每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“小学六年级语文《大瀑布的葬礼》课后练习题：上册”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

小学生学习最主要的是要掌握每课的知识点，在掌握了知识点的基础上进行课后练习，六年级语文大瀑布的葬礼课后练习题向大家推荐，大家要多多练习噢!

一、比一比，再组词。

渐()惆()瀑()毫()

惭()稠()爆()豪()

二、把下列词语补充完整。

()()而下世外()()()()壮观

()()一息令人()()清()可()

()()不绝乱()滥()()耳()聋

三、根据意思写词语。

1.很特别，不同于一般。()

2.形容数量多，连续不断的样子。()

3.形容接连不断的到来。()

4.非常失意和伤感的样子。()

5.形容陶然、快乐的样子。()

光准备知识点的学习是不够的，必须还要搭配练习题的运用，六年级语文大瀑布的葬礼课后练习题就是为大家准备的检测练习，另外小编为大家整理了小学六年级语文《大瀑布的葬礼》知识点归纳，欢迎点击!

扩展阅读

人教版六年级语文《青山不老》课后练习题：上册

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么教案怎样写才好呢？小编特地为您收集整理“人教版六年级语文《青山不老》课后练习题：上册”，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级语文青山不老课后练习题是对学习内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

字词天地

1、正音

土炕()树梢()肆虐()盘踞()县志载()

淤泥()劲挺()眷恋()不禁()

2、填空

不()不()不()不()不()不()

如()如()如()如()如()如()

()()共存日月()()三()五()

3、多音字

载杆

课文重点

1、本文作者()，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，(_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________)

2、课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示();接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托();二是老农生活条件的简陋艰辛，突出();村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了();最后以作者自身的心灵感触提升全文，()。

3、我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。作者用()的方法，描写了()，暗示着()。

4、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。从这句话中我能体会到()。

5、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。()和()是互依互存，不可分割的。这正如()与()是息息相关，不可分离。这句话中我们可以体会到()。

6、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是()，事实上还包含着()，老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，()。

7、()是统领全篇的中心句。

以上就是为大家整理的六年级语文青山不老课后练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

小学六年级下册语文七律·长征课后练习题

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇六年级下册语文七律·长征课后练习题，希望大家练习!

1.给下列加点字注音。

逶迤()()磅礴()岷山()云崖()

2.律诗中总有两联诗句运用了对偶的手法，使得句式整齐对称，读来朗朗上口，富有音乐美。这两联诗句是()

A.首联和颔联B.颔联和颈联C.首联和尾联D.颈联和尾联

3.对联形式短小,文辞精炼,既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合《七律长征》写出如下对联的下联。

上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破

下联：

4.夸张的巧用，是这首诗显著特点之一。“细浪”“泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。这种艺术化的缩小或夸大，不仅仅是技巧，更是诗人巨人般的眼光、伟大的胸怀、英雄的气魄及奇特想象的自然流露。请你选出下面以“山”为描写对象，夸张正确的一句()

A.这山好像有几十万年的生命B.这山好像比那山高

C.这山要把天刺破了D.这山像个大葫芦

5.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句中“云崖”，原作是“悬崖”，后改为“云崖”。你觉得这个修改好吗?为什么?

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级下册语文七律·长征课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

北师大版六年级上册语文《花脸》课后练习题

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《北师大版六年级上册语文《花脸》课后练习题》，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级上册语文花脸课后练习题是对学习内容的检查，大家在做练习的时候，一定要认真仔细，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

字词考察：

一、给下列字注音

积()攒轧()制俨()然咄咄()逼人凛()然张牙舞爪()

龇()牙青龙偃()月刀勒()着点戳()在地上水渍()惩()罚

二、多音字组词

攒轧兴绷

三、形近字组词

缘()渗()概()俊()缎()效()帐()

原()掺()慨()峻()锻()郊()账()

四、把词语补充完整

通()赤()()头()脑()然大()()()逼人

()()而立快活()()()()家门()刀()马

()眼看()()()而逃岁岁()()由()而()

()()而笑张()舞()()()大笑

五、回答问题

1、作者通过本文明白的道理是什么?

2、这张花脸什么样子?你还知道哪些花脸的特点?

3、作者开始对花脸的态度是()，后来变成了()，分别通过哪些句子来写的?

4、作者为什么转变了态度?

5、作者闯祸后心情怎样?通过哪些句子表现的?

6、文章写出了家人对孩子的爱。写妈妈爱孩子的句子有()，爸爸爱孩子的句子有()，二姑爱孩子的句子有()，这句话还表现了二姑的()。

7、本文刻画人物形象生动，除了上述人物，还描写了卖花脸的小贩，他的形象是()，语言描写的句子是()表现了()

人教版六年级下册语文十六年前的回忆课后练习题

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“人教版六年级下册语文十六年前的回忆课后练习题”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇人教版六年级下册语文十六年前的回忆课后练习题，希望大家练习!

一、看拼音写词语

jūnfáyúlèpiānpìjiǎoxíngkǒngbù

()()()()()

xiànbīnghánhúshūjíyìyōngérrù

()()()()

二、划去不正确的读音

勉强(qiáng、qiǎng)待会儿(dài、dāi)书籍(jí、jì)

含糊(hú、hu)拥入(rōng、yōng)夹袄(jiá、jiā)

三、比一比，组词语

阀()娱()僻()刑()

伐()误()避()型()

峻()详()绞()

竣()祥()咬()

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇人教版六年级下册语文十六年前的回忆课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

六年级上册《大瀑布的葬礼》原文

大瀑布的葬礼

1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。

事情是这样的。

在拉丁美洲的巴西和阿根廷两国的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有１万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。

长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气。游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。

但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。

20世纪80年代初，为了发电，在瀑布上游建起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯的大瀑布的水源大减。而且，周围的许多工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。

几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。游们常常乘兴而来，失望而去。

科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。消息传开，世人震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心.

1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家、教授，以及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布。

这次行动引起了更大的震动。

9月下旬，巴西总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼专用的黑色礼服，主持了这个为瀑布举行的特别的葬礼。

菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，保护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！

《大瀑布的葬礼》教学设计

教学目标

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容。

（3）培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

2、发展目标：

（1）凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

（2）使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。

课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。

教学重难点

让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。

读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

1、举起右手，跟老师一起写“葬礼”，指导书写。齐读

2、你们参加过葬礼吗？心情如何？怎样读这个词。

3、今天老师要带大家去参加一个特殊的葬礼。

二、学习课文。

（一）请大家快速、自由地朗读课文，想一想为什么要为一条瀑布举行这样的葬礼？瀑布原来是怎样的？

（二）学习大瀑布雄伟壮观的段落。

1、边读边画出最能表达大瀑布气势雄伟的词句或你喜欢的词句，并能说出喜欢的原因。（大屏幕出示）

2、指导朗读。

你是从哪些词句看出瀑布的雄伟壮观？

（指导读词：咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里）生读，再读。

3、百闻不如一见啊，一起去看看这条大瀑布，播放视频。

4、从大家的表情中，我知道到大家都被这条美丽雄伟壮观的大瀑布所吸引了。那就请大家通过朗读来抒发大家的情怀，请大家特别注意这些红色的词语。

5、这样雄伟壮观的瀑布，一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲。大屏幕出示段落，（指导朗读陶醉不已，流连忘返等词。）

（三）学习大瀑布奄奄一息的段落。

1、同学们，你们知道吗？这样一条咆哮而下的瀑布，一泻千里的瀑布，游客陶醉不已，流连忘返的瀑布，却逐渐枯竭，逐渐消失，它现在是什么样的呢？（大屏幕出示段落）

2、指导朗读。老师引读，学生跟着轻声读。

3、如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。该怎么读这几个词语。

（四）学习造成大瀑布逐渐枯竭的原因。

1、在惋惜，在叹惜，在伤心之余，我们不禁要问，到底是什么原因造成大瀑布变成这样的？（出示段落）指导找出大瀑布消失的三个原因。

（五）、学习总统发出呼吁的段落。

菲格雷特总统用饱含深情的语调，讲述了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！

三、拓展学习。

1、假如你就是伊泰普水电站的站长，是设计者，是周围的工人，是曾经森林的乱砍滥伐者，参加了这样一个葬礼，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你们的笔，把你们内心深处的话写下来。（边写边放一段轻音乐）

2、边巡视，指定几位同学，待会上去将内容读一读。

从刚才同学们的发言中，我听懂了，正是由于我们自己的原因，我们才导致了大瀑布悲剧的诞生，参加了这次葬礼，更激起了我们（板书）保护环境，保护地球的决心。

四、总结

大瀑布的葬礼结束了，我们的课堂也将结束，便是大瀑布留给我们的思考却远没有结束，让我们一起用一首《告别塞特凯达斯瀑布》的小诗共勉。

人教版语文六年级上册《大瀑布的葬礼》教案

一、教材解读：

课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。先写结果，后写起因与经过。这样从一开始就把读者的心紧紧地抓住，这是表达上的一个特点。此外，本课还采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。

教学重、难点：能有感情地朗读课文，感受大瀑布给人们带来的骄傲、惊叹和它的消亡带给人们的惋惜、无奈、震惊以及大瀑布前后景象的对比给人们带来的启示。

二、教学目标：

1.有感情地朗读课文，了解课文内容。

2.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。

教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？

教学时间：

1课时

教学流程：

一、导入

1.今天老师将和大家一起学习一篇新的课文。有一条雄伟壮观的大瀑布即将离我们远去，巴西总统菲格雷特还专门为此举行了一次大瀑布的葬礼。就让咱们一起去看看吧！

2.板书课题：《大瀑布的葬礼》

3.齐读课题。

4.同学们已经预习了课文，通过预习，你知道了些什么？

5.生汇报。

6.师：同学们通过预习懂得了这么多东西，老师发现大家真会读书！那么菲格雷特总统在这次葬礼上会说些什么呢？想不想知道？请同学们打开课本用自己喜欢得方式读最后一段。

二、初读感知。

1.学生自读最后一段。

2.通过读书，你能猜测到菲格雷特总统在葬礼上会说些什么吗?

3.生汇报。（预设）

生：演讲辞的内容可能会写塞特凯达斯瀑布曾经给巴西人民带来的欢乐和骄傲，以及那个时候很壮观的情景和塞特凯达斯瀑布快要毁灭的时候的情景。

师：也就是说，演讲的内容可能会是两个方面的内容，你认为是哪两个方面？

生：一个是塞特凯达斯瀑布壮观的一面，一个是塞特凯达斯瀑布即将枯竭的一面。

师：（板书：昔日如今）也就是说演讲辞中会讲到昔日的塞特凯达斯瀑布，也会讲到现在的塞特凯达斯瀑布。还会讲到什么？

生：他会叫巴西人民保护自然生态，爱护他们赖以生存的地球，使悲剧不再重演。

师：对！他会呼吁巴西人民保护自然生态，爱护我们赖以生存的环境。

4.老师也很像知道菲格雷特总统在葬礼上会说些什么？不过很可惜，老师找了很多地方也没有找到，怎么办呢？今天这节课老师和同学们一起来写菲格雷特总统的这篇演讲辞。有信心吗？

三、学习课文。

（一）昔日的大瀑布

1.师：菲格雷特总统在回忆大瀑布给巴西和其他国家人民带来骄傲和欢乐时，具体会说些什么呢？请同学们自己读读4.5自然段。

2.学生自读课文，

3.感受到了什么？

4.汇报感受。

5.大家感受得都很深刻，你能通过读把你得感受读出来吗？

6.生练读。

7.指名读。评价。

8.想不想看看塞特凯达斯达瀑布，让我们一起欣赏。（出示课件）看着塞特凯达斯的样子，你想说些什么？（太壮观了………）

9.是呀！此景只应天上有，人间哪得几回见啊！看了瀑布，我相信大家一定能把这段话读得更好！

（出示课件，打上文字：“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有一万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。）

7.背诵积累：这么美得瀑布，愿意把它记在脑海中吗？让我们边看录像边试着把它背下来吧！

8.过渡：昔日如此雄伟壮观得大瀑布，现在怎么样了呢？

（二）如今的大瀑布

1.默读第8自然段。

2.现在的塞特凯达斯瀑布怎么样呢？谁能用一个词语概括一下。（逐渐枯竭）

3.让我们来看看现在的大瀑布吧。（出示课件：现在瀑布的图片。）此时此刻，你得心情如何？

4.同学们，你能把这种感受读出来吗？齐读第8段。

（三）葬送的原因

1.昔日雄伟壮观的瀑布现在却奄奄一息，这到底为什么？（出示昔日和现在的瀑布对比图，下面写上大大的红字：为什么？）

2.默读课文第7段，找到葬送的原因。

3.生汇报，师总结。。报÷刻比读。齐读。4.

（四）完成演讲辞

1.此时此刻，同学们一定会有许多话想说，把自己当作菲格雷特总统借助这个演讲辞得格式，把自己想说的都倾诉进自己的演讲辞里。

女士们、先生们、朋友们：

今天，我们怀着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

昔日的塞特凯达斯瀑布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如今的塞特凯达斯瀑布＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

应该清醒了，热爱大自然的人们！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.学生开始同桌两人练习说演讲辞。教师巡视指导。

3.指名读。

四、拓展延伸

1.同学们，菲格雷特总统在演讲的最后说，愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演！但我们看到在实现这美好愿望得过程中，还有一些不尽人意得地方。

2.你都知道哪些破坏环境的事？

3.听了这些消息，你想说些什么？你想呼吁什么？谁来说一句最精辟的话，最有诗意的话来做一则环境保护方面的公益广告语？

五、板书设计：

大瀑布的葬礼

昔日雄伟壮观

如今奄奄一息

保护生态环境保护自己的家园

六年级上册人教版《大瀑布的葬礼》教案

《大瀑布的葬礼》课文讲述的是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事。下面是小编分享的六年级上册人教版《大瀑布的葬礼》教案，欢迎大家阅读！

一、教学目标

1.知识与技能：

凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。理解课文内容，了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子，理解含义深刻的句子。

2.过程与方法：

指导学生学会在自学基础上发现问题——提出问题——思考、讨论问题——解决问题的学习方法以及带题求解自学法（谈谈、划划、议议、读读）。使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。

课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。

3.情感态度价值观：

学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

培养学生具有创新与众不同之见解，善于从不同的角度思考问题、发现问题。

二、教学重点：

理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。通过前后对比，提高学生保护环境的责任感。

三、教学难点：

读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。理解含义深刻的句子和大瀑布的葬礼的重大意义。

四、课时安排：一课时

五、教学过程

（一）引入课题

1、师：同学们，今天老师想和同学们一起分享的阅读文章是――《大瀑布的葬礼》。

齐读课题。

2、说说你对“葬礼”这个词语的理解。

（出示图片）葬礼就是为这个瀑布举行的，为瀑布举行葬礼，同学们一定有许多疑问，是不是？就让我们带着问题去读书吧。

（二）理解课文

1、学生听朗读。

2、师：读了一遍课文后，原先心中的疑问解决了吗？你知道了什么？

3、看来同学们通过初读，已经找到了一些问题的答案。下面请同学们再次自由地读课文，然后选择课文的有关内容，用“因为……

所以……”说一句话。

4、师：读了两遍就能用“因为……所以……”说出课文的基本内容，真了不起。下面，老师请大家欣赏几幅图片。（出示图片）

5、看到瀑布，你脑海里就会涌现哪些用来形容瀑布的诗句和词语？

6、那么，从前的塞特凯达斯瀑布是什么样子呢？谁来给大家读一读？（指名读）

7、联系实际让学生体会一万立方米的概念：相当于我们的80间这样的教室装满水，再同时从几十米的高处直泄而下。再联系实际体会30公里的概念，离那么远都能听见大瀑布的巨响，这是多么令人惊叹哪！谁来把如此雄伟壮观的景象读出来？

8、这么雄伟壮观的景象，同学们想不想亲眼看一看？下面，我们一起去游览。

9、看着这雄伟壮观的景象，你想说什么？说一句话抒发自己的感受。

10、谁再把这么雄伟壮观的景象读给大家听？

11、如果你就站在瀑布脚下，看着这雄伟壮观的瀑布，你最想做什么？

12、这么雄伟壮观的瀑布，使游客们都陶醉不已，流连忘返。可惜，天不随人愿，好景不长！随着时间的推移，这雄伟壮观的瀑布再也找不到了！现在，呈现在我们眼前的是怎样的瀑布呢？（读书）

13、（多媒体演示）下面，我们一起来看看现在的塞特凯达斯瀑布。

14面对这样的景象，你是怎样的心情，你想说些什么呢？

15、是啊，昔日滔滔不绝，一泻千里的塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，即将消亡了。此时此刻，奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢？想一想，说一说。

16、师：同学们把自己想像为行将消亡的塞特凯达斯瀑布，情感的体验非常深刻。下面就带着这样的感受，朗读课文，要通过你们的感情朗读，感动同伴，感动老师，感动现场所有的人。

17、昔日的瀑布像一位身强力壮的青年小伙——“雄伟壮观”，而今天的他却成了一位生命垂危的老人——“奄奄一息”！造成这一环境悲剧的原因是什么呢？这些原因的责任者是谁？（交流板书：人为破坏）

18、师：大瀑布的形成可能经过了亿万年，它本来是神奇的大自然送给我们的珍贵的礼物。可是最后竟然就这样消失了，就这样被葬送了！我们还会有第二个这样的大瀑布吗？我们还能看到那曾经雄奇的景象吗？

师：课前，老师曾布置同学们调查，你们还知道我们周围发生了哪些像大瀑布这样的悲剧吗？

19、师：我们周围的环境也在不断地遭到人为破坏，如果人们再这样下去，肆意破坏自然环境，我们还将会亲手酿成什么悲剧？

20、面对环境遭到破坏的现状，你想说点什么？我们能做点什么呢？

（小组讨论，可以用宣传语或号召语的形式，也可以说说我们应该怎样做？）

21、现在，谁能告诉大家，巴西总统为什么为瀑布主持葬礼？他那饱含深情的话语告诉我们什么？

22、让我们也和那些热爱大自然的人们一起哀悼将要消失的大瀑布，让这样的悲剧不再重演。有感情地齐读为大瀑布举行葬礼这一自然段。

科教版六年级下册语文音乐之都维也纳课后练习题

问题：

1.请说出这段文字的中心句是哪一句?

2.请用简要的语言概括这段文字围绕中心句写了哪四个方面的内容?

3.末尾句带括号的“这几乎成了惯例”中“这”指的什么?

4.从哪些词语可以看出来作者在向我们介绍音乐之都维也纳时融入了自己的赞美之情?请把这些词语写出来。

短文：

维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭，有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，(这几乎成了惯例)。

答案：

1.维也纳几乎一天也离不开音乐。

2.①人们漫步时会随时听到华尔兹圆舞曲

②夏天的夜晚公园里会举行露天音乐演奏会

③许多家庭有室内演奏的传统。

④举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐

3.维也纳在举行集会、庆典，甚至政府会议时，会前会后也要各奏一曲古典音乐。

4.优雅轻快悠扬芬芳飘逸回荡优美

《大瀑布的葬礼》六年级语文教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编帮大家整理的《《大瀑布的葬礼》六年级语文教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、审题质疑

教师板书“葬礼”二字，问：谁能谈谈对“葬礼”的理解？

生1：表达对死者的怀念。

生2：追悼会

（教师把课题补充完整，请学生读课题。）

师：我读了课题，脑海里出现了一连串的问号？你们有什么疑问吗？

生1：为什么要举行这么一个葬礼？

生2：这是一个什么样的大瀑布？

生3：在什么时间、什么地方举行的葬礼？

生4：是什么人组织的？

生5：有什么人参加了这个葬礼？

生6：是谁主持的，致了什么样的悼词？

生7：大瀑布是怎么枯竭的？

（教师把上述问题列在黑板一边。）

二、自读课文解疑

师：请同学们自读课文，同位合作找一找上述问题的答案。

生自读自画，同桌讨论交流，教师巡回指导。

师：在这些问题中，你认为哪几个问题比较重要。

经过讨论，达成一致，确定了四个重点问题：1、这是一个什么样的大瀑布？2、为什么要举行这么一个葬礼？2、大瀑布是怎么枯竭的？4、谁致了什么样的悼词？

上述的四个问题中的前三个，在课文中有具体明确的描写。我引导学生通过朗读感悟体会。重点引导学生朗读描写大瀑布特点的第四、五自然段和描写大瀑布一步步枯竭的第七、八自然段。

三、再次质疑

师：除了我们列出的问题，你还有什么问题吗？

学生提出：课文第一自然段就写了巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼，为什么在课文的倒数第二自然段又一次提到。

师：这是前后照应的写作手法。这样写一是使文章的结构更显紧凑，二是突出了这是一个非同寻常的葬礼。

四、写悼词

师：四个重点问题我们解决了三个，还有一个课文没有具体写，只是简单地做了介绍，请同学们读一读课文的最后一段话。

生读。

师：老师给每一位同学升官，现在你们都是菲格雷特总统的秘书，请你们根据这一段话的提示和课文中的有关段落写出菲格雷特总统在大瀑布葬礼上的致辞。

在笑声中，学生铺开纸张，动笔写了起来。

西师大版六年级下册语文我很重要课后练习题

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“西师大版六年级下册语文我很重要课后练习题”,仅供参考，希望可以帮助到您。

要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇六年级下册语文我很重要课后练习题，以供大家参考!

1.下列各组词语中加点字的读音.完全正确的一组是()

A.吮(shǔn)吸菽(shū)粟衣(yì)钵笑靥(yè)

B.攻讦(jié)泊(pō)船龋(qǔ)齿战栗(lì)

C.牟(móu)利罹(lí)难瞥(piē)见啜(chuò)泣

D.挑(tiāo)拨琴弦(xián)联袂(mèi)粗糙(cāo)

2.下列词语中没有错别字的一组是()

A.抵砺再接再励严厉励精图治

B.卓见真知灼见流传流传千古

C.妥帖物事人非辑录惹是生非

D.雾蔼和蔼可亲寄予寓教于乐

3.下列各句中加点熟语使用恰当的一句是()

A.阿拉法特虽然在法国由专家组会诊治疗，但毕竟积重难返，日前逝世。

B.在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。

C.在2003年5月伊拉克战争结束后不久，五角大楼竟“乱点鸳鸯谱”，一度打算把“对伊拉克问题一窍不通”的前纽约市市长朱利安尼派到伊拉克担任巴格达市市长

D.昨天，学校请来北京的名师给我们讲课，受到同学们的热烈欢迎，真是外来的和尚会念经呀!

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级下册语文我很重要课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

六年级语文《这片土地是神圣的》课后练习题：第一学期

做练习题在学习中占有非常重要的位置，对掌握知识、培养能力和检验学习的效果都是非常必要的。下面是为大家收集的六年级语文这片土地是神圣的课后练习题，供大家参考。

温故知新

1、看拼音写汉字

jùnyīnɡyīnɡjuànzhīlù

()马雄()()儿()恋松()麋()

2、在括号中填上恰当的词语

()的丛林()的湖水

()的怀抱()的味道

亲切的()神圣的()

潺潺的()嗡嗡的()

3、读读下面的句子，说说这些句子的含义

大地不属于人类，而人类是属于大地的。

含英咀华

在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，()拾起头()能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”;这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀;有钢铁一样硬的铁力木;有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，()留下一段树桩，很快()会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。

1.联系上下文，将下列关联词分别填入第二、三自然段的圆括号内。

A只要……就……B只有……才……

2.从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。

___________________________________________________________

3.读第四自然段，然后回答问题。

(1)西双版纳的植物中含油量最大的是____________。

(2)作者把“扁担藤”比作_________,这是因为_________________。

(3)黑心树的特点，一是_____________________，二是___________，所以人们称它为____________________。

4.第三自然段用了那些说明方法?试举例说明

(1)___________________________________________________________

(2)___________________________________________________________

(3)___________________________________________________________

5、给短文加一个合适的题目：《___________________》

再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级语文这片土地是神圣的课后练习题能够帮助你更好的学习。同时学生可结合六年级语文上册这片土地是神圣的知识点进行知识点的巩固和复习。

小学六年级语文《回忆鲁迅先生》练习题（上册）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些小学六年级语文《回忆鲁迅先生》练习题（上册），仅供参考，欢迎大家阅读。

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了六年级语文回忆鲁迅先生练习题，希望大家学习愉快!

一、给加点的字选择正确的读音。

jiàoxiào

学校()校()对校()勘校()园

èěwù

可恶()恶()心恶()毒厌恶()凶恶()

二、近、反义词集结地。

1.写近义词。

清楚一一()轻捷——()草率——()

踌躇一一()害怕——()明朗——()

2.写反义词。

清楚——()轻捷——()草率——()

三、读句子。想想句子表现了鲁迅先生什么品质。

1.鲁迅先生不大注意人的衣着，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的。”

这句话说明了_______________________________________。

2.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。

这句话说明了_______________________________________。

四、理解下面句子的含义。

我说：“天晴啦，太阳出来啦。”鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。

五、开心阅读。

珍惜时间

鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他在从事写作的三十年问，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是位天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上。”意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间，努力工作和学习得来的。

鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的工作。他曾经说过：“节省时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来不知疲惫，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧，不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。病重的时候，他就想着病好了要做什么，病稍微好一些，他就动手做起来。他在逝世前生着病，体温很高，体重不足八十斤，可是他仍然紧张地翻译文章。他在逝世前三天，还给别人翻译的一本苏联小说撰写了一篇序言;在逝世的前一天还记了日记。鲁迅一直战斗到他离开我们的那天，从来没有浪费过时间。

鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他总是冒着大雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，就和图财害命没有什么两样。”

鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和掌握马克思主义，为的是更好地用文艺这个锋利武器，揭露旧社会的黑暗，鼓舞人民同敌人作斗争。他几十年如一日，把毕生的精力，都献给了革命事业。

1.写出下面各词的反义词。

节省——()延长——()

2.对“节省时间，就等于延长一个人的生命”这句话理解正确的一项是()

A.节省时间，就能延长一个人的生命。

B.要延长一个人的生命就要延长时间。

C.充分利用时间，在较少的时间内为革命做更多的事情，就等于把一个人的生命延长丁。

3.写出句子的意思：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上。”

4.请用“”画出文中的过渡句。

六、“叫”声大比拼。

吼、啼、嚎、吠、唳、鸣、噪、嘶、啸、吟这10个字该填人哪个括号中呢?

鹿()犬()虎<)=""狮(="")=""鹤(="">

猿()龙()狼()鸦()马()

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。我们精心为大家提供的六年级语文回忆鲁迅先生练习题，希望可以更好的帮助到大家。

小学六年级语文《黑孩子罗伯特》练习题（上册）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？小编特地为您收集整理“小学六年级语文《黑孩子罗伯特》练习题（上册）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了六年级语文黑孩子罗伯特练习题，希望大家学习愉快!

“肺炎严重不严重?得了肺炎会不会死?”一个女孩问。

“可能。”老师点着头答道。

丽莎可能会死?罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗?呃，天哪!丽莎，你不能死，不能死，绝不能死!罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”

“哦?”老师愣了一下，“最好先回去跟你妈妈商量一下。”

“我妈妈不知道我有这么多钱答案这些钱答案都是答案都是答案我存着要买战斗机用的答案罗伯特一提到战斗机就想哭答案

“罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎?”

罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀!可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。

丽莎还是死了。班上的黑人孩子里只有罗伯特去参加了她的葬礼。本来罗伯特也担心去白人教堂会被人撵出来，可是为了要跟丽莎说最后一次“再见”，他还是鼓足勇气跟尤金太太和十几个白人同学一块儿去了。他们在小教堂里刚坐下来，丽莎的爸爸和老师说了两三句话就朝罗伯特坐的地方走了过来。罗伯特紧张极了，生怕这个高大的男人把他赶出教堂。以前丽莎不是说过她爸爸最讨厌黑人吗?他的心怦怦地跳得很厉害，赶紧低下了头。

“罗伯特!”

一双大手重重地压在了罗伯特瘦小的肩上，吓得他全身发起抖来。他满怀惊恐地抬起头来应道：“先生?”

“丽莎的妈妈和我想请你在仪式完毕后代表小朋友们为丽莎扶灵出殡，行吗?丽莎在家常说你好，尤金太太也告诉我你把辛苦积攒的钱全捐给我女儿看病了。谢谢你了，好孩子!谢谢你，哦，谢谢你，孩子，你——”丽莎爸爸的喉头哽住了，他一把将罗伯特紧紧地抱在了怀里。罗伯特没想到父辈的拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。他仿佛看见了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出了双手，他禁不住低声哭了起来。

教堂外面的玫瑰花开得好红啊!

1、请写出文中句子的标点符号：

2、请概括这段的主要内容：

3、罗伯特为什么要把买战斗机的钱捐给丽莎?

4、你怎样理解：想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。这句话?

要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，希望我们为大家精心准备的六年级语文黑孩子罗伯特练习题，可以更好的帮助到大家!

《小学六年级语文《大瀑布的葬礼》课后练习题：上册》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学六年级的教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/54225.html

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