做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《第17课青铜工艺的杰出成就》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第17课青铜工艺的杰出成就

1.识记与理解
要求学生通过阅读知道什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。认识并欣赏部分著名的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等，理解“青铜时代”的含义及历史地位。
2.能力与方法
通过识别和欣赏青铜名器的过程中，加深学生对人类文明的了解，培养学生的初步审美、欣赏能力。学习运用数据进行订单量分析的方法。通过划分青铜器的种类，学习对事物进行分类的方法。
3.情感、态度价值观
通过学习使学生认识到中华民族的古代文明是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的。商周的青铜文明，的确值得我们引以为自豪，培养学生的民族自豪感和民族自信心，进行爱国主义教育。

1.是人类最先利用的金属。是人类炼成的第一种合金。
2.青铜是以为主要元素的合金，因呈青灰色而被称为青铜。
3.、、时，青铜在生产、军事和生活中地位十分重要，历史上称这一时期为时代。
4.出土的青铜名器司母戊大方鼎制作于。
5.青铜器按用途划分，有、、、、
车马器、工具等十多类。
6.湖南出土的上铸有龙和羊，结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。
7.四川广汉三星堆出土的、、和等，造型奇异，风格独特，具有无穷的艺术魅力。
8.青铜器的艺术价值，不仅表现在和上，还表现在上。

什么是青铜？我们的祖先是在什么时候掌握了这一技术的？我国历史上哪一时期属于青铜时代？青铜器中的代表作品你知道哪些？

例1.(2008年三明市)一位非洲友人来到中国，在一本杂志上看到
右图所示文物，请你告诉他这件文物铸造于（）
A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝
B从图片可以看出这是我国青铜器中最具有代表性的作品司母戊大方鼎，它铸于商朝后期，因此选B。
例2.(2008年淮安)秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。下列文物属于这一文化的是（）
ABCD
C四川广汉三星堆出土的青铜器以造型奇异、风格独特著称，上述作品符合这一特点的只有图片C青铜立人。

1．青铜是人类炼成的第一种合金，其主要元素是（）
A．锡B．铜C．金D．铅
2.我们的祖先大约已掌握了青铜冶炼和铸造的技术是在（）
A．18000年前B．4000年前C．2100年前D．1000年前
3.青铜时代，以青铜器在生产、军事和生活中地位重要而得名。我国历史上的青铜时代不包括的时期是（）
A．夏朝B．商朝C．西周D．战国
4.我国进入铁器时代是（）
A．夏、商、西周时期B．商周时期C．春秋战国时期D．秦汉时期
5.商朝后期铸造的青铜器，制作考究，充分体现了当时青铜冶铸技术所达到水平的是()A．四羊方尊B．司母戊鼎C．青铜立人D．青铜人面像
6.有这样一段图片的解说词：“它出土于湖南，四面各有一条龙，四角各铸一只羊，结构巧
妙，制作精细。堪称青铜器中的精品。”此图片中的青铜器应是（）
A．司母戊鼎B．四羊方尊C．青铜盘D．青铜面具
7.右图是青铜神树，1986年8月出土，造型为一树状，上有神鸟。原树高384Cm，3簇树枝，每簇3枝，上有27个果实和9只鸟，可能是“九日居下枝”的意思。此文物出土于（）
A．河南殷墟B．四川三星堆C．陕西西安D．山东大汶口
8.青铜器的艺术价值都体现在
①整体结构美观②造型奇特或雄伟③纹饰讲究，线条丰富，图案优美④统治者用来祭祀（）
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
9.阅读下列材料：
人是万物之灵，古代工匠无穷的智慧和创造力孕育了辉煌灿烂的青铜文明，也推动了科技与社会的进步。红铜又称纯铜。红铜的熔点为1083OC，铸造的器物硬度差，铸造过程中的流动性也不好。冷却时收缩性也较大。但加入锡、铅以后，其性能可以改善。例如：加入11%的铅，熔点可降低43OC；加入10%的锡，深点可降低73OC；若加入20%的锡，熔点可降低193OC。同时，硬度也可以提高。红铜的布氏硬度为35，加入5%到7%的锡，硬度就增高到50到65；加入9%到10%的锡以后，硬度可达到70到100。另外，加入铜和锡以后，铸器时可使铜液的流动性得到改善，使青铜器表面的装饰花纹获得清晰的效果。商代除了铅青铜（铜铅合金）和锡青铜（铜锡合金）外，还出现了铜铅锡三元合金。大约在商王武丁前后，古代工匠已经掌握了这种三元合金工艺，这比西方要早几个世纪。
请回答：
（1）你能说出什么叫青铜器吗？你能否列出青铜器这种合金的原料？

（2）我国早在什么时候就已经掌握了青铜冶炼的铸造技术？
（3）你认为下列哪些是这种合金相对于纯铜的优点？

A．硬度高B．熔点低C．流动性好、便于铸造D．重量轻E节约成本工时F．外观美丽
优点：
（4）古代工匠通过自己的实践和创造推动了青铜冶铸技术和社会的进步，体现了中华民族的勤劳和智慧。这对于今天社会发展有何重要意义？

1.铜青铜2.铜3.夏商西周时4.河南商朝后期5.食器酒器乐器兵器
6.四羊方尊7.青铜立人青铜人头像青铜人面像青铜树8.整体结构造型纹饰

青铜是以铜为主要元素的合金，因呈青灰色而被称为青铜。4000多年前夏商
西周时司母戊鼎、四羊方尊、青铜树、青铜立人等

1.B2.B3.D4.C5.B6.B7.B8.B
9.（1）青铜是以铜为主要元素的合金，因呈青灰色而被称为青铜。原料有铜、锡、铅的混合物。
（2）早在4000多年前，我们祖先已掌握了青铜冶炼和铸造技术。
（3）青铜的优点：ABCF
（4）青铜技术的高超，体现了实践出真知，科技是不断发展进步的，我们今天的社会，应该重高科技，重视实践，通过实践不断进步。（此题学生可自由发挥，切合题意即可）M.JAB88.CoM

精选阅读

第1课　青铜工艺的杰出成就教案

第1课　青铜工艺的杰出成就
教学目标：
知识与能力
1、识记青铜的主要成分和最证明的青铜器
2、理解“青铜时代”的主要含义及其历史地位
3、提高学生的审美能力，学习对事实进行分类的方法
过程与方法
1、由展示司母戊大方鼎挂图，讲解其来历，激发学生的兴趣，导入新课
2、通过多媒体展示，让学生认识到我国古代青铜器繁多的特点
3、在讲解青铜器的冶铸过程时，让学生会议并对比分析其与钢筋混凝制品过程的异同
情感态度与价值观
1、了解我国古代人民创造的灿烂的青铜文化，培养民族自豪感和自信心
2、通过欣赏青铜器培养学生健康的审美情趣
3、了解青铜珍品的价值
教学重点难点及教学突破
重点：1、青铜时代2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青铜器
难点：青铜的含义、成分及铸造工艺
教学突破：本课教学，教师充分利用教学辅助手段，给学生展示一个活的“青铜时代”
教学准备：
教师准备：1、全国各地出土的青铜器物图片制成的课件
2、司母戊大方鼎挂图3、纯音乐的VCD4、简介三星堆博物馆的课件
学生准备：1、观摩了解钢筋混凝土铸模流程2、收集有关三星堆文物的资料
教学过程：
一、引入新课
1、展示司母戊大方鼎图片的挂图，设疑讲解：不知道同学们是否认识这幅图上的物体？这就是文明世界的我国商朝时期的祭祀器物————司母戊大方鼎，传说是商代的一位君王为祭祀自己的母亲而特制的一樽青铜器。
2、以青铜器为线索，引导学生回顾夏、商、西周、春秋和战国的历史。（通过回忆知道青铜器在这一时期的生产、生活和军事中的地位十分重要。
二、青铜的冶铸技术
1、请学生说说自己在课前观察到的钢筋混凝土铸模技术的流程。。
2、鼓励学生认真观察、积极回答。设问：那么你想知道古代青铜是怎么冶铸的吗？现在阅读教材内容，等一会儿，老师要请同学们归纳概括。
3、请学生代表归纳青铜的冶铸技术，适当的时候提示、引导并鼓励。
三、种类繁多的青铜器物
1、谈话过渡：刚才我们一起了解了青铜的冶铸技术，那么同学们想不想知道在我国古代社会，到底都制造了那些青铜器物，它们都有哪些种类呢？今天老师就把这些青铜制品请进了教室，请同学们认真观察。
2、播放课件
3、设问：这么多的青铜器，用课本上的一个词概括那就是————？
学生回答：种类繁多
4、承接：是啊，这么多的青铜器，如按照用途划分，有食器、酒器、乐器、车马器、兵器、工具等，像司母戊大方鼎、像四羊方尊，像三星堆出土的青铜树。那么，这些青铜器有什么价值呢？请同学们带着这个问题阅读教材最后一部分，一定要联系教材上的图。
5、组织学生讨论青铜器的价值，进入学生讨论的行列中，适当的时候提示引导。
6、补充、评价，重点指出其艺术价值即欣赏价值。
四、艺术宝库————三星堆
1、知识连接：了解了青铜器的艺术价值后，老师要向你们介绍一个地方，在那儿出土了大量的青铜器物，而且被认为是古蜀国的都城，这就是三星堆。同学们去过三星堆吗？她在哪个省呢？
（四川、广汉）
2、播放课件和音乐，向学生详细介绍三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物馆。
教师小结本课布置作业
板书设计
一、达标训练
1、青铜是人类炼成的第一种合金，其主要元素是：
A、锡B、铜C、金D、铅
2、我们的祖先大约在年前就已掌握了青铜冶炼和铸造的技术。
A、18000B、4000C、2100D、1000
3、青铜时代，以青铜器在生产、军事和生活中地位重要而得名。我国历史上的青铜时代不包括的时期是
A、夏朝B、商朝C、西周D、战国
4、四羊方尊结构精巧、制作精细，是青铜器中的精品，它出土于
A、河南B、湖北C、四川D、湖南
5、有关青铜器和青铜艺术的表述不准确的一项是
A、青铜器中不少器物令人赏心悦目，是难得的艺术珍品
B、观赏青铜器物上那些想像在丰富的线条、优美的图案，使人得到艺术的享受
C、四羊方尊结构精巧、制作精细，代表了商朝青铜器的典型风格
D、青铜立人、青铜树等出土于三星堆，风格独特，具月无穷的艺术魅力。
6、商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是（）
A．四羊方尊B．司母戊鼎C．青铜立人像　D．牛尊
7、夏商西周时期的灿烂的青铜文明的创造者是
A．奴隶主　B．贵族C．奴隶D．平民
8、商代青铜器中，有很多大型鼎器，此类器物的是用来
A、盛酒B、煮饭C、装饰D、祭祀

二、拓展训练
9、商朝的青铜器是由哪三种金属的合金？（）
A．铜、铁、锡　B．金、银、铜　C．铜、锡、铅　D．铁、锡、铅
10、以下制作青铜器的工序中，正确的是
①打破范具，对器具进行表面加工②将铜等矿石为熔化③制作陶制范具
④塑成泥模⑤将铜液注入范具
A、①②③④⑤B、⑤③②①④C、③⑤④①②D、④③②⑤①
11、下列青铜器中，最能体现三星堆青铜文化的是
A、司母戊大方鼎B、四羊方尊C、青铜立人D、青铜盘
12、假如你是一位商朝时的奴隶主，你家里会有哪些常用的青铜用具？其用途分别是什么？

第17课科学技术的成就（一）

教学目标

情感态度与价值观

中国的科技成就对祖国和世界科技的发展做出了贡献，通过学习增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义感情。启发学生学习他们高尚的品德和在艰苦条件下执著追求的科学精神。

通过科技小报的编辑，培养学生的创新思维和合作学习的精神。

知识与能力

1.要求学生掌握：邓稼先和“两弹一星”。袁隆平和“籼型杂交水稻”。

2.引导学生分析：中国的科学家取得成就的原因和影响。培养学生分析问题的能力。

3.指导学生：收集中国现代科学家刻苦钻研科学技术的事迹。编写故事，编辑和制作科技小报和在班级交流。培养学生归纳、概括、实践能力。

过程与方法

运用多媒体电教手段，展示我国近代科技的辉煌成就，使学生对所学知识有直观、形象的认识。

指导学生归纳近代科技的成就，有助于学生对所学知识的理解和掌握。

教学思路

教学重点和难点

1.重点：“两弹元勋”邓稼先，“杂交水稻之父”袁隆平。“两弹一星”“籼型杂交水稻”。

2.难点：“两弹一星”“籼型杂交水稻”。

教法与学法

1.教法：讲解法、讲述法和谈话法，多媒体电教手段演示。

2.学法：教师引导下的分析讨论。

课前导学

1.指导学生查找资料：学生分组查找原子弹、导弹、人造卫星、邓稼先、袁隆平有关资料。

2.指导学生编辑小报：学生预习本课、制作小报。

板书设计

第六单元科技教育与文化

第17课科学技术的成就（一）

一、“两弹一星”

1.原子弹

2.导弹

3.“两弹元勋”──邓稼先

4.卫星

二、籼型杂交水稻

袁隆平──“杂交水稻之父”

教学资源

1.实物投影仪、电脑、录像机（或VCD机）。

2.投影图片《近程导弹待命发射》。

3.投影图片《洲际导弹发射升空》。

4.投影图片《返回式遥感卫星重返大地》《袁隆平在田间观察水稻》。

5.录像带或VCD光盘：纪录片《东方巨响》片段。

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教师活动

学生活动

预期效果

今天我们学习第六单元，科技教育与文化。第17课科学技术的成就（一）

哪位同学愿意为大家开启新课的大门？

导入方案：各小组争相导入新课，结合课前提示，由两位同学扮演邓稼先和杨振宁，引出两弹。

根据对学生准备情况的了解，有选择地请两位小导师导入，充分调动学生的情绪和积极性。

板书课题：

第六单元科技教育与文化

第17课科学技术的成就（一）

评价小导师

（根据回答情况加分）

放映记录片《东方巨响》有关片断。

学生观看影片。

《东方巨响》详实而鲜为人知的史料全方位地记述了中国“两弹一星”创业者这一庞大群体的英雄业绩，以生动的镜头、感人的故事展现了“两弹一星”的辉煌成果，壮我国威，壮我军威。

请同学们回答：

①中国第一颗原子弹爆炸成功的时间？

②“两弹一星”指什么？

③“两弹元勋”指谁？

④“神舟一号”无人飞船何时发射成功？

⑤我国第一艘载人飞船何时升上太空？

⑥谈谈自己的体会。

教师对学生的回答给予肯定。

学生看投影片思考争抢回答。

题目简单可让学习困难的学生回答，也可组织学生抢答。

学生有兴趣地观看，学生会有一种身临其境的感觉，并直观而形象地了解了“两弹一星”的有关内容，激发了学生的学习热情。

回答正确的学生给所在小组加分。

学生圆满完成，增加学生的自信心，相信每一位学生都会成功。

原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹呢？

教师拿出邓稼先的名言，请学生思考从中得到什么启示？

过渡：原子弹让中国人不再受恐吓！袁隆平使中国人不再挨饿！教师拿出投影片。

一靠家庭联产承包责任制，二靠袁隆平（杂交稻）。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决这个世纪饥饿问题的法宝。国际上把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。

各组讨论各抒己见：

①加强国防力量，打破帝国主义的核垄断，维护世界和平。

②为人民能过安宁的生活。

③向世界展示中国的实力。

学生思考回答：结合自己的奋斗目标，脚踏实地认真钻研，学习邓稼先为科学献身精神和不甘于落后的强烈竞争意识。

学生展示自己搜集的有关袁隆平的资料和投影片。

全班掌声鼓励。同学大有“为中华之崛起而读书”的劲头。

培养学生搜集资料、整理资料的实践能力，如有问题教师可作适当的补充。

拓展视野。

开阔思维。

培养动手合作能力。

我们学习了中国当代科技的发展情况，同学们在课前已搜集与此相关的文字、图表和图片资料。编辑科技小报，各组推选代表，展示小报并作适当讲解。

学生分五小组：

①科技小报──原子弹专版

②科技小报──导弹专版

③科技小报──人造卫星专版

④科技小报──籼型杂交稻

⑤两弹元勋──邓稼先杂交稻之父──袁隆平

相关同学对制作小报的宗旨和小报的特点内容向全班同学谈谈体会，其余同学均作评委进行评价。

活动结束后进行统计评比，课上即可公布评价结果。有利于调动学生的积极性。

引导学生阅读自由阅读卡。

学生课后参观当地科技馆或农业示范园区等，了解科学技术的发展对人类社会产生的深刻影响。

学生总结出：科学技术是第一生产力；我们要实行科教兴国。

培养学生的综合概括能力。

17课科学技术的成就（一）

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“17课科学技术的成就（一）”，仅供您在工作和学习中参考。

17课科学技术的成就（一）主备：复查：八年级文综组教学目标1.掌握：邓稼先和“两弹一星”。袁隆平和“籼型杂交水稻”。2.分析：中国的科学家取得成就的原因和影响。培养学生分析问题的能力。3.收集中国现代科学家刻苦钻研科学技术的事迹。编写故事，编辑和制作科技小报和在班级交流。培养学生归纳、概括、实践能力。1’师生共同认定目标一、自学导读①中国第一颗原子弹爆炸成功的时间？②“两弹一星”指什么？③“两弹元勋”指谁？④“神舟一号”无人飞船何时发射成功？⑤我国第一艘载人飞船何时升上太空？⑥谈谈自己的体会。⑦原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹呢？

⑧出示邓稼先的名言，请思考从中得到什么启示？

师点拨：①加强国防力量，打破帝国主义的核垄断，维护世界和平。

②为人民能过安宁的生活。③向世界展示中国的实力。

结合自己的奋斗目标，脚踏实地认真钻研，学习邓稼先为科学献身精神和不甘于落后的强烈竞争意识。20’自主或小组完成并自查。班内交流根据点拨，思考总结二、能力提升1、2003年10月16日，“神舟五号”飞船成功的在内蒙古着陆。39年前的同一天发生的大事是（）A中华人民共和国成立B第一颗原子弹爆炸成功C第一颗导弹试射成功D第一颗人造卫星上天2、建国后，我国科学技术发展的原因20世纪四五十年代以来的第三次科技革命，改变了世界的面貌，也促进了中国现代科技的发展。社会主义制度的建立，为科技发展提供了可靠的保障；教育事业的发展，培养了大批专业人才；党和政府重视科技的发展，如建立中国科学院、制定863计划、发出“向科学进军”的口号等；广大科技工作者的热情投入和海外一些科学家纷纷回国效力，推动了科技的发展。改革开放以来，邓小平多次提出：“科学技术是第一生产力”的科学论断，使科学技术同生产力进一步结合，推动了科技和经济的发展。3、建国以来，我国科技取得了丰硕的成果，这些成果（）A多依赖于外国援助B发挥了传统科技的优势C都发生在社会主义建设新时期D具有独立自主的特色4、规律方法突破“两弹”元勋邓稼先，成功进行核试验；“一箭三星”升上天，太空遨游也实现（杨利伟）。“杂交水稻”袁隆平，“东方魔稻”世人惊；喜看“高峡出平湖”，更使国强和民富。10’提高认识,做笔记

巩固练习

记忆

三、当堂检测1、要了解中国研制原子弹的情况，必须查看的人物是（）A王进喜B雷锋C焦裕禄D邓稼先2、我们现在通常说的“两弹一星”指的是（）A原子弹、氢弹、人造地球卫星B原子弹、导弹、人造地球卫星C原子弹、氢弹、实用通信卫星D原子弹、导弹、返回式卫星3、下列成就，属于袁隆平取得的是（）A第一颗原子弹爆炸成功B第一颗人造地球卫星发射成功C籼形杂交水稻D“神舟六号”发射成功4、“东方魔稻”——籼型杂交水稻的培育者是（）A张謇B侯德榜C詹天佑D袁隆平5、下列人物，被誉为“中国的奥本海默”的是（）A钱学森B袁隆平C邓稼先D钱三强6、我国发射的第一颗人造地球名为（）A东方红1号B长征一号C“神舟一号”D“长城一号”7、2004年2月20日，中央电视台授予杨利伟“感动中国2003年年度人物”的称号，主要是因为他（）A致力于传播中国文化，热衷于公共事业的著名影星B以人生经历和笔下春秋见证百年历史的著名作家C在“非典”时期作出卓越贡献的中国工程院院士D中国首位飞上太空的航天员8、阅读材料中国进行核试验，发展核武器，是被迫而为的。中国掌握核武器完全是为了防御，打破核讹诈，中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。请回答：（1）上述文字引自哪一文件？该文件发表于哪一年？（2）这段文字表明中国进行核试验的目的是什么？中国在哪种情况下会使用核武器？（3）你知道世界上还有哪些国家拥有核武器吗？请举出其中4个。9、中国农民说：“吃饭靠两平，一是邓小平，二是袁隆平。”（1）中共十一届三中全会确立了邓小平在党内的核心领导地位，当和政府在农村开始实行责任制。（2）袁隆平在农业科技上的突出贡献是什么？（3）你从材料中得到什么启示？10、原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？我国第一颗原子弹爆炸成功是在何时？请列出在针对使用核武器的问题上我国政府宣布的原则。这一原则说明了什么？11、1999年、2003年我国在航天领域里取得的最大的成就是什么？12、分析我国在航天领域里取得巨大成就的主要因素。14’独立完成。组内订正，有问题的提出，班内集体解决。四、教学反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/37512.html

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