每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“高考物理第一轮简单的逻辑电路专项复习”，仅供您在工作和学习中参考。

第9课时简单的逻辑电路
【基础回顾与重难点分析】
1．数字电路的工作状态有、两个独立的状态。
2．基本的逻辑关系有、、。基本的逻辑电路有、、。
3．“与”门的符号为；“或”门的符号为-；“非”门的符号为。
4．三种基本逻辑电路
输入结果
ABY
00
01
10
11
（1）“与”门真值表（2）“或”门真值表
输入结果
ABY
00
01
10
11
（3）“非”门真值表
输入结果
AY
0
1
要点讲练
例1：一个机要仓库有一扇大门，门上有三把自动门锁，三个机要员各有一把锁上的钥匙，只有三个人同时转动自己的钥匙（闭合自己的开关）才能通过一个继电器把门打开．如图所示S1，S2，S3是三个锁内的开关，J为继电器（图中未画电动机电路），试在图中画出符合要求的三输入的门电路的符号。
例2：如图所示是一种应用逻辑电路制作的简易走道灯电路图，R2是一个光敏电阻，当走道里光线较暗时或是将手动开关S接通时，灯都会亮．则在电路图的虚线框内的门电路应是门，当有光照到光敏电阻R0时，门电路的输入端B是电势．

例3：某同学设计了一路灯控制电路如图所示，光照射光敏电阻RG时，其阻值变小．设白天时继电器两端电压为U1，夜晚为U2，以下说法正确的有BD
A．U1＞U2
B．U1＜U2
C．要使路灯比平时早一些亮起来，应增大R1
D．要使路灯比平时早一些亮起来，应减小R1

强化练习
1．联合国安理会每个常任理事国都拥有否决权，假设设计一个表决器，常任理事国投反对票时输入“0”，投赞成票时或弃权时输入“1”，提案通过为“1”，通不过为“0”，则这个表决器应具有哪种逻辑关系（）
A．与门B．或门C．非门D．与非门
2．如图所示是一个三输入端复合门电路，当C端输入“1”时，A、B端输入为何时输出端Y输出“1”（）
A．00B．01C．10D．11
3．在如图所示的逻辑电路中，当A端输入电信号”1”、B端输入电信号”0”时，则在C和D端输出的电信号分别为
A.1和0B.0和1C.1和lD.0和0
4、如图是一个火警报警装置的逻辑电路图。Rt是一个热敏电阻，，低温时电阻值很大，高温时电阻很小，R是一个阻值较小的分压电阻。
a)要做到低温时电铃不响，火警时产生高温，电铃响起。在图中虚线处应接入怎样的元件？
b)为什么温度高时电铃会被接通？
c)为了提高该电路的灵敏度，即报警温度调得稍抵些，R的值应大一些还是小一些？

5、如图所示是一个温度报警电路，R1为热敏电阻，R2为可变电阻，是斯密特触发器，为蜂鸣器，（1）请你说明工作原理，（2）怎样能够使热敏电阻在感测到更高的温度时才报警？
7、如图所示为热水系统的恒温器电路，当温度低时，热敏电阻的电阻很大，温度高时，热敏电阻的电阻就很小。只有当热水器中有水或水的温度低时，发热器才会开启并加热，反之，便回关掉发热器。
a)图中虚线框中应接入一个什么逻辑电路？
b)为将水温调高一些，应如何改变可变电阻的阻值？
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高考物理第一轮串联电路并联电路电表的改装专项复习

第二课时串联电路并联电路电表的改装
【考纲要求】
内容要求说明
电阻的串联与并联I
【基础知识回顾】
1.串并联电路的特点
①串联电路各处的电流________,并联电路的总电流等于_________.
②串联电路两端的总电压等于_______,并联电路的总电压与各支路的电压____.
③串联电路的总电阻等于_________,并联电路总电阻的倒数____________.
2.几个重要的结论
（1）几个相同的电阻并联，总电阻R=
（2）并联电路的总电阻于任一支路电阻，在某一支路电阻增大时，总电阻必
某一支路电阻减小时，总电阻必。
（3）并联支路增多，总电阻，支路减少，总电阻。
（4）理想电压表内阻可视为，相当于。理想电流表内阻可视为，相当于。恒定直流电路中，稳定时电容器可视为。
3、电表的改装
小量成的电流表要改装成量程较大的电压表示需___连一个电阻，要改装成一个量程较大的电流表需___连一个电阻。
电流表G的电阻Rg叫电流表的___,指针偏转到最大刻度时的电流Ig叫做___,此时加在它两端的电压Ug叫做有欧姆定律可知Ug=_____.
【要点讲练】
1.串并联电路
例1.已知如图，两只灯泡L1、L2分别标有“110V，60W”和“110V，100W”，另外有一只滑动变阻器R，将它们连接后接入220V的电路中，要求两灯泡都正常发光，并使整个电路消耗的总功率最小，应使用下面哪个电路？

针对练习1.(08年高考上海卷物理)某同学利用图（a）所示的电路研究灯泡L1（6V，1.5W）、L2（6V，10W）的发光情况（假设灯泡电阻恒定），图（b）为实物图。
（1）他分别将L1、L2接入图（a）中的虚线框位置，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为6V时，发现灯泡均能正常发光。在图（b）中用笔线代替导线将电路连线补充完整。
（2）接着他将L1和L2串联后接入图（a）中的虚线框位置，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为6V时，发现其中一个灯泡亮而另一个灯泡不亮，出现这种现象的原因是
（3）现有如下器材：电源E（6V，内阻不计），灯泡L1（6V，1.5W）、L2（6V，10W），L2（6V，10W），单刀双掷开关S。在图（c）中设计一个机动车转向灯的控制电路：当单刀双掷开关S与1相接时，信号灯L1亮，右转向灯L2亮而左转向灯L3不亮；当单刀双掷开关S与2相接时，信号灯L1亮，左转向灯L3亮而右转向灯L2不亮。
2.复杂电路的简化
例2.如图所示电路中，已知电阻R1＝R2＝R3＝6Ω，R4＝R5＝3Ω，A1、A2为理想安培表，UAE＝24V，
求（1）RAE＝？（2）A1、A2示数各是多少？

针对练习2..四个电阻串联，R2=R4，接入电路后伏特表V1和V2的示数分别为15V和10V，则AB两端的电压为V。
3.含非理想电表电路的处理
例3.如图.两个定值电阻串联后接在输出恒定电压U=12V的电源上,
把一内阻不是远大于R1、R2的电压表接在R1两端,示数为8V,若
把此表接在R2两端,示数为＿＿＿4V.

针对练习3.如图所示，电源电压U不变，将电流表A1、A2分别接入电路，接成a图时，A1的示数为2A，A2示数为3A，接成b图时，A1A2的示数均为4A，求电路中不接入电流表时电流。
4.滑动变阻器电路
例4.如图，R1=80KΩ，电位器R2=300kΩ，用电器R3=200kΩ，电压U=1000V，当电位器的滑动头上下移动时，加在R3上电压的范围是多少？

针对练习4.左图甲为分压器接法电路图，电源电动势为E，内阻不计，变阻器总电阻为r。闭合电键S后，负载电阻R两端的电压U随变阻器本身a、b两点间的阻值Rx变化的图线应最接近于右图中的哪条实线
A.①B.②C.③D.④
5.电路中的极值问题
例5.如图所示，固定电阻为R，可变电阻为R，电流表内阻不计，A、B两端电压U不变，试求：
（1）滑片P移到何处时，电流表的示数最大？最大值为多少？
（2）滑片P移到何处时，电流表的示数最小？最小值为多少？

针对练习5（如皋市2008届高三一轮复习）如图所示，电源电动势E＝8V，内阻不为零，电灯A标有“10V，10W”字样，电灯B标有“8V，20W”字样，滑动变阻器的总电阻为6Ω，当滑动触头P由a端向b端滑动的过程中（不考虑电灯电阻的变化)（）A．电流表的示数一直增大，电压表的示数一直减小
B．电流表的示数一直减小，电压表的示数一直增大
C．电流表的示数先增大后减小，电压表的示数先减小后增大
D．电流表的示数先减小后增大，电压表的示数先增大后减小

6.含电容器电路的分析
例6.如图所示，电容器C1＝6μF，C2＝3μF，电阻R1＝6Ω，R2＝3Ω。当电键S断开时，A、B两点间的电压UAB＝？当S闭合时，电容器C1的电量改变了多少库仑？（设电压U＝18V）

针对练习6.已知如图，R1=30Ω，R2=15Ω，R3=20Ω，AB间电压U=6V
A端为正C=2μF，为使电容器带电量达到Q=2×10-6C，应将R4的阻值调节到多大？

7.电路故障分析
例7.如图,白炽灯A、B不亮,但电路中只有一处断开,今用
伏特表测得:Uab=0,Uac=6V,Ubc=6V,Ucd=0,则可知()
AB灯断BA灯断
CR断D电源断

针对练习7（如皋市2008届高三一轮复习）如图所示的电路中，灯泡A和灯泡B原来都是正常发光的，现在灯泡A突然比原来变暗了些，灯泡B比原来变亮了些，则电路中出现的故障可能是（）
A．R3断路B．R2短路
C．R2断路D．R1、R2同时短路
8.与实际相联系问题
例8（如东、启东2008届期中联合测试）一中学生为即将发射的“神州七号”载人飞船设计了一个可测定竖直方向加速度的装置，其原理可简化如图，拴在竖直弹簧上的重物与滑动变阻器的滑动头连接，该装置在地面上静止时其电压表的指针指在表盘中央的零刻度处，在零刻度的两侧分别标上对应的正、负加速度值，当加速度方向竖直向上时电压表的示数为正．这个装置在“神州七号”载人飞船发射、运行和回收过程中，下列说法中正确的是（）
A．飞船在竖直减速上升的过程中，处于失重状态，电压表的示数为负
B．飞船在竖直减速返回地面的过程中，处于超重状态，电压表的示数为正
C．飞船在圆轨道上运行时，电压表的示数为零
D．飞船在圆轨道上运行时，电压表的示数为负
针对练习9.温度传感器广泛应用于室内空调、电冰箱和微波炉等家用电器中，它是利用热敏电阻的随温度变化而变化的特性工作的。在图甲中，电源的电动势E=9.0V，内电阻可忽略不计；G为灵敏电流表，内阻Rg保持不变；R为热敏电阻，其电阻值与温度变化关系如图乙的R-t图线所示。闭合开关S，当R的温度等于20℃时，电流表示数I1=2mA，则当电流表的示数I2=3.6mA时，热敏电阻R的温度是摄氏度。
9．电表的改装
例9．有一只电流计，已知其Ig=500μA，Rg=100Ω，现欲改装成量程为6V的电压表，则应该联Ω的电阻；由于所用电阻不准，当改装表与标准表比较时，发现当标准值为3V时，改装电压表读数为3.2V，则实际所用的电阻值偏（填“大”或“小”）Ω．
针对练习9．如图所示，四个相同的电流表分别改装成两个安培表和两个伏特表。安培表A1的量程大于A2的量程，伏特表V1的量程大于V2的量程，把它们按图接入电路，则
安培表A1的读数安培表A2的读数；
安培表A1的偏转角安培表A2的偏转角；
伏特表V1的读数伏特表V2的读数；
伏特表V1的偏转角伏特表V2的偏转角；（填“大于”，“小于”或“等于”）

2.10简单的逻辑电路

高中物理课堂教学教案

高二

年月日

课题

§2.10简单的逻辑电路

课型

新授课

教学目标

（一）知识与技能

1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。

2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。

3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用

（二）过程与方法

突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。

（三）情感、态度与价值观

1、感受数字技术对现代生活的巨大改变；

2、体验物理知识与实践的紧密联系；

教学重点、难点

重点

三种门电路的逻辑关系。难点数字信号和数字电路的意义。

教学方法

探究、讲授、讨论、练习

教学手段

声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板、电压表等

教学活动（一）引入新课

（1）演示：一盏神奇的灯

接通电源，灯不亮；有声，灯不亮；挡住光线，全场安静，灯不亮；挡住光线，拍手，灯亮。点评：通过演示声光控感应灯，引发学生好奇心理和探究欲望。（2）教师简介：身边的“数字”话题：数码产品、数字电视、DIS实验、家电等。这些电器中都包含了“智能”化逻辑关系，今天我们就来学习简单的逻辑电路。（二）进行新课

教师介绍：

A、数字信号与模拟信号（1）数字信号在变化中只有两个对立的状态：“有”，或者“没有”。而模拟信号变化则是连续的。（2）调节收音机的音量，声音连续变化，声音信号是“模拟”量。（3）图示数字信号和模拟信息：

点评：引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特征。B、数字电路逻辑电路门电路数学信号的0和1好比是事物的“是”与“非”，而处理数字信号的电路称数字电路，因此，数字电路就有了判别“是”与“非”的逻辑功能。下面我们将学习数字电路中最基本的逻辑电路---门电路。1、“与”门教师介绍：所谓“门”，就是一种开关，在一定条件下它允许信号通过，如果条件不满足，信号就被阻挡在“门”外。

教师：（投影）教材图2.10-2

引导学生分析开关A、B对电路的控制作用。体会“与”逻辑关系。

思考与讨论：谈谈生活中哪些事例体现了“与”逻辑关系。

教师指出：具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。

符号：。

（1）“与”逻辑关系的数学表达，寻找“与”电路的真值表

把开关接通定义为1，断开定义为0，灯泡亮为1，熄为0，图2.10-2的情况可以用表2的数学语言来描述。这种表格称为真值表。投影：

（2）总结“与”逻辑关系：有两个控制条件作用会产生一个结果，当两个条件都满足时，结果才会成立，这种关系称为“与”逻辑关系。

点评：让学生理解数字信号“与”逻辑关系间的联系，对“与”逻辑关系的仔细分析，理解记住“与”逻辑的真值表。（3）演示“与”门电路实验，如图2.10-5。

通过示范性的操作演示讲解，理解“与”门电路实现“与”关系处理的电路原理，为下阶段探究“或”关系及“或”电路作准备。

（4）声、光控感应灯的再讨论：2、“或”门

锁门方式的讨论，引入“或”门：家中的门锁能用“与”的关系吗？学生讨论：不能用“与”的关系。

教师：（投影）教材图2.10-6

引导学生分析开关A、B对电路的控制作用。体会“或”逻辑关系。

教师指出：具有“或”逻辑关系的电路称为“或”门电路，简称“或”门。

符号：。

（1）“或”逻辑关系的数学表达，寻找“或”电路的真值表

把开关接通定义为1，断开定义为0，灯泡亮为1，熄为0，将表3制成表4。表4就是反映“或”门输入输出关系的真值表。投影：

（2）总结“或”逻辑关系：在几个控制条件中，只要有一个条件得到满足，结果就会发生。这种关系称为“或”逻辑关系。

点评：让学生理解数字信号“或”逻辑关系间的联系，对“或”逻辑关系的仔细分析，理解记住“或”逻辑的真值表。（3）演示“或”门电路实验，如图2.10-8。

点评：通过示范性的操作演示讲解，理解“或”门电路实现“或”关系处理的电路原理，为下阶段探究“非”关系及“非”电路作准备。

3、“非”门

教师：（投影）教材图2.10-9

引导学生分析开关A对电路的控制作用。体会“非”逻辑关系。

教师：仍然把开关接通定义为1，断开定义为0，灯泡亮为1，熄为0，请同学们自己探究输入与输出间的关系。说明什么是“非”逻辑。

学生：讨论，得出结论：输出状态和输入状态成相反的逻辑关系，叫做“非”逻辑。

教师指出：具有“非”逻辑关系的电路称为“非”门电路，简称“非”门。

符号：。

教师：请同学们自己画出“非”门的真值表。如下表。

教师：介绍集成电路的优点。让学生了解几个“或”门的集成电路和几个“非”门的集成电路的外引线图。投影：

演示“非”门电路实验，结果如图2.10-13。

（三）实例探究

投影：

教师引导学生完成对例题的分析和求解，通过实例分析加深对所学知识的理解。

学生活动

作业

1、思考并回答P81“问题与练习”中的题目。2、课下阅读课本80页“科学漫步”中的文章《集成电路》。

板书设计

教学后记

高考物理第一轮闭合电路欧姆定律专项复习

第五课时闭合电路欧姆定律习题课
1．图示电路中，M、N两灯电阻相同，当滑动端P向下滑动时：（）
A．通过电源的电流减小；B．电阻R中电流减小；
C．电灯M将变暗一些；D．电灯N将变暗一些。
2．在图示电路中，电源电动势为ε，内阻为r，R1为滑动变阻器，R2、R3为定值电阻，当R1的滑动触头从左向右滑动时，电压表V1和V2的示数增量分别为ΔU1、ΔU2（两电压表内阻均很大），则它们之间的关系为：()
A．|ΔU1|＞|ΔU2|B．|ΔU1|＝|ΔU2|
C．ΔU1＞0，ΔU2＜0D．ΔU1＜0，ΔU2＞0

3．如图所示，电源电动势为ε，内阻为r，R1和R2为定值电阻，在滑动变阻器R的滑片P从上端a到下端b的过程中，电阻R2上消耗功率为（）
A、一定逐渐减小B、一定逐渐增大；
C、一定先变大而后变小D、一定先变小而后增大。
4、（徐州市2008届第一次质检）某兴趣小组对一火灾报警装置的部分电路进行探究，其电路如图所示，其中R2是半导体热敏电阻，它的电阻随温度变化关系如图乙所示．当R2所在处出现火情时，通过电流表的电流I和a、b两端电压U与出现火情前相比()
A．I变大，U变大B．I变小，U变小
C．I变小，U变大D．I变大，U变小
5（2007年河北唐山一中）在如图所示的电路中，E为电源电动势，r为电源内阻，R1和R3均为定值电阻，R2为滑动变阻器。当R2的滑动触点在a端时合上开关S，此时三个电表A1、A2和V的示数分别为I1、I2和U。现将R2的滑动触点向b端移动，则三个电表示数的变化情况是（）
A．I1增大，I2不变，U增大
B．I1减小，I2增大，U减小
C．I1增大，I2减小，U增大
D．I1减小，I2不变，U减小
6（北京东城区2008年二模）如图（1）所示，电压表V1、V2串联接入电路中时，示数分别为6V和4V，当只有电压表V2接入电路中时，如图示（2）所示，示数为9V，电源的电动势为（）
A.9.8VB.10VC.10.8VD.11.2V
7.(2009年北京丰台区高三上学期期末)．如图所示，电源电动势为E=10V，内阻r=1Ω，R1=3Ω，R2=6Ω，C=30μF。开关S断开时，电容器的电荷量为C。闭合开关S，稳定后通过R1的电流为A。

8．有甲乙两个电压表，当将它们串联接在电源上时，甲表示数为4V,乙表示数为2V；当将乙表单独接在同一个电源两极上时示数为5.2V,则该电源的电动势E=______________。
9．如图所示，已知电源电动势E=6.3V,内阻r=0.5Ω,固定电阻R1=2Ω,R2=3Ω,变阻器R3阻值为5Ω，按下开关S，调节滑动变阻器的滑片，求通过电源的电流范围。

10、如图所示，电源电动势为E=100V，内阻不计，R1、R2、R4的阻值均为300Ω，R3为可变电阻。C为一水平放置的平行板电容器，虚线到两极板距离相等且通过竖直放置的荧光屏中心，极板长为L=8cm，板间距离为d=1cm，右端到荧光屏距离为s=20cm，荧光屏直径为D=5cm.有一细电子束沿图中虚线以E0=9.6×102eV的动能连续不断地向右射入平行板电容器。已知电子电量e=1.6×1019C.要使电子都能打在荧光屏上，变阻器R3的取值范围多大？

11、如图中所示为一个电灯两端的电压与通过它的电流的变化关系曲线，可见两者不成线性关系，这是由于焦耳热使灯丝的温度发生了变化的缘故。参考这根曲线，回答下列问题（不计电流表和电池的内阻）。
（1）若把三个这样的电灯串联后，接到电动势为12V的电源上，求流过灯泡的电流和每个灯泡的电阻。
（2）如图所示，将两个这样的电灯并联后再与10Ω的定值电阻串联，接在电动势为8V的电源上，求通过电流表的电流值及各灯泡的电阻值。

高考物理第一轮闭合电路的欧姆定律专项复习

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高考物理第一轮闭合电路的欧姆定律专项复习”，相信能对大家有所帮助。

第四课时闭合电路的欧姆定律
【考纲要求】
内容要求说明
闭合电路欧姆定律II
【基础知识回顾】
1.电动势
（1）电动势描述了__________________________________________的本领大小。
(2)电源的电动势等于____________________________________时两极间的电压
2.闭合电路欧姆定律：I=_______________或者E=________+_________
3.路端电压与负载的关系U=E-Ir当外电阻增大，电流_____，路端电压________;当外电路断路时，电流I=______,U=_________;当外电阻减小，电流_____，路端电压________;当外电路短路时，电流I=______,U=_________;
4.闭合电路中功率分配IE=I2r+P出其中P出=I2R+P其他（对纯电阻电路P其他=0）
在电源的E和r一定情况下，外电阻R=________时，电源输出功率最大
二、要点讲练：
1.对电动势的理解
例1.下列关于电动势的说法不正确的是()
A.电动势就是电压,它是内外电压之和B.电动势不是电压,但它的数值等于内外电压之和
C.电动势的大小与外电路的结构有关
D.一节干电池的电动势为1.5V,意味着外电路闭合时,电池1秒能向电路提供1.5J的化学能.
E．电源向外提供的电能越多，表示电动势越大。
F．电动势在数值上等于电源将单位正电荷从负极移送到正极时，非静电力所做的功
G．电源的电动势与外电路有关，外电路电阻越大，电动势就越大
H．电动势越大的电源，将其他形式的能转化为电能的本领越大
2.闭合电路欧姆定律的理解
例2.关于闭合电路，下列说法中正确的是（）
A．闭合电路中，电流总是从电势高的地方流向电势低的地方
B．闭合电路中，电源的路端电压越大，电源的输出功率就越大
C．闭合电路中，电流越大，电源的路端电压就越大
D．闭合电路中，外电阻越大，电源的路端电压就越大
E、电源短路时，路端电压为零，电路电流达最大值
F.外电路断开时，电路电压为零，路端电压也为零
G.路端电压增大时，流过电源的电流一定减小
3.闭合电路的功率
例3.如图,电源电动势ε=42V,内阻r=1Ω,R=20Ω,M为直流电动机,其线圈电阻r′=1Ω,电动机正常工作时,电压表的示数为21V,求:(1)电路中的发热功率;(2)电动机的效率.

针对练习1.已知如图，E=6V，r=4Ω，R1=2Ω，R2的变化范围是0~10Ω。求：①电源的最大输出功率；②R1上消耗的最大功率；③R2上消耗的最大功率。

针对练习2.(2009届安徽省皖南八校高三第一次联考试卷)在如图所示的电路中，电源的电动势E恒定，内阻r=1Ω，定值电阻R3=5Ω，电表均为理想的．当开关S断开与闭合时，ab段电路消耗的电功率相同．则下列说法正确的是(BC)
A．电阻R1、R2可能分别为3Ω、6Ω
B．电阻R1、R2可能分别为4Ω、5Ω
C．开关S断开时电压表的示数可能小于S闭合时的示数
D．开关S从断开到闭合，电压表的示数变化量大小与电流表的示数变化量大小之比一定等于6Ω
4.伏安特性曲线和电源的U-I图线
例4．（2008年北京东城区期末考）在如图所示的U－I图象中，直线Ⅰ为某一电源的路端电压与电流的关系图象，直线Ⅱ为某一电阻R的伏安特性曲线。用该电源直接与电阻R相连组成闭合电路。由图象可知（）
A．电源的电动势为3V，内阻为0.5ΩB．电阻R的阻值为1Ω
C．电源的输出功率为2WD．电源的效率为66.7%
针对练习3.(2009年上海卢湾区高三期末)某同学将一直流电源的总功率PE、输出功率PR和电源内部的发热功率Pr随电流I变化的图线画在了同一坐标上，如右图中的a、b、c所示，根据图线可知（）
A、反映Pr变化的图线是cB、电源电动势为8v
C、电源内阻为2ΩD、当电流为0.5A时，外电路的电阻为6Ω
5.直流电路的动态分析
例5.如图所示，电源电动势为E，内电阻为r．当滑动变阻器的触片P从右端滑到左端时，发现电压表V1、V2示数变化的绝对值分别为ΔU1和ΔU2，下列说法中正确的是
A.小灯泡L1、L3变暗，L2变亮B.小灯泡L3变暗，L1、L2变亮
C.ΔU1ΔU2D.ΔU1ΔU2
针对练习6.在如图所示电路中，闭合电键S，当滑动变阻器的滑动触头P向下滑动时，四个理想电表的示数都发生变化，电表的示数分别用I、U1、U2和U3表示，电表示数变化量的大小分别用ΔI、ΔU1、ΔU2和ΔU3表示．下列比值正确的是
（A）U1/I不变，ΔU1/ΔI不变．
（B）U2/I变大，ΔU2/ΔI变大．
（C）U2/I变大，ΔU2/ΔI不变
（D）U3/I变大，ΔU3/ΔI不变．
针对练习7(2009年北京海淀区高三上学期期末)．在如图所示电路中，电源电动势为E，内阻为r，电流表A、电压表V1、V2、V3均为理想电表，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。闭合开关S，当R2的滑动触头P向上滑动的过程中（）
A．电压表V1的示数增大，电压表V2的示数变小
B．电压表V3示数的变化量的绝对值与电压表V1、V2示数的变化量的绝对值之和相等
C．电压表V1示数与电流表A示数的比值不变
D．电压表V3示数的变化量与电流表A示数的变化量的比值保持不变
例6.(上海市2009届高三上期期末浦东区)如图所示，电源的电动势和内阻分别为E、r，在滑动变阻器的滑片P由a向b移动的过程中，下列各物理量变化情况为()
（A）电流表的读数一直减小；（B）R0的功率先减小后增大；
（C）电源输出功率先增大后减小；
（D）电压表的读数先增大后减小。
6.闭合电路的计算
例7.（06川）.如图所示的电路中，两平行金属板A、B水平放置，两板间的距离d=40cm。电源电动势E=24V，内电阻r=1Ω，电阻R=15Ω。闭合开关S，待电路稳定后，将一带正电的小球从B板小孔以初速度v0=4m/s竖直向上射入板间。若小球带电量为q=1×10－2C，质量为m=2×10－2kg，不考虑空气阻力。那么，滑动变阻器接入电路的阻值为多大时，小球恰能到达A板？此时，电源的输出功率是多大？（取g=10m/s2）

针对练习8.如图所示，电源电动势E=10V，内电阻r=1.0Ω，电阻R1=5.0Ω、R2=8.0Ω、R3=2.0Ω、R4=6.0Ω，R5=4.0Ω，水平放置的平行金属板相距d=2.4cm，原来单刀双掷开关S接b，在两板中心的带电微粒P处于静止状态；现将单刀双掷开关S迅速接到c，带电微粒与金属板相碰后即吸附在金属板上，取g=10m/s2，不计平行板电容器充放电时间，求带电微粒在金属板中的运动时间．

例8（上海市2009届高三上期期末浦东区）如图（a）所示电路中，电源电动势E=12V，内阻r=2Ω，R1＝4Ω，R2＝6Ω，R3＝3Ω。
（1）若在C、D间连一个理想电压表，其读数是多少？
（2）若在C、D间连一个理想电流表，其读数是多少？
（3）图（a）中虚线框内的电路可等效为一个电源，即图（a）可等效为图（b），其等效电动势E′等于CD间未接入用电器时CD间的电压；若用导线直接将CD两点连接起来，通过该导线的电流等于等效电源的短路电流。则等效电源的内电阻r′是多少？
（4）若在C、D间连一个“6V，3W”的小灯泡，则小灯泡的实际功率是多少？

7.实际应用
例9.图甲是某同学自制的电子秤原理图，利用理想电压表的示数来指示物体的质量．托盘与电阻可忽略的金属弹簧相连，托盘与弹簧的质量均不计．滑动变阻器的滑动端与弹簧上端连接，当托盘中没有放物体时，滑动触头恰好指在变阻器R的最上端，此时电压表示数为零．设变阻器总电阻为R，总长度为L，电源电动势为E，内阻为r，限流电阻阻值为R0，弹簧劲度系数为k，若不计一切摩擦和其它阻力．（1）求出电压表示数Ux用所称物体的质量m表示的关系式；
（2）由⑴的计算结果可知，电压表示数与待测物体质量不成正比，不便于进行刻度，为使电压表示数与待测物体质量成正比，请利用原有器材进行改进，在乙图的基础上完成改进后的电路原理图，并求出电压表示数Ux用所称物体的质量m表示的关系式．

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