众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么教案怎样写才好呢？下面是由小编为大家整理的“部编教材一年级语文下册《彩虹》第二课时备课教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

部编教材

年级语文下册《彩虹》

二

时备

教案

二

时

、复习导入

1.出示生字卡片，指名学生认读，组词。

2.引导齐读

文，边读边思考：

文中共有几个自然段？你最喜欢哪

个？

二、品读

文

1.引导学习

文

(1)指名回答以上问题

(2)指名朗读

自然段，思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？

（3）学生讨论交流

（4）

件出示雨后彩虹美景。指导看图：说说你都看到了什么？彩虹像什么？

（5）指导朗读

自然段，读出美感。

2.引导学习

文

二自然段

（1）指导看

幅插图，说说图上画的什么？

（2）指名说，师生指正。

（3）

文哪个自然段写的是这

幅插图呢？

（4）范读、指名读

二自然段，思考：我要在彩虹桥上干什么？

（5）指名回答，全班交流。

（6）“我”真的能在彩虹桥上洒水吗？

（7）同学们说得对，这是小作者的想像而已。怎样来读好这两个问句呢？

（8）范读、指名读，请小老师带读，读出作者对大自然探索的兴趣

（9）总结谈话：小作者不仅对探索大自然充满了兴趣，同时也是

个关心父母的孩子。从哪些句子可以看出来？

3.引导学习

文

三自然段。

（1）指名读，想想这

段有几句话？主要写了什么？

（2）指名说。

（3）全班齐读，读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。

4.总结学法，引导学习

文

四自然段。

5.总结全文，齐读全文，感悟情感。

三、

堂拓展，布置作业

1.除了本

的彩虹让我们充满无限的想象，你还见过哪些自然现象也很美呢？

2.把

文美美地读给家长听。

编辑推荐

部编教材一年级语文下册《夜色》第二课时备课教案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编为大家整理的“部编教材一年级语文下册《夜色》第二课时备课教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

部编教材

年级语文下册《夜色》

二

时备

教案

二

时

、复习巩固

1.分组开火车读

文。

2.学生有感情地齐读全文。

3.识记生字，积累词汇。

4.抽读本

生字卡片。

5.开火车进行扩词。

6.反馈识字情况，交流识记方法。

7.出示词语。

（1）指名读，齐读。

（2）你还喜欢

文里的哪些词语，说

说，再抄

抄。

（3）比

比谁积累的词语多。

二、认识偏旁，书写生字

1.出示田字格中的生字，指名认读。

2.分类识记，指导书写。

（1）独体字：再

（2）左右结构：晚外

（3）上下结构：笑爸色看

3.学生书空。

4.教师板演示范。

5.学生仿写，教师巡视指导。

四、书写展示、评议

五、板书设计

9.夜色

从前：胆子小

出去散步后：很勇敢

部编教材一年级语文下册《端午粽》第二课时备课教案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“部编教材一年级语文下册《端午粽》第二课时备课教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

部编教材

年级语文下册《端午粽》

二

时备

教案

二

时

、复习旧知，导入

1.认识生字卡片。

2.听写生词。

二、学习

文，感悟内容

1.学习

文

3自然段。

（1）过渡：上节

，我们学习了

文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽

子还有什么特别之处呢？

（2）指名读

3自然段。

（3）指名说说这

段主要写什么？

（4）指名回答并板书：花样多。

（5）练习用“除了……还有……”说话。

（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是

个什么样的人呢？—

—善良

2.学习

四自然段。

（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？

（2）指名读

四自然段。

（3）交流搜集到的有关屈原的资料。

三、

文拓展，指导书写

1.总结交流。

（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是

个什么样人呢？

（2）

件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。

2.拓展交流。

学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和

文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？

3.指导生字“真、分、豆”书写。

（1）

件演示“真、分、豆”笔顺。

（2）认读3个生字。

（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。

四、布置作业四、布置作业

1.有感情地朗读全文，体会

文的主要内容。

2.布置作业。把在本

中收集到的词语放在你的词语库里。

外了解我国还有哪些传统节日。

五、板书设计

材料:青青的箬竹白白的糯米红红的枣

10.端午粽味道：清香又黏又甜

花样：多

意义：纪念屈原

部编教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时备课教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“部编教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时备课教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编教材

年级语文下册《语文园地四》

二

时备

教案

二

时

、诵读比赛，日积月累
1.情境导入，揭示

题。

2.初读古诗，读准字音。

(1)教师提出诵读要求：读准字音。

(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。

(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。

3.精读古诗，熟读成诵。

(1)导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开

次朗读比赛，比

比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。

(2)多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。

(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。

(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人，学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。

(5)学生自由背诵，比

比看谁背诵得最快。

(6)教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。

4.小结：我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。

二、绕口令比赛，和大人

起读

1.导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来

位好朋友，你们想知道是谁吗？

2.多媒体

件出示：《妞妞赶牛》的图片。

3.导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。
预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。

4.学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。

5.朗读表演：教师示范读绕口令。

6.结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。

7.多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。

8.角色竞赛，分角色、分小组，和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。

9.活动小结：今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》，说

说你哪

句读得最好。通过复述，让学生对不同语句进行巩固练习，进

步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。

10.延伸活动：提出要求，请同学们回家后和家里人

起读这首绕口令。

部编教材一年级语文下册《彩虹》第一课时备课教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“部编教材一年级语文下册《彩虹》第一课时备课教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

部编教材

年级语文下册《彩虹》

时备

教案

彩虹

【教学目标

】

知识与技能：

1.学会认读12个生字和衣字旁1个偏旁；会写7个生字。

2.能正确、流利地朗读

文。读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

过程与方法：图文结合，采用多种形式读来理解

文。

情感态度与价值观：感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。

【教学重点】识字、写字。理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

【教学难点】体会小女孩关心父母家人的美好品质

【教法学法】讲授法读书指导法游戏法

【教学准备】学生预习

文，教师准备

件。

【教学

时】2

时

【教学过程】

时

、情境导入

1.我们来猜

个谜语：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（

彩虹）

那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看

看吧。（播放

件）你们想读读吗

？

2.齐读

题。

二、初读

文，自主识字

1.教师范读

文，学生听准生字读音。

2.引导学生练习读

文，

出自然段序号，把生字画出来。

3.出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。

4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。

5.同法指导学习本

生词。

三、再读

文，巩固识字

1.指名分自然段读

文，重点指导难读的句子。

2.指导学生带着问题读

文。思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？

文共有几个自然段？你最喜欢哪

个？

四、指导书写

1.出示7个会写字。

2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想

想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书

写。

3.教师范写。

4.

件展示书写，强调笔画的搭配。

五、布置作业

1.组织自由认读生字，给生字组词。

2.引导练习朗读

文。

部编教材一年级语文下册《语文园地三》第二课时教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“部编教材一年级语文下册《语文园地三》第二课时教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

部编教材

年级语文下册《语文园地三》

二

时教案

二

时

【教学内容】查字典、日积月累

【教学过程】

、复习引入

1.出示26个字母大小写卡片，让学生齐读并背诵。

2.在字母卡片里，迅速找到以下字母：AGJNRUT

二、查字典

1.

件出示26个字母大小写卡通图片。让学生分辨大写和小写。

2.交流汇报：小兔子身上背的卡片是大写字母，小猫身上背的是小写字母。

3.以各种形式读背26个字母的大小写。

4.教师指导如何查字典，以“厨”为例讲解。

5.利用

件展示怎样查找“厨”，学生手拿字典，和教师

起操作。（

件展示的是

本P39~40的内容）。

6.学生按照

本P39~40的步骤，查找“房”字。看哪些同学查找得又快又准。采取小组合作的形式。

7.指名交流步骤。

8.同法查找生字“漂（piào）”“踪（zōnɡ）”（不会的同学请组员帮忙）

9.继续拓展，查找“语”“典”二字，争取人人过关。

10.

件展示P40音序查字法口诀，齐读，进

步加深查字典步骤的印象。

三、总结

部编教材一年级语文下册《怎么都快乐》第二课时教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编帮大家整理的《部编教材一年级语文下册《怎么都快乐》第二课时教案》，仅供参考，希望可以帮助到您。

部编教材

年级语文下册《怎么都快乐》

二

时教案

二

时

、复现词语，巩固生字

1.示字词，多种形式练读。

折船折马跳绳搭积木看书画画听音乐

讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板甩绳子

拔河老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会
2.朗读

文

小节。

二、读好

2、3小节，对比发现
1.指名分别读2、3小节，其他学生仔细听，并思考：哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（讲故事）

2.学生自由读

2、3小节，边读边画出写“讲故事”的句子。

3.引导发现：两个人讲故事和三个讲故事的区别。

出示句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。

讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。

比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有劲”的意思。

4.师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣，感受诗句的节奏。

5.根据省略号，拓展两个人可以玩的游戏名称，学生自由说，教师随机板书。

三、朗读

4节，体会快乐

1.教师引读：

个人玩——（很好！）两个人玩——（很好！）三个人玩——（很好！）个人玩——（很好！）许多人

起玩——（更好！）

2.学生自由朗读

4小节，思考：好在哪儿？

3.交流，采用问答式，分句读等形式进行朗读，感受诗句的节奏。

4.对比读

1小节和

4小节，体会不同的快乐。

四、巩固字词，指导书写

1.指读板书上的词语，给词语分类，巩固生字。

2.指导书写“玩、当、音”。
(1)指导观察字形、结构。

(2)观察这两个字在田字格中的位置。

(3)师范写，生书空。
(4)生各描红

个，临写个两。(师注意提醒学生写字姿势。)
(5)反馈，评价。

五、板书设计

7.怎么都快乐

个人玩　折船折马跳绳搭积木看书画画听音乐……
两个人玩　讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板……

三个人玩　讲故事跳长绳……
　许多人玩　老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会……

部编版一年级语文上册《秋天》第二课时备课教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心整理的“部编版一年级语文上册《秋天》第二课时备课教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

部编版

年级语文上册《秋天》

二

时备

教案

二

时

教学目标

：1.正确、流利地朗读

文。

2.图文结合理解

文内容，知道秋天的

些特征。

3、培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

、复习词语

1．开火车读词语卡片。

秋天　天气　

片片　树叶　叶子　飞来　

会儿　

个

2．过渡：这节

我们继续学习

文，争取把

文背诵下来。同学们，有信心吗？

二、指导书写

1．指导书写“人”。

(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在

条直线上。

(2)学生练习。

2．运用迁移法学习书写“大”。

(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。

(2)教师

笔

笔做示范，学生观察。

(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。

(4)师生评议，培养学生写字兴趣。

4．小结。

三、指导背诵

1．指名分段朗读

文，其他同学

边听

边想象

文中描绘的画面。

2．指导背诵

1自然段。

过渡：这篇

文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要

定的方法的，这样才会背得又快又牢。

(1)找

找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。

(2)出示画面引导学生背诵。

(3)小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把

文背诵下来了。

3．指导背诵

2自然段。

(1)抓住关键词语说

说：

2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞)

(2)

件出示句式：

会儿……

会儿……。

(3)练习背诵。

(4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。

4．齐声背诵

3自然段。

5．小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。

6．出示

文画面，齐声背诵

文。

五、拓展延伸，布置作业。

1．想

想，说

说，画

画。

想

想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画

画，给画起个名字。

2．学生在优美的音乐声中画

画自己眼中的秋天，并写上

句话。

3．小组内交流。

4．全班内展示。

5．说话练习。

秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？

五、总结全

同学们，

年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？

部编教材一年级语文下册《树和喜鹊》第二课时教案

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“部编教材一年级语文下册《树和喜鹊》第二课时教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

部编教材

年级语文下册《树和喜鹊》

二

时教案

二

时

、复习词语，回顾内容

1.出示词语：开火车朗读。

从前喜鹊孤单叽叽喳喳

后来邻居快乐安安静静

2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语

二、继续学习

文，交流问题

1.指名朗读

文3、4、5自然段，继续思考：“树很快乐，喜鹊也很快乐。”这是为什么？

2.全班交流思考以上问题。

3.师总结：

（1）后来，这里种了好多好多树。

（2）每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

（3）树和喜鹊各自都有了邻居。

（4）天亮了，喜鹊们

起飞出鸟窝；天黑了，又

起飞回窝里。

4.重点理解以下字、词。

（1）“种”，多音字，在这里读“zhònɡ”，结合

件理解“种”在这里的意思。

（2）“邻居”是什么意思，注意看

本

2幅插图。5.组织全班展示。

（3）结合

3幅插图，想象喜鹊们“叽叽喳喳地

起飞回窝里，安安静静地睡觉了”的情形。

5.多媒体

件出示“叽叽喳喳，安安静静”的构词形式，说明这种叠词运用是为了表示强调。

6.分组朗读3、4、5、6自然段，指导朗读语气，感情，特别是要指导如何将长句子读通顺，读流利！

三、朗读全文，总结拓展

1.学生齐读全文，交流学完故事后的感受：有了朋友，大家

同玩耍，

同游戏，才能享受快乐的生活。

2.教师提问：我们生活中有这样的例子吗？

四、指导生字书写

1.出示生字卡：居招呼

2.学生认读生字卡，并观察

件中每个生字在田字格中的位置。

3.

件展示生字描红。

4.生描红，师巡视指导。

5.书写作品展示交流。

五、布置作业五、布置作业

1.把每个生字在拼写本上各写两个，并组词。

2.回家把故事讲给家长听。

四、板书设计

6.树和喜鹊
孤单没有朋友
快乐有了朋友

部编版教材一年级语文下册《端午粽》第二课时教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《部编版教材一年级语文下册《端午粽》第二课时教案》，仅供参考，希望能为您提供参考！

部编版教材

年级语文下册《端午粽》

二

时教案

二

时

、复习旧知，导入

1.认识生字卡片。

2.听写生词。

二、学习

文，感悟内容

1.学习

文

3自然段。

（1）过渡：上节

，我们学习了

文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？

（2）指名读

3自然段。

（3）指名说说这

段主要写什么？

（4）指名回答并板书：花样多。

（5）练习用“除了……还有……”说话。

（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是

个什么样的人呢？——善良

2.学习

四自然段。

（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？

（2）指名读

四自然段。

（3）交流搜集到的有关屈原的资料。

三、

文拓展，指导书写

1.总结交流。

（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是

个什么样人呢？

（2）

件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。

2.拓展交流。

学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和

文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？

3.指导生字“真、分、豆”书写。

（1）

件演示“真、分、豆”笔顺。

（2）认读3个生字。

（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。

四、布置作业四、布置作业

1.有感情地朗读全文，体会

文的主要内容。

2.布置作业。把在本

中收集到的词语放在你的词语库里。

外了解我国还有哪些传统节日。

五、板书设计

材料:青青的箬竹白白的糯米红红的枣

10.端午粽味道：清香又黏又甜

花样：多

意义：纪念屈原

部编版教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编帮大家整理的《部编版教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

部编版教材

年级语文下册《语文园地四》

二

时教案

二

时

、诵读比赛，日积月累
1.情境导入，揭示

题。

2.初读古诗，读准字音。

(1)教师提出诵读要求：读准字音。

(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。

(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。

3.精读古诗，熟读成诵。

(1)导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开

次朗读比赛，比

比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。

(2)多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。

(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。

(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人，学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。

(5)学生自由背诵，比

比看谁背诵得最快。

(6)教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。

4.小结：我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。

二、绕口令比赛，和大人

起读

1.导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来

位好朋友，你们想知道是谁吗？

2.多媒体

件出示：《妞妞赶牛》的图片。

3.导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。
预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。

4.学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。

5.朗读表演：教师示范读绕口令。

6.结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。

7.多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。

8.角色竞赛，分角色、分小组，和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。

9.活动小结：今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》，说

说你哪

句读得最好。通过复述，让学生对不同语句进行巩固练习，进

步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。

10.延伸活动：提出要求，请同学们回家后和家里人

起读这首绕口令。

2022年部编版一年级下册语文教案《彩虹》第二课时

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编为大家整理的“2022年部编版一年级下册语文教案《彩虹》第二课时”,欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

《彩虹》教学方案

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子，注意分句的停顿，并能试着读出问句的语气。

2.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

教学重点

理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

教学难点

理解课文内容，体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习导入

1.学生朗读课文，主要检测学生朗读的熟练程度，长句子的连贯性。

2.教师读课文。

【设计意图】复习导入是教学中比较常见的一个环节，复习朗读课文，一方面可以复习复习生字词，读顺句子，另一方面可以使学生快速进入到学习情境中，更好地展开教学。

二、朗读课文，整体感知

1.集体认读字词，巩固强化。

课件出示生词：彩虹 一座 提着 浇花 水壶 洒下 挑水 高兴 拿着 梳头 镜子 系在 秋千 花裙 荡来荡去 飘来飘去

2.自由朗读课文。

3.指名读学生自己最喜欢的自然段。

【设计意图】朗读课文，认识字词，不仅可以强化生字词，同时请同学们朗读自己喜欢的段落，可以激发学生的兴趣，参与到课堂中来。

三、品读感悟，深入探究

（一）课件出示第一自然段。

"雨停了，天上有一座美丽的桥。"

【课件出示彩虹的图片】问题引导：

1.一座美丽的桥指的是什么？（彩虹）为什么说彩虹是一座美丽的桥？（指生说说桥和彩虹的相似之处）你能用上比喻手法说说这句话吗？

2.你还能想出其他的比喻句吗？

弯弯的月亮像小船。红红的苹果像太阳。黑黑的眼睛像葡萄。天边的彩霞像裙子。

3.指生说说对彩虹的了解和认识。

4.教师引导学生了解彩虹形成的原因，为什么会在雨后经常出现。

过渡：课文中的小姑娘发现了一座美丽的彩虹桥，接下来她对哪些人说了自己的心里话呢？向他们诉说了什么样的心愿呢？

（二）"我"向爸爸说。

课件出示：

"爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？"

1.教师示范、引导学生朗读"我"向爸爸说的话。

2.【课件出示爸爸浇水种地的图片】引导学生理解爸爸浇水种地的辛苦，理解爸爸的不容易，让学生领会"我"是一个有爱心和孝心的好孩子。

3.引导学生思考：爸爸高兴不高兴？他会怎么跟"我"说？

4.再次指导学生朗读本段，读出"我"一心为爸爸着想的感情。

（三）"我"向妈妈说。

课件出示：

"妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？"

1.教师示范，引导学生朗读"我"向妈妈说的话。

想一想，为什么"我"要走上桥为妈妈照镜？（【课件出示妈妈照镜梳头的图片】引导学生说说妈妈为我们洗衣做饭，体会她生活的不容易）

2.引导学生理解：为了回报妈妈对"我"的爱，"我"要走上彩虹桥，拿着梳头用的镜子为妈妈照明梳头。

3.让学生领会"我"是一个有爱心和孝心的好孩子。

4.指导学生朗读本段，读出感情以及"我"的童真。

（四）"我"向哥哥说。

课件出示：

"哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？"

1.教师示范、引导学生朗读"我"对哥哥说的话。

2.【课件出示秋千图片】指导学生说说对秋千的认识或者玩秋千的经历。

3.荡来荡去 飘来飘去 ________ ________ ________ ________

4.指生读句子，引导学生想象画面，感受"我"内心的快乐。并用合适的词语来形容一下"我"是一个什么样的小姑娘。

5.哥哥会不会高兴？哥哥会怎么跟"我"说？

（五）总结。

1.小朋友都要拿着什么到彩虹桥上去？

2.她想拿着这些东西在彩虹桥上做什么呢？又想象成什么了呢？

帮爸爸给花浇水--下雨

拿着镜子照妈妈梳头--天上多一个月亮

荡秋千--花裙子成了一朵彩云飘来飘去

"我"是个很会想象的小姑娘。通过这座美丽的彩虹桥，寄托着"我"对家人充满童真的一片爱心。

【设计意图】逐段分析，不仅可以理清结构，分析行文思路，更可以详细解读每一部分内容，让学生了解文章内容。

四、拓展延伸

1.假如你也能走到彩虹桥上，你想对谁说些什么？为什么会这样做？

________,如果我________________________，__________________？我__________,你高兴吗？

2.你觉得小姑娘高兴吗？为什么？

3.说说你从小姑娘身上学到了什么？

我从小姑娘身上学到了要：________________________________________________。

4.画一幅自己走上彩虹桥所做的事。

【设计意图】从课程内容方面来说，就是要不断开发，充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的，密切联系现实、联系学生的教育资源，使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。

五、布置作业

1.画一幅自己走上彩虹桥所做的事。（可以是洒水，可以是照镜，可以是荡秋千，也可以是其他的）

2.朗读诗歌，积累语言。

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

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部编版一年级语文上册《日月水火》第二课时备课教案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“部编版一年级语文上册《日月水火》第二课时备课教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

部编版

年级语文上册《日月水火》

二

时备

教案

二

时

教学目标

：认识笔画“捺”“点”，知道笔顺规则“先横后竖”“先撇后捺”，继续学习在田字格上写字，正确书写“日”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

、复习

1.认读八个生字。

2.复习田字格，诵读《田字格拍手歌》。

（1）导语：我们已经了解了能帮助我们把字写好，写漂亮的好帮手——田字格。（PPT示田字格）谁能说说田字格表示各个方位的名称？

指名说，边说边用PPT示田字格各方位名称。

（2）诵读《田字格拍手歌》

田字格拍手歌

田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格，左下格、右下格，

横中线、竖中线，各个方位记心间。

2.（PPT示写字姿势图）说说并练习执笔姿势和写字姿势。

3.指名说说“横、竖、横折、撇、弯钩”的书写要领，并用手指在书桌上按要领书写。

4.以“三”和“目”字为例，分别指名说说“从上到下”和“先外后里再封口”的笔顺要求。

二．写字指导

（

）指导写“日、田”。

1.（PPT出示教科书“日”“田”田字格学写部分）出示任务：观察这两个字，数数它们的笔画，说说它们的笔顺。

2.反馈指导。

预设：日：笔画数：4；笔顺：竖、横折、横、横。

田：笔画数：5；笔顺：竖横折、横、竖、横。

3.出示任务：观察“日”和“田”字各笔画在田字格的起笔和收笔位置，说

说。个体观察思考，同桌交流。

4.分别反馈指导。反馈

个，范写

个；边范写边提示。日、田

5.学生先描后写。（学生动笔写字前，先提醒执笔和写字姿势，做好后才让动笔写。以下相同，不再说明。）

6.反馈指导。

（二）认识笔画“捺”“点”，和笔顺“先横后竖”“先撇后捺”，指导写“禾、火”。1.认识、书写笔画“捺”“点”。

（1）（PPT出示教科书“禾”“火”田字格学写部分）导语：这两个个字分别出现

个

的笔画，它们叫做“捺”和“点”。“捺”和“点”怎么写才能写好呢？看老师写。

（2）范写“捺”，边写边解说书写要领——起笔轻入，直向右下方运笔，逐渐加力，到收笔点停住，笔尖平行于底边向右边快速提离纸面。

（3）学生在桌面用食指按要领尝试写“捺”。

（4）范写“点”，边写边解说书写要领——轻入往下按，收笔笔尖朝落笔处提起，使点显得饱满。（5）学生在桌面用食指按要领尝试写“点”。

2.了解、书写四种“撇”。

（1）导语：这两个字里出现了四种“撇”的写法，分别是“禾”字的平撇和撇，“火”字的点撇和竖撇。（PPT示本

出现的四种“撇”）

（2）复习练写“平撇”。

导语：平撇在学写“手”字的时候已经学过了，也知道了书写的要领：先朝右下轻按成点，再由点朝左下方快速行笔，笔尖顺势离开纸面。平撇，写得短

些，平

些。范写后，学生在纸上练写。

（3）学写“撇”。导语：“撇”的书写要领，与平撇相同，只不过不能平，要运笔向斜左下方。范写后，学生在纸上练写；反馈指导后再写。

（4）学写“点撇”。导语：“点撇”的书写要领，与撇相同，都要运笔向斜左下方，但要短。范写后，学生在纸上练写；反馈指导后再写。

（5）学写“竖撇”。

导语：“竖撇”的书写要领，与撇相同，但是，是像写“竖”那样向下稍向左运笔，写到

半时再运笔向斜左下方。

范写后，学生在纸上练写；反馈指导后再写。

3.认识笔顺“先横后竖”“先撇后捺”，了解“禾”“火”的笔顺。

（1）提问：请同学们尝试数

数“禾”和“火”，分别有多少个笔画，是什么笔画？（预设：“禾”，有五个笔画，笔画有：平撇、横、竖、撇、捺。“火”，有四个笔画，笔画有点、点撇、竖撇、捺）

导语：“禾”和“火”字，分别出现了两个

的笔顺,——“先横后竖”“先撇后捺”。

（2）认识“先横后竖”“先撇后捺”。

导语：（以“禾”字为例）“先横后竖”是说

个字里有笔画横和笔画竖交叉写的话，要先写横，然后写竖。（学生跟老师读

次“先横后竖”。）“先撇后捺”是说

个字里有笔画撇和笔画捺的话，要先写撇，然后写捺。（学生跟老师读

次“先外后里再封口”）

范写“禾”，边写边解说笔画和笔顺；然后学生分别边说边书空。

范写“火”，边写边解说笔画和笔顺；然后学生分别边说边书空。

4.指导写“禾”。（1）出示任务：观察“禾”字各笔画在田字格的起笔和收笔位置，说

说。个体观察思考，同桌交流。

（2）反馈指导后范写，边范写边提示：平撇从右上格靠左中间起笔，到左上格靠右中间下方收笔；横从横中线左边上面中间靠右起笔，到右上格横中线上方中间靠左收笔，稍斜；竖要压在竖中线，过下方

半收笔；撇和捺要舒展，收笔都比竖稍高

点。

（3）学生先描后写。

（4）反馈指导。示有毛病的例子，指出错误，然后学生修改。

5.指导写“火”。（1）出示任务：观察“火”字各笔画在田字格的起笔和收笔位置，说

说。个体观察思考，同桌交流。

（2）反馈指导后范写，边范写边提示：点在横中线左上格右下方起笔，刚过横中线收笔；点撇从右上格左下方起笔，距离竖中线和横中线交叉位置

点点收笔；竖撇从竖中线上方中间靠上起笔，运笔压竖中线稍向左，过横中线向左下方舒展；捺在竖中线和横中线交叉位置贴着竖撇起笔，到右下格中间提笔要向右舒展。

（3）学生先描后写。（4）反馈指导。

三、总结：（总结本

知识能力点以及学生学习的

堂常规、守纪、读书握笔等情况）

四、写字练习。

作业设计：

（

）练写生字。

（二）请家长用字卡考考自己对8个生字宝宝的认读。

部编版一年级语文下册咕咚第二课时教案

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。从而在课堂上与学生更好的交流，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“部编版一年级语文下册咕咚第二课时教案”，仅供您在工作和学习中参考。

部编版一年级语文下册咕咚第二课时教案

第二课时

教学过程达标检测一、复习导入

上节课我们学习了《咕咚》一文，谁知道"咕咚"是什么？小动物们听到"咕咚"都是什么反应？（学生举手回答问题）二、借助插图，学习第5~7自然段

1.出示第三幅插图，学习第5自然段。

（1）小动物们知道"咕咚"来了，全都吓得逃跑了，只有野牛没有跑，他把大伙儿拦住了，我们看看野牛是怎么说的。自己读读第5自然段。

（2）出示第5自然段，找找这些话分别是谁说的。用不同颜色的笔标示出来。指名分角色朗读课文。

"'咕咚'在哪里，你看见了？"

"没看见，大伙都说'咕咚'来了。"

"是我听见的，'咕咚'就在那边的湖里。"

（3）自由读第5自然段，把小动物们的对话读清楚。

2.出示第四幅插图，学习第6~7自然段。

（1）听了野牛的话，兔子领着大家来到了湖边。他们看到了什么呢？我们赶快读读第6自然段。

（2）读了第6自然段，谁来说说大家看到了什么。你们知道"咕咚"是什么了吗？

（3）读第7自然段，想一想：为什么大伙都笑了？如果这时你就是在湖边的一个小动物，亲眼见到什么是"咕咚"后，你也笑了，你心里会想什么呢？（引导学生知道虽然都是笑，但每个动物想的不一样，笑的内容也不一样）6.谁没有跑？（）

A.老虎

B.野牛

C.狐狸7.小朋友，你知道"咕咚"是什么吗？

三、复述课文，发展语言

1.分角色朗读全文，思考：你读后有什么感受？（学生可能说兔子和小动物们自己吓自己；也可能说兔子不该没弄清楚是怎么回事就乱说……）

2.你喜欢这篇童话吗？能试着用你自己的话说一说吗？自己练一练。指名复述。8.用自己的话说一说这篇课文讲了什么。

四、课堂小结，布置作业

这节课我们一起来到了森林王国，认识了很多新朋友。我们以后做事要向野牛学习，听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。回去以后我们把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。9.读了这篇课文，你懂得了什么道理？

［教学板书］

咕咚

兔子

小猴子、狐狸

听见咕咚

山羊、小鹿、大象

野牛（爱动脑筋）跑叫

跑大叫

跟着跑、叫

拦住、问看

［教学反思］

学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级的学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识。在阅读的过程中，我结合插图，让学生观察动物们的不同表情，从而体会出动物们在遇事时的不同表现，进一步受到思想教育。

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《部编教材一年级语文下册《彩虹》第二课时备课教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文教案一年级”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/562.html

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