胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程

一、胚胎工程

1．受精作用和早期胚胎发育过程：

(1)受精条件。

精子必须经过①获能过程，卵母细胞必须发育至减Ⅱ中期才能参与受精作用。

(2)受精过程。

②过程中防止多精入卵的两道屏障分别是透明带反应和卵细胞膜反应。

(3)早期胚胎发育过程。

卵裂期整个胚胎的体积基本不变，每个细胞的体积减小；开始出现细胞分化的时期是囊胚期。

2．胚胎干细胞：

(1)来源：早期胚胎或原始性腺。

(2)特点：体积小、细胞核大、核仁明显，具有发育的全能性。

(3)应用：治疗某些顽症；定向培育人造组织器官；研究体外细胞分化和细胞凋亡的机理。

3．胚胎移植：

(1)胚胎移植的理论基础。

①移入：经同期发情处理后，同种供受体生殖器官的生理变化相同。

②收集：早期胚胎形成后，未与母体子宫建立组织上的联系，而是处于游离状态。

③存活：受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应。

④发育；供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，且不影响供体胚胎的遗传特性。

(2)胚胎移植的实质和意义。

①实质：早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移。

②意义：充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能。

(3)胚胎移植操作流程。

二、生物技术的安全性与伦理问题

1．转基因生物的安全性问题：

(1)食物安全：滞后效应、过敏原、营养成分的改变(实质性等同)。

(2)生物安全：对生物多样性的影响。

(3)环境安全：对生态系统稳定性的影响。

2．生物技术引发的伦理问题：

(1)克隆人技术。

①违反人类伦理道德。

②冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念。

③人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人。

(2)设计试管婴儿。

①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重。

②抛弃或杀死配型不合适的多余胚胎，无异于“谋杀”。

(3)基因检测。

①对个人隐私权提出挑战。

②制造基因歧视。

3．正确看待生物技术：

(1)正视转基因技术可能带来的安全性问题，要趋利避害，不能因噎废食。

(2)支持治疗性克隆，反对任何生殖性克隆人实验。

三、生态工程原理

内容举例

物质循环再生原理物质能够在生态系统中循环利用，提高能量利用效率无废弃物农业

物种多样性原理物种越多，营养关系越复杂的生态系统具有越高的抵抗力稳定性单纯林引起的“绿色荒漠”问题

协调与平衡原理需要考虑环境承载力(环境容纳量)，即某种环境所能养活的生物种群的最大数量赤潮和水华等水体富营养化问题

整体性原理既要考虑自然生态系统的规律，还要考虑社会和经济等系统的影响力林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题

系统学和工程学原理系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式桑基鱼塘

系统整体性原理：总体功能大于各部分之和藻类和珊瑚虫的关系

1．国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害。()

　×　分析：大多数国家对转基因农产品实施了产品标识，但有无危害性尚不明确，不可能都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害。

2．绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性。()

　√　分析：物种之间具有生殖隔离，一般只有同种生物的精子和卵细胞才能相互识别并结合为受精卵。

3．早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液都需加入动物血清。()

　√　分析：早期胚胎培养是动物细胞培养技术的应用，需要加入动物血清。

4．受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植。()

　×　分析：适于移植的胚胎应是桑椹胚或囊胚，原肠胚不宜进行胚胎移植。

5．利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎。()

　√　分析：早期胚胎的所有细胞均来自于同一个受精卵的有丝分裂，所有细胞的基因组成相同。

6．如转基因植物的外源基因来自于自然界，则不存在安全性问题。()

　×　分析：转基因植物的外源基因可能导致有害物质的产生，或进入杂草体内，导致安全性问题。

7．实施生态工程的目的是为人们提供丰富的生产和生活物质。()

　×　分析：实施生态工程的目的是发挥资源的生产潜力。防治环境污染，达到经济效益与生态效益的同步发展，而不是单纯获取生产和生活物质。

8．胚胎干细胞具有细胞核大，核仁小和蛋白质合成旺盛的特点。()

　×　分析：胚胎干细胞分裂旺盛，具有细胞核大、核仁大而明显、蛋白质合成旺盛的特点。

胚胎工程

　(2014山东理综)人组织纤溶酶原激活物(htPA)是一种重要的药用蛋白，可在转htPA基因母羊的羊乳中获得。流程如下：

(1)htPA基因与载体用________切割后，通过DNA连接酶连接，以构建重组表达载体。检测目的基因是否已插入受体细胞DNA，可采用________技术。

(2)为获取更多的卵(母)细胞，要对供体母羊注射促性腺激素，使其________。采集的精子需要经过______，才具备受精能力。

(3)将重组表达载体导入受精卵常用的方法是________________。为了获得母羊，移植前需对已成功转入目的基因的胚胎进行________。利用胚胎分割和胚胎移植技术可获得多个转基因个体，这体现了早期胚胎细胞的________。

(4)若在转htPA基因母羊的羊乳中检测到________，说明目的基因成功表达。

　(1)将目的基因和载体用同一种限制酶切割后能产生相同的黏性末端，便于构成表达载体。检测目的基因是否成功插入的技术为DNA分子杂交技术。(2)利用促性腺激素可促进母羊超数排卵。采集的精子必须利用获能液处理后才具备受精能力。(3)将重组表达载体导入动物受精卵的常用方法是显微注射法。为了获得母羊，需对胚胎进行性别鉴定，性染色体组成为XX类型才能发育为母羊。利用胚胎分割和移植技术可获得多个个体，体现了早期胚胎细胞可发育成个体的全能性。(4)基因成功表达的标志是产生了相应的蛋白质，因此htPA基因成功表达的标志是在转基因母羊的羊乳中检测到htPA(或人组织纤溶酶原激活物)。

　(1)同种限制性核酸内切酶(或同种限制酶)　DNA分子杂交(或核酸探针)　(2)超数排卵　获能(处理)　(3)显微注射法　性别鉴定　全能性(2分)　(4)htPA(或人组织纤溶酶原激活物)(2分)

(1)繁殖方式分析。

①有性生殖的后代与亲本性状有较大差异，其主要原因是什么？

②题目所述采用试管动物技术产生新个体，应该属于哪一种生殖方式？

(2)胚胎移植的技术分析。

①哪些现代生物技术可能用到胚胎移植技术？

②胚胎移植的意义是什么？

　(1)①提示：基因重组。②提示：有性生殖。

(2)①提示：转基因动物、试管动物、克隆动物、胚胎分割等。

②提示：发挥雌性优良个体的繁殖潜力。

　(2014临沂模拟)科学家通过转入四种基因可将体细胞诱导形成多能干细胞(iPS细胞)，iPS细胞具有胚胎干细胞的类似功能。下图是设想用iPS细胞技术治疗镰刀型细胞贫血症的流程，请回答：

(1)胚胎干细胞来源于________，具有________，经诱导能发育成个体。

(2)iPS细胞培育过程中运用到的生物技术有过程①__________和过程②________等。

(3)过程①的培养液中除合成培养基的成分外，还需添加____________等天然成分。过程②进行时，需要先利用______________技术将四种目的基因扩增，再将目的基因与反转录病毒载体结合，以构建________________，然后将其导入患者的体细胞，诱导形成iPS细胞。

(4)经过程③、④后，改造得到的A是____________________，再植入患者体内，使患者能够产生正常红细胞，这种治疗方法称为______________。

(5)iPS细胞的诱导成功具有的医学价值是(答出两点即可)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

　(1)早期胚胎或原始性腺　发育全能性

(2)动物细胞培养　(转)基因工程

(3)血清、血浆　PCR　基因表达载体

(4)造血干细胞　体外基因治疗

(5)治疗人类疾病，培育人造组织器官，解决供体器官不足和器官移植后的免疫排斥问题等

生态工程

　(2014湖北襄阳一模，40)生态农业是21世纪农业发展的方向，它遵循可持续发展的原则，以不危及后人发展为前提，在人类生产活动干预下，用科学的发展观，获取生物群体共生，生态和谐，质量安全，优质高效的农业生产载体，也可称为人工生态系统。生态农业建设的核心是：整体、协调、循环、再生、增效。整体是对整个国土进行科学规划；协调农业各业并使农业生产过程中的技术整合、生产与加工并重，销售与市场对接；循环是投入与产出及生产过程中物质、能量的良性利用；再生是向附加值递进；增效是指经济、生态、社会综合效益的可持续发展。

(1)植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了__________(生态系统、群落、种群)。在植物池的食物网中，植物位于第__________营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于__________所固定的__________能。

(2)生态工程应在__________、__________、__________等方面取得最佳效果并达到预期目标。

(3)生态农业以__________理论为依据，以__________协调发展为前提，在一定区域内，因地制宜地规划、组织和开展多层次、多功能的农业生产。生态农业以保持生态系统内的__________为主导思想，促进物质在系统内循环和重复使用，以最少的投入获取最大的经济效益和生态效益。

(4)一般来说，生态工程的主要任务是对________________________进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。

　(1)该题强调的是池中的所有生物，不包含无机环境，所以不能称为生态系统而应该是群落。流入一个生态系统的总能量为生产者(第一营养级)所固定的总能量。(2)从材料中的最后一句话可知：生态工程应在经济、社会、生态环境等方面取得最佳效果并达到预期目标。(3)生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。生态农业通过人工设计生态工程，协调发展与环境之间、资源利用与保护之间的矛盾，形成生态上与经济上两个良性循环，经济、生态、社会三大效益的统一。生态农业必须遵循协调和平衡原理。(4)生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。

　(1)群落　一　生产者　太阳

(2)经济　社会　生态环境

(3)生态学　环境与经济　生态平衡

(4)已被破坏的生态环境(或受损的生态环境)

(1)生态系统成分正误判断。

①细菌一定是分解者。()

②动物一定是消费者。()

③生产者一定是绿色植物。()

(2)能量流动问题分析。

①进入植物池的总能量________(“大于”“等于”或“小于”)植物固定的太阳能。

②植物固定的总能量________(“大于”“等于”或“小于”)植物体内有机物所含有的能量。

　(1)提示：①×　②×　③×

(2)提示：①大于　②大于

生态工程在农业中的应用技术分析

(1)物质的良性循环技术：实现废物资源化，提高能量利用效率。

(2)套种技术：根据不同植物的生长期，充分利用光能。

(3)间种技术：根据不同植物对光照强度的需求不同，充分利用光能。

(4)轮种技术：由于不同作物对无机盐离子的选择吸收，可以恢复或提高土壤肥力。

(5)生物防治技术：利用生物间的捕食或寄生关系防治害虫。

1．(2014烟台模拟)如图是吉林大学农学院在奶牛繁育基地成功培育携带外源赖氨酸基因的克隆奶牛的过程示意图，此牛能够产生含赖氨酸较高的牛奶。请据图回答：

(1)获得外源赖氨酸基因片段所需要的工具酶是____________，该基因片段可以从自然界已有的物种中分离出来，还可以________________。

(2)c过程所用的运载工具主要是______________。对选择好的雌牛D和代孕牛E要____________处理。

(3)从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是____________。在胚胎移植时，通过________技术可获得较多奶牛F胚胎。

(4)奶牛F的毛色一定和奶牛______________的一样，原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

　(1)限制酶　人工合成

(2)质粒　用激素进行同期发情

(3)早期胚胎培养　胚胎分割

(4)C　它为奶牛F提供了细胞核

2．(2014河南禹州一模)以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a～h为操作过程，请据图回答有关问题：

(1)图中c的操作名称是__________。d、f的操作名称是__________。

(2)图中用到的激素是__________，其目的是获得更多的卵母细胞，卵母细胞受精后发育可得到早期胚胎；图中早期胚胎属于胚胎发育的__________期，其中胚胎干细胞来源于__________(填数字标号)。

(3)过程h常用的方法是__________。采用__________技术来检测转基因牛D的DNA上是否插入了目的基因。

(4)图中A、B牛的性别__________(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。

　(1)分析题图可知，a过程是体外受精，b过程是早期胚胎培养，c操作是胚胎分割，d、f操作是胚胎移植。(2)用促性腺激素处理母畜，可获得更多的卵母细胞，卵母细胞受精后发育可得到早期胚胎；胚胎移植时宜选用桑椹胚期或囊胚期胚胎，囊胚的内细胞团细胞具有全能性，胚胎干细胞可来源于此。(3)常用显微注射法将外源基因导入动物受体细胞，采用DNA分子杂交技术来检测转基因牛D的DNA上是否插入了目的基因。(4)A、B牛由同一个胚胎分割而来，二者遗传物质相同，性别相同。

　(1)胚胎分割　胚胎移植　(2)促性腺激素

囊胚　③　(3)显微注射法　DNA分子杂交　(4)相同

3．设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，如图就是一种“加环”示意图。据图分析：

(1)示意图中还缺少生态系统的________成分，食用菌和蛆蛹属于生态系统中的________，用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了________________________。

(2)该生态系统的能量流动特点是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)该生态系统中有________条食物链，写出其中最长的一条食物链：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了________原理。

　(1)非生物的物质和能量　分解者　物质多级利用

(2)单向流动、逐级递减

(3)2　农作物→畜、禽→人

(4)物质循环再生

4．随着生活污水的大量排放，淡水湖泊水华频繁发生。人工打捞和投放大量化学杀藻剂紧急处理是常用的治理方法。近年来，采用投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法，收到较好的效果。另外，环保部门采用跌水充氧技术对生活污水进行处理：生活污水首先进入沼气池，经过沼气池处理后的污水再用泵提升进入多级跌水池，跌水池分多格串行，内装组合填料，借助生长在填料上的微生物去除有机物，经过跌水池的污水一部分回流入沼气池，另一部分进入水耕型蔬菜池(如下图)。

根据上述资料回答下列问题：

(1)杀藻剂处理水华与生物修复的方法相比，主要缺点是________和________；挺水植物能够抑制藻类繁殖的原因是________________，该修复系统经过一段时间运行后，群落结构趋于稳定，群落的这个变化的原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)污水处理过程有多种微生物参与，生长在填料上的微生物在生态系统中属于________。经过水耕型蔬菜池处理后的水中，________元素明显减少；水耕型蔬菜池还生活着其他生物类群，水耕型蔬菜池就是一个小型的____________。水耕型蔬菜如水芹菜、茭白的生长，对水中____________的繁殖和生长起到了抑制作用，实现了水体净化，并进一步实现了生态系统的________多层次的循环利用。

(3)为了检验污水处理的效果，常测定BOD5(5日生化需氧量)的值。BOD5通常指20℃下，1L污水中所含有机碳源在微生物氧化时，5日内所消耗分子氧的毫克数。若假设原来100mL污水中的有机物含量为2.1g，等价于1.8g葡萄糖的耗氧量，污水处理后测得BOD5的值为190mg/L，则污水净化率达到________左右(以BOD5减少的百分率表示)。

(4)上述资料中应用的生态工程的基本原理有(写两个)________、________。

　(1)污染环境(杀伤天敌)　使抗药性个体不断增加　遮挡藻类光合作用所需的太阳光　生态系统的自我调节

(2)分解者　氮、磷　生态系统　藻类　物质　(3)99%

(4)物种多样性原理　物质循环再生原理　系统的整体性原理(任选两个即可)

延伸阅读

2012届高考生物第二轮胚胎工程、生物技术安全性和伦理问题专题导学复习

专题16胚胎工程、生物技术安全性和伦理问题

使用时间：2012.3

1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础I5.生物武器对人类的威胁I

2.胚胎干细胞的移植I6.生物技术中的伦理问题I

3.胚胎工程的应用II

4.转基因生物的安全性I

1.利用关键词构建网络：胚胎工程、生态工程、早期胚胎培养、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养

2.精子的各部分结构都是由什么变化而来

3.是否受精的标志、受精完成的标志、什么是顶体反应、防止多精入卵的生理作用有哪些？

4.精子的获能需要什么条件？

5.如何保证供受体同期发情以及如何达到超数排卵的目的

6.胚胎分割需要注意什么问题，属于无性生殖吗？

7.生态工程的原理有哪些？

探究一：画出试管动物技术的操作流程

控制哺乳动物的性别对于畜牧生产有着十分重要的意义。目前，分离精子技术是有效的性别控制方法。例如：牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右，利用这一差异人们借助特殊仪器将它们分离开来，再通过胚胎工程技术就可培育出所需性别的试管牛(如下图所示)。

根据以上信息回答下列相关问题：

(1)试管动物技术通常是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下________和受精，受精卵通过培养发育为早期胚胎后，再经胚胎移植产生后代的技术。

(2)图中过程①通常采用____________技术。在这个过程中________的精子与卵子相遇时，首先发生________反应，释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞之间的物质。防止多精入卵的生理反应有________________________________________________________________________。

(3)胚胎移植时，受体应处于适合的生理状况，此时可利用激素对受体进行________处理。此外，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生________反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。

(4)为了确保得到所需性别的试管牛，往往需要对移植前的胚胎进行性别鉴定，请举出两种对早期胚胎进行性别鉴定的方法(只需写出名称或简要原理)。__________________________________________________

________________________________________________________________________。

探究二：胚胎干细胞的来源、功能和应用

克隆羊“多利”的问世，很快在全世界引发了一场大讨论，其中关于“治疗性克隆”的问题也成为人们关注的焦点。下图所示为人类“治疗性克隆”的大概过程，请据图作答。

(1)过程A表示________，是目前实现体细胞克隆的关键技术，该技术的主要操作是用患者的体细胞作为核供体，由[①]________细胞提供细胞质，进行人工重组。

(2)经过程B得到的结构中________(填标号)是未分化的细胞，因而这些细胞被认为是胚胎干细胞。在体外培养条件下，胚胎干细胞具有增殖能力并保持________状态。

(3)“治疗性克隆”的结果说明高度分化的体细胞的核仍然具有________。相同的胚胎干细胞，“克隆”的结果各种各样，如有的是神经细胞，有的是血细胞，有的是肌肉细胞，究其本质原因是________________。

(4)对于“治疗性克隆”仍然存在许多争论，有一男子患有白血病，经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复，你认为这种做法符合伦理道德吗？为什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

探究三：转基因生物的安全性问题有哪些？

你知道几个生物技术争论的焦点？

谈谈你对生物武器的认识

1.下面是畜牧业生产上培育某种优良种牛的两种方法，请分析回答：

(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的生物技术有______________和____________。

(2)用激素处理的目的是使B牛____________，从B牛体内获得的卵母细胞需要培养到________________________(时期)才能与精子结合。

(3)A牛的精子必须在B牛的生殖道中经过相应的生理变化后，才能与B牛的卵细胞结合，完成受精作用，这个过程叫做________。卵子受精的标志是在卵黄膜和透明带的间隙能够观察到________。

(4)生产上常用________期的胚胎进行胚胎移植。若希望同时获得多个性状相同的家畜个体，可以使用______________技术。

2.（2010山东理综）胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术，可在畜牧业和制药业等领域发挥重要作用。下图是通过胚胎工程培育试管牛的过程。

（1）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是；从良种公牛采集的精子需后才能进行受精作用。

（2）在体外培养受精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供气体以维持。

（3）图中过程A称为，它在胚胎工程中的意义在于。

（4）研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器，需将目的基因导入牛受精卵，最常用的导入方法是；获得转基因母牛后，如果，以便将胚胎移至母牛D的子宫内。

专题16胚胎工程、生物技术安全性和伦理问题、生态工程

1.答案：　(1)成熟　(2)体外受精　获能　顶体　透明带反应和卵黄膜的封闭作用　(3)同期发情　免疫排斥　(4)DNA分子杂交技术(利用基因探针鉴定)、分析胚胎细胞的染色体组型

2.答案：(1)细胞核移植　卵(或次级卵母)

(2)④　未分化

(3)全能性　基因的选择性表达

(4)符合。因为脐带血不是来自于胚胎，其中的造血干细胞属于成体干细胞(或脐带血是身外之物，属于废物利用，符合伦理道德)

1答案：　(1)动物细胞培养　胚胎移植　(2)超数排卵　减数第二次分裂中期(MⅡ期)　(3)精子获能　两个极体　(4)桑椹胚(或囊胚)　胚胎分割移植

2.（1）使卵母细胞成熟获能

（2）CO2培养液的PH

（3）胚胎移植提高优良母畜的繁殖率

（4）显微注射法牛奶中含有人类白细胞介素

生物技术的安全性和伦理问题

教学
过程

教师
活动

学生
活动

教学手段
和方法

预期
目标

1.创设情境，引入学习。

2.引出第一节的学习内容。
3.转基因生物的安全性──转基因成果令人叹为观止。

4.对转基因生物安全性的争论。

5.争论一：食物安全。

6.布置下节课活动。

（1）带领学生看本专题的题图照片，提出问题。

师：人类应用转基因技术创造新的物种，是不是打开了潘多拉的盒子？

（2）看《科技探索之路》中的新闻图片。

师：随着现代生物技术的发展，它所引发的社会争论越来越走近我们的生活。你知道有哪些关于生物技术的争论吗？

（3）教师在进行总结的过程中进行观点的渗透。

师：其实，在DNA重组技术诞生之初，伯格（P.Berg）教授就已经敏锐地意识到这种技术潜在的影响力。作为一名有责任感的科学家，他曾写信给美国国家科学院，建议将重组DNA的研究工作先冻结一年，以便让科学家们有时间讨论这项技术的安全性；而今天一些新闻媒体和某些科学家的过激倾向已经给生命科学的发展带来很大的负面压力。

作为一名科学家，或者作为一名普通的民众，对于生物技术带来的安全性和伦理问题，我们究竟该采取怎样的态度？

正如教材中所说，作为科学家，除了“要对自己科学研究行为负责之外，还应该对社会负责”；而作为普通民众，有义务接受正确的科学知识，理性地参与讨论，为国家的立法提供基础。

将来，如果你成了一名科学家，要做伯格那样有责任感的科学家；作为一名普通民众，也要做一个有科学素养的理性的民众。希望通过本专题的学习，我们能够达到上述的目标。

师：首先，让我们来关注争论较多的转基因生物的安全性问题。

通过前面的学习，同学们回忆：什么是转基因生物？

提出讨论题：

（1）我们身边的转基因产品有哪些？

（2）转基因产品为我们解决了哪些问题？

结合教材在转基因微生物制药、转基因动物、转基因植物等方面的实例说明。特别是在解决粮食问题方面，应让学生明确了解到转基因技术功不可没。

提问一

师：转基因生物安全吗？

有人说“Yes”，有人说“No”，在你的内心，对转基因生物的安全性有哪些想法呢？

对学生的观点不急于肯定或否定，留在以后的学习中逐渐解决，把问题留给学生。

提问二

师：关于安全性的争论可以归纳为几个方面？

引导学生归纳。

引出课题

师：这一节课，我们先来讨论食物安全的问题。

提出问题

师：且不说转基因食物，就普通的食物而言，食物带给人体的不安全可能有哪些呢？

布置任务

学习内容：关于转基因食物安全性两种观点的理由。

学习要求：（1）理解每一项理由的含义；（2）指出两种观点争论的焦点是什么？

学习指导：将每项理由中不理解的内容提出来，通过讨论增进理解；并汇总本小组不能解决的问题。

集中学习

关于要求（1）：组织讨论。教师对学生错误的阐述要及时予以质疑，指出问题所在。

关于要求（2）：由学生总结出争论的焦点主要是：关于“实质性等同”的分歧、“毒性蛋白是否存在”、“是否出现新的过敏源”等。

最后，还有一些不能解决的问题，以及一些可能学生没有提出来，但需要教师提出给学生进一步去学习的问题，如“实质性等同”提出的背景？什么是过敏反应？普通生物体内有没有外源基因的插入？转基因食品的营养成分有什么改变（收集具体的产品范例）？等等。

这些问题的解决依赖于课下查阅资料，深入思考。

师：下节课，我们举行辩论会，看课本中相应的要求。

提示：

（1）对上述那些没有解决的问题进行深入地了解和学习，正是获取辩论资料的过程；

（2）确定正反方的两位组长，尽快招募组员，每一方的同学发挥团队精神共同收集资料，解决问题，佐证己方的观点；

（3）不仅要从普通民众的角度考虑问题，还要从科学家、政府官员等其他不同社会角色的角度去丰富辩论的依据和观点。

师：“话不说不明，理不辩不清”──关于转基因食物安全性的争论，期待同学们能够带来一场精彩的科学辩论。

看本专题的题图照片及《科技探索之路》中的新闻图片。
思考并讨论：关于生物技术伦理问题的争论。
学生做简要的表述。

简要回答。

列举一些转基因食品或用转基因原料加工而成的产品。查看教科书中列举的几组数字。

简要表达个人的观点。

归纳为三点：

（1）对人体健康的影响──食物的安全；（2）对生物圈中其他生物的影响──生物安全；
（3）对生物圈中生态环境的影响──环境安全。

发表各自见解。

先阅读教材，然后分组讨论，提出问题、初步解决问题，汇总组内不能解决的问题。

每个小组上交未能解决的问题，对主要问题在全班范围内展开讨论。

记录整理需要进一步了解的问题。

看图片。
讨论。

讲授。

引导学生复习。

思考与讨论。

阅读分析。

讨论。

讨论。

自主学习。

先由教师引导归纳主要的问题，再由学生交流讨论。

课下查阅资料、为辩论会做准备。

了解“伦理”的基本含义。
意识到生物技术安全性和伦理问题讨论的必要性。

初步认同对生物安全性和伦理问题的负责任的态度。

了解转基因产品的发展及其对社会的贡献；对转基因技术应肯定它的进步性，然后再讨论其中的问题。

感受不同的观点；形成质疑的氛围。

学习对一个复杂问题进行分析时，首先加以归类的分析方法。

训练思维的发散性、语言的表达能力，为自主学习做铺垫。

运用已有的知识去理解和评价不同的观点。

通过问题的集中，激发学生解决问题的欲望，激励学生的深入学习。

为下节课学习提出具体的指导、避免盲目性。

高考生物二轮复习生物与环境名师讲义

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“高考生物二轮复习生物与环境名师讲义”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2015届高考生物二轮复习讲义生物与环境
一、种群的特征及种群数量的变化

1．用样方法调查林地上植物的种群密度。()
　√　分析：植物种群密度取样调查的方法是样方法。
2．自然恢复林的形成属于初生演替。()
　×　分析：退化林地失去原有植被后再度恢复属于次生演替。
3．动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关。()
　√　分析：垂直结构是生物在垂直方向上，群落具有明显分层现象，动物的垂直结构与植物提供的栖息场所和食物有关。
4．土壤动物种间关系主要是互利共生。()
　×　分析：土壤中动物的种间关系，除了互利共生之外，还有捕食、寄生、竞争，这些无主次之分。
5．全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析是：栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性。()
　×　分析：栖息地破碎化造成小种群，会减少各个种群之间基因交流的机会，导致生物多样性降低。
6．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。则该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替。()
　×　分析：某岛屿由海底火山喷发形成，最初进行的演替是在植被被彻底消灭了的地方发生的演替，属于初生演替。
7．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环。()
　√　分析：大气中的碳元素进入生物群落，是通过光合作用或化能合成作用实现的，碳在生物群落和无机环境之间的循环是以CO2的形式进行的。
8．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。()
　×　分析：沼渣、沼液作为肥料还田，实现了能量的多级利用，提高了该生态系统的能量利用率，但能量流动是单向的，不能循环利用。
9．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强。()
　×　分析：生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，一般情况下抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。

种群的特征
　(2014福建理综)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如下图所示。下列叙述正确的是()
A．1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低
B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值
D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长
　结合曲线图可知，1972年每样方北点地梅的种子萌发数和幼苗数均比1975年多，说明北点地梅的种群密度在1972年较大，即生存斗争程度较高；由图示曲线可知，1971年种子萌发至幼苗阶段种群数量的下降幅度明显大于幼苗至成熟植株阶段，即前一阶段的死亡率高于后一阶段的死亡率；利用样方法调查种群密度时，采集数据后应取其平均值，不能去除最大值和最小值；由图中曲线趋势可知，5年间该种群数量越来越少，并非呈“S”型增长。
　B
(1)种群特征中决定种群密度的直接因素是________________________________________，能预测种群密度变化趋势的是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)分析坐标曲线图，得出该植物种群在5年间种群数量变化情况如何？
　(1)提示：出生率、死亡率、迁人率、迁出率
年龄组成
(2)提示：该种群的数量呈下降趋势。

种群密度变化影响因素及其调查方法
(1)影响种群密度变化的因素。
①出生率、死亡率以及迁出率、迁入率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
②年龄组成可以预测种群密度的变化。
③性别比例对种群密度也有一定影响。
(2)种群密度与物种丰富度的调查方法。
①植物：样方法。
②动物：标志重捕法。
③土壤动物丰富度的调查：取样器取样法。
　(2014山东烟台一模)对笠螺多个种群的调查，发现其体长、种群生物量(有机物质量)与种群密度关系如图所示。下列叙述不正确的是()
A．A点个体平均生物量比B点多
B．随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小
C．A点之前笠螺种群生物量和体长呈负相关
D．种群密度低于A点时，个体间的斗争最激烈
　A点种群密度较小，生物量与B点基本相同，则A点个体平均生物量比B点多，A正确；从图中可以看出，随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小，B正确；A点之前随笠螺种群生物量的增加，体长不断减小，二者之间表现为负相关，C正确；种群密度越大，个体间的斗争越激烈，D错误。
　D

种群数量的变化
　(2014广东理综)在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如下图所示。以下叙述错误的是()
A．幼虫密度呈周期性波动
B．幼虫摄食改变了落叶松的丰富度
C．可利用样方法调查幼虫的密度
D．幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性
　由题图可知，幼虫的密度呈周期性波动；丰富度是指群落中物种数目的多少，落叶松的松针长度不能体现物种的种类；由于幼虫活动能力弱，活动范围小，故可以用样方法调查其种群密度；由题图可知幼虫摄食对松针长度的影响具有滞后性。
　B
(1)种群“J”型曲线出现的条件是____________。“S”型曲线是指在____________下种群数量的增长曲线。
(2)根据曲线图，获取解题信息。
①“S”型曲线中，K值是指________。“J”型曲线中有无K值？________。
②种群的K值在环境条件受到破坏时，将会怎样变化？
　(1)提示：食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等　自然状态
(2)提示：①环境的最大容纳量　无
②环境条件被破坏，生物不适应环境，K值会减小。

种群增长率和种群增长速率的区别
(1)增长率：是指单位时间内种群数量的变化率，即种群在单位时间内净增加的个体数占原有个体总数的比率。
公式：增长率＝(现有个体数－原有个体数)/原有个体数＝出生率－死亡率。在“J”型曲线增长的种群中，增长率保持不变；而在“S”型增长曲线中增长率越来越小。
(2)增长速率：是指单位时间内种群的增长数量。
公式：增长速率＝(现有个体数－原有个体数)/增长时间＝(出生数－死亡数)/单位时间。
(3)种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线斜率，不论是“J”型曲线还是“S”型曲线，它们的斜率总是变化着的。在“J”型曲线增长的种群中，增长速率逐渐增大。在“S”型曲线增长的种群中，“增长速率”是该曲线上“某点”的切线的斜率，斜率越大，增长速率就越大，且斜率最大时在“K/2”，之后增长变慢，增长速率逐渐减小。在“S”型曲线达到K值时，增长速率为0。

群落中种间关系
　(2013海南高考)甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：
下列推测不合理的是()
A．捕食者主要捕食甲和丙
B．蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响
C．无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失
D．随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少
　本题考查生物的种间关系。A项，随着捕食者数量的增加，甲和丙蝌蚪的存活率逐渐降低，说明捕食者的食物来源以甲、丙两种蝌蚪为主，故正确；B项，三种蝌蚪由于食性相同构成种间竞争关系，但在四个池塘中放入了不同数量的捕食者后存活率发生改变，影响了它们原有的竞争结果，故正确；C项，池塘1中，在没有加入捕食者时乙蝌蚪存活率最低，说明乙蝌蚪竞争力最弱，容易被淘汰，故正确；D项，随着捕食者数量的增加，乙的存活率升高，乙蝌蚪获得的资源相对增加，故错误。
　D
(1)生物种间关系包括__________、__________、__________、__________。
(2)根据表格，找出以下信息：
①通过池塘1，可知哪种蝌蚪的竞争力最强？哪种蝌蚪的竞争力最弱？
②通过捕食者数量的增加，可知天敌主要以哪种蝌蚪为食？
　(1)提示：互利共生　寄生　竞争　捕食
(2)①提示：甲。乙。
②提示：甲和丙。
　(2014课标Ⅰ)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是()
A．青蛙与稻飞虱是捕食关系
B．水稻与青蛙是竞争关系
C．病毒V与青蛙是寄生关系
C．水稻和病毒V是互利共生关系
　病毒V与水稻之间为寄生关系，青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播，故青蛙以稻飞虱为食，青蛙与稻飞虱之间为捕食关系，A项正确。
　A

生态系统的结构、功能和稳定性
　下图为某生态系统能量流动示意图。下列说法正确的是()
A．图中A所固定的能量是B、C的能量之和
B．若C增加1kg，则需要消耗A约42kg
C．B营养级的个体数量一定多于C的个体数量
D．若B的数量越多，则C获得的能量越少
　图中A所固定的能量大于B、C的能量之和，因为自身呼吸作用还要消耗一部分能量；若C增加1kg，根据它们之间的能量传递效率4/25、3/20，则需要消耗A约42kg；B营养级的个体数量不一定多于C的个体数量，数量金字塔有倒置现象；一定范围内，若B的数量越多，则C获得的能量越多。
　B
(1)生态系统中能量流动的特点是___________________________________________。
(2)从示意图可知，数量与能量的关系是如何变化的？
　(1)提示：单向流动，逐级递减
(2)提示：在生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中损耗的能量也就越多；营养级越高，得到的能量也就越少，所以一般情况下，生物数量会越来越少，但也有特例，如一棵树与树上的昆虫及鸟的关系。

能量流动的方向判断及其计算方法
(1)流动方向：
(2)传递效率及计算：
①相邻两营养级的传递效率＝(下一营养级同化量/上一营养级同化量)×100%。一般情况下，能量的传递效率为10%～20%。
②能量传递效率的相关“最值”计算：
知低营养级求高营养级获能量最多选最短食物链按×20%计算获能量最少选最长食物链按×10%计算
知高营养级求低营养级需最多能量选最长食物链按÷10%计算需最少能量选最短食物链按÷20%计算
1．(2013新课标全国卷Ⅰ)某农场面积约140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是()
A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度
B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2
C．黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降
D．植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量最少
　C
2．(2014天津理综)图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是()
A．两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系
B．两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成
C．城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低
D．流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能
　生态系统的功能是能量流动、物质循环和信息传递，任一生态系统均可通过信息传递调节种间关系，以维持生态系统的稳定，A正确；图为农村和城市生态系统的生物量金字塔，不能反映其营养结构组成，且两个生态系统的营养结构不是均由3个营养级组成的，B错误；任何生态系统都具有自我调节能力，但自我调节能力有一定的限度，城市生态系统营养结构简单，抵抗力稳定性低，C错误；流经城市生态系统的总能量来自植物固定的太阳能和人为输入，D错误。
　A
3．(2014江苏单科)下列关于种群和群落的叙述，错误的是()
A．一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群
B．可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度
C．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化
D．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构
　生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群；标志重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物种群密度的调查，调查壁虎的种群密度可用标志重捕法；群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成相对稳定，但并非不再变化；近岸区和湖心区属于不同地段，不同地段往往分布的生物种类不同，构成群落的水平结构。
　C
4．(2014临沂模拟)下图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是()
A．甲和丙所包含的所有种群构成生物群落
B．乙不一定是原核生物
C．丁的CO2含量减少，将导致臭氧层破坏
D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小
　由图分析可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，一个生物群落应包括生产者、消费者、分解者；有些真核生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧层的破坏是由氟氯烃的大量排放所致；一般来说丙1同化量越大，丙2的同化量越大。
　B
5．(2014天津模拟)下图表示某草原生态系统能量流动图解，①～④表示相关过程的能量数值。下列有关叙述正确的是()
A．草所固定的能量是兔、狐所同化的能量之和
B．该生态系统若在一段较长时期内没有能量输入，系统内能量流动仍能正常进行
C．③和④分别属于草和兔同化量的一部分
D．图中②/①的值代表草与兔的能量传递效率
　草所固定的能量是流经该生态系统的总能量；该生态系统若在一段较长时期内没有能量输入，由于能量不断通过各营养级散失一部分，系统内能量流动不能正常进行，将逐步走向崩溃；植物、动物的遗体、残骸是由生物生长发育而来的，所以③和④分别属于草和兔同化量的一部分；图中②/①的值代表狐与兔的能量传递效率。
　C
6．(2014四川理综)将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗(28株/m2)和3种杂草(均为1株/m2)，随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(取食水生植物)。一段时间后，测得各物种日均密度增长率如下图所示。

(1)本实验的自变量是________，用样方法调查水花生种群密度时，常用的取样方法有________________________________________________________________________。
(2)稻田生态系统中的福寿螺属于________，它和鸭舌草之间构成________关系。
(3)实验期间，中密度处理小区福寿螺种群的出生率________死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈________型增长。
(4)若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历________演替，时间足够长，最可能演替为以________为主的水生植物群落。
(5)若实验结束后除去福寿螺和杂草，该生态系统的________稳定性将降低。
　(1)根据题意可知本实验的自变量是不同小区引入的福寿螺的密度；用样方法调查种群密度时，常用的取样方法有五点取样法和等距取样法。(2)根据题干信息可知，稻田生态系统中的福寿螺以水生植物为食，属于初级消费者，它与鸭舌草(生产者)之间是捕食关系。(3)由坐标图中数据可知，中密度处理小区的福寿螺日均密度增长率大于0，说明种群数量是增长的，故出生率大于死亡率；高密度处理小区的水花生日均密度增长率大于0，说明种群数量是增长的，但由于实际环境条件(如捕食者福寿螺、竞争者水稻等)的限制，其种群数量应该呈“S”型增长。(4)若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区还处于群落未成熟阶段，将会经历类似弃耕农田的次生演替过程；由坐标图中数据可知，无论引入的福寿螺密度如何，狐尾草的日均密度增长率都是最大的，所以时间足够长的话，最可能演替为以狐尾草为主的水生植物群落。(5)如果实验结束后将福寿螺与杂草除去，该生态系统的成分和结构将趋于简单化，其自我调节能力会减弱，抵抗力稳定性将降低。
　(1)福寿螺的密度　五点取样法和等距取样法
(2)消费者　捕食　(3)大于　S　(4)次生　狐尾草　(5)抵抗力

2012届高考生物第二轮知识考点现代生物科技复习教案

2012届高考生物二轮复习
现代生物科技专题核心知识自查(选修3)
一、基因工程
(一)DNA重组技术的基本工具
(二)基因工程的基本操作程序
1．目的基因的获取
(1)从基因文库中获取。
(2)利用PCR技术扩增。
(3)用化学方法直接人工合成。
2．基因表达载体的构建
(1)基因表达载体的组成：
目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因。
(2)基因表达载体的构建方法
3．将目的基因导入受体细胞
植物细胞动物细胞微生物细胞
常用方法农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法显微注射技术感受态细胞法(用Ca2+处理)
受体细胞受精卵、体细胞受精卵原核细胞
4.目的基因的检测与鉴定
(1)目的基因插入检测：DNA分子杂交；
(2)目的基因转录检测：(核酸)分子杂交；
(3)目的基因翻译检测：抗原—抗体杂交；
(4)个体生物学水平检测：根据目的基因表达出的性状判断。
(三)基因工程的应用
表现方面具体内容
植物基因工程①抗虫转基因植物②抗病转基因植物
③抗逆转基因植物④利用转基因改良植物品质
动物基因工程①提高动物生长速度
②用转基因动物生产药物(如乳腺生物反应器)
③用转基因动物作器官移植的供体
④用于改善畜产品的品质
基因工程药物控制药品合成的相应基因
基因治疗①体外基因治疗②体内基因治疗
(四)基因工程与蛋白质工程的比较
项目蛋白质工程基因工程
区
别过程预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列→合成DNA→表达出蛋白质获取目的基因→构建基因表达载体→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定
实质定向改造或生产人类所需的蛋白质定向改造生物的遗传特性，以获得人类所需的生物类型或生物产品
结果生产自然界没有的蛋白质生产自然界中已有的蛋白质
联系蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程，因为对现有蛋白质的改造或制造新的蛋白质，必须通过基因修饰或基因合成实现
二、克隆技术(细胞工程)
(一)植物组织培养与动物细胞培养的比较
植物组织培养动物细胞培养
原理细胞全能性细胞增殖
培养基的物理性质固体液体(合成培养基)
培养基
的成分水、植物激素、无机盐、维生素、蔗糖、氨基酸、琼脂等葡萄糖、氨基酸、无机盐、促生长因子、微量元素、动物血清等
结果新的植株或组织细胞系或细胞株
应用①微型繁殖
②作物脱毒
③生产人工种子
④单倍体育种
⑤突变体的利用
⑥细胞产物的工厂化生产①蛋白质生物制品的生产
②皮肤移植材料的培育
③检测有毒物质
④生理、病理、药理学研究
条件均需无毒环境无菌操作，适宜的营养、温度、pH、O2等
(二)植物体细胞杂交与动物细胞融合比较
(三)动物体细胞核移植
(四)单克隆抗体
1．制备过程
2．特点：化学性质单一、特异性强、灵敏度高、可大量生产。
3．应用
(1)作为诊断试剂。
(2)用于治疗疾病和运载药物，如生物导弹。
三、胚胎工程
(一)胚胎移植的生理学基础
1．哺乳动物排卵后，同种供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这是胚胎能够移入受体的生理基础。
2．早期胚胎形成后，未与母体子宫建立组织上的联系，而是处于游离状态，这是胚胎收集的生理基础。
3．受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应，这是胚胎在受体内能够存活的生理基础。
4．供体胚胎与受体子宫建立正常的生理和组织联系，且不影响供体胚胎遗传特性，这是供体胚胎正常发育的生理基础。
(二)胚胎工程的应用
1．胚胎移植的过程：对供、受体的选择和处理→配种或人工授精→对胚胎的收集、检查、培养或保存→胚胎移植→检查。
2．胚胎分割：采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。
3．胚胎干细胞(ES或EK细胞)：
(1)来源：由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。
(2)特点：体积小、细胞核大、核仁明显，具有发育的全能性。
(3)应用
①治疗人类的某些顽症；
②培育移植用的人造组织器官；
③作为研究体外细胞分化的理想材料
四、生物技术的安全性和伦理问题
(一)生物技术引发的伦理问题
克隆人技术设计试管婴儿基因检测
①违反人类伦理道德
②冲击现有婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念
③人为制造心理上和社会地位上都不健全的人①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重
②抛弃或杀死配型不合适的多余胚胎无异于“谋杀”①对个人隐私权提出挑战
②制造基因歧视
(二)正确看待生物技术
1．正视转基因技术可能带来的安全性问题，要趋利避害，不能因噎废食。
2．支持治疗性克隆，反对任何生殖性克隆人实验。
(三)生物武器
1．分类：致病菌、病毒、生化毒剂、经过基因重组的致病菌等。
2．特点：致病性强、传染力强、危害时间长、隐蔽性强。
3．公众态度：禁止生物武器的研发、生产、储存、扩散、使用。

文章来源：//m.jab88.com/j/77227.html

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