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七年级英语上人教新课标Unit8Whenisyourbirthday教案
SectionA
一、教学目标：
(一).知识目标:
1、Newwords:
Cardinalnumbersandordinalnumbers.
2、Whenisyourbirthday?
二.能力目标:Learnhowtoasksomeoneelse’sbirthdate.Makedialoguesaccordingtothetopic.
三.情感目标:
让学生学会关心他人，增强与人沟通的意识；了解中西方的文化差异。
二教学步骤：
Step1Warmingup：
Listen,learnandsingasongtogether(TenlittleIndianboys)
Step2：Introduction:
Tellthestudentsthenumbersinthesongareallcardinalnumbers,thenhelpthestudentslearntheordinalwords.
Step3:Exploreandreport:
Askthestudentstofindthedifferencebycomparingthetwocolumns.Discussingroupsandthengetthemtodrawaconclusion,thestudentsthenreporttheirresultsinfrontoftheclass.
Step4.Introduction:
Presentthemonthsofayearinorder,trytogetthestudentstopractice.
Step5.Agame:
Getthestudentstospeakthedatesasquicklyastheycan.
Step6.Leading-in
Showthestudentsthefestivalsonthecalendarandpresenttheconversation:.Whenis…?It’s….
Thentheconversation:Whenisyourbirthday?
Step7.Practiceinpairsgroups
Getthestudentstolookatthepicturesthenaskthestudentstomakeconversationsinpairs.
Step8.Listening:
Getthestudentstolistenandnamethepictures.
Step9.Groupwork:
Getthestudentstoaskeachother’sbirthdateandmakeachartandgiveareportinpairsgroups.
Step10.Exercises:
Askthestudentstodosomeexercisestoconsolidatewhattheyhavelearned.
Step11Sumup
Step12.Homework:

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七年级英语上册Unit8 When is your birthday?学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级英语上册Unit8 When is your birthday?学案”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday?学案

Unit8Whenisyourbirthday?
一、教师寄语：Nopains,nogains.
二、学习目标：
1、知识目标：
词汇：speech,contest,party,trip,art,festival,basketballgame
短语：speechcontest,schooltrip,basketballgame,birthdayparty,schoolday,artfestival
句型：--Whenistheschooltrip?--It’sApril19th.
2、能力目标：进一步熟练运用以“When……..？”开头，关于日期的回答。
3、情感目标：通过了解一些著名人物的“birthday”,使学生学习他们积极的学习工作态度。
三、教学重、难点：
学会使用序数词询问某人的生日.学会询问活动日程的句型
四、学习过程：
Step1预习并尝试性探究：
根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
演说________________竞赛_______________聚会_____________旅途____________篮球赛____________________艺术________节日________中文；中国人；中国人的____音乐___________年__________篮球赛___________排球赛___________
学校庆祝日____________-----岁（年龄）_____________
Step2自主学习：
1.个人自读，记忆本课单词，完成1
2.小组互相检查读、写情况．
Step3合作探究：
1.师生合作完成听力练习2a.2b，并检查答案。
2.生生合作：
运用Whenis------?Its-----询问活动日程
1)两人一组练习下列对话
A.Whenistheschooltrip?B.ItsAugust5th.
2)组内同学合作,根据3a表格做替换练习对话
3)根据3b对话及表格进行练习
4)小组竞赛，展示对话，完成3b
5)学会安排活动日程，写出有关自己活动日程的句子.
Step4梳理归纳：
when译为“什么时候，何时”，一般用于询问“某天，某周，某月，某年”等，如：Whenisyourbirthday?而whattime译为“几点”，一般用于询问具体的钟点，常以at+几点的形式出现。如：Whattimedoyougetupinthemorning?Igetupat6:00.
Step5拓展创新：
1.英语中表达年月日的方法有两种：月，日，年或日，月，年这两种形式如：July10th,2010=thetenthofJuly,2010.它的前面常用介词in或on,当只出现年，月时就用介词“in”，当出现具体的时间时就用“on”。
2.某人年龄的表示方法常用：1).主语+be+基数词2).主语+be+基数词year(s)old3.有时还可用“主语+be+a数字—year—old+名词。”的形式。如：Heisfive.=Heisfiveyearsold.=Heisa5—year—oldboy.提问年龄用howold.
五、典型例题：
1.Wehaveanconcert____July5theachyear.
A.inB.atC.onD.of
解析：在月份前用介词in,但具体到某一天用介词on,故选C
2.--___________isyourartfestival?--It’sJune5th.
A.WhattimeB.WhenC.WhichD.Who
解析：根据答语是几月几号，不是指具体的时间故不选A，更不是指物和人所以答案是B。
3.Sheis___________girl.
A.a8—year—oldB.a8yearoldC.a8—year—oldsD.an8—year—old
解析：根据年龄表达法，此处需要复合形容词来作定语，故选D。
六、中考链接：
()1.--When’sArmyDay（建军节）？--It’s_________.
A.July1st.B.August1st.C.September1st.D.October1st.
()2.Einstein,thefamousscientistwasborn_____March,1879.
A.atB.onC.inD.to
()3.Todayismysister’s_____birthday.
A.twelveB.twelfthC.thetwelfthD.twelves
七、达标检测
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Whenistheschoolt__________,Mary?
2.Davesbirthdayp_________________isonMay1st.
3.N______________comesbeforeDecember.
4.--Whenisthespeechc______________?--ItsDecember7th.
（二）单项选择
()1.--Whenisyourbirthday?--Its_________.
A.FebruarytwoB.februarysecondC.February2ndD.Februarythetwo
()2._______isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
()3.Mymothersbirthdayis___________.
A.July22stB.July22thC.July22ndD.22nd
()4.The________monthoftheyearisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
()5.Heisa____________boy.
A.13-year-oldB.13year-oldC.13-yearsoldD.13yearsold
()6.My________birthdayisOctober1st.
A.motherB.fatherC.mothersD.fathers
（三）从方框内选择适当的词填空.
speech,contest,When,January,December,us,Who,we
1._________isshe?
2.__________isSamsbirthdayparty?
3.Please,Mom,let_________haveaparty.
4.Thetwelfthmonthis__________.
5.Doesyourclassgoona______________?
（四）翻译句子.
1.我们在三四月份举行篮球赛.
Wehavea_________________________in___________and_____________.
2.演讲比赛的日期是哪一天?
Whenisthe___________________________________?
3.陈先生的生日晚会是什么时候?
WhenisMrChens_______________________?
4.他哥哥的生日是一月一号.
Hisbrothersbirthdayis_____________________________.
5.我们每年都去郊游.
Wegoto_________________________everyyear.
6.我们在哪举行英语晚会？
Where____________________________Englishparty?
八、课后反思：
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是_________________________________________

七年级英语：Unit 8 When is your birthday?教案

Unit8Whenisyourbirthday?单元整体说明本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格(‘s所有格)的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答单元知识系统(树)Whenisyourbirthday?一MybirthdayisOctobertenth．Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992．WhenisLeilasbirthday?一HerbirthdayisSeptember5th．本单元总体目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期(年、月、日)的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。单元重难点一览重点难点1．复习词汇：基数词l一312．词汇：12months，1st一31st，birthday，speech，contest，trip，party3．句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth．Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992．WhenisLeilasbirthday?HerbirthdayisSeptember5th．Howoldareyou?Imfifteen．语法重点：使用when引导的特殊疑问句询问日期；序数词的构成；名词所有格的构成和使用。单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。单元教学建议采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件(反映月份特征，课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。单元课时分配本单元用3课时教学sectionA部分用1课时SectionB部分用1课时SelfCheck用1课时

SectionA教学内容SectionA(教材P47～49)教学目标知识与能力SectionA的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。过程与方法采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。情感态度价值观SectionA的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。教学重、难点及教学突破重点学习序数词的构成和日期的表达法。语法难点when引导的特殊疑问句的构成和使用。教学突破SectionA重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。教学准备教师准备制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图或反映各个月份特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。学生准备复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课SectionA的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生边看边听介绍：ThisisJanuary．ThisisFebruary.…，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。2．(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：MybirthdayisonMay4．Whenisyourbirthday?从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。1.一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：ThisisJanuary．ThisisFebruary．…，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。2．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：Mybirthdayis…，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动学生活动1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3．出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。4．播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。5．再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyou1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。2．再听lb部分的录音，展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3．一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完成2a部分的学习任务。4．听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。5．再听2b部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的学习任务。6．展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyouborn?1wasbornin…等目标语言，完成2d部分的教学任务。7．引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…Howoldareyou?Imfifteen．等目标语言，完成3a部分的教学任务。8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。born?IWasbornin…等目标语言，完成2d部分的学习任务。7．展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…Howoldareyou?Imfifteen．等目标语言，完成3a部分的学习任务。8．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行BrithdayGame游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。BirthdayGame游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。本课总结本课采用了Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。板书设计

Unit8Whenisyourbirthday?

SectionA生词：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，November，December，birth，age，old基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写onefirst1stnineninth9th№second2ndtwelvetwelfth12ththreethird3rdtwentytwentieth20thfivefifth5ththirtythirtieth30theighteighth8thThirty-oneThirty-first31st重点句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth．WhenisLeilasbirthday?HerbirthdayisSeptember5th．语法重点：Whenisyourbirthday?Whatyearwereyouborn?Howoldareyou?问题探究与拓展活动．月份的缩写：一般的情况下，月份的名称可以用前三个字母来缩写，但May，Jut和July没有缩写形式：January—Jan．February—Feb．March—Mar．April—Apt．August—Aug．September-Sep．October-0ct．November--Nov．December-Dec．练习设计随堂练习设计请写出下列序数词，注意它们的构成规律1．第一_______第二_______第二________第五______第八_______第九________2．第十______第十二______第十八________3．第二十______第三十_______第四十________第五十______第八十_______第九十_______KEY：1．first；second；third；fifth；eighth；ninth2．eleventh；twelfth；thirteenth；eighteenth3．twentieth；thirtieth；fortieth；fiftieth；eightieth；ninetieth个性练习设计l、数字游戏：在学习了基数词和序数词之后，学生基本上掌握了其结构，但要做到灵活运用，还需要不断地操练。教师可以让学生在课下准备一些数字卡片，分别写上基数词和序数词(从l到31)，在活动时，将这些数字卡片放在桌子上，把学生分成两组，让其中的一组同学从中选出5个数字，并且读出来，另一组同学根据所听到的内容提示，在10秒钟之内找出与之对应的基数词或序数词。这种活动可以训练学生对数词的听音、辨音能力和反应能力。

SectionB教学内容SectionB(教材P50--51)教学目标知识与能力SectionB的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。过程与方法采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。情感态度价值观SectionB的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。教学重、难点及教学突破重点复习日期的询问和表达。语法难点when，what引导的特殊疑问句的使用。教学突破SectionB主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行Pairwork．Groupwork等口语交际活动显得很重要。教学准备教师准备制作一个能反映一些课内外活动的图片、幻灯片或课件；制作一个反映日程行事历的图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备复习序数词的构成和日期的表达法；调查了解同学、朋友或家人的生日；为自己安排一个行事历；整理一下学校所开展的活动。教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动

学生活动

1．出示实物或图片或放映幻灯片(日历)，引导学生进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。2．播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边让学生观看，一边描述：Thisisabasketballgame／speechcontest／schooltrip／party．，并重复让学生跟读，理解其语义。1．根据实物或图片或幻灯片(日历)，进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。2．观看教学课件或图片、幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边观看，一边听老师描述：Thisisabasketballgame／speechcontest／schooltrip／party．。并重复、跟读，理解其语义。二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1．引导学生阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成1部分的教学任务。2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的教学任务。3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的教学任务。4．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的教学任务。5．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的教学任务。6．引导学生先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的教学任务。1．阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成第l部分中的学习任务。2．听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的学习任务。3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的学习任务。4．进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的学习任务。5．进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的学习任务。6．先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。本课总结本课采用了Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的E语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问课内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。板书设计Unit8Whenisyourbirthday

SectionB词汇：speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,chorus,lecture,music句型：WhenisSallysbirthdayparty?ItsOctoberfifth.Whateventsdoyouhaveatyourschool?Whenisit?语法：when,what引导的特殊疑问句

问题探究与拓展活动序数词：序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。一般的情况下，序数词是在基数的词尾加-th，但有的发生了一点变化，请参考下表：基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写onefirstlstTwenty-threeTwenty-third23rdtwosecond2ndThirtythirtieth30ththreethird3rdFortyfortieth40thfivefifth5thFiftyfiftieth50theighteighth8thSixtySixtieth60thnineninth9thseventyseventieth70thtwelvetwelfth12theight)reightieth80thtwentytwentieth20thninetyninetieth90thtwenty-oneTwenty-first21sthundredhundredthlOOthtwenty-twotwenty-second22nd练习设计随堂练习设计请将月份与相关的中西方节日配对1．JanuaryA．NewYearsDay2．FebruaryB．TreePlantingDay3．MarchC．FoolsDay4．AprilD．NationalDay5．MayE．TeachersDay6．JuneF．SpringFestival7．JulyG．ChristmasDay8．AugustH．ThanksgivingDay9．SeptemberI．FoundingofCPC(中国共产党)10．OctoberJ．MothersDay11．NovemberK．ArmysDay12．DecemberL．FathersDayKEY：AFBCJLIKEDHG个性练习设计自制英文日历：每个家庭都有日历，但这些日历都是汉语写的，如果让学生制作一个英文日历，不仅可以让学生学会用英语表达日期，并总结、记忆从第一到第三十一的序数词的英文表达。为了减小学会的工作量，可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自己的生日及家人的生日。教学探讨与反思本单元主要学习名词所有格(s所有格)的构成和使用。在初次接触“名词所有格”时，学生较难理解的可能是“所有格”这个名称，对于它的构成，学生也许会觉得较容易。教师可通俗地告诉学生“所有格”的意思是表示“……的”，这样学生反而容易接受。在使用“名词所有格”形式时，学生容易犯错误或混淆的主要是：将这种一s构成形式与is的缩写形式混淆，如：MyfathersnamesJinZhi．，可以这样告诉学生：名词所有格的后面一般应接名词；勿将这种一s结构盲目套用与人称代词上，代替物主代词使用，如HesfathersnameisLiCheng。在教学初期，可不讲授名词所有格的其它形式，待时机成熟，再向学生介绍复数名词所有格形式的结构一，如：thestudentsbikes。

SelfCheck教学内容SelfCheck(教材P52)教学目标知识与能力复习词汇birthday，date，month，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，date，birth，age，old，speech．contest．trip，party，event，an，festival，pop，concert，chorus，lecture，music；引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。过程与方法运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。情感态度价值观本部分主要是复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。通过互相询问课内外活动的安排日程，可以使学生学会合理地安排自己的作息时问，并增进同学之间的了解和友情。教学重难点及教学突破重点复习词汇birthday，date，month，January，February，March，April，May，June，July，August。September，October，November，December，speech,contest,trip，party，event,an，festival，pop，concert，chores，lecture，music；复习“询问和谈论日期”的目标语言。教学突破通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。教学准备教师准备制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；上网查询书中名人的出生年月。教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的教学任务。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的学习任务。二、第二教学环节：师生互动。学习探究

教师活动

学生活动

1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。2．引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，完成第3部分的教学任务。1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。2．根据上网查询的结果写出某些名人，的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问，完成第3部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…等句型和语法知识。进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Whenisyourbirthday?Mybirth．dayis…等句型和语法知识。本课总结通过单词检测、讨论填空和游戏等一系列复习手段，对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。板书设计Unit8Whenisyourbirthday?Selfcheck单词:birthday,date,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,chorus,lecture,music句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…练习设计随堂练习设计写作。这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少6句话。March27th28th29th30th31stArtfestival/Schooltrip/SchoolmeetingArtfestivallst2nd3rd4th5thBasketballgameTomsbirthday//EnglishspeechcontestKEY：LilyhasanartfestivalonMarch27th．Shegoesonaschooltrip0nMarch29th．ShehasaschoolmeetingonMarch31st．OnApril1stshehasabasketballgame．ItsTomsbirthdayonApril2nd．Shegoest0hisbirthdayparty．OnApril5thshehasanEnglishspeechcontest．个性练习设计调查学生共同喜欢的日子：每个人都有自己所喜欢的日子和理由，但理由也许各不相同。将学生分成几个小组，以小组为单位先制作一个小英文日历，标出各个月份的名称，然后进行调查，标出本组成员喜欢的日子并简单谈论理由；接着以小组为单位向全班进行汇报；最后根据各小组汇报的情况，寻找出同学们共同喜欢的日子。此项活动可以让学生将所学的知识在实际交流中熟练运用

七年级英语Unit 8 When is your birthday?教案

Unit8Whenisyourbirthday?教案
教学目标与要求
一、串记口诀
月份名称词
January一月February二月，三月March五月May。
April译四月，August八月份。
JuneJuly六七月，September九月份。
October译十月，十一十二紧相随。
November十一月，December年末尾。
二、学习目标
1．根据课文中的时间表，用正确的关于时间日期的表达进行问答。
2．通过复习形容词性物主代词，掌握名词所有格的用法。
3．熟练掌握十二个月份的名称，了解英语中日期的表达。
二、能力目标
围绕本单元“日期”这一话题，全面提高听、说能力，熟练运用when…进行交际。掌握询问及回答年龄、日期的表达方式，提高交际能力。
教学重点与难点
一、单词导航台
1.birthday
n.生日：Happybirthdaytoyou!
2.party/′pa:ti/
n.①聚会：Ienjoyedmyselfverymuchattheparty.我在聚会中过得十分愉快。②政党，党派：therulingparty执政党
haveaparty举行宴会；attheparty在宴会上。
Partymember党员；birthdayparty生日宴会；farewellparty欢送会；welcomeparty迎新会；thepartyline党的政策方针。
3.trip/trip/
n.旅行，远足
辨析trip和journey：trip指休闲或因商务而进行的短程旅行，通常含有会回到出发地之意，口语中可与journey互换；journey指陆海空旅行，并且是有预定地点的长途旅行。Haveagoodtrip.旅行愉快。
4.January
n.一月，正月(略写为Jan.)
1月跨越旧年与新年，罗马神话中有两个面孔能同时看前后的门神Janus，因此得名。
5.February
n.二月(略写为Feb.)
6.March
n.三月(略写为Mar.)
7.April
n.四月(略写为Apr.)
AprilFool’sDay愚人节(每年的四月一日)。
8.May/mei/
n.五月
9.June
n.六月(略写为Jun.)
由罗马神话中婚姻女神朱诺Juno而得名。
Junebride六月新娘。
10.July
n.七月(略写为Jul.)
由于罗马将军尤里乌斯•凯撒JuliusCaesar生于七月，而得名。
11.August
n.八月(略写为Aug.)
此词源自罗马第一位皇帝奥古斯都Augustus的名字。
12.September
n.九月(略写为Sept.)
September源自拉丁文的“7”sept，在早期的罗马历中为7月，后因历法的修正而成为9月。
13.October
n.十月(略写为Oct.)
14.November
n.十一月(略写为Nov.)
15.December
n.十二月(略写为Dec.)
16.school/sku:l/
n.学校
afterschool放学后：Hedidn’tgohomeafterschool.他放学后没有回家。atschool在求学，在上学：Mysistersarestillatschool.我的妹妹们还在上学。gotoschool上学：Hegoestoschoolbybikeeveryday.他每天骑自行车上学。primaryschool小学；begin(start)school开始求学；leaveschool退学；stayawayfromschool旷课。
schoolbagn.书包；schoolboyn.男生；schoolgirln.女生；schoolmastern.男教师；school-leaver学校毕业生；schoolyear学年；schoolage就学年龄。
二、句子破译站
1.—Whenisyourbirthday?你的生日是哪一天？
—MybirthdayisNovember11th.11月11日。
⑴疑问词when引导的特殊疑问句用来表示“什么时候”，即对时间提问。其结构为：When＋一般疑问句。如：
—Whendoyouplayfootball?你什么时候踢足球？
—Intheafternoon.下午。
⑵11th是序数词eleventh的简写形式，此句中11th用来表示日期，注意November11th可以读作Novembertheeleventh/theeleventhofNovember/(US)Novembereleventh。
2.—Whatyearwereyouborn?我出生在哪一年？
—Iwasbornin…我出生在……
⑴句中的was,were分别是动词be的过去式的单复数形式，它表示句中谓语动词的动作发生在过去。born是动词bear的过去分词，was/wereborn…通常译作“……出生于(在)……”。
⑵in后面加年份或月份。如：in2003在2003年inMay在5月
3.Howoldareyou?你多大了？
在谈论岁数、年纪大小时，一般用old或young。“Howoldareyou?”这一问句问的是“你多大了？”或“你多大年龄了？”，“howold”是“多少岁，多大年龄”。回答这一问句最简单的方法是在“I’m”后面加一个数就可表示年龄了。例如“我11岁了”，可以说“I’meleven.”如：
—Howoldareyou?你几岁了。
—I’mtwelve.我12岁了。
若精确到月份，则说I’m…yearsand…monthsold.
4.Whateventsdoyouhaveatyourschool?你们学校里有什么活动吗？
(1)此句是特殊疑问词what＋被限定修饰的名词＋一般疑问句形式。如：
Whatclassareyouin?你在哪一班？
⑵event意为“重要事件(活动)”或“比赛项目”。
⑶at后面可加表示地点的名词，in也可以加表示地点的名词，但at通常接station，school，village等表示小范围的地点名词，而in后面一般接国家、城市等表示大范围的地点名词。如：
atZhongguanvillageinBeijing在北京中关村
5．It’sinApril.在四月。
在某月，用介词in，注意月份前不加冠词。若说在四月一日，则说onApril1st.AprilFool’sDay/AllFools’Day1April愚人节(4月1日)；AprilFool(4月1日愚人节)受愚弄的人。
三、工具箱
英语日期的表示法
英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。
用英语表示日期，其顺序为“月＋日＋年”，日和年之间需用逗号隔开。如：August2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用“日＋月＋年”来表示。如：10thMay，2003(2003年5月10日)。
英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。如：
Shewasbornin1989
ShewasborninAugust.
ShewasborninAugust1989.
Shewasbornon2ndAugust,1989.
一至十二月份的名称可以缩写为前三个字母，但September需缩写为前四个字母。如：January(Jan.)September(Sept.)
四、重难点密室
名词所有格形式：表示有生命的名词与后面名词的所有关系。分为：
(1)名词＋’s所有格见下表：
名词＋’s所有格单数名词后直接加’s
Jim’scoat吉姆的外套Jeff’smother杰夫的妈妈
以s结尾的复数名词，只加“’”
Teachers’Day教师节thetwins’books双胞胎的书
不以s结尾的不规则的名词复数，加“s”
Children’sDay儿童节?men’sshoes男式鞋
表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s
表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s
LucyandLily’smother露茜和莉莉的妈妈
Lucy’sandKate’srooms露茜和凯特的房间
注：①表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词也可以使用名词＋’s所有格。如：
afewyears’time几年的时间
tenminutes’walk十分钟的行程
today’snewpaper今天的报纸
thecity’slife城市的生活
China’spopulation中国的人口
②有些名词表示家宅、诊所、商店时，常去掉后面被修饰的词。如：
atthedoctor’s在诊所
tomyuncle’s到我叔叔家
⑵of所有格：动物和无生命的名词所有格一般使用介词of短语来表示。如：
thenameofhercat她的猫的名字
apictureofourschool一张我们学校的照片
有时有生命的东西也可用of所有格，可与名词＋’s所有格替换。如：
thenameoftheboy=theboy’sname这个男孩的名字
时尚口语交际
一、询问日期
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisNovember11th.
WhenisSarah’sbirthday?
Sarah’sbirthdayisJanuary21st.
二、询问年龄
Howoldareyou?
I’mthirteen.
相关资料检索
个人档案词汇大搜集(PersonalInformationWords)
学了这么长时间英语，你如果还没有一个属于自己的cool档案，那还怎么能被称为新新人类呢？那么现在我们就从一些基本用语开始吧!你所需做的就是找到超cool的词语用在合适的位置。Let’sgo!
1．Name：(最重要的部分，千万不能忽视，如能再起个英文名岂不更炫!)
2．BloodType(血型)：A/B/AB/O
3．Age(年龄)：如果你不愿意透露，那也可免去。
4．Sex(性别)：Female(女)/Male(男)
5．DateofBirth(生日)：月、日、年
6．Birthplace(出生地)：
7．Address(地址)：
8．TelephoneNumber(电话号码)/QQNumber(QQ号)
9．E-mail：(一个新新人类没有E-mail那岂不是笑谈)
10．Height(身高)：168cm/1.68m
11．Weight(体重)：60kg
12．Hobbies(爱好)：Swimming,reading…
13．Dream(梦想)：TobeaCEO
14．Motto(格言)：Timeismoney，andknowledgeispower.
15．Specialty(特长)：Computergames
16．LuckyNumber(幸运数字)：
17.FavoritePeople/Sport/Food/Fruit/Color/Animal/Flower/Day/Singer/Music/Actor最喜爱的人/运动/食物/水果/颜色/动物/花/日子/歌手/音乐/演员
Starsign(星座)：
1．宝瓶座Aquarius(Jan.21—Feb.18)
2．双鱼座Pisces(Feb.19—Mar.20)
3．白羊座Aries(Mar.21—Apr.20)
4．金牛座Taurus(Apr.20—May21)
5．双子座Gemini(May22—June11)
6．巨蟹座Crab(June22—July22)
7．狮子座Leo(July23—Aug.22)
8．处女座Virgo(Aug.23—Sept.23)
9．天秤座Libra(Sept.24—Oct.23
10．天蝎座Scorpio(Oct.24—Nov.22)
11．人马座(射手座)Sagittarius(Nov.23—Dec.21)
12．摩羯座Capricorn(Dec.22—Jan.20)
趣味英语链接
请同学借助于下面的字谣记忆名词所有格
英语名词所有格，表示某物属“谁的”。
所有格构成有方法，单数名词后加“’s”。
复数名词尾有“s”，加上逗点“，”莫加“s”。
名词若是无生物，所有格构成用“of”。
这些规则请记住，逢此练习就好做。
创新思维火花
1．Mr.ZhouShuren’spennameisLuXun.
句中画线部分的意思是。
A．假名B.真名C.笔名D.艺名
2．Theyarenothere.Tentoonethey’reintheclassroom.
句中画线部分的意思是。
A．肯定是B.有点儿可能C.很可能D.有可能
参考答案提示

Ⅰ.1.B2.A3.C4.D5.A6.C7.A8.A
Ⅱ.1.howold2.January1st3.basketballgame4.inMay5.birthdayparty
6.演讲比赛7.郊游8.11月3日??9.每年10.流行音乐会
Ⅲ.1.He2.it3.you4.Iyour5.They6.Her7.His8.Joe’s9.Mysister’s10.teacher’s
Ⅳ.1.Whatcolor
2.Howlod
3.Whereare
4.Whenisyourbrother’s
5.It’sinJuly

1.C2.C
典型例题
单元中考命题
—?
—I’mtwelve.
A.WhatgradeareyouinB.Howareyou
C.HowoldareyouD.Whatclassareyouin
精析本题意在考查交际用语的使用。A项译为“你在哪个年级”；B项询问的是身体状况；C项询问的是年龄；D项译为“你在哪个班”。根据答语“I’mtwelve.”可以推断出本题是询问年龄的。英语中常用Howold…？来询问年龄，意思是“多大年龄或几岁了”，回答是：I’m＋数词/I’m＋数词＋yearold.。
答案C
—Arethesephotos?
—No.Theyare.
A.your;myfather’sB.yours;myfathers’
C.your;ofmyfatherC.yours;ofmyfather
精析形容词性物主代词用在名词前，myfather为单数名词，其所有格要在后面加’s。
答案A
误点名师批答
我老师的名字叫高慧。
误：MyteachernameisGaoHui.
正：Myteacher’snameisGaoHui.
精析名词所有格表示“……的”时，要在名词后加’s。如果名词是以-s结尾的，只在右上角打“’”即可。如：Myfriend’shomeishere.我朋友的家就在这儿。Weareinthetwins’room.我们在双胞胎的房间里。
下列各句均有错误，请改正。
⑴Thisisabook.AbookisMary’s.
⑵你多大了？Youarehowold?
⑶—你是林涛吗？—是的。
—AreyouLinTao?—Yes,I’m.
⑷IsChangjiangRiververylong?
精析⑴根据句意，第二句的book是前一句提到的东西，其前面应用定冠词表示特指。
⑵英语中的特殊疑问句，要将疑问词放在句首，其后再加上一般疑问句的形式，其语序正好和汉语的语序相反。
⑶在对一般疑问句作肯定性的简略回答时，不能用缩写形式。
⑷在江、河、湖、海等专有名词的前面，通常要加定冠词the。
答案⑴将Abook改为Thebook。
⑵将Youarehowold？改为Howoldareyou？。
⑶将I’m改为Iam。
⑷在ChangjiangRiver之前加the。

文章来源：http://m.jab88.com/j/53390.html

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