众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“冀教版语文二年级上册口语交际《我们要到野外去》_语文教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达。使学生注意力集中地倾听他人的发言，学会交流，能够有条理的讲述自己的所见所感。

2、激发学生对大自然的探究欲望，培养学生的观察能力。

板书设计：

我们要到野外去

教学过程：

一、导入

1、说一说野外有什么好玩的？

2、导入课题：策划一次野外观察活动。

二、集体策划

1、小组合作讨论：到什么地方去？观察些什么？怎样观察？怎样记录下来观察与发现？打算怎样向被人介绍？（用自己喜欢的方式或表格记录下来。）

2、 全班交流，提出合理化建议。

3、教师对学生说的方式，听的能力给与指导。

三、以小组为单位，到野外进行一次真实的观察活动。

向大家介绍观察的情况。讲述看到的有意思的事。

全班交流

小组合作

发挥小组合作的优势，给学生一个自由展示个性的空间，群策群力，达成共识。

亲自观察后，学生有丰富的实践经验，一定有话可说，满足学生的表达欲望。同时是对这次口语交际的巩固训练。

延伸阅读

冀教版语文二年级上册口语交际《做小房子》

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“冀教版语文二年级上册口语交际《做小房子》”，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学目标：

1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。

2、继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。

3、通过同学之间密切的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。

教学重点：

锻炼学生口语表达能力。

教学难点：

锻炼学生口语表达能力。

教具准备：

纸盒、纸板、胶水等

板书设计：

做小房子

教学过程：

一、 积累生活材料

每个人都有自己的家，和家人在自己喜欢的房子里面生活，老师知道同学们家的房子都很漂亮，你愿意介绍一下你自己家的样子吗？

（如有条件：可用课件展示各种不同的小房子。）

二、 设计规划

今天我们就来当一名小小的设计师，来建造一所自己喜欢的小房子吧！

1、小组内互相商量，打算建造一所怎样的房子？

2、说一说小组的设计。其余的小组给提些建议。

三、合作施工

1、 和小组商量一下，怎样分工合作。

2、 小组内成员各负其责，开始建筑。在建筑过程中交流自己的想法。

遇到建筑困难共同克服，可以请别组帮忙，可以与老师沟通。

四、房屋推销会。

1、 给自己组建筑的房子起一个响亮的名字。

2、 向大家推销自己组的房子，可以说说小房子的设计风格，房屋的布置，各个房舍的用途等。

3、 品评欣赏其余小组的房子。

五、评选优秀建筑师和最佳建筑组。

小组内互相商量并设计，着实让孩子真真切切当了一次小小的设计师，学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，同时是孩子在这样的气氛下得到良好的锻炼。

部编版二年级上册《口语交际-商量》语文教案

部编版二年级上册《口语交际-商量》语文教案

口语交际-商量

教学目标：

1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

教学重难点：

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

教学过程：

一、直入课题

1、同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）--学会商量。

2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）

3、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。（请三位同学将自己的事读出来。）

小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该--学会商量。

二、创设情境，指导说话

1、商量的任务：

你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？

2、请在4人小组内讨论交流。

3、请每个小组派一名同学汇报。

4、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？

5、总结学习商量的方法。

三、再创情境，集体讨论。

1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。

（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。

（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

2、注意商量时就做到：

（1）要用商量的语气。

（2）把自己的想法说清楚。

3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。

4、全班交流。

5、将大家的交流成果择优写一写。

四、说收获。

冀教版语文二年级上册《综合学习三》_语文教案

教学目标：

1、 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。

2、 指导学生利用偏旁组字的方法，认识很多字。

3、 让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。

教学过程：

一、创境、激趣、

师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看（放课件）

小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字？

学生齐说：少（卡通人物形象出现）见到你们真高兴！

今天我想给大家变一个魔术，你们想看吗？

二、偏旁组字、妙趣横生

1、卡通少学着魔术师的样子，拿过一张带口字的卡片，我把它放在左边，变出现另一个卡通字吵这下你们叫我什么名字？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的方法）

2、依次出现卡片女变成妙

出现卡片 变成沙

出现卡片 变成抄

出现卡片 变成钞

出现卡片 变成纱

出现卡片禾 变成秒

出现卡片 火变成炒

3、卡通少神气地说我的魔术精彩吗？你们学会了吗？你们也变一变，让我开开眼。

4、小组为单位，用偏旁组字。（先小组交流，在全班交流）

三、看谁写的最漂亮

1、师：同学们，刚才认识了许多字，下面我们进行写字比赛，看谁写的最漂亮。

2、师板书：半、变、书、专

学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。

四、我的采蜜集

1、师：今天老师为你们带来了，一本本精美的小册子，也是我校高年级哥哥、姐姐们的采蜜集，每人发给你们一本，欣赏学习，然后小组交流，总结出制作这些资料卡的方法。

创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

充分发挥学生的主动性，自己观察、合作探究，总结方法，感受写字的乐趣。

2、课件出示风铃草的资料

师根据刚才学生总结的方法，指导从以下几个方面制作

名称：--------

样子：--------

生长在：---------

喜欢吃：---------

图片

以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛。

鼓励学生，课下积累，制作小小研究生。

五、读读背背

1、师：出示课件，江南的风景，并根据学生旅游，谈江南江水的美。

2、学生自由读，整体感知。

3、小组交流，合作探究解决不懂得问题。

3、小组汇报，全班交流。

（教师要根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解诗的意境及情感。同时，要调动学生多种感官，充分投入到诗文的情境之中）。

4、尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。

六、我的小笔头

1、出示图片，张明是个懂事的孩子，他出去玩，怕妈妈着急，留了个留言条同学们读一读它是怎样写的？

2、学生自由读。

3、你们想不想也做个懂事的好孩子？那就学学怎样写留言条吧！

4、小组讨论写的方法。

称呼：--------

什么事情？-------

留言人姓名：------

留言日期：---------

格式：-------

5、每人写一个留言条

6、小组交流，全班交流，加入学生自评。

拓展学生的视野，激发学生的兴趣，把学习的主动权充分交给学生，从小培养学生发现问题---分析问题-----解决问题的能力。

二年级语文上册《口语交际：做手工》教案

二年级语文上册《口语交际：做手工》教案

【教材解析】

本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品：虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子……从插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。

教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。按照顺序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时，用上了“再、然后”等表示顺序的词。学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语，让表达更加有序；当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第一步、第二步……”。除了说的要求要落实，听的要求也同样重要。听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。

【教学目标】

1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程：

2．认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。

【教学重点、难点】能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。

【教学时间】1课时

【教学建议】

一、创设情境，初步练说

课前创设“手工节情境，布置学生制作好手工作品，并在教室中展出。学生既是手工作品的制作者，又是参观者。以情境激发学生参与表达的兴趣。课前，教师可以让学生自由参观作品，然后请学生说一说自己喜欢的作品。引导学生学会欣赏他人的作品，主动表达自己的想法。

上课伊始，教师可以从展出的作品中，挑选出一个大家都比较感兴趣的，请这个制作者带着自己的手工作品，围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说，要求练说的学生把步骤说清楚，其他学生认真听，有不明白的地方礼貌地提问或补充。

教师相机指导：

(1)说清楚制作过程。针对具体的手工作品，指导学生说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。

(2)按顺序来说。可以结合《曹冲称象》一课第四自然段，找出表示顺序的词，说说除了“再、然后”，还有哪些表示顺序的词。提示学生试着用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示顺序的词语进行练说．

在本次口语交际中，应结合第一单元口语交际《有趣的动物》中提出的倾听要求，引导学生认真倾听，有礼貌地提问和补充。

二、示范引路，指导听说

在学生初步练说的基础上，教师可以给学生进行示范，指导学生学习示例中“按顺序说”的方法，并记住主要信息。以“折纸飞机”为例，教师一边演示，一边介绍制作过程，让学生听完制作过程后，说一说他们记住了什么主要信息。

“折纸飞机”示例如下：

同学们好!今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的：

第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。

第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。

第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。

第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。

第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。

我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗?

“折纸飞机”图示如下：

模仿是小学生学习的重要方式。展示表达的范例，有助于学生学习如何表达。通过交流，突出本次口语交际训练的两个要求：按照顺序说，记住主要信息。

学生听完示例之后，说一说自己记住了什么主要信息，并交流记住主要信息的方法。

教师相机指导：

(1)认真听。一边听，一边思考制作的过程。

(2)注意介绍的顺序。

(3)记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。

三、自主介绍，交流分享

将学生分成小组，组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听。教师可以出示以下要求：

1．小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。

2．组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。

3．各小组推荐一位代表进行全班展示。

可以利用口语交际评价表(如下表)，从表达和倾听两方面引导小组成员进行自我评价。

四、全班展评，实践提升

教师创设班级“手工作品制作大赛”的情境，激发学生表达和倾听的积极性，活动开始前，介绍比赛规则：

1．每绢选派一位代表参加比赛。

2．以小组为单位，为每一位选手填写评价表

3．认真听，听完后说说记住了哪些主要信息。

比赛开始前做好准备工作：

(1)请各组代表抽签决定介绍作品的顺序。

(2)在班级中推选两位主持人主持比赛。

(3)给每纰发放评价表。

4.小组代表按照抽答顺序上台介绍自已的手工作品听的同学如果有小明白的地力，听完后，要礼貌地提问。听完一个吲学的介绍，其他同学要说说自己都记住了哪些主要的信息。

5.根据评价表，对本次活动进行一个总结，说说哪位同学介绍得好，好住哪里；哪位同学最会听，表现在哪里。通过交流．再次引导学生如何说清楚，如何听明白。

五、作业

课下，有兴趣的同学还可以互相介绍自己的作品；或者听了别人介绍的手工作品及其制作过程之后，选择喜欢的作品自已动手实践，不会做的地方可以向同学请教。

部编版二年级上册《口语交际：做手工》语文教案

部编版二年级上册《口语交际：做手工》语文教案

教材分析

这次训练是以“做手工”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。

学情分析

二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的发展，能够较完整地表达自己的想法，但注意力容易分散，形象思维仍占主要地位，这需要老师的合理引导。

教学建议

根据低年级学生的学段特点，在教学的实施过程中，采用模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排“说一说”“比一比”“夸一夸”三个特定情节，有效地提高学生的学习兴趣，从而达到学生敢说、会说、巧说的良好效果。

教学目标

【知识与技能】

能按照顺序介绍自己的手工作品的制作过程。

【过程与方法】

通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

【情感、态度与价值观】

培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。

重点难点

重点

能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。

难点

激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。

教学准备

教师：多媒体课件。

学生：课前完成手工作品(如：用毛线编织的蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成的花篮等等)。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．激趣：同学们，老师让大家利用课余时间做的手工作品，你们都带来了吗？举起来让大家看一看。

2．作品展示。

3．质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？

4．学生简单介绍。

5．小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的手工作品”。在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”“小巧手”，有信心吗？下面就带着你们的手工作品，一起进入第一关“说一说”吧。

二、创设情境，相互交流

第一关：说一说

1．课件呈现：

(1)请你向你的小伙伴说一说你的手工作品是怎么做的。

(2)一定要把过程说清楚、说明白。

2．合作交流：请你们按照要求，在合作小组里交流，互相介绍自己的手工作品，要把制作过程说得清楚些。

3．学生汇报：指名介绍自己的手工作品。

4．师生交流。

师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚地听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？

生：说话的时候声音要大一些。

师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的手工作品时要大声地说。

(板书：大声说)

师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？

生：过程更加清楚。

生：用上了一些合适的连接词。

师：这些词都是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理地使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听得更加明白。

(板书：先、再、接着、然后、最后)

师：那么谁能试着用上这些词，再来介绍一下你的手工作品呢？(指名介绍)

5．教师小结：看来同学们都学会了如何使用这些表示顺序的连接词，个个都想要介绍自己的手工作品，不要着急，还有机会呢，接下来我们一起进入第二关“比一比”。

第二关：比一比

1．课件呈现：

(1)在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的手工作品。

(2)比一比谁说得最好，推选出来上讲台说一说。

师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的手工作品，其他同学该怎么做呢？

生：认真听。

(板书：认真听)

师：等他们介绍完以后，由你们来当评委，看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。

2．举行“小巧嘴”评比会。

(师生共评，教师小结)

第三关：夸一夸

1．出示要求：

(1)把你的手工作品向大家展示。

(2)请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做得最好，最有创意。

2．相互参观，评选“小巧手”。

3．教师小结。

三、总结回顾，揭示中心

今天在课堂上，每个同学都向大家展示并介绍了自己的手工作品，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现、去创造吧！

四、作业设计，课外延伸

听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做。相信你会做得更好、更有创意。

板书设计

做手工

名字　材料　步骤

有……有……还有……

先……再……接着……然后……最后……

说清楚　讲明白　认真听

教学反思

课前，我布置学生回家做小制作，如：用橡皮泥捏各种小动物；用彩纸做剪贴画、小动物；用废弃的塑料瓶或易拉罐等做各种饰品等等。学生的思路打开了，做的小制作丰富多彩、五花八门。于是我先示范说，然后在课堂上引导孩子们用表示顺序的连接词(先……再……接着……然后……最后……)把自己怎样想、怎样做的具体经过介绍给大家听，接着，再让大家评。孩子们一边仔细观察，一边听，都有自己不同的体会，提出了自己不同的意见。引导学生通过小组合作来交流自己的作品，尽情地介绍，注意自己的手、脚的动作、神态、心理活动等；引导学生推荐小组代表把自己制作的过程具体讲出来，组织集体评价。同学们有了亲身经历，体验到动手之乐，交际时兴趣可高了，大部分学生语言朴实无华，一字一词一句中都饱含了他们的热情，流露出了真情。

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部编版二年级上册《口语交际--做手工》语文教案

部编版二年级上册《口语交际--做手工》语文教案

口语交际--做手工

教学目的：

1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力、并能将自己所说的、所想的写下来、

2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚、说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的、

3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题、

4、鼓励学生“主动积极地进行口语交际”，“提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”、

重点难点：

培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力、并能将自己所说的、所想的写下来、

教学用具：课件

教学过程：

一、引入：

1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？

2、揭示口语交际的内容：做手工、

二、准备玩具：

1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料、

2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具、

3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤、并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情、

三、分小组交流：

1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：

(1)你喜欢或制作的玩具是什么？

(2)它是什么样子的？

(3)它好在哪里？

(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？

(5)认真倾听同学的发言、

2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导、

四、各小组请部分同学汇报：

1、请部分同学汇报交流、

2、老师和同学注意倾听、特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达、

3、其他同学倾听、让其养成倾听的好习惯、

五、把你刚才交流的内容试着写下来：

1、学生动手写、

2、老师巡视指导、

六、成果展示：

1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺、

2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改、

3、请同学们再一次修改自己的作品、

七、总结、

部编版小学语文二年级上册《口语交际：商量》教案

部编版小学语文二年级上册《口语交际：商量》教案

教学目标：

1、学习使用商量的语气与别人交流。

2、商量时把自己的想法说清楚。

3、培养学生倾听的习惯，激发他们表达的欲望。

教学重难点：

1、要用商量的语气。

2、把自己的想法说清楚。

一、导入

1、同学们，你们好！同学们这么热情有礼貌，宁老师喜欢你们。今天上课之前，老师给大家带来两个朋友。（出示小猪佩奇和爸爸的图片）

2、师：看来同学们都喜欢它们，让我们听一听它们在说什么吧?

(出示音频)

3、同学们，小猪佩奇和爸爸在说什么呢？

4、是啊，这就是商量。今天我们就来学习口语交际课——商量

二、创设情境，明确课题

1、在什么情况下需要与人商量呢？（PPT出示）

2、请同学们想一想，你和谁商量过什么事情呢？

学生一边说教师一边点评：

生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候，要与人商量。

自己拿不定主意的时候，要与人商量。

与别人意见不一样的时候，要与人商量。

3、小结：老师发现同学们想要商量的事情真多呀！其实，在生活中学会与人商量还大有学问呢！

三、创设情境，指导说话。

1、那我们和别人商量的时候，应该注意些什么呢？今天宁老师给大家带来一段视频。（看两遍）

第一遍：请同学们边看边思考：他们在做什么？结果怎么样？

第二遍：请同学们边看边思考：他们为什么商量没成功？我们应该怎样帮助他们，让商量更加和谐愉快？

2、同学们，小明和小丽商量成功了吗？为什么商量不成功呢？

生：没礼貌

师：是的，与人商量要讲礼貌。那你们知道生活中有哪些常用的礼貌用语吗？

生说师小结：同学们说得真好，老师也为大家总结了礼貌用语十一字，让我们一起来读一读吧！

请、您、您好、对不起、谢谢、再见（ppt出示）

师:希望同学们在下面的学习、说话、表演中要用上这些礼貌用语，请同学们再仔细想一想，小明和小丽商量不成功还有什么原因呢？

生：语气不好

师：是的，语气不好会让人听了心里不舒服，视频中的小明是怎样说的？

师：那应该怎样说才会让人觉得态度诚恳，心里舒服呢？

师：是啊，用上能不能、行吗、好吗这些商量语气词会让对方听起来心里舒服，觉得你态度诚恳。老师也为大家总结了商量语气词，让我们一起读一读吧！

能不能、可以吗、好吗、行吗······（ppt出示）

师小结：希望同学们在与人商量时要用上文明礼貌用语和语气词，做到

态度诚恳讲礼貌。（ppt出示）

师：同学们除了以上原因，他们商量不成功最重要的原因是什么呢？

生：理由没说清楚

师：与人商量时需做到：摆出理由细细谈。（ppt出示）

3、那他们商量不成功，仅仅只是小明的问题吗？

师：是啊，商量时双方都要做到：态度诚恳讲礼貌，摆出理由细细谈。

4、看来，同学们通过学习、讨论，都明白了与人商量时要注意的事项，宁老师用他们编成了一首好听又好记的《商量拍手歌》，让我们一起来听一听吧！

商量拍手歌（PPT出示）

你拍一，我拍一，

学会商量解难题。

你拍二，我拍二，

态度诚恳讲礼貌。

你拍三，我拍三，

摆出理由细细谈。

你拍四，我拍四，

有商有量不生气，

和谐交流心欢喜。

5、让我们也来读一读吧！（配乐全班朗读）

4、下面，让我们用拍手歌上的方法，再来演一演小明和小丽，让他们商量的更加和谐愉快！谁来演小明？谁来演小丽？

（1）第一组商量成功。

点评过渡：看来，他们是好朋友，所以很快就商量成功了！但是生活中还有别的可能性呢？哪个小组愿意来展示一下。

（2）一组表演商量不成功

点评过渡：我们生活中与人商量，既可能成功，也可能不成功！但无论结果如何，在商量的过程中都要做到：态度诚恳有礼貌，摆出理由细细谈。

（3）师：同学们，小明除了和小丽商量和同学们商量，他还可以找谁商量呢？

生：老师、家长。

（4）同学们，与不同的人商量要用上不同的方式和语气喲！那么和老师商量该用什么方式和语气呢？谁来和宁老师演一演？

点评：你真是一个尊敬老师，懂礼貌的孩子！

（5）如果，我是你的妈妈，那商量又该用什么方式和语气呢？你还能再演一演吗？

点评：你们看，他和妈妈商量的多亲密啊！掌声送给她！

（6）同学们，刚才他和老师商量和家人商量都注意了不同的方式和语气，商量的非常和谐愉快！那么，同学们想不想试一试呢？但要用不同的方式哟！

请问你想演什么角色？老师还是家人？(分别点两组展示)

（7）总结：是啊，在生活中，我们总是和各种各样的人打交道。在和他们交往中，我们说话的方式和语气都是不一样的，我们只有认清交际的对象，采用最得体、最合适的方式和语气，才能让彼此的交流更加和谐愉快！

四、再创情境，层层深入

过渡：看来同学们已经学会如何与人商量了，现在，宁老师要考一考你们：

遇到下面情况，你会怎样和别人商量呢？（PPT出示）

情景一:向同学借的书没有看完，想再多借几天？

情景二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

要求：（1）请同学们在小组内商量一下，选择你们感兴趣的情景，说一说，演一演。

（2）小组内其他成员要认真倾听、提出建议。

3、小组讨论。

4、小组展示表演、点评。

五、联系实际，拓展训练

1、师：同学们，生活中除了自己的事情需要商量，还有很多集体的事情需要大家一起来商量。六一儿童节马上就要到了，我们班要出一个节目，老师和同学们一起商量商量，到底出什么节目好呢？请同学们出出妙招！

2、生举荐

3、师：同学们的建议都很好，那我们到底选谁呢？这样，我们集体再商量到底选谁代表我们班去参加六一汇演，注意一定要把理由说清楚。

4、师：经过大家商量，决定······

六、总结

你们看，学会商量能帮我们解决好多难题呢，所以我们在与人交往时可要多注意说话的态度与方法哟！下面就再次用《商量拍手歌》结束我们今天的学习。

七、板书：

商量

态度诚恳讲礼貌

摆出理由细细谈

部编版二年级上册《口语交际五：商量》语文教案

部编版二年级上册《口语交际五：商量》语文教案

教材分析

学会商量是我们生活中必不可少的技能，本次口语交际以“商量”为话题，引导学生学会与人商量，解决问题。

学情分析

二年级学生已初步学会与人交流，教师要在本次的口语交际中进一步训练学生在遇到困难、需要帮助时与人交流、商量的能力。

教学建议

为学生创设情境，让学生自编自演，在其过程中，教师提醒学生要注意做到态度要真诚，用商量的口吻，有礼貌地沟通。

教学目标

【知识与技能】

学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

【过程与方法】

通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领。

【情感、态度与价值观】

初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

重点难点

重点

学习使用商量的语气与别人交流。

难点

掌握商量的要领，把自己的想法表达清楚，态度要诚恳。

教学准备

教师：课件。

学生：写下心中想与别人商量的事。

课时安排

1课时

教学过程

一、直入课题

1．同学们，今天我们口语交际的内容是(指板书)--商量。

2．课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？(指名说)

3．同学们，商量的学问大着呢。在生活中，当我们需要寻求别人帮助、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该与人商量。

二、创设情境，指导说话

1．出示情境：你想和小丽调换一下值日的时间，因为那天是你的生日，想早一点回家。你该怎样和她商量呢？

2．小组合作：让同桌的两个人相互演一演，注意说话的语气和商量的态度。

3．叫几组同学上来表演，台下的同学注意倾听，从表演者商量时的内容、语气、态度等方面进行评价。

4．找出最有表演天赋的两个同学完整地表演一遍。

我：小丽，我想跟你商量一件事。

小丽：好呀，什么事？

我：今天是我值日，但我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？

小丽：祝你生日快乐！可是很抱歉，我今天约了表姐去看画展，不能和你调换值日时间。

我：没关系，那我再去问问别人能不能和我调换吧！

5．总结商量步骤和技巧。

(1)步骤：

①先提出商量请求；

②再提出具体问题，征求对方同意；

③被拒绝后的表态。

(2)技巧：

①要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见；

②要说清楚理由，不能吞吞吐吐；

③被拒绝后要表示理解，不要勉强别人。

三、再创情境，集体讨论

1．师引出话题：(课件出示)同学们，过不了多久，就是重阳节了，我们班该如何庆祝这个节日呢？老师想请大家商量商量，请班长来主持一下。

2．模拟主持人与同学商量的情景。

主持人：同学们，重阳节就要到了，我们该如何庆祝呢？请大家思考一下。

学生：提建议。

主持人：认真倾听，并给予回应。

3．模拟主持人与教师商量的情景。

主持人：老师，同学们提的建议很多，你说该怎么办呢？

教师：刚才同学们提的建议都非常好。我建议到敬老院为老人们表演文艺节目，因为这样的活动不仅为老人们送去了欢乐，而且还很有意义呢。你们说好不好？

4．师小结：同学们起初意见不一致，在班长的主持下通过商量，达成了共识，看来大家已经掌握了商量的要领。

四、联系生活，解决实际问题

1．通过以上情景表演，同学们掌握了与人商量的要领，下面请同学们任选一题，想一想：遇到这些情况，你该怎样与人商量？和同学说一说。(出示：书本上的两个问题)

2．教师反馈，总结。

同学们，当我们需要寻求别人帮助、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，要学会与人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的结果，即使没有商量成功，我们仍旧要对别人有礼貌。

板书设计

商量的要领：

态度要真诚，用商量的口吻，以理服人。

倾听者要耐心倾听，设身处地，积极建议。

教学反思

本次口语交际的话题是“商量”。在生活中，当遇到与别人意见不一致的时候，当做事拿不定主意的时候，当需要求得别人的帮助的时候，就可以与别人商量。学会与他人商量，就能使原本看起来复杂的问题，变得容易许多。

每次进行口语交际，我都会设计一个场景，自己也参与进去，给自己一个角色，给学生设置障碍，让他们动脑筋思考。

商量在生活中是经常能运用到的，课堂只是一个开始，生活中还将延续……

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冀教版小学二年级上册语文教学计划

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“冀教版小学二年级上册语文教学计划”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教材分析：

本册教材安排课文31篇。大体上按内容分为8个单元：第一单元祖国山水美如画用一系列文字向大家铺展开一幅有声有色的巨大的山水画卷；第二单元以童年留影为主题；第三单元为亲近自然的一组课文，向我们展示了人与自然的和谐之美。人存在大自然中，大自然也需要人类的关爱；第四单元是哲理故事单元；第五单元以亲情与关爱为主题，人性的美充盈其中；第六单元是认识自然，本单元用儿童的眼光看自然，用拟人的手法写自然，语言生动有趣，自然亲切。把一系列的自然科学知识通过有趣的形式植根于学生的脑海中；第七单元名人故事让我们走进智慧和勤奋；第八单元以灿烂的传统文化为主题。

学情分析：

二年级有39名同学，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

教学措施：

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案

部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案

口语交际--有趣的动物

教学目标：

1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听、

2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、

3、在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物、

教学重点：

1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听、

2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、

教学时间：1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课：

同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲、播放视频《疯狂动物城》主题曲、看过电影《疯狂动物城》吗？这部电影中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？为什么喜欢它？

学生自由畅谈、

导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今天我们来认识一些有趣的动物、

二、互动交流：

1、老师就知道很多有趣的动物、比如：鹦鹉、出示鹦鹉、鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话、

2、鹦鹉领学、出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫、你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方、

学生自由表述、

3、鹦鹉领学、出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠、你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、

学生自由表述、

4、鹦鹉领学、出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏、”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一个眼睛、

学生自由表述、

5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说、

三、小组交流：

1、动物故事大家齐分享、

出示合作要求：

（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物、

（2）不懂可以问，须待人讲完、讲话要清楚，还要有礼貌、

2、小组自由交流、评选优秀选手、

四、班级交流：

1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物、各组代表竞争金话筒奖、金话筒奖的获奖标准：

（1）声音洪亮，富有趣味、

（2）吐字清楚，讲普通话、

（3）回答提问细致有礼貌、

（4）表演形象，表现大方、

2、做文明听众、

（1）不懂可以提问，但必须等同学说完、

（2）如自己也知道，可以进行补充、但必须要等同学说完、

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌、

3、请评委准备好、邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委、

4、宣布有趣的动物交流会，现在开始、各小组代表一次上台发言、

5、颁奖、请评委宣布金话筒奖的获得者、奖励小红花或者其他奖励、

五、课堂总结：

动物世界有许多神秘的知识，也有许多有趣的故事，只要你认真学习，多多研究就会获得更多乐趣、希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习、多多发现奇妙的知识、

冀教版语文二年级上册第七单元单元备课_语文教案

整体感知：

这一单元包括四篇课文：《小英雄于连》、《奇特的钢琴》、《华罗庚的故事》，一个综合学习和一个口语交际《我们要到野外去》。三篇课文向大家讲述了三个人物故事，有小孩也有青年，小英雄于连急中生智，救了全城的百姓；作曲家冼星海因陋就简，用瓶瓶罐罐创作出动听的乐曲；华罗庚小时候好学好问，敢于给教授挑错，最终刻苦努力成为伟大的数学家。它们都在向我们传递着一种信息，乐观向上的个性，积极进取的精神，和对祖国对兴趣那份执著的热爱。另外，这几篇课文还将我们引向更广阔的阅读空间，了解这些人物的来龙去脉，了解更多的人物故事，这不仅使我们开阔了视野，还使我们受到更多的感染和熏陶，在潜移默化中培养学生的思想道德品质，同时，还培养了学生查阅资料的习惯和能力。

教学目标：

知识与技能

1、能正确流利有感情的朗读课文。

2、会认48个生字，会写28个生字。

过程与方法

1、通过当小导游；提出问题，解决问题；小组合作，专题研讨等多种形式来理解课文内容，体会文中的情感。

2、查阅资料，开展课外阅读等形式，让学生对课文有更深入的了解。

情感、态度价值观

培养学生乐观向上，机智勇敢，锐意进取，执著追求的精神。

课时设置：

精读课：《小英雄于连》2课时

精读课：《奇特的钢琴》2课时

精读课：《华罗庚的故事》2课时

精读课：《朱德的扁担》2课时

综合学习七2课时

口语交际《我们要到野外去》1课时

冀教版语文二年级上册第六单元单元备课_语文教案

整体感知：

奇异的世界充满了无尽的奥秘，它是人类永远都无法摆脱的诱惑。从古至今，人类对自然的探求，一代一代，从未间断。儿童是自然的孩子，他们对自然界的万千物象都有着原始的好奇心和与生俱来亲和力。本单元选取的这组文章，将孩子的心送还给自然，让他们尽情感受自然的奥妙，这组课文以文学的笔和会飞翔的思维，极富儿童情趣的演绎了自然科普知识，使知识如此鲜活，儿童读这样一组文章，在获得知识的同时，也会发展他们热爱自然，探求科学的情感，态度和价值观，使知识真正成为孩子成长的力量。

第一篇课文《植物妈妈有办法》文中把植物和种子分别当作妈妈和孩子来写，读起来亲切、有趣，调动起儿童的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。《地球的清洁工》通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，从全新的角度阐释动物与地球与人类的密切关系。《我是你的朋友》通篇以拟人化的写法，赋予蛇以人的感情，人性化的蛇娓娓道来，似乎在和人进行亲切交谈。读来亲切，也容易使孩子达到情感的共鸣。《最后一片树叶》以对话的形式，写出了树上最后一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，运用拟人手法巧妙地向小读者渗透了关于落叶的自然常识。借树叶揭示了生命的过程。

教学目标：

知识与技能

1、正确认读59个生字，认读两个多音字得和场。

2、会写32个生字，做到笔顺正确，书写工整漂亮。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，能够背诵《植物妈妈有办法》。

过程与方法

用学生已经掌握的识字方法独立识字，联系自己的生活经验读懂课文，通过表演等形式深入理解课文，在 小组合作学习中，互帮互助，共同进步。

情感、态度、价值观

1、在民主开放和宽松的学习氛围中，感悟文章内容，愿意与他人合作。

2、感受自然界的奇妙，体会动植物与人类的密切关系，关心自然和生命，热爱大自然，热爱人类的朋友。

教学策略：

施教时，我们从学生的生活体验入手，将语文课文的学习，内容的理解与学生的生活实践相结合，学习生活化的语文，努力面对学生的真实，面对真实的学生，在自主学习和同伴交流中得到情感的共鸣。鼓励学生个性情感的表露，尊重学生独特的见解。使学生就文本有知识方面的所得，同时通过教师提供资料阅读，鼓励学生课外搜集，向自己的长辈询问等方式，将文本内容延伸，开拓学生的视野，扩大学生对自然界知识的掌握。

课时设置：

21.《植物妈妈有办法》2课时

22.《地球的清洁工》2课时

23.《我是你的朋友》2课时

24.《最后一片树叶》2课时

综合学习 六 2课时

口语交际 做小房子 1课时

冀教版语文二年级上册第八单元单元备课_语文教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《冀教版语文二年级上册第八单元单元备课_语文教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

整体感知：

第八单元的文化主题为传统文化。学习继承中华民族优秀的传统文化，是课标中的明确要求。本单元编排了《戈壁滩上古长城》、古代的女英雄花木兰的动人故事、纸的有关常识和深受孩子们喜爱的《西游记》节选《唐僧取经》片段。这些故事具有超越空间的冲击力与绵长不朽的生命力，所以一直流传至今。第八单元编选的几篇文章，旨在通过经典篇章的诵读和浅显易懂的故事对学生进行传统文化的渗透，让学生通过熟悉的故事感悟中国传统文化的博大精深与源远流长，领略民族文化的不朽魅力，从而增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国传统文化、热爱语文的情感。

教学目标：

（一）知识与技能。

1、正确认读65个生字、会写36个生字、认识为、重、便、了、挣这些多音字。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，了解文章的主要意思。

（二）过程与方法。

1、识字方面：主要让学生经历一个自主、合作探究的过程。通过自主学习找出不认识的字，知难而求、合作探究、与他人互教互学、让学生选择自己能接受的方法与去识记生字。我们还可以通过游戏活动让学生在具体的语言环境中巩固识字。我们可引导学生用以前学过的熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法去识字。

2、阅读方面：朗读是感悟文章语言的重要手段之一，尤其是七、八两个单元大多是故事，我们可以让学生读悟结合起来，情在读中悟，理在读中悟。

（三）情感、态度和价值观。

初步感受中华传统文化的丰富内涵，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理，激励学生学习花木兰英勇参军的伟大志向、学习唐僧师徒四人不畏艰辛的动人事迹。总之，要激发学生热爱传统文化、热爱生活、热爱语文学习的情感，使学生乐于与人合作，乐于与人交流，积极主动地参与语文学习活动。

最后，我们不要忘了低年级学生写字，老师的示范作用不可忽视，要指导学生用好田字格，养成良好的书写习惯。

课时设置：

精读课：《戈壁滩上古长城》2课时

精读课：《木兰从军》 2课时

精读课：《纸》 2课时

略读课：《唐僧取经》 2课时

口语交际《小小中国文化节》 1-2课时

综合学习 八 1-2课时

《冀教版语文二年级上册口语交际《我们要到野外去》_语文教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“二年级小学语文教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/5664.html

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