最新飞机课件。

我相信这份“飞机课件”会成为您的最佳选择。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。设计教案需要注重多元化课堂教学的实现和反馈。此篇文章仅限参考！

飞机课件 篇1

备课思路

1、听课文录音，回忆上节课的内容，说说给每个自然段拟的小标题。

2、反复朗读，练习读懂自然段。

3、通过抓重点语句，加深对课文的理解。

目的要求

1、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

2、掌握新字生词，练习读懂自然段。

3、有感情地朗读课文。

重难点

1、练习读懂自然段。

2、引导学生通过课文中的重点词句体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

授课方法 循序式

板书设计

教学过程

一、复习导入新课

同学们请听课文录音，大家回忆一下上节课的内容，说说给每个自然段拟的小标题。

二、学习第一自然段

1、指名读第一自然段，思考：这一段主要说的是什么？

三、学习第二自然段

1、默读第二自然段，看看一共几句话，讲了几个意思？

2、飞机为什么会失去平衡？

3、哪些句子写了飞机遇到寒流时出现的危险情况？在危险的程度上有什么不同？

4、指导学生朗读3–6句。（飞机遇险时，读的语气是严肃的、紧张的，语速稍快，给人危急感）

5、机翼和螺旋桨结冰时会有什么后果？

6、冰甲指什么？机身蒙上一层厚厚的冰甲对飞机有什么影响？

7、在危急的情况下，机长采取了什么措施？

8、 齐读第二自然段，小结段意。

四、学习第三自然段

1、 默读第三自然段，思考：周恩来同志听到孩子的哭声是怎么做的？怎么说的？

2、 画出描写周恩来同志动作的词语。

3、 指导理解重点词语和句子。（第2句中“立刻站起来”、“几步跨到”，第4句中“马上解下”、“亲切鼓励”）

4、指导朗读这些句子所表达的感情，要读出果断、亲切、鼓励的语气，小结段意。

五、学习第四自然段

1、 指名读第四自然段。

2、 大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志？

3、 周恩来同志为什么要用命令的口吻说？

4、 齐读第四自然段，小结段意。

六、学习第五自然段

1、 齐读第五自然段。

2、飞机最后有没有危险？

3、从哪些词语可以知道飞机脱险了？

4、小结段意。

七、总结全文

这篇课文主要讲了什么？说明了什么？

八、指导学生有感情地朗读课文。

《当飞机遇险的时候》第二课时教学设计

飞机课件 篇2

教学要求：

1、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍已为人的高尚品质。

2、练习按照提示给课文分段。

3、结合本课的生字词，用“掠过”“欢腾”造句。

4、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。

教学重点、难点：

理解飞机遇险的时候周恩来同志的动作、语言。

练习按照提示给课文分段。

教具准备： 软件、多媒体

教学时间： 二课时

教学过程：

第一课时

一、板书课题，布置预习。

这篇课文讲的是敬爱的周恩来总理的故事。请同学们认真读读课文，注意读准字音，再想一想：飞机遇到了怎样的危险；在遇到危险的时候，周恩来同志是怎么做的。

二、检查预习。

三、深入理解课文内容。

1、这件事发生在什么时间、什么地方、有哪些人？齐读第一自然段。

2、第二自然段有几句话？这个自然段的意思是什么？这个自然段可以分成几层，每一层的意思是什么。指名读飞机遇险的四句话，说说每句话的意思及之间的关系。

3、指名读第三段。从“立刻”“几步跨到”这些词语你体会到了什么？（周恩来动作非常迅速，毫不犹豫挺身而出帮助别人。）从“马上”这个词你体会到了什么？从“用命令的口吻”中体会到了什么？（态度坚决，心中想的是别人的安全，根本不考虑自己。）

4、飞机脱险的原因是什么？“枪舱里一片欢腾”是什么意思？

四、有感情地朗读课文。

第二课时

一、给课文分段。

1、复习每个自然段的意思。

2、想想该怎么分，在书上做上记号。

3、讨论分段。说说“飞往重庆”“飞机遇险”“让伞包”“飞机脱险”分别是哪些自然段。

二、练习用“掠过”“欢腾”造句。

1、找出课文中带有这两个词语的句子，读一读，体会这两个词语的意思和用法。

2、口头造句。

3、书面造句。

三、复习本课生字词。

1、同桌互相读读词语。

2、讨论怎样记住生字的字形，书写时要注意什么。

3、抄写词语两遍。

四、练习有感情地朗读课文。

五、课堂小结。

板书设计：

9飞机遇险的时候

飞往重庆

飞机遇险

让伞包 临危不惧、舍已为人

飞机脱险

飞机课件 篇3

一、复习导入、激发兴趣。

1、上节课我们一起学习指读课题《水上飞机》。

2、下面的这些词你还认识它吗逐行出示词语、指名学生读准词语。

3、水上飞机究竟是什么样子的呢让我们跟随小海鸥去一探究竟吧。

设计思路：学生的识字需要一个反复记忆的过程、在课前帮助学生复习字词可以起到巩固的作用、也能尽快的唤起学生对课文的兴趣、从而更好地去理解课文。

二、创设情境、探究学习。

（一）指导学习第一段。

1、出示茫茫的大海上、有只小海鸥的画面、边看老师边叙述：在茫茫的大海上、有一只小海鸥、来、让我们张开双臂、做一只小海鸥、跟它去大海探索吧！

2、突然、它发现了一条奇怪的大船、这条船奇怪在什么地方呢谁来读读句子

3、来看看这艘船吧。出示图片：普通的船是怎样的而这艘船的.船体两边却长了——两个大翅膀。真是与众不同。

4、小海鸥、看到这样的船、你心里会怎样你会想些什么呢

5、是呀、小海鸥心里充满了好奇、你能用好奇的语气读好这句话吗出示第二句、指导读好句子。

6、遇到不清楚的地方、应该怎么办呢是的、于是、小海鸥飞过去、想问个究竟。

7、这里的究竟是什么意思你能换个词、意思不变（清楚、明白）

8、你能用究竟说句话吗指导究竟练习说话。

9、真是一只聪明、好学的小海鸥、一起来读好这一小节。

设计思路：小学生对小动物都是十分喜爱的、我创设情境、让学生成为一只飞翔的海鸥、跟随课文中的小海鸥一起去发现、探索、激发了学生的兴趣、加深了情感、以情促读、更好地训练了朗读。从中也学到了小海鸥不懂就问的学习方法。

（二）指导学习二至六段。

过渡：小海鸥是怎么问的奇怪的大船又是怎么回答的呢请你自由读读课文的二至六小节。

1、这艘奇怪的大船是谁呀（水上飞机）

2、下面请你和同桌合作、演一演小海鸥和水上飞机、分角色读好它们的对话。

3、谁愿意来做小海鸥、水上飞机、读读它们的对话、再请一位同学读好提示语。指导分角色朗读对话、指名学生评价。（提示：对话时注意要有礼貌、读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶、和水上飞机的和善。指导学生边读边加上动作、表情）

4、我是谁呀（板书：海上救护机）船只在海上遇难了、为什么不用船去救、而让水上飞机前往救援呢谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出迅速）

5、谁愿意来做做海上救护机、向大家介绍一下自己的样子和作用（板书：救援船只）

6、小海鸥们、听了海上救护机的自我介绍、你有什么感受、你想说什么

7、是呀、海上救护机的本领真大呀、小海鸥挺佩服他的本领的。

8、男女生分角色练读对话。

设计思路：通过分角色朗读对话、从对话中了解海上救护机的作用、以小海鸥的视角去体会对海上救护机的敬佩、加深了体验、也促进了学生的朗读。让读有了情感的奠基、让情感有了抒发的平台。

（三）指导学习第七段。

过渡：还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段。

1、水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟。请你为他的兄弟取个名字、再向大家介绍一下他们各有什么本领

2、分小组交流、介绍。

3、谁愿意来做救护机的兄弟、说说自己有什么本领

板书：

海上战斗机参加战斗

海上运输机输送物资

海上灭火机扑灭大火

4、水上飞机的兄弟真多呀、除了这些、还有吗你从哪里知道的？

板书：略

飞机课件 篇4

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。

2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教学准备：

各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板

教学时间：

2课时

第一课时

一、谈话导入，激趣设悬

1、同学们，你们喜欢飞机吗？把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的话介绍一下。通过介绍，大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点，都在空中飞行的。

2、今天，有一位小客人――小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题――水上飞机，读了课题，你想知道什么？（飞机怎么会在水上呢？水上飞机是什么模样的？水上飞机有什么特殊的用途？）

二、初读课文，自学生字词

1、出示自学要求：

（1）轻声读课文，画出生字词，读准字音，查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。

（2）对于一些较长的句子多读几遍，把课文读通顺。

（3）想一想：你已经了解了哪些内容？

2、学生自学课文。

三、检查自学情况

1、分节指名五人读课文，（1、2――5、6、7、8）相机出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？如需正音的：“救援”、“遇难”，理解“汲水”。

2、默读课文，你已经了解了哪些内容？（水上飞机的外形、它有很多兄弟，它们各有各的本领。课文中重点介绍的是海上救护机。）

四、学习交流第一自然段：

课文中有没有描写水上飞机样子的句子，从第一自然段找一找，读一读

1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）

3、文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）

4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。

5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）

师：有时我们会说：“你究竟是谁？”这儿的“究竟”表示“追问”的语气，而“小海鸥想去问个究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。用“究竟”练习造句。

6、指导朗读第1自然段，读出小海鸥好奇的语气。

五、布置作业：

1、抄写字词

2、练习朗读课文

飞机课件 篇5

今天，我说课的题目是《水上飞机》。这是苏教版三年级语文下册第五单元第二篇课文。这是一篇科学童话。作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

课文故事性强，情景极富趣味性，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。

一、说教学理念、目标

根据大纲要求，结合教材本身的特点，按照布卢姆的教育目标分类，我确定了以下教学目标：

（1）学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

（2）能正确、流利、有感情的朗读课文。

（3）读悟第一自然段，体会小海鸥见到水上飞机时奇怪的原因。会用“究竟”造句。

二、说教学内容、过程

为了实现本文的教学目标，我把本文教学的重难点确定为：1、学习生字新词，初步理解由生字组成的词语。2、读悟第一自然段，体会小海鸥见到水上飞机时奇怪的原因。

教学程序是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我把本文的教学过程分成五个环节：一是猜谜导入，激趣设悬；二是初读课文，学习生字词；三是精读第一自然段；四是作业；五是板书设计。

第一环节猜谜导入，激趣设悬。本环节我用猜谜激起学生的学习兴趣，把学生的积极性调动起来，就形成了“未有曲调先有情”的良好课堂基调。待揭谜后出示飞机画面，然后揭题读课题让学生质疑。明代学者陈敏章说：“学贵有疑“一开始就让学生发现问题、提出问题进而才能产生解决问题的欲望，让学生真正成为学习的主人。第二环节初读课文。学习生字词。字词教学是学好一篇课文的关键所在，起到基垫作用，我利用多媒体课件出示自读要求，放手让学生在自读过程中完成，人们常说的”给鱼不如授之以渔“就是这个道理。然后出课件出示生字新词，进行自读检查生字词认读和理解情况，并相机指导，和学生共同学习记忆生字的方法。第三环节，走进文本第一自然段，读悟体会小海鸥见到大船为什么奇怪，怎么想的？抓住小海鸥说话时的语气和关键词，引导学生体会感悟，有感情地进行朗读。并在学习本段的过程中练习用“究竟”说话。第四环节的作业布置不容忽视。作业是对本节课所学知识的巩固和积累，也是为上好下节课做好垫基作用，要适中适量。第五环节板书设计，板书是教学内容的精装版浓缩，简单明了的板书是课文的点睛之笔，通过板书可将本节课的内容影射出来，板书不在多而在精。

三、说教法、学法

三年级学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过反复认读生字、新词再走进文本进行朗读，提高学生的朗读水平，进而让学生更好的掌握新的知识。这体现在第一课时的课堂教学中。

本文故事性强，情节极富趣味性，语言生动活泼。为此教学第一自然段时，我采用以读代讲法，抓住小海鸥的语气和文中关键词感情朗读贯穿教学。在小学生面前，枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣，而以读代讲不但可以培养兴趣，还可以帮助理解、感受课文的语言美。正如朱熹所说：“书读百遍，其义自见。”

“作者胸有境，入境始于亲”，我在教学过程中想方设法为学生创设一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我通过“老师请来了书中的生字宝宝，看大家能不能正确读出它们的名字。现在让我们再去看看小海鸥吧！”的语言，努力营造出一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然。这正是《新课标》所提倡的“语文教学应激发学生的学习兴趣”。这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效的掌握了知识。

学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。爱因斯坦也曾说过：提出一个问题比解决一个问题要重要。因此，我把质疑、释疑作为教学过程中重要组成部分。揭题后，就让学生质疑课题，如“读了课题你想知道什么？”在字词教学和第一自然段的课文教学过程中我也抓住教学的疑点、难点，设计具有针对性和启发性的问题，启发鼓励学生思索，逐步解疑。

四、说课后反思

通过反复的研读文本，我设计了以上说课内容。我想只要肯花心思，肯动脑筋，就一定能有效的利用好教材并开发出教材中激发孩子兴趣和创造力的新枝绿叶来。

说课完毕，谢谢！

飞机课件 篇6

一、教材分析：

课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。作为周恩来的故乡-----绍兴的少年，应该更多地了解他，收集他的故事，进行形式多样的活动。

二、教学目标：

1、学会7个生字；能正确读写“层层叠叠”等10个词语，联系上下文理解词语的意思；能照样子用“除了……还有……”写句子。

2、能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段，并能说出各段的主要意思。

3、能有感情地朗读课文。

4、感受周恩来总理在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

5、了解总理更多的好品质。

三、教学重点、难点：

重点：了解课文内容，能按事情发展顺序给课文分段。

难点：感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的`高尚品德。

四、教时安排：2教时

第一教时

一、教时目标：

学会生字，读通课文，理清文章脉络，明白飞机遇险的过程。

二、教学过程：

1、初读课文，学习字词。

（1）今天，我们学习《当飞机遇险的时候》这一篇课文。请同学们通读课文，读准生字。若碰到有问题的可相互请教。

（2）检查自学情况：

音：同行的两种读音（文中的该怎么读？如何区分？能分别用上两种读音说一句话吗？）

形：桨（浆）械融

掌握：重庆层层叠叠波涛汹涌螺旋桨冻僵机械师舱门跨到融化继续欢腾口吻

（3）提出难以理解的词语或句子。

2、再次读课文，参照课后第4题，试给课文分段。口头概括段意，对于第一段，要求学生抓住事情发生的时间等要素。

3、学习第一段：

（1）“遇险”是什么意思？文中哪些语言写出了飞机遇险了？

（2）从这一部分语言中，你读懂了什么？

抓住：事情出乎意料

情况很危急（理解机翼、螺旋桨、冻僵、坠、掠等词义）

（3）你能有感情地读读这一部分语言吗？（多指名几个）

（4）读整个第2自然段，你认为该怎么读？（打擂读，齐读）

（5）请试着给第二自然段按事情发展顺序分层。

4、布置作业：

抄写生字词及作业本对应题。

读熟课文

第二教时

一、教时目标：

1、感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

2、收集总理事迹，准备开总理事迹介绍会。

二、教学过程：

1、导入：面对这突如其来的危险，小扬眉因没有伞包而急得哭起来是最正常不过的事了。总理听到哭声后是如何处理的呢？请同学们自由读第二自然段，划出你最敬佩总理的句子，再认真读读，待会儿将你的理解和大家共享。

（1）抓住：立刻站起来

几步跨到

马上解开

亲切地鼓励

命令的口吻说

让学生谈谈对总理这些行动的看法。（板书）

（2）依学生回答的先后顺序逐句指导朗读。

（3）总结：在这样危急的关头，总理能够把安全让给别人，把危险留给自己，真是了不起呀！让我们有感情地齐读文章第二段。

2、教学第三段

（1）最后，飞机终于脱险了。那是何等幸福的事！

指导朗读

（2）结尾说“机舱里一片欢腾”，你想想那是因为什么？

3、齐读全文

4、布置作业：

（1）完成作业本的作业

（2）准备听写

（3）收集总理的故事，深入认识总理，准备开总理的介绍会。

飞机课件 篇7

活动目标：

1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。

2、学习将折好的飞机按大小排序。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、事先折好的大小不同的飞机。

2、大小不同的长方形纸若干。

3、折飞机步骤图。

活动过程：

1、教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。

2、幼儿自由探索折飞机的方法。

(1)教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。

(2)教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。

(3)幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。

(4)教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

(1)引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。

(2)可以多人合作一起进行排序。

飞机课件 篇8

飞机结构游戏教案

一、教学目标：

1. 了解飞机的基本结构和组成部分；

2. 掌握飞机结构的特点和功能；

3. 培养学生的观察能力和动手能力；

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1. 飞机结构和部件简介；

2. 使用积木制作飞机模型。

三、教学过程：

1. 导入（约10分钟）

教师通过展示一张飞机的图片，向学生引入本节课的主题。然后教师引导学生讨论自己对飞机的认识和了解程度。

2. 知识讲解（约15分钟）

教师通过多媒体和实物示范的方式，向学生介绍飞机的基本结构和组成部分，如机翼、机身、舵面、发动机等。教师依次提问学生，帮助学生掌握飞机结构的特点和功能。

3. 游戏操作（约40分钟）

（1）学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

（2）游戏材料准备：教师为每个小组准备一套积木玩具。

（3）游戏规则：

a. 每个小组选出一名队长，队长负责指导并组织小组成员制作飞机模型。

b. 教师给出一定时间限制，小组成员需要在限定时间内尽快完成飞机模型的组装。

c. 小组成员可以根据自己的创意和理解自由组合积木，但必须保证飞机模型的基本结构和部件完整。

d. 完成后，每个小组向全班展示他们的飞机模型，并对自己的模型进行说明。

4. 总结（约10分钟）

教师带领学生回顾本节课的学习内容，并对学生的表现给予肯定和评价。教师提问学生，让学生分享他们在制作飞机模型时的思考和困难，并引导学生对飞机结构和功能进行归纳总结。

四、教学反思：

通过本课的设计，学生能够在游戏中掌握飞机结构的基本知识，培养了观察能力和动手能力。小组合作的方式更能培养学生的合作意识和团队精神。同时，学生通过对自己模型的设计和讲解，加深了对飞机结构的理解和应用能力。让学生掌握的内容更加具体，易于理解和运用。

以上就是《最新飞机课件》的全部内容，想了解更多内容，请点击飞机课件查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/178309.html

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