众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编收集整理了一些“北师第七册《语文天地》10教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

北师第七册《语文天地》10教学设计
第一课时
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]
从——丛
评——坪
静——净
搏——博
2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？
3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]
渴求盘旋
滑行绿盈盈
空隙撒落
追逐素质
立即猛烈
敏捷晴朗
摇晃遮蔽
讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？
指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？
2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？
老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？
好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。

编辑推荐

北师第七册《语文天地》9教学设计

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些北师第七册《语文天地》9教学设计，供您参考，希望能够帮助到大家。

北师第七册《语文天地》9教学设计

第一课时

（摘录笔记、读古诗）

一、摘录笔记

1、全班齐读文中摘录笔记的内容。

2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？

3、学生合作找到重点句子。

4、全班交流。

5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？

6、指名回答。

《中华民族的最强音》大量比喻手法

《月光曲》形象的情景描写

《林中乐队》拟人手法

7、举例说明。

A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。

B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。

C、魔爪：日本帝国主义的侵略。

8、找一找课文中类似的句子。

二、读古诗

1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。

2、全班齐读古诗。

3、自学并交流古诗的含义。

4、学生交流预习资料。

5、学生质疑诗意。

6、全班交流讲解。

嘈嘈：声音沉重悠长。

小弦：指最细的弦。

切切：弦声幽细琐碎。

第二课时

（自读课文）

一、初读课文

1、学生自读课文。

2、要求：读准字音，读通句子。

二、合作学习

1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？

2、四人小组交流。

3、全班讨论。

把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。

三、体会思想

1、讨论：诗人的比喻是否合适？

2、指名回答。

3、师：这些比喻的作用是什么？

（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）

4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？

（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）

5、师：作者为什么这么写？

6、四人小组交流。

7、个人汇报。

（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。）

四、课外拓展

1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？

2、指名回答。

第三、四课时

（习作）

一、导入习作主题

在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）

今天，我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。

二、完成习作

1、四人小组交流自己的体会。

2、全班谈论，指名说自己想写的内容。

3、教师点评。

4、学生思考习作思路。

5、引导习作主题。

A、注意音乐就在我们的生活中。

B、音乐在生活中的作用。

C、合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。

D、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。

6、学生开始习作。

7、修改习作。

8、抄清习作。

北师第七册《语文天地》11教学设计

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是由小编为大家整理的北师第七册《语文天地》11教学设计，仅供参考，希望能为您提供参考！

《语文天地》
第一课时
一、交流摘录笔记
1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句
2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。
3、读例句考虑冬冬提出的问题：
人的心只有拳头那么大，
可一个好人的心容的下全世界的人。
考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？
你能不能再说几句这样的话？
二、通过本单元的学习，你一定有了解到不少名人名言吧，互相读一读谈谈自己的理解：
不积跬步，无以至千里，
不积小溪，无以成江海。
合抱之木，生于毫末，
九层之台，起于垒土。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
进一步理解心存大志也要从小事做起
班级交流，并进行板书
根据同学的交流，在自己的摘录本上进行补充。
三、读开卷有益
自己读文章，说说你从中受到的启发。
交流你最近读过的好书或者好的文章，说说内容，谈谈感想，把它推荐给你的好朋友读一读

北师第七册第六单元《语文天地》

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《北师第七册第六单元《语文天地》》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

《语文天地》
第一课时
一、日积月累
1、你都摘抄了哪些优美词语，读一读。
2、写摘抄笔记
3、读成语、名言
体会持之以恒、培养习惯的重要性。
你还收集了哪些？
二、阅读
1、《大龙邮票》
进行默读练习，在规定时间内找出文章的主要信息。
你的感想是什么？
2、《邮票是怎样诞生的》
在规定时间内找出文章的主要信息。
复述文章的大意，同学评价。
三、巩固复习。
1选择正确的读音
提供（ɡōnɡɡònɡ）
参谋（màomóu）
琢磨（zhuózuó）
秦俑（yōnɡyǒnɡ）
2选词填空。
采用采取采纳
班主任（）了同学们的意见。
罗斯福（）了普及集邮的许多措施。
我们的书本是（）再生纸浆制造出来的。
歌颂赞扬赞美
美丽的集邮册（）了伟大的祖国。
游客禁不住（）江南秀美的风光。
诚实守信的行为应该得到（）。
第二课时
一、综合实践
1在邮票展览会上，我做了准备
我的发言是
2开卷有益中的文章，我最喜欢
因为
3在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实编造，因为
二、金钥匙
1、你了解到什么，大声读一读。
2、评价时要注意些什么？
三、巩固复习
1、读片段完成练习
罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮
票捐献给伤员，一直到他去世。
这段讲了罗斯福为了
做了许多工作，包括
2、给下面的词语找个近义词。
不间断捐献
3、罗斯福做为一位总统，他这样做的目的是我对此的看法是
第三课时（大显身手）
一、导入；
上节课我们举行邮票展示会，这节我们继续举办邮票展示会
二、学生上台谈我最喜欢的邮票
三、仿写《大龙邮票》写上说明的文字。

第四、五课时

小学语文第七册《爬天都峰》教学设计

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心整理的“小学语文第七册《爬天都峰》教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

【教学目标】

１、学会本课１３个生字。正确读写观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复等词语。

２、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

３、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

４、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

【教学重点难点】

感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

【教学准备】

课件。

【教学时数】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

１、知识目标：

能认读课文中的生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵３、４自然段。

２、能力目标：

培养学生的阅读能力、观察能力以及对语言的感悟能力。

３、情感目标：

通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

〖教学过程〗

一、激情导入

同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为天下奇观的钱塘江大潮。

板书：
观潮

（齐读课题）
二、预习入手，了解学情

１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：

⑴同桌互读互查：

同桌互相读课文，每人读一段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了；如果你的同桌读得好，请用自己喜欢的方式表扬他，如果你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？

（反馈情况：获得表扬的同学请举手。）

⑵检查生字读音情况：

课文读过了，生字词语一定难不倒大家。

课件依次出示词语：
据说笼罩薄雾犹如霎时余波恢复涨高

闷雷滚动人声鼎沸踮着脚浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼
（开火车读，齐读。）

⑶通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？

小学语文第七册《鸟的天堂》教学设计

【教学目标】

１、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

２、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

３、通过理解前后两次对鸟的天堂的描写，体会事物的静态和动态。

４、学会本课的生字新词。
５、有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。

【教学重点】

１、通过了解前后两次对鸟的天堂的描写，体会事物的静态和动态。

２、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？

３、体会鸟的天堂的美鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。

【教学难点】

１、大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

【教学手段】

自制课件。

【教学课时】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖设计意图〗

从巴金的角度来感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

〖教学过程〗

一、谈话

１、什么是天堂？

（指名回答。）

２、板书：

鸟的天堂

鸟的天堂会是什么样子呢？

二、按照要求读书

１、把课文读正确、流利。

２、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。

３、把不理解的地方打上问号。

三、检查自学效果

１、指名读课文。

（在有生字、词语的地方注意纠正读法。）

２、谈自己读的感受。

３、提出自己不理解的地方。

（互相交流。）

四、简介本文作者及课文有关知识

《鸟的天堂》是巴金１９３３年到广东新会访友时，路过鸟的天堂后写下来的。鸟的天堂实际是写什么呢？鸟的天堂实际是指大约有５００年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。

小学语文第七册《火烧云》教学设计

【教材分析】

《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以变字统领全篇，且节节有变，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。

【设计理念】

《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。我根据本单元的单元导读要求重点在于注意积累材料和让学生边读边想象画面，运用讲授法，积极发挥学生的主体学习地位，通过教师的引导、学生的不同形式和层次地阅读和交流等，帮助学生理解字、词，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化，从而激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。

【教学目标】

１、认识５个生字。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。

【教学重难点】

体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。

【教具准备】

火烧云相关资料介绍。

【课时安排】

１课时。

【教学设计】

一、激趣导入、揭示课题

１、游戏导入：

进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字二，要求加两笔变成新字，从而引出云字。

２、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云？从而引出火烧云。

３、课题板书： ４、火烧云

学生齐读课题。

４、学习教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云？火烧云的作用！并积累和理解关与天气的谚语早烧不出门，晚烧行千里。

二、明确目标，初读课文

１、自学课文

找出本课的学习要求。

在指名学生回答后学生齐读要求。

⑴认真读课文：

随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。

⑵如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。

２、学生默读课文，自学生字，新词：

⑴读不准的字音借助拼音读正确。

《九寨沟》第七册教学设计

《九寨沟》第七册教学设计

【教材简解】

《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

【目标预设】

1、学习本课10个生字，认识8个二类字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利，有感情地朗读课文，赏诵第三、四自然段。

3.积累课文中的优美词句、精彩句段。

【重点、难点】

重点：学习描写九寨沟美景的语句，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

难点：联系课文内容阐述你欣赏到了怎样的美景。

【设计理念】

《九年制义务教育语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，因此在教学时，我尊重学生在阅读过程中的独特体验和阅读感受，加强个性化朗读，让学生充分朗读，全方位、多层次地感悟文字，积累语言，感受九寨沟的神奇与美丽。课标中还指出“要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量”因此课堂之上我安排了一定时间，指导学生练习书写。

【设计思路】

配乐故事走近九寨——朗读感知走进九寨——阐述收获走出九寨，让孩子们在感受九寨沟仙境般的美景的同时品味文章的语言美。

【教学过程】

一音乐图片故事导入

1播放音乐《神奇的九寨》，讲述故事

（在美丽的九寨沟流传着这样的传说：主管草木万物的神，名叫比央朵明热巴，他有9个聪明、勇敢、美丽、善良的女儿，一天来到十座雪峰上空，当她们俯视山谷时，只见蛇魔在水中投毒，人畜倒毙。于是她们降临人间，打败了蛇魔，并留下来与9个藏族男子结婚成家，一起重建家园以后形成了9个部落，分居9个寨，因此这里被称为“九寨沟），板书课题”。

2出示图片，欣赏美景，再美美地读课题。

3今天，我们就一起走进九寨沟，去感受一下九寨沟的美丽与神奇。

二初读课文读通读顺

1听课文录音朗读，边听边思考问题（课文主要写了哪些方面？是怎样表现九寨沟的美的？）

2自由读文，同桌之间互读互查（把预习中遇到的难读的词句多读几遍，然后再放声朗读课文）。

3检查自读情况

⑴读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）

宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调）

⑵出示四字词语：雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境

a开火车读

b鼓励学生通过朗读让别人知道它的意思

c发现这组词语有什么共同特点吗？（都是描写景色的）

⑶指名分自然段读课文（其他同学当小评委，评价朗读情况，纠正读音）

三再读课文感知内容

1选择课文中写得美的句子或者你们喜欢的句子再读一读

2配乐朗读3-5小节，感受九寨沟的美

3完成习题

（）的雪峰（）的森林

（）的湖泊（）的瀑布

（）的金丝猴

（）的羚羊

（）的大熊猫

（）的小熊猫

4作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，是哪一句？请画下来。（出示句子“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、益兽珍禽，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”，齐读。）

5思考，讨论：读了课文你知道了什么？在这个人人向往的人间仙境里，你最喜欢哪？根据学生的叙述相机出示句子，指导学生读好关键词，读出美感。

①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。（同时出示九寨沟地理位置的图示）

②大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

③每当天气明朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

④由于湖泊高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

四、指导写字

1、指名读生字。

2、哪些生字要提醒同学们注意的？

善：上边的“羊”字一竖要出头。

县：里面是两横。

3、范写：善、窜、捷、禽

4、学生描红、仿影、临写，提醒学生注意书写姿势。

小学语文第七册教案-李时珍

教学重点：

1．了解李时珍著书的原因、经过和结果。学习他不怕困难、勇于实践的精神。

2．体会数字说明方法的好处。

教学难点：

1了解李时珍为什么决心重新编写一部药物书。

2结合课文明白完善的意思。

3体会列数字说明方法的好处。

二、导入

1．（课件）自读全文，思考：你对李时珍有了哪些了解？

2．哪个内容是最主要的？（编写《本草纲目》的过程。）

3．哪几段写了这一过程？（35）

三、学习课文

1．默读课文35自然段，思考：每段写了什么内容？用一句话概括说说。（原因过程结果）

2．原因是什么？自读第3自然段，概括说说旧书有几个缺点？（不全、不细、不对）

3．为什么说比较完善，不说十分完善？比较是相对谁说的？

4．结合课文说说你对完善的理解？（更全、更细、更准）

5．默读课文4、5自然段，李时珍是怎么做的？你从哪些词语、句子中特别受感动，画下来。（课件）

（上万里、千百个数字说明什么？

还有哪些地方用了数字说明方法？（27年，几国）

这些数字说明什么？（课件）再读

四、总结

1．这27年是不断克服困难的过程，是坚持不懈的过程。（课件）

2．把你心中的感动用以下句式说说：（课件）

3．作者怎样评价他？（板书：伟大）

小学语文第七册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“小学语文第七册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计”,仅供参考，大家一起来看看吧。

【教学目标】

１、指导学生认识７个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

２、指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

３、指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

【重点难点】

１、教学重点：

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

２、教学难点：

引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。

【教学准备】

搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、谈话导入，读题质疑

１、出示地图：

让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。

２、谈话引入：

同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？

（学生相互交流已搜集的文字、图片。）

３、出示图片：

这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。

（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）

４、读题质疑：

读了课题，你想知道什么？

（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）

（设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。）

二、自读课文，感知发现

１、初读课文：

要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解河床、切割、堪称等词语的意思。

２、再读课文：

要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。

３、听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？

４、完成填空练习：

雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。

小学语文第七册教案-颐和园

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小学语文第七册教案-颐和园”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

颐和园 教学目标

1．认识本课的15个生字，学会其中的13个。

2．有感情地朗读课文。

3．了解颐和园美丽的景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

4．学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

教学重点

1．让学生了解颐和园的美丽景观，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

2．学习本课按照浏览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

二、整体感知课文内容。

1．提出自学要求。

（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。

（2）标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。

（3）在文中标出作者描写了颐和园的哪些景点。

2．检查自学情况。

（1）指名朗读课文。

（2）学生汇报怎样记住生字的字音和字形的。

（3）汇报作者所描写的颐和园的景点。

（4）汇报自己通过努力弄明白了什么，还有哪些不理解的地方。

3．指导小组合作学习。

（1）把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文，想想作者是按什么顺序介绍颐和园的。

（2）认真读读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点，向大家介绍。

（3）将自学过程中还不理解的问题在小组内提出。

4．小组汇报学习情况。

（1）说说作者是按什么顺序介绍颐和园的。

（2）作者向我们介绍了每一处景点的什么特点？

三、学习第一自然段和最后自然段。

1．读了课文，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？课文哪个部分很明确地为我们指出来了？

2．指导朗读，注意突出大和美。

四、总结。

五、要认的字，练习要写巩固的字。

第二课时

一、复习，引入新课。

二、学习第二自然段。

1．一进入颐和园的大门，绕过大殿，长廊就展现在我们眼前了。

2．学生汇报。

（1）长廊最突出的特点是什么？你是怎么体会到的？

（2）长廊还有什么特点？

（3）结合理解神清气爽。

（4）指导朗读。

三、学习第三自然段。

小学语文第七册词语盘点

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“小学语文第七册词语盘点”，仅供参考，希望能为您提供参考！

小学语文第七册词语盘点

第一单元

kuānkuòbówùlǒngzhàofèiténgbēnténgyījiù

()（）（）（）（）（）

huīfùcànlànzhúgānguīlǜfèngxìzhàoyào

（）（）（）（）（）（）

shùshāojìngjìbáimāngmāngruòyǐnruòxiàn

（）（）（）（）

ángshǒudōngwàngfēngpínglàngjìngshuǐtiānxiāngjiē

（)（）()

héngguànjiāngmiànqítóubìngjìnmàntiānjuǎndì

()（）()

chàndòngshàshífǎnchāhuāhuìzhǎngcháoróngshù

（）（）（）（）（）（）

zhènjìnglíhuángzǐtánsèbǎihésèpútáohuīqiézizǐ

（）（）（）（）（）（）

jīncàncànxiàoyīngyīngrénshēngdǐngfèishānbēngdìlièbùróngzhìyí

（）（）（）（）（）

shénmìmòcèshénláizhībǐqiānzībǎitàirénjìhǎnzhì

（）（）（）（）

yìngjiēbùxiájuānjuānxìliúliánliánfēipù

（）（）（）

tāotāojiāngshuǐyùyùcāngcānghuǎnghuǎnghūhū

（）（）（）

第二单元读读写写

jūnyúnchóngdiékòngxìyèbǐngchùjiǎohénjì

()()()()()()

zhújiànxiūxiǎngzhùzháiyǐnbìyǐncángxuǎnzé

()()()()()()

zhùzhǐdòngxuéróuruòsōusuǒqīngxiépíngtǎnbātǔ

()()()()()()()

kuānchǎngyǐnrénzhùyìháobùkěxīsuíyùérān

()()()()

第二单元读读记记

jiāolóngshènzhòngníngjìngjìngmìháofangwúliáo

（）（）（）（）（）（）

ǒuránzhǎnxīnpiāoyíqīngyìzīliàozhèngjù

（）（）（）（）（）（）

gǔwǔkǎozhèngqǐyuánzhàokāijiǎshuō

（）（）（）（）（）

zhèndòngzuòwòbùānxiāomóshíguāngbùkěsīyì

（）（）（）（）

jīngshéndàzhènwǎngfèixīnjīhàorúyānhǎi

（）（）（）

第三单元读读写写

yángyìyǔnxǔwéiqiánglóngdōnggūdúxùnchì

()()()()()()

fùgàiníngshìlěngkùyúkuàichāichúshèngxià

()()()()()()

fámùgàoshìpáihuǒlālāméiyóudēngxiānhuāshèngkāi

()()()()()

lǜshùchéngyīnxiānguǒpiāoxiāngkuángfēngdàzuò

()()()

xüěhuāfēiwǔcǎocuìhuākāi

()()

第三单元读读记记

liǎnjiábǐcǐtiěqiāoshùchàchàyì

()()()()()

màiziyìwùmùjiàngmùǒubiǎoqínglèngzhù

()()()()()()

zhuàizhùwēnróusāhuǎngmózhàngxiàoxīxī

()()()()()

xìngchōngchōngmáoróngróngkūzhībàiyèqínqínkěnkěn()()()()

bèngbèngtiàotiàokěliánbābā

()()

第四单元读读写写

gāoàozhèngzhòngjīngjùzīwèitǎngruòshìhòu

()()()()()()

píqìzébèirènpíngtānwánjìnzhígǎozhǐ

()()()()()()

méihuādiēdǎokāipìlínjìnxìnggé

()()()()()

háobùxiāngràngjúcùbùānyírìsāncān

（）（）()

cóngróngbúpòyángchángérqùkōngkōngrúyě()()()

gōngyǎngbùzhōubúshèngqífánjiàzishízú

()()()

bǐngxīníngshìbiànhuàduōduānzhīshéhuāluò

()()()

kuángfèipāntánnínìngqiāngdiàodiānliangliányīshǔyú

()()()()()()()

zhǔzǎitáoqìfǎnkàngqīwǔchéngjìqīcǎncíài

()()()()()()()

xīnkǔyǐnhángdàjiàomàntiáosīlǐzìyóuzìzài

()()()()

shēngqìbóbórúyuànrúsùchènqíbúbèi

()()()

第五单元读读写写

pánxuánchéngzhuānchéngqiángtúnbīngbǎolěi

（）（）（）（）()

dǎzhànghūyìngjiānbǎngzhìhuìníngjiéchángláng

()(）()()()()

zhùzijiànzhùgōngdiàncōngyùyǎnyìngzhūhóng

()()()(）()()

dīàndiāokèshīzifóxiānggéqìpòxióngwěi

()()(）()()

jīnbìhuīhuángshénqīngqìshuǎngyǐnyǐnyuēyuēzītàibùyī

()()()()

第五单元读读记记

dǒuqiàosǒnglìhuàfǎngyuǎntiàoniǎokàntǒngshuàiduānxiáng

()()()()()()()

yúnchènpèihédiāosùqìgàijiāyùguānyíhéyuán

()()()()()()

chóngshānjùnlǐngjǔshìwúshuāngxiǎngyùshìjiè

()()()

shēncáikuíwúshéntàizìruòjiǔjīngshāchǎngnánzhēngběizhàn

()()()()

suǒxiàngpīmǐyuèyuèyùshìruòyǒusuǒsīshūsǐpīnbó

()()()()

第六单元读读写写

jiàngélǎnduòsúyǔpínghéngliánjié

（）（）（）（）（）

kuàyuèhǎixiáguìshùcāngbáihóngrùn

（）（）（）（）（）

yízhíxìngyùntáiwānxíjīqīdài

（）（）（）（）（）

kōngkuàngzàntíngshānhóngbàofāqīngbōyàngyàng

（）（）（）（）

lǐsuǒdāngrántánhéróngyìpíngānwúshì

（）（）（）

tūrúqíláigǔròutóngbāoxuèmàiqīnqíng

（）（）（）

第六单元读读记记

qiǎnzédiāolínglìhàiliánmǐndīngníngzhǔfù

()()()()()()

huáibàobēiāishīrùnxǐyuèxiétiáoyǒuxù

()()()()()

rényǐngchuòchuòháotáodàkūhuǎngrándàwù

()()()

第七单元读读写写

bófùmófànxúnjǐngchǎorǎngchéngchǔbàofù

（)()()()（)()

xiōnghuáihècǎituījiànyǎnliánshāndiàoguīfàn

()()（)()()()

zàorèróngqiàhuánghūnkètīngdìguózhǔyì

()()()（)()

dēnghóngjiǔlǜrènàofēifánfēnghérìlìyàowǔyángwēi

()()()()

déyìyángyángzhènxīngzhōnghuá

()()

第七单元读读记记

qūshǐjuéqǐyúhuīyùnhánxǐshùqièyìfǎnbóluójì

()()()()()()()()

màomèishūyuǎncǎifǎngjìmòfēnxīpiāopiāoránkēngqiāngyǒulì

()()()()()()()

jīnpílìjìndiànhuàháomǎxíngdānyǐngzhīhémùxiāngchǔ

()()()()

huànnànyǔgòngshòuyìfěiqiǎnniánshàoqìshèngniányúgǔxī

()()()()

第八单元读读写写

gǎiguānchéngdùyīlàijìtuōhuànxiǎngdòngcháliánxì

（)()()()()()()

kǒnglóngxiōngměnggēzimiáohuìqīngyíngmǐnjié

()()()()（)（）

yīntèwǎngyuánzǐhézhéxuéjiāhūfēnghuànyǔchūhūyìliào

（）（）（）（）()

nónggēngshèhuìténgyúnjiàwùnónggēngshèhuìténgyúnjiàwù

()()()()

chéngkòngdiànhuàguīgēndàodǐxīnxǐruòkuángxíngtàigèyì

()()()()

第八单元读读记记

shùjùqīngsōngyuèěrcāngkùchǔcúnshìfàn

()()()()()()

pēngtiáopēngchǎoyùyuēzōnghépànduàntígōng

()()()()()()

chídùnlìrúshāixuǎnfúshètáotàiyánjiǎn

()()()()()()

yuǎnyángchuánbóyòngwǔzhīdìměiwèijiāyáo

()()()

苏教版数学第七册年、月、日教学设计

为了使每堂课能够顺利的进展，为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编为大家整理的“苏教版数学第七册年、月、日教学设计”,仅供参考，欢迎大家阅读。

《年、月、日》教案

教学内容：小学数学第七册第五单元第44—46页，完成课后练习。

教学目标：

1．使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2．帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3．通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。

4．通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。对大月、小月的记忆和掌握。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

教学准备：不同年份的年历卡片。

教学过程：

一、 揭示课题

1．今天老师给大家带来了一些年历卡,我们这节课就来学习有关年、月、日的知识。

二、 了解学生的知识

1． 大家对年、月、日肯定不陌生吧？你知道哪些，能告诉大家吗？

2． 大家知道的可真多。下面把你们小组得到的结论写在卡纸上，准备向全班同学展示。

3． 小组讨论，教师参与。

4． 教师取出几张贴在黑板上。

5． 大家对年、月、日的知识了解的这么多，真了不起。让顾老师大吃一惊。那我们一起来看看黑板上的这些话对不对？

6． 这是谁写的？读给大家听！对吗？（一年12个月）

什么是大月？（每月31天的）那你们观察一下手中的年历卡，哪些是大月？有几个？

什么是小月？（每月30天的）那你们观察一下手中的年历卡，哪些是小月？有几个？

大月和小月一共有多少个？（11个）怎么少了一个？是哪一个啊？（二月）

教师随意放。对吗？它是大月吗？是小月吗？（不是）因此我们把它放在下面，因为它很特殊，我们来看看大家对二月有了哪些了解？

二月怎么一会儿28天？一会儿29天？到底是几天啊？

你手中二月是28天的举手；你手中二月是29天的举手。果然是真的啊！！你们真厉害！！

一年365天，这句话对吗？怎么还有366天的啊？谁能告诉大家怎么回事吗？

原来还有平年和闰年之分啊？

随意的摆！对吗？谁知道应怎么摆才正确？学生上来摆！是这样吗？真是不看不知道，一看吓一跳，月里面包含着这么多的知识啊！！

板书完整了吗？还缺少什么啊？

那我们一起来把它们补充完整！教师取出1~12月份，学生报出大月还是小月。

7． 大月、小月排的这么的乱，你们是怎么记住它们的啊？

（1）讲授左拳记忆法，也可由学生来教。出示幻灯片一起数一遍。

（2）为什么月份的天数这么乱啊？为什么七月和八月都是大月呢？介绍小故事！

（3）刚刚大家提到了平年与闰年，那你知道今年是什么年吗？你是用什么办法知道的啊？

原来可以看二月份的天数来判断，如果是28天，那么是（平年）如果是29天，那么是（闰年）。

还可以用年份除以4来判断。教师板演，果然真的啊！！你好厉害啊！！

那大家用这个好办法计算一下你手中的年份是什么年?

学生计算。有问题吗？不一样的发现吗？

记录年份，怎么回事啊？明明除以4没有余数，怎么却是平年呢？有谁知道原因啊？

（1） 那你知道为什么整百年份要除以400吗？其实除以4和除以400这其中包含着许多有趣的地理知识的。让我们来看一看吧！

（2） 大家可以观察这些年份有什么特点吗？（都是整百年份）

一般的年份是除以4而整百年份需要除以400。有同学觉得这样好麻烦啊？为什么要这样呢？其实这其中包含着许多有趣的地理知识的。让我们来看一看吧！

原来四年里就有一个闰年。但由于整百年份的特殊要求所以通常四年一闰。

8． 下面自己看书44页与45面，找找看还有哪些知识是顾老师没有讲的？

学生看书并介绍世纪与季度。教师出示。

三、练习

1． 四月、六月、八月都是小月。（错。八月是大月）

2． 7月1日的前一天是6月31日。（错。六月是小月，只有30天）

3． 1992年的上半年有182天。（对。通过计算可知：31×3＋30×2＋29=182）

4． 每个月至少有4个星期日。（对。28÷4=7）

四、课堂小结

这节课大家了解到课本上没有的许多知识。介绍年、月、日的由来。如果你还对年、月、日的知识很感兴趣的话，不妨课后自己也去读读相关的知识。

小学语文第七册教案 -说勤奋

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编收集整理的“小学语文第七册教案 -说勤奋”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

13.说勤奋(使用二课时)

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、学会生字新词。

3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。的道理。

教学重点、难点：

1、懂司马光、童第周有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。

2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。

教具学具：

录音机、磁带

教学过程：

一、揭题第一教时

（板书：勤奋）看到勤奋一词，你会想到什么？学生回答。

今天我们来学习文章《说勤奋》，文中是如何来说勤奋的。（板书：说）

二、初读课文，整体感知

1、指名读生字，读准字音。

2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。

3、同桌互读，互问，四人小组讨论疑难问题。

4、回答教师问题：你懂了什么？

5、分自然段朗读课文。

6、全班质疑问难。

7、齐读全文。

三、细读课文，体会词句的意思。

过度：带着这些问题我们继续学习课文。

1、指读课文第一自然段。

2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。

3、体会交流

你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋（设问）

古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（比喻）

用鲜花比喻成功者所取得的成就

用汗水、心血比喻成功者付出的努力。

4、指导朗读。（个人朗读。全班朗读。）

5、归纳板书

提出观点通往理想境界的桥梁是勤奋

这一段用设问的方法提出自己的观点，非常明确，引起读者的思考。

五、作业抄生字。

第二教时

一、复习检查

通过上一课的学习，你懂了什么？

二、学习课文第2节

我们继续学习下面的课文。

1、指读课文第二自然段

这一自然段写了谁？（司马光）

2、写了司马光的几件事？

小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在

屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉

《北师第七册《语文天地》10教学设计》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“七颗钻石教学设计”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/82300.html

更多