作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《一年级语文必备的《小松鼠找花生》练习题：上学期》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，我们为大家整理了这篇一年级语文小松鼠找花生练习题，以供大家参考!

一、拼拼读读。

xiǎosōngshǔzhēhútu,zìjǐmáidesōngguǒzhǎobúdào.

()

二、照样子按笔顺写。

三、填空。

“生”字共()画，第一画是()。

“里”字共()画，第四画是()。

“果”字共()画，第六画是()。

四、抄词。

水果____________心里____________生米____________

五、给音节加声母。

()ǎo()ēng()áng()òng()ǔ()é()ěi()án

找生旁种许格每言

六、给音节加韵母。

w()y()g()p()zh()x()m()zh()

外艳格旁种许每找

怎么样，大家认真练习了吗?希望提供的一年级语文小松鼠找花生练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!

扩展阅读

必备的一年级语文《平平搭积木》练习题（上学期）

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了一年级语文平平搭积木练习题，希望大家能够合理的使用!

一、拼拼读读。

bàbamāmagōngzuòhěnxīnkǔ.wǒyàobāngbàbamāmagàndiǎnrshì.

二、填空。

“业”字共()画，第二画是()。

“本”字共()画，第四画是()。

“平”字共()画，第三画是()。

“书”字共()画，第二画是()。

三、抄词。

本子____________天平____________书本____________

四、给音节加声母。

()íng()ā()iān()è

平搭间这

()iè()ōu()ù

些都住

五、给音节加韵母。

n()m()h()p()

呢没很平

j()zh()x()d()

间这些都

必备的一年级语文《我家住在大海边》练习题（上学期）

作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，我们为大家整理了一年级语文我家住在大海边练习题，以供大家参考!

一、读一读，你发现了什么?

做他海浪住们   他

湾江位你清河

二、说一说海里有什么。

shānhú

hǎiluó

yú

hǎizǎo

三、照样子说一说。

1、跑来跑去

____来____去____来____去

2、说不完

听不____看不________不____

3、我家住在大海边。

我家住在_______________________。

____________住在________________。

4、船上有位老爷爷。

_____________上有位_____________。

____________有位________________。

小学一年级语文《小猫钓鱼》练习题（上学期）

多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，一年级语文课后练习题可以帮助大家复习所学知识点，因此，一年级语文小猫钓鱼练习题向大家推荐，希望大家认真练习。

一、请你帮小猫把钓来的鱼分分类好吗?(填写序号)

1.钓2.就3.空4.蝶5.条6.怎7.到8.雪、

左右结构的字()上下结构的字()

二、你觉得下面的句意正确吗?对的打勾。

1.小猫钓鱼时，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意的。()

2.妈妈告诉小猫，三心二意是钓不到鱼的。()

3.小猫和妈妈一起钓到了一条大鱼。()

三、先阅读短文，再回答问题。

蒲(pu)公英

冬天来了，蒲公英种子睁(zhēng)开了眼睛。她看到了满天飞舞的白色雪花。

风裹(guǒ着雪，吹呀，吹呀。蒲公英种子忽(hū)悠(yōu)忽悠地飘落在路边。时间一天一天过去了，蒲公英种子慢慢地长成了一株(zhū)蒲公英。

春天到了，路边的蒲公英开出了黄色的小花，散发出淡淡的清香。

1.短文一共有()小节，给短文编上小节号。

2.第二小节一共有()句话。

3.请你把带点字的正确读音圈出来。

种子(zhǒngzhòng)飘落(luòlòu)黄色(wánghuáng)

4.读短文，填空：

蒲公英在()开花，花的颜色是()的。蒲公英开花时,(填什么季节)人们还能闻到淡淡的()。

5.从文章第1小节的哪一句话中，你可以知道蒲公英的种子是很轻很轻的?请你把它划出来。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。希望提供的一年级语文小猫钓鱼练习题，可以真正的帮助到大家!

一年级语文《风姑娘送信》练习题（上学期）

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“一年级语文《风姑娘送信》练习题（上学期）”，仅供您在工作和学习中参考。

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了一年级语文风姑娘送信练习题，希望大家学习愉快!

一、写出反义词。

白()苦()臭()丑()

左()南()进()开()

坏()错()直()长()

下降()上来()后退()尖()

二、阅读短文，回答问题(短文读三遍以后再答题)

冬天他们在干什么

冬天，小猴爬上松树，找松鼠玩。松鼠说：“我吃点蘑菇干，还要接着睡觉，一直睡一个冬天。”

小猴看见树丛中挂着一个蜂窝，它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂说：“冬天没有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年开春。”

小猴在枯草边的土洞口看到一块木牌，上面写着：“我在自己的家里睡上一个冬天，请朋友们不要打扰我——獾。”

树林里有个岩洞，小猴又看到里面有几只蝙蝠用爪子抓住石头缝，身体倒挂着，睡得正香呢!

小猴只好自己爬上树，抓住树枝打起秋千来。

1.给短文标上小节号。短文共有()小节。

2.哪几种动物冬天要冬眠的?在文中圈出来。

3.蝙蝠是怎么睡觉的?用“——”划出来。

我们再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇一年级语文风姑娘送信练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

人教版一年级语文《小熊住山洞》练习题（上学期）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版一年级语文《小熊住山洞》练习题（上学期）》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一年级语文小熊住山洞练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

一、看拼音写词语。

jīnniánzuǒshǒuzuǒyòu

()()()

niányuèyīnniánjí

()()级

二、拼拼读读。

tónɡxuézhījiānyàohùxiānɡɡuānxīn，hùxiānɡbānɡzhù。

bānɡzhùbiérénshìzìjǐzuìdàdekuàilè。

三、我会读。

森林动物一直美丽长满

花束舍得砍树动作每年

四、比一比，组成词语。

年()两()右()

车()雨()又()

五、你能用下面的词语排句子吗?

1、熊爸爸造房子想砍树

2、小熊砍树熊爸爸和舍不得

3、鲜花给大家一束束送去他

六、看动画写笔顺填空。

年：共()画，第三画是()。

左：共()画，第二画是()。

右：共()画，第四画是()。

对于小学生来说，学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。希望我们为大家提供的一年级语文小熊住山洞练习题，可以帮助到大家的学习!

必备的四年级语文《巨人的花园》练习题：上学期

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇四年级语文巨人的花园练习题，希望大家练习!

一、我能把字写漂亮(看拼音，写字、词)

充yì()围qiáng()xùn()斥cánkù()

Níng()固fù()盖增tiān()yǔnxǔ()

二、辨字组词

牌()舔()折()吮()

碑()添()拆()允()

愉()酷()喧()唤()

偷()浩()宣()换()

三、写出下列词语的近义词或反义词

1、近义词：

喧闹──()叱责──()凝视──()

2、反义词：

喧闹──()冷酷──()破损──()

四、词语巧搭配

()的鲜花()的阳光()的笑声

()的寒风()的雪花()的树叶

增添()感到()绽开()

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文巨人的花园练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

一年级语文《小松鼠找花生》教学设计

教学目标：

1、认识12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、培养学生感知生活的情感，以及学生亲近大自然、热爱大自然的感情，

学生在情景的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化的阅读。

教学重、难点：

理解课文最后一段，知道花生生长在什么地方。

教学准备：

1、花生生长过程的课件和挂图，几盆盛开的花。

2、生字卡片。

3、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情景。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、情景质疑、导入新课

1、同学们，你们吃过花生吗？它长在什么地方，你们知道吗?(图片出示：花生)

2、一只小松鼠找不到花生，哪里去了呢？

3、今天我们一起去帮小松鼠找找吧！（齐读课题小松鼠找花生）

二、初读课文，整体感知

1、引导自读课文。

2、小朋友说说自己积累了哪些好的读书方法。

3、学生充分自由读书：用自己喜欢的方式读课文，碰到不认识的字多读几遍，

直到读懂为止。

4、师巡回指导个别学生，了解自读情况。

5、学生汇报自读情况。

认读生字词

（1）说说哪些字是自己通过读书认识的，哪些字还没掌握。

（2）小朋友，你认为哪些词语容易读错，需要提醒大家？请你来当小老师带大家读读好吗？

朗读课文

先指名朗读，读不好的地方请同学或老师帮助，在自由朗读，

三、品读感悟，拓展升华

1、小朋友请看大屏幕，找出文与图相关的句子，仔细读，在想想它的意思。

2、思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题小组合作讨论交流。

3、再读课文内容，学生自己体会交流，选择自我评价、生生评价，采用表演读，想像读、分角色读，进行练习。

4、自己喜欢的段落读给其他同学听。

解决问题：

第1段：你见过花生吗？是什么颜色的？想象小松鼠欢蹦乱跳的来到大树旁边

的地里，低头一看，好漂亮的小花啊？

第2段：小松鼠碰到谁了？他们都说了些什么?小松鼠是怎么想的?鼹鼠真聪明，

它的知识可真多。

第3段：学生自学，交流学习成果。

第4-5段：说说句子中“奇怪”是什么意思？小松鼠不明白什么？

四、拓展延伸

1、通过这件事，小松鼠明白了什么？你知道了什么？

2、说话训练：如果你是小松鼠，你找不到花生怎么办呢？你说它最后能找到花

生吗？

3、师生分角色朗读课文。

五、课外延伸

1、小松鼠感到奇怪极了，花生哪去了?你怎么帮助小松鼠找到花生呢？编一个小

故事，讲给爸爸妈妈听，下一节课互相交流。

2、调查了解我们吃的事物中，还有哪些是长在土里的。

第二课时

一、复习巩固

1、交流续编的小故事（小组交流后，全班交流）

2、识字游戏：找花生。

二、指导写字，培养习惯

1、小朋友们的识字本领大！老师在你们这么大的时候，还不认识几个字呢！我

相信你们的识字本领也很大的！（出示：本课生字）

2、认识他们吗？仔细观察，你发现了什么？

3、说说怎样才能把他们写漂亮，再看看教师在田字格中怎么写，记住笔顺。

4、请在书上描一个，再在本子上练写。

5、对照课本，同桌互相评评，那个字写的好，就用红色笔划个圈，没有写好的

互相指点一下。

三、展示学生作品

愿意请老师和同学欣赏你的字吗?投影展示学生的字。

四、小结

大家写得字可真漂亮！老师相信你们个个都是写字的小能手！

板书设计：

16、小松鼠找花生

花生开花了亲近大自然

花生的果长在哪（鼹鼠告诉它）热爱大自然

花生究竟长在哪？找到花生了吗？了解大自然

附：课间

苏教版一年级语文下册小松鼠找花生果练习教案

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“苏教版一年级语文下册小松鼠找花生果练习教案”,欢迎您参考，希望对您有所助益。

小松鼠找花生果

一、教学目标

1、认识十二个生字，会写“生”“果”“里”三个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、知道花生生长的小常识，培养小朋友积累知识的兴趣

二、课时安排二课时

第一课时

一、教学目的

1、进行小组合作识字，使学生掌握十二个生字的读音。

2、通过帮助小松鼠找花生，体验帮助他人的快乐感。

3、通过多种情境的创设，加强同伴间的交流学习。

二、教学重点

进行多形式的识字活动

三、课前准备

课件、生字卡片、花生米，有田字格的纸片

四、教学过程

1、导入

师引：小朋友们，赶快收拾起书本，现在我们马上要赶去森林，帮助一位小动物朋友解决一个难题。

（课堂中能够合起书本，对于天天读读背背的孩子们来说非常难得。况且还能去森林帮助别人解决问题，孩子心里多兴奋。）

出示课件：插图2

师导：图中是谁，他的表情你会想到一个什么词？（着急、惊讶，不知所措等）

听他在说什么？

课件中小松鼠正自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”

师导：它在跟谁说？你自己演小松鼠说一说。（读中体会这话是对自己说的）

用一个词代替，出示“自言自语”

师导：原来小松鼠在干什么？

——找花生

揭题“小松鼠找花生”

（有些爱动脑筋的小朋友已经开始猜测答案，教师可做如下引导：小朋友真热心，都忙着给小松鼠找答案了，可花生到底是在地里还是被人偷了？小朋友不如做回小侦探，从小松鼠的话里找线索。）

2、了解课文情节

师：到底发生了什么事，我们听听松鼠怎么说。

小松鼠自述：这棵大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外艳丽。（小松鼠边叙述，课件中边展示花生花的图片，图画与声音结合让学生充分体验文中所描写花生花的艳丽。）

小松鼠继续说：本来我不知道这是花生的花，我是问了鼹鼠才知道的。

课件出示：松鼠与鼹鼠的对话

师：想象当时的情景，同桌分角色读一读（个别抽读，教师进行朗读指导。）

师：听了的话小松鼠会想什么？

学生想象

师：小松鼠多么想尝尝花生的味道啊！它是怎么做的？

松鼠继续说：于是我每天都到地里去，看看结花生了没有。我每天等啊，等啊，等到花生都落光了，可没看见一个花生。

说完小松鼠哭了起来。“是谁把花生摘走了呢？”

师：看小松鼠又急了，花生哪儿去了？

（“花生已经落在地底下了”这个小常识对于现在的小朋友来说已经非常熟悉了，但仍会有小朋友说被人偷走了。教师可作如下提议）

教师提议：不如马上翻土瞧瞧。

利用黑板中的图画，教师掀开泥土状的卡纸，里面露出颗颗饱满的花生。（也可通过课件展示）

小松鼠高兴地赞扬：真是一群聪明的小朋友，不如就在我这儿尝花生吧。

3、吃花生，学生字

每颗花生果上都有一个小秘密，能够发现的小朋友就能吃到花生。

A、指名抽读检查生字掌握情况

B、小组合作学习生字

师：这块地结的果实还真不少，小松鼠已经把花生分到每个四人小组中，我们来识字赢花生。

（每四人小组有生字卡片一份，一小袋花生。由小组长负责检查学员学习情况，学员每读对生字卡片中的一个生字可得花生一颗，小组中可轮流读、强读，看谁得到的花生多。）

C、全班交流

1、展示所学成果，比比谁的花生多谁的花生少

2、得到较多花生的小朋友你愿意请其他小朋友吃花生吗？

由小朋友指名请其他小朋友读他所选的生字卡片，并分享他的花生

3、你最喜欢吃哪些花生？了解学生喜欢读哪些生字再重复。

你能让一颗花生果长出许多花吗（“一字开花”组词练习如“生”“种”“外”“许”，也可进行说句训练，如“呀”“格外”等）

4、写字指导“生”

吃了小松鼠那么多花生，让我们每人写一个字送给它，就写花生的“生”吧

看范例，全班交流“生”的字形结构及三横的特点

电脑范写

学生练习、评价

师：选出我们小朋友写的最好的送给小松鼠留纪念，记下这美丽的时刻。

自推荐，学生评议。（以实物投影的方式展示学生作品。）

5、拓展

课外你积累了哪些小知识，你愿告诉小松鼠吗？

最后你想送给小松鼠一句什么话？

一年级上册《小松鼠找花生》教案

花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。下面是小编分享的一年级上册《小松鼠找花生》教案，欢迎大家阅读！

教材分析：

借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考。

设计理念：

根据课文的特点，我主要设计了请小松鼠来作客，帮助小松鼠解决困难为主要线索，激发学生的学习兴趣，引发学生乐于助人的热情，使他们兴趣十足的参与到课堂中来，同进培养他们探索精神及自主学习，讨论合作的能力。

教学目标：

1、认识12个生字，会写“生、见、果”三个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、知道花生在地下结果，激发学生观察植物的兴趣。

教学过程：

一、谈话导入：同学们，今天教师请来了一位小客人，跟你们一起上课，你们喜欢他吗？（出示小松鼠图），快跟小松鼠打个招呼吧。看到小朋友这样欢迎它，小松鼠可高兴了。可是它遇到了一个困难，需要大家帮助，你们愿意帮助它解决吗？好！让我们一起去看看它遇到了什么困难。

二、学习课文

（一）学习第一小节

1、生自读第一小节，说说读完后知道了什么？

2、你喜欢这些小花吗？为什么？理解“格外”一词。

3、你们眼里的小花是这样的吗？（出示阳光下的花朵）

4、练习感情朗读。（教师指导长句朗读）

（二）学习第二小节

1、这些花真美，我们看到了，小松鼠和鼹鼠也看到了，听他们在说什么呢？（分角色读）

2、指导朗读

3、听听鼹鼠的话，小松鼠可真高兴，经时它可能想些什么呢？（启发学生想象花生成熟后的情景，树上长满了花生，小松鼠津津有味的吃花生）

4、小松鼠越想越高兴，那它是怎么做的呢？结果又怎样呢？

（三）学习三~~~五小节

1、生自由读三~~~五小节，并思考：小松鼠奇怪什么？他为什么会感到奇怪呢？

2、花生真的被摘走了吗？小组内交流。

3、生汇报。（不统一答案，可任意想象）

4、小朋友们，花生到底到哪儿去了呢？让我们一起去看看好吗？（播放花生生长过程的动画）

5、看了动画你知道了什么？（用我知道……说话）

6、小松鼠知道这些吗？你怎么知道的？（朗读时读出小松鼠着急的心情和奇怪的语气）

7、小松鼠这样着急，快把你知道的告诉他吧！（生讲花生到底哪儿去了）

8、小松鼠知道了花生在什么地方，他已经提着篮子去挖花生了。他让我谢谢你们。

9、编编结尾：以《花生找到了》为题目编编故事。

10、指名上前讲故事，评选“故事大王”

三、扩展练习

在我们吃的食物中，你们还知道哪些也是征生长在地里的？

必备的三年级语文《秋天的雨》练习题：上学期

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些必备的三年级语文《秋天的雨》练习题：上学期，仅供您在工作和学习中参考。

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了三年级语文秋天的雨练习题，欢迎大家参考阅读!

一、请你在田格中把字写端正。

爽萝柿扇

二、在括号里填上恰当的词语。

三、根据课文内容，把下列词语连接起来。

小喜鹊挖个树枝睡大觉

小松鼠衔来松果造房子

小青蛙找来地洞当粮食

四、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。

1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级语文秋天的雨练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

一年级语文上册《小松鼠找花生》优秀教案

学习目标：

1、认识12个生字，会写3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。

教学重点：

识字、写字和有感情地朗读课文。

教学难点：

知道花生结果的特点。

课前准备：

学生学习准备：网上搜集关于花生的资料。

教师教学准备：生字词卡片，多媒体课件。

教学环境的设计与布置：多媒体要清晰，实物投影。

课时安排：2课时

第一课时

一、趣味揭题：

1、猜谜导入(“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子)(课件出示花生实物)小朋友们看，这是什么?(学习写“生”字)

2、交流课前网上搜集的资料，说说你对花生的了解。

3、花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课──《小松鼠找花生》(教师板书课题)

二、初读课文，识记生字：

1、教师范读课文

2、自读课文，自主识字。

学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。(学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情)

3、检查识字，找准起点。

(1)(课件出示不注音的生字)在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字?(指名说说)

(2)(课件出示注音的生字)借助拼音自由认字,同桌互相正音。

4、字词句综合训练

(1)出示字卡识字,开火车,小组合作识字。

(2)说说你是怎么记住这些字的?(指导识字方法)

(3)出示词卡读词语,了解词语意思。

如:认识“许多”,用许多练习说话。

(课件出示词语)读好“每天”，说说你每天都做些什么事?

(4)认识“鲜艳”

理解“鲜艳”就是颜色明亮好看的意思。

思维拓展：你知道还有哪些东西颜色很鲜艳?(课件出示五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等图片)

(5)理解“格外鲜艳”

(课件出示课文图片)大家看阳光下的鲜花更加漂亮,多美的花生花呀!

三、整体感知

1、指导读好第一段

(课件出示文字)大树旁边的地里种了许多花生。花生开花了，一朵朵金黄的小花，在阳光下格外鲜艳。

(1)同学们见过地里种的花生吗!我们一起去看一看吧

(2)看课件图，指名说说画面的景色。

你喜欢这些小花吗?为什么?

(3)读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。”

(突出金黄色、格外)指名读，齐读

2、学习2自然段

小松鼠不认识这么美丽的花，小松鼠问了谁?

(1)(课件出示图片)介绍鼹鼠的资料

(2)松鼠怎么问的?(读出小松鼠的话)

“这是什么花呀?”要突出问话的语气。

(3)鼹鼠怎么回答的?(课件出示鼹鼠的话)

“花生可好吃啦!”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。

(4)分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。

3、学习3-5自然段

(1)提出开放性问题：小松鼠找到花生了吗?

学生自由读课文3-5自然段

(课件出示第三自然段)它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。

(2)朗读指导：体会逗号后面停顿要稍长。

教师师范读，指名再读，学生表演读。

(3)引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题?

学生交流后出示第四自然段：

小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”

点拨：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样?(很奇怪，也很失望)谁能用这样的语气再读读这句话?

这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”(出示卡片)。

(4)交流讨论:是谁把花生摘走了呢?

(利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。)

(5)思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的?(课件出示藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯等图片)

四、写字指导：“里、果”

1、课件范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。

2、学生互相交流，怎样写好这两个字?

3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。

五、第二课时实践活动：

1、续编故事《花生找到了》

2、分角色表演故事。

人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文，仅供您在工作和学习中参考。

《小松鼠找花生》是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。

《小松鼠找花生》

大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。

小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。

小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢?”

《小松鼠找花生》教案

教学目标：

1、采用多种方法认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。

2、正确、流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、漏字、改字、不回读。

3、在读文中了解课文内容，了解花生的一些知识。

教学重点：

认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。

教学难点：

正确、流利地朗读课文。

教学准备：

1、本课的教学挂图，小松鼠图片。

2、12个生字的生字卡片。

教学过程：

一、实物导入，引发兴趣

1、猜老师手上拿的是什么?引出“花生”

2、板“花生”，重点教学“生”字，“生”由“牛”字引入

3、请学生谈对花生的了解

4、由图片引出并板书“小松鼠”，学生跟松鼠打招呼

5、同学生的谈话中引出“找”

6、板全课题，齐读课题

二、结合挂图，老师讲故事，初步了解课文内容

1、出示教学挂图

2、请学生看图听故事，思考：故事中有几只小动物?它们在哪里干什么?

3、听后反馈，大概了解故事内容

三、自读课文，拼读生字

1、读课文之前，学习方法指导：遇到不认识的字①借助拼音②问同学或老师

2、学生自由读课文，圈出生字，老师巡视指导

3、同桌交流

四、采用多种形式学习生字

1、用生字卡片边拼读，边逐个出示生字

2、指名学生上台找出后鼻音的生字并带读(种、生、旁)

3、指名学生在生字中找朋友并带读(语言、格外)

4、老师指“许”“语”两字的音全班齐读

5、夺冠军游戏。谁能全部读准生字，谁就是冠军

6、评议学生读的情况

7、全班齐读，收生字卡片

8、开单轨火车，只要求拼出字音，不要组词(重视给学生二次学习的机会)

9、开双轨火车，一人读生字，一人组词(渗透课后练习“我会读”的词语开花)

五、生字回文，读课文

1、把字宝宝请回课文，全班右手指着字齐读课文

2、指导读好第一自然段

3、读后老师的小结

六、写生字

1、再次认识“生”字，用“生”组词(3个以上)

2、学生观察“生”说说怎样才能写好“生”字

3、学生自由说写法，师小结提示①竖要写在竖中线上②第一横要写在横中线上③三横的距离、长短有什么特点?

4、老师范写，学生书空

5、学生书写，师巡视学生的坐姿与拿笔姿势

6、同桌欣赏

七、布置作业：

了解花生的一些知识(1、自己观察2、问家人3查看书)

必备的五年级语文《开国大典》练习题（上学期）

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，接下来我们为大家提供了五年级语文开国大典练习题，大家能够多多练习!

一、读拼音写词语。

diǎnlǐdānshēngzhānyǎngpiāofú

()()()()

xiéshāngwàibīndiànniǔqíbīng

()()()()

二、比一比，选合适的词语填空。

渐渐慢慢徐徐

①太阳出来了，晨雾()地散去。

②我扶着老奶奶，()地走过人行横道线。

③清风()吹来，我闻到了一股茉莉的清香

矗立肃立挺立

①少先队员()在烈士墓前，缅怀革命先辈创业的艰难历程。

②人民英雄纪念碑高高地()在天安门广场的南面。

③广场上()着一根22米高的电动旗杆。

三、修改病句。

◆三十万人的眼睛一齐投向主席台。

◆挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。

◆群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。

四、在括号里填上备适的词。

一()旗杆一()电灯一()掌声

一()队伍一()坦克一()红旗

一()石桥一()大炮一()帽子

五、按课文填空。

◆到了正午，天安门广场已经成了，红旗翻动，像

◆下午三点整，会场上

◆这的宣告，这的声音，经过无线电的广播传到，传到，使。

多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，五年级语文开国大典练习题推荐给大家，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。

《一年级语文必备的《小松鼠找花生》练习题：上学期》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级语文的教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/19179.html

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