经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“中班音乐活动教案 欢迎来我家”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、情境导入，感受歌曲的旋律。M.JAb88.CoM

ppt1、ppt2

1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。

师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的家？

师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？

师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有许多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？

过渡语：小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息一下。

二、学唱歌曲。

ppt3

1、熟悉歌词。

过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？

关键提问：小鸭子在家里唱了什么？

小结：小鸭子唱得真清楚。

教师根据幼儿的回答用唱来总结。

2、掌握节奏。

关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？（有轻有响）

小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。

师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？

过渡语：小鸭子说小朋友你们的本领真大呀，下次再和我做游戏好吗？我要去学游泳啦。

三、用不同的音色演唱。

过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？

ppt4

1、用甜甜的跳跳的声音演唱。

ppt5

人物一：蓝妹妹

过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜欢唱歌了，和我打个招呼吧。

教师示范唱。

关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？

个别幼儿示范唱。

小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

师幼共同演唱。

ppt6

人物二：蓝爸爸

2、用粗粗的跳跳的声音演唱。

师：精灵村里住了很多精灵 ，还有谁呢？

关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？

小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

四、音乐游戏。

幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。

ppt7、ppt8

过渡语：刚才森林里住了很多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？

（幼儿园）

关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。

要求：

1、用小小的声音。

2、用响亮的声音。

3、再用跳跃一点的。

小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去找找，走~

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中班音乐活动教案

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《中班音乐活动教案》，仅供参考，希望能为您提供参考！

目标：

1．在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，知道名称、了解内容

2．理解词：远足、乐悠悠

3．愉快的参加音乐游戏活动。

重、难点：

扮演角色体验远足的乐趣

准备：

环境布置——春天、小背包、乌龟头饰、音乐

过程：

一．律动《春天》

二．发声练习

看看哪些小动物也来了？

过渡：哎呀，小乌龟有什么话要说呢？（老师听小乌龟说），告诉大家，原来小乌龟说天气这么好，它想出去远足，问：有谁知道什么是远足？（理解远足：外出游玩的意思）

三．老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧，等会儿在来接你们好吗？老师示范（放音乐）

1．你们听清楚了吗，小乌龟到哪儿去远足？

2．上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音？

3．远足去要带些什么东西？

4．你们觉得远足去开心吗，很开心我们用一个词“乐悠悠”，一起说说。

四．老师带你们一起去远足。（放音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作）

幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏

五．音游：找朋友

幼儿仍然模仿小乌龟做找朋友的游戏。

《中国幼儿教师网》 marrina 编辑

中班音乐活动教案 奥尔夫音乐

优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《中班音乐活动教案 奥尔夫音乐》，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程：

一、声音游戏。

1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩开火车游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？

有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。如：。

（小小猫；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？

小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽

2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？

（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）

二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？

2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头-----

三、节奏游戏。

1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。

开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。

中班主题活动教案：我爱我家

一、主题的由来：

一天，涛涛小朋友对小伙伴们说他搬了新家，很漂亮。他一脸得意的说：我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我们家还有两个厕所！琪琪说：这有什么，我家也有两个厕所的。孩子们就你一句，我一句的说了起来，突然我听见崔文珍在说：我们中一班也搬了新家，从一楼搬到了三楼。每个人都有自己的家，但每个家又各不相同，孩子们快乐地说着自己的家在哪里、家长的成员。家的含义很广，为了让孩子在认识自我的基础上，学会关心、关爱他人，开扩孩子视野。于是我们在孩子已有的生活经验上，与孩子共同选择了我爱我家的主题，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，让幼儿自主选择材料、以多种形式，用自己独特的方式去积极的创造和表现对家的情感，从而进一步地萌发幼儿热爱家的情感。

《上海市学前教育课程指南》中明确指出：中班年龄段的幼儿应该接触、了解周围生活环境中的人、事、物，而家庭是幼儿熟悉的环境，家庭中的人员也是幼儿所热爱的。所以我们希望幼儿既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人，只有这样，健全的人格才能逐渐地形成。通过本次活动，我们所想达到的目的主要是加深幼儿对自己家的环境、成员的了解，并由活动的展开激发幼儿对家的热爱、对长辈的尊敬与爱戴。

二、活动目标：

1、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。

2、了解家庭成员的职业，尊重他们的劳动。

3、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。

4、愿意主动地收集活动需要的资料，形成较好的探索意识。

5、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验，积极的表达自己的主张。

三、环境创设：

1、布置瞧这一家人专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。

2、布置我的好妈妈专栏，展示幼儿画的漂亮妈妈及为妈妈做的礼物。

3、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。

4、游戏：

角色游戏：装扮娃娃家、医院、超市

区域活动：美工区：制作相框、我家有几口、我的爸爸妈妈、妈妈的项链、

爸爸的领带、制作门帘、折纸小椅子、听筒电话

益智区：分家家、电话号码、我家住哪里

语言区：夸夸我的家、我的爸爸（妈妈）最棒

建构区：漂亮的家

角色区：装扮娃娃家、医院、超市

三、活动内容

主题活动汇总表我爱我家

表一

活动内容

学习

（教师预设）

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体

分组与个别

全家福

我的自画像

家是什么

我的一家人

我家有几个人（1）（2）

小动物找家

我长得像谁

猪太太生宝宝

猜猜我有多爱你

我家有几口（统计）

我的自由像

快乐岛

学习漱口

1、装扮娃娃家

2、区域活动：我家有几口、分家家、漂亮的家、装扮娃娃家、

调整

部分

我家有几口

资源库

家长

资源

请幼儿带一张全家福的照片来园，把自己家中的成员介绍给同伴。

社区

资源

主题活动汇总表我爱我家

表二

活动内容

学习

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体

分组与个别

我的家

亲爱的爸爸

布置新家

我的家人

大家都爱这个家

帽子床

扮家家

这是什么？

布置新家

小动物找家

我家的电话号码

我和皮球做朋友

学习刷牙

1、装扮娃娃家、超市。

2、区域活动：制作相框、我的爸爸妈妈、制作门帘、我的爸爸（妈妈）最棒

调整

部分

资源库

家长

资源

1、引导幼儿在家坚持早晚刷牙。

2、告诉幼儿自己家的具体方位。

社区

资源

主题活动汇总表我爱我家

表三

活动内容

学习

（教师预设）

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体

分组与个别

爸爸、本领大

爸爸本领大

爸爸本领大（爸爸调查表）

爸爸的手

故事：爬在树上的爸爸

活动名称：爸爸妈妈的小帮手

爸爸本领大调查（采访）

装扮爸爸妈妈

流星

扮演爸爸、妈妈

1、开设医院。

2、区域活动：妈妈的项链、爸爸的领带、

调整

部分

数活动：认识数字7

数活动：图片排序

资源库

家长

资源

做好爸爸调查表。

社区

资源

主题活动汇总表我爱我家

表四

活动内容

学习

（教师预设）

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体

分组与个别

我爱我家

给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿

认识重阳节

我的爸爸妈妈

方脸和圆脸

我在妈妈肚子里

歌曲:画妈妈

我从哪里来

小兔跳跳跳

扮演家人

1、开设医院。

2、区域活动：爷爷奶奶的头饰

调整

部分

数活动：认识复习数字7

数活动：图片排序

资源库

家长

资源

社区

资源

四、活动方案：

第一阶段

生活：

学习漱口

活动目标：

1、学习正确的漱口方法。

2、漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小茶杯，数目和幼儿人数相等

活动过程：

1、谈话活动：

引导幼儿发现问题：怎样清除口腔中残渣？

2、教师示范讲解漱口方法。

3、重复上述动作3-4遍。

4、幼儿练习。

1、漱好后幼儿相互观察。

运动：

快乐岛

活动目标：

1、幼儿能积极愉快的参与活动，动脑筋想办法。

2、能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平横。

3、引导幼儿与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。

活动准备：

大鲨鱼头饰、报纸，活动场地。

活动过程：

1、为运动作准备：

1)教师带领幼儿念儿歌：

2)幼儿扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。

2、游戏活动：快乐岛

1)场地内铺设报纸

2)教师将旧报纸比作大海里的快乐岛，与幼儿齐念儿歌，海龟围者快乐岛游泳，儿歌念完，几只海龟同时在快乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开报纸为准。

3)教师和幼儿一同游戏，在儿歌结束后，寻找在快乐岛上没有朋友的小海龟，让大鲨鱼吃掉，让幼儿明白一定要有朋友才能站到快乐岛上。

4)重复游戏，让幼儿对比上不了岛的失落和上了岛的喜悦，让幼儿自己感受到合作的快乐。

3、放松活动：

1)坐在报纸上，想象自己在船上，在平静的大海上飘荡。

2)收拾好报纸。

学习：

活动名称：我家有几口

活动准备：操作材料

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

（1）我家有几口人，有一些什么人？

2、出示操作材料，幼儿讨论我家有几口的制作方法。

3、教师小结制作方法：

（1）把圆形当脸蛋，添画上自己家人的模样。

（2）撕下纸条，根据手指大小，粘住两端，做成纸套，套在手指上玩。

（3）做好后和同伴相互交流。

4、幼儿制作，教师巡回指导。

3、幼儿相互交流，向同伴介绍自己的家人

数学活动：我爱我家

内容与要求：

1、用自己喜欢的方式，对家庭人员进行分类统计。

2、大胆表达交流，感知数量的多、少、一样多。

准备：小统计表人手一张、示范统计表一张、水笔人手一支、数字卡片2、3、4、5、6各二张。

活动过程：

一、游戏：我家有几口

1、游戏：我家有几口。玩法：当老师说我家有三口，出示数字3的时候，请小朋友三个三个手拉手站在一起，当老师说5的时候，请小朋友几个站在一起？

随机抽取数字，重复玩几遍。

二、谈话，熟悉家庭人员

1、幼儿介绍

师：刚才我们玩了游戏我家有几口，现在请小朋友来说说：你家有几口人？有哪几人？有几个女的？几个男的？

2、猜想教师的家庭人员情况

师：看一张统计表。（看表猜测老师家有几个女的，几个男的，一共有几口人。并用数字分别表示。）

3、教师小结，然后请小朋友用自己喜欢的标记来记录，看谁记录得又快又好。

三、幼儿记录，教师巡视指导。

四、讲评

五、结束

师：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多还是人少，我们都是相亲相爱的一家人。大家你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？（引起幼儿情感上的共鸣）

活动名称：家是什么

活动目标：

熟悉散文内容，能有感情的念散文。

了解自己的家，感受家的温暖。

活动过程：

一、情景感知

让孩子一起欣赏带来的照片

二、欣赏散文

完整地朗诵散文。

交流家是什么？

三、学习散文

1、教师引导幼儿有感情地念散文。

2、将幼儿分组分段念散文。

3、幼儿再次完整朗诵散文。

四、仿编散文

谈谈你的家是什么？

回忆自己家里发生过的难忘或感动的事情。

引导幼儿仿照散文的结构，学编散文。

用录音机录下幼儿仿编的散文，幼儿欣赏自己的录音，感受成功的快乐。

活动名称：我的一家人

活动目标：

1、能大胆画出自己一家人的脸部特征。

2、进一步激发幼儿爱家人的情感。

活动准备：全家福

活动过程：

一、观察范例：

1、今天，请你们看个魔术，张老师能把手指印在纸上，再把他变成爸爸妈妈，你们信吗？

2、教师边示范边介绍，画出人物的基本特征。

3、你们看看，哪个是我的爸爸？为什么？哪个是我妈妈？为什么

二、幼儿尝试：

1、把手掌印在纸上，在印时，手不能移动。

2、幼儿先想想，爸爸应该画在哪个手指上？

3、鼓励幼儿把五个手指都画满，把自己喜欢的都可以画上去。

三、讲评：

1、幼儿间相互欣赏，让同伴猜一猜画的是谁？

教师小结。

活动名称：我的家有几个人

活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。

2、初步学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对家人的爱。

过程：

一、开始部分

引起幼儿的兴趣

1、打节奏

教师播放《我的家有个几人》的音乐，

带领幼儿打节奏。

2、复习歌曲《娃娃家》

二、基本部分

1、教师跟音乐演唱两遍歌曲。

2、让幼儿回忆歌词的内容。提问：你刚才听到了什么？歌里面唱到了谁？

3、幼儿随同教师一起学唱歌曲几遍。

4、指出歌曲中的难唱点，老师进行纠正。

三、游戏部分

分组进行《抢椅子》的游戏2～3遍。

活动名称：我长的象谁

活动目标：

1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方

2、感受家庭的幸福，增强爱家人的意识

活动准备：收集幼儿和教师的全家福照片以及每个家庭成员小时侯的单人照片

活动过程：

一、欣赏全家福照片

1、教师和幼儿传阅各自的全家福照片

2、教师向大家介绍自己的全家福照片

3、请几个幼儿介绍自己的全家福照片

二、我象爸爸妈妈

1、将幼儿爸爸小时侯的照片分组混合放在一起，请幼儿从中找出自己爸爸的照片。

2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教师请幼儿观察照片

3、幼儿找出自己妈妈小时侯的照片，教师引导幼儿有意识的从容貌上寻找共同点。

4、幼儿学学照片中爸爸妈妈的神情、动作，请同伴看看自己与爸爸妈妈是否相象。

活动名称：猜猜我有多爱你

活动目标；

1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

活动准备：玩具小兔一只

活动过程：

一猜猜我有多爱你

1、出示玩具小兔。小兔很爱它的妈妈，它要妈妈猜一猜，它有多么爱它的妈妈，你能帮助小兔妈妈猜一猜，小兔有多么爱她吗？

2、引导幼儿用肢体动作和语言相结合来表达，如：搂住妈妈，轻轻的说：妈妈我爱你，展开双臂说：妈妈，我爱你有这么多；

二、听听爱的故事

1、有一个故事的题目叫做：猜猜我有多爱你，我们来听一听，小兔是怎么对妈妈说的，妈妈又是怎么对小兔说的。

2、讲述故事，以生动自然的神情，真挚夸张的语言及动作来讲述，故事结尾处要渐轻渐慢，将妈妈深受感动的柔情充分表达出来。

三、我爱你更多

1、师：小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱它的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？

2、引导幼儿用自己的语言大致复述故事中印象深刻的片段。

3、请个别幼儿听故事表演。

建议幼儿回家跟妈妈说一说自己有多爱妈妈。

第二阶段：

生活：

学习刷牙

活动目标：1、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。

2、学习正确的刷牙方法。

活动准备：牙齿模型、牙刷

活动过程：

1、讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？

2、小朋友可以两个两个互相讨论一下。没有了牙齿我们会怎么样呢？

3、引导幼儿归纳牙齿的功能。我们应该怎样保护牙齿呢？

4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙

齿的方法，学习正确的刷牙方法。请小朋友门看看，摸摸牙刷，说

说它是什么样子的？

5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边示范刷牙的方法。

6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

运动：

我和皮球做朋友

材料与场地：皮球、

活动目标：

1、培养幼儿手、脚、眼的协调能力。

2、初步学习拍球。

活动准备：皮球人手一只

活动过程：

1、热身运动，教师带领幼儿做球操。

2、幼儿分散地进行练习拍球。

3、教师指导个别幼儿大胆尝试左右手交替拍球。

4、组织幼儿比赛，了解幼儿拍球的具体情况。

5、小结。表扬有进步的幼儿。

学习：

活动名称：大家都爱这个家

活动目标：

1、熟悉诗歌内容，能有感情的念诗歌。

2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

活动准备：幼儿在日常活动中谈论并画过自己的家庭成员所做的事情

活动过程：

一、欣赏诗歌

1、完整朗诵诗歌

2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他们为什么要这么做？

3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？

二、学习诗歌

1、教师引导幼儿有感情的朗诵诗歌

2、讨论：怎样朗诵这首诗歌的问句和答句？

3、将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

4、启发幼儿讨论：怎样充满感情的念好最后一段对白？

5、幼儿再次完整朗诵诗歌一遍。

三、仿编诗歌

1、在家里，爸爸妈妈是怎么分工的？妈妈干什么事情？爸爸干什么事情？

2、回忆自己的家人在家做的事情并向大家介绍

引导幼儿仿照诗歌的结构，学编诗歌。

活动名称：帽子床

活动目标：

1、理解故事内容，思考鼠妈妈和鼠爸爸为什么喜欢帽子。

2、能认真倾听和大胆发言。

3、大胆想象，为自己喜欢的小动物寻找一个适合它们的小床。

活动过程：

一、猜迷引起兴趣。

二、讲述故事帽子床

三、理解故事内容

1、鼠爸爸、鼠妈妈为什么喜欢帽子？

2、小老鼠为什么害怕？

3、它们一家怎样睡在帽子床上？

四、为自己喜欢的小动物找一个适合它们的小床。

鼓励幼儿大胆想象、发言。

活动名称：布置新家

活动目标：

让幼儿了解各个房间的名称、功用和布局；用自己的方式表达、表现。

活动准备：

1、操作材料包。

a)事先让幼儿回家看看自己家各个房间的布局，

活动过程：

一、交流讨论

师：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有那些房间呢？

师小结：我们家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅等许多房间。

师：每个家都一样吗？说说自己的家，你喜欢家里的哪间房？为什么？

b)制作

c)学习制作方法：

1）剪下房子，

2）撕下各种用品，摆放在各个房间。

3）说说你这样放的理由。

2、幼儿制作，教师巡回指导。

幼儿相互交流，向同伴介绍自己的家。

活动名称：想要妈妈的木木鸭

活动目标：

1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望

2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福

活动准备：木木鸭、小黄鸭、小花鸭的教具；故事磁带

活动过程：

一、认识木木鸭

二、出示木木鸭。它是谁？是用什么做的？

三、木头做的鸭子有妈妈吗？为什么？

二、木木鸭没妈妈

1、教师讲述故事一遍。师：故事里有谁？故事里说了些什么？

2、教师边演示教具，边讲故事

3、木木鸭为什么想要妈妈？

一、木木鸭想要妈妈

二、教师边演示教具边分段讲述故事。师：木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙赶回家去？

三、木木鸭为什么也想打喷嚏？

四、木木鸭看到小黄鸭的妈妈给小黄鸭擦雨水，心理怎么想？

五、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？

六、后来他遇见了谁？小姑娘为它做了什么？

七、木木鸭心里是怎么想的？它最后有妈妈了吗？

一、有妈妈多么幸福

二、播放故事磁带，引导幼儿学说木木鸭心里想说的话

三、木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们爱你们的妈妈。

想想回家要对妈妈说一些什么好听的话，来回报妈妈对你们的爱。

扮家家

内容与要求：

在熟悉歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。

活动重难点：在熟悉歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。

活动准备：事先学唱歌曲。

音乐磁带。

活动过程：

一、复习歌曲。

1、全体幼儿演唱一遍歌曲。

2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。

二、自由表演。

1、你觉得应该怎么表演这首歌曲？

2、请个别幼儿展示自己的创造性表演，其余幼儿说说最喜欢哪一个动作，这个动作是什么意思？你喜欢扮演谁？

三、合作表演。

1、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。

教师引导幼儿几个组合学习表演扮家家的动作。难点是：幼儿扮演妈妈、爸爸时应该还有哪些动作。

附：扮家家

(唱):我来做妈妈呀,

我来做爸爸,

我们一起来呀,

来玩办家家。

(念白)炒小菜,炒小菜,

炒好小菜开饭了。

(唱):小菜烧好了呀,

味道好极了呀,

娃娃肚子饿呀,

我来喂他。

绘画《我的家人》

内容与要求：

让孩子萌发爱家人的情感。

活动重难点：用简单的线条表现爸爸妈妈的简单动作。

活动准备：

1、将孩子全家福的照片布置成墙饰。

2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆和孩子的照片。

活动过程：

一、交流讨论;

1、讨论：你家里都有谁？有几口人？

2、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子呢？

3、老师（小结）：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。

3、谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？

4、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。

二、幼儿作画，教师指导

1、引导作画：你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一个爸爸或妈妈，让他（她）陪着我们。

2、幼儿作画，指导幼儿用简单的线条表现爸爸妈妈的简单动作

三、比比谁画的棒

数活动：猪妈妈买菜

活动目标：

1、让幼儿在游戏中复习5以内的数量

2、引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示

3、培养幼儿对数学的兴趣

活动准备：

操作材料

活动过程：

1、情景导入：

菜市场里卖菜的真多。猪妈妈带着嘟嘟，一个摊一个摊地比较。她在这个摊上拿起一捆菜，连连摇头说：不好，不好，太多太多又到那个摊上拿起一捆菜，连连摇头说：不好，不好，太少太少。嘟嘟有点不耐烦了，妈妈小声说：看着我衣服上的小花吗？代表我们家几个人，妈妈想买和衣服上数字一样的菜，这样每个人一个，就不浪费了。你来帮我挑挑吧。

2、点数对应数一数菜场都有些什么水果，各有几个？数一数猪妈妈衣服上的小花有几个？

3、操作。

猪妈妈高兴的对嘟嘟说，真是聪明的好孩子。

探索：打电话

内容与要求：

在比较了解电话不同的外形和功能的基础上学习制作简易电话，提高动手能力。

活动重点：学习制作简易电话。

活动难点：

活动准备：环境布置：电话机的玩具、模型、图片和照片；纸杯。

活动过程：

一、引起兴趣

今天我们一起来参观电话博览会。

观察环境布置中的：电话机的玩具、模型、图片和照片，发现并说说它们的不同。

二、认识电话

1、比较电话的不同外形和功能。

2、了解手机、对讲机、考机、传呼机等多种现代通讯工具。

3、说说各自家的电话外形。

三、制作电话

1、老师示范小电话的制作方法。

2、两个幼儿一组合作：

（1）在两个纸杯的底部各凿一个小孔。

（2）孔内穿上一根棉线

（3）两人各拿一个纸杯，将棉线拉直，交替地对着纸杯听和说，模拟大电话。

四、展示作品，相互欣赏。

第三阶段

生活：

扮演爸爸妈妈

活动目标：

1、在锻炼幼儿的动手能力下激发幼儿对父母的喜爱。

2、让幼儿在集体面前大胆表现自己。

活动过程：

1、幼儿拿出和爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈，并注意用完整的语言进行表述。

2、介绍爸爸妈妈的工作。爸爸妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如我妈妈是医生，帮病人看病等

3、分角色学爸爸妈妈做事情，扮成爸爸妈妈，如围上围裙烧饭、喂宝宝吃奶、穿西装上班、抱着娃娃去别家做客。

4、教师小结。

运动：

流星

活动目标：

1、通过游戏活动，使幼儿初步掌握挥臂投掷的基本方法，发展幼儿动作的协调能力。

2、在活动中，培养幼儿愉快活泼的情绪。

活动准备：流星、小椅子围成流星站

活动过程：

一、热身活动，

幼儿听铃声自由在场地上跑走交替。按铃声快慢，幼儿做出相应的跑走反应。

二、幼儿练习

1、每个幼儿拿一个流星玩具自由投。

2、幼儿相互交流投掷的方法，

3、老师投流星，做示范讲解：把流星举高，眼看前方挥臂用力投。

4、幼儿四散地练习投流星，教师个别指导，然后请个别幼儿表演投流星。

三、幼儿把流星投到流星站，鼓励幼儿用力把流星投到最远的流星站。

四、欢庆流星飞到流星站。

五、做放松运动。

学习：

活动名称：我的爸爸

形式：集体

活动目标：

1、学习画人物像，能表达出爸爸的主要特征。

1、通过绘画表达爱爸爸的情感。

活动过程：

1、（出示手偶）这是依依，她到了幼儿园开始想爸爸了怎么办呢？（老师边讲故事边示范）

2、你们想爸爸吗？那我们一起来画爸爸，让她陪陪我们，好吗？准备好了吗？好，那我们开始想爸爸了。

3、先画一个大大的圆，这是什么？（这是爸爸的脸）爸爸的头发是什么样子的？（嘴巴、眼睛方法相同），再画出爸爸的身体、四肢。

4、看看像不像你的爸爸，脸上还有什么要添画呢？（眉毛、眼睛，耳环）

5、小结：我们用剪刀把他剪下来，贴在你喜欢的地方，让他陪着你。

活动名称：歌曲《爸爸本领大》

活动目的：

1、熟悉旋律，理解歌词，在创编歌词的基础上初步学唱整首歌。

2、了解爸爸的本领很大，激发幼儿热爱自己的爸爸。

活动重点：了解爸爸的本领很大，激发幼儿热爱自己的爸爸。

活动难点：在间奏处把爸爸的本领念出来，并跟上节奏。

活动准备：

1、录音歌曲《爸爸本领大》

活动过程：

一、引出主题：

1、你们的爸爸有什么本领？

2、幼儿自由议论后表述。

二、新授歌曲《爸爸本领大》

1、听录音歌曲《爸爸本领大》提问：

（1）歌中的爸爸有什么本领？

（2）你们的爸爸有什么本领？

2、帮助幼儿理解歌词并带念。

3、幼儿学唱。

要求：在间奏处把爸爸的本领念出来。

4、分形式练习。

活动名称：爸爸本领大（爸爸调查表）

形式：个别

活动目标：

1、通过填写调查表，了解父亲的属相及其爱好、本领；

2、激发幼儿对父亲的敬爱。

活动过程：

1、用爸爸调查表向爸爸采访，和爸爸一起填写以下内容：爸爸的照片、姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情，如旅游、上网、打球等（用图画表示），爸爸最大的本领（如开汽车、开罐头、修理自行车等）

2、展示爸爸调查表，和爸爸妈妈、同伴一起看看念念调查表上的内容，相互介绍自己的爸爸，学爸爸的摸样。

活动名称：装扮爸爸妈妈

形式：个别活动

活动目标：

1、有兴趣用多中材料装扮爸爸妈妈。

2、萌发对爸爸妈妈爱的情感。

活动准备：

爸爸妈妈的头像、彩纸、笔等

活动过程：

1、教师引导幼儿熟悉材料，萌发幼儿的兴趣。

2、幼儿自己交流自己爸爸妈妈的模样（比如戴眼睛、卷头发等。

3、幼儿自己操作，教师指导。

3、把自己的爸爸妈妈展示出来进行交流。

故事：爬在树上的爸爸

内容与要求：

1、理解故事内容，思考爸爸为何要上树？荣荣见爸爸上树是怎样的？爸爸摘到吗？2、能认真倾听和大胆发言。

3、激发幼儿爱爸爸的情感

活动过程：

一、活动导入

你喜欢爸爸吗？你的爸爸有何本领？

二、教师讲述故事

有个爸爸会爬树，介绍名称引起幼儿兴趣

三、理解故事内容

幼儿在倾听后回答教师的提问：

1、爸爸为何要上树？

2、荣荣见爸爸上树是怎样的？

3、爸爸摘到吗？

4、树为何会越长越高？（暗示孩子由于荣荣的无理取闹导致这颗树越来越高）

5、天黑了，爸爸站在很高的树上，听不见荣荣的声音了，他会怎样？爸爸会害怕吗？他害怕为什么还要帮荣荣拿枣子？你爸爸也喜欢你，他会为你做什么？

6、是谁帮助的爸爸？爸爸拿到果子为何捂得紧紧的？他下来的时候听到荣荣在说什么？

7、本来荣荣是很兴奋的，现在为何不兴奋了？荣荣喜欢这颗枣子吗？为什么爸爸给他的时候他又扔在地上呢？

四、总结：小朋友也喜欢自己的爸爸，所以不能让爸爸做危险的事对吗？

美术活动：好大的爸爸

活动目标：

1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神，很有力量的样子。

2、正确选择颜色表现男性服装或照片。

活动过程：

爸爸很神气

你们有漂亮的妈妈，还有很神气的爸爸，你的爸爸神气吗？从什么地方看出他很神气？

出示成年男性的照片或图片，让幼儿感受其精神状态。

画个好大的爸爸。

幼儿在画纸上大胆作画，提醒幼儿要画的大，要从发型、服装上表现男性特征，涂颜色时要想想爸爸爱穿什么颜色的衣服和鞋子。

鼓励画的快而且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜欢的背景。

谁的爸爸最神气。

展示幼儿的作品，选出画的大而且较好表现男性特点的作品陈列在展示栏里。

结合自己的绘画作品，说说爸爸平时是怎么爱孩子的。

建议幼儿回家后再给爸爸画张像。

数活动：认识数字7

内容与要求：

⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

活动准备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

㈠游戏捕鱼

⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7

⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

㈢游戏猫捉老鼠

⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作

㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

活动评价

数活动：图片排序

内容与要求：

1、引导幼儿按事物发展的规律进行排序。

2、激发幼儿对排序活动的兴趣。

活动准备：人手一份操作包，1-4的数字卡片

活动过程：

一、玩游戏开火车

师：嘿、嘿，我的火车就要开

幼：几点开

师：（出示数字卡片）你们看

幼：（看数字）X点开

二、图片排序

出示第一组图片，引导幼儿仔细观察并进行排序

出示第二组图片，引导幼儿仔细观察并进行排序

三、师生交流检查

活动名称：爸爸妈妈的小帮手

内容与要求：

引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。

环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活动过程：

一、引入

出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣

二、幼儿尝试操作

幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做能干的小帮手，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。

三、展开竞赛

组织幼儿分组进行竞赛活动，比比谁是爸爸妈妈的小帮手

四、延伸

颁奖仪式，分发奖品。

第四阶段

生活：

活动名称：我来做妈妈

1、模仿妈妈的动作样子来做事情。

2、介绍妈妈的职业爱好

制作妈妈名信片

运动：

小兔跳跳跳：

1、带领幼儿在场地上跑步进行热身。

2、放松身体。

3、进行游戏：教师介绍游戏方法，激发幼儿游戏。

4、提醒幼儿要跳起来，小心摔跤。

5、注意活动量，让幼儿脱减衣服。

学习：

音乐：给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿

活动目标：1、知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱第一声部歌曲

2、萌发关心爷爷奶奶的情感。

活动准备：老师事先安排好表演。

活动过程：

一、感受歌曲旋律

一位教师扮奶奶，说：年纪大了，玩了一会就觉得累了，一位教师扮孙子，说奶奶，您走累了，我给您敲敲敲背捶捶腿

（1）孙子听着歌曲旋律给奶奶敲背捶腿。

（2）全体幼儿一半扮孙子边听旋律边按节奏为另一半扮爷爷奶奶的幼儿敲背捶腿一次后，互换角色再做一次。

二、理解歌曲内容

（1）我们要学的这首歌就叫《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》

（2）教师清唱后，提问：你听到歌里唱了什么？

（3）分句理解歌词并学说相应的歌词。宝宝说谁亲？（爷爷亲，奶奶亲）宝宝是怎么说自己的？（我是你的好宝宝）宝宝怎么样？（宝宝不撒娇，宝宝不胡闹）宝宝是怎么给爷爷奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚）两只小手怎么样？（忙的欢）

（4）教师完整清唱，并和幼儿一起表演一遍。

三、初步跟唱歌曲

幼儿看表演轻声跟唱，幼儿围着奶奶唱幼儿随意做动作唱

活动名称：认识重阳节

活动目标：

1、知道重阳节是老人的节日。

2、体会到爷爷奶奶外公外婆的爱、懂得用自己的方式关心老人。

活动准备：在活动前了解自己的爷爷奶奶、参观敬老院

活动过程：

2、谈谈说说

说说自己的爷爷奶奶平时都做些什么事情？外公外婆平时做什么事情？喜欢些什么？最怕什么？

说说你为老人做了些什么事情？

3、情景表演：

当一位爷爷提了很重的东西走来了，你看见了应该怎么办？

一位老奶奶坐汽车时没有座位，站不稳，刚好，你和妈妈一个人一个座位，你会怎么办？

积极讨论，也可参与表演。

4、欣赏表演结束：

全班幼儿随着《让座》的音乐自由表现。

绘画：我的爸爸妈妈

内容与要求：

初步学习画人物头像，尝试表现出爸爸妈妈的主要特征，表达对自己爸爸妈妈的爱。

活动重点：初步学习画人物头像，尝试表现出爸爸妈妈的主要特征。

活动准备：

1.爸爸妈妈的照片

2.蜡笔，水笔，纸

（一）、交流讨论;

1、讨论：爸爸妈妈长什么样呢？

2.谈论:谁最喜欢和疼爱幼儿？幼儿又最喜欢谁呢?

3老师（小结）：当然是幼儿念叨得最多的------妈妈和爸爸。

3.？平时最喜欢和爸爸妈妈在一起做什么呢？

4．老师（小结）：不管做什么，只要和爸爸妈妈在一起就是最幸福，最开心的事了。

(二)想想画画，幼儿作画，教师指导

1、边想边画，自己的爸爸妈妈长什么样呢？

2.用简单的线条把最爱的爸爸妈妈勾画在纸上。让爸爸妈妈永远的陪着我们。

（三）交流欣赏

1、1.请部分幼儿展示自己的作品，向大家介绍自己的爸爸妈妈。

2、2.幼儿互相欣赏自己的作品。

故事：方脸和圆脸

内容与要求：

4、在故事中找一找方和园，知道一家人在一起才会开心，不能分开。

5、感知圆形和方形的特征，并能进行区分和归类。

活动准备：方脸和圆脸背景图

活动过程：

一：导入：

提问：你们的爷爷和奶奶长的什么样？你们在家中和爷爷奶奶住在一起感觉怎么样？

二：分段欣赏并讨论故事

（一）1.听故事从山脚到分吧。

2.提问：在故事图片中找一找方和圆

（二）听故事从站到院子里一看到袖子是圆的。

1.提问：老婆婆找到那些东西是圆的？

老公公找到那些东西是方的？

2.提问：老师这里有很多方的东西和圆的东西，请小朋友帮老爷爷分一分，那些是老公公的，哪些是老婆婆的？（既是方的又是圆的东西先不拿出来，教师可以等到幼儿发现问题后拿出来）

3.教师请幼儿将既是圆的又是方的东西拿出分出来，引起幼儿疑问。方的东西放哪儿，圆的东西放哪儿，他们是老公公的还是老婆婆的？

（三）听故事从老两口再相互一看听到两颗门牙是方的

提问：老公公和老婆婆有没有分家呢？

听故事到结尾

三：幼儿理解

提问：老公公和老婆婆怎么不分家了（许多东西既是圆的又是方的，是不能分开的）

总结：一家人在一起也是不能分开的。

数活动：认识复习数字7

内容与要求：

1.认识复习数字7，使幼儿知道，任何7个一组的实物，都可用数字7来表示。

2.正确感知7以内物体的数量。

活动准备：

l～7数字卡片若干套，画有不同数目的图片若干套（两个小人；两件衣服；一个杯子、一顶帽子；3只鸭；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一个苹果、一个香蕉、一对连枝樱桃、一块糖）。

活动过程:

1.选图片

由教师或一名幼儿向大家提要求，小朋友按要求举起实物图片。如请拿出画有2件能穿的物品的图片；请拿出画有5个可吃的东西的图片；请拿出画有3个可闻的东西的图片；请拿出一张没人没动物的图片。

2.对卡片

出示数字7，请另一些小朋友拿出相应数目的实物图片。出示7个实物的图片，请另一些小朋友拿出相应数目的数卡。不断改变要求反复玩下去。还可用找朋友的游戏形式，请拿相同数目的实物图片与数卡的小朋友面对面握手。

3.总结评价

歌表演:给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿

活动目标:

在熟悉歌曲的基础上，有兴趣地学习动作表演，表达对爷爷奶奶的感情。

活动准备：

事先学唱歌曲，音乐磁带。

过程：

一、复习歌曲。

1、全体幼儿演唱一遍歌曲。

2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。(每句都有哟)

3、引导幼儿轻声演唱语气词哟。

二、自由表演。

1、你觉得应该怎么表演这首歌曲?

2、请个别幼儿展示自己的创造性表演，其余幼儿说说最喜欢哪一个动作，这个动作是什么意思。

合作表演。

3、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。

教师选择一个幼儿共同表演，有意识地演示一些队形变化和脚部动作。

引导幼儿两人一组学习表演动作。

活动难点：第二段开始幼儿两个两个前后站立，一个扮演老人，一个扮演小朋友。

参考表演动作：第一段：

第(1)一第(2)小节：双手握拳，在身体两侧自然打开，上身前倾向右点头。

第(3)一第(4)小节：动作同上，方向相反。

第(5)一第(8)小节：双手胸前交叉搭肩，紧闭双眼同时有节奏地摇头，到哟字放下双手。

第(9)一第(1O)小节：双手在胸前摇摆，同时摇头。

第(11)一第(12)小节：动作同上。

第(13)一第(16)小节：动作同第(5)一第(8)小节。

第二段：

第(1)一第(4)小节：两人一组前后站立，前面的屈蹲双手搭在大腿上，后面的双手做敲背的动作。

第(5)一第(8)节：双手张开举过头顶，左右摆动，到哟字放下。

第(9)一第(12)小节：两人一组并列站，一人屈蹲双手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的动作。

第(13)一第(16)小节：动作同第(5)一第(8)小节

探索：我在妈妈肚子里

活动要求：

1、通过看看、讲讲、等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

2.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感

活动准备：

向妈妈询问自己在妈妈肚子里的情景，妈妈肚子的宝宝时的感受，材料包，水彩笔，蜡笔。

活动过程：

（一）、交流讨论;我们从哪里来。

1、说说，我们是谁生的，我们从哪里来？

2、听老师介绍：我们在妈妈肚子里，开始长得很小，妈妈吃东西的时候，把食物的营养(营养食品)给了我们，让我们快快长。我们在妈妈的肚子里呆了十个月后就出来了。

3.那么，我们就来画画在妈妈肚子里的情景吧。

二、幼儿作画，老师巡回指导。

1.用蜡笔画大肚子妈妈。

2.用水彩笔画妈妈大肚子里小小的我。

3.给妈妈画一件好看的孕妇装。

三、讲评。表扬画画有进步的幼儿

歌曲:画妈妈

活动目标：

1、探索用其他象声词替换原来的衬词咪哩咪。

2、表达爱妈妈夸妈妈的亲切情感。

活动准备：

1、开展给妈妈做小礼物，画妈妈等活动。并准备一张妈妈画像。

2、按幼儿人数配置二分之一打击乐器。（碰铃、响板）

活动过程：

一、欣赏歌曲

（1）老师边弹边唱歌曲。请小朋友们完整的听老师弹唱这首歌曲。

（2）幼儿回忆歌词内容，知道歌曲的名称（画妈妈）和歌曲由两段歌词组成。教

师提问：A、谁还记得歌曲的名称是什么？B、这首歌曲有几段歌词？

（3）老师完整将两段歌词内容重复一遍。

（4）幼儿与教师一起分析这两段歌词由那些相同点和不同点。第一段歌词和第二

段歌词分别说了些什么？它们有那些相同的地方？有那些不同的地方？

（5）再次聆听歌曲。

四、学唱新歌。

（1）倾听教师范唱。

（2）说说歌里唱了些什么？知道米里里是表示很快乐的意思。

（3）教师说歌词，同时按词意出示妈妈图和添画大红花。幼儿说歌曲中的衬词。

（4）教师边唱歌词边指图，幼儿唱衬词。

（5）教师与部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿唱衬词，并交换练习。

（6）部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿唱衬词并用乐器伴奏。交换练习。

五、、探索用其他象声词替换米里里。并唱进歌里吗？幼儿想出一个，就尝试替换衬词唱歌。（如嘟迪迪、呱叽叽）

《我从哪里来》。

活动目标：

1.通过看看讲讲的形式，鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。3.通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

三．活动准备

1．关于小宝宝孕育生长图片

2妈妈怀孕的图片一张。

3靠垫一个

四．活动过程：〈一〉看看讲讲：我从哪里来1、师：你知道你是从哪里来的吗？2、教师讲述故事《我从哪里来》。3．引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容。二〉大胆提问：在妈妈肚子里1.引导幼儿自由提问〈教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论。〉〈三〉创编活动：在妈妈的肚子里1．提问幼儿你在妈妈肚子里都做什么了？引导幼儿用相应的动作和表情来表示〉。2、请小朋友来模仿怀孕妈妈的动作样子。

〈四〉游戏：我来做妈妈１请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。２游戏：我来做妈妈请小朋友自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。〈教师按照慢慢起床---小心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下〉3．请小朋友谈做妈妈的感受。激发幼儿爱妈妈的情感

〈五〉活动延伸：美工活动《在妈妈肚子里》

游戏：

装扮娃娃家

形式：小组

活动目标：

1、引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作，

2、游戏中有简单的有行为和语言。

活动准备：

在原有材料上添加冰箱等。

活动过程：

1、游戏前简单的导入，激发兴趣。

2、幼儿自主开展。

3、观察与指导重点：

4、帮助幼儿一起布置游戏场地。

5、观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿角色水平。

6、教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有简单的角色语言和行为。

7、讲评：

以教师为主的谈话，再现有价值的游戏片段。

开设娃娃家和超市

形式：分组

活动目标：

1、在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。

2、能运用礼貌用语进行交往，养成的文明行为习惯，

活动准备：

各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。

活动准备：

1、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守岗位；并强调幼儿遵守游戏常规。

2、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

3、幼儿游戏，教师指导

（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导超市，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

（2）鼓励各角色间的交往。

（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

讲评：

4、组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否遵守用钱的规定。

开设医院

形式：分组、个别

活动目标：

2、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械。

2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

活动准备：

幼儿简单了解就诊的流程，熟悉几种常用的医疗器的用法，

活动过程：

1、请幼儿按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

2、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

3、游戏指导。

教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。

（1）、先给病人挂号、排队。

（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

4、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

区域活动内容：

活动目标：通过说说唱唱、剪剪贴贴等，进一步引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。

美工区：制作相框、我家有几口、我的爸爸妈妈、妈妈的项链、

爸爸的领带、制作门帘、折纸小椅子、听筒电话

益智区：分家家、电话号码、我家住哪里

语言区：夸夸我的家、我的爸爸（妈妈）最棒

建构区：漂亮的家

角色区：装扮娃娃家、医院、超市

案例分析：

案例：我爱我家

案例背景：

家是孩子们成长的土壤。每个人的成长过程中都离不开家庭成员的细心关爱，关怀体贴。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。开展这一主题，能满足幼儿的情感需要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参与和探索的热情。

实录一：全家福

开学初，我们收集了孩子的全家福，在收集过程中，孩子们很积极主动的向老师、向同伴介绍自己的父母、家人。有的说：这是我小时候，爸爸、妈妈抱着我一起拍的，有的说，这是爸爸妈妈带我出去旅游的时候拍的，也有的说，我妈妈穿着新娘子的衣服很漂亮。

之后我们为幼儿创设了一个版面：我爱我家，当照片上墙后，孩子们都喜欢围着墙找找自己家人的照片，向同伴介绍：说说照片上是谁？回忆着那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，许多孩子在休息之余，用手触摸自己的照片：这是我的家。

分析：

一张照片、一块墙面，激发了孩子的情感，在孩子的言语中无不表达了自己对父母、对家的热爱以及为自己的家而自豪。同时，在活动中，孩子的语言表述清楚，语言表达能力也得到了提高。

实录二：爸爸调查表

我们设计了爸爸调查表，让孩子去采访爸爸，与爸爸共同完成调查表对爸爸有了进一步的了解。在活动中，孩子们十分积极的介绍了自己的爸爸，柏逸尘说：我的爸爸会画画，他会做饭。连新来的肖驭之说我的爸爸会帮我修玩具，还会把圆的哦那个系变成方的，方的变成圆的，爸爸可厉害了。

分析：

在这活动中，孩子们手持调查表积极举手愿意在集体面前介绍，在自由交流中也是不断的夸着自己的爸爸，完全没有平时的三心二意，从中我看到了孩子们对爸爸有了许多的了解，他们为自己的爸爸会做许多事而感到骄傲，通过活动，不难发现，孩子们更了解喜欢自己的爸爸了，父女之情、父子之情更加深厚了。

反思：

主题《我爱我家》中，许多内容都是在幼儿已有的生活经验之上，而且十分贴近幼儿的生活，因此很能引起幼儿的共鸣，激起幼儿的参与和探索热情。通过活动，孩子进一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关心，幼儿也萌发了关心父母的情感。

案例《瞧瞧我们的房子》

本期我爱我家主题开展中，孩子们对家已经有了一定的了解，在早晨区角活动中我决定引导孩子们学会用橡皮泥捏造出各种形态的房子造型。孩子们，你们每天住在房子里，房子可以用什么形状来装饰呢？我问道，我知道，可以用三角形做房顶，长方形做房子的身体，柏逸尘说道。

除了可以用三角形做房顶，还可以用什么形状做房顶呢我继续问道

还可以用半圆形做房顶，像小兔子的房子一样柏逸尘想了想说

你看你们的作品有小花、太阳，要是有座房子就更美了，在我的鼓励下柏逸尘用刀片切好三角形、正方形、半圆形，并将它们拼达搭成房子造型。

在区角讲评时，柏逸尘像幼儿介绍了自己的橡皮泥作品和制作方法。然后我又向幼儿介绍了一个新的屋顶形状梯形，幼儿说梯形形状像是女孩的裙子、像是家中的台灯于是我说：孩子们，房顶不仅可以用三角形半圆形来打扮它、，还可以用像裙子一样的形状搭班它，最后幼儿还未这些房子起来好听的名字，蘑菇房、台灯房

分析：《纲要》中指出，教师应该在主题背景下引导幼儿参与活动，在我爱我家的主题中，房子是幼儿非常熟悉的物体，让幼儿在操作中通过切割各种简单的形状搭建物体造型，符合中班幼儿的认知水平，既丰富了他们对图形种类的认识，也提高了他们动手操作的能力，这就是主题背景下的个别化学习。

《我爱我家》案例

【背景】：

开展这个主题前，我们收集了孩子的全家福，在收集过程中，孩子们很积极主动的向老师、向同伴介绍自己的父母、家人。有的说：这是我小时候，爸爸、妈妈抱着我一起拍的，有的说，这是爸爸妈妈带我出去旅游的时候拍的，也有的说，我妈妈穿着新娘子的衣服很漂亮。之后我们为幼儿创设了一个版面：我爱我家，当照片上墙后，孩子们都喜欢围着墙找找自己家人的照片，向同伴介绍：说说照片上是谁？回忆着那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，许多孩子在休息之余，用手触摸自己的照片：这是我的家。

【分析】：

一张照片、一块墙面，激发了孩子的情感，在孩子的言语中无不表达了自己对父母、对家的热爱以及为自己的家而自豪。同时，在活动中，孩子的语言表述清楚，语言表达能力也得到了提高。

【反思】：

小班幼儿刚升入中班，经历一个暑假，对家特别留恋，部分新生刚刚踏入这个陌生的环境，对家也充满了依恋。家是孩子们成长的土壤。使幼儿感到安全，得到温暖。《我爱我家》主题的开展，能满足幼儿的情感需要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参与和探索的热情。

教育内容要生活化。是新《纲要》中关于幼儿园课程的一个基本理念，也是幼儿园课程的重要特点。由于幼儿心理和生理发展水平的制约，他们对周围世界的认识，不可能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导，而是依赖于他们的生活经验和兴趣。因此在教学中，教师要根据幼儿的特点和生活环境，选择一些贴近幼儿生活世界的学习材料，引导幼儿观察、探索生活中的一些现象、问题。通过活动，孩子进一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关心，幼儿也萌发了关心父母的情感。

妈妈养我真辛苦

案例：

在向家长收集全家福的照片后，我们的主题《我的一家人》正式开始了，我们不仅布置幸福的象花儿一样的墙面、开展各种活动，还利用家长资源，请家长配合主题在家里给宝宝讲讲他出生的事情，给他看妈妈怀孕的照片、照顾宝宝的照片等等，孩子们的感触很深，体会到了妈妈养育自己的辛苦。在开展一系列活动的时候，都能用有感情的话表达对妈妈的感谢之情，回家都做了为妈妈棰棰背、给妈妈倒杯茶等关心妈妈的事情。

分析：

情感随道德认识水平的提高而发展，年龄小，则直接的、直观性的情感体验多。在开展这一主题活动的时候，利用照片、妈妈的亲身口述等直观、有说服力的信息让孩子更具体更真实的体会到了妈妈是怎么爱自己的，是怎么辛苦把自己养大的，满足和最大限度的发展了孩子们的兴趣，激发了孩子们最真实真挚的情感。

全家福中缺了爸爸

在主题活动我家有几口中，为了活动开展的需要，我事先请孩子们每人准备一张全家福的照片,在活动的前一天请幼儿带来，第二天早上,孩子们陆陆续续一的来了，见到我都高举起手中的照片说：老师，我把全家福带来了。我及时得表扬了他们。转眼间，区域活动结束了，孩子们都在整理自己刚才活动的物品，这时，家恩小朋友来了，但她今天很特别，是被她的妈妈拖着来的，平时，她每天很早上幼儿园的，而且都是蹦蹦跳跳的进教室，和老师说早，与妈妈道别的，今天怎么样了？看看她的表情，是哭过了，我不过得多想，马上迎上去并关切地询问：家恩，今天怎么了？不舒服吗？她的妈妈马上把我拉到旁边，把家恩闹别扭的原因说了一遍，还给我一张除她爸爸没有的全家福。唉，都是我的错，我怎么把这样特殊的孩子的情况给忽视了，我心里真是难受极了。由于我的疏忽，这给孩子带来多大的心里伤害，当时我真的恨不得抽自己几下。我马上抱住家恩，拿出她妈妈给我的全家福说：你看家恩家多幸福，有爷爷、奶奶、姑姑、弟弟还有妈妈，这么多的人都和你在一起，都很爱你，还有老师很爱你，小朋友也喜欢你。这时小朋友都在热情的招呼家恩，她拉着我的手，进了教室，和同伴一起活动。

反思：

《上海市学前教育课程指南》指出：尊重幼儿的学习方式、能力、情感及发展水平等方面的个体差异因人施教，满足每个幼儿不同的发展需要。所以，我们在实施主题活动时，在关注全体幼儿的同时，也要注意个体幼儿的情况，在选择内容与实施活动时，应多方的考虑，不能忽视特殊的群体。在这个事件中，我作为一位老师，是有愧于孩子的，因为家恩父母的事情我是知道的，小班时家长就和我沟通过。本次活动中之所以会出现这种情况，都是因为我的疏忽，是我忽视了个别幼儿的实际情况。我应该早点想到单亲家庭的孩子在我爱我家这个主题活动中所面临的问题，在活动开展时有策略的进行引导：如：让他们带全家福时，老师不要强调，爸爸妈妈和自己的合影，而是说一直生活在一起，最亲密的人的合影，这样的话，我想对单亲孩子的伤害就少一点，还有就是能提前和他们的家长交流，这样家长也有思想准备，坦然地应付孩子，孩子也避免了一些不必要的伤害。现在班上有三个单亲家庭，在余后的活动中，我一定避免类似的事件，根据活动给予幼儿有选择的空间，如：爸爸本领大这个主题时，我就不用现成的材料，自己设计表格，让幼儿自由选择自己认为本领大的人。家恩这次就很高兴地调查了她的妈妈，我还让她介在全班面前绍了自己的妈妈，晚上，她妈妈来接时，她高兴地对妈妈说：老师和小朋友都夸奖你本领大，家恩的妈妈欣慰地看着我。

平时我也从更多角度关心这些孩子，并和他们的家长保持很好的联系。对于家恩，可能判给了妈妈，爸爸很少见面，孩子是思念爸爸的，无论家长怎样教，都应该让她感受到爸爸是爱她的，多一个人的爱她会很自信地成长，为此，我做了她妈妈的工作，适时地让父女见面，大人的决定不要给孩子造成伤害。在今后的活动中，要真正关心这些孩子的心理健康，要这些孩子每天发自内心的快乐，使自己的每个活动能促进孩子的发展。

帮爸爸戒烟

案例：在介绍我的爸爸本领大的活动中，孩子们在收集爸爸调查表后，兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，张睿说：爸爸最喜欢抽烟。一时之间孩子们议论开了，都说抽烟对身体不好，于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑惑的问道：怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么

中班音乐活动教案 听

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班音乐活动教案 听”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、欣赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。

活动准备：

图片或图标一幅、轻音乐。

活动重点：

通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。

活动难点：

在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣。

师：（打招呼）今天早上老师的好朋友妞妞给我带来了一张美丽的照片，你们想看看吗？（想）

提问：

1、小朋友们仔细看看图片中有什么？（小女孩、树、花，草）这个小女孩就是单老师的好朋友妞妞。

2、你们知道这是什么季节吗？（夏天、春天）

3、你从哪里看出来的？（花、小姑娘的裙子）

4、你们猜猜妞妞在干什么？（睡觉、笑、做梦、享受）

二、学习儿歌《听》

1、教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、熟悉儿歌内容。

师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢！妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗？那就请小朋友们闭上眼睛，仔细听老师读。

提问：

（1）妞妞听见了哪些声音？（小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告别）

（2）妞妞是怎么听的？（闭上眼睛听）

2、教师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次欣赏，幼儿体验听的情绪。

师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放那下面啊请小朋友们安静的仔细地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的美丽的画面。

3、幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。

师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告别的声音。

提问：

（1）那为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？你觉得美吗？小才是怎么跳舞的？请小朋友来表演。

（2）有哪些花儿开放了？（兰花、百合花）这么多花开漂亮吗？小花是怎么开放的？请小朋友来表演。

（3）夏天向我们告别的声音都是什么声音呢？

4、幼儿与教师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重变化。

师：既然我们听到的声音那么美丽，那老师请小朋友和老师一起来感受一下这些美丽画面好不好？跟着老师读，老师读一句你们读一句。

提问：

（1）恩，小朋友们朗诵的真好，你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻一点？为什么？（闭上眼睛）

（2）什么地方要重一点呢？教师带领幼儿反复诵读几遍。

三、幼儿分组表演朗诵儿歌。

（可以看图或图标有感情地朗诵）师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小朋友们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小朋友闭上小嘴巴，闭上小眼睛安静的听。请2~3组小朋友朗诵。

活动延伸：

夏天向我们告别，你还能听到什么声音呢？提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小朋友们有一起分享。

附录：儿歌

听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告别的声音关于中班语言活动--

活动反思：

这是我实习期间上的第一节课，准备的很充分。

本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。

在授课过程中教师的语言不是特别丰富。而且在教学过程中忘记了一些本来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是教师在教学，和幼儿的互动不够充分。虽然教师给予了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参与活动的热情和愿望。教师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最后一个环节教师能根据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最后一个环节是一般不能请单独的小朋友来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿积极性。

在授课的过程中，教师常常忽略了很多美妙的答案（环节一，有的幼儿回答妞妞在享受）。幼儿的想象力很丰富，如果能抓住幼儿的美妙的答案进行开展教学就更好了。

本节课中教具没有充分发挥它的作用（如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，并且把幼儿的回答编到儿歌里）。教师在摆放教具时浪费了很多的时间。

最后，授课时教师的教态比较自然，要以后的教学中要继续保持。

中班音乐活动教案 谁是小熊

我们常说，机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“中班音乐活动教案 谁是小熊”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

活动准备：

1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过抢椅子的体育游戏。幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、座位安排：半圆形。

3、材料准备：玩具小熊一个。

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

1、 幼儿听音乐学小动物走路，进入活动室。

2、 歌唱：听。

（1）歌唱听。

（2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲听。

二、帮助幼儿熟悉乐曲。

能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

1、 教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

2、 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

3、 鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

（1） 听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

（2） 引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

（3） 变化乐曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化

动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。

三、音乐游戏谁是小熊。

1、 介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。

（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

（2） 请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与

力度的变化变化动作的快慢、轻重。

（3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

4、 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

中班音乐活动教案篇一

教案课件是老师需要精心准备的，准备幼儿园教案课件的时刻到来了。只有规划好幼儿园教案课件，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写适合幼儿园教案课件的范文吗？下面是小编精心为您整理的“中班音乐活动教案篇一”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；

2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；

3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

活动准备：

1、《小白船》相关多媒体课件。

2、小白兔、树、月亮头饰若干。

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。

活动过程：

1、初步欣赏感受音乐。

教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：《小星星》

师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性。

师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？

再次欣赏歌曲（鼓励幼儿轻声哼唱）：

师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？

教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 （幼儿用拍手表示）。

请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。

3、进一步理解歌曲内容。

师：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）

师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？

活动延伸：

播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

活动结束：

今天的音乐好听吗？我们也来"乘船"去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门）

中班音乐活动教案：庆六一

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班音乐活动教案：庆六一”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园中班音乐教案：庆六一

有益的学习经验：

1．知道六一节是全世界儿童的节日。

2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

准备：

走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动与指导：

1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六—的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”

(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

(3)随老师有节奏的朗读歌词。

(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

(2)《大雨小雨》

幼儿分组，一组唱大雨，—组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

5．欣赏：《小鸭的舞》

(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?

(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

中班音乐活动教案：鲜花开

我们常说，机会是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《中班音乐活动教案：鲜花开》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园中班音乐教案：鲜花开

有益的学习经验：

1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。

2．感受音的厚与薄，发展听音能力。

准备：

各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

活动与指导：

1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。

2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。

(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。

(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。

3．歌曲：鲜花开

“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”

(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。

(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

4．复习歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。

(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。

5．节奏故事：小老鼠和大狮子

(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。

辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

如：大鼓(雷声)x x─∣

或沙球 X X X X X X X X ∣

沙球(雨声)X X X X X X X X ∣

木鱼(老鼠)X X X X ∣

双响桶 (马跑) ｘｘｘ ｘｘｘ∣ ｘｘｘ ｘｘｘ∣

响板(鸭子)X X X X∣ X X X X ∣

木鱼(兔子)xO xO∣xO x0∣

小动物们一起唱歌跳舞用铝板琴或木琴敲击，

∣：13 56∣53 1：∣

(2)幼儿自由结伴分成3个组，每组选一名幼儿讲故事，其他幼儿用乐器伴奏模拟自然界的声音和节奏，激发幼儿参与活动的兴趣。

（3）结束部分：一人用乐器敲击，幼儿按自己的想法用动作表现出来，自然地离开教室。

中班音乐活动教案 小白船

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“中班音乐活动教案 小白船”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；

2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；

3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

活动准备：

1、《小白船》相关多媒体课件。

2、小白兔、树、月亮头饰若干。

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。

活动过程：

1、初步欣赏感受音乐。

教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：《小星星》

师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性。

师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？

再次欣赏歌曲（鼓励幼儿轻声哼唱）：

师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？

教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 （幼儿用拍手表示）。

请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。

3、进一步理解歌曲内容。

师：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）

师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？

活动延伸：

播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

活动结束：

今天的音乐好听吗？我们也来乘船去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门）

中班音乐活动教案 合拢张开

俗话说，不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班音乐活动教案 合拢张开”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、感受1的节拍。

2、享受随音乐扮演的乐趣。

活动准备：

1、音乐DoReMi：《合拢张开》（请参照幼儿用书，曲谱见【附】）。

2、CD：《合拢张开》

3、铃鼓。

活动过程：

1、体验打喷嚏，感受不同的打喷嚏节奏。

--表演打喷嚏的动作。

--观看、倾听老师打的不同时值的喷嚏，并用拍手的方式表达对1和？的理解。

2、学唱《合拢张开》，在哈啾时引导幼儿想象不同动物打出各种有趣的喷嚏。

--幼儿随着歌曲做动作：

合拢 张开 合拢 张开 小手拍一拍双手合拢 张开 双手合拢 张开 小手摇一摇（拍两下）。.....

--老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手，最后唱到哈啾时再做动作，再让幼儿以？的节拍拍手。

--将幼儿分成两组，面对面坐下来，一组拍1的节拍，另一组拍？的节拍，唱完整首歌，让幼儿感受1于？这两种节拍的不同。

--请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象，大大嘴巴的河马，乌龟、小鸟和天空。.....再次进行歌唱。

课后分析：

表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。

活动延伸：

可作课前导入游戏，让幼儿熟悉歌曲。

中班音乐活动教案 纺织歌

俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班音乐活动教案 纺织歌”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。

2.乐意参与打击乐演奏活动，体验共同活动的快乐。

活动准备：

1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。

2.音乐磁带或CD

活动过程：

一、教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。

1.听音乐。

--教师；今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律）

--教师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉。

--教师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》

二、熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。

1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。

--教师：请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。

2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。

--教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。

--在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。

3.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。

--教师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。

三、尝试用乐器为乐曲伴奏。

1.教师：老师准备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧！

2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。

3.幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏1-2遍。

4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。

--教师；请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。

四、幼儿整理收放打击乐器，结束活动。

活动延伸：

在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。

活动提示：

1.整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手--身体动作（总、分）--乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。

2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器，如果无条件，可自制打击乐器。

中班音乐活动教案 挠脚丫

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“中班音乐活动教案 挠脚丫”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、感受小脚的特征，喜欢自己的小脚。

2、理解儿歌内容，根据儿歌内容作出相应动作。

活动准备：

儿歌《挠脚丫》、泡沫垫。

活动过程：

一、玩游戏泡泡糖，导入课题。

1、师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的泡泡糖游戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。）

2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢？

幼：把鞋子脱掉。（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫）教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。）

二、认识小脚丫。

1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上（教师指导幼儿将小手放在小脚上。

2、师：朋友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀？

幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。

幼：5根。

师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，观察的真仔细。

你们有几只小脚丫呀？总共有几根脚趾头呢？

幼：有十根脚趾头。

幼：有两只小脚丫。

3、教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。

三、儿歌：挠脚丫。

1、师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗？

幼：不一样，有的胖有的瘦。

师：大胖子在哪儿，小不点呢？用手指一指。

（指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾）师：小脚还有很多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌专门讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。

2、教师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么？

幼：我听到了十根脚趾。

幼：我听到了大脚趾。

师：老师听到儿歌里面说我们的小脚本领很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。

你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗？谁来说一说，指一指。

幼：脚尖是脚趾这里。

师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。（指导幼儿用脚尖点地）（教师提醒幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢？）幼：脚跟是最后面那里。

师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最后面是我们的脚跟。

我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。（指导幼儿感受脚尖、脚跟点地）

3、教师再念一遍儿歌师：老师再念一遍儿歌，请我们的小朋友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。

教师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边根据儿歌做动作。

4、请个别幼儿示范师：我看到很多朋友都找到小脚好玩的地方了，老师请他们上来表演一下。

教师请幼儿上来示范。

延伸活动：

师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。

中班音乐活动教案 快乐洗澡

居安思危，思则有备，有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“中班音乐活动教案 快乐洗澡”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。

2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。

3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。

活动准备：

1、幼儿已有洗澡的生活经验。

2、洗澡用具若干。

3、自制流水（银色亮丝制作）。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、感受音乐，激发活动兴趣。

1、师生听音乐进场。

2、通过提问，引出活动：

（1）教师：这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？让我们听着音乐洗澡吧！

（2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。

二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。

（一）引导幼儿有顺序地进行洗澡。

1、感受音乐，引导幼儿讨论：

（1）刚才你洗了身体的哪些地方？（幼儿自由表达）

（2）洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最后洗哪儿？（幼儿自由讨论）

2、听音乐有顺序地进行洗澡。

教师：让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。

（二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。

1、幼儿听着音乐洗澡，鼓励幼儿表现出节奏感和美感。

2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体模仿。

3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。

（一）添加洗澡用具洗澡，享受自由舞蹈的快乐。

1、教师：洗澡时我们还需要用到哪些东西？（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）

2、个别幼儿表演。

（二）幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。

1、引导幼儿相互搓洗。

教师：我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办？

2、幼儿听音乐互相洗澡。

（三）互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。

教师：小朋友的身上搓出了许多泡泡，我来帮你冲一冲。（教师抖动流水）我冲到哪儿，你就洗哪儿。

四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。

1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。

2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情，可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。

中班音乐活动教案 猫捉老鼠

活动目标：

1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。

活动准备：

1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。

2、幼儿用书：《猫和老鼠》。

3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

活动过程：

一、回忆原有了解老鼠的造型。

1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

二、幼儿听音乐。

跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

1、引起幼儿对歌词内容的关注。

教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？

2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。

3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

四、一起来表演。

文章来源：http://m.jab88.com/j/7532.html

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