作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《三年级上册英语unit6Colours教案（新译林版）》，仅供参考，希望能为您提供参考！

Unit6Colours第一教时
教学内容Storytime
教学目标
1.能听懂、会说、会读句型Whatcolour…?It’s…
2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,blue,brown,white,
3.能听懂、会说、会读、会写词汇are,is,orange,green,it,red,and,black.
教学重点
1.句型：Whatcolouris…?It’s…
2.词汇：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,black.
教学难点
句型：Whatcolouris…?的语序
词汇：orange,green,yellow,blue,brown,white,black等单词的读音
教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸
3.学生准备水彩笔或蜡笔
教学过程
A.Freetalk
1.Greetings
2.SayarhymeNiceclothes
B.Watchacartoon
播放Unit5Cartoontime的动画，着重引导学生理解
WhatcolourismyT-shirt?
It’s…red.
Red?
让学生初步感知Whatcolouris…?是询问物体的颜色
师生就本部分图片对话
T:WhatcolouristheMotherMouse’snewT-shirt?
引导学生回答
Ss:It’syellow.
T:Whatcolourishernewskirt?
Ss:It’sgreen
T:Howmanycoloursdoyouknow?
C.Presentation
1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
2.句型操练
T:Whatcolourisit?
S:It’sblack.
……
随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面
3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练
学生随意抽一支笔，
S1:Whatcolourisit?
S2:It’s…
教师巡视，指导检查。
4.师生讨论各自的服装
T:Lookatmyshirt.Isitnice?
Ss:Yes.It’snice.
T:Whatcolourismyshirt?
Ss:It’s…
T:LookathisT-shirt.
Ss:It’sgreat.
T:Whatcolourisit?
Ss:It’s…
……
D.Storytime
1.出示Storytime部分的图片，引导学生观察，对话
T:Whatcolourisit?（指图1）
Ss:It’sorange.
T:Whatcolourisit?(指图2)
Ss:It’sgreen.
T:Andnow?
Ss:It’sredandyellow.
2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。
3.学生分组朗读、表演
E.Cosolidation
同桌用Whatcolourisit?
It’s…
来讨论各自的学习用品
F.Homework
1.听录音，跟读Storytime部分的课文、单词
2.在四线三格上学习抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black
试着制作YangLing的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。
Unit6第二教时
教学内容Cartoontime,Songtime
教学目标
1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。
2.初步理解、会读句子Wouldyoulikeanegg?Yes,please.
3.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.
4.会唱歌曲Coloursong
教学准备
1.多媒体、挂图、生词卡、彩纸
2.学生在老师的帮助下，制作YangLing表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的
教学过程
A.Freetalk
1.Greetings
2.SayarhymeNiceclothes
3.欣赏同学的服装
T:Whatcolourishisjacket?
Ss:It’swhite.
T:Yes,it’snice.
……
B.Revision
1.出示颜色类的生词卡，学生认读。
2.出示彩纸，师生操练
T:Whatcolourisit?
S1:It’sred.
Ss:It’sred
……
3.学生模仿YangLing上台表演魔术,教师在傍边适时指导
S1:Lookatme.Whatcolourismyskirt?
Ss:It’sred.
S1:Whatcolourisitnow?
Ss:It’syellow.
……
C.Songtime
1.播放歌曲Coloursong,学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。
2.讲解歌词，教单词who,wear,today.
3.再播放歌曲，学生跟唱。
4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。
5.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。
D.Cartoontime
1.出示Cartoontime部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意
2.让学生根据图片，猜测Wouldyoulikeanegg?Yes,please.的意思
教读单词an,egg,please,or，通过图片、手势帮助学生了解意思。
领读Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.
Orangeoryellow?
3.学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？
4.播放Cartoontime动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5.学生分组、分角色表演
E.Homework
1.听录音，学唱歌曲Coloursong
2.听录音，跟读Cartoontime
3.抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black

Unit6第三教时
教学内容Funtime,Lettertime
教学目标
1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。
2.能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt
教学重点
1.字母Rr,Ss,Tt
教学难点
字母Rr的读音
教学准备
1.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸
2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片
3.学生制作Funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片
教学过程
A.Greetings
B.Singasong
1.师生齐唱歌曲Coloursong
2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）
C.Funtime
1.Freetalk
教师利用学生自身的穿着对话
T:Whatcolouristhisskirt?
Ss:It’sblue.
T:WhatcolouristhisT-shirt?
Ss:It’syellow.
……
2.多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏
T:Whatcolouristhiscap?
Ss:It’sred.
3.请两名学生上台表演
4.学生分组表演。同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。
D.Lettertime
1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。出示字母Rr,Ss,Tt,示范读音，学生跟读。注意字母Rr的读音。
2.看口型，猜字母
3.Findingtheletters
让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr,Ss,Tt的单词
5.书写字母
1）教师示范
2）学生抄写
3）写字母比赛
E.Homework
1.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇
2.抄写字母Rr,Ss,Tt.
3.默写单词are,is,it,green.M.jAb88.coM

Unit6第四教时
教学内容Checkouttime
教学目标复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点培养学生的综合运用语言的能力。
教学准备：
1.多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。
2.学生给Checkouttime的图片用自己喜欢的颜色涂色。
3.黑板上画好四线三格
教学过程
A.Greetings
B.SingasongColoursong
C.Lettertime
1.出示字母Aa-Tt,学生认读
2.写字母比赛
T:BigletterR,smallletters,…
D.Playgames
出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片，读一读，再造一个句子。
S1:T-shirt,white.ThisisaT-shirt.It’swhite.
S2:skirt,red.Thisskirtisred.
……
请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片，对话
S1:Whatcolouristhiscap?
S2:It’syellow.
……
E.Lookandsay
播放Cartoontime动画的图片，师生分角色给动画配音
F.Checkouttime
1.师生示范
T:Thisisa…
S:AT-shirt.It’sgreen.
学生四人一组谈论各人的图片。
2.Askandanswer
示范：
T:Lookatmyjacket.

S:It’snice.
T:Whatcolourisit?
S:It’sbrown.
学生分组看图对话。
G.Homework
1.抄写字母Aa-Tt.
抄写单词are,is,orange，green,it,red,and,black.

Unit6第五教时
教学内容《补充习题》中本单元的练习，Tickingtime
教学目标复习巩固本单元学习的内容，培养学生综合运用语言的能力。
教学过程
A.Freetalk
B.SingasongColoursong
C.Revision
1.当我们询问某物的颜色时，可以问：Whatcolouris…?回答；It’s…
2.词汇：1）颜色类单词black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow
2)colour,now,an,egg,or,it,are,is,and
D.Practice
参照教师用书中《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。
E.Tickingtime
指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价。

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三年级英语上册Unit6Colours

课题Unit6Colours课时2
教学内容：Storytime，FuntimeandSongtime
教学目标：
1.Tobeabletolisten,readandsaythenewwords:black,blue,brown,white
　2.Tobeabletomasterthewords:orange,green,red,yellowand
　theusefulexpressions:Whatcolouris…?It’s…
3.Tobeabletotalkaboutthecolours.
4.Tobeabletosingthesong“Coloursong”.
　
教学重点、难点：
1.Sswillbebeabletomasterandusethewordandsentencesfreely.
2.Sswillbeabletosingthesong“Coloursong”
教具、学具准备：
Wordandsentencecards,differentcoloursofcards,picturesofclothes
板书设计：Unit6Colours
作业布置：
1.Listenandreadafterthetapefivetimes.Recitethedialogue.
2.3.MakelettercardsofRr,SsandTt.

教学过程备注
Step1warmup
1.Freetalk
T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:
T:Lookatmyjacket.It’sblue.
Whatcolourisyourjacket?S:It’s…
Usethedrills:Whatcolouris…?It’s…todescribethethings.
2.Revision.
T:WeknowYangLingishavingafashionshow.
Right?Ss:Yes.
T:WhatcolourisherskirtinPicture1?Ss:It’sorange.
T:WhatcolourisherskirtinPicture2?Ss:It’sgreen.
T:WhatcolourisherskirtinPicture3?
Ss:It’sredandyellow.
Using“Whatcolouris…?It’sorange/green/red/yellow”totalkaboutcolours.
Step2Presentationandpractice
1.Learnnewwords.
T:You’resogreat.
Now,I’mgoingtohaveafashionshow.
Lookatmyjacket.Whatcolourismyjacket?S:…
T:Oh,it’sblack.Showapieceofblackpaper.(红色卡纸)
T:OK.Followme.Black,black.Ss:Black,black.
Showwordcard:black,black(开火车读单词)
T:Whatcolourismyjacket?Ss:It’sblack.
T:(PointtotheSsWhoiswearingblack)Whatcolourisit?
Ss:It’sblack.
Practiceinpairs.
　T:(PointtothestudentWhoiswearingbrown)
　Whatcolourisit?
HelpSstoanswer:It’sbrown.RepeataftertheT.
Showwordcard:brown,brown.(开火车读单词)
T:Whatcolourisit?Ss:It’sbrown.
　T:(PointtotheotherSsWhoiswearingbrown)
　Whatcolourisit?
Ss:It’sbrown.
Practiceinpairs.
Learnblueandwhiteinthesameway.
2.Playamissinggame.
PointtothewordsontheBb.
Askandanswerquickly,using:Whatcolourisit?It’s…
T:(Takeawayblackcardquickly)What’smissing?
Playamissinggame,totakeawaythefourcolourwordcards.
3.Playandsay
LettheSsmakethepinwheelsbeforeclass.
Showthepin-wheelsandtalkaboutthecoloursinpairs.
Usethedrills:Whatcolouristhis…？It’s…
4.Asksomepairstoshowthemselves.
Step3Songtime
1.Makeasurvey.
T:Iamwearingbluetoday.Whoiswearingbluetoday?
S:Iamwearingbluetoday.S:Iamwearingbluetoday.…
Thestudentswhoiswearingbluestandsup.
T:Whoiswearingyellowtoday?
　S:Iamwearingyellowtoday.
　S:Iamwearingyellowtoday.…
Thestudentswhoiswearingyellowstandsup.
T:Whoiswearingredtoday?
S:Iamwearingredtoday.S:Iamwearingredtoday.…
2.Listentothesong.
3.Singafterthetapetwice.
4.Trytosingthesong.
Step3Production
Showtime.
Thestudentswhoiswearingthesamecolourstandsupandsingthesong..
Step4Homework
1.Singthesongandtrytoactoutthesong.
　2.Listenandreadthewordsfivetimes.
　3.MakelettercardsofRr,SsandTt.

Unit6Colours教案

为了使每堂课能够顺利的进展，为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编为大家整理的“Unit6Colours教案”,仅供参考，欢迎大家阅读。

Unit6Colours教案

Unit6Colours
新授课


基础性目标:
1.进一步巩固操练：Lookat…/Whatcolouris…?
2.能听懂，会读单词：red/yellow/white/black.
提高性目标:
1.能流利朗读对话,并尝试表演对话.

1.在句型whatcolourisit?中，能够理解it的含义。
2.能流利使用本课的句型和单词。

1.在句型whatcolourisit?中，能够理解it的含义。
2.能流利使用本课的句型和单词。
挂图，卡片
第一课时

Step1Greeting
1.T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,Miss…
2.Freetalk
T:Lookatmyjacket/skirt.
S:It’sgreat.
T:Thankyou.
T:yes,it’sredandit’snice.
Step2Storytime
出示学习要求:
1.自己朗读对话一遍,圈出课文中提到的颜色.
引出四种颜色:red/yellow/green/orange.
教学四种颜色的单词，开火车朗读。
2.巩固四个颜色单词，同桌互读单词，相互纠正发音。
3.quickrespond:快速闪现颜色卡片，同学说单词。
4.第二次读课文,划出文中询问颜色的两个问句,并板书呈现:
Whatcolourismyskirt?
Whatcolourisit?
帮助学生理解句子中的it这个代词，知道什么时候可以用it代替。
Step3：
1.在掌握句型的基础上：
T:whatcolourisit？指着自己的头发
引出单词：black，并教学单词。
2.黑的反义词是什么？
引出单词：white，可以让同学做小老师。
3.看动画，跟读课文录音，并同桌相互检查，有问题的地方可以同桌互助，或问老师。
4.各种形式朗读对话，可尝试拓展，将句子用在我们的现实生活中。
Step4Homework:
1.跟读课文录音3遍，然后自己朗读2遍，注意模仿语音语调。
2.能尝试用文中的句子来介绍自己的朋友。
板书：
red
green
yellow
orange
white
black
Unit6Colours
Whatcolourismy…?
Whatcolourisit?

三年级英语下册全册教案（译林版新）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“三年级英语下册全册教案（译林版新）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析
教学内容
译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：
Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Soundtime是总结辅音在单词中的发音。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。xKb1.Com
Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project(综合语言实践项目)。Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
技能目标
听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事
情感目标：爱的教育
培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
各单元词汇、句型及日常交际用语
Unit1：
词汇：
door,window,blackboard,stand,sitdown,open,close,rubbe,parrot
日常交际用语与句型：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein，please.I’msorry.
Unit2：
词汇：
shout.eat.run.talk.sleep.drink..library.English.milk.
日常交际用语与句型：
Don’tshout/run/eat/sleep/talk.I’msorry.
Unit3：
词汇：
schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
日常交际用语与句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.
Unit4：
词汇：
bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful.
日常交际用语与句型：
Howbeautiful!Where’sthebird?It’sunder/behind/in/onyourdesk.Hereyouare
Unit5：
词汇：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want
日常交际用语与句型：
Howoldareyou?I’mXX.Whatanicecake!Makeawish!It’stimefor…
Unit6：
词汇：
breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wakeup,eleven,twelve,bag,these
日常交际用语与句型：
Whattimeisit?It’sXX.It’stimeforbreakfast.Here’syourbag.
Unit7：
词汇：
cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange,farm,picture,they,those
日常交际用语与句型：
Welcometomyfarm.Whatarethese/those?They’re…Arethose/theseapples?No,they’repears.
Unit8：
词汇：
uncle,aunt,man,woman,boy,girl,baby,we,twin,cousin,name
日常交际用语与句型：
Who’she/she?He’s/She’sXX.We’retwins.Myname’s…

译林版小学英语三年级下册教案
Unit1Inclass
第一教时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.
Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点
1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.
I’msorry.
2.词汇：inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.
教学难点：
1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open,close的用法
教学准备：
1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
3.句型：书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：
一、Greetings
T:Goodmorning/afteroon,class.
Ss:Goodmorning/afteroon,...
出示人物头像，
T:Who’she?
S:He’sLiuTao/Mike/WangBing.
T:Who’she?
S:He’sMrGreen.（引导学生说）
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listenandact
1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
T:S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.
S1：Yes,Mr/Miss...
S2（门外学生）：I’msorry，Mr/Miss...
T:Comein,...
出示句型条形卡，边做动作边领读：
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
2.T:(教师指门)What’sthis?
S:It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Openthedoor.
Closethedoor.
同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.做手势，让学生边做边说：
Standup.
Sitdown.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime
1.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T:Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)Whataretheysaying?Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）刚上课班长说什么？
2）师生是怎样问候的。
3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Doarole-play.
1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite
1.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1.抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
第二教时
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.
2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：
1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3.准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。
教学过程：
一、Greetings
教师做手势，引导学生说：Standup.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:Sitdown,please.
Ss:Thankyou.
二、Review
1.T（指门、窗）:What’sthis?
S:It’sadoor/window.
T:Yes.Open/closethedoor,...
S:Yes,Mr/Miss...
......
2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3.播放Storytime动画，静音，让学生给画面配音。
三、Playgames
1.T(出示书本)What’sthis?引导学生回答。
S:It’sabook.
教学abook.
T:Openyourbooks.
根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Closeyourbooks.
2.教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）
T:ThisisMrRobot.
S:Yes.(模仿机器人声音和动作)
T:MrRobot,closethewindow.
S:Yes.
3.学生分组玩这个游戏。
4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
四、Homework
1.同学间继续玩机器人游戏。
2.抄写四会单词。
第三教时
教学目标
1.复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。
2.能听懂、会说、会读词汇blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.
3.能听懂、会说、会读句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.
教学准备：
句型条形卡、Cartoontime的多媒体动画。
教学过程：
一、Greetings
Ss:Standup.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:Sitdown.
Ss:Thankyou.
二、Playgames
1.1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。
2）学生分组玩这个游戏。
2.Simonsays游戏。
三、Cartoontime
1.出示Cartoontime部分图片，引导学生看图。
T:Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?(提示学生作答)
Ss:Arobot,aruler,arubber.
T:What’sthis?（引导学生看Bobby所指）
Ss:Arobot.
T:DoesSamknowtheanswer?(引导学生理解所问的意思)
引导学生理解Don’tlistentotheparrot.
2.播放多媒体动画或学生自主阅读。
3.问答检查学生理解情况
T:What’sinthetree?
Ss:Aparrot.(教师提示)
让学生说说对parrot.的了解。
4.学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。
5.小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。
三、Consolidation
1.请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdown.Open/Closeyour…Lookattheblackboard.What’sthis?It’sa...
2.学生分组活动。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoontime
2.抄写四会单词。
第四教时
教学目的
1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。
2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。
3.会诵读歌谣Openthewindow
教学准备：
多媒体、球、书等实物
教学过程：
一、Greetings
二、Review
1.拼读四会单词
T:What’sthis?
S:It’sabook.
T:Spell“book”,please.
Ss:b-o-o-k,book..（教师板书）
T:Openyourbooks,please.
T:Let’sspell“open”（教师板书）
Ss:o-p-e-n,open.
T:Good.Now,closeyourbooks.
T:Spell“close”,please.
Ss:c-l-o-s-e,close.
同法拼读door,window.（教师板书）
2.认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）
T:Lookattheblackboard.Let’sreadthesentences.
3多媒体出示Cartoontime的画面，请学生给人物配音。
三、Rhymetime
1.出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。
2.教师范读，学生跟读。
3.教师带读重点句，用动作帮助学生理解。
4.同桌练习朗读，并配以动作。
5.加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。
四、Soundtime
1.教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball,book,birthday,robot,让学生体会字母b在单词中的读音。
2.结合图片教学生说句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。
3.把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作为绕口令让学生慢慢练习，看谁说得又快又好。
五、Homework
1.有节奏诵读歌谣Openthewindow.
2.练习绕口令Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.
默写四会单词
第五教时
教学目标：
能综合运用本单元所学的语句。
教学过程：
一、Greetings
二、Checkouttime
1.出示句子条形卡，指明学生认读。
2.出示Checkouttime图片，学生看图说话。
三、完成《补充习题》
1.做听力练习
A．Listenandnumber.
B．Listenandmatch
2.参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成C、D、E。
四、Tickingtime
引导学生结合练习情况，按Tickingtime所列项目，对自己的学习作评价。

Unit6Colours教学设计

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心整理的“Unit6Colours教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

Unit6Colours教学设计
Teachingcontent：
英语三上Unit6Colour(Lettertime—Tickingtime)
Teachingaims：
1.Beabletousethefollowingsentencesadroitly:
Thisis(my)…It’s...
2.Beabletosingthesong:Coloursong.
3.Beabletolisten,read,sayandwritetheletters:Rr,Ss,Tt.
4.Beabletolisten,read,sayandwritethewords:are,is,orange,green,it,red,and,black.
Teachingimportanceanddifficulties:
1.Beabletousethefollowingsentencesadroitly:
Thisis(my)…It’s....
2.Beabletolisten,read,sayandwritetheletters:Rr,Ss,Tt.correctly.
3.Beabletolisten,read,sayandwritethewords:are,is,orange,green,it,red,and,black.
Teachingaids:
CAI，
Students’preparation:
Colourfulpencils
Teachingprocedures:
Step1.Freetalkandwarmup
(1)T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,Miss...
揭题，出示教学任务，看能得几颗星
(2)Listen,showandsay
出示听到的颜色，同时大声说三遍，并说出中文意思。
(3)Quickresponse
看到颜色或衣物，大声读出，看到炸弹就说“bomb”
Step2.Revision
(1)Reviewstorytime.看图说句子
(2)Magictime
引出句型Whatcolouristhis…?It’s…
(3)裙子还会变成什么颜色？同桌猜一猜
Pairworkandact
引出It’sblackandwhite.
Step3.Checkouttime
(1)Trytocolour
出示Tip，讲解做题方法、步骤
听录音，核对，上色
Pairworkandact:
A:Whatcolouristhis…?
B:It’s…
(2)Let’sdesign.
Step4.Lettertime
(1)读出看到的字母，说出颜色，引出新授字母Rr,Ss,Tt
(2)r:看字母颜色提示说出四个含r的颜色单词
s,t:说一说含字母s,t的单词，再出示例词
(3)学习书写Rr,Ss,Tt三遍
(4)拼写小能手
完成填空，个别学生拼读，核对答案，齐拼读
(5)Quickresponse
看到字母大声读出，看到笑脸，拍手两次
KFC引出缩写短语，连线
Step5Songtime
(1)听歌，找出听到的颜色
(2)Let’slearn，读歌词，讲解意思
(3)听，跟老师学唱
(4)跟动画齐唱，唱到该颜色，穿这颜色衣服的同学起立并说Iam!
(5)换颜色改歌词齐唱
Step6情感教育
Step7Tickingtime
Step8Homework
1.ReadthenewlettersRST.(熟读新学的字母RST)
2.Copythenewlettersfourtimes.(抄写新学的字母各四遍)
3.Singthesongtoyourfamilyandfriends.(将今天学的歌唱给你的家人和朋友们听)
Blackboarddesign:
Unit6Colours
A:Whatcolouristhis…?
B:It’s…

RrSsTt

译林版三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie?知识点梳理

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“译林版三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie?知识点梳理”，希望对您的工作和生活有所帮助。

译林版三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie?知识点梳理

Unit7Wouldyoulikeapie?

一、单词

pie馅饼cake蛋糕icecream冰淇淋sweet糖果hotdog热狗

a一个look看what什么what’s=whatis是什么

二、词组

nicetomeetyou很高兴认识你thankyou谢谢

Whatabout…?...怎么样？foryouandme给你和我

三、句型

1.ThisismysisterHelen.这是我的妹妹海伦。

2．Nicetomeetyou,Helen.很高兴认识你，海伦。

3．Wouldyoulikeapie?你想要个馅饼吗？

4．No,thankyou.不用，谢谢。

5．Whataboutacake?吃个蛋糕怎么样？

6．CanIhelpyou?我能帮你吗？（常见于服务员问顾客想要些什么）

四、知识点

like和wouldlike的区别

like喜欢Whatdoyoulike?你喜欢什么

wouldlike想要……Whatwouldyoulike？你想要什么？

练习：

一、中英互译

1.这个冰激凌是给你的。______________is______you.

2.你想要那个蛋糕吗？______you_____________cake?

3.吃个热狗怎么样？_____________ahotdog?

译林版三年级英语上册Unit3Myfriends知识点梳理

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编收集整理的“译林版三年级英语上册Unit3Myfriends知识点梳理”，仅供参考，希望可以帮助到您。

译林版三年级英语上册Unit3Myfriends知识点梳理

Unit3Myfriends

一、单词

my我的friend朋友too也this这个is是sister姐；妹

she她he他she’s=sheis她是he’s=heis他是

二、词组

myfriend我的朋友mysister我的姐姐

三、句型

1．Goodbye,class.再见，同学们。

2.She’sYangLing.She’smyfriend.她是杨玲。她是我的朋友。

3．He’sMike.He’smyfriend.他是麦克。他是我的朋友。

4．ThisisTina.She’smysister.这是蒂娜。她是我的姐姐。

5．Seeyounexttime.下次见。

四、知识点

1.对应词

I（我）——you（你）she（她）——he（他）

this（这个）——that（那个）

2.同音词

too(也)——totwoI(我)——eye（眼睛）

3.Amisare口诀

我用am,你用are；is紧跟她他它；单数is,复数are.

4.he与she的区别

男的用he,女的用she.

5.当近距离介绍他人用Thisis…

6.friends是friend的复数

练习：

一、选择括号内合适的单词填在横线上。

（amisare）

1.She_____myfriend,Helen.

2.Howoldareyou?I______ten.

3.Whatarethese?They_______ants.

二、用He’s和She’s填空

1._________Mike.__________myfriend.

2._________Tim._________mybrother.

3.ThisisHelen._________mygoodfriend.

译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear!知识点梳理

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编收集整理的“译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear!知识点梳理”，仅供参考，希望可以帮助到您。

译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear!知识点梳理

Unit8HappyNewYear!

一、单词

doll玩具娃娃ball球robot机器人CD光盘car小汽车

toy玩具uncle叔父that那个ah啊ha哈

二、词组

atoycar一辆玩具汽车

HappyNewYear!新年快乐！

HappyBirthday!生日快乐！

三、句型

1.HappyNewYear,UncleJohn!新年快乐，约翰叔叔！

2.Thisisforyou,Helen.这是给你的，海伦。

3.What’sthis?It’sadoll.这是什么？它是一个玩具娃娃。

4.What’sthat?It’saball.那是什么？它是一个球。

5.It’sforTim.它是给蒂姆的。

四、知识点

this和that的区别

this这，这个，指：近处

that那，那个，指：远处

this的复数these这，这些。

that的复数those那，那些。

练习：

一、中译英：

1．看那个洋娃娃。--真好看！

______________________.--__________!

2．这张CD光盘是给你的。祝你生日快乐！

___________is_____you._____________toyou!

3．这是什么？--它是机器人。

What____________?--________________.

二、排序

()Thankyou.

()HappyBirthday,Helen!

()What’sthis?

()Hownice!Thankyou.

()It’salovelydoll.Thisisforyou.

●各单元四会单词（要求必须读熟，背出，默出。）

好good

我I

他he

是am

帽子cap

是are

是is

橙色orange

绿色green

它it

红色red

和and

黑色black

一个a

这个this

姐；妹sister

见到meet

不；不是no

蛋糕cake

一个an

鸡蛋egg

看look

蓝色blue

棕色brown

白色white

快乐happy

新的new

年year

给for

你you

那个that

小汽车car

是的yes

●字母（背熟默出所有字母和元音字母；熟练大小写和左邻右舍；了解字母的笔画和发音归类）

1.26个字母

2.元音字母：AaEeIiOoUu

3.发音归类：

Aa:HhJjKk

Bb:BbCcDdGgPpTtVv

Ff:LlMmNnSsXxZz

Ii:Yy

Uu：QqWw

4．字母笔画

译林版三年级英语上册Unit4Myfamily知识点梳理

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“译林版三年级英语上册Unit4Myfamily知识点梳理”，仅供参考，希望能为您提供参考！

译林版三年级英语上册Unit4Myfamily知识点梳理

Unit4Myfamily

一、单词

family家father父亲mother母亲brother兄;弟me我

grandpa祖父grandma祖母

二、词组

goodevening晚上好myfamily我的家庭myfather我的父亲

mymother我的母亲mybrother我的哥哥

三、句型

★Thisis…He’s/She’s…

1．Thisismyfamily.这是我的家庭。

2．ThisisTim.He’smybrother.这是蒂姆。他是我的弟弟。

3．Thisisme.这是我。

四、知识点

sister（对应词）——brothergrandpa（对应词）——grandma

friend（复数）——friendsare(单数)——is

I（物主代词）——myI（宾格）——me

seeyou（同义词）——goodbye

练习：

一、中译英

1．早上好____________________

2．早上好。___________________

4．一位好朋友_______________

5．再见___________________

6．再见。_______________________

二、根据上下文补全对话

A：Good__________,Helen.

B：Goodafternoon,LiuTao.

A：_________he?

B：He’smy________,Tim.

A：Niceto____________,Tim.

B：________tomeetyou,________.

译林版三年级英语上册Unit5Lookatme!知识点梳理

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《译林版三年级英语上册Unit5Lookatme!知识点梳理》，仅供参考，希望能为您提供参考！

译林版三年级英语上册Unit5Lookatme!知识点梳理

Unit5Lookatme!

一、单词

T-shirtT恤衫skirt裙子cap帽子jacket夹克衫

nice好看的great好极了new新的red红色的

it它it’s=itis

二、词组

lookat看mynewskirt我的新裙子

anicejacket一件漂亮的夹克衫niceclothes漂亮的衣服

Whatcolour？什么颜色？

三、句型

1．LookatmyT-shirt.看我的T恤衫。

2．It’snice.它很漂亮。

3.Hownice!真好看！

4．It’sgreat.它好看极了。

5．WhatcolourismyT-shirt?我的T恤衫是什么颜色的？

6．Theyalllookgreat!他们都看上去很棒！

四、知识点：

1．用It’s….How…!对所看到的物品进行赞美。

例如：It’snice/new/great/neat.

Hownice/new/great/neat.

2．Look!...和Lookat….的区别。

look是一个动词，意思是看啊！如：Look,thisisalovelymonkey.

lookat是一个词组，表示看什么东西，后面一定要加看的具体事物，

如：Lookatmycap..

练习：

一、选出不同类的词，并将其序号填入括号

()1.A.capB.morningC.sweater

()2.A.amB.areC.an

()3.A.shirtB.redC.skirt

()4.A.myB.heC.you

()5.A.niceB.greatC.look

二、中译英

1．lookat2．anicecap

3．lookgreat4．mynewskirt

5．whatcolour6．Hownice!

三年级英语下册单词、词组、句型归纳（译林版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级英语下册单词、词组、句型归纳（译林版）》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

三年级英语下册单词、词组、句型归纳（译林版）

一．四会单词the这个，这些，那个，那些close关上，合上open打开door门window窗户book书in在……里run跑eat吃talk说话；交谈milk牛奶bird鸟,desk课桌,chair椅子,on在……上面,under在……下面,behind在……后面pencil铅笔pen钢笔ruler尺where在哪里this这个that那个my我的your你的one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十class课，上课bed床OK好，行lunch午餐，午饭eleven十一twelve十二bag包farm农场they他们，她们，它们those那些apple苹果pear鸭梨orange橙子who谁we我们girl女孩man男人，人woman妇女，女人boy男孩name名字

二．三会单词library图书馆shout喊here这里sleep睡觉drink喝English英语your你的walk走please请Mr先生sorry对不起rubber橡皮ruler尺子parrot鹦鹉blackboard黑板in在……里面tree树one一two二three三beautiful美丽的schoolbag书包crayon蜡笔pencilcasepencilbox铅笔盒，铅笔袋lovely可爱的right正确的out出局want想要time时间mum妈妈o’clock点钟breakfast早餐dinner晚餐these这些clock钟pig猪cow奶牛chicken鸡duck鸭子picture图画；照片were=weare我们是twin双胞胎之一aunt阿姨，婶婶，姑姑，舅妈baby婴儿，宝宝cousin堂（表）兄弟，堂（表）姐妹三．词组openthedoor开门closethedoor关门openthewindow开窗closethewindow关窗openthebook打开书closethebook合上书comein进来standup起立sitdown坐下don’t=donotlistento听lookattheblackboard看黑板inclass在上课openyourbook打开你的书closemybook合上我的书anicerubber一块好看的橡皮bigbooks大书inthelibrary在图书馆drinkthemilk喝牛奶eatthecake吃蛋糕mybook我的书myEnglishbook我的英语书yourEnglishbook你的英语书wanttosleep想要睡觉shoutinthelibrary在图书馆叫

yourpen你的钢笔myruler我的尺子anEnglishbook一本英语书thispencil这支铅笔thatwindow那扇窗户lunchbox午餐盒overthere在那里foryou给你aredrobot一个红机器人onthefloor在地板besidethedoor在门边sleepinclass在课上睡觉agreenbird一只绿色的鸟onthedesk在书桌上thisdesk这张书桌underthechair在椅子下thatchair那张椅子behindthedoor在门后inmydesk在我的书桌里onyourchair在你的椅子上underyourbook在你的书下面abeautifulbird一只漂亮的鸟abeautifulskirt一条漂亮的短裙allherfriends她所有的朋友们howold几岁whattime几点，什么时候eleveno’clock十一点钟twelvebags十二只包timeforbed是睡觉的时候了timeforclass是上课的时候了wakeup醒，醒来hurryup快点timetoeat是吃东西的时候了turnround转圈timetomeet是见面的时候了here’s=hereis这里是onthefarm在农场上thesepencils这些铅笔thoserubbers那些橡皮anEnglishbook/apple/orange/egg/icecream一本（个）英语书/苹果/橙子/鸡蛋/冰淇林they’re=theyare他们，她们，它们是who’s=whois是谁abeautifulfarm一个漂亮的农场lookatthepicture看图片myuncle我的叔叔youraunt你的阿姨thatgirl那个女孩hersister她的妹妹thisman这个男人hisbaby他的婴儿thesewomen那些妇女thosemen那些男人mygrandpa我的爷爷yourfather你的爸爸mycousin我的表妹，我的堂哥myname我的名字thatlittleboy那个小男孩hisname他的名字verytall非常高hiscatandmouse他的猫和老鼠四．句型1.早上好！Goodmoring!2.请开门。Pleaseopenthedoor.3.请关窗户Closethewindow,please.4.请进来Pleasecomein.5.不要在图书馆叫。Don’tshoutinthelibrary.6.你想要吃一颗糖吗？Wouldyoulikeasweet?7.不要在这里吃东西。Don’teathere.

8.这是一把尺子吗？是的，它是。Isthisaruler?Yes,itis.9.那是一块橡皮吗？不，它不是。Isthatarubber?No.itisn’t.10．这是你的铅笔吗？是的，它是。Isthisyourpencil?Yes,itis.11.那是你的书包吗？，不，它不是。Isthatyourschoolbag?No.itisn’t.12.它是什么？Whatisit?13.这是给你的。Thisisforyou.14.这不是我的铅笔袋。Thisisn’tmypencilcase.15.那不是我的午餐盒。Thatisn’tyourlunchbox.16.它在那里。It’soverthere.17.鸟在哪里？它在树上。Where’sthebird?It’sinthetree.18.Bobby在哪里？他在门后面。Where’sBobby?He’sbehindthedoor.19.你在这里。Hereyouare.20.它在你的书包里吗？是的，它是。Isitinyourschoolbag?Yes，itis.21.Aredrobothasarulerandarubber.一个红机器人有一把尺子和一块橡皮。22.Don’tflyaway.不要飞走。23.Whereareherfriends?她的朋友在哪里？24.Thelittlebirdandallherfriendsareinthetree.小鸟和她的朋友都在树上。25.Pauliswalkingupanddown.保尔正在上下走。26.HappyBirthday!生日快乐27.Whatanicecake!多么好看的一个蛋糕啊！28.Makeawish!许个愿！29.Iwantarobot.我想要个机器人。30.Howoldareyou?I’mten.你几岁了？我十岁。31.HowoldisMike?He’snine.麦克几岁了？他九岁。32.HowoldisHelen?She’seight.海伦几岁了？她八岁33.Areyouthree?Yes,Iam.你3岁么？是的，我是。34.Areyouseven?No,I’mnot.I’msix.你七岁吗？不，我不是。我六岁。35.Whattimeisit？几点了？36.It’stimeforthecake.是吃蛋糕的时候了。37.It’stimeforlunch.该吃午饭了。38.Don’tfalltotheground.不要摔倒在地上。39.Timeforclass.是上课的时候了。40.You’relate.你迟到了。41.You’reright.你是对的。You’rewrong.你是错的。You’reout.你出局了。

译林版三年级英语上册Unit2I’mLiuTao知识点梳理

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“译林版三年级英语上册Unit2I’mLiuTao知识点梳理”，仅供参考，欢迎大家阅读。

译林版三年级英语上册Unit2I’mLiuTao知识点梳理

Unit2I’mLiuTao

一、单词

are是am是you你yes是no不not不goodbye再见

二、句型

1.AreyouSuHai?Yes,Iam./No,I’mnot.你是苏海吗？是的，我是。/不，我不是。

2.You’reright.你答对了。

三、知识点

1.be动词：am,is,are

2.完整形式和缩略形式

I’m=Iam（我是）you’re=youare（你是）he’s=heis（他是）she’s=sheis（她是）it’s=itis（它是）theyare=they’re（他们是）

what’s=whatis（是什么）that’s=thatis（那是）

3.当询问你是不是某人时可以问：Areyou…?回答用：Yes,Iam./No,I’mnot.

练习：

一、选择

1.（）-Hello,areyouLiuTao?–No,______________.

A.IamB.I’mnotC.I’mLiuTao

2.（）____________SuHai？

A.areyouB.AreyouC.I’m

3.（）____________yourname?

A.what’sB.What’sC.what

4.（）初次见面，可以说：__________.

A.Goodbye.B.Nicetomeetyou.C.Hello!

二、口头翻译句子

1.——你好，你是王兵吗？——是的，我是。

2.——你是约翰吗？——不，我是萨姆。

3.——再见，萨姆。——再见，波比。

Unit6Colours（第1课时）导学案

Unit6Colours（第1课时）导学案
课题Unit6Colours（第1课时）
教学目标：
1.能听懂、会说、会读词汇orange,green,red,yellow
2.能听懂、会读、会说句型Whatcolouris…?It’sorange/green/red/yellow.
学生活动单
教师导学案

Step1.Greeting
Freetalk:
T:Goodmorning/afternoon,class.
S:Goodmorning/afternoon,Miss….
T:AreyouWangBing?
S:No,I’mnot.I’m…..
T:What’syourname?/MayIknowyourname?
S:Iam…
T:Areyou…?
S:No,I’m***…Iam…

Step2.Lookandsay
1.Whatwilltheysay?
A:Lookat
B:(trytogivepraise)
2.Canyourememberwhatdotheysay?(让学生回忆unit5内容)?
Step3.Storytime
1.Learnsomenewwords:

出示图片，让学生回忆，引出句型WhatcolourismyT-shirt?
It’sred.
学习单词yellow，orange，green
2.Lookandguess
(通过让学生猜测老师将出示那种颜色的卡片，可以让学生在游戏中不断巩固redyellowgreenorange)

3.Sayachant

4.Look,readandlearn
Watchthecartoon
ReadaftertheTape.
Readaftertheteache
Readbythemselves.
Actoutthedialogue.Practiceinpairs.
Step5Homework.
1.Listenandreadafterthetape.Recitethedialogue.
2.Preparecolourcards
教学准备：?
多媒体、颜色卡片、单词卡片。
Step1.Greeting
Freetalk:
T:Goodmorning/afternoon,class.
S:Goodmorning/afternoon,Miss….
T:AreyouWangBing?
S:No,I’mnot.I’m…..
.
T:What’syourname?/MayIknowyourname?
S:Iam…
T:Areyou…?
S:No,I’m***…Iam…
针对已学过的知识展开交流，进一步巩固，加深印象。
Step2.Lookandsay
小组内两人为一组，合作交流
1.A:Lookat
B:

2.Canyourememberwhatdotheysay??
Mum:ismyT-shirt?
Dad:
Mum：

Step3.Storytime
1.Learnsomenewwords:
T：DoyourememberwhyBobby’smumangry?
Ss：……
T:Right.TheT-shirtisnotred.Whatcolourisit?（HelpSstoanswer:It’syellow）
T:Oh,It’syellow.(showayellowcard)
T:Followme.Yellowyellow
Ss:Yellowyellow
开火车读单词
T:OK,look,whatcolourisit?(Showaredcard)
Ss:It’sred.
T:You’resogreat!Whatcolourisit?(Showayellowcard)
Ss:It’syellow.
T:(PointtothestudentWhoiswearinggreentoday!)Whatcolourisit?
Ss:……
T:Ok,readafterme.Greengreen(Showagreencard)
Ss:Greengreen
T:Lookatthisjacket.Whatcolourisit?
Ss:It’sgreen.
Learnorangeinthesameway.
2.Playagame:Let’sguess.
Askandanswerquickly,using:Whatcolourisit?It’s…
T:(Concealfourcardsbehindtheback)Guess,WhatcolourwillIshowyou?
Ss:Red/yellow/orange/green
T:Let’shavealook.answerquickly(showacard)
Ss:It’s…..
3.Sayachant
Whatcolour,whatcolour,
Whatcolourismyshirt?
redred
,
It’sred
4.Look,readandlearn
(1)Talkaboutthepicture.
T:Whoisthegirl?
Ss:YangLing.
T:Yes,she’sYangLing.Whatisshewearing?(ExplaininChinese)
Ss:AT-shirtandaskirt
(2).Watchthecartoon.
T:Look!YangLingisperformingmagic.Look,whatclourisherskirt?Let’swatchthecartoonandfindtheanswer.
T:(ShowPicture1)Whatclourisherskirt?
S:It’sorange.
T:(ShowPicture2)Whatclourisherskirtnow?
S:It’sgreen.
T:(ShowPicture3)Whatclourisherskirtnow?
S:It’sredandyellow.
(3)Watchagainandlearntosay.
Openthebooks.ReadaftertheTape.
Readaftertheteache
Readbythemselves.
Actoutthedialogue.Practiceinpairs.
Step5Homework.
1.Listenandreadafterthetape.Recitethedialogue.
2.Preparecolourcards

三年级英语下册Unit5第三课时教案（牛津译林版）

三年级英语下册Unit5第三课时教案（牛津译林版）

Unit5Howoldareyou?
主备人上课时间课型新授教学内容Unit5Howoldareyou?第三课时教学
目标能听懂，会说，会读Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.right.out内容分析重点词汇：right.out难点Howlovely!Hereyouare的正确使用。教学准备Cards,pictures,tape教学过程教师活动学生活动二次备课Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T：Howoldareyou,×××?
T:Wouldyoulikethistoy?
T:Hereyouare.
Step2.Presentation
Learningup
Usethesenumbersinyourdailylife在日常生活中使用这些数词。
我们可以用英语说一说电话号码，门牌号，车牌号等等。
Funtime
听录音

Ss:I’m...
S1:Yes
Thankyou.
学生自由用英语说一说电话号码，门牌号，车牌号等等。

教学过程教师活动学生活动二次备课1.教师把写有1-10的数字牌交给学生，并让学生自报数字。
2.教师为学生热身。
T:Numberone,pleasestandup.
T:Numbereight,,pleasestandup.
T:Numberone,pleasesitdown.
T:Numbertwo,pleaseopenyourbooks.
3.观察学生的反应。
T：Verygood!S2isveryquick.(向反应较慢的学生S3)S3，nowit’syourturntosayanumber.(让S3站到中央，S1换到S3原来的位置并手持S3原有的数字牌)
4.继续进行游戏并对学生的发音予以纠正。
5.可以对活动进行拓展，把数字牌改用英文one,two,three或者混入中文一二三等各式数字，锻炼学生的反应能力。
Step3.Assignwork
1.
2.同步S1:I’mnumberone.
S2:I’mnumbertwo.
S3:I’mnumberthree.
学生听命令做动作
学生继续游戏板书
设计Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

《三年级上册英语unit6Colours教案（新译林版）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/69184.html

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