农广校个人工作总结通用。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，因此我们老师需要认认真真去写。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？下面是小编为大家整理的“农广校个人工作总结通用”，希望对大家有所帮助。

农广校个人工作总结【篇1】

农村广播校园是一项涉及到广播技术、农业知识和教育宣传的重要工作。作为一个个体已经从参与中获得了很多的收获。在这篇文章中，我将详细地总结我在农广校的个人工作经验。

我在农广校的工作主要包括广播节目的撰写和录制，以及农业知识的宣传。在节目撰写方面，我根据当地农民的需求和热点问题，选择了一系列关于农业生产、农村发展和农业技术的话题。我会深入研究这些话题，收集相关资料，整理成为一篇篇具有科学性和可操作性的稿件。在撰写过程中，我更注重化繁为简，用通俗易懂的语言讲解复杂的农业知识，使得广大农民群众可以容易地理解和接纳。

接着，我会组织录制这些节目。在录制过程中，我会尽量选择生动活泼的语言，运用一些有趣的故事和案例进行宣传。同时，我也会邀请一些农业专家和农技员参与录制，他们可以提供更为详细且专业的解答。录制完成后，我会对每个节目进行剪辑和制作，以确保质量的完美呈现。

除了撰写和录制节目，我也积极参与到农广校的宣传工作中。每次节目播出后，我会通过社交媒体和农村广播的宣传渠道进行推广。我会制作一些海报和短视频，通过文字和图片来吸引更多的人们关注这些节目，并引导他们收听。

在这个过程中，我学到了很多技巧和经验。我学会了如何从农民的角度出发，理解并解决他们的真实问题。通过和农民的交流和沟通，我更深入地了解到他们在农业生产中所面临的困难和需求。我学会了如何将复杂的农业知识转化为简单易懂的语言。在撰写节目稿件时，我要注重语言的亲切性和贴近性，以确保农民可以轻松地理解和接受。我学会了如何利用社交媒体进行宣传。通过这些新媒体平台，我可以更广泛地传播节目内容，吸引更多的观众。

在这个过程中，我也遇到了一些挑战和困难。由于乡村的网络覆盖不太完善，有时候节目上传和宣传的效果不是很理想。农村广播校园的经费也相对有限，我在制作和推广节目时需要更加节省和优化资源的利用。

通过我个人的努力和不懈的工作，农广校的工作逐渐受到了农民的认可和喜爱。不仅节目的收听率逐渐提高，大家对我个人也给予了很多的肯定和鼓励。这让我更加坚定了继续从事农广校工作的信心和决心。

作为一个农广校工作者，我深知自己的责任重大。通过不断地学习和提高，我将继续为广大农民群众提供更多优质的农业知识和服务。同时，我也希望通过自己的努力，为农村发展和农民的生活贡献自己的一份力量。让农广校的工作更加生动和具有吸引力，为乡村建设和农业发展做出更大的贡献。

农广校个人工作总结【篇2】

近年来，随着我国经济的发展，越来越多的农村优势劳动力从传统的农业生产中走出去，投入到第二、三产业中，导致大量留守务农农民的科技文化素质，尤其是一线从事种养生产的农民素质急剧下降。同时，伴随着农业现代化、专业化、规模化的推进，一些高素质的职业农民、专业农民的数量逐年增加。因此，如何根据广大务农农民的不同情况开展科技培训，已成为农业广播电视学校当前乃至今后一段时期的一项重要任务。农业广播电视学校作为农业部自办的一所远距离农村成人教育学校，自建校以来始终坚持面向“三农”、服务“三农”的办学宗旨，以提高农民科技文化素质为己任，致力于农民科技教育事业，为促进农村经济发展、增加农民经济收入付诸了积极努力[1]。随着国家对农业投入的不断增加，农广校将继续加大力度开展农民科技培训，特别是针对广大务农农民的科技培训力度。

1加大力度开展务农农民科技培训是新时期赋予农广校的历史重任

长期以来，由于我国城乡经济、文化的差别，广大农民被束缚在落后的农村，科技文化素质低，接受新技术、新品种的能力差。目前，我国有7。37亿农民，平均受教育年限不足7年，农村劳动力中小学文化程度和文盲、半文盲占40。31%，初中文化程度占48。07%，高中文化程度占11。62%，系统接受农业职业教育的农村劳动力不到5%。从这一数字来看，广大农民科技文化素质很低。这不仅直接影响着农民的经济收入，也严重制约着农业劳动效率的提高，影响国民经济和社会可持续发展。因此，加大力度开展务农农民科技培训，是加快农村经济发展的一个重要手段。

农业广播电视学校做为一个覆盖广大农村的农民教育机构，具有熟悉“三农”、贴近农民的优势，具有健全的5级办学体系和先进的媒体教学手段，是开展农民科技培训的重要阵地[2]。为此，农广校要充分发挥自身优势，利用先进的教学手段，有计划、有组织的开展培训，教会他们先进的现代化农业生产技术。通过培训，培养出更多懂技术、会管理、科技意识强的新型农民，让他们从传统的农业生产中走出去，投入到现代化农业生产中去。因此，在加快务农农民科技培训过程中，农广校是最直接、最有效途径之一，也是新时期赋予农广校新的历史任务。

2抓住机遇，与时俱进，将农广校办成农民可依赖、可信任的培训机构

当前，务农农民培训面临的任务十分紧迫。由于受农民自身素质和社会发展形势的双重约束，农民增收面临着严峻的挑战。随着新技术、新品种不断开发应用，广大农民适应能力较弱的矛盾日益突出。要解决这一突出矛盾，就要加强农民的竞争意识和科技意识的培养，在培训过程中，必须抓住机遇、与时俱进，坚持利用低成本、大容量的远程教育方式，广挖农村对人才培训需求的巨大潜力。一是充分发挥农广校办学面广、规模大、针对性强、人才可就地培养的.特有优势，将农广校工作重心“下沉”到乡（镇）、村、组，广集培训对象。二是在培训内容选题上，要融科学性、系统性、基础性、实用性和权威性于一体。选择一些技术新、品种优的培训内容。另外，根据现代化农业生产的需求，对培训内容也要适时进行调整更新，突出培训内容的实效性和前瞻性。综上所述，为充分体现农广校办学为“三农”服务的办学宗旨，一定要把农广校办好，使农广校真正成为广大农民可依赖和信任的培训机构。

3注重实效，找准结合点，充分发挥农广校的载体作用

农广校在开展务农农民科技培训工作中，只有紧紧围绕市场需求，以当地主导产业为导向，坚持实用、实际、实效的原则，因地制宜，讲究针对性、突出实效性、注重带头性，努力扩大务农农民培训的覆盖面，提高培训质量、效益和水平，才是农广校搞好务农农民培训出路所在。同时，在培训工作中还要找准结合点，充分发挥农广校的载体作用。一是将务农农民培训工作与政府工作紧密结合起来。农民科技培训工作是一项系统工程，需要全社会共同参与，以形成合力，才能抓出成效。在开展农民科技培训工作中，要在政府统一领导下，形成一个以农广校和农民科技教育培训中心为主体，相关部门协调合作，按照分头组织、统一安排、共同实施的原则，进行培训。只有这样才能有效提高农民科技培训的质量和水平。做为县级农广校首先应引起政府对此项工作的重视，争取领导的全力支持，紧紧围绕当地政府工作中心，结合本地农民科技现状，根据农民不同情况，制定切实可行的培训计划，选好培训内容。只有这样才能有效提高务农农民培训的质量。二是将转变农民思想观念教育与专业技术培训相结合。在农民科技培训过程中，部分农民思想观念较新，敢于学习新技术，愿意尝试新成果，但大部分农民科技文化水平不高，思想观念还停留在传统农业生产中。为此，在培训过程，不仅要教会他们新技术，同时还要转变他们的思想观念，教育农民树立新的思想观念，积极主动参与新技术、新品种的试验、示范、推广工作；努力提高自身科技文化素质，从而提高自身创新能力、新技术应用能力，更好的适应当今社会发展和现代化农业发展需求。三是将务农农民培训与就近、就地就业培训相结合。在开展农民科技培训过程中，还应对广大务农农民进行一些技术含量低，能够就地进行生产的非农专业技术培训。例如，手工编织、简单工艺品制作等。通过这种培训，不仅可以使广大农民在进行农业生产的同时，还可进行一些副业生产，增加经济收入，使农民有更多的财力、物力投入到农业新品种、新技术的应用中，从而加快农民经济收入增长步伐，带动更多农民参加农民科技教育培训[3]。

4加强和完善师资队伍建设，强化教育教学质量

培训仅仅是个手段，真正培养出大批高素质农民，并在现代化农业生产中发挥作用，促进农村经济发展，提高农民收入才是目的。由于农广校过去一直以学历教育为主，随着农民培训的范围逐渐扩大、培训内容的不断更新，在农民科技培训过程中，无论是在师资，还是在培训经验上都有一定的欠缺。为此，要在今后培训工作中，进一步加强和完善师资队伍建设。在现有师资队伍的基础上，继续加强和补充师资队伍，采取多渠道、多层次、多形式来解决师资力量不足问题。纵向实行与农业高校、科研院所联合协作，按需施教，培训资源共享。横向联合当地有经验、有技术的专业技术机构，聘请有经验的专业农民技术员，补充到教师队伍中，确保务农农民培训所需的各类师资力量。教育是根本，质量是保证。只有强化教育教学质量，才能确保培训质量。在培训工作中，应做到培训前有计划，培训中保质量，培训后有跟踪。要做好摸底调查工作，了解当地农民文化程度，种植模式以及生产规模等一系列问题，再根据实际情况制定切实可行的培训，并依据计划有序地开展培训工作。培训结束后要定期对农户进行回访，确保培训有效果、农民有收益[4]。

5结语

农民培训工作是一项工作量大、施教面广、政策性强的系统工程。今后，农广校必须从实际出发，继续坚持面向“三农”的办学宗旨，在搞好学历教育的同时，积极开展农民培训工作，努力营造人才培养基地，使农广校办成一种学历教育与非学历教育相互融通，学校与非学校相互衔接的良性办学机制，做农民增收、致富的桥梁和纽带。以最大限度地做好农民培训工作，为增加农民收入、实现致富奔小康付出积极努力。

6 参考文献

[1] 周舒俐，付志峰。浅谈新形势下农广校发展之路[J]。农民科技培训，（2）：10—11。

[2] 翟兰军，王鹏科。安阳市农广校农民职业教育发展过程及基本模式[J]。河南农业，2010（2）：59。

[3] 马菊堂。加强农广校职业技能培训促进农村富余劳动力转移[J]。云南农业，（12）：52。

[4] 程黔莉。浅析农广校教育促进农民增收的作用[J]。农技服务，（4）：110—112。

农广校个人工作总结【篇3】

农广校成人教育教学策略探讨的论文

农业广播电视学校面向的群体主要是城乡企业厂矿的在职人员以及部分农民。由于受教育的成人学员来自不同地区、不同岗位，年龄、知识结构、个人阅历、社会经验等方面都存在较大差异，对于他们的教学和管理颇具难度。很多参加农广校成人教育的学员把学习同个人职业发展相联系，呈现出鲜明的职K性。也有的学员是为获取更多的知识和技能，以满足实际工作的需要而来的。总之，他们的学习、进修都带有明确的目的性。所以，农广校的教学工作担子重、责任大，需要我们学校和教师用心去探索、去研究，以确保教育教学的时效性，满足学员的不同层次的需求。

针对这一特殊的群体，日常教育教学有必要采用传统的面授教学、课本自主学习、网络教学相结合的复合型教学模式，因时因地，因材施教。

一、集中面授精讲点拨

农广校函授教育以自学为主，面授为辅，学员平时在家自学，利用周末或寒暑假集中到学习中心接受面授。对于面授的重要性，有专家曾说，“面授教学是成人教育教学工作中的中心环节，具有启发、引导、帮助学员自学，在新课与旧课之间、自学与考核之间起到承前启后的作用，是实施成人教育教学计划的关键和主要形式”。面授教学质量很大程度上决定了农广校高等函授教育的质量。

如何最大限度地发挥面授方法的效用呢?实践证明，教师一定要发挥主导作用，将教学内容的选择与教学深度的把握与学员的实际情况相结合，本着“教学员所需，教学员所难，教教材重点、难点”的指导思想，精心备课，巧妙授课。具体策略如下：

(一)课堂教学与实际生活相结合，激发学员的学习兴趣

无论做任何事，兴趣是最好的.老师。因此，农广校教师也必须从培养学员的兴趣人手，确定课堂教学策略。比如，将现实生活中的问题或实例融人课堂教学，融入学员所学专业，使学员感觉到所学内容既鲜活、生动又有实用价值。从而有效地调动起学员学习的积极性，激活学员的思维，达到既获取知识，又发展能力的双重目的。

(二：)课堂教学与学员实际相结合，教学内容少而精

农广校学员由于工作和生活原因，学习时间有限。教师可根据课程内容的难易程度，结合学员对知识的需求及自学困惑，对教学内容进行必要的筛选和补充，力求教学内容少而精，跟得上知识经济发展的需求。从而有效地满足学员所需，圆满地完成教学任务。

(三)课堂教学与多媒体技术相结合，化难为易

在教学实践中，枯燥的说教，照本宣科式的教学方式无论大人还是孩子都难以接受。为了让学员在轻松的环境中愉快地学到所需的专业知识，教师可充分发挥多媒体设施的强大作用，以直观形象的演示，将抽象的知识具体化、浅显化，使课堂教学事半功倍。

二、授之以渔指导自学

信息时代，知识的增长与折旧也在加速运转。这就要求人们必须具有一定的自学能力，才能适应社会的发展。为此，农广校教师有必要根据成人学习的特点，结合各学科的教学，帮学生掌握必要的学习方法，授之以渔，培养其较强的自学能力。

培养自学能力可从以下两方面着手：

(一)指导学员研读课本

教师可依据自己积累的辅导经验向学员提供一系列指导自学的文字材料，指导学员研读课本。如:本学期教学计划、课程教学大纲、各章节的重难点、多媒体课件等等。引导学员有计划、有步骤地进行学习，逐步形成自主研读课本的习惯与能力。

(二)指导学员充分利用网络资源自学

远程教育启航的时代，网络教育掀起了新的学习热潮。网络教学能最大限度地满足成人学员随时随地学习的需要，有效解决工学矛盾。现阶段，农广校与几所211工程学校协作办学，开设了多方网络与继续教育学习的平台。教师可充分利用这一平台的有效机制，指导学员更加自主地选择自己自学有难度的科目。反复观看教学视频及文献资料，结合自主学习的困惑及辅导教师的点拨把教材学通学透，真正学到想要的知识与技能。鉴于学员的计算机应用水平参差不齐，教师有必要在学期初对学员进行集中辅导。可以利用事先准备好的课件和网络操作，现场指导学员学会如何上网浏览信息，阅读文献资料，观看教学视频。并对电脑操作过程中可能遇到的问题做前期培训指导。确保学员随时随地上网学习，畅通无阻。

三、借助网络函授指导

网络时代qq、微信等新兴媒体的出现，促使农广校班主任的管理工作与时俱进，迈向新的台阶。网络给班级教育教学管理带来了便利，进一步解决了学员的工学矛盾，成为学员排忧解难的快捷通道。网教常用方法有二：

(一)集中讨论

班主任借助网络平台建设班级群来实现师生之间的互动交流。班主任可以随时随地把自己研读教材的心得体会、学术前沿信息、有效的学习方法等上传到班级群等平台，供大家分享。同时可创建班级论坛，由任课教师或学员结合学习实际，发起主题讨论帖，组织班级成员展开讨论。达到师生有效互动、共同提高的目的。

(二)一对一辅导

由于学员的知识底蕴不同，在自学的过程中未免会遇到这样那样的个别问题，需个别指导。教师可通过群好友这个小平台与学员进行面对面式的一对一交流。必要时借助

截图向学员传输看书学习、上网操作细节，便于学员理解、模仿。

实践证明，紧跟时代的步伐，充分利用身边的教学资源，构建成人高等教育的新模式，实现了面授教学与自主、网络交互学习研讨相融合的教学目的。集中面授，精讲点拨，引领学员在有限的时间内消化吸收各类课程中的精华;授之以渔，指导自学很好地培养了学员自主学习的能力与习惯，为终身学习打下坚实的基础等等是农广校教育教学的必由之路。网络函授指导为学员的学习开设了一片新天地，有效呵护了他们的学习兴趣。多方复合的新型教育模式更好地指导了农广校成人在职学员的自学，提高了他们的自学质量，提{了他们的专业素养，为构建和谐社会和终身教育体系做出了贡献。

参考文献

[1] 史彦.信息时代高等函授教育的变革tn 理论纵横，(2).

[2] 董亮，程婷婷，张学刚.关于成人高等 函授教育的问题思考及对策研究[J].成人教 育，(11).

[3] 左红武.网络环境下的高等成人函授 教学模式研究⑴.成人教育，(11).

[4]孔美兰.陆宝君.关于提高成人函授课堂 教学质量的思考[J].继续教育研究,2007(2).

[5]王宇飞.网络教育对成人高等教育的 变革.[J].成人教育.(10).

农广校个人工作总结【篇4】

农广校个人工作总结

一、

在这个快速发展的社会中，人们的工作压力越来越大。作为农广校的一名职员，我深感责任重大，需要不断适应和发展，以应对日趋变化的工作环境。本篇文章将对个人工作进行总结，以便进一步提高工作效率和成就。

二、工作内容及成绩

在过去的一年里，我的工作略有不同，涉及到了如下几个方面。

1. 教学工作

作为一名教师，我积极参与并组织了各类教学活动。我注重课堂互动，采用多样化的教学方法和资源，以激发学生的学习兴趣。我还积极参与教研活动，与同事分享经验和教学资源，提高教学质量。我的课堂表现得到了学生的积极评价，提高了学生的学习动力。学生的成绩也有了明显的提升。

2. 管理工作

在担任班主任和年级组长期间，我有效地管理和组织了班级和年级的日常工作。我高效地安排课程表、活动安排和考试日程，并及时与家长沟通重要信息。我与同事和家属合作，共同解决学生问题，并与学校领导保持紧密联系，确保团队的顺利运作。在管理上取得的成绩使得班级和年级在学校的评比中名列前茅。

3. 个人成长

为了提高自身素质和专业能力，我参加了多个培训和进修课程。通过学习和实践，我不断完善自己的教学方法和管理技巧。同时，我也积极参与学校和社区的志愿者工作，提高了自己的社交和领导能力。这些个人成长的经历为我未来的职业发展奠定了坚实的基础。

三、存在问题及改进方案

虽然我在过去一年的工作中取得了一定的成绩，但我也意识到了一些存在的问题。

1. 时间管理

由于工作繁忙和教学任务的压力，我有时候会感到时间不够用。所以我需要更好地管理自己的时间，合理分配任务的优先级，避免拖延和浪费时间。我计划在每天开始前制定详细的计划，并设定合理的时间段来完成任务。

2. 提高沟通能力

作为一名教师和管理者，良好的沟通能力对于工作至关重要。我有时候会表达不清或遇到与同事、学生和家长之间的沟通障碍。为了改善这方面的问题，我计划参加专门的沟通技巧培训，并积极主动与他人进行沟通，进一步提高自己的沟通能力。

3.提升创新能力

随着社会的变革和学生的需求不断变化，我意识到创新能力对于教学和管理工作的重要性。我计划参加创新教育培训课程，并积极研究和尝试新的教学方法和策略，以适应不断变化的工作环境。

四、未来规划

在未来的工作中，我计划继续提高自己的教学能力和管理能力，不断适应和发展。同时，我还希望能够更加关注学生的需求，并积极引导他们发展兴趣和才能。通过不断努力，我期望能够取得更优秀的工作成绩，为学校和学生做出更大的贡献。

五、总结

在过去的一年里，我在农广校的个人工作中获得了一定的成绩。我通过积极主动地参与各项工作，提高了工作效率和质量。我也意识到自身存在的问题，并计划通过培训和积极改进来解决这些问题。未来，我将努力提高自己的专业能力和创新能力，以适应和发展不断变化的工作环境。我相信，通过持之以恒的努力和自我提升，我能够在农广校的工作中取得更好的成绩，为农广校的发展做出更大的贡献。

农广校个人工作总结【篇5】

今年以来,井陉县农民科技教育培训中心（农广校），立足本职，充分发挥其职能，开展多渠道、多形式、多层次培训活动，扎扎实实地做好农民科技教育培训工作，上半年共举办四次大型培训活动，让广大农民群众切实得到了实惠，我们的培训工作也有了明显进展，现将我校上半年培训工作情况作一简单的汇报。

一、完善制度，全力推进大喇叭工程建设

充分利用广播电视这个媒体，把我们的资源优势发挥到最大的效应。（一）是完善各个播放点的制度保证按时长期播放，专人专管，保证根据农村农时季节播放，我校还设专人定期检查和更换播出内容，实现资源共享，交流传播。（二）是全面带动，搞好各点服务，保证10个大喇叭村的科技光盘供应及时，在中央校、省校、市校的支持下储备光盘30多个种类，1200多盘，我们又查漏补缺，新增光盘200多盘，录音磁带也储备了1000多盘。同时为了方便存取，实行微机管理，编号分类，排放归一。

二、按需施教，开展多种形式培训。

在工作中我们注意区别对待，因时而异，抓住时机集中开展培训，首先在冬季我们利用农闲时节，组织有关农业专家举办冬季农民技术培训班，培训农民80余人。高致病禽流感蔓延期间，看到群众对此病的防控知识知之甚少时，我们便聘请专家，为全县养鸡大户160余人举办了禽流感防控知识讲座。第三，三月份，我校参加了县组织的科技下乡活动，现场为群众提供光盘100余套，发放科技明白纸5000余份，图书200余本，现场解答农技咨询500余人次。

三、强化管理，进一步加强农民科技音像资料进村入户服务站建设。

农民科技音像资料进村入户服务站工作，也是我们培训工作中重要的一项。在去年建立的基础上，有些工作还不够完善，为了能及时反馈各站需求信息，确保科技信息及时、准确送到农民手中，我校对一些规章制度进行了完善。通过服务站建立，我们可以和农民面对面进行交流，现场传播科技知识，为农民提供技术咨询和技术援助。上半年服务站为农民提供光盘100多片，深受全县广大农民朋友的。

四，乘势而上，大力推进“三进村”活动。

首先领导重视，机构健全。我校积极响应中央、省市农广校的号召，迅速成立了实施农民教育培训“三进村”领导小组，组长由主管农业副县长兼任。副组长由常务副校长担任，另外聘请农牧局技术专家作特邀成员。领导小组技术力量雄厚，为下半年“三进村”工作的开展奠定了良好的人才基础，并详细制定了《井陉县农广校关于实施农民教育培训“三进村“行动意见》随后6月26日，我校在南河头村举办了“食用菌实用技术培训班”拉开了井陉县农民教育培训“三进村”行动的序幕。

由于我们的培训针对性强，科技含量高，再加上每次活动准备充分，均收到了好的培训效果，得到了当地群众的一致认可。今后我们还要加大工作力度，采取有力措施，要以培训新农民、服务新农村为己任，进一步下沉重心，拓展培训功能，提升能力，充分发挥本体系和其它培训机构的作用，多渠道、多形式、多层次开展农民培训和农村实用人才培养，全面做好“三进村”工作。

《县农广校培训半年工作总结》来源于酷猫写作网，阅读县农广校培训半年工作总结。

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