绘画长颈鹿教案。

以下是一篇关于“绘画长颈鹿教案”的详细介绍快来看看吧。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。阅读后还请您收藏本网页网址以便将来需要时能够快速找到！

绘画长颈鹿教案 篇1

活动设计背景

小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友

活动目标

1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。

活动重点

观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验

活动准备

动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒

活动过程

一、导入过程

师：小朋友们都喜欢看动画片么，

生：喜欢，

师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?

(播放短片)放完之后，

师：动画片中有哪些小动物呢?

生：河马和长劲鹿，

师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?

生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完，

师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢?

学生说完，

师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，

生：是，

那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀，

生：见过，没有等，

师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么?

生：在动物园，在公园，在电视上，

师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么?

生：可爱，因为它的脖子长，

师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢?

生：有角，有花纹等，

师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧

二、了解长颈鹿

(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。

长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，(教案出自：教案网)有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟)问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的

三、教师示范

学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。

四、学生操作，教师巡回指导

五、展示作品，学生互相看看，教师评价

绘画长颈鹿教案 篇2

活动目标

愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、了解长颈鹿的生活常识。

活动准备

1、图片-长颈鹿

2、图画纸-可爱的长颈鹿

水彩笔。

活动过程

一、导入

出示图片，引导观察长颈鹿的.外形特征。

二、展开

1.说说，画画。

（1）长颈鹿身体与头部的定位。

老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？

（请个别幼儿演示）。

（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

引导幼儿学习用的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

。

（嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位时方向不同）。

（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。

（提示：一边宽、一边窄）

（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。

（

3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

三、幼儿绘画

1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评

。

2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？

点画：梅花（中班美术）

教学目的：小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

绘画长颈鹿教案 篇3

教学目标：

爱动物的情感。引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的`表现手法学画长颈鹿。

活动重点：

引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。

活动难点：

培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

活动准备：

蜡笔。

2、教师范例。

活动过程：

一、导入活动、引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。

教师：请小朋友们看看。这是什么呀?

教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)

椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

二、教师示范长颈鹿的画法。

1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?

2、教师示范长颈鹿的画法。

教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。

三、交代作业要求。

请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。

四、引导幼儿添画。

教师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

五、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

六、总结评价，结束活动。

展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

扩展阅读

美术长颈鹿教案及反思1000字集锦5篇

引导学生在生活中学习物理知识并应用于生活，教师会给每一节课认认真真写教案。在培养教师的综合教学能力方面，编写教案起着非常大的作用。有哪些写好教案的技巧呢？经过收集并整理，88教案网编辑为你呈上美术长颈鹿教案及反思，供你阅读参考，并请收藏本页面！

美术长颈鹿教案及反思【篇1】

活动目标：

1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。

2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、有关长颈鹿的记录片。

2、多媒体课件。

3、人手一份画纸和彩笔。

活动过程：

一、 猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。

1、猜谜，引发兴趣。

T：我们来猜个谜语。(脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。)

2、观看录像，观察特征。

T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)

T：长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦，有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)

二、 观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。

T：看看，这些长颈鹿都在干什么?

图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。

图二：喝水。重点观察喝水时脚(分开的)和脖子(低下的)。

图三：喂宝宝。重点观察脖子(平直的)。

图四：奔跑。重点观察腿部。

游戏：动作模仿。

三、 利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。

游戏：大家来找茬。

对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。

四、 激发幼儿绘画兴趣。

T：小朋友们想不想把它们画出来?每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢?

五、 幼儿写生，教师巡回指导。

幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。

六、 结束游戏。

将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。

活动延伸：

作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。

T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方?

活动反思：

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

美术长颈鹿教案及反思【篇2】

活动目标：

1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

活动准备：

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程：

一、欣赏与讨论

(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

二、提出创作要求

长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画，教师知道要点

(1) 每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

(2) 提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

(3) 注意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4) 要求有目的地选择与动物相似的颜色。

四、引导评价

(1) 长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2) 你最喜欢哪幅画，为什么?

活动反思：

一、利用情景，激发兴趣。

我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。

我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。

二、师生互动，展开讨论。

开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。

美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。

三、画面讲评，渗透德育。

在平时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说 “你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

美术长颈鹿教案及反思【篇3】

教学目标：

1、学习画大象和长颈鹿的体形和简单动态。

2、发挥自己想象，用绘画表现大象和长颈鹿摘果子比赛的故事情节。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学准备：

认识大象和长颈鹿、木偶表演、绘画材料若干

教学过程：

1、 猜谜语：导入活动，激起兴趣

2、 讲解示范，画大象和长颈鹿的基本特征和简单动态。

重点演示大象长鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和细长的尾巴。长颈鹿的细长的腿，伸长的脖子和昂起的头的动态。

3、 出示图片幼儿自由观察、欣赏

4、 幼儿自由绘画，教师辅导。

5、 讲评、观赏作品

(1) 让幼儿分组讲述自己所画的故事情节。

(2) 展示幼儿作品，请大家互相观赏并说说自己最喜爱的画，请小朋友推选出小作者来讲述他们自己编的画的故事内容。

教学反思：

我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。

美术长颈鹿教案及反思【篇4】

活动目标：

1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

活动准备：

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程：

一、欣赏与讨论

(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画，教师知道要点

(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

四、引导评价

(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜欢哪幅画，为什么?

活动反思：

本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿掌握绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

美术长颈鹿教案及反思【篇5】

活动目标：

1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。

2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。

3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

物质准备：纸、油画棒、

经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。

活动过程：

一、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。

头小四腿长，脖子高过房，

身穿花皮袄，不声又不响。

谜底：长颈鹿

二、初步理解故事情节。

(一)教师有感情的讲述故事一遍，幼儿初步了解故事的发展。提问：

1、故事里出现了哪些小动物?

2、小兔子们遇到了什么麻烦?最后是谁帮助了他们?

3、长颈鹿是怎么样帮助他们的?

4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的?

(二)完整欣赏故事。提问：

1、长颈鹿为什么笑得那么开心?

2、你喜欢故事里的小动物吗?

3、你帮助过别人吗?

4、帮助别人后你的心里是怎么样的?

三、童趣游戏

师：长颈鹿是什么样子的?那我们一起来做一做长颈鹿吧!(一个人、两个人、三个人分别怎么样表现长颈鹿的形态)

四、幼儿创作绘画，教师巡回指导。

1、教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。

2、幼儿自主作画。

五、作品展览共同欣赏，评价。

"这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么?

教学反思：

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

电脑绘画教案

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。根据您的要求，88教案网小编为您整理了以下相关信息：“电脑绘画教案”，愿您可以在本网页中找到您需要的一切信息和知识！

电脑绘画教案【篇1】

附：教学设计（1）

美丽的水果盘（一）

图形的绘制（模仿设计）

一、教学目标

1．学习选定工具的使用方法；

2掌握椭圆、喷枪、充填、曲线工具的综合运用；

3．学习图形复制，掌握 ctrl 键的用法；

4熟练运用绘画作品的保存方法。

二、教学重难点

重点：1．学习选定工具的使用方法；

2掌握椭圆、喷枪、充填、曲线等工具的综合运用。

难点：学习复制图形，掌握ctrl键的使用。

三、教学**

多**教学系统、教学课件和练习材料。

四、教学过程

（2） 通过实例训练学生的基算机绘画基本技能。如果按照以前的做法，先把电脑绘画所有工具使用方法和注意事项告诉学生，然后再让学生进行绘画，这样的做法其实收效不大，当你刚刚讲完一个工具的使用方法，可能他就会把之前所听懂的几个工具的使用方法给忘了，导致熟练运用工具的效率不高。而通过一个实际的例子，教师向学生逐一分析实例中所运用到的工具，及时讲解其工具的主要用途和适用的地方，并及时让学生实践操作让他模仿实例，从而加深对该工具的认识。

附：教学设计（2）

美丽的水果盘（二）

──图形的组合处理

一、教学目标

1掌握图形的编辑、变形和组合；

2学会将存储在不同绘图窗口中的**复制粘贴成完整的**；

三。培养学生的**学习能力和自主学习能力。

二、教学重难点

要点：学会将存放在不同绘图窗口中的**复制粘贴成完整的**；

难点：对图形进行编辑、变形、组合等处理方法。

三、教学**

多**教学系统、教学课件和练习材料

四、教学过程

附：教学设计（3）

摇曳生姿的花朵

──图形的编辑技巧

一、教学目标

1．掌握图形的翻转与旋转；

2．掌握图形的扭曲与拉伸；

三。学习如何灵活选择图形的编辑技巧。

二、教学重难点

要点：掌握旋转图形、扭转和拉伸的操作技能；

难点：学习如何灵活选择图形的编辑技巧。

四、教学**

多**教学系统、教学课件和练习材料。

五、教学过程

（3） 教学生电脑绘图技巧。当教师掌握了计算机绘画的基本技能后，为了提高他们的绘画效率，我们必须教他们计算机绘画技能。例如：

教他们使用快捷键（保存：ctrl+s；复制：ctrl+c；粘贴：

ctrl+v；剪切：ctrl+x；撤销：ctrl+z）、调色板的使用等。

附：教学设计（4）

设计漂亮的手帕

──画图编辑技巧的运用

一、教学目标

1．知识与技能

（1） 掌握画布尺寸设置、导入**素材、复制粘贴图形、翻转旋转图形的操作；

（2） 了解翻转和旋转的区别，有效运用编辑技巧；

（3） 能够分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑手法创作手帕作品。

2．过程与方法

通过思考问题、小组讨论与交流、自主学习和教师的及示讲解，完成了教学任务。

3．情感态度与价值观

（1） 培养学生主动探索、大胆尝试、合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；

（2） 培养学生欣赏和评价他人作品的能力；

（3） 培养学生将信息技术应用于日常学习和生活的意识。

二、教学重难点

教学重点：灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。

教学难点：了解翻转与旋转的区别，能有效运用编辑技巧。

三、教学过程

电脑绘画教案【篇2】

活动目的：1、通过有关米罗作品的欣赏及介绍，使幼儿初步了解米罗画的特征。

2、运用已掌握的电脑操作技能（喷墨和线条）引导幼儿发挥想象，创作出自己的米罗画。培养幼儿审美能力和再造想象、创造想象的能力。

活动准备：有关米罗画的作品与书籍

活动过程：

一、教师出示米罗画作品，引导幼儿欣赏并使幼儿对米罗画特征有一定了解：米罗画由红、黄、蓝三元色构成。

二、教师介绍绘画米罗画的方法与要点：

1、选用画板工具箱中的喷桶。

2、根据自己需要选择喷墨团的大小。

3、在画板上任意喷出红、黄、蓝三墨团，由此展开想象。

4、人物情景基本完成后，在画面空白处画上米罗画的最明显特征：米字和小的黑圆点。

三、师生讨论：请幼儿根据教师演示过的喷墨团来构思想象，像什么？可添画些什么人物？

四、幼儿上机绘画，教师巡回指导，鼓励孩子大胆想象与创作。尝试

不同大小墨团带来的不同效果。

五、幼儿的表现与表达。

1、幼儿相互欣赏同伴的作品

2幼儿进行作品介绍，并对有特地的作品进行讨论分析，鼓励幼儿再造想象与创造想象。

电脑绘画教案【篇3】

一、教学目标

1、知识与技能：使学生掌握在电脑绘画软件中如何使用椭圆工具进行绘制，了解椭圆工具的基本属性和特点。

2、过程与方法：通过实践操作和案例分析，培养学生运用椭圆工具进行创作的能力，提高学生的动手能力和创新思维。

3、情感态度与价值观：培养学生对电脑绘画的兴趣和热情，增强学生的审美意识和艺术素养。

二、教学重点与难点

1、教学重点：椭圆工具的使用方法和技巧，如何运用椭圆工具进行创作。

2、教学难点：如何灵活运用椭圆工具进行复杂的图形绘制和创作。

三、教学准备

1、电脑绘画软件（如Photoshop、GIMP等）的安装和配置。

2、椭圆工具的相关教学课件和案例素材。

四、教学过程

1、导入新课

通过展示一些使用椭圆工具绘制的优秀作品，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生思考椭圆工具在电脑绘画中的应用和意义。

2、讲解椭圆工具的基本属性和特点

介绍椭圆工具的基本属性和特点，包括形状、大小、颜色、边框等，让学生全面了解椭圆工具的功能和使用方法。

3、演示椭圆工具的使用方法和技巧

通过实际操作演示椭圆工具的使用方法和技巧，包括如何绘制标准椭圆、如何调整椭圆的大小和形状、如何设置椭圆的颜色和边框等。同时，结合案例素材，让学生更好地理解椭圆工具的应用场景和实际操作方法。

4、学生实践操作

让学生自己动手操作，练习椭圆工具的使用方法和技巧。教师可以提供一些简单的练习题目，如绘制不同大小、形状和颜色的椭圆等，让学生逐步掌握椭圆工具的使用方法。

5、作品展示和评价

让学生展示自己的作品，并互相评价和交流。教师可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创造力和想象力，创作出更加优秀的`作品。

五、教学总结

通过本节课的学习和实践操作，学生应该能够熟练掌握椭圆工具的使用方法和技巧，并能够运用椭圆工具进行简单的创作。同时，通过案例分析和实践操作，学生也应该能够更好地理解椭圆工具的应用场景和实际操作方法。在今后的学习中，学生可以继续深入学习和探索电脑绘画的相关知识和技能，不断提高自己的创作能力和艺术素养。

电脑绘画教案【篇4】

教学设计

电脑兴趣小组科

酒泉市实验小学学校

四 、五年级

2014-2015学年第二学期

授课人：杨永霞

电脑制作兴趣小组活动计划

根据现代教育形势发展的要求，为了充分利用学生的课余时间，促进学生的特长与能力协调发展，同时为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的计算机使用能力，能进行电脑作品的设计和制作，我校将开展信息技术课外兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。

一、 指导思想

以提高学生电脑制作的兴趣和提高学生的能力为根本目的，坚持以人为本的教学理念，本着 “一切为了学生，为了学生的一切”的根本宗旨，以电脑制作活动为契机，不断提高学生的能力，帮助学生接触现代科学知识，增加学生的知识面，培养思维能力，使学生初步形成科技意识、竞争意识。

二、 活动目标

1.创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。

2.实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能，获得多方面的直接体验和实践经验，培养理论联系实际的学风。

3.主体意识：引导学生在积极参与各种实践活动中加深对自我能动性认识和体验，建立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。

4.发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、角度提出问题。

5.正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维的发展，掌握正确的分析问题的方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。

6.解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。

三、活动主要内容

本学期活动小组的教学重点是利用word软件制作电子报刊。在制作电子报纸和期刊的过程中，还使用了其它软件，例如绘图软件。电子报纸的制做主要采用实例的方法来说明，在应用过程中，学习工具的使用。

四、活动安排

具体安排：

课时进度计划

每周授课教时，全学期授课以 15 周计算，共 15教时

2012-3-1

四、 动时间

每周二下午第三节课，每节课活动时间为40分钟

五、 活动地点

东二楼电脑教室

电脑兴趣活动教案一

电脑兴趣活动教案二

电脑兴趣活动教案三

电脑兴趣活动教案四

电脑兴趣活动教案五

电脑兴趣活动教案六

电脑兴趣活动教案七

电脑绘画教案【篇5】

第1课初识画笔

教学目标：认识“画图板”窗口。

教学时间：1课时

教学过程：

同学们，喜欢画画吗？在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”，在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”，使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画，还可以用它制作名片、明信片和贺卡。

上图所示就是使用“画图板”程序画的画，怎么样，心动了吗？让我们学习如何使用这个软件。

一、启动“画图”

1绘图程序是计算机中一个非常有趣和实用的小程序

步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮；

步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”；

步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。

2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。

二、认识“画图”

1、画图的窗口

“画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。

2、练一练

将下列工具与其相应的名称连接起来。

曲线画笔

文本选择（椭圆的）

颜色提取器连接线

填充颜色橡皮擦

喷雾罐直线

选择（自由形式多边形

3、想一想

尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。

4、看一看

使用“图像（ｉ）”菜单中的“改变大小／缩放（ｅ）……”命令可以调整画图区的大小。

三、退出“画图”

使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。

单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存（ｓ）”、“放弃（ｄ）”、“取消（ｃ）”，看看它们分别有什么作用？

四、讨论坊：

还有什么计算机软件可以帮助我们画画？

五、成果篮：

第2课画圆

教学目标：学习“椭圆”、“刷子”工具的使用方法。

教学时间：1课时

教学过程：

一、画云

1、用“椭圆”工具画出图中的“云”。

2、画图时，如果发现画得不满意，可以选择“编辑（e）”菜单中的“撤销（u）”命令取消刚才的操作，注意最多只能撤销三步操作。

二、画气球和太阳

1选择不同的颜色绘制彩色气球。

2用同样的方法，画另外两个气球和太阳。

3、选择“椭圆”工具后，按住shift键拖动，就能方便地画出圆。

4、练一练

①画出下面的图形。

②用“刷子”或“铅笔”工具画下面的图画：

三、保存作品

画好“云、气球和太阳”后，应及时保存。

四、实践园：

选择你最喜欢的颜色，画下面的**。

五、成果篮：

第3课填充颜色

教学目标：学习画彩色的图形。

教学时间：1课时

教学过程：

一、画气球、太阳

1、选用“椭圆”工具中的填充模式，可以画出彩色的气球和太阳。

2用同样的方法画另外两个气球。

3、知识屋：

单击绘制框中的颜色块，设置前景颜色；右击颜色块，设置背景色。其实在画画的时候使用前景色和背景色就可以画画。选取刷子工具，在画图区域按下鼠标左键，能使用前景色画画，按下鼠标右键，可以使用背景色画画。

二、加新的颜色到颜料盒

在填充颜色的过程中，我们发现从颜料盒中可以选择的颜色只有22种，很多想要的颜色在颜料盒中并没有，需要添加新的颜色到颜料盒中。

第一步：用鼠标左键点击最接近你想要的颜色的颜色，比如第一行颜色中最后一个棕色；

步骤2：单击菜单栏中的“颜色”——“编辑颜色”；

步骤3：在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被添加到了颜料盒中。

如果在“基本颜色”中没有找到需要的颜色，还可以使用鼠标指针到左边的颜色中去选择和编辑需要的颜色，然后单击“添加到自定义颜色中”按钮，这时新的颜色就到了“自定义颜色”框中；

步骤4：单击“确定”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。

三、涂出彩色气球和太阳

1、选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。

2、提示牌：

“用颜色填充”工具只适用于对封闭区域进行涂色。

四、实践园：

画出下面的图画：

五、成果篮：

第4课画矩形

教学目标：学习用“矩形”工具画长方形和正方形。

教学时间：1课时

教学过程：

一、画火车头和车厢

1、用“矩形”工具画出火车的头和车厢。

机车和车厢可以看作是由一个个长方形组成的。在绘图程序中，用来绘制矩形和正方形的工具称为矩形工具。单击工具栏上的“直角工具”按钮绘制矩形。

当将鼠标指针移动到直角矩形工具按钮上单击鼠标左键时，我们看见在工具状态栏上显示直角矩形工具有3种画图模式：“没有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。选择不同的模式画图会有不同的效果，在这里选择第一种“没有填充”模式。

从绘制的矩形图中可以看出，图形的边界线非常细，可以通过以下方法进行调整。

第一步：用鼠标左键点击工具栏上的线工具按钮；

第二步：**条工具下的选择框中选择合适的粗细线；

第三步：用鼠标左键单击工具栏上的矩形工具。现在绘制的矩形的边界就是所选的线。

为了美观起见，车头和车厢被画为边界线，这是所示工具状态栏上的第二条粗细线。

2、使用直角矩形工具画长方形

第一步：单击绘图工具栏上的矩形工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移动到画布上，这时鼠标指针变成了十字形状，在需要开始绘制长方形的地方，按下鼠标左键不放，拖动鼠标，随这鼠标指针的移动，屏幕上出现一个矩形。

第三步：当你认为矩形更合适时，松开鼠标左键完成绘图。

选择矩形工具后，拖动鼠标并按键盘上的shift键绘制标准正方形。

二、画车窗

1使用圆角矩形工具绘制圆角矩形

在画火车的时候，车厢可以画成标准的长方形，但是窗口却是有圆的长方形，画图程序里面称这种圆角的长方形为“圆润矩形”。

第一步：点击工具栏上的圆角矩形工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移到画布上，当指针变成十字形时按下鼠标左键拖动鼠标到合适的位置后松开就完成了圆润矩形的绘制。

2如果你想画一个长宽相同的圆角矩形，只要一直按住键盘上的shift键。

三、实践园：

使用矩形工具绘制计算机和打印机，使用椭圆工具绘制花朵。

四、成果篮：

第5课画线

教学目标：

1了解直线工具及其作图方法。

2使用线工具、笔刷工具和笔刷工具绘制帆船。

教学时间：1课时

教学过程：

你能在“画图”中画出一艘“帆船”吗？

一、画船身和桅杆

1、画船身

第一步：启动绘图程序后，将鼠标指针移到工具栏上，指向线条工具按钮，然后单击鼠标左键；

第二步：选择线条工具后，工具条底部会出现线条粗细选择栏。您可以根据需要选择线条粗细；

第三步：在颜料盒中选择我们需要的颜色；

步骤4：在绘图区域画线的位置单击鼠标左键，然后按住鼠标左键不放移动鼠标，这是我们可以看见刚才单击的地方作为开始点，同移动的鼠标指针顶点连成了一条线，移动鼠标指针到适合的位置放开鼠标左键就可以画出一条直线了。

2、画桅杆

在船的后部，我们用较粗的线画出桅杆。绘制桅杆时，拖动鼠标并按shift键可绘制垂直线。

画桅杆时，我们希望桅杆的线是直的。使用直线工具，拖动鼠标的同时按下键盘上的shift键，这样画出的线条就是笔直的线条。

二、画船帆

由于风吹在船帆上，有上下直线和左右两条曲线。

第1步：使用“线”工具绘制帆的上下线。

步骤2：船帆两边的线条是曲线，这是我们需要改用画笔工具画曲线，画的时候注意鼠标左键一直按下，途中不能松开。

如果在画曲线的时候希望线条粗一些，也可以改用刷子工具来画。画笔工具绘制的线条都比较细。

三、画水波

1、水在风的吹动下，会出现水的波纹，在画面上表现为一些弯曲的线条，我们可以选择画笔工具，并且选取蓝色来画。

步骤1：在颜料盒里选择蓝色。

步骤2：单击“曲线”工具，画出一条直线。

第三步：按住左键并向上拖动以打开到第一个弧度。

第四步：按住左键并向下拖动以打开第二个弧。

如果你掌握了绘制曲线的方法，你可以很容易地画出水波。

2、看一看

在画曲线的时候，主要需要3个过程：第一是画出曲线的开始点和结束点，这时是一条直线；第二需要确定曲线的弯曲程度；第三是确定曲线的绘制。

3、议一议

①怎样画比较长的水波纹？

②线条如何连接？

③使用刷子工具画画的时候，选择不同的线条效果可以画出不同形状的图画，想一想下面的图画是怎样画出来的。

四、使用曲线工具画封闭的曲线

通过画闭合曲线，我们可以画花瓣。

五、实践园：

1完成帆船的图纸，并在船的顶部添加海鸥。

2使用直线和曲线工具，创建下图。

六、成果篮：

第6课修改图形

教学目标：学习“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大镜”工具的使用。

教学时间：1课时

教学过程：

一、用橡皮修改

1、在画图的过程中我们总要涂涂改改，用“橡皮擦/颜色橡皮擦”工具按钮可以擦除需要修改的地方。

第一步：用鼠标左键点击工具栏上的橡皮擦工具；

步骤2：将鼠标指针移动到绘图区域，这是鼠标变成了橡皮擦的形状，按住鼠标左键并且拖动鼠标，就可以擦除不需要的画面。

2、看一看

背景色是什么颜色，你的橡皮擦就是什么颜色的橡皮擦，所以在选取背景色的时候，需要根据你画画的情况来调整选择的背景色。

3、议一议

①如果画错了大片区域，用“橡皮擦”工具去擦除又比较麻烦，你能想出更好的方法吗？

② 如果您想取消此步骤的操作，我该怎么做？

二、用选定工具修改

首先画两个相交的圆，然后删除多余的部分，形成一个弯曲的月亮。

步骤1：用“椭圆”工具画出两个交叉的圆,单击“选定”工具。

步骤2：拖动，选定要擦除的部分，单击“编辑（e）”菜单中的“清除选定内容（l）”命令。

步骤3：用“颜色填充”工具填充合适的颜色。

“选定”工具只能选定矩形区域，如果要选定不规则的区域，可以使用什么工具呢？

三、用放大镜修改

可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。

步骤1：单击“放大镜”工具。

步骤2：选择合适的放大倍数。

步骤3：在画星星的位置单击。

步骤4：用“直线”工具画星星，并填上喜欢的颜色。

电脑绘画教案【篇6】

作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的电脑绘画创作比赛说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材

【课题】

“可爱的家”图画创作比赛

【内容分析】

本课书是小学信息技术教材第一册第六课《漂亮的房子》第二课时的内容，为了能让学生从喜闻乐见的任务出发，故将主题定为“家”，这节课是在学生初步掌握“windows”画笔的基本操作和常规应用的基础上进行的。本节课形象直观，灵活有趣，色彩鲜明，思想开阔，题材平实。目的是让学生通过对所学内容的应用，描绘出“美丽的家”。在此过程中不但可以充分调动学生的动手、动脑的能力，并让他们充分集合一切的可开发资源，勇于开拓创新，让课本知识的教学与现实生活结合，使创新思维、审美能力、爱国情操、协作精神得到进一步的发展。

【教学目的】

1、培养学生在“windows”画笔中运用各种工具和颜色的综合处理能力。

2、培养的.协作性学习和活动性学习的能力。

3、培养学生的综合实践能力和创新意识。

4、培养学生的审美素养，提高学生的审美能力。

【重、难点】

培养学生的创新意识和提高审美能力。

【教材处理】

为了突破重、难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，从喜闻乐见的学习任务出发———————描绘“美丽的家”，以兴趣为动力，通过主动参与、自主探索、小组讨论等方法，在轻松主动的学习氛围里完成学习任务。

二、说教学方法

【所用教具】广播系统、“可爱的家”佳作数幅、教学课件

【课前准备】将学生随机分成二到三人一组，全过程以小组为单位进行。

【所用教、学法】任务驱动法、协作学习法、作品点评法

三、说教学过程

1、谈话法引入（激发学生的学习兴趣）

师：同学们，今天有几位同学将他们的家搬到电脑里去，我们一起去参观一下好吗？

生：好。

2、佳作示范，抛砖引玉

师：他们的家漂亮吗？

生：漂亮。

师：你们能说说他们的家为什么美丽？

3、（请学生点评作品）

让学生通过讨论、思考说出各幅画的特点。

4、得出结论

一幅好的作品必须主题鲜明，布局合理，色彩和谐、创作新颖等。

师：大家知道他们的画是怎么样创作出来的吗？

生：是用我们学习过的“windows”画笔创作出来的。

师：你们能将自己的美丽的家用“windows”画笔画到电脑中来吗？

生：能。

师：我们一起来进行一个以“美丽的家”为主题的创作比赛好吗？

生：好。

5、呈现任务：

【任务】

创作一幅以“美丽的家”为主题的画。

【要求】

以小组为单位进行，全画必须用“windows”画笔完成。

【评奖】

根据作品的整体布局、颜色搭配、生动形象，为标准，可以适当加入花草树木、动物、景色等素材，增添画的感染力。

【奖励方案】

分别评出一、二、三等奖六名，获奖者将得到证书一本，并将作品放在电脑室的佳作示范区中展出。

【作品上交】

以作者的姓名为作品的文件名，上传到以下的文件夹中teadher学生作品可爱的家

【作品的评奖方案】

作者姓名

整体布局（30分）

颜色搭配（20分）

设计创意（20分）

素材运用（20分）

总得分

6、学生创作：

“好，现在就请同学们与你的组员一起大显身手，一展才华，用你们的智慧将‘美丽的家’呈现在大家的面前。”抓紧学生好表扬、爱表现的特点，用激励性语言来激发他们绘画的兴趣和创作的意欲。（停止广播）

将创作的主动权交给学生，让他们通过与组员的协作，完成图画。这时，我走到学生的中间，解决学生在创作中遇到的各种问题，鼓励和指点他们从多种途径，采用不同的方法来画画，启发学生的创作灵感，从而达到举一反三，创意倍出的效果。

7、作品上交

8、作品评价，体味成功

由学生推选出五位学生和教师一起组成“作品评审团”根据作品的评审标准给以评分，在此过程中，可以适当的请一部分的作品作者说说该幅作品构思意图、表现优势等。目的是为了增强学生的自信心，同时也让更多、更好的创作精华得以进一步的交流，使学生尝试到成功的喜悦和创作的快乐。

9、心得交流，共同进步

请得一、二等奖学生说说创作的感受，作品得奖的关键，并为如何才能做出一幅好的作品谈一下个人的见解。让学生在此中明白，“windows”画笔是能得心应手地画出好作品来，只要你愿意去探索，去发现。

四、自我评价

整节课，从任务的确立到作品的评价，为的都是让学生最大限度的去发挥、去创新，通过协作、实践创作出一幅幅五彩缤纷的“可爱的家”。

本节课以我镇开展的《在网络环境下基于任务驱动的教学模式》课题研究为指导中心，以任务驱动教学法和在网络环境下的协作学习和自主探索的学习方法为主。从任务的确立到作品的评价，充分体现学生的主体地位，教师只充当一个引导者，组织者的角色，让学生快乐的学习氛围中自主的完成学习任务。

电脑绘画教案【篇7】

教学目标

[德育目标]：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

[智育目标]：指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

[素质发展目标]：指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

教学重点难点

[教学重点]：用笔刷工具进行电脑绘画练习

[教学难点]：掌握笔刷工具的'特点，合理运用。

教学准备

电脑

学生活动设计

一、组织教学

组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

二、引导阶段

1、复习、启发

师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

2、老师归纳：

师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”

3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”。

课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。

请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成

师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：

师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……

三、发展阶段

1、认识“四方连续纹样”

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：

“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

2、观察对比：这四张图有什么不一样？

（方向不一样，上下左右翻转）

（2）用什么方法可以改变一张图的方向？

问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

3、欣赏课本范图

让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

四、实践阶段

1、师示范绘制四方连续：

老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

2、学生实践

A、作业：运用所学方法，画一块花布。

B、学生绘画，老师巡视指导。

鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。

C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

五、作品展评

1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

六、时装制作和表演

师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）

师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

2、学生时装秀表演：

A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！”评出优胜者，掌声给予鼓励

七、收拾与整理

电脑绘画教案【篇8】

我说课的题目是《电脑绘画-椭圆工具》。

本节课是北京市义务教育课程改革实验教材《信息技术》教材第一册第二单元第3课的内容。本单元主要介绍“画图” 软件中椭圆工具的使用方法，使同学们了解“画图”软件的应用，并能运用它制作简单的电脑绘画作品，前几节课中学生已初步掌握了“画图”中一些工具的使用方法，本节课是原有基础的一次提高课，主要学习椭圆工具的使用方法，具有较高的实用价值。

根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》通知中关于小学阶段的教学目标与内容安排进行内容的安排，本节课以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。本节课的教学目标是让学生学会在椭圆工具的使用方法能够熟练、灵活地美化自己的作品。通过学习，培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯；通过对自己及他人作品的评价，激发学生学习信息技术的主动性和创造性。 根据以上的教学目标，我把教学重点定位在教学重点：让学生掌握椭圆工具的使用方法。

教学难点：配合使用SHIFT健，画出圆形。

针对本节课的教学目标，在教学中以任务驱动教学法为主，根据学生不能在机房上课，主要采取教师边讲授，学生边练习的教学方式进行教学，这样不仅使学生学习目标明确，使学生在课堂上能生动、有趣中学习。

（三）教学目标

依据教材的安排意图和学生现有的知识水平，我确定了以下教学目标

认知目标：学生学会用画出椭圆形和圆形。

能力目标：通过教学，培养学生发现问题、解决问题的能力，提升学生的操作技能，帮助学生养成良好的学习习惯；通过作品展示提高学生的自我创新的能力。

情感目标：在不断尝试中激发学生的求知欲；

（四）教学重难点

教学重点：让学生掌握椭圆工具的使用方法。

教学难点：配合使用SHIFT健，画出圆形。

（五）教学过程：

首先复习上一节课学习过的内容，使用“矩形工具”可以画出矩形，配合SHIFT键还能画出正方形。引出本节课的内容：椭圆工具。演示板书：椭圆工具：（画圆：按住SHIFT键，同时按住鼠标。让学生知道：椭圆工具的用途，这是本节课的学习内容。按着教师讲使用方法。再用椭圆工具画一些日常用品，如汽球、杯子等。然后找几个学生到前面练习操作。

学生初步掌握椭圆工具的使用要领后， 然后趁热打铁，打开上节课图案画了一幅面“美丽的'家园”，并对同学们说：“同学们，运用你们所学会的知识，今天，我们将继续画这幅画，让我们的家园更漂亮。蓝天中有白云，我们上节课已尼学习了白云的方法：使用铅笔工具，选择白色，画出一朵白云，填充白色。使用橡皮工具，擦出白色。让学生操作演示。还有一种方法，用今天学习的“椭圆”工具。教师讲操作过程：

①鼠标指向“椭圆”将光标并单击，选择“椭圆”工具，

②鼠标指向“颜料盒”， 并单击，选择白色，

③鼠标移入画图区，画出椭圆形白云，

④选择“填充”工具，填充白色。

学生练习：画椭圆形白云。

使用“椭圆”工具画太阳。

问：教师为什么能画出这么标准的圆？有什么技巧？

“椭圆”工具画太阳。SHIFT+椭圆

学生练习天空中飘着一个椭圆形汽球

我们学习了用椭圆画白云、用“椭圆”工具画太阳，我们的家园更美丽了，我一定要好好的学习文化知识，将来长大了让我们的家园更美丽

这幅画中的环境真好，你爱在这里吗？我们也要爱护我们周围的在今后的课中，我们将继续学习更多的计算机知识，同时也让我们的环境更美好。

四、课堂检测：

（工具。

A． B． C．

（键。

A． Ctrl B. Shift C. Alt

本节课通过以上的检测，学生都学会了本节课的知识。不足是绝大多数学习只能听，没有动手练的机会。

绘画妈妈教案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。完整的教案是教师制定教学计划和安排课程的前提。接下来88教案网编辑将为大家介绍一篇关于《绘画妈妈教案》的文章，欲获得更多信息请关注我们的网站！

绘画妈妈教案【篇1】

一、活动目标

1、通过开展活动，进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱他的情感。

想象力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

3、感受妈妈养育自己的辛劳。

二、活动准备

果盘、牙签。

2、有关宝宝生长及妈妈爱护宝宝的图片。

《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》任选两首。

三、活动过程

1、谈话导入活动：

师：小朋友都知道今周星期日是什么日子吗？（母亲节）五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有他的节日。小朋友们，你们知道吗？妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母亲节就要到来的时候，老师把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们借此机会好好的疼爱一下自己的妈妈、亲亲自己的好妈妈。

大家就以最热烈的掌声欢迎他的到来吧……

说孩子。

（

（讲述妈妈养育自己的难忘事情。

妈妈是这个世界上最疼爱我们的人，他的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

我们大一班的小朋友真懂事，刚才说的真好！别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对？

（

（3）集体表演：《我的好妈妈》

当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢？

3、游戏：做妈妈

（搂着孩子睡觉，陪孩子画图画。

（2）谈谈做妈的感受。

小朋友当妈妈，非常开心，当了妈妈之后你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉？我想问小朋友：“你们做妈妈，累不累？”

（3）讲一个关于妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

小朋友做了一会妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做

4、谢妈妈：

每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把他的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜他的爱，长大后回报他的爱。

（1）面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“妈妈！我爱您”

（2）亲亲妈妈，拥抱妈妈，并对妈妈说句心里话。

（3）集体表演：《感恩的心》。

（4）动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

四、活动结束

1、评价

2、总结

绘画妈妈教案【篇2】

【活动目标】

1、体验妈妈与我之间的关爱之情。

2、能用不同线条和颜色进行表现表达。

3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征

【活动重点】

画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛……

【活动难点】

知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

【活动准备】

1、幼儿与妈妈的合影。

2、美术活动PPT课件。

白纸，示范画。

【体验活动】

1、与妈妈进行亲子游戏。

2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。

【活动过程】

一、导入。

播放幼儿与妈妈的照片。

1、照片上是谁呀？

2、你们和妈妈在做一件什么事情？

3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗？你和妈妈的表情是怎样的？

二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。

1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？

2、你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？

鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……

三、绘画示范。

1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。

师：这是什么呀？

师：圆脸上面有什么？（大大的眼睛，长长的睫毛…）

（当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官）

很密的。

师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？

（1）出示只有几条头发的图片。

·师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的.？

（鼓励幼儿发现说出头发的特征）

·播放头发线条很密的图片。

·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。（指导幼儿头发从上往下空画直线。）

（2）师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的？

·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。

（3）师：你的妈妈是什么发型？

·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。

（很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。

四、幼儿自由创作，教师个别指导。

五、活动思想提升。

1、播放音乐：我的好妈妈

2、评价幼儿作品。

买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢？

4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。

绘画妈妈教案【篇3】

教学目标

1、通过教学活动，让学生尝试运用不同的表现形式设计和制作完整的小手工。

2、让学生在学习中感受到母亲的爱，学会关心和感恩母亲，形成回报母亲的价值和情感。

3、培养学生团结合作的精神并锻炼他们的动手能力。

教学重点

能够在团结协作中制作出母亲节的礼物。

教学难点

如何制作花。

教具准备

多媒体展台、彩色卡纸，手工剪刀，胶水或双面胶、吸管或小木棍、废瓶子或纸盒。

教学过程

(师生问好)

1、导入

师：今天在上课的一开始，我想请同学观赏一段影片，请同学们认真观赏。(播放《妈妈再爱我一次》中小主人公为妈妈唱歌的那一段)

影片结束后，师提问：同学们看过这部电影吗?刚才在影片中小主人公唱的歌曲名叫什么?这段影片以及这首歌曲表现出什么情感呢?(电影《妈妈再爱我一次》、歌曲《世上只有妈妈好》、表达了小主人公对妈妈的爱)

师：我想，在场每位同学的妈妈一定很爱各位，每位同学也一定很爱自己的妈妈，老师也是一样。所以呀，老师想在母亲节送给妈妈一份礼物。同学们，你们想吗?学生齐声回答。

师：今天这一课，我们就来做一做母亲节的礼物。(出示标题)

2、授课

(1) 师提出问题：母亲是哪一天，你们知道吗?(五月第二个星期天)为什么是这一天?(使用课件，解答问题)

(2)通过多媒体的运用，让同学们了解了母亲节的由来。

(3)准备制作礼物

师：现在我们了解了母亲节的知识，就应该知道母亲节是多么有意义的节日啊!同学们，都准备在母亲节送妈妈什么礼物呢?(学生举手回答：一束花，贺卡，花和贺卡都送。)

听完学生的回答后，师提出，比起在商店里买来的礼物，自己亲手制作的礼物要更有意义的多。

(4)欣赏图片

师：现在，让我们来看一看其他的小朋友用这些材料制成的礼物吧!(使用PPT课件，展示图片)。一件件多么生动的作品啊，同学们是不是也很想赶快尝试一下呀?这些小礼物都用到了哪些材料呀?(学生举手回答，手工折纸、彩色卡纸、吸管、胶水、彩笔等)这些材料你们都带了吗?一件一件用课件提示，让学生将带了的材料，高高举起，活跃课堂气氛。老师现在就示范一些制作的小技巧，来帮助大家。

(5)师示范

运用到剪、撕、折、画的方法制作花和卡片。让学生仔细观察，提问：我运用了一些什么方法来制作这些东西呢?(学生举手回答。并把答案公布在黑板上，依次将运用剪、撕、折、画的方法制成的花并排成列在黑白上，让同学们更直观的看到)。

3、学生动手制作并且分组竞赛

教师准备好4个花篮，将学生分为4组进行比赛，看看哪一组能把花篮装饰的最美。

师：你可以选择和身边的同学合作，也可以选择独立来完成，现在你们就来做做看吧!

在学生制作期间，教师巡回指导。(在制作过程中，可播放歌曲《鲁冰花》，营造气氛)

4、学生制作完成的作品，让学生先自己点评，并请其他学生指出优缺点。

5、师总结

今天这堂课，同学们制作的东西可不一般，可以算是一件非常伟大的作品!因为这是你们付出辛勤的劳动亲手为妈妈们制作的礼物，我相信，妈妈看到了，一定会非常高兴的!

 

绘画妈妈教案【篇4】

活动目标

1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。

母女之间的深厚感情。

3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

活动准备

1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。

2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

《我的好妈妈》。

活动过程

1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的`照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)

2、(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题

(母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)

(《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

3、(1)请妈妈盛装出席，走红地毯

(2)进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状

(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片

(4)我给妈妈唱首歌

(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)

(6)送礼物，结束愉快的活动

活动结束

1、评价

2、总结

绘画妈妈教案【篇5】

活动目标:

1、学习用手指点画的方法进行绘画活动。

2、在绘画过程中，感受点和画的关系，并分辨大鱼和小鱼。

3、积极参与活动，并尽量保持画面的整洁。

活动准备：

1、每组红、黄、绿颜料，抹布。

2、幼儿每人一张画有大鱼和小鱼线条的纸。

活动过程：

一、幼儿认识“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。

教师出示图片，问：“大家看这是什么呀？你是怎么知道这是鱼妈妈。这是鱼宝宝的呢？”

二、尝试给“鱼妈妈”、“鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。

1、教师示范手指点画的方法。

教师：鱼妈妈和鱼宝宝要出去玩，他们想穿一件漂亮的衣服，你们有什么好办法呢？除了我们常用的涂色方法外，你还有什么好办法呢？（幼儿回答）

教师示范用手指在鱼身上点画，可以点出有规则的鳞片。教师特别注意示范换颜色点画时，要将手指在抹布上擦干净。

2、幼儿尝试手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。

幼儿空手练习手指点画的方法。教师：“我们把自己的手指伸出来，用手指点一点给大鱼、小鱼穿上彩色的点点衣好吗？我们一边点一边数：一点点、二点点、三点点，沾沾颜色，一点点、二点点、三点点……

3、幼儿作画。

幼儿在画纸上进行手指点画。教师注意鼓励能力比较强的幼儿在“鱼妈妈”“鱼宝宝”的身上点出规则的鳞片。

三、展示幼儿作品。

请幼儿相互欣赏自己的作品，教师作简单评价并给予表扬。

四、结束活动。

听音乐幼儿扮小鱼，在教室里模仿小鱼游水，并开展“网小鱼”的游戏。

绘画妈妈教案【篇6】

伴着和煦的春风，迎来了一年一度的三八妇女节。3月8日上午，东营区史口镇中心幼儿园中班的小朋友在老师的带领下，举行了以庆三八，谢妈妈为主题的绘画活动。

活动开始时，孩子们在老师的帮助下了解到三八节是妈妈的节日，并知道了可以在三八节想妈妈表达自己的感谢和爱意。通过老师们的引导和鼓励，中班孩子们的积极性被充分调动起来，都想通过自己的努力给妈妈送一个难忘的节日礼物。在活动中，孩子们积极地开动脑筋，准备着自己要送给妈妈的礼物。有的孩子说要给妈妈画一朵玫瑰花，并和妈妈说我爱你。有的孩子说要给妈妈送个大蛋糕，上面放上妈妈最爱吃的水果。还有的孩子说要亲妈妈一下，祝妈妈节日快乐..........孩子们的想法多种多样，都想表达自己对妈妈的感谢和爱。

在老师和孩子们的共同努力下，一幅幅美丽的图画完成了。稚嫩的画笔，斑斓的颜色，每一笔都满载着孩子们的感谢和爱心。

母亲是天下最伟大的人，母爱是天下最伟大的爱。通过此次活动，孩子们了解到了妈妈的辛苦，知道要怀着一颗感恩的心来关心和爱妈妈。通过本次活动，孩子们的绘画能力得到了进一步的提高，感恩的思想也得到了进一步强化。

小百科：国际妇女节（InternationalWomen'sDay，简写IWD）全称“联合国妇女权益和国际和平日”（UnitedNationswomen'srightsandinternationalpeaceday），在中国又称“国际劳动妇女节”、“三八节”和“三八妇女节”。是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域做出的重要贡献和取得的巨大成就而设立的节日。

大班绘画动物教案

老师在开学前需要把教案课件准备好，准备教案课件的时刻到来了。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编特地花时间为你收集并编辑了大班绘画动物教案，或许你能从中找到需要的内容。

大班绘画动物教案【篇1】

为了促进幼儿的创造力和审美能力的发展，培养幼儿对动物的认知和理解，我们计划开展一堂大班绘画动物的教学活动。通过这堂课，我们希望激发幼儿的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，同时也让他们了解不同的动物品种。以下是教案的详细内容。

一、教学目标：

1. 让幼儿认识和了解不同的动物品种。

2. 培养幼儿的观察能力和审美能力。

3. 提高幼儿的绘画技巧和动手能力。

二、教学准备：

1. 图书、故事书和图片册，介绍各种动物并展示实物或图片。

2. 大班教室的墙面和桌子摆设，以便于幼儿绘画。

3. 绘画上课所需的颜料、画笔、纸张和画布。

三、教学活动：

1. 导入：讲述一个有关动物的故事或者展示一本插图丰富的动物书。引起幼儿们对动物的兴趣和好奇心。

2. 提问与交流：启发幼儿思考一个问题，例如，“你们最喜欢的动物是什么？你们觉得动物是怎样生活的？”鼓励幼儿们分享自己的观点和想法。

3. 观察与辨认：介绍不同的动物品种，显示相关的图片或实物展示。引导幼儿观察他们身边的动物，并辨认出它们的特点和特征。

4. 绘画技巧指导：介绍绘画基础知识，例如颜色的搭配、线条的运用等，并展示一些简单的绘画技巧，如画直线、画弧线等。让幼儿们先在白纸上试验绘画动作。

5. 动物绘画实践：给每个幼儿发放绘画材料，让他们选择一个自己喜欢的动物，用画笔和颜料将其绘制出来。老师要在旁边进行引导和指导，并注意幼儿的表现和进步。

6. 展示与分享：鼓励幼儿将自己的绘画作品展示给同伴观看，并请他们分享自己绘画的想法和感受。老师也可以选择一些优秀的绘画作品进行集体展示。

7. 总结与反思：与幼儿一起回顾整个教学过程，并让他们总结绘画动物的经验和技巧。引导他们思考绘画的过程中遇到的困难以及如何克服这些困难。

四、教学延伸：

1. 讲故事：继续讲述动物故事或者游戏，让幼儿更深入地了解动物的生活和行为习性。

2. 制作动物面具：通过手工制作动物面具，让幼儿进一步体验动物的特征和角色。

通过这堂大班绘画动物的教学活动，我们将培养幼儿的创造力、观察能力和绘画技巧。通过观察和绘画动物，幼儿们将对各种动物品种有更深入的认知和理解。这样的教学活动不仅能够满足幼儿的好奇心，还能够促进他们的综合发展。我们相信，通过这样的教学活动，幼儿们将收获到更多的乐趣和启发。

大班绘画动物教案【篇2】

艺术在儿童的成长和发展过程中扮演着重要的角色。通过绘画，儿童能够表达自己的想法和感受，培养创造力和想象力。本教案针对大班儿童，将通过绘画动物的方式，为孩子们带来一次美妙的艺术体验。

教学目标：

1. 了解不同动物的外观特征和身体部位。

2. 掌握基本的绘画技巧和用色原则。

3. 提升儿童的创造力和表达能力。

学习资源：

1. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料。

2. 绘画过程中展示的动物图片。

教学步骤：

第一步：介绍动物

1. 教师与孩子们一起讨论各种不同的动物，引导他们说出熟悉的动物的名称。

2. 教师可以展示一些图片或使用教具，介绍不同动物的外观特征和身体部位。例如，长长的鼻子、大大的耳朵、圆圆的眼睛等。

第二步：绘画准备

1. 分发绘画纸和彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料。

2. 教师向孩子们展示一个简单的动物绘画范例，例如一只可爱的大象。让孩子们观察并讨论大象的特征，如长长的鼻子、大大的耳朵和圆圆的眼睛。

第三步：引导绘画

1. 教师引导孩子们用铅笔或蜡笔轻轻地勾勒出大象的轮廓。

2. 随后，教师可以指导孩子们填充大象的颜色。例如，用蓝色涂色大象的身体，用灰色勾勒出细节等。

3. 鼓励孩子们尝试使用不同的颜色和绘画技巧，表达他们对大象的想象和感受。

第四步：分享和展示

1. 绘画完成后，教师可以邀请孩子们向大家展示自己的作品，并鼓励他们讲述他们为什么选择这种颜色或这样绘制。

2. 鼓励孩子们互相欣赏和赞美彼此的绘画作品，营造良好的学习氛围。

第五步：继续绘画其他动物

1. 在孩子们熟悉了绘画的过程后，教师可以引导他们绘画其他的动物，如狮子、大熊猫、长颈鹿等。

2. 提供相关的图片和介绍，帮助孩子们更好地理解和绘画动物的特征。

第六步：展览和分享

1. 教师将孩子们的绘画作品张贴在教室的墙上，组织一个小型艺术展览。

2. 邀请家长参观展览，并与他们分享孩子们的绘画经历和成果。

通过本次动物绘画教案，大班儿童在绘画过程中不仅能够了解各种动物的外观特征和身体部位，还能够培养创造力和表达能力。艺术教育的启蒙对儿童的整体发展至关重要，通过绘画动物，孩子们可以展现自己的想法和感受，培养他们对艺术的热爱和探索精神。希望这次绘画课能够让孩子们的心灵得到滋养，并成为开发他们潜力的一次契机。

大班绘画动物教案【篇3】

活动目标：

1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。

动手能力以及对音乐的表现力。

3、引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。

活动准备：

1、知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。

范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。（。

3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。

难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

活动过程：

一、导入

1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？”

夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”

二、展开

这是什么？

：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧！”

帮助。

评价。“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间互相说一说。”

5、化妆舞会：

（你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数

（2）“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧！——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞！”

三、延伸：

“小朋友，你们开不开心？我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

大班绘画动物教案【篇4】

活动目标：

1、在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

活动重点：

学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

活动难点：

在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

活动准备：教师范例、画纸、蜡笔、各种各样的雨伞图片。

活动过程：

一、导入活动。

二、教师出示范画例，引导幼儿观看，激发幼儿兴趣。

1、教师：今天，老师为班里带来了几个小客人，小朋友们想知道它们是谁吗?

(教师出示画面，让幼儿欣赏。)

2、教师：小朋友们，下雨啦，这些小动物们都没有雨伞，要怎么回家呢?

3、教师：我们一起来设计漂亮的雨伞，送给这些小动物们，好吗?

三、教师出示各种各样的雨伞的图片，引导幼儿重点欣赏雨伞的形状和装饰的花纹。

1、教师：小朋友看一看雨伞的伞面是什么样子的呢?有的像什么?还有的像什么呢?

2、教师：这些雨伞的伞面上有哪些好看的花纹呢?

3、教师：这些雨伞上的花纹和色彩是怎样搭配的呢?

4、教师小结：伞的形状和颜色都是各种各样的，伞面的形状都各自不相同，有的是圆形的`伞面，有的是方形的伞面，还有的是椭圆形的伞面;伞面上的花纹和图案都有很多，有的是三角形的，有一条一条的，还有的上面画了好看的花和可爱的小动物;伞的颜色也有很多，搭配得也很漂亮。

四、教师引导幼儿设计各种各样的雨伞。

形状、和线条呢?除了可以装饰形状和线条之外，又还可以在伞面上装饰些什么好看的呢?

2、教师出示各种形状和线条的范例，帮助引导幼儿拓展设计雨伞的思路。

3、教师引导幼儿可以根据画面，让幼儿自己设计雨伞。

4、教师：看看谁设计的雨伞最有特点，和别人的不一样哦!

5、教师提醒幼儿将设计好的雨伞送给自己喜爱的小动物，并对小动物说一句好听的话。

五、教师引导幼儿相互欣赏自己设计的雨伞，展示幼儿的作品。

1、教师：你们设计了一把什么样的雨伞呢?

2、教师：你觉得你设计的雨伞和别人有什么不一样的地方?

大班绘画动物教案【篇5】

活动目标：

1、能够运用重叠的方法表现动物。

2、学习均衡地安排画面。

3、激发幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

蜡笔、范画

活动过程：

一、导入活动

1、小朋友你们去过动物园吗？你在动物园里都看过哪些动物呢？

2、你最喜欢什么动物，为什么？

3、今天我们把自己见过的动物，自己喜欢的动物画出来好吗？

二、引导幼儿观察范画

1、今天老师也请来了一些小动物，我们一起来看看，它们是谁？

2、你看到图上都有哪些动物。

3、除了这些动物，你还见过什么动物，它们长的.什么样子？

4、小结：这些小动物都是我们的好朋友，我们要保护它。

三、交代作业要求

1、今天我们把自己以前在动物园里看过的小动物来出来，可以和老师画的不一样？

2、我们可以用重叠的方法画出更多的小动物。

3、幼儿作画，教师指导。

四、评价作品

展示作品，表扬画的好的幼儿。

《大班绘画教案：动物园》摘要：己见过的动物，自己喜欢的动物画出来好吗？ 二、引导幼儿观察范画 你看到图上都有哪些动物。 3、除了这些动物，你还见过什么动物，它们长的什么样子...

绘画《熊猫》教案汇集

这是88教案网的编辑从网络上精心挑选的一篇“绘画《熊猫》教案”文章。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教师教学评估的依据。希望您的生活因本文而有所改善！

绘画《熊猫》教案【篇1】

教学内容：绘画《熊猫》

教学目标：

1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

2、教育幼儿保护熊猫。

3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。

教学准备：

熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。

教学过程：

一、猜谜引入课题：

1、猜谜引入：

像熊比熊小，像猫比猫大，

爱吃鲜竹笋，家住竹林里。

2、根据幼儿回答引出绘画课题。

二、授课：

1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：

小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？

2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？”

师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。

3、结合教材进行德育：

熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。

4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）

我是一只大熊猫，

请你先画我的头，它是一个大圆圈，

耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，

眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，

鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，

请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，

还有我的胖身体，要和脑袋连接好，

谁来帮我看一看，看看我还缺什么?

请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。

（1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。

（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。

（3）提醒幼儿注重画面布局。

5、涂色：

教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。

6、讲评：

对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。

7、活动结束：

熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。

绘画《熊猫》教案【篇2】

活动目标：

爱动物的情感。

2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。

3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

活动准备：

1、示范画。

油画棒人手一份。

3、熊猫图片

活动过程：

一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。

我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看看。

3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢？（两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子）

教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子）

我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

身子两边有什么（手）企鹅的身体下面有什么?(一双脚）。

教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的'，身子两边有手，身子下面有一双脚。

熊猫身上的毛长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引导幼儿说说）

教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。

今天呢？老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

三、交代作业要求。

1、老师示范熊猫的画法。

小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。

2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

四、引导幼儿添画。

小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

六、总结评价，结束活动。

展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

活动延伸：

老师把小朋友的作品展现在墙群上，请小朋友回家的时候和自己的爸爸妈妈说一说自己画的小熊猫。

绘画《熊猫》教案【篇3】

活动目标：

1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。

2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。

3、培养幼儿喜爱熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。

活动准备：

、

3、水墨范画《熊猫》

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

出示熊猫图片，小朋友看这是谁呀？你们喜欢熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜欢吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊猫有一个圆圆的.头，两只圆圆的眼睛，眼睛周围长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜欢吃竹叶，我们都要爱护它们。

熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今天老师请小朋友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导

1、今天我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜欢吃什么？会做哪些有趣的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。

淡墨的运用。

四、结束部分

评价作品，请幼儿互相欣赏各自作品。把比较好的作品进行展示，重点欣赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。

绘画《熊猫》教案【篇4】

引言：

绘画是一种艺术表达的方式，它能够将想象力和创造力转化为画作。本教案将介绍如何教授学生绘画《熊猫》这一题材，通过绘画表达熊猫的可爱形象和生动特征。通过这个教案的实施，学生将能够提高他们的绘画技巧和观察力，同时也能够增加对熊猫这一动物的了解。

第一部分：介绍熊猫

1.1 熊猫的特点

首先，引导学生一起讨论熊猫的外貌特征，如它们的独特黑白色和圆圆的身体形状。通过幻灯片或图片展示熊猫的外貌，让学生对熊猫这一动物有一个直观的了解。

1.2 熊猫的生活习性

继续介绍熊猫的生活习性，包括它们食草和食肉的习性。通过故事或视频，向学生展示熊猫在野外的生活，比如它们喜欢吃竹子和在树上攀爬的能力。

第二部分：教授绘画技巧

2.1 熊猫的线条

在白色画纸上，让学生用铅笔轻轻地画出熊猫的形状。引导学生注意熊猫圆圆的头部和圆胖的身体，同时也要注意熊猫四肢的比例和动作。

2.2 绘制熊猫的细节

让学生在熊猫的脸上细心地画出熊猫黑眼圈、黑鼻子和微笑的嘴巴。引导学生观察熊猫的各个部位，用细线条勾勒出熊猫的毛发和身体纹理。

2.3 上色

引导学生选择适当的颜色来填充熊猫的身体，并注意保留熊猫的黑白对比。学生可以使用水彩、彩色铅笔等不同材料来上色，以展现熊猫的柔和和可爱。

第三部分：绘画实践

3.1 绘画熊猫

在学生实践绘画的过程中，老师可以进行个别指导和辅导，帮助学生纠正线条和细节上的错误。同时，鼓励学生发挥自己的想象力，让每个学生都能够画出属于自己的熊猫形象。

3.2 展示作品

在学生完成绘画后，组织一次展览，让学生互相欣赏彼此的作品。在展览上，可以邀请其他班级或家长参观，增加学生们的自信心和成就感。

结语：

通过这个教案的实施，学生们不仅可以提高他们的绘画技巧，还能够加深对熊猫这一可爱动物的了解。通过绘画，学生们能够用自己的方式表达对熊猫的喜爱，并培养对艺术的兴趣。这个教案旨在通过绘画提高学生们的艺术修养和创造力，帮助他们发展自己独特的艺术风格，并且深入了解熊猫这一动物，进一步激发对自然环境保护的意识。

绘画《熊猫》教案【篇5】

导言：

绘画是一种创造性的艺术，通过色彩、形状、线条等元素的结合，表达出画家的思想和情感。在绘画教育中，选择有趣且富有代表性的主题能够激发学生的兴趣和创造力。本文以绘画《熊猫》为主题，将详细介绍一份教案，帮助教师们在课堂上教授绘画技巧和熊猫的相关知识。本教案适用于小学生，旨在激发学生的艺术潜力，提升他们的想象力和创造力。

一、教材参考

绘画《熊猫》教案可以参考以下素材：

1. 熊猫图画：准备一张清晰的熊猫图片，以便学生参考。

2. 绘画工具：铅笔、纸张、彩色铅笔、颜料、画笔等。

二、教学目标

通过本课的学习，学生将能够：

1. 认识熊猫：了解熊猫的生活习性和特点。

2. 掌握绘画技巧：了解绘画熊猫的基本构图和色彩运用方法。

3. 培养创造力：通过把握熊猫的形象和特点，发展学生对艺术的想象力。

三、教学步骤

第一步：引入熊猫

在开始绘画教学之前，教师可以向学生介绍一下熊猫的基本信息。可从以下几个方面进行简要说明：

1. 熊猫的外貌：黑白相间的体毛，大而圆的黑眼圈。

2. 熊猫的习性：主食是竹子，善于爬树和游泳。

3. 熊猫的分布：主要生活在中国的四川、陕西、甘肃等地。

第二步：绘制熊猫的基本轮廓

1. 学生在纸上用铅笔先画出熊猫的形状。可以从头部、身体、四肢慢慢构思，轻轻勾勒出形状。

2. 引导学生注意熊猫的特点，例如大而圆的脸部、短而圆的身体和四肢。

3. 建议学生在纸上构建基本的对称结构，以便更好地完成后续的细节画面。

第三步：润色熊猫的外貌

1. 学生利用彩色铅笔或颜料，将熊猫的黑白区域填满。黑色主要涂绘熊猫的眼睛、眼圈、手脚等部位，白色则用于熊猫的脸部和身体。

2. 教师可以引导学生尝试不同的笔触和色彩搭配，让他们体验到绘画的乐趣。

第四步：绘制熊猫的细节

1. 学生利用铅笔或细画笔，勾勒出熊猫的眼睛、鼻子、嘴巴等细节。这些细节能够使熊猫的形象更加生动。

2. 引导学生注意画面的比例和细节的表现，例如熊猫的眼睛应该根据实际比例描绘，保持熊猫的可爱形象。

第五步：创造背景和场景

1. 学生可以根据自己的想象，为熊猫创造一个适合的背景或场景。例如熊猫在竹林中，或者熊猫在玩耍等等。

2. 学生可以用线条和色彩勾勒出背景的大致形状，再加以润色。

第六步：分享与展示

1. 学生可以将自己完成的绘画作品展示给同学和老师，分享自己的创作。

2. 在展示过程中，教师可以引导学生互相学习，欣赏其他同学的作品，互相交流绘画心得和建议。

结语：

通过本节绘画课，学生们有机会了解熊猫的形象和特点，并通过绘画表达出自己的想法和情感。通过丰富多样的绘画活动，学生们不仅能够提升艺术技巧，还能培养艺术欣赏能力和创造力。希望这份教案能够帮助教师们更好地进行绘画教育，并带给学生们更多的艺术启发。

小学美术绘画教案范本

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，因此在写的时候就不要草草了事了。教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了。那大家是不是在为写教案课件发愁呢？下面，我们为你推荐了小学美术绘画教案范本，仅供参考，欢迎阅读。

小学美术绘画教案【篇1】

一、教材分析：

音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

形、色来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、教法运用：

遵循教为主导，学为主体，实践操作为主线的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

三、学法分析：

遵循学为主体的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳四、教学程序设计：新课程标准提出：美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的'培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

(一)、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。)

天气等) ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——我的绘画日记)师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

(二)、展开：情趣教学，激发想象

1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：说说是什么声音?使你联想到什么场面?(多媒体展示 ：听字。)

2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容?(还有文字部分)(多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分)

笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示 ：想字。)

4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗? (多媒体展示 ：说字。)

合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。)师：那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤： 匀称) 天气、事件、说明要概括，简单)(利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。)

(三)、深入：学生小组创作实践 学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

(四)、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作

的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

小学美术绘画教案【篇2】

学习领域：造型·表现

教学目标：

1、通过对水彩画家作品的欣赏以及对水彩画知识、基本技法的了解和创作联系，了解谁才华的艺术特点，基本掌握铅笔淡彩、水彩画以及水粉画的画法。

2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行铅笔淡菜、水彩画以及水粉画的创作。

3、通过学习，使学生在写生活动中体验对家乡美景的审美感受，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对水彩画产生兴趣。

重点难点：水彩画的表现技法以及运用；

教具准备：

教师——多媒体课件、范画、静物、水彩画绘画工具；

学生——教材，水彩绘画工具。

教学过程：

一、欣赏

1.课件展示各个画种的图片：中国画 、水彩、油画 、水粉 。

启发学生思考：这些作品分别是都有什么画种？学生比较欣赏，根据老师的提示给出答案。

2.教师选择其中一幅水彩画，介绍水彩画的概念以及发源：

讲述内容：水彩画以水调和透明水彩颜料在纸上所作绘画，以水调和颜料作画出现的很早，但是水彩画作为独立画种存在只有几百年的历史，清朝末年才传入我们国家。

3.课件展示一些水彩作品

提问：请大家欣赏这些水彩作品，同学们能觉察出这些水彩画都有些什么特点？讨论。

水彩画的特点是：明丽、透明、轻盈、滋润、淋漓，而有这些特点的水彩画就十分适宜表现淡雅的静物，以及雨雾朦胧的自然景象。

4、出示同一题材的三幅绘画作品：素描、水彩和铅笔淡彩，让学生观察比较。说出它们的区别

5、总结：铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是其他两幅绘画不能替代的。用铅笔画大体明暗，用水彩颜料薄施色彩。

教师与学生一起欣赏课本范画。

从这些作品中，欣赏一下它们的构图、色彩和表现内容，重点区分它们是用什么工具来构图的？

二、取景、构图和景物的选择

1、选景、大自然是美的。也并不什么地方都可以入画，都能引起人们的美感，正是由于客观的大千世界、广阔而庞杂 ，如像金沙、混杂一样，我们必需经过筛选和淘洗，选景的过程就是观察和比较的过程。一般来说，选景要注重选择近、中、远层次分明，黑、白、灰调色较为明显，主体物较突出，富于节奏感，色调倾向较为明显的景色。

2、构图

风景画构图主要是取与舍和画面均衡关系，主题要明确。主题一般放置在画面的中心位置和透视线交汇处。透视线和地平线的高低，对一幅画主要是描绘什么起很大的作用。大面积的天空容易产生空间感，使人感到天高云淡、心情舒畅。略带俯视的构图是西方风景画常用的手法，这样的构图以中远景为主，而抬高地平线，这样景物充实、生活环境反映上体实在。下面几个构图要点在实践练习中要把握好。

①构图要突出重点，不要在构图时企图把看到的一切罗列到画面上来。这样会使主题不突出、零散、吃力不讨好，由于画面东西太多而画不完，显得粗糙、呆板。

②作建筑风景画时一定要在画初稿时注意透视的准确。待上了颜色之后，再修改就困难了。首先是要确定画面上的地平线位置，倘若你想省略掉地面上的一些东西就把地平线放低些；要省去天空部分就把地平线放高些。确定地平线后，建筑物所有主要部位都要根据透视规律，尽可能画得选型准确。

③在构图时还可以根据需要做一些取舍。首先要突出主体、同时有些破坏画面效果的细节可以删去，有些主要配景上的物体（如树、山等），也可以根据需要移动位置。

三、分析、示范

1、给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品：提问：请同学们仔细观察这些作品，大家能够看出这些作品中的一些景物是怎么表现出来的`呢？也就是说，他是怎么画出来的？

学生分组讨论，老师引导学生观察，讨论结束，请学生试着给出答案。

2、用已经准备好的水彩工具材料，在投影仪下向学生们演示出水彩的常用表现技法：湿画法、干画法、刀刮法、撒盐法、留白法，把这几中技法全部融合在一幅作品中展示出来，然后再把课前准备好的同一题材，分别用单一的技法表现出来的作品给同学展示，分别进行比较欣赏。演示结束后，再把先前欣赏的水彩作品再次展示给学生，

四、课堂实践

1.同学们用已准备好水彩绘画工具材料，对以上所提到的水彩画技法进行实践练习。

要求：用教师提供的图片作为题材，进行技法的实践

2.知道学生完成技法实践练习，并对学生的实践作业进行评价，评价方式可采用，教师评价，学生相互评价以及学生自我评价。

五、拓展延伸

水彩画还有很多的技法例如：撒盐法、调胶法、压印法、油水分离法等等，当然还有刚刚有些同学们在无意之间做出来的肌理效果，水彩画还有很多的技法等待着我们一起去探索，去发掘，希望我们能在水彩画表现技法当中找到更多的乐趣。

小学美术绘画教案【篇3】

一、教材分析：

1、本课在教材中的地位和作用：

本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目的：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

①知识与技能:

了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

②过程与方法：

通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

③情感、态度、价值观：

激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

难点：

重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、教法运用：

遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的'音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

三、学法分析：

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

四、教学程序设计：

新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

③哪种日记比较美观？（绘画日记）

师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

（二）、展开：情趣教学，激发想象

1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

（多媒体展示：“听”字。）

（多媒体展示：绘画日记结构：

笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

（多媒体展示：“想”字。）

4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

（多媒体展示：“说”字。）

5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

6、学生再次讨论：

如何表现出自己的想法和画面呢？

教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

7、师：那么我们要如何来作画呢？

教师出示几例范图并出示绘画步骤：

（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

（三）、深入：学生小组创作实践

2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

（四）、结束：情感升华

推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

五、板书设计：

美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

小学美术绘画教案【篇4】

教学目标：

1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。

2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。

教学重点：

体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。

教学难点：

利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的`形象。

教学资源：

教具：课件、两块黑板

学具：纸、笔、粉笔

设计思路及理念：

本课的设计我以感受――尝试――表现――想象――感悟为主线。通过引导学生感受线的感情，尝试用不同是线表现自己的心情，尝试用线表现音乐中的感情，让学生充分想象创造形象编故事，最后结合艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏，艺术与感情的联系。给学生创设一个对于绘画语言――“线”的从直观感受到理性理解的过程。

教学过程：

一、观看线条动画视频导入、激发兴趣

首先教师播放线条动画，请学生仔细观看，并汇报看到了哪些形象？这些生动有趣的形象是由什么构成的？这些构成图像的线条有什么特点？

二、艺术欣赏，感受线条的美

教师介绍西班牙画家米罗。今天我给大家介绍一个朋友，他可是世界上著名的画家哦！他就是用这样的线条来表达自己情感的，你们想认识他吗？请跟我来吧。教师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所共同步入米罗的世界。

教师：请你看看这幅画好看吗？说说理由。

教师小结：线条可以表达感情，画面中不同的线会传达给人以不同的心情。认识线条（直线、曲线、折线）揭示课题――绘画游戏。

板书课题：绘画游戏

三、想象练习

出示学生熟知的三角形和圆形，让学生联想，说说想到了什么？

四、比较三幅图，哪幅分割得最恰当。

请学生观察这三幅图，说说那幅图分割得最恰当，并说说理由。

五、充分想象，添加形象，指导绘画方法。

请同学们仔细观察第二幅画面，发挥想象，充分联想，看看能添加什么？教师以画中的一个轮廓为例启发学生充分联想，再用粉笔在线条中随意的点几个点儿，或画几条线，以启发学生的想象思维。让我们把它们变出来吧！在充分想象后，教师展示添画的方法并完成作品。

六、完成作业

（1）作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

（2）教师辅导要点：

①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

七、作业展示

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。

分析创新表现内容。

教师总结：

今天的这节课我们都做了些什么？学到了什么？你有什么感受？

小学美术绘画教案【篇5】

教学目标：

1.能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。

2.逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。

教学过程：

一、组织教学

二、授新课

1、引导学生欣赏优秀的绘画日记作品，引起学生学习的兴趣。让学生探究绘画日记与文字日记的异同。

2、让学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲；“绘画日记”不仅仅要求学生关心周围让他们记忆深刻的大事，更重要的是让学生养成关心包括小花、小草在内的小事，把自己感兴趣的人和事作为绘画日记的内容。同时，也会让学生明白平凡的事物只要通过细心观察，大胆表现，也可以绘制出优秀的作品。还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流.

3、学生作业，老师辅导

通过看教学光盘中小朋友的作品，体会学生作品中文字和绘画相映成趣，情趣盎然，自己做也时，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。

三、课后小结

利用班级壁报开辟“绘画日记”栏目，使之成为班级的亮点，让学生体会成功的快乐。

小学美术绘画教案【篇6】

同学们，下面由我来讲解中国互联网的厉害的人。首先，你们想想自己平时生活中有哪些事是必需的呢？

提问：回答可能有买东西，吃饭，打游戏，学习，娱乐，聊天等。

我们就先从买东西说起吧，毕竟离开了它，我们每个人都不能正常生存。这里我先介绍一个词BAT（板书），以后你们和其他同学吹牛的时候也可以用哟。B代表百度，拼音的第一个字幕就是B。A代表阿里巴巴，T代表腾讯，这三家互联网公司是中国最厉害的三家公司，你们可能都用过它们生产的软件吧。首先我们讲讲专门在网上卖东西的阿里巴巴吧，这个公司现在价值大约个亿，这个数字很可怕吧，但他的创始人马云（板书）只用了不到15年时间就做到了这一切。说起马云这个人的经历也很有意思，他10岁时就蹲在外国人开的酒店门口跟着外国人学英语。那和你们也差不多年纪吧。不过他数学成绩很差，所以高考考了三次才考上杭州师范大学，这是一所很差的学校。他当过6年的英语教师，帮别人做过翻译，后来在杭州开了电子商务（板书）也就是在网上买卖东西的网站阿里巴巴。同学们，你们觉得在网上买东西有什么好处吗？

提问：回答可能有方便，不用出门；可以挑选的东西多；买东西便宜等。

马云就是看到了这些好处，他让我们买到小商户的东西成为了可能，于是他取得了成功。

下面，我来讲下百度和它的创始人李彦宏（板书）。你们现在碰到不会做的题目或是不明白的东西第一反应很可能是问老师，问同学，问爸爸妈妈，但进了大学以后，我们很习惯做的是拿出手机问百度。李彦宏就比马云数学好多了，他考上了北京大学，但从对社会的贡献来说两个人却差不多，可见学习成绩暂时不好的同学今后也不一定就比不上学习成绩好的同学。从北大毕业后，李彦宏去美国读研究生，他选择的专业是计算机。在美国积累了工作经验后，他回国创建了百度这家搜索引擎（板书）公司。大家想想这家公司怎么赚钱呢？我们搜索都是免费的。

提问：回答很可能是没人知道。 很多公司想要打广告，比如你搜索一本书的名字，那你就很可能买结果里面第一个出来的书，然后这个商户就赚钱了。那这个搜索结果出来的顺序怎么排呢？其实是谁交的钱多，谁排名靠前。这样百度就赚钱了。

然后就是腾讯和创始人马化腾（板书），他和马云常常被并称为二马。这是就涉及到聊天和联络了。我们平时和别人联系一般是打电话、发短信或是面对面的交流吧。但马化腾就看到了互联网带来的机会，有了互联网，我们可以在网络上交流，这样就没有了时间空间的限制，通过qq、微信，我们可以和远在美国的人交流。马化腾是广东人，大学读的也是计算机专业，大学毕业之后他先在中小公司打工，后来做到软件工程师。他最早的资金来自于炒股，后来就开始用这笔资金创业。他遇到的最大的问题是怎么赚钱。Qq大家都用过吧，注册一个账户是不需要钱的，所以说最开始qq最大的问题是有很多人注册却没法赚钱。很多人注册带来了什么问题呢？

提问：回答很可能没人知道。

这意味着要花很多钱去管。你们学校有教务处吧。教务处的老师一般干什么呢?他们主要任务是安排你们要上的课，你们学校人比较多，所以需要专门的老师负责。像腾讯这样的公司，有几个亿的用户，意味着要管几个亿的人的网上的活动，需要很多钱。最后，他把游戏加了进来。你们看到的qq游戏就是很好的赚钱方法，玩游戏要买很多装备，这些就是给腾讯公司送钱。所以大家以后要适度玩游戏，放松一下可以，不要花钱特意去玩。

接下来就是其他一些互联网有名人物的故事了。大家可能已经有电子邮箱了吧，没有也没有关系，至少每个人家里都有邮箱。电子邮箱已经成为现在不可或缺的工具，正如果每个人家里都要有信箱一样。提到电子邮箱，就不得不提到我的老乡丁磊。他来自浙江宁波，一个人杰地灵的地方。他现在拥有超过两亿的用户数，大家可能听过梦幻西游吧。我们初中的时候这个游戏很火，这就是丁磊的公司网易研发的。有个有趣的小插曲是丁磊在成功创业之后还去养猪，说要建一个让大家能放心吃的养猪场，果然这些成功人士的思维是我们很难理解的。

最后限于时间，讲一个世纪佳缘网的龚海燕（板书）的故事。这是一个找对象的网站，像你们的爸爸妈妈结婚，也可以通过这种网站。龚海燕出生于一个贫困的农民家庭，为了帮助操劳的父母，她读到高二上学期后，就辍学去找工作。她做过买卖，去打过工，然后在24岁考上北京大学，毕业了以后到复旦大学读研究生。但大家注意到没有，她读完研究生多大了？ 提问：答案为31岁。

她妈妈特别担心她嫁不出去，所以龚海燕想办法去征婚。通过网络征婚是花钱少、选择范围广的方法，但网络世界充满了欺骗，两次被骗的龚海燕想到了办婚恋交友平台。她做了个简单网页取名世纪佳缘，开始时的用户主要是朋友、同学，后来人数从几人发展到几万人。创立网站的半年以后，她也找到了自己的另一半。现在的世纪佳缘网已经成为一个很大的征婚网站，龚海燕不仅解决了自己的婚姻问题，还帮助了其他无数的有情人终成眷属。

小学美术绘画教案【篇7】

一、教材分析

本课属于“设计应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。

日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。

将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。

二、教学目标

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

三、重点难点

重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

培养学生相互合作的精神。

六、材料准备

学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

七、教学过程

1、小组研究：展示家具图片

（铁、玻璃……

（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？

（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？

2、探究纸盒家具

（快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）

（

（3）分组介绍，总结制作方法。

课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

3、分小组研究创作

（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？

（3）学生讨论交流。

（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？

（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型简洁、色彩多样。

（国家家具的风格。

（漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。

5、学生制作

6、展评

全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。

7、拓展

（1）这些家具是用什么材料制作的？

（

（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

八、教学后记

美术绘画教案合集10篇

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。那撰写教案时需要考虑的几大因素？以下是由小编为你整理的《美术绘画教案合集10篇》，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

美术绘画教案(篇1)

教学目的：

1、培养幼儿对刮画的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

教学准备：

黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

教学过程：

1、老师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。

师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么?

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

4、老师示范刮画：长颈鹿。

用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么?

6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多美丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

美术绘画教案(篇2)

出自：九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册）

用线条表现物体的结构 初一美术（第六、七、周）

课时：2 课时教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。作业要求：用线条正确表现物体的结构。教学重点：1、 观察、分析、概括物体的形体2、 用线条正确地表现物体的形体结构。 教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。教学过程（）： 第一节

一、组织教学： （1分钟）按中学美术常规进行。

二、引入新课： （2分钟）总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。

三、讲授新知识： （15分钟）1、 分析物体的结构，树立形体结构的观念。（1） 体的形成：演示。（2） 体的构成结构 ：分析几何形体的长、宽、高。（3） 如何将复杂的物体用几何形体加以概括。2、 讲解和演示用线条表现物体结构的'方法。

四、学生实践，教师视导： （22分钟）1、作业要求：（1） 临摹课本第二页学生的作品。（2） 学习作品中用线表现结构的方法和步骤。3、 辅导要点：（1） 引导学生深入地分析所临摹作品。（2） 要求学生按方法步骤临摹。（3） 引导学生注意各部分的比例关系。

五、课堂小结： （5分钟）

肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的学习做了准备。 第二节

一、组织教学： （1分钟）

二、引入新课： （2分钟）上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。

三、讲授新课： （15分钟）写生一组静物，用线表现物体的形体演示写生的方法和步骤：1、 用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。2、 勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。3、 从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。4、 用肯定的线条深入描绘。

四、学生实践，教师巡视指导。 （20分钟）

美术绘画教案(篇3)

设计意图：

孩子们对色彩的"喜好"显而易见，他们往往惊叹于色彩的奇妙变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的"魔术"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。

活动目标：

1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇妙变化。

2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.教师示范用的'一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料;

蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、红色颜料的盖子若干;

太阳、大树轮廓)，红色、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。

活动过程：

一、观察颜色遇水融化的过程

1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的过程。

--教师：看看桌上有什么东西?打开瓶盖，看看上面有什么?

--教师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成"红色饮料"。

--教师上下摇晃瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮料。

2.发现实验中的科学道理。

--教师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗?

--教师：原来，颜料遇到水就融化了。

二、第一次实验，尝试用红色和蓝色变出紫色。

1.倾听教师介绍实验操作方法，进行实验猜测。

2.请5位幼儿进行实验，与同伴交流实验的过程。

--教师重点指导如何正确盖瓶盖，并上下摇晃。

3.教师根据幼儿的表述，教师记录实验结果。

三、第二次实验，发现三原色变化的秘密

1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。

--教师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其他颜色和在一起，会发生变化吗?

2.幼儿自主选择材料进行实验。

组一：红色颜料水，瓶盖上的颜色为黄色或蓝色;组二：黄色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色;组三：蓝色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或黄色。

3.幼儿交流实验结果。

小结：小朋友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了许多其他颜色。在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色，用这三种颜色可以调出各种各样的颜色，而这三种颜色是用别的颜色调不出来的。刚才我们用三原色调出了绿色、紫色、橙色，下次我们可以尝试用三原色调出更多的颜色。

四、幼儿分组尝试用三原色作画

1.--教师：刚才小朋友初步学会了用三原色调色，接下来我们用三原色来作画。希望小朋友把刚才学到的调色本领用到绘画上，把画画得更美。

组一：用红色颜料、黄色颜料合作画一个大太阳;组二：用黄色颜料、蓝色颜料合作画一个大树;组三：用蓝色颜料、红色颜料合作画一朵大花。

2.教师简单讲评。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术绘画教案(篇4)

活动目标

1. 向别人谈谈自己的家族。

2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3. 通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备

家族照片, 和家族类似的娃娃(爸爸，妈妈，哥哥，姐姐和我), 印泥

活动过程

[导入]

1. 听手指娃娃介绍家族并说说自己的家族。

① 老师拿着手指娃娃向孩子们介绍家族成员。

我的家里有爸爸，妈妈，哥哥，姐姐和我，一家5口人。

大家的家里有几口人呢?谁和我一样有姐姐?

②大家来介绍一下自己带来的家族照片。

这里有许多张家族照片，找一找看看哪张是你的?

向大家介绍一下照片里都有谁? 从谁开始呢?

我们用手印印出家里人的样子怎么样?

[展开]

1. 一边看活动纸一边讨论。

① 研究活动纸。

这是哪里呢?

这是一张什么图片呢?

2. 在活动纸上印出我的家族成员。

用印泥印出手印。

在活动纸上印出家族成员。

大家想先印出谁呢?

① 帮助孩子们印出自己想印的家族成员。

② 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

用签字笔或彩色铅笔为你印出的家族成员画出表情和头发。

大家也用签字笔画出一些细节的部分。

③ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

[结尾]

1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。

2. 让孩子们介绍一下自己印的家族成员。

美术绘画教案(篇5)

活动目标：

小米、芝麻等点状材料，培养幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。

2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助，在讨论过程中相互学习。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

独立、创造的能力。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。

活动过程：

1、导入活动 教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告诉大家，你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?

小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。

细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

(1)引导幼儿观察幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。

(2)激发幼儿已有经验，互相讨论粘贴步骤。(先在"路"上涂胶水，撒上细沙。)

(3)交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。

4、幼儿操作，教师指导

教师提醒幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后，压和抖落多余的细沙时,动作要轻，便于收拾。

5、欣赏评价作品

请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮流欣赏评价同伴的作品。

活动反思：

1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。

2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

美术绘画教案(篇6)

三、讲授新课:

师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的`形象。

出示：

三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）

师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现）

《绘画游戏》教案启发学生看图形说自己的想法，师用演示变化《绘画游戏》教案

师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。《绘画游戏》教案

3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？

四、合作创新、探究表现：

1、学生分割画面并进行添画。2、根据形象进行涂色。3、同桌之间互相提出建议。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。）

五、课堂欣赏、评述作品：

学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。

美术绘画教案(篇7)

活动目标：

1、乐意参加美术活动，对用水粉颜料作画感兴趣。

2、通过回忆并迁移已有经验，学习巩固平涂的方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。

3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法，用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。

活动准备：

1、各种剪好的树叶造型纸，小号排笔，各色水粉颜料。

2、各种颜色的树叶。

活动过程：

1、实物导入，引导幼儿欣赏彩色的树叶。

（1）教师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观察，说一说自己的发现。

教师：这些树叶是什么颜色的？

（黄色、红色等等。

2、介绍活动材料，师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。

（

教师：这是什么？你知道它的名字吗？它可以用来做什么？

（2）教师帮助幼儿回忆已有经验，共同讨论平涂的方法。

教师：小朋友们，请你来试一试应该怎么样用排笔涂色？

（3）请个别幼儿进行示范。

（

3、幼儿集体绘画，教师指导。

（1）分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂，用多种颜料涂出许多彩色的树叶。

（2）引导幼儿观察自己涂画的过程，教师重点讲解注意事项：要从上往下平涂画面；颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上；换取其它颜色时，要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。

4、幼儿展示作品，相互欣赏。

（1）幼儿自由交流排笔绘画的经验。

（相互介绍，感受水粉画带来的乐趣。

活动延伸：

美术绘画教案(篇8)

一、活动目标：

服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

二、活动准备：

1、小丑表演杂技的视频片断

一支勾线笔。

三、活动过程：

1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。

2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

——教师：刚才你们在干什么？你喜欢唱歌跳舞吗？跳舞的时候你开心吗？

——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作？

——教师用简笔画记录动作。

3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的'？

——教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？

4、幼儿操作。

——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。

开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

美术绘画教案(篇9)

活动目标：

1、 通过舞动双手让幼儿参与到音乐中，感受音乐的欢快，激发幼儿的双手作画的兴趣。

培养幼儿间的合作意识。

3、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、 培养幼儿的欣赏能力。

5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

音乐“我爱洗澡”(带歌词和不带歌词的各一个)、红黄黑颜色各一个、1开大白纸若干。

活动重难点：

活动重点：通过舞动双手让幼儿参与到音乐中，感受音乐的欢快。激发幼儿的双手作画的兴趣。

活动难点：引导幼儿借形想象，并简单表述。

活动过程：

1、 导入：音乐“我爱洗澡”(不带歌词的)，孩子们听过吗?我们一起来拍拍手，小手拍出来的声音是啪啪啪，这是是小手相互跳舞。

2、 用不一样的方式打节奏。你还能用小手拍哪里?用小手拍桌子的声音是砰砰砰的，这是小手在桌子上跳舞，那么如果小手在纸上跳舞会怎么样呢?

3、 幼儿分组尝试双手在纸上跳舞。请你分别沾自己的喜欢的一种或两种颜料，听到音乐后开始双手在纸上跳动，跳完后(用湿毛巾及时帮幼儿擦拭小手)请仔细观察小手变成了什么?用棉棒勾勒出来。

4、 双手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的变成一个好听的故事

5、 相互说说自己编的故事，鼓励个别幼儿大胆回答。我们的小手在纸上跳出了一个美丽的故事，接下来让我们的小手休息一下吧!

6、 放带歌词的音乐“我爱洗澡”和孩子们一起跳起来。

活动反思：

通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的!

美术绘画教案(篇10)

活动目标：

1、运用身体同构的方式学习画螺旋线和折线，以表现小动物的动态。

2、迁移观察经验以及对电脑课件的感知，学会画螺旋线和折线的方法。

手指、画笔“跳舞”的乐趣。

活动准备：

1、教具：

⑴课件(蜜蜂和螃蟹的动态及其留下的痕迹)

⑵电脑

⑶电视

2、学具：

⑴画纸四张（蜜蜂、螃蟹、花园）

⑵油画棒若干

3、幼儿经验：

⑴提前给蜜蜂、螃蟹涂色

⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎样行动的

活动过程：

一、活动导入，逐个出示范画

“昨天我们给小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它们很高兴，今天呀，他们想和我们一起玩游戏，我们欢迎它们。”

出示flash课件首页中的静止画面

彩色动物图片的呈现让幼儿对活动产生兴趣，也为后面的活动做了铺垫。

提前给蜜蜂和螃蟹涂色，增加对这两种动物的熟悉度，提高参与活动的积极性。

二、师引导幼儿用身体表现两种动物活动时的样子。

“小蜜蜂是怎么飞来的？小螃蟹又是怎么爬来的呢？让我们一起来做一做。”

幼儿迁移生活中的经验，用身体动作表现蜜蜂和螃蟹的行动方式，更好的感受用身体“跳舞”的乐趣。

三、学画螺旋线和折线

小螃蟹，它们也忍不住想跳舞了，你们看！”

“刚才它们是怎么跳舞的呀？”

3、出示第二段flash,肯定幼儿的观察与讲述。

“我们一起来用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”

出示第一段flash（无行动轨迹）

运用蜜蜂以螺旋线为行动轨迹从左向右飞行；螃蟹以折线为行动轨迹从左向右爬行。

出示第二段flash（有行动轨迹）

在幼儿讲述后出示有蜜蜂飞行后、螃蟹爬行后留下的黑色轨迹。

无轨迹线条的flash，能提高幼儿的观察能力；有轨迹线条的flash，不但能肯定幼儿讲述的内容，而且提高幼儿的自信心。

出示有轨迹的flash,肯定了孩子的猜测，增添学习画线条的积极性。

呈现本活动的新授知识，让幼儿自主的发现蜜蜂和螃蟹隐形的行动轨迹和用身体同构的方式学习画螺旋线和折线，重点完成目标1。

迁移观察经验以及对电脑课件的感知，学会绘画螺旋线和折线的方法。重点完成了目标2。

手指的'模仿画可以帮助幼儿预设绘画的内容，为后面用笔在纸上绘画做铺垫。

四、幼儿分小组绘画，教师指导（循环播放flash）

出示幼儿涂色的小动物画纸，引导幼儿画出弹簧线和折线

“你们昨天涂色的小动物都在花园附近，等着跳弹簧舞和折线舞去花园玩游戏呢。”

循环播放无行动轨迹的flash

Flash的播放，可以提醒幼儿蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，给幼儿减轻绘画负担。

幼儿通过“帮助动物跳舞去花园”为主题，有情景的练习画弹簧线和折线。

五、欣赏作品

“小蜜蜂是怎样跳舞的？小螃蟹呢？”

共同学习同伴绘画弹簧线和折线的方法。

《九色鹿》教案通用

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每天老师都需要写自己的教案课件。 详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划。无法理解“《九色鹿》教案”88教案网编辑来给您讲讲，欢迎大家参考阅读！

《九色鹿》教案【篇1】

1、学会本课生字，理解用生字组成的词语。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解课文内容，理清课文条理。

2、在生活中，你想做一个什么样的人呢？

3、今天我们一起来学习一篇文章，对我们应该如何学会做人会有很大帮助的。（板书课题）

1、出示自学提示：

生自由朗读这些词语，并说说这些词语是什么意思。

纵身（zòng  zhòng）       滥杀无辜（nàn  làn）

灵魂（lín    líng）        奴才（nú  lú）

纵身   ①释放，放走；②放任，不约束；

③猛力向前或向上（跳）。                （  ）

1、正确、流利、有感情的朗读课文，详细复述。

2、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。

领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。

1、上节课我们初读了《九色鹿》这个故事，现在我们先复习几个词语。

过渡：这节课让我们再次走入这个动人的民间故事，再细细地读一读课文，边读边品味，在自己感受深的地方做上记号。

2、掩卷沉思，九色鹿在你的脑海里留下几个画面？

3、让我们再次走进这四幅画面，让画面更加清晰。

①幻灯出示第一自然段。指导朗读。（九色鹿的美是事情发展的潜因。）

②幻灯出示第二自然段。你看到了什么？听到了什么？有什么感受？

③幻灯出示第三部分“九色鹿拒绝酬谢”。读了两人的对话，你有什么感受？

④幻灯出示第四部分“九色鹿揭露调达”。读了这段话，这时的九色鹿给你什么印象？

A、她为什么这么气愤呢？

B、你从哪些地方感受到她很气愤？

1、这篇课文主要讲什么？赞扬什么？谴责什么？

2、我国优秀的民间传说故事还有很多，今天老师布置的作业是：

①给爸爸妈妈讲一讲这个故事，并请他们给你打分。

②搜集一个你喜欢的民间故事，讲一讲，练一练，周五的中队主题会上，我们开一个“民间故事会”。

3、快速浏览一遍课文，回忆：故事中共出现了哪几个人物？主要发生在谁和谁之间呢？他们之间发生了什么事情？

1、学生自读自悟。

（四个画面：①九色鹿的外貌；②九色鹿奋勇救人；③九色鹿拒绝酬谢；④九色鹿斥责调达。）

感受山林的宁静，九色鹿的幽雅。

（体会她大义凛然揭露调达的丑恶嘴脸，忠告天下人不要再被他所欺骗的善良用心）

（主要讲九色鹿在调达处于危难之中时救了他，而调达却见利忘义出卖了九色鹿，最终受到严厉惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。）

九 色 鹿                                调    达

毫不犹豫                        见利忘义

奋不顾身                        背信弃义

不计回报                        恩将仇报

《九色鹿》教案【篇2】

教学目标：

1、引导学生读懂课文意思，理解课文内容。明白做人要守信用的道理。

2，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。

昨天大家已经预习了课文，谁来说一说九色鹿这篇课文主要写了九色鹿和谁之间的关系？

生：九色鹿先把调达从河中救了出来，之后又痛斥了调调达。

师：（很好，说的非常完整）那么调达是怎样对待九色鹿的呢？

生：调达先是感激九色鹿，后来调达见利忘义、背信弃义出卖了九色鹿。（这位同学读书读得非常细心）

师：那谁能把九色鹿如何对待调达，和调达如何对待九色鹿这两个问题连起来完整的说一说。

师：哦，同学们不但知道课文的大致内容，还知道了九色鹿是一条 的鹿？

生读：“它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了”（师出示课件）

教师抓住“身上有九种鲜艳的毛色”，通过读让学生体会九色鹿的漂亮可爱。

过渡语：刚才提到九色鹿先救了调达，那么我们来看一看九色鹿是在什么情况下救调达的？

1、生：九色鹿在河边散步，听见有人喊“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。

师：汹涌一次说明了什么，你能不能把那种危险读出来?

生读：教师引导学生通过抓住“突然，耳边传来‘救命啊，救命’的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎”这个句子，读中感悟情况的万分危急。

生读：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。抓住重点词“立即”，指导学生读，读中体会。

过渡句;九色鹿救了调达，也就是九色鹿对调达有救命之恩，我们中国有句古话叫“滴水之恩，当涌泉向报”.何况这是救命之恩那!调达又是怎样对待自己的救命恩人的呢？

3、师：谁能告诉我调达得救后是如何报答自己的救命恩人的？

生：向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”

生分角色读第三段：教师引导学生抓住“叩头” “感激”等词，范读、练读、指名读，读中感悟。

生：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”

生：他郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

生：我调达发誓决不说出你九色鹿的住处，如果违背誓言，我就天打五雷轰……

教师小结过渡：是呀！生活中得到别人的帮助，我们要学会感激、感恩，调达按照他的誓言去做了吗？调达的誓言经得起时间的考验吗？他的思想发生了哪些变化？下来请同学们默读课文的6——9自然段，找出关键的四字词语来回答我我问题。

师：同学们找到了三个词语，老师带领大家用联系上下文的方式来理解这三个词的含义， 联系上下文理解词语的方法就是，从课文中找到与这些词语有关的句子和内容，然后来读一读，就能够把这些词语的意思弄懂了。

师问：我们先来看背信弃义这个词，“信“这个字，在课文当中那一段写的是有关“信“的内容？

师：这就是信，他么后来调达信守了他的诺言没有呀？一起说。

师;那这就叫背信，哪个地方写的是有关“义“的内容呢？

生2得救后连连向九色鹿叩头......

师：通过联系上下文内容的理解，大家明白了什么叫背信弃义，这种学习方法很重要，大家掌握了没有？

师；大家就用这种方法来理解恩将仇报的意思，在课文中找一找那些地方写的是“恩“，哪些地方写的是”报“？

师：这就是调达如何回报九色鹿的，这种报恩的方式出卖了恩人，就像对待仇人一样对待九色鹿，这种报恩的方法就叫恩将仇报。

师问：调达刚开始还说要知恩图报，为什么后来又恩将仇报了呢？

师;这就是见利忘义，看看哪一部分写的是利，哪一部分写的是义？

（四）师过渡：就是这样一个人欺骗了九色鹿，但是九色鹿还不知道他已经带领了军队浩浩荡荡的向着九色鹿的住地出发了，这时候阳光明媚，九色鹿还在开满鲜花的草地上睡的正香，他不知道危险在向他靠近，死亡就要来临，当他醒来的时候，发现自己已经在刀枪剑影的包围之中，面对这样的情景，九色鹿又是如何表现的呢？

找生读：第八自然段。读出对调达的讨厌。读出九色鹿的聪明。分角色读

师总结：我们在生活中如果遇到危险，也要学会保护自己。九色鹿这个故事我们学完了，我们要把这个故事告诉更多的人，也让别的小朋友明白，做人要信守诺言，要知恩图报，不能背信弃义，不能见利忘义。

《九色鹿》教案【篇3】

《九色鹿》是苏教版小学语文四年级上册第六单元的一篇课文，是一个民间故事。课文通过写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚的事，告诉人们：做人要恪守信用。

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“只好”、“竟然”造句。

3、理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。

体会文中人物形象，明白文中蕴含的道理。

1、同学们，你们喜欢小动物吗?老师今天给你们带来了一只小动物，认真看黑板。(板书：鹿)是什么?齐读。

2、你见过鹿吗?是什么样子的?

3、在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。同学们看——(课件出示九色鹿的美丽图片和文字)师生齐读：它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

4、喜欢九色鹿吗?喜欢就再读读。

5、今天老师就和大家一起学习有关九色鹿的故事。

课前老师已经让大家预习了课文，下面我们大家一起来检查。

1、检查生字词。(课件出示生字词)

(1) 小组内检查，不会的组长或组内其他成员帮会他。

(2) 齐读生字词。

2、课文主要讲了一件什么事?(课文讲了九色鹿救了一个落水人调达，调达人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚的事)(板书：九色鹿 调达)

3、通过预习课文，九色鹿和调达分别给你留下了怎样的印象?小组内交流一下，然后小组派代表把你们的交流情况写在黑板上。

4、教师梳理小组交流板书情况。

九色鹿：漂亮、舍己救人、不图回报 调达：见利忘义、背信弃义、恩将仇报

5、从各小组交流的情况看，同学们很会读书，对故事中的人物已经有了一定的认识。下面，让我们再次走进《九色鹿》这个故事，进一步了解故事中的人物形象，感受故事带给我们的启发。

1、九色鹿的漂亮。 刚才我们已经欣赏到了九色鹿的漂亮，下面把描写九色鹿漂亮的句子再来读一读。

(1)自渎。

(2)指名读。把九色鹿的美丽通过你的朗读表现出来。

2、九色鹿的舍己救人，不图回报。 九色鹿不仅有漂亮的外表，更有纯洁美好的心灵。课文的哪些地方描写了九色鹿舍己救人、不图回报呢?找出来，读一读。

(1)指名回答。

(2)课件出示：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。从这里你体会到了什么?这里有一个词最能表现九色鹿的舍己救人，是哪一个?为什么要“立即”呢?你能不能把这句话读一读，把九色鹿舍己救人的品质表现出来?

(3)从哪里看出九色鹿救人不图回报?“我救你并不是要你做我的奴仆。”用一个词说就是——不图回报。

3、调达的见利忘义、背信弃义、恩将仇报。

(1)得救后的调达有什么表现呢?指名回答。

课件出示：调达得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使”

面对救命恩人，调达心情怎样?你能走进故事，激动地读读吗?这可是救命之恩呢!

(2)调达当时除了表示自己的感激之情外，还有什么表现?指名回答。 (课件出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。) 你能想象一下，他当时是怎样起誓的吗?

(3)调达当时说得多好啊，后来是不是做到了呢?他是怎样做的呢?指名回答。 (课件出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。) 同学们看，这就是那个又是叩头，又是感激，又是郑重起誓的调达，面对重金悬赏的诱惑，一心想发财，就进宫去告密。同学们再把这三段话连起来读一读，看看你有什么感受?

课件出示： 调达得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使” 调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

(4)学生谈感受，教师小结：面对救命之恩，调达当时又是叩头，又是感激，又是郑重起誓，可他却没有做到，在重金悬赏下，一心想发财，就进宫去告密。这就是见利忘义!这就是背信弃义!这就是恩将仇报!

4、感悟九色鹿的沉着、机智，痛斥调达的肮脏灵魂。

(1)可国王并不知情，他听了调达的话，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。 (师充满感情叙述)山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。听，马蹄声越来越近，国王的军队正一步步逼近九色鹿，九色鹿命在旦夕，同学们，让我们和九色鹿的好朋友乌鸦一起，叫醒九色鹿。(课件出示：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了!”) 语气还不够焦急，声音还不够快，再来一遍! 九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边，九色鹿一切都明白了，接下来，它会怎么办呢?指名回答。

(2)从这里，你还能感受到九色鹿的什么品质?(板书：沉着、机智)

(3)面对见利忘义、背信弃义、恩将仇报的调达，让我们和九色鹿一起，怒斥调达这个灵魂肮脏的小人吧!

(课件出示：“陛下，您知道吗?正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗?”)

①齐声怒斥。

②谁还想把自己内心的愤怒表现出来?指名怒斥。

5、国王认识了调达的丑行，调达受到了应有的惩罚，九色鹿得到了保护。这样的结果你满意吗?你高兴吗?带着这种的心情齐读最后一自然段。

同学们，故事读完了，如果九色鹿、调达、国王、王妃就在你身边，你想对他们说什么呢?选择其中的一个人物对他说一说。

课件出示： 我想对九色鹿说;

我想对调达说：——————————————。

我想对国王说：——————————————。

我想对王妃说：——————————————。)

1、 把刚才说的试着写下来。

2、 同学们，你们知道吗?我们今天学习的《九色鹿》是一个民间故事，该故事绘于甘肃省敦煌石窟第257窟的西壁，是莫高窟中最完整的连环画式故事画。是北魏的经典作品之一。(课件出示敦煌石窟第257窟的西壁图画)敦煌石窟还有很多这样的故事，课后同学们可以上网搜一搜，找出来读一读，阅读课上我们一起交流。

《九色鹿》教案【篇4】

教学目标：

1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

3、培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语领悟人物特点，获得思想启迪。

教学重、难点：

体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，上节课我们学习了九色鹿这篇课文，文中还写到一个主要人物谁？他们之间发生了怎样一个故事？

2、学生交流，相机板书。

二、学习1---5自然段

1、这是怎样一只九色鹿？自由读1--5自然段。在读的时候，别忘了动动笔，把给你感受最深的句子划下来多读几遍。

2、交流。这是一只怎样的九色鹿呢？

（1）美丽：书上是怎样描写它的美丽的？这样美丽的鹿，我们看了会怎么样呢？用朗读表现出来。

（2）善良：从哪里看出它的善良呢？（生回答）这天，九色鹿正在河边散步，突然耳边传来了救命声。这时，九色鹿是怎么做的？让我们读一读。你能用一个词语来形容它这一刻的行为吗？

师述：是啊，在这样危急的情况下，九色鹿奋不顾身地救了落水人，对他可真是恩重如山啊！让我们再感受一下这动人的一幕。齐读第二自然段。

3、师述：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说——引读第三自然段，谁能来说一说你是怎么理解这句话的呢？（永远、终生、奴仆、驱使）可见，九色鹿对调达的恩情有多深啊！值得他用一生来回报，让我们再来读一读这感激的话。

4、面对调达的叩头谢恩，感激涕零，九色鹿却说——（出示第四自然段，齐读）

（1）、九色鹿对调达有如此大恩，却这样平静，我们应该怎样读好这段话呢？自己先练练，指名读。（评价：这真是一只高尚的九色鹿啊！这真是一只不求回报的九色鹿啊！）

（2）、让我们一起来做一做善良的九色鹿，再来读一读它的话吧！（齐读）

5、面对这样一个小小的要求，我们每个人都会做到，也是满口答应，并且郑重起誓，它是怎样起誓的呢？

6、让我们再来感受一下这感人的一幕吧！老师读旁白，请一位男生做调达，其他同学读九色鹿的话。

三、学习6——9自然段

1、调达愿意用一生的自由来报答九色鹿的救命之恩，他有没有恪守信用、知恩知报呢？为什么？默读6——9自然段。

2、交流。他有没有遵守诺言呢？为什么？

3、面对诱人的利益，他选择了——用书上的一个词语来概括：见利忘义（板书）师述：面对诱人的利益，他选择了金钱与私利，而忘记了仁义道德，救命之恩。

4、因为九色鹿的善良，她完全相信了调达的所谓誓言，没有丝毫防备。她做梦也不会想到祸从天降，面对出卖、陷害自己的小人，她的心情怎样？————所以在层层包围之中，在刀枪箭斧之下，在一国之君面前，她愤怒地说————

5、出示“陛下---------难道不怕天下人笑话？吗？”齐读。

（1）、带着自己的理解读读、想想，九色鹿愤怒的是什么？

（2）、交流，你来带着这种感受读一读。

（3）九色鹿的痛斥可谓字字千钧、句句掷地有声。既揭露了调达的丑陋面目，又泄了自己切齿之恨。再读。

（4）在这段话中你还发现了什么？（九色鹿在痛斥调达时，对国王的态度怎样？却非常客气，为什么？）师述：作为一国之君的国王，在百姓中有着崇高的地位，应该爱护自己的子民，怎么可以与一个卑鄙小人为伍，滥杀无辜的生命呢？这样有损国王的形象，九色鹿命在旦夕，却能镇定自若地劝解国王，目的是什么呢？可见它说话很有智慧。（聪明）你对这样的九色鹿又产生了怎样的'感情呢？

（5）带着对卑鄙小人的恨，对国王的劝，再读九色鹿的话。

6、国王听了九色鹿的话非常震惊惭愧，他是怎么做的？

齐读最后一段。

7、九色鹿得到了自由，调达得到了报应。他之所以有如此下场，主要栽在一个什么字上？（钱）也许他在揭皇榜的那一刻也有过激烈的思想斗争，也有过心灵的碰撞，如果有人劝他一下，结果可能就不是这样了，你会怎么劝？

8、交流。

三、总结全文，升华认识

1、故事读完了，相信大家一定收获很多，你从这个故事中得到了怎样的启发呢？请你说一说。

2、交流

3、希望这些至理名言、人生感悟能永远指引我们每个人的人生！

4、九色鹿是敦煌壁画中一个动人的故事，像这样的民间故事还有很多，课后，我们可以去读一读，相信，会有更多的收获。

《九色鹿》教案【篇5】

1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

发展目标：

培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。

教学重点：

体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。

1、同学们，这节课我们继续学习第28课--《九色鹿》。

2、通过《九色鹿》第一课时的学习，你知道了什么？

过渡：要想真正读懂课文，我们必须抓住课文中的关键句子、关键词语来读出理解，读出感情。

1、这篇课文主要讲到了谁？

2、请同学们自由读课文，一边读，一边思考：在你眼里，调达是一个什么样的人呢？九色鹿呢？你能用恰当的词语来概括他们的品行吗？

3、组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行，并相机板书。（灵魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚）

4、从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢？组织学生自由读课文第二段，并用笔圈划。

5、组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。

（1）“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“在汹涌的波涛中奋力挣扎”从“立即”一词可以表明九色鹿救人时不假思索，行动快速而果断，而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。

（2）调达为什么连连叩头？指导有感情地朗读调达说的话。

（3）读了这一段内容，你想对九色鹿说些什么？

1、你们又为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人呢？请同学自由读课文，并联系具体的内容说说自己的理解。

2、组织讨论交流，教师相机引导。

（1）相机理解“恩将仇报”“背信弃义”。

（2）调达看了皇榜，他心理是怎样想的呢？你能猜想着说说吗？

（3）如果你在场，你会怎样劝阻他呢？

（4）但是调达还是财迷心窍、见利忘义，进宫向国王告密，调达真是一个――卑鄙无耻的小人、灵魂肮脏的小人。

（5）老师看到同学们都为此事感到非常气愤，如果换作你是受害人，你会对国王和调达怎样说？

（6）自己身处包围之中，面对国王和调达，九色鹿是怎样说的呢？出示该段文字，引导学生有感情地朗读，进一步体会（你觉得哪些词语最能表达自己的气愤之意）。

3、当国王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而调达是一位灵魂肮脏的小人后，他是怎样做的呢？这又是为什么呢？

4、从这一个故事中，你懂得了什么道理？

1、组织学生练习选择自己喜欢的形式绘声绘色地讲述或表演故事。

1、把《九色鹿》这个故事讲给亲人或同学听。

2、搜集一个你喜欢的民间故事，或上网查找一个关于敦煌壁画中的其它故事。

《九色鹿》教案【篇6】

教学目标：

1、通过品读课文相关语句，引导学生读懂课文意思，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质；谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径；懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。

2、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。

教学重、难点：

九色鹿扶困济危、无私无畏的品格，让学生获得分明感受，是本文的教学难点，也是教学重点。

教学准备：

多媒体课件，词卡

教学过程：

一、复习导入：

1、师：上节课，我们学习了《九色鹿》这篇文章，知道了这是一只很美丽的九色鹿：它双角--（生接读：洁白如雪），身上有----九种鲜艳的毛色呢！

2、课文的还有一个主人公是谁呢？（板书：调达）

3、接着请大家读读这些词语：

出示词语：救命之恩 知恩图报 见利忘义 背信弃义 伸张正义 恩将仇报 灵魂肮脏

你能说说九色鹿和调达之间发生了什么样的事吗？用上这里的一个或几个词语。（评价：你说的比较具体。谁能再简单扼要说说呢？）

4、师小结：（九色鹿不顾生命危险，救了调达，没想到他见利忘义，背信弃义，出卖了九色鹿。最后，国王伸张正义，惩罚了调达。

二、具体感悟人物形象。

1、师：今天，我们再次走进课文，去品读、感悟人物的形象。下面请同学们自读课文2—9小节，想想哪些语句描写了九色鹿，哪些语句描写了调达。

2、出示自学要求：

（1）请同学们自由读课文2—9小节，想想哪些语句描写了九色鹿，哪些语句描写了调达。

（2）读完后分别用[ ]、（ ）括出描写九色鹿个调达的语句。

3交流:

（一）、九色鹿

1、出示三部分，指名读。

a、我们先来品读这一段。“这天……救上岸来。”

谁先来读，指名读。

b、怎么品读呢？我们现在来咀嚼这两个词语，“汹涌的波涛”，“奋力挣扎”。

出示词卡：齐读，问：怎样的波涛才是汹涌的波涛呢？

“奋力挣扎”奋力是什么意思“他是如何奋力挣扎的呢？你仿佛看到了怎样的画面？

出示：我仿佛看到落水人正—————，一会儿————一会儿——————。

c、师：这场面是多么的危险、惊心动魄啊！这时如果没有人来救他，这个落水人肯定要命丧黄泉了，这个落水人真是：出示：千钧一发，命悬一线。齐读。

d、汹涌的波涛让每个人都望而生畏，就在这千钧一发之际，九色鹿出现了，出示：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。点“立即、纵身”，从这两个词语中你体会到了什么？

f、你觉得这是一只怎样的九色鹿？（板书：见义勇为）（评价：你有一双善于发现的眼睛；在滚滚波涛中奋力救人的九色鹿就是这样的勇敢）（答案：九色鹿看着汹涌的波涛立刻跳了下去，没有丝毫犹豫。它不顾自己的安危，纵身跳进了汹涌的波涛中。）

g、让我们一起来读好这句话，再一次细细感受九色鹿的见义勇为。

2、过渡语：

同学们，你们喜欢九色鹿吗？是啊，它的美丽让人喜爱，它的见义勇为让人敬佩，请同学们读读这句话，你会对九色鹿有更身的了解。

a、出示:九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”

b、自己读一读,这又是一只怎样的鹿?为什么? （板书：不求回报)

c、是啊，此时的九色鹿并没有觉得自己做了一件多么了不起的事，依然是那么平静、坦然，谁来读好这一段。（评价：读出了九色鹿的平静）

九色鹿面对调达，就像面对自己的朋友亲人，多么的和蔼可亲，谁再来读

e、让我们当一回这样的九色鹿，齐读。

三、体会调达之丑。

过渡：九色鹿是这样的美丽善良，见义勇为，救了人还不求回报。我们中国有句古话：滴水之恩，当涌泉相报，那面对恩重如山的九色鹿，调达报恩了吗？被九色鹿救起的调达是个怎样的人呢？

1、出示：屏显：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使…….”

a、自己轻轻地读读调达千恩万谢的话，读后你感受到了什么？

b、点红：连连扣头，什么叫连连扣头？

c、我们一起来读读调达充满感激的话，引读：……感激地说：“谢谢你的救命之恩，……”

d、调达感激得快要落泪了呢，出示词语：感激涕零，齐读。

e、人非草木，孰能无情，他怎能不感激呢？谁来读好它？指名读。

f、学他的样子，齐读。师：这是的调达，真是出示：感恩戴德。

2、出示：①屏显：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦……

②同学们，他看到的是一张怎样的皇榜？指名读皇榜的内容。读懂皇榜的内容了吗？他会怎么想？③（评价：调达呀，调达，你怎能忘了自己的誓言呢？）（调达呀，调达，做人怎能不讲诚信呢）

可他刚刚发过誓，让我们来读读他刚发的誓言。出示：屏显：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。他会怎样发誓？想象说。我发誓————————。像他那样表情严肃，语气坚定，就叫郑重起誓。

这时他还记得那些誓言？

⑤出示图片：看，现在的调达想到的只是重金悬赏，是发财的机会,他忘记了对九色鹿的承诺，忘记了九色鹿的救命之恩,这就是他----一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的小人.

3、像他这样的人，他的灵魂是？----屏显：肮脏、卑鄙、丑陋。

小结：中国有句古话：君子一言，驷马难追。大家看，“信”的左边是人，右边是言，表示人说的话要讲信用，调达讲信用了吗？他失去了信用，也失去了做人的道义，这就叫“背信弃义”

四、故事高潮，朗读牵引

1、师：因为调达的出卖，国王理解调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。让我们把握人物的个性，踏着情节的节拍，共同领略故事精彩的高潮部分。

（点击出示最后两个自然段。）

师：此时的九色鹿在草地上睡得正香，让我们轻轻地读，不要吵醒它。

生齐读：山林之中春光明媚，九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。

师：可危险即将来临，我们又不得不叫醒它。让我们和乌鸦一起叫醒它吧！

生齐读：——九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！

师：可一切都来不及了。九色鹿已处在刀枪箭斧之中，谁能读出此刻的危险。

生个别读：九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧之中，无法脱身。

师：危险让我们捏一把汗。可一看，自己救起的人竟然背信弃义。女同学，你们就是九色鹿，请说出你心中的愤怒吧！

女生读：“陛下……难道不怕天下人笑话吗？”

师：自己救起的人竟然见利忘义，男同学，你们就是九色鹿，说出你心中的愤怒吧！

男生读（同上内容）

师：同学们，面对国王，九色鹿害怕了吗？是的，他没有害怕，面对高高在上的皇上，他仍然敢斗敢争，（板书：敢斗敢争）多么勇敢的九色鹿啊，它在国王面前控诉调达的丑恶行径，更是敢斗敢争。全体同学，你们就是九色鹿，一道说出心中的愤怒吧！

2、最后一句是什么句，你能把它改成陈述句吗？

3、听了九色鹿愤怒的述说，国王惭愧了，那国王惭愧的是什么呢？联系第六自然段，国王还会为什么而惭愧呢？

4、假如你是国王，面对九色鹿，调达，以及你的军队，会说些什么呢？发挥想象，选择一个提示语接着往下写，看谁写得生动。

屏显：

国王非常惭愧，他对九色鹿说:“----------------------------。”

他转过身指着调达的鼻子斥责道:“--------------------------。”

他大声地命令他的军队：“来人哪，———————，把他——————！”

5、全体读（同上内容）师：用心读书，用情读书，全身心的投入，才会有最精彩的演绎。读到故事的结尾，我们又长长地舒了一口气，因为九色鹿得救了，让我们一起读一读美好的结尾吧！（生齐读）

四、情感升华，感悟所得

1、听着你们的朗读，老师仿佛看到九色鹿走了，它向着遥远而美丽的地方走去，望着它渐渐远去的身影，我想说：美的外表和美的心灵结合在一起，美才会放射出真正的光辉。你们一定也有许多感受，下面请用一句话把自己的收获写在纸上。

交流感受。

2、我想对（ ）说：（ ）

五.总揽全文，提升情感

1.最后，让我们完成诗篇，来，一起来为九色鹿喝彩，一起来歌唱九色鹿！

屏显： 歌唱九色鹿

九色鹿呀，一只（ ）的鹿，

你身披九色彩衣，双角洁白如雪。

九色鹿呀，一只（ ）、（ ）的鹿，

你救起了垂死的调达而又不要报答。

九色鹿呀，一只（ ）的鹿，

你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱.

九色鹿呀九色鹿，美好形象令人难忘，

我们要永远放声把你歌唱！

（1）.先请同学们轻轻地朗读这首诗，永远牢记九色鹿的美好形象。

（2）.谁在来优美地朗读这首诗，永远歌唱九色鹿的美好形象。

（3）.让我们大声地朗读这首诗，告诉天下所有的人，让九色鹿的美好形象在人间长存。

2、出示：陶行知爷爷说：“人的最大美德莫过于诚信，诚信是人之本，业之本。

滴水之恩，当涌泉相报”更是中华民族的传统美德，让我们多一份诚信，时刻怀揣一颗感恩之心，那我们的.人生一定会充满阳光和欢乐。

六．作业:把这个故事说个别人听。

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