老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“6、新年的礼物”,仅供参考，欢迎大家来阅读。

6、新年的礼物

教学目标1、1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。

教学重点和难点教学重点

1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。

2、通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。

教学难点理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

教学媒体图片资料

课前学生准备1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音

2、学生：按课后要求预习课文。

教学流程（一）揭示课题，读好课题

1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。

2、指导读好课题

（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。

（2）齐读

（二）检查预习，理清脉络

1、出示：

诚（）督（）誊（）墨（）

成（）叔（）言（）黑（）

（1）实物投影核对练习。

（2）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。

说明：

有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。

2、组内检查读文情况。要求：读通课文，读准字音。

3、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（教师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）

（三）读中理解，品中悟情

1、原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本，这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。

2、出示相关语段，指导读句。

（1）指名读，归纳要点。

（2）概括练习：打开作业本，不仅字迹，簿面而且。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分）

（3）指导朗读，感受苇苇作业时的认真。（板书：认认真真）

3、要知道这样的作业对每个学生来说多不容易，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她——（第二小节）

4、指导读句（第二小节）

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）品读句段，体会苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎）

?写字多笔少画。

?算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点。

?作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。

5、串读：苇苇她们的小队悄悄商量过了，新年是要送给老师的新年礼物，既要——有意义，还不兴——跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇可不是个笨孩子，她可聪明了，只是有些贪玩，所以写字——多笔少画，算术常常会——忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本——也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，——尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢！

哎，可真让人担心的。可如今这个秘密终于揭开，秘密就是——（生反馈预习，可多种方法理解），那礼物就是——（第三小节相关部分）

（四）创设情景，突破难点

1、出示句子。引读：苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，那是因为——，却又是最好的礼物，那是因为礼物中包含着——孩子真诚的心。（美好的心灵和纯真的感情）

（1）理解：纯真

（2）思考：为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。

说明：

纯真的理解由字典中的解释逐步过渡到结合文本理解。

2、想象说话：

苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师——那就是他的作业本。

要做数学作业啦。苇苇想：。于是，他在草稿纸上演算好了，再誊写到作业本上去。

今天的语文作业是，苇苇想：。于是，苇苇。

哎呀！。苇苇。

(1)学生交流

(2)师：就这样，苇苇用自己美好的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业，当老师拿到这特殊的新年礼物时，会想些什么呢？试着用上一两句话写一写。“新年的那天，老师打开苇苇的作业本……”

说明：

3、难怪课文结尾有这么一句耐人寻味的话。出示：新年到了，苇苇分明也长高了！小组讨论说说自己的理解。

（五）总结（略）

板书设计板书：6、新年的礼物

毛毛草草真诚工工整整

本课小结1、本篇教材内容贴近学生生活，较浅显。整节课我都能以学生为主体，自始自终发挥学生的主动性。让学生自己通过自己朗读思考、小组讨论评议等形式，感悟主人公积极上进的愿望和情感。

2、不足的是，在教学中我只注意按照教学设计去做，重点的句段没有讲透，学生的情感没有完全进入状态。另外，提问时有的问题指向性不够明确，使得学生考虑问题时不够确切，对整个教学有一定的影响。这些问题在今后的教学中有待于进一步解决。

反馈教学效果的作业一、比一比，组词。

韦（）督（）誊（）墨（）

苇（）叔（）誉（）黑（）

伟（）淑（）言（）默（）

二、照样子写句子

例：这是礼物。

这是一份礼物。

这是一份特殊的礼物。

1、苇苇是小学生。

2、妈妈是老师。

小编推荐

新年礼物

教学目标：

1.引导学生深入感悟文本，体会在生活小事中所蕴含的父子真情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的叙述顺序和主要内容，谁愿意说说课文主要讲了一件什么事？

预设：课文主要讲了，新年前夜，麦克思来想去，决定送给父亲一件特殊的礼物：新年清早四点前，帮助父亲挤完牛奶，由于怕错过挤奶的时间，麦克整夜都没睡沉。当三点差一刻的时候，麦克溜进牲口棚，很快完成了挤奶的工作。他紧张而兴奋地期待着父亲的发现，当父亲收到麦克的新年礼物后，非常激动，父子俩紧紧地抱在了一起。

二、深入感悟

师：这节课让我们继续走近麦克和他送给父亲的新年礼物。我们知道，在麦克送给父亲新年礼物之前，他想了很多。请同学们打开课文，谁来把麦克送礼物之前的想法读给大家听？（指名读）其他同学要认真倾听，听他有没有疏漏的地方，一会儿进行补充。

预设：

1.父亲为了一家人的生活每天不辞辛劳地工作着，他是多么爱我呀！送件什么东西给父亲作为新年礼物呢？

2.为什么我不能送给父亲一份特殊的新年礼物呢？啊，对了，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶。等到父亲去干活的时候，一切已干得井井有条 。 他能猜出是谁干的吗？

3.这真是个好主意，不过决不能睡得太沉，免得错过了时间。

师：好，同学们，让我们共同走进麦克的内心世界，去聆听他心里的声音。请同学们再认真读读麦克的想法，边读边体会，一会儿把你的感受跟大家交流。 生默读，师巡视，了解学习情况

师：谁来说说你读了麦克的想法有什么体会？（引导学生根据麦克的心理活动分别谈体会）请同学们带着感受读这些句子。教师相机引导

预设：

1.第一处心理活动，

（1）我觉得麦克很懂事

（2）我体会到麦克的父亲很勤劳，为了一家人不怕苦和累，他很爱家人

（3）我读出麦克很爱他父亲

如果学生只感受到麦克懂事或麦克爱父亲，要引导学生体会出父亲对家人的爱，对麦克的爱。从 不辞辛劳地工作着能体会到父亲为了家人的生活整天的奔波劳碌以及他对家人深深的爱。麦克知道父亲不怕劳累，他很体谅父亲，说明他很懂事很爱父亲。

在理解感悟的基础上引导学生把自己体会到的父子真情用朗读表现出来。

2.从第二处心理活动描写可以体会到：麦克很懂事，很爱父亲。（麦克知道父亲为了减轻父亲的辛劳，决定把早起帮父亲完成挤牛奶的工作作为新年礼物送给父亲。）

指导朗读

3.这真是个好主意，不过决不能睡得太沉，免得错过了时间。

他很爱父亲。（麦克感觉自己的礼物父亲一定喜欢，也感到很得意，所以禁不住暗自笑了起来，他为了完成心愿，在心里提醒自己不要错过时间。说明麦克为了送父亲新年礼物，为了给父亲一个惊喜，准备要做出自己的努力。） 师：请同学们读读前边的内容，好主意在文中指什么呢？

预设：好主意在文中指，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶。

师：你觉得麦克的主意好吗？好在哪呢？

预设：麦克知道父亲不喜欢多花钱，而且知道父亲很劳累，他认为这个不花钱的礼物是送给父亲的最好的新年礼物，所以感到自己的这个想法是个好主意。 师：你们真是麦克的知心朋友。麦克越想，越觉得自己的想法好，竟然禁不住笑出声来啦，让我们做一次小麦克，为自己的好主意高兴一下。谁来读读整个的第三自然段？重点体会禁不住暗自笑了起来。（读后评价）

师：下面，谁再来把他的心理活动连起来读一读？学生读。

小结：同学们，刚才我们通过对麦克的心理活动描写看到了麦克的内心世界，让我们真切地感受到麦克与父亲之间的真情。那么为了完成这桩心愿，麦克在送礼物的过程中都做了些什么呢？请同学们继续读下边的课文。

1.或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。

2.他给每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子挤奶，两股洁白、清香的牛奶倾注进奶桶，不一会儿两只大奶桶就装满了。

师：从这些描写中，你又能感受到什么呢？

预设：麦克很懂事，很爱他的家人，爱他的父亲。

指导读，重点指导读好二十次 一点半，两点三点差一刻了体会出麦克为了送这件礼物生怕错过时间的紧张与激动的心情。从溜激动摸索悄悄这些词可以读出麦克在做这件事时都是轻轻的，就是不想让父亲发现，想给父亲一个惊喜，你看他多么懂事啊！

指名读，其他同学边听边想象。

师：送完了礼物，麦克又做了什么？谁来读一读6、7自然段。指名读

师：麦克做了什么？你能用一个词概括吗？（期待）期待跟等待有什么不一样呢？（期待有盼望、等待的意思）从麦克的期待中，你又能感受到什么呢？ 重点指导他竖起耳朵听着。时间一分一秒地挪动着五分钟，十分钟他急切地期待着。终于，他又听到了父亲的脚步声。从竖起耳朵听着挪动 急切地期待着终于体会出麦克急切的想看到父亲反应的心情。想看到父亲惊喜的样子，有点迫不及待。

小结：麦克为了送给父亲这份特殊的新年礼物，整夜没睡沉，为了不让父亲发觉，他干什么都是轻手轻脚，做完了之后，急切的盼望看到父亲惊喜的表现。那么父亲看到了麦克的这份新年礼物之后，是怎样的表现呢？

麦克，父亲笑着，一种带着呜咽声的笑，你想让我吃一惊，是吗？ 师：为什么父亲会带着呜咽声的笑？

预设：因为儿子所做的事令父亲非常感动。父亲深切地感受到了儿子对他的爱。 师描述：父亲是如此的高兴，以至于无法用语言来表达，只是紧紧抱住儿子。尽管他们没再说什么，但是却让我们感到有一种情感在他们之间流动，那是什么？ 预设：那是爱的暖流。（如学生说不出，教师描述。）

师：尽管屋里很黑，他们彼此瞧不见对方的脸，但是

预设：那浓浓的父子情却使他们紧紧搂在一起。（如学生说不出，教师描述。） 师：同学们，此时此刻，这对紧紧相拥的父子又会想些什么呢？或许，麦克以前是个很顽劣的孩子，麦克还可能是个体弱多病的孩子，或许，麦克一直就是非常懂事，经常帮父亲干活的孩子，父亲会想什么呢？

预设：父亲会想，我的儿子真是长大了；我的儿子真懂事；我儿子的新年礼物是世界上最好的礼物；我的辛劳总算没白费，我有这样一个懂事的儿子，比什么都重要；我真是太幸福了

师：麦克又会想什么呢？

预设：麦克会想，爸爸，我永远爱您；我会帮您做更多的事情；长大后我会更好地孝敬您

三、总结全文

师总结：同学们，麦克的新年礼物让我们感受到了麦克对父亲的爱，让我们感受到了那浓浓的父子真情。同学们，老师有个问题，你知道作者为什么写这样一篇文章给我们读呢？（引导学生了解写作意图，今后要做一个爱父母，爱他人的人）

四、课堂延伸

1.或许，在生活中，你有过象麦克这样的体验，那么就赶紧把它写下来吧。或许，你还没有这样的体验，那么就请把麦克的故事讲给你的哥哥姐姐弟弟妹妹们听吧，都做一个像麦克那样的懂事的，爱父母爱家人的孩子吧！

2.推荐课下阅读欣赏：《背影》《学会感恩》《母亲是一种岁月》

32.新年礼物

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“32.新年礼物”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

32.新年礼物

教学要求

1．借助拼音读懂课文，能说说课文主要讲一件什么事。

2．懂得写一件事必定要按事情发展的顺序写清事情发生、发展和结果。

3．联系学生实际，向学生进行明确学习课文的目的：端正学习态度，努力改正缺点，尊重老师的教育。

重难点、关键：了解弟弟准备新年礼物的过程。引导学生体会尊重老师，改正自己的缺点，用美好的心灵和纯真的感情作为礼物献给老师，这才是最好的礼物。

教具准备：1．小黑板2．课文插图投影

预习作业

1．借助拼音阅读课文，标出自然段序号。

2．知道课文主要讲的是一件什么事，主要人物是谁。

教学过程

一、揭题，板题，谈话引人

同学们，元旦快到了，我们都会收到许多新年礼物(板，读)大家说说看，你会收到什么礼物?(生谈)如果你给老师准备，会准备什么礼物?(生谈)现在，老师有一个要求，今年你们送给老师的新年礼物要有意义：也就是要自己动手做，不许向爸爸妈妈要钱买。你们又会准备什么礼物呢?好，今天我们就来看看课文讲的是谁怎样准备礼物的。

二、检查预习效果

1．分小组读文，互相评价，纠音，重点注意以下几个：

nianshangliangnaojinshenzhijiaorangzhouzangtengzhanbuzhencheng

年商量动脑筋甚至叫嚷又皱又脏誊粘补真诚

2．课文主要讲一件什么事?

课文主要讲表弟认真做作业，用一本平整、干净、字迹工整、娟秀，成绩好的作业本作为新年礼物送给老师的故事。

三、初读课文，找出表弟准备礼物的自然段读一读。思考讨论两个问题：

1．表弟的礼物——作业本是怎样的?

2．表弟是怎么准备礼物的?你从哪儿知道的?

四、讨论汇报

1．生汇报后可做以下练习：

a．填空：

哟，表弟老是把作业本弄得，这一本却又又翻开一看，字写得又又；每道题都做得很，而且连几次都得了100分!

b．拿两本练习本对比，让学生用文中的语句来对比形容，并引导作业本差的同学改正。

2．准备礼物时：作业之前，收拾桌子，擦干净；做算术总要先演算好了，才抄在作业本上。从爸爸的心理活动中知道的。(指导看图)

a．这说明表弟是个——的孩子。(引导说话，可以说很认真，很真诚，很讨人喜欢，对老师很有感情……)

b．引导班上学习习惯较差的同学向表弟学习，告诉孩子：改正自己的缺点，尊重老师，这就是给老师最大的礼物。

五、指导阅读表弟原来的作业习惯部分。引导班上学习习惯差的

同学向表弟学习，告诉孩子：端正自己的缺点，尊重老师，这就是给老师最大的礼物

1．找出描写表弟贪玩，学习不专心，作业毛毛草草的语句。包括老师的批语和爸爸的批评教训，这些都是说明表弟的作业很糟糕。

2．体会这一段开头的问句的原因，意思是除了作业本也可以做手工或画画，但是表弟这方面也很差。

3．对比第②节和第⑥节，说明再差的孩子，只要肯认真去坚持，都能改好。

六、指导阅读③一⑤节和第⑦节，主要是指导朗读语气和体会“表弟的气愤、生气”和“表弟满意地笑了”的原因

1．指名读③～⑤节，用几句话说说几个自然段讲什么。你能体会表弟生气的情感吗?你平时是否也有这种现象：别人把你最心爱的东西弄坏了你很生气，很愤怒。谈一谈。

2．指导语气、语调：表弟的话要较大声，充满愤怒；小苇的话要小声，是小心、委屈的感觉。

3．体会爸爸“小心地把撕破的一角粘补起来，粘补得那样好。”说明爸爸也被表弟纯真的美好的心灵感动了，看到表弟提高大，爸爸很高兴。(看图，体会爸爸的小心)

七、指导阅读最后一段

1．指名读，说说你读懂了什么，表弟的礼物虽然是一本小作业本，不贵重，但是却是最好的礼物，因为它代表着一颗真诚的心!

2．指导将原句用上“虽然……但是……”说话。

3．启发谈话，思想教育：老师也期待着你们能在新年那天给老师献上这份最珍贵的礼物——你们真诚的心。

八、齐读全文，完成课后练习，总结全文

表弟送给老师的礼物不值钱，但却是表弟花了许多心思，认认真真地制作下来的，它代表的是表弟一颗真诚的心，纯真的感情，所以说是最好的礼物。(补充板书)

九、课外延伸：怎样的礼物是送给爸爸妈妈的最好礼物?谈一谈，动手做一做。

课时作业优化设计

一、读课文，填空：

这一阵表弟做作业之前，总要把桌子，；做算术总要在，才……他是用最美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!

二、动手做一份不花钱的送给亲人的礼物。

板书设计

32：新年礼物

准备送礼物贪玩

学习不专心

拿不出像样的礼物做作业不认真作业本又皱又脏

不爱画画

表手工制作差

弟对比

平整干净美好的心灵

做礼物字工整娟秀最好的礼物

(作业)一连几个100分纯真的感情

新年礼物 教案教学设计

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编收集整理的“新年礼物 教案教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

32*新年礼物 教学目标： 1、认识本课的生字两个。 2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。 3、有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。 教学重点难点： 1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。 2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。 教学过程： 一、审题质疑，激趣导入。 1、板书：《新年礼物》，同学们，看到课题，你会想些什么？（①我收到过哪些新年礼物；②我送给过谁什么新年礼物；本文写的是谁送给谁什么新年礼物？为什么要送这份礼物？…… 二、自学课文，提高能力。 1、出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一查字典。 以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。 2、第二遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点。） 3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。 4、边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。 5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。 6、全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。 在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

习作：难忘的礼物

习作：难忘的礼物
【教学目标】
知识与技能：养成留意生活和回望内心的习惯，并将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。
过程与方法：观察、体验生活法、合作探究法等.
情感态度价值观:养成留意生活和回望内心的习惯;培养学生热爱生活的态度。
【教学重难点】将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时（学法）
一、情境对话，引入话题。
1、师（手拿一束花）：我还清晰地记得今年的3月8日那天早上，我手里拿着一把艳丽的花神采奕奕地出了教室往办公室走。路上，邻办公室的老师看见了，艳羡地对我说：“哟，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫头们送的吧？”
“哪里，哪里。是平时没少给我惹麻烦，我没少教训的那帮臭小子们送的！”我俏皮地回答道。
“啊？平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗？而男学生是看着你就躲的呀！”
看着她那一脸惊愕，我没再作声，脸上却堆满了花一般艳丽的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，还是甜。因为此时我强烈地感受到：我那些平日里调皮捣蛋的“儿子们”长大了。他们开始懂得我平时对他们的严厉，实质上是对他们的爱。他们也开始用自己的方式向我传递他们对我的爱。有什么能比被孩子理解、喜爱来得更幸福呢？所以，我认为这是一份让我难以忘怀的礼物，因而特别用心地珍藏着。瞧，它们还是那么鲜艳、美丽。
2、同学们，生活中有没有令你最难忘的礼物呢？你送给别人的，或者是接受他人的都可以。为什么难忘，能说说吗？
二、小组交流，拓宽思路。
1、指名说，指导思考的方向。（可以说珍贵的礼物，可以说有特殊含义的礼物，可以说礼物到手一波三折的经历，也可以就礼物发表感叹……）
2、小组内交流。（与礼物有关的皆可）
3、小组推荐代表在全班讲有关礼物的故事。
三、教师激情，指导习作。
1、每份礼物都有一份独特的含义，每份礼物都有一份特殊的经历……我们如何保存这份珍贵，办法很多，用文字把这种感情的经历凝固下来无疑是个很好的选择。那么怎样写好这篇习作呢？让我们读读书本上的建议。
2、读后，讨论：习作中我们应该注意些什么？
（1）对礼物进行细致的描写；
（2）接受（赠送）的过程要写清楚；
（3）要注意描写自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。
第二课时（实践）
一、学生实践，完成习作。
二、合作评议，互相提升。
（讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。）
1、组内互相交换看对方习作，组内互评。
2、共同评议是否：
（1）对礼物进行细致的描写；
（2）接受（赠送）的过程要写清楚；
（3）描写出自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。
3、共同修改。
4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。
5、针对某些情况，有目的讲评。
6、集体修改。
三、自我修改誊写。
1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。
2、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
板书设计：
难忘的礼物
（1）对礼物进行细致的描写；
（2）接受（赠送）的过程要写清楚；
（3）要注意描写自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。

《给妈妈的礼物》

教学目标：1．学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，认识新的偏旁，理解“生日”、“喜欢”、“祝”、“高兴”等词语的意思，能用“喜欢”说一句话。2．能正确地朗读课文3．能制作并说清楚怎样制作一件小礼物送给妈妈4．体会关心他人的感情重点难点：生字词的教学是难点，重点是让小朋友懂得关心他人的道理课时安排：3课时第1课时教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，认识新的偏旁“冖”，能正确朗读课文，理解大意。教学过程：(一)导入语：小朋友，你们的生日是怎么过的？妈妈过生日的时候，东东给妈妈准备了一份礼物。Lǐwù板书：给妈妈的礼物读题（二）新授（1）谁要送给妈妈礼物？（2）为什么要送礼物给妈妈？（3）东东想送什么礼物给妈妈？sòngshénme板书：送什么（4）听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样？gāoxìng板书：高兴（5）自学课文：根据拼音，读生字、读课文、（自由读）理解大意、认识新的部首（6）检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读（7）初读课文，教学生字：东东想送什么礼物给妈妈呢？东东有没有做？（说明东东在打算、作准备）东东还在打算，可见妈妈的生日到了没有？你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作打算？“就快到了”，“快”是什么意思，（就要到了，但还没到）送什么好呢？sòng送：.这个字是什么结构，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过？你是怎么记得的，先写什么，再写什么？（先关上门再走）（书空）shénme什么什：翘舌音左右结构左边是“亻”，右边是“十”么：轻声，半包围，其中有一个笔画在“车”中也有，笔画名称是什么呢？书空教师：（拿起本子）送什么呢？（走到学生身边）送什么呢？让学生领悟“什么”表示疑问。东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日？画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日快乐。duǒ大红花是一朵朵的，“朵”上下结构上面是“几”，下面是“木”xiě写：认识新的偏旁“冖”，笔顺：书空妈妈收到东东的礼物后，心情怎样？高兴谁来表现一下高兴的样子你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“兴”字下面的两点是分开的。gāo高：上下结构xìng兴：上下结构上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。（三）巩固：认读生字（四）作业：通读课文做课后第三题：读读写写第2课时教学目标：1．巩固生字词2．深入理解课文，能用“喜欢”说一句话3．懂得关心他人4．作一件小礼物教学过程：（一）新授1．指名读第一段小黑板：妈妈的生日／快到了，我想／送妈妈一件礼物要读出就要快到了的语气。2．看图，说说东东是怎样为妈妈准备礼物的。东东为什么要画一朵妈妈喜欢的大红花（东东知道妈妈的爱好，说明东东关心妈妈，爱妈妈）那你知道你妈妈喜欢什么吗？东东除了准备妈妈喜欢的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗？东东写了一句祝福语：“祝妈妈生日快乐”“祝”可以用别的什么词代替？希望3．指名读第三自然段想：东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的？妈妈收到礼物是的心情是怎么样的，她会对东东说些什么？板书：妈妈看了高兴的说：“你做的礼物，我真喜欢。”指名读，要读出高兴的语气。问：妈妈为什么很高兴？因为东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈高兴。东东可以送别的礼物送给妈妈吗？为什么画了一朵妈妈喜欢的大红花呢？爱妈妈东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈？爱妈妈小朋友，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的？元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，祝贺节日。4．看图说话：用“谁喜欢干什么”说一句话。（三）作业：1．读写生字和词语2．扩词：送、朵、写、祝3．作一件礼物送给妈妈。第3课时教学目标：1．复习、巩固生字词2．进一步体会关心他人教学过程：1．指名读，齐读（生字卡片生字词），听写生字词2．朗读课文指名读，齐读（要求有感情）3．评一评：谁送给妈妈的礼物做的最认真。1）比一比2）练习表演（东东把礼物送给妈妈的时候，说些什么？妈妈收到礼物的时候表情如何，说些什么？）A：同桌互演B：上讲台表演C：师生互演◆[2004-01-28]

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小学一年级语文教案——《送给新年的礼物》教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“小学一年级语文教案——《送给新年的礼物》教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学目标：

1、鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

教学重点：

引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。

教学难点：

初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。

教具学具：

组织学生利用课余时间自制小卡片。

第一课时

教学过程：

一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。

1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。

2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。

3、让学生说说自己对同学评价的感受。

二、你听我说

组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

三、照镜子

1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。

2、学生自填。

3、学生介绍“夸夸我自己”。

4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。

四、放飞希望

组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。

第二课时

五、小明星在我班升起。

1、老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。

2、分小组讨论：夸夸“XX同学”，评选出小组中的小明星候选人。

3、各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。

4、全体学生民主投票，再评选，为小明星送上“新年寄语”。

六、让群星更加灿烂

1、被选为明星的学生，作“一分钟演讲”。

2、未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。

3、新年老人的祝愿：每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”，上面都有一个美好的祝愿。

最珍贵的礼物

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。

2、了解课文内容，知道给人快乐是一种美德。

3、借助字典识字；积累意思是说的词语；使用珍贵、宝贵、昂贵、名贵登词语。

教学重点、难点：

1、知道给人快乐是一种美德。

2、有感情地朗读人物的语言。

教学过程：

一、导入

1、说说你收到的礼物中，你最喜欢哪一件？

2、今天，我们学习最珍贵的礼物。理解珍贵。

自读课文思考：课文中的礼物是什么？谁送的？为什么它被看作是珍贵的呢？

二、新授

1、交流回答三个问题。

2、母亲为什么送手风琴给孩子作礼物呢？自由朗读全文，用划出文中有关语句，并给每小节标好序号。

（1）交流出示：学会它，你会更快乐。

因为它能带给别人快乐。

（2）母亲话中的含义，年幼的孩子并不能理解，我们可以从课文1～7小节母子俩的对话中看出来。小组分角色朗读1～7节。注意读出母子俩的语气。

（3）指名读。集体分角色读。

（4）八岁时的作者对这架手风琴一点儿也不喜欢，厌恶地称它为蠢玩意儿怎们可能认为这是一件珍贵的礼物呢？可是，随着时光的流逝，作者对手风琴的感情却发生了变化。

3、是哪两件事情使作者对手风琴的感情发生变化的呢？

（1）默读8～10小节，交流。

（2）找出文中描写作者和家人感到快乐的语句来读一读。

（3）纠正读音颤栗应和

（4）男生读第8节，女生读9～10节。

（5）联系课文内容填空，（任选一题）

______，我感到很快乐。

______，我最爱的人很快乐。

4、是的，能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的。作者终于体会到母亲对他说的话中的含义，认为母亲送给他礼物是最珍贵的，你是这样认为的吗？

三．拓展

把话写完整：

我曾收到的最珍贵的礼物是。它是送给我的，我认为它珍贵是因为。

四、总结

珍贵的礼物不在于价值的大小，在于赠送礼物的人的一片心意，在于礼物中所包含的情义，让我们和课文作者一样，把这些珍贵的礼物、美好的回忆，珍藏起来吧！

《爱的礼物》阅读答案

《爱的礼物》阅读答案

爱的礼物

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”

“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。

那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“是吗？”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏！送给你！”她得意地把那张画递向我。

“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

“你喜欢吗？”

“是的！”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”

她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

参考阅读：

1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段内写一句能衔接上下文的话。

2．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”；表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。

3．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？

4．我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中的“不同”之处在于：大人是_____________，而“她”则是_____________。

5．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是（）

A．表明这种爱的价值。B．表明这种爱的意义。

C．表明这种爱的珍贵。D．表明这种爱的热烈。

6．文章最后一段主要运用了_____________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________；②_____________的作用。

参考答案：

1．示例：①往事又浮现在眼前。②记忆的闸门一下子被打开了。 

2．她的眼睛因兴奋而闪闪发光得意她脸上的笑容立刻飞走了因为老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋 

3．不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己的爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。 

4．有所图纯洁无邪 

5．D 

6．议论揭示中心照应前文

为了五美元的礼物

爱是无形的，它需要用心去感受；爱是永恒的，它使人终生受益；爱是伟大的，它给人无穷的力量。《五美元的礼物》将把我们带入爱的世界，了解作者感受爱、奉献爱的经历，同时感受一段段故事中饱含的母子深情。浓浓的开场白很快将学生带入充满爱的世界。

教学中围绕本单元训练重点：注意把握文章的主要内容，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的进行设计。引领学生触摸文字的温度。因为语言有温度，字词知冷暖。

这篇课文讲的是一个家境贫寒的美国小男孩鲁本，为了给母亲买一枚价值五美元的胸针作为母亲节的礼物，大约经历了一年的时间，通过计算要捡一百条麻袋，作出了不懈的努力才实现了自己的心愿的动人故事。故事情节引人入胜，是对学生进行回报母爱教育的一个良好契机。我把对课文内容的理解全部放在预习里，放手让孩子们自学，课堂上只是检查孩子们的自学效果，让学生自读、自悟，读中自由谈体会，把主动权、选择权交给学生，让学生成为课堂教学中的主体。

学生自学、交流后，然后逐一展示学案里面的内容，他们自己解决，教师只起引导的作用。同时老师又质疑：

（1）用了多长时间？

（2）共捡了多少个麻袋？

（3）做了怎样的努力等问题领悟鲁本为给母亲买礼物所付出的代价。

课堂上抓住按时间顺序鲁本是怎样为母亲准备礼物的这一重点，从而谈出自己的感受。教育学生珍惜母爱，学习鲁本从小事做起，学会关爱父母，使学生从心灵深处受到感染教育。紧接着我又让学生用自己喜欢的方式为妈妈献上一份爱？做到人人参与，各小组大显身手：用实际行动回报；用绘画表心声；动听的歌声、诗朗诵、心里话、母爱名言等。我想通过这个环节，学生一定懂得了母爱的伟大、无私，懂得怎样回报爱，从而也就突破了本课的教学重点。

从教学中，我深深地感受到：作为一名教师不仅应具有教师的基本素质，更应具有较好的文化底蕴。这样才能更好地读活文本，唤醒文字背后的生命。今后还要多读书，不断丰富自己的文化积淀，这样才能使我更机智、巧妙地捕捉和处理课堂生成的各种资源，达到不期而至的精彩。

《麦琪的礼物》说课稿

一、说教材：

1、教材分析：是第五册小说单元的第三篇文章，在学习前两篇小说的基础上，进一步学习小说的有关知识。本课教材篇幅较长、内容较多，不过作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出。

2、学习目标：根据教学大纲的要求和编写教材的意图及本节的特点，本课时抓住了以下学习目标：(1)领会构思之巧妙。(2)学习主人公纯洁、善良、关爱他人的优良品德。

二、说教法、学法：

1、教法：采取边讲边讨论，启发诱导的教学方法，通过多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。

2、学法：教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方法的指导下，学生能联系自己的知识积极主动参与。

三、说课堂教学流程：

良好的教学设想，须通过教学实践来实现。

(一)导入新课：教师以记者身份采访学生：逢年过节、生日、获奖等日子时你都是收到了哪些礼物？你认为哪一件最珍贵？为什么？(从学生熟悉的身边的事入手，激发兴趣。)

简介作家作品。

(二)解题：麦琪

(三)研习新课：

1、概述故事情节(检查学生对课文内容的整体把握)

2、探讨构思巧妙、艺术上的巧合。

生活中充满种种巧合，这种巧合要让人觉得真实可信，不能只依靠偶然，小说必须有暗示或伏笔通过预示使读者在思想上有所准备。

学生立足课本讨论找出这样的暗示伏笔。时间上圣诞节要送礼物、夫妻感情相爱要送礼物表达心意，但经济上拮据就只好卖掉了各自最珍贵的东西。(说明：通过探讨分析，使学生发自内心的感叹作者在情节上构思巧妙，并且在自己的日常写作中受到些许启发。)

小结：这是本堂课的第一个学习重点。播放巧合结构图

3、人物品德：

虽然双方的礼物都变成了无用的东西，但让人觉得这并不只是一个令人遗憾的结局，我们从贫贱夫妻百事哀的痛苦中，分明还能感到些许心慰，这心慰是什么？(夫妻之间真心相爱)小说是怎样刻画的？学生在文中找出描写人物句子来分析其中蕴含的意义。

俗话说：语言是心理再现，找出28-44自然段的人物语言，搬上舞台，分角色对话，再现文中精彩。

小结：透过这一个个耐人寻味的描写，字里行间我们分明读到的是德拉、杰姆之间最纯洁、最真挚的爱情。为了爱他们卖掉了自己最心爱的东西，为了爱有的甚至可以牺牲生命。播放中船沉后杰克与露丝漂在水面上的一段对话。(说明：引起学生情感上的共鸣)

4、扣题：

当我们被如此圣洁的爱洗礼时，你是否想高声赞美我们的主人公？(生赞美)。作者是怎样赞美的？在最后一段中找出一句话。（生回答：在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。）

小结：作者称他们是聪明的麦琪，那么这礼物无疑就是神圣的充满爱心的麦琪的礼物了。播放文章脉胳图。

（四）拓展：

爱是世界最美好的情感。小而言之，家庭成员之间、邻里之间、师生之间、同学之间到处都充满了爱，大而言之，爱我们赖以生存的地球，爱我们伟大的祖国，爱我们美丽的家园，同样是爱。

请结合自己的生活实际，谈一谈自己都是得到了哪些爱，又为别人付出了哪些爱？（说明：结合身边生活，加深对爱的理解、认识。）

播放一组画面：①抗非典②希望工程③助残④雷锋助人为乐。根据你对爱的认识和体会为爱说句话。爱是。

小结：我们同学所说的这句话，组合起来就是一首优美的爱的散文诗。（趁机板书，用红笔构画两个红心填写爱，播放韦唯的＜＜爱的奉献＞＞，引发爱的升华。）

总结：是啊，韦唯唱的多好啊：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；只要我们人人都有爱心，我们每个人自己就是最聪明最幸福的麦琪。

（五）布置作业：1、课下继续品读课文。

2、佳作欣赏＜＜哑夫妻＞＞

哑夫妻

他是个哑巴，虽然能听懂别人的话，却说不出自己的感受。她是他的邻居，一个和外婆相依为命的女孩。她一直喊他哥哥。

他真像个哥哥，带她上学，伴她玩耍，含笑听她叽叽喳喳讲话。他只能用手势和她交谈，可她能读懂他的每一个眼神。从哥哥注视她的眼光里，她知道他有多么喜欢自己。

后来，她考上了大学，他便开始拼命地挣钱，然后源源不断地寄给她。她从没拒绝。终于，她毕业了，参加了工作。然后，她坚定地对他说：哥哥，我要嫁给你!

他像只受惊的兔子逃掉了，再也不肯见她，无论她怎样哀求。她这样说：你以为我同情你吗？想报答你吗？不是，从12岁我就爱上你了。可是，她得不到他的回答。

有一天，她突然住进了医院。他吓坏了，跑去看她。医生说，她喉咙里长了一个瘤，虽然切除了，却破坏了声带，可能再也讲不了话。病床上，她泪眼婆娑地注视着他。

于是，他们结婚了。很多年以后，没有人听他们讲过一句话。他们用手、用笔、用眼神交谈，分享喜悦和悲伤。他们成了相恋男女羡慕的对象。人们说，那是一对多么幸福的哑夫妻啊!

爱情阻挡不了死神的降临，他撇下她一个人先走了。人们怕她经受不住失去爱侣的打击来安慰她。这时，她收回注视他遗像的呆痴目光，突然开口讲话：爱人已去，谎言也该揭穿了。

人们惊讶之余，都感叹不已，这是一份多么执著的、浓厚的、像童话一样的爱呀!从此，她不再讲话，不久也离开了人世。恋爱中的男女仍会拿他们当做谈论的话题，他们常说，你听过那对哑夫妻的故事吗？

节日礼物

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《节日礼物》，仅供参考，希望可以帮助到您。

新课开始，我用课件播放学生感兴趣的《坐井观天》故事，使枯燥的数学变得生动，富有吸引力，调动学生的学习积极性，使学生初步体会到观察位置不同，观察的范围也不同，为新课的学习作了很好的铺垫。

在由低到高观察物体时，由于内容很抽象，如果让学生去想象，有一定难度。我巧妙的使用三维课件突破教学重难点，将课本上静止的图片做成形象逼真的动画，给学生提供了空间形象的直观经验，丰富了表象，并很快判断观察位置低观察的范围小，观察位置高观察的范围大。

在由远及近观察物体的教学中，我利用课件展示课本中A、 B两个观察点，让学生体验观察的范围：位置远----观察范围大，位置近----观察范围小后，我大胆的创设了一个C点，让学生再次感知观察点离小屋越近，观察的范围就越小，这样效果就会很理想。

在解决试一试时，题目要求画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围这个问题时，我先用课件演示小明站在A点所能看到的范围，这样演示科学规范。为学生画出B点小明的观察视线起到了很好的示范作用，使学生直观、清晰地看到小明站在A、B位置时所看到的树的范围的大小，培养了学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

在拓展练习时，课件展示一组画面，有由低到高的观察顺序，也有由近及远的观察顺序，让学生充分感受到生活中处处有数学，数学就在我们身边。

总之，本课的课件从教材出发，从学生已有的生活经验出发，利用可以利用的教学资源，注重图像、声音、文字设计的合理性，形象直观，符合学生的认知规律，能激发学生的学习兴趣。当然，课件中肯定还存在着许多不足，恳请各位评委老师多多指导。

新年作文450字小学(精品6篇)

在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的过新年小学生优秀作文450字（通用6篇），希望能够帮助到大家。

新年作文450字小学 篇1

“百里不同风，千里不同俗。”不同的地方会有不同的新年习俗，让我来带你们走进我的家乡，走进家乡的新年习俗。

春节差不多在腊月中旬左右就开始了。那个忙碌简直无法形容。腊月二十这天，家家户户都要做油炸果，酥角，米粽，年糕。用糯米打成粉，用糖与粉拧成。

孩子们准备过年，第一件事是买糖果，饼干。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子。恐怕第三件事才是买个各种玩意儿——口琴，风筝等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的，喝的，穿的，用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的彩排。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了年的味道。这一天是要吃年糕。

过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要将鸡，肉，鱼，青菜，年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初七关门，到正月初八才开张。

除夕真热闹。家家赶着做年夜菜，到处都是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。贴好后人们要祭祖。饭后是我们孩子们最快乐的时刻，因为要领压岁钱。

正月初一的光景截然不同：铺户上看板子，门前堆放着昨夜燃放的爆竹纸皮。正月初二，大家提着大大小小的礼品回娘家。

正月初六，大家起得十分早，大家忙着为“老爷”准备饭菜，“老爷”游门是家乡年的重点。这天，你会看到大大小小，不同颜色的旗子，这是护送“老爷”的旗子。旗子是以前“老爷”留下的，十分有价值。

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整街像是办喜事，红火而美丽。这天月晚，大家会到庙里去看别人演戏，灯火越亮，观众就越多。

一眨眼，到了春节的尾声，春节使我们又增长了一岁，更懂得了许许多多的事情。春节使这个慈祥的祖国母亲精神焕发，满面红光，喜气洋洋。

新年作文450字小学 篇2

新年到了，过新年了!

大年三十，到处张灯结彩，一派喜气洋洋的景象。吃过午餐后，我们就开始贴春联。我和姐姐拿着胶布和剪刀，做爸爸的好帮手。很快我们就把春联贴完了。我轻吟这对联：“屋满春风春满屋，门盈喜气喜盈门。嘿，真有意思!”

在震耳欲聋的炮竹声中，家家户户吃起了团圆饭。我们家桌子上摆着“年年有余”“红运当头”，还有很多很多好吃的。我和姐姐大口大口地吃起来。爸爸、妈妈笑着说：“慢慢吃，别噎着!”家里洋溢着快乐幸福的味道。

大年夜里，街上可热闹了，到处是买烟花鞭炮的人。我们到底要买什么样的鞭炮呢?各式各样的`品种，真是弄得我们眼花缭乱。干脆每样都买一些吧!当我们兴致勃勃地把花炮买回来的时候，我们就迫不及待地去放鞭炮了。姐姐提议：“我们先来放飞机炮。”可妈妈说：“飞机炮太危险了，还是先玩扔炮吧!”。其实，扔炮也不是不好玩，只要用力一扔，“啪”的一声就炸开了。后来我和姐姐带着烟花到空旷的地方放，烟花在天空中发出的光绚丽多彩光，有橙色的、有粉红色的、还有蓝色的......真让人目不暇接!

过年，这传统节日真有意思啊!

新年作文450字小学 篇3

一年一度的春节又到了，春节是我们国家的传统节日，在这一天里人们喜欢穿新衣服，以表示他们对新一年到来的美好期望。这使我想起了许多古诗，如一句王安石的古诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”使我看到人们迎着与煦的春风，迎接新春到来时喜悦的情景，再一想起今年过年，一定又是热闹非凡。

早晨，太阳渐渐的升起。阳光驱散了薄雾，天空瓦蓝瓦蓝的。因为今天是春节，所以人们都起得比较早，当然我们也不例外。我起来洗漱完后，便穿上我的新衣服，在镜子前美美的转了一大圈，又将我的齐刘海微微整了整，才算满意。我们高高兴兴的吃完羊肉饺子后，我听着噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮声，迫不及待地奔向奶奶的家，因为那里有等着我很久的——红包以及几个月没见的奶奶，爷爷。到了奶奶家，看到爷爷与奶奶又白了些的头发，鼻子忍不住一酸，再也忍不住直接冲进他们的怀里……

中午的时候，叔叔阿姨与未婚的哥哥姐姐们都欢聚在一堂，吃上了可口的饭菜。不过我最期待的还是晚上可以放鞭炮，看烟火，看春晚。夜晚来临，我们吃完年夜饭后，叔叔哥哥爸爸去串邻居。我们这些小女孩便在客厅里期待春晚的开始，也许心里都在想谁能上春晚呢。不过在这之前，我们还是很乐意再放些鞭炮，我用火点燃了仙女棒，看着一个个带着火焰的彩球飞上天空，心中也舒坦了不少。

除夕的春节就这么过去了，我尝到了可口的饭菜；看到了精彩的春晚；欣赏了绚丽多彩的烟花。现在，我更深一步的体会到了感动、怀念与幸福的滋味。

新年作文450字小学 篇4

春节，它是时间的主宰，它的来到就意味着你又长大了一岁；春节，它也是快乐的使者，听着呼唤着它的噼里啪啦声与孩子们的'欢声笑语，看着迎接它的美丽的烟花和孩子们那张幸福的笑脸，我的心里着实兴奋了一番。春节，就这样不由自主地来到了你我的身边。

春节就要有习俗，我们这当然也要举办“习俗”了。春节，就要有春节的色彩与欢乐。烟花，它为春节增加了色彩，为孩子带来了快乐。当夜幕降临的时候，你就会听见噼里啪啦的声音，便会看见各种各样的烟花直冲云霄。它们划破天空，为夜幕增添了绚丽的色彩。

在春节里，孩子们最期盼的就是家人发放压岁钱。春节期间吃团圆饭的时候，亲人就会一脸神秘地走近你，让你一脸迷茫，当你听见他们说的一句话“新年快乐”的时候，你便会恍然大悟，必定会一脸笑嘻嘻地接下去“红包拿来”。每当这个时候，他们就会乖乖地交出自己本要发给你的红包。

在春节里，孩子们一定会用“过新年，穿新衣”这句话为理由，拉着大人去服装店买新衣服。而且，一定会买那些非常高级价格非常昂贵的好衣服。想必这是苦了家长乐了孩子吧！

我希望孩子们在新的一年里学习轻松，生活快乐；家长们工作愉快，财源滚滚来！我也祝愿全世界人民身心健康，万事如意！

新年作文450字小学 篇5

春节，这个词语对我而言已经并不陌生了，每年我都会盼望春节的到来，而春节刚过后，我又会期盼下一个快乐而又充实的春节快快到来。“盼春节”这个词在我心中日日月月都重复着。

小时候我知道，一年中总有几天让妈妈给我买玩具、零食，妈妈从不反对。在这几天里，我还可以穿上漂亮的新衣服，吃到可口的饭菜。可真像一个衣来伸手、饭来张口的小皇帝啊。我把那几天称为“皇帝日”。但那时的我还不知道，那就是人人向往的春节。慢慢的，我渐渐长大了，认识了鞭炮，并知道了放鞭炮时的刺激。每年的春节我都会用我在一年中辛辛苦苦攒下来的一点点零钱买一些鞭炮。夜幕降临时，我也总是狼吞虎咽地把餐桌上的美味佳肴迅速扫光，拉着姐姐迫不及待去放烟花。每一次正当火星慢慢进入鞭炮时，我心中喜悦、快乐的心情就随着“嘭”一声散出，弥漫在空气中，而那阵阵硝烟就携带着一年中的烦恼、悲伤和愤怒一起飘到九霄云外。后来，我渐渐知道了钱的'用处，并且在每年的春节我都会得到一笔可观的压岁钱。那时我就可已买一些自己梦寐以求，但妈妈又不同意买的东西。因此，我也就更盼望春节了。

现在，又一个喜气洋洋的春节到来了，让我们以一个崭新的面目去迎接新的一年吧！

新年作文450字小学 篇6

过年，是我们所以儿童最希望的事了。因为过年时，我们可以尽情的玩耍，我们可以放许许多多的爆竹和烟火。

去年三十晚上，我早早地吃过饭，那时天已经黑了，我站在阳台上网外看，看见许多人在放烟火。我心里早就痒痒的了，我拿了一些烟火下楼去放，其中有：夜明珠、小型的烟火等。

我先放小型的烟火，把它放在地上，把导火线弄了出来，我突然想起来，如果我点着了，跑不快，衣服会弄成一个洞的，怎么办呢？我犹豫了一会儿，迟迟没有去点，站在漯上的妈妈看出了我的心思，对我说：“把衣服脱了下来，再去点。”然后，我把衣服脱了下来，放在一边，我走上去把导火线点着了，我撒腿就跑开了，我往回看时，好看极了。

我又拿出一个大的烟火，我又找了一快空地，点燃了，我就赶紧往回跑，我往后看时，烟火已经到了空中，“轰”炸开了，像一朵花一样。然后，我又放了一个夜明珠，我刚点着，冒了一会烟，就从管子中冲了出去，好看极了。

我多么希望每天能像过年一样啊！开开心心的。

《礼物》教材理解

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《《礼物》教材理解》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标

1.运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。

2.理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。

教学准备

教师、学生准备《新华字典》或《现代汉语小词典》。

教学建议

这位送礼物的人，原来是一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自住在山脚下的小屋里，生活贫困而朴素，品质勤劳而善良，正因为她无私地把微笑送给别人，因此人人都尊敬她。一张精美的贺卡、一份温馨的祝福、一句亲切的话语、一种诚挚的关怀是礼物，一丝真诚的微笑，更是一件神奇的礼物：送给伤心的人，他会满怀宽慰；送给愤怒的人，他会转怒为喜；送给劳累的人，他会精神焕发。其实，我们每个人都会微笑，把真诚的微笑送给别人，让别人感到幸福的同时你也是快乐的。

本文的教学重点是让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，从而在生活中善意地对待每一个人；难点是通过品文感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光。

全文都用的是短句，凝练而含意深刻，耐人寻味，可让学生借助字词典理解文中的词语。文章不断给人留下悬念，让人去想象、去思考。文末揭示谜底，这件礼物就是微笑，让人豁然开朗。

建议本课教学用1～2课时。

文章来源：//m.jab88.com/j/77984.html

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