为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“物态变化导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第二章物态变化
一、物质的三态温度的测量
【学习目标】
1．通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。
2．了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。
【学习重点】
1．通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。
2．通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。
【学习难点】掌握温度计的使用
【课前预习】
1．物质的三种状态：___________、__________、_________。
2．液体温度计的测温原理是_____________。
3．开水的温度________。冰水混合物的温度_______。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨
【思考】：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。
你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？
【阅读课本P29章导图】：可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”，
水在不同的状态下，水有不同的的特征。
【活动1】物质的三态
【思考】“云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态？水有哪些状态？你的依据是什么？
【结论】：水有____、_____、_____三种状态，因为自然界中的水固态有_______________，液态有__________，气态有________。
【思考】：冰、水、水蒸汽，在冰转化成水、水转化成水蒸汽过程中，其形状、体积的变化有什么特征？
【总结】：通常情况下，所有物质一般都有三态：。
状态形状(固定/不固定)体积(固定/不固定)
【活动】
日常生活中的物质有着不同的状态，请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例：
气态物质：_____________。液态物质：______________。固态物质：_______________。
【思考】冰块是什么状态？如何在较短的时间内看到水的三种状态？
我们必须学会一种常用的加热工具_____________。
【活动2】酒精灯的的使用（演示）
【阅读】：酒精灯的使用：强调个别使用注意事项
【总结】：酒精灯的使用：
a、酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。
b、绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯。
c、熄灭酒精灯时，必须用灯帽禁止盖灭，不能吹灭。
d、万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布盖灭。
【活动3】温度
【活动】：你们在实验中发现，水的三态的变化与什么因素有关？
【总结】：物质的状态在一定条件下可以转变。云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是水的状态变化而形成的，它们的形成与温度有关。
温度：是用来表示物体的物理量。

【举例】日常生活中常见物体的温度
让人感觉温暖而舒适的房间温度接近23℃；人的正常体温一般在37℃；
人洗澡水的最佳温度为40℃；冰箱冷冻室的温度是—18℃左右；
【讨论】0℃的水和0℃的冰冷热程度是否相同？______________。
【活动】感受水的温度的高低。
【准备】热水、冷水、温水，两只手分别放入热水和冷水中，过一段时间后再同时
放入温水中，回答感受。
【结论】。
【活动4】温度计
要准确地测量温度，需要使用什么测量工具？___________________。
1、实验室常用液体温度计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度、符号。
2、常用液体温度计的原理：是利用________________________原理测量的。
测温液体是水银、酒精、煤油。
3、液体温度计的使用方法：
（1）测量前，观察所要使用的温度计的（测量范围）和（一个小格代表的温度值）。
（2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体_____________。
（3）待温度计的____________后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触。
（4）读数时，视线要与温度计中液柱上表面__________。
【活动5】摄氏温标
温度计上的标度常采用温标，标度的单位是摄氏度，用符号0C表示。
摄氏度的规定：
温度计上的字母C表示所使用的温标是摄氏温标，该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的，它以通常情况下_____________的温度作为0度，以标准大气压下水_________的温度作为100度，将0度至100度之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫1摄氏度，摄氏度用符号0C表示。
【分组实验】请同学们练习测量冰、自来水、温水的温度。
归纳操作过程：
（1）估测被测物体的温度（2）选用量程合适的温度计
（3）将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触
（4）等温度计的示数稳定后再进行读数
（5）取出温度计（6）整理器材
体温计（见书后与常用温度计的区别）
寒暑表
常用的温度计实验室常用的温度计
光测温度计
气体温度计（讲解）
伽利略温度计（讲解）
【阅读】课本33—34页温室效应、热岛效应
【精讲点拨】
1．摄氏温度把的温度规定为O℃，把1标准大气压下的温度规定为100℃。如下图所示，温度计示数是：图1；图2；图3；图4；图5。
图2
图3图4

2．用温度计测液体的温度有以下几种说法：①使用前应先观察它的量程和认清分度值；②测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；③读数时应在温度计的示数稳定后读数；④读数时温度计的玻璃泡不一定留在被测液体中。其中正确的是（）
A．①②③④B．①③C．②④D．①②③
3．下列是用温度计测量水的温度的实验步骤，请你将正确的实验顺序填写在横线上
A.取出温度计
B．让温度计的玻璃泡和水充分接触
C.选择量程合适的温度计，观察它的分度值
D．估计被测水的温度
E．观察温度计的示数
【课堂检测】
1．物质的三种状态：___________、__________、_________。
2．物态的变化与_______有关。
3．右图是某同学用体温计测热水温度(70℃左右)的示意图。请你指出他在实验中的错误：
（1）____________________________；
（2）____________________________；
（3）____________________________；
4．以下温度最接近25℃的是（）
A．冰水混合物的温度B．人的正常体温C．人感到舒适的房间温度D．泉州盛夏中午的室外温度
5、在酒精灯的使用中，下列说法正确的是（）
A．加热物体时，物体放在内焰加热最好B．有时可以用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯
C．可以用嘴吹灭酒精灯D．燃烧的酒精洒出后，应用湿抹布扑盖
6．常温下煤油的特征是（）
A．有固定体积和形状B．有固定体积，没有固定形状
C.没有固定体积和形状D．有固定形状，没有固定体积
【课后固学】
一、基础题（A级）
1．把冰块放入烧杯中加热直到完全烧干，先后经过的状态是___________________。
2．在常温下，下列各物质状态与水银相同的是（）
A．液化煤气B．食盐C．氧气D．二氧化碳
3．自然界中出现的“雾”，是属于水状态中的（）
A．固态B．液态C．气态D．气、液混合态
4．下列物质中，属于固态的有，属于液态的有，属于气态的有（填序号）
（1）露（2）雪（3）铁水（4）干冰（5）水蒸气
（6）霜（7）雾（8）盐（9）碘蒸汽（10）玻璃
5．液体温度计的测温原理是_____________。
6．人体正常的温度______，开水的温度_______。冰水混合物的温度_______。-16℃读作____________。
7．一般而言，普通人洗澡时的适宜水温是（）
A．20℃B.40℃C.60℃D.80℃
8．体温计：
（1）测温物质是________,使用前要____________________________。
（2）测量范围是________________,分度值为________。
9．请指出温度计使用过程中的错误：
（1）；
（2）。
二、能力题（B级）
1．如图所示是一只自制温度计的装置，在小瓶里装一些带颜色的水。给小瓶配一个像皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，将橡皮塞塞住瓶口。实验操作中，要先后将小瓶放入＿＿＿＿和＿＿＿＿中，并注意观察＿＿＿＿＿＿。

扩展阅读

《物态变化温度》导学案

1.1《物态变化温度》导学案
1.下列物质属于固态的是()，液态的是()，气态的是()．
A．铁块B.牛奶C．自来水D．雪花E．充气式救生圈内的物质F．人呼出的物质
2.下列情景中，哪一个过程属于物态变化()
A一块铁放在火炉中烧红了B．点燃的蜡烛越烧越短
C．玻璃杯被打碎了D．阳光下，小雪人“流汗”了
3.以下温度中，最接近25℃的是()
A．健康成年人的体温B．哈尔滨市冬季最低气温
C．冰水混合物的温度D．让人感觉温暖而舒适的房间的温度
4.关于一些物体的温度，下列说法正确的是()
A．人体的正常体温为30℃
B．洗澡水的温度大约是70℃
C．人手感到不冷不热的温度是40℃
D．人们感到舒服的气温大约是23℃
5.用温度计测量烧杯中的水的温度，如图所示的几种做法中正确的是()
6．温度计是一种常见的测量工具，如图所示，温度计的读数是()
A.-4℃B．-6℃C．6℃D.16℃
7.雨是水的态；霜是水的态；水蒸气是水的态．
8.水在加热的过程中，物质由态变为态；干冰(固态二氧化碳)变为二氧化碳气体时，二氧化碳由态变为态；“铁水”铸成铸件的过程中，物质由态变为态．
9.常用温度计是根据液体的原理制成的；人体正常的体温约是℃．
10.如图是小红利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计，该温度计是根据液体的规律来工作的．实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确．对此请你提出一条改进的建议：．
11.体温计是根据液体的性质制成的．使用时，它(填“可以”或“不可以”)离开人体读数．下图中体温计的示数为℃．

物态变化温度导学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“物态变化温度导学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

白银四中物理第一章《物态及其变化》
第一节《物态变化温度》导学案
班级第组姓名：
课型：新授课课时：共4课时
一、学习目标：
1、了解安全电压、触电。
2、了解测电笔的使用。
3、了解安全用电的一些常识。
二、学习过程：
（一）、认知准备
1、你在别人的口中了解过物理学这一门课吗？你认为物理学是怎样的一门课？

2、你们家使用过温度计吗？它采用什么单位？你会正确使用温度计吗？

3、你知道最适宜的洗脚水的温度是多少吗？
（二）、物态变化
1、三种物态：自然界中常见的物质按状态分类可分为物质，物质和物质。
2、三种物态的特点：
①、固态：既有一定的形状，也有一定的体积。
②、液态：一定的形状，一定的体积。
③、气态：一定的形状，一定的体积。
说明：固态物质的分子排列紧密，分子间的间隙很小，每一个分子只能在原位置做微小的运动；当物质的温度升高后，分子间的间隙变大，分子的运动范围扩大，此时物质就以液态存在；当物质的温度升的更高后，分子间的间隙变得更大，分子的运动范围进一步扩大，此时物质就以气态存在。
综上所述：物质究竟以何种状态存在，取决于物质的。
3、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。
请在组内讨论说出四五个生活中的物态变化的例子。

想一想：冰不加热能变成水吗？水蒸气不遇冷能变成水吗？
所以说物质由一种状态变为另一种状态需要一定的条件，即任何物态变化需要一定的。
（三）、温度及其测量
1、什么是温度：温度是表示物体或环境的冷热程度的物理量。
一个物体如果热，我们以后就说该物体的，一个物体如果冷，我们以后就说该物体的。
2、温度的单位：
国际单位：开尔文，简称开（用符号K表示）（为了纪念英国的开尔文勋爵对科学做出的卓越贡献，后人以他的勋爵名命成了温度的国际单位）
在表示物体的冷热程度时，如果采用开尔文为单位进行标注时，我们就称为热力学温标（又叫开氏温标或绝对温标）热力学温标用字母T表示。
常用单位：摄氏度（用符号℃表示）（强调：摄氏度没有简称。即以后不能说成“度”）（为了纪念瑞典的物理学家摄尔修斯对科学做出的卓越贡献，后人以他的姓氏命成了温度的常用单位）
在表示物体的冷热程度时，如果采用摄氏度为单位进行标注时，我们就称为摄氏温标。摄氏温标用字母t表示。
1℃的由来：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度。
热力学温标与摄氏温标的关系：人类迄今为止发现或得到的最低温度为-273℃，这一温度被科学家称为绝对零度。如果用热力学温标表示这一温度时是0K，即-273℃=0K，-272℃=1K，-271℃=2K，-270℃=3K……
想一想:热力学温标（T）与摄氏温标（t）有着怎样的关系
了解一个温度的另外一个单位：华氏度，（用符号°F表示）
3、温度的测量工具：温度计。m
①温度计的工作原理：常见的温度计中装入液体一般有水银、酒精和染过色的煤油。这些液体有一个共同的特点是受热后体积会膨胀，遇冷后体积会收缩。（参看小实验1）
由此可见常见温度计的工作原理是。
②温度计的种类：液体温度计、气体温度计、辐射温度计、双金属片温度计、电阻温度计等等。
其中液体温度计最为常见。对我们学生而言实验室温度计和体温计最为常用。
③实验室温度计的构造：
认真观察：图1中的温度计所能测量的范围是，我们把测量的范围叫做量程。
图1中的温度计最小的一格代表的值是，我们把最小的一格代表的值叫做分度值。
④实验室温度计的使用：A认清量程和分度值B玻璃泡要与被测物充分接触，不碰容器底和容器壁C读数时玻璃泡不能离开被测物，等示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度垂直且与液柱的最顶端相平。
注意：测出的示数为正值时，读数时从0刻度开始向上数；
测出的示数为负值时，读数时从0刻度开始向下数。
请同学们动手分别测量烧杯中自来水的温度，注意温度计的使用方法。
⑤体温计：

请认真观察图2的体温计，其量程为，分度值为。
说明：由于体温计有一个很细的缩口（缩口的直径要远远小于细管的直径，即缩口比细管细得多）。当测体温时，由于玻璃泡中的水银受热膨胀而通过缩口，当体温计离开人体后，缩口两端的水银同时收缩，由于缩口很细，水银收缩时在缩口处自动断开，这样缩口上面的水银就回不到玻璃泡中，只能停留在缩口上端。但如果玻璃泡中的水银的温度升的更高时，玻璃泡中的水银由于体积膨胀会再一次通过缩口，从而推动细管中的水银升的更高。
当测下一个人的体温时，只要拿着体温计的上端用力向下甩，这样缩口上端的水银在外力的作用下流回到玻璃泡中。请读出图2的示数。
综上所述，体温计在读数时可不可以离开人体读数？
（四）、一些常见的温度值（单位：℃）
记住这些温度值，以后对你的生活肯定有帮助
南极最低气温-94.5淋浴用热水的温度约40
我国东北漠河最低气温-52.3地球表面的最高气温约60
家用电冰箱的最低气温约-24普通火炉课达到的温度1100
地球表面的平均气温约15太阳表面的温度约6000
人体正常的体温约36.5人体感觉舒适的气温约24

（五）、巩固、练习、展示
1、物质的三态为、和.
2、常用温度计是利用性质制成的.
如右图所示,温度计的示数分别是和。
3、摄氏温标是瑞典科学家首先规定的,
它以通常情况下
的温度作为零度,以1.01×105Pa的大气压下的温度作为100度,摄氏温度的单位,用符号表示.人的正常体温为37℃,读做.
4、实验室温度计的使用方法是：
⑴观察和；
⑵将温度计的玻璃泡与被测物体；
⑶当温度计的示数后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体；
⑷读数时,视线要与温度计内保持相平.
5、温度是表示的物理量，其国际单位是，常用单位是。测量温度的工具是。实验室温度计是根据的规律制成的。温度计上的字母C或℃表示的是。人的正常体温是，读作。—18℃读作或。
6、体温计是用来测人体温度的，它的量程是，分度值是，右下体温计的示数是。
7、在测液体温度时，下图中做法正确的是，其它几种做法错误原因分别是，，。并在正确的视线后面打对号。

8、下列温度最接近23℃的是（）
A、人体的正常体温B、漠河冬季的最低气温
C、人体感觉舒适的气温D、冰水混合物的温度
9、0℃的水和0℃的冰,两者的温度应该：（）
A.0℃的冰温度低一些B.0℃的水温度低一些
C.相同D.物态不同,无法比较
10、试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为()
a.观察温度计的示数b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触
c.估计被测物体温度d.选取适当的温度计e.取出温度计
A.abcdeB.dcbaeC.cdbaeD.dcabe
11、没有甩过的体温计的读数是37.7℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果两个病人的体温分别是37.5℃和38.8℃，则这两支体温计的读数将分别是多少？

三、收获与困惑

物态变化温度导学案（二）

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“物态变化温度导学案（二）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

三大段一中心五环节高效课堂—导学案
课题§1.1物态变化温度（二）
教学目标知识与技能：理解温度的概念；知道温度计的制作原理、构造和刻度方法；知道摄氏温度和热力学温度，了解它们的关系.会使用温度测温度。
过程与方法：通过观察和实验了解一般温度计的构造及差异；会估测温度.
情感态度价值观：养成爱护环境、爱护仪器和实事求是的好品格.
重点使用温度测温度
难点温度计的制作原理、构造和刻度方法
学习过程补充或感悟
学习准备：物质的形态永不变吗？若变，有什么条件吗？
【进阶目标一】温度：
（1）温度是用来表示；
（2）测量工；（3）单位：；
（4）摄氏温度计分度方法：
【进阶目标二】实验室温度计：
（1）结构如图1.2-2甲，由、、
等组成；
（2）温度计的量程：温度计能测量的到温度计能测量的.图1.2-2甲所示温度计的量程是-20℃～105℃；
（3）温度计的分度值：温度计上所表示的温度值,如图1.2-2甲的分度值是1℃；
（4）工作原理：实验室常用温度计是根据
规律制成的.里面的液体通常用或；
（5）使用方法：①在使用时要将温度计的与被测物体充分接触，不能让与
或接触，并保持足够长的时间；
②在读取数据时，温度计(填“能”或“不能”)从测量对象中移开，读数时视线应.
总之使用时要五会：会拿，会放，会看，会读，会记录.
【例1】如图所示，甲、乙两个温度计的读数分别为：t甲=；t乙=.
【进阶目标三】体温计
（1）构造如图所示；
（2）体温计与实验室常用的温度计的区别：
体温计实验用温度计
作用
结构
范围
分度值
使用前
读数时
探究体验
1.2003年6月中旬，“非典”得到了有效的控制，但人们对其防范措施没有减弱.一天，小明早上照例测量体温后，用力甩了体温计，随即将体温计放到窗台上，上学去了.晚上回家发现体温计的示数为℃（如图1.2-6所示）.他以此判断今天的最高气温应（填“＞”、“＜”或“＝”）这个示数，其理由是.图1.2-6
2.提出问题探究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏.
做一做小明与小芳同学两人设计并做了一个实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.
①为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和相同；
②按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：
时间t/min010203040…150180
泡沫塑料组水温T1/℃8064555041…2120
棉絮组水温T2/℃8056433228…2020
想一想分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是℃：经过40min后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了℃；而棉絮包的烧瓶水温降低了℃.由此可以得出的实验结论是：.
议一议除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用方法来比较这两种材料的保温性能.
探究点拨此题主要探究不同材料的保温性能好坏，涉及不同数据的比较和处理.而影响保温性能的因素很多，因此要采用控制变量法，即除材料外的其他因素相同，只改变材料.比较时可以由在相同时刻的温度高低或相同时间间隔内温度变化的快慢来比较.
3.运用数学方法确定物体的实际温度：
在一次实验中，某同学取一支没有标刻度的水银温度计：（1）首先把它放在冰水混合物中，测得水银柱的长度为4.0cm；（2）然后放在沸水中，测得水银柱的长度为23.0cm；（3）最后放在一杯温水中，测得水银柱的长度为11.5cm.问这杯温水的温度是多少？
自我评价：请你对本节导学案自我评价并自我反思：
课题§1.1物态变化
反思感悟：
1.电视机工作时，由于部分元器件发热，用手试一下后盖会觉得温热，估计后盖处的温度约为（）
A.20℃B.40℃C.60℃D.80℃
2.0℃的水和0℃的冰，两者温度应该（）
A.0℃的冰温度低一些B.0℃的水温度低一些
C.相同D.物态不同，无法比较
3.用一支读数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为-2℃；用它测量1标准大气压下沸水的温度，示数为103℃；用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度为.
4.大强选择了一支量程适当的温度计，插入热水后立即拿出读数.请指出他操作中的两处错误：
（1）；
（2）.
5.某学习小组的同学自制了一个简易温度计，如图1.2-12所示，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h,在不同温度下分别测出对应水柱高度h,记录数据如下表：
t/℃171921232527
h/cm30.024.919.714.69.44.2

（1）此温度计的测温原理是：；
（2）用此温度计能测29℃及其以上的温度吗？；
(3)利用此温度计存在的不足之处是.
6.根据图中水的体积随温度变化的情况，分析水不宜用作温度计内液体的原因.

7.小宇为了研究不同颜色的物体的吸热本领，他做了如下的实验：
将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来.然后将两个瓶子放在太阳光下，如图1.2-17，每隔3min测一测瓶中水的温度.
经过半个小时的实验，小宇得到两瓶中的水温变化情况如下表所示：
日照时间（分）036912151821242730
白纸瓶水温（℃）2324252526272728292930
黑纸瓶水温（℃）2325262728293031323334
小宇对上述的实验数据进行了分析，得出的结论是.
8.观察如图所示使用温度计测温度的情景，请你说说它们错在哪里？还可能发生什么错误？
9.阅读材料：热岛效应
城市的平均气温比周围乡村高一些，就像一个个“热岛”分布于乡村之中，这种现象称为“热岛效应”.形成“热岛效应”的原因大致有：在城市的生产和生活中，燃烧大量的燃料，排放出大量的热；以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射能的本领；城市中的水面小、地面的含水量小，致使水的蒸发少，加之空气流动不畅，城市中的热不能及时传递出去等.这种效应给城市和周围乡村的环境带来不利影响.请回答：（1）形成“热岛效应”的原因大致有哪几个方面？（2）要减弱“热岛效应”请提出一些合理的建议.

文章来源：http://m.jab88.com/j/65974.html

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