优秀语言活动教案实用。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？小编花时间专门编辑了优秀语言活动教案实用，感谢您的参阅。

优秀语言活动教案 篇1

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？

（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）

（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？

（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的.由来与“现代汉字”的产生

（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书

根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

（二）、多种方式帮助幼儿认读：

1、教师读字音，幼儿举字。

2、教师举字，幼儿读字音。

3、打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动

“寻找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

优秀语言活动教案 篇2

教学目标：

1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心他人，萌发爱心。

教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。

教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想明白吗？让我们打开看一下。

小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。

二、基本部分

（一）教师讲述故事一遍。

（二）故事后提问：

1、小动物们都为朋友做了些什么？

2、小鸟为朋友们——？（唱歌）

3、猴子为朋友们——？（摘香蕉）

4、小兔子为朋友们——？（送信）

5、小蜗牛送给朋友们——？（微笑）

6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？

（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

（出示课件，幼儿观看）

1、图片上的人们都怎样啦？（都在笑）

2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？

3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！

刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）

三、结束部分

1、幼儿绘画

师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）

2、教师小结

这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗？

优秀语言活动教案 篇3

教学活动目标：

1仔细观察**，理解信的格式，清晰、连贯地说出**的内容。

2、学习词汇：孤独，惦记。

三。要知道朋友应该互相关心，互相帮助。

活动准备：

1、一个大的信封

老师：你为小猫想出了很多好办法。他也想出了一个办法，给兔子写了一封信。阅读信封的内容，帮助孩子们理解信封。

问：你能猜出猫在信中对兔子说了什么吗？

教师出示信，引导幼儿观察。

问：信中的三张**是什么意思？

提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？

帮助幼儿重点理解第

二、第三幅画。

第二幅画：小猫为什么哭？

第三幅画：小猫心里会想些什么？

说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。

3.读信。

老师：我们理解这三幅画。接下来，我们将为小猫的朋友们读这封信。读信的时候要注意用“小猫”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。

小朋友说说这封信该怎么读？幼儿再次讨论该如何读这封信。

优秀语言活动教案 篇4

设计意图：

对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一，它不仅包装漂亮，味道和口感也是非常好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们，他们一定既感兴趣，又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里，童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的氛围，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。

活动目标：

1、理解童话故事内容，感受“糖果雨”带来的快乐与甜蜜。

2、尝试大胆想象并用语言讲述。

3、愿意与同伴分享快乐。

活动准备：

1、经验准备：有吃过各种糖果，并对各种糖果的口味有所了解。

师：孩子们，看！天空中飘来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多雨宝宝，猜猜大云朵会下什么雨？

(ppt播放空中飘来一朵大云朵，一下子吸引了幼儿的注意力，调动起孩子们参与活动的兴趣)

师：到底会下什么雨，一起来听听老师带来的故事。

二、教师通过多形式讲述故事，引导幼儿倾听和感受，帮助孩子理解故事内容。

师：真的有这么多颜色吗？好神奇哦，我们一起再来听一听，看一看。

（二）、教师结合PPT分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、讲述第一段故事，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果。

师：另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢？

师：这里还下了什么颜色的糖果？这种颜色的糖果可能是什么口味的？

师：哇，这么多好吃的糖果，要请大家一起来分享哦。

（结合ppt，让幼儿感受大云朵下糖果雨的神奇，同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即具体形象思维，能有效地激发幼儿大胆表达）

2、讲述故事第二、三段，感受“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜，体验分享的快乐。

师：你是怎么知道的？他们在干什么呀？（指图与孩子互动：瞧！他把糖果放在那儿？他呢？……）

师：哇！他们的心情怎么样？你看，他们的脸上都露出了开心的笑脸，你们也做一个开心的表情。

师：他们捡到糖果可开心啦，那如果我们这里也下一场糖果雨，你会怎么做？

师：你真是个孝顺的宝贝，老师替你妈妈爱一下（拥抱孩子），还可以跟谁一起分享？

师：谢谢你，我亲爱的宝贝！看来“糖果雨”给大家带来这么多的快乐，想不想再看一看？

（三）、配乐完整讲述故事，拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。

（结合ppt，教师完整讲述故事，再一次把幼儿带进美好的童话世界里，拓展了幼儿的想象）

师：这座城里的人们一直盼望着再下一场神奇的雨，可是下了吗？

师：瞧！老师这儿有一根魔法棒，它可有很厉害的魔法哦。赶紧伸出你们的双手来接神奇的魔法，有了这些魔法，你想让天空下一场什么神奇的雨呢？

师：我猜你一定很喜欢吃巧克力，嗯，下场巧克力雨大家一定会很开心的。

师：谢谢孩子们，你们的魔法真是太厉害了。看！王老师这儿有一个魔法盒，我们一起把神奇的魔法吹给他，看看会有什么神奇的事情发生呢？

三、体验“神奇的雨”带来的快乐，并愿意与同伴分享。

师：哇！原来他是一朵神奇的云，孩子们伸出你们的双手，看看你们会接到什么神奇的雨！（教师操作教具下“神奇的雨”，幼儿接神奇的雨，体验快乐。）

师：亲爱的孩子们。你接到什么了？什么颜色的，打开来尝尝是什么口味？（师幼分享、幼幼分享）

师：多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起分享，别忘了跟他们说祝你们快乐!

优秀语言活动教案 篇5

一、活动目标

(一)认知目标

1进一步巩固儿童对上下方位词的理解。

2．教幼儿学用“x x在x x的上面(下面)”的句式说短句。

(二)情感目标

通过学习汉字“上”、“下”，培养幼儿学习汉字的兴趣。

二、活动准备

1．**“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

2．电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)

(二)知识经验准备有一定的方位概念。

三、活动过程

1．教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣，让幼儿帮它们分清上下，并用手势表示出来，学习汉字“上”、“下”。

2．出示图1、图2，让幼儿分辨上下，请幼儿讲出自己是怎样分的，让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。

3．出示图3，请幼儿帮小动物分上下，并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面，相对于小猪则在上面，即一样东西相对于不同位置的不同东西，它的上下关系也会改变。

4****巩固对上下方向的理解。

5．游戏：“看谁做得对”。请幼儿按教师要求，做有关“上”、“下”的动作，如举起手，放下手等。

6．识辨课室各物品摆放的上下位置。

四、各领域渗透

健康：配合跳跳和蹲下。

艺术：在树上和树下画小动物。

科学：学习上和下的空间方位。

5、 在生活中，我们可以区分物体的上下位置。

6，在环境中，在每件物品上粘贴相应的单词卡。

七、家庭中渗透家长注意强调同一物体相对于不同物体时，也会产生不同的上下关系。

八、活动评价

优秀语言活动教案 篇6

目标：1。了解故事内容，体验动脑解题的快乐心情。

2大胆的想象力，能用清晰的语言积极表达自己的想法。

3、体验乐于助人的快乐。

活动准备

1、认识了解萝卜的基本特征。

2、录音机、欢快的**

3、多**课件《萝卜兔》

活动过程：

一、分段欣赏，理解故事内容。

1、 出示第一幅画面

、引出主题：“小朋友，你们看，谁来了。”

这只小兔特别喜欢种萝卜，所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫“萝卜兔”。我们一起来向它打个招呼吧！

天气这么好，萝卜兔决定远行。他怎么能去？请你们来帮它想一想！

谢谢你为萝卜兔想出这么多好方法。这些方法很棒。萝卜兔也喜欢动脑，它也想出了一个好办法，看，这是什么？

老师总结：萝卜兔真聪明。他用最大的萝卜做了一辆萝卜车，开着它去旅行。

2、出示第二幅画面

啊，前面的一条沟挡住了萝卜车。聪明的孩子，你有没有想到一个好办法来帮助它？、请幼儿互相商量帮萝卜兔想办法怎么过沟。

、幼儿讨论好以后，提问：你为萝卜兔想了什么办法？或者你准备怎么帮助萝卜兔呢？或者你想好了吗，说说你的办法？

老师总结：小朋友，你的方法很好，其实萝卜兔也想办法，你看。

、放课件提问：萝卜兔想的是什么办法？

3、出示第三幅画面

不，小板坏了，萝卜车掉进沟里了。萝卜兔真的很担心。怎么办？小朋友，你们还愿意帮助它吗？你们准备怎样帮助萝卜兔呢？

老师总结：你的方法很好，萝卜兔自己的方法很简单，请你看看。

4、出示第四幅画面

提问：萝卜兔想的办法是什么？萝卜兔为什么给萝卜车浇水？

小结：刚才木板太窄，萝卜车掉进沟里了。这一次，萝卜兔会怎么想让萝卜车过沟？

5、出示第五幅画面

提问：萝卜兔怎么过沟的呀？

一、幼儿完整的听故事一遍，加深对故事的理解。

师：“萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了许多问题，小朋友开动小脑筋，帮他想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，他想请大家再听一遍故事。

提问：“请大家给这个故事取一个好听的名字？”

三、出示第六幅画面

问：萝卜兔继续乘坐萝卜车旅行。路边的花儿向他要水喝，但只有一辆萝卜车。请帮帮萝卜兔！怎么让花儿喝到水呢？回家和爸妈商量商量，明天再告诉萝卜兔。

4、 天快黑了。请带上我的萝卜车回家吧！幼儿听**出活动室。

活动延伸：

帮帮萝卜兔让花儿喝到水。

优秀语言活动教案 篇7

目的：能根据成语故事的内容大胆地画。

活动准备：故事**，**，笔

活动过程：

一、自由谈话，引出话题

教师出示第一幅图

教师提问：图上是谁？他在干什么？

教师小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！有一天，农夫在田间干活。 发生了一些事。 发生了什么？

二、 教师出示第

2、 三张**，讲故事，帮助孩子们理解故事

到底发生了什么事？我们一起来看看！

1展示第二张**：孩子们观察并问：你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？种田人看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？

小结：农夫白白捡了一只兔子，他很高兴。让我们看看之后会发生什么？

2.显示第三张**，然后问：这个人在做什么？他为什么不去种田？

老师总结：农夫每天都在树下等兔子。他从不去田里干活。

三。讨论：你认为他会等兔子吗？为什么？等不到兔子那他最后会怎么样？

三、介绍成语名称及内涵

1问：你喜欢故事中的农民吗？你觉得他是一个怎么样的人？那你想做个怎么样的人？

2、 小结：这个故事是一个成语故事，成语的名字是《守株待兔》，告诉小朋友世上没有不劳而获的事情，无论做什么事情，都要付出努力和劳动才能获得。我们都要做勤劳的人。

4，请写成语故事***

请小朋友们把我们刚才学的故事以***的形式表现出来：第一幅画种田人种地；第二幅画看到兔子撞死在树上；第三张图是农夫每天在树下等兔子；第四幅画请你们想想种田人最后会怎么样，画在第四幅图的位置。

五、 活动延伸：画好后幼儿可以互相交流，讲述。

优秀语言活动教案 篇8

大班语言活动优秀教案：蜘蛛先生要搬家 [

活动目标：

1通过问题，引导孩子观察**，并尝试用自己的语言讲述故事。

2、感知故事中的问答式结构。

三。要知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造幸福。

活动准备：

课件《蜘蛛先生要搬家》

活动过程：

1、 引入、引出主角，讲解故事名称，激发孩子的兴趣。

1、 你搬过家吗？你为什么要搬家？（有只蜘蛛要动了。今天，老师带来了一个关于蜘蛛移动的故事。让我们看看。）

2这只蜘蛛和我们以前见过的蜘蛛有什么区别？请你猜猜它是先生还是为小姐，你从**看出来的？（官帽、胡须和八只脚上穿了四双不同颜色的鞋子。）

3、我们的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那到底将了一件什么有趣的事呢，我们一起来看看这个有趣的故事。

2、 从故事中讲故事。

1翻到第一页，介绍情节。

故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在**？（舞台），哦，蜘蛛先生的故事就要开始了！

2、蜘蛛先生怎么啦？（引导孩子观察蜘蛛先生的忧愁表情，引导孩子观察蜘蛛网断了）

3、蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

4刚才蜘蛛先生很痛苦。蜘蛛先生现在的表情怎么样？（开心）

你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）

蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

5、了解蜘蛛先生搬家的路线。

⑴、 后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导儿童观察屏幕p11、13、15和17

（2）老师根据孩子的回答调出**（屋顶，电线杆，树枝，玩具屋顶，角落）

谁来按排蜘蛛先生的移动路线？

⑷、 那到底对不对呢？我们一起到再来看看。

⑸、 那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。

① 蜘蛛先生是怎么搬的？

② 爬到屋顶以后呢？它是怎么到那里的？我们能用什么动词？（荡）。

③ 最后呢 ？（最后它摇上了玩具店的屋顶）

④ 蜘蛛先生找地方盖房子了吗？那在**找到的？

6、蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？

那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？）让孩子明白，通过自己的努力改变生活环境是最幸福的。）

7、蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。

3、 老师自问自答，完整地讲述了这个故事。

1鼓励孩子们思考你说的和老师说的是一样的？

这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）

四、 幼儿两人结伴，自由讲述。

三个孩子可以自由地讲，两个人一组，一问一答地讲故事。（允许幼儿讲的和书上有差别）

4鼓励幼儿结伴在集体面前讲述。

五、 幼儿续编故事。

蜘蛛先生还会搬家吗？为什么？（鼓励孩子们继续故事并结束活动。）

优秀语言活动教案 篇9

活动目标：

1、理解故事内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。

2、设想各种让人发笑的方法，给自己和别人带来快乐。

活动准备：

1、"神奇箱子"一个。

2、录着各种笑声、PPT3、小兔、小松鼠、小狐狸图片（双面）

活动过程：

一、出示"神奇的箱子"， 引发幼儿听故事的兴趣。

1、教师背着箱子出场，"孩子们，瞧我这身装扮怎么样啊？这个箱子最特别了是吧"听说它可不是一般的箱子，神奇着呢！想看吗？我也想，打开看看吧（播放孩子笑声）笑得多开心呀，有意思吧，赶紧关上！

2、孩子们，你们听到这样的笑声，你们也……笑了！

你笑的时候有什么感觉？（很舒服，很开心）我看到了也很开心。

来，给老师笑一个，我真喜欢你的笑！

3、今天可真开心，来看看，今天我们班里来了几位朋友，它们这是怎么了？

出示不开心的小兔、小松鼠、小狐狸头像，依次贴在黑板上。

幼：（不开心）师：你从哪里看出它们不开心了？

幼：眉毛，（观察地很仔细）幼：嘴角（是的，你看到了他们的表情）

4、到底是怎么回事呀？有一个长长的故事，我们得从这个神奇的箱子开始讲：谁的箱子？

播放PPT1，师：这位先生是谁呀？

它是做什么工作的呀？

你是怎么看出来的？

二、理解故事内容，设想各种让人发笑的方法。

1、教师边演示PPT边有表情地讲故事第一部分（开头至"谁也想不出好办法"），让幼儿充分感受箱子的神奇。

师：小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？、幼：他们很难过。 （他们难过，所以妈妈也难过）他们一个个每天都这样的表情对着妈妈，妈妈看到当然着急，担心，生活中没有了笑声就不开心、不快乐了！

师：孩子们，你们能想出什么好办法，让他们马上笑起来吗？（幼儿讲述各种能让人开心的方法。）幼：挠痒痒。（好方法）幼：送东西 （我这东西送给你，你笑了吗？你是放心里开心是吧，让别人马上笑或许有更好的方法哦。）孩子们，你能做什么动作让他们笑起来呢？（幼儿做各种有趣的动作来逗人笑）幼儿扮小猪 （真有趣）做鬼脸 （太好笑了）大家觉得好笑吗？来点掌声啊。

大家想得方法真好，老师都忍不住哈哈大笑了！

2、教师变播放PPT边讲述故事第二部分小鼹鼠它也想到了一个方法，打开箱子看看吧，看看这箱子里有没有治这种怪病的药。点击PPT，播放一大串的笑声。

笑声停，师：孩子们，箱子里跑出来了什么？

小兔、小松鼠、小狐狸也立刻笑了，（教师翻转图片至笑脸的一面）妈妈们也都笑了！

鼹鼠大夫这才明白过来，原来自己把疾病关进箱子里时念的那一段魔语，就是小动物们的笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法 笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。。.。.。"生活中有了笑声，大家都开心快乐了！

（故事结束）

三、畅快的笑。打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快的笑。

跟客人老师再见！在笑声中结束本次教学。

优秀语言活动教案 篇10

活动目标：

安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、 故事《悄悄话》及其幻灯片

2、 故事中角色的手饰

3、 音乐：班得瑞《仙境》

活动过程：

一、开始部分：

1、 教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。

2、 提问：老师刚才做什么了？

3、 接着提问：悄悄话是什么意思？

4、 教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。

二、基本部分：

1、 教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。

2、 提问：–故事的名字叫什么？

–故事中都有哪些小动物？

–在故事中小动物们都做了什么事情？

–它们说了句什么悄悄话？

幼儿讨论回答。

3、 观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。

4、 边看幻灯片提问并讲述：

–蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？

–蚂蚁是怎么来的？

–请小朋友学学蚂蚁的动作。

–蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？

–蚯蚓是怎么来的？

–请小朋友学学蚯蚓的动作。

–蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？

–蜗牛是怎么来的？

–请小朋友学学蜗牛的动作。

–青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？

–青蛙是怎么来的？

–请小朋友学学青蛙的动作。

–小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？

–小鱼是怎么来的？

–请小朋友学学小鱼的动作。

–蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？

–蜻蜓是怎么来的？

–请小朋友学学蜻蜓的动作。

–请小朋友学学乌龟的'动作。

5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。

6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。

三、结束部分：

这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。

附故事：

蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！

活动反思：

1、这个活动很适合小班的孩子，幼儿能积极参与活动并且兴趣很高。本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，

2、本次活动的亮点：

（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。

（2）运用多媒体课件，直观形象。

（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。

（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。

（5）活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。

3、存在的不足：在分组表演时，如何能做到既面向全体又能注重个体差异，让分组表演更有效。

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