被称为“交响乐之父”《小夜曲》

施特劳斯被称为“圆舞曲之父”《蓝色多瑙河》

世界上的许多城市都有自己的雅号：

对称的古都－北京世界佛教之都－曼谷狮城－新加坡

圣城－耶路撒冷水都－威尼斯花都－巴黎

雾都－伦敦立体都市－东京绿色首都－莫斯科

沙漠古都－开罗七丘之城－罗马音乐之城－维也纳

跨洲连洋的城市－巴拿马城不设围墙的都城－堪培拉

世界旅游胜地－日内瓦博览会之城－莱比锡

第五单元复习资料

16、《爱如茉莉》

一、多音字:

咽：yàn(吞咽)yān(咽喉)yè(呜咽)

奔：bēn(奔波)bèn(投奔)

差：chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)cī(参差)

正：zhèng(一本正经)zhēng(正月)

似：shì(似的)sì(似乎)

好：hǎo（好好学习）hào（好学）

二、易错字：

飘浮橘红色莫名其妙秘密顺序蹑手蹑脚

三、重点解释：

1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。

2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。

4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

5.花尽心思：费了很多脑力。

6.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。

四、按课文内容填空：

1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声

3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。

6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。

17、《月光启蒙》

一、多音字：

落：lào（落枕）luò（落叶）là（落队）

解：jiě（解放）xiè(解数)jiè（解差）

散：sǎn（散文）sàn（散步）

混：hùn（混乱）hún（混球）

累：lěi（积累）lèi（劳累）léi（累赘）

长：cháng（长城）zhǎng（长辈）

二、易错字：

立即篱笆洗澡褂子嗓音天资聪颖

三、重点解释：

１.天资聪颖：天资，上天赐予的资质,聪颖，聪慧灵活.即天生聪明的资质，形容一个人天赋极佳。

２.豁然开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。总意：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。

四、填空：

2、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

4、以《月光启蒙》为题的原因：

①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；

②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；

③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用

5、练习2的答案：

①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。

②这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。

6、拓展：歌谣一首：

拉大锯

拉大锯、扯大锯。姥姥家唱大戏。接闺女、请女婿，小外甥也要去。

18、《祖父的园子》

一、多音字：

撮：zuǒ（一撮儿）cuō（撮药）

兴：xīng（兴奋）xìng（高兴）

冲：chōng（冲刺）chòng（冲压）

二、易错字：

趿拉一塌糊涂踱步

三、重点解释：

１.衣衫不整：形容衣服不整洁。

２.纳闷：感到疑惑，惊奇

四、按课文内容填空

1、1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩。，一下撞了一位迎面而来的一位老人。

2、本文的顺序：相撞—相遇—相邀—相处

3、爱因斯坦潜心科学研究，忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

19、《谈礼貌》

一、多音字：

校：jiào（校场）xiào（学校）

二、易错字：

幸亏无稽之谈和谐师傅

三、重点解释：

１.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。

２.君子不失色于人，不失吁人：有道德的人带热播应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。

３.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。

四、按课文内容填空

2、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。

3、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

4、关于礼貌的名言

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

5、关于礼貌的成语：

彬彬有礼平易近人谦虚谨慎温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾虚怀若谷

练习五

一、积累有关言语的成语：

口若悬河夸夸其谈阔论高谈老生常谈海阔天高海阔天空胡说八道头头是道

第六单元复习资料

20、《七律长征》

一、重点解释：

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

细浪：小浪花。

乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

云崖：高耸入云的山崖。

三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。

尽开颜：全都喜笑颜开。

二、填空：

1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

2、全诗共四联，记载了着长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。

4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

5、面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。

21、《彭德怀和他的大黑骡子》

一、重点解释：

历程：经历的过程。

饥寒交迫：饥饿，寒冷同时袭来。形容无依无食，生活极端困苦。

殿后：行军时走在队伍最后。近义词：断后反义词：前冲。

坐骑：供人骑的马，骡子等，泛指供人骑坐的兽类。

燃眉之急：火烧眉毛那样急。比喻情况非常紧迫。

铁流：奔腾的铁水。比喻奋勇挺进，锐不可当的军队。

二、按课文内容填空：

3、本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀认痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。

4、课文的顺序：决定杀骡子—命令杀骡子—杀骡子后

5、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行、同甘共苦

6、长征途中的故事：《巧渡金沙江》、《飞夺泸定桥》、《金色的鱼钩》

、《马背上的小红军》

22、《大江保卫战》

一、重点解释：

奔腾不息：奔跑跳跃不停。

告急：报告情况紧急并请求援助。

日夜兼程：日夜以加倍的速度赶路。

嶙峋：形容山石等突兀，重叠的样子。

鏖战：之激烈的战斗，苦战。

伤痕累累：受伤的地方很多。

肆虐：任性，凶狠，想怎么就怎么。

铮铮铁汉：形容人刚强无比，是硬汉子。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

铭记：深深地记在心里。

二、按课文内容填空：

2、课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵心系群众、团结抗洪、同心协力、英勇无畏的献身精神。

3、点面结合的好处：既有整体的鸟瞰，又有个体的特写，能全面具体反映事情的真相，生动的表现……

4、反映英勇的成语：

奋不顾身冲锋陷阵奋勇当先赴汤蹈火临危不惧身先士卒力挽狂澜义无反顾

5、反映团结的成语：

同心协力同舟共济同心合力万众一心众志成城齐心协力

练习六

一、读一读，背一背。

横断山，路难行。天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。

横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。

乌江天险重飞度，兵临贵阳逼昆明。敌人起甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。

调虎离山袭击金沙，毛主席用兵真如神。

二、诵读与积累

清平乐六盘山

毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

今日长缨在手，何时缚住苍龙？

1935年10日，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午就一鼓作气翻过了六盘山。这首词就是毛主席在翻越六盘山时写的。

六言诗致彭德怀同志一九三五年十月（毛泽东）

山高路远坑深大军纵横驰奔

谁敢横刀立马唯我彭大将军

沁园春雪一九三六年二月（毛泽东）

北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高须晴日看银装素裹分外妖娆

江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣数风流人物还看今朝

卜算子咏梅一九六一年十二月（毛泽东）

读陆游咏梅词反其意而用之

风雨送春归飞雪迎春到已是悬崖百丈冰犹有花枝俏

俏也不争春只把春来报待到山花烂漫时她在丛中笑

第七单元复习资料

23、《古诗两首》

一、多音字：

卷juǎn（卷土重来）juàn（试卷）

散sàn（散步）sǎn（散文）

中　zhòng（中奖）　zhōng　（中国）

荷hé（荷花）hè（负荷）

别bié（特别）biè（别扭）

二、重点解释

翻墨：打翻了的黑墨水。

未：没来得及。

跳珠：跳动的珠子。本文指雨点大，杂乱无序。

毕竟：终归；到底。

四时：指四季。

接天：与天连接。

无穷碧：一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到头。

映日：与太阳相映。

别样红：与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。

整首诗解释：

六月二十七日望湖楼醉书：

黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，跳入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。

晓出净慈寺送林子方：

到底西湖六月中的景色不与四时相同。莲叶于天连接，无边无际，碧绿碧绿，荷花于日相映，谁曾见过这样的鲜红？

三、按课文内容填空

六月二十七日望湖楼醉书作者：【宋】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。

晓出净慈寺送林子方作者：【宋】杨万里，一二句议论，三四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。全诗构思奇特，诗画相合。

四：拓展

描写夏天景色的诗：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【宋】杨万里《小池》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》

诗人介绍:

1、苏轼（1037～1101）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”。

2、杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋。南宋杰出的诗人。

3、描写花的成语：

姹紫嫣红，亭亭玉立，万紫千红，千姿百态，群芳斗艳，含苞欲放，婀娜多姿。

24、《望月》

一、多音字

调tiáo调皮diào调换

行xíng行人hang银行

吐tǔ吐露tù吐血

假jiǎ假设jià假期

挑tiāo挑剔tiǎo挑战

二、词语解释

清幽旷远：多用于意境中形容与世无挣,悠然自得的心态,修为了得

不假思索：形容说话做事迅速。

绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。

清辉：清光。多指日月的光辉。

剪影：比喻对事物作轮廓的描写;亦指比喻描写出的轮廓

凝视：目不转睛得看

封锁：用强制力量使与外界断绝联系或往来

三、按课文内容填空

1、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。唐李白《古朗月行》

2、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。宋苏轼《水调歌头》

3、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然《宿建德江》

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。唐张继《枫桥夜泊》

5、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。唐李白《峨眉山月歌》

6、中心思想：感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学，想象力丰富。

7、课外拓展：描写月亮的成语：

明月入怀弄月嘲风披星戴月清风明月众星捧月

8、描写月亮的诗句：

唐李贺：大漠沙如雪，燕山月似钩。

明月松间照，清泉石上流。王维

25、《灰椋鸟》

一、多音字

铺pū（铺地）pù（床铺）

背bèi（背心）bēi（背黑锅）

翘qiào（翘辫子）qiáo（翘首）

和hé（和谐）huo（搀和）hè（附和）

三、重点解释

华贵：华丽珍贵。

翘首：抬起头来望。

盘旋：环绕着飞走。

安眠：安稳的睡觉。

情不自禁：不能控制自己的感情。

四、按课文内容填空

1、本文作者：徐秀娟。

3、章法结构：

等待——观赏灰椋鸟（开始归林、成群归林、林中联欢）——赞美林场工人

5、中心思想：课文写了我和同伴第一次去林场观察灰栋鸟的经过。重点描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。

6、拓展

①与“鸟”有关的古诗名句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然

26、《水》

一、多音字

扇shān(扇风)shàn(麦秆扇)

血xiě(鸭血)xǔe(血液)

二、解释

权威——使人信服的力量和威望。

期盼——期待；盼望。

水窖——文中指收藏水的地洞或坑。

骄阳——指强烈的阳光。

风干——本义是放在阴凉的地方，让风吹干。文中指天热，人们觉得特别干燥，仿佛身上已经没了水分。

倒抽——倒吸。

倾注——液体从高处流入。也可以比喻把感情、精力、心血都集中到某一目标上。

润湿——浸润。

三、按课文内容填空

2、母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出水的奇缺，缺水的痛苦，人们渴望水的强烈欲望。

3、本文通过写孩子们“雨中洗澡”和“勺水冲凉”的“乐”反衬出缺水的“苦”，更反衬出村上水的缺乏与珍贵。在此作者使用了反衬的写作方法。

5、作者回忆了孩时洗澡的不易，下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的重要，警示人们要节约用水，保护水资源。

6、本文作者是马朝虎。

7、带有“水”的成语：

青山绿水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通

饮水思源细水长流滴水成河积水成渊山高水长山光水色

8、节约用水的公益广告：

爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。

珍惜水就是珍惜您的生命。

练习7

一、描写四季的成语：

春季：春意盎然、万紫千红、鸟语花香、争奇斗艳

夏季:烈日当空、挥汗如雨、汗流浃背、滂沱大雨

秋季:天高云淡、硕果累累、秋风萧瑟、金桂飘香

冬季:白雪皑皑、鹅毛大雪、千里冰封、滴水成冰

二、描写勤奋学习的成语：

悬梁刺骨凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞废寝忘食

三、描写时间快的成语：

光阴似箭日月如梭风驰电掣雷厉风行一日千里白驹过隙

五年级语文上册期末复习资料

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编收集整理的“五年级语文上册期末复习资料”，仅供参考，希望可以帮助到您。

五年级语文上册期末复习资料

读拼音，写汉字（1——4单元）

dānyōuzhāopáijíqièjùpàhuánjìngzhīqùguānggùkǒngpàchōngzúlǐyóuwūyánqíshízhīchēnggǔlìhuánràoyúlègǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèipiànduànhūlüèyìyìfāngshìqīngpéndàyǔháobùyóuyù

yōufāngpiāobówéidúdùnshícíxiángxīhānlíbiédàdǐjīngshénpǐngélínghúngǔqìmínzúqìjiémónànqīlíngjìngyùbìjìngsuǒwèishūlǐshuāilǎozhēncángshǒujuànhuáqiáonéngshūshànhuàfēngqīxǔeyādǐngtiānlìdìdītóuzhéjié

mùqiánshàngèbǔrǔtuìhuàchuízhíjīngyànpànduàntāishēngtèzhēngshòumìngzhēnguìjícùbàojǐngdàoqièfànzuìxiányíjīnshǔyínhángtúzhǐjíshǐguīdìngchuāngliánbǎochízàoyīnfèishuǐjízhōngchǔlǐduìfuyánzhìqíjìbówùguǎnānránwúyàng

fùjìnbǔlāoyú’ěrhuīyìngjùlièshànggōucāozòngbǎituōyúsāizhēngbiànjiǎojiéqǐqiúzuǐchúnjǔsànglǚtúyòuhuògàojièshíjiànyángéyǒngjiǔqǐshìshōuhuòfēnfùzhàyóupiányikěguìshíliuàimùfēnbiàntǐmiànyínguāngshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìbùróngzhēngbiànyīyībùshě

（六）

dìzhèn

hùnluànāndùnxīrìfèixūjiāndìngwājuéjuéwàngbàozhàtànxībēitòngchàndǒuyōngbàozāogāoquèshízìháoténgxiějìngyǎngqímiàochūbǎnxìjùyánlìlínggǎnchuàngzuòyuánquánjǐnggàotíxǐngqítújǐnshènbǎwòjíduānduànyánhuānshēngxiàoyùpòlànbùkānmǎnhuáixìnxīnyìrújìwǎng

（七）

gūliángsǔnshīdiàntánghóngwěiqīnrùxiāohuǐguībǎohuījìnjìnfànzhuǎnyíyǎnhùrènwùqíqūshītǐzhuìluòbáozichóuhèntiàowàngháomàijǔshìwénmíngzhòngxīnggǒngyuèlínglóngtītòutíngtáilóugéshīqínghuàyìtiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎomǎnqiāngnùhuǒzhǎndīngjiétiě

（八）

yuǎnzhēngdiǎnlǐwěiyuánxiéshāngwàibīnhuìjíànzhàoyùdìngpáilièbōlàngbàofādànshēngfèndòuzhuāngyánxuāngàohuānhūdiànniǔsùlìzhānyǎngsùjìngpiāofúxuǎnjǔqíbīnggāocháocìxùguāngmínggòngchǎndǎngwànshuǐqiānshānsìmiànbāfāngpáishāndǎohǎi

2007学年第一学期五上语文第一单元复习练习卷

五（）班姓名

一、把下列词语补充完整

悲欢（　）（　）　（　）（）大雨（)()有味毫不（　）（　）

（　）林好汉不言而()滚（）烂（）（)()挂肚

()（）吞枣浮想()（）如()似()()然神伤

二、先补充词语，再照样子积累词语。

饥肠（　）（　）________________________________________________

（　）（　）不舍_______________________________________________

如（　）如（　）________________________________________________

三、按要求改写句子。

1、缩句。1）我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。________________________________

2）观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。________________________________

3）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。________________________________

4）万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。________________________________

2、根据要求变动提示语的位置。

季羡林爷爷笑着说：“21世纪的青年，要做一个中西贯通、古今贯通的人。我看有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。”

1）把提示语放在中间：________________________________________

2）把提示语放在句末：________________________________________

四、按课文内容填空。

1、《窃读记》写出了“我”对读书的__________和对知识的__________。《小苗和大树的对话》使我们得到__________和__________的启示。《走遍天下书为侣》教育我们要热爱__________和反复读书的__________。《我的“长生果”》告诉了我们作者__________的历程和读书与作文的__________。因此，这些课文都值得我们好好阅读。

2、急忙打开书,一页,两页,我像___________，_________读着。我很__________，也很__________——这种窃读的滋味！

3、“记住，你们是__________长大的，也是__________长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指__________，第二个是指__________。

4、一本你喜爱的书就是__________，也是一处你____________________。

5、像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不禁涌起_____________。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活____________________________，也似__________________________。

6、莎士比亚说：“____________________。”像我这样对阅读__________的少年，它的功用更是__________。

7、作文，要写__________；作文练习，开始离不开__________和__________，但是真正打动人心的东西，应该是自己__________的创造。

8、1）一日无书,_________________。()

2）读书有_________，_______，_______，_______。()

3）书犹_________，______________________。()

4）_____________________，白首方悔读书迟。()

5）_______________，下笔如有神。()

我发现第7题的句子都是__________，我在课外也积累了一句：______________________________

五、快乐阅读。

（一）《窃读记》（节选）

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

1、细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。

2、从这些动作中你体会到了什么？

_______________________________________________________

3、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（二）神奇的书

没有一艘非凡的战舰，即令你一贫如洗，

能像一册书，也没有任何栅栏能阻挡

把我们带到浩瀚的天地。你在书的王国遨游的步履。

没有一匹神奇的骏马，多么质朴无华的车骑！

能像一首诗，可是它装载了

带我们领略人世的真谛。人类灵魂的全部美丽！

1、流利地读这首诗，并试着背诵下来。

2、书的神奇表现在：__________________，

__________________，__________________。

3、全诗多处运用了比喻的方法，分别把书比作是__________________、__________________、

__________________，生动形象地写出了书的神奇。

4、你还可以把书比作什么呢？请发挥想象，也学着写一节诗吧！

没有__________________，

能像__________________，

______________________。

2007学年第一学期五上语文第二单元复习练习卷

2007学年第一学期五上语文第二单元复习练习卷

五（）班姓名

一、把词语补充完整

（　）书（　）画　风（　）雪（　）　（　）天（　）地（　）负（　）名　

（）头（）节　守（）相（）含（）如（）　

二、照样子写词语

１、凉飕飕　（）　（）　（）　（　）

２、流水潺潺（）　（）　（）　（　）

３、顶天立地（　）天（　）地（　）天（　）地（　）天（　）地

三、写出下列近义词

　流浪（　）　唯一（　）　稀少（　）　大概（）

欺负（　）　处境（　）　珍藏（　）　眷恋（）

四、写出下列反义词

慈祥（）寒冷（）潮湿（）新鲜（）充足（）漂泊（）偶尔（）稀罕（）宝贵（）离别（）郑重（）盛开（）成熟（）完整（）清澈（）

五、填合适的词

朵朵（冷艳）缕缕（）轻轻（）慢慢（）纷纷（）

穿过（）浮现（）（）衣物（）田园（）风景

六、按课文内容填空：

1、《泊船瓜洲》的作者是（）代诗人（）。这首诗的名句（），此句表达了诗人（）。

2、《秋思》的作者是（）代诗人（）。这首诗表达了作者（）。我会默写这首诗：（　），

（）。（　），（）。

３、《长相思》的作者是（）代诗人（）。山一程，（），（　），（）。风一更，（），

（），（　）。　

４、我还能默几句表达思乡的诗句：（，）

（，）（，）

５、旁的花，大抵是（）才开花，她却不一样，（），（　），花开得（　），（）。她是最有（　）、最有（　）、最有（　）的！几千年来，我们中华民族出了许多有（　）的人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（　）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的（）！

6、一条（　）的小溪，终年（）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵（），那长长的（　）的柳枝，随风（）着。（　）的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，（），画着（　）的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也（　）着，发出（　）的声音。

7、（），切切故乡情。——张九龄

8、（），游子（）。——杜甫

9、（），寒灯（　）。——马戴

10、明月有情就应识我，（）——袁枚

11、（　），春生江上几人还？——卢纶

12、（），人在天涯（）——刘著

13、鸟宿池边树，（　）——贾岛

七、理解句段

阅读《梅花魂》全文，把下面答案补充完整。

1、课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：

一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_______________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_________，受到；三是因不能_________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_________，五是船快开时_________。

2、选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。()

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。()

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。()

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。()

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。()

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。()

3、《梅花魂》中的“魂”意思。“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……”，“气节”的意思是。我知道几位有中国历史上有气节的人

4、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，并指出把什么比作什么，不是的画“×”，照抄一遍。

　（1）哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?()

　____________________________________________________________________

　（2）想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……()

　___________________________________________________________________

　（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。()

　五年级日积月累

日积月累

（一）读书方法

1、一日无书，。2、读书破万卷，。

3、书犹药也，。4、黑发不知勤学早，。

5、读书有三到，谓。6、书籍是。

7、旧书不厌百回读，。8、我扑在书籍上，就像。

9、读一本好书，就是。10、

（二）思念家乡

1独在异乡为异客，。2春草明年绿，。

3自在飞花轻似梦，。4、悠悠天宇旷，

5、，游子久不至。6、落叶他乡树，。

7、家在梦中何日到，。8、江南几度梅花发，。

9、，年年相见在他乡。10、

（三）四时之风

春风，．，．

夏风，．，．

秋风，．，．

冬风，．，。

（四）生活启示

1、人要做，不要做，而。

2、通往广场的路。也是这样。

3、道德只是个，却很难。

4、世上无难事，。5．欲要看究竟，。

6．虚心万事能成，。7、滴水能把石穿透，。

8、宝剑锋从磨砺出，。9、，往往创造出境界。

（六）为人之道

1、兄弟，朋友。2、孝在于，而不在于。

3、亲者，不敢；亲者，不敢。

4、非以明志，非。5、

（七）描写英雄气概

、、、、

、、、、

、、、、

、、、。

古诗词三首

《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》

，，，

。。。

，，，

。。。

《七律。长征》

，。，。

，。，。

《卜算子。咏梅》

，。，。

，。，。

思念家乡的诗描写梅花的诗

《》《》

，，

。。

，，

。。

毛泽东的词

，。，。

，。，。

_____________________________________________________________________

2007学年上学期五年级句子归类复习

一、关联词练习

１、不但……而且……因为……所以……如果……就……

虽然……但是……不是……就是……只有……才……

只要……就……　不管……总……　即使……也……

（１）（　）遇到什么困难，他（　）能想办法解决。

（２）在旧中国，农民（　）遇到了风调雨顺的好年景，（　）摆脱不了悲惨的命运。

（３）太阳（　）离我们很远，（　）和我们的关系非常密切。

（４）（　）没有你的帮助，我（　）不可能取得这么好的成绩。

（５）我们（　）要向英雄学习，（　）要向身边的榜样学习。

（６）（　）勇敢地去劳动、创造，（　）一定能体会到劳动、创造的幸福。

（７）星期天，我（　）去打篮球，（　）去踢足球。

（８）（　）社会主义，（　）能救中国。

（９）（　）猫头鹰是捕田鼠的能手，（　）我们要保护它。

（１０）（　）大家语言不通，（　）心里想的都是一样。

二、修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）

几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

___________________________________________

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

___________________________________________

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

___________________________________________

4、这个问题引起来大家的沉醉。

___________________________________________

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

___________________________________________

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

___________________________________________

7、我们的生活水平在不断改善。

__________________________________________

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

___________________________________________

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

___________________________________________

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

___________________________________________

２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

__________________________________________

３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

___________________________________________

４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

___________________________________________

５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

___________________________________________

６、这是一幅十分非常美丽的画。

___________________________________________

７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

___________________________________________

８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

___________________________________________

新课标第一网

９、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；

１、我们要运用和理解学过的词语。

___________________________________________

２、我们讨论了并且听了校长的报告。

___________________________________________

３、自然科学对我很感兴趣。

___________________________________________

４、朝霞被天空映红了。

___________________________________________

５、这是一本我的很有趣味的书。

___________________________________________

６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

___________________________________________

７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

___________________________________________

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

___________________________________________

3、我们必须自觉的习惯。

___________________________________________

4、球上的光明和温暖都是送来的。

___________________________________________

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

___________________________________________

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

___________________________________________

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

___________________________________________

8、晚会上，表演了精彩的节目。

___________________________________________

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

___________________________________________

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

___________________________________________

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

___________________________________________

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

___________________________________________

5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。

___________________________________________

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

___________________________________________

7、今天中午下了一天的雨。

___________________________________________

8、她的成绩在班上是比较最好的。

___________________________________________

9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

___________________________________________

10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

___________________________________________

11、火药是我国古代的四大发明。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈

___________________________________________

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

___________________________________________

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

___________________________________________

4、小明不但认真学习，而且成绩很好。

___________________________________________

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。

___________________________________________

6、小明因为刻苦学习，就成绩优良。

___________________________________________

7、这篇文章的内容和形式都很丰富。

___________________________________________

8、星期天我总是帮妈妈做些家务。

___________________________________________

9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。

___________________________________________

10、他终于端正了认真学习的好习惯。

___________________________________________

三、句式转换。（陈述句改被字句、把字句；陈述句改为反问句；直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句。）

（一）、陈述句改被字句、把字句的练习

1.积雪把树木的枯枝压折了。

改为被字句：__________________________________________。

2.渔夫什么也没有打到，还把网给撕破了。

改为被字句：__________________________________________。

3.我洗干净所有的衣服。

改为把字句：_________________________________________。

改为被字句：__________________________________________。

（二）、把字句与被字句间的转换。

1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

___________________________________________

2、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。

__________________________________________

3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

___________________________________________

4、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。

___________________________________________

（三）、转述句/直述句的转换

1.老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！”

改为转述句：___________________________________________

2.售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”

改为转述句：___________________________________________

3.李平说他病了，不能来上学，要我替他向老师请假。

改为直述句：___________________________________________

4.王刚对李明说，他的鞋破了，脚掌也出血了，他实在走不动，让李明自己先走吧！

改为直述句：___________________________________________

（四）、将下列句子改为间接引语。

1、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。”

___________________________________________

2、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。”

___________________________________________

3、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

___________________________________________

4、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

___________________________________________

（五）、双重否定句肯定句的转换

1.这是伟大的奇观。

改为双重否定__________________________________________。

2.你应该知道这件事。改为双重否:________________________________________

3.没有一个孩子不爱自己的母亲。

改为肯定句：___________________________________________

4.为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。

改为肯定句：___________________________________________

（六）、把下面的陈述句改为反问句

1、我们不会忘记党的恩情。

___________________________________________

2、坡度这么大，火车爬不上去。

___________________________________________

3、人类需要勇于实践的人。

___________________________________________

4、可爱的小女孩是我的好朋友。

___________________________________________

5、你应该相信我。

___________________________________________

6、斗争的烈火是永远扑灭不了的。

___________________________________________

7、“桂林山水”真是人间仙境啊！

___________________________________________

8、香格里拉的空气像滤过似的。

___________________________________________

9、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。

___________________________________________

（七）、把反问句改为陈述句。

１、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

___________________________________________

2、难道你要违背人类的真理吗？

___________________________________________

3、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？

___________________________________________

4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？

___________________________________________

5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

___________________________________________

6、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？

___________________________________________

7、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？

___________________________________________

8、难道你要违背人类的真理吗？

___________________________________________

9、小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

___________________________________________

10、巴掌大的地方怎么能踢球呢？

___________________________________________

（九）、扩句（至少扩两处）。

1、风吹小树。___________________________________________

2、我们来到沙滩上。___________________________________________

3、同学们玩游戏。___________________________________________

（十）、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。___________________________________________

2、小草儿发芽了。___________________________________________

4、百灵鸟在树枝叫。___________________________________________

5、太阳慢慢地从东边升起来了。___________________________________________

（十一）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。___________________________________________

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。___________________________________________

四、修辞。

（一）、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）

5、旧上海是冒险家的乐园。（）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）

（二）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。

9、学如逆水行舟，不进则退。（）

10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

14、骆驼是沙漠之舟。（）

15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）

16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）

19、生物真是人类的好老师啊！（）

20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

21、你难道要违背人类的真理吗？（）

22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）

23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花开，十里飘香。（）

27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）

20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

（三）、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

6、玉屑似的雪末随风飘扬。

7、这孩子简直成了泥猴。

（四）、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像

____________________________________。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在____________________________（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　；

一会儿跑来了；一会儿。（排比句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

9、高粱成熟了。（改为拟人句）

（五）、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）

五年级语文下册第五单元复习资料

五年级语文下册第五单元复习资料

第五单元复习资料

16、《爱如茉莉》

一、多音字:咽：yàn(吞咽)yān(咽喉)ya(呜咽)奔：bēn(奔波)ban(投奔)差：chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)cī(参差)正：zhang(一本正经)zhēng(正月)二、易错字：漂．浮橘．红色莫名其．．妙秘密．顺序．蹑．手蹑．脚三、重点解释：

1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。

2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。

4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

5.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。

四、按课文内容填空：

1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声

3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。

4、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。

5、病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。

17、《月光启蒙》

一、多音字：落：lào（落枕）lu?（落叶）là（落队）解：jiě（解放）xia(解数)jia（解差散：sǎn（散文）sàn（散步）混：hùn（混乱）hún（混球）累：lěi（积累）lai（劳累）l?i（累赘

二、易错字：立即．篱．笆洗澡．褂．子嗓．音天资聪颖．

三、填空：

1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。2、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。

4、以《月光启蒙》为题的原因：

①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；

③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用

5、练习2的答案：①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。②这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。

6、民谣一首：《拉大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。

18、《我和祖父的园子》

一、按课文内容填空

1.《我和祖父的园子》作者萧红，选自长篇小说《呼兰河传》。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——1.是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。2.是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。

3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。

19、《谈礼貌》

一、多音字：校：jiào（校场）xiào（学校）

二、易错字：幸．亏无稽．之谈和谐．师傅．

三、重点解释：

１.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。

２.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人带热播应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。

３.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。

四、按课文内容填空

1、可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

2、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。

3、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

4、关于礼貌的名言礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生

5、关于礼貌的成语：彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子谦虚谨慎谦恭下士温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾以礼相待虚怀若谷

五年级下册语文总复习资料1

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《五年级下册语文总复习资料1》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

五年级下册总复习资料

班级：姓名：

一、看拼音写词语

ɡāoɡēlǜtǎnróuměixuànrǎnɡōulèdīyínqílì

huíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshù

xiūsèshuāijiāotiānyáqīnɡxīchāzuǐfēnbiànfǔmō

JièshàoXīnjiānɡxiànrùmùtónɡsuōyījīlónɡliánpénɡ

zhānmàoxièméijǔjuéjiāocuòyòuzhìshāmòjìmò

miánǎotuórónɡpáozishǎshìpēitāihuòhuànhuáxiánɡ

shuānɡbìtiānfùtáoqìfánɡàiqǐzhǐchīmílímǐ

xiūkuìxìnɡkuīqūzhúpòhàiwúrǔwēifēnɡáixiǎo

lěnɡxiàowéinánɡuījuzhāodàiqiúfànchūxīdàchén

ɡānjúdàozéiqǔxiàozhànyìfēnɡsuǒzànshíxiāoyān

qínɡyìèhàoɡānɡqiánɡdàsǎolánzipáoxiāokuánɡbēn

nínɡxiàoyōnɡdàiqīnɡshòushāyǎfànɡsìbàozishēnyín

xiōnɡtánɡchānfújìdiànzhàojíshānɡyìyǔnnuòlónɡzhònɡ

yuēdìnɡdǎnqiètuīcíjùjuénénɡnàizhūwèidùjì

dūdutuīquèchíyántàntīnɡmànzǐsīzìdiàodù

shuǐzhàiléiɡǔnàhǎnzhīyuánchénɡxiānɡpòzhànɡūdōnɡ

zhízichuānsuōlánɡzhōnɡxífùhuīhuánɡmiáotiɑofēnɡsāo

dǎliɑnɡbiāozhìqìpàizǔzōnɡkěliántiānxìnɡyǔzhòu

zhēnqièjǐliɑnɡxiǎotǐnɡchuánshāochuáncānɡbáomǔdǎoɡào

huáxiàotínɡbórèhūhūxiàoxīxīpéibúshì

luànhōnɡhōnɡhéshìbìjūnlìnɡzhuànɡwēinísī

yíbìqiānlǐcuìsèyùliújīnpiāodàiwǔhúnhuánɡyìtǐ

suíxīnsuǒyùyùnzhuǎnzìrújiǎojìnnǎozhīshíhuàshíshuō

miànbùɡǎisèānjūlèyèxuězhōnɡsònɡtàntónɡɡuīyújìn

shēnqínɡhòuyìshìbùkědānɡdiēdiēzhuànɡzhuànɡwújiàzhībǎo

lǐzhíqìzhuànɡwánbìɡuīzhàoɡōnɡwúbúkèzhànwúbúshènɡ

fùjīnɡqǐnɡzuìtónɡxīnxiélìzìyǒumiàoyònɡshénjīmiàosuàn

shǒujíyǎnkuàijīnɡshendóusǒubǎnɡdàyāocūliǎnshēnɡbǐnɡqì

fànɡdànwúlǐzhuǎnbēiwéixǐjiājiāhùhùwǎněryíxiào

huātuánjǐncùchàzǐyānhónɡyìnɡjiēbùxiánàirénxúnwèi

zònɡhénɡjiāochācāozònɡzìrúshǒumánɡjiǎoluàn

二、读读记记

古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首

商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体

狰狞逞凶撕扯效率贯通蚂蚱樱桃

蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞

柔软柳絮喧闹梳妆解释负责颧骨

两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙

抽噎红锈放弃下旬募捐水泵筹齐

颠簸节奏簇拥限期吓唬诡计霹雳

酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当

顽劣烽火昏庸报刊基础署名期望

灼痛憧憬警惕抢劫束缚陷阱赐予

奴役刷浆屁股师傅包袱透亮清爽

衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力

通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔老

撵跑雅致考究悠闲松弛按摩尴尬

绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热

湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听

木薯强悍粗犷篝火下马威圆滚滚水墨画

宿营地青稞面弓弩手精神饱满

美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及

杯水车薪废寝忘食一动不动完好无损

不惜代价了如指掌喜出望外热气腾腾

无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待

辛辛苦苦一声不吭踉踉跄跄明明朗朗

喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮

故伎重演按兵不动心急如焚一落千丈

铤而走险源远流长人才辈出呼之欲出

忠言逆耳半信半疑兴致勃勃妙不可言

十全十美熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵

翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉

大饱眼福目不暇接

三、多音字

xīng（）mò（）jǐ（）chǔ（）kuài（）

兴磨给处会

xìng（）mó（）gěi（）chù（）huì（）

dà（）chuán（）dàn（）lè（）lù（）

大传弹乐露

dài（）zhuàn（）tán（）yuè（）lòu（）

qiáng（）quān（）xià（）xì（）shèng（）

强圈吓系盛

jiàng（）juàn（）hè（）jì（）chéng（）

xiāo（）chéng（）dǎo（）méng（）juǎn（）

削乘倒蒙卷

xuē（）shèng（）dào（）mēng（）juàn（）

píng（）kōng（）shà（）pū（）shěng（）

屏空厦铺省

bǐng（）kòng（）xià（）pù（）xǐng（）

shǔ（）jìn（）bēn（）cān（）chā（）

数劲奔参差

shù（）jìng（）bèn（）shēn（）chāi（）

fā（）tiāo（）lěi（）jiè（）shě（）

发挑累藉舍

fà（）tiǎo（）lèi（）jí（）sè（）

xiān（）zhé（）qǔ（）jìn（）zhòng（）

鲜折曲尽重

xiǎn（）shé（）qū（）jǐn（）chóng（）

piān（）jué（）zhuǎn（）gōng（）nán（）

扁嚼转供难

biǎn（）jiáo（）zhuàn（）gòng（）nàn（）

jiē（）zháo（）jiān（）wéi（）jué（）

结着间为角

jié（）zhuó（）jiàn（）wèi（）jiǎo（）

páng（）zhī（）háng（）jī（）bō（）

磅只行几剥

bàng（）zhǐ（）xíng（）jǐ（）bāo（）

kān（）màn（）jiào（）háo（）zhǎng（）

看蔓觉号长

kàn（）wàn（）jué（）hào（）cháng（）

huán（）jīn（）bó（）féng（）è（）

还禁泊缝恶

hái（）jìn（）pō（）fèng（）wù（）

biàn（）bēi（）mō（）āi（）cáng（）

便背摩挨藏

pián（）bèi（）mó（）ái（）zàng（）

dāng（）dōu（）bù（）zhǎng（）sì（）

当都薄涨似

dàng（）dū（）báo（）zhàng（）shì（）

jiāng()xiāng()wǎn()mài()

将相莞脉

Jiàng()xiàng()guǎn()mò()

四、形近字组词

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（）僵（）

喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）疆（）

陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）袄（）

焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）沃（）

袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）乃（）

炮（）锅（）淘（）妨（）较（）粱（）谐（）奶（）

辱（）慌（）敝（）矩（）囚（）臣（）淮（）贼（）

唇（）谎（）蔽（）炬（）因（）巨（）准（）贱（）

陪（）硝（）碳（）谣（）跺（）胯（）蓝（）咆（）

赔（）消（）炭（）摇（）躲（）挎（）篮（）泡（）

狞（）淌（）揪（）瞪（）呻（）馋（）祭（）奠（）

拧（）躺（）瞅（）蹬（）神（）搀（）察（）尊（）

妒（）延（）寨（）呐（）绽（）板（）郎（）脸（）

炉（）廷（）赛（）纳（）定（）扳（）朗（）敛（）

媳（）骚（）帕（）脊（）暇（）颇（）稍（）祷（）

熄（）掻（）泊（）背（）瑕（）破（）艄（）涛（）

戎（）鸵（）贸（）唤（）绕（）巍（）媒（）狰（）

戒（）驼（）货（）奂（）娆（）魏（）煤（）挣（）

侵（）篙（）棹（）媪（）咀（）炸（）漂（）澄（）

寝（）蒿（）桌（）温（）阻（）蚱（）瓢（）登（）

棵（）搪（）奄（）绣（）询（）募（）努（）跪（）

稞（）塘（）淹（）锈（）旬（）墓（）弩（）诡（）

踉（）顽（）挠（）烽（）署（）焚（）剔（）怯（）

粮（）玩（）绕（）峰（）薯（）梦（）惕（）劫（）

憧（）憬（）郭（）浆（）傅（）诈（）熔（）挺（）

撞（）影（）敦（）桨（）缚（）作（）溶（）艇（）

驰（）磨（）监（）彬（）澜（）织（）沛（）瓤（）

弛（）摩（）尴（）杉（）斓（）炽（）肺（）嚷（）

悍（）犷（）壁（）猪（）荆（）漫（）援（）锦（）

五、近义词

打量（端详）　标致（美丽）　破绽（马脚）　欺负（欺侮）　趁势（趁机）吩咐（嘱咐）　规矩（规则）

威严（威武）　到底（究竟）　扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）　难堪（尴尬）　刻薄（薄情）

操心（操劳）考究（讲究）　道歉（赔礼）耽误（延误）　凝结（凝固）　胆怯（胆小）恰恰（恰好）

凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）　商议（商讨）允诺（承诺）　隆重（庄重）　抵御（抵挡）

削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）　吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）

盼望（渴望）　沉思（深思）　巍峨（高大）　狰狞（凶恶）　热闹（喧闹）响亮（洪亮）　天涯（天际）

舒服（舒坦）　洒脱（潇洒）　矗立（耸立）欢腾（欢跃）　繁华（繁荣）　清晰（清楚）　分辨（争辩）

表白（表明）迅速（敏捷）　实验（试验）　威胁（要挟）　高傲（骄傲）　勾勒（勾画）乐趣（情趣）

痴迷（着迷）驱逐（驱除）安静（清静）　充满（布满）幸亏（幸好）　喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀）

戏耍（玩耍）　瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）营养（养分）

强盛（强大）　侮辱（欺侮）　吩咐（嘱咐）　欺骗（哄骗）　规矩（规则）招待（款待）　迎接（欢迎）

浓厚（深厚）　乘机（趁机）　聪惠（聪敏）温柔（温情）　猛烈（强烈）纯洁（纯净）　凝视（注视）

担心（担忧）　休养（疗养）　刚强（坚强）　焦急（焦虑）　崎岖（坎坷）封锁（封闭）　特别（格外）

收拾（整理）　爱惜（疼惜）　信心（信念）照料（照顾）　安顿（安排）　弥漫（充满）　严厉（严峻）

咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）　拥戴（拥护）　放肆（放纵）　逼近（迫近）　祭奠（祭祀）请求（恳求）

爽快（直爽）心急如焚（心急如火）　绞尽脑汁（想方设法）精神饱满（精神焕发）一本正经（道貌岸然）

喜出望外（喜从天降）

六、反义词

陌生（熟悉）　胆怯（勇敢）　刻薄（宽厚）　雅致（俗气）　素净（鲜艳）仔细（粗心）慌忙（从容）

标致（丑陋）　聪惠（愚蠢）　侮辱（尊重）故意（无意）　沙哑（清脆）　放肆（约束）　脆弱（坚强）

粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）　增强（减弱）　低沉（响亮）　衰弱（强化）崎岖（平坦）

温暖（寒冷）　刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（浓厚）

失败（成功）干冷（湿热）暖和（凉快）清脆（沙哑）黑暗（光明）简单（复杂）妨碍（促进）

柔软（坚硬）强盛（弱小）尊重（鄙视）昏暗（光明）粗暴（温柔）刚强（脆弱）崎岖（平坦）

坚持（放弃）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强壮）惊慌（镇静）干净（肮脏）胆怯（勇敢）

惩罚（奖励）迟延（提前）酥软（坚硬）饥渴（饱暖）炎热（寒冷）明白（糊涂）美丽（丑陋）

残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）紧张（松弛）流动（静止）茂盛（稀疏）无限（有限）

放诞无礼（彬彬有礼）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）雪中送炭（雪上加霜）　

商旅不绝（人迹罕至）安居乐业（流离失所）理直气壮（理屈词穷）放诞无礼（彬彬有礼）

七、句子专项

缩句

深红的太阳发出夺目的亮光。

奇妙的电波送来激动人心的消息。

浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。

街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。

海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。

黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。

队员们激动得泣不成声。

山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大地背影。

喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声

高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵排列在宽阔而笔直的马路两旁。

各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。

胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。

德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。

一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸.

我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。

9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。

骆驼不声不刺人球紧紧地缩成一团。

雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。

鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。

受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

童年的往事多得像天上的繁星。

我们要努力探索大自然的奥秘。

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

反问句改陈述句

1、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道不是因为水土不同吗？

2.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

5.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这难道不是十分清楚的道理吗？

6.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

7.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

8、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？

9、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？

10、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？

11.居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

12.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

陈述句改反问句

1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。

3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

7.北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。

8.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。

9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。

10邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。

11.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

12.乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。

改为他人转述句

1.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”2.晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”

3.爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”

4.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

5.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

6.黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”

7.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

8.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

9.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

10.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

11.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

12.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

13.鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

14.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

15.科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

改为双重否定句

1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

3、每个小孩子都喜欢小动物。

4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

5、信赖，往往创造出美好的世界。

6、这是伟大的奇观。

7、你应该知道这件事。

8、我们建成了希望小学。

9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

10、星期天,我们必须去看排球赛。

11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。

12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

14、写得不怎么样，但还是有希望的。

15.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

16.我们得保证那东西完好无损。

17.飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。

18.星期天,我们必须去看排球赛。

19.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

20.我们应当参加集体活动。

修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）

几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、这个问题引起来大家的沉醉。

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7、我们的生活水平在不断改善。

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

６、这是一幅十分非常美丽的画。

７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

９、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；

１、我们要运用和理解学过的词语。

２、我们讨论了并且听了校长的报告。

３、自然科学对我很感兴趣。

４、朝霞被天空映红了。

５、这是一本我的很有趣味的书。

６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

4、球上的光明和温暖都是送来的。

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

8、晚会上，表演了精彩的节目。

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成绩在班上是比较最好的。

9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

11、火药是我国古代的四大发明。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

4、小明不但认真学习，而且成绩很好。

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。

6、小明因为刻苦学习，就成绩优良

7、这篇文章的内容和形式都很丰富。

8、星期天我总是帮妈妈做些家务。

9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。

10、他终于端正了认真学习的好习惯。

修辞

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

（一）、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、百灵鸟在树枝叫。

4、太阳慢慢地从东边升起来了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

（三）、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

5、旧上海是冒险家的乐园。

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。（）

9、学如逆水行舟，不进则退。（）

10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）

16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）

19、生物真是人类的好老师啊！（）

20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

21、你难道要违背人类的真理吗？（）

22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）

23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花开，十里飘香。（）

27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（）

22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（）

23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）

24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。（）

关联词

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：

1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是

5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

6、选择关系：不是……就是……；是……还是……

7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……

8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……

一、用关联词语把下面两句话连起来。

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。

4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。

二、选择关联词语，填在句子中。

　⑴　我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。

　⑵　（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

　⑶　小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。

　⑷　妈妈（）工作，（）参加业务培训。

　⑸　鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

　⑹　（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

　⑺　（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

　⑻　一滴水（　）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

三、用恰当的关联词把句子连起来。

1、他不了解诸葛亮借船有什么用。

他回来报告周瑜，果然不提借船的事。

2、五壮士痛击追上来的敌人。

五壮士有计划地撤退。

3、敌人不在身后。

他们可以追上主力。

4、塘里结着薄冰。

我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。

5.我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄傲。

6.这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

八、日积月累

（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）地满红花红满地

天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照

风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪

（五）*刘关张桃园三结义——生死之交

*孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入

*徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴）

*孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆

健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

九、人物形象的个性特点

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

十、课文复习提纲

第一单元

1《草原》

A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第二单元

5《古诗词三首》三首诗歌的异同

《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。

《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐村居》宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。

《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳童年骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

7《祖父的园子》

A作选自萧红《呼兰河传》

B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

9《儿童诗两首》

A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元

10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。

11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。

B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。

13《打电话》

A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

人教版2018五年级语文下册复习资料

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“人教版2018五年级语文下册复习资料”，仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版2018五年级语文下册复习资料

【古诗词】

《牧童》唐吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

《舟过安仁》宋杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

《清平乐·村居》宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。

《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

【日积月累】

（一）《浪淘沙》唐刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）

*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）

地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠

千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意

鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪

（五）

*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风

垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰

低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

（八）

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

【词语积累】

1．写人物外貌的：

眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴

2.描写人物神态的：

愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风挤眉弄眼垂头丧气

3．描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰

4．描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

5.描写人物心理的:

心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心惊肉跳心惊胆战

6．描写高尚品质的：

拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大义凛然

7.表现机智勇敢的：神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先

8.含有人体器官名称的：

眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻口是心非手疾眼快

9.含有动物的：

指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群

10.互为反义的：

a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直

b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏前因后果优胜劣汰

11.互为近义的：

a.惊涛骇浪：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食精打细算同舟共济

b.花言巧语：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想

12．反映历史故事的：

三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪

13．反映口才差的：语无伦次张口结舌漏洞百出

【人物形象的个性特点】

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》：

蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：

诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

鲁肃是个忠厚守信的人。

曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。

胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

五年级上册语文期中复习资料(人教版)

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“五年级上册语文期中复习资料(人教版)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

五年级上册语文期中复习资料
一、背诵、默写内容:
1《走遍天下书为侣》第10页第7自然段
2《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译文
3《梅花魂》第26页第13自然段描写梅花品格的语句
4《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话
5《落花生》第66页第10、12、13自然段
1、《窃读记》作者：林海音
主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安艾肯
主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。
中心思想：对读书的喜爱之情。
3、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石
这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍
寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德
描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陈慧瑛
主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
7、《鲸》（常识性说明文）主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
8、《新形玻璃》主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。
课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。
9、《钓鱼的启示》主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…
10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
三、理解精读文重点词句的意思
《窃读记》
1课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。
2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。
《古诗词三首》
1《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。
B最能表达作者思想感情的一句诗：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。
B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。
3《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。
4这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。
《梅花魂》课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。
直接表达这种感情：
①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：
①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气
②临走送我墨梅图
③到船上送我带着梅花的手绢等。
2课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
4“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
《鲸》
1《鲸》是一篇说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
2说明方法：
①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
运用列数字、举例子、作比较的说明方法
③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。
《新型玻璃》
名称特点作用说明方法
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃非常坚硬，
不易破碎适于高层建筑使用
变色玻璃能随着阳光的强
弱而改变颜色调节室内光线起着“自动窗帘”的作用（打比方）
吸热玻璃吸热，阻挡冷空气使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱举例子、列数字、
运用拟人的手法进行形象的说明，
《钓鱼的启示》
1《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
2有关道德修养的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）
②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）
《落花生》
1《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）
2全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

2017五年级语文下册综合复习资料

2017五年级语文下册综合复习资料

一、资料袋

2*丝绸之路

（节选段万翰等编著的《世界五千年》

资料袋㈠（P9）

丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。在这条漫漫长路进行交易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、勾通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，他们的一些故事都与这条道路有关。

6、冬阳·童年·骆驼隐

（台湾女作家林海音）

资料袋㈡（P30）

这篇课文是小说《城南旧事》的序言。《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子归中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。小说作家林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。1918年3月，在日本大阪出生，不久随父母回国，在北京度过了难忘的童年。20世纪80年代，《城南旧事》被拍成电影，学受观众的喜爱。

18、将相和

（《史记·廉颇蔺相如列传》改编，作者，汉代，司马迁）

资料袋㈢（P95）

课文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。

19、草船借箭

（根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回相关内容改编，

作者是元末明初的罗贯中）

资料袋（四）（P100）

这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

20、景阳冈

（节选自《水浒传》第二十三回，作者是元末明初的施耐庵）

资料袋五P106

《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵，还有一种说法，作者是施耐庵和罗贯中。

（及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺）

附：

22、人物描写一组

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

●●“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。下面这个片断写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

临死前的严监生

◆◆严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说里，严监生是一个很有钱的人。下面这个片断描写的是他临死前的情形。

“凤辣子”初见林黛玉

★★“凤辣了”就是王熙凤，她是古典文学名著《红楼梦》里的一个人物。作家曹雪芹呕尽心血，用了十年时间，写成了这部长篇小说。书中以贾宝和林黛玉的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多性格鲜明的人物，王熙凤就是其中的一个。下面这个片断节选自第三回，写的是林黛玉初进贾府，与众人想见的情景。选作课文时略有删改。

二、阅读链接

阅读链接㈠（P13）

3、白杨（袁鹰）

帐篷

艾青

哪儿需要我们，

就在哪儿住下，

一个个帐篷，

是我们流动的家。

荒原最早的住户，

野地最早的人家，

我们到了哪儿，

就激起了喧哗

探索大地的秘密，

要把宝藏开发，

架大桥，修铁路，

盖起高楼大厦。

任凭风吹雨打，

我们爱自己的家，

它是这样敏锐，

反映祖国的变化。

换一个工地，

就搬一次家，

带走的是荒凉，

留下的是繁华…

阅读链接㈡（155）

威尼斯之夜

（美国乔治·桑）

威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般，空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。

如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名字叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏的圆顶和螺旋型的尖塔在夜空中高高的耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。

三、趣味语文

趣味语文㈠（P20）

传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》：

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

由于疏忽，书法家忘写了“间”字。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。”并当场断句，读给慈禧听：

“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”

慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。

趣味语文二（P167）

手表广告

国外一家钟表公司的广告是：

本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。

《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；

最短的科幻小说

美国近代著名科幻小说家弗里蒂·布朗写示一篇文字最短的科幻小说，翻译成汉语，只有一句话：

地球上最后一个人独自在房间里，这时，忽然响起了敲门声……

《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；

交通告示

马来西亚柔佛市交通部门，在交通安全周期间，于市内告示：

阁下，驾车时速不超过30英里，你可以欣赏本市的美丽景色；超过60英里，请到法院做客；超过80英里，欢迎光顾本市设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧。

《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。

四、课外书屋

【课外书屋一】（P46）

我们学过课文《小摄影师》，对苏联作家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活写出作品中，这就是他的自传体小说《童年》，这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们阅读《童年》，和高尔基一起感受他的童年生活吧！

表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来读一读。

1、《小摄影师》，三年级语文上册第6课。

2、表现中外伟人、名家童年生活的书：

如高尔基的《童年》

罗曼罗兰（法国）的《名人传》

林海音（台湾）的《城南旧事》

萧红的《呼兰河传》。

【课外书屋二】（P114）

《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。作者展开丰富、神奇的想象，讲述了唐僧师徒四人，历经九九八十一难，到西天取回真经的故事，塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。

在成长的岁月里，孙悟空、猪八戒、沙僧、哪吒等曾经陪伴我们度过许多快乐的时光。如果能找来《西游记》原著读一读，书里那些神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。（P114）

五、成语故事

【成语故事一】（P89）

宋朝的时候，有一个很有学问的人，名叫杨时。他考取进士后不愿做官，立志研究学问，曾到河南颍昌拜程颢为师学习理学。程颢去世后，杨时又到洛阳拜程颐为师，这时他已经40岁了。一次读书的时候，杨时遇到了难解的问题，就和同学游酢冒雪去见程颐。他们顾不上吃饭，赶到程颐家中。当时老师正在午睡，他们不忍心打扰他，就静静地站在门外等候。这时，寒风呼啸，大雪纷飞，他俩被冻得浑身发抖。过了好长时间，程颐睡醒了，才知道他俩在门外等候多时。于是马上请他俩进屋。这时，门外的积雪已经有一尺多厚，他俩也成了雪人了。

“程门立雪”这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。

【成语故事二】（P148）

入木三分

王羲之是东晋著名的书法家，能写楷，草、行，隶等书体、他的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。传说，他很赏识张芝的草书，休息时常常细心揣摩其字体结构、气势，心里想着，手指在衣襟上画来画去。时间长了，衣襟都被画破了。

《书断》中说：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。”意思是说，晋成帝在北郊祭地时，王羲之奉命书写祝版。所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，写在木板上。他笔力雄健，工匠用刀削字时，发现墨迹已透入木板有三分深。王羲之这样出众的书艺，是他长期勤学苦练的结果。

“入木三分”原是形容书法笔力强劫的，后来也比喻见解、议论十分深刻。

五年级语文上册期末复习资料人教版

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“五年级语文上册期末复习资料人教版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

五年级语文上册期末复习资料人教版

一、各单元词语盘点

词语盘点1

招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励

环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫

贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠

磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴

浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻

千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血

词语盘点2

幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节

磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压

顶天立地低头折节

玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜

舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名

香飘十里守望相助

词语盘点3

目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃

犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付

研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连

乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓

狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定

朝晖单调古今往来庞然大物气象万千

词语盘点4

附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧

旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕

分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍不动声色

抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发

简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖

星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在

词语盘点6

地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕

确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途

谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往疲惫

忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨炼埋怨冷漠

失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无

词语盘点7

估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体

坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意

天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁

停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁

刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁

词语盘点8

远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严

宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党

万水千山四面八方排山倒海

磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳

簸箕为难胜利保证特殊拘束浑身笤帚局面乐呵呵夜以继日端端正正

二、各单元日积月累：名言警句

（一）关于爱读书的名言警句

1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）

2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

（二）关于思乡的名言警句

1、悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

2、浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

3、落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

4、明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）

5、家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）

6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）

（三）四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

（四）关于生活启示的名言警句

1、世上无难事，只怕有心人。

2、欲看要究竟，处处细留心。

3、虚心万事能成，自满十事九空。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

（五）谐音歇后语

1、外甥打灯笼——照旧（舅）

2、孔夫子搬家——尽是书（输）

3、小葱拌豆腐——一清（青）二白

4、上鞋不用锥子——真（针）好

5、四月的冰河——开动（冻）了

6、隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

（六）关于亲情的名言警句

1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信（陈子昂）

2、孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）

3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）

4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

（七）描写英雄人物的成语

同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱

大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治

众志成城舍生取义任重道远再接再厉

（八）毛泽东诗词

卜算子·咏梅（毛泽东）

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

七律·长征（毛泽东）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

三、诗词理解：

三首古诗词（《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》）都是（思乡诗），都表达了（作者对家乡深深的思念和热爱）。

泊船瓜洲

1、《泊船瓜洲》一诗，据说是（宋代诗人王安石）应召自江宁赴京任翰林学士，途经（京口）而作。本诗采用（写景抒情），是一首（脍炙人口的思乡诗）。

全诗的大意是：（从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡）。这首诗写的是诗人停船在（瓜州）之后，望着仅仅一江之隔的（京口），想到离京口并不很远的（南京），不禁勾起了（浓浓的思乡之情）。

秋思

1、《秋思》的作者是（唐代诗人张籍），采用（叙事抒情）的写法，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断——（寄家书时的思想活动和行动细节），非常真切细腻地（表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念）。（信短而情长，思绪绵长而心绪纷乱）。

全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

长相思

1、《长相思》的作者是（清代词人纳兰性德），这首诗（融写景与叙事于一体），是一首描写（边塞军旅途中思乡寄情的佳作）。词的大意是：（将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的）。

《长征》

1、诗意理解：

红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

（2）词语理解

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

五岭：指五座山岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，这五座山岭在江西、湖南、广东、广西四省边境。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：小浪花。

乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

金沙：指金沙江，是长江上游的一段。云崖：高耸入云的山崖。大渡：指大渡河。

铁索：指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。

三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。

尽开颜：全都喜笑颜开。

四、词语练习：

多音字：

好的的确目的依依不舍宿舍转动转移呜咽咽喉咽下唾沫

种子播种等待待在那里倒车倒下盛饭盛开济南经济

传记传奇绿树绿林好汉将军将士正月正在藏族珍藏

到处处理银行行走似乎似的背着脊背供应提供供养供果

出差差别差不多参差不齐禁止严禁禁不住情不自禁奔跑直奔

分别分外还是还乡停泊湖泊中间间隔抹布涂抹抹不开

细雨蒙蒙蒙古蒙头转向出血鲜血折腾折磨枝折花落挑选挑战

担心重担盛满茂盛几乎几个缝补缝隙钻石钻研扒草扒开

暖和和平和面和稀泥唱和和牌散步散文喷泉喷香应该答应

得到就得跑得快挣扎包扎等待待在那里睡觉感觉横线蛮横

倔强勉强强迫塞外塞车堵塞露珠露脸调查协调剥削削苹果

夹袄夹板夹肢窝尽管尽头计划划船曾经曾祖父朝代朝霞

思量重量空地星空方便便宜飘落落花生丢三落四落下残疾

藤蔓蔓延挨打挨近结实团结记载三年五载装载载歌载舞

满载而归试卷龙卷风薄棉衣单薄店铺铺路灾难困难埋藏

埋怨送给给予龟裂乌龟歌曲曲折重新重要发现头发

兴奋高兴更加半夜三更绷带绷着脸绷开衣着着急看着

没着拧开盖子脾气拧拧毛巾悄然静悄悄刹车一刹那新鲜

鲜为人知磅礴英磅凉水凉在开会会计磨砺磨坊子弹弹琴

劳累果实累累慰藉一片狼藉成为因为摩擦摩挲涨潮涨红了脸

形近字组词

跨越冲垮夸奖挎包普遍欺骗偏远拥挤接济踮脚掂量惦记

支撑手掌拐杖算账帐篷饱胀婉转惋惜距离柜台搂住一缕

窃读一切鸟窝菜锅一篇偏偏一缕搂住某人计谋饥饿俄国

铝材伴侣洛阳骆驼俱全恐惧错误娱乐允许弃满愉快榆树

屋檐瞻仰流淌一趟湖畔伙伴丝绸稠密朗诵水桶帐蓬饱胀

呜咽鸣叫胃口所谓噪音干躁浪费废除沮丧阻止衰老悲哀

捐款杜鹃叛徒判断劳动捕捞诱惑透明轮胎苔藓实践溅起

机械告诫骄傲娇气道谦谦虚钓鱼鱼钩芬芳吩咐猎人猪肉

纵身丛林附近吩咐上腭鳄鱼偶然莲藕啪啪拍打茅亭矛盾

过滤考虑腮边鱼鳃榨油窄小暴躁洗澡溜走石榴震动振兴

谨慎填空杉树衬衫蛋糕羊羔捐赠损失充足统一混乱木棍

毫米自豪昔日爱惜眷恋誊写玲珑拢住瑰宝灵魂销毁消息

虚心废墟藤蔓漫长奇妙吵闹踢球剔透尽量灰烬出版木板

吭声炕头寺庙宇宙暴雨爆发任务迷雾瓦砾栎树详细慈祥

来到蓬莱姓葛褐色满腔控制倚靠崎岖天涯山崖电钮纽扣

驱赶崎岖岷山人民飘拂佛像统治充分骑马倚仗篇幅副班长

销毁消化坠落队伍干燥洗澡泡沫冰雹协商威胁桑树嗓子

外宾海滨宇宙庙会狠狠仇恨光泽抉择眺望跳舞揍人凑巧

诞生绵延仇恨泥丸历史严厉鼓励美丽缓慢浪漫舒服抒发

甚至精湛哺乳捕捉肺部柿子环境铜镜粘贴沾水嫌疑道歉

无恙羊羔废话疲劳鸟翼冀北皎洁狡猾鲈鱼庐山抉择决心

品尝赔偿曼妙快慢砸碎咂嘴颤抖擅自膝盖漆黑挖掘倔强

宏伟住宅侵入沉浸博物馆搏斗再接再厉励精图治络绎不绝翻译

近义词

饥饿（饥渴）惧怕（害怕）鼓励（鼓舞）智慧（才智）急切（着急）知趣（懂事）

随便（随意）采访（访问）兴趣（兴致）赶紧（赶忙）建议（意见）选择（选取）

环绕（包围）周游（环游）继续（持续）似乎（仿佛）程度（层面）亲切（亲热）

恰似（好像）助威（加油）爱好（热爱）遭遇（境遇）报偿（补偿）缕缕（丝丝）

飘泊（飘流）偶尔（偶然）慈祥（慈爱）训斥（批评）撩乱（吹乱）姿态（姿势）

尤其（特别）点缀（装饰）干涸（干枯）柔软（柔顺）环绕（缠绕）灌溉（浇灌）

浮现（出现）判断（判定）捕获（捕捉）格外（特别）乖巧（灵巧）警惕（警觉）

惹恼（恼怒）错杂（复杂）通常（平常）陈列（陈设）急促(急切)采用(利用)

规定(规则)问世(出现)对付(应付)面临(面对)飘忽（飘浮）柔和(温和)

依附(依靠)附近(近处)逃脱(摆脱)欣赏(观看)和蔼(和气)假如(如果)

教导(教诲)居然(竟然)开辟(开拓)收获(收取)吩咐(告诉)可惜(惋惜)

难得(不易)舒适(舒服)异常(特殊)奇怪(奇特)轰动(震动)欣赏(赏识)

调查(了解)造诣(成就)感触（感受）愉悦（愉快）创造（创新）安顿（安排）

混乱（纷乱）昔日（往日）阻挡（阻拦）绝望（失望）坚定（坚决）从来（向来）

噪音（噪声）周围（四围）耽搁（耽`误）忍心（狠心）鼓励（鼓舞）歧途（歧路）

瞬间（刹那）接触（触摸）打蔫（萎靡）愣住（怔住）锻炼（磨炼）指导（指点）

损失（损耗）环绕（缠绕）仿照（模仿）名胜（圣地）散步（漫步）根据（依据）

地形(地势)掩护(保护)依托(依靠)停泊(停留)郊外（郊区）重新（重来）

真挚（真诚）崇高（高尚）湿润（潮湿）

反义词

贪婪（无私）充足(缺乏)支撑(摧毁)困难(容易)喜欢(讨厌)可靠(质疑)

偷偷(公开)通顺(阻塞)培养(摧残)熟悉(陌生)结束(开始)犹豫(果断)

忽略(重视)欣赏(讨厌)特殊(一般)　扩展(缩小)　吸引(排斥)　唯独(大多)　

玷污(纯洁)爱惜(破坏)离别(相聚)宝贵(廉价)寒冷(温暖)担心(放心)

凉爽(炎热)丑陋(漂亮)舒服(难受)宽敞(狭窄)倾斜(竖直)退化(进化)

敏捷(迟钝)警觉(大意)锐利(呆滞)细腻(粗糙)珍贵(低廉)自动(被动)

重要(普通)集中(分散)严寒(酷暑)分裂(团结)削弱(增强)剧烈(微弱)

单调(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格(宽松)简单(复杂)

消失(出现)素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶)便宜(昂贵)成熟(生涩)

答应(拒绝)深夜(黎明)可贵(无用)冷清(热闹)舒展(收缩)僵硬(柔软)

飘浮(下沉)散发(收集)瞬间(长久)避免(参与)肯定(否定)陷入(突出)

开辟(开拓)忙碌(悠闲)瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(庄重)得意(失意)

滚烫(冰凉)挣开(束缚)独立(联合)熟悉(陌生)热情(冷漠)损失(获得)

幻想(现实)精华(糟粕)掠走(送回)珍贵(低廉)沉着(惊慌)崎岖(平坦)

坚强(脆弱)胜利(失败)简单(复杂)熟练(生疏)严肃(活泼)强烈(微弱)

宽敞(狭窄)千篇一律(独树一帜)

五、句子练习：

修改病句

（一）、成分残缺：句子不完整。

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）

改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

（二）、搭配不当：

例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）

改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

（三）、前后矛盾：

例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）

改：我的家庭作业基本上做完了。

或：我的家庭作业全部做完了。

（四）、语义重复：

例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）

改：我一定要改正缺点。

（五）、不合逻辑：

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）

改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：商店的货架上摆满了水果。

（六）、语序颠倒：

例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）

改：他一次又一次完成了艰巨任务。

（七）、形容不当：

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）

改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

（八）、指代不明：

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）

改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

练习：

（一）缺少部分

１经过半年的努力，终于赶上来了。

2大家在操场上愉快地做。

3我们肩负着建设社会主义祖国。

4盖起了一幢又一幢的高楼。

5雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

（二）词语搭配不当

1经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

2这座桥不但坚硬，而且美观。

3我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。

4小气象员坚持每天考察天气的变化。

5我们一定坚持光荣的革命传统。

6我们要端正学习目的，明确学习态度。

7上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。

8我们养成了饭前便后洗手的风气。

9犯了错误，要决心改进。

10老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。

11姐姐最爱看舞蹈和音乐。

12锯是鲁班发现的。

（三）重复

1大约有５０个左右的人，参加了会议。

2我们学校有一千多个同学们。

3弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。

4我才不怕这些坏蛋们呢？

5五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

6他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。

7我有另外别的打算。

8广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四）词序错误

１他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。

2黄继光献出了自己光荣的生命

3妈妈只见在台灯下看书。

4爷爷过的一生都是俭朴生活。

5夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

6我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）不合事理

1我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。

2我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

3这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

4参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。

5老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

6战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

7同学们的作业基本上都交齐了。

8乌云和大雨从半空中倾泻下来。

六、缩写句子练习

1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。

2、我们要努力探索大自然的奥秘。

3、团长拿着筷子的手激动地抖着。

4、她受到空前热烈的迎接。

5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。

6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。

7、少先队员的红领巾是光荣的标志。

8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。

9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。

10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

改变句式

一、直接引述改成间接转述

①确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。

如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”

改：老师叫小民把作业抱到办公室去。

②不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他（她）”，再把其它的的代词改成具体的人。

如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”

改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。

改转述句练习

1.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。

2.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

武松道，这可奇怪了，他如何不肯卖给他吃。

3.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

4.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

5.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

6.科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。”

7.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

8.老师傅说：“好吧，我把你收下了。”

9.他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”

10.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

用关联词语把两句话合并成一句话

1.咱们一起复习功课。我去你家。你来我家。

咱们一起复习功课，要么我去你家，要么你来我家。

2.星期天，我们都在一起复习功课。我去他家。他来我家。

星期天，我们都在一起复习功课。不是我去他家。就是他来我家。

3.明天下雨。原定的活动计划照样进行。

即使明天下雨，原定的活动计划也照样进行。

4.明天下雨。我们取消活动计划。

如果明天下雨，我们就取消活动计划。

5.刮风下雨。我们坚持上学。

即使刮风下雨，我们仍然坚持上学。

6.我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。

因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。

7.我们看见太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。

虽然我们看见太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。

8.花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。

花草树木不仅能美化环境，还能防止水土流失。

9.我们多听多练。我们能把普通话学好。

我们只有多听多练，才能把普通话学好。

五、陈述句与反问句的改写

（一）．陈述句变反问句

1.这幅画是我们班蔡颖画的。

这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？

2.不好好学习，自然不能取得好成绩。

不好好学习，能取得好成绩吗？

3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？

4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？

5.功课没做完，不能去看电影。

功课没做完，难道能去看电影吗？

6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道不是一个少先队员应有的态度吗？

7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？

8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

没有革命先辈的流血牺牲，就有我们今天的幸福生活吗？

9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

小玲取得的优异成绩不正是她勤奋学习的结果吗？

10.我们不能被困难吓倒。

难道我们能被困难吓倒吗？

改为双重否定句

双重否定-

双重否定从字面上就知道，是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。

例如:“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是双重否定句。比如:

（1）我不得不承认那个是我的东西.　“不得不”就是双重否定词

这句话的原句为：我承认那个是我的东西。

（2）幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。“没有一个…不”就是双重否定词

这句话的原句为：幼儿园的小朋友都喜欢王老师。

（3）你不会不知道这件事。　“不会不”就是双重否定词

这句话的原句为：你应该知道这件事

　在双重否定句中，有这些双重否定词可以用：不得不，不能不，难道……不……，不可能不，不会不，怎么会……不，不是不，非……不可，等

把下面的句子改为双重否定句，意思不变。

1、舞台对我有着神奇的吸引力。

舞台不可能不对我有着神奇的吸引力。（不可能，不）

2、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

不得不说《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。（不得，不）

3、15年，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是了不起的奇迹。

15年，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，不得不说这是了不起的奇迹。（不得，不）

4、爸妈都不在家，我只好自己动手做饭了。

爸妈都不在家，我不得不自己动手做饭了。（不得，不）

5、我必须去图书馆看书。

6、我一定要为中国人争气。

7、我只好把书还给他。

8、楚王只好向晏子赔不是。

9、我们确实需要努力了。

把下面的句子改为肯定句。（先用方框画出双重否定词，再改写句子。）

1、我不得不佩服曾老师。

2、从此，楚王不敢不尊重晏子了。

3、没有一个人不佩服他。

4、我无法不原谅他。

5、她的话未必没有道理。

综合练习：按要求改写句子。

1、他难道不是一个好人吗？（改成陈述句）

2、王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（改成第三者转述）

3、红红低着头对妈妈说，她不要穿皮鞋了。（改成直接叙述）

把下列句子改为把字句、被字句

1夕阳染红了西天。

2奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

3战士们消灭了一批入侵的敌人。

4孙青在操场上找到了丢失的钢笔。

5少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。

6一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

7医务人员精心地治好了一个个病人。

8熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

9树木挡住了风沙。

10一条鲸鱼吃掉了一头海兽。

11外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

12狂风刮飞了地上的落叶。

改为拟人句或比喻句

比喻：

（1）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

（2）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

（3）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

（4）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

（6）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

（7）春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.

（8）春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.

（9）春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符；

（10）春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐；

（11）春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

春

比喻句：春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。

拟人句：春天轻轻地走来。

排比句：春天是波光流转的明眸,光彩圆润;春天是樱桃樊素口,灵巧动人;春天是杨柳小蛮腰,纤细可爱。

夏

比喻句：夏天像披着一身绿装的活泼而美丽的姑娘姗姗而来。

拟人句：夏天像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。

排比句：夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。

秋

比喻句：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。

拟人句：我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。

排比句：秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路；秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程；秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。

冬

比喻句：那鹅毛大雪像一只只洁白的蝴蝶飞落下来。

拟人句：冬爷爷给我们带来了雪娃娃,风婆婆,还有冰姑娘.

排比句：冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。

叶子沾满了小水珠，非常美丽。

比喻句叶子沾满了小水珠，像钻石那么闪亮。

拟人句叶子上都沾满了小水珠，就像穿上了身水晶衣，美丽极了

练一练：

(1)天空中的小鸟快乐地飞翔。

(2)你瞧那一串红，似火一样。

(3)夏天的晌午，火辣辣的太阳就像一个大火球

(4)天上的星星亮晶晶的就像孩子的眼睛眨呀眨。

常见修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

九、重点课文背诵并默写

第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7、8自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。

第五组综合性学习：遨游汉字王国

一、我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开（汉字）。汉字大约产生于（四千多年前），它经历了漫长的演变过程，这其中有很多（未解之谜。）汉字是（世界上使用人口最多的文字），曾对（日本）、（韩国）等国的文字产生过重要影响。现在，国外（学习汉字、汉语的人越来越多）。

“有趣的汉字”的阅读材料，分（字谜、有趣的谐音、汉字的来历三个部分）。

为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过（“结绳记事”）、（“物语”）等方法。

《仓颉造字》是一个传说，介绍了（汉字的来历）。传说（仓颉创造了文字），他模仿（鸟的足迹）创造了字的（笔画）。

最初有文字的时候，人们是在（兽骨）、（龟甲）等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉（蔡伦）改进了（造纸技术），造纸变得比较容易了，人们才开始在（纸上）写字。聪明的古人还想到过在（竹子）和（木头）上写字，其中，用得较多的是（竹子）。

汉字不光（神奇）、（有趣），还有着（悠久的历史），蕴含着（丰富的文化）。

汉字书法（是一门独特的艺术）。书法是在汉字字体基础上形成的（独特艺术门类）。

从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：[甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书]。（七个阶段：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。）

龙骨指的是（龟甲）和（兽骨）。（清朝光绪年间），有个叫（王懿荣的学者）在（龙骨）上发现了（甲骨文），王懿荣是（第一个发现和研究甲骨文的人）。甲骨文盛行于（殷商时期）。

中华汉字，（生动形象）。传播文明，（盖世无双）。

连缀成句，（顿挫抑扬）。书法字体，（各具特长）。

篆书隶书，（古色古香）。行书流畅，（正楷端庄）。

狂草奔放，（凤舞龙翔）。对联形式，（汉字独创）。

左右工整，（能简能详）。既便言志，（又供观赏）。

《兰亭序》是（王羲之）的书法作品，《玄秘塔碑》是（柳公权）的书法作品。在书法家的笔下，汉字生发出（无穷无尽的变化），或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。在人类古老的历史长河中，没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的（书法瑰宝），这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了（诗的灵性）。看着这些（有色彩、有声音、有气味的字词），能诱发你调动（语言文字的情绪）。

像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那（壮丽的景色而迷醉），我无限钟情于我（赖以思维和交往的汉字），并震惊于它的（无限活力）和（奇特魅力）。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所（珍爱）。

《我爱你，中国的汉字》是当代诗人刘湛秋的一篇散文。

我们进行综合性学习，增进了（对汉字的了解），加深了（对汉字的热爱），我们要为（纯洁祖国的语言文字做点实事）。

第九册课文主要内容和中心思想

1、《窃读记》作者：林海音

主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯

主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。中心思想：表达对读书的喜爱之情。

3、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石

这是一首脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍

寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德。

是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：陈慧瑛

主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

7、《鲸》（常识性说明文）

主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

8、《新型玻璃》

主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。

9、《钓鱼的启示》

主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…

10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山

主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。

做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

11、《地震中的父与子》作者：美国作家马克·汉林

主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于就出了他的儿子和儿子的同学。

中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。

12、《“精彩极了”和“糟糕透了”》美国作家巴德·舒尔伯格

主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的作品有不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响。作者从这两种评价中感受到了父母的爱。

母亲的爱是：积极的鼓励。父亲的爱是：警告和提醒

13《圆明园的毁灭》

主要内容：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

中心思想：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强正兴中华的责任感和使命感。

14《狼牙山五壮士》

主要内容：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖。

中心思想：表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。

课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。

15《七律·长征》作者：毛泽东

主要内容:全诗生动地概述了两万五千里长征的艰难历程。本课时毛泽东在红军长征胜利结束时写的一首诗。中心思想：赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。

16《开国大典》主要内容：课文记述了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。中心思想：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告），阅兵式，群众游行。

词语拼音自测：

一、看拼音写词语：

zhāopɑi

dānyōu

jíqiè

jùpà

huánjìnɡ

zhīqù

ɡuānɡɡù

kǒnɡpà

chōnɡzú

lǐyóu

wūyán

qíshí

zhīchēnɡ

ɡǔlì

huánrào

yúlè

ɡǎntàn

zhōuyóu

sīkǎo

pǐnwèi

piànduàn

hūlüè

yìyì

fānɡshì

yōufānɡ

piāobó

wéidú

dùnshí

cíxiánɡ

xīhɑn

líbié

dàdǐ

jīnɡshen

pǐnɡé

línɡhún

ɡǔqì

mínzú

qìjié

mónàn

qīlínɡ

jìnɡyù

bìjìnɡ

suǒwèi

shūlǐ

shuāilǎo

zhēncánɡ

shǒujuàn

huáqiáo

mùqián

shànɡè

bǔrǔ

tuìhuà

chuízhí

jīnɡyàn

pànduàn

tāishēnɡ

tèzhēnɡ

shòumìnɡ

zhēnɡuì

jícù

bàojǐnɡ

dàoqiè

fànzuì

xiányí

jīnshǔ

yínhánɡ

túzhǐ

jíshǐ

ɡuīdìnɡ

chuānɡlián

bǎochí

zàoyīn

fèishuǐ

jízhōnɡ

chǔlǐ

duìfu

yánzhì

qíjì

fùjìn

bǔlāo

yúěr

huīyìnɡ

jùliè

shànɡɡōu

cāozònɡ

bǎituō

yúsāi

zhēnɡbiàn

jiǎojié

qǐqiú

zuǐchún

jǔsànɡ

lǚtú

yòuhuò

ɡàojiè

shíjiàn

yánɡé

yǒnɡjiǔ

qǐshì

shōuhuò

fēnfù

zhàyóu

piányi

kěɡuì

shíliu

àimù

fēnbiàn

tǐmiàn

dìzhèn

hùnluàn

āndùn

xīrì

fèixū

jiāndìnɡ

wājué

juéwànɡ

bàozhà

tànxī

bēitònɡ

chàndǒu

yōnɡbào

zāoɡāo

quèshí

zìháo

ténɡxiě

jìnɡyǎnɡ

qímiào

chūbǎn

xìjù

yánlì

línɡɡǎn

chuànɡzuò

yuánquán

jǐnɡɡào

tíxǐnɡ

qítú

jǐnshèn

bǎwò

jíduān

duànyán

ɡūliànɡ

sǔnshī

diàntánɡ

hónɡwěi

qīnrù

xiāohuǐ

ɡuībǎo

huījìn

jìnfàn

zhuǎnyí

yǎnhù

rènwù

qíqū

shītǐ

zhuìluò

báozi

chóuhèn

tiàowànɡ

háomài

yuǎnzhēnɡ

diǎnlǐ

wěiyuán

xiéshānɡ

wàibīn

huìjí

ànzhào

yùdìnɡ

páiliè

bōlànɡ

bàofā

dànshēnɡ

fèndòu

zhuānɡyán

xuānɡào

huānhū

diànniǔ

sùlì

zhānyǎnɡ

sùjìnɡ

piāofú

xuǎnjǔ

qíbīnɡ

ɡāocháo

cìxù

ɡuānɡmínɡ

bówùɡuǎn

ɡònɡchǎnɡdǎnɡ

二、看词语注拼音。

贪婪

通顺

可靠

培养

起码

比喻

心扉

呐喊

饱览

过癮

报偿

驳杂

馈赠

磁石

锻炼

借鉴

玷污

秉性

眷恋

姿态

迷人

至少

邻居

成熟

完整

尤其

提前

潺潺

婀娜

舞姿

粼粼

波纹

干涸

点缀

螃蟹

浮现

潮湿

流通

舒服

印象

乖巧

驯良

清秀

矫健

机警

躲藏

追逐

强烈

溪流

警觉

触动

锐利

错杂

苔藓

狭窄

勉强

遮蔽

然而

面临

颗粒

来源

分裂

飘浮

削弱

柔和

性能

依附

稳定

朝晖

单调

抉择

环抱

和蔼

梦想

素净

巧妙

闪现

订购

约定

告辞

挑拨

如期

开幕

激发

简易

异常

葱茏

隐约

繁茂

蓬松

伤害

索性

细腻

陪伴

眼睑

咂嘴

流泻

信赖

疲惫

忙碌

腼腆

触摸

残忍

虚弱

指教

滚荡

后悔

艰涩

拖沓

磨炼

埋怨

冷漠

停泊

港口

真挚

崇高

敬意

统治

准许

礼堂

浓厚

叩问

旗帜

旗杆

脊梁

刹那

硝烟

骨髓

伤痕

痛苦

礼炮

扎根

磅礴

拟定

地域

殉职

奔赴

尊重

踌躇

黯然

操劳

严肃

石碾

干扰

诚恳

簸箕

为难

胜利

保证

特殊

拘束

浑身

笤帚

局面

第九册课文阅读片段练习

片段一

于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。

3、从文中找出“别出心裁”近义词：与众不同。

4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

5、我养成了哪些良好的习惯？

（1）记书中优美的词语。

（2）记描写的精彩段落。

6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

片段二（要求背诵）

“是啊，莺儿，你要好好保存（cún√chún）!这梅花，是我们中国最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù√yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā√yà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gúgǔ√)气的!︳几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。︳一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”︳

1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。

2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。

无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。

3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：

第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。

第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。

第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。

4.用波浪线画出表现梅花魂的句子。

5.读了这段话，你想到了什么？

读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。

6.用“｜”把语断分为四层，写出层意。

（1）梅花是我们中国最有名的花。

（2）赞美梅花的精神。

（3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。

（4）一个中国人要有梅花的秉性。

7.选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。()

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。()

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√)

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。()

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。()

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√)

8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。

9.具有梅花秉性的人是怎样的人？

他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

10.这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。

片段三

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？

1．写出下列词语的近义词。

爱惜（珍惜）玷污（污秽）唯独（唯一）

顿时（立刻）训斥（痛斥）清白（纯洁）

2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“△△△”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。

我体会到：外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国。

3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？

这两句意思有改变。第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父分外珍惜书房里那一幅墨梅图。而第二句少了这两个词语，就使人没有这种感受了。

4.《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？

《梅花魂》围绕梅花写了五件事：1．读诗落泪；2．珍爱梅图；3．不能回国；4.赠送梅图；5．递梅花巾。表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。

片段四

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。//我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。//

1．用“//”给这一自然段分层。

2．作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（列数字）、（举例子）、（作比较）等说明方法。

3．作者用鲸与大象作比较，说明（大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较，说明了鲸的（重）。

片段五（要求背诵）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1.这段话出自《落花生》。这篇文章以花生为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美花生的精神，作者详细地写了议花生的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：人要做对人有好处的，默默奉献的人。

2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。

在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。

3．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。

爸爸告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格，要做花生那样对社会有用的人。

4.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。

“有用的人”指有真才实学的人，指不求名利，默默无闻，为社会做贡献的人。体面：（相貌、样子或穿着）好看，有气派。

整个句子的意思：父亲借花生喻人，告诉我们做人的道理，要做对别人、对社会有贡献的人，不要做贪图名利、追求体面，光彩而不学无求的人。

5.我能在括号里填上最合适的关联词语。

1它(虽然)不好看，(但是)很有用。

2它(既)好看，(又)很有用。

3它(不但)好看，(而且)有很多人都喜欢它。

6.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。

在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，例如：清洁工、送报人、修理工、教师等，他们是默默为别人带去好处，为社会作贡献的人。

片段六（要求背诵）

（三）阅读《钓鱼的启示》课文片段，完成练习

转眼三十四年过去了。当年那个jǔsànɡ（沮丧）的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的lǚtú（旅途）中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的yòuhuò（诱惑）人的“鱼”。当我一次次面临道德juézé（抉择）的时候，就会想起父亲曾ɡàojiè（告诫）我的话：道德只是个简单的是与非的问题，shíjiàn（实践）起来却很难。一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

1．根据拼音把文中的音节写成汉字。

2．写出下列词语的近义词。

面临（面对）著名（闻名）相似（类似）

旅途（旅程）严格（严厉）诱惑（引诱）

抉择（选择）告诫（劝诫）实践（实施）

3.给加点的字注音。

转身zhuǎn似乎sì难题nán

转动zhuàn似的shì难民nàn

4.作者从钓鱼这件事中得到什么启示？

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

5.你是怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的？

道德是非说起来容易做起来难，必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。而且实践道德就需要放弃个人的利益，这就不是那么容易做得到的事情，所以说实践起来很难。

6．在结尾的横线上填写出最后一句话。

7．这段话的最后一句你是怎样理解的？请简单写一写。

“像把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社会公德的教育。一个人从小得到严格的道德教育，就会时时刻刻、时时处处严格要求自己，不贪小便宜，就会有勇气和力量去实践道德，从而做一个有道德的人。

8．句中的“鱼”加上双引号是因为这里指的并非真正的鱼。

根据你的理解，“诱惑人的‘鱼’”指的是什么？

诱惑人的“鱼”指吸引人的，让人动心的，如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。

9.“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”读了这句话，你由此想到了什么？

我由此想到自己有一次在马路上见到一个钱包，如果我把它放进自己口袋，我便有了钱，可以吃、喝、买玩具。可是，我想到丢钱包的人一定很着急，于是把它交给警察叔叔，让他们帮助找失主，虽然我没有拿到钱，但我为自己能像文中的小孩一样有道德而无比自豪。

10.请你写一句有关道德的名言送给大家

①衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

②无论是别人在眼前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情，最重要的是自尊。

片段七（要求背诵）

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子。”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”

……

50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。

父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1.用“”画出描写外貌的句子。

2.从这些外貌描写中，你感受到什么？（课文为什么这样描写父亲的外貌呢？）

我感受到了伟大的父爱，父亲为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺，多么坚忍不拔，决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！

3.联系上下文，理解词语的意思。

瓦砾：破碎的砖头瓦片。

颤抖：发抖、哆嗦。

4.简要地概括这一片段的主要内容。

写经过38个小时不停地挖掘，他的儿子和另外13个同学终于获救。

5.8小时、12小时、24小时、36小时，你想到了什么？（课文为什么不直接写挖了36小时？这样写对描写父亲起什么作用？）

这样写突出了父亲为了救儿子，挖的时间长的艰难过程，更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难。

6.从“不论发生什么，你总会和我在一起”体会到什么？

这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。

7.结尾为什么说他们是一对“了不起的父与子”呢？你能联系课文内容说说自己的看法吗？

说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言有责任感的父亲！

说儿子了不起，是因为他在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”

8.从这个文段中你学到了哪些表现人物情感的方法呢？

从这个文段中我学到了通过人物外貌、语言、动作描写表现人物情感的方法

片段八（要求背诵）

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1.在横线上按原文内容填空。

2.写出近义词

体会——感受慈祥——和蔼

幸运——走运敬仰——敬重

3.写出反义词

全面——片面提醒——提示谨慎——大意

精彩——糟糕慈祥——严厉幸运——倒霉

4.联系上下文解释词语。

极端——事物顺着某个发展方向达到的顶点、极点。

鼓舞——鼓动;激发。

5．这两种声音指什么？你喜欢哪种声音？为什么？

这两种声音指“精彩极了”和“糟糕透了”。

我喜欢两种声音，因为“精彩极了”是赞扬声，是对“我“的鼓励，“糟糕透了”是批评声，是对“我”的提醒、警示，我认为人的成长过程中都需要这两种声音，才会不断前进。

我喜欢“精彩极了”这种赞扬声，因为这种声音是对“我“的鼓励，使我在爱的鼓舞下不断前进。

我喜欢“糟糕透了”这种批评声，因为这种声音是对“我”的提醒、警示，使我在人生的成长过程中不会误入歧途。

6.这两种声音对“我”产生怎样的影响？

我谨慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

7.“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”的原因是什么？

因为“我”很幸运，“我”既拥有母亲慈祥的爱，鼓励式的爱，激励“我”满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使“我”不至于被一时的成功冲昏头脑。

8.为什么说“我”当初是多么幸运？

因为“我”既拥有母亲慈祥的爱，鼓励式的爱，激励“我”满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使“我”不至于被一时的成功冲昏头脑，所以“我”是多么的幸运。

9.画“”的句子你是怎样理解的，请写一写。

句子写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲，“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为我明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，不会产生自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

片段九（要求背诵）

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1、根据课文内容填空。

2、仿写句子

有……也有……有……也有……

超市里，有新鲜的鸡蛋，也有美味可口的面包；有好吃的橘子，也有酸甜可口的草莓。

不但……还……

小明不但诚实，还乐于奉献。

3、用“”画出第一段中起总结作用的句子。

4、画横线句子是个什么句？起什么作用？

是个过渡句，起到承上启下的作用。

5、根据意思写出词语

1形容建筑物异常华丽，光彩夺目。（金碧辉煌）

2形容器物小巧玲珑，精致奇妙。（玲珑剔透）

6、从哪里看出历史文物的珍贵？

圆明园还收藏着上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

7、课文是从众星拱月的布局、风格各异的建筑和收藏文物的珍贵三个方面来描写再现圆明园辉煌的过去，其中第二个方面写得最详细。

8、《圆明园的毁灭》一文介绍了清代圆明园的位置、构造和它的珍贵之处及其毁灭。圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它的毁灭是祖国文化史上不可估计的损失。

9、看着辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？

我感受到了圆明园昔日是多么辉煌，它不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，却毁于英法联军的一把火，稀世珍宝被侵略者洗劫一空，这耻辱与沧桑将永远刻在每一个中国人心上。

10、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，文化艺术价值很高，课文是怎么评价它的？如果选两个词来讲，是哪两个词？

答：是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。如果选两个词来讲，是“瑰宝”和“精华”这两个词。

片段十（要求背诵）

五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

1.给文段拟一个小标题英勇跳崖。

2.．根据意思从文段中找出词语写在后面的括号里.

(1)仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（昂首挺胸）

(2)强固有力，不可动摇或摧毁，不屈服。（坚强不屈）

(3)勇敢有气节又气魄大，勇往直前。（壮烈豪迈）

(4)形容声音极大使人十分震动。（惊天动地）

(5)形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。（气壮山河）

3.．写出下列词语的近义词。

屹立（耸立）激动（感动）相继（陆续）喜悦（快乐）眺望(遥望)坚强不屈(坚忍不拔)惊天动地(震天动地)

4．文中出现了两次“望”，一次是“眺望”，一次是“回头望望”，但含义有明显的不同，请你说说它们的区别。

“眺望”为渐渐远去的亲人祝福，“回头望望”看着离他们不远的敌人，表示对敌人的蔑视。

5.．概括这一部分的主要内容。

讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。

6.仿写：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望人民群众和部队主力远去的方向，带着（对敌人的仇恨），带着（对党和人民的热爱）壮烈跳崖。

7.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱。

这句话充分赞扬了中国人民将抗战到底，进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

8.根据五壮士的情感，选择恰当的词语填空。

满怀深情视死如归顶天立地无比蔑视昂首挺胸

（顶天立地）的五壮士屹立在狼牙山顶峰，（满怀深情）地眺望着群众和部队主力远去的方向。他们（无比蔑视）地回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长（视死如归）走到悬崖边第一个纵身跳下深谷。战士们也（昂首挺胸），相继从悬崖上往下跳。

9.假如狼牙山已开发为一处旅游胜地，你跟随旅行团来到五壮士跳崖的地方，你想说些什么或喊些什么，请把它写下来。

五壮士，你们面对敌人的包围，视死如归，从容地跳下山崖，壮烈牺牲，表现出光昭日月的民族节操。你们是真正的民族英雄，像峥嵘峻峭的狼牙山一样永垂不朽！你们的英名与日月同辉，与天地共存！你们为了人民，为了党，为了祖国，毫不犹豫地献出了宝贵的生命。你们不愧为──狼牙山壮士！

片段十一

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人（坠落山涧），（粉身碎骨）。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要（拧开）盖子，马宝玉(抢)前一步，(夺过)手榴弹(插在)腰间，他猛地(举起)一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵（叽里呱啦）的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

1．按课文内容填空。

2．联系上下文解释下列词语意思。

（1）粉身碎骨——身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。

（2）居高临下——占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。

（3）山涧——山间的水沟,在流淌。

3．给文段拟一个小标题顶峰歼敌。概括文段的主要内容讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。

4.这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？

如：眺望、俯视

你也来写几个：凝视、观望、瞻仰、浏览、仰望。

5.顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。这是一个比喻句，把石头比作雹子。说明石头砸下去非常密集，非常迅猛、有力。这充分体现出五壮士英勇杀敌的决心与和敌人血战到底的英雄气概。

6.石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？列举几个。南京大屠杀、“七七”卢沟桥事变、“九一八”事件等。

7.读了这段文字，你想到什么？

我想到了五壮士为了掩护群众和连队转移，面对强敌毫不畏惧，他们有英勇杀敌的决心，他们英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神值得我们去学习。

8.学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写什么。

五壮士说的最让你难忘的一句话：“打倒日本帝国主义！”

最让你刻骨铭心的一个镜头：五壮士英勇跳崖。

9．《狼牙山五壮士》这篇课文是按以下顺序叙述：接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→（英勇跳崖）

片段十二（要求背诵）

毛泽东是我国亿万人民爱戴的领袖，同时也是杰出的思想家、政治家、军事家，还是著名的诗人，我们刚刚学过的《长征》是毛泽东在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概括了二万五千（里）长征的艰难历程，赞扬了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。长征经过了11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒芜人烟的草地。诗中的五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。便是对翻越大山的高度概括。

片段十三（要求背诵）默写《长征》，回答问题。

长征

毛泽东（1935年10月）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

1．这首诗的作者是毛泽东，写于1935年10月。

2.对全诗总括的诗句是红军不怕远征难，万水千山只等闲。表现长征胜利喜悦心情的诗句是更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。代表“千山”的诗句是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。代表“万水”的诗句是金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

3.用“~~~~”画出两句比喻句，并写出把什么比作什么。

把五岭比作细浪。把乌蒙比作泥丸。

4.“只等闲”“腾细浪”“走泥丸”表现了红军把长征中的种种艰难险阻视为平常的豪迈气概。“云崖暖”“铁索寒”，一暖一寒表达了红军巧渡金沙江的欢快心情及飞夺泸定桥的惊险悲壮。“尽开颜”表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦心情。

片段十四（要求背诵）

1.开国大典于1949年10月1日在首都北京举行，参加典礼的成员有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，估计总数三十万人。会场在天安门广场。主席台设在天安门城楼上。

2.比较词语的意思。

“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”一句中“直奔”的意思是迫不及待地走过去，表现出人们迫切的心情。

“两股红流跟分别向东城、西城的街道流去。”

“红流”指游行队伍，“流”更能体现出人之多。

3.两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。这句话中连用两个“不断”，表现了人民群众怎样的心情？

表达了人民群众对子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。

4.光明充满了整个北京城。

这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。

5.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

这段话表达了人民的什么心情？

表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

6.五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。

片段十五（要求背诵）

远离故土的人总是思念家乡，王安石用“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。表现他对家乡的思念；张籍对家人的牵挂更是说也说不完，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”身在异国他乡的老华侨则用王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”抒发自己对祖国、对家乡的眷恋。卢纶用“家在梦中何日到，春生江上几人还?”表达戊边将士对家乡的渴望；杜甫用“浮云终日行，游子久不至。”表达了思友之情；刘著用“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。”表达了对家乡江南的思念之情。

片段十六（要求背诵）

请列举出六种以上的说明方法，并写出句子加以说明。（可以摘抄文中的句式）

1、列数字

最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

2、举例子

我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

3、打比方（比喻）

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

4、拟人

吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

5、作比较

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

6、假设

阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和，假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

片段十七（要求背诵）

学习了第四组课文，我们获得了许多启示，请写出一下课文的启示。

1、《钓鱼的启示》道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

2、《通往广场的路不止一条》通往广场的路不止一条，生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！

3、《落花生》人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

4、《珍珠鸟》信赖，往往创造出美好的境界。

片段十八（要求背诵）

读《新型玻璃》填空。

通过学习，我们认识了五种玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃，作者围绕一个“新”字来写。每种玻璃都有各种的特点和用途。我们以后要多动脑筋，去发明更多的新型玻璃。

第九册课文文学注解

1、《窃读记》的作者是（林海音），我还知道她的作品有（《城南旧事》《春风》《两地》）。

2、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。

3、一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。

4、《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了（窃读的快乐与惧怕）；《小苗与大树》的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了（读书的启示：要多读课外书，要全面学习，达到中西贯通、古今贯通、文理贯通，学外语早学比晚学好，要背诵古诗文等）。

5、《泊船瓜洲》是（宋）朝诗人（王安石）所写。《秋思》是（唐）朝诗人（张籍）所写。长相思是（清）朝“第一词人”（纳兰性德）所写。

6、《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。

7、《小桥流水人家》的作者是（谢冰莹），这句话选自（《天净沙秋思》）。

8、《松鼠》的作者是（法）国作家（布封）。布封是18世纪法国著名的（博物学家）、（作家）。他毕生从事博物馆学研究，用40年的时间写出了36册巨著（《自然史》）。

9、《落花生》的作者是（许地山）。他是我国现代著名的（小说家）、（散文家）。1921年许地山开始创作时，就以（落华生）作为自己的笔名，勉励自己要做一个（具有花生品格的人）。

10、《珍珠鸟》的作者是（冯骥才）。

11传说（仓颉）创造了文字。

12、最初有文字的时候，人们是在（兽骨）、（龟甲）等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉（蔡伦）改进了（造纸技术），造纸变得比较容易了，人们才开始在（纸上）写字。聪明的古人还想到过在（竹子）和（木头）上写字，其中，用得较多的是（竹子）。

15、《学会看病》的作者是（毕淑敏）。

16、圆明园由（圆明园）、（万春园）和（长春园）组成，所以也叫（圆明三园）

17、（1860）年（10）月（6）日，（英法联军）侵入北京，闯进圆明园。（10）月（18）日和（19）日，侵略者奉命在原内放火，大火连烧（三天）。

18、狼牙山五壮士分别为（马宝林）、（葛振林）、（宋学义）、（胡德林）、（胡福才），本文作者是（　沈重　）。

19、香港回归日是（1997年7月1日）。

20、《七律·长征》的作者是（毛泽东），我还知道他的作品有（《沁园春长沙》）。（《卜算子咏梅》），（1934年10月），中央主力红军为了摆脱（国民党军队的“围剿”），被迫实行（战略大转移），退出（根据地）进行（长征）。其间经过（11个省），翻越（18座大山），跨过（24条大河），走过（荒无人烟的草地），行程（约二万五千里），于（1935年10月到达陕北），与陕北红军（胜利会师）。中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。

21、（1949年10月1日），中华人民共和国中央人民政府成立，在（首都北京）举行典礼。

22、中华人民共和国国歌——（义勇军进行曲）。

23、新中国的国旗——（　五星红旗）。

24、毛泽东的儿子（毛岸英　），牺牲在（　朝鲜）。毛主席曾借用清代诗人龚自珍的诗句（青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还）写下批示，既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了在儿子遗体安葬问题上的态度，充分显示了一代伟人博大的胸襟。

《五年级语文《过分水岭》复习资料》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。

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