一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《第一单元梭伦改革》，相信您能找到对自己有用的内容。

第一单元梭伦改革
第1课雅典城邦的兴起
优化训练
基础巩固
1．古希腊城邦兴起于
A．公元前8世纪前后B．公元前6世纪前后
C．公元前5世纪前后D．公元前2世纪前后
2．下列对希腊城邦的认识和理解，不正确的是
A．指希腊的一种民族意识
B．指希腊的一种国家形态
C．指希腊的一种国家组织
D．小国寡民是其突出特征
3．公元前8～前6世纪，雅典贵族把持的权力机关有
①首席执政官②长老会议③公民大会
A．①②③B．①②C．①③D．②⑧
4．梭伦改革前最尖锐的社会矛盾是
A．国王与贵族B．贵族与平民
C．贵族与奴隶D．国王与贵族
5．公元前8世纪以后，随着雅典社会经济的发展，雅典的商业贸易日趋繁荣。下列有关叙述，正确的是
①雅典人主要在地中海、大西洋沿岸经商
②有些贵族也加入了经营工商业的行列
③雅典人从商业贸易中赚取了丰厚的利润
④雅典的工商业者在经营活动中为求吉利绝不使用奴隶劳动
A．①②B②③C．③①D．①④
6．雅典城邦对梅加蜡城邦宣战并取胜的原因不包括
A．广大平民的强烈要求
B．工商业奴隶主的呼声
C．梭伦的个人努力
D．雅典统治者的推动
强化提高
7．公元前8～前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。这种现象是
A．雅典民主政治高度发展的结果
B．贵族对平民实行盘剥的结果
C．城邦政治经济发展的必然产物
D．是雅典经济高度发展的结果
8．关于公元前632年雅典武装暴动的表述，不正确的是
A．是平民与贵族矛盾尖锐的结果
B．暴动的参加者主要是平民
C．起义曾一度占领了雅典卫城
D．暴动成功地推翻了贵族政治
9．雅典的“山地派”
①都是债务奴隶②大都居住在山区③不能享受公民权④主张进行彻底的社会变革
A．①②③B．②③④C．②④D．①③
10．雅典公民推举梭伦为首席执政官的主要目的是
A．维护工商业奴隶主的利益B．巩固贵族的既得利益
C．缓和社会矛盾，维护城邦统一D．征服其他城邦的需要
课外延伸
11．阅读下列材料：
请回答：
(1)材料二众多古希腊城邦的形成与材料一所反映的地理环境有何关系？
(2)材料一所反映的地理环境能否促进古希腊海外贸易的发展?请说明依据。
(3)有些史学家认为：古希腊的地理环境和城邦国家的体制有利于古希腊民主政治的建立。请说明依据。
12．阅读下列材料：
大雪和冰雹的威力来自阴云，
雷鸣产生于耀眼的闪电，
城邦毁于豪强，
而人民
受专制奴役则因愚昧。
出海太远就不容易靠岸，
这一切应好生想想看。
——《梭伦诗选》
(1)诗中“豪强”、“人民”分别指的是当时雅典社会的哪一阶层?
(2)当时人民受专制奴役的主要表现有哪些?
(3)该诗反映了梭伦怎样的思想?
高考猜想
13．阅读下列材料：
希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。城邦的自治权利或多或少属于各邦公民。根据各邦公民在公民大会中参政权利的大小，可将城邦政体划分为若干类型，其中贵族制和民主制在古希腊城邦中最为流行。所谓城邦公民，并非指全体成年国民，而是指具有“公民”身份、有权参加公民大会的男性或旯。他们一般祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能够自备武装服兵役。
请回答：
(1)结合材料概括古代希腊城邦的主要特征。
(2)结合所学知识具体介绍雅典公民在梭伦改革前的状况。
14．阅读下列材料：
材料一梭伦诗句：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。
材料二下图是改革前夕，雅典贵族开展激烈辩论的情景。
请回答：(1)梭伦所说的“两个阶级”各指什么?其中一个阶级是怎样不公平地占着优势的?
(2)材料二中参与辩论的可能有哪些派别?他们各自提出的主张是什么?
(3)你认为辩论的核心问题是什么?反映了什么实质问题?
参考答案
基础巩固
1．A古希腊城邦兴起于公元前8世纪前后。
2．A本题考查对城邦概念的理解。“城邦”意味着同一血缘人群的共同体，共同地域和政治经济的共同体，这种特征导致了它的狭隘性，也就决定了它不可能成为一种民族意识。
3．B本题考查学生对雅典贵族政治特点的掌握理解能力。其中③公民大会没有实际权力，形同虚设。而贵族把持的都是要职。
4．B君主制被推翻后，实行了贵族政治。但由于缺乏民主监督和有效的制约，雅典贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。
5．B雅典人的经营活动主要局限在地中海和黑海沿岸；雅典时代是奴隶制时代，雅典工商业者的经营活动绝不可能离开奴隶的劳动。
强化提高
6．D实际上雅典统治者反对宣战。
7．B六一汉”的含义是：许多平民无力还债，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一。因此这种现象的出现是贵族对平民盘剥的结果。
8．D该题意在考查考生的否定选择能力。经辨析可知：A、B、C三项表述正确，符合题干表述“不正确”之意的是D项。因为暴动没有成功推翻贵族政治。
9．C“山地派”是雅典的下层平民，他们深受债务奴役之苦，但不都是奴隶，他们是雅典公民的一种。
10．C明确题干“公民”应包括贵族、工商业奴隶主和平民，即梭伦是被雅典社会各阶层推选上台的，因此可判断出A、B、D三项错误。
课外延伸
11．关于自然地理环境与世界各地区文明特色的形成的关系，古今中外的思想家都有不少精彩的论断。一般认为自然环境虽不能对国家体制和文明特点起决定性作用，但其影响也是一个不可忽视的因素。
答案：(1)古希腊地区连绵不绝的山岭沟壑把陆地隔成小块，希腊公民在彼此隔绝的小块土地上安居下来，以一个城市为中心，包括附近的若干村落组成了城邦。
(2)古希腊独特的自然地理环境决定了其耕地缺乏、土地贫瘠的局限，为了生计，希腊人不得不发展海外贸易，而得天独厚的海洋资源也有利于古希腊人进行海外贸易。
(3)古希腊独特的地理环境有利于希腊人进行广泛的海外贸易，便于其与其他地区进行经济文化交流，为古希腊人提供了宽松自由的求生环境，并较早地接受了平等互利的观念。同时，古希腊城邦的特点是小国寡民，这使公民有较多机会直接参与城邦的公共事务。
12．本题考查学生阅读材料获取有效信息、概括归纳历史问题的能力。解题关键要抓住材料中的有效信息，并与雅典社会现状有机结合在一起。其中第(2)题要了解当时雅典社会的特点——贵族与平民的矛盾。
答案：(1)贵族、平民。
（2）政治上无权，经济上遭到贵族盘剥，时常有沦为“六一汉”或债务奴隶的危险。
（3）认识到社会危机，主张进行社会改革。
高考猜想
13．本题综合考查学生理解、归纳概括历史问题的能力，要求学生能够将材料与所学知识结合在一起。第(1)题要注意总体特征和政治体制，第(2)题注意雅典公民的发展变化、工商业奴隶主的兴起以及雅典公民的分化。
答案：(1)主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治；自治权归属于城邦公民；城邦政体中贵族制和民主制最为流行。(2)雅典公民包括贵族与平民两部分；随着商品经济的发展，工商业奴隶主阶层发展起来。梭伦改革前雅典公民分化为三部分：代表贵族的“平原派”，主张维护贵族寡头政治．以巩固自身的统治；代表工商业奴隶主的“海岸派”，主张实行温和的改革，分享政治权利；代表平民的“山地派”，主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革。
14．本插图名为“改革前的辩论”，但没有写明参与辩论的派别，因此，解答第(2)问时不能武断地认为是哪一个派别，而应该将三个派别都考虑在内。
答案：(1)贵族阶级、平民阶级。贵族在政治上占据了首席执政官等要职，把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议；经济上，掌握了大部分的财富。
(2)平原派、山地派、海岸派。平原派主张维护贵族寡头政治，以巩固自身的既得利益；山地派主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革；海岸派关注发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产。他们一方面要求打破平原派的政治专权，分享权利；另一方面也不赞成山地派的激进要求，主张实行温和的改革。
(3)是否保留贵族政治成为辩论的核心。实质：贵族与平民的矛盾尖锐，内战一触即发，改革势在必行。

精选阅读

第一单元梭伦改革导学案

第一单元梭伦改革导学案

1、知识目标：了解梭伦改革的背景、措施和影响；

2、能力目标：理解梭伦改革应对贵族反对的策略及现实性，财产等级制度改革不能带来真正的平等、以及公民权利提高的进步意义和局限性；为什么说梭伦改革为雅典民主政治的形成奠定了基础?

3、情感目标：通过对改革背景的分析，使学生认识到顺应潮流，实事求是，改革就能成功；通过对改革内容的分析，使学生认识到进行一场社会变革来调整生产关系中不适应生产力发展的因素，从而更好的促进生产力发展。

梭伦改革的背景、内容和评价。

必修一《古希腊罗马的政治制度》

一、梭伦改革的背景：

（一）雅典的自然条件（梭伦改革的背景1）

（1）环境优越：位于，有小块平原；多山靠海、多天然良港；

（2）资源丰富：盛产、、优质陶土和等；

（3）交通便利：有天然良港港。所有这些对农业、工商业发展十分有利。

（二）贵族政治与社会动荡（梭伦改革的政治背景2）

1、城邦国家的雏形：

(1)在“时代”，部落或氏族间，长期纷争不休。大约在公元前9～前8世纪，这些部落逐渐统一，设立以为中心的中央议事会和行政机构，出现了的雏形。

(2)雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾：

①政治上，占据了首席执政官等重要职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议。公民大会(代表平民）没有实际权力。

②经济上，掌握了大部分财富，他们盘剥平民。许多平民无力还债，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一，因此被称为“”。如果还不起债务或交不起地租，他本人及家属就会沦为债务奴隶。

平民的反抗：贵族的专横和压榨，激起了平民的反抗。公元前632年，发生主要由平民参加的武装暴动，这次暴动虽然最后被镇压，但给贵族统治敲响了警钟，雅典统治者后来不得不调整统治政策。

（三）工商业发展（改革的经济背景）

公元前8世纪以后，雅典工商业得到发展。随着经济实力的日益壮大，对旧贵族的政治专权越来越不满，展开了要求的斗争。社会各阶级出现分化：因为占有平原地区的大片沃土，被称为“平原派”，主张维护贵族寡头政治，以巩固自身的既得权益。深受债务奴役之苦，他们大都住在山区，被称为“山地派”，主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革。

一般住在沿海地区，被称为“海岸派”，他们在经济上主要关注，掠夺外邦奴隶与财产；政治上要求打破“”的政治专权，分享权利，主张实行温和的改革。“派”和“派”共同的目标是反对贵族专权，改革呼声日益强烈。

（四）梭伦改革的主观条件（梭伦任首席执政官）

公元前594年，雅典平民与贵族的矛盾再度激化，内战一触即发。在这危急关头，梭伦当选为首席执政官，并被授予“”和“”的权力，全权负责修订法律，进行改革。

梭伦登上政治舞台的主观和客观条件有哪些？从梭伦的成功中你能够得到哪些启示？

梭伦改革的目的：。

二、梭伦改革的内容

1、颁布著名的“解负令”。这一法令规定：

2、规定占有土地的最高限额，防止。梭伦还制定了“遗嘱法”，规定

。

3、为了减轻贵族的强烈反抗，稳定社会秩序，梭伦在坚持改革的同时也作了一些让步。例如，允许贵族保留，使贵族得以继续保持优越的经济地位。

4、改革以后，贵族。改革解除了对平民的威胁，不少因欠债为奴的平民重新获得土地和人身自由，扩大了的基础。为了获得更多的，雅典积极向外掠夺奴隶，走上了奴役外邦奴隶的道路。

5、确立财产等级制度：梭伦在雅典公民中推行以为依据、划分等级的改革。把雅典所有公民按财产多少划分为四个等级。财产越多，等级越高，享受的权利越多，应尽的义务也越多。财产等级制度的改革虽然没有带来真正的平等，但是，它打破了的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，是一个历史的进步。不久，随着工商业的发展，计算财产资格时还将非土地财富也包括在内，新兴工商业奴隶主的地位得到进一步加强。

6、改革国家权力机构和建立“四百人会议”：为了的专权，梭伦推行了国家权力机构改革。恢复作为国家最高权力机关，包括第四等级在内的所有公民都有权参加公民大会。这一举措，大大提高了的积极性，削弱了的权力，赢得了广泛支持。

梭伦还从雅典最初的四个部落中各选100人，组成一个“”，前三个等级的公民都可以当选。“”是公民大会的常设机构，主要职责是为公民大会拟订议程，预审提案，准备决议，实际上执掌最高统治权。

7、在司法制度方面，设立作为最高司法机关。陪审员从各个等级的公民中抽签产生。这样，被打破。

8、鼓励发展农工商业：梭伦还颁布丁一系列法令，鼓励发展农业和工商业，扩大机会，壮大雅典城邦的实力。

9、

措施作　用

鼓励发展工商业

颁布“解负令”

确立财产等级制

重组国家权力机构

三、梭伦改革的影响

（一）梭伦出走与僭主政治的建立

1、梭伦出走的原因：梭伦改革没有消除的根本矛盾。贵族利益受损失，对改革十分不满：下层平民的愿望未能充分实现，也有很多抱怨。平民和贵族矛盾又趋尖锐，梭伦成为矛盾的焦点。

2、有些人劝梭伦利用自己的权威，在雅典建立政治，但遭到了梭伦的拒绝。后来，梭伦不得不放弃权力，离开雅典。

3、梭伦出走后，雅典社会矛盾进一步激化。引起三派纷争：“”企图恢复旧秩序；“”不满足梭伦的改革措施，要求进一步推行改革；“”继续拥护梭伦的新政策，但希望建立一个强有力的政府，消除纷争。

4、公元前560年，凭借武力夺取政权，建立了个人独裁的僭主政治。不过，并没有废除梭伦改革成果，而是采取了进一步改革措施，打击贵族势力，提高平民的经济地位，发展工商业。

阅读庇西特拉图的改革措施，思考：僭主政治的建立是否意味着贵族寡头政治的复辟？是否意味着梭伦改革的失败？

什么是僭主政治？僭主政治的基本特征是什么？

（二）雅典民主政治的奠基石（梭伦改革的历史意义）

1、经济意义：它为开辟了道路，大大促进了的发展。雅典生产的、等大量出口，雅典商船出没于海沿岸各地甚至地中海许多港口，获得了丰厚的商业利润。

2、政治意义：梭伦改革动摇了统治，奠定了的基础。“”将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，成为享有自由权利的，形成了民主政治必须具备的。以来确定公民的政治权利，打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力，也使下层平民获得了一定的公民权利。恢复的权力、设立和

等国家权力机构的改革措施，也在一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利。

3、雅典民主政治的确立、发展和完善（参考必修一同）：确立：公元前6世纪末，通过反对僭主政治执政，他沿着梭伦开辟的道路进行更加深刻的政治改革，促成了雅典民主政治的形成。发展和完善：公元前5世纪，推行改革，促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。

雅典民主政治确立的进程：

（三）梭伦改革的历史局限

以财产资格确定公民不同的政治权利，等级在国家政权中占据着绝对的优势，没有享有充分的参政议政的权利。

②制度残余仍得以存续。贵族凭借血缘门第，照样拥有世袭占有土地的特权。

总之，贵族对权势的削弱不满，下层平民需要进一步改革的愿望也没有得到实现，的矛盾没有根本解决。

为什么说梭伦改革是雅典民主政治的奠基石?

我所给予人民的适可而止，

他们的荣誉不减损，也不加多；

即使是那些有势有财之人，

也一样，我不使他们遭受不当的损失；

我拿着一只大盾，保护两方，

不让任何一方不公正地占据优势。

对于那些想重新划分土地的人：

他们为劫夺而来，欲望无有止境，

每一个都向往获得无穷的财富，

而我，言语温存，暗里却心肠坚硬。

他们的幻想狂妄而终于落空；于是对我激起怒火，

瞪着眼睛看我，视我如仇——

错了：我应允之事，得天之助，都已完成，

至于其余，不能作无谓冒进；

用僭主力量希冀成功，我所不乐，

亦不愿让君子与小人在我们祖国竟然享有同等的一分沃土。

——摘自量里士多德《雅典政制》所引梭伦诗句

阅读上述材料，联系课文内容，简要分析梭伦改革的特点。

梭伦改革

第一单元古代历史上的改革

第1讲梭伦改革和商鞅变法

大题预测

1.公元前6世纪初,雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民,家庭贫困,不具备担任官职的财产资格。后来,克里埃尼图斯开办手工作坊,生产葡萄酒并销往市场。5年后,他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。

（1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？?

（2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？?

答案（1）担任低级官职（或除执政官外的各级职官的选举和任职资格）。立军功；努力耕织。?

（2）梭伦：崇尚中庸（调和），手段温和。商鞅：不畏权贵,严刑峻法。?

2.阅读下列材料：?

梭伦制定的四个财产等级及其权利的分配?

500麦斗级拥有年产500麦斗（1麦斗约合52公升多）农产品的地产（这个产量足够提供15个家庭一年所

需的基本口粮）的公民。享有选举、充任包括执政官在内的各级国家官职的资格

骑士级有能力提供马匹和武器装备，并担任骑兵的公民。跻身该等级年收入必须达300～500麦斗。享有除司库以外的各级官职的选举和任职资格

牛轭级拥有两头耕牛,其财产可达到自备盔甲、担任重武器装备步兵的公民,大约需要年收入200～300麦斗农产品。享有除执政官以外的各级官职的选举和任职资格

日佣级泛指受雇于他人的公民。他们年收入不到200麦斗。不能担任任何公职，但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动

请回答：?

（1）雅典公民被划分为四个等级的依据是什么？与凭血缘建立的等级制度相比，有何进步性？对雅典的哪一个阶层最有利？

（2）财产等级制度能给雅典公民带来真正的平等吗？为什么？

答案（1）财产的多少。打破了贵族靠血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的道路，也使下层平民获得了一定的公民权利，有利于雅典民主政治的建立和发展。对工商业奴隶主阶层最有利。?

（2）不能。因为按财产多少划分公民的等级，财产越多，等级越高，享有的权利越多，这是一种有条件的平等，

而不是公民的普遍平等。?

3.阅读下列材料：?

材料一商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者，人之所难犯也，而小过者，人之所易去也，使人去其所易，无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”——《韩非子》

材料二“连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。

请回答：?

（1）韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？?

（2）材料二说明商鞅实行“连坐”的直接目的是什么？?

（3）如何正确认识商鞅变法的“严刑酷法”？?

答案（1）赞扬态度。?

（2）强化对基层民众的管理与统治。?

（3）利用严刑酷法打击了守旧势力，树立了变法的权威但又给人民带来极大的痛苦，造成阶级矛盾激化，也给守旧势力以反对变法的借口。?

4.梭伦改革和商鞅变法是古代西方和东方比较典型的改革。阅读下列材料：

材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战、媾和、制定法律等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。?

材料二设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。?

……全国划为31县，所有的县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。?

……凡从事“本业”而使粮食布帛增多者，免除本身的徭役；而追逐“末利”者，以及虽从事“本业”而因懒惰破产者，全家没入官府为奴。

请回答：?

（1）依据材料，概括两次改革内容所涉及的共同之处。分别说明实行这些措施的目的是什么？?

（2）两次改革分别对本国经济和政治体制造成什么影响？?

答案（1）共同之处：等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。目的：梭伦改革，缓和平民与贵族之间的矛盾，挽救贵族政治面临的严重危机；商鞅变法，顺应社会大变革形势，实现富国强兵。?

（2）梭伦改革：促进了工商业的发展，为雅典民主政治奠定了社会基础；商鞅变法：促进了封建经济的发展，有利于君主专制中央集权制度的形成。?

第2讲北魏孝文帝改革和王安石变法

大题预测

1.阅读下列材料：?

材料一“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原，……”——《魏书》

材料二孝文慨慕华风，力变夷俗，始迁洛邑，根本既虚，随而崩溃，……。——《魏书》

材料三孝文帝此举为深化改革创造了条件，有利于中原地区经济的恢复和政治统治秩序的稳定，为民族融合注入了新的活力，是北魏政权进一步封建化的有力保障。

请回答：?

（1）材料一体现了孝文帝在政治上将要进行哪一重大举措？他为何要这样做？?

（2）材料二、三反映了人们对孝文帝上述重大举措的不同态度或观点。你对孝文帝这一举措持什么态度或观点？请说明理由。?

答案（1）举措：迁都洛阳。原因：平城是鲜卑贵族元老集中的地方，保守势力强大；经济落后，粮食供给经常发生困难；军事上，时常受柔然族骚扰，很不安全；地理位置上，平城偏北，不利于控制中原地区。洛阳是中原地区政治经济文化中心，有利于改革的深入进行，有利于加强对中原地区的统治。

（2）答案一：同意材料二的观点或对孝文帝迁都洛阳持否定态度。孝文帝迁都洛阳后，全面否定了本民族的文化和历史，使鲜卑族走向衰亡。?

答案二：同意材料三的观点或对孝文帝迁都洛阳持肯定态度。孝文帝迁都洛阳，赢得了汉族地主阶级的拥护和支持，改革取得了成功，促进了北方民族的大融合。?

答案三：以上两种观点都有片面性或对孝文帝迁都洛阳持辩证态度。第一种观点否定了孝文帝迁都的历史作用；第二种观点忽视了迁都对鲜卑族在保留民族特色方面的消极作用。

2.阅读下列材料：?

材料一史书记载，自北魏建国至魏孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次，这些起义沉重地打击了北魏统治。据记载，北魏统治者对外战争时，把掳掠来的无数人口和财物分赏给参战的人员，把大量的“生口”变成了奴隶，进一步扩大了奴隶制。

材料二孝文帝“雅好《诗》《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”——《魏书高祖记》

材料三孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景?

请回答：?

上述材料反映了有关孝文帝改革的状况。请由表及里、由此及彼地概述有关孝文帝改革的信息。（不得直译或摘抄原文）

答案（1）孝文帝改革前，社会矛盾尖锐，奴隶制盛行；孝文帝受儒家文化影响较大，对儒家文化的学习有很深的造诣；孝文帝改革后，少数民族和汉人的服饰和饮食情况都发生了很大变化。?

（2）对汉文化的热爱，使孝文帝在改革中推行汉化政策，由此加快了少数民族的封建化，促进了胡汉民族的融合。

3.（2008北京文综，37）某班学生举办“学习历史话说改革展望未来”的主题演讲会。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。?

主题发言一：王安石变法与民生?

发言引用了《宋史王安石传》：安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然。……据家赀高下，各令出钱雇人充役……以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方，岁以九月，令、佐分地计量，验地土肥瘠，定其色号，分为五等，以地之等，均定税数。?

（1）上引材料涉及王安石变法的法令是、。?

（2）从关注民生的角度分析推行这些措施的目的。?

答案（1）募役法方田均税法?

（2）实行募役法是为了减轻农民劳役负担，不误农时。实行方田均税法是为了减轻无地、少地农民的负担。

4.阅读下列材料：?

材料一王安石（1021～1086），字介甫，临川人，北宋著名政治家和文学家。他学识渊博，儒家经书、佛经、诸子百家、医书、小说无所不读。早年随父辗转南北，到过很多地方，了解了社会现状，很早就立下了“矫世变俗”的雄心壮志。?

他担任地方官多年，每到一地，来不及休息，便立即考察当地农业生产情况，并着手推行了一系列改革。?

他调到中央任职以后，以“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，曾先后两次被罢免相位，但从未动摇过变法的决心，人称“拗相公”。

材料二王安石变法的内容?

类别目的措施

理财富国青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、均输法、市易法

整军强兵保甲法、保马法、将兵法、设军器监

取士选才改革科举制、改革官制、整顿太学

材料三介甫文章节义，过人处甚多，但性不晓事而喜进遂，致忠直疏远，谗佞辐辏，败坏法度，以至于此。

——司马光《司马温公集》

请回答：?

（1）据材料一结合所学知识概括指出，王安石为什么能够成为“中国11世纪的改革家”？?

（2）王安石变法的许多措施既有成功之处，又埋伏着失败的祸患。从材料二中选择两项符合上述结论的措施，并说明理由。

（3）如果通过历史隧道与王安石对话，请你结合对材料三的理解，提出合理化建议，助其变法成功。?

答案（1）北宋中期社会问题日益严重，时代需要改革家。王安石勤奋好学，立有大志；注重调查，了解下情；为人刚正、意志坚强。具备了改革家的素质。?

（2）青苗法：限制高利贷盘剥，增加政府收入。免役法：减轻了农民的负担，保证了生产时间。农民负担仍很沉重，触动了大官僚、大地主和富商的利益，遭到他们的强烈反对。?

（3）平衡各阶层的利益，减小变法的阻力。加大宣传力度，统一统治阶级内部的认识，解决内部纷争。?

第一单元　梭伦改革（学生预习课文用）

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助授课经验少的高中教师教学。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？以下是小编为大家收集的“第一单元　梭伦改革（学生预习课文用）”仅供您在工作和学习中参考。

第一单元　梭伦改革（学生预习课文用）

课程标准

课程标准

1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

★雅典早期政治体制★

一、公元前8世纪初形成雅典王政国家。

二、公元前7世纪初形成雅典贵族共和国，元老院成为国家最高权力机关。

一、改革背景

㈠改革根本原因：贵族与平民和工商业奴隶主矛盾的激化

1、平民与贵族之间矛盾尖锐

⑴政治上：①平民虽享有　，但因而无法参与国家政权。

②贵族把持，包揽官职，，压迫平民。

⑵经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。

②平民因而沦为雇工、债务奴隶或卖到海外抵债。

2、工商业奴隶主阶层与贵族之间矛盾尖锐

⑴工商业奴隶主形成：公元前7世纪，随着雅典工商业发展，部分人发财致富，成为工商业奴隶主。

⑵工商业奴隶主地位：经济上富裕，但上没有地位，不满的统治，逐渐与站在一起。

3、雅典社会主要矛盾和影响

⑴主要矛盾：与的矛盾，与的矛盾是雅典社会的主要矛盾，其中更加尖锐。

⑵影响：公元前7世纪，阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。

㈡基伦暴动和德拉古立法：矛盾激化的表现（解决危机的尝试）

1、彻底推翻原有体制的尝试——基伦暴动。

2、对原有体制进行改革的尝试——《德拉古法典》。

3、两次事件的影响：没能解决雅典的社会矛盾，社会危机更加严重。

㈢改革的导火线：萨拉米危机

⑴原因：①雅典严重社会危机之时，麦加拉夺取萨拉米岛，对雅典经济造成沉重打击。

②雅典贵族担心平民力量乘机壮大，禁止讨论夺取萨拉米之事。

⑵影响：沉重打击了雅典的经济，社会危机空前严重。

㈣梭伦当选为首席执政官：立志改革，振兴城邦（诗人政治家）。

二、改革目的：

1、直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。

2、根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。

三、改革内容：

㈠经济方面：

1、颁布《解负令》

⑴内容：废除和　；禁止以和做抵押；限制。（土地和债务）

⑵影响：取消债务奴隶，保护了平民的基本权益。经济上的独立，为平民享有政治权利提供了物质保障。

2、发展工商业

⑴内容：①手工业：父母必须帮助子女学会一门手艺；鼓励移居雅典并赋予公民权。

②商业：鼓励谷物和限制谷物，鼓励出口葡萄酒、橄榄油。

⑵影响：①从短期看：稳定物价，保障平民生活。

②从长期看：经济上：促进雅典工商业发展和社会经济多元化；

政治上：工商业者队伍壮大，工商业奴隶主力量增强，多元化政治格局进一步稳固。

㈡政治方面：提高平民地位

1、按土地收入多寡分成四个等级，并确定了相应的政治权利

⑴目的：打破贵族的世袭特权。

⑵内容：四个等级：　、　、　和　。

政治权利：第一、二等级担任官职，第三等级担任官职，第四等级担任官职。

⑶意义：打破贵族的世袭特权，维护了工商业奴隶主的利益，为雅典政治民主化开辟道路。

2、创立四百人会议

⑴组成：四个各选100人组成，但第四等级当选资格。

⑵职能：为公民大会预审提案，准备议程。

⑶作用：使第三等级公民获得参政议政的机会；提高公民大会的地位；打破贵族对国家权力垄断。

3、组建民众法庭，实行陪审员(不分等级，抽签产生)制度

作用：民众法庭的设立打破贵族对法律的垄断；陪审法庭使平民获得参加国家政权的权利。

四、改革评价（梭伦的遗产）

1、积极意义：

⑴打击势力，奠定民主政治乃至民主政治基础；

⑵完善了雅典的国家制度；

⑶有利于公民行使权利。

2、局限性：

中庸政策决定改革的不彻底性。

知识链接

必修Ⅰ专题六：古代希腊民主政治的演变

1、雅典民主政治的奠基：梭伦改革（公元前594年任执政官）

内容、评价见上

2、雅典民主政治的确立：克利斯提尼改革（公元前506年，执政官）

内容：⑴以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落。

⑵建立“五百人会议”取代原来“四百人会议”。

⑶设立“十将军委员会”，每部落各选一名。

⑷制定陶片放逐法。

3、“黄金时代”的公民民主：伯里克利改革

内容：⑴各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生；

⑵民主政治主要机构：“公民大会”（国家最高权力机构）、“五百人会议”和“陪审法庭”拥有最充分的权力。

⑶为参政公民发放津贴。

4、雅典民主政治的得与失（对雅典民主政治的评价）

⑴局限性（失）：

①就民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的，众多妇女和外邦人被排除在民主殿堂之外。

②就性质而言，仅是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。

③抽签选举和轮流坐庄方式，意味着不同的人享有同等的国家管理权，可能导致国家权力的滥用和误用。

④历史事实证明，雅典的衰落正是这种民主政治所导致的混乱和内耗造成的。

⑵进步性（得）：开启了西方民主政治的先河。

第一单元　梭伦改革（教师讲解参考用）课时1-3

课程标准

1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

雅典早期政治体制

一、公元前8世纪初形成雅典王政国家。

二、公元前7世纪初形成雅典贵族共和国，元老院成为国家最高权力机关。

雅典：梭伦改革

一、改革背景

㈠改革根本原因：贵族与平民和工商业奴隶主矛盾的激化

1、平民与贵族之间矛盾尖锐

⑴政治上：①平民虽享有公民权，但因经济贫困而无法参与国家政权。

②贵族把持国家政权，包揽官职，制定法律，压迫平民。

⑵经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。

②平民因欠债而沦为雇工、债务奴隶或卖到海外抵债。

2、工商业奴隶主阶层与贵族之间矛盾尖锐

⑴工商业奴隶主形成：公元前7世纪，随着雅典工商业发展，部分人发财致富，成为工商业奴隶主。

⑵工商业奴隶主地位：经济上富裕，但政治上没有地位，不满贵族的统治，逐渐与平民站在一起。

3、雅典社会主要矛盾和影响

⑴主要矛盾：贵族与平民的矛盾，贵族与工商业奴隶主的矛盾是雅典社会的主要矛盾，其中前者更加尖锐。

⑵影响：公元前7世纪，阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。

㈡基伦暴动和德拉古立法：矛盾激化的表现（解决危机的尝试）

1、彻底推翻原有体制的尝试——基伦暴动。

2、对原有体制进行改革的尝试——《德拉古法典》。

3、两次事件的影响：没能解决雅典的社会矛盾，社会危机更加严重。

㈢改革的导火线：萨拉米危机

⑴原因：①雅典严重社会危机之时，麦加拉夺取萨拉米岛，对雅典经济造成沉重打击。

②雅典贵族担心平民力量乘机壮大，禁止讨论夺取萨拉米之事。

⑵影响：沉重打击了雅典的经济，社会危机空前严重。

㈣梭伦当选为首席执政官：立志改革，振兴城邦（诗人政治家）。

二、改革目的：

1、直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。

2、根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。

三、改革内容：

㈠经济方面：

1、颁布《解负令》

⑴内容：废除平民所欠一切债务和债务奴隶制；禁止以土地和人身做抵押；限制土地兼并。（土地和债务）

⑵影响：取消债务奴隶，保护了平民的基本权益。经济上的独立，为平民享有政治权利提供了物质保障。

2、发展工商业

⑴内容：①手工业：父母必须帮助子女学会一门手艺；鼓励外邦手工业者移居雅典并赋予公民权。

②商业：鼓励谷物进口和限制谷物出口，鼓励出口葡萄酒、橄榄油。

⑵影响：①从短期看：稳定物价，保障平民生活。

②从长期看：经济上：促进雅典工商业发展和社会经济多元化；

政治上：工商业者队伍壮大，工商业奴隶主力量增强，多元化政治格局进一步稳固。

㈡政治方面：提高平民地位

1、按土地收入多寡分成四个等级，并确定了相应的政治权利

⑴目的：打破贵族的世袭特权。

⑵内容：四个等级：富豪级、骑士级、双牛级和日佣级。

政治权利：第一、二等级担任高级官职，第三等级担任低级官职，

第四等级不能担任官职。

⑶意义：打破贵族的世袭特权，维护了工商业奴隶主的利益，为雅典政治民主化开辟道路。

2、创立四百人会议

⑴组成：四个部落各选100人组成，但第四等级没有当选资格。

⑵职能：为公民大会预审提案，准备议程。

⑶作用：使第三等级公民获得参政议政的机会；提高公民大会的地位；打破贵族对国家权力垄断。

3、组建民众法庭，实行陪审员(不分等级，抽签产生)制度

作用：民众法庭的设立打破贵族对法律的垄断；陪审法庭使平民获得参加国家政权的权利。

四、改革评价（梭伦的遗产）

1、积极意义：

⑴打击氏族贵族势力，奠定雅典民主政治乃至西方民主政治基础；

⑵完善了雅典的国家制度；

⑶有利于公民行使权利。

2、局限性：

中庸政策决定改革的不彻底性。

知识链接

必修Ⅰ专题六：古代希腊民主政治的演变

1、雅典民主政治的奠基：梭伦改革（公元前594年任执政官）

内容、评价见上

2、雅典民主政治的确立：克利斯提尼改革（公元前506年，执政官）

内容：⑴以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落。

⑵建立“五百人会议”取代原来“四百人会议”。

⑶设立“十将军委员会”，每部落各选一名。

⑷制定陶片放逐法。

3、“黄金时代”的公民民主：伯里克利改革

内容：⑴各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生；

⑵民主政治主要机构：“公民大会”（国家最高权力机构）、“五百人会议”和“陪审法庭”拥有最充分的权力。

⑶为参政公民发放津贴。

4、雅典民主政治的得与失（对雅典民主政治的评价）

⑴局限性（失）：

①就民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的，众多妇女和外邦人被排除在民主殿堂之外。

②就性质而言，仅是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。

③抽签选举和轮流坐庄方式，意味着不同的人享有同等的国家管理权，可能导致国家权力的滥用和误用。

④历史事实证明，雅典的衰落正是这种民主政治所导致的混乱和内耗造成的。

⑵进步性（得）：开启了西方民主政治的先河。

第二单元：商鞅变法（学生预习课文用）课时4--6

课程标准

1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

3.探讨商鞅变法的历史作用。

春秋战国时代特点：大动荡大变革大发展

一、大动荡：春秋五霸、战国七雄的争霸战争。

二、大变革：

1、社会经济变化：随着使用和推广，　被破坏。

2、阶级关系变化：⑴随着土地私有化，实力增强，要求废除奴隶主贵族特权，进行社会变革。

⑵各国先后进行变法。

3、思想意识形态变化：⑴表现：　、　、　、　等各家宣传自己的学说和主张，形成“百家争鸣”局面。

⑵意义：形成中国思想史上第　次思想解放高潮。

三、大发展：经济、思想文化等方面。

第二单元：商鞅变法课时4--6

一、历史背景：

1、客观背景：大动荡大变革

⑴诸侯争霸的推动：各国面临政治、经济制度的重建。

⑵变法风潮席卷各国：首先　国变法。

⑶百家争鸣的推动。

2、主观条件：

⑴秦国统治者锐意变革

＿＿＿：发布“求贤令”，吸引有识之士。

⑵商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件

①游说：商鞅以变法强国之术游说秦孝公。

②辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“治世不一道，便国不必法古”。他的主张得到秦孝公赏识。

③立信：南门徙木，取信于民。

二、变法的中心、目的

1、人物：秦孝公，商鞅。

2、中心：和。

3、目的：实现。

三、变法的内容：强国之术

第一阶段：公元前356年；第二阶段：公元前350年。

措施内容

政治方面实行什伍、连坐制度＿＿：五家为一伍，十家为一什。

＿＿：一家犯法余家告发，否则同罪。

奖励军功，按军功大小给予赏赐①制定级军功爵制；

②没有军功不再授爵位。

废分封，行县制①　为地方行政单位。

②县设令、丞、尉，由任免。

经济方面奖励耕织，重农抑商①收粮多、织布帛多者，；

②凡从事工商业或懒惰的，罚作官奴；

③以优惠政策吸引韩、赵、魏百姓来秦垦荒。

废井田，开阡陌废除井田制度，实行制度。承认土地私有，允许自由买卖。

统一度量衡颁布标准度量衡器

社会风俗方面“塞私门之请”，移风易俗

四、变法结果：“商鞅虽死，秦法未灭”，秦国实现了富国强兵。

五、变法的评价

历史作用：

⑴政治上：世卿世禄制向赐爵制度的转变，使统治集团内部构成发生重大变化，成为秦统治支柱，逐步建立起政治体制。

⑵军事上：从“夷狄遇之”到“虎狼之国”，提高了秦军战斗力，为＿＿＿＿＿奠定基础。

⑶经济上：从根本上确立了制，激发了劳动者生产积极性，社会经济不断发展。

⑷总之，商鞅变法是战国时期最的一次变法。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。

商鞅变法前后的秦国

变法前变法后

经济上井田制为基础封建土地私有制，统一度量衡

政治上分封制、世卿世禄制，奴隶主贵族占统治地位县制，军功爵制，军功地主占第一位，封建中央集权制

军事上秦兵不敢东向全国皆军、惟军为荣，虎狼之国

外交上“夷狄遇之”，不能参加中原盟会傲视群雄，六国合纵抗秦

文化上百家学说以法为教，法家思想统治地位

生活上陈规陋习移风易俗

性质落后的奴隶社会新兴的封建社会

第三单元：北魏孝文帝的改革课时7-9

知识与能力：识记孝文帝改革的具体内容，认识改革措施的相互关系。

过程与方法：问题讨论与探究。

情感态度价值观：孝文帝顺应时代潮流，积极改革是值得肯定的。

重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗。

难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位。

少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）：北魏孝文帝改革

背景：①北魏崛起并统一北方；出现民族大融合趋势，实质是少数民族的封建化趋势②社会危机（民族歧视、民族压迫导致各族人民起义，导致民族矛盾激化。政治上的腐败和经济上的土地兼并现象严重，阶级矛盾尖锐，人民起义不断发生。宗主督护制威胁中央集权，导致中央与地方的矛盾）

措施内容作用

前期

冯太后主持

重点

建新制推行均田制，租调制颁布均田令，把国家掌握的荒地分给农民，由农民承担一定的租税、徭役和兵役①使无地或少地的农民得到土地，抑制了土地兼并；②有利于国家征收赋税和徭役；③恢复和发展了北方经济

设立三长制改宗主督护制为三长制（邻长、里长、党长）直属州郡，负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役加强了对地方政权的掌握，有利于中央集权的巩固

整顿吏治制定了俸禄制度，官吏的俸禄由国家征收和发放；①北魏吏治得到改善，②农民赋役负担减轻，北方农业得到迅速恢复和发展

后期孝文帝主持重点汉化迁都洛阳①打击了保守势力，保证了改革的深入。②有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展

移风易俗易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学便于接受中原地区的先进文化，促进了鲜卑贵族的封建化，并巩固北魏统治。

成功的原因：①改革顺应了民族融合的历史潮流和封建化趋势。②措施得当，从整顿吏治入手，使改革有一个良好的前提环境。③不仅进行经济改革，而且重视文化习俗上的改革。④成功的关键原因在于改革能从实际出发，切实可行，并且取得了广泛的社会支持。⑤孝文帝个人的胆略和卓识使得改革可以顺利推进。

特点：①改革深入到文化习俗等上层建筑方面，使他的改革能系列配套，比较全面。②少数民族学习先进制度文化，兼有确立封建制度和民族融合的性质

影响：①促进了北方经济的复苏繁荣。②促进了北魏的封建化。③促进了北方地区的民族融合，为中国多民族国家的发展做出了贡献，为隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础

除旧布新的梭伦改革

2.除旧布新的梭伦改革

一、教学目标

目标

内容

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观

识记

理解

运用

颁布“解负令”

“解负令”的内容；土地最高限额法令；遗嘱法

梭伦应对贵族反对的策略的现实性

探究“解负令”对雅典社会结构带来的影响

情景再现

问题探究

顺应潮流，实事求是，改革就能成功

确立财产

等级制度

确立财产等级制度的方法、标准及权利义务

财产等级制度改革不能带来真正的平等

正确评价财产等级制度

比较分析

建立“四百人会议”

公民大会是国家的最高权力机关；“四百人会议”是公民大会的常设机构；公民陪审法庭是最高司法机关

公民权力提高的进步意义和局限性

分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响

比较推理

鼓励发展

农工商业

梭伦改革在发展农工商业方面的措施

探究梭伦改革对雅典社会经济发展的影响

分析插图

二、教材分析与教学建议

1.知识结构

2.教材分析与建议

重点

梭伦改革的内容。

难点

梭伦改革对雅典社会进步的影响。

教材内容分析与建议

本课主要从四个方面介绍了梭伦改革：颁布“解负令”、确立财产等级制度、建立“四百人会议”和鼓励发展农工商业。梭伦改革是雅典城邦历史发展的重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基础，有助于工商业的发展，调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系，使自身从事劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保证。由于本课着重介绍的是梭伦改革的内容，相关资料比较欠缺，建议教师在教学过程中，紧紧抓住梭伦改革的有关内容，联系第1课相关知识，围绕“梭伦改革为雅典城邦带来了一场深刻的社会革命”这一主题，分析梭伦改革对雅典社会进步所产生的影响。

本课引言主要由文字材料、探究的主要问题和重要概念三部分组成。文字材料部分主要介绍了梭伦改革的原因、改革的特点、主要内容和影响。建议教师将其设计成问题，结合三个“探究的主要问题”和两个“重要概念”，通过置疑的方式，导入本课学习。

第一目“颁布‘解负令’”

教材以“解负令”为核心内容，主要介绍了“解负令”、占有土地最高限额法和遗嘱法，之后又介绍了梭伦为应对贵族反对而采取的两项措施，最后教材重点介绍了“解负令”实施的结果和意义。

（1）“解负令”

由于“解负令”是一个关键概念，建议教师在本目教学时首先要对“负”作出一个简明扼要的解释，即“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。

雅典债的来源分两种：因契约而产生的债和因损害而产生的债，亚里士多德在《尼柯马赫伦理学》中称前者为自由之债，后者为不自由之债。梭伦改革前，雅典农民的境况极其艰苦，借了财主的债若还不起，财主就在借债者的土地上竖起债务碑石，借债者就会沦为“六一汉”，他们为财主做工，收成的六分之五给财主，自己只留六分之一。如果收成不够缴纳利息，财主便有权在一年后把欠债的农民及其妻、子变卖为奴。

公元前594年的一个清晨，古城雅典的中心广场上聚集了成千上万的农民、手工业者和新兴的工商业奴隶主，兴致勃勃的人们正急切地等待一个重要时刻的到来：新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要法律。当梭伦高声宣读这项旨在打击没落氏族贵族，促进奴隶制经济发展的法律“解负令”，并庄严声明“此法律的有效期为一百年”时，掌声雷动，欢声四起，整个雅典城被一片异常热烈的气氛所笼罩。

（2）规定个人所能占有土地的最大限额和遗嘱法

为了防止贵族任意兼并土地，防止获得自由的雅典人重新沦为奴隶，梭伦颁布法令，规定个人占有土地的最高限额。同时，为杜绝贵族任意侵占平民财产，梭伦还制定了“遗嘱法”，规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。这样就防止了新的债务奴隶的产生。

（3）梭伦应对贵族反对的措施

“解负令”无疑是对债权人的一种“侵犯”，因此必然会遭到贵族的激烈反对，他们四处活动，煽动闹事，围攻梭伦。正如恩格斯所说：“在梭伦所进行的革命中，应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。”他拔掉了竖在被抵押的土地上的债权碑，自然受到了广大平民的爱戴。因此，梭伦一方面依靠平民的支持，坚持推行改革；另一方面，为了减轻贵族的强烈反对，稳定社会秩序，也对改革措施进行了一些调整。这两项措施，有效地保障了改革的成功进行。

（4）结果和意义

“解负令”的颁布，一方面有效地防止了贵族兼并土地，解除了债务奴隶制对平民的威胁；另一方面，雅典的社会结构发生了重大变化，原来的债务奴隶、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权利的雅典公民。但雅典并未废除奴隶制，来源于奴隶市场、海外掠夺或战争俘获的非债务奴隶仍然大量存在。

教学建议，可以将本目内容设计成若干问题，采用问题法，引导学生在阅读的基础上，完成问题。例如：问题一：雅典的奴隶制是如何废除的？问题二：“解负令”为什么会遭到贵族的反对？平民为什么支持？问题三：“解负令”实施的结果如何？

第二目“确立财产等级制度”

本目主要从目的、标准、权利义务和评价等方面介绍了梭伦改革的财产等级制度。雅典的私有制相当发达，私有财产受到严格保护。进入公元前六世纪，依靠工商业强大起来的新兴阶级开始兴起，他们对无法参与政治强烈不满。梭伦根据人口调查的结果，制定了个人权利大小与其所拥有财产成比例的政策，这种政策就是财产等级制。这种财产等级制相对于贵族制无疑是一个巨大的进步。

（1）确立财产等级制度的目的、原则和方法

梭伦确立财产等级制的目的是为了打破贵族的世袭特权；原则是财产的多少；方法是公民每年的总收入折合成农产品计算财产，按财产的多少划分四个等级。

（2）各等级的权力不同

第一等级可以担任一切官职；第二等级可以担任除库司（财政官）以外的所有高级官职；第三等级可以出任低级官职；第四等级有选举权而无被选举权，无权担任公职。另外，雅典的各级官职都是无津贴制或很少津贴，这种制度也限制了无财产或财产少的人出任公职。

（3）各等级的义务不同

第一、二等级提供骑兵兵役，自备军备、军装、马匹；第三等级提供重装步兵，自备军械与军装（盾、盔、甲、剑），不需提供马匹。由于当时军队的主力是重装步兵，所以第三等级人数最多；第四等级有义务提供轻装步兵（自带棍棒）或一般水手（不用自备军备）。城邦所有的公用开支分摊，并随等级的高低增减。

（4）对财产等级制度的评价

对财产等级制度的评价，需要从局限性和进步性两个方面进行公正客观的评价，但应以肯定进步性为主。由于确定财产等级的标准是财产的多少，财产越多，等级越高，享受的权力就越大，因此，这一制度并未实现公民之间的真正平等，但它意味着身为贵族，如果财产少，也享受不到过去那么多政治权利了，而新兴的工商业奴隶主可以凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权。这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了参与政治权利的途径。

第三目“建立‘四百人会议’”

本目主要从三个方面介绍了梭伦推行国家权力机构改革，即恢复公民大会作为国家最高权力机关；组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构；设立公民陪审法庭作为最高司法机关。

（1）恢复公民大会作为国家的最高权力机关。公民大会是古希腊城邦国家的最高权力机构，主要职权有有权决定战争、媾和等国家大事，并有权利选举国家公职人员。梭伦改革的最大进步之处就在于将参加公民大会的成员扩大到了包含第四等级在内的所有公民，这就打破了公民大会做为贵族政治的附属品的局面，大大提高了广大公民参政议政的积极性，削弱了贵族长老会议的权力，是雅典政治民主的一大进步。

（2）组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构。“四百人会议”的设置，即是雅典政治的进步表现，又是雅典民主政治局限性的集中体现。首先，参加“四百人会议”的成员只有雅典最初的四个部落；其次，第四等级公民和其他人如奴隶、外来人无权参加“四百人会议”；再次，“四百人会议”实际执掌最高统治权。所以，“四百人会议”的设置，在雅典政治民主化的进程中所起的作用只是打破了世袭贵族垄断政治的局面，使新兴的工商业奴隶主有权参与到政治管理中来。

（3）设立公民陪审法庭作为最高司法机关。梭伦改革首创陪审法庭制度，这是司法民主化的重要措施，是公民“参与审判”权利的表现，是雅典民主制度的重要组成部分。公民陪审法庭有审查任何诉讼案件、起诉已判决案件的权利。陪审员从各个等级的公民中抽签产生。这就打破了贵族对司法审判权的长期垄断。梭伦还废除了许多严刑峻法，制订了一些新的法律。在梭伦改革前，雅典行使的德拉古法以严酷著称，对偷窃水果、懒惰等过失都要判处死刑。人民指责它不是用墨水所写，而是用血写的。梭伦改革了这一酷刑，规定除杀人罪外其他罪犯都不得处以死刑。任何公民皆有权提出控告。这是古代雅典尊重人权的一个表现。

第四目“鼓励发展农工商业”

该目从农业、手工业、商业及生活等方面介绍了梭伦改革在鼓励发展农工商业方面的措施。这些措施，大大推动了雅典奴隶制经济的发展。建议教师在教学中从以下几个方面引导学生进行归纳：

（1）目的：扩大下层平民的就业机会，壮大雅典城邦的实力。

（2）发展农业生产的措施：禁止粮食出口，抑制粮价；改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物；鼓励自给有余的橄榄油等经济作物出口。

（3）发展手工业的措施：规定凡雅典公民必须让儿子学一门手艺，吸引鼓励有技术的外国人迁居雅典。

（4）发展商业的措施及其他：改革币制和度量衡；确定私有财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。

梭伦改革制定的一系列法律条文均刻在木板或石板上，镶在可以转动的长方框子里，公诸于众。雅典人民不负历史的厚爱，在梭伦之后的二百年间，不断完善着公正的观念，创造了政治、经济、文化全面繁荣的希腊文明。

三、教学设计与案例

1.教学设计

关于颁布“解负令”一目，教师可采用问题教学法，参考本目的“历史纵横”和插图《古代希腊的奴隶市场》，引导学生认识到：第一，雅典的奴隶来源非常广泛；第二，雅典的奴隶制比较完善；第三，雅典的奴隶境况十分悲惨。以此来了解梭伦改革在废除债务、解放奴隶上的艰巨性和重要意义。

“确定财产等级制度”一目，教师要抓住确定财产等级制度的标准及各等级之间的权力差别，引导学生认识到财产等级制度的不公正性，同时，还要结合“学思之窗”以及不同等级之间的义务，补充“雅典的公职人员无津贴或有限的津贴，并不能使农民、手工业者经常参政”这一史实，使学生认识到财产等级制度取代凭血缘建立的等级制度的进步性及现实性原则。

关于建立“四百人会议”一目，教师应对雅典的民主政治做出比较完整的总结，使学生更加全面地认识梭伦改革。如：

雅典政治民主性的表现：第一，形式上承认公民的平等权利；第二，公民大会作为国家最高权力机关，享有广泛职权；第三，国家公职人员由选举产生。

局限性的主要表现：第一，虽然雅典公民形式上享有平等权利，但享有公民权的人在其人口中只占十分之一。所以，它的民主政治实质上只是奴隶主阶级内部的民主；第二，有限的津贴不能使农民、手工业者经常参政。

“鼓励发展农工商业”一目，教师可以利用课本插图《现代仿制的雅典战船》《雅典的商业》《雅典的制陶工场》《雅典的金币》，说明雅典奴隶制经济的高度繁荣。

由于本课需要记忆的知识比较多，最后课堂小结可以将本课内容从“原因目的”、“主要措施”、“结果影响”三个方面设计成表格，由学生回顾完成，从而使学生对本课内容有一个全面的了解。

2.教学案例

案例一在讲授颁布“解负令”时，教师将课本插图《古代希腊的奴隶市场》制成投影片。在奴隶市场上，一名年老体弱的奴隶正要被奴隶主卖出，他的脖子上被像牲畜一样拴着缰绳，缰绳的另一端攥在奴隶主的手里，他屈蹲着身体，惊恐的眼睛直勾勾地盯着奴隶主手中的木棒，不知何时这根无情的木棒就会沉重地落在他的身上。有谁能够解救他？梭伦──伟大的改革家梭伦。

案例二将梭伦演讲的一幕自制成投影片。公元前594年的一个清晨，梭伦在众人的注视和期待下大步登上讲坛，他径直走到一个大木框前，将木框中的木板翻转过来，刻在木板上的新法律条文呈现在人们面前──“由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；所有债务全部废除。”这就是“解负令”。

案例三在学习确立财产等级制度一目时，将课本插图《雅典的重装士兵》《现代仿制的雅典战船》制成投影片，并自制一幅骑兵图，将这三幅图组合在一幅画面中，并设计这样的问题：请按四个等级所负担的义务，指出图片中不同的兵种分别由哪个等级来担任？其装备由谁负担？使学生对不同等级所尽的义务有一个形象具体的认识。

四、问题解答

这种财产等级制度与凭血缘建立的等级相比有什么不同？请对此做出评价。

解题关键：确立等级制度的标准是什么，凭血缘建立的等级制度代表的是世袭贵族的特权等级。

思路引领：对贵族世袭特权的影响，对新兴工商业奴隶主的影响，对普通公民的影响。

答案提示：打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政的途径，是一个历史的进步。但财产等级制度没有带来真正的平等，广大第四等级的农民、手工业者不仅无权担任官职，而受经济条件的制约也不可能经常参政。

（一）本课测评

1.梭伦改革中债务奴隶制的废除和财产等级制度的确立有什么意义？

解题关键：原来的债务奴隶变成公民，就有了一定的政治权利。

思路引领：提高了生产积极性；调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系。

答案提示：因欠债为奴的平民重新获得了土地与人身自由，奠定了雅典民主政治的基础，有利于雅典奴隶制经济的发展。重新调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系，使自身从事劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保证。

2.梭伦采取了哪些发展经济的措施？

解题关键：发展经济的措施。

思路引领：包括发展农工商业的诸项措施。

答案提示：

（1）发展农业生产的措施：禁止粮食出口，抑制粮价；改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物；鼓励自给有余的橄榄油等经济作物出口。

（2）发展手工业的措施：规定凡雅典公民必须让儿子学一门手艺；吸引鼓励有技术的外国人迁居雅典。

（3）发展商业的措施及其他：改革币制和度量衡；确定私有财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。

（二）学习延伸

1．探究活动

写一篇历史随想，想一想，如果你是生活在梭伦改革时代雅典的平民或贵族，梭伦的改革对你有些什么影响？

解题关键：随想不是遐想，要符合当时的客观实际。

思路引领：如果是平民，是改革的受益者；如果是贵族（非工商业奴隶主）是改革的受害者。

2．阅读与思考

请你分析上述材料，谈谈梭伦改革有哪些法制特征。

解题关键：阅读、分析材料，提炼特征信息。

思路引领：参照现代法律的普及性、平等性和根本大法的稳定性。

答案提示：法律的普遍性，法律写在牌子上，立在柱廊里；在法律面前人人平等，所有人都要发誓遵守，执政官宣誓；法律的稳定性，百年不变。

文章来源：http://m.jab88.com/j/43892.html

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