作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编为大家整理的“《虎门销烟》内容”,欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

本文章的主要内容是关于《虎门销烟》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来了。城门旁张贴着一张大布告，人们纷纷前来围观。有的人大声宣读着：钦差大臣林则徐，遵皇上御旨，于6月3日在虎门滩将收缴的洋人鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人，可前往观瞻老年人边听边点头，笑盈盈地捋着胡须。青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口。顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看呀！

成群结队的百姓，穿着节日盛装，敲锣打鼓，起劲地舞着狮子和龙灯；孩子们用竹竿挑着一挂挂鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，向虎门滩涌去。

前往虎门滩的群众，经过英国洋馆。那里，过去英国人趾高气扬，不可一世。可今天，洋馆却死一般寂静，几个在窗口向外探望的英国商人，见人海如潮，喊声震天，吓得赶忙把头缩了回去。

虎门离广州城约有一百多里地，人们冒着6月的骄阳，经过长途跋涉，前来观看。虎门海滩人山人海，水泄不通。

虎门滩高处，挖了两个15丈见方的销烟池，池子前面有一个涵洞，直通大海，后面有一个水沟，往里灌水。池子周围搭了几个高台，林则徐、邓廷桢、关天培等文武官员，在高台上监督销烟。

销烟民夫先把池子灌上水，然后把一包包海盐倒入池内，再把烟土切成四瓣扔进水里。等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。围观的群众欢呼跳跃。在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。

许多外国商人看到这惊天动地的场面，都非常震惊，便恭恭敬敬地走到林则徐的台前，摘下帽子，躬身弯腰，表示敬畏。林则徐浩然正气地对他们说：现在你们都看到了，天朝严令禁烟。希望你们回去以后，转告各国商人，从此要专做正当生意，千万不要违犯天朝禁令。走私鸦片，自投罗网。商人们洗耳恭听，连声称是。

两万多箱鸦片，23天才全部销毁。这一壮举，大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。M.JAb88.CoM

内容概括：这篇介绍了关于《虎门销烟》课文内容，希望对你有帮助！

扩展阅读

《虎门销烟》学案分析

《虎门销烟》学案分析

一、教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。

2.欣赏词句，用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

3.认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。

4.能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

二、教学重、难点：

1.理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

三、教学评价设计：

1.学会本课生字及有关词语，理解词语意思。

2．理解课文内容。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

4．能用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

5．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

四、教与学的准备：

学生：

1．观看《鸦片战争》

2．要求学生自己阅读《上下五千年》中的相关故事，了解历史。

3．完成预习单。（见后附件1）

教师：

1．相关影音、图片资料；

2．小黑板

3．投影多媒体课件

五、教学课时：2课时

六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

1.导课

（1）出示雕像图：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？

（2）板书课题，解题

明确“虎门”在广东的地位。

“销烟”指销毁鸦片。

简介林则徐

齐读课题

2.借助预习单，检查预习。

（1）检查生字词

①出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。注意“彻”和“寨”的写法。“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。

②学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

（2）你能给课文分段吗？（按事情发展的顺序分为三段。）

①（第一段）时间

②（第二段）地点、场面，经过

③（第三段）结果、伟大意义

（3）概括文章主要内容，说清时间、主要事情、结果。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

3.快速阅读课文，用一个词说说在你脑海中呈现的虎门销烟是个怎样的事件？

（1）值得纪念：什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）

（2）伟大壮举：理解“壮”（雄壮、气势盛大）（板书：伟大壮举）

（3）读读全文，找一找哪些地方能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

4.学习第二段。

（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?

（2）销烟前。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。

①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。

是呀，被鸦片害得妻离子散、家破人亡的中国群众是那样兴奋。他们会说些什么？

②仪式隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（场面：壮观、隆重）

指导朗读。

（3）销烟时：

①交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。

②指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。

（4）销烟后：

①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。

②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。

③他们会欢呼些什么？

是啊，外国侵略者们把大量得鸦片运到中国，危害我们的国民，骗取我们的金银。多少人骨瘦如柴，多少人家徒四壁，多少人沿街乞讨，多少人冻死街头！这一切都是害人的鸦片造成的，都是外国侵略者犯下的滔天大罪。现在，老百姓再也不受鸦片的侵害了，这样利国利民的事，你说老百姓能不高兴吗？读。

（5）结果

①引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。

②烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。

（6）经过：

①有一群人，他们不仅是虎门销烟的观看者，更是参与者。他们是谁？默读第三自然段，边读边想：是分几步销烟的?

（第一步：撒盐巴；第二步：抛鸦片；第三步：倒石灰）

自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。

（板书：先……再……然后……）

指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。

②有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。生活中哪些事需要分三步以上来完成。

③用上面的词练习说话。

环节三、回归整体——积累拓展，读写训练

5.总结课文

（1）学习第6自然段

①虎门销烟这一历史壮举离我们已有160多年。它销去的仅仅是害人的鸦片吗？销去了加在我们身上的耻辱。同时也销出了中国人的决心。粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光，他向全世界表明：中国人民是不可欺侮的！

对！中国人民不可欺侮！齐读第6自然段，

②生长在新时代的我们，如果踏上虎门销烟的遗址，看着咆哮的大海，想起林则徐指挥销烟的场景，仰望着林则徐的塑像，你想说些什么呢?（多媒体出示林则徐塑像）

通过今天的学习，我们还要记住这个人——林则徐；

③小练笔：以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。

（2）总结：

①毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界的人们应该联合起来，齐心协力铲除毒品，还世界一份幸福和安宁，让我们的生活到处充满欢声笑语！

②当前也有一件关于维护国家主权和尊严的事件，请同学简单谈谈（保钓）。

6.指导复述课文。

（1）简单回顾

①记住一个日子——1839年6月3日；

②记住一个伟大的壮举——虎门硝烟；

告诉全世界——我们中国人民是不可欺侮的。

同时我们也激励自己——中国人民是不可欺侮的。

（2）练习复述课文。

7.板书设计

8虎门销烟

值得纪念

伟大壮举

先……再……然后……

虎门销烟教案

教学内容

8.虎门销烟

共几课时

2

课型

新授

第几课时

1

教学

目标

1.掌握本课的生字词，理解相配的词语。

2.初读课文，了解大意。

3.通过搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。

教学

重难点

了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。

教学

资源

林则徐(1785年8月30日-1850年11月22日)，汉族，福建侯官人(今福建省福州)人，字元抚，又字少穆、石麟，晚号俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、栎社散人等等。是中国清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄。官至一品，曾任湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命为钦差大臣;因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。主要功绩是从英国手里收缴全部鸦片近2万箱，约237万余斤。于道光十九年四月二十二日(1839年6月3日)在虎门海滩上当众销毁。

虎门销烟(1839年6月)是指中国清朝政府委任钦差大臣林则徐在广东虎门集中销毁鸦片的历史事件。此事后来成为第一次鸦片战争的导火线，令清政府签订《南京条约》。

1839年6月3日(即清宣宗道光十九年岁次己亥四月廿二)，林则徐下令在虎门海滩当众销毁鸦片，至6月25日结束，共历时23天，销毁鸦片19,187箱和2119袋，总重量2,376,254斤。虎门销烟成为打击毒品的历史事件。虎门销烟开始的6月3日，民国时被定为不放假的禁烟节，而销烟结束翌日即6月26日也正好是国际禁毒日。

预习

设计

1.正确流利的朗读课文。

2.收集林则徐和虎门硝烟的背景资料。

学程预设

导学策略

调整与反思

一、介绍背景，导入新课。

(7分钟)

(见教学资源)

【学习单1】

(1)轻声读读自己课前搜集的有关林则徐以及虎门销烟的背景资料。

(2)小组交流。

(3)时间：3分钟。

二、初读课文，自学字词。

(25分钟)

【学习单2】

(1)选择自己喜欢的方式读课文：a.借助拼音读准生字。b.画出不懂意思的词语，想象它们在句子中的意思。

(2)说说这篇课文主要讲了一个什么故事。

(3)时间：4分钟。

预设：

课文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱御敌的斗争精神。

三、练习巩固。(8分钟)

描红抄写生字词

熟读课文

板块一

1.简要介绍一百多年前中国在清政府统治下饱受外国列强欺凌的历史。

2.学生交流自己在课外收集到的有关林则徐以及虎门销烟的背景资料。

3.板书课题。

板块二

1.学生按要求读课文。

提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。

2.检查自学效果。

(1)出示词语。

鸦片欺侮盐巴历史

虎门销烟伟大壮举

装点顿时销毁嚣张

(2)指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。

(3)解释词义，了解词语掌握情况。

(4)分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。

(5)说说这篇课文的主要内容。

板块三

1.描红，抄写生字词。

2.熟读课文。

作业

设计

☆完成习字册上本课练习。

☆☆完成《练习与测试》上的相关内容。

☆☆☆正确流利有感情的朗读课文。

教学内容

8.虎门销烟

共几课时

2

课型

新授

第几课时

2

教学

目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.精读课文，深入理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学

重难点

深入理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义。

教学

资源

多媒体课件、相关的图片资料

预习

设计

1.正确流利的朗读课文。

2.结合课文内容，收集相关资料。

3.阅读《补充读本》的助读篇目。

学程预设

导学策略

调整与反思

一、复习导入。(2分钟)

直接导入。

二、精读课文。(25分钟)

【学习单1】

(1)自由读课文，思考：虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。

(2)时间：3分钟。

预设：

值得纪念、伟大壮举

理解：

“值得纪念”是不同寻常的意思;“伟大壮举”是指伟大的举动。

①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”;除了百姓还有文武官员、外国商人。

②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”;官员“身着朝服”。

【学习单2】

(1)自由读读课文第三、四、五自然段，概括地说一说这部分主要讲什么?

(2)小组交流。

(3)时间：4分钟。

预设：

虎门销烟的经过

“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些都写了事件之“壮”。

自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。

三、拓展练说。(5分钟)

附：站在林则徐塑像前，我的心里充满了敬佩之情。望着你栩栩如生的塑像，我的脑海里出现了林则徐虎门销烟的那一幕：成千上万的老百姓把虎门围个水泄不通，随着林则徐的一声令下，几个民工向灌了水的销烟池里撒下盐巴，把收缴来的鸦片抛入池内，再倒入一担担生石灰，害人的鸦片顿时被销毁了。欢呼之声响彻了虎门的上空。虎门销烟这一伟大的壮举沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰，也让全世界明白中国人民是不可欺辱的。

林则徐真的是太伟大了。可是像他一样的人太少了，现在那些害人的毒品还在危害着全世界，看着那一个个原本幸福的家庭被毒品害得支离破碎，一个个年轻鲜活的生命因为毒品而失去。我多么希望有千千万万个林则徐站出来，对毒品说“不”。为了自己、为了家人、为了社会、为了这个美好的祖国大家庭，让我们拒绝毒品、远离毒品吧!

四、学法练笔。(8分钟)

板块一

这节课我们继续学习第8课：《虎门销烟》。

板块二

1.学生按要求自由读课文。

2.交流。

(板书：伟大壮举)

3.过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，“壮”在这个词中是什么意思?为什么说“虎门销烟”是一次“伟大壮举”呢?

4.学习第二自然段。

(1)你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?

(场面：壮观、隆重)

(2)指导朗读。

读出场面的壮观、隆重，特别要把描写人多、场面隆重的词语读好。

5.学习三至五自然段。

(1)指导自学第三、四、五自然段，概括地说一说这部分主要讲什么?

(板书：经过)

让学生概括说说主要经过。

(下令、销烟、结果)

(2)从销烟的经过中，哪里可以看出“壮”?

①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?

指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读。

②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?

(板书：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰)

自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序。

(板书：先、再、然后)

指导朗读：这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。

教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”

(3)老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?

教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。

(4)想不想来看看当时的情景?播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。

(5)结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。

板块三

(1)引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。(板书)指导朗读。

(2)出示第六自然段。练读，最后齐读。

(3)师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。

板块四

2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。

作业

设计

☆完成《练习与测试》《补充习题》相关内容。

☆☆用“……先……再……然后……”说话。

☆☆☆以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。

《虎门销烟》学案

《虎门销烟》学案

【内容分析】
小学语文S版第七册第七单元是一组爱国精神的颂歌，《虎门销烟》便是其中的一篇精读课文。这篇课文记叙了1839年6月3日林则徐将从外国不法商人那里收缴来的近两万箱鸦片在虎门滩当众销毁的壮观场面，揭示了虎门销烟的重大意义。
【设计理念】
《虎门销烟》一课作为历史题材，与学生生活相距较远，学生理解起来有一定的困难。教学设计中有两次短片展示引导学生回到当时的历史情景，便于学生理解虎门销烟的壮观场面和重大意义，并受到民族精神和爱国情感的教育和熏陶。在这节课中，朗读是学生学习和探究的重要手段。引导学生潜心读书，读中理解，读中感悟，边读边想象画面。在此基础上再让他们观察画面或多媒体课件，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
【教学目标】
1．引领学生有感情地朗读课文，了解虎门销烟的壮观场面和伟大意义。
2．激发学生的民族精神和爱国情怀。
3．引导学生练习写一个节日的有趣场面。
【教学重点】
1．引导学生懂得为什么说“这一壮举大长了中国人志气，灭了外国侵略者的威风”。
2.用“……先……然后……又……再……”进行说话训练。
【教学难点】
引领学生理解群情激奋、人心大快的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。
【课时安排】
二课时
【教学过程】
一、短片导入课题。
1．学生观看短片，谈感受。
2．师引入时代背景。
3．展示课题。
二、学习销烟前人们欢庆的场面。
(一)学习人们观看布告时的喜悦场面。
1．学生浏览第一自然段，找出相关语句并理解。
2．比较句子：
1）老年人捋着胡须。
老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须。
2）青年人赞不绝口。
青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口。
3）顽皮的孩子们在人群中钻来钻去，高兴地叫喊着。
顽皮的孩子们在人群中钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看呀！”
师引导分析第一组句子。
学生运用上述方法分析第二组和第三组句子。
引导小结写法。
3．用自己喜欢的方式读这些句子，边读边体会人们当时的喜悦心情。4．背诵描写广州城沸腾场面的语句。
（二）、自主学习6月3日百姓们兴奋、激动的场面。
过渡：布告一贴出来，人们就盼啊！等啊！这一天终于来了。
1．朗读课文相关部分，思考：你从文中体会到了什么？。
2．学生自主汇报。
3．体会人多的场面。
4．评价、指导朗读，挑战读相关语句，引导学生想象百姓们热烈庆贺的场面。
三、合作学习销烟时的壮观场面
1．结合课文插图默读第5自然段，边读边想象销烟的壮观场面。
2．小组合作交流完成练习。
3．小组学习成果汇报。
4．总结小组完成情况及文章写法。
5．找出围观群众表现的语句。
6．观看虎门销烟短片，谈感受。
情景创设：此时此刻，如果你就站在销烟池周围，你会想到什么,还会说些什么？
四、学习销烟后的相关部分。
1．结合插图说说外国商人的表现。
2．如果你是林则徐，你会用怎样的语气对他们说这些呢？引导学生理解林则徐的话。
五、总结、拓展。
1．小结本课内容。
2．联系实际谈体会。
六、拓展练习
1．把自己喜欢的词语或句子积累在采集本上。
2．仿照这段话写一个节日的有趣场面：
老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”
板书：
长国人志气
27虎门销烟（林则徐）爱国
灭洋人威风
第二课时
一、复习导入
1．指名正确流利地读课文。
2．指读由生字组成的词语。
二、精读课文
1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。
（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）
过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
2．学习第二自然段。
（1）（生读第二自然段）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?
（2）读后交流。
引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。
①出示：前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。
销烟要在下午举行，老百姓为什么一大早就来了？交流。
②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）
过渡：销烟在当时来说、对现在来说都是件大事，我们应该怎样来读呢？
（3）指导朗读。
这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3．学习第三至五自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。
默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）
（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。
（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?
交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?
（第一步：撒盐巴教师为主概括）
（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）
（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）
补充：在虎门销烟以前都是把鸦片倒上油然后烧毁，林则徐向农民了解后，根据这次烟量特大的特点，使用了这三步简易独特的方法，非常有效。
②自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）
③指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。
④找生板演销烟动作表现出来，其它同学读。
（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?
教师点拨：
①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
②让学生想象说话。教师点拨：假如你是小孩……假如你是吸鸦片的人……
③从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
环节三：回归整体——积累拓展，读写训练
三、拓展练说
（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：（可以播放1999年阅兵式）中国人民不可侮。
（2）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。
（3）描写人多的成语：水泄不通、人山人海、济济一堂等。
（4）描写人们高兴、激动的成语：兴高采烈、喜气洋洋、欢天喜地等
四、学法练笔
1．师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。
2．小组合作练说，并互评。
3．推荐或自荐说，师生共评。
4．怎么说就怎么写。
五、练习巩固
1．小练笔
2．同桌互相复述课文。
六、板书设计
8、虎门销烟
水泄不通彩旗林立打击嚣张气焰
礼炮轰鸣群情沸腾表明不可欺侮
震惊中外伟大壮举

虎门销烟教学反思

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《虎门销烟教学反思》，仅供参考，希望能为您提供参考！

《虎门销烟》是一篇精读课文。也是一篇对学生进行爱国主义思想教育的文章。这一课我设计的重点是让学生懂得鸦片给中国人民造成的危害，了解“虎门销烟”的起因和经过。体会林则徐与英帝国主义斗争的爱国主义精神，了解“虎门销烟”的伟大意义。

上课一开始，我就让学生找书上的词语来谈谈对虎门销烟这一事件的看法，学生很快就找到了“伟大壮举”。因此我在教学时，时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面；接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟时的情景中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来；最后让学生想像自己也在现场，自己也在欢呼，体会出销烟在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。

但在教学第二段时，由于我不敢放手让学生大胆阐述，当学生没有回答到我预料的答案时,我急于讲述，过于急躁，一段很生动的场面描写没有好好的运用，学生没有进入角色，但随后我及时调动学生的积极性，利用多媒体课件让学生欣赏虎门销烟的壮举，课堂气氛马上活跃起来，在教学“响彻”一词时，引导学生运用到具体的环境中去，学生口头表达能力得到了很好的锻炼，能随口说很长的一段话，得到了听课老师们的好评。

在教学“此时此刻，面对林则徐塑像，你还有什么想说的？”这一环节时，我联系生活实际，针对当今社会走私毒品现象猖獗，一些毒枭想尽一切方法从国外贩毒运毒。为了赚取高额的钱财，他们不仅残害着同胞的身体和灵魂，更在危害着国家的安全。面对这样的情况，你有什么想说什么？外国商人应邀前来观看虎门销烟，此时你想对他们说些什么？你又想对林则徐说些什么？学生的思路被打开，下笔就比较流畅，所以后来交流时有比较精彩的发言。

《虎门销烟》教学反思

《虎门销烟》记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。

课前我布置学生进行相关资料的搜集，上课一开始，我就让学生将搜集到的资料将进行了交流，然后结合黑板上出示的大幅挂图找书上的词语来谈谈对虎门销烟这一事件的看法，适时小结并板书“伟大壮举”一词。我在教学时，时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先让学生们感受销烟前的隆重、壮观场景，接着由学生自己读第二自然段并理解从“水泄不通”、“彩旗林立”等词语，从而感受到看出场面的隆重、壮观，然后指导学生读出这种场面；接着进一步引导从“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”等词语中，让学生边读边想像当时的情景，、齐读、知道感情读等朗读行式把气势读出来；最后让学生想像假如自己也在现场，你会是怎样的心情，你会对谁说些什么。从而体会出销烟这一壮举在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情。

教学至最后，我又补充了相应的鸦片战争给中国带来的灾难，让学生知道落后就要挨打的道理，让学生明白了国家强大了才能获得尊严。作为新世纪的少年儿童，新世纪的接班人，我们必须努力学习，从小树立远大理想，远离毒品，敢于巧妙地与不法分子做斗争，捍卫祖国的尊严，为祖国的强大、繁荣昌盛做贡献。

《虎门销烟》评课稿

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《虎门销烟》评课稿》，仅供参考，希望能为您提供参考！

课文介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。全文语言精炼、结构严谨、层次清晰。邵老师根据课文所在的单元主题，结合课文内容，确立“紧扣壮举，体悟壮情，荡涤爱国情感”的教学思路。有以下优点：

一、披情入文，察寻“壮举”

上课伊始，教师满含激情引入：“今天，让我们一起走近历史，走近169年前那段让世界为之震惊的历史。”学生齐读课题。虎门销烟为什么会产生如此巨大的影响？它究竟是个怎样的事件呢?从课文中找一两个词语来说明。这时可以引导学生读读文章的第一、第六自然段，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动，并板书：伟大壮举。针对最后一节中“沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰”，让学生谈谈自己的了解，也可由教师补充：英国从18世纪开始经营鸦片，向中国大量走私，仅1835年，就向中国走私鸦片35445箱，约1800000千克，中国吸食鸦片人数约200万。让学生们认识到外国商人在中国贩卖鸦片，实在是“肆无忌惮”、实在是“无法无天”。而虎门销烟就像一记耳光抽在他们的脸上、就像一声巨雷炸在他们的头上。从而指导学生在感知的基础上读好最后一节。

二、读中想象,体悟“壮情”

伴随着学生的交流，邵老师让学生透过课文中“男男女女”、“老老少少”、“挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀的外国商人”等词句的理解，指导朗读。教师还可以适时地引导学生想象第二自然段中“壮阔的碧海、壮丽的虎门寨、壮观的场面”，在朗读中再现还原，凭借朗读让师生一起走进“伟大壮举”的“现场”。课文第三自然段具体描绘了销烟经过。在阅读交流中，“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”、“震惊中外”等词语必然会跃入孩子们的眼帘，在抓住词语品读时，指导学生结合插图，仔细观察林则徐的神态，从民工郑重的表情、严整的军容中想象：“在雄壮的礼炮声中，林则徐健步登上礼台，一声令下，一群群健壮的民工开始了震惊中外的虎门销烟，他们先……再……然后……顿时……这样的场面何其壮观!”在教师的话语引导下，课文中的插图不再静止，它仿佛一幅幅跳跃的画面，带领学生们“穿越时空”，因此学生在朗读时，也就自然地读出了那种激昂的“豪壮”气势。

第四自然段描绘述了“老百姓对销烟的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动”(教学参考书语)。透过字面，学生们很容易理解前者，但对于后者理解则相当吃力。教师可以引导学生进行想象补白：“在欢呼的人群中，有沾染鸦片成瘾的年轻人，他们会说_____；有深受鸦片毒害的家人，他们会说______；有正直义愤的读书人，他们会说_____……”在此想象的基础上，还可以进一步想象，当外国商人看到中国老百姓声势浩大的欢呼场面时，他们会感受到什么？进一步体会，销烟体现了中国人民的意愿，是中国人民伟大的爱国行动!第五自然段教学时，邵老师抓住数字“20多天”、“二百多万斤”和“卷进咆哮的大海”等词语，指导学生读懂销烟持续时间之长，销烟的数量之多即可。

课文选材于历史事件，这就决定了课文教学必须适度开放。因此，当组织学生交流、朗读了销烟的“壮情”以后，应指导学生回读全文，从整体上再度建构知识和情感。可以结合课文第二幅插图启发学生以“我站在林则徐的塑像前”为题写一段话，适时补充林则徐的爱国名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，让学生进一步感受林则徐以国家利益为重、不惜牺牲个人一切的精神。在学生发表自己的谈话之后，组织学生，诵读最后一自然段，再次抓住“沉重地打击”、“中国人民是不可欺侮”等词句，深层领悟中华民族的凝聚力量将会让世界震惊!

在全文阅读教学似乎结束以后，对课文进行补白：由于鸦片战争的失利，腐朽的清政府将销烟的所有“罪责”都推到了林则徐身上，道光皇帝将他革职，罚他往伊犁垦荒屯田……补充了这部分历史故事，会给学生带来更多的关于“壮举”的另类思考。

小学课文《虎门销烟》精品教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《小学课文《虎门销烟》精品教案》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课19个生字，其中田字格上面的8个只识不写。理解由生字组成的词语。3、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。

重点难点重点

读懂课文，理解销烟的主要经过。难点：懂得虎门销烟的伟大意义。

课前准备

阅读小学语文拓展阅读上的智斗义律

作业设计

以我站在林则徐塑像前为中心写一段话.

教学设计

第一课时

教学目的：

1、学习本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容。

教具准备：

教学挂图、小黑板

教学过程：

一、揭示课题。

1、出示挂图，这幅图上的人物是谁?你了解他吗?师补充简介林则徐。

2、板题、解题

介绍虎门的地理位置、鸦片的危害，理解“销烟”。

3、读了课题后，你想知道什么?

二、自读课文，要求：读准字音、读通句子。

三、检查自读情况。

1、检查生字词。

出示，指名领读

师生提醒注意：

寨渣(翘舌音)

轰(后鼻音)

讯盐斤(前鼻音)

2、出示讨论：

(1)“喝啊，叫啊”的“啊”读轻声;

“身着朝服”中的“着”读“”，“朝”读“”

“倒下去”的“倒”读“”

“分外”的“分”读“”

“一担担”的“担”读“”;“应邀”的“应”读“”

(2)长句子的朗读

礼台下，|一侧|是身着朝服的|文武官员，|另一侧|是应邀前来观看的|外国商人。

3、指名分节读课文，师生评议。思考：事情发生在什么时间?什么地点?大致经过怎样?

四、质疑，适时解答部分疑问。

五、指导写字。

1、“讯、轰、侮”按笔顺描红

2、“寨、轰、抛”结构要均匀，笔画要紧凑，范写

3、学生描红、临写

第一课时作业设计

一、填空

“讯”共_______画，第四画是_______，第五画是_______。

“轰”共_______画，第六画是_______。

“顿”共_______画，第四画是_______。

二、在正确读音下面画“_______”

分()外应()邀

朝()服倒()水

身()着

三、组词

寨()汛()销()壮()侮()

赛()讯()消()状()海()

塞()迅()稍()装()梅()

第二课时

教学目的：

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

3、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。

教具准备：

教学挂图、小黑板

教学过程：

一、听说训练。

1、1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子。

2、虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。

二、精读课文。

1、(1)指名读第一自然段。

(2)说说这一自然段告诉我们什么?

(3)什么样的日子“值得纪念”。(即不同寻常的日子，发生重大事件的日子，应该记住的日子)

2、学习第6自然段

(1)自由读课文第6自然段。]

(2)理解有关词语。壮举：伟大的举动。嚣张：邪恶势力上涨。气焰：比喻人的威风气势。

(3)说说这一段告诉了我们什么?(打击嚣张气焰，表明不可欺侮)

(4)学习这两段，你想知道什么?(这一天发生了什么事?这件事有多重要呢?林则徐是怎样打击外国侵略者的嚣张气焰的?从哪儿看出中国人民不可欺侮?)带着这些问题我们来学习剩下来的文章。

3、学习第二自然段

(1)轻声朗读第二自然段，一边读一边想，说说读了这一段你体会到了什么。

(2)指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。

(场面轰动：男男女女、老老少少，挤得水泄不通;彩旗林立，场面庄重，身着朝服的文武官员，应邀前来观看的外国商人都整齐地战立在台下两侧。)相机板书：水泄不通、彩旗林立

(3)指导朗读，读出兴奋、激动的语气，体会壮观的场面。

(4)讨论

1)为什么来到海滩的人这么多?(说明禁烟大快人心)

2)文武官员到场说明什么?(说明政府禁烟决心很大)

3)为什么邀请外国商人到场观看?(让外国人看看中国人民的威风)

(5)齐读第二自然段

4、学习三—五自然段。

(1)指名读第3自然段，其他同学考虑哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过。

1)学习第一层(第一至三句)

自读体会哪些词语最能突出中国人的气势。(健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外)

2)学习第二层(第四、五句)

指名读第四句话。

用笔画出这句话，读一读。再对照文中的插图，说说当时工人是怎样硝烟的。(让学生用自己的话概括出三步：撒盐、抛鸦片、倒生石灰。再让学生读一读，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样硝烟的。)

(2)指导朗读第4自然段。

害人的鸦片被销毁了，同学们高兴吗?那当时的在场的老百姓高兴吗?为什么我们和当时在场的老百姓一样高兴?

让学生结合“礼炮轰鸣”“群情沸腾”“成千上万”“激动得跳啊，叫啊”“响彻”等词语的理解，想象当时欢声雷动的场面，体会到虎门硝烟得民心，顺民意。

(3)细读第5自然段。

(1)指名读

(2)硝烟持续了23天说明了什么?销毁了二百多万斤说了什么?(说明销烟的时间长，数量多，销烟的战果辉煌)

烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么?(暗示中国人民的力量压倒了外国侵略者的气焰。)

5、返读全文，为什么说“1839年6月3日是中国历史上值得纪念的日子呢?”(虎门销烟大得人心、大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大的壮举，它沉重的打击了——外国侵略者的嚣张气焰;它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。这件事情意义中大，而它又发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子)

有感情地朗读全文。

三、指导复述课文。

1、提示方法：理清每一自然段的要点，看板书提示。

2、学生各自练习。同桌练习。

3、指名复述。

四、指导写话(要求：课后题5)

1、指导。先指名读文中带有“先……再……然后……”这几个词语的句子，再引导学生想一想生活中分三步以上按先后顺序做的事。

2、学生练写。

3、交流。

作业设计：

先按课文内容填空，再完成练习

林则徐一声令下，_______的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊背、赤着双脚的工人，_____向灌了水的硝烟池里_______下盐巴，_______把收缴来的鸦片_______入池内，_______又把一担担生石灰_______下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。

1、这段主要写___________________________________

2、这段话中表示先后顺序的词语是______________。请仿照这一段的写法，写上一段话，用上这些表示先后顺序的词语：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

板书：

虎门销烟

销烟前水泄不通彩旗林立

伟大壮举销烟后礼炮轰鸣群情沸腾

先撒盐再抛鸦片然后倒生石灰

苏教版四年级上虎门销烟教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些苏教版四年级上虎门销烟教案，仅供参考，希望能为您提供参考！

虎门销烟指中国清朝政府委任钦差大臣林则徐在广东虎门集中销毁鸦片的历史事件。小编收集了苏教版四年级上虎门销烟教案，欢迎阅读。

苏教版四年级上虎门销烟教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。

3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学重、难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。

教具准备：《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：初读课文

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。

教学重点：1、理解词语2、能正确流利有感情地朗读课文。

教具准备：

小黑板;字词卡片等。

教学过程：

一、课前准备：观看《鸦片战争》

二、谈观后感受自然导入

师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢?

(生自由谈论。)

师：影片中谁给你留下了深刻的印象?说说你的理由。

(可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐)

师：你们了解林则徐吗?

先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。然后师总结。

三、初读课文，自学生字词

1、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。

出示要求：自读课文

(1)借助拼音读准生字。

(2)画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

2、检查自学效果。

(3)出示词语。

鸦片欺侮盐巴虎门销烟

历史装点顿时伟大壮举

(4)指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。

(5)解释词义，了解词语掌握情况。

(6)分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。

四、练习巩固

1、描红。

2、熟读课文。

第二课时

教学内容：精读课文

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学重点：

认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教具准备：

小黑板;学生充分预习等。

教学过程：

一、复习导入

二、精读课文

1.虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。(引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动)(板书：伟大壮举)

过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思?(雄壮、气势盛大)读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。

2.学习第二自然段。

(1)你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?

(2)读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”;除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”;官员“身着朝服”。(板书：场面：壮观、隆重)

(3)指导朗读。

这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。

3.学习第三至五自然段。

(1)过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?(虎门销烟的经过)(板书：经过)让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。

(2)从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?

①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?

交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。

指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?

(第一步：撒盐巴教师为主概括)(第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括)(板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰)

自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。(板书：先再然后)

指导朗读;这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。

(3)老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?

教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。

(4)想不想来看看当时的情景?师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。

(5)结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。

三、拓展练说

(1)教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。(板书)指导朗读。

(2)出示第六自然段。练读，最后齐读。

(3)说说你们读完这句话后有什么想说的?

(4)师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。

(5)齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。

四、学法练笔

1、齐读第三自然段

2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。

3、小组合作练说，并互评。

4、推荐或自荐说，师生共评。

5、怎么说就怎么写。

五、练习巩固

1、小练笔

2、同桌互相复述课文。

四年级语文上27虎门销烟教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“四年级语文上27虎门销烟教案”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

教学

要求1.了解虎门销烟的伟大意义,培养热爱祖国的情怀。

2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。有感情地朗读课文。

3.引导学生练习写一个节日的有趣的场面。

重点

难点1.回顾历史,了解旧中国的屈辱历史,激发爱国之情。

2.通过阅读课文,体会虎门销烟的伟大意义。

教学

课时两课时

虎门销(xiāo)烟

1839年6月的一天,广州城沸腾起来了。[句导读:开篇交代了事件发生的时间和地点。]城门边张贴着一张大布告,人们纷纷前来观看。有人大声读着:“钦差(qīnchāi)大臣林则徐(xú),遵(zūn)照皇上御旨(yùzhǐ),于6月3日在虎门滩将收缴(jiǎo)的洋人鸦片当众销毁,沿海居民和在广州的外国人,可前往观瞻(zhān)……”[①“沸腾”说明了什么?这几句话是什么关系?]老年人边听边点头,笑呵(hē)呵地捋(lǚ)着胡须;青年人兴奋地挥着拳头,赞不绝口;顽皮的孩子们在人群里钻来钻去,[句导读:这里运用了场面描写的方法,充分抓住了老年人、青年人和孩子们不同年龄段的人们的不同特征来描写。]高兴地叫喊着:“烧洋鬼子的大烟了,快到虎门滩去看哪!”[②人们听到当众销毁洋人鸦片的消息后是什么样的心情?为什么要描写老年人、青年人和孩子这不同的人群?]

第一部分(第1自然段):讲的是1839年6月的一天,广州城沸腾起来了。

6月3日那天,成群结队的百姓,穿着节日盛装,敲锣(luó)打鼓,起劲地耍着狮子舞着龙;孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮,劈里啪啦,震耳欲聋。[③从这句话中你体会到了什么?]浩浩荡荡的人流,从四面八方向虎门滩涌去。[④“浩浩荡荡、四面八方”等词语说明了什么?]

段导读:写百姓听到销烟后的庆贺场面。

虎门滩人山人海,水泄(xiè)不通。

段导读:交代了前来观瞻的人很多。

虎门滩高处,挖了两个十五丈见方的销烟池。[⑤从“十五丈见方”看出了什么?]池子前面有一个涵(hán)洞,直通大海;后面有一条水沟,可以往里灌水。池子周围搭了几个高台,林则徐等文武官员,在高台上监督(jiāndū)销烟。[句导读:对销烟池的描写由远及近,对其构造的介绍遵循了空间顺序,有条不紊。][⑥为什么要具体地描绘销烟池的整体结构?]

段导读:详细介绍了销烟池的结构,以及官员对这次销烟的重视。

销烟民夫先把池子灌上水,然后把一袋袋海盐倒入池内,又把每包烟土切成四块,扔进水里,等烟土泡透后,再把一担担生石灰倒进池子里。[⑦描绘销烟的具体过程用了什么句式?为什么要放海盐和生石灰?]不一会儿,池子像开了锅似的,黑色的鸦片在池子里翻来滚去,一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾,弥漫了整个虎门滩。围观的群众欢呼雀跃。在雷鸣般的欢呼声中,通向大海的涵洞被打开了,销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。[⑧“欢呼雀跃”“雷鸣般的欢呼声”等表现出什么?为什么要详细描绘销烟时的壮观情景?]

第二部分(第2~5自然段):写出了销烟的具体过程以及百姓看到销烟场面的高兴的样子。

许多外国商人看到这惊心动魄的场面,都非常震惊。他们恭恭敬敬地走到林则徐的台前,摘下帽子,躬身弯腰,以示敬畏。林则徐对他们说:“现在你们都看到了,天朝禁烟极严。希望你们回去以后,转告贵国商人,从此要专做正当生意,不要违犯天朝禁令,走私鸦片,自投罗网。”[句导读:这句话是林则徐对外国商人说的,体现了林则徐禁烟的坚定决心,“希望”等词也表现了林则徐对外的礼节,不失大国尊严。]商人们垂手恭听,连声称是。[⑨从外国人的神态、动作中你看出了什么?]

第三部分(第6自然段):写许多外国商人看到销烟场面非常震惊。

经过二十三天,近两万箱鸦片被全部销毁了。这一壮举,大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风。[怎样理解最后一句话?]

第四部分(第7自然段):讲销烟的壮举大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风。

1.学会本课的生字、新词。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容,通过上网搜集和处理资料,了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。

影片《鸦片战争》。

一导入

1.(课前组织学生观看《鸦片战争》)我们观看了《鸦片战争》,作为一名中国人,这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后,想说些什么呢?(学生自由谈论。)

2.影片中谁给你留下了深刻的印象?说说你的理由。

(自由发言,说出理由,激发学生的爱国之情,引出主人公林则徐。)

3.你们了解林则徐吗?

林则徐(1785~1850),字元抚、少穆,福建侯官(今福州)人。1838年他在湖广总督任上,颁布六条禁烟章程,实行禁烟,并上书道光帝痛陈鸦片之害,主张禁烟。12月,道光帝任命他为钦差大臣,次年3月到广州查禁鸦片,惩办鸦片贩子,迫使外国鸦片商交出鸦片近两万箱,在虎门当众销毁。1840年6月英国发动侵略战争,由于林则徐备战认真,防守严密,英军在广东未能得逞,于是北上占定海,犯大沽。清政府把英军的侵略归罪于林则徐。10月林则徐被革职,不久被发配新疆,垦辟农田。1849年因病返籍。1850年受任钦差大臣,往广西镇压农民起义,途中病逝于广东普宁。林则徐在鸦片战争中,积极抵抗外来侵略,维护中华民族尊严,不愧是一位民族英雄。

二初读课文

1.自读课文。

(1)借助拼音读准生字。

(2)画出本课的生词,想象它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。

2.检查自学效果。

(1)出示词语。

鸦片遵照虎门销烟敬畏监督水泄不通壮举

(2)指名读词。

(3)解释词义。

水泄不通:形容十分拥挤或包围得非常严密,好像连水都不能泄出。

(4)分自然段指名读课文,要求读准字音,读通句子。

3.书写指导。

(1)监:要注意下面是“皿字底”,注意和“盐”的区别。

(2)督:下边是“目”,不要写成“日”。

(2)遵:要注意不要忘记写第八画“横”。

三自读课文,整体感知

1.整体感知。

(1)老师范读课文。

思考:事情发生在什么时间,什么地点?事情的大致经过怎样?

(2)读后讨论上述思考题。

(1839年6月,林则徐在虎门滩监督销毁了近两万箱鸦片。)

2.课文可分成四部分。

第一部分(第1自然段):林则徐要在虎门滩当众销毁鸦片,人们赞不绝口。

第二部分(第2~5自然段):林则徐在虎门滩监督销毁了近两万箱鸦片。

第三部分(第6自然段):外国商人看到销烟的场面非常震惊。

第四部分(第7自然段):虎门销烟增长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风。

四小结

我们了解了课文的内容,你还有哪些想知道的问题吗?

1.本文是一篇爱国主义教育的课文。学生对我国历史的不了解,就会导致根本无法理解这篇课文的中心思想,因此,在第一课时的时候,教师可花大量的时间讲解鸦片,讲解当时的清政府,向学生介绍鸦片战争,以及用数字让学生明白鸦片对中国国民国力的毒害。为学生学习课文作好铺垫。

2.先要求学生从整体入手,说说自己认为的虎门销烟是个怎样的事件,从而引导到“伟大壮举”,再思考你认为哪些语句体现了这是一个伟大壮举。学生勾画后,请学生说说,根据学生说到的“时间长,数量大”引导朗读第5自然段。提出“这样的壮举,当时有哪些人目睹了呢?”自然过渡到第一自然段“男男女女、老老少少、文武官员、外国商人”,说说看到这些词语你有什么感受。

3.教完课文,可布置一道小练笔,以“我站在林则徐的塑像前”为题,写一段话。看看学生对伟人的崇敬以及内心涌动的爱国主义情感是否被激发出来。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识虎门销烟的伟大意义,激发学生的爱国之情。

表现人们高兴及销烟过程的句子的投影片,《鸦片战争》影片。

一导入

让我们随着课文的描述回到一百多年前,感受虎门销烟那惊心动魄的时刻。

二学习课文

1.学习第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)你知道了什么?

学生甲:我知道1839年6月3日要在虎门滩销毁鸦片。

学生乙:人们知道要销烟的消息很高兴。

(3)从哪些词句可以看出人们高兴?

老年人边听边点头,笑呵呵地捋着胡须;青年人兴奋地挥着拳头,赞不绝口;顽皮的孩子们在人群里钻来钻去,高兴地叫喊着:“烧洋鬼子的大烟了,快到虎门滩去看哪!”

①说一说人们的表现。

②人们为什么这么高兴?

(播放影片展示当时人们饱受鸦片侵害的状况。)

③人们赞不绝口,他们“赞”的是什么?

(4)有感情地朗读第1自然段。

2.学习第7自然段。

(1)虎门销烟是个值得纪念的事件,到底有什么意义呢?自读第7自然段,理解有关词语。

(2)说说这一自然段告诉了我们什么。

(板书:打击外国侵略者嚣张气焰,表明中华民族不可欺侮。)

(3)作为中国人,你有什么感受?有感情地朗读第7自然段。

3.学习第2、3自然段。

(1)1839年6月3日是不同寻常的一天,你是从哪儿看出来的?自读第2、3自然段。

(2)有感情地朗读,体会当时的壮观场面。

4.讨论:为什么来到海滩的人这么多?文武官员到场说明了什么?为什么邀请外国商人到场观看?

5.细读第4~6自然段。

(1)哪部分写销烟的经过?(第5自然段)

①用自己的话说说销烟是分几步进行的。

销烟民夫先把池子灌上水,然后把一袋袋海盐倒入池内,又把每包烟土切成四块,扔进水里,等烟土泡透后,再把一担担生石灰倒进池子里。

②你有什么感觉?

③文中写的场面是“雷鸣般的欢呼”,当时是怎样的场面?

(2)哪几句写下令禁烟?(林则徐的话)

①林则徐说这些话时,是什么表情,什么语气?

②读一读这句话。

③哪些词最能突出中国人的气势?

④外国商人有什么表现?

⑤有感情地朗读第6自然段。

6.销毁了近两万箱鸦片说明了什么?销烟持续了二十三天说明了什么?烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么?

三小结

虎门销烟这件事被称为伟大的壮举,它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰;它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。1839年的6月3日,是中国历史上值得纪念的日子。

1.在这堂课上,教师首先要引导学生谈谈中华民族令我们自豪的历史,培养学生的民族自豪感;然后将话题一转,转折到近代百年的屈辱史,激起学生学习的欲望;接着通过图片以及资料帮助学生了解鸦片加工的过程以及鸦片的危害,设想长此下去,中华民族会面临着什么灾难,探讨当时社会吸食鸦片成风的原因;然后简要地向学生介绍英国向中国输入鸦片的原因;引导学生面对国破家亡的局面,设想挽救危机的好办法,引出虎门销烟;最后拓展学生的知识面,补充鸦片战争给中国带来的灾难,知道落后就要挨打的道理,让学生明白了国家强大了才能获得尊严,并结合毒品危害的相关资料,呼吁同学们远离毒品。

2.在上课前,可以先给学生看一组图片,图片上的人个个都是瘦骨嶙峋,皮包骨头,不成人样。在看完图片后,让学生说说看后的感受。当时,学生很激动,说得很多,有的学生说“都是鸦片惹的祸”,有的学生说“是鸦片让老百姓有家不能回,让老百姓家破人亡”,还有的学生说“其实真正的罪魁祸首不是鸦片,是那些外国侵略者,是他们将害人的鸦片运到了中国”……

3.学完课文,再一次将这些图片呈现在学生面前,并将林则徐的塑像一并出示,“此时,你就站在林则徐的塑像前,你有话想对我们尊敬的林大人说吗?”一石激起千层浪,学生豪情万丈,激动万分,有的说:“林大人,您放心吧,我是新中国的少年,虽然现在已经没有了鸦片,但比鸦片更厉害的毒品出现了,我是多么憎恨那些制造毒品的人哪,等我长大了,一定要像您一样,将那些毒犯绳之以法。”有的说:“尊敬的林爷爷,虽然您离开了我们,但您的精神永远活在我们心中。”有的说:“林爷爷,您真伟大,在外国侵略者面前您不畏强暴,您与他们英勇作战,销毁了那么多害人的鸦片,您是我们心目中真正的英雄。”

1.给加点的字选择正确的读音,画“”。

2.看拼音,写词语。

jiāndū()xiāohuǐ()yāpiàn()

zūnzhào()ɡōnɡjìnɡ()zhènjīnɡ()

3.选词填空。

持续继续陆续

(1)下课了,同学们(陆续)走出了教室。

(2)我军(持续)战斗了三天三夜,终于取得了胜利。

(3)他休息片刻,又(继续)思考起来。

4.为什么说虎门销烟是一次“壮举”?

5.林则徐为什么邀请外国商人观看销烟过程?

因为外国商人把鸦片运到中国,不但赚取我们的钱财,而且残害中国人。为了打击侵略者的嚣张气焰,显示中国人民禁烟的决心和力量,所以林则徐在布告中邀请外国人观看销烟过程。

林则徐

林则徐(1785~1850),清末政治家。字元抚,一字少穆,福建侯官(今福州)人。早年家境贫寒,但受过良好的教育。嘉庆十六年进士。与龚自珍、魏源、黄爵滋等人提倡经世之学。为官期间,他廉洁奉公,又重视水利事业,救灾赈民。他最大的功绩是领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟,指挥了抗英斗争,维护了国家主权和民族的尊严,成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。同时,他编译的《四洲志》等外文书籍、资料,开创了中国近代学习和研究西方的风气,是中国近代维新思想的先驱。有《林文忠公政书》等,今辑为《林则徐集》。

四年级上册语文虎门销烟练习题：苏教版

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了四年级上册语文虎门销烟练习题，希望大家学习愉快!

一选择正确的读音和汉字，用“——”画出。

身着(zháozhuó)朝服的林则徐一声令下，一群光着脊(梁粱)的民工向灌了水的(销消)烟池里(洒撒)下盐巴，再把收缴(jiǎojiāo)来的鸦片抛入池内，然后又把一担担(dàndān)生石灰倒(dǎodào)下去，应(yīngyìng)邀前来观看的外国商人(振震)惊了。

二、课文填空

1、()年()月()日，在()举行了虎门销烟，整整持续了()天。()斤鸦片化为烟渣卷进了咆哮的大海。

2、虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了()的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的!

3、看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。

1)文中画线的部分，可换成成语()。

2)鸦片是一种毒品，我还知道()和()也是毒品，我们一定要远离这此毒品。

三、拓展练习

1、描写人多的成语。

水泄不通摩肩接踵济济一堂人山人海

门庭若市座无虚席

2、描写人们高兴、激动的成语。

兴高采烈欢天喜地欢呼雀跃喜气洋洋欣喜若狂

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文虎门销烟练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

三年级语文上册《虎门销烟》教案冀教版

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“三年级语文上册《虎门销烟》教案冀教版”,仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

三年级语文上册《虎门销烟》教案冀教版
教材内容：冀教版三年级语文上册22课《虎门销烟》
教材分析：《虎门销烟》是冀教版三年级语文上册第五单元中的一篇课文，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，课文一共六个自然段，是按事情发展的顺序写的。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序，课文重点是销烟的经过。学习这篇课文的目的是在于让学生认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感和抵御外侮的精神，同时，也通过此，让学生简单认识一下毒品的危害，让他们要明白：拒绝毒品，珍爱生命！
设计理念：
新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以，我把本课的教学思路定为：以“读”为“针”，以“情”为“线”，在穿“针”引“线”的过程中，引导学生阅读文字，感悟文章主旨。同时，以自主学习为主要方法，借助多媒体手段，创设情境，激发兴趣，启发想象，训练语言，坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略，引导全体学生积极参与，在探究活动中达到自悟自得。
教学目标：
知识和能力：
1、正确认读本课十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。
2、有感情地朗读课文，培养学生的朗读理解能力、口语表达能力、想象能力和搜集处理信息的能力。
过程与方法：
以“自读、勾画、感悟、交流、探究”的学习方式架设文本与学生之间交流的平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
情感、态度和价值观：
了解林则徐虎门销烟的壮举，受到情感的熏陶，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，在心中埋下坚决不碰毒品的种子。
教学重点：
通过具体的语言文字感悟林则徐坚决抵抗外敌，维护民族尊严的崇高品质。
教学难点：
了解当时的时代背景，感受虎门销烟的重大意义。
教学准备；
1、学生收集关于虎门销烟的背景资料。
2、虎门销烟的课件。
教学过程：
课前汇报资料：你们都收集了哪些关于虎门销烟的资料？（学生自由汇报虎门销烟的图文资料、时代背景及林则徐生平的相关资料。）
一、录象引入——酝情
师：（播放录象）一百六十多年前，英国向我国走私大量鸦片，妄想通过这种方法侵略中国，达到不战而胜的目的。一时间，中华大地上鸦片泛滥，成千上万的中国人被鸦片害得妻离子散，家破人亡。
[设计意图：上课伊始，便借助录象这一直观的教学手段，将学生快速带入学习的情境中来，激发学生的学习热情，为本节课文的学习做好铺垫，同时，用极富感染力的语言把学生带进课文，让学生的情感与文本产生共鸣。]
引入：正是亲眼看到了鸦片对同胞的侵害，林则徐挺身而出，上书当时的皇帝请求下令禁烟，才发生了虎门销烟这一震惊中外的历史事件。今天，就让我们一起到虎门的海滩上，看看那壮观的一幕吧。（齐读课题）
二、读思结合——悟情
教师布置：用自己喜欢的方式读课文，画出感受最深的地方，和小组的同学交流一下自己的感受。（学生自由读文，勾画交流，教师深入小组了解情况，个别指导思维阻塞的同学）
[设计意图：充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，让学生参与到课文所构建的“世界”中来，让学生在学习的过程中，不仅语文能力和语文基础知识有所提高，还能从中受到情感上的熏陶，提高自己的人文素养。]
三、交流探究——品情
教师组织学生汇报交流，顺学而导，随机点拨，引导学生说出自己的感受，读出自己的感情，自由表达心声。学生可能交流的地方有：
1、人们纷纷涌上街头……快去虎门滩看哪！”
学生结合这一部分谈观看虎门销烟的人多，心情高兴。教师朗读第一段，学生静静倾听，然后师生接读，体会人们高兴的心情。
引：饱受鸦片毒害的人们痛苦万分，如今，终于要销毁罪恶的鸦片了，让我们再次大声地把这个振奋人心的消息告诉周围的人吧！（学生大声读小孩子的话）
2、学生抓住“人流如潮”“长途跋涉”“夏日骄阳”等词语谈人们心情喜悦。
引：哪怕路途遥远，哪怕骄阳似火，哪怕人流如潮，都不能阻挡人们奔向虎门的脚步。再来读读这一句。
3、“不管……不管……”学生结合两个“不管”谈林则徐决心大。
教师追问：为什么他这样信念坚定、决不动摇呢？（学生根据收集到的资料自由回答）
投影出示：（为了拯救同胞，为了抵抗外敌，为了中华民族的强大，）不管有多大的危险，不管遇到多少困难，我都要把收缴来的鸦片统统销毁！
引：是啊，正是因为林则徐情系百姓、心怀祖国，所以在接受禁烟任务时，他就曾立下誓言：若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。这份坚定的信念，似高山，坚不可摧；如磐石，雷打不动。让我们再一次用心朗读这句话，去体验那份坚定和执着！（学生自由读投影，指名读。）
4、学生汇报销烟的过程。
教师引导：读着这一部分，你头脑中想到了什么？（学生谈自己读文章想到的画面，并出示“虎门销烟”的图片，抓住“切”“扔”等词语体会人们对鸦片的恨。）
引：一包包海盐，一担担生石灰，带着中国人民对鸦片的仇恨，带着中国人民销毁鸦片的决心倒入水中，把罪恶的鸦片化为白色的烟雾，把敌人侵略中国的美梦化为泡影。再来读读第四段，去看看那激动人心的一幕吧！（学生自由练习朗读）
过渡：看着这一幕，围观的群众又想到了什么？
5、学生自由谈对第五段的理解。
（投影出示：看着眼前的一切，人们不禁想起了鸦片给中国人民带来的深重灾难：有多少中华儿女沦为“东亚病夫”，又有多少中国家庭卖儿卖女、妻离子散！多少中国的白银，就这样装进了洋人罪恶的腰包！
）
学生抓住“妻离子散”“卖儿卖女”谈体会，并根据收集到的一些数据资料谈鸦片给人们带来的痛苦和灾难。
教师引导学生轻声用心朗读，想象画面，然后谈感受。
引：是呀，鸦片给人们带来了深重的灾难。人们恨，一恨鸦片夺走了健康的身体；二恨鸦片毁掉了幸福的家庭；三恨洋人用罪恶的手段夺走了原本属于我们的大量白银，使堂堂中华竟没有足够的银两来建设军队！把同样的仇恨写在脸上，再来读读这几句。（指名学生朗读，齐读。）
再引：一阵阵欢呼喊出心中的快乐，一次次跳跃迸射着胜利的喜悦，假如你也是围观群众中的一员，你想说点什么？（学生放飞思维，自由表达心声。）
[设计意图：语文是做加法的艺术，一个优秀的语文教师，首先要学会把课文读厚，善于读出文章背后隐含的东西，善于想象出文章可能牵连着的意蕴。“围观的群众又想到了什么？”以及“你想说点什么？”这两个问题都为学生放飞思维搭建了一个自由的平台。其目的就是引导学生将静止的文字描绘成鲜活的画面，将内心的感受表达得淋漓尽致，从而使学生既真正地走入了文字之中，又自由地抒情于文本之外，训练他们的思维能力和语言表达能力。]
师引导：听听林大人是怎样说的？
6、指名读第六段，学生带动作表演读。
引：多么理直气壮，多么大义凛然！林则徐的声音之所以这样“铿锵有力”“掷地有声”，是因为他有着一腔坚决抵抗外敌、维护民族尊严的爱国热情，怀着同样的热情，让我们再次放声朗读他对洋人的警告吧！（学生自由朗读）
[设计意图：在绵绵不绝的情感中引导学生正确地认识文本，与文本对话，让学生自始至终读书，在一遍一遍的读书中加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考。学生一次又一次地朗读，一次又一次地受到心灵的激荡，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪。]
四、课件展示——激情
引：虎门销烟，销毁了鸦片，打击了洋人，让人拍手叫好，现在，就让我们亲眼去看看那激动人心的一幕吧！（播放课件）
[设计意图：课件能将课文中抽象的文字转化为具体的动态画面，让学生身临其境，给学生以强烈的震撼。此环节的设计重在让学生在录象中，感受课文所描述的情境，从视觉上直观地欣赏虎门销烟的壮举，增强民族自尊心和自豪感。同时，使学生不仅理解语言文字的表层意思，而且使他们体会语言文字的深层含义及感情色彩。]
升华：这就是意义非凡的虎门销烟，这就是大快人心的虎门销烟，这就是惊天动地、气壮山河的虎门销烟！它像一声惊雷，唤醒了沉迷于烟毒中的人们；它像一道闪电，照亮了烟雾弥漫的中华大地；它像一把铁锤，砸碎了洋人侵略中国的美梦；它像一只巨手，给了洋人一记响亮的耳光。让我们齐读最后一段，放声歌颂这一伟大的壮举！（学生齐读最后一段）
五、自由表达——抒情
师：学完这篇课文后，你想说点什么？
[设计意图：在前一个“你想说点什么？”的基础之上，引导学生回顾全文，再次给学生倾吐的机会，使学生心中的情感一吐为快。]
六、课外拓展——延情
继续收集与虎门销烟有关的资料，准备召开“忆虎门壮举，扬中华国威”主题班会。

苏教版小学四年级上册：7.虎门销烟·教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些“苏教版小学四年级上册：7.虎门销烟·教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

3、用先...再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。

5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。

教学过程：

一、整体初读，基础性诊断

1、揭题。

2、自由读课文，初步感知。要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？

3、学生质疑。

（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。（学生质疑，以学定教）

（2）梳理归纳学生提出的问题。

（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。

二、精读品位，引导探究，理解性诊断

1、学习第一节。

（1）自由读课文，思考：什么样的日子才值得纪念？

（2）读书汇报交流、小结。

2、细读第六节。

（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？

（2）读书汇报交流（注意理解壮举嚣张气焰）

3、研读第二节。

（1）自由读课文。

（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。（相机板书：水泄不通、彩旗林立）

（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。

思考：A、为什么来到海滩的人这么多？

B、文武官员到场说明什么？

C、为什么邀请外国商人观看？

（1）汇报交流，师生评价。

（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了一边读一边思考的方法，下面我们还用这个方法学习下文。

三、自读领悟，自主性诊断与矫治

1、品读三至五节，感受硝烟的经过。

这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？

（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）

2、再读第六节和第一节。

（1）引读。

虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为伟大的壮举；它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是中国历史上值得纪念的日子。

（2）齐读第一、六节。

四、迁移内外，读说结合

1、出示：只见一群群光着背梁然后又把一担担生石灰倒下去。

2、讨论：硝烟时，工人们做了几件事？课文用什么词三件事连起来的？（板书：先再然后）

3、小结：有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上先、再、然后来连接。

4、指导说话，引导回忆，生活中哪件事需要分三步以上来完成？

5、练习说话

（二）

教学要求

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3．用先再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4．认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学时间三课时

第一课时

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

教学过程：

一、揭示课题

1、扣图引题。

（1）出示雕像图。

（2）讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？

（课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。）

2、板书课题，解题。

3、读了课文后你想知道什么？

二、初读课文

1、范读讨论。

（1）录音范读课文。

思考：事情发生在什么时间？什么地点？事情的大致经过怎样？

（2）读后讨论上述思考题。

2．自读课文。

要求：

（1）轻声练读生字表上的字，读准字音。

（2）边读课文边画出生字组成的词语。（联系上下文或查字典理解词语的意思。）

（3）逐段读顺句子，读通课文。

3．试读课文

指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。

三、指导写字

1、泄、侮按笔顺描红。

2、寨结构要匀称，笔画要紧凑。

四、作业

抄写本课生字词。

第二课时

教学要求：

认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学过程：

一、复习检查

1、指名正确流利地读课文。

2、指读由生字组成的词语。

一、细读课文

3、细读第一自然段。

（1）指名读第一自然段

（2）说说这一自然段告诉我们什么。

（3）什么样的日子才值得纪念？（板书：值得纪念）

（4）读了这一段你想知道什么？

2、细读第六自然段

（1）自读第六自然段，理解有关词语。

（2）说说这一段告诉我们什么。（板书：打击嚣张气焰，表明不可欺侮）

（3）读了这一段你想知道什么？

3、|细读第二自然段。

（1）自读课文。

（2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。（板书：水泄不通彩旗林立）

（3）有感情地朗读，体会壮观场面。

（4）讨论：

为什么来到海滩的人这么多？文武官员到场说明什么？为什么邀请外国商人到场观看？

（4）齐读第二自然段。

一和六自然段由于时间关系，可在第一课时就教完，不必放入第二课时。

4、细读第3~5自然段。

（1）指名读第三自然段。

说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过？

①学习第一至三句

自读体会哪些词句最能突出中国人的气势。

齐读这三句话。

指名说说读了这三句话你们仿佛看到了什么？

②学习第四、五句。

指名读第四句话，用自己的话说说硝烟是分几步进行的。

③有感情地自由练读第三自然段。

（2）有感情地读第四自然段。

（3）细读第五自然段。

①指读第五自然段。

②硝烟持续了二十三天说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？

③想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。

④指导读课文。

5、再读第六自然段和第一自然段。

（1）引读

虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外所以这件事被称为伟大的壮举；它沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是中国历史上值得纪念的日子。

（2）齐读第1、6自然段。

这部分说话训练可在学习相应自然段时在老师指导下就完成，不必放入第3课时。

三、作业

1、有感情地朗读课文。

2、抄写句子，体会虎门硝烟的伟大意义。

第三课时

教学要求：

用先再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。

教学过程：

一、复习检查

二、复述课文

1、默读课文。

边读边想：本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么？是怎样一步一步把意思说清楚的？

2、讨论上述思考题。

出示：值得纪念的日子海滩轰动的场面硝烟开始百姓欢呼硝烟结果伟大意义

3、指导复述。

（1）四人小组练习复述。

（2）指名到讲台前复述。

（要求尽可能用上书上的有关词语）

三、练习说话，写话

1、出示幻灯文字。

只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。

2、讨论：硝烟时工人们做了几件事？（板书：撒盐抛烟倒石灰）

课文中用什么词把三事件连起来？（板书：先再然后）

3、小结

有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上先、再、然后来连接。

4、指导说话。

引导回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成。用上面的词练习说话。

5、练习写话。

小学四年级语文《虎门销烟》练习题：第一学期

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇四年级语文虎门销烟练习题，供大家参考。

1、“这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。”句中“这一天”指()

a.虎门销烟结束的日子，即1939年6月26日。

b.虎门销烟开始的那天，即1839年6月3日。

c.虎门销烟开始的那天，即1939年6月3日。

d.虎门销烟结束的日子，即1839年6月26日。

2、销烟的地点是哪里?指挥者是谁?()

a.虎门海滩、义律。

b.虎门海滩、林则徐。

c.虎门海滩、关天培。

d.广州城内、林则徐。

3、虎门销烟，销毁的是鸦片，俗名大烟。你知道鸦片这种毒品的危害吗?知道几点写几点。

4、文中介绍销烟的程序是怎样的?课文中用哪些词语表示它们的先后顺序的?

销烟的程序：()()()

表示先后顺序的词语：、、

5、看到害人的鸦片被销毁了，老百姓欢呼雀跃。他们会呼喊什么呢?

曾经沾染鸦片的年轻人会说：“”

家中亲人深受鸦片毒害的人会说：“”

正直明理的读书人会说：“”

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文虎门销烟练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

《《虎门销烟》内容》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学控烟教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/41956.html

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