教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“纪念玛丽居里导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

课题：《悼念玛丽居里》
【教学目标】
1．学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
2．体会本文具有强烈的感染力的语言特点。
3．了解“悼词”这种文体的特点。
【教学重难点】
1．学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
2．体会本文具有强烈的感染力的语言特点。
【学法指导】
自读课文，从文化背景方面理解居里夫人的崇高品质和人格力量。
【教学安排】一课时
【学习过程】

一、预习导学
1．字音互填并在横线上补充你认为重要的字词。
公正不阿（　）真zhì（　）热chén（　）钦佩（　）
2．介绍悼词这种文体的特点。
3．搜集居里夫人的相关资料并记下来，说一说你对居里夫人最深的印象是什么。
4．通过预习，你有哪些疑问或收获，写下来和大家交流。

二、课堂助学：
1．导入

2．整体感知
（1）阅读课文，思考：作者对居里夫人的评价是什么？

（2）课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并论述了哪些内容？

３．合作探究
本文语言具有强烈的感染力，请就你印象最深刻的一句来分析。
4．释疑解难
5．小结
　
三、课堂巩固：
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
1．“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。”你是如何理解这句话中“幸运”一词的？
2．这段话中列出了居里夫人“坚强”、“意志纯洁”、“律己之严’、“客观”、“公正不阿的判断”等几方面的伟大人格，请你就某一方面列举出一个事实论据来。（语言要力求简洁）
3．你从居里夫人那“严肃的外貌”中可读到些什么？
4．“一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。”这句话表现了居里夫人什么样的道德品质？

精选阅读

纪念白求恩导学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《纪念白求恩导学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

课题：纪念白求恩
【学习目标】
1.学习白求恩的共产主义精神。。
2.学习本文的论证方法。
3.学习概括而有力的语言表达。
【学习重、难点】
1.学习本文的论证方法。
2.学习概括而有力的语言表达。
【学法指导】
初读课文，梳理全文思路，把握作者的观点态度，学习本文的论证方法，感受文章语言的说服力和感染力。
【学习时间】两课时
【学习过程】
第一课时
一、预习导学
1．给下列加点字注音，并在横线上补充你认为重要的词语。
派遣()狭隘（）满腔热忱（）拈轻怕重（）
以身殉职（）鄙视（）冀（）
__________
2．解释下列词语。
以身殉职：______________________________拍轻怕重：______________________________
精益求精：______________________________见异思迁：______________________________
3．了解本文的写作背景，写在下面
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．从文中画出各段重点句，并概括白求恩的精神。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．在预习过程中你还有什么不懂的地方请大胆提出来。

二、课堂助学
1．导入
2．整体感知
（1）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

（2）说说恩有怎样的精神？

3．合作探究
（1）本文的论点是什么？
（2）作者围绕论点是如何论证的？

4.释疑解难
5.小结
三、课堂巩固
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1.本段的论点可以用第________句来概括。
2.本段的议论性语句有________。
3.本段中的加点的字在表达上起了什么作用？答_________________________
4.给本段文字划分层次正确的是：[　]
A．①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩B．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C．①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩D．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
5.本段运用了什么论证方法？有何作用？
_________________

第二课时
一、预习导学
1.第四段中，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”一句从哪几个方面赞颂了白求恩的精神？
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2.你觉得这篇文章的语言有什么特点，请举例说明。
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3.课文最后一段。

二、课堂助学
1．导入

2．说说本文语言有什么特点？

3．假如今天来写《纪念白求恩》，你觉得可以做些什么对比？试仿照课文第二、第三段文字写一段话。
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4．释疑解难
5.小结
三、拓展延伸
读书与做人
(1)人生是这样丰富，人生是这样辉煌。作为一个普通的人，仅有自己的一点经历是不够的,要想充实大脑，就要算读书了。
(2)读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。
(3)我喜欢小说。小时候常读中国的小说，《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等等；也爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我人生的理解有很大的帮助。
(4)读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要具备广学的知识通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。
(5)读书一方面要读得广，读得博，另一方面要敢于探险，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。中国有种老的说法中“读书破万卷”。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出了许多道理。所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。
(6)人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。读鲁迅先生的小说，你懂得当时旧的社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力，鼓舞你向上，像阳光照进来一样，世界全亮了起来。碰到了就会得到一种力量。然而，好书不是所有人都能遇到的，还需要用心去发现。
(7)巴金说：读书就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他认识了半个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。《忏悔录》大家都读过，对有的人影响不大，巴金却得到了大益处，影响了他一辈子，这好比达到了一种境界。
(8)我已经83岁了，现在回想起来，最懊悔的是，读书没有读专，读过之后真正用到的也不多。面对年轻的中学生朋友，我希望你们要从中学就开始想：我要做一个什么样的人，对人类、对国家、对社会有怎样的益处。要读书，读好书。要在好书的引导下，做一个大写的人。“人”这个字，就这么一撇一捺，但要真正做一个大写的人却不容易。
1“但读书又确实是一件既简单而又复杂的事儿”，为什么说读书是一件“既简单而又复杂的事情呢?”
2本文的中心论点是：____________
3第(6)自然段举鲁迅小说的事例，是为了论证读书的一个作用是___
第(7)自然段举巴金读书的事例，是为了论证读书的另一个作用是___
4本文运用的论证方法有：
5下面句子加点部分能否去掉，为什么?
通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。

第4课《有的人-纪念鲁迅有感》课堂导学

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“第4课《有的人-纪念鲁迅有感》课堂导学”，希望能对您有所帮助，请收藏。

4有的人－纪念鲁迅有感
名师导学
1理清结构：
有的人有的人
行尸走肉——活——精神不死
精神已死——死——人离开人世
2语言特色：
(1)语言直硬、冷峻，抒发出作者内心强烈的、压抑不住的火一样的感情。
(2)语言通俗、晓畅。茅盾评论作者的诗风时说，他的诗“只是用了朴素的字句写出了平凡的百姓的生活”。臧克家写的《有的人》巧妙地运用了大众的语言表达深沉的哲理。
(3)语言形象、生动。《有的人》所要告诉人们的是怎样对待生与死的人生观问题。作者并没有用哲学的方式，而是用形象化的语言去表达重大主题。就是说，他把力量放在诗的艺术形象的表现力上。这无疑说明了作者深厚的艺术功底。
(4)这首诗富于节奏美、韵律美，格式严谨但又不刻意追求字句上的齐整，思想感情的表达自然、流畅。
3把握重点：
1.理解对比的写法。
这首诗主要采用了对比的写法。一方面，作者灵活地运用鲁迅的诗句“俯首甘为孺子牛”作为无产阶级革命战士伟大精神的整体概括，另一方面以骑在人民头上作威作福作为一切反动派罪恶行径的形象概括，从人生意义、具体表现、不同结果三个方面进行对比。褒贬鲜明，引人思考，给人以深刻印象。
2.理解这首诗所揭示的人生哲理。
这首诗一开始就点明了生与死的辩证观点，后面紧紧围绕人应该怎样活、怎样对待死来展开，把问题升华到具有普遍意义的人生观的高度。鲁迅一生“俯首甘为孺子牛”“情愿作野草”，人民就崇敬他，纪念他；反动派骑在人民头上，一心想流芳百世，人民就咒骂他们，唾弃他们。这首诗就是在生与死、荣与辱、善与恶、美与丑这些人生观的种种具体表现的激烈交锋中，深刻地揭示了为了人民的人在人民心目中永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。一切危害人民的人，必将被人民唾弃；而做一个有益于人民的人，则会得到人民永久的崇敬和怀念。
4攻克难点：“有的人活着／他已经死了；／有的人死了／他还活着”这两句诗该怎样理解?
“有的人活着／他已经死了”指的是骑在人民头上作威作福的人只靠躯壳活着，他们徒具形骸，虽生犹死，生命毫无价值；“有的人死了／他还活者”，指的是一生为人民，甘愿做人民的牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂；第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
5质询疑点：为什么说“把名字刻人石头的，名字比尸首烂得更早”?为什么说“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”?
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。鲁迅以野草自比，为了荡涤旧社会的黑暗、腐朽，宁可牺牲自己的一切。一旦革命蓬勃发展起来，野草就会萌生，到处是一片青绿。

纪念白求恩

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“纪念白求恩”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

纪念白求恩
教学目标：1．学习白求恩共产主义精神。理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。[重点]
2．学习对比手法，理解其作用。学习本文叙议结合，以议为主的写法。[难点]

教学过程：
一、导入：
二、作者作品简介：
三、议论文的三要素、把握分析议论文的方法
四、检查自学
五、整体感知
　1、毛泽东同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？号召我们要做怎样一个人？你在哪里找到这些句子？
2、本文的中心论点和分论点是什么？
3、再粗读全文，思考全文四段之间的关系。[前三段是并列关系，依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，这些都是他共产主义的具体表现；第四段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义。]　
六、探究、
第一部分：1、第一段文字可分为几层，应该如何划分？
2、文章开头是从哪些方面对白求恩同志进行介绍的?有什么作用?
3、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么?
4、文章是怎么论证白求恩身上最本质的东西是国际主义的精神，是共产主义精神的？
——引用了列宁的话来进行论证的。（引用论证）
5、我们中国共产党员如何学习白求恩的国际主义的精神？
二、三部分：1、第二段文字可分为三层，应该如何划分？
2、白求恩同志共产主义精神的第三个方面是么?为什么这一部分内容写得少?
3、在二、三段中是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
4、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
一、写作手法：
1、以议为主，夹叙夹议。（1、2、4前面叙事，后面议论）
论证方法：对比论证、道理论证
九、品味语言：
l、用设问句，引起读者的注意。
2、用双重否定句，加强肯定的语气。
3、用排比句，增强了语言的气势
十、板书设计：
白求恩精神：国际主义，-毫不利已、专门利人，精益求精
中心：号召学习
写作手法：夹叙夹议、对比

文章来源：http://m.jab88.com/j/69815.html

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