老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“Unit3TravellinginGardenCity”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit3TravellinginGardenCity

一.教学内容：

Module1ChangeUnit3TravellinginGardenCity

1、重点词汇、短语

2、重点句型

3、一般过去时

4、Therebe句型

二.本周知识总结与归纳：

（一）重点词汇、短语

travelbuyticketeachcollectmoneyinsteadnonemanwomanperhapsfewrailwayparkm.JAB88.cOM

adouble-deckerbusanair-conditioneraair-boxinthepastmostofsomeof

allofnoneofnot…anylonger
（二）重点句型
Manypeoplelikedtravelingbybus.

Inthepast,noneofthebusdriverswerewomen.

Allofthemweremen.

Perhapstherewillbemoreroads.
Perhapswewon’ttravelbyferryanylonger.

（三）一般过去时

1、概念：

一般过去时表示

（1）过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作（即：非持续性动作）
IhadawordwithJuliathismorning.今天早晨，我跟朱丽亚说了几句话。

（2）过去习惯性的动作。

Hesmokedmanycigarettesadayuntilhegaveup.他没有戒烟的那阵子，烟抽得可凶了。

一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。

2、时间状语：

一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用，如：yesterday,lastweek,in1993,atthattime,once,duringthewar,before,afewdaysago,when等等。

Ihadlunchabouttenminutesago.我是大约十分钟以前吃的午饭。

Iusedtoworkfourteenhoursaday.我过去常常一天工作十四个小时。

3、一般过去时的基本用法：

（1）带有确定的过去时间状语时，要用过去时

如：yesterday（昨天）、twodaysago…（两天前……）、lastyear…（去年……）、theotherday（前几天）、onceuponatime（过去曾经）、justnow（刚才）、intheolddays（过去的日子里）、beforeliberation（解放前……）、WhenIwas8yearsold（当我八岁时）

Didyouhaveapartytheotherday？前几天，你们开晚会了吗？

LeiFengwasagoodsoldier.雷锋是个好战士。

注意：

在谈到已死去的人的情况时，多用过去时。

（2）表示过去连续发生的动作时，要用过去时

这种情况下，往往没有表示过去的时间状语，而通过上下文来表示。

Theboyopenedhiseyesforamoment，lookedatthecaptain，andthendied.

那男孩把眼睛张开了一会儿，看看船长，然后就去世了。

（3）表示过去一段时间内经常或反复的动作

常与always，never等连用。

Mrs.Peteralwayscarriedanumbrella.

彼得太太过去老是带着一把伞。

（只是说明她过去的动作，不表明她现在是否常带着伞。）

比较：

Mrs.Peteralwayscarriesanumbrella.

彼得太太老是带着伞。

（说明这是她的习惯，表明她现在仍然还习惯总带着一把伞）

Ineverdrankwine.我以前从不喝酒。

（不涉及到现在，不说明现在是否喝酒）

（4）如果强调已经终止的习惯时要用usedtodo

Heusedtodrink.

他过去喝酒。

（意味着他现在不喝酒了。喝酒这个动作终止了）

Iusedtotakeawalkinthemorning.

我过去是在早晨散步。

（意味着现在不在早晨散步了）

Itookawalkinthemorning.

我曾经在早晨散过步。

（只是说明过去这一动作）

（5）有些句子，虽然没有表示过去确定时间的状语，但实际上是指过去发生的动作或存在的状态的话，也要用过去时，这一点，我们中国学生往往出错，要特别注意！

Ididn’tknowyouwereinParis.

我不知道你在巴黎。

（因为在说话时，我已经知道你在巴黎了。这句话指的是说话之前，所以只能用过去时表示。实际上，这句话暗指：ButnowIknowyouarehere.）

Ithoughtyouwereill.

我以为你病了呢。

（这句话应是在说话之前，我以为你病了。但是现在我知道你没病）

（四）therebe句型

1、意义及形式：

therebe结构主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）”，

其基本句型为“Therebe＋某物或某人＋某地或某时”

其中there是引导词，没有词义；be是谓语动词；“某人或某物”是句子的主语；“某地或某时”作句子的状语，多是介词短语。如：Thereisafootballunderthechair.椅子下面有一个足球。

2、therebe结构中的动词be的确定：

（1）therebe结构中的谓语动词be在人称和数上应与其后的主语保持一致。主语是不可数名词或单数可数名词时用is，是复数时用are。如：

Thereisaflowerinthebottle.瓶里有一朵花。

Thereissomemoneyinthepurse.钱包里有些钱。

（2）若句子中有几个并列的主语时，be的形式要与离其最近的一个主语在人称和数上保持一致。如：

Thereisaboy,agirlandtwowomeninthehouse.

房子里有一个男孩，一个女孩和两个妇女。

Therearetenstudentsandateacherintheoffice.办公室里有十个学生和一个教师。

另外，在陈述句中为了强调地点，也可将介词短语提置句首。如：

Inthetreetherearefivebirds.树上有五只鸟。

3、therebe结构的句型转换

（1）否定句：therebe的否定式通常在be后加not构成（在口语中be时常与not缩写在一起）。如果句中有some，一般要变成any。如：

Therearesomechildreninthepicture.→Therearen’tanychildreninthepicture.

（2）一般疑问句及其答语：把be提到there前，首字母大写，句末用问号即可。其肯定答语是Yes,thereis/are；否定答语为No,thereisn’t/aren’t。如：

-Aretheretwocatsinthetree?

-Yes,thereare.（No,therearen’t.）

（3）特殊疑问句及其回答：①提问句子的主语（包括主语前的修饰语）时，句型一律用“whatis＋地点介词短语?”（无论主语是单数还是复数都用is）。如：

Therearesomebirdsinthetree.→What’sinthetree?

②就therebe后面的地点状语进行提问时，句型用“whereis/are＋主语?”如：

Thereisacarinthestreet.→Whereisthecar?

③提问可数名词（主语）前的数量时，用howmany，句型结构为“howmany＋复数名词＋arethere＋其它?”（主语无论是单数还是复数，be通常要用are）。如：

Thereisacatunderthebed.→Howmanycatsarethereunderthebed?

延伸阅读

Unit 3 What color is it Starter Unit 3 What color is it?教学设计

Unit3Whatcolorisit教学设计
StarterUnit3Whatcolorisit?
课程目标
一、知识和能力目标
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
二、过程和方法目标
本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
学情分析
“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。
教学准备
Atape-recorder,一张白纸和各种颜色的彩笔
课时参考
四课时
Period1
Stepl：Introduction
(1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone．
(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：
T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．
T：Whatcolorisit?
Theteacheranswersherself：It’sred．
(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．
Step2：Lead—in
Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．
Step3：Practice
Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．
step4：Listening
Do1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool)

Period2
Step1：Lead—in
Taketurnstodothedutyreport．
Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．
Step2：Pairwork
Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：
T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?
T：Yes，you’reright．Whatcolorisit?S：It’swhite．
T：No，you’rewrong．S：Isitred?
Step3：Grammar
Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．
Step4：Practice
Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．
Whatcolorisit?It’sblue．
Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?
Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．
A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…
(Doenteringfamousschool)

Period3
Stepl：Lead—in
Dothedutyreportinturn．
PractisethedialogueinlaofsectionA
Askstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．
Step2：Pairwork
First1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：
A：What’sthis?B：Isita“pen”?
A：Yes。itis．Canyouspellit?B：Yes．P-E-N，PEN．
A：Youareright．
Thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass．
Step3：Listenandrepeat
ListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．
Step4：Groupwork
Getstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．
Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)

Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t．youmayuseChinesetoexplainit．
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)

单元教学测评
一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)
Aa____________________________________________________________________
Ee____________________________________________________________________
Ii_____________________________________________________________________
Oo___________________________________________________________________
Uu____________________________________________________________________
Ff____________________________________________________________________
Rr____________________________________________________________________
二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式
()1．A．afB．bpC．djD．ir
()2．A．biB．drC．gpD．jp
()3．A．hlB．euC．hmD．nx
()4．A．mwB．srC．cfD．zl
()5．A．hzB．svC．vhD．fs
三、按括号内所给要求写出适当形式
1．White____________(反义词)2.color(n.)_________(动词)
3．boy____________(反义词)4．Mr___________(对应词)
5．father__________(对应词)
四、单项选择
()1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;/B．a；／C．／；aD．a；a
()2.---________isthatquilt?—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．anC．aD．／
()4．What’sthat_____English?
A．atB．toC．inD．on
()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.
A．anorangeB．orangeC．theorangeD．aorange
五、句子配对
AB
1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.
2．Isthisabook?B．He’smyfather．
3．Who’sthatman?C．It’sorange．
4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis．
5．Howareyou?E．It’samap．
6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.
7．Whatisthis?G．It’sanorange．
8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．
六、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)
1．Whatcoloristhatruler?Itsared.
ABCD
2．Thisisherbluecolorbike.
ABCD
3．Mr.GreenisintheChinanow.
ABCD
4．Canyouspellapen,please?
ABCD
5．What’scoloristhis?
ABCD
七、阅读短文，判断正误：正确的写“T”错误的写“F”
JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr．White．HermotherisMrs．White．Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．
()1．JaneWhiteisEnglish．
()2．Sheisastudent．
()3．Mr.Whiteishermother．
()4．Janeisfourteen．
()5．JaneisMrs.White’sdaughter．
()6．BobisJane’sbrother．
()7.JaneisBob’sbrother.
()8.Bobisateacher.
()9.JaneisinredandBobisinblack.
()10.Janeisanicegirl.

参考答案
一、AHJKEBCDGPVZIYOUWFLMNSXZR
二、1-5BCDDD
三、1.black2.color3.girl4.Mrs5.mother/mom/mum
四、1-5CCACB
五、1-8GDBCHAEF
六、1.Dred2.D去掉3.CChina4.Cpen5.AWhat
七、1-5FTFFT6-10TFFTT

Unit3InBeijing

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“Unit3InBeijing”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit3InBeijing
一、一周内容概述
1．学会therebe结构的表示法及一般疑问时。
2．掌握书信、信封、贺卡及电子邮件的书写格式。
3．学会用英语请求帮助与提供帮助。
4．了解形容词与副词修饰对象的不同。

二、重难点提示
（一）重点句子
1．Therearemanycars,busesandbicycles.
therebe句型是“某地有某物”的意思,它表示的“有”是指“存在”。句型中的be(is,are)必须与它后面所跟名词（主语）在“数”上保持一致。
e.g.Thereisapictureonthewall.
墙上有幅图画。
Therearesomebooksonthedesk.
书桌上有些书。
当therebe后面所跟名词有两个或两个以上时，动词be通常与最靠近它的名词在“数”上保持一致。
e.g.Thereisacoatandtwoshirtsontheclothesline.
　晾衣服绳上有一件外套和两件衬衫。
Therebe与have/has的区别
Therebe结构与充当实义动词的have/has都可作“有”讲，但have/has作“有”讲时，表示所有关系，即“拥有，占有”；而Therebe结构表示客观上的存在，不说明所有关系。试比较：
Mrs.Greenhasthreechildren.（说明三个小孩归Mrs.Green所有）
Therearethreechildrenunderthetree.（说明树下存在三个小孩）
2．How’stheweatherinChina?
　中国的天气怎么样？
How用来问程度，表示……怎么样？
e.g.Howisyourteacher?
　你的老师怎么样啊？
　Howaboutgoingboatingtomorrow?
　明天去划船怎么样？
　我们还可以用What’stheweatherlike?来询问天气。
　上面的话也可以说成What’stheweatherlikeinChina?
3．Iseesomechildrenplaying.我看到一些孩子在玩。
本句中playing是现在分词做宾语补足语,表示动作在进行中。see是感官动词,使用的结构为seesb.doingsth.感官动词后面的宾语补足语还可以用省略了to的动词不定式即seesb.dosth.,表示看到了动作的全过程。
e.g.Iseesomechildrenflyingkites.
Sheheardsomeonesingingnextroom.
4．英文信件的写法
一般格式英文书信的构成可分为6个部分：信头、收信人姓名及地址、称呼、正文、结束语、署名。
（1）信封的格式
①写信人的姓名、地址写在信封正面的左上角。
②收信人的姓名、地址写在信封正面中央稍偏右的地方。
③邮票贴在信封的右上角。
④地址的写法是先写收信人或寄信人的姓名，然后按照从小到大顺序依次写出门牌号、街道、城市、省、或州名、邮编，最后写国名。如下：
（2）正文的格式
①把寄信人的地址和日期（简称“信头”）写在信纸的右上角。地址的写法同信封。
②把收信人的姓名、地址（简称“内地址”）写在寄信人地址和日期的左下方，即信纸的左边，低于寄信人日期一至二行处。私人信件此项内容可以不写。
③把称呼写在收信人姓名、地址下面，相距一行处。称呼一般以“Dear…”开头，后面用逗号。如无“内地址”，可以把称呼向上顺移。收信人称前通常冠以尊称：
　Mr.(Mister)用于无职衔的男子
　Mrs.(Mistress)用于已婚女子
　Miss.(Mistress)用于未婚女子
　Dr.(Doctor)用于博士
　Pro.(Professor)用于大学教授
　Ms用于女士通称
④书信正文从称呼下一行的3至5个字母开始。
⑤如同汉语信一样，英文信的结尾也常写有“祝好”、“盼来信”、“代向……问好”之类的话，我们称之为“结束语”。
⑥在信的结尾下面签上自己的姓名。除了对熟人或亲密的人以外，签名必须写全姓名，而且不管什么信件，都应由写信人亲笔签名。
（3）E-mail的写法
写e-mail和写英文信相差不多，主要由称呼、正文和落款三部分构成，全文基本上靠左写，如下文：
（二）重点单词与短语
1．goforawalk去散步
　e.g.Iusuallygoforawalkwithmylittledogaftersupper.
我通常晚饭后和我的小狗一起散步。
Doyouwanttogoforawalkinthegardenwithme?
你愿意和我一起到花园去散步吗？
也可以用haveawalk来表示“散步”的含义。
Iusuallyhaveawalkwithmylittledogaftersupper.
2．takeataxi打的，坐计程车
　e.g.Togettomyhome,youcantakeataxifromtheairport.
你可以从飞机场坐计程车到我家。
Doyouusuallytakeataxitogotoschool?
你通常坐计程车去上学吗？
3．letsb.dosth.让某人做某事
　let是一个使让动词（使役动词），其后接动词原形。
　e.g.Let’splaybasketball!
我们一起去打篮球吧！
Don’tletthelightonwhenthereisnobodyintheroom.
没有人在房子里的时候不要让灯点着！
4．takeapicture照相
　e.g.Canyoutakeapictureforme?
你能为我照张相吗？
Let’stakeapictureofthegarden.
我们照一张花园的相片吧！
takeaphoto也可以表示“照相”，上面的句子可以说成：
Let’stakeaphotoofthegarden.
5．film做“胶卷，胶片”解时是不可数名词；做“电影”解时是可数名词。
　e.g.arolloffilm一卷胶卷
Haveyouseenanygoodfilmslately?
你最近看过什么好电影吗?
Whataboutseeingafilmaftersupper?
我们晚饭后去看电影好吗?
三、语法小结
（一）Therebe句型
1．Therebe句型的否定形式
将Therebe句型的肯定句变为否定句只要直接在be的后面加上not即可（常用缩写形式isn’t或aren’t）。若肯定句中有some，要将其变成any。
e.g.Therearesomebooksonthedesk.
→Therearentanybooksonthedesk.
2．Therebe句型的一般疑问句及肯、否定回答
Therebe句型的一般疑问句较简单，在肯定句的基础上将be提到句首，句末加上问号即可，若肯定句有some，也要将其变成any。肯定回答是：Yes，thereare/is；否定回答是：No,therearen’t/isn’t.
e.g.Thereisapictureonthewall.
→Isthereapictureonthewall?（一般疑问句）
　Yes,thereis(No,thereisnt).（肯定/否定回答）
　Therearesomebooksonthedesk.
→Arethereanybooksonthedesk?（一般疑问句）
　Yes,thereare.(No,therearen’t.)（肯定/否定回答）
3．Therebe句型的特殊疑问句
（1）对Therebe结构的提问，若是对作主语的名词提问，无论是单数还是复数，均用“Whatis(What’s)＋地点状语？”。注意：提问时be只能用is，回答时却要根据具体情况确定。
e.g.Thereisaboatintheriver.
→What’s(there)intheriver?
→Thereisaboat.
　Therearesomebikesunderthetree.
→What’sunderthetree?
→Therearesomebikes.
（2）对主语前的数字（或修饰）提问，如果主语是可数名词，则用句型“Howmany＋名词＋arethere＋地点状语？”形式。
e.g.Thereisonlyoneglassofwateronthetable.
→Howmanyglassesofwaterarethereonthetable?
（二）形容词和副词
1．形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。大部分形容词加-ly可构成副词。但friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly仍为形容词。
e.g.Hersingingwaslovely.
Hespoketomeinaveryfriendlyway.
有些以-ly结尾既为形容词，也为副词，如daily，weekly，monthly，
　yearly，early等。
e.g.TheTimesisaweeklypaper.
《时代周刊》为周刊。（weekly为形容词）
　TheTimesispublishedweekly.
《时代周刊》每周发行一期。（weekly为副词）
2．副词主要用来修饰动词、形容词、副词或其他结构。
　副词的位置在动词之前，be动词、助动词之后。　
（1）大多数方式副词位于句尾，但有时也可将副词提前，以使句子平衡。　
e.g.Wecouldseeveryclearlyastrangelightaheadofus.
　我们清楚地看到前面有奇怪的光。
（2）副词well，badly，hard等只放在句尾。
e.g.HespeaksEnglishwell.
他英语说得好。

Unit3Whydoyoulikekoalas?

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《Unit3Whydoyoulikekoalas?》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

Unit3Whydoyoulikekoalas?
一、教学内容：
Unit3Whydoyoulikekoalas?
（一）语言功能：Describeanimals;Expresspreferences
描述动物；表达好恶
（二）目标语言：
1.Whatanimalsdoyoulike?Ilikeelephants.
2.Whydoyoulikepandas?Becausethey’reverycute/interesting/smart.
3.Wherearelionsfrom?LionsarefromSouthAfrica.
4.Sheisverybeautifulbutsheisveryshy.
（三）重点单词和词组
1.firstnum.第一
Thisclasswearegoingtolearnthefirstlesson.今天我们学习第一课。
adv.首先，最初。用作状语，修饰动词或句子。
Lettheoldmangofirst.让老人先走。
adj.最初的，首先的
ThefirstthingtousistolearnEnglishwell.对我们来说首要的事是学好英语。
2.（1）kind常用作名词，表示“种，类”表示一个种类的用kindof+名词，名词一般用单数，名词前不加冠词.
—Whatkindofmoviedoyoulike?—Ilikeactionmovies.
—你喜欢哪种电影？—动作片。
Whatkindoffruitdoyouwant?你想要哪种水果？
akindof一种allkindsof各种各样的
manykindsof很多种类的differentkindsof不同种类的
（2）kind用作形容词，表示亲切的，和蔼的
Theteacherisverykindtous.老师对我们很好。
（3）kindof有点，稍微相当于副词，修饰形容词或动词。
Themonkeyiskindofsmart.这只猴子有点聪明。
Ikindoflikehim.我有几分喜欢他。
3.other(1)用作形容词，“其他的，另外的”
Whatotheranimalsdoyoulike?你还喜欢什么其他的动物？
Canyouseeothergirls?你能看见其他的女孩吗？
（2）other用作代词在“one…theother…”结构中，指两个中的另一个。
Ihavetwopens,oneisblack,theotheriswhite.
我有两支笔，一支是黑色的，另一支是白色的。
Ican’tfindtheothershoe.我找不到另一只鞋。
4.friendly友好的befriendlytosb.=bekindtosb.对某人友好
befriendlywithsb.和某人关系好
Theteacherisfriendlytothestudents.老师对学生很友好。
Thechildrenherearefriendlywitheachother.这里的孩子相互友爱。
5.sleepv.睡觉
Wesleepeighthourseveryday.我们每天睡八小时。
sleep指睡，睡着的全过程
gotobed强调动作，不含睡着之意。
Ilikegoingtobedearly,butsometimesIcan’tsleep.
我喜欢早点上床休息，但有时不能入睡。
sleeping睡眠中的，睡觉的asleepingchild睡着的孩子
6.atnight在晚上侧重指下午六点到午夜
intheevening在晚上，指天黑到睡觉前这段时间
duringthenight指夜间，指天黑到天明这一段时间
allnight=allnightlong整夜goodnight晚安nightafternight一夜又一夜
inthenight在夜间dayandnight日以继夜
duringtheday在白天=intheday
MrSmithworksduringthedayandstudiesatnight.
史密斯先生白天干活，晚上学习。
7.表示动物名称的词（animals）
panda熊猫tiger老虎elephant大象dolphin海豚lion狮子penguin企鹅giraffe长颈鹿dog狗koala树袋熊
8.playwith与……一起玩耍用……玩耍
ShelikestoplaywithherfriendsandeatMcDonald’s.她喜欢与朋友一起玩耍，一起吃麦当劳。
Theboyenjoysplayingwithhisdog.那个男孩喜欢和他的狗玩耍。
9.relaxv.放松，休息=havearest
Howlongcanwerelaxhere?我们能在这休息多久？
I’mtootired,Iwanttorelax.我太累了，我想休息一下。
relaxedadj.放松的
Hewillberelaxedifhefinisheshisworkbefore6:30.
如果他6:30之前完成工作的话，他就轻松了。
10.too,also,eitheradv.也
too,also用于肯定句。too用于句末。also用于句中，放在动词前，情态动词、助动词、be动词后。
IliketeachingEnglish.Helikesteachingit,too.我喜欢教英语，他也喜欢教英语。
Ihavenoodlesforbreakfast,LiLeialsohasnoodles.我早餐吃面条，李蕾也是吃面条。
either用于否定句，放在句末。
Idon’thaveanywater.Hedoesn’thaveanywater,either.我没水，他也没了。
（四）重点句型和表达法
1.Pleasebeveryquiet.请安静。
祈使句是表示命令、请求的句子。
Openthedoor,please.请开门。
Pleasetellmethetruth.请告诉我真相。
否定式的祈使句，在句首加上don’t.
Don’tplayonthestreet.不要在街上玩。
Don’tbelateforclassagain.不要再迟到了。
（1）不要太晚睡觉。
（2）请安静，我有话要说。
2.Isn’thecute?难道他不可爱吗？
否定疑问句。否定疑问句是带有惊异、赞美、反问、失望、责难等语气的句子。
表示“难道……不……吗”
Don’tyouknowhim?难道你不认识他吗？
Can’tyouseeit?难道你看不见它吗？
答语，形式上与一般疑问句的答语是一样的。但翻译成汉语时，应注意其不同之处。
Yes翻译成“不”，No翻译成“是”
Aren’ttheflowersbeautiful?Yes,theyare.No,theyaren’t.
难道这些花不美丽吗？不，它们美丽。是的，它们不美丽。
Doesn’theliketalkingwithothers?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
难道他不喜欢与别人交谈吗？不，他喜欢。是的，他不喜欢。
3.Let’sseethepandasfirst.我们先看熊猫吧。
祈使句句型。Let’s=Letus
Letsb.dosth.让某人做某事。表示说话人的建议。
肯定回答:OK/Allright/Yes,let’s…
否定回答:Sorry,I…
—Let’shavearest.–OK.—让我们休息一下。—好吧。
—Let’ssinganEnglishsong.我们唱一首英语歌吧。
—Sorry,Ican’tsingit.对不起，我不会。
—Let’sgotothezootoseetheanimals.让我们去动物园看看动物吧。
—Sorry.ButIhavenotime.对不起，我没时间。
（1）—让他帮帮我们吧。—好吧。
（2）—让他们休息一下吧。—不行，他们必须完成工作。
4.Sheisverybeautiful,butshe’sveryshy,sopleasebeveryquiet.
她很漂亮，但很害羞，因此请保持安静。
so是连词，意为“因此，所以”。英语中不能说，because…so
Heistootired,sohewantstogotobedearly.他太累了，所以他想早点睡觉。
Becauseheistootired,hewantstogotobedearly.因为他太累了，他想早点睡觉。
（1）因为我饿了，所以我想吃些东西。
（2）汤姆起床晚，因此他常常上学迟到。

文章来源：http://m.jab88.com/j/50429.html

更多