足球理论教案精品。

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足球理论教案(篇1)

足球教学理论课教案

第1周第1课时

课题：足球运动发展史简介

教学目标： 认知 通过学习，使学生了解足球运动的起源与发展。

技能 学生能熟记足球运动发展史中几个重要的时间与事件。

情感 学生能在课中积极参与本次课的教学。

教学重点：

1、足球运动发展过程。

2、足球运动发展过程中的几个重要的时间与事件。

难点：

1、引导学生积极的参与今后的足球选项教学。

教学方法与手段： 讲授法

教学设计：

足球运动发展简介

提问：足球运动是什么？

足球是以脚为主支配球的一项球类运动。现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目，有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”，深受人们喜爱。

一、古代足球运动

1、中国古代足球运动：

中国古代足球起源的最早时间推断不一，但古代足球起源于中国是世界公认的。1958年7月，当时的国际足联主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。就目前史料查证，早在战国时代（公元前475年～221年间）《墩焦戈齐策》上记载着苏秦到齐国游说时对齐宣王说：“临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、弹琴、击筑、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者。”“蹋”是用脚踢的意思，“鞠”则是指球。

到了汉代足球游戏由战国时的娱乐活动演变成为军事训练的一种手段，增加了竞赛性和军事性。东汉史学家班固在其编写的《汉书·艺文志》中，把汉代足球专业书《蹴鞠二十五篇》列入“兵家伎巧类”。由此可见足球运动在汉代多为军事训练的手段。汉代足球的比赛场地称为“鞠城”球门称“鞠室”，似一间小屋。临时修建的球场、球门叫“鞠域”。唐代李善在《文选注》中说，汉代足球场上的鞠室一边是6个。而且每个鞠室的门上还绘有不同的花纹，并根据不同的花纹赋予不同的名称。

汉代的鞠，一种是用一片皮革缝制、中间填充一些毛发之类的东西的实心球，一种是用“毛纠结为之”的球。

比赛时就已有比赛规则和裁判员。裁判员称为“长”，副裁判员称为“平”。比赛规则“例”和“常”，例是指条例，常是指常规。比赛中常用摔跤的方法摆脱对方的防守，就像打仗一样。蹴鞠比赛，一方面可以提高士兵的身体素质，另一方面又可以提高士兵的“拼打”意志，还可以增强士兵间的配合，从一定意义上说，这在提高士兵的军事素质上说起到了事半功倍的效果。

补充：第一个因踢球名垂史册的人

西汉时期的项处是第一个因足球而名垂史册的人，不过他的经历却很不幸。《史记·扁鹊仓公列传》记载，名医淳于意为项处看病，叮嘱他不要过度劳累，但项处不听，仍外出踢球，结果呕血身亡，这也使得项处成为了世界上有史可查的第一个狂热“球迷”。

唐宋时期，是中国的足球运动发展的高峰期，由于唐代大力的发展骑兵，国家大力提倡打马球，足球从军事训练中排挤出去成为一种娱乐活动。球门也由汉代的多球门逐渐变成两个或双方共用一个球门进行比赛。节日里足球运动不仅仅流行在民间也开始流行于宫廷。民间的蹴鞠多属于自娱性质，纯粹就是为了自娱自乐，而宫廷节日宴席的踢球多为他娱性质，是为了获得皇帝的欢颜和赏赐，王明清的《挥尘后录》记载，高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔当了殿前都指挥使，这要算是最早的著名球星之一了。宋人刘邠的《中山诗话》则记载了另一个因踢球而扬名的人，秀才柳三复球技出众，他知道宰相丁谓喜欢踢球，为了升官，他天天等候在宰相府球场的围墙外，有一天终于等到球飞出了墙外，柳三复捡起球以还球为名进了相府，在拜见丁谓时，他把球抛在空中，一面跪拜，一面用头、肩膀、后背等部位巅球，球一直未落地，丁谓见此大悦，给了柳三复一个官职。我估计这家伙的颠球技巧比小罗还要厉害！

在这一时期足球运动有了筑球和白打的说法，筑球是指使用球门的成队比赛，白打指的是不用球门的个人踢法，简单的说，筑球就是两伙人摆一个场地，相互之间踢比赛，白打指的是个人技术的展示。筑球一般是在正式宴会和外交场合时表演，白大多是在民间。

此时的足球器材也有了较大的改进。汉代的时候球是用毛发或者皮革制成的实心球，到了唐宋时期用动物的膀胱做胆，使用“八片尖皮砌做球”，球的外观更加的圆润，二是用球门代替了“鞠室”《文献通考》中记述的球门为“蹴鞠盖使唐，植两修竹，络网于上，为门以度球”唐代人给球充气是用原始的方法，即嘴吹气。宋代发明了气筒为鞠球充气。这在徐坚所著的《初学记》中有记载：“今蹴鞠曰球，古用毛纠结为之，今用皮，以胞为里，嘘气闭而蹴之。”

补充：宋代时开始有了足球社团，当时最有名的一个足球社团名叫“齐云社”

元代开展了男女对踢球的游戏活动，足球开始接纳女性。

到了明代，朱元璋于洪武二十二年下了一道圣旨，规定：“在京的军官，但有军人学唱的割了舌头，下棋打双陆的断手，蹴圆（踢球）的卸脚。”由于当社会上兴起“重文轻武”“立静恶动”之风，朝廷宴会上取消了足球艺人的表演，民间的足球活动也随之越来越少，直至我国古代足球游戏在清代中叶绝迹。

2、欧洲的古代足球运动：

足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。

二、现代足球运动： 现代足球运动起源于英国。

据史料记载，在中世纪英国便有了类似于今天的足球运动，公元1066年，征服者威廉入侵英国，足球也随之传入英伦三岛。当时这项游戏没有规则可言，在市镇之间展开，街道、广场、农田等都是场地，参赛的往往可达数千人，只要把球踢到对方城市的中心区就算胜利。比赛中，人们乱拥乱挤，允许互相踢打和殴斗，经常出现流血、断腿甚至丧命的事故，皮球所到之处，店铺、公共设施、居民宅院等难逃破坏，以至于这段时期的足球被称为“暴民足球”。为此英国国王爱德华二世在1314年下令，凡踢足球的人都要判刑入狱。爱德华三世在1331年也颁布过相应的法令禁止踢足球。到中世纪末期，足球活动逐渐衰退。1580年，足球制作为学校内部的一种体育活动在大学的校园内进行。1681年查尔斯国王二世允许他的农奴和伯爵间进行足球比赛，但是，1685年查尔斯国王二世去世后，英国王室仍然对于足球运动予以压制。

19世纪，足球运动得以恢复，并在英国的一些学院内广泛开展。那时的足球赛没有统一规则，比赛在长方形场地内进行，时间和参赛人数由双方临时商定，球踢到对方的门杆内为得分。这段时期，剑桥大学、哈顿公学、新克利夫顿大学等学院都有各自的踢法，没有人想到要统一足球运动的规则。那个时候，最倒霉的人要算为比赛特设的“公证调解人”，他们是裁判的前身，负责记录进球数并调解纠纷和争议，但由于没有统一规则，这些调解人总难服众，经常受到全场数十人的追打和围攻。此时的足球运动场地是规定了，危害性也大大的降低，但是苦于没有统一的竞赛规则。

1862年J.C.思林出版了一本自称为“最简的比赛”规则，共10条，其中第2条规定可以用手抓球和用脚踢球。为了使新的足球规则有别于这一规则，1863年10月26日，由伦敦11个最主要的俱乐部和学校，在伦敦的弗里森酒店举行会议创立了英格兰足球协会，与此同时也产生了世界上第一个统一的足球规则，共有14条。会上关于规则的争论十分激烈，以甘贝尔代表的少数人坚持手脚并用，最终表决结果13比4，现代足球运动不允许用手的标志性规则通过。为此，甘贝尔等人愤怒离开会场，后于1871年创立了英式橄榄球联合会。这一天被世界公认为现代足球的诞生日，世界各国也公认现代足球起源于英国。并于1840年传入中国。

队员号码 在正式比赛中，各球队都在自己队服背上印有号码作为运动员的标志，这已成为国际惯例。但是，最初它不是为了识别运动员而是运动员场上位置的标志。

1933年，英国足协杯赛中首次使用带号码的上衣。1939年，正式规定运动员上场必须穿号衣，各号代表场上位置如下

（二三五制）：

1号守门员 6号左前卫

2号右后卫 7号右边锋

3号左后卫 8号右内锋

4号右前卫 9号中锋

5号中卫 10号左内锋

11号边锋

后来在“四三三”阵型中适当做了调整。

现在的号码虽然不像过去那样，但是，每个队员的号码是固定的。号码也是按位置排列：守门员为0号或1号，其他队员从后卫、前位到前锋顺序排列号码。

我们大家熟悉的球王贝利、超级球星马拉多纳、普拉蒂尼，都是前锋，都身着10号球衣。

三、国际足球联合会（FIFA）

国际足球联合会（The Fédération Internationale de Football Association FIFA）于1904年5月21日在法国 巴黎的法国体育运动联合会（Union Française de Sports Athlétiques）总部正式成立，参加大会的共有来自八个不同国家的组织，他们分别是：

·法国比利时体育运动联合会（Union Belge des Sociétés de Sports UBSSA）

·丹麦荷兰足球协会（Nederlandsche Voetbal Bond NVB）

·西班牙瑞典足球协会（Svenska Bollspells Förbundet SBF）

·瑞士-瑞士足球协会（Association Suisse de Football ASF）

FIFA 初具规模

在成立大会召开的两天后，即1904年5月23日，国际足联举行了第一次选举，法国人罗伯特·盖因(Robert Guérin FRA)当选第一任主席，瑞士人施耐德(Victor E.Schneider SUI)和荷兰人希尔施曼(Carl Anton Wilhelm Hirschmann NED)当选副主席。比利时人穆林高斯(Louis Muhlinghaus BEL)担任秘书长并兼财务主管，丹麦人西劳(Ludvig Sylow DEN)为副秘书长。国际足联成立之初时一无所有，还只是一纸协议。要想真正建立起一个代表各国足协的世界性组织，这个团队还有很多任务要做。首要的就是说服英国这个现代足球起源国家加入到这个大家庭来。

直到1909年以前，国际足联的成员还仅限于欧洲国家的足协。这以后，国际足联开始吸纳其他洲的足协组织，南非1910年成为第一个非欧洲成员组织，随后阿根廷和智利在1912年也加入国际足联，1913年又增添了美国。自此，国际足联逐渐开始了世界范围内的交流，这也为后来发展壮大、成为最具影响力的国际单项体育组织奠定了坚实的基础。

成员不断加入

第一次世界大战(1914年)的爆发导致国际足联的活动陷入了停滞状态。然而，各成员组织并没有完全中断联系，国际足联的组织结构在小范围内保留了下来。直到雷米特(Jules Rimet)于1921年3月1日当选第三任主席，国际足联才得以继续发展。这位当时已经48岁的法国人把壮大国际足联当作了自己终生的事业。那个时期的国际足联非常困难，只剩下了20个成员协会，英伦三岛、巴西和乌拉圭等足协组织也已经退出。但是雷米特先生凭借坚韧的意志克服了这些困难，并且创立了世界杯这一伟大的赛事。在他在任的33年里，国际足联得到了长足发展，这期间虽然又经历了第二次世界大战的冲击，但依然无法阻止国际足联迈向成功的步伐，到1954年瑞士世界杯雷米特卸任时，国际足联已经拥有了85个会员组织。人们把这一时期称作“雷米特时代”。

FIFA 世界杯的诞生

20世纪初奥运会的逐渐成功深深的打动了雷米特的心，他意识到，国际足联有必要设立一项世界性体育比赛，用以扩大国际足联的影响力。在1928年5月国际足联举行的大会上，创办世界杯的提案获得了通过。匈牙利、意大利、荷兰、西班牙、瑞典和乌拉圭等国足协随即便提交了主办的申请。由于乌拉圭是1924年和1928年两届奥运会足球冠军，加上他们正在为两年后召开的独立100周年庆祝大会做准备，因此主办首届世界杯的重任就落在了乌拉圭足协肩上。

1930年7月18日，一个永远值得铭记的日子，第一届国际足联世界杯在乌拉圭首都蒙德维的亚（Montevideo）的世纪体育场开幕，由此揭开了世界足球新的篇章。

1934年第二届世界杯在意大利举行，这一年也确定了第三届世界杯的主办地法国，国际足联主席、“世界杯之父”雷米特先生的愿望得到了实现，他的家乡法国有幸当选。

第二次世界大战的出现又一次使国际足联的活动和世界杯陷入了停滞，此后一直到战争结束的1946年7月，国际足联才得以在大会上确定1950年继续举办第四届世界杯，而提交主办申请的只有巴西足协，自然全票通过。

四、世界杯

世界杯足球赛从1930年至今有过两座奖杯，“雷米特杯”和“大力神杯”。从1930年第一届到1970年第9届，使用的奖杯都是雷米特杯。

1930年第一届世界杯举行前，法国雕塑家亚伯-拉弗勒尔设计了雷米特杯的造型，这是一座以八边形大理石底座托起的奖杯，主体是希腊胜利女神尼凯的形象，尼凯身着长裙，展开她特有的翅膀，并用双手托举起一只大杯，象征着胜利和荣誉。奖杯由纯银制成，外面镶金，高35厘米、重约3.8公斤，底座的四面各镶了一块金牌，上面用来铭刻冠军队的名字。

1946年7月25日，国际足协在卢森堡举行的首个会议中，宣布将这个奖杯正式命名为雷米特杯，以纪念世界杯足球赛始创者雷米特。按照规定，第一支三次赢得世界杯的球队将可以永久保留雷米特杯，巴西国家队于1958年﹑1962年和1970年成为世界杯冠军，是首个国家足球队夺得并永久保存雷米特杯。

传奇经历

雷米特杯的命运颇为坎坷，又充满了传奇色彩。二战期间，奖杯一度“失踪”，最终查明，是国际足联副主席巴拉西将它藏在自己床下的鞋盒里，这才使它幸免于落入占领军的手里。1966年3月世界杯前，雷米特杯在英国巡回展出，其间再次失踪，一周后被一只名叫“皮克勒斯”的狗在伦敦南部的一处灌木丛下找到，狗的主人为此得到了53英镑的奖金，皮克勒斯也得到了一块肉骨头的奖励。

1983年，已经被巴西永久占有的雷米特杯第三次失踪，它在里约热内卢被偷走，这一次，它没能幸免于难，被盗贼溶化了。巴西人得到了雷米特杯的永久保留权，但却没能真的将它永久留住。后来，巴西足协制作了一件复制品作为补偿。

历史人物

第一个捧起雷米特杯的人是1930年乌拉圭足协主席保罗-尤德，最后一个是1970年巴西的队长阿尔贝托，在40年的历史中，共有5支球队(乌拉圭、意大利、西德、巴西、英格兰)夺取过雷米特杯，他们成为了女神尼凯的宠儿。

1971年5月，国际足联举行新杯审议会，经过对53种方案评议后，决定采用意大利人加扎尼亚的设计方案---两个力士双手高擎地球的设计方案。这个造型象征着体育的威力和规模。新杯定名为”国际足联世界杯“。该杯高36厘米，重5公斤，当时价值2万美元。1974年第十界世界杯赛，西德队作为冠军第一次领取了新杯。这回，国际足联规定新杯为流动奖品，不论哪个队获得多少冠军，也不能占有此杯了。在刚刚结束的第18界世界杯比赛中，意大利国家队夺得了冠军。

足球理论教案(篇2)

小学足球教学设计

作者： 李永君(小学体育 青海小学体育一班)评论数/浏览数： 1 / 5075 发表日期： 2011-12-15 08:37:22 小学足球教学设计 小学足球教学设计 小学足球教学设计 小学足球教学设计小学足球教学设计 小学足球教学设计 小学足球教学设计 小学足球教学设计

一、指导思想

通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。

二、教学目标

1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城、农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析

射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。

五、射门动作要领

1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。

2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。

3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。

4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。

5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。

六、学校场地器材

7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。

七、教学思路

1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。

2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。

3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。

4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学）

5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。五年级足球单元教学计划 任教老师：李永君 任教年级：五年级 教学单

元主题足球之射门教 学

目 标

1、通过游戏、比赛和校园网等教学手段，激发学生学习足球的兴趣，掌握脚内侧射门技术。

2、发展学生的灵敏性、协调性、反应能力以及创新能力。

3、培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。教 学

资 源7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材；校图书室、校园网、教师等资源。课 次学习目标学习内容组织形式学生活动教师活动第一课

1、通过教师的引导和辅导，复习各种玩球的方法，达到提高球感的目的，从而激发参与学习足球技术的兴趣，培养创新能力。

2、进行运球和抢截球游戏，培养小组合作的意识和参与足球运动的兴趣。

1、各种玩球： 1）颠球。2）踩球。3）运球。

2、运球： 1）直线运球。2）8字运球。

3、抢截球。集体学习分散练习自由组合

随机分组

1、按教师提示，尝试多种玩球的方法。

2、运用所学的技术，进行运球练习。

3、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。

1、讲解示范，引导学生尝试多种玩球的方法。

2、讲解示范，组织练习；不断改变触球部位，语言鼓励个别辅导。

3、讲解游戏的方法和规则，组织参与游戏活动。第二课

1、通过绕场运球和运球绕杆接力的练习，进一步提高学生控球能力和反应能力，培养学生合作的意识。

2、学习对墙踢准方法，体验射门成功的乐趣，培养学生展示自我的勇气和信心。

1、绕场运球。

2、运球绕杆接力。

3、对墙踢准。集体练习自由组合 集体学习

分组练习

1、听口令，看手势进行运球练习，注意运球的正确姿势。

2、积极参与运球绕杆接力，提高控球能力和变向移动的速度。

3、积极参与射门练习，勇于展示射门的示范。

1、用口令和手势进行指挥，引导学生运球变换方向，提高控球能力。

2、讲解示范运球绕杆接力的要求，分组练习，提高运球过障碍的能力。

3、讲解示范脚内侧射门的方法，组织学生对墙踢准，巡视辅导。第三课

1、通过抢截球和脚内侧传接球的练习，提高学生踢球的力量和准确性，发展学生灵敏性、协调性和反应能力。

2、练习撞墙式射门，掌握射门的方法，提高射门的力量和准确性。

1、抢截球。

2、脚内侧传接球。

3、撞墙式射门。自由分组 自由组合

随机分组

1、能遵守游戏的规则，积极参与抢截球的游戏。

2、积极参与脚内侧传接球的练习，提高传接球能力。

3、积极参与射门练习，提高准确性。

1、提出游戏的要求，组织参与游戏活动。

2、讲解示范脚内侧传接球的要点，组织学生练习，巡视辅导。

3、组织学生进行撞墙式射门，巡视辅导。第四课

1、通过对踢和踢活动球射门，提高踢球的力量和准确性，培养合作意识。

2、通过运球射门，提高射门难度，掌握射门的时机和踢球的方法，发展灵敏性和协调性。

1、两人一组对踢。

2、踢活动球射门。

3、运球射门。自由组合 自由组合

随机分组

1、两人互相配合，体会踢球的部位、方向和跑位。

2、参与踢活动球射门练习，体会射门的时机和方法。

3、参与运球射门练习，体验成功的乐趣。

1、提出对踢的要求，巡视辅导。

2、讲解示范的踢活动球射门要点，组织练习，巡视辅导。

3、组织学生进行运球射门，提高射门难度，巡视辅导。第五课

1、通过速运球射门和运球绕杆射门练习，进一步提高学生射门的能力。

2、分组比赛，发挥出射门技术情况，发展学生的灵敏性和协调性，培养学生的合作意识。

1、快速运球射门。

2、运球绕杆射门。

3、五人赛。随机分组 随机分组

随机分组

1、提高运球速度和射门的准确性。

2、提高运球绕杆射门能力，体验成功的乐趣。

2、运用所学技术进行比赛，学习裁判规则，体验合作的乐趣。

1、提出快速运球射门的要求，巡视辅导。

2、组织学生参与运球绕杆射门练习。

3、提出比赛要求，组织比赛，进行规则学习，做好裁判工作。评 价

指 标等级课堂参与情况技能评价A兴趣性高，积极参与练习，能自觉学习各种足球技术，充分运用运球射门技术，能参加课外足球活动。踢球动作正确、协调，能控制球，传、接球动作协调、自然，射门命中率60%以上。B积极参与同伴的练习，与同伴配合完成足球游戏，掌握。踢球动作正确，能较好地控制球，传、接球动作协调，射门命中率达到40%。C基本完成射门动作，比较紧张，没能较好地与同伴合作完成游戏。踢球动作不协调，基本能控住球，传、接球动作不协调，射门命中率达到20%。教 学 反 思通过教学实践和课外辅导，我校四年级学生在运球绕杆及射门、对墙踢准上有了很大的进步。学生的球感有了较大的提高，男生在传接球上基本可以做到位，但女生控球能力较差，没能完成传接球的要求。总体上，学生通过足球射门和比赛的学习，逐渐提高参与足球运动的兴趣。大部分学生还利用课外时间，参与足球训练和游戏比赛，使我校参与足球活动的氛围变得活跃。

小学足球教学设计 作者： 李永君(小学体育 青海小学体育一班)评论数/浏览数： 1 / 5075 发表日期： 2011-12-15 08:37:22 小学足球教学设计 小学足球教学设计 小学足球教学设计 小学足球教学设计小学足球教学设计 小学足球教学设计 小学足球教学设计 小学足球教学设计

一、指导思想

通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。

二、教学目标

1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城、农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析

射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。

五、射门动作要领

1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。

2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。

3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。

4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。

5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。

六、学校场地器材

7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。

七、教学思路

1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。

2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。

3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。

4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学）

5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。五年级足球单元教学计划

任教老师：李永君 任教年级：五年级 教学单

元主题足球之射门教 学

目 标

1、通过游戏、比赛和校园网等教学手段，激发学生学习足球的兴趣，掌握脚内侧射门技术。

2、发展学生的灵敏性、协调性、反应能力以及创新能力。

3、培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。教 学

资 源7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材；校图书室、校园网、教师等资源。课 次学习目标学习内容组织形式学生活动教师活动第一课

1、通过教师的引导和辅导，复习各种玩球的方法，达到提高球感的目的，从而激发参与学习足球技术的兴趣，培养创新能力。

2、进行运球和抢截球游戏，培养小组合作的意识和参与足球运动的兴趣。

1、各种玩球： 1）颠球。2）踩球。3）运球。

2、运球： 1）直线运球。2）8字运球。

3、抢截球。集体学习分散练习自由组合

随机分组

1、按教师提示，尝试多种玩球的方法。

2、运用所学的技术，进行运球练习。

3、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。

1、讲解示范，引导学生尝试多种玩球的方法。

2、讲解示范，组织练习；不断改变触球部位，语言鼓励个别辅导。

3、讲解游戏的方法和规则，组织参与游戏活动。第二课

1、通过绕场运球和运球绕杆接力的练习，进一步提高学生控球能力和反应能力，培养学生合作的意识。

2、学习对墙踢准方法，体验射门成功的乐趣，培养学生展示自我的勇气和信心。

1、绕场运球。

2、运球绕杆接力。

3、对墙踢准。集体练习自由组合 集体学习

分组练习

1、听口令，看手势进行运球练习，注意运球的正确姿势。

2、积极参与运球绕杆接力，提高控球能力和变向移动的速度。

3、积极参与射门练习，勇于展示射门的示范。

1、用口令和手势进行指挥，引导学生运球变换方向，提高控球能力。

2、讲解示范运球绕杆接力的要求，分组练习，提高运球过障碍的能力。

3、讲解示范脚内侧射门的方法，组织学生对墙踢准，巡视辅导。第三课

1、通过抢截球和脚内侧传接球的练习，提高学生踢球的力量和准确性，发展学生灵敏性、协调性和反应能力。

2、练习撞墙式射门，掌握射门的方法，提高射门的力量和准确性。

1、抢截球。

2、脚内侧传接球。

3、撞墙式射门。自由分组 自由组合 随机分组

1、能遵守游戏的规则，积极参与抢截球的游戏。

2、积极参与脚内侧传接球的练习，提高传接球能力。

3、积极参与射门练习，提高准确性。

1、提出游戏的要求，组织参与游戏活动。

2、讲解示范脚内侧传接球的要点，组织学生练习，巡视辅导。

3、组织学生进行撞墙式射门，巡视辅导。第四课

1、通过对踢和踢活动球射门，提高踢球的力量和准确性，培养合作意识。

2、通过运球射门，提高射门难度，掌握射门的时机和踢球的方法，发展灵敏性和协调性。

1、两人一组对踢。

2、踢活动球射门。

3、运球射门。自由组合 自由组合

随机分组

1、两人互相配合，体会踢球的部位、方向和跑位。

2、参与踢活动球射门练习，体会射门的时机和方法。

3、参与运球射门练习，体验成功的乐趣。

1、提出对踢的要求，巡视辅导。

2、讲解示范的踢活动球射门要点，组织练习，巡视辅导。

3、组织学生进行运球射门，提高射门难度，巡视辅导。第五课

1、通过速运球射门和运球绕杆射门练习，进一步提高学生射门的能力。

2、分组比赛，发挥出射门技术情况，发展学生的灵敏性和协调性，培养学生的合作意识。

1、快速运球射门。

2、运球绕杆射门。

3、五人赛。随机分组 随机分组

随机分组

1、提高运球速度和射门的准确性。

2、提高运球绕杆射门能力，体验成功的乐趣。

2、运用所学技术进行比赛，学习裁判规则，体验合作的乐趣。

1、提出快速运球射门的要求，巡视辅导。

2、组织学生参与运球绕杆射门练习。

3、提出比赛要求，组织比赛，进行规则学习，做好裁判工作。评 价

指 标等级课堂参与情况技能评价A兴趣性高，积极参与练习，能自觉学习各种足球技术，充分运用运球射门技术，能参加课外足球活动。踢球动作正确、协调，能控制球，传、接球动作协调、自然，射门命中率60%以上。B积极参与同伴的练习，与同伴配合完成足球游戏，掌握。踢球动作正确，能较好地控制球，传、接球动作协调，射门命中率达到40%。C基本完成射门动作，比较紧张，没能较好地与同伴合作完成游戏。踢球动作不协调，基本能控住球，传、接球动作不协调，射门命中率达到20%。教 学 反 思通过教学实践和课外辅导，我校四年级学生在运球绕杆及射门、对墙踢准上有了很大的进步。学生的球感有了较大的提高，男生在传接球上基本可以做到位，但女生控球能力较差，没能完成传接球的要求。总体上，学生通过足球射门和比赛的学习，逐渐提高参与足球运动的兴趣。大部分学生还利用课外时间，参与足球训练和游戏比赛，使我校参与足球活动的氛围变得活跃。三年级小学体育教案--足球 学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能

4、发展灵敏性和速度体能。学情分析

1、学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

3、学生足球运动水平区别不是很明显。教学内容

足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。教学过程

一、准备

游戏：手运球 脚运球

1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

2、游戏分组游戏

3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好？

二、游戏：停球---传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力等）

4、分组传球尝试练习；

5、游戏：传停球接力

三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

4、优生表演，师鼓励。

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

6、学生分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、学生分组进行放松游戏；

2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。教学后的反思：

1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。

学生思维活跃，争先抢答对足球活动非常感兴趣。当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。2.充分发挥学生的主动性

让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。为了真正体现学生为主体的原则，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。

3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，充分体现学生主体地位。由于学生第一次接触射门，学生激动、兴奋，所以更需要教师巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。

4.比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。

足球理论教案(篇3)

第1次课教学整体设计

教学过程

步骤1：组织教学（5分钟）

一、课堂常规：

（一）师生问候；

（二）学生出勤；

（三）自我介绍。

二、运用问题导入课程：

（一）你们了解足球运动的产生与发展吗？

（二）你所知道的足球运动规则与裁判法？

步骤2：课程介绍（10分钟）

一、课程性质——公共必修课

二、课程课时：

128学时，各选项课每学期为32学时，4个学期共128学时

三、课程考核方案：

总成绩，100分，平时成绩100分占总成绩的50%，期末成绩100分占总成绩的50%，平时成绩，出勤40分，测试20分，早操40分。期末成绩100分。

四、教学内容

（一）理论部分——足球专项理论；

（二）实践部分：

基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法

五、教学要求：

（一）严格遵守课堂纪律，听从指挥，服从领导，必须在教师指定的范围内活动，严禁在体育课堂上打闹。

（二）必须穿运动鞋，穿适合体育项目要求的服装。

（三）严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的物品。

（四）进出体育场馆需要认真阅读场馆要求，违反规定，禁止入内，记为旷课。

（五）平时成绩考核（迟到、早退、溜号、病、事假、旷课）。

1、缺课：缺课包含病假、事假及旷课，缺课打总学时的三分之一，取

消考试资格。

2、迟到、早退：一次扣5分，超过15分钟按旷课处理。

3、病事假：一次5分。必须持学院规定的统一假条，由系学生科盖章

及班主任签字，并于上课前交到任课教师手中，否则视为无效假条，按旷课处理。由他人代假后补假一律无效，按旷课处理。

4、溜号：一经发现视为旷课。

5、旷课：无故旷课者，第一次10分，第二次加倍，并向系学生科通报。

6、见习：因身体不适，不能参加正常体育课练习的学生，应穿运动服

装，在老师指定的区域内看课。

步骤3：讲授足球运动的概述（5分钟）

足球的起源和发展

一、古代足球运动的萌芽与发展

二、现代足球运动的诞生

三、中国的足球运动

十年来我国足球水平总是不尽如人意，实现足球强国的愿望是要走一条艰难曲折的道路，甚至是几代人的努力才能达到，“前途光明、道路曲折”。步骤4：学生展开讨论（5分钟）

一、首先教师提出问题，引导学生进行讨论

根据现阶段我国足球运动发展的现状和问题，提出相应的对策。

教师启发，学生分组进行讨论，小组长汇报讨论结果。

二、教师对学生讨论的结果进行点评及总结

步骤5：讲授足球运动的场地、球、队员人数（20分钟）

一、场地

尺寸

（一）比赛场地必须是长方形，边线的长度必须长于球门线的长度

（二）场地标记及要求

（三）球门区

（四）罚球区

（五）旗杆

（六）角球弧

（七）球门

二、比赛用球

（一）质量和重量

（二）坏球的更换

1、如果球在比赛过程中破裂或损坏；停止比赛；用更换的球在原

球破漏时所在地点以坠球方式重新开始比赛。

2、如果球在开球、球门球、角球、任意球、罚球点球或掷界外球

等成死球时破裂或损坏：按照相应的规定重新开始比赛。在比赛中未经裁判员许可不得更换球。

三、队员人数

（一）队员

（二）替补程序

1、替补队员时必须遵守以下规定：

2、更换守门员

3、违规及判罚

4、如果队员与守门员互换位置前未得到裁判员许可：

5、对于任何其他违反此规则的：有关队员将被警告并出示黄牌。

（三）重新开始比赛

（四）队员和替补队员被罚令出场：队员在开球前被罚令出场，只可从被提名的替补队员中选一人替换。凡被提名的替补队员被罚令出场，无论是在开球前或在比赛开始后，均不得替换。

步骤6：讲授越位与不正当行为（30分钟）

一、越位

越位位置：队员处于越位位置本身并不是犯规。

（一）队员处于越位位置的条件：队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。

（二）队员不处于越位位置：他在本方半场内；他齐平于最后第二名对方队员；他齐平于最后两名对方队员。

（三）越位犯规

处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间，裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为越位犯规：干扰比赛；干扰对方队员；利用越位位置获得利益。

（四）没有犯规

如果队员直接从下列情况下接到球，则没有越位犯规：球门球；掷界外球；角球。

（五）判罚

对于任何越位犯规，裁判员应判给对方在犯规发生地点踢间接任意球。

二、犯规与不正当行为

下列情况将被判罚犯规或不正当行为：

（一）直接任意球

裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反下列六种犯规中的任何一种，将判给对方踢直接任意球：

1、踢或企图踢对方队员；

足球理论教案(篇4)

一、指导思想:

进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在各年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。

二、奋斗目标

全面普及学校足球运动，力争比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动!

三、训练的基本任务，内容要求及手段

（一）提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面：1、严格的组织纪律性。

2、严格的训练自觉性。

比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。

2、培养勇猛顽强的踢球作风。

3、严格的比赛纪律。

（二）全面提高队员的基本技术

五六年级：

1、提高队员的传接球的速度。

2、提高队员的防守能力。

3、提高队员运控球的保险系数；

4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。

5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。

6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。三四年级：

1、提高队员运控球能力。

2、掌握正确的传接球技术。

3、学习简单的传切配合技术。

（三）主要训练手段:

身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接。

（四）训练主要技术:

踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。

停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。

头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。

（五）战术:

二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。

备战期

1、认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。

2、加强思想工作，让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感，使之有意主动投入。

3、注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建立奖罚机制，调动学生训练的积极性。

4、本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。

推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才。

比赛期：

进一步巩固和提高训练水平，改进技战术上存在的主要弱点。加强思想教育和心理训练，保证充分发挥身体、技战术训练水平。休整期：

积极性休息，消除疲劳，积蓄力量更好地迎接下一年的训练。

1、进行积极性休息。

2、保持一定的训练水平，安排强度不大的技术练习。

3、总结经验，准备好队伍调整工作，做好新的训练准备工作。新学期新的开始

1、提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.

2、提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.

延伸阅读

踢足球教案600字系列

优秀的老师教育出来的学子一定是不会太差的，教案不是说课本的重点重要，其他知识不重要。教案的开头，经过，结尾要增增递进，扣人心弦。我们在写教案时应该注意些什么？栏目小编特意收集和整理了踢足球教案，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

踢足球教案 篇1

1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

一、引导部分

(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

(2)踢球入门：幼儿分成几组，(教案出自：教案网)分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

踢足球教案 篇2

教学目标 ：

了解足球的有关知识，引导学生记忆画出踢足球的精彩场面，培养学生的有意记忆能力和绘画表现能力，同时教育学生热爱体育活动，锻炼好身体。

教学重点与难点：

重点：踢球场面的记忆引导，踢球姿势、动态的形象分析和把握。

难点：球员动作、表情的刻画以及运动场面(画面)的布局。

教学准备：足球赛的影象资料。

教学过程 ：

第一课时：

学生活动：30分钟。

一、谈话导入 。

1、提问：

①你喜欢足球吗?

②你踢过足球吗?

③你看过足球吗?

2、介绍有关足球的知识：球队的人数，球场的要求，比赛的规则等。

板书课题：记忆画 踢足球

二、新授。

1、观看足球赛的影象资料。

在观看时引导学生注意观察球员的动作。

2、摹仿表演。

请几个学生上台表演铲球、带球过人、传球、射门等动作。引导学生观察每个动作躯体与四肢的变化。

3、观摩教材中的图片。

请两个学生选择图片中的球员动作在黑板上简单地画下来。针对学生的问题和困难，教师示范用线，用概括的方法画各种踢球动作，然后再补充添画。学生尝试用这种方法在小纸上画一个踢球动作。

4、观摩教材中的学生作品。

着重欣赏作品中人物的姿态、表情刻画，以及画面的安排、布局。

三、练习，教师巡视辅导。

作业 要求：构图布局合理，人物形象生动，表现踢球的场面。

第二课时：

学生活动：35分钟。

一、学生继续作业 ，教师指导。

二、教学评价，课堂小结。

优秀作业 讲评，鼓励学生多参加体育活动，锻炼身体。

踢足球教案 篇3

【教学过程】

一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

三、足球训练

1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

2．自由训练。 (教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。

四、游戏“足球赛”

1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的`是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

五、放松活动

绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

【延伸活动】

1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

二、效果分析

活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。

踢足球教案 篇4

奥特曼打怪兽

目标：

1.练习定位射门，提高动作的准确性。

2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。

准备：

1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。

2.小足球人手一只。

3.奥特曼动画片主题曲，录音机。

过程：

一、热身运动

1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。

2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。

3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。

二、打怪兽

1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。

2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。

3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。

三、庆祝胜利

1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。

2.“奥特曼”随音乐做放松活动。

(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)

足球加油稿

哪些范文值得大家点赞？拟写各类文档已经成了学习和工作的一部分，一篇优质范文可以给我们提供参考，希望这份“足球加油稿”能够超出您的期望。

足球加油稿(篇1)

足球赛加油稿

尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的父母、亲爱的同学们：

大家好！今天我要向大家推荐一场精彩的足球赛——一场充满激情、活力和团队协作的比赛。让为这支拼搏的球队鼓舞助威，让他们感受到无尽的支持与鼓励！

这场足球赛同时也是一次锻炼和展现健康体魄、勇敢进取的机会。这并不仅仅是一场“大比分”的较量，更是对团队协作、合作精神、自我超越的一次严峻考验。所以，我期待每一位队员们奋力拼搏的场面，期盼每一个球员体验到成功的喜悦和团队协作的力量！

我要向的队员们表达深深的赞赏和敬意。你们是激情奔放的年轻战士，你们是拼搏进取的希望之光。你们用自己的努力和汗水证明了：“足球是幸福的曙光，努力拼搏是得到成功的法宝！”

我想提醒每一位队员们，在比赛中一定要发人深思的品质是——合作精神。每个人虽然技术不同，但只有团结一心，相互配合，才能战胜对手，获得胜利。在这个过程中，可能会遇到各种困难和挑战，但是只要心怀信念，相信自己，相信队友，就能够克服一切困难，迎接胜利的喜悦！

同时，也要坚持永不放弃的精神。击败对手并不是易事，但有决心和毅力，会战胜自己，为了梦想一直奋斗！无论比赛进行到何时，都不能气馁，绝不能丧失斗志，要相信自己的实力，相信能够创造奇迹！

我想强调的是，无论在场上还是场下，都要做一个守规矩的好队员、一个遵守纪律的好队员。队员们要严格遵循裁判员的判罚，不允许违反规则。只有保持体育道德的良好形象，才能成为真正的优秀运动员，也才能感受到体育运动的乐趣。

我相信的球队一定会取得优异的成绩，创造属于自己的辉煌！不管胜败如何，关键是会坚持到底，永不放弃，为自己争取最好的结果。在球场上，饱受困难与挑战的将收获成长与收获自信，将以饱满的热情，追逐背后的属于的梦想！

让共同为这场比赛加油，跟随的球队一起拼搏！愿每一个队员都能全身心地投入到比赛中，尽情展现自己的才华和能力。同时，也希望广大观众朋友们能够深情呐喊，为加油鼓劲，给勇气和力量。让共同创造一个充满斗志和热情的比赛现场，共同见证奇迹的诞生！

加油！为了梦想，一起加油！

足球加油稿(篇2)

（一）

你是运动场的心脏，跳动梦想；

你是漫长路的精神，激励辉煌；

你们是将上下求索的人！

风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。

（二）

广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。

张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！

泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；

艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。

也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。

也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。

所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

（三）

不为掌声的诠释，不为刻意的征服，

只有辛勤的汗水化作追求的脚步。

心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理。

没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手！

努力吧！用你坚韧不拔的毅志！去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你。

足球加油稿(篇3)

足球比赛加油稿

尊敬的各位领导、亲爱的观众朋友们：

大家好！今天，我们齐聚在这里，共同见证一场精彩激烈的足球比赛。比赛之前，让我们以最热烈的掌声，向参赛的各个队伍致以最崇高的敬意和最诚挚的祝福。

足球作为一项全球性的运动项目，不仅是一项体育竞技，更是一种精神力量的象征。它鼓舞着运动员们奋发向前、顽强拼搏的斗志，也激励着观众们追求胜利的梦想与目标。

如今，足球已成为全世界备受热爱的体育运动，以其激烈的比赛、高超的技能和迷人的魅力著称于世。可以说，在每一个足球比赛的现场，无论是站在场边观众席上，还是在赛场上发挥着自己的实力，每个人都能够感受到足球运动的激情和精神。

今天的比赛，将为我们展现出运动员们最好的一面。他们将会展现出他们过硬的技术和出色的配合。作为观众，我们也需为运动员们提供尽可能多的支持和鼓励。当我们站在看台上，看着我们心爱的球队在球场上奋勇争斗时，我们也需要发出热烈的掌声，为他们加油打气。哪怕只是用微笑和目光，也一定能够传递给运动员们那份激动的鼓舞与力量。

最后，让我们祝愿今天比赛中的每一个运动员都能够发挥出自己最好的实力，展现出精湛的技艺，拉开一场精彩的足球比赛序幕。而无论结果如何，都希望大家能够秉持着“团队协作，追求胜利”的信念，用最诚挚的微笑和喝彩，为他们送上我们最热烈的祝福和支持。让我们举起双手，高喊加油，让快乐的气氛在比赛中彰显，为这场足球盛宴增添更多的热度与光彩。

谢谢大家！

足球加油稿(篇4)

致足球运动员加油稿亲爱的足球运动员们：在热爱的足球世界里，你们是最璀璨夺目的明星，你们的每一步奔跑都是一曲激情的交响乐，你们用汗水和努力谱写着胜利的序曲。今天，我站在这里，向你们致以最炽热的加油与祝福。足球，是一种运动，更是一种精神。它需要团队的默契和个人的才华相互结合，需要心理素质的强大和体能的充沛。尽管球场上的荣誉和草地上的伤痛都不是轻易取得的，但请你们永远记住，只要你们心怀梦想，坚持努力，胜利的日子一定会向你们伸出双手。首先，我要为你们鼓掌。作为一名足球运动员，你们每一天都在投入大量的时间和精力去训练和提升自己。无论是锻炼身体素质还是磨砺球技，你们都付出了巨大的努力。你们勇敢地面对困难和挫折，从没有低头退缩。你们的毅力与坚持打动了世界，你们为之拼搏的身影已然成为无数年轻人梦寐以求的信念。所以，请你们继续加油，不要放弃对梦想的追求，因为只有坚持不懈的奋斗，才能让你们的梦想越发清晰和真实。其次，我要告诉你们，你们不是一个人在战斗。在这个团队中，每个人都是重要的一环，你们拥有同样的目标，和同样的信念。无论是球队的胜利还是失败，你们都要毫不犹豫地为队友伸出援手，彼此扶持，共同面对。足球是一项需要团队合作的运动，只有你们相互依靠，相互鼓舞，才能创造出无人可及的辉煌。所以，请你们记住，胜利并不只属于你个人，只有全队的努力才能带来属于我们的荣耀。再次，我希望你们保持积极的心态。在足球比赛中，胜利与失败常常成为我们前进道路上的两个选择。但无论结果如何，都不应让你们沮丧或得意过度。失败是成功之母，它能帮助你们找到不足和改进的机会；而胜利只是一次短暂的庆祝，接下来的比赛中，你们仍然需要全身心地付出。所以，请你们保持积极的心态，用一颗平静的心去迎接挑战，无论胜负，都要保持对足球的热爱和追求。最后，我要为你们加油，为你们鼓劲。当你们踏上草地，当全场的目光都聚集在你们身上时，请不要紧张，因为你们并不孤单。你们有千千万万的球迷在为你们欢呼，你们有家人与朋友在默默地支持着你们。他们为你们付出了不少，但你们更要为自己拼搏，无论在比赛场上还是训练赛中，都要尽情展示自己的实力和激情。你们的拼劲和奋斗将会激发更多人努力追求梦想，你们将成为他们心中最闪耀的明星。亲爱的足球运动员们，让我们共同为梦想而努力，让我们在球场上留下属于自己的足迹。不论在何时何地，向前奔跑吧！不论风雨，咱们一起奋斗！加油！祝福你们，足球运动员！

足球加油稿(篇5)

足球绕杆加油稿

近年来，足球运动在全球范围内迅猛发展，成为了人们心目中最富魅力的体育项目之一。足球可以让人们享受运动的乐趣，也可以培养团队合作精神，更重要的是，它可以通过绕杆练习来提升球员的运球和射门技巧。绕杆加油，一直是足球训练中非常重要的一环。

绕杆训练是一种简单而又实用的方法，通过绕过设置好的杆子，球员们可以锻炼脚法与灵活性，提高控球能力以及强化射门技巧。在绕杆训练中，运球技巧是至关重要的，球员需要快速、流畅地运球，同时保持对球的控制。只有掌握好运球技巧，球员才能够在比赛中灵活自如地带球前进，为球队进攻创造机会。

绕杆训练还可以帮助球员提升射门的准确性和力量。在绕杆的过程中，球员们需要根据实际情况进行射门，这样可以加强球员对射门时机的把握能力。通过多次的练习，球员的射门精度和力量也会逐渐提高，从而为球队攻入更多的进球。

除了技术的提升，绕杆训练还能够在心理上给予球员们更多的信心。在绕杆过程中，为了克服困难，球员们需要有毅力和耐心，这种坚持与努力将会给球员带来一种满足感和成就感。当球员们成功绕过杆子时，他们将会感受到自己的进步和成长，从而更加自信地面对比赛的挑战。

绕杆训练的另一个好处是它能够帮助球员培养团队合作精神。在绕杆训练中，球员们通常会分成若干小组，通过合作和协调来完成绕杆任务。这样的训练可以让球员们学会相互合作，互相支持和鼓励，增强球队的凝聚力和战斗力。只有团队的力量和合作，球队才能够在比赛中取得胜利。

通过绕杆训练，球员们可不仅仅提升个人技术，同时也能够培养出更多的潜在人才。绕杆训练可以帮助球员发现自己的不足之处，并积极改善个人的技术和动作。有些球员在绕杆训练中显示出很高的天赋和潜力，他们可以通过这种训练方式被教练或者球探发现，并有机会加入更高水平的球队。

绕杆加油，是每位足球运动员不可忽视的训练内容。它可以提升个人球技，增强团队合作力，培养毅力和信心，更好地适应比赛要求。无论是职业球员还是业余爱好者，通过绕杆训练，他们都可以变得更加出色，为足球事业贡献自己的力量。让我们一起加油，通过绕杆训练，成就更加辉煌的足球未来！

足球加油稿(篇6)

足球赛加油稿

大家好！今天我们迎来了一场激动人心的足球比赛，这是一场关于荣誉和胜利的较量，相信我们的队员们会竭尽全力，奋勇争先，为我们争取胜利！

足球运动源于英国，现在它已经成为了全世界最受欢迎的体育运动之一，被誉为“王者之争”，因为每一场比赛都充满了激情、冲突和感人的时刻。足球比赛不但考验着运动员的身体素质和技巧，更是对他们的意志品质和战斗精神的考验。

作为现场的观众，我们在为运动员们加油鼓劲的同时，也可以从他们身上汲取无穷无尽的精神力量。比赛场上的每一刻都凝聚着所有人的心思和情感，我们一起见证了运动员们的努力和决心，让我们一起为他们鼓掌加油，让他们感受到我们的支持和鼓励，让他们知道他们并不孤单，我们一路都在他们身边！

尽管足球比赛是由11个人组成的团队运动，但是每一个人都承担着不同的责任和角色，每个人都是团队的重要组成部分，没有了谁都难以完成比赛的胜利。所以，每个运动员都要尽自己最大的努力，做到最好，为整个团队贡献自己的力量。只有当每个人都把自己的最佳状态发挥出来，才能够在严峻的比赛中获得胜利。

在足球比赛中，最重要的是要有战斗精神，这是支撑一个团队走向胜利的必要条件。每一个运动员都要有勇气和决心，不惧怕困难和挑战，才能够在比赛中保持最佳状态，在积极的心态下屡屡击败对手。因此，我们要向运动员们喊出一声，加油！加油！我们相信你们可以战胜任何困难和不利因素，最终走向胜利！

最后，我要再次为我们的运动员们送上最真挚的祝福，奋战到底，尽情展现自己的实力和拼搏精神，让我们一起为他们鼓掌加油，见证他们的胜利！足球赛加油！

足球加油稿(篇7)

运动会颠球加油稿篇一

不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐！你是足球场上的精灵，加油吧！

运动会颠球加油稿篇二

也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆!也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬!是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始!

运动会颠球加油稿篇三

你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放；你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒；跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭；跑吧，追吧，你比虎猛比豹强。

运动会颠球加油稿篇四

人生的路，有坦途，也有坎坷；做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

运动会颠球加油稿篇五

广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

运动会颠球加油稿篇六

你的汗水洒在跑道,浇灌着成功的花朵开放.你的欢笑飞扬在赛场,为班争光数你最棒.跑吧,追吧 在这广阔的赛场上,你似骏马似离铉的箭.跑吧,追吧你比虎猛比豹

运动会颠球加油稿篇七

你们挥舞着充满力量的双臂 看着实心球化成美丽的弧线 我着实在心里佩服你们你们抛出了…

运动会颠球加油稿篇八

脚下的如同你脚下的玩偶，你尽情踢吧，踢出你的风采。广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩!泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不…

运动会颠球加油稿篇九

在我们心中， 你是一个神话。 漫漫的长路上，你独挡一面； 运动场上，你是颗冲刺的流星。 看台上， 千百只眼睛充满希望的望着你。 人生拼搏的机会能有几何？ 把握机会，一定成功！自信就是希望 是种子就该有绿色的希望 是种子就…

运动会颠球加油稿篇十

你的脚下仿佛 是你的仇人，尽情的踢吧。 把他它踢进泥坑。 踢出你的自信！

足球加油稿(篇8)

足球赛加油稿

尊敬的观众们、亲爱的球迷朋友们：

大家好！今天我非常荣幸站在这里，为即将开始的足球比赛为的球队加油助威！足球比赛是一场充满激情和团队协作的竞技，它不仅能够展现球员们的技艺和勇气，更能串联起观众和球队之间的情感纽带。因此，今天不能缺席，将用热烈的掌声和欢呼声，为心爱的球队尽情助威！

让回顾一下球队的辉煌历史。的球队是一支拥有卓越技艺和出色团队合作精神的强队，他们展现出的奋斗和拼搏精神是无与伦比的。他们为了每一个比赛都全力以赴，每一场比赛都像一次生死较量。他们不仅代表了城市的荣耀，更代表了的骄傲和自豪。相信，在今天的比赛中，他们一定能够发挥出最佳水平，为带来胜利的喜悦！

让一起期待今天的比赛。一场足球比赛，是每一个球队都承载了太多期望和梦想。它不仅仅是一场比赛，更是一种荣誉的象征。每一名球员都会为了球队的荣誉而奋不顾身，每一个进球都将成为共同的胜利。在这个比赛中，球员们将奏响他们的激情和才华，他们将用脚步书写他们的传奇。而，作为球队的粉丝和支持者，将会用热情和呐喊声，将他们推向胜利的彼岸！

让大声喊出口号：“加油！加油！加油！”让用热情和力量，为的球队加油助威！让他们感受到的支持和力量，让他们在球场上更加勇敢和坚定！用的呐喊声，让比赛更加激烈和紧张！用的热情，点燃每一名球员的斗志！让团结一心，为着相同的目标而前进，为了胜利而拼搏！

我想提醒大家，足球比赛是一场团队合作的竞技，也需要的理性和公平的观看态度。无论结果如何，都要保持对球队的支持和鼓励，珍惜每一个瞬间，享受比赛本身的乐趣。无论是赢球还是输球，都要坚定地支持他们，因为他们是心中永远的英雄！

让齐声高呼：“加油！加油！加油！”为的球队加油！让他们在这场比赛中创造辉煌，让他们为带来骄傲和自豪！让一起把每一个呐喊声汇聚成一股强大的力量，推动的球队向前迈进！加油！

让一起享受这场激动人心的足球盛宴！加油！

足球加油稿(篇9)

（一）

运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们拼搏的身影。

面对漫漫的征程，你没有畏惧和退缩。

任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然分离追赶，

只有一个目标，只有一个信念，

为班级赢得荣誉！拼搏吧！我为你们呐喊，加油！

（二）

在你脑中，有一个梦。要用努力为学院增添荣誉。

茵茵运动场，谁是真的英雄？努力拼搏的你带给我们太多感动。

忘记了累，也忘记了痛，背起期望中的终点。

用我们的呐喊唤起你的动力，祝福每个运动员都赛出成绩。

把握竞赛中的每一秒钟，和全体同学共同努力。

不经历拼搏，怎么见彩虹。没有谁能随随便便成功。

努力吧，健儿们，拼搏吧，勇士们！

（三）

你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。

你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒.跑吧，

追吧 在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。

跑吧，追吧你比虎猛比豹强。

足球加油稿(篇10)

致足球运动员加油稿

亲爱的足球运动员们，

首先，我要对每一位在足球领域中拼搏的你们表示崇高的敬意。你们是坚持梦想、努力追求目标的英雄。你们的奋斗精神和团队合作的重要性，不仅在领域内有影响力，也在人们心中树立了典范。

足球，这项精湛的运动，是一个需要毅力、技巧和智慧的领域。无论是唤起你们灵感的传奇球星，还是那些在埃弗顿度过职业生涯的普通球员，他们都经历了无数次失败和挫折，但正是这些挫折使他们更坚强。

生活就像足球，有时候你会遇到让你无法逃避的困境。但这也是你证明自己、赢得胜利的机会。没有决心和毅力，将无法应对挑战。每一次失败，都是一次宝贵的经验教训，它们将使你变得更加强大。

尽管足球是由一群人组成的团队运动，但在整个比赛过程中，每个人都扮演着至关重要的角色。你们每个人的努力都会影响到整个团队的命运。团队的成功取决于你们每个人的付出和合作。不要忘记，成功需要整个团队的努力。

当然，足球不仅仅是一场比赛。它也是一种热爱、一种精神、一种文化。当你们踏上球场时，你们代表着整个国家，你们代表着无数支持者的梦想和期望。你的每一个动作都值得被铭记和珍视。在这个美丽的游戏中，你们是英雄。

亲爱的运动员们，在训练的时候，我希望你们倍加珍惜每一次经历，每一个挑战。每一次刻苦的训练背后，都有无尽的潜力。每一次失败的尝试，都是寻找成功的一步。不要放弃，坚持下去。你们的努力终将得到回报。

时刻保持对足球的热爱，无论遇到什么困难，都要坚持下去。足球是一种热情，它永远不会离开你。每一个足球运动员都有一个既定的目标，努力朝着它前进。相信自己的梦想，相信你们的实力，你们绝对可以成为伟大的球员。

最后，我想告诉你们一句话：无论在什么时候，都要记住自己为什么开始。回想起那些充满激情的时刻，回想起那些让你骄傲的时刻。这是你们的激励和动力，激励你们继续追逐梦想，为之努力拼搏。

亲爱的足球运动员们，让我们齐心协力，为实现梦想而努力，无论是在比赛场上还是日常训练中。相信自己，相信团队的力量。愿你们一直保持对足球的热爱，不断进步，追求卓越。

加油！

你们的支持者

足球加油稿(篇11)

运动会足球加油稿（一）

广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

运动会足球加油稿（二）

面对艰苦的征程，你们毫不畏惧，接力棒在你们手中传递着集体的力量，听，我们在为你呐喊，你们诠释着奥运的精神，你们是我们心中的骄傲，深深的呼吸，等待你的是艰难的射门进球。相信胜利会属于你们，但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自内心的呐喊，困难和胜利都在向你招手，去呀，不要犹豫，快去击败困难，快去夺取胜利，相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑。

运动会足球加油稿（三）

在你脑中，有一个梦。要用努力为班级增添荣誉。

茵茵运动场，谁是真的英雄？努力拼搏的你带给我们太多感动。

忘记了累，也忘记了痛，背起期望中的终点。

用我们的呐喊唤起你的动力，祝福每个运动员都赛出成绩。把握竞赛中的每一秒钟，和全体队员共同努力。

不经历拼搏，怎么见彩虹。没有谁能随随便便成功。

努力吧，健儿们，拼搏吧，勇士们！

小足球赛教案1500字

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小足球赛教案(篇1)

一、教学要求

1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。

2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。

3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。

4、练习有感情地朗读课文。

二、教学重点

1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。

2、培养学生的观察与想象力。

三、教学准备

教学挂图或幻灯

四、教学时间：三课时。

五、教学过程

第一课时

一、揭示课题

1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？

2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。

二、指导观察图画

1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）

2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

3、指导观事小守门员和候补守门员。

①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。）

②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。

（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）

③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。

4、指导观察观众。

①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）

②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。

③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。

5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？

（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）

6、小结。

刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。

三、范读课文

刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。

四、指导分段，概括段落大意

1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。

2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？

讨论归纳。

第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。

第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。

第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。

3、指名分段朗读。

五、学习生字。

注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和"套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。

六、作业

抄写词语i朗读课文

第二课时

一、指名分段朗读课文

二、看图，学习第一段

1、看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？

2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。）

3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。）

4、齐读第一段。

三、看图，学习第二段

1、指名读第二段。

2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？

3、学习写小守门员的两句话。

①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕

②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）

③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。）

④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。

4、学习写候补守门员的两句活。

对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）

5、齐读第二段。

四、看图，学习第三段

1、指名朗读三至五自然段。

2、学习第三自然段。

①默读第三自然段，分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。

②结合图文，理解有关词语。

“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）

③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）

3、学习第四自然段。

默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，“不相干”是什么意思？（没关系）齐读这一自然段。

4．学习第五自然段。

默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说“律津有味。的意思？（很感兴趣，看着孩子们精彩的比赛，大个予叔叔会想些什么呢？（回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等）

5、齐读三至五自然段。

第三课时

一、练习朗读课文

二、学习.写作方法

1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感？

2、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？

3．小结，课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开联想，将画面上的人物写活了。

三、完成“思考·练习”3

四、创设情境，进行片段练习

1、下面我们学习课文描写人物动作，神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。

2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。

3、讨论描述顺序。

4、分步表演并描述。

5、已将描述内容写下来。

小足球赛教案(篇2)

一、说教材内容

歌曲《小小足球赛》是本册教材第四单元健康歌的一课，

单元主旨意于引起学生关注自身的健康，热爱体育运动。

足球是青少年十分喜爱的一项运动，尤其是近年来，在青少年中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的生动写照。虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来却像模像样，即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却也引来了大伙的欢笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声“注意，射门”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣性和形象性。

二、说教学目标

1、认识并打准前八分休止节奏。

2、引导学生学会用欢快的情绪，能够声情并茂地演唱歌曲《小小足球赛》。

3、能用多种演唱方式表现歌曲。

4、感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识。

三、说教学重点

1、切分、前八分休止节奏的掌握。

2、歌曲的情感渗透。

四、说教学难点

1、歌曲中的切分节奏（x x x）和前八后十六节奏（xxx xx︱xx ox）学生唱起来有一定难度。

2、歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱的整齐规范并富有一定的表情，会有一定的难度。

五、说教法学法

（一）说教法：

1、情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的动画，营造运动氛围，为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。

2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听课件模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱能力，从而更好的`掌握歌曲。

（二）说学法：

本课主要采用自主探究合作、小组交流合作、实践创新等学习方式。

六、说教学设计

本节课主要设计了以下4个环节：

（一）引情：情境导入——歌唱《健康歌》歌曲，师生律动，感受运动的愉悦，为后面各环节的教学作引趣，铺垫工作，并展开话题，导入新课。

（二）激情：激发情感——播放精彩的《小小足球赛》动画歌曲，引入解说课文，进一步调动学生的学习热情，并通过师生朗读歌词，听唱，教唱，模唱等形式，学唱歌曲《小小足球赛》。通过反复让学生体会踢足球的情景，启发学生根据自己感受，体会歌曲情感。

（三）拓情：表现创造——通过分角色演唱等演唱形式，再现歌曲中足球赛的场景，引导学生唱出歌曲所表现的情感。此环节是表现创造与歌曲情感的结合。

（四）结情：引出奥运——让学生树立运动意识，升华主题。

小足球赛教案(篇3)

教学目标:

1?学会本课的13个生字。能正确读写下列词语：警惕、膝盖、磕破、手套、前倾、腆着、拼抢、探着、索性、搂着、全神贯注、激烈等。

2?正确、流利、有感情地朗读课文。

3?学习抓住人物的神态、动作观察图画，理解课文内容，并展开想象感受球赛的激烈、精彩，激发学生热爱生活的情感。

4?学习作者抓住人物的神态、动作来描述的方法。

思想教育：激发学生热爱生活的情感。

教学重点、难点：

1、运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。

2、了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学准备：足球比赛的照片、课文动画朗读课件

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。

1．教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。

2．明确看图学文的目的：

学习看图学文这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。

3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。

（二）初步看图，借助图画，再认真读课文，理清课文的层次结构，正确给课文划分结构段。

1．初步看图，提出问题，引导学生一边看图，一边思考：从画面上看，这是一幅以景物为主，还是以人物为主的`图画？（从画面上看，这是一幅以人物为主的图画。）画面上画了一些什么样的人物？（图画中画了一群孩子，还有一位叔叔。）

2．他们在干什么？你从画面上哪些地方观察到的？

（图画上的人物在看一场足球比赛。从画面上用书包和帽子堆起来做的球门和站在球门当中的小守门员，以及坐在一边的观众一致的目光里可以判断出画面上的人物在看比赛。）

（三）初读课文，看看课文是怎样叙述这场小足球赛的。引导学生理清课文的层次结构，正确给课文分段。老师可以提出以下问题：

这篇课文叙述的是图画中的场景。是放学以后的一场小足球赛。读一遍课文，想想课文一共几个自然段，哪个自然段是讲守门员的，哪些自然段是讲观众的。

（这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。）那么，课文第1自然段讲什么？

（第1自然段介绍了环境场地、时间放学以后、人物孩子们和小弟弟小妹妹以及大个子叔叔、干什么赛足球）

你想一想，这篇文章应该如何划分结构段呢？

（这篇文章应该分三大段：第一段是课文的第1自然段，讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；第2段是第2自然段，介绍了小守门员；第三段是第3～5自然段，介绍了观众）

（三）小结。

这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。在初读课文以后，我们给课文划分了三大段。这三段，先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。

第二课时

一、导入新课：

课文内容入手，引导学生借助课文明确作者观察的顺序和重点，进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。

1．《小足球赛》这篇课文分了三大段来写的，回忆一下上节课我们是怎样划分的。

（因为这是作者观察图画的顺序。作者是按照观察图画的顺序来安排他的写作顺序的。）

2．按照作者的观察顺序，仔细看图画，然后自由读课文，结合课文，想一想作者观察的重点落在了哪儿？大家一起议一议。

（课文是按照作者的观察顺序来安排层次结构的，我们又知道作者的写作顺序（层次结构）就是作者的观察顺序。

2．课文详细地向我们介绍、描述了小守门员的表现，以及不同的观众的不同表现，因此，作者观察的重点应该落在小守门员和观众的表现上。）

4．强调观察的顺序和重点：

我们常常提到写文章要讲顺序，要抓住重点写具体。其实，观察图画也要讲顺序，要能从画面中观察到作者所要的重要内容。这样，才能理解图意，体会作者所要表达的思想感情。《小足球赛》这篇课文，就是作者在有顺序地观察图画的基础上，抓住了画家所要表现的重点，用语言文字生动具体地给我们进行了描述。

二、引导学生仔细观察图画，借助图画帮助学生在头脑中浮现课文所描写的画面。从而，进一步理解课文内容，体会作者所要表达的感情，激发学生热爱生活的情感。

1、指名读课文第一段，然后仔细观察图画，图文结合，边读边想：课文中哪一句话介绍了足球赛的环境，也就是地点？（这块空地真是赛足球的好地方）好地方，好在哪里？看图画，想一想。

（空字说明来往行人不多，没有车辆通过，从画面上看，附近没有大的建筑物妨碍踢球，这样的地方正是比较理想的简易足球场，所以，说它是赛足球的好地方。）

2．他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。你在画面上看到的是哪一拨儿？（画面上只反映了其中一拨儿的一个守门员、一个候补守门员。）

拉开阵势赛起来中的拉开阵势是什么意思？看看图画，从画面中的哪一个人物的动作和神态可以看出来？

（阵势，原是指军队作战时布置的局势，课文中，是双方相互对峙的紧张的场面的意思。拉开阵势就是紧张的小足球赛已经开始。从画面中小守门员叉开的两腿，手扶膝盖和专注的一双眼睛，可以看出足球赛已经拉开阵势，比赛将非常紧张。）

3．看图，再读课文，从画面上看，都有哪些人来观看比赛？从文章中的哪几个词可以看出这场足球比赛很精彩？

（有小弟弟小妹妹，还有大个子叔叔。）（小弟弟小妹妹是被吸引来了，大个子叔叔也坐到场边欣赏。）

4．看图，学习课文第二段。

课文第二段（第2自然段）是作者重点观察守门员的一段。课文中，作者具体介绍了小守门员和后补守门员；图画里，守门员也是画家重点表现的画面中心人物。作者在重点观察的基础上，用语言文字是怎样表现的。读读这一段，看看作者抓住守门员和候补守门员的什么特点来突出这两个人物，表现球赛激烈的程度的？

（作者抓住守门员外貌、神态、动作和姿态等特点来突出这个人物的。）默读这一段，在文章里画出表现守门员外貌、神态、动作和姿态的词句。从这些词句中，我们能看出什么？

（课文先讲他的外貌和神态。留平头显得格外精神。警惕地注视，表现他对对手严加防备，十分专注的神态。分腿弯腰，上身前倾，表现他随时准备扑救险球的姿势。）

课文介绍了守门员外貌、神态、动作和姿态以后，为什么说真正的守门员都是这样的？这是作者对画面中守门员的一种肯定吗？还是赞扬？怎么理解？

（真正的守门员都是这样的说明小守门员很称职，是作者对他的肯定和称赞。）

课文接着介绍候补守门员。看看图画，作者怎么知道他是候补守门员？他一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，是作者根据画面上候补守门员的什么想象出来的？

（作者从他的衣着、神态和站在守门员背后可以看出他是个候补守门员。作者根据他腆着肚子的动作，那急不可待、跃跃欲试的神情想象出来的。）

5．小结这一段：

作者用精练的笔墨，把全场唯一的两个队员的天真可爱、忠于职守的形象，通过人物的外貌、神情、动作和姿态展现在我们面前。

6．看图，学习第三段，看看图画，再读读这一段课文，看看作者是按什么顺序对观众作了具体描写的？具体描述了几位观众的表现？他们分别是谁？每一位观众的表情和形象一样吗？作者又抓住他们各自的什么特点来写的？这些观众的表现从侧面说明了什么？

（头一句先总说观众的眼神：都望着远处的场地。接着，按照由中间到两边、从小孩到大人的顺序对观众作了具体描写。课文一共描述了七个孩子和一个大人（大个子叔叔），还附带讲了一条白狗的样子。所描写的人物表情和形象都不一样，分别抓住这些人物的特点写得既简明又具体。）搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。局势的发展指的是什么？全神贯注是什么意思？其他观众全神贯注地看比赛，你是怎么知道的？

（局势的发展指的是足球场上，比赛变化的情况。全神贯注是全部精神集中的意思。从作者对其他观众的动作和表情的描写中看出其他观众也在全神贯注的观看比赛。）在所有描写的观众里，哪一个观众最引人注目？（大个子叔叔）

他面带笑容，看得津津有味。津津有味是什么意思？从孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候的回忆结尾的这一句话，精彩是什么意思？可以知道大个子叔叔曾经是个足球行家，能把足球行家吸引，说明什么？从哪些地方可以看出这场小足球赛十分精彩？

津津有味是有兴致、极感兴趣的意思。精彩是（表演、展览、言论、文章、等）优美、出色的意思。课文里形容小足球赛紧张、激烈、吸引人，能把大个子叔叔吸引，说明小足球赛水平很高，踢得精彩。全篇文章没有一词一句是对比赛场面的描写，贯穿全文的内容除了对守门员的动作和神态的描写，就是描写观众观看比赛时的动作和表情。可是，全篇文章却使读者经历了一场紧张激烈、精彩的小足球赛。

（三）总结课文：

这篇看图学文小足球赛，反映的是一群孩子在空地上赛足球，小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场比赛。配合本课的图画是一幅著名的油画作品。画面角度新颖，人物形象逼真。作者按照观察顺序来安排写作顺序，把看到画面上的内容生动形象地用语言文字描述出来。使我们借助课文，明确了作者的观察顺序和观察重点；又凭借图画帮助我们在头脑中浮现出文字所描写的画面，从而产生联想，加深对图画和课文内容的理解。

四、作业布置：

【板书设计】

2、小足球赛

运动员：

守门员、候补守门员（全神贯注）

小足球赛

观众：

戴红帽的、红领巾、扎蝴蝶结的女孩、

精彩

搂着弟弟的红领巾、大个子叔叔（全神贯注）

课后小记：

小足球赛教案(篇4)

（一）说教法：有以下两种教学方法。

1、情景教学法：采用多媒体技术展示赛场图片，营造运动氛围。为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。

2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，按节奏读歌词和反复听琴模唱的形式，培养学生独立学习和提高学生音乐模唱能力。从而更好的掌握歌曲。

（二）说学法：

本课主要采用自主探究模式，实践创新等学习方式。

五、教学过程

（一）创设环境，导入新课。在这一环节我采用让同学们说说自己喜欢什么运动？然后实物展示。再问问学生在足球赛当中，每当进球和没有进球时的情绪分别是怎么样的？然后打开PPT出示两句旋律，老师分别唱出这两句旋律，并请学生分别说出哪条旋律是往上进行的？哪条旋律是往下进行的，然后让学生通过唱这两句，来感受旋律向上和向下进行所表现出的不同情绪。

（二）听赏歌曲。在这一环节我先让学生初步聆听歌曲来感受歌曲的速度和表现的情绪。然后让学生说一说歌曲中都唱到了什么？

（三）、学唱歌曲，在学唱歌曲阶段，我让学生采用节拍的强弱规律念歌词。然后采用听唱法分句教唱歌曲。

（四）情感处理。学生认真聆听，思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃，什么地方唱的连贯。第一、二乐句跳跃，做抱着足球神气的走步动作，第三、四乐句连贯，做连贯的左右摆动。“注意”“射门”的地方领唱，后面齐唱。在领唱同学小过门的地方大家一起拍手，好像啦啦队在给队员加油一样。

(五)表现歌曲。为了让学生更好的.表现和演唱歌曲，我采用首先是身体律动演唱歌曲，然后分角色演唱歌曲包括：红队、绿队、解说员、拉拉队、观众。

六、说教学反思

小足球赛教案(篇5)

教学目标：

1、学习本课14个生字。能正确读写下列词语：“球赛、两拨儿、欣赏、警惕、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、索性、搂着、全神贯注、局势”等。能从课文中找出表示“看”的词语，并加以辨析和体会；积累有关“看”的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、图文结合，理解课文内容，并展开想象感受球赛的激烈、精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发热爱生活的情感。

4、学习借助神态、动作描写人物的方法。

图文结合，观察小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的激烈、精彩。

难点：

学习借助神态、动作描写人物的方法。

2、预习课文内容和生字词。

教学媒体：

1、（观看多媒体课件）谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？

1、出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？

（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而后又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

2、思考：

（1）图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。

（2）从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？

1、对照图画自己读读课文。

2、你发现课文描写的这场足球赛与平时我们观看的足球赛有什么不同吗？

3、再读课文，你感受到这场足球赛踢得如何？结合课文有关语句说说你的看法。

1、出示生字卡片，以“开火车”的方式轮读生字词。

3、四人小组交流自学生字的情况。

4、全班汇报。注意辨析下列字的字形：

“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。

五、选择自己喜爱的方式读课文，提出疑问，再分小组讨论解决。

这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。

1、抄写生字新词，并家听。

（1）自由读第一自然段，边看图边画出描写这是一场精彩的足球赛的词句，体会后读一读。

（1）读课文，看看这个自然段都描写了谁？他们给你们留下了什么印象？从哪些地方看出来？画出来，在小组内体会后说一说，并读出来。

小守门员的样子：戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾。随时准备扑救险球。

（1）小组合作读第三、四自然段，看一看这段观众观看比赛的情形作者介绍了谁。

（2）小组讨论：

A、画出表示动作、神态的重点词。

B、想想他们为什么这样做？此时他们的心情怎样？

（1）“精彩”是什么意思？

（2）从哪些地方可以看出这场小足球赛十分精彩？

默读全文，从课文中找出表示“看”的词语，读读带有这样词语的句子，体会词义有什么不同。

1、抄写带有表示“看”的词语的句子，并读读体会词义。

2、有感情地朗读课文。

3、预习第三课。

[小足球赛 教案教学设计]

小足球赛教案(篇6)

一、说教材：

今天我讲的是人教版小学三年级音乐课《小小足球赛》，和大家共同探讨教学思想和教学策略。《小小足球赛》是一首十分有趣的儿童歌曲，歌曲曲调流畅，词曲结合十分好，歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使歌曲充满了童趣和形象性。

二、说设计意图：

通过学习歌曲《小小足球赛》向学生渗透运动、健康的理念，激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。

三、说教学难点重点：

练习切分节奏X X X、后半拍起0X、后十六分音符XXX，

四、说课堂教学过程

本节课中我特别注重对学生进行足球知识方面的渗透，了解足球的起源，激发同学对足球运动的热爱，俗话说“良好的开端是成功的一半”。先通过律动《健康歌》激发学生的运动激情，教师拿出足球增加同学学习歌曲的兴趣，先请同学聆听两遍歌曲，谈谈自己的感受，表达出十号球员进球时高兴的样子和没能射门时沮丧的神情，加深同学对歌曲的印象，引导学生唱这首歌时的声音要像小足球一样弹跳起来，重点学习歌曲的9——20小节，通过出示歌谱分小组练习谱子，加深学生对旋律的掌握，并着重练习切分节奏X X X、后半拍起0X、后十六分音符XXX，学习歌曲后，歌词创编是本节课一个重要环节。创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现能力。在创编活动中，先让他们随着音乐相互讨论、思考，然后在全班同学面前展示，让所有的同学一起唱一唱，评一评。这样有助于营造热烈的学习气氛，增强同学之间的竞争意识与合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力。通过设计巩固拓展这个环节把同学分成红队和蓝队两小组，为小球员加油喝彩，喊口号，进行歌曲对抗赛，使学生进行主动学习，体现出学生的主体地位，从而使他们获得音乐的审美体验。尽量创造一种平等民主，相互交流的教学气氛，建立良好的教与学的关系，使师生之间形成和谐的情感交流。最后，就是课堂小结，提出希望。

小足球赛教案(篇7)

教学目标：

1．学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。

3．有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

教学重点、难点

1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。

2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学课时 二课时

第一课时

教学目标：

1．初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。

2．借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

教学重点、难点：

指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

教学过程：

一、揭示课题

1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？

哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？

2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。

二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。

1、多音字读音：

课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。

“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；

“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；

“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；

“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。

2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。

如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。

3、应该读轻声的字音。

如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。

4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。

“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；

“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；

“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；

“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。

5、注意辨析以下字形：

“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。

6、理解词语：

警惕（t@）：对可能发生的突然情况时刻注意着。

候补：等着替补缺额。

闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把“白狗”人格化了。

回忆（y@）：回想。

精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。

欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。

体育理论教案(篇二)

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，每个老师都要认真写教案课件。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的体育理论教案(篇二)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

时间：第1周 第1课时 （教室） 主备人：余裕强

体育与健康课程目标、注意事项及要求

初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。

通过体育与健康课程学习、学生将：

（1）增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;

（2）培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;

（3）具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;

（4）提高对各人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;

（5）发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度。

上课的注意事项及要求：

（1）上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装，必须脚穿运动鞋或布鞋。

（2）上课必须纪律严肃认真，积极听课，认真训练，不做与教学无关的事情。

（3）上课必须听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。

（4）上课必须注意安全，不做危险动作，注意自我保护。

体育健康课达到的其他教育效果：

（1）培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。

（2）养成力争上游、不服输的思想品德。

（3）加强道德情操的养成、创造能力的培养

为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展?

适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。

体育锻炼不仅可以身体长高，还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。

初中生形体练习中应注意的事项

初中生的骨骼增长较快，骨骼的弹性大，硬度小，易发生弯曲和变形，能承受的压力和肌肉的拉力都较弱；肌肉的发育以长度增加为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲劳，所以在 在形体训练中要注意：

养成正确的站、行、跑、跳的姿势；不宜做过重的负重练习；要变换体位练习，以促进形体均衡发展。注意养成正确的身体姿势，注意全面发展。

足球联赛方案

为了更好地满足您的需求我们编辑了“足球联赛方案”，希望这篇文章能够为您的工作和生活带来帮助。前虑不定,后有大患，提前准备方案很重要，根据公司下达的工作任务。方案为了明确融资等发展目标，方案可以让我们有规律的去处理这一阶段的工作。

足球联赛方案 篇1

一、集團XX年足球聯賽規程

二、集團XX年足球聯賽運動員須知

三、集團XX年足球聯賽違規違紀處罰辦法

四、集團XX年足球聯賽獎勵辦法

集團“xx杯”XX年足球聯賽

規程

一、比賽日期和地點

1-1、比賽時間：～年10月10日晚18：00開幕式

1-2、比賽地點：集團足球場

二、比賽項目

2-1、男子足球比賽

三、參賽單位xxxx

四、參賽辦法

4-1、每隊須報領隊一名,教練1-2名,運動員18名;

4-2、以各事業群（處）為單位組隊,隊員一經確定,不得更改;

4-3、運動員必須為在職員工，需憑廠牌參賽。

五、競賽辦法

5-1、比賽採用中國足球協會最新審定的《足球競賽規則》。和《運動員違規違紀處理辦法》（見附件）；

5-2、比賽使用標準5號球；

5-3、第一階段用抽籤的方法將參賽隊分爲a、b兩個小組，然後小組採用單循環賽的辦法決出小組全部名次，小組前兩名進復賽；

第二階段採用分組交叉賽方法決出前四名（具體分組a組第一名對b組第二名，以此類推）；

5-4、比賽採用11人制，全場比賽時間為80分鐘，上下半場各40分鐘，中場休息10分鐘，每場比賽可替補隊員7人，但一經替出，該場比賽不能再次上場；

5-5、每場比賽開賽前30分鐘，各隊教練員必須把上場11人名單及替補隊員名單提交給裁判員。

六、計分辦法及決定名次辦法

6-1、單循環賽中，全場80分鐘比賽每隊勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分，積分多者名次列前；

6-2、如兩隊或兩隊以上積分相等，則依次按積分相等隊相互閒勝負關係、淨勝球、進球總和的順序決定名次，多者名次列前；

6-3、如上訴各項仍相等，則依次按這些隊全部比賽中的淨勝球、進球總和的順序決定名次，多者名次列前；

6-4、如上訴各項仍相等，則按這些隊小組賽中得紅黃牌情況決定名次，得牌少的隊名次列前，如仍相等則抽籤決定；

6-5、各參賽隊必須提前30分鐘到達指定比賽場地進行熱身，如超過規定開球時間10分鐘仍未到場，視爲棄權處理並發公告通報批評，判對方3：0勝；

6-6、比賽紅黃牌纍計計算，一張紅牌自然停賽一場情節嚴重停賽兩場或取消參賽資格，纍計兩張黃牌自然停賽一場；

6-7、本次比賽前兩名將作爲下次比賽種子隊。

七、服裝規定

7-1、每隊必須準備深淺兩套不同顔色並有明顯號碼的比賽服裝，守門員服裝顔色必須與其他隊員服裝顏色有明顯區別，比賽服裝、短褲、襪子（長襪）顔色全隊必須一致，穿布面膠鞋，違者不得上場比賽；

7-2、深色服裝為（黑色、深藍、深綠、深紅），淺色為（淺藍、白色、黃色、熒光綠）。

八、八、未盡事宜，另行通知；

集團“xx杯”XX年足球聯賽

運動員須知

一、各參賽隊員要嚴格遵守《足球比賽規程》和《處罰辦法》，服從裁判員和工作人員，如有違規違紀行爲，將按有關規定給於處罰；

二、各參賽隊員比賽時必須佩戴廠牌證，賽前接受工作人員的資格檢查。如發現參賽人員有爭議，紀律委員會工作人員有權制止運動員上場；

三、隊員必須身著指定顔色的隊服參賽，如有變動請提前3日向紀律委員會申請進行協調；

四、為確保比賽能順利進行，各參賽運動員必須按比賽時間提前30分鐘到達指定比賽現場簽到，並提前做好熱身，裁判員、工作人員將於賽前10分鐘進行運動員身份核查；

五、比賽採用11人制，全場80分鐘，上下半場各40分鐘，中場休息10分鐘；

六、超過正式比賽時間10分鐘後，球隊未出場或能上場的隊員不足7人，即判球隊因棄權告負，判給對方獲勝比分是3：0。此外，棄權的隊將被通報批評；

七、希望各參賽隊賽前對隊員的身體狀況進行檢查，如有心賍病、肝炎、皮膚病者，不許參加比賽，如擅自參加比賽出現問題，後果自負；

八、替換隊員要到紀錄台登記，直到死球時裁判給出替換信號才能進場。

九、場上比賽隊員指甲要剪短、修平。參賽隊員應注意自身安全，不得攜帶手錶、眼睛、首飾、鑰匙等尖利物品上場比賽，對於未遵守本規定而造成自身或他人傷害的，其後果由當事者負責。

十、各參賽隊員必須文明競賽，對任何在運動場上辱駡對方或作出其他不文明行爲的運動員，賽事紀律委員會將視其情節作停賽、禁賽等處理

十一、各參賽運動員必須具備參賽資格，如發現虛報、借用外援或冒名頂替的隊伍，則取消該運動隊的全部比賽資格。

十二、各參賽隊在比賽中要發揚友誼互助的精神，不要故意傷害對方隊員，不得出現過激行爲，由此給他人造成傷害的，由當事人負責。

足球聯賽組委

會

～年9月13日

集團“xx杯”XX年足球聯賽

違規違紀處罰辦法

第一章總則

一、爲了規範和維護籃球運動健康正常發展，預防並制裁非體育道德行爲和球場暴力行爲，維護運動員、教練員、裁判員和工作人員的合法權益，特制定本辦法。

二、違規違紀處罰遵守獨立、及時、公開、公正的原則。實施處罰堅持處罰與教育相結合的原則。

三、運動員、教練員對違規違紀處罰享有陳述權、申辯權。對處罰不服的，可依據本辦法有關規定向賽事紀律委員會申訴。申訴期間不停止原處罰的執行。

四、本辦法由紀律委員會執行。

第二章處罰

五、處罰種類：

（1）內部警告；（2）警告；（3）停賽；（4）禁賽；（5）取消參賽資格；

（6）前面各項處罰可以獨立或合併適用。

六、在比賽中，運動員或教練員被判技術犯規的，由裁判長或紀律委員會視情節嚴重程度給予處罰。

七、除不可抗拒的因素外，參賽球隊不按規定時間或人數參加比賽的，視爲延誤比賽。超過規定時間（指從裁判員認定的記時開始超過10分鐘）的視爲棄賽。上述情況可根據情節給予處罰。

八、參賽球隊中斷比賽超過規定時間（指從裁判員認定的記時開始超過10分鐘）的。應認定爲罷賽，對罷賽球隊視爲棄賽，根據第五條規定給予處罰。

九、參賽球隊除不可抗拒原因，未經批准退出比賽，根據對賽事造成的各種不良影響，比照本辦法第五條規定給予處罰。

十、參賽球隊或運動員違反體育道德，喪失體育精神，同時具有下列情形，應認定消極比賽（比照本辦法第五條規定給予處罰）：

10-1比賽表現與其勢力評價差距明顯的；

10-2比賽結果明顯損害第三方利益的；

10-3造成嚴劣影響的。

十一、在比賽中，運動員、教練員以指責、辱駡、打手勢等方式侮辱或侵犯運動員、教練員或觀衆的，由裁判長或賽事紀律委員會視情節嚴重程度給予處罰。

十二、在比賽中，運動員、教練員以吐唾沐或打擊、踢踩等暴力方式故意傷害對方運動員、教練員，由賽事紀律委員會視情節嚴重程度給予處罰。

足球聯賽組委會～年9月13日

集團“xx杯”XX年足球聯賽

獎勵辦法

集體獎項：

最佳拉拉隊獎：XX元人民幣

體育道德風尚獎：XX元人民幣

第一名、8000元人民幣（加xx提供獎品一份）

第二名、6000元人民幣（加xx提供獎品一份）

第三名、3000元人民幣（加xx提供獎品一份）

個人獎項：

最佳組織獎：1000元

最佳球員：（時尚手機一款）

最佳射手：（時尚手機一款）

足球联赛方案 篇2

为进一步推动我镇职工体育运动发展，丰富职工群众的文体生活，提高职工的健康素质，增强工会组织的凝聚力，更好地激发广大职工的积极性和创造性，经研究，决定举办“庆五一”职工笼式五人制足球比赛。现将有关事项安排如下：

一、比赛时间

20xx年4月开始，利用双休日进行。

二、比赛地点

海宁市许村镇李家村足球场。

三、主办单位

海宁市许村镇总工会

四、承办单位

许村镇文体站、许村镇李家村工会联合会

五、报名办法

（一）每队可报领队1名，教练1名，运动员最多报10名。

（二）本次比赛以各基层工会组织参赛队报名，每队允许外援两名，运动员须经医务部门检查身体健康、适宜参加体育运动、办理赛事期间人身意外伤害保险，在校学生不得参加。

（三）报名地点：许村镇文体站

联系人：杜建法电话：

（四）报名截止时间：20xx年3月20号

六、参赛资格

参赛运动员资格作以下要求：

1、运动员必须年满18周岁以上，其性质为业余运动员。

2、具有公安部门颁发的二代身份证。

3、报名时，各参赛队将运动员照片粘贴在报名表上。

5、在许村镇各企事业单位工作的职工，可报名参加其他参赛队，不作外援计。

6、一名运动员只能代表一支球队。

七、竞赛办法

黄牌停赛。

3、比赛采用5人制，全场比赛时间40分钟，分上下半场，各20分钟，中间休息5分钟，换人时应先下后上，换下的队员可重新上场。非替补名单上的`队员，不得替补上场。

4、小组前二名进入第二阶段交叉赛，后名次，同名相决，排出名次为止。

6、本次用球为4号球。

八、记分办法

（一）每队胜一场得3分，负一场得0分。积分多者名次在前。

（二）如遇两队或两队以上积分相等的.，名次依下排列：

1、相互比赛积分多者名次在前。

2、相互比赛净胜球多者名次在前。

3、相互比赛进球总和多者名次在前。

4、如相互比赛净胜球与进球总和相等，按整个循环比赛净胜球与进球相加，多者名次在前；以上仍不能排列名次的，抽签决定名次。

5、一方运动队比赛弃权，判对方运动队3比0获胜，双方运动队均弃权，本场比赛均无成绩，均计零分。

九、其他说明

1、各参赛队费用自理。

2、7支队以下进行单循环比赛，8支队以上分组进行单循环比赛。

3、球队报名表必须填写球队全称，如有简称或别称可同时注明。

4、球队报名表中须申报和填写两套深浅明显不同颜色的比赛服，并注明主色和副色，比赛服号码不得有0号和重号。

名次和奖励本次比赛根据报名参赛情况，录取。

足球联赛方案 篇3

一、比赛目的：

进一步丰富学生课余文化生活，活跃校园氛围，发掘体育新人，培养学生勇敢顽强、拼搏奋斗、团结协作的精神。

二、主办部门：

南湖三小校园足球办公室

三、比赛时间和地点：

（1）时间：20xx年12月

（2）比赛地点：校足球场

四、报名方法：

（1）以班级为单位报名参赛，每班限报10人（女生不少于5人）。

（2）请各班于11月28日前将报名单（电子稿）交至体育组孔晨晨老师处。（见附件一）

五、竞赛方法及规定：

（1）比赛采用单循环制。（见附件二赛程）

（2）比赛中，场上女子队员不得少于两人。

（3）每胜一场得3分，常规时间平局直接点球，每队三人然后加一，按各队积分多少决定名次，积分多者，名次列前；如积分相等，根据相互间胜负关系，胜者列前；如净胜球相等，进球多者名次列前；如再相等，则抽签决定名次。

（4）比赛采用5人制，比赛时间25分钟（上、下半场各10分钟，中间休息5分钟），每场比赛每队替补人数不限，替换下场的队员可以重新上场替换其他队员。

（5）各队参赛时要统一服装（学校提供），比赛时只允许穿着胶底足球运动鞋（自备），佩戴护腿板、足球袜（自备）。

（6）每场比赛各参赛队必须提前5分钟到比赛场地做好准备活动，由班主任和队长安排上场队员。

（7）凡超过规定的`开球时间5分钟不到的球队，以弃权论处，判对方队以3∶0获胜。

（8）本班队员比赛时应组织好本班同学到指定位置观看，文明为上场队员加油助威。

（9）本赛事裁判员对违反纪律规定的参赛运动员、服务人员所作出的处罚为最终决定，各队必须遵守。

六、奖励办法：

每年级取前两名，按名次颁发证书。

足球联赛方案 篇4

为提高我校学生的身体素质，丰富同学们的课余文化生活，决定举办五人制足球比赛，制定方案如下：

一、主办单位：

市第二小学

二、承办：

学校体育组

三、活动时间：

第12——13周

四、活动地点：

学校操场

五、人员组织按排：

纪律和安全。

2、裁判员及场地按排由体育组担任。

3、各年级的'体育老师负责本年级队员选拔，比赛时及时组织队员到比赛场地，并做好准备活动。

六、参赛队员及分组：

1、本次比赛按年级进行。

2、各年级由体育老师选拔有一定足球基础的学生，共12名队员，平均分成两队参加比赛，

七、队员着装要求：

1、统一运动服。

2、足球鞋。

3、护腿板。

4、不准佩戴任何饰物。

八、比赛办法：

1、比赛规则：采用5人赛制，执行中国足协最新《足球竞赛规则》。

2、比赛时间及中场休息：比赛上下半场各20分钟，中场休息2分钟。

3、各年级在选定的两队间进行一场比赛，胜队第一，负队第二。

九、奖励办法：

给比赛队员发记念品

十、比赛时间：

周一至周五，16：00——16：45

十一、比赛日程与大课间相同，参与比赛的年级组织学生到操场观看，非比赛年级正常上课，按排如下：

12周：

星期一：一年级比赛

星期二：二年级比赛

星期三：三年级

星期四：四年级比赛

星期五：五年级比赛

13周：

星期一：六年级比赛

十二、医疗：

校医务室人员

十三、赛会纪律

1、参与比赛的年级，16：00分前必须到操场指定位置，观看比赛。

2、观看时队形保持完整，学生不得随意乱跑，不得影响比赛，不得有不道德行为。

足球联赛方案 篇5

为了丰富教师的文娱生活，提高教职工的身体素质，培养教职工的团队精神，增强教职工的凝聚力，增进交流，沟通感情，让教职工们以饱满的工作热情投入到工作中，促进学校的和谐发展，落实以人为本精神，经学校决定举行教职工五人制足球比赛。

一、比赛名称：

教职工五人制足球友谊赛

二、比赛口号：

团结、奋进、拼搏

三、比赛宗旨：

友谊第一、比赛第二

四、比赛时间：

待定

五、比赛地点：

学校足球场

六、参赛对象：

小学部（含国际部）、七年级、八年级、九年级

七、赛制：

循环制，共6场比赛

八、比赛规则：

1、比赛采用五人制比赛规则。

2、本次比赛实施“快乐足球”赛制，无换人限制，与国际足球赛制相差较大。

抢、防。

4、比赛采用上下半场制，每半场时间30分钟，中间休息10分钟，

5、各参赛队队长有权向裁判提出疑问，队员有过激行为的当场取消比赛资格。

九、比赛要求：

比赛第二的原则，裁判必须严格公正执法，比赛双方队员必须服从裁判的一切判罚，不得攻击、干扰裁判，不得打假球、攻击对方球员。

2、为保证比赛公平和公正，每场比赛由“第三方”推荐的裁判担任裁判。

3、要求裁判和队员提前20分钟达到比赛场地热身，以保证球员和裁判员的安全。

足球联赛方案 篇6

一、指导思想：

增强师生体质，提高教工校园体育参与积极性，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神。

二、组织机构：

学校工会。

三、参加双方：

学校“龙腾”教工足球队、学校学生足球队。

四、职责分工：

（一）学校工会负责竞赛组织工作；

（二）各队后勤保障工作由各队自行负责；

（三）裁判工作由高年级体育班学生担任；

（四）工会及教工队教师负责教师、学生观众的组织工作。

五、比赛组织方案：

（一）足球赛日期和地点

时间：。

地点：本校新校区足球场。

（二）足球赛的形式

1.本次足球赛为“十人制”赛事，各队报名人数15人，10名队员首发上场。

助理裁判第四官员1人。

（三）比赛规则

1.对抗赛通过一场决定胜负。比赛分上下半场，半场时间40分钟，中场休息15分钟。如下半场结束时比分为平局，则直接通过“5+N”点球方式决定胜负。

制定并修改的现行足球赛事规则为准。

（四）注意事项

1．比赛中替换人数不限，各比赛队自行做好准备活动。

2．比赛服装：各队统一比赛服装。

足球联赛方案 篇7

除特别规定外所有比赛一律采用组委会指定的竞赛规则，比赛开始前将由组委会选派有关人员进行规则详解。

1、各参赛队自备队服，队员须穿平底或软钉球鞋，严禁使用硬钉鞋或皮鞋比赛。比赛用球由组委会提供。

2、换人要求：每场比赛一个队换人最多不能超过三人。

3、比赛各队须提前到场，开赛前10分钟由主裁和边裁进行队员资格检查，经核准后方可进行比赛。

4、各队伍应严格按照组委会发布的赛程进行比赛，若有特殊情况需要更改时间须提前向组委会提出申请，经批准后方能更改。

5、比赛开始后（时间以当场裁判掌握为准），一方仍无法进行比赛则判该方弃权，其该场比赛以0：3记负（队员少于7人，不得比赛）。

6、比赛结束后，裁判及双方领队须在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，需当场向比赛组委会提出，并由组委会做出最后处理。

7、因天气等意外因素影响而无法比赛，组委会将以事先指定的方式进行通知，未得到通知则按规定时间比赛，迟到方以弃权论处。

8、队员累计两张黄牌或一张红牌自动停赛一场，运动员红、黄牌在整个比赛中均有效。若队员有严重违反纪律情况，将酌情给予停赛处罚。

足球联赛方案 篇8

济宁孔子国际学校初中男子足球联赛

一、活动意义及要求

为了增强学生体质，丰富学生校园生活，营造我校良好的足球文化氛围，推动我校足球活动的开展，促进学生“快乐学习，健康成长”；培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神，提高我校初中生足球水平。特制定和实施校园足球活动。

1利用体育课和活动课向学生宣传足球活动的意义和简单的游戏规则。

2初中每各班都要成立足球队，统一队服，形成个人队名。

三。教师在体育课和活动课上教授足球基本技能，组织有趣的足球比赛和小型足球比赛。

二、活动地点：

学校足球场 （半场）

三、活动时间：

年3月17日至21日（具体比赛看附表）

2比赛时间为下午四节课后4:30-5:10

四、参赛办法：

1采用积分制，每节课两场比赛后计算总分，并根据分数排名进行决赛。

2.前100名的学生人数：班级人数为7，（一名守门员）

五、比赛办法

按积分排名，（胜，三分；平，一分；输，不计分）。两小组第一名决出冠亚军，小组二名决出季军。最后阶段，如果两队平局，比赛结束后将发点球。每场比赛分上半场和下半场，每15分钟，中场休息5分钟；

六、比赛规则：

1.本次比赛采用相关《足球规则》队员必须统一着装。

2各班必须严格遵守团结、和平、进步的竞赛原则。

七、奖励办法：

除了亚军之外，还有精神文明奖，最佳团队奖和最具活力奖。

根据20xx年济宁孔子国际学校首届科技体育节的奖励要求，队伍积分翻番，

冠军14分，亚军10分，季军6分，其他奖项4分。

八、报名日期和方法：

即日起至3月13日，请将运动员名单报送体育办公室。

九：特殊要求和注意事项

1比赛中裁判吹哨后，所有动作必须停止。请在比赛结束后24小时内向负责人提出异议。

2每各队都应该严格按照足球规则比赛。在比赛中，各班教师应限制拉拉队和其他学生，以免意外受伤。

三。各班干部要带头，保持现场清洁卫生。比赛结束后将对各班的区域卫生进行检查。

4.班级须准备护腿板7双。班主任敦促每各班的运动员修剪指甲，不要戴金属和硬首饰。

5拉拉队队员振作起来，使用文明语言，仍然辱骂喝倒彩。

6**请离场边2米远，否则视为违反竞赛纪律，每次扣全班总分1分。

十：裁判员安排：

总领队：郭德运

仲裁委员会：李琳钟正义邵长营

安全巡视：颜景润杨艳

保卫组：赵彬张时元

摄影：赵士田

执行裁判长：赵彬、张时元、侯延凯、徐晶、李琳钟、郑毅

活动报道：李博文

比赛日程：3月17日：第一天（4）vs第一天（1）

3月18日：二（2）年级对一（3）年级

3月19日：初一（2）vs初二（1）

足球联赛方案 篇9

幼儿园足球联赛是为幼儿园儿童而设立的一项足球赛事，旨在通过足球比赛，培养幼儿的体育意识和合作精神，提高他们的身体素质和心理素质，同时也可以增强幼儿园和家长之间的沟通和交流。下面就为大家介绍一下幼儿园足球联赛方案。

一、参赛队伍的组成

根据幼儿园的情况，每个园区可以派出1-2支队伍参加比赛。每一支队伍由10名学生组成，包含5名男生和5名女生。

二、比赛内容

1.比赛时间：每场比赛为两个15分钟的半场，中场休息时间为5分钟。

2.比赛场地：足球场地应该为标准足球场地，比赛场地应该是宽敞平坦和安全的场地。

3.比赛规则：每场比赛由两个团队进行比赛，每个团队都有一个守门员和三名后卫、三名中锋和三名前锋。比赛是按照标准足球比赛规则进行，比赛中应该遵守公平竞争和友谊第一的精神。

4.比赛纪律：比赛中对于违反比赛规则的球员，如犯规或者妨碍比赛，将会接受罚款或者罚点，对违反纪律的球员，则会取消该球员的比赛资格。

三、比赛奖励

1.比赛胜利的团队和队员将会受到表扬和颁发证书。

2.比赛中表现突出的球员将会得到主办方颁发的奖励。

3.整个园区参赛团队中表现出色的园区也将会受到表扬和颁发证书。

四、比赛推荐历程

本次足球联赛的推荐历程大致分为以下几步：

1.园长进行比赛推介和宣传，向家长介绍活动的意义和参赛方式。

2.家长在家长会上征集有兴趣的孩子和家长志愿者，组成参赛队伍。

3.每个队伍由教练和队长负责带领，进行适当的训练。

4.比赛前，各队赛前集中，并进行指令讲解和比赛策略布置。

5.比赛后，举行颁奖典礼和胜利拍照留念。

五、安全和保障

1.为了保证比赛的安全和成功进行，必须做好真切有效的万全准备，并广泛宣传，让家长大力支持。

2.每个团体都要安排一个队医，配备必要的基本救护设备。

3.倡导公平竞争、热情投入的比赛精神，着重培养孩子的体育意识和集体荣誉感。

4.比赛中必须遵守安全规定，做到安全第一，确保比赛的公平和公正，并保障孩子的生命安全。

以上就是幼儿园足球联赛的方案，希望可以引起广大园长和家长的关注，为幼儿们打造一个健康快乐的学习环境。

足球联赛方案 篇10

一、指导思想

增强企业整体凝聚力、培养员工集体荣誉意识、增进员工内部团结、丰富员工业余生活、锻炼身体

二、球队报名参加人员名单(17人)：

名单略

三、初期组建相关事项

1、球队名称：足球队

2、球队徽标：公司司标

3、球队队服：挑选世界球队队服作为原型，统一定制，印制足球队的队名及队徽。

4、球队管理人员：

A、暂定为足球队队长，负责初期球队的整合、磨合、配合训练，确定球员的位置及赛场阵型，对全体球员进行管理，向办公室提报训练及比赛计划等。

B、公司办公室为球队的后勤管理部门，负责球队的装备、用品的登记采购、球员加入和退出的办理、联系训练及比赛场地、组织与外队之间的比赛、安排比赛所需的消耗品、组织比赛观众等。

C、本球队直接代表公司参与各类赛事及活动，因此必须服从公司的领导和管理。

5、培训和磨合训练：由足球队队长根据球员的工作安排等排定日程表进行安排。

四、费用预算：

1、队服定制：给每位球员(含替补队员)定制球衣一套及球袜一双，球鞋由个人自行准备。费用70元/人x22人=1540元(多准备几套可机动调配)，拟报预算费用1500元整。

消耗品费用：根据查阅深圳市全部可租用的足球场地并联系后统计，基本价格为白天9人制小场400-450元/两小时，晚上500-600元/两小时，11人制大场白天900-1000元/两小时，晚上1000-1200元/两小时，一般会赠送纯净水一件。

五、相关问题：

居住地点不同的员工集合并遵守时间，同时可以在邀请外队比赛的时候作为主场。

2、公司的员工流动性非常大，对于队服定制等问题带来很大的压力，球队人员的流动性也会直接影响球队的整体配合和比赛成绩。

3、建议组建初期聘请专业教练给予训练指导，便于全队磨合及定位。

足球联赛方案 篇11

一、领导小组

学校防洪、防风减灾工作在上级领导下组织实施。

组长：

成员：

二、工作职责

在上级指挥部领导下，执行上级的指令，制定防范措施，落实经费和物资，组织动员社会各界投入到防范工作，统一指挥防洪、防风抢险工作。组织和协调抢险救灾的有关工作，组织防洪安全检查，组织制订防御方案和应急措施。

三、工作制度

防范工作应从工作资料、工作要求、工作方法、工作时光、工作步骤等方面，建立各项工作制度。

(1)请示、汇报制度

出现灾害性天气时，立即向上级领导报告、请示，并提来源理意见。

(2)值班制度

出现特殊灾害天气时，实行昼夜24小时值班，值班期间应及时了解有关气象、雨情、水情、风情、险情、灾情及开展防灾救灾的状况，向有关领导和部门汇报反映。

(3)防洪安全大检查制度

对已制定的防御特大水、风灾害方案和措施进行检查，做到思想、队伍、物料、职责和措施“五落实”。

(4)应急预案实施制度

根据应急预案的规定，做好三防工作，减轻灾害损失。

(5)人员安全转移制度

因受暴雨、洪水、台风袭击等，可能造成人身伤亡的危险区域的人员务必及时采取措施，做好安全转移工作，切实保障人民生命财产安全。

四、防范措施

1、立即召开会议，部署落实防范工作;

2、领导小组成员立即亲临第一线，加强防洪、防风的领导工作;

3、要科学指挥，顾全大局，调动一切用心因素，争取把损失降到最低程度;

4、要密切注意台风动向，及时停课。

五、预案实施时光

本预案自20xx年9月1日起实施。

足球联赛方案 篇12

设计意图：

“世界杯”足球赛在际，为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

活动目标：

1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境。

跑、项等方法玩旧报纸。

3、积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动。

活动重难点：

1、重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸。

2、难点：想出多种足球训练方法。

活动准备：

比赛和进球的录象。

黄、蓝、绿各10个)。

活动过程：

一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

三、足球训练

1、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

2、自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

传球、顶球、扑球等动作。

四、游戏“足球赛”

抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

2、分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

五、放松活动

绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

延伸活动：

1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

[精选教案] 《足球》教学思考其八

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有优秀的教案课件，这样学生才能高效地掌握知识点。好的教案课件是怎么写成的？小编特地为大家精心收集和整理了“[精选教案] 《足球》教学思考其八”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

《小小足球赛》选自三年级上册第四单元，本单元所选歌曲、乐曲均为体育运动的内容，本节课我主要通过唱歌活动引导学生关注健康、热爱体育运动，通过学唱歌曲，了解一些有关足球方面的知识，我改变了以往的教学摸式，把整节课设计成了比赛教学，容音乐与比赛为一体，来发展学生的音乐感受能力。

首先我带领学生做律动《健康歌》，在提高学生学习积极性的同时，引导他们要做一个健康、快乐，人人都翘起大拇指说nice nice，永远都不会老的人。然后我便导入歌曲，带领孩子们观看了一场别开生面的小小足球赛：学生边听录音边观看，教师在黑板上画好的足球场地上，随歌曲内容粘贴不同姿势的小人，学生的注意力非常集中，同学们都认为这场足球赛非常精彩，就在他们意犹未尽的同时，我便问他们想不想加入到这场比赛当中，孩子们异口同声的回答：“想！”于是，我便把他们分成了红队与黄队加入到比赛当中，并且告诉他们我们比赛的不是踢足球，而是唱歌。

唱歌教学中，我时时刻刻注意提高孩子们的学习积极性，首先我让孩子们跟录音机读他们最感兴趣的“……注意！……射门！……十号！……射门……”这一句，学生的学习状态非常好，于是我抓住这个时机问他们：“同学们，你们想不想也把球踢进门呀？”接着便说：“我们赶快来学唱歌曲吧，哪个队学的快、唱的好，哪个队就能得一个球。”学生的学习积极性非常高。在孩子们学习完第一段和第二段歌曲时，我又分别进行了比赛，这样不仅提高了他们学唱歌曲的速度，也调动了孩子们演唱歌曲的情绪，课堂气氛很活跃。当孩子们学唱完整首歌曲后，我便让他们在歌曲的小过门处加上拍手，使整首歌曲显得更加活泼，课堂气氛更加活跃。整节课，孩子们都沉浸在激烈的比赛当中。

在歌曲演唱处理时，我原本打算让孩子们观看我校李洋老师的足球基本功表演：垫球、传球等，让他们再来了解一些有关足球方面的知识，但由于上课前临时决定让他外出学习没能表演，非常遗憾！于是，我便口述了垫球与传球，接着我让孩子们小组讨论：歌曲当中哪些句子应唱的像垫球似的跳跃一些？哪些句子应唱的像传球似的连贯一些？巧妙的把体育与音乐联系在了一起，体现了学科整合。

最后，我宣布了比赛结果，孩子们体会到要想获得成功是非常不容易的，一节课才30分钟，而踢一场真正的足球赛需要90分钟，是我们上三节课那么长的时间，踢到最后说不定才踢进一个球，做任何事情都要有这种足球精神，要长期坚持下去，接着我便转到了孩子们锻炼身体上，老师相信同学们能够长期坚持下去，锻炼出一个健康的体魄，只有这样我们才能为祖国做出更多的贡献！

理论述职报告

通过报告可以获得相关信息, 了解工作的具体内容，当我们的工作任务收尾时。我们都需要做好撰写报告的准备，你感觉对写报告毫无头绪吗？快跟着编辑的脚步一起了解“理论述职报告”的相关知识吧，我们为您提供了最新最热门的内容敬请品味！

理论述职报告【篇1】

尊敬的领导和同事们：

我是XXX，自YY年起担任我单位党组学习的负责人。在近期的工作中，经过全体党员的共同努力，我们对党组理论学习工作取得了一定成绩，特此向大家做一份述职报告。

一、工作概况

自我担任党组理论学习负责人以来，我坚持将党组理论学习工作纳入日常工作重要内容，每月组织全体党员进行一次理论学习和讨论，确保每位党员都能及时学习到党的最新理论与政策。

二、学习内容

针对我单位实际情况，我们对党组学习内容进行了科学设计。除了定期学习党的基本理论、方针政策和重要文件外，还重点深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导大家牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

三、学习方式

为了使党员们能更好地理解和掌握学习内容，我们采取了多种灵活的学习方式。除了传统的讲解、讨论和答疑外，我们还结合多媒体、实地考察、专题研讨等形式，使学习过程更加生动和有趣。

四、学习效果

通过一段时间的努力，我们党组理论学习的效果得到了明显提高。全体党员的政治理论水平明显提高，思想认识更加统一，凝聚力和战斗力得到了增强。党组学习也得到了部门的高度肯定和认可。

五、下一步工作

在今后的工作中，我们将进一步完善党组理论学习制度，确保每位党员都能持续深入地学习党的理论知识；同时，我们还将不断创新学习方式，丰富学习内容，使党组学习工作更加具有实效性和针对性。

感谢大家对我单位党组理论学习工作的支持和配合！我们定将以更加饱满的热情和更加务实的作风，把党组理论学习工作做得更好、更扎实！让我们共同努力，为实现党的建设目标、推动单位发展壮大而不懈奋斗！

特此报告完毕。

XXX

日期：XXX年XX月XX日

理论述职报告【篇2】

导语：

1、以往的思维、工作回顾

我做为一名平凡的带领干部，凡是把进修作为修身、做人、为官的甲等大事，加强政治表面进修，用邓**表面和江总布告“三个代表”紧张思维武装本身的脑筋，进步思维素养，刚强政治方向，牢靠建立科学的人生观、代价观。在实际工作中，阐扬好榜样效用，对上，自发接纳和服从，把大公至正做人，安分守己用权，明朗净白为政作为本身的行动标准，摆正个人与集体的干系，从大局出

发，凡事的大局为重。从不自命不凡，坚定做到按原则、按程序办事，不以机谋私。工作中践诺大家划一的原则，不拉帮结派，不搞亲亲疏疏，做到心口合一，秉公办事，切当经过议定本身的一言一行、一举一动，为党工作、为大众办事。

2、存在的题目

（一）在思维风格方面对表面进修不敷深切，用表面教导工作实践，改革主观全国上有必定差距：

1、强调交易进修多，坚定政治表面进修少。我过去觉得如今成长社会主义市场经济，当部分分的带领干部紧张应把精神放到进修市场经济和政策标准知识方面，而政治进修对工作感化不大。因此呈现了珍视交易进修多，珍视市场经济知识和政策、法律、条规进修多，对政治表面进修裁减现象。

2、表面进修贫乏自发性。我作为一把手，本身形象如何，对干部职工感化极大。平常，表面进修贫乏自发性，总觉得工作忙，没时候，不是费尽心计心情挤时候进行进修、武装本身，客观原因多，主观不竭力。

3、应用表面教导工作实践不敷。详细表如今：一是

对邓**表面贫乏周全明白；二是偶然表面的动用采纳适用主义的立场，对符合本身主观欲望的，就断章取义，大

讲特讲，用足用活，与本身设法不符的，就避而不谈，或只是谈而不落实，更不去思虑，也不去探讨探讨。

（二）在工作风格方面贫乏雷劢流行、紧扣死抓紧的风格

1、工作安排多，抓落实不敷。有很多工作想到了，看到了，也安排安排了，但在抓落实上有所不敷。一贯珍视办理详细题目，对带领班子和股、长处的工作强调不敷，导致工作结果不明显。

2、和谐停理题目多，交易应酬多，事件性工作多，感化了抓大事讲大事的时候和精神。成天忙忙碌碌，礼拜天几乎从未歇息，把副职和中层干部拉的也不得安定，贫乏纲举目张的工作方法。

3、工作有急于求成和保守留退路思维。本身固然年青，可是在带领岗亭上担当紧张职务已经近20年，不管甚么期间，不管走到那边，总想把奇迹干好，对得起构造，对得起同志，以不做负苦衷、愧苦衷，强调对带领的唆使和局里工作急于求成，贫乏开辟立异的思维。一贯觉得只

要把外部环境和谐好，内部凝集力加强好，保持好本来好的根本，不求有功、但求无过。存在不贪不占、不超不退、按步就班的思维。

4、整体较务实，但也有式样主义。如在珍视建立物价形象中，做了些表面文章，在欢迎上级繁多的查抄中，也有不脚结壮地的现象。

5、对法律人员教诲办理力度不敷，集体人员本质应进一步强化，特别是要警戒个他人在法律行政中少为吃、拿、卡、要行动，防微杜渐、警钟长鸣。

（三）糊口生涯风格方面随大流

在经济题目上固然对本身要求很严，做到不贪、不占。但在别的一些处所却放松了对本身的要求，自律意识不是太强。详细表如今，有进有超标准欢迎和吃请现象，偶然有公车私用现象。

3、产生题目的因为

综合以上思维风格、工作风格和糊口生涯风格中存在的题目，究其因为，紧张存在于两个方面。

（一）就本身主观身分而言，紧张是表面进修自发意识不强，对上级的唆使精神乃至于落实不敷雷劢流行。

（二）就客观身分而言。紧张是一些轨制还不敷健康，已经构成的轨制落实不敷，有的形同虚设。

4、今后的竭力方向

（一）加强进修，竭力进步本身本质

深切进修邓**表面，深入理解“三个代表”的精神本色，从头审阅本身的思维，建立改革见解立异见解和办事见解。把进修当作作人、修身、为官的甲等大事。进修政治，加强政治灵活性；进修上级政策，把握好精确成长方向；进修交易知识，进步决议计划程度；进修外埠经验，增进展开工作。

（二）要讲政治，始终保存政治脑筋的复苏和刚强

最终，要始终与党中间保存高度同等，更加自发、严厉、当真地贯彻履行党的门路、目标和政策，决不上有政策，下有对策。其二，要长于从讲政治的高度上看题目，加强政治灵活性和政治辨别力，始终保存精确的政治方向。要精确处理改革、成长、巩固三者之间的干系。其三，要连续增富强局意识和集体见解。自发做到部分服从集体，部下服从上级，做决议计划、办事变要从大局着眼，服

从大局，办事大局。

（三）紧记主旨意识，强化代价监督办事

要当真落实江总布告关于“三个代表”的紧张讲述。作决议计划、办事变，要坚定人民的长处高于一切，要把对上当真和对下当真有机的联合起来，经心全意为人民办事。其次，要深切实际，深切基层，到大众中去，谛听大众呼声，切当保护广大大众的合法长处。其三，要脚结壮地，办事创业。要把对人民的感情，对社会的责任凝集到工作中，在本身任职期间结壮的为社会、为大众办一些实事。

（四）加强廉政意识、防微杜渐

要根据党风廉政构筑责任制的要求典范，把加强班子联合作为干好工作的根本包管，把个人干系和盛情作为工作的一种延长本身的行动，建立本身精良形象。更要加强自律意识，防微杜渐，坚定原则，做到一身正气。

（五）变化工作风格，把连续改革工作风格作为鞭策工作落实的紧张伎俩。要建立上意识，连续改革工作风格，要挤时候、抽时候深切基层，查看探讨，对分包的基层关联点要多干涉，多查看，自动参加基层关联点的集会

和活动。明白环境，办理题目，并总结经验，以点带面，教导全局工作。同时要把各项庞大工作置于广大职工的监

督之下，按期召开职代会。切当以赞成不赞成，如意不满意，附和不附和，作为本身工作的动身点和落脚点。

以上自查，从主观上说，我是珍视的，查摆题目是当真的，但毕竟我憬悟程度有限，大略会有疏漏和不当的地方，恳请责怪斧正。

理论述职报告【篇3】

标题：夯实理论功底，提升工作表现——我的述职报告

作为一名员工，不仅要在工作中积极主动，高效完成任务，还要不断提升自己的理论知识水平。在过去的一年中，我通过不断学习和努力实践，夯实了自己的理论功底，提升了工作表现。下面我将详细述职并分享我的成长经历。

一、学习的机遇和路径

1. 培训课程：

通过公司提供的内部培训课程，我学习了项目管理、市场营销、领导力等专业知识，增强了自己的学习基础。

2. 自主学习：

在工作之余，我充分利用网络资源和各种书籍，自主学习了行业相关的理论知识。同时，我经常参加学术论坛和研讨会，积极与行业专家和同行交流，拓宽了自己的眼界。

二、理论与实践的结合

我认识到，知识的运用和实践相辅相成。为了更好地应用学到的理论知识，我积极参与各种实践项目。

1. 提升项目管理能力：

在项目管理课程的指导下，我参与了一个团队的项目，并负责项目的组织、计划和实施。通过实践经验，不断调整和优化项目管理流程，最终成功地完成了项目的交付，获得了客户的一致好评。

2. 运用市场营销知识：

我在实践中发现，仅仅掌握理论知识是不够的，如何将其应用到实际工作中也是至关重要的。我积极参与了市场调研和竞争分析工作，并根据市场需求制定了更具针对性的市场营销策略。这些措施为公司带来了客户增长和销售额提升。

三、成果与评价

由于不断夯实自己的理论功底，我的工作表现得到了明显的提升。

1. 工作效率的提升：

在领导的指导下，我遵循项目管理的流程，合理分配资源和时间，提前规划和解决潜在问题，从而有效提升了工作效率。在去年的工作中，我完成了公司交给我的任务，并超额完成了业绩指标。

2. 解决问题的能力：

理论功底的夯实使得我更深入地理解和分析问题，在工作中遇到问题时，我能够快速找出解决方案，并有效地加以执行。这种能力帮助我在团队中更好地发挥作用，同时也受到了领导的肯定和信任。

通过夯实理论功底，我在过去一年中不仅取得了个人的成长，还为公司带来了实际的效益。我深刻认识到，学习和实践的相辅相成是个人职业发展的关键。在未来的工作中，我将继续保持学习的热情，不断提升自己的理论知识水平，更好地应对各种挑战，并为公司的发展贡献自己的力量。

理论述职报告【篇4】

尊敬的领导、同事们：

大家好！我是×××，现任××部门的××，特此向大家汇报我在党小组理论学习方面的收获和体会。

党小组理论学习是我们党内基层组织开展的一项重要活动，旨在加强党员同志的理论修养，提高党员干部的政治素质，为我国社会主义事业的发展提供坚强的思想保证。在过去的一年中，我积极参加了党组织组织的各种学习活动，通过系统学习、深入研讨，我深刻理解了党的基本理论和方针政策，进一步增强了党员干部的党性意识和忠诚度。

首先，我在学习过程中深入理解了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党的指导思想，是党和国家事业发展的根本遵循。通过学习，我了解到习近平新时代中国特色社会主义思想实质是马克思主义中国化的最新成果，是习近平总书记在深入调研、总结经验、系统思考的基础上进行创造性整合、丰富和发展而成的。我认识到，我们党要更好地担当起时代任务，就必须深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决维护习近平总书记这一思想在全党的核心地位。

其次，我通过学习深刻体会到了党的十九大报告所提出的许多重要观点和目标任务。在学习党的十九大报告中，我深刻认识到我国正处于社会主义初级阶段，在我国社会主义现代化建设的新征程中，发展仍然是硬道理，发展仍然是党执政兴国的第一要务。我也进一步理解了我国新的发展理念，即创新、协调、绿色、开放、共享，为我们指引了未来发展的方向。我还深入了解了乡村振兴战略、生态文明建设、扶贫攻坚等党的各项优先发展战略，这些对我们党的工作具有重要的指导意义，也将是我们未来的重点工作方向。

最后，我在党组理论学习上更加理解和重视自己的职责和使命。党组理论学习的目的在于提高党员干部的政治素质，善于思考，深入思考，将理论内化为行动，以更好地为人民群众服务。通过学习，我更加明确自己作为党员干部的责任，明确自己的工作使命和目标，始终以党和人民的利益为重，努力做到在实践中锤炼，心中有党、心中有民。我将更加努力地工作，将理论学习与实际工作相结合，为党的事业贡献自己的力量。

以上就是我在党组理论学习方面的总结报告，党组理论学习对于我们每一位党员干部来说都非常重要。只有不断学习，才能紧跟时代潮流，为党和人民做出更大的贡献。我将继续努力，不断提高自己的理论水平，为实现习近平总书记提出的中国梦不懈奋斗！

谢谢大家！

理论述职报告【篇5】

201x年4月，我正式成为武汉大学电子信息学院分团委学生会理论社团部长。在校团委、武汉大学中国特色社会主义理论体系学习研究会以及院团委的指导、监督和帮助下，在基层组织的积极配合和广大会员的大力支持下，我认真履行了自己的职责，完成了自己的工作任务，实现了自己的工作目标。现汇报如下：

一：实事求是、脚踏实地办好事。

在任职的将近一年里，我秉着实事求是的态度，脚踏实地的做好每一件分内的事，为全方位的发展理论社团而不懈努力。

1，确定社团发展核心，坚持“理论联系实际”的原则；

在开展各项活动的时候，我们一直坚持“理论联系实际”的原则，坚持做到将理论和实际应用联系起来，并通过我们所做的各项工作来达到提高广大同学的理论应用与实践的能力。

2，优化资源配置，争取做到效率最高化；

在理论社团分出的四个组中，将性格互补的成员分在一组，

尽量做到办事效率最高、考虑事情最全面。

3，脚踏实地，认真完成任务;

在任职期间，我认真对待每一件分配下来的任务，对校团委和分团委下达的各项指令坚决执行，积极响应学校的号召。

二：任期内的工作。

在任期内，我们社团一面自己组织各种活动，一面和校团委还有校理论研究会合办一些比较有意义的活动，来提高大家理论联系实际和把理论应用与实际的能力。

1，时事新闻宣传海报；

为了广大学生能对当前国内国际发生的各种重大新闻有个比较全面的了解，我们制作了一期关于多个方面的时事海报，受到了大家的好评。

2，“拼搏与辉煌—重现奥运精彩瞬间”——奥运图片展；

2010年，特别的一年，因为奥运，所以不同。为了留住奥运赛场上那些精彩的瞬间，为了让奥运的拼搏精神永驻我们心中，外语学院、测绘学院和电子信息学院联合举办了这次图片展，买展板、搜集照片、洗照片、制作展板、、、、、、为了这次图片展我们付出了很多的艰辛，也收到了很好的效果。

3，“中国印青年心”爱国爱校主题演讲；

在武汉大学西迁乐山七十周年、建校115周年之际，武汉大学分团委副书记联系会决定在全校范围内开展一场爱国爱校主题演讲比赛。我们理论社团组织了电子信息学院的初赛，并从中选取了两名优秀选手参加学校的复赛。

4，“弘扬乐山精神再铸武大辉煌”越野挑战赛；

为了弘扬与传承武大乐山时期艰苦奋斗、自强不息的精神，增进同学们对武大西迁乐山的历史了解，我们积极响应校团委的号召，组织了一支队伍参加校团委组织的这次越野挑战赛，并获得了优异的成绩。

5，改革开放三十周年征文；

为了纪念改革开放三十周年，校团委组织了此次征文活动，我们也积极响应组织的'号召，从电子信息学院的众多优秀作品中选出了十篇代表作品上交到校团委，并取得了不错的成绩。

三：工作中存在的不足

虽然在任期内我认真负责的管理理论社团，积极响应组织的号召，并开展了一系列活动，但是由于理论社团是个新型的特别的部门，再加之我工作经验不足，能力有限，有很多地方考虑不周，所以在工作中还有很多不足的地方。

1，活动形式不够多样化，没有太多创新的活动；

2，活动范围比较小，和学校还有各个院系联系不够紧密；

3，和学生会其它部门合作不是很多，影响力有限；

4，宣传力度不够，很多人对理论社团的认识还停留在理论研究的层面上；

5，理论社团内部成员之间联系不够紧密，开展工作的时候只是自己做自己的，没有很好的联系起来；

6，因为成员之间能力高低有所不同，所以在一些工作中总是习惯性的将一些工作交给能力较突出的部委；

四：对以后工作的建议

1，坚定宗旨，以人为本，以思想政治教育与全面素质教育共同推进的思路开展工作。

2，充分重视“活动内容引导”的特点，密切结合“理论联系实际”的根本方针，牢固树立“有重点地全面提升”、“品牌经营”和“与思想政治理论课接轨”等发展观念，实质性加强具有鲜明的理论社团属性的特色活动和品牌活动的建设。

3，大力加强社团高层组织与基层组织在组织、学习、服务和资源调配等多层面上的沟通与协调。

4，以学习型组织和服务型组织为目标，大力加强社团的组织机制、学习机制、服务机制和资源机制建设。

5，发展一些创新型的特色活动，如联系武汉大学中国特色社会主义理论体系学习研究会开展如求是论坛、红色影展等活动，改变大家对理论社团只是研究枯燥乏味的理论知识的认识。

最后，感谢学院老师对我的指导，感谢主席团和各兄弟部门对

我的支持，感谢理论社团各位同事和学生会的所有工作人员对我的信任，谢谢大家！

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