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课题人教版物理必修一第二章匀变速直线运动的研究第5节自由落体运动课型新授课
课标
要求高考要求:Ⅱ级要求。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。
小高考要求:Ⅱ级要求。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。
教
学
目
1、标知识与能力使学生知道什么是自由落体运动,理解自由落体运动的条件和特征,掌握重力加速度的概念;
2、掌握自由落体运动的规律,能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题。
过程与方法1、通过推导自由落体公式,经历由特殊到一般的推理过程,体会科学研究方法;
2、通过寻找规律得出自由落体运动公式,并找出其与匀变速直线运动公式的联系。
情感、态度与价值观1、调动学生积极参与讨论的兴趣,培养逻辑思维能力及表述能力。
2、通过的公式理解及应用,培养学生透过现象看本质,用不同方法表达同意规律的科学意识。
教学
重点1、自由落体运动的特征和规律;
2、运用合适的公式解决实际的的问题。
教学
难点研究自由落体运动的特征
教学
方法讲授法、讨论法、练习法。
教学程序设计
教
学
过
程
及
方
法环节一明标自学
过程设计二次备课
“明标自学”:
(1)新课导入
一阵秋风吹过,熟透的苹果从树上纷纷落下,仔细观察,苹果下落时是越来越快的。那么你如何能够求出苹果落地时的速度及落地时间?苹果在空中下落一定时间,下落的高度又是多少呢?
(2)自学内容
1、什么叫自由落体运动?它有怎样的特点?影响物体下落快慢的因素是什么
2、什么是自由落体加速度?其大小等于多少?它的方向是怎样的?
3、自由落体运动的性质是什么?
4、如何推导自由落体运动的公式?
教
学
过
程
及
方
法环节二合作释疑环节三点拨拓展
(备注:合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行,也可以根据教学设计交叉进行设计)
过程设计二次备课
“合作释疑”:
1、在现实生活中,物体的下落在什么情况下才可当成自由落体运动来处理?
在实际中物体下落时由于受到空气阻力的作用,物体并不是做自由落体运动,只有当空气阻力比重力小得多,可以忽略时,物体的下落才可当成自由落体运动来处理。
2、观察课本44页表格,总结影响自由落体加速度大小的因素是什么?
自由落体加速度随纬度的增加而增大,且随着物体离地面的高度的增大而减小。
“点拨拓展”:
对自由落体运动的理解:
1、自由落体运动是一种理想化模型,具备两个特征:(1)初速度为零;(2)只受重力作用。
2、自由落体运动是初速度为零,加速度为g的匀加速直线运动,它只是匀变速直线运动的特例,并不是一种新的运动。初速度为零的匀加速直线运动的所有规律对自由落体运动都适用。
3、利用公式、解题时,必须以物体刚开始下落时刻为计时时刻,即t=0时v0=0。通常规定竖直向下的方向为正方向。
因为自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,所以其v-t图象是一条过原点的直线,该直线的斜率k=g。
教
学
过
程
及
方
法环节四当堂检测二次备课
“当堂检测”:
1.甲、乙两物体的质量之比为1:4,不考虑空气的阻力作用,它们在同一高度处同时下落,则下面说法正确的是………………………………………………()
A.甲比乙先着地B.乙比甲先着地
C.甲和乙同时落地D.甲比乙的加速度大
2.如果从高楼相隔ls先后释放两个相同材料制成的小球,假设小球做自由落体运动,则它们在空中各个时刻………………………………………()
A.两球的距离始终保持不变B.两球的距离越来越小
C.两球的距离先越来越小,后越来越大D.两球的距离越来越大
3.在某地让一个小球从17.7m高的地方自由下落,测得小球下落到地面处所用的时间是1.9s,求此地的重力加速度和1.9s末的速度。
4.一个物体从19.6m高的地方自由下落,问经过多长时间落到地面?它落到地面时的速度是多少?
课
堂
小
结本节课我们学习了自由落体运动,其中自由落体运动的特征和规律是本节课的重点,大家要重点掌握,运用合适的公式解决实际的的问题是本节课的难点,课后大家要及时整理并完成相关练习。请同学们课后及时复习,按时完成作业.
课后
作业训练与测评第10页
板
书
设
计1、自由落体运动
2、自由落体加速度g
3、自由落体运动的公式
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备,高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣,帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。高中教案的内容具体要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的高考物理复习:自由落体运动和竖直上抛运动,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
第三课时自由落体运动和竖直上抛运动
【教学要求】
1.了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法;知道自由落体的概念
2.掌握自由落体运动和竖直上抛运动的规律并能用来解决一些实际问题。
【知识再现】
一、自由落体运动
1.定义:只受重力作用,从静止开始下落的运动。
2.特点:
①只受一个力,即重力.
②初速v0=0,且加速度a=g.
③方向竖直向下
3.性质:初速为零的匀加速直线运动.
二、自由落体运动的规律
自由落体运动时可以看成是匀变速直线运动在初速v0=0,加速度a=g时的一种特例.因此其运动规律可由匀变速直线运动的一般公式来推导:
速度公式:v1=gt;
位移公式:h=gt2/2;vt2=2gh
三、竖直上抛运动
1.物体获得竖直向上的初速度υ0后仅在重力作用下的运动。
2.特点:只受重力作用且与初速度方向反向,以初速方向为正方向则a=-g
3.运动规律:υt=υ0-gt;
h=υ0t-gt2/2;υt2=υt2-2gh
自由落体加速度的方向始终竖直向下,其大小与在地球上的位置和高度有关(通常不考虑高度的影响),在地面上自赤道到两极,重力加速度逐渐变大,通常在计算中取g=9.8m/s2≈10m/s2。
知识点一对自由落体运动的理解
自由落体运动实际上是一种理想化模型,必须同时满足两个条件:只受重力、初速为零。
在同一地点,一切物体在自由落体运动中的加速度都相同,也就是说,一切物体自由下落时的快慢都相同。平时看到轻重不同、密度不同的物体下落时快慢不同,是由于它们受到的阻力不同的缘故。
【应用1】(华南师大附中08届高三综合测试)为了测定某建筑物的高度,从其顶上自由落下一光滑的小石子,除了知道当地的重力加速度以外,还需要知道下述哪个量()
A.第一秒的末速度B.第一秒内的位移
C.最后一秒的位移D.最后一秒的初速度
导示:选CD。
若知道第一秒的末速度或第一秒内的位移无法求出建筑物的高度,故A、B错误。
若知道最后1秒的位移,可以根据平均速度公式求出最后1秒中点时刻的瞬时速度v,则物体落地时间t=v/g+0.5,则建筑物高h=gt2/2。C正确。
若知道最后一秒的初速度v0,则物体落地时速度vt=v0+g×1,则建筑物高h=vt2/2g。D正确。
本题的关键是灵活应用自由落体运动的规律,要注意,自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动,前面介绍的匀变速直线运动的所有规律都适用。
知识点二对竖直上抛运动的分析和处理
对于竖直上抛运动,有分段分析法和整体法两种处理方法。分段法以物体上升到最高点为运动的分界点,根据可逆性可得t上=t下=υ0/g,上升最大高度H=υ02/2g,同一高度速度大小相等,方向相反。整体法是以抛出点为计时起点,速度、位移用下列公式求解:υt=υ0-gt;h=υ0t-gt2/2。
【应用2】(常州高中08届高考物理模拟卷)以速度V上升的电梯内竖直向上抛出一球,电梯内观察者看见小球经时间t后到达最高点,则()
A、电梯中的人看见球抛出时的初速度V0=gt
B、地面的人所见球抛出时的速度为V0=gt;
C、地面上的人看见球上升的最大高度h=1/2gt2;
D、地面上的人看见球上升的时间也为t;
导示:选A。本题关键是注意参照物的选取,以电梯为参照物时,物体的初速度应为V0=gt;而从地面看,物体的初速则为V0′=v+gt。故地面上的人看见球上升的时间应该为t′=V0′/g;地面上的人看见球上升的最大高度h′=V0′2/2g。
类型一自由落体运动规律的应用
【例1】在2008奥运场馆建设中,建筑工人安装搭手架进行高空作业,有一名建筑工人由于不慎将抓在手中的一根长5m的铁杆在竖直状态下脱落了,使其做自由落体运动,铁杆在下落过程中经过某一层面的时间为0.2s,试求铁杆下落时其下端到该楼层的高度?(g=10m/s2,不计层面的厚度)
导示:根据题意,如图可知运动过程,题目明确告诉的已知物理量是:a=g、SAB=5m、tAB=0.2S
因此,我们对AB运动过程可以据匀变速直线运动的公式S=V0t+1/2at2,列出包括已知、未知物理量的方程:S=VAt+1/2gt2,即解得VA=24m/s
再对0A过程分析可知题目已知的物理量是:V0=0m/s、VA=24m/s、a=g
由公式:VA2-V02=2ah,解得h=28.8m。
追问:这道题还有哪些方法可以解决吗?请同学们试一试。
类型二实验探究类问题分析
【例2】人对周围发生的事情,都需要一段时间来作出反应,从发现情况到采取行动所经历的时间称为反应时间.下面是某种测定反应时间的方法:甲同学用两手指捏住木尺顶端,乙同学一只手在木尺下部做握住木尺的准备如图(a),但手的任何部位都不要碰到木尺,当看到甲同学放开手时,乙同学立即握住木尺.现记录如图(b),请回答下列问题:
(1)这个实验可以测出____同学的反应时间.
(2)计算该同学的反应时间;
(3)设计一把能直接读出反应时间的尺子(尺子上至少标有3个能读的数据),并写出该工具的使用说明.
导示:(1)根据示意图和题意可知,乙看到甲同学放开手时,立即握住木尺,因此可以测量出乙从看到甲同学放开手到采取握手动作的时间,即乙的反应时间。
(2)根据自由落体运动规律s=gt2/2,可得t=0.2s
(3)如右图
类型三竖直上抛物体运动规律的应用
【例3】(常州中学08届高三第二阶段调研)在跳马运动中,运动员完成空中翻转的动作,能否稳住是一个得分的关键,为此,运动员在脚接触地面后都有一个下蹲的过程,为的是减小地面对人的冲击力。某运动员质量为m,从最高处下落过程中在空中翻转的时间为t,接触地面时所能承受的最大作用力为F(视为恒力),双脚触地时重心离脚的高度为h,能下蹲的最大距离为s,若运动员跳起后,在空中完成动作的同时,又使脚不受伤,则起跳后的高度H的范围为多大?(在此过程中运动员水平方向的运动忽略不计,计算时,可以把运动员看作全部质量集中在重心的一个质点.)
导示:设人起跳后重心离地高度为H1,为完成空中动作,须有
即
设人起跳后从H2高度下落,下落过程:
下蹲过程根据牛顿第二定律,得
根据运动学公式
解得:
则的范围为
本题的关键是抓住运动员跳起后,在空中完成动作,同时又使脚不受伤,这两种条件;以这两个条件作为切入口,根据运动学公式和牛顿定律建立关系式。
1.(镇江中学08届高三第一学期期中考试卷)四个小球在离地面不同高度同时从静止释放,不计空气阻力,从开始运动时刻起每隔相等的时间间隔,小球依次碰到地面.下列各图中,能反映出刚开始运动时各小球相对地面的位置的是()
2.如图所示,描述的是一个小球从桌面上方一点自由下落,与桌面经多次碰撞最后落在桌面上的运动过程。图线所示反映的是下列哪个物理量随时间的变化过程()
A.位移B.路程
C.速度D.加速度
3.(07年佛山市教学质量检测)小球从空中自由下落,与水平地面相碰后弹到空中某一高度,其速度随时间变化的关系如图所示,则()
A.小球下落时的加速度为5m/s2
B.小球第一次反弹初速度的大小为3m/s
C.小球是从5m高处自由下落的
D.小球能弹起的最大高度为0.45m
4.雨滴自屋檐静止滴下,每隔0.2秒滴下一滴,第一滴落下时第六滴恰欲滴下,此时第一滴、第二滴、第三滴、第四滴之间的距离依次为1.62m、1.26m、0.90m,设落下的雨滴的运动情况完全相同,则此时第二滴雨滴下落的速度为:(g=10m/s2)()
A.8.00m/sB.7.84m/s
C.7.20m/sD.7.00m/s
5.气球以v=4m/s的速度竖直匀速上升,其下方悬挂一重物,在气球上升到离地某一高度时悬绳突然断开,则此时重物的速度是______m/s,若重物经7秒钟落地,则悬绳断开时重物离地高为______m。
6.(无锡市08届高三基础测试)总质量为24kg的气球,以2m/s的速度竖直匀速上升。当升至离地面300m高处时,从气球上落下一个质量为4kg,体积很小可以看作质点的物体。
(1)试求物体脱离气球5s后气球距地面的高度;
(2)此时物体离开地面的距离是多少?(g取10m/s2)。
答案:1.C2.A3.BD4.C
5.4;2176.(1)335m(2)185m
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备,准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境,帮助教师更好的完成实现教学目标。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“§2.4自由落体运动”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
§2.4自由落体运动
【学习目标细解考纲】
1.理解自由落体运动的概念。
2.确认自由落体运动是匀加速直线运动。
3.理解重力加速度g。
4.掌握自由落体运动的规律。
5.会解决有关自由落体运动的问题。
【知识梳理双基再现】
1.地球表面或附近的物体都受到地球施加给它的__________的作用,所以物体会下落。
2.物体只在重力作用下从静止开始的下落运动叫_____________。这种运动只有在__________的空间中才能发生;在有空气的空间中,如果空气阻力的作用____________,物体的下落也可以看成自由落体运动。
3.自由落体运动是___________的匀加速直线运动。
4.自由落体运动的加速度叫做_________或__________。一般取值g=________,在课本必修1中,如果没有特别说明,都按g=___________进行计算。
5.在地球上不同的地方其大小________,一般__________处较大,___________处较小。
【小试身手轻松过关】
1.关于自由落体运动,下列说法正确的是()
A.物体竖直向下的运动一定是自由落体运动
B.自由落体运动是初速度为零、加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动
C.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动
D.当空气阻力的作用比较小、可以忽略不计时,物体自由下落可视为自由落体运动
2.关于重力加速度的说法中正确的是()
A.重力加速度表示自由下落的物体运动的快慢
B.重力加速度表示自由下落物体运动速度变化的大小
C.重力加速度表示自由下落物体运动速度变化的快慢
D.轻物体和重物体的重力加速度不同,所以重的物体先落地
3.在忽略空气阻力的情况下,让一轻一重的两块石块从同一高度同时自由下落,则关于两块石块的运动情况,下列说法正确的是()
A.重的石块落得快,先着地
B.轻的石块落得快,先着地
C.在着地前的任一时刻,两块石块具有相同的速度、相同的位移、相同的加速度
D.两块石块在下落段时间内的平均速度相等
4.一个做自由落体运动的物体,速度v随时间t变化的图象如图所示,正确的是()
【基础训练锋芒初显】
5.对下列关于自由落体运动的说法正确的是()
A.物体开始下落时速度为零,加速度也为零
B.物体下落过程中速度增加,加速度不变
C.物体下落过程中,速度和加速度同时增大
D.物体下落过程中,速度的变化率是个恒量
6.人从发现问题到采取相应行动所用的时间称为反应时间,该时间越小说明人的反应越灵敏,反应时间可用自由落体运动来测试:请一同学用两个手指捏住直尺的顶端,你用一只手在直尺下端做捏住直尺的准备,但手不能碰到直尺,记下这时手指在直尺上的位置。当看到那位同学放开直尺时,你立即捏住直尺,测了直尺下落的高度为10cm,那么你的反应时间是多少
7.为了测出楼房的高度,让一石块从楼顶自由落下(不计空气阻力),测出下列哪个物理量就可以算出楼房的高度()
A.石块下落到地面的总时间B.石块落地前的瞬时速度
C.石块落地前最后一秒的位移D.石块通过最后一米位移的时间
8.如图是小球自由落下的频闪照片图,两次闪光的时间间隔是1/30s。如果测得x5=6.60cm,x6=7.68cm,x7=8.75cm。请你用x7和x5计算重力加速度的值。(保留三位有效数字)
【举一反三能力拓展】
9.关于自由落体运动,下列说法正确的是()
A.自由落体运动是竖直方向的匀加速直线运动
B.竖直方向的位移只要满足x1:x2:x3…=1:4:9…的运动就是自由落体
C.自由落体运动在开始连续的三个2s内的路程之比为1:3:5
D.自由落体运动在开始连续的三个1s末的速度之比为1:3:5
10.一矿井深为125m,在井口每隔一定时间自由下落一个小球。当第11个小球刚从井口开始下落时,第1个小球恰好到达井底,求:
(1)相邻两个小球开始下落的时间间隔;
(2)这时第3个小球和第5个小球相隔的距离。(g=10m/s2)
【名师小结感悟反思】
自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,其加速度恒为g称为自由落体加速度或重力加速度,公式:
§2.5伽利略对自由落体运动的研究
【学习目标细解考纲】
1.了解亚里士多德的观点。
2.了解伽利略的推理、猜想和实验过程。
3.掌握伽利略的科学方法。
4.培养质疑、求实的科学精神。
【知识梳理双基再现】
1.两千多年前的_________认为越重的物体下落得越快。
2.伽利略给出了科学研究过程的基本要求,这些要素包含对现象的一般观察:__________、__________、_________、对假说进行修正和推广等。伽利略科学思想方法的核心是把_________和_________和谐地结合起来。
【自学提纲】
1.用自己的话说明伽利略对自由落体运动的研究过程。
2.研究自由落体的价值在哪里?
3.一位同学在研究自由落体运动时,做了这样一个实验:让一片纸从空中某高处自由落下,发现这片纸缓慢地落到地面上;把这片纸揉成一个纸团,再和一块石头仍从原高处同时自由落下,发现纸团和石头几乎是同时落地的。你怎样解释这个现象?由这个现象我们可以做出一个什么样的合理外推?
4.早在2000多年前,古希腊的哲学家亚里士多德通过对落体运动的观察、研究,得出“物体下落快慢由物体重力决定”,即“物体越重下落越快”的结论,举例说明亚里士多德的观点是错误的。
5.伽利略是如何研究自由落体运动性质的?
【名师小结感悟反思】
伽利略是伟大的物理学家,他开创了近代物理实验的先河。伽利略科学思想方法的核心是把实验和逻辑推理和谐地结合起来,抓住主要因素,忽略次要因素,从而更深刻的反映自然规律。
文章来源:http://m.jab88.com/j/75479.html
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