俗话说，凡事预则立，不预则废。作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，减轻高中教师们在教学时的教学压力。高中教案的内容要写些什么更好呢？小编收集并整理了“第一章第二节新航路的开辟和早期殖民活动教案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第一章第二节新航路的开辟和早期殖民活动

教学目标

1．基础知识目标

①新航路开辟的原因和客观条件：经济根源、社会根源、商业危机和科技水平的发展等。

②新航路开辟的经过：哥伦布发现美洲，迪亚士到达好望角，达·伽马直通印度，麦哲伦环球航行。

③葡萄牙和西班牙殖民活动的地域和特点。

④欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺及造成的恶果。

⑤扩张时代的含义及对世界形势和历史发展进程的影响。

2．能力培养目标

①引导学生阅读马克思、恩格斯的两段话，认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力、新航路的开辟对欧洲资本主义发展的影响，培养学生阅读理解历史材料的能力，用马克思主义观点分析问题的能力。

②引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果。

对欧洲殖民国家西班牙、葡萄牙来说，带来巨额财富，促进欧洲资本原始积累。对被殖民地区的人民来说，土地被占，财富被掠，人民被屠杀和贩卖。培养学生运用辩证唯物主义观点分析比较历史事件的能力。

③通过对哥伦布及其航行美洲的评价，培养学生创新思维和探究的能力。

3．思想认识目标

①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识，新航路开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，成为不可替代的物品，从这个意义上说，中国的四大发明对世界文明做出了不可估量的作用。培养学生热爱中国传统文化，努力学习并使之发扬光大，将爱国主义教育渗透于课堂教学之中。

②通过对新航路开辟后果的分析，使学生认识，新航路的开辟，打破了长期以来世界上各个国家、地区和民族之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长。环球航行的成功证实了地圆学说的正确性。与此同时欧洲殖民者开始了对亚、非、美洲的殖民活动，最终造成了欧洲的资本原始积累和殖民地人民的极端贫困落后。对学生进行社会发展史和历史唯物主义教育。

③通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识，欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。

教学重点难点

重点：新航路开辟的原因及影响。

难点：价格革命；欧洲的资本原始积累。

课时安排

二课时。

课前准备

老师：有条件的学校可采用多媒体教学或用挂图或黑板手绘草图，动态简要叙述。还可准备好空白地图，以便届时请一两名学生上黑板画出路线。准备写有马克思一段话的胶片。

学生：

①一星期前给学生布置要求收集“新航路开辟的作用”的资料，或者有关哥伦布的资料及“殖民主义罪恶”的资料，此三则资料，每位学生选择收集一种即可。

②要求有兴趣的学生以知识结构的形式设计本课板书，要既有科学性，又有艺术的美感（择优当堂展示）。

教学设计

第一课时

复习提问。欧洲资本主义萌芽出现的根本原因是什么？欧洲的资本主义萌芽又对欧洲的社会发展提出了哪些要求？之后教师指出，14、15世纪欧洲生产力的发展，是促使商品经济的发展和资本主义萌芽出现的根本原因，这种萌芽出现以后，对欧洲社会产生了巨大的影响，一是对货币的需求增加了，一是促使欧洲人狂热地追求黄金、白银等贵重金属。由此导入新课。

问题一：假如你是那时的航海家，要求有怎样的条件，才会出海远航？（见前）

问题一这样问，用的假设法。这是一种将历史人物进行角色变换，对其可能出现的结果，作出判断或评价的方法。它是模拟“历史情境”的方法之一，有助于体现历史的生动，也有助于理解生动的历史。

先由学生自由回答，然后指导学生阅读相关内容，补充回答。要点归纳如下：

教师：罗盘针的使用，使得远洋航行不至于迷失方向。上节课我们学习了四大发明在欧洲由封建社会向资本主义社会的转变中起了促进作用。由此可以看出，中国古代科技文明对推动世界历史发展发挥了重要作用。曾经的辉煌已经过去，现在的历史需要我们来书写，所以我们一定要奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。

远航的条件具备了，但新航路的开辟更有它深刻的经济根源和社会根源。

问题二：新航路开辟的原因是什么？根本原因又是什么？

历史原因和条件属于“历史背景”，教学中，教师要教给学生分析历史背景的一般方法，原因可分为根本原因、直接原因，或客观原因、主观原因，或外因、内因，或政治、经济、思想文化原因等。条件有客观条件、主观条件或体现于社会各领域的各方面条件。然后由学生自己阅读课文，归纳新航路开辟的背景内容。

学生在阅读的基础上应回答出：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现对货币的需求增加；对黄金的狂热追求；商业危机的出现，使西欧国家被追寻找通往东方的新航路；传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。对于商业危机的出现，教师应进一步说明，传统的东西方商路是东方商品运到地中海东岸，再由此转运到欧洲各地，所以欧洲商路主要在地中海沿岸，意大利成为主要贸易中心，为后面的内容作铺垫。

对于第二问，教师指导学生分析归纳：经济根源是商品经济的发展和资本主义萌芽的出现对货币需求增加，其他三条是社会根源，而导致新航路开辟的根本原因是经济根源。另外指出对黄金的狂热追求，成为探索新航路的主要动力，可引导学生阅读课本上的材料，以加深理解。

在分析完原因后进行学法指导，如经济原因与上一节内容联系起来更易于记忆；对黄金需求同样是联系记忆，

新航路开辟的经过利用图表结合方法或由学生上黑板就空白图完成，着重掌握开辟的几条新航线。教师对学生进行学法指导，记忆时利用谐音、形象记忆等方法记忆。然后教师指出，在开辟新航路时走在前列的是葡萄牙和西班牙。

问题三：为什么葡萄牙和西班牙走在海上探险的最前头？

教师提示学生结合已学过的知识和相关地理知识来思考，要点归纳如下：

1．都在大西洋沿岸，地理位置有利。同时西班牙、葡萄牙在地中海的边缘地带，要购买东方商品就要向威尼斯、热那亚等地的中间商付出很高的价格。所以西、葡两国特别关心寻找新航路，以便能够直接对东方贸易。

2．掌握了先进的航海技术。

3．都是中央集权的国家，有能力支持和供应远航必需的装备和费用。

4．均热衷于传播天主教，以使穆斯林和其他异教徒皈衣天主教。

问题四：新航路开辟产生了怎样的影响？

学生在阅读教材后基本上能回答出：引起“商业革命”和“价格革命”。教师进一步指导学生分析“商业革命”的两方面的含义：一是世界各地区各民族间的联系加强，世界市场开始形成，如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。需强调这一市场是以欧洲为中心的。二是欧洲商路和贸易中心的转移，商路转移到大西洋沿岸，大西洋沿岸的国家成为贸易中心。“价格革命”强调其作用：壮大工商业资产阶级的力量，加速了西欧资本主义的发展和封建制度的衰落。

在此基础上教师提示学生结合新航路开辟的原因、经过和下一目的内容，继续归纳新航路开辟的影响，最后教师补充、总结。

影响：

1．引起“商业革命”，世界市场开始形成，商路和贸易中心发生转移。

2．引起“价格革命”，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。

3．证明了地圆学说的正确性。

4.打破了世界各国相对隔绝的状态，世界日益成为相互联系、相互影响的整体。

5．欧洲国家开始殖民扩张。

教师进一步指出，新航路开辟后世界日益成为相互联系、相互影响的一个整体，但这种联系是建立在不平等基础上的，与欧洲国家的殖民扩张密不可分，导入下一目。

另外，为方便学生学习，“商业革命”表现可从四个方面浓缩归纳掌握：贸易范围扩大，地区联系加强，世界市场出现，贸易中心转移。“价格革命”用“3·3”法掌握：影响3种人（资、封、农），壮大3个国家（英、荷、法）。

阅读下列材料

材料一：

人物

郑和

哥伦布

达·伽马

地区

西洋

美洲

印度

时间

1405～1433年

1492～1504年

1497～1498年

次数

7次

4次

1次

人数

27000人

1500人

160人

船数

大小船计200余艘

17艘

4（或3）艘

船只大小

船长44．4丈（15．8米）
宽18丈（61．6米）

船长24．5米
宽6米

120吨、100吨、50吨

到达范围

到达亚、非30多个国家和地区

到达美洲

到达印度

设备

船上有航海图、罗盘针材料二：对哥伦布及其航行美洲的评价，我国史学界有几种不同看法：（其中一种认为）哥伦布是将美洲纳入近代人类文明社会大家庭的先驱，是对人类社会的发展做出特殊贡献的历史人物……

──本课本第6页注释

请回答：

1．从材料上看，郑和远航哪些方面超过了哥伦布和达·伽马？

2．用史实说明材料二的观点。

3．想一想，为什么郑和远航产生的影响反而不如哥伦布？

这是一道综合型的题，1．是要求通过对比，找出郑和远航的特点，这相对较容易。2．是用史实说明论点题，有一定难度。3．是“创新训练题”，开启学生深层次的分析思考能力。

学生讨论、回答完后，教师小结如下：

答案：1．郑和与他们相比，从时间上来看，要早半个多世纪；另外次数最多，船只最多，船也最大，参加远航的人数也最多，还有到达亚、非30多个国家和地区，范围最广且设备先进。

2．①哥伦布实现了人类历史上第一次主动横渡大西洋。郑和、迪亚士的航行是沿着近海航行。②哥伦布航行时缺乏必要的航海资料，是凭自己的航海经验和宏观上对地圆学说的信念驶向辽阔的未知水域，充分表现了其自信与胆识。③只有哥伦布的航行及其“发现”，才真正打破了美洲大陆的孤立状况，将世界联成一个有机的整体，他打开了世界市场。决定历史的是至高无上的经济力量。

3．郑和远航并没有带来显著的经济效益，未能充分发挥其推动社会进步的作用。

第二课时

第二课时的内容即该课的第二个子目“葡萄牙和西班牙的殖民扩张”，同第一课时一样，提出以下四个问题。

问题一：最早走上殖民扩张道路的是哪些国家？为什么？概述他们殖民活动的情况。

问题二：结合相关内容和材料概括殖民主义的罪恶。

问题三：怎样理解“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”？

问题四：殖民扩张的后果是什么？

以上内容讲述完毕后，可出示课堂辩论题（用时10分钟）。

一、葡萄牙和西班牙的殖民扩张

学生阅读思考、回答问题。

问题一：（见前）

在教师指导下学生回答：葡萄牙和西班牙在新航路开辟时基本上控制了新航线，葡萄牙控制了由非洲通往印度的航线，西班牙则控制了通往美洲的航线。他们开辟新航线的主要动力是获取财富，尤其是黄金，所以在开辟新航路的同时开始殖民扩张。

第二问需要从扩张方向、活动区域、扩张特点几方面了解。可用表格的形式，以便于记忆即可。

在学习过程中，教师引导学生分析各自扩张的主要方向与所控制的航线的关系，并指出葡萄牙由于国小、经济落后，它所侵略的对象是文化发达的国家，所以决定了其扩张的特点不是全境占领，而以侵占军事据点、建立商站等方式掠夺财富。西班牙则是占领全境，直接掠夺财富。欧洲殖民统治给亚、非、拉美人民带来深重灾难。

出示材料：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”

──马克思

问题二：结合相关内容和材料概括殖民主义的罪恶。

学生基本能回答出：直接掠夺财富、种族灭绝政策、贩卖黑奴。

问题三：怎样理解“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”？

学生回答：依靠殖民掠夺，欧洲殖民者获取巨额财富，这成为欧洲资本原始积累的主要来源之一，加速了欧洲资本主义的发展，所以说标志着资本主义生产时代的曙光。

问题四：殖民扩张的后果是什么？

从对亚、非、拉美人民和对欧洲国家两种不同的后果来回答。

在此基础上，教师对“资本积累”与“资本原始积累”加以区分：资本积累是把一部分剩余价值变成资本投入新的生产；资本原始积累是指在资本主义生产方式确立以前，使用暴力手段，强使劳动者同生产资料分离的过程，如英国的圈地运动、殖民掠夺等，这是前期资本主义的重要特征之一。原始积累一方面造成大量的自由劳动者，另一方面是大量生产资料和货币集中在资本家手里，加速了资本主义的发展。进而指出西班牙和葡萄牙虽掠去了巨额财富，但并没有转化为资本，而是用在奢侈享乐上，所以西班牙和葡萄牙迅速衰落下去。

二、辩论

该子目的内容讲述完毕之后，出示辩论题“新航路开辟的作用”，将全班学生分成两组，一组选择正方“积极作用是主要的，消极作用是次要的”；一组选择反方“消极作用是主要的，积极作用是次要的”。依据史实用10分钟左右时间辩论，教师予以小结。

（教师小结）

正方：积极作用是主要的，消极作用是次要的。

1．加强了世界各地区、民族间的经济文化联系，世界市场开始形成。

2．出现了价格革命，使按传统方式征收货币地租的封建主受到损失，而新兴的资产阶级的经济地位得到了提高。

3．促进了西欧商品货币经济的发展，而商品货币经济的发展，又促进了封建制度的解体和资本主义的发展。

4．改变了西欧各国的经济地位，位于大西洋沿岸的一些城市发展起来，尼德兰、英国等西北欧地区的资本主义经济随之迅速发展起来，为资产阶级革命创造了条件。

5．从实践上证明了“地园学说”的正确，在科学发展史上占有重要历史地位。

6．随着船队的远航和探测，人们的眼界和视野开阔了，加深了对某些内陆地区的了解。

反方：消极作用是主要的，积极作用是次要的。

1．欺诈性商品贸易形成不公平的世界贸易市场。

2．屠杀印第安人，在美洲实行种植园经济。

3．贩运黑奴，造成非洲上亿精壮劳动力丧失。

4．在亚、非、拉美掠夺资源与财富，成为欧洲原始资本积累的主要来源，造成了殖民地人民极端贫困和落后。

5．西欧各国开始了争夺殖民地和商业霸权的斗争。

新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源，新航路开辟的成功带来了深刻的影响，改变了世界形势和历史发展进程。西欧封建制度的衰落和资本主义的发展，体现了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，由于这种联系建立在侵略、奴役的基础上，必将引起被侵略国家和人民的反抗。

在新航路开辟和殖民扩张中，欧洲人到了许多大洲，跨越几个大洋，在欧洲引起了价格革命，这些与地理、政治经济常识密切关联，它恰好是政史地三科有机渗透的结合点，同学们课后要深入了解，为高三学好文科综合打下基础。

1．结合所学马克思、恩格斯的话，思考新航路的开辟对资本主义发展所起的重要作用。

2．有人说：西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。根据你的理解，分析“世界”是怎样被发现的，并分析其影响。

板书设计

第二节新航路的开辟和早期殖民活动

一、新航路的开辟

1．原因

a．经济根源──对货币的需求
b．社会根源──对贵金属的狂热
C.客观原因──旧商路阻断

2．条件

3．经过（地图或书中表格）

4．影响

a．商业革命
b．价格革命

二、葡萄牙和西班牙的殖民扩张

1．经济（地图或对比表格）

2．后果

a．对欧洲──完成资本原始积累
b．对殖民地──造成贫困落后和灾难

（说明：在展示了2～3位学生的板书后，再公布此板书）

第一课时的内容即该课的第一个子目“新航路的开辟”，根据该内容和高中学生的学习特点，建议采用“教学内容问题化”的教学方式，以便在教学中层层设疑，使学生在阅读、讨论的基础上回答问题，教师要不失时机地给以后发和点拨。问题的设置要有层次，以激发每一位同学的积极性，贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的创新思维和探究精神。在该子目的内容讲述完毕后，设置了一道练习讨论题，同样是贯彻上述精神的。

该子目可提出以下几个问题：

问题一：假如你是那时的航海家，要求有怎样的条件，才会出海远航？

问题二：新航路开辟的原因是什么？根本原因又是什么？

问题三：为什么葡萄牙和西班牙走在海上探险的最前头？

问题四：新航路开辟产生了怎样的影响？

待以上内容讲述完后，出示练习讨论题（见后面）。

背景资料

对哥伦布不同的几种评价

如何看待哥伦布“发现”美洲？几百年来国外学术界一直争论不休。资产阶级史学家把美洲发现看作是哥伦布个人的功劳，大肆吹捧哥伦布，说是哥伦布的发现和欧洲殖民者给美洲带来了文明。美洲的许多学者则揭露和控诉哥伦布给美洲带来的种种灾难，把哥伦布看成历史的罪人。因此，对美洲的发现的评价实际上也就是对哥伦布的评价。多年来对哥伦布的评价也是众说纷纭、莫衷一是。

我国学者对哥伦布的评价大致上有四种意思：1．哥伦布是历史时代的产物，“应当从历史的角度出发充分肯定其对人类社会发展所做出的贡献；2．哥伦布对印第安人实行种族灭绝，应该全盘否定；3．哥伦布一生有功有过，但功大于过；4．哥伦布功过相当，可以说是功魁祸首。

持第一种观点的人认为，哥伦布对人类社会的贡献是巨大的。首先，他是个伟大的航海家，哥伦布在实施人类历史上第一次主动横渡大西洋时，手中甚至还没有一份如同今天任何一位远洋船长都拥有的关于大西洋航行所必需的、正确详尽的航海资料。他所赖以西航的只是一只托勒密式地球仪，一幅粗略乃至错误的世界地图，以及一张至今尚有争议的据说是托斯卡内里提供的大西洋海图的复制品。实际上，哥伦布是仅凭自己的航海经验和宏观上对地圆学说的信念驶向辽阔的未知水域的，它充分表现了哥伦布的自信与胆识。通过对哥伦布美洲航海技艺的考察，学者们认为：“其计划之严谨，考虑之周密，经验之丰富，即使在今天看来，也不能不令他的同行们拍案叫绝。”西航中，哥伦布对地磁偏差的发现及对这一发现的成功利用，在利用天文定位确定海上经度的尝试，以及他那出类拔萃的帆船操纵技术是他对人类航海业的伟大贡献，充分展示了他作为一名优秀的帆船航海家所应有的大胆而审慎的风格及高超而娴熟的技艺。这一技艺所达到的水准，无论在昨天、今天还是明天，都具有永不褪色的魅力。

学者们认为，在人类航海史上，哥伦布之前，无论是规模庞大的郑和下西洋，还是迪亚士向南航行绕过好望角，人类始终都是沿着近海航行，只有哥伦布才是第一位横跨大西洋的远洋航海家。他是第一个对大西洋作了考察记录的人。他对马藻海、东北信风和海流的认真观测和记录，留下了许多有关大西洋和美洲航海知识的资料，对地理学、海洋学、历史学均有重大影响，他是那些“曾经站在航海历史的门槛上，向前迈进了决定性一步的历史人物之一”，其西航成功的伟大意义“决不亚于当代人类的登月计划和行动”。

除了从航海的角度肯定哥伦布的功绩外，学者们认为，在哥伦布之前，虽然早已有人到过美洲，但是，“只有哥伦布的航行及其‘发现’才真正打破了美洲大陆的孤立状况，起到了改变世界历史和人类命运的作用”。历史唯物主义认为，决定历史的不是人们的愿望或才能，而是至高无上的经济力量，“哥伦布的功绩恰恰在于他打开了世界市场，而世界市场的建立则大大推进了世界历史发展的进程”。因此，“可以说，哥伦布是第一个走向世界的人”，“将世界联成一个有机的整体是哥伦布的一大功绩，也是对他评价的出发点”。学者们并不否认新大陆的“发现”有着许多消极的动机，其结果给美洲人民带来了种种灾害，但是，“这是地球上的一次伟大革命，也是人类历史上的一次创举”。哥伦布发现新大陆的功绩将永载史册。

对哥伦布持否定态度的学者们认为，哥伦布最大的“功绩”应是“开创了世界范围内的早期殖民主义历史”。而殖民主义者“在世界各地对他们所能奴役的一切民族所能采取的野蛮和残酷的暴行，是世界史上任何时期、任何野蛮愚昧和残暴无耻的人种都无法比拟的”。至于哥伦布本人，他不仅是个“拜金狂”、“虚伪的基督徒”，而且是个“殖民主义海盗”。在他整个一生中，“心理状态都有某种混乱”。哥伦布到美洲去就是为了殖民，为了掠夺黄金，他开创了美洲印第安人的奴隶贸易和奴隶制、贡赋制，是奴役美洲大陆的殖民主义先驱。哥伦布给印第安人带来的灾难和种族灭绝已不是一般的阶级剥削，更没有一般的社会更迭那样的劳动者人身地位的上升，而是滔天罪行。

持第三种观点的学者们认为，哥伦布是个具有双重身份的历史人物。作为开拓者，他“发现”了新大陆，使新旧两个大陆建立了联系；作为殖民者，他对美洲人民进行了野蛮的侵略和屠杀。但是，正是殖民掠夺大大促进了欧洲从封建主义向资本主义转变的过程，而“15世纪的印第安人，只是在以哥伦布为首的西欧第一批殖民者到来之后，他们才走出原始的野蛮状态，进入文明时代”，这也是客观上为美洲带来了新的生产方式，“缩短了美洲社会步入资本主义文明时代的历史进程”。“这种作用和影响，是先于哥伦布的任何人所不能比拟的”。因此，“当我们断言，哥伦布的活动对资本主义的发展起着推动作用的时候，我们面临着一个不容回避的问题，那就是：殖民主义客观上推动了历史的前进，而那些殖民主义的先驱们（哥伦布们）变成了推动历史的先进分子！”

持第四种看法的学者们认为，哥伦布一生所作的主要有两件大事：一是开辟了横渡大西洋到达美洲的新航路；一是通过殖民掠夺进行原始积累的新方式。这就明说，哥伦布就是资本原始积累时期的航海家，又是最早侵入美洲的殖民者。两重身份，既有区别，又有联系，辩证地统一在资本主义先驱者哥伦布一个人身上，“只看到他的任何一个方面都是不全面的”。他们认为，哥伦布是一个处于新旧交替时代的历史人物，在他身上表现着两个时代的特征：他是发现新“大陆”的功臣，又是传播殖民主义的帮手；他是虔诚的天主教徒，保留着对中世纪神权的信仰，但又执着地追求科学知识；他所从事的航海事业虽然是在封建生产方式的支配下完成的，但他的行动却得到了大商人的资助，客观上更多地体现了商业资产阶级的利益。因此，“在他身上，既有新时代的光辉，又有旧时代的烙印”，“是个集光荣与罪恶于一身的人物”，可谓“功魁祸首”。

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新航路的开辟和早期殖民活动教案

新航路的开辟和早期殖民活动

1、新航路开辟的原因、条件、航海家及支持国、航线、意义；2、葡萄牙和西班牙首先开辟新航路的原因；3、葡萄牙和西班牙进行殖民扩张的主要方向和主要地区；4、早期殖民扩张的影响。

一、新航路的开辟

1、时间：15世纪中期——17世纪中期（“扩张的时代”）

2、原因：①经济根源：15世纪以后西欧商品经济的发展和资本主义的兴起，对黄金的需求量日益增大；

②社会根源：《马可波罗行纪》在欧洲的流传，促使很多欧洲人想到东方去实现黄金梦；

③商业危机：奥斯曼帝国建立后对东地中海地区的控制，阻隔了东西方之间的商路；

④热衷于传播天主教。

3、条件：①西欧生产力的发展；

②知识的进步（相信地圆学说、西欧的地图绘制技术先进）

③科学技术的发展（罗盘针的运用、多桅多帆的海船出现、武器装备的改进——火炮）

4、葡萄牙和西班牙首先开辟新航路的原因：

①15世纪晚期已成为中央集权的封建王国，同时热衷于传播天主教；

②有利的地理位置——两国都在大西洋沿岸。

5、概况：

时间

人物

国别

支持国

路线

影响（航线）

1488

迪亚士

葡萄牙

葡萄牙

葡萄牙→非洲最南端好望角

1497—1498年

达伽马

葡萄牙

葡萄牙

葡萄牙→好望角→印度洋→印度

欧洲从海上直航印度的新航路

1492年

哥伦布

意大利

西班牙

西班牙→大西洋→美洲西印度群岛（发现"新大陆"）

发现美洲，开辟通往美洲的新航路

1519—1522年

麦哲伦

葡萄牙

西班牙

西班牙→大西洋→太平洋→印度洋→欧洲

首次完成环球航行

6、意义：①引起商业革命：扩大了世界各地区、各民族之间的经济文化交往；欧亚非之间的贸易扩大，并与美洲开始形成紧密的经济联系，世界各地区商品之间在欧洲市场上出现；洲的商路和贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位为葡萄牙、西班牙、尼德兰、英国所取代。

②引起价格革命：由于西方殖民者的掠夺，大量贵金属源源流入欧洲，造成金银价值下降，物价飞涨；新兴的工商业资产阶级获取暴利，封建主势力衰落，劳动人民日益贫困；

③商业革命和价格革命加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展；

④证明了地圆学说；

⑤推动了欧洲早期的殖民扩张；

⑥打破了世界各地区相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了条件，世界各民族的历史逐渐融合为一个整体（世界一体化开始迈步）。

二、葡萄牙和西班牙的殖民扩张

1、国家：西班牙和葡萄牙

2、葡萄牙：①扩张的主要方向在非洲和亚洲；在美洲占领巴西

②特点：在亚洲以侵占军事据点为主，同时以垄断商路、建立商站、进行欺诈性贸易的方式掠取了大量财富（香料之国——摩漉加群岛、占据澳门）

3、西班牙：①殖民侵略以美洲为主，主要目的是掠夺金银；

②占领了除巴西以外的中、南美洲，亚洲的菲律宾也沦为西班牙在殖民地；

③特点：甘蔗生产、掠夺金银等贵金属、贩卖黑奴是其三大财源

4、影响：

①对殖民地：给亚非拉人民带来严重灾难（种族灭绝、黑奴贸易），是造成今天亚非拉贫困落后的根源；

②对殖民者：源源流入的财富成为欧洲资本原始积累的主要来源之一，加速了欧洲资本主义的发展；

③对西、葡：掠夺的财富并没有转化为资本，而是花在封建主的奢侈享乐上，结果两国衰落下去。

④新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始，改变了世界形势和历史发展进程：欧洲人开始对美洲、亚洲和非洲进行政治控制和渗透；伴随政治霸权而来的是经济的剥削和掠夺，由于西方宗教和文化的渗透，殖民地的文化的生活方式逐渐发生变化；同时各大洲之间相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。

关于新航路开辟的原因和影响

1、问题一：简述新航路开辟的原因影响。

原因：①15世纪以后，西欧商品经济的发展和资本主义的兴起，对黄金的需求量日益增大；欧洲人对黄金的追求是开辟新航路的根本原因。②《马可波罗行记》在欧洲的流传，促使很多沉浸在“寻金热”中的欧洲人渴望去东方实现黄金梦，这是开辟新航路的诱因；③奥斯曼土耳其帝国兴起后控制了东西方之间的通商要道，原有商路受阻造成的商业危机是开辟新航路的直接原因。④开辟新航路的客观条件已经具备。当时西欧生产力的发展；知识的进步和科学技术的发展，人们开始相信地园学说，已能建造适于远洋航行的船只，罗盘针已在海船上普遍使用。⑤葡萄牙和西班牙已成为中央集权的封建王国，同时热衷于传播天主教。

影响：①引起了“商业革命”和“价格革命”（内容见前面），加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。②使商路和贸易中心转移（内容见前面）。③环球航行证明了地圆学说的正确性。④随着新航路的开辟，欧洲殖民者走上了对外扩张的道路。⑤打破了世界各地区间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了条件，使世界日益成为一个相互影响，联系紧密的整体。

2、问题二：有人把15世纪中期到17世纪中期的欧洲称之为“发现的时代”，你同意吗，为什么？

分析：此题实际考察的是新航路开辟的原因和影响。

3、问题三：为什么说西欧封建社会末期是“世界”被发现的时代。

分析：此题只要理解“世界”被发现指的是地理大发现，也就是开辟新航路即可。该题实际上就是新航路开辟的作用、影响。

4、问题四：哥伦布《航海日志》：“两位陛下决定派我，……前往印度，以熟悉它的国土，人民和君王，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们归依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路，这条路，据我所知，迄今为止尚无人走过”。问：哥伦布为什么“不走通常的东行陆路，而走向西的海路？”

分析：此题是选取直接原因和客观条件中地理知识的进步来考查新航路开辟的原因。

5、问题五：关于航路开辟的历史作用，史学界观点不一，一是“灾难说”认为给亚非拉各国人民带来了巨大灾难，但也有积极作用，二是“进步说”，认为虽有消极作用，但总体上说促进了人类历史的巨大进步，你比赞同哪一种观点，为什么？

分析：此题旨在认识新航路开辟的影响（消极性和进步性），进行客观地评价。

新航路的开辟和早期殖民活动

教学目标

1．知识要求：理解和掌握(1)有关开辟新航路的历史过程和后果，主要包括：开辟新航路的动机和条件；开辟新航路的主要航海活动；“商业革命”和“价格革命”。(2)有关早期殖民活动的史实，主要包括：葡萄牙的殖民活动；西班牙的殖民活动；葡萄牙、西班牙的殖民掠夺对西欧资本原始积累的影响。

2．能力要求：(1)培养再认、再现有关新航路开辟问题和早期殖民活动问题的基本史实的能力。(2)综合、全面地探索开辟新航路的动机条件。(3)辩证地认识和评价开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性。(4)提供一些教材以外历史资料，培养阅读、理解和运用历史资料的能力。

3．情感目标：(1)通过对开辟新航路动机的认识，了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。(2)通过价格革命、殖民掠夺等历史事实，认识资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。(3)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。(4)通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读，使学生认识殖民主义的残暴本质，培养学生热爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感。

课时安排2课时

重点、难点分析

1．重点分析：(1)新航路开辟的动机、条件和后果是重点问题。通过这一问题着重认识：第一，新航路开辟与早期资本主义发展的关系；第二，新航路开辟与生产力和科学知识进步的关系；第三，新航路开辟与资本原始积累的关系和对欧洲阶级关系的影响。(2)早期殖民活动的影响是重点问题。该问题对于以后进一步认识东西方世界的发展都具有重要的意义；同时也有助于理解资本主义兴旺发达的条件和资本主义的剥削、掠夺的实质；此外，有助于全面认识资本原始积累问题。

2．难点分析：“商业革命”和“价格革命”问题。首先，关于“商业革命”重点认识形成革命的条件和革命的三方面的内涵。第二，关于“价格革命”，应该通过学习了解一些初步的市场货币原理，以便加深对这一概念的理解。价格革命实质上是一种通货膨胀现象，在这一过程中，那些能够通过工商业经营活动获取大量货币的人是受益者；而那些主要依靠固定的地租收入的封建地主则受到了削弱；收入菲薄的劳动人民也难以承受物价上涨的负担。因此，“价格革命”实际上造成了欧洲阶级关系的深刻变化。

教学过程设计

师：资本主义的产生对欧洲的社会和经济产生了深刻的影响。14世纪以后，围绕着资本主义生产方式这一核心问题，出现了一系列重大事件。这些事件既是受资本主义的生产方式的影响而产生的，又反过来促进了资本主义的发展。新航路的开辟就是其中的一个重要事件。

一、新航路的开辟

师：(投影以下材料)

1．新航路开辟的动机和条件

材料1

哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”

材料2

几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们(香料)能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。

引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册

材料3

1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。

引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷

师：请同学们依据给出的材料概括出开辟新航路的动机。

生：(概括和回答)

师：(总结学生的回答)我们现在再看一下我们的教材上是怎样分析的？（请学生比较）

生：(比较、回答)

师：我们依据材料的概括与教材的说法是基本一致的，即三个方面的动机：第一，对东方商品的需求；第二，在资本主义萌芽影响下，对货币需求量增加，拜金狂们希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金；第三，土耳其人阻断了传统的通商道路，需要开辟一条直接通往东方的新商路。特别需要注意的是，根本的原因在于欧洲商品经济和资本主义的发展。

但是，仅仅凭借动机是不足以完成开辟新航路的航行的，必须要有相应的科学知识和物质条件。现在，请同学们看看开辟新航路的航行需要具备哪些科学知识和物质条件？

生：(依据教材概括三方面的条件)

师：第一，古代希腊的学者就提出过地圆学说，古希腊天文学家托勒密的《地理学》一书在15世纪翻译成拉丁文，地圆学说逐渐流行开来。在这一时期，地图的绘制也日益精确。人们越来越相信，一直向西航行，就可以到达东方。第二，中国发明的罗盘针于12世纪末到13世纪初由阿拉伯人传到了欧洲，14世纪在欧洲已经相当普遍的使用了，保证了船只在远离陆地的航行中不迷失方向。第三，在16世纪以前的三个世纪中，欧洲海船的平均吨位由150～200吨发展到600～800吨，船体大可以增强抵抗风浪性能，而且，航速更快，操纵也更加灵活，能够适应远洋航行的需要。在动机和条件都具备的情况下，新航路的开辟就是一件必然要发生的事情了。

现在，我们请几位同学依据地图，为大家描绘开辟新航路的航行过程。其他同学如果知道什么史实，或有什么看法，可以随时提出来讨论。(以可能的方式展示新航路开辟图)

2．新航路开辟的经过

生：(依据地图，分别讲解达·伽马、哥伦布、麦哲伦的航行)

师：我们现在一起来看教材第6页列出的关于新航路开辟经过的表格，与刚才同学的描述互相印证一下。(明确各次航行的时间和路线)

再回忆一下刚才我们读过的哥伦布的那段话，思考一个关于历史人物评价的问题。(依据学生的实际程度，可以考虑是否先由学生独立思考和解答)这些航海家的动机是攫取黄金和财富，一点也不高尚；所到之处进行殖民占领和掠夺财富，这甚至是一种罪恶。但是，他们在探索中的坚毅勇敢，百折不回的精神令人钦佩；他们探索的结果无疑有利于人类文明的进步。我们在认识这些历史人物的时候，不能以一种倾向掩盖另一种倾向，而应该客观、全面地进行辩证的评价。

那么，新航路的开辟在资本主义发展史上的影响如何呢？对人类文明的影响如何呢？

3．影响：“商业革命”和“价格革命”

师：我们先来搞清楚“商业革命”的内涵。请同学依据教材指出“商业革命”的三个方面的含义。

生：(概括“商业革命”的三方面含义)

师：首先，新航路开辟以后，使世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，世界各地区的联系加强。第二，于是欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大。美洲所特有的一些农产品传播到世界各地，如玉米、马铃薯等，增加了人类食物供应，促进了人口数量的增长。第三，欧洲的贸易中心发生了转移，从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，意大利的威尼斯、热那亚等商业城市衰落下去，而葡萄牙、西班牙、尼德兰、英国的商业地位日益重要，这些国家和地区的一些商业中心城市兴起。我们已经知道意大利是最早出现资本主义萌芽的地区，但是，意大利在以后的历史中不是资本主义发展最快、程度最高的地区，原因就在这里。下面我们将会看到，尼德兰和英国成为资本主义发展最快和较早发生资产阶级革命的地区。

“价格革命”是一个理解起来难度相对较大的问题。同学们注意理解以下的内容。

随着美洲的发现和西班牙、葡萄牙对美洲的掠夺，美洲的白银大量流入欧洲。在市场上商品供应量变化相对不大的情况下，货币供应的增加必然会引起货币贬值和物价上涨，也就是通货膨胀。这些外来的白银从西向东在欧洲市场上扩散，最后一直影响到奥斯曼土耳其。大量的白银所经之处就会发生物价上涨和货币贬值的现象，这就是“价格革命”的表现。“价格革命”打乱了欧洲传统的经济关系和阶级关系。在这一过程中，从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财，也就是说，新兴的资产阶级的经济力量得到了迅速的增长。传统的封建贵族地主，因为他们的收入主要来源于固定的地租收入，物价上涨意味着他们的实际收入减少，因此他们的力量受到削弱。广大劳动人民无论是通过土地还是通过工资得到的收入，都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加，因此，面对物价上涨的局面，他们的生活变得更加贫困。现在，我请同学来复述“价格革命”对欧洲社会的影响。

生：(依据教师的分析谈论自己的理解)

师：我们看一段马克思对“价格革命”的评论：(展示以下材料)

在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商人资本发展的大革命，是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。世界市场的突然扩大，流通商品种类增多，欧洲各国竭力想占有亚洲产品和美洲富源的竞争热，殖民制度——所有这一切对打破生产的封建束缚起了重大的作用。

请同学来谈一谈对这段话的理解。

生：(尽可能地理解和分析马克思论述的含义)

师：马克思强调了新航路开辟和价格革命对封建生产方式向资本主义生产方式过渡的重大意义。同学们还可以注意马克思在这里谈到了地理大发现对殖民制度的影响。那么，我们下面来探讨这一时期的殖民活动兴起的问题。

二、早期的殖民活动

师：我们先考虑一个简单的问题，为什么在这一时期殖民活动开始兴起？

生：(回答上述问题)

师：新航路的开辟，加强世界各地的联系，同时，也为西方的殖民活动打开了方便之门。资本主义发展的需要，则是殖民活动兴起的一个深层的原因。最早走上殖民扩张道路的国家是葡萄牙和西班牙，这与它们当时已经是中央集权国家和它们最先组织开辟新航路的活动有关系。我们先来了解一下殖民占领的主要情况。请同学们阅读教材第6～8页。(完成以下板书)

1．葡萄牙和西班牙的殖民扩张

葡萄牙所占领的殖民地主要是

美洲：巴西

非洲：西海岸和东海岸的部分地区

亚洲：印度西岸部分地区、马六甲、东南亚部分地区、中国澳门

西班牙所占领的殖民地主要是

美洲：巴西以外的拉丁美洲

亚洲：菲律宾

2．殖民活动的影响

师：影响可以从两个方面来认识：一是对被殖民地区的影响；一是对欧洲的影响。我们先看第一种影响(展示以下材料)

小西班牙岛(西班牙在拉丁美洲的一块殖民地)是基督徒(指欧洲殖民者)最先登上并消灭土著人的地方。他们也最先使这个岛遭受破坏和没有人烟。他们开始先劫夺印第安人的妻子和小孩，以便靠这些人的劳动来过活，并把不幸者用血汗获得的东西吃光。他们不满足于印第安人给他们的东西……一个基督徒一天里消耗的就足够维持三家和十口人一个月的生活……

他们(殖民者)打赌和争论能不能一刀把人切成两半，或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。他们从母亲怀里夺下婴儿，把脑袋往石头上撞。或者把他们抛入河里……

摘自拉斯·卡萨斯《关于小西班牙岛》

生：(概括和抨击殖民者的罪恶)

师：从上述材料中可以看到殖民者的种族灭绝行径和对殖民地人民的掠夺，当然，殖民者更加热衷的掠夺金银财富的活动在材料中尚没有反映出来。殖民者的掠夺和暴行给殖民地带来巨大的灾难，造成了殖民地经济和社会生活的破坏，极大地阻碍了殖民地经济和社会的发展，是殖民地贫困和落后的重要原因。

我们再来看殖民活动对欧洲和对资本主义发展的影响。请同学们阅读以下材料，然后谈一谈你从中看出来的东西。(展示以下材料)

西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银，这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关。……在对东方的贸易中，西班牙国王要征收20％的贸易税，这样，西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财富。但是，西班牙国王却不能保住这些财富。这是因为，首先，西班牙的军事开支庞大，……从海外得来的金银只能作为抵充。其次西班牙本身没有什么商业和工业基础……西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油，这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。在国际贸易中出现巨额逆差，西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。这样，美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。海外的财富没有被西班牙用来进行工业和农业建设，却通过西班牙变成其他国家原始资本，成为欧洲经济发展的重要推动力。

摘自朱孝远《近代欧洲的兴起》

生：(谈论对材料的认识)

师：从这段材料中，我们可以看到：第一，殖民者从美洲掠夺了大量的财富。第二，这些财富流入欧洲以后，促成了欧洲的资本原始积累（资本原始积累指的是资本主义生产方式确立以前，通过暴力使小生产者同生产资料分离的过程，是货币资本积累的过程），成为欧洲资本主义发展和富强的重要条件。第三，西班牙最先从殖民地取得了大量的财富，但是，西班牙的资本主义发展非常缓慢，在很长时间内，都是西欧最落后的封建国家之一。我们可以看到其原因：西班牙对掠夺来的金银财富的使用途径，使这些财富在西班牙没有起到资本原始积累的作用。

小结：最后，我们回顾本节课的内容和逻辑结构。

课后记：

《新航路的开辟和早期殖民活动》教学设计示例

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师提高自己的教学质量。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《新航路的开辟和早期殖民活动》教学设计示例”，仅供参考，希望能为您提供参考！

《新航路的开辟和早期殖民活动》教学设计示例
重点：新航路开辟的原因和后果。
难点：欧洲的资本原始积累。
教学手段：运用flash动画、与本节课相关的视频资料；以教师讲解、学生分析为主的综合法
教学过程：
一、导入新课
简要介绍14、15世纪西欧资本主义经济发展的情况，由此导入新课。
二、新航路的开辟
1、新航路的开辟的原因
详细内容参见“关于‘新航路开辟的原因’这一问题的突破”。教师所提供的阅读材料如下：
材料1哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重事天堂之乐的手段。”
材料2几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。
引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册
材料31453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
引自吴于廑等主编《世界史近代史编》上卷

教师在指导学生分析归纳时应强调：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现导致对货币需求增加，是导致新航路开辟的经济根源，也是根本原因。而对黄金的狂热追求，是探索新航路的主要动力。在分析经济根源时，可与上一节内容联系起来，即：
2、新航路开辟的经过
利用课件讲解。讲解时可根据情况由学生讲述的有关航海家及其航海经历的轶事。
3、新航路开辟的后果
详细内容参见“关于‘新航路开辟的后果’这一问题的突破”。
教师要指导学生分析“商业革命”的两方面的含义。讲解“价格革命”时，应指出从美洲搜刮的白银大量流入欧洲后，造成钱多货物少的局面，结果引起货币贬值和物价上涨，也就是通货膨胀。在这一过程中，从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财；传统的封建贵族地主，因为收入主要来源于固定的地租收入，物价上涨意味着他们的实际收入减少，因此他们的力量受到削弱。而广大劳动人民的收入都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加，因此，面对物价上涨的局面，他们的生活变得更加贫困。
二、葡萄牙和西班牙的殖民扩张
1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”问题时，利用课件进行讲解，并由学生将两国殖民活动的情况设计成表格。
在学习过程中，教师要引导学生分析各自扩张的主要方向与所控制的航线的关系，并指出葡萄牙由于国小、经济落后。它所侵略的对象是文化发达的国家，所以决定了其扩张的特点不是全境占领，而是以侵占军事据点、建立商站等方式掠夺财富。西班牙则是占领全境，直接掠夺财富。
2、欧洲殖民者掠夺的结果
出示阅读材料：
材料1“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭，被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”
材料2小西班牙岛（西班牙在拉丁美洲的一块殖民地）是基督促（指欧洲殖民者）最先登上并消灭士著人的地方。他们也最先使这个岛遭受破坏和没有人烟。他们开始先劫夺印第安人的妻子和小孩，以便靠这些人的劳动来过活，并把不幸者用血汗获得的东西吃光。他们不满足于印第安人给他们的东西……一个基督徒一天里消耗的就足够维持三家和十口人一个月的生活……
他们（殖民者）打赌和争论能不能一刀把人切成两半，或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。他们从母亲怀里夺下婴儿，把脑袋往石头上撞。或者把他们抛入河里……
材料3西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银，这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关。……在对东方的贸易中，西班牙国主要征收20％的贸易税，这样，西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财富。但是，西班牙国王却不能保住这些财富。这是因为，首先，西班牙的军事开支庞大，……从海外得来的金银只能作为抵充。其次西班牙本身没有什么商业和工业基础……西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油，这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。在国际贸易中出现巨额逆差，西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。这样，美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。海外的财富没有被西班牙用来进行工业和农业建设，却通过西班牙变成其他国家原始资本，成为欧洲经济发展的重要推动力。
材料4（有关殖民者殖民活动的视频资料）
引导学生根据阅读材料和视频资料分析殖民扩张给世界带来的影响。在此基础上，教师讲解“资本积累”（详细内容参见“难点的突破”）

小结：
利用图表总结本节课的内容：
让学生在课后思考：为什么资本主义关系并不成熟的西班牙葡萄牙首先开始了新航路开辟的航海运动？

教学设计思想
通过引导学生阅读课文，回答问题，组织学生进行讨论，体现学生的主体地位。
通过教师在教学中层层设疑，适时启发、点拨，鼓励学生大胆发表自己的见解，实现教师的主导作用。

板书设计
第一章　第二节新航路的开辟和早期殖民活动
一、新航路的开辟
1.新航路开辟的原因和客观条件
2.新航路开辟的经过
3.新航路开辟的影响
二、西班牙、葡萄牙的殖民扩张
1.葡萄牙的殖民侵略
2.西班牙的殖民侵略
3.欧洲殖民者掠夺的结果

高二历史教案整理：新航路的开辟和早期殖民活动

高二历史教案整理：新航路的开辟和早期殖民活动

教学目标

基础知识目标

扩张时代的时间及含义;新航路开辟的原因及客观条件;新航路开辟的经过及主要航线的开辟;新航路开辟的影响;葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点;殖民统治的结果;扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。

获取知识的途径

(1)通过对开辟新航路动机的认识，使学生了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。

(2)通过学习价格革命、殖民掠夺等历史事实，使学生认识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。

学生态度、情感、价值观的培养

(1)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。

(2)通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读，使学生认识殖民主义的残暴本质，培养学生热爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感。

(3)通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

教学建议

教材地位分析

新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始，改变了世界形势和历史发展进程。一方面，新航路的开辟是人类发展史上的重大事件，它有利于世界各地区间的联系，为资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，推动历史发展的进程;西方殖民活动的进行使西方的资本原始积累得以顺利进行，推动了资本主义的发展。另一方面，西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。

教材对学生发展影响的分析

(1)通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式，培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。

(2)通过对开辟新航路的原因条件的认识，培养学生综合、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力。

(3)通过对新航路开辟和殖民活动一系列社会经济后果的认识，使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论，培养学生的初步的理论思维能力和逻辑思维的能力。

(4)通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的了解，培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力和学生发散思维的能力。

(5)通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

重点分析

新航路开辟的原因和后果。本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。

重点的突破方案

关于“新航路开辟的原因”这一问题的突破：在学生阅读课文前四段内容和所提供的阅读材料的基础上，引导学生思考并回答：如果自己是当时欧洲的航海家，是否能够进行长途的航海旅行，为什么?西欧人为什么在15世纪末非要开辟通往东方的新航路?根本原因是什么，又是什么推动他们完成这一壮举的。为什么西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头?学生在回答上述问题后，教师帮助学生总结归纳新航路开辟的原因。

关于“新航路开辟产生的后果”这一问题的突破：引导学生结合自己已有的经验，思考新航路开辟后可能给欧洲乃至世界带来怎样的变化，在此基础上阅读课本相关内容总结新航路开辟的后果。

难点分析

欧洲的资本原始积累。中学生在难理解“资本原始积累”这一较为抽象的概念时有一定的困难。

难点的突破方案

将资本原始积累和资本积累两个概念对比解释。

课内探究活动的设计

组织学生阅读课文和所提供的有关材料，思考讨论教师提出的一些相关问题。如果时间允许，可以请学生介绍与四位航海家及其航海经历有关的轶事。

文章来源：http://m.jab88.com/j/55193.html

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