《》是浙教版六年制第七册的一篇课文。本文是一篇科普小品,介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种的特点和在现代生活中的广泛作用,激发学生热爱科学、关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
情境教学是充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。本文的教学,可通过创设不同的情境,增强学生的切身体验,达到理想的教学效果。
[片断1]
师:同学们,我们每天的生活中会用到许多东西,谁能说一说哪些产品是因为哪些需要而发明的?
生:飞机是为了方便生活需要发明的。
生:为了节约能源,人们发明了许多节能产品,如太阳能热水器,节能灯泡
生:为了节约用水,科学家发明了喷灌方法。
师:是啊,每一项科技成果的诞生,都是为了解决生活或工作中的问题,同学们就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。
生:窗户上装上玻璃,房间里变得明亮了。
生:人们在玻璃的一面泼上水银,玻璃就成了人们日常生活中离不开的镜子。
生:人们用玻璃制成各种各样的器皿,可以盛放各类液体。
师:是呀,由于生产和生活的需要,科技不断发展,知识不断更新,玻璃的用途越来越广泛,今天,我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章《》。那么,本文所写的玻璃新在哪里呢?这需要大家从文中自己寻找答案。
(学生兴趣高涨,纷纷读文、勾画、记录,教师走入学生中了解学习情况。)
[评析]
教师在导入新课时没有拘泥于教材,而是从学生的日常生活出发,创设问题情境,引发学生的探究精神,培养学生的思考问题、分析问题、解决问题的能力。首先,教师让学生通过探究需要和发明的联系去思考日常生活中的科学发明,创设生活场景,激发了学生的好奇心、求知欲。接着巧妙地将话题转移到玻璃上,询问最常见的玻璃有哪些用途,这一问题也是基于学生的生活经验,强化了学生的学习动机。
[片断2]
师:每一种的特点是什么?有什么用途?
(教师板书特点、用途,并在它们的下面分别画五个问号。)
教师要求学生带着这个问题读书思考,并记住问题的答案。教师巡视,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时予以点拨。
师:同学们知道了每种的特点和用途,而且记住了。但老师还希望你写下来,题目是《自述》(教师在课题后面加自述两个字)。谁知道什么叫自述?
生:自述就是自己谈自己的事,自己介绍自己。
师:现在请同学们以的身份写一篇《自述》。
全班分五组,分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》、《吃音玻璃自述》。
师:要会夸自己,把自己的特点、用途写清楚,叫人一看就想买。当然,要实事求是,不吹牛。别忘了,现在你就是了。
学生写的时候,教师到学生中间走走,发现问题及时纠正、指导,对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
[评析]
教师让学生将自己想像为,写一篇自述,拉近了学生与教材之间的距离,学生容易产生对的认同感。此时,他们自己就是了,而不再面对冷冰冰的科技知识,写自述的过程就是自我思考的过程,赋予丰富的感情色彩,激发了创作热情,增强了学习效果。这一设计,让学生进入角色以表演体会情境,写的过程中不仅运用到的知识,还得考虑如何表达清楚,即掌握了知识,又锻炼了技能。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是由小编为大家整理的“《新型玻璃》教学设计3”,仅供参考,大家一起来看看吧。
【教材简析】
课文紧紧扣住一个新字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
这篇课文条理清楚,层次分明。在结构上有两个明显特点,一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。
用词准确,表达生动形象,也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。可引导学生反复读来体会用词的准确和生动。
【设计理念】
充分体现学生是语文学习的主人。整个教学过程精心创设情境,让学生积极主动地探究,既乐意学习又容易接受,使学生真正获得自主学习的成功乐趣,生动活泼地发展。整个教学过程促进学生主动发展。
【教学目标】
1、认识4个生字,会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法,并学习运用。
【教学重点】
了解各种新型玻璃的特点和用途。
【教学难点】
学习作者说明事物的表达方法。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
各位同学好,今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》(板题)的知识对大家进行培训,希望你们都能成为一名优秀的推销员,大家有信心吗?
学生成为推销员,课堂成为培训班,吸引了孩子们的注意,激发了学习的兴趣。
二、培训阶段
1、我们公司新开发了好几种新型玻璃,大家想了解吗?谁来大声地读一读。其他同学思考,这是一种什么玻璃?它又有什么特点和作用呢?
(课件出示课文第1段内容。)
板书:
名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警
2、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时,遭到了客户的拒绝,这是为什么呢?大家请看。
反面的推销实录,引起学生学习推销方法的强烈愿望。
推销实录:
客户背景:一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。
推销过程:
推销员:嘿!我是华能科技公司推销部的业务员,我公司新开发了一种产品,名叫夹丝网防盗玻璃。
客户:(表情)不满意地皱起眉头。
推销员:这种玻璃的特点是可以自动报警,用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜,100元一平米,如果你们需要,可以找我。
客户:(不耐烦地)太贵了!我们这里根本不需要这样的玻璃,请你快离开这里吧!
3、该怎样做呢?谁来读一读推销方法启示?其他同学想想这四条中哪一条最重要呢?
课件出示:推销方法提示。
⑴说话要有礼貌,态度诚恳。
⑵了解客户的需求,说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
⑶根据客户的心理,实施相应的价格优惠。
⑷留下自己的联系方式。
4、谁愿意按照这四条方法来试一试?其他同学都来当评委。
5、师生配合演。
三、实践阶段
1、刚才,这位推销员推销得十分成功,你们都很想试试吗?请读课文的第2~5自然段,根据自学提示自学。
课件出示:
自学提示:
⑴课文第2~5自然段,边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
⑵四人小组交流并填表。
举一反三,深入理解课文内容。
2、汇报自学成果。
3、今天,有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训,特意赶来了。请看黑板:
黑板上贴着:高层建筑承建单位、普通居民住宅开发公司、闹市区的医院。
4、你喜欢哪一种新型玻璃呢?你喜欢的新型玻璃又适合哪一个单位呢?自己先来想一想。两人一组进行练习,每位同学都要各当一次推销员和客户。
充分尊重学生兴趣的基础上,人人都参与到实践中来,体现语文学习种在全体参与,在实践过程中加深对课文内容的理解,提高运用语言的能力。
5、请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的?各位评委要认真听,仔细评。
四、扩展阶段
1、同学们已经初步掌握了推销技巧。你还想发明什么新型玻璃呢?回去好好思考你的发明创造,咱们下节课再来展示。
五、总结阶段
同学们,今天的推销培训就先到这里,希望你们在生活中要加强训练,我相信,等到培训班结束那一天,同学们都会成功的!
第二课时
一、复习回顾
1、复习词语。
2、课文介绍了哪几种玻璃?你设计了哪些玻璃?
二、展示、推销
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃展示给客商吧!
(播放明快音乐。)
2、学生设计展销形式,展销词:
要求:形式多样,语言生动,富有创意,自行准备。
通过课堂实践活动的社会化,使学生获得适应社会生活的各种经验和能力,以达到全面素质的提高。
3、汇报推销,师生点评:
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、练写,促进知识迁移
1、当一回小发明家,学着运用所学的说明方法,把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。
学习语言,积累语言,运用语言,体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。
2、展示。
四、总结评价
你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?
五、布置作业
找一些商品说明书读一读,看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
【板书设计】
种类
特点
作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用
【练习设计】
1、读一读,写一写:
急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使
窗帘噪音研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连
2、连线:
夹丝网防盗玻璃消除噪音
夹丝玻璃阻挡强光
变色玻璃自动窗帘
吃音玻璃自动报警
吸热玻璃藕断丝连
3、说出下面句子所用的说明方法:
⑴噪音像一个来无影去无终的隐身人,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
⑵临街的窗子如果装上吃音玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
⑶夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!
4、用所学的方法,用你喜欢的方式,向你身边的人介绍新型玻璃。
5、学了这篇课文你最大的感受是什么?
【教学建议】
1、学本课前,可以布置学生收集有关新型玻璃的资料,观察现实生活中新型玻璃的推广应用,以扩展知识、开阔视野,为课堂教学做好充足的准备。
2、学生自读,了解5种新型玻璃的名称、特点和作用并完成填表:
玻璃名称特点用途说明方法夹丝网防盗玻璃丝网通电源连报警器自动报警举例夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃
3、在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后,还要注意引导学生深入领悟作者的表达方法。首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句,认真加以揣摩,说一说作者运用了哪些说明方法,引导学生深入体会这些说明方法的作用;然后再让学生画出自己喜欢的词句,说一说喜欢的原因,仔细体会作者遣词造句的生动准确;最后引导学生仔细阅读前5个自然段,探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点,每段的开头有什么作用,从而感悟作者在布局谋篇方面的独具匠心。
4、鼓励学生大胆设想,做一回小发明家,介绍自己想发明的新型玻璃,并结合所学知识,用喜欢的方式写出来,既动口又动手,培养学生的创新意识,也培养学生的创新思维和创造能力。
【资料链接】
变色玻璃:
变色玻璃是怎样制成的?生产普通玻璃时,在原料中加入大约5%的光敏感物质(如氯化银),加入0.015%的氧化剂(如氧化铜),而后经过1500C的高温熔化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢?由于氯化银和氧化铜的颗粒很小,又均匀地分布在玻璃中,当然不会影响透明度,但当遇到强光照射时,氧化银分解,产生许多银离子,阻止光线通过玻璃,使玻璃由暗变黑;而等到外界的光线变弱,在氧化铜的作用下,氯和银又重新化合成无色的氯化银,玻璃颜色于是由深变浅。
玻璃微珠:
大白天能不能放露天电影呢?能!有种反射力很强的玻璃微珠银幕能担任这个角色。微珠的直径比头发丝的直径还小得多。这种银幕反射光线的本领比最白的白纸还高出一千倍。只要银幕不在阳光直射之下,即使是白天看电影也十分清晰。玻璃微珠除了白昼银幕外,还有其他用途。用它做交通标志,黑夜里受到车灯光的刺激马上发亮,使驾驶员在500米外就能清楚地看到交通标志。车辆一过,标志的亮光又自动消失。将玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上,遇难时就容易被发现了。
憎水玻璃:
冬天,眼镜片上有时会蒙上水汽,遮住视线,怪讨厌的。现在发明了用憎水玻璃做的新型眼镜,水滴在上面就像荷叶上的水珠一样,会形成圆形点滴迅速溜去。汽车驾驶室装上憎水玻璃后,雨天就不必使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造,当潜水艇浮出水面,就不必担心水痕遮住视线了。
微晶玻璃:
玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比钢还硬。如果用一根微晶玻璃管当榔头,把钉子敲进木头里,玻璃管丝毫无损。它还有一个特性:几乎受热不胀,遇冷不缩。将微晶玻璃杯放在冰块上,再倒入沸腾的金属熔液,玻璃杯依然无恙,用微晶玻璃做杯盘锅碟,不仅敲跌不碎,而且高温不裂。用它做刀具能削铁如泥。用它做导弹头的外罩能抵得住高速飞行产生的高温。
【学习目标】
1、认识5个生字,会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇迹、安然无恙、藕断丝连等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解当代科技在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科性的积极性。
4、领悟说明方法,并学习运用。
【教学重点】
了解各种新型玻璃的特点和用途。
【教学难点】
学习作者说明事物的表达方法。
【教学过程】
学案
教案学习提纲
1、自学生字、新词。正确读写目标1中的词语。
2、读通读顺课文。
3、默读课文,填表:
种类特点作用说明方法12345
4、请以推销员的身份为工厂、学校、汽车、医院推销一种玻璃。
练习提纲
以推销()为题,写出自己推销产品的过程。注意恰当运用各种说明方法。1、初读课文,掌握字词。
2、指导学生自读自悟课文,填写5种玻璃的特点、用途及说明方法。
3、指导学生推销、介绍各种新型玻璃:
⑴提示推销方法:
①说话有礼貌,态度诚恳。
②说清楚产品的特点、用途及好处。
③根据客户心理,优惠价格。
④留下地址、联系方式。
⑵师生配合,示范演练推销过程。
⑶生生课堂演练推销过程。
4、转换迁移,训练运用。
30、新型玻璃
教学目标:
1、学会13个生字及新词,认读5个字。
2、按要求积累词语,有选择的写一写。
3、能够结合课内外知识,以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。
4、朗读课文,了解课文内容,对新型玻璃产生兴趣,受到科普教育。
教学重点:朗读课文,了解课文内容,对新型玻璃产生兴趣,受到科普教育。
教学难点:能够结合课内外知识,以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。
课时:3课时。
第一课时
教学目标:
1、利用灵活多样的方法,学会本课的13个生字,认读5个字。
2、能够正确、流利的朗读课文,初步了解课文内容。
3、培养学生独立识字的能力。
教学重点:学会本课生字,朗读课文。
教学难点:能够正确、流利的朗读课文,初步了解课文内容。
教学过程:
一、导入:在我们的生活中,玻璃是最常见的,请同学们想一想,玻璃有哪些作用?(生回答:玻璃的作用有:防风挡雨、还可以做成各种工艺品……)这节课我们就来学习30课《新型玻璃》,看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。
二、新授:
(一)初读课文。
1、自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺。
2、指名读课文。(纠正学生的字音。)
3、小组互相检查,评议。
(二)学习生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
1)读一读,指名读。
2)重点指点读音:创
3)重点指点字形:恙藕璃博剩
2、指名再读,读正确。
3、把字词带到课文中读一读,做到正确、流利。
(三)听写本课生字。加强生字的掌握。
(四)练习朗读课文。多种形式读:小组读,评出好的读,自选段落读……思考:课文主要讲了一件什么事?
三、作业:必做:练习有感情的朗读课文,抄写本课的生字。
第一课时
教学目标:
1、学习把握自然段主要内容的方法,提高学生概括的能力。
2、在学习的过程中体会重点词句在表情达意方面的作用,了解新型玻璃有多种用途。
教学重点:学习把握自然段主要内容的方法。
教学难点:体会重点词句在表情达意方面的作用。
教学过程:
一、导入:上节课我们认识了五种新型玻璃,那么今天这节课就让我们进一步认识这五种新型玻璃。
二、新授:
1、自由读课文,做到正确流利,能够读出自己的语气。
2、默读课文。思考:你最喜欢哪种玻璃?为什么?(用自己喜欢的方式画下相应的词句。)
3、汇报。
4、教师指导,并相机板书,突出玻璃的名称、特点和作用。
5、那么你是从哪些词语看出来的呢?找一找,读一读,说一说自己的理解。(体会重点词句在表情达意方面的作用。)
6、带着你的语气再读一读。
7、现在你能说一说,这个自然段主要向我们介绍了什么吗?(培养学生的概括的能力。)
三、小组合作。
1、刚才大家说的都很认真,下面你和你的小组同学合作,一起把这张表格填完整,然后我们一起交流,看看哪个组写的既简单又明了。(每组发一张事先准备好的表格,小组合作完成表格,培养学生的概括能力。)
1)要求:注意在交流时要有秩序,一位同学在讲话时,其他同学要认真倾听,需要补充的时候,再发表自己的意见。
2)小组合作学习,讨论交流。
2、汇报展示。(通过实物展台展示小组讨论的结果,并派代表进行讲解。)
3、教师针对每组出现的问题及时给予纠正,对学生进行说完整话的训练。
三、课堂小结:这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。这五种玻璃,好似一朵朵鲜艳的花儿一样,为我们的生活增添了色彩,带来了芬芳。希望我们好好学习,将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。
五、作业:
1、把上课时交流的课文中的五种新型玻璃的特点与作用,独立填写在书上。
2、搜集有关玻璃的资料,设计一种自己想象的新型玻璃。
说课:
《新型玻璃》是本单元的第二篇课文,整个单元分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识,通过本节课的学习向学生渗透科学教育,了解新型玻璃有多种用途,并能够发挥想象设计一种自己想象中的新型玻璃。而且通过本单元的学习,使学生学习初步把握自然段和文章的主要内容,培养学生的概括能力,并能够联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,这些要求在课标中也都明确指出。
所以我制定的教学目标是,学习把握自然段主要内容的方法,提高学生概括的能力。在学习的过程中体会重点词句在表情达意方面的作用。教学重点是学习把握自然段主要内容的方法。体会重点词句在表情达意方面的作用是本节课难点。
课后反思:通过整堂课的学习,教学重点突出,基本完成了教学目标,学生能够在小组合作中完成对其余四种新型玻璃特点与作用的整理与概括。不足就是在激发学生热爱科学的情感上有些欠缺,以及抓住自然段中的一些关键词句体会课文的写作手法方面应该贯穿于整篇课文的自然段教学之中,使学生掌握一些关联词的使用。在以后的教学与备课中要注意抓住课文中的一个重要的点,然后认真思考研究,使学生能够在课堂上的有限时间学到更丰富的知识,提高课堂效率。
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《11、《新型玻璃》》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
11、《新型玻璃》在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是小编精心整理的“30、新型玻璃 教学设计”,仅供参考,欢迎大家阅读。
30、新型玻璃
教学目标:
1、学会13个生字及新词,认读5个字。
2、按要求积累词语,有选择的写一写。
3、能够结合课内外知识,以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。
4、朗读课文,了解课文内容,对新型玻璃产生兴趣,受到科普教育。
教学重点:朗读课文,了解课文内容,对新型玻璃产生兴趣,受到科普教育。
教学难点:能够结合课内外知识,以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。
课时:3课时。
第一课时
教学目标:
1、利用灵活多样的方法,学会本课的13个生字,认读5个字。
2、能够正确、流利的朗读课文,初步了解课文内容。
3、培养学生独立识字的能力。
教学重点:学会本课生字,朗读课文。
教学难点:能够正确、流利的朗读课文,初步了解课文内容。
教学过程:
一、导入:在我们的生活中,玻璃是最常见的,请同学们想一想,玻璃有哪些作用?(生回答:玻璃的作用有:防风挡雨、还可以做成各种工艺品……)这节课我们就来学习30课《新型玻璃》,看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。
二、新授:
(一)初读课文。
1、自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺。
2、指名读课文。(纠正学生的字音。)
3、小组互相检查,评议。
(二)学习生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
1)读一读,指名读。
2)重点指点读音:创
3)重点指点字形:恙藕璃博剩
2、指名再读,读正确。
3、把字词带到课文中读一读,做到正确、流利。
(三)听写本课生字。加强生字的掌握。
(四)练习朗读课文。多种形式读:小组读,评出好的读,自选段落读……思考:课文主要讲了一件什么事?
三、作业:必做:练习有感情的朗读课文,抄写本课的生字。
第一课时
教学目标:
1、学习把握自然段主要内容的方法,提高学生概括的能力。
2、在学习的过程中体会重点词句在表情达意方面的作用,了解新型玻璃有多种用途。
教学重点:学习把握自然段主要内容的方法。
教学难点:体会重点词句在表情达意方面的作用。
教学过程:
一、导入:上节课我们认识了五种新型玻璃,那么今天这节课就让我们进一步认识这五种新型玻璃。
二、新授:
1、自由读课文,做到正确流利,能够读出自己的语气。
2、默读课文。思考:你最喜欢哪种玻璃?为什么?(用自己喜欢的方式画下相应的词句。)
3、汇报。
4、教师指导,并相机板书,突出玻璃的名称、特点和作用。
5、那么你是从哪些词语看出来的呢?找一找,读一读,说一说自己的理解。(体会重点词句在表情达意方面的作用。)
6、带着你的语气再读一读。
7、现在你能说一说,这个自然段主要向我们介绍了什么吗?(培养学生的概括的能力。)
三、小组合作。
1、刚才大家说的都很认真,下面你和你的小组同学合作,一起把这张表格填完整,然后我们一起交流,看看哪个组写的既简单又明了。(每组发一张事先准备好的表格,小组合作完成表格,培养学生的概括能力。)
1)要求:注意在交流时要有秩序,一位同学在讲话时,其他同学要认真倾听,需要补充的时候,再发表自己的意见。
2)小组合作学习,讨论交流。
2、汇报展示。(通过实物展台展示小组讨论的结果,并派代表进行讲解。)
3、教师针对每组出现的问题及时给予纠正,对学生进行说完整话的训练。
三、课堂小结:这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。这五种玻璃,好似一朵朵鲜艳的花儿一样,为我们的生活增添了色彩,带来了芬芳。希望我们好好学习,将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。
五、作业:
1、把上课时交流的课文中的五种新型玻璃的特点与作用,独立填写在书上。
2、搜集有关玻璃的资料,设计一种自己想象的新型玻璃。
说课:
《新型玻璃》是本单元的第二篇课文,整个单元分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识,通过本节课的学习向学生渗透科学教育,了解新型玻璃有多种用途,并能够发挥想象设计一种自己想象中的新型玻璃。而且通过本单元的学习,使学生学习初步把握自然段和文章的主要内容,培养学生的概括能力,并能够联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,这些要求在课标中也都明确指出。
所以我制定的教学目标是,学习把握自然段主要内容的方法,提高学生概括的能力。在学习的过程中体会重点词句在表情达意方面的作用。教学重点是学习把握自然段主要内容的方法。体会重点词句在表情达意方面的作用是本节课难点。
课后反思:通过整堂课的学习,教学重点突出,基本完成了教学目标,学生能够在小组合作中完成对其余四种新型玻璃特点与作用的整理与概括。不足就是在激发学生热爱科学的情感上有些欠缺,以及抓住自然段中的一些关键词句体会课文的写作手法方面应该贯穿于整篇课文的自然段教学之中,使学生掌握一些关联词的使用。在以后的教学与备课中要注意抓住课文中的一个重要的点,然后认真思考研究,使学生能够在课堂上的有限时间学到更丰富的知识,提高课堂效率。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的《新型玻璃》说课设计,仅供参考,欢迎大家来阅读。
一.说教材
《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显,通俗易懂,主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自学性。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯,语文教学,应该引领学生走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉且大纲明确要求:能抓住重点词、句、段,深入理解课文内容:学习课文是怎样观察事物,用词造句,连句成段、连段成篇的;根据大纲目的要求,语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点,
我设计了以下3大教学目标:
认知目标:1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标:1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点:能正确区分特点和作用。
教学准备:1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
二、说教法
真正的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验。运用电教手段,采用情境教学法。
三、说学法
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生的学堂,必须优化课堂教学结构,提高教学效益,把课堂这一个广阔的舞台还给学生,提高学生素质,遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则,学生采用:看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。
四.说教程(第二课时)
在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是这样的:
构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学。
我的教学过程是这样设计的:
一、谈话激趣,导入新课
导语:同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看,我们的展销会吸引了这么多的客商。那么,你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗?
二、确定目标,自主阅读
1、师:我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先学好课文,熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?(根据学生的回答板书:学什么?名称、特点、作用)
2、师:怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?(根据学生的回答板书:怎么学?读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料)
3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论,互相补充
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。
2、全班交流:通过自学交流,还有什么问题不明白?(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的资料谈)。
3、师:最近,老师家里要装修房子,请你帮老师的忙,我该用那种玻璃?为什么?
4、你们推荐的玻璃除了家里可以用,还有哪儿可以用?(练习句式:可以可以可以还可以)
5、你们推荐了这么多的玻璃,请用可以可以可以还可以说给老师听。
四、发挥潜能,创造设计
1、过渡:你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?
2.同学们设计新型玻璃。
五、抓住重点,训练说话
1、过渡:让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃展示给客商吧!
2、学生设计展销形式,展销词,要求形式多样,语言生动,富有创意。
3.汇报推销,师生点评。
六、总结评价,布置作业
1、总结评价:你觉得今天的语文课你自己学得怎么样?(学生自我评价)
2、布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编收集整理的“《新型玻璃》学案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
《新型玻璃》学案
学习目标
1、我会认识5个生字,正确认读课文中词语。2、朗读课文,把握课文主要内容,找出五种玻璃的特点和作用。3、了解课文说明玻璃所用到的说明方法,了解科学技术迅速发展,给人类带的方便,热爱科学。
重、难点
把握课文主要内容,找出五种玻璃的特点和作用。了解课文说明玻璃所用到的说明方法,热爱科学。
学习步骤
学习内容
提示
自
主
学
习
1、我会读:
盗窃急促报警犯罪嫌疑银行金属图纸夹丝即使规定窗帘保持集中处理对付废水噪音研制奇迹博物馆粘在一起安然无恙藕断丝连
2、课文中写了哪几种玻璃,找出来画上“__”。
3、这五种玻璃的特点和作用分别是什么?试着在文中找出来。
力
求
精
准
合
作
交
流
探
索
朗读课文,思考交流以下问题:
一、完成以下表格,每个小组先尝试着填一种玻璃的特点和作用(要求精炼准确)
新型玻璃名称
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
二、选择序号:(A、举例子B、列数字C、打比方、D、分类别)
1.这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放图纸、文件的建筑物也可以采用。()
2.人们把变色玻璃叫做“自动窗帘”。()
3.临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,穿到房间里就只剩下12分贝了。()
三、拓展延伸:
1、推销产品,可以以推销员的形式,也可以用自述的方式。
例1:嗨!大家好!我是新型玻璃有限公司的推销员XX,我向大家推销一种玻璃叫 玻璃。它最大特点是,作用是:欢迎大家来我公司购买哟!
例2:大家好,我就是 玻璃,我(),我的作用是()希望大家快快来购买我哟!
2、我的小发明:我还想发明这样的玻璃。他叫()玻璃,他的特点是(),他的作用是()可以用到()等地方。
拓
展
、
延
伸
、
想
象
合
理
展示
积极举手、大胆发言,会使用礼貌用语,会使用肢体语言。
认真
倾听
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?小编收集整理了一些“11、新型玻璃”,仅供参考,希望能为您提供参考!
11、新型玻璃教学要求
1.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3.训练学生的概括能力。
4.朗读课文。
5.联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。
教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学用具 多媒体
教学时间 两课时
教学设计
第一课时
教学目的:
1.掌握生字词,理解文章的写作思路。
2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程:
一.揭题、审题
同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?
(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学习热情。)
教师小结:
刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师半数课题13新型玻璃)
看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案。
二.检查课题预习情况
1.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2.提出不理解的词语。
3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么教案怎样写才好呢?小编收集整理了一些《新型玻璃》教学设计之四,仅供参考,希望可以帮助到您。
《新型玻璃》教学设计之四
一、揭示课题。
1、课件展示:玻璃制作的工艺品。
2、你们看,玻璃制品不仅可以美化我们的环境,科学家还发明了很多新型玻璃,为我们的生活、工作带来意想不到的好处。
3、这节课,我们就来学习《新型玻璃》。
二、初读课文。
要求:轻声读课文,想想你读懂了什么?
1、学生自由读课文。
2、指名交流。读了课文,你有什么收获?
三、学习课文。
A、学习第一段。
1、出示学习要求:1、读一读:把这段话读正确、流利。
2、圈一圈:介绍哪一种新型玻璃。
3、划一划:这种玻璃有什么特点和用处。
4、写一写:概括出玻璃的特点和用处。
2、学生按要求学习。
3、交流反馈。出示表格,填入表格第一行。
4、小结第一段的学习方法。
B、用同样的方法学习另四种新型玻璃。
1、四人小组一起讨论学习。
2、小组交流学习结果。一边交流一边填入表格。
四、复述课文。
现在,我是新建成的钱江大厦的总经理,在大厦装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种,你会怎样向我推销你自己?
学生自由准备。要求:说清楚新型玻璃的名称、特点和用处。
指名学生复述,评议。
五、展开想象。
你们还想设计什么
《《新型玻璃》情境设计》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文微课教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/45411.html
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