作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“河人版八年级历史上册《戊戌变法》教案分析”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

河人版八年级历史上册《戊戌变法》教案分析

学

习

目

标

情感态度与价值观：

1了解康有为、梁启超、谭嗣同、严复等先进的中国人在民族危机日渐加深的状况下，积极思考探索救国救民之路，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践精神。

2认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。

3探讨戊戌变法失败的原因，认识推翻腐朽的封建专制制度是中国实现进步、实现近代化的必要前提。

知识与能力：知道戊戌变法的开端，原因及其在近代中国思想进步中的作用。

过程与方法：运用“分组导学”的教学方法对戊戌变法主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。

学习重点

戊戌变法的历史作用

学习难点

严复的《天演论》及其在维新运动中的作用

环节预设

1、自主预习（17分钟）2、展示交流（15分钟）

3、当堂训练（8分钟）4、课堂小结（5分钟）

导学构想

教学环节导

研学新知（活学巧用）*学法指导

展示策略

自主预习

17分钟

甲午中日战争的失败，标志着洋务运动的破产。帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临着民族危机。如何摆脱危机？在这种情况下，中国民族资产阶级登上了历史的舞台，为挽救民族危亡做了不懈的努力。民族资产阶级做了哪些努力？其结果如何？今天就让我们来共同探讨资产阶级的改良运动——戊戌变法完成下列问题：

1资产阶级揭开维新运动序幕的事件是：，你对这一事件还有哪些了解？（37-38页）

2简说严复的事迹，在这次运动中起了什么作用？（38-39页）

3小组编排历史剧：维新派与顽固派的论战（参考39-40页，要求有人物：光绪帝、康有为、梁启超、荣禄等）

4做“温故知新”2题，并讨论变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？触动了哪些人的利益而遭到反对？变法最终结果如何？

5回答“问题探究”，畅所欲言。

6.学习本课你有哪些启示？（至少2点）

1以小组为单位完成该目的问题，可在书中勾出来；

2.1-2题5分钟完成；

3.3题要求4分钟完成，比一比看那小组表演的好；

4.要求学生以组为单位，将你组的答案展示到展示台上；限时5分钟，将4题答案整理到课本上

5.5、6题限时3分钟。

展示交流

15分钟

1小组表演三题的情景剧

2把4题结果以自己的方式写在展示台上

2一个小组展示结果，其他小组查漏补缺。

1比一比，看哪一小组表演的精彩，

2.比一比哪一小组将4题完成的效率高。

课堂练习（8分钟）

1.110多年前，到北京参加应试的举人们以其惊人之举，展现了救亡图存这一热情。这一事件是（D）

A戊戌变法B洋务运动C百日维新D公车上书

2严复翻译的《天演论》最深刻的影响在于（C）

A引进了“物竞天择，适者生存”的生物进化论

B提出了“世道必进，后胜于今”的理论

C启发中国知识界探索西方政治、经济和文化

D树立爱国主义典范

3.19世纪末，维新变法运动和义和团运动先后兴起，这主要是与（B）

A中国资本主义的发展有关

B民族矛盾的激化有关

C西方启蒙思想的传入有关

D清王朝的统治危机有关

4材料一1895年，《马关条约》签订的消息传到北京，康有为和梁启超正在北京参加会试。他们联合各省会试的举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。

材料二“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！”

材料三“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”

（1）材料一描述的是什么历史事件？此事件有什么影响？

“公车上书”。影响：揭开了维新变法运动的序幕。

（2）材料二、三出自何人之首？是在什么事件失败后说的？这次事件的失败说明了什么？

谭嗣同；戊戌变法；它的失败表明，在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良的道路走不通。

（3）你认为“贼”指谁？为什么“无力回天”？你认为他“死得其所”吗？

“贼”指以慈禧太后为首的顽固派势力。因为以慈禧太后为首的封建势力力量还十分强大，而资产阶级力量过于弱小，所以“无力回天”。第三问可有两种看法：一是可从谭嗣同的献身精神对后人的激励方面考虑，认为他“死得其所”；而可从保留实力继续斗争等方面考虑，认为他死的不值得。

（4）上述材料表现了作者怎样的决心和精神？

可从挽救祖国危亡，勇于为理想献身等方面来谈。

要求：1.比一比：1-3题课上完成；（做完的小组先到展示台展示）（2分钟）

2.4题组内出示一份答案，展示台展示。（4分钟）

3出示正确答案。（限时2分钟）

课堂小结

课后反思

精选阅读

八年级历史上册《戊戌变法》教案

八年级历史上册《戊戌变法》教案

：

通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。

结合课文，利用各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。就变法对比社会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。

通过学习，认识维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

重点：公车上书和维新变法运动，“百日维新”。

难点：戊戌变法的历史意义。

1.指导观察插图，收集历史证据，探索公车上书的影响，培养学生研究历史的兴趣和能力。

2.运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。中学生由于学习能力的限制，容易停留在现象上比较、低层次上比较，或在枝节上比较，难以切入事物本质。因此教师应事先指明比较的目的和方向(“理解变法的失败”)、比较的对象(“社会各界的反应”)等等。解决为什么比较和在哪方面比较的问题，找出历史现象的异同，促进新思想观点的产生。

3.制作历史大事年表，列举1895～1898年中国维新变法运动的重大事件。

1.学生历来崇敬英雄人物。描述谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实，提问：“清政府为什么要杀害谭嗣同?”“谭嗣同要杀的是盗贼吗?”“后人为什么称这些遇害者为‘戊戌六君子’?”

2.“公车上书”。利用插图和康有为寻求出路的资料设计问题：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》?为什么人们在拒签条约的同时又请求变法?……根据这些提问组织学生讨论。

指导学生从帝国主义、清政府内部矛盾方面、人民群众反帝反封建斗争方面、资产阶级经济政治要求等多方面对比归纳，帮助学生构思对变法运动于19世纪末在中国的兴起进行合理的解释。

3.公车上书未获成功，但影响很大，主要是指它冲破了长期以来沉闷的局面，康梁从此成为维新运动的领袖。上书失败后康梁创办《万国公报》、组织强学会等活动，进一步理解公车上书的影响。

4.“百日维新”，制表格，从政治、经济、思想、文化等方面逐项讲解，帮助学生理解分析，逐项设问，政治方面：“改革政府机构时，为什么不见兴民权、设议院呢?”经济方面：“鼓励私人兴办工矿企业对中国资本主义发展起多大作用?”文化方面：“开办新式学堂，翻译西方书籍会不会引起思想文化界的剧烈变化?”等等。通过这些设问，使学生了解变法法令虽对封建顽固势力做出了一些让步，带有较多的局限性，但对资产阶级参与政权、发展资本主义经济，传播资产阶级思想，是十分有利的。

5.关于变法的失败，组织学生开展讨论：“康有为多次上书，显示当时官民向上陈述政治主张渠道畅通”，“光绪帝支持变法，是中国最大的维新者和爱国者”，“光绪帝的大力支持使维新派实施变法全无障碍”，“‘举国欢蹈鼓舞’，‘人人皆谈西学’表明变法在全国深得人心”等等。通过这些讨论，引导学生对比社会各界的反应，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因。

6.问题探究：①思考一下，谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗?

赋于人的多元化。思路一：从献身精神给后人的激励。思路二：逃脱后继续斗争的作用。

②如果袁世凯支持光绪帝，中国早就进入资本主义社会了。你是否同意这样的观点?请陈述理由。

7、巩固小结：结合板书要点总结。

布置作业：复习与预习下一课《辛亥革命》

戊戌变法这节内容，是八年级历史上册知识中比较重要的，也是常考内容。大家要根据历史老师的教学努力学习。八年级处于初中阶段，中考也不遥远了。想要在中考中取得好成绩，大家要找到自己的不足，沪江网中有很多精品的课程可以帮助大家更好的学习。

八年级历史上册《戊戌变法》教案分析部编版

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级历史上册《戊戌变法》教案分析部编版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级历史上册《戊戌变法》教案分析部编版

知识与能力

了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。

过程与方法

通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。

情感态度与价值观

使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。

重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。

难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。

教学过程

一、导入新课

教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。

（教案）第6课wbrwbr戊戌变法

现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。请2-3位学生回答。（随机让学生回答）

和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。

二、新课讲授

目标导学一：康有为与公车上书

1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。

（教案）第6课wbrwbr戊戌变法

2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？

学生回答：公车上书。

教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？

学生回答：主张是拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。

3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？

学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。

教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？

学生回答：著名的学会有强学会、农学会等；主要报刊有《时务报》《国闻报》。其中《时务报》宣传了梁启超的“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”的力行变法思想；严复等主持的《国闻报》，以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。

4.教师强调：维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。

目标导学二：百日维新

1.请同学们阅读教材，并回答问题：什么样的事件，促使光绪帝决心变法？

学生回答：德国强占胶州湾。

2.教师强调：1897年，德国强占胶州湾，中华民族面临空前的民族危机，为了“不甘作亡国之君”，光绪帝决心变法，以自强。

3.阅读教材，请同学们列表总结变法的内容，并以小组的为单位，分析各个内容的影响？

学生回答：小组形式回答。（答案略）

教师总结：

内容

影响

裁撤冗官冗员，允许官民上书言事

有利于刷新吏治，使官民参与政权的积极性提高

鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工商业

有利于中国资本主义发展

改革财政，编制国家预算

有利于国家财政的制度化建设

废除八股，改试策论，开办新式学堂

有利于思想的解放及西方思想的传入

裁减绿营，训练形式军队

有利于提高军队的战斗力和军事素质

4.教师过渡：实施变法的1898年是农历戊戌年，因此历史上称这次变法为“戊戌变法”。但变法没能像维新派所期望的那样长期实行下去，不久变法失败了。

5.教师讲述：1898年9月21日，以慈禧太后为首的顽固派发动政变，囚禁光绪皇帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。历时103天的变法失败，史称“百日维新”。

6.教师展示：图片《谭嗣同殉难图》《谭嗣同史实》

（教案）第6课wbrwbr戊戌变法

提问：我们应该学习谭嗣同的什么精神？（学生回答后，教师归纳）

教师归纳：学习他为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。

7.教师强调：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。请同学们思考：戊戌变法失败的原因有哪些？（学生回答后，教师归纳总结）

教师归纳：①维新变法触及了封建统治中顽固派的利益；②顽固派实力强大；③维新派没有一个坚强的领导核心；④维新派不敢发动群众，仅仅依靠一个没有实权的皇帝。⑤维新人士缺乏政治策略，急于求成。

8.教师讲述：戊戌变法的历史意义——戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡，发展资本主义的改良运动，具有进步性、爱国性，是近代历史上一场思想启蒙运动。

三、课堂总结

戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续努力奋斗。

八年级历史上册《戊戌变法》学案

八年级历史上册《戊戌变法》学案

教学重点公车上书、百日维新
教学难点戊戌变法的性质及其历史意义
教学过程
导入新课
组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：
1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）
2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。）
承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，并一度形成波及全国的大规模运动。（要求学生阅读29—32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2—3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）
组织学生学习和探究新课
公车上书
1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）
2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考）
小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。所以，洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。
百日维新
1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（创办《万国公报》宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等）
2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（先组织学生集体朗读，然后讨论回答：
a.怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？
b.在开办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用？
c.在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化？
在学生讨论的基础上归纳——这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派没有实权，显得十分软弱。另一方面，也说明了顽固派虽然掌握实权，势力强大，但他们毕竟阻挡不了历史前进的趋势，不得不让资产阶级知识分子参与政权管理，不得不同意发展资本主义经济，不得不放松舆论控制，准许资产阶级思想的传播等等。）
3、请出几位组学生，根据30页第2段“阅读文字”和32页“自由阅读卡”的内容，表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对话。（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，调控课堂纪律和氛围）
4、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪些人无所谓？造成什么后果？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。）
5、根据32页“活动与探究”：维新派要杀的“贼”指哪些人？（清政府中阻挠维新变法的顽固派）他们为什么觉得“无力回天”？（实权掌握在顽固派手里）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？（他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格高尚）
6、根据31页“动脑筋”：你同意谁说的意见？为什么？（赋于学生人格多元化的选择权，允许他们自圆其说。但是教师也可以进一步设问：他的献身精神对后人有什么激励作用吗？康有为、梁启超等维新领袖脱逃后，有没有继续斗争？由此对学生进行正面导向）
7、有人说：“袁世凯出卖维新派只是一种偶然现象。如果袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了。”你是否同意这种观点？请亮出你的理由。（让学生讨论，不必统一答案。如果得不出结论也无妨，可以介绍123页的《附录》给学生查找有关资料，激发他们的学习兴趣和探究欲望）
如时间许可，巩固小结
1、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？（变法法令的颁布，从1898年6月到9月，前后只经历了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”。实际上，维新变法运动从1895年“公车上书”就开始了。）
2、指导学生当堂完成课本第38页选择题：应选b（1895年——《马关条约》引发“公车上书”）提醒学生预习第8课《辛亥革命》

文章来源：http://m.jab88.com/j/74516.html

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