三年级语文课文内容知识复习
三年级知识
班级()姓名()学号()
一、填空。
1、(),性本善,性相近,()。
2、百尺竿头,()。
3、山重水复疑无路,()。
4、(),孤帆一片日边来。
5、这座桥不但(),而且()。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着()的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出()的水花,有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自(),还有的刻着()。这座桥表现了古代劳动人民的()和(),是我国()。
6、玉不琢,()。(),不知义。
7、耳听为虚,()。
8、红红的枫叶像(),飘哇飘哇,()。
9、富饶的西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里(),(),是个可爱的地方。
10、上有天堂,()。
11、春节将要来临,远在国外的游子,隔岸相望,不能和家人团聚。他们的思乡之情可以用()的“(),()”来表达。原诗中的“佳节”是指每年农历()月()日的()节。
12、(),金无足赤。
13、盾的优点是(),矛的优点是(),发明家把矛和盾的优点()发明了()。这说明谁善于把(),谁就会是()。
14、(),碧水东流至此回。
15、千里之行,()。
16、聪明在于学习,()。
17、小兴安岭一年四季景色(),是一座(),也是一座()。
18、这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们()、()、()和(),以及一个陌生女孩()的笑脸。
19、(),不亦说乎?
20、秋天的雨,();秋天的雨();
秋天的雨,();秋天的雨()。
秋天的雨,带给大地的是(),带给小朋友的是()。
21、通过本册课文的学习,我们浏览了祖国的大好河山,其中有“五岳”之一的(),有南海上风景优美、物产丰富的(),有东北一年四季景色诱人的(),
还有被誉为“()”的香港特别行政区。也记住了我国古代伟大的思想家、教育家();最早发现了微生物的荷兰生物学家();爱动脑筋的地质学家();苏联爱孩子的文学家()。
22、萧萧梧叶送寒声,()。
23、水光潋滟晴方好,()。这两句诗写的了西湖()时的景色。诗人把西湖比作()。
24、一寸光阴一寸金,()。
25、我本来是糊涂的,不明白的,经过老师的点拨才明白了。可以用陆游的诗句来说:(,)。
26、路人借问遥招手,()。
27、(),只要肯登攀。
28、(),不知为不知,()。
29、(),清泉石上流。
30、(),水村山郭酒旗风。
31、这么重的大石头从天上掉下来,力量()。它应该(
)。可它()?
32、()()()是神话故事。
33、我永远不会忘记那掌声,因为(),()歧视我。大家的掌声给了我(),使我鼓起勇气()。
34、夏天,树木长得葱葱茏茏,()的枝叶把森林封得()的,挡住了人们的(),遮住了()的天空。
1、学而时(),不亦()。知之(),(),()。
2、“(),夜深篱落一灯明。”的作者是()代叶绍翁,这是《》中的诗句。
3、“(),每逢()。”是()朝诗人()写的《》中的诗句。
4、《望天门山》是()时候的作者()写的。他被人们称为()。“(),()。”一句更是写出了天门山的雄伟险峻和长江水的水势汹涌。
5、“欲把西湖(),()。”是〈〈〉〉中的诗句,这首诗的作者是(),是()朝人,诗人在诗中把()比作(),写出了杭州西湖()。
6、“路人借问(),()”是〈〈〉〉中的诗句,作者是()。
7、这学期,我们学了《伊索寓言》中的《》,学了法国昆虫学家法布尔的《》,学了当代著名作家贾平凹的作品《》。认识了古代大思想家()和(),了解了古代神话故事《》,欣赏了古代建筑《》和古代绘画《》。
8、这学期,我们游览了南海上《》,游览了东北《》,游览了繁华的都市()。
“假”用音序查字法,应查音序(),用部首查字法先查(),再查(),在字典中有()意思。“假装”的“假”应选()意思。
二、根据意思写词语。
1、表示事实与所说或所料的相符。()
2、令人惋惜。()
3、抬着头向上看。()
4、观察(人的衣着、外貌)()
5、受人嘱托把某人的话、情况告诉另一方。()
6、古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。()
7、不经过思考,脱口而出。()
8、按照实际情况。()
9、形容很规矩,很庄重,很认真。()
10、装满了东西回来。形容收获很大。()
11、形容因受到惊吓而脸色苍白。()
12、花朵竞相开放,好像在比美。()
13、形容长途奔波,十分劳累的样子。()
14、形容高大而笨重的东西。()
15、遇到困难,意志消沉,情绪低落。()
16、不说话,不出声。()
17、如同所希望的那样得到满足。()
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《三年级语文下册阅读复习课教案》,仅供参考,大家一起来看看吧。
三年级语文下册阅读复习课教案
复习目标:
1、掌握阅读短文中体现的知识点,并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法,利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法,理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习,归纳,激发学生的阅读兴趣,积累阅读方法。
复习重点:
利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法,理解文中有关词句的意思。
复习难点:
联系上下文理解句子意思。
复习准备
课件
复习流程
一、激趣导入
1、复习引入:同学们,经过一个学期的学习,想必大家掌握了不少阅读文章的好方法,老师现在要考考大家,读懂一篇文章要具备哪些要素呢?(出示:掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。)
这几部分都很重要;这节课,我们就来重点突破其中的一项——句子的理解。(出示题目)
2、创设情境:今天老师收到了一封来自森林的求救信,想知道是怎么回事吗?(出示课件:创设闯关救小老虎的情境。)大家愿意帮帮虎妈妈吗?
二、第一关:温故知新说方法(10分)
1.现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。
2.小组讨论,汇报(师相机出示方法)
3.小结。
三、第二关:精彩句子大回放(20分)
1、出示课文句子,请分小组读。
2、请说说这些句子的意思和理解的方法。
3、同位互说,选题抢答,其他补充。
4、小结
四、第三关:实战训练大比拼(20、30、50)
1.出示阅读短文,让学生练习,小组讨论
2.选题回答,请说出你是用什么方法读懂的?
3、过渡:看来,前面几关都难不到同学们,现在要提高难度,有信心吗?4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由?
4、讨论:说说你是怎么理解的?
五、第五关:七嘴八舌谈收获
这场比赛真是既紧张,又激烈,不知不觉就要接近尾声了。大家在这节课中有什么收获呢?
六、宣布结果、总结
同学们这次表现都很棒,老师为你们感到骄傲。孔子说得好:学而时习之,不亦说乎!希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习,达到灵活运用,这样,我们的阅读能力才能提高得更快,在下次的挑战中一定会有更出色的表现。
板书:
抓关键词
读懂句子的方法联系上下文
联系生活实际
发挥想象
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级下册语文课文重点梳理复习资料”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
三年级下册语文课文重点梳理复习资料【日积月累】
(第一单元)古诗
《浪淘沙》(唐)刘禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
《凉州词》(唐)王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
(第二单元)名言诗句。
*天行健,君子以自强不息。《周易》
*有志不在年高,无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲,白了少年头,空悲切!《满江红》
*少年易老学难成,一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。《荀子》
(第三单元)对联。
地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)
一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中(数字联)
翠翠红红,处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联)
楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联)
(第四单元)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠
千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意
鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪
(第五单元)歇后语。
*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入*徐庶(shù)进曹营——一言不发
*梁山泊的军师——无(吴)*孙猴子的脸——说变就变
(第七单元)关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语。
文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风
垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
(第八单元)名人名言。
你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——(德国)歌德
让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?——(英国)雪莱
果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔
假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金
【人物的形象特点】
《童年的发现》:费奥多罗夫是个幽默天真、乐观自信、善于观察、善于思考的人。
《杨氏之子》:杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》:晏子是个机智过人、临危不惧、能言善辩、热爱祖国的人。
《半截蜡烛》:伯诺德一家具有热爱祖国、在敌人面前沉着冷静、机智勇敢的可贵品质。
《金色的鱼钩》:赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》:赞扬了老共产党员大公无私、不徇私情、临危不惧、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》:表现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》:蔺相如个机智勇敢、足智多谋、不畏强权、以国家利益为重的人。
廉颇是个知错就改、以国家利益为重的人。
《草船借箭》:诸葛亮是个神机妙算、足智多谋(知天文、懂地理、识人心)的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》:武松是个机智勇敢、豪放倔强的英雄。
《猴王出世》:孙悟空是个自由自在、机灵敏捷、快活自由、顽皮可爱的神话人物。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》:小嘎子是个顽皮机敏、争强好胜、富有心计的人。
胖墩儿是个沉稳憨厚的人。
《临死前的严监生》:严监生是个爱财胜过生命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》:王熙凤是个泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵的人。
《刷子李》:刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》:反映了老板、托德等小市民以钱取人、见钱眼开的丑态。
【写作特点】
《草原》:写景抒情,情景交融。
《白杨》:借物喻人,托物言志。
《冬阳.童年.骆驼》:倒叙的写作顺序,直接抒发对童年的怀念之情。
《半截蜡烛》:是剧本,主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》:相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了,亲人》:
1、前三个自认段的结构特点:开头都是用祈使句表达恳求的语气,表现志愿军对朝鲜人民的关心和情意。中间都是回忆朝鲜人民为志愿军战士做的事情。结尾都是用反问的语气表达中朝人民深厚的感情。
2、表达的特点:抒情和叙事相结合,直接抒情和叙事抒情相结合。
《桥》:
1、文章前面设置悬念,后面揭示答案,前后呼应,引起读者兴趣。
2、语言简洁精练,表现了情况的危急。
3、文中大量运用比喻、拟人等修辞手法。
4、通过环境描写烘托紧张的气氛,表现人物形象。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》:主要通过动作描写表现人物。
《临死前的严监生》:主要通过动作描写和神态描写表现人物。
《“凤辣子”初见林黛玉》:主要通过外貌(肖像)描写、语言描写和动作描写等表现人物。
《刷子李》:主要通过动作描写、语言描写、外貌(肖像)描写和侧面描写、细节描写表现人物。
《金钱的魔力》:主要通过神态描写和语言描写表现人物。语言辛辣幽默,善于抓住细节,表现人物形象入木三分、活灵活现。
《威尼斯的小艇》:
1.抓住事物特点,把人物活动和景物风情结合起来,进行描写。
2.运用形神兼备、灵活多变的语言,展示了异国风情。
《与象共舞》:先概括再分述,总分结构。
《彩色的非洲》:
1.结构:先概述再分述最后总结,总分总结构。
2.使用过渡句,过渡自然。
3.语言优美生动,想象丰富。
【知识点】
《草原》:作者老舍。表达了汉族人蒙古族人民的深情厚意。
《丝绸之路》:“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白杨》:作者袁鹰。采用借物喻人、托物言志的表达方法。
《帐篷》:作者是近代著名诗人艾青。
《把铁路修到拉萨去》:2001年10月18日,青藏铁路开始修建,2002年10月19日,难度最大的风火山隧道胜利贯通。
《冬阳.童年.骆驼》:作者是台湾著名女作家林海音。课文是小说《城南旧事》的序言。这是一部自传体小说,描写了主人公小英子在北京城南经历的童年往事。
《祖父的园子》:作者是近代著名女作家萧红,选自小说《呼兰河传》。
《童年的发现》:作者是俄国作家费奥多罗夫。
《杨氏之子》:选自南朝刘义庆的小说《世说新语》。
《半截蜡烛》:是剧本,主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》:相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了,亲人》:作者魏巍,课文用中国人民志愿军的口吻写,亲人指的是朝鲜人民,表现了中国志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。
《金色的鱼钩》:讲述的是发生是红军长征路上的感人故事。
《将相和》:根据《史记.廉颇蔺相如传》改编。《史记》是著名的古典历史书籍,用为人物写历史的形式来反映历史,作者是汉代的司马迁。
《草船借箭》:根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回改编的,作者是元末明初的罗贯中。小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事,塑造了曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象,描写了“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“空城计”、“火烧赤壁”等故事。
《景阳冈》:选自我国著名的古代长篇小说《水浒传》,作者是元末明初的施耐庵。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。主要的英雄人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴勇、黑旋风李逵、浪里白条张顺。课文讲的是行者武松的故事。
《猴王出世》:选自我国著名的古代神话小说《西游记》第一回,作者是明代的吴承恩。小说塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等神话人物形象。
《走进信息时代》:
传递信息的方式有:烽火传递信息(中国古代,缺点是不够准确)——跑步传递信息(古希腊,马拉松比赛的发源,缺点是累人)——漂流瓶传递信息(哥伦布,缺点是时间久)——驿差传递信息(中国古代)——交通工具传递信息——电报传递信息(莫尔斯发明)——电话传递信息(贝尔发明)——多媒体电子计算机传递信息——“信息高速公路”
《利用信息,写简单的研究报告》:
获取信息的方法有:阅读书报、上网浏览、调查访问、观察记录。
研究报告包括:问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论四个方面。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》:选自《小兵张嘎》,作者徐光耀。
《临死前的严监生》:选自我国古典讽刺小说《儒林外史》,作者吴敬梓。
《“凤辣子”初见林黛玉》:选自我国著名古典文学名著长篇小说《红楼梦》第三回,作者曹雪芹。
《刷子李》:选自《俗世奇才》,作者冯骥才。
《金钱的魔力》:选自短篇小说《百万英镑》,作者是美国著名作家马克.吐温,他被誉为“语言大师”。
《自己的花是给别人看的》:作者季羡林,描写的是德国的街头美景,表现了德国人“人人为我,我为人人”的境界。
《威尼斯的小艇》:作者美国著名作家马克.吐温。
《与象共舞》:作者赵丽宏,课文描写的是“万象之国”泰国。
高尔基:苏联著名作家,自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。
《程门立雪》:是关于杨时的故事,多用于称赞尊师重道的精神。
《入木三分》:是关于王羲之的故事,原是形容书法笔力强劲,后来也比喻见解、议论十分深刻。
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?小编收集整理了一些三年级上册语文复习纲要,欢迎您参考,希望对您有所助益。
三年级上册语文复习纲要
一、拼音、生字部分
(一)复习目标
??1.汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
??2.识字写字:能准确认读200个生字,并且会写300个字。
3.要求认识的字要会组词,知道大写字母、部首,在语文园地中仍然有要求认识的字,要特别的注意。要求会写的字中,要求并能按笔顺正确书写、知道部首、大写字母,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。
(二)复习重难点
重视语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
(三)复习类型:
??1.在具体的语境中,看拼音写词语或者简单的句子。
??2.区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
??3.抓住本册教材中的近、反义词多音字。
4.试着理解同一个字在不同的语言环境中的不同含义。
(四)复习内容
【一】汉语拼音
这是低年级的重点,在三年级过渡期间,对汉语拼音的使用依然是非常重要的。重点在于看拼音写词语,把音节补充完整,选择正确的读音。
这一部分的复习应当与汉字、查字典的复习相结合。
【二】字
本学期的生字数量多,部分汉字书写复杂,有难度,不仅要会写,还要会用,单纯的看拼音写汉字是重点,更重要的是在语境中学会应用汉字,有以下几种类型,大家可以根据此进行复习。
1.看拼音写词语。包括看拼音写句子。这一部分,应当以精读课文中的要求背诵默写的课文的重点语句为主。比如,在第三四单元的测试练习中就是在一段描写秋天的句子中考察了生字的拼读和书写。
2.同音字、多音字、形近字辨析组词。
这是本次复习的重难点,汉字在会写的同时要会用。重点如下:
(1)生字表中同时出现的两个字。如:谦虚滋润勇敢猜测等。(2)字形与字音特别相近的字。如园地四“我的发现”设计了让学
生辨析“草坪、评价、苹果”,“分辨、辫子、花瓣”,“干燥、急躁、做操”等,类似的词语还有很多,老师们可以设计相应的练习帮助学生掌握正确用字。
(3)容易写错和混淆的字。如:耍懒假初(即、及)(状、壮)
(刮乱)
(4)拼读时容易混淆的字。如:(视线、试验)
(5)多音字组词。本学期出现的多音字较多,而且有很多属于常用易
错,如《风筝》一课中“磨坊”的“磨”,《蜜蜂》一课中的“闷”等,关于多音字的专项训练在园地一“我的发现”中出现,历次测试中也多有涉及,老师们应重点注意。
(6)加偏旁组成新字。园地五“读读认认”中有这样的训练,如“高”加偏旁组成俩个新字“稿”和“搞”;在三四单元测试练习中也用同样的题型;园地一的“读读认认”中还出现了减偏旁成新字的形式,如:“桥”变“乔”。我们在复习时要注意相关的练习,这也是帮助学生拓展识字量,巩固独立识字的一种方法。
3.试着理解同一个字在不同语境中不同含义。在园地六“我的发现”中设计了这样的练习。要求学生试着理解“深”和“封”在不同语境中的含义,其中“封”字主要是因为词性的变化引起词义的变化。这两个属于常见字,学生平时用的较多,理解起来并不难,难的是如何把自己的理解用准确的语言表述出来。这也是我们本学期词语训练的一个点,也就是引导学生通过联系上下文或生活实际等理解词语的意思。常见的还有“尽力”、“尽头”的“尽”字,“困难”、“遇难”的“难”字等。这种题型在三上的考察应该以选择的形式出现,老师们可以根据本班学生的情况有针对性的进行训练。
二、词语部分
(一)复习目标:
1.积累课文中优美的词语。
2.积累近义词、反义词、各种形式的词语并能正确运用。
3.联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中的关键词语在文章表达方面的作用。
(二)复习内容:
1.课文中出现的优美的词语,如《美丽的小兴安岭》一课中“葱葱茏茏”,“严严实实”,“酸甜可口”、“又香又脆”;《盘古开天地》一课中的“隆隆的雷声”、“辽阔的大地”、“奔流不息”、“滋润万物”等。《盘古开天地》第二自然段中出现了“轻、清、上升,重、浊、下降”等词语,泡泡语中提示“我发现这一段有不少意思相反的词语”。这些词语都需要学生发现并积累。
2.园地中出现的词语。通过解读教材我们不难发现,本学期在园地中对词语的积累和训练特别多。如园地三中要求学生积累和颜色有关的词语“金黄、嫩绿、宝蓝”等共20个;园地四中“我的发现”中要求学生积累暗含反义字的四字词语,如“远近闻名、头重脚轻、异口同声”等共9个;园地六“读读记记”中有求学生积累“严严实实、又松又软、不还不忙”等AABB,ABAC形式的词语共12个;园地七“我的发现”中“傲慢谦虚”,“懦弱勇敢”等四组反义词;园地八“我的发现”“圆溜溜、乐陶陶”等ABB形式的词语共12个。园地八“读读背背”中的八字成语,还有两个成语故事“闻鸡起舞”和“刻舟求剑”等。在复习中我们要关注学生的积累质量,同时还要以这些词语形式为基点对学生进行拓展训练,使学生在积累的基础上学会应用。在考试中,这部分内容一般以选择正确的词语,补充词语,照例子写词语等形式出现。
3.课文中的重点词语。这部分词语在句子中起到了非常重要的作用,通过这些词语往往能发现人物内心或揭示文章主题,有牵一发而动全身的功能。这些词语在课文中一般以泡泡语的形式进行了提示,如《爬天都峰》一课中的“终于”,《秋天的雨》中的“五彩缤纷”,《孔子拜师》中的“风餐露宿‘日夜兼程、终于”,《掌声》一课中的“犹豫、摇摇晃晃”等。在复习的过程中,我们应该引导学生关注这些词语,并通过查字典、联系上下文和生活实践等方法理解词语的含义,初步感受它们在表达方面的作用。在考试中,在课内或课外阅读的练习中会涉及此类的考核。
三、句子部分
(一)复习目标:
1.积累课文中的优美句段。
2.继续认识并积累比喻、拟人、夸张等句式。
3.初步认识中心句、过渡句,试着体会其用法。
4.试着体会重点句段在表达情感方面的作用。
(二)复习内容:
1.本册很多课后的习题中都涉及了句子的积累。如《我们的民族小学》一课“我把描写窗外安静的句子抄下来了,你抄了哪些?”;《金色的草地》一课中“我把下面的句子抄了下来,你抄了哪些?”;《爬天都峰》一课中“读了第二自然段,我好像看到了又高又陡的天都峰,我要把这一段抄下来”等等。像这样的积累练习几乎出现在每一篇精读课文,这说明本学期词句的积累应该是重点。厚积而薄发,积累的目的是为了写作,这也是学生在写作的起始阶段必做的一项工作。在复习的过程中,我们应该注意巩固学生的积累效果。
2.从本册开始对学生句子的训练开始明确化。比如比喻和拟人这两种修辞方法要求学生认识并使用。在三四单元的测试联系中,课外阅读有一个题要求同学们读文中划线的句子,并再划出一个同样的句子,这个句子就是比喻句。有的同学因为没有仔细分析划线句子的特点,再划句子时就出现了问题。所以在复习时我们还要考虑练习的形式。
《富饶的西沙群岛》一课中有这样一个泡泡语:“我发现课文是围绕一句话来写的。”在引导学生认识中心句,并初步体会中心句的用法。《赵州桥》一课中“这座桥不但坚固,而且美观。”泡泡语中提示“这句话这样写,好在哪儿呢?”也是在引导学生认识过渡句并初步体会其写作特点,这对学生来说难度较大,因此在复习时老师要针对这些句子进行专项训练,以巩固学生的认识。
3.句子部分在复习时还有一个重点内容就是园地中读读背背的内容。如园地二的名人名言,园地三的对子,园地四的谚语,园地六的古诗名句等等,也要求我们在复习时进一步巩固学生的积累效果。
四、阅读部分
(一)复习内容:
教参对三年级上册课内阅读教学要求是:
1.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
2.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
3.开始学习略读,粗知文章大意。
4.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
本册有三十二篇课文,其中精读课文22篇,古诗两篇,略读课文8篇。它们平均分布在8个专题中。多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方法、献出我们的爱。每个单元的结构都是——导语、课例(三篇精读课文、一篇略读课文)、语文园地。
(二)复习要点:
1.重视并引导学生总结词语的理解方法,这是本学期词语训练的重点。课文中也有多处训练点。
如10课《风筝》中“我查词典知道了‘憧憬’的意思”,这是查字典词典理解词语的方法;27课《陶罐和铁罐》提出了“‘奚落’是什么意思呢?我往下读读看。”这是结合下文的意思来理解词语的方法;26课《科利亚的木匣》提出了“联系上文,我明白了‘果然’的意思”,这是联系上文来理解词语的方法;有的词语还要结合具体语言环境理解,如30课《一次成功的实验》中“我能体会到‘不假思索’的意思”,这里的“不假思索”必须在具体语言环境中理解,不能望文生义理解为“不动脑”的意思,应该理解为“用不着想”,说明小女孩在危险面前先人后己的态度十分坚决。课文中泡泡语提示的几种词语理解方法,老师要引导孩子们重视。
2.在课文的复习中要注意总结句子理解的方法。
如22课《富饶的西沙群岛》中“正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”,学习伙伴提出了“为什么这样说呢?”,学生就会注意这个句子有明显的夸张色彩,由此体会到作者使用夸张的修辞手法是为说明“鱼特别多”。
本册课文中还有很多比喻句、拟人句要领着学生在课文中找一找,划一划。
23课《美丽的小兴安岭》文中泡泡语提示:“哪句话概括了文章的主要意思?”引导学生注意课文的最后一段话是文章的中心句。
3.引导学生在一边读一边想的时候,想象画面,体会意境美。
本册中有大量的写情景的文章,如18课《盘古开天地》22课《富饶的西沙群岛》23课《美丽的小兴安岭》中引导学生边读边想我仿佛看到了这样的画面,引导学生想象情境画面。21课《古诗两首》课后要求学生说说诗句的意思,再想象一下这些诗句描写的画面。这也是对学生进行边读边想像的训练。
4.引导学生结合生活经验来加深对课文的理解。
如25课《矛和盾的集合》在文末“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”旁,学习伙伴提出:“我还能用别的例子来说明这句话”;
26课《科利亚的木匣》在文末提出:“我们周围有什么在起变化呢?”,这些都是在引导学生联系生活实例和已有知识经验来加深对课文主题思想的理解。
5.引导学生根据文章内容谈自己的体会。如《陶罐和铁罐》课后的泡泡语中提示“读了这个故事我想到了……”;《掌声》一课中泡泡语提示:“通过两次掌声,我体会到了……”;《给予树》一课的泡泡语中提示“通过金吉娅的做法,我体会到了……”等都是对学生进行这方面的训练,在复习是我们也应该进一步提高学生通过文章谈体会的能力。
6.本册学习了四首古诗,对这四首古诗的学习要能背诵,体会诗歌的情感,根据注释理解诗句的意思,其中《望天门山》要求会默写。
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《苏教版三年级语文上册拓展阅读(第1课)》,欢迎您参考,希望对您有所助益。
乔羽这一生有三个名字
第一个名字叫乔庆宝,爹妈起的,用了十八年。直到参加革命,他才自作主张,改名“乔羽”,这是他的第二个名字。
第三个名字叫“乔老爷”,这在中国歌词界、文艺界,几乎无人不知,无人不晓。1987年一次文艺演出结束,邓颖超上台接见演员。她指着乔羽和蔼地问道:“你不是乔羽吗?”乔羽忙答:“是啊,我是乔羽啊。”邓大姐又问:“郭兰英怎么叫你乔老爷呢?”乔羽解释道:“大概自从六十年代上演了一部电影《乔老爷上轿》,人们就这么叫开了,老老少少,也不管人前人后。”听罢乔羽解释,邓大姐笑了。
说起来挺有趣儿,乔羽这一生不但有三个名字,他还有三个故乡。
第一故乡:山东济宁市。这是生他养他的地方,他在这里生活了十八年。
第二个故乡:太行山。这是他参加革命,就读当时北方大学的地方。解放前后,他在这里住过六年。
第三个故乡:北京。解放后,他大部分时间都是生活、工作在这里。
乔羽从事创作以来,创作过上千首歌词。有位评论家说乔羽作了三大国唱:一是《让我们荡起双桨》,这是写给少年儿童的;二是《最美不过夕阳红》,这是写给老年人的;三是《我的祖国》,这是写给所有中国人的。
此外,他还有三个头衔:剧作家,他写过三个有名的剧本:《果园姐妹》、《刘三姐》、《杨开慧》;词作家,他写了一千零三首歌词;中国歌剧舞剧院院长,他在这个位置上工作了十三年。
有口皆碑
旅居海外的游子们这样说:“我们是唱着乔老爷的‘一条大河’略解乡愁的”;歌唱家郭兰英这样说:“我是唱着乔老爷的《我的祖国》、《人说山西好风光》红遍神州的”;老演员黄婉秋这样说:“我是演着乔老爷的歌剧《刘三姐》一片成名的”;歌星毛阿敏这样说:“我是唱着乔老爷的《难忘今宵》、《思念》而更加走红的”;蒋大为感谢他的《牡丹之歌》、彭丽媛感谢他的《说聊斋》、宋祖英感谢他的《爱我中华》……很多人都在说:“我们是唱着他的《让我们荡起双桨》长大的。”因此,乔羽被人们尊为中国的词坛泰斗。
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是由小编为大家整理的三年级语文上册近义词复习,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
三年级上册语文近义词复习
第一课
穿戴——打扮好奇——惊奇飘扬——飘动热闹——喧闹
绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引
第二课
招引—吸引喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测
使劲—用劲合拢—合并
第三课
汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究
第四课
仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡
有趣—风趣发颤——发抖
第五课
肯定—一定本来—原来可惜—惋惜诚实—老实
第六课
突然—忽然吩咐—命令立刻—马上
第七课
常常—经常恐怕—估计著名—有名
第八课
解释—说明漂亮—美丽特别—特殊
第十课
希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅
垂头丧气—无精打采渐渐—逐渐
第十一课
留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色
第十二课
道别—告别叮咛—嘱咐掠过—拂过掠过—拂过
绽开—裂开继续—持续继续—持续香甜—甘甜
快活—愉快
第十三课
适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来
艳丽—亮丽
第十四课
推测—推断超常—特殊确确实实—的的确确包括—包含
证实—证明
第十五课
看守—看护随意—随便清闲—空闲清闲—空闲
调节—调整
第十六课
跛—瘸忿忿—生气究竟—到底详细—详尽
光滑—粗糙
第十七课
拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬
请教—讨教佩服—敬佩
第十八课
混沌—模糊辽阔—广阔茂盛—旺盛滋润—润泽
缓缓—慢慢华丽—华美庞大—巨大浑浊—混沌
第十九课
才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵—珍贵
精美—精致坚固—牢固
第二十课
完整—完全名扬中外—名满天下
第二十二课
瑰丽—美丽栖息—休息
第二十三课
诱人—迷人欣赏—观赏抽出—长出融化—溶化
葱葱茏茏—郁郁葱葱
第二十四课
闪耀—闪烁乐意—愿意应有尽有—一应俱全五洲四海—五湖四海
第二十五课
固然—确实长处—优点善于—擅长优势—优点
慌张—紧张危急—紧急安全—平安依然—依旧
成功—胜利
果然—果真躲避—躲闪当初—以前当初—以前
仍然—依旧难过—伤心也许—或许
第二十七课
谦虚—虚心轻蔑—轻视轻蔑—轻视理会—理睬
覆盖—遮盖懦弱—软弱
第二十八课
欣赏—观赏别致—特别别致—特别匀称—均匀
第二十九课
骤然—突然热烈—激烈镇定—镇静注视—凝视
持久—持续忧郁—忧愁
第三十课
回答—答复不假思索——毫不犹豫诚挚—诚恳
第三十一课
诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望
第三十二课
羡慕—爱慕喜欢—喜欢感谢—感激调皮—顽皮
恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励普通—一般危险—凶险
获得—获取宽裕—富裕仁爱—仁慈
三年级上册语文反义词复习
第一课
洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻
第二课
喜欢—讨厌合拢—张开
第四课
快乐—伤心
第五课
诚实—虚假严寒—酷暑肯定—否定
第六课
仔细—马虎经常—偶尔
第七课
突兀—凹陷
第八课
失信—守信特别—普通(一般)
第十课
快乐—痛苦精心—粗心垂头丧气—兴高采烈希望—失望
第十一课
紧—松炎热—寒冷
第十二课
温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢
第十三课
艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿
第十四课
减少—增加超常—一般陌生—熟悉
第十五课
细微—明显简单—复杂浪费—节约伟大—渺小
第十六课
容易—简单细小—细微深—浅详细—简略
不紧不慢—慌慌张张
第十七课
渊博—贫乏长进—退步闻名—无名
第十八课
重—轻清—浊辽阔—狭小茂盛—枯萎
滋润—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小
会合—解散
第十九课
减轻—加重容易—困难坚固—松散精美—粗糙
第二十课
热闹—冷清清清楚楚—模模糊糊
第二十二课
富饶—贫穷茂密—稀疏庞大—微小
第二十三课
嫩—老浓—淡肥—瘦
第二十四课
漫长—短暂清澈—浑浊热情—冷淡
第二十五课
防守—进攻紧张—放松长处—短处集合—分散
胜利—失败
第二十六课
高兴—伤心
第二十七课
谦虚—骄傲懦弱—坚强堕落—赞扬
第二十八课
犹豫—果断抱怨—谅解坚强—脆弱凶猛—温顺
第二十九课
忧郁—活泼持久—短暂镇定—慌张
第三十课
危险—安全
第三十一课
给予—索取仁爱—残酷
第三十二课
调皮—乖巧喜欢—讨厌好汉—懦汉热闹—平静
清闲—繁忙
授课者:
学习内容拼音第1.2课时
学习目标
知识性1、复习汉语拼音,并复习本学期的生字,一类字做到会拼、会读、会写、会用。
能力性掌握看拼音写词语,多音字组词,同音字辨析,学会比较形近字的形与义音。汉字结构等
情感性认识中国汉语言文字的音韵美和形声结合的丰富内涵。
学习重、难点本学期所认识的生字中大多数是组合字,而形声字又占了较大的比例,因此在复习中及时归类突出重点进行复习,对个别难点加以突破。
教具、学具生字卡片、小黑板、幻灯片(文字片)
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思
一、复习汉语拼(1课时)
二、复习查字法(1课时)
1、导入:同学们,我们一起来唱一唱《字母歌》
2、谁会写出26个字母的大小写?
3、谁还会找出其中的18个声母呢?
4、复习音序的查字法。
5复习部首查字法
6、师小结:
(1)当遇见一个字你会读不会写时,应用音序查字法
第一个大写的字母就是查字的音序,音序必须大写,而音节则不必标音调
师生共唱:ABC……
生:我会写当堂练习,个别上台板练。
生:自主探究,而后互相补充。
生、找音序、写音序
a(A)B(b)G(g)
生:认读生字表
(一)P158-160
生:(二)复习生字表
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思
三复习字的结构(1课时)
四复习容易写错的字(1课时)(2)当遇见一个字你会写但不认识时,应用部首查字法
6、联系课文复习音节查字法和部首查字发:
课文中我会认读;还会写的字。
7.我会查字典练习
(1)瓣我不会读,应用()查字法
(2)蝶用音序查字法应查音序(),再查音节(),如果用部首查字法,应查部首(),再查()画.
1、结合课文中我会认和我会写让孩子辨认那些字是左右结构,那些字是上下结构,以及那些字是半包围结构
2、小练习,把下列字要要求区别开来
耍实献镜装过
(1)上下结构的字有()
(2)左右结构的字有()
(3)上下结构的字有()
1师指导察,耍,勇,免,值等字要注意的地方
同桌比赛写,看看谁写的准确又工整
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思
五复习形近字(2课时)
六复习多音节字(2课时)1比比看,谁能写的学过的形近字最多
2师幻灯展示结果
3结合园地,每课一练总结学的形近字
4开火车认字并组词
平()辫()
坪()瓣()
耍()钓()
要()钩()
诗()蓝()
寺()篮()
漂()竖()
飘()坚()
5帮生字找位置
提题
()目
()高
问()
1四人一小组总结本学期课文中出现过的多音字,比一比看哪个小组总结得最多
2师请总结最多的小组派代表上台演示,师补充
多音字
金波:1935年生于北京,祖籍河北冀县。现为首都师范大学教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来,结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种,选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品多次获奖。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。
树对人类的价值有多少?地球上没有树将会怎样?
一棵50年的树,以累计计算,产生的氧气价值约31200美元,吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元,增加土壤肥力价值约31200,涵养水源价值37500美元,为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值约31250美元,产生蛋白质价值2500美元,总计价值196000美元。
一棵树可以生产200公斤纸浆,。一年可以贮存一辆汽车行驶16公里排放的污染物。1公顷柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克。当城市绿化面积达到50﹪以上时,大气中的污染物可得到有效控制。
城市森林可增加空气湿度,一株成年树一天可蒸发400公斤水。城市林带有降低噪音的作用,宽30米的林带可降低噪音6—8分贝。城市防护林具有减缓风速的作用,其有效范围在树高40倍以内。
1公顷林地与裸(luo)地,至少可以多储水3000立方米。一万亩森林的蓄水能力相当于蓄水量达100万立方米的水库。
假如地球上失去了森林,约有450万个生物物种将不复存在,陆地上90﹪的淡水将白白流入大海,人类面临严重水荒。森林的丧失使许多地区风速增加60﹪——80﹪,因风灾而丧生的人就会有上亿……
美文赏析
《春天的绿叶》谭旭东
我喜欢春天每一片绿叶,
喜欢它就像喜欢一个孩子。
我喜欢春天每一片绿叶,
喜欢它就因为它像个孩子。
绿叶在春风里摇头晃脑,
绿叶在春风里快乐地拍着小手,
绿叶穿着绿绿的衣裳,
浑身晃动着生命的光芒,
我喜欢春天的每一片绿叶,
喜欢它就因为它蕴藏着太阳的热情。
它陪着花朵微笑,
它陪着蝴蝶舞蹈,
都报以默默的祝福。
我喜欢春天的每一片绿叶,
喜欢它就像喜欢一个真心的朋友。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而在课堂上与学生更好的交流,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?以下是小编收集整理的“苏教版三年级语文上册拓展阅读(第2课)”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
大自然是一本书
大自然是一本书,大自然是一本书,大自然是一本书,
人生也是一本书。人生也是一本书。人生也是一本书。
有时候山青水秀,不问境遇如何,只要认真地读,
有时候雨暴风凄;道路如何,总是“开卷有益”。
有时候阳光明媚,前景如何,
有时候雾压云低;只要认真地读,
有时候明快欢乐,总是“开卷有益”。
有时候遍布荆棘;
有时候平野千里,大自然是一本书,
有时候寸步难移;人生也是一本书。
是学问,都是学问,一本伟大的书,
不论坎坷一世,一本深邃的书,
还是云山万里。一本读不完的书,
只要认真地读,
总是“开卷有益”。
弄懂字义,理解词义
学习语文,我最苦恼的是记不住词的含义。每当快要考试的时候,我整天背呀背呀,可是,一拿到试卷,又几乎忘光了。
一天,爸爸对我说:“学解词不能死记硬背,词是由字组成的,要弄懂每个字的字义,整个词义也就容易明白了。”爸爸举了例子问我:“‘致密’的‘致’是什么意思?‘密’是什么意思?”我回答说:“‘致’是细致的意思,‘密’是精密的意思。”爸爸点了点头,接着又问我:“那么‘致密’是什么意思呢?”我想了一下,回答说:“‘致密’是细致精密的意思。”爸爸高兴地说:“对啦!”
过后,我自己试着找来一个词——僵直。仔细一想:僵是僵硬,直是不弯曲,那么僵直就是僵硬得不能弯曲的意思。我翻开词典一看,哈,果然对啦!
我明白了:只有弄懂词里的每个字的含义,才能理解这个词的词义。当然也有例外,有些专用词和外来词,从字义上看不出来,我就查阅词典弄明白。
记词义,别死背
每年考试,都有“解释字词”的考题。为了考得好,我常常一个词一个词地背词义,背得头昏脑涨。
今年复习字词,我抛掉了这个笨方法,压力变轻了,效果也好啦!我的做法是:
一、找关键字。比如“情不自禁”这个词关键字是“禁”,知道“禁”是“抑制”的意思,这个词就会解释啦!
二、引申词义。像“张冠李戴”这样的成语,原指姓张的帽子戴在姓李的头上。但在课文中用它引申来比喻读书不认真。这样的成语不能按字面解释,必须知道它的引申义。
三、分辨词语。有些词看上去相似,实际上有差别。例如“简朴”和“俭朴”。前一个是简单朴素,后一个是节俭朴素。词义区别清了,解词也就不出错啦。
中年级阅读练习与指导
班别:姓名:
(一)
更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”
1、更羸一共说了_______句话。
2、这个自然段主要写_______________________
指导:
1.要真正读懂一段话。必须理解句子意思及句子之间的内在联系,认识段的组合规律。
2.在把握文段大意时,我们一般可以采用“摘取中心句”、“谁怎么样”、“谁干什么”等几种方法。
(二)
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨(āiái)挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩(nùnnèn)黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
你最喜欢这段话中哪一个句子?请摘抄下来并说说你喜欢它的原因。
摘抄:
我喜欢它的原因是
指导:
1.理解词语的意思,要结合语言环境,联系句子或上下文来理解;对句子描述的画面,我们还可以抓住关键词语展开丰富想像。
2.积累优美句子,我们得先辨析哪些是优美词句。一般带有想象、比喻、拟人的句子,带有一些优美词语的句子,表现细致,描写生动的句子都是值得我们学习的,可以把它们积累下来,学习运用。
中年级阅读练习与指导
(三)
蚕越来越大了,呆在一个匾里太挤了,就分成两个匾,再分成三个匾……匾一个又一个地增加着。母亲带着我和姐姐把隔壁的一间屋子打扫得干干净净,当作养蚕室,把七八个匾都搬了进去。每天深夜,母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来,常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。
1、把表现母亲养蚕辛苦的句子用“——”画下来。
2、“每天深夜,母亲总要起来添桑叶。”读了这句话,你有什么感受?请写下来。
3、“闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。”请你根据这句话提个问题,并自己回答。
问题:
答:
指导
1.理解句子的意思可以先抓住关键词语,明白这个词语的意思,再联系句子理解表面义,最后进一步联系上下文或生活实际来体会整个句子的含义。如这题可先抓紧“每天”、“总”两个词语来理解母亲每天喂蚕的艰辛,再结合前后内容体会句子。
2.能对文章中不理解的地方提出疑问。可抓住文章的重点词语和关键句子提问;或在文章矛盾处、空白处设疑。问题的形式可设问原因“为什么”;可问情景、样子“怎么样”;可问包含的意思“说明了什么”等。
(四)牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后,外祖母有时给他一些零用钱,小牛顿一不买糖果,二不买玩具。他把钱积攒起来,买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋,做些手工制品。||
一天,小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说:“外婆,你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条,外祖母问:“这是什么呀?”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间了。”
“是谁教你做的呀?”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。||
牛顿长大以后,始终保持着善于思考、勇于创新的精神,取得了许许多多科学研究成果。||
(1)这篇短文主要写了
(2)这篇短文说明了什么?(在正确答案后画“√”)
a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。()
b.牛顿善于思考,自己制作了太阳钟()
c.牛顿从小就善于思考,勇于创新。()
d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神,长大以后取得了许多科研成果。()
(3)读了这篇短文,对你有什么启发?
指导:
理解文章内容的方法是通过理解重点句段进而理解主要内容,边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面,并体会文章表达的思想感情。主要内容的归纳可用抓中心句、段意归并、问题概括、课题扩展等方法。
(五)拐弯处的回头
一天,弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他
回家。
在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,
一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。
弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时,有个同学笑着劝告道:“别生气,大部分爸爸都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等你爸爸走到前面拐弯处的地方,他一定会回头看你。”弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处,就在侧身左转的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场所有的人,弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时,我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。
1、联系上下文理解词语
半信半疑——
不约而同——
2、在文中找到表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。
弟弟受伤后碰到爸爸时:。
爸爸自己走了以后:。
同学对他说完话以后:。
爸爸在拐弯处回头时:。
3、爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同,请从文中找出一句话来证明。
4、选择正确的答案。
第四自然段划线的句子的描写方式是()
A语言描写B动作描写C神态描写
5、认真读第四自然段划线的句子,想一想这只是极微小的动作,为什么“那动作打动了在场所有的人。
指导
1.要结合上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。
2.理解含义深刻的句子除了表面意思,还要理解它的深层含义,
体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,领悟表达方法。凡是特殊的表达方法可以记录下来,及时积累,日后加以应用。
中年级阅读练习与指导
班别:姓名:
(六)可爱的祖国
我们的祖国,地大物博,山河壮丽。她像一个巨人,屹立在世界的东方。
我国的领土广大。我国领土的面积约九百六十万平方公里,是世界上最大的国家之一。当我国的北方进入冰天雪地的季节,南国的海岛却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大呀!
我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产量,以及牲畜的总头数,在世界都居于前列。在茂密的大森林里,还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。
我国的矿产资源种类多,分布广,储量大。有蕴藏着丰富的煤、石油、铁、铜等。还有许许多多的资源等我们去勘探,开发和利用。
我国山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山,景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖,水平如镜的西湖,像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城,更是我们伟大祖国的象征,它给祖国的大好河山增添了壮丽的色彩。
我们在祖国的怀抱里成长,非常幸福。我们为可爱的祖国而自豪!
1、祖国是一个、、、
的国家。
2、从哪些句子能看出我国物产丰富,把它抄在下面的横线上。
3、从文中积累四个好词。
4、用“——”划出文中两个打比方的句子。
5、你读了这篇文章有什么感受?
指导:
完成阅读题时注意做到
1.结合问题读全篇,读明大意后,回头再把问题看清楚,答案就在文章里面。
2.答题时要弄清关键要求,用规定的符号做。
3.填写时注意不要写错别字,要把字写端正。
4.遇到不会做的题目一定要开动脑筋把题做完,不要空出题目不做。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编特地为您收集整理“三年级上册语文复习资料”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
三年级上册语文复习资料
一.多音字
1.藏
cáng(躲藏)(冷藏)(收藏)
2.朝
zhāo(朝阳)(朝霞)
zàng(宝藏)(西藏)(矿藏)
cháo(朝向)(朝代)
3.爪
zhuǎ(爪子)
4.相
xiāng(相信)(相同)
zhǎo(鹰爪)(虎爪)
xiàng(相片)(照相)
5.当
dāng(当心)(当面
6.闷
mēn(闷热)(屋子里很闷)
dàng(上当)(停当)
mèn(纳闷)(苦闷)
7应
yīng(应该)(应当)(应许)
8.看
kān(看门)(看家)
yìng(答应)(一应俱全)
kàn(看见)(看书)(看着)
9.答
dā(答应)(答话)
10.几
jī(几乎)(茶几)
dá(回答)(报答)(答题)
jǐ(几个)(几位)
11.好
hǎo(好人)(友好)(好事)
12.倒
dǎo(打倒)(倒地)(摔倒)
hào(好学)(好奇)(爱好)
dào(倒水)(倒茶)(倒车)
13乐
lè(快乐)(乐园)(乐意)
14盛
shèng(盛开)(茂盛)(盛大)
yuè(音乐)(乐曲)(乐器)
chéng(盛饭)(盛满)
15作
zuò(作文)(作业)
16.溜
liū(圆溜溜)(溜达)
zuō(作坊)
liù(一溜烟)
17乘
chéng(乘法)(乘车)
18.假
jiǎ(假如)(假话)(假山)
shèng(一乘轿子)
jià(放假)(暑假)(寒假)
19.差
chāi(出差)(差事)
20.称
chēng(称赞)(称呼)
chā(差别)(差距)(时差)
chèn(匀称)(称心如意)
chà(差不多)(差劲)(差得远)
21.落
luò(落水)(降落)(落叶)
22.兴
xīng(兴盛)(兴旺)(兴奋)
lào(落下毛病)
xìng(高兴)(兴趣)
23.调
diào(调动)(调查)
24.量
liáng(打量)(量身高)(思量)
tiáo(调整)(调皮)
liàng(重量)(质量)(数量)
25数
shǔ(数一数)(倒数)(数不清)
26.晃
huàng(摇晃)(晃动)
shù(数学)(数字)(数量)
huǎng(明晃晃)(晃眼睛)
27.系
jì(系鞋带)(系扣子)
28.发
fā(发生)(发现)(出发)
xì(关系)(联系)(太阳系)
fà(头发)(发型)(理发)
29.撒
sā(撒播)(撒种)(撒落)
30.都
dū(首都)(都城)
sǎ(撒手)(撒开)(撒娇)
dōu(都好)(都有)(都在)
31.卷
juǎn(卷角)(花卷)(胶卷)
32.教
jiāo(教书)(教课)
juàn(试卷)(卷子)(答卷)
jiào(教师)(教室)(教育)
33.似
sì(相似)(似乎)
34.难
nán(难过)(困难)(难处)
shì(似的)
nàn(灾难)(难民)
35舍
shě(取舍)(舍近求远)
36要
yāo(要求)
shè(宿舍)(左邻右舍)
yào(重要)(要强)(要点)
37漂
piāo(漂流)(漂泊)(漂浮)
38曲
qū(弯曲)
piào(漂亮)
qǔ(歌曲)(乐曲)(曲子)
39参
sēn(人参)(参茶)
40处
chǔ(处理)(处分)(处决)
cān(参加)(参与)(参谋)
chù(到处)(好处)(长处)
41重
zhòng(重要)(重点)(重量)
42.还
hái(还有)(还在)
chóng(重复)(重来)(重新)
huán(还书)(退还)(还给)
二.成语解释
光彩夺目:形容颜色和光泽非常耀眼。
万紫千红:形容百花齐放,颜色艳丽。
挨挨挤挤:(人、物)紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密,互相挤在一起。
小巧玲珑:形容小而灵巧、精制。
零零星星:零碎的,少量的。
欢歌笑语:欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。
成千上万:形容数量非常多。
饥寒交迫:饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪:洁白的雪。
郁郁葱葱:(草木)苍翠茂盛。
清澈见底:指水清而透明,可以看见水底。
应有尽有:应该有的全都有了。形容物品很多。
沉默不语:不说话。
不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。
亡羊补牢:羊丢失了,才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救,免得以后再受损失。
南辕北辙:心理想往南边去,却架车往北走。形容行动和目的相反。
惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人,遇到一点动静就非常害怕。
大吃一惊:形容对意外发生的事情非常吃惊。
孤单失群:孤孤单单,找不到同伴。
密密麻麻:又多又密(多指小的东西)。
连绵不断:(山脉、河流、雨雪等)接连不断。
若隐若现:形容隐隐约约、模糊不清。
恍然大悟:形容忽然醒悟过来。
日月如梭:太阳和月亮像穿梭一样地来去,形容时间过得很快。
受益无穷:得到数不尽的好处或利益。
鸦雀无声:形容非常静。
情不自禁:控制不住自己的感情。
人山人海:形容聚集的人很多。
诚心诚意:形容非常真诚。
脱口而出:不假思索,随口说出。
异口同声:形容很多人说同样的话。
神气十足:自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。
左顾右盼:向左右两边看。
寂然无声:形容寂静的样子。
四面八方:各个方向。
七嘴八舌:形容很多人说这说那,议论纷纷。
迫在眉睫:比喻事情十分紧急,已逼近眼前。
喜出望外:遇到出乎意外的喜事而高兴。
如愿以偿:愿望得到实现。
蹑手蹑脚:形容走路时轻手轻脚的样子。
小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
寸草不生:连小草都不生长。形容十分荒凉。
古往今来:从古代到现在。
五湖四海:指全国各地。课文中指全世界。
迫不及待:急迫得不能再等待。
目不转睛:不转眼珠地(看),形容注意力集中。
恋恋不舍:形容舍不得离开。
顺流而下:顺着水流的方向行驶。
无影无踪:没有任何踪迹。
荒芜人烟:十分荒凉,没有人家。
身无分文:身上没有一文钱。形容极其穷困。
趔趔趄趄:身体歪斜,脚步不稳。
名不虚传:传播的好名声一点不虚假。
琳琅满目:比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)
和颜悦色:形容态度和蔼可亲。
栩栩如生:形容非常生动,像活的一样。
爱不释手:喜爱得舍不得放下。
语无伦次:话讲得很乱,没有条理层次。
清晰可辨:清楚,可以辨别出来。
纵横交错:竖的横的交叉在一起。
下落不明:不知道所要寻找的人或物所在的地方。
闻名遐迩:远近有名,形容名声很大。
提心吊胆:形容十分担心或害怕。
面如土色:脸色跟土一样,没有血色。
欢歌笑语:欢乐地歌唱谈论。
熊熊大火:形容火势旺盛。
奋勇前行:鼓起勇气向前行进。
1、早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有__傣族的__,有__景颇族的__,有__阿昌族的__和__德昂族的__,还有___汉族的___。
同学们向在__校园里欢唱的小鸟__打招呼,向__敬爱的老师__问好,向___高高飘扬的国旗__敬礼。
这时候,窗外__十分安静__,树枝_不摇了_,鸟儿_不叫了_,蝴蝶__停在花朵上__,好像都在__听同学们读课文__。
2、原来,蒲公英的花就像___我们的手掌___,可以___张开___、___合上___。花朵张开时,它是___金色的__,草地也是__金色的__;花朵合拢时,金色的花瓣___被包住___,草地就变成__绿色的了__。
3、啊,峰顶这么高,______在云彩上面哩_____!我爬得上去吗?再看看___笔陡___的石级,石级边上的铁链,似乎是____从天上挂下来的____,真叫人_____发颤_____!
你们这一老一小真有意思,都会__从别人身上汲取力量___!
5、公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是__粉红的__,一只胸脯是__深红的__。它们在树枝间__来回跳动__,____婉转地歌唱____,非常__惹人喜爱__。
男孩看看列宁,说:“会回来的,____一定会飞回来的___。它还活着。”
6、他仔细____打量___着高尔,咧开嘴笑了,然后用手指说沙发,说“请您坐在这儿看报纸。”
7、___李四光__是我国著名的地质学家。
这么重的大石头从天上掉下来,力量___一定非常大___。它应该___把草地砸一个很深很深的大坑___。可它__为什么没卧进土里去呢___?
他终于明白了,这块大石头是____从遥远的秦岭被冰川带到这里来的____。
10、我们精心地做着,心中充满面了___憧憬___和___希望__。风筝做好了,却什么也不像了,我们依然__快活__,把它叫做“__幸福鸟__”。
我们快活地__喊叫着__,在田野里拼命地_奔跑_。
我们___大惊失色___,千呼万唤。
11、黄黄的叶子像___一把把小扇子___,扇哪扇哪,扇走了__夏天的炎热__。
红红的枫叶像____一枚枚邮票____,飘哇飘哇,邮来了_____秋天的凉爽______。
菊花仙子得到的颜色就更多了,_____紫红的___、___淡黄的___、___雪白的____。。。。。
梨___香香的___,菠萝___甜甜的___,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
秋天的雨,带给大地的是___一曲丰收的歌___,带给小朋友的是____一首欢乐的歌___。
13、鲜花朵朵,____争奇斗艳____、___芬芳迷人___。
不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花____吹起了紫色的小喇叭____;五点左右,艳丽的蔷薇__绽开的笑脸___;七点,睡莲___从梦中醒来___;中午十二点左右,__午时开__开了;下午三点万寿菊___欣然怒放___;傍晚六点,烟草花___暮色中苏醒___;月光花在七点左右__舒展开___自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右___含笑一现___。
植物开花的时间,与___温度___、___湿度__、___光照__有着密切的关系,它们开花的时间往往跟___昆虫活动的时间___相吻合。
14、蜜蜂靠的不是___超常的记忆力____,而是____一种我无法解释的本能____。
15、他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。那是一个_____平时看不到的世界______。_____“小人国”____里的___“居民”___,比地球上的居民要多得多。
“玩具”——____放大镜____“小人国”——____显微镜___“居民”——___微生物___
17、孔子年轻的时候,就已经是___远近闻名的老师了____。他总觉得___自己的知识还不够渊博___,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家___老子___为师。
曲阜和洛阳相距_上千里_,孔子__风餐露宿__,__日夜兼程__,几个月后,终于到了洛阳。
学习是___没有止境的___。
人们佩服孔子和老子的___学问___,也敬重他们的__品行__。
18、只听一声巨响,混沌一片的东西分渐渐分开了,___轻而清的东西___,缓缓上升,变成了__天__,___重而浊的东西___,慢慢下降,变成了__地__。
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息,变成了____四季的风___和___飘动的云___;他发出的声音,化作了___隆隆的雷声___;他的双眼变成了__太阳__和__月亮__;他的四肢,变成了___东、南、西、北四极___;他的肌肤,变成了___辽阔的大地___;他的血液,变成了___奔流不息的江河___;他的汗毛,变成了___花草树木___;他的汗水,变成了___滋润万物的雨露___。
人类的老祖宗__盘古__,用他的___整个身体___,创造了__美丽的宇宙__。
19、赵州桥是一座___世界闻名___的石拱桥,又叫__安济桥__。它是__隋__朝的石匠___李春__设计和参加建造的,到现在已经有__一千四百多___年了。
赵州桥非常___雄伟___。这坐桥不但___坚固___,而且__美观__。
这种设计,在建桥史上是一个__创举__,既___减轻了流水对桥身的冲击力___,使桥不容易被大水冲毁,又___减轻了桥身的重量__,节省了石料。
赵州桥表现了劳动人民的__智慧__和__才干__,是我国宝贵的__历史遗产__。
20、__北宋__时候,___张泽瑞__画了一幅名扬中外的画—《_清明河上图_》。
22、西沙群岛___风景优美___、___物产丰富___,是个____可爱的地方___。
西沙群岛一带海水___五光十色___,___瑰丽无比___:有___深蓝的__,___淡青的___,__浅绿的__,__杏黄的__。
随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加______美丽__,更加___富饶__。
23、春天,树林____抽出___新的枝条,长出____嫩绿____的叶子。
夏天,树木长得_______葱葱茏茏_______,______密密层层______的枝叶把森林封得________严严实实______。
秋风吹来,落叶在林间_____飞舞_____。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座_______美丽的大花园________,也是一座_________巨大的宝库_________。
25、如果盾大得像个_____铁屋子_____,我钻在铁屋子里,敌人就一枪也戳不到我啦!
在铁屋子上开个洞,从洞里伸出进攻的“矛”——______枪口____或______炮口____
谁善于______把别人的长处集于一____,谁就会是__胜利者___。
26、木匣是我______四年前____埋的,那时候我还小,____步子___也小。我现在九岁啦,步子比那时候______大了一倍______,所以应该量的不是十岁,而是____五步____。
时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。周围的一切,不是都在起变化吗?
27、____骄傲___的铁罐看不起陶罐,常常____奚落___它。
我们生来就是____盛东西____,并不是来___互相碰撞的___。
(这篇课文告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。)
29、英子____犹豫____了一会儿,_____慢吞吞_____地站了起来,________眼圈红红的_______。
大家的掌声给了我_______极大的鼓励_______,使用我鼓起勇气_____微笑着_____面对生活。
30、女孩不假思索地说:“有了危险,应该____让别人先出去____。”
31、这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们____善良____、_____仁爱___、____同情____和_____体贴____,以及一个陌生女孩______如愿以偿的笑脸_____。
《三年级上册语文课内阅读复习》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。
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